作文一:《合作的重要性》1100字
心里团体辅导课后感想
——浅析团队合作的重要性
在日常生活中,合作这个字眼经常出现,而且在各个方面大家都能看到有合作意识的存在,比如,科研活动需要不止一个人来进行,球类运动等等,可见合作在生活中起着很重要的作用。
为了让我们能更好地体会到团队合作的重要性,老师们特意组织了一次团体辅导课。这次的团辅课我们做了两个活动——解手链和跨越雷区。这两个的活动让我们每个人都有了深深的感触,让每个人更加深入了解合作的重要。
其实,做活动玩游戏的结果都不重要,重要的是过程,只有在做游戏的过程中才能发现很多东西,从过程中反思自己,自己在这个游戏中究竟扮演了一个什么样的角色,自己对这个游戏在不在意,自己有没有积极的参加等等。可以说,你的态度决定了这个游戏的长短,你的不经意的细节决定了这个游戏的成败。
解手链这个游戏主要靠的是大家的团结,每个人不能各自为战,否则很容易成为一盘散沙,从而使手链变成“死结”。大家应该积极的想办法,怎么样能快速容易的解开手链,当主要负责人发出号令时,相应的人应该迅速的动起来按要求执行,再没有人能提出更好的办法时一定不能自乱阵脚,不然一个人就会把所有人带乱,到时候会更加的困难。当然每个人的积极参与是解开手链的前提条件!
在解手链游戏之后,我们又完成了跨越雷区这个更刺激的游戏。
游戏规则很简单,在一定的距离内只有三个安全点,每组的人必须准确无误踩在一个点上,这样才能避免被地雷“炸死”,如果不慎踩到,那就会从头来过。我们两组同学进行了一个小比赛,赛前老师让我们每个组都好好想想应该怎样安全的通过这个“雷区”。我们组的同学在经过两次短短的尝试就已经找出一种方案,而另一个组还在讨论尝试,这令我非常高兴。我们想到的方案是:要是一个一个的过,这样根本不能保证所有的人的落脚点是同一个,因此我们决定选出两个男生,让这两个男生作为“桥”,两个人将雷区三个安全点踩住不动。然后让其他人从这三个安全点踩过去,也就是从搭桥的男生的脚背上踩过去,这样就能保证每个人跨越雷区的时候都踩在安全点上。方案很简单,但实施起来就不容易了,虽然我们想到方法很早,但实践很不行,这导致我们比另一组慢了一些,输掉了比赛。其实,结果不重要,重要的是游戏的过程。在整个过程中每个同学都积极的参与了进去,踊跃发言,提出解决办法。
这个游戏还是靠的大家的积极参与与奉献,大家团结在一起,才能安全通过,要是每个人只顾自己,那就不仅仅是输掉比赛那么简单了。
通过上面两个游戏,大家都明白了很多东西,更是从深层理解到了团体协作的重要性。只要大家能团结合作,那么一切困难都不可怕,可怕的是各自为战,不积极参与进来,这样的话,不止个人就连整个团队都会受到很大阻力。所以说,团结就是力量,众人拾柴火焰高嘛!
化学1303 41307125 王一安
作文二:《合作的重要性》2000字
人心齐,泰山移
——合作的重要性 教学目标:
本节课主要目的是通过活动使大家认识到合作的重要性, 增强合作意识, 了 解合作一般应有的正确态度和方法,促进成员学习合作共事;增进团队的氛围; 让大家知道,在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。
理论背景:
1、勒温的团体行为理论
勒温的团体行为理论认为, 虽然团体的行动需要由各个成员来执行, 但是团体具 有较强的整体性, 对个体具有很大的支配力, 通过本次游戏, 使个体能够更好的 融入整体,并使学员们在团队互相合作、支持、鼓励的重复性中共同进步。 2、马斯洛的需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏,团队可 以满足人的社交的需要、归属的需要和爱的需要。
3、 “学会学习, 学会创造, 学会合作, 学会生存” 已成为二十一世纪教育的主题, 合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
建议课时 : 90分钟
课前准备:
准备好游戏要用的纸条、棍子、秒表、报纸、有黑板的大一点的教室和粉笔 教学过程:
导入:先用故事引出合作的重要性, 然后说接下来我们将做几个游戏来增进对团 队合作的了解。
一、青蛙跳水
不分组,时间:直到所有人都说一遍为止 地点:教室
规则:1. 全体围坐成圈。 2. 由主持人开始说:「一只青蛙」 , 第二人:「一张嘴」 , 第三人:「两只眼睛」,第四人:「四条腿」,第五人:「扑通!」第六人:「跳 下水」。 3. 继续下个人开始:「两只青蛙」,第二人:「两张嘴」,第三人:「四 只眼睛」 , 第四人:「八条腿」 , 第五人:「扑通! 扑通! 」 第六人:「跳下水」 ....
