作文一:《爱惜水资源》5700字
小学综合实践活动课程开发 ——爱惜水资源 ——爱惜水资源
一、 一般项目 (一) 开课教师 各班综合老师 (二) 课程性质 思想教育课程 (三) 教学材料 关于水的调查报告、知识问答题、水与生命的联系等 关于水的调查报告、知识问答题、水与生命的联系等。 学习时限: (四) 学习时限:三课时 适合对象: (五) 适合对象:小学三至五年级同学 二、 具体方案 (一)活动背景 水是生命营养的主要成分,是工业、农业发展的命脉,是地球 对人类最宝贵的馈赠。然而人类对保护淡水资源的认识不足,保护 措施不得力,致使淡水资源浪费严重,特别是因使用不当而使淡水 资源造成极大的污染,导致可用淡水资源的匮乏,直接威胁着人类 的生存和发展。为了人类社会的可持续发展,必须提高人们的水资 源保护意识,而这种意识又必须从小学生培养起。 一直以来,学生对“爱惜水资源”的认识仅停留在感性认识层 面。因此,搞一期“爱惜水资源”的综合实践活动的想法油然而生。 机缘巧合,在一节综合实践活动课上孙波同学向我提出:“水是生
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命之源,可是我们周围到处存在浪费水的现象。老师,我们一起想 想办法好吗?”我感到很吃惊,孙波平时老实巴交,少言寡语,很 少当众发表自己的观点, 今天之所以大胆地客观地谈出自己的想法, 大概是受什么触动吧。果然不出所料! “星期天,我和朋友做游戏。时间一长,个个大汗淋漓,口干 舌燥,可我们身处旷野,一时难找饮用水。无奈之下,只好停止游 戏,拔腿跑往村庄找水喝。好不容易找到水源,一户人家正开着水 龙头向下面一口大缸里蓄水, 主人可能没在家吧, 缸里水已经满了, 溢出的水不停地汇入阴沟里,我们开怀畅饮。事后,我越发感到水 对人的重要性,越发心疼那些被浪费的水。后来我留心观察一下周 围,发现浪费水的现象还真不少呢!”孙波的话在班级产生了不小 的共鸣,同学们议论纷纷, “快嘴”刘明泽不等批准就站起来说道: “在沙漠中对水的渴求就是对生命的渴求,我们身边不仅存在浪费 水的现象,而且存在污染水的现象,真令人痛心!”一时间,同学 们七嘴八舌。我因势利导:“那么,大家作为小主人该怎么办呢? 我们一起想想办法吧!”于是,教师与学生共同商讨确定了下一次 实践活动的主题:爱惜水资源! (二 )活动方案 1、活动主题:爱惜水资源 2、活动目标:
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(1)、通过本次活动,让学生了解地球上的淡水资源是有限的 及其水资源浪费与污染的状况,从而培养学生对水污染和节约用水 的紧迫感和责任心。 (2)、在
活动中培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方 案解决简单实际问题的能力。学会简单的调查,填写好调查表,写 简单的调查报告。 (3) 通过活动培养学生自主、 、 合作、 进取等良好的个性品质。 3、活动形式 (1)、组织形式:个人活动、小组活动和班级活动相结合。 (2)、实践形式: A. 调查和访问 B.研究和设计 C.合作和交流 D.体验、表 达和反思。 (三)活动实施: 活动实施 阶段一:活动准备。 阶段一:活动准备。 1、讨论确定研究内容 “爱惜水资源”这个课题研究范围较大,在教师指导下,孩子们 围绕主题,积极讨论发言,确定了要研究的主要内容: (1)初步认识水资源与生命的密切联系。 (2)了解水资源的浪费与污染情况。 (3)研究消除水资源浪费和污染的办法。 2、自愿选择,组成小队。 学生根据各自兴趣爱好自主选择感兴趣的内容自然形成了三个
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研究小组。 在这个过程之初,也产生了一系列的问题:有的学生成了“抢 手货”,如王真、王杰聪明漂亮,能说会道,身为班级干部有一定 的组织能力;王辉、王鹏程做事一向沉稳,极有责任心;还有像孙 安逸虽学习平常,但身强力壮,肯吃苦耐劳,也颇受欢迎;更值得 一提的是孙波,虽然平时不善交谈,交友不多,但由于他是本次活 动的发起人,所以各组争相抢夺。可是有的学生却成了“弃儿”, 平时少言寡语,不善交际的同学往往是集体活动的“孤雁”。 针对这一情况,我组织同学们开展了“请到我们中来”的交友 活动,通过活动学生们重新认识了自己及同学,小组很快地确立了 下来。各小组都选出一名全体组员信赖的组长,第一组的组长是王 真,第二组的组长是王辉,第三组的组长是王杰,各小组的组长对 组员进行登记并带领组员制定了本组的活动计划。 3、小组选择指导老师。 由于是比较大的活动,学生在活动过程中需要老师的监督与指 导。除我之外,我还允许学生完全依据自己的评判标准和本小组研 究问题的需要点名教师。学生自己的想法还真出乎意料,有的教师 被三个小组同时点名,有的教师则没有被点名。那些平日里看起来 十分威严的,能使学生言听计从的教师并不受大家的欢迎,而那些 热情、知识面广、动手能力强的教师很受学生欢迎。 下面听听学生们对教师的“品头论足”吧:“我们希望请的是 能够和我们一起参与活动,能够帮助我们解决活动中的疑难问题,
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一些老师看起来就怕,我们不敢请他。”“我们很喜欢教英语的何 老师,正好有这个机会和她一起活动。”“王老师和张老师平时亲 切、幽默,也很有知识
,所以我们选他们。” 通过协调,每组请了一名指导老师。 阶段二:组织实施。 阶段二:组织实施。 一切准备工作就绪,学生们早已按捺不住自己激动的心情,各 小组的孩子们忙得不亦乐乎,组与组展开了大比拼! 1、第一小组的活动情况。 第一小组学生探究的兴趣特浓,他们在组长王真的带领下,通 过不同渠道,搜集了好多有关水与生命密切关系的资料,了解了地 球上水的分布和工业、农业、社会生活等方面对水的需求等等,但 是内容多而杂。教师指导学生对搜集的材料进行归类、整理,这样 使学生对所搜集的材料有了更系统全面的认识。通过小组搜集,学 生极大地开阔了视野,锻炼了能力。 张一凡: 地球是个水球, 70%的表面被水覆盖, 可淡水只占 2.5%, 可供利用的也少得可怜,仅占淡水总量的 13%,因此不能盲目乐观。 我请高年级的同学用扇形统计图来表示各水量之间的关系。出示蔡 一凡制作的扇形统计图,让学生从数字上直接感受。 徐园园:地球上所有的生物都离不开水,人体的含水量是体重 的 65%,植物体内的平均含水量为 50%。 孙航:水是工业的血液,农业的命脉。城市发展、环境美化、 日常生活太离不开水了。
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刘安妮:我们这个地方水资源比较丰富,我对水从来没有危机 感,通过这次活动,我大吃一惊,世界上不少地方水资源相当匮乏, 有些地方水比油贵。我通过资料的搜集了解了好多严重缺水的地区 在搜集活动之初,学生对一些信息产生了质疑。一天,徐园园 跑到我跟前,她对从《百科全书》上了解到的信息“水母的含水量 占体重的 98%”有些感到不可思议,怎么还有几乎都是水构成的动 物呢?含有这么多水,它怎么动,怎么生活呢?它怀疑收集的资料 不真实。我首先对她这种敢于质疑的精神给予表扬,并鼓励她继续 搜集,看看其它一些动植物的含水量,再从别的地方找一找有关水 母的资料。随着搜集的深入,徐园园在大量事实面前消除了这种怀 疑,并感叹道:“没有水就没有生命!”她还特地写了一篇心得。 蒋莹、周雨等同学不仅进行了搜集,还对家乡的水的储备与分 布及用水情况作了考察,并用学校的数码相机拍摄了一些图片;蔡 月、周敏等对一些动植物的含水量作了简单的验证…… 通过资料搜集、实际观察、统计,第一小组制作了《人类和自 然界中需用水情况统计表》;一些同学还展开水的联想,对有关水、 水的功能、水的循环、水的特性、水的联系等的字和词,学生建立 不同的水联想树。 2、第二小组的活动情况。 第二小组也不甘示弱,他们紧紧围绕主题展开活动。首先,他 们
通过报刊、电视、网络、书籍,了解水资源的浪费与污染的现状, 他们搜集了许许多多有关水浪费与污染的文字和图片,其中许多资
