作文一:《入学教育心得作文》1100字
高一了,人生的另一个转折点。一个新的开始。
仔细读完学校发的入学教育手册后,感觉自己真的是一个高中生了!有校规的约束,可以改掉一些不是很有礼貌的习惯。
就比如:在走路的时候不能吃东西。一开始我对这条规定有些不解。为什么呢?在以前,一边走路一边吃零食,或者喝水,那已是一种习惯了。但后来仔细想想,这是一种礼仪,以前是太不讲究了。没有为什么。校规就是校规,一定要遵守。以后,我会努力改掉这个习惯的。
又如:不得在校内吃口香糖。其实,还没听说过有学校有这种规定呢。但是,总有它的道理。在我们咀嚼口香糖的同时,总会喜欢去吹泡泡,而且有些同学会随地乱扔,那会造成很大的麻烦。我想,这条我要牢记在心。
新的学校,新的生活环境,又是新的同学。总避免不了一些新的问题。我想,这本入学教育手册上已教会了我们一大半如何为人处事。
校规上的每一条都非常详细,非常明确。那样能够更好更快的引领我们走向成功的道路。没有规矩,不成方圆。作为一个合格的中学生,我就一定要牢牢记住手册上所写的每一条,每一个字。要做到这些,其实并不难。也许平时,我们就已经做到了,只是没有去用文字形容出来罢了。我相信我们已学会如何去约束自己。如何自觉认真的做好每一件事。这应该也就是校规的目的了吧!
良好的开端是成功的一半。入学教育手册给了我很大的启迪。我会铭记在心。做一个良好的中学生 !
您们好!很高兴多年后又回到了久违的校园!校园是这个社会中难得的一方净土,就如上面陈学嘏同学所说的那样校园了少了尔虞我诈、勾心斗角;多了一份师生情、同学情! 在社会上摸爬滚打了这些年才真正懂得这份感情的难能可贵!我更加珍惜这次重返校园的机会。其实工作了这么多年,常常在工作中遇到很多自己不能解决的问题,才发现自己所学的知识很有限,所以才下定决心重回校园学习。很多年没有碰过书本了,现在学习起来还是很费劲的,在以后的学习中希望老师和各位同学多多帮助!在这里特别谢谢李老师和李玟伽同学这段时间对我的帮助,因为工作太忙,很少能到学校来,多谢两位对我的关心和帮助!呵呵,一定要支持我这样的后进生,不要让我拖了我们班的后腿。
俗话说:人活到老,学到老.在这个知识经济社会没有知识是难以在社会立足的呀,为了悬崖勒马,我来到了电大充电.能在这里学习是自己的一个大好机会,那么我定会珍惜这次学校和社会为自己创造的这个条件,让自己回到了学生时代,通过获取知识来充实自身头脑.
又说:不想当将军的兵不是好兵.我也很赞同,大家为什么会聚到电大?我想没有一个人会说为了好玩吧,我想都会统一认同是:想让自己为社会能付出多一点,而得到社会回报大一点吧.
那么我在这里预祝全班同学能顺利园满地完成学业
作文二:《入学教育的内容》27100字
入学教育的内容:
一、专业基本情况及就业前景
二、专业培养计划
三、有关的教学管理制度,本科生适用1、2、3、4、7,专科生适用3、5、6,
1、“关于制订2010版本科培养计划的指导性意见”中专业人才培养计划的基本框架与学分分配
2、河南工程学院综合教育课外学分认定办法 3、河南工程学院学生学籍注册管理暂行规定 4、河南工程学院本科学籍管理规定
5、河南工程学院专科学籍管理规定
6、关于普通专科生实施“双证”制度的规定 7、河南工程学院学士学位授予工作细则
河南工程学院
关于制订2010版本科培养计划的指导性意见
培养计划是高等学校人才培养的纲领性文件~集中体现高等学校的教育思想和办学理念~是高等学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案。2007年学校升本后曾统一制定了本科专业人才培养计划~经过这几年的教学实践发现存在许多问题和不足。为了培养和造就具有高素质创新应用型人才~构建我校本科人才培养体系~学校决定在现有本科专业学分制人才培养计划的基础上制订2010版本科专业人才培养计划。2010级以前本科生仍沿用老的人才培养计划~2011年以后,含2011级,招收的本科学生使用新的人才培养计划。现就本次制订工作提出以下指导性意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导~全面贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,教高?2007?1号,~《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》,教高?2007?2号,和团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”意见》精神~遵循高等教育规律~借鉴国内先进的教育思想和成功的人才培养模式~以培养学生的创新精神和实践应用能力为核心~着重培养学生的自主意识、创造意识、竞争意识