结束时说错的人要受罚。
备注:这本是喝酒时候,用筷击碗的游戏。看似单纯,但玩的时候,要越说越 快,往往是说成「二条嘴」、「四张腿」的笑话。
成员讨论交流一下活动感想
小结:反应要快一点,注意前面的人说了什么,稍不留心就可能错了
二、扮时钟
分两组, 时间:20分钟左右 地点:教室
游戏规则: 1、 在白板或墙壁上画一个大的时钟模型, 分别将时钟的刻度标识出 来; 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的 棍子或其他道具 (代表时钟的指针) 在时钟前面站成一纵列 (注意是背向白板或 墙壁,扮演者看不到时钟模型); 3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是 3小时 45分 15秒, 要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置, 指示错误或指示慢的人受罚
交流与讨论:请做游戏的同学谈谈感想
小结:训练表演者的判断力和反应能力,合作中不能只顾自己,要为队友想想 三、打哑谜
分两组,时间:20分钟左右 地点:教室
游戏规则:1、分成两组,每组选出两个人做动作,让同组其他人来猜,选好人 后每组剩下的人报数并记住自己的数字, 2、做动作的两个人从一堆纸条中抽出 一张并打开(纸条不放回) ,除了这两个人其他人不能看,然后轻声商量(不能 让其他人听到)做什么动作、手势或表演一个情境来表达抽中的纸条上的物品, 尽最大可能让同组的人猜出来, 3、从看纸条开始计时, 40秒内猜出来得一分, 并换另一组玩,若猜不出来,公布答案但不得分,同样换另一组玩,结束时得分 多的那组获胜。
交流与讨论:请同学谈谈感想,尤其是对于做动作的人
小结:善于合作,必须坚持公平公正的原则,共享合作成果。在合作中,既要公 平公正地分担责任,也要公平公正分享成果,这样才能相互尊重,相互信任,达 到双赢共赢。
四、同舟共济
分两组,时间:20分钟左右 地点:教室
游戏规则:1、 团体成员分成两个小组团队。 将报纸看作本小组在落水时唯一一 艘救生艇, 请小组想办法让让更多的人更快的站到报纸上获救, 每个人都必须踩 到报纸作为支点。 看哪一组获救的人最多 (当人数相等的时候更快的一组获胜) 。 2、 宣布比赛开始后(并开始计时,以 3分钟为时限) ,第一轮比赛开始,各个小 组开始往报纸上站,站成后举手示意,看哪一组站的人多,人多者获胜。 (如果 在有限的时间内没有站好,以站在报纸上的人数为准计算人数) 3、 以此类推, 进行第二轮比赛,在第二轮比赛中,报纸要对折,其他操作和“一”相同;第三 轮比赛再对报纸进行对折,其他的操作和第二轮一样。 4、 三局两胜,获胜组可 以提出要求,惩罚失败组,如唱歌,三级跳等等。
活动结束后,团体成员分享感受,由小组代表进行总结发言。
小结:开始很容易,越往后越难,因为没力气,所以团体成员间要相互支持、鼓 励、信任,营造良好的团体氛围
五、结束
合作一直很重要,它也是有迹可循的,我们要找到这些规则,锻炼自己,让自己 成为善于合作的人,最后全体合唱《愚公移山》结束活动。
注意事项:
要注意时间, 每项活动时间, 不能太短也不能太长, 要保证足够的讨论交流的时 间, 领导者要注意观察, 当小组不太活跃时可由领导者指定小组长带领大家讨论。 在团体成员参与讨论各成员的问题时, 不要过于强化问题的解决, 引导成员在团 体讨论当中得到一些启发,或引导成员可以从另一个角度看待问题
作文三:《合作的重要性》500字
合作的重要性
“团结就是力量”这句话从小就听爸爸讲过,但是,我一直不明白原因。一个人干也是干,一堆人干不也是干吗?为什么说:“团结就是力量”呢?这周的一件事告诉我了这个原因。
这件事发生在这周三,这天的名人名言讲演是由我来主讲。由于我找的名人名言很长,所以我将名言写在纸上,但是,在课前的时候有同学反映说字体太小看不清。这我可慌了,由于马上就要上课了,换一张较大的纸已经来不急了。就在我不知所措的时候,有的同学建议,将名言写在黑板上会比较好。我赶紧拿起粉笔在黑板上写起来,可是名言太长了,而且离上课只有两分钟了。于是,我向同学们发出SOS求救信号。首先是潘紫辰受到了信号,走过来拿起粉笔说:“你看你写那么慢,还是我来帮你写吧!”。我的好朋友郭然也正好路过,二话没说,走上讲台,扬起袖子,拿起粉笔,写了起来。接着班长、崔宇轩、李川也过来帮助。大家一人拿一支粉笔,在黑板上写着,粉笔在黑板上莎莎作响,其中还夹杂着“我来写这句”、“你写那句”的讨论声。临上课前写完了,这次演讲很成功,虽然有的同学是来凑热闹写两笔,而且字写的很“潇洒”,写的十分得龙飞凤舞,十分气派,但我也要感谢他们,因为这其中有他们的功劳。如果是我自己写,恐怕要写上5、6分钟。这次我对“团结”这个词有了新的认识。
通过这件事我明白了“团结”的重要性。唯有团结合作才能发挥出最强的力量。
作文四:《合作的重要性》1300字