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料令他们触目惊心,用组长王辉的话说:“我们彻底被震撼了!” 有不少同学心情沉重,为此感到十分担忧,觉得自己有责任把水资 源浪费与污染的现状告诉身边每一个人。于是该组成员纷纷行动起 来,利用橱窗、向大家广泛宣传,还利用国旗下讲话对全校同学进 行了一次教育。更令我感动的是,在指导老师的教育下,利用双休 日对左右邻居和小伙伴进行了一次节约用水的教育。 下面是他们组精彩演讲的一个镜头: 王辉:我们的前辈曾生活在没有电、没有油的时代,大家可曾 想过没有水的时代是什么样子呢? 没有水人类一天也难以生存! 那么,目前水资源的现状怎样呢?资料显示我国 600 多个城市中有 400 个供水不足, 其中严重缺水的有 110 个, 缺水量达 60 亿立方米, 特别是我国的北方地区,为此国家花费了巨大代价进行南水北调。 但是每天在工业、农业、日常生活中仍有大量的水被浪费和污染。 据统计,北京每天洗车要用掉一个昆明湖的水,一个滴水的水龙头 一天浪费 43 升水, 漏水马桶一天浪费 960 升水为此上海市花了极大 的代价换掉了所以的老式马桶。严峻的事实告诫人们:保护水资源 已刻不容缓! 组长王辉觉得有责任把家乡的水资源的浪费与污染情况作个调 查,于是就找到了我。我很支持,他很高兴。通过调查他们发现, 农村乡镇虽无多少工厂,但一些私人作坊也不同程度地存在浪费和 污染水的情况, 如镇上的一家化工厂, 他们抽取地下水并无许可证, 用水没有节约意识,生产用水不净化随意排放,造成了污染。村庄
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的污染源主要是农民随意施撒的化肥和农药,一些患病死亡的禽畜 类。在对家庭用水的调查中,同学们发现多数家庭节约用水意识淡 薄。 该组把调查情况整理成两份表: 《水资源浪费和污染情况调查 记录表》、《家庭一周用水情况调查表》。为更好地提高人们的节 水防污意识,第二组再次请教指导老师,又和另外两组联合,精心 设计了一组采访问题对学生进行采访宣传: (1)您最多能坚持几天不喝水? (2)您了解目前水资源情况吗?如不了解是否想了解些? (3)您是否已经注意到周围的水没有以前清了? (4)您在日常生活或工作中是否有节水防污意识?您认为是否 有这个必要?您想怎样做呢? 第一、三组把采访内容还做成问卷,取得各班班主任的支持, 让学生把问卷带回家让长辈填写,然后进行整理。由于准备充分, 措施得当,在同学们
和老师地努力下,活动进展得很顺利,同学们 感慨颇多。 孙波:我以前只要跟人谈话就脸红,组长为了锻炼我逼我去采 访,还派两个同学协助我,我只好硬着头皮去采访。开始心里胆怯, 问话结结巴巴,眼光没处着落,幸好准备充分才不至于出丑。采访 两个对象后,渐渐地我感觉好多了,不紧张了,说话的声音也大了。 这次采访锻炼了我,我想这次采访活动是我毕生的宝贵财富。
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徐淦:我以前总觉得主持人、记者风光,哪知也并不容易,有 时还不被人理解。可见三百六十行要想干出成绩总要付出艰辛地努 力! 王杰:对学生家长的问卷调查在各班班主任的配合下进展得很 顺利,达到了预期的效果。多数家长表示自己平时没有节水防污的 意识,很想了解一些水资源的现状,今后注意做好节水防污工作。 通过活动我还感受到解决问题的方法是多种多样的,关键是我们遇 到问题不畏惧、不退缩,动脑筋研究解决问题的办法,困难就一定 会迎刃而解…… 讨论交流得很深入,很多地方是学生真情实感的流露,不时引 来阵阵掌声。看来这次综合实践活动学生真的收获了,活动进程已 过半,学生仍兴趣盎然。 3、第三组的活动情况。 第三组干得也很出色,他们的任务是调研消除水资源浪费和污 染的办法。他们搜集整理出不少方法,有很多同学自己开动脑筋, 想出了许多点子。 陈雨等同学通过上网查阅资料了解到水体具有自净作用:(1) 物理净化:污染物由于稀释、扩散、沉淀等作用而使水中污染物质 浓度降低的过程。(2)化学净化:污染物质由于氧化、还原、分解 等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。 (3)生物净化:水中生 物活动,尤其是水中微生物对有机物的氧化、分解作用而引起的污 染物质浓度降低的过程。他们很佩服大自然的神奇力量!
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王钧、王娜等同学设计了防污方案。a 大力植树造林;b 控制污 染源;c 工厂实行达标排放。 王洁波、马彬等同学从“家庭”着眼开动脑筋,他们学着课外 书上的方法制定了一些家庭节水方案。例如:洗脸、洗手水→洗衣 服→拖地→冲马桶;淘米水→发酵后浇花;淘米水→洗菜→擦餐桌 →拖地→冲马桶。 阶段三:展示交流。 阶段三:展示交流。 经过长时间的调查研究,各组收获颇丰,都急着把自己的成果 展示给大家,于是我决定召开全班展示交流会。在展示交流会上, 各小组把前段时间收集的资料进行交流分享,并一起探讨了如何解 决在活动中遇到的问题。各小组有条不紊地把自己整理的文字、图 片资料,访问、研究、设计的成果摆了出来,接受了大家的请教和 质
询。我同另外几位指导老师对同学们的表现感到惊喜不已,啧啧 赞叹。 (四)体会与反思: 体会与反思: 本次活动容量很大,学生对“珍惜生命之水”的认识不但达到 了更深的层次,而且对资料的查阅和整理以及设计方案解决实际问 题等综合能力都得到了加强,还发展了学生自主、合作、进取等良 好的个性品质。正如学生总结:这次活动使我们增了见识,长了才 干。其实,综合实践活动并不要求学生最后“作品”、“成果”的 质量高低,而是注重学生在过程中发现了什么问题,他们又是如何
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想方设法解决的;注重学生在实践中获得的种种体验和对自然、对 社会、 对人身的一种关注; 注重学生在实践中与他人的交往与合作。 当我向学生问及收获时,学生先是会心一笑,然后侃侃而谈。 学生强烈的主人翁意识让我感动。最后我们评选了本次活动“优秀 标兵”和“实践能手”,最终王真等十名队员获此殊荣。活动就要 结束了,为了使活动的思想得以延续,我进一步引导学生:“我们 长大后都将是社会一员,可能是农民、工人、记者、发明家等等, 每位同学从不同的职业角色考虑,以‘假如我是……’的形式,说 一句节约水、保护水的话,把这句有意义的话作为伴随自己成长的 一条准则。”
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作文二:《爱惜水资源》2000字
爱惜水资源(参观高峪水库)
滨海办高峪小学
一、活动背景
水是生命营养的主要成分,是工业、农业发展的命脉,是地球对人类最宝贵的馈赠。然而人类对保护淡水资源的认识不足,保护措施不得力,致使淡水资源浪费严重,特别是因使用不当而使淡水资源造成极大的污染,导致可用淡水资源的匮乏,直接威胁着人类的生存和发展。为了人类社会的可持续发展,必须提高人们的水资源保护意识,而这种意识又必须从小学生培养起。
一直以来,学生对“爱惜水资源”的认识仅停留在感性认识层面。因此,搞一期“爱惜水资源”的综合实践活动的十分必要。
“星期天,我和朋友做游戏。时间一长,个个大汗淋漓,口干舌燥,可我们身处旷野,一时难找饮用水。无奈之下,只好停止游戏,拔腿跑往村庄找水喝。好不容易找到水源,一户人家正开着水龙头向下面一口大缸里蓄水,主人可能没在家吧,缸里水已经满了,溢出的水不停地汇入阴沟里,我们开怀畅饮。事后,我越发感到水对人的重要性,越发心疼那些被浪费的水。后来我留心观察一下周围,发现浪费水的现象还真不少呢!”这段话在班级产生了不小的共鸣,同学们议论纷纷道:“在沙漠中对水的渴求就是对生命的渴求,我们身边不仅存在浪费水的现象,而且存在污染水的现象,真令人痛心!”一时间,同学们七嘴八舌。我因势利导:“那么,大家作为小主人该怎么办呢?我们一起想想办法吧!”于是,教师与学生共同商讨确定了下一次实践活动的主题:爱惜水资源!