和公民意识~坚持“以学生为本”、“以教师为主导”、“科学教育与人文教育相融合”的理念~构建适合我校学生发展的人才培养模式。
二、制订原则
1、夯实基础、拓宽专业面向、构建学科平台的原则
本次培养方案修订的基本原则~就是由按专业组织教学转向按学科大类组织教学转变~以实现在学科大类内实行低年级的通识教育及基础教育和高年级宽口径的专业教育。以三级课程平台为主线~设置两大模块~不同系列的课程~体现按学科大类培养的教学理念。三级课程平台由通识教育课程平台、学科专业基础课程平台和专业课程平台构成~每个平台设有必修课和选修课两大模块。
2、深化教学改革的原则
以这次本科培养方案制订为契机~推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革~构建新的课程结构~加大选修课程开设比例。在此基础上进一步强化计算机、英语、数学“三基”教学~保持“三基”教学四年不断线~提高学生的计算机、英语应用能力和考研基础能力。
,1,英语教学方面:一、二年级是公共基础大学英语~相同学科的学生可以考虑分级教学。三、四年级除开设专业英语外~在学科专业基础课程平台和专业课程平台推行双语教学,
,2,计算机方面:一、二年级是计算机基础和高级语言程序设计~同校区学生可以考虑分级教学。三、四年级是提高计算应能力的数据库技术与应用、计算机网络、多媒体技术等课程~这些课程一般是选修课,
,3,数学方面:一、二年级是高等数学、线性代数、概率论与数理统计。三、四年级是学生个性发展的一些数学课和考研辅导课。
3、控制学时、学分总量的原则
为给学生留出更大的自主学习空间~本次培养方案的制订要进一步压缩学时~控制学时总量~四年制教学总学时,含选修,文、管、理、工、艺类专业控制在2400学时以内。总学分理工类180学分~文管类170学分。
周学时平均控制在23学时以内~其中1-4学期均周学时不宜超过26~5-8学期周学时不宜超过20~第七学期以选修课为主,方便学生考研复习和工程训练增强学生动手能力,~第八学期是毕业实习和毕业设计,论文,。
4、体现教育教学内容的基础性、综合性原则
基于终身教育和素质教育的观念~本科教育具有显著的基础性、综合性~本次培养方案制订要注意解决课程过于琐碎、部分课程覆盖面过窄、内容陈旧和相互重复、课程间内在关系不顺畅等问题~利用重组、删减、更新、优化及创建等手段~精减课程经典内容~增加现代知识~改革课程体系~防止“因人设课”和“因无人而不设课”的情况出现。
5、理论联系实际、产学研相结合
要主动加强与社会的联系~把科学研究、技术应用等活动与学生的培养过程紧密结合起来~了解社会对毕业生的要求。把与产学研结合作为培养学生创新精神和能力的重要环节~加强对实践教学环节的统筹规划~改革实验教学的内容和方法~增加综合性和设计性实验~提高课程设计、毕业设计,论文,、实习、社会实践活动的质量和效率。
三、专业人才培养计划的基本框架与学分分配
专业人才培养计划学分分配表
两课:政治理论课与思想教育课~公本必
科通识教育共基础课程(外语、体育、计算机基修课
专41 基础课程础与应用等)。 程
业
设(37学分人文与社会科学、数学与自然科学、人
置
才+8学分公选经济与管理、艺术与体育、其他不计
培
划 选) 修 科 养
计,每领域选修2学分共8学分,
划 学科大类基础课程:学科大类范围内所学科基础
有专业的共同学科基础,含数学、物理、课程 化学、计算机语言等,
(65,70学科(专业)基础课程:若干专业的共同学分) 学科基础
专业课程
专业核心课程与专业方向选修课程组 (30,35