64合作的重要性:(1)在社会生活中,谁都不可能脱离群体而单的存在,因为个人的力量是有限的。我们与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。(2)合作是事业成功的土壤,任何事业的成功都需要良好的合作.(3)合作能聚集力量,启发思维,开阔视野,激发创造性并培养同情心和奉献精神。
65如何在合作中竞争?
(1)合作与竞争,不是水火不容,人是相互依赖,你中有我,我中有你。
(2)我们学会在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争。
(3)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。
(4)在合作中竞争,要倡导一种全新的竞争理念。
66合作与竞争的关系:(1)合作与竞争相互依存,你中有我我中有你。(2)内含有两个方面,一方面团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面成员间相互竞争促进团体竞争力的提高
67如何在竞争中合作?
(1)在合作中竞争在竞争中合作,是互相依存的两个方面:没有合作的竞争,是孤单的竞争,合作也离不开竞争,没有竞争的合作只是一潭死水,合作是为了跟好的竞争,优秀的竞争者是理想的合作者,竞争与合作是统一的
(2)在竞争中合作,应体现双赢的原则,竞争对谁不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进,共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
(3)无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。
1)学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,这样才能在竞争中超过别人。
2)要学会理解谅解别人,对于竞争或合作过程中的分歧和误会,不能心存怨恨。
(4)在竞争中合作需要我们形成团队精神(谈谈你对团队精神的看法)
1)团队精神是团队内部形成上下一致,相互支持,密切合作,无私奉献的群体精神。
2)团会精神的核心是集体主义是合作共享。乐于奉献是个人的利益服从团队的利益
3)个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。
4)竞争与合作是每个人都面临的共同问题。
总之,我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。
68如何做到宽容他人?(宽容的原则和策略是什么?)
(1)对于别人的无意伤害,要善于宽容,使其改之
(2)对待家人同学朋友要宽容待人与人为善。
(3)对待“坏人”“恶人”,在原则问题,不能做出让步。
(4)宽容自己,给自己改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。
69“和而不同,求同存异”是我们宽容合作的基础。
70宽容的意义:宽大有气量,原谅和不计较他人。
71宽容是一种美德(1)宽容能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。(2)为人宽容赢得友谊,获得更过的朋友。(宽容的作用)
72(1)无意之中伤害了别人,要体谅尊重他人的感受,真诚的赔礼和道歉,请求他人的原谅。
(2)面对别人无意的伤害,对别人的对不起也要真诚接纳理解和原谅,而不能得理不让人,更不能冤冤相报。
73宽容的作用:(1)能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为(2)能使自己远离烦恼和仇恨,体验到宽容带给的心灵的安宁和满足。
74“己所不欲,勿施于人”告诉我们要善解人意,对人持平等尊重和友善的态度。 实质:关心他人,尊重他人理解他人。
75换位思考与人为善的方法:(1)理解之上,善待他人。(2)设身处地为他人着想。(3)关心对方的内心。(4)懂得欣赏他人。
76换位思考是人对人的一种心理体验过程,将心比心,设身处地是达成理解
不可缺少的心理机制。
实质:对交往对象的切身关注,深入对方内心世界,它既是一种理解已是一种关爱。
作文五:《合作学习的重要性》2000字
在小学音乐课程的教学过程中,要想优化课堂教学的效果,合作教学便成为必然选择,这种学习模式不仅可以有效提升学生学习的质量,而且能够缓解师生之间的矛盾,促进师生之间友好和谐关系的进一步发展,以此来消除学生对教师的误解,促进学生学习音乐的积极性,学生在课堂上也有了更大的空间可以自由发挥,这样才能保证课堂气氛的活跃,从而实现教师轻松地教,学生认真地学的和谐场面。
合作学习的实施意义
目前我国小学音乐课堂教学中合作学习的进行仍存在许多问题,学生过于以自我为中心的观念,音乐老师在教学过程中对合作学习方式的不恰当运用,以及在合作学习中只有极个别学生参与等等情况都严重阻碍了音乐课堂合作学习的开展。每个人都不是一生下来就会合作,因此,在学习过程中,教师需要对学生的合作意识适当进行点拨和培养,指导学生养成善于合作的能力和习惯。