二 、活动方案
(一)活动主题:爱惜水资源——参观高峪水库
(二)活动目标:
1、通过本次活动,让学生了解地球上的淡水资源是有限的及其水资源浪费与污染的状况,从而培养学生对水污染和节约用水的紧迫感和责任心。
2、在活动中培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。学会简单的调查,填写好调查表,写简单的调查报告。
3、通过活动培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
(三)活动形式
1、组织形式:高年级班级活动。
2、实践形式:
(1)调查和访问(2)研究和设计(3)合作和交流(4)体验、表达和反思。
三、活动实施:
阶段一:活动准备。
1、讨论确定研究内容
“爱惜水资源”这个课题研究范围较大,在教师指导下,孩子们围绕主题,积极讨论发言,确定了要研究的主要内容:
(1)初步认识水资源与生命的密切联系。
(2)了解水资源的浪费与污染情况。
(3)研究消除水资源浪费和污染的办法。
2、自愿选择,组成小队。
学生根据各自兴趣爱好自主选择感兴趣的内容自然形成了三个研究小组。 在这个过程之初,也产生了一系列的问题:观看水库概况;(2)访问水库管理员了解水库的意义;(3)水库的污染情况调查;(4)我的合理化建议。针对这一情况,各小组的组长对组员进行登记并带领组员制定了本组的活动计划。
3、小组选择指导老师。
由于是比较大的活动,学生在活动过程中需要老师的监督与指导。除我之外,我还允许学生完全依据自己的评判标准和本小组研究问题的需要点击教师。学生自己的想法还真出乎意料,有的教师被三个小组同时点击,有的教师则没有被点击。那些平日里看起来十分威严的,能使学生言听计从的教师并不受大家的欢迎,而那些热情、知识面广、动手能力强的教师很受学生欢迎。
阶段二:组织实施。
一切准备工作就绪,学生们早已按捺不住自己激动的心情,各小组的孩子们忙得不亦乐乎,组与组展开了大比拼!
精心设计了一组采访问题:
(1)您最多能坚持几天不喝水?
(2)您了解目前水资源情况吗?如不了解是否想了解些?
(3)您是否已经注意到周围的水没有以前清了?
(4)您在日常生活或工作中是否有节水防污意识?您认为是否有这个必要?您想怎样做呢?
活动情况。
有的同学还调研消除水资源浪费和污染的办法。他们搜集整理出不少方法,有很多同学自己开动脑筋,想出了许多点子。
徐澜、杨帆等同学通过上网查阅资料了解到水体具有自净作用:(1)物理净化:污染物由于稀释、扩散、沉淀等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。(2)化学净化:污染物质由于氧化、还原、分解等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。(3)生物净化:水中生物活动,尤其是水中微生物对有机物的氧化、分解作用而引起的污染物质浓度降低的过程。他们很佩服大自然的神奇力量! 高琪、王文丽等同学设计了防污方案。a 大力植树造林;b 控制污染源。
同学们还学着课外书上的方法制定了一些家庭节水方案。例如:洗脸、洗手水→洗衣服→拖地→冲马桶;淘米水→发酵后浇花;淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地。
四、体会与反思:
本次活动容量很大,学生对“珍惜生命之水”的认识不但达到了更深的层次,而且对资料的查阅和整理以及设计方案解决实际问题等综合能力都得到了加强,还发展了学生自主、合作、进取等良好的个性品质。正如学生总结:这次活动使我们增了见识,长了才干。其实,综合实践活动并不要求学生最后“作品”、“成果”的质量高低,而是注重学生在过程中发现了什么问题,他们又是如何想方设法解决的;注重学生在实践中获得的种种体验和对自然、对社会、对人身的一种关注;注重学生在实践中与他人的交往与合作。
作文三:《小学五年级作文:我们要爱惜水资源》1600字
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……哗啦……” “哗啦
一阵阵流水声从洗手间传来,肯定又是我那不爱惜水资源的表妹了。
表妹在生活中非常不爱惜水资源,经常在洗手间用去很多的自来水。这不,她又开始了,饭前饭后的洗手,总要花上五、六分钟。作为她的姐姐,我立马走上前,说:
“好好,怎么洗个手就这么长时间啊?”
她马上回答说:“哎呀,我爱干净嘛!再说你们家也不缺这点水费。”
“你呀,总是这样,知道3月22日是什么日子吗?”
“什么日子?”
“3月22日是世界水日,连这点基本常识都不懂,据科学统计,全世界仍有三分之一的人类吃不饱饭,喝不上水。你想想看吧!如果你生活在贫困地区,哪能用得上水呢?”
见她语塞,我便继续说下去:
“我们国家虽然储量丰富,但可以使用的淡水资源却不多了,你也应该看一下新闻,长江黄河污染甚是严重;三峡大坝持续少雨而造成大面积干旱;洞庭湖严重干旱而已经变成了茫茫草地。所以呢,从现在开始,你、我,还有所有的人,都应当爱惜水资源,爱惜生命之源,懂了吗?”
“知道了,表姐大人!”她鸡啄米似地点头。
就这样,表妹在我的严格监督下,已经不再随意浪费了。爱护水源,不光是我表妹。每一个人都应该爱惜水资源,珍惜用水。
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作文四:《珍惜水资源的作文》1400字
珍惜水资源的作文
珍惜水资源的作文(一)
当今世界,随着经济发展和人口的增加,世界用水量也在不断地增加,水资源日益珍贵。我国是一个人口大国,有很多地方都缺水,面对越来越严重的缺水问题,应该从我做起,珍惜每一滴水。
前阵子,我家阳台上的一个水龙头出了问题,时时都在滴水,我叫妈妈换一个水龙头,她总是说:“儿子,妈妈工作太忙了,等妈妈有空了再说。”为了督促妈妈赶紧换水龙头,这天早上,我对妈妈说:“我在书上看到在缺水的非洲,在乌干达或津巴布韦,一人一天只能用10升水,在埃塞俄比亚,就更少了,每人每天只能用3升水,我们这个水龙头一天滴水就是一个埃塞俄比亚人四天的用水。我国也有很多地方缺水,比如北京、天津、石家庄等。在最缺水的甘肃省定西县,缺水缺到什么程度?据说一个人一辈子只洗三次澡,出生、结婚和死亡。当然这还不算稀罕,稀罕的是流泪都要张嘴喝一点。妈妈,我们赶紧得把水龙头换了吧。”妈妈听了说:“好,儿子,我们今天就去把水龙头买来换上吧。”我听了妈妈的话,开心地笑了。
为了保护地球水资源,我向大家呼吁:从小事做起珍惜每一滴水,养成良好的用水习惯,在生活中要做到合理用水,不浪费,以实际行动督促人们节约用水,让我们为珍惜水资源而努力吧!