学分)
集中性实践教学环节(理工35学分、经管25学分)其中毕业设计,论文,12学分
入学教育 军训期间进行
毕业教育 毕业设计(论文)后进行
军训与军
军训和军事理论各占1学分 事理论
职业教育
与就业指安排在第七学期进行
导
科学研究综参与教师科研及课外科研活动 训练 合
社会实践提交社会调查报告或获社会实践活动校教
活动 级以上奖励,包括志愿者, 育
职业鉴
职业鉴定中级、通过英语六级或全国计定、特种
算机等级资格、水平考试,如托福等, 考试
竞赛 获校级、省级、国家级各类竞赛奖 创新活动 参与各种创新活动
文体活动 参与各种文体活动,校级以上, 社团活动 参与各种校内社团活动
论文 公开发表论文
1、培养计划总学分理工类180学分~文管类170学分(不含综合
教育课外10学分)~学分按每16学时为1学分计算的标准~每门课
程的学时数只能是8的整数倍~严格按照学分与学时标准执行。如:“线性代数”3学分~学时数:316=48学时~如果每周4学时~12,
周上完。“思政课”的学时学分按全国统一规定执行,集中性实践教学环节按每周为1学分计算。学分保留小数点后一位~且只能是0或者是5。
2、专业人才培养计划中课程设置计划的必修课程和选修课程学分比为7:3~最低为8:2。
四、课程体系与集中性实践教学环节
1、课程体系
课程体系由通识教育基础课程、学科基础课程和专业课程三部分构成。
,1,通识教育基础课程,45学分,
通识教育基础课程是由公共基础课程构成。它强调在不同学科之间构建共同的知识结构基础平台~使学生基础扎实、知识面宽、能力强、素质高。通识教育选修课另外制定管理办法。
,2,学科基础课程,65,70学分,
学科基础课程由学科大类基础课程(简称大平台)和学科专业基础课程(简称小平台)构成。学科大类基础课程原则上安排在第1学期至第5学期开设,学科专业基础课程原则上安排在大平台课程之后。
,3,专业课程,30,35学分,
专业课程是主修专业要求学生掌握的基本知识、基本技能和方法~主要培养学生从事本专业实际工作和研究工作的初步能力~其中包括本专业的核心课程和专业方向课程。专业课程设置应体现工程教育特色。
2、集中性实践教学环节,35学分,(工科),文管理类,25学分,
,1,集中性实践教学环节贯穿专业培养的全过程~主要包括金工实习、电工实习、课程设计、独立生产实习、认识实习、专业实习、科研训练、毕业实习、毕业设计(论文)等。在实践教学方面要减少验证性试验~增加综合性和设计性试验。实践教学人文社会科学类专业一般不应少于总学分,学时,的15%~理工医类专业一般不应少于总学分,学时,的25%。
,2,综合教育选修属课外实践教学,或称课外活动,是提高学生素质的重要环节~其目的是提高学生综合应用能力和创新能力~以学生自主学习、个性发展、提高素质为着力点~使学生全面成长才。课外实践教学让学生自主选择适合兴趣的项目~多为选修。学生毕业时综合教育选修课学分应不低于10学分~其中大学生体育健康标准测试,限选,2学分。
河南工程学院综合教育课外学分认定办法
根据河南工程学院本科人才培养方案的要求,为倡导和鼓励本科生发展个性,激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力,提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养,经学校研究决定,在本科生中设立综合教育课外学分。
一、综合教育课外学分组织管理
学校成立本科学生综合教育课外学分认定与管理办公室,由院教务处、科研处、学生处、校团委、招就处和体育教学部及各系(部)等相关人员组成,办公室设在教务处。
二、综合教育课外学分认定
学校每学期开学3至5周进行前一学期(前一学期从开学到寒假或暑假结束)的综合教育课外学分认定。由学生本人提出申请,填写《河南工程学院本科学生综合教育课外学分申请表》(附件1),并附相关材料原件和复印件,由系(部)统一交项目的组织及考核部门审查,并以系(部)为单位填写学分认定汇总表(附件2)。
项目的组织及考核部门认定后在每学期6至7周内,将学分认定汇总表返回
部),由学生所在系(部)将学生的综合教育课外学分于第9周前学生所在系(