小学音乐课堂就是一个培养合作能力的比较好的地方,比如说在带领学生学习《先辈们唱过的歌》时,可以组织学生在上课前分成若干小组,然后由小组长带领着本组的同学搜集一些有关抗战题材的红歌,共同学习一首都喜欢的抗日歌曲,然后在上课的时候以小组为单位进行展示。这样在小组合作的过程中不仅保证了学习质量得到提高,而且还能培养同学之间的默契和感情,增加同学之间的交流沟通频率,使整个班级更加和谐。
小学音乐课的有效实施策略
建立良好的师生关系,引导学生形成合作学习的态度 在进行合作学习的过程中,教师要注意处理好师生以及生生之间的关系。合作学习意识的培养,这往往不是传统的教育观念所能考虑到的,在教师灌输式教学模式的影响下,学生已经习惯了有问题自己思考自己解决,没有与同学合作的意识和观念。
只有教师将自己的位置摆在与学生同等的基础上,努力使教学环境更加平等、更加民主,这样学生在课上有什么疑问或者不同的观点才会敢于提出来,才会主动和教师讨论关于音乐学习的想法和感悟;同时,学生与学生之间的关系也要保持和睦,教师可以在每一个小组里面选出一个小组长,可以由组内学生投票选举,也可以教师结合平时情况选一个,然后在每节音乐课上,教师布置下任务时,就可以由小组长带领本组学生共同合作完成,这样可以使学生感受到合作学习的优势,从合作中获得力量,得到快乐。
小组合作学习强调学生人人参与 在音乐课的教学过程中,离开了学生的参与就什么也进行不了,只有通过亲身体验,才能感受到音乐的魅力,才能对音乐有一个更深刻更全面的理解,才能爱上音乐学习,如果学生没有参与到学习中来的积极性和热情,即使教师综合素质再优秀,也起不到一点作用,教师在讲台上口若悬河,口干舌燥,学生在下面听得云里雾里,昏昏欲睡,一学期到头也学不到任何东西。
结合目前我国小学音乐学习的实际情况,不难看出中国民族传统音乐是整个音乐教学活动中最艰难的一个部分,在课堂上教师使出浑身解数也不能有效引起学生的兴趣。怎样才能使音乐教学从传统教学模式的桎梏中解脱出来,使得学生的学习效率得到保证,成为目前我国小学音乐教育共同关注的热门话题。因此,教师必须要引导学生对音乐学习产生兴趣,并急切地想参与到学习活动中来,激发全体学生的主动性。
要培养学生合作学习的能力,首先要将学生进行分组,在分组之前,要综合考虑所有同学的个人情况,比如成绩、各自喜好等。其次要将学生搭配的合理些,把成绩好的和成绩稍微落后些的分到一个小组,把活泼好动的和内向害羞的分到一个小组,然后组织学生进行合作学习,让每一位学生独特的思维和认识都能够有机会展现,最后教师再予以评论和总结,肯定学生的出色表现,使学生产生成就感,从而在学习过程中更加积极认真,促进音乐教学的顺利进行。
信息技术的利用 要想在音乐课堂上更好地实现自主合作学习,首先要将课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,但是这对学生的能力素质有着很高的要求。比如,在教师对管弦乐组曲《狮子――人类的朋友》进行教学的时候,如果学生都还没有见过狮子,而且也没有观看过有关于狮子的电影动画片,对狮子的外貌特征和生活习性一无所知,在这种情况下,教师即使描述的绘声绘色,学生仍然会听的很茫然,而且缺乏兴致,失去学习和讨论的兴趣和积极性。因此,教师可以用多媒体或者电脑给学生展示有关于狮子的图片或者动画片,让学生对狮子的形象有一个总体的认识,然后再转回音乐教学上来,一边放音乐一边引导学生思考,想象出音乐中所描述的画面,而狮子这时候又在干什么,引发学生的兴趣,提高他们学习的积极性。
结束语
在音乐课程的教学过程中,教师要注意教学方式的革新,在保证学生们对所学知识有兴趣、能够充分掌握的同时,还要为学生提供一个良好的合作氛围,为学生搭建合作的平台,积极培养学生的合作意识,锻炼他们合作学习的能力,让学生有机会进行合作学习,这样不仅可以促进师生、生生之间的感情,而且能够优化课堂教学结构,促进全体学生的共同发展。
(作者单位:江苏省南京市文靖东路小学)
作文六:《团队合作的重要性》2500字
在一个组织或部门之中,团队合作精神显得尤为重要,那么所以怎样加强与别人的合作呢,在一个组织之中,很多时候,合作的成员不是我们能选择得了的,所以,很可能出现组内成员各方面能力参差不齐的情况,如果作为一个领导者,此时就需要很好的凝聚能力,能够把大多数组员各方面的特性凝聚起来,同时也要求领导者要有很好地与不同的人相处与沟通的能力。如果领导者在开始时没有以身作则做好各方面的工作,就会产生许多不良的后果。例如,在一个集体中如果成员之间缺少最基本的信任,那么成员总是想要在同伴面前保护自己,他们就不可能彼此争论,所谓的明哲保身的做法,只要是与自己利益无关的事情便高高挂起,即不愿对彼此负责,那么,还有谁会对集体的发展负责,这样的团队,其发展是令人担忧的。所以,要加强与他人的合作,首先就必须保证集体成员是忠诚的,有责任心的,有意志力的,而且,还要有着对于自身团队的荣誉感,使命感。领导者必须信任团队的所有成员,彼此之间要开诚布公,互相交心,做到心心相印,毫无保留;要与团队的每一个成员紧密合作,直到整个团体都能紧密合作为止;分析每一个成员完成工作的动机,研究他们的迫切需要,针对他们的动机和需要,集思广议,多听听别人的建议,不要一意孤行,俗话说:“人心齐,泰山移。”同时,领导者也要有领导者的风范,工作上对成员严格要求,在生活上也要关心成员,做好团队成员之间的沟通和协调工作,使整个团队像一台机器一样,有条不紊地和谐运转。