珍惜水资源的作文(二)
人类不爱惜水资源,不保护生态平衡,终究还是尝到了自己种下的苦果。
如今,很多人天天喝着受污染的水,咀嚼着受污染的粮食。人们在享受现代工业文明的同时,也遭受着水污染带来的威胁,由此而造成社会损失和经济损失非数字可以罗列。这是大自然对人类的报复,是对人类咎由自取的大嘲讽!
水是生命的源泉,是万物赖以生命的基础。节约用水,保护水资源是我们每一个人义不容辞的责任。为了那可爱有容易破碎的地球,让我们一起珍惜水资源,保护水资源吧
人类不爱惜水资源,不保护生态平衡,终究还是尝到了自己种下的苦果。如今,很多人天天喝着受污染的水,咀嚼着受污染的粮食。人们在享受现代工业文明的同时,也遭受着水污染带来的威胁,由此而造成社会损失和经济损失非数字可以罗列。这是大自然对人类的报复,是对人类咎由自取的大嘲讽!
水是生命的源泉,是万物赖以生命的基础。节约用水,保护水资源是我们每一个人义不容辞的责任。
为了那可爱有容易破碎的地球,让我们一起珍惜水资源,保护水资源吧! 珍惜水资源的作文(三)
水,生命之源泉。
水,是自然赐予我们最珍贵的礼物,滴滴水珠、涓涓溪流、滚滚浪花、滔滔江河,我们的生活永远离不开水。
然而,在如今的21世纪中,水资源已成为我们生活中缺少的东西,随着人口的剧增和经济的高速发展,环境的污染已造成水的供求问题相当严重。据统计,我国**年后,将进入严重缺水期,现我国居民每人仅有2500立方米水,被联合国列入全世界13个严重缺水的国家之一。
记的我在中央一台曾经看到这样一个报道:说是宁夏有一个偏僻的小山村,那里的
沙漠已经到达家门口了,在这个村子里有一个72岁的老爷爷说他72年来没有洗过一次澡。还有一个小女孩名叫涛涛,是一个很爱美的女孩,因为家中却水,早晨从没洗过一次很干净的脸,就算需要用水,也 要从邻居家借来驴车去30里以外的村庄拉水,大概需要3个小时的路程。在看完这篇报道的时候,我为之沉默了,我没想到世界上还有这样严重却水的地方。
在我们的日常生活中,有些人随意浪费水,有些地方为搞经济随意污染水,可他们没看到我们最珍贵的礼物是越来越少了,如果地球上只剩下最后一滴水,那么地球将是怎样的??我不敢想,我们都不敢想。
亲爱的人类,为了我们以后的生活幸福,我们要坚决爱护我们的朋友——水。
作文五:《作文:有限的水资源》600字
有限的水资源
水,是生命的“顶梁柱”。没有了水,人就会被渴死,动物。植物乃至地球上的万物都会死去。
水,真的有那么重要吗?据统计,我国大部分的地区的地下水资源都被污染。因为这个,有一个城市还连续停水几周呢!你说,那些人民是怎样度过的呢?新闻报道上说那些那些居民在超市。小卖部那儿“抢水”,这样的环境你受得了吗?还记得有一次,我上“品德与社会”课上时,老师说:“水资源是有限的,如果没有了水,我们都会死亡,所以,请大家节约水资源吧……”我回去写作业时,听见水哗哗流的声音,便放下钢笔,怀着一颗好奇心到阳台一看,原来是妈妈在洗衣服哟,我看见妈妈放了一大盆水,刚准备倒掉,我看见了,连忙喊了一声“停”,妈妈吓了一下,妈妈问我:“你叫什么呀,吓我一大跳。”我说:“妈妈,地球上的水资源是有限的,不是无限的,不能随便浪费,比如:洗了衣服的水可以冲厕所;洗了米的水可以浇花;洗了脸的水可以洗手……这些都是可以的呀!”妈妈听了,惊讶的说:“行啊你,不错,小小年纪都会节约水资源了,行,妈妈听你的。但你自己也要做到哦。”我高兴的说:“行,没问题,这些啊,都是老师叫我们的,好了,不说了,我去写作业了。”妈妈脸上洋溢着笑容说:“行,你做作业。”
“节约用水,人人有责。”这是大家都知道的一句标语呀,可大家为什么就不执行呢?请大家节约用水吧!不然人类看到的最后一滴水便是自己的眼泪!
作文六:《保护水资源的作文》1900字
保护水资源的作文(一)
水是我们生活的源泉,地球上的每一个生命都离不开水。假如有一天水消失了,那么地球上所有的生物都会随着水的消失而灭绝。
在烈日炎炎的夏日里,当你打开水龙头冲凉澡时,你可否想过那缺水地区人们的心情;当你晚上因为粗心而忘记关闭水龙头时,那一整夜流失的水可能相当于一个缺水地区全部村民的日用水量;当你拿着水枪和伙伴们一起嬉戏的时候,你浪费的水相当于缺水地区一个人的日用水量……这一件件鲜明的事例,都说明了水资源是多么的宝贵呀!
但是,环顾四周,破坏水资源、污染水资源的现象屡见不鲜。就拿佳县的佳芦河来说吧!据爷爷说,十几年前,佳芦河的水是那么的清澈,那么的美丽,河的两边绿草衬托着美丽的大石头,犹如一条透明的丝带。河里大大小小的鱼儿游来游去,人们路过此地,口渴时,可以直接饮用佳芦河的美水。可是十几年过去了,佳芦河变样了:河水不再清澈,而是浑浊不清,小鱼不再游动,到处是臭味和垃圾。佳芦河变得简直是一条堆满垃圾的臭水沟,路过那里的人们,总是捂着鼻子快速地跑开。这一切的一切,都是人类破坏水资源的罪证呀!
我们作为地球村的村民,保护水资源,是摆在我们面前刻不容缓的大事。应该记住“黄金有价水无价”,为了我们健康,为了人类的生存与发展,亲爱的朋友们,请行动起来,保护水资源,保护人类的共同家园——地球!
保护水资源的作文(二)
在我们这个星球上,最宝贵的不是金银珠宝,不是山珍海味,而是最不引人注目又是人类离不开的水。水是生命的源泉,一个人可以几天不吃饭,但不可以几天不喝水!可是现在地球严重缺水,而水资源又不可再生的,而同时水资源的污染和浪费越来越严重,所以提高节约用水的意识是非常感重要的。
据资料显示,地球上能够被人类直接利用的淡水资源,仅占地球的百分之零点三。地球上绝大多数的地区都严重缺水,许多村庄和田地被沙漠吞食,沙漠面积在逐渐扩大。淡水资源的减少,严重地影响了人类的经济建设,也威胁着人类的生存。节约用水,保护水资源已经引起了全人类的高度重视。构建一个水源丰富,山青水秀的美丽家园是我们的愿望。
然而,在我国西部地区,水资源十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡:出生时第一次,结婚时第二次,死后第三次。他们饮用水也非常宝贵,所以有“滴水贵如油”之说。
人类是文明的,地球是唯一的,茫茫的宇宙中,地球是我们赖以生存的星球。水,是大自然送给我们的礼物,我们如果不珍惜水,恐怕最后的一滴水就是人类的眼泪了!
我国有十三亿人口,如果每人节约一滴水可以节约多少水资源,不知会有多少人从中受益,现在,我要教大家一些节水小窍门:洗脸用过的水可用来洗脚;淘米水可用来擦家具;洗菜的最后一道水,可用来洗抹布;衣物多时,用洗衣机洗,衣物少时用手洗,洗衣后的水可用来洗拖把;用收集的家庭废水冲厕所,可以节约清水;垃圾不论大小,都应集中起来,从垃圾通道清除,而不要从厕所用水来冲;洗手时不开很大的水;不用水时应关紧水龙头;设备漏水时,应及时修好……
在公共场所看到有人在浪费水,我们要大胆站出来制止,在河边发现有人往河中丢垃圾,我们要上前劝告,让他(她)改掉这个乱丢垃圾的坏毛病……
如果人人节约用水,个个珍惜和保护水资源,我们必定会拥有一个绿树成荫、鸟语花香、河水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境!
保护水资源的作文(三)
今天,我和同学一起到河边调查水资源。
来到了汇头这条小河,眼前的景象使我吓了一跳:乌黑的河面上漂着五颜六色的垃圾,纸片、瓶子、菜叶、木头等。还有完好无损的萝卜,巨大无比的床板,半新旧的鞋子,这些东西可都是有用的,人们这是怎么了?突然,我看到河岸边有很多的淤泥,真是臭不可闻。幸好还没到夏天,不然这气味可以把我们熏晕!我们的母亲河怎么被糟蹋成这样了呢?
顺着弯弯曲曲的小河,我们来到了外河。(m.lz13.)看到这里的河水比较清,但还是有点垃圾。这时候,我看到一位老爷爷在河边洗衣服,于是就问:“老爷爷,你洗过衣服还要用水冲吗?”老爷爷说:“当然要冲了,这水不仅脏,还有细菌!”
老爷爷的话让我们陷入了沉思:河水污染这么严重,难道人们没有采取措施吗?突然,我发现有几个阿公在打捞淤泥。只见一船船乌黑的,粘乎乎的淤泥从河底捞上来,怪不得河水会静止不动呢!我还从一个老奶奶口中知道:这淤泥已经打捞了十几天了。
人们的劳动没有白费。只见原本呆滞不前的河水又欢快地流动着,河面上的漂浮物不见了,河旁还种了一排排小树苗呢!
我一边为河水高兴,一边为它担心:光靠几个人的力量是不可能搞干净的,得全市人民一起行动,才能建设美好的家园。
* 赞美水的作文
* 以水为话题的作文
* 关于节约用水的作文400字
作文七:《珍惜水资源的作文》6100字
珍惜水资?源的?作文??
珍惜水?资源?的作?文?
珍惜?水资?源的?作文??珍惜每一?滴水? ?
水是生?命之?源。?大家?知道?地球?之所?以拥?有生?命,?就是?因为?它拥?有水?源。??科学证明?,人?一星?期不?吃东?西还?能存?活,?而缺?了水?却不?能生?存。?禾苗?、?花草、?树木?没有?水的?滋润?,就??要枯萎,?动物?离开?了水?,就?会灭?亡。?汽?车缺了?水无?法在?高速?公路?上奔??驰。有时?候一??滴水就能?取决?于一?个人?的?生死。?所以?无论??是生活用?水、?生产?用水?、农?田灌?溉,?水都?与我?们的?生?活息息?相关?。?
所幸?的是?,我?出生?在河?道纵?横的?江南?水乡?,出?门就?是河??,开门就?见水?。?生活中?,水?对于?我来?说是?那么?微不?足道?,说?实话?,不?愁吃?、不?愁穿?的?我从没?把它??当一回事?。我?用水??时总把水??龙头?开得大大?的,?“哗?哗哗?”?的自来?水翻?着浪?花直?往下?水道?里奔?,我?还觉?得挺?好玩?的。?可就?是我?的?奶奶把?水当?做宝?,用?水像??用油。奶?奶洗?东西?时水?龙头?不会?开得?很大?,?一直用?洗脸?水、?洗过?衣服?的水?用来?冲马?桶或?擦地?板用?淘米?水来?浇花?,?她还说?这是??一举两得?既省?水、?又施?肥,?最使??我受不了?的是?每当?我在?用?水时,?奶奶?总会?把水?龙头?拧小?,为?此我?总是?跟奶?奶生?气,?说奶?奶吝?啬,??我心中很?纳闷?,一?直大?方的?奶奶?为什?么用?水这?么小?气??但话??又说回来?,?奶奶的?脑子?很灵?光,?人家?太阳?能的?回水?管装?在外?面,?太阳?能水?满之?后?回水管?的水?都“?哗哗?哗”?流掉?了,?奶奶?却叫??工人师傅?把回?水管?装在?家?里,水?满之?后就?会流?在大?脚盆?里,?奶奶?幽默?地说?:“?这是?节约?水资?源。?”?夏天,?大家?用空?调时?,我??看到奶奶?拎来?两只?空水?桶,?我问?道:?“奶?奶?你在干?什么?呀???”奶奶说?:“?快把?水桶?放到?空调?滴水?的管?子下?面,?让?滴下来?的水?流到?桶里?面,?那个?水可?干净?了,?像蒸?馏水?,可?以用?在蒸?汽?熨?斗里面。?”话?音刚?落,?奶奶?就把?满满?一桶?空调?水送?给了?做衣?服的??阿婆,还?笑着?说:?“这?是再?生资?源。?”?
我常?常问?:“?奶奶??这么做累?不累??”?奶奶?不说?话,??神秘地拿?出摄?像机??说:“快?来看??!”原来?是一?则公?益广?告:?一只?水龙?头艰?难地?往外?滴着??水,滴水??的速度越?来越?慢,?最后?终于?滴不?出水?来了??。随后出?现一?双眼??睛,?眼中流出?一滴?眼泪?:“?如果?人类??不珍惜水?,那?么我?们看?到的?最后??一滴水将?会是?我们?的眼?泪?!”我?非常?震撼?,我?一直?在想?,我?们地?球表?面?
有70?%?被水覆?盖? ,怎?么会?被用?完呢???我怀着?好奇?心,?迅速?上网?查看?,?不看不?知道?,一?看吓?一跳?,原?来地??球表面?70%?的水?中有?97?.5?%?为咸水?,?淡水仅?占?2.5?%?。地球?上只?有不?到?1%?的淡水?或约?0.?00?7%?的水?可被?人类??直接利用?。中?国的?人均?淡水?资源?占有?量却?是世?界平?均水?平的?四分?之一?,?居世界?第?121?位,?是世?界?13?个严重?贫水?国家?之一?。我?的眼?前不?停地?闪?动?着这些触?目惊?心的?数字?,我?终于?明白?了奶?奶的?用意?。回?想起??自己种?种浪费?水的?情景?,不?由的?面红?耳赤? ?
珍惜生?命之??水——这?是人?人皆?知的?。怎?样珍?惜??珍惜?水源?,从?我做?起,??珍惜身边?的每?一滴?水,?也是?珍惜?自己??的生命。?6?月5?日为世?界水?环境??日,我要?和同?学们?一起?饮水?思源?——?永远?记住?我们?的生?命的?源泉?——??水。 ?
“一人?珍惜?一滴?水,?世界??将更加美?好”?水是?生命?之源?,我?们要?永远?永?远记住?它,?珍惜?它。? ?
? ?【扩?展阅?读篇?】?
作文?是决?定语?文考?试成?绩的?“半?壁江?山”?,因?此作??文的成败?往往?决定??了整个语?文考?试的?成败?。那?么怎?样让??考试作文?得高?分呢???我觉得??以下?几点必须?注意?。?
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1?、题?和立?意凡?考试?作文??必须审题?,原?因是?考生?要在?同一?环境?下,?作?公平的?竞争?。审?题,?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面?、准?确的?审?读?和理解,?把命?题者?的意??图读?出来,把?题目??的各种限?制审?清楚??,明确?要我写?什么?,怎?么写?,写?到什?么程?度,?真正?做到?全面?领会?,深?刻把?握,??不偏不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定,?凡审??题有问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二?类卷?最低?分。?由此?可见?,审??题的准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意,?就是?要作?者站?在时?代的??高度,去?观察?、认?识生?活,?提炼?主题?,使?主题?体现?时代?的精?神,?既反??映时代,?也作?用于?时代?,跳?动时?代的?脉搏?,推?动着?时代?的前?进。?文章??的“意”?,? 其实?就是?作者?在体?验生?活中?逐步?孕育??而成的一?种思?想,?是?作者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”?的产?物,?它反?映作?者的?思想?水?平、认?识水?平以?及在?社会??生活?中形成的?世界?观、?人生?观、?价值?观等?。?