所以,学会与他人合作,发挥团队精神在具体生活中的运用,可以使我们收到事半功倍的效果,可以使我们的工作更加良好地向前发展。
孙悟空的故事,可以说是—个由个人奋斗失败后转向团队成功,最终实现个人价值的经典案例。
孙悟空成长的故事,告诉我们这样一个道理:当我们学会了做人后,自然就会懂得如何与人为善,懂得如何建立一种互相帮助的人际关系。所谓“心生则种种魔生,心灭则种种魔灭”,反观诸己,所有的困难都源于我们的性格和观念。战胜困难的过程,就是战胜自我的过程,就是融入团队的过程,也就是生命成长的过程。
团队的成长是一个艰难的过程,因为组成团队的每一分子都是人,而做人似乎从来就不是一件容易的事。人们之所以喜欢看《西游记》,多半是因为里面有一个神通广大的孙悟空。在 21世纪的今天重读这部文学名著,你会发现孙悟空身上闪烁着的那种历久弥新的个性和魅力。在花果山占山为王的孙悟空精力充沛,意志坚决,行动果敢,酷好变化,干劲十足,愈挫愈勇,俨然是一个天生的创业者。而在去西天取经的路上,他也表现出了一个团队成员的优秀特质,目标明确,行动迅速,无惧困难,总是能够找到有效的解决方法。
“如果我是孙悟空,那该有多好牎”也许每个人心中都曾经这样幻想过。一双火眼金睛,可以识破每一张面具下包藏的祸心。七十二般变化,可以让自己随心所欲地去寻找解决各种困难的有效办法。一个筋斗十万八千里,行动迅速,统御全局。一条如意金箍棒,无敌力量,无人能挡。
然而,人们在为孙悟空欢呼雀跃的同时,又不得不思考另一个方面的问题:孙悟空为什么跳不出如来佛的手掌心,为什么要让他去保护那个弱不禁风的唐僧,为什么要让他承受“紧箍咒”的折磨牵许多人认为,命运对孙悟空太不公平了。
《孙悟空是个好员工》试图使用一种新的解读方式,来研究《西游记》这部历久弥新的文学名著。你会发现,同样是一个孙悟空,从前大闹天宫,那么强烈地试图改变这个世界,其结果却是惨遭失败,被压在五行山下不能翻身———经过一段漫长的取经之路,他不得不屈服于“紧箍咒”的魔力,在不知不觉中改变了自己,结果却赢得了个人与团队的共同成功。《西游记》所讲述的,其实就是孙悟空从“改变世界”到“改变自我”的一段成长历程。
团队合作的意义
充分利用每一个成员的能力,为同一个目的而努力,
一来可以提高效率 二来团队效果大于单个人的效果之和
团队合作越来越被现代企业视为工人的必备素质
团队合作的意义
俗话说,“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米,搬
来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。”
上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体,可是他们没水喝是因为互相
推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”,正是团结协作的结果。
有首歌唱得好“团结就是力量”,而且团队合作的力量是无穷尽的,一旦被开发这个团队将
创造出不可思议的奇迹。
团队不仅强调个人的工作成果,更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论
和决策以及信息共享和标准强化,它强调通过成员的共同贡献,能够得到实实在在的集体成
果,这个集体成果超过成员个人业绩的总和,即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉
献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目
标,才能激发团队的工作动力和奉献精神,为工作注入无穷无尽的能量。所以团队合作是一
种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资
源和才智,并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象,同时会给予那些诚心、大公无私的
奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时,它必将会产生一股强大而且持久的力
量。
团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力,集体协作干出的成果往往能超过成员个人
业绩的总和。正所谓“同心山成玉,协力土变金。”一个团体,如果组织涣散,人心浮动,
人人自行其是,甚至搞“窝里斗”,何来生机与活力,又何谈干事创业,在一个缺乏凝聚力
的环境里,个人再有雄心壮志,再有聪明才智,也不可能得到充分发挥~只有严密有序的集
体组织和高效的团队协作,懂得团结协作克服重重困难,甚至创造奇迹。
小溪只能泛起破碎的浪花,百川纳海才能激发惊涛骇浪,个人与团队关系就如小溪与大