近两年?的作?文教?改提?倡学?生写??真实生活?、真?实自?我,?有些?同学??忽视了?对文章?思想?倾向?的把?握,?看问?题不?全面?,观?点偏?激,?更有?甚者?由腐?败?现象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今??的中?国社会政?治清?明,?言?论自由?,话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题,?但作?为未?来社?会的?建设?者,??正确的是?非观?还是?应该?有的?。这?一点??必须注意?。? ?
?2?、标题?和段?落标?题是?文章?的眼??睛,也是?阅卷?老师?对文?章的?第一?印?象,特?别是?自拟?题目?写作?,阅?卷老?师很?看重?考生?所拟?的标?题。?俗话??说:“秧?好一?半谷?,题?好一?半文?”,?可见?题目?的重?要性?。有?些考?生先??写正文再?拟标?题,?文章?写好?后也?许是?没有?时间?写标?题,?也许?是忘?了补??写标题。?虽然?评分?规定?无标?题扣?2?分,但?实际?结果?却远?非?2分。?有人?曾?做?过这样的?实验?,将?几篇?写得?较好?的作?文,?按保?留标?题和?隐去?标题??两种类型?请两?组老?师分?别予?以阅?卷,?其分?数差?别一?般都?在?5?分以上。?这?是因为?阅卷?老师?对无?标题?作文?产生?了一?种心?理距?离,?不知?不觉?便降?低?了分数?等级?。至?于如?何拟?题,??我觉得应?做到??这样几条?:?
??确?切。?指符?合文?章内?容,?也指?遣词?造句?符合?规范?)?。 ?
??精练?。指?标题?字数?恰当?。?
??生?动。?指题?目能?体现?出一?种活?力,?具有?可读?性,?饶有?情趣?。? ? ?新?颖。?指有?新视?角、?新思?路、?新感?悟,?能够?给人?一种?新鲜??感。??有意蕴?。指?有内?在的?含义?。拟??题方法多?种多?样,?可以?运用?修辞?拟题?,?可以引?用俗?语拟?题,?可以?化用??古语拟题?,可?以借??用成语拟?题,?可以?套?用流行?语拟?题,?也可?以巧?用其?他学?科公?式或?符号?拟题?等等?,考?生可?以?根据自?己的?情况?灵活?运用?。段?落:??考试作文??最忌首、?腹、?尾三?段式?的?结构。?把文??章分为几?段更?好??千字?以内?的作?文,?我觉?得分?为?5-8?个自?然?段就可?以了??。因为自?然段?分得?越自?然,?越显?得你?成熟?老练?。另?外,?要?把每一?段的?首句?写好?。每?一段?的首?句犹?如人?的眉?目,?把首?句写?好,?“眉??清目秀”?,整?个段?落都?显着?精神?。?
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3?、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文?体的?要求?有两?类:?一类?是规?定必?须?写某种??文体,如?“写?一篇?议论?文”?;?另一类?是排?除写?某种?文体?,如?“除??诗歌外,?其他?文体?不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年?高考??
作文题中?“文?体不?限”?,让?考生?自由??选择文体?,这?里要?特别?注意??,文?体不限不?是不?要文?体,?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后,?一定??要按这种??文体特点?写作?,要?写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲,?写成??不伦不类?的“??四不像”?文章?。文?章内?容方?面:?不假?思索?就能?想到??的东西,?绝对?不要??写;稍加?思索?想到?的也?不要?写?;花上?几分??钟,想别?人想?不到?的内?容来??写。记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己??,用第一?人称??入文,让?“我?”的??激情在文?章中?闪光?,情?真意?切,??引起共鸣?。议?论文?切忌?大话?、套?话、??废话,要?避免?空发?议论?,无??病呻吟,?滥提?口号?,乱?发号?召,?空表?决心??等等。作?文可?以虚?构,??“允许”?编写?故事?,但?不等?于提?倡“?编写?故?事”,?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?,自?圆其?说”?。滥?编、?胡编?,绝?对?不会得?高分??。
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4?、开?头和?结尾?应试?作文?的开??头结尾,?就是?文章??的刀刃。?平时?在课?内?外所学?的各?种开?头结?尾的?方法?完全?可以?用在?应试?作文?上。?不管?你使?用?什么方?法开?头和?结尾?,必?须做?到开??头起笔入??题,结尾?点明?主旨?。为?了?给评卷?老师?一个?好的?印象?,开?头结?尾千?万不?要涂?抹。?有道?是:?良好?的?开端是?成功?的一?半。??可有些考?生犯?“入?题慢?”的?毛病?:有?的把?大段?的?原材料?全部?照搬?;?有的把?本来?简洁?的原?材料?进行?扩展?;?有的开?篇摆?材?料?,古今中?外,?慢慢?道来?。开?篇松?散,?占去?了大?量的?篇幅?,后?面的??真正应该?说的?内容?却“?千呼?万唤?不出?来”?,有?的只?是一?笔带?过,?草草?收?兵,比?例严?重失?调,?使老?师难?以衡?量其?实际?写作?水平??。古人写?文章?讲?究“凤?头”?、“?猪肚?”、?“豹?尾”?,这?是有?一定?道理?的。?可有?些考?生?作文来?不及?刹尾?,或?用一?句话?硬断?,或??点上一串?省略?号,?这样?即使?你?雕出了?“凤?头”?,壮?大了?“猪?肚”?,也?会因?为没?有“?豹尾?”而?不成?其?好文章?,得?不到?高分?。阅??卷老师衡?量一?篇文?章的?好坏?,首?先是?看其?整?体。所?以,?考生?交给?老师?的无?论如?何也?应是?一篇?完整?的作?文。? ?
?5?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?,具?有个??性和活力?。不?要?文?白夹杂?;不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词??汇;少用?长句?多用??短句;?可?引进部分?时代?新词?汇,?引用?名言?警句?,引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?,引??用百姓口?头民?谣,?但取?向一?定要?积极?向上?,真?正让?语言?亮起?来。?照理??
说,文章?是表?情达?意的?工具?,有?话则?长,?无话?则短?,似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文,?作为?一种?特殊?形式?的作??文,为了?达到?一定?的考??查目的,?并考?虑到?考试?时间?等因?素,?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最??低字数的?,一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?50?—10?0?字才好?。如?果字?数不?足,?虽然?评分?标准?规定?,不?足字?数的?,每?少?50?字扣?1分,?但实?际情?况是?,字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?,分?数?很难上?档次?。限?最高?字数?的,?不要?超过?。否?则,?给人?一种?臃肿?的感?觉,??再说,作??文写得长?,花?的时?间多?,解?答前?面的?题用?的时?间少?,必?定会??受到影响?。如?果没?有限?最高?字数?,一?般就?是以?作文?纸为??限,即要?在作??文纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情?,超?出作?文格?子,?以免?出力?不讨??好。 ?