海。每个人都要将自已融入集体,才能充分发挥个人的作用。总之,团队精神对任何一个组
织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙;一根筷子容易弯,十根筷子折不断……这
就是团队精神重要性力量直观表现,这也是我理解的团队精神,也是团队精神重要之所在。
作文七:《团队合作的重要性》1100字
This is no doubt that people should master lots of skills for the purpose of successful today. While, in my opinion, teamwork is the most important key to successful.
France famous writer Dumas pére said that all for one, one for all. Especially in this Competitive society, we need to look teamwork upon a special attention. Everybody at least has one strong point. Someone have higher IQ, someone diligent, someone outgoing and so on. You probably meet different types of coworkers after you graduate. Whether you are willing to working with someone, you have to.
And the fact is that more and more tasks in the performance of group. That prompt you have to study how to get on well and work together with your panel members.
As a people who grew up at the beach. I have watched this scene. No matter how dedication the crabs want to climb to shore, they failed at last. The reason is, every time when a crab climbed, the others will scramble to grab its hind legs and drag it back to ocean. Finally, there is no crab could climb to the shore. This makes me understand that positive teamwork could prompt every group member advanced and the converse could make everyone failed.
作文八:《合作学习的重要性》700字
合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在团队中为了完成共同的学习任务,按照明确的责任分工进行的互助式学习,合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
一、合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。学会合作是现代教育的重要价值取向。合作学习是培养合作精神的重要途径。我们知道,现在的学生大多是独生子女,是父母的掌上明珠,从小养尊处优,惟我独尊。在合作学习中,小组成员为了完成共同的任务,要求有明确的责任分工,支持他人,协同完成任务。这样相互支持,相互信任,相互配合,相互理解,面对同一个目标,大家齐心协力,以积极的态度共同参与,达到共同提高。
二、合作学习有助于提高学生的交往能力。人际交往是人一生赖以生存的能力,这是学生的宝贵财富。因此,学校教育必须注重学生交往能力的培养,在合作中学习,在学习中合作,通过与他人交流思想,加强与他人的联系与合作,从而提高人际交往技能。
三、合作学习面向全体学生,有利于促进每个学生的发展。传统教学模式是教师讲学生听,满堂灌,学生听着乏味。合作学习的方式,使每个学生都有参与的机会,每个学生都有发言的机会,每个学生都有表现的机会,师生之间,生生之间进行更多的交流与评价,使每个学生都有不同程度的进步。
四、合作学习能够充分调动学生学习的积极性。在合作学习中,学生是学习的主体,学生在多方面进行参与,不再是知识的被动接受者,从而对学习产生浓厚的兴趣,也就产生了学习的动力,变成现在“我要学”或“我想学”的模式。
五、合作学习有助于教师的提高。学生合作学习中,教师不再是知识的讲授者,而是学习过程的组织者、引导者、协助者,甚至是学习者。在群体讨论集思广益的学习活动中,又何尝不是财富?
新课程改革给每一位教师带来了严峻的挑战,在课程改革中,教师教学理念必须转变,学生学习方式随之改变,达到教学相长,相互和谐,师生共谋发展。
作文九:《校企合作的重要性》600字
校企合作,开创移动新未来
随着资本市场和产业结构的不断调整,高等教育进一步呈现市场化倾向,校企合作在时代大环境下应运而生。
长期以来,由于我国教育体系重理论的特性,学术型、工程型与技术型人才出现断层,而社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品、现实生产和服务的技术型人才。中国移动作为移动通信行业领军者,优秀人才是我公司核心技术领先、管理体制领先和服务领先的必要保障。校企合作,作为国家政策近年来一直倡导的新型人才培养模式,在人才与企业间开设了一列直通车。
一、 建立校企合作模式,抢占人才,把握先机。
我公司将职业化培训资源引入高等院校,融合高校固有资源,实现因“地”制宜,以较少培训资源获取高等院校和科研机构的智力资源,实现“产、学、研”的高效合作。
二、 制定校企合作淘汰机制,有效选拔优秀人才。
我公司把控资源投入,合理控制成本。同时,选拔实践能力和应用能力较强的人才较快进入岗位,以适应公司KPI管理体制,减少入岗之后不必要的各方面损失。
三、 实现社会责任,体现企业文化。
我公司通过校企合作新模式,在高等院校中进一步提高了企业知名度及企业形象,保有了市场占有率。同时,以“社会公器”的定位承担起企业的社会责任,缓解就业压力,深层体现“正德厚生,臻于至善”的企业文化。
随着国家经济结构的调整,产业结构的升级和企业竞争多元化的发展,校企合作作为拓展市场与回报社会的新模式,将进一步巩固并发展我公司企业效益,让“企业办学校”等更为宏伟的目标变得愈加清晰。同时,作为国有独资企业为构建和谐社会,肩负起了应有的社会责任。
作文十:《家园合作的重要性》2600字
开阳县示范性幼儿园2016——2017年度第一学期
《幼儿园家园合作的重要性》学习心得
教师:陈蕊
家庭、学校、社会是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境,作为孩子最早接触的社会文化环境幼儿园,它对孩子发展所起的作用,是其他任何因素所不可比拟的。因此,儿童教育也就必须从儿童在这种特定的环境中所经历的活动,承担的角色及建立的人际关系出发,协调相关的社会群体的力量,共同促进儿童的发展,家园合作我们应十分重视。
通过本课程的学习,我对家园合作、家园合作中存在的问题、应采取的有效措施这三方面自己的体会记录如下:
一、家园合作的重要性
幼儿园教育与家庭教育有各自的优势,且都是对方所不能替代的。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势,最大限度的发挥其作用,形成教育合力,促进儿童发展。例如俄罗斯十分重视家园合作。教育管理部门要求幼儿园和家庭的合作必须是经常的、具体的,由家长委员会、家庭和幼儿园协助委员会等专门的组织机构。它们向各个家庭普及教育学知识,随时指导家长改进教育方法,吸引家长自觉主动地参加幼儿园的各种教育活动。
同时,家园合作对于家长和教师自身来说,也是一个共同受教育的过程。另外,家长与教师的合作,也使双方从对方那里学到一些教育以外的人生经验,从而提高自己的生活质量。
所以,无论是教师还是家长,都要提高对儿童教育的认识,认识到孩子教育不等于幼儿园教育。幼儿园也不能把教育工作的对象局限在孩子身上,而应该把教育对象扩展到孩子家长乃至其他社区成员,为家长和社区提供使用幼儿园教育资源的机会,使社区教育以幼儿园为中心来开展。鉴于家庭、社区在儿童教育组的作用,我们应该挑选和培植家庭与社区联合这种最积极的形式。一切可利用的手段,包括常规的与非常规的手段,都应该用来发展基础教育。
二、家园合作的新策略
(一)转变观念,担当好家园合作的角色。
1.家长主动参与幼儿园管理
家园合作,要求家长主动到幼儿园了解孩子的学习和生活情况并参与幼儿园的管理。 我们在园里所看到的却常常不是这样。据调查,来到幼儿园里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋,而被班主任叫到幼儿园训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到幼儿园产生一种畏惧感。这种做法和想法阻碍了家园良好合作关系的建立。
2.班主任要发挥“桥梁”作用