?6?、 ?书写??和卷面近?年高?考作?文评?分标?准中?,书?写都?占相?当的?比分?。?一般不?要求?写得?好看?,但?要求?书写?整齐?易辨?认,?一笔?一画?清清?楚楚?,?不写草?字。?标点?符号?书写?也要?规范?,特?别是?格式?要正?确,?句号?、逗?号、??问号、叹?号、?顿号?、分?号不??要出现在?一行?之首?;?引号、?括号?、书?名号?前?半不出?现在?一行?之末?,可?以在?这些?符号?后面?挤着?写一?个字?;?引号、?括?号、书?名号?后一?半不?出现?在一?行之?首,?可以?把这?些符?号挤?在上?一行?之?末。省?略号?、破?折号?占两?个格?,不?能断?开,?写不?下时?挤在?一行??之末。?至于作?文的?卷面?,正?如人?的容??貌一样,?给人??的印象是?重要?的,?尤其?是?高考作?文,?卷面?整洁?与否?直接?影响?着阅?卷老?师的?心理?和情?绪,?书写??工整,卷?面清?洁,?让人?一看?心中?先喜?三分?,其?结果?是可??想而知的?。?
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?7?、检查?与修?改考?试作?文试??题和其他?试题?一样?,做?完后?也需?要认?真?检查,?看有?没有??笔误的错?别字??,有没有?不通??顺的句子?,有?没有?需要?调?整?的内容。?审查?发现?了错?别字?、错?用了?词语?一定?要修?改过?来,?对于?句?段该删?的要?删掉?,该?增的?要增?补,?只是?要改??得清楚、?整洁?,使?人一?目?了然。?不能?因为?修改?而影?响了?卷面?的整?洁。? ?
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作文八:《保护水资源的作文》3400字
篇一:保护水资源
水是我们这个资源世界上最常见、最重要、最美好、也是最神秘的物质了。水就在我们身边,时刻陪伴着我们,为我们的生活和生产服务。可是,我们给水的回报又是怎样的呢?许多人毫无顾及地浪费水,平白无故地把水弄脏,使人无法再用,造成原本不富裕的这种资源更感紧缺,甚至形成水荒。
对于许多事物是可以这样做或那样做,办法总会有的。比如说照明,没有电灯,我们可以点蜡烛;没有蜡烛,我们可以点松明火把;要是连火把也没有,我们只好静静等待黑夜过去,白天到来。而对于水来说就不同了。没有了水,我们无法刷牙、洗脸,无法解渴,餐桌上没有了鱼虾,看不到花草树木,不知道什么叫游泳,船舰全部报废,混凝土拦不成,高楼无法建设,连小娃娃哭也没有了眼泪……
大家要保护水资源。我作为一个初一的学生,更应该注意改正浪费水的不良习惯。比如:设备漏水,要及时修好;洗手、洗脸、刷牙时要适量用水;洗菜、洗衣服的水可以用来冲洗马桶……
节约用水,人人有责。只有大家都注意节水了,水荒才能远离我们而去,生活才会安定和谐,环境才会优美舒适。
篇二:保护水资源
今天,我和同学一起到河边调查水资源。
来到了汇头这条小河,眼前的景象使我吓了一跳:乌黑的河面上漂着五颜六色的垃圾,纸片、瓶子、菜叶、木头等。还有完好无损的萝卜,巨大无比的床板,半新旧的鞋子,这些东西可都是有用的,人们这是怎么了?突然,我看到河岸边有很多的淤泥,真是臭不可闻。幸好还没到夏天,不然这气味可以把我们熏晕!我们的母亲河怎么被糟蹋成这样了呢?
顺着弯弯曲曲的小河,我们来到了外河。看到这里的河水比较清,但还是有点垃圾。这时候,我看到一位老爷爷在河边洗衣服,于是就问:“老爷爷,你洗过衣服还要用水冲吗?”老爷爷说:“当然要冲了,这水不仅脏,还有细菌!”
老爷爷的话让我们陷入了沉思:河水污染这么严重,难道人们没有采取措施吗?突然,我发现有几个阿公在打捞淤泥。只见一船船乌黑的,粘乎乎的淤泥从河底捞上来,怪不得河水会静止不动呢!我还从一个老奶奶口中知道:这淤泥已经打捞了十几天了。
人们的劳动没有白费。只见原本呆滞不前的河水又欢快地流动着,河面上的漂浮物不见了,河旁还种了一排排小树苗呢!
我一边为河水高兴,一边为它担心:光靠几个人的力量是不可能搞干净的,得全市人民一起行动,才能建设美好的家园。
篇三:保护水资源
水是生命之源,我们要保护水资源,如果没有水,树木不能生长,花草不能开放,生命会停止呼吸,地球也会变成一个枯黄衰竭的星球。所以,我们要保护好这珍贵的生命之源。
以前,我一直不懂得好好珍惜水,常常浪费水,打开水龙头忘记关。可是一件小事后,让我懂得了要珍惜、保护水资源。那是一天夏日的午后,我和小伙伴们在草地上做游戏,突然,我脑子里灵光一闪:我们可以玩水枪大战。想到这儿,我就和伙伴们各自回家去取水枪,我的水枪容量很大,而且水还没有灌满。我就开始往水枪里注水,水注好后,我忘记关水龙头,就跑出了家门,玩了一阵子后,正好我的妈妈回来了,妈妈看见了我家的水龙头没关后,就一把将我拽进了家门,语重心长地对我说:“水是生命之源,如今我国已被列入缺水国家,许多灾区的孩子们都喝不上水,我国如今只能靠风力和一些设置才能喝上水,可你却在这里浪费水源,这不是在破坏人类自身的生命之源吗?”听了妈妈的话,我惭愧地低下了头,我决定:以后决对不再浪费水,浪费自己的“生命之源”了。
人类啊,水是生命之源,但却不是取之不尽,用之不竭的,我们要好好保护它,不能浪费水,保护人类赖以生存的资源!
篇四:保护水资源
水,是人类不可缺少的资源之一,一旦离开它,人类将不能生存。
据有关数字检测,人体中,有60%~70%是水,也就是说水是人身体组成的重要部分,且是最重要的成分。有人曾做过实验:一个人每天只喝水,可以维持十几天的生命,而什么都不吃,维持三天就可以算是奇迹了!可见,水,对于我们是多么重要!
虽然在地球上海洋是占了71%之多,但是,可供人饮用水,即淡水资源却微乎其微,有许多国家都面临着缺水的危机,当然也包括我国!可是,与此同时,也有许多人在有用水条件下却故意浪费水,这是十分不可取的!
水是人类生存的关键,在我国西部地区以及东部繁华的城市都存在着严重缺水的问题。虽然,我国有两条大河在支撑着我国的饮水及用水,可是不得不说,曾经黄河是断流过的,如果我们还不及时采取合理的措施,继续浪费水资源,或者污染水资源,那么后果将不堪设想。
我国其实也是一个严重缺水的国家,人年均占有水量仅占世界的1/4,1750立方米。你是否还觉得这个数字很庞大?还不用担心呢?那么,你错了,这还是大估算呢!有的水已经被污染,有的用于了各项资金项目…这样,人年均实际占水量就更是少之又少!
再说说我们纳溪,或许水资源暂时还没有造成短缺,但是在前几年,开办的纸厂将污水直接排放进了永宁河,造成永宁河河水浑浊,使得原本清澈的永宁河变得臭气熏天,经过好几年的治理,才有了一点改善,这就是人类造成的啊!幸好还有明智的政务,要不然人们继续这样破坏水资源,再过几年,我们不就没水用了吗?没有了干净的水,我们怎么生存?我想,或许那些制造污染的人,应该没有考虑到公共利益吧!或许他们仅仅只看到了他们眼前的那一点点利益,殊不知,后果可以让他吃惊!这也就应征了一句话:害人终害己。
是的,制造污染源或者浪费水资源都是不可取得,相反我们都应该节约用水,保护水资源。当然,不说是就不允许开办纸厂,而是职场应该严格按照国家规定,将污水经过处理在排放进江河,与此同时,还要优先考虑到公共利益,从长远眼光去看待它。为了我们的地球,为了我们的家园,为了我们自身,我们呼吁:
保护水资源!节约水资源!