班主任是家园合作过程的主要人物,是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念,在家 园合作活动中做一名策划者、组织者和参与者。在教育问题上,与家长建立一种平等、和谐的关系。
3.幼儿园要发挥主导作用
在家园合作中,幼儿园应该处于主导地位。正如前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时所说:“学校应当领导家庭。”这是因为学校是专业的教育机构,孩子教师是专职的教育工作者,懂得儿童身心发展的特点和规律,掌握科学的孩子教育方法,幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。
(二)教师以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识
幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息交流,了解家长对孩子教育的需求,尽可能的满足他们的需求,从而激发他们参与学校教育的兴趣和热情。
1.以积极的态度促进合作的建立
教师作为家园合作活动的发起者要明确自己所承担的责任,只有以积极的态度真正接纳家长,她们与家长的沟通与交流的渠道才可能畅通,幼儿园才可能得到更多的来自家长方面的支持。而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系得以建立,彼此原来存在的那种责任分割甚至威胁感就不复存在,双方就会为孩子的健康成长而齐心协力。
2.以服务意识解决家长的后顾之忧
一方面教师应该时时做一个有心人。仔细观察,还要有针对性地做适当的调查研究,掌握每个孩子的家庭状况并及时了解他们的需求,并尽力帮助家长解决那些在孩子学习、生活上的后顾之忧。例如,开展为孩子提供早餐的服务。另一方面,教师要不断提高自身素质,如掌握家庭教育的相关知识,培养和发展自身进行教育指导的能力等,这是开展家园良好合作的前提。
3.以尊重之情取得家长的信任
教师要尊重家长的权利和义务,取得家长的信任,充分发挥家长的积极主动参与精神。要通过自己的实际行动向家长表明自己对孩子的关爱、对工作的尽心尽责,并适时适宜地通过孩子,表达对家长的尊重之情。例如,“三八”妇女节教育孩子为妈妈做一件家务事,重阳节要求学生为爷爷奶奶制作一件小礼物,在日常教育中增加“爱家”内容等。教师还要肯定与接受家长的教育成效,激发家长参与学校教育的兴趣。当家长感受到教师对孩子的关爱和对工作的责任感时,自然就会信任教师,并愿意与之沟通和合作。如有一位家长向教师反应,孩子回家从来不向父母打招呼。教师与家长经过沟通后,共同教育孩子使孩子在懂得尊敬长辈的基础上,知道见到长辈打招呼是对他们爱的表现。最后取得了较好的效果。
(三)创建良好的家园合作气氛
家长的主动参与是家园良好合作的关键。作为班主任首先思想上端正好,有足够的自信,能积极主动地接纳家长作为合作伙伴,并将家长对班级各项事务的参与落到实处。如在班级里,选择一些文化层次高、热心于教育的家长,成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会,把幼儿园以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通,营造一种良好的合作气氛。
(四)畅通家园交流的渠道
家园之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。
1.建立班级通信网络
在班级与家长之间建立多种交流通信渠道,除了电话联系,还可以通过QQ群,电子邮件等与家长进行交流,在家园之间建立实时非实时的联系渠道,保证家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面,对幼儿园为孩子提供的一切作出反应,并认真考虑家长提出的意见和建议,行成家园的有效互动。
2.及时传送喜报
班主任可以把传送喜报作为交流的手段,把学生在校的情况,如有趣的发言、比赛的结果等点滴进步,都可以喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系,特别是可增强学生的自信心。
总之,不管是以幼儿园为核心的家园合作活动,还是以家长为核心的家园合作活动,其评价的标准就是家长的家庭教育水平的提高、儿童的发展以及教师的自我成长,并且归根结底要落实到儿童的发展上。在教育越来越强调生态化的今天,家园合作必将越来越受到教育工作者的重视,也只有这样,才能使孩子得到更全面的教育,而无论是幼儿园还是家庭与社区的教育资源才能发挥其最大功能。
2016年12月30日