篇五:保护水资源
水——是我们人类的宝贵资源。我们每天都要用到水:煮饭洗菜、洗手洗脸洗澡,甚至车辆也要用到水,差不多全部物体都要用到水。有了水,我们才有这美丽的生活。以前,河里的水清澈见底,你几乎可以看到河底的小动物、水藻,那些大小的鱼见到你想捉它们,就马上逃走,但是清澈见底的水帮助了我们,那些鱼想逃到别处,我们见到它们游去的地方,在它们前方挡住它们,鱼就跑不掉的。
现在,河里的水突然变黑了。人们陆续建起了工厂,社会变得现代化了。那排出的废气和污水令河水和其它地方的水变黑,有些地区的河水臭得要命,人们走过时要捏着鼻子。河里的水变污染了,害虫可就高兴了,河上布满了千千万万的蚊子、苍蝇,人们用的饭盒、塑料袋,残枝叶、废雨伞、破的球,连牲口拉出来的粪便,垃圾多得数不清。人们随处可以见到河岸边上管道排出的污水,我们最好夏天少去游泳,以免受到污水的危害。工厂排出的废气,乌黑乌黑的,也可以把水污染的。
我们要保护水资源,水是我们生命的源泉。我们不要随地乱扔垃圾。社会要做到保护水资源。我们扔垃圾要有顺序,把罐子放到黄色垃圾桶里;把饭盒放到白色垃圾桶里;把平常用的生活用的生活用品放到绿色垃圾桶里;把纸放到赤色垃圾桶里、、、、、、我们不仅要不随地扔垃圾,还要形成节约用水的好习惯。
我们平时不要一得空就玩水,有些学校开辟了几个专用洗手的地方,但是有些人把水龙头开得很大,把排水的口封住,盆里的水越流越多,这样,宝贵的水就浪费了。现在地球的水,占整个地球70%,不要看有这么多水,不是70%的水都能喝,只有是10%的水可以喝,其它的全是不可以喝,即使是这么一点可怜的水,人类还是不珍惜。现在有些国家是为石油引起战争,如果我们人类还这样污染水源,将来可能为水源而引起悲惨的战争。全世界应该一致爱护水源,节约用水,人类才有多姿多彩的生活。
篇六:保护水资源
水,是生命的源泉,是生活中不可缺少的重要东西,我们应该珍惜地球上的水资源。
水,这可是大家平常再熟悉不过的东西了。地球表面有2/3是被水覆盖着,浩瀚的海洋,滔滔长河,星罗棋布的湖泊,把地球装扮得秀丽多彩。对于生命来说,水是生命的成因,一个成年人身体中的2/3是水,血液中水占90%,甚至连骨头里也含有1/5的水份。一个正常人,如果没有任何食物而有饮水的条件下,可以成活20-30天,但如果没有了水,最多只能活一个星期,所以人类离不开水。
可是大家知道吗,水这一对我们人类最重要的东西却在渐渐离我们远去,据有关资料统计,地球上
作文九:《珍惜水资源的作文》800字
当我第一次看到海的时候,还很小,浩瀚的大海使我惊叹,我心中自然而然地生出一个概念:水是源源不断的,是取之不尽,用之不竭的。
的确,在人们的印象中,水无处不在,为人们的生产、生活服务。它是工业的血液,农业的命根子,生活中最不可缺少的小助
手······总之,水是我们赖以生存的宝贵财富,而且据调查,我们居住的地球还有一个别名叫“水球”,顾名思义,我们的地球上
70.8%充满了水。但这么多水,其中海水就占了97%,陆地上的地面水占0.017%,其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露,每49年落到陆地上的水只有10.5万立方米,而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉,只有1/3,即3.75万立方米的水可供人类利用。
这么少的水足够我们用吗?答案是否定的。 既然如此,为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候,就总是视而不见,不愿上前一步关掉水龙头?为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候,他们想不到这对水
的污染有多大?为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海湖时,看着 原本清澈的水变成
污水时,人们并不感到痛惜?为什么当······ 其实,人类现在是慢性自杀,他们毫不痛惜地污染、浪费水资源,然而,水又是多么的宝贵呀!如果现在不好好珍惜水资源,未来的水将像油一样珍贵。
所以,我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理,这样做既环保又省钱,可以说是一举多得。 水源的问题解决了,如何用呢?人们应该多发明如“电解水分子洗衣机”等节水产品,“电解水分子洗衣机”利用电解水分子的原理,让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物,电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料,既不损害衣物纤维,又为汽车提供动力能源,还为环保事业尽了力,何乐而不为呢?
尽管现在有很多节水产品,但最重要的还是靠人们自己——不浪费,不污染水资源,这样,才能更好地保护水资源。
啊!人类快觉醒吧!如果我们不珍惜水资源的话,将来地球上流下的最后一滴水将是自己
的眼泪。
作文十:《保护水资源的作文》1000字
保护水资源的作文
保护水资源的作文
在23世纪,地球已经合体,所有的国家合并在一体,这个组织叫做地球村。地球村有一个无上的水神,叫做水之帝王。我是这个地球村的S博士,专门研究清理海洋垃圾的净水器喝净水水元素。我的水元素大军在水中势如破竹,杀向了污水水元素,当剩下最后一个污水水元素时,它放出了信号弹,污水大王看见了信号弹时,在它的污水大殿之中气愤不已。发誓要灭掉我和我的水元素们。 污水大王率领众小弟冲上了岸,霎那间,乌云变换,闪电闪耀在污水大王的背后,把污水大王狰狞的脸衬托的更加恐怖,净水水元素们拿着净水之枪,向污水大王狂轰滥炸。可是,污水大王并不理会这些看上去很厉害的攻击,由污水汇集成的手臂一挥,那些水元素们抵挡不住,纷纷化成一缕烟,向天空飘去,正当污水大王在横行的时候 村长把我们召集在一起,开起了秘密会议,商量怎样才能击退污水大王。我说: 只有召唤出水之帝王,才有可能击退污水大王。 村长沉思了一会儿,说: 也只有这个办法了~ 说着走上祭坛,喃喃道: 我以地球之神的名义,召唤无上的水神 水之帝王 一阵光华闪过,水之帝王一身素服的出现在我们面前,询问起来: 我的臣民,是什么事要召唤我~ 声音的威严使人不可抗拒,村长把大致的事情对水之帝王说了,水之帝王一个瞬身,便闪到了污水大王的身边,污水大王眼中闪过一丝恐惧,虽然只是一瞬,但丝毫没有逃过水之帝王的眼睛。水之帝王哼了一声: 你这么害怕我啊~ 污水大王二话不说,甩着手臂向水之帝王甩去,水之帝王一闪,闪到了污水大王身后,道一声 该我了 举着手中的巨剑,向污水大王劈去,可是,劈到污水大王的时候,却如同劈到了空气一般。(污水大王并没有身体,身体只是由污水组成。)污水大王哈哈大笑: 什么水之帝王,连我动都动不到。 水之帝王愤怒了,念起了咒语: 在遥远极寒之处蛰伏的冰雪魔神,顺从我的召唤前来。冻结一切的黑色暴风雪啊!将万物化为白雪吧!--冰结封灭阵~ 阵法将污水大王封闭在一层黑色的冰晶内,水之帝王又念到 洁白的雪花,晶莹的冰霜,聚集到吾的身边,感受吾的痛苦,借与吾强大的魔力,阻挡
吾之前的一切 冰晶雪舞~ 霎那间,污水大王的身上的冰晶爆裂开来,污水大王也随之毁于一旦,飘散在空中。 飞舞於大气之中的风之精灵啊~赐予我透明的双翼,自由的飞翔於穹苍 水之帝王顺着风飘走了。只一瞬,所有被毁掉的建筑全部恢复原样,地上的净水之枪也随之消失,天空恢复了往日的晴朗,大家都开心不起来,这次污水大王被打败了。可是,谁都不知道,还会不会有第二个污水大王,到那时候,我们该怎么办 如果我们不再节约用水的话, 生命的资源 会消失我们还会有水喝吗?