三天(周三前)录入成绩管理系统,并保存学分认定汇总表。
三、综合教育课外学分认定范围
河南工程学院本科人才培养方案综合教育分“必修”和“选修”两部分,必修部分包括军训、入学教育等不在本办法认定范围。本办法的综合教育课外学分是选修部分的文体活动、学术与科技活动、创新与创业教育。这里除了“大学生体育健康标准测试”2学分是限选,各部分都要求最低选修学分(人才培养方案要求),共8学分(除“大学生体育健康标准测试”2学分外)。允许某部分多选的学分拆换其它部分的学分,但要拆半。如:“创新与创业教育”多获2学分可抵“学术与科技活动”1学分。为保障学生综合全面发展,每位学生必须在文体活动、学术与科技活动、创新与创业教育各取得1学分。
四、综合教育课外学分认定标准
(一)文体活动包括:(1)文艺比赛,(2)体育竞赛及运动会比赛,(3)大学生体育健康标准测试。
(1)文艺比赛包括:演讲、辩论、音乐、舞蹈、戏曲、书法、摄影、DV等,获国家级一、二、三等分别计7、6、5学分,取得参赛资格计4学分;获省(部)级一、二、三等奖,分别计、4、3、2学分,取得参赛资格计2学分;获校级(或市级)一、二等奖,分别计2、1学分,取得参赛资格计0.5学分。
(2)体育竞赛及运动会比赛:获国家级一、二、三等分别计7、6、5学分,取得参赛资格计4学分;获省(部)级一、二、三等奖,分别计、4、3、2学分,取得参赛资格计2学分;获校级(或市级)一、二等奖,分别计2、1学分,取得参赛资格计0.5学分。
(3)大学生体育健康标准测试每学年一次合格计0.5学分共计2学分(限选)。
(二)学术与科技活动包括:(1)学术报告,(2)名著选读,(3)学术论文阅读与科研训练及成果,(4)科技、社团活动。
(1)学术报告:每听学校和系(部)学术报告1次计0.2学分,听满5次并撰写不少于2000字的学习体会或小论文一份,经专家评定可计1学分,否则不计分。
2)名著选读:读1本名著计0.2学分,读5本以上并撰写不少于3000字(
的阅读综述,经专家评定可计1学分,否则不计分。
(3)学术论文阅读:毕业设计(论文)期间(含第七学期))阅读学术论文不计学分。第一~第六学期阅读1篇学术论文计0.2学分,阅读5篇以上并撰写不少于3000字的论文综述,经专家评定可计1学分,否则不计分。
(4) 科研训练及成果:参与教师科研项目计1学分,参加大学生创新科技计划,立项计1学分,结项计3学分。大学生创新科技计划项目合作完成只奖前三名并各计3学分。公开发表学术论文,CN期刊计3学分,核心期刊计6学分,EI、SCI、ISTP等收录计8学分。论文独著按计100%学分;两人合作完成第一、二名分别按60%、40%计学分;三人合作完成第一、二、三分别按50%、30%、20%计学分;第四名(含第四名)以后不再计学分。参与教师著作、教材编写,以全书正式出版、版权页署名(或“前言”、“后记”内说明)为准,按执笔编(著)3万字以上、2万字以上、1万字以上分别4、3、2学分。
(5)科技活动:在国家级科技活动中,获个人一、二、三等奖,分别计计
7、6、5学分,取得参赛资格计4学分;在省(部)级科技活动中,获个人一、二、三等奖,分别计4、3、2学分,取得参赛资格计2学分;获校级(或市级)科技活动中获一、二等奖,分别计2、1学分,取得参赛资格计0.5学分。
(三)创新与创业教育包括:(1)科技及学科竞赛,(2)职业技能培训及鉴定(考试),(3)职业生涯、创业大赛,(4)社团活动,(5)社会实践(如科技帮扶、法律援助、专项社会调查等)
(1)科技及学科竞赛:在学科竞赛或综合类学术科技竞赛中,获得国家级一、二、三等奖,分别计7、6、5学分,正式参加比赛计4学分;获得省(部)级一、二、三等奖,分别计4、3.5、3学分,正式参加比赛计2学分;获校级(或市级)一、二等奖者,分别计2、1学分,正式参加比赛计0.5学分。
(2)职业技能培训及鉴定与考试:
(a)非外语专业学生通过全国大学外语CET-6(或通过雅思6.0、PETS4级、托福等)计2学分,CET-4计1学分,外语专业学生通过专业外语八级考试计2学分;非计算机专业学生通过国家级计算机等级考试(三级)(计算机专业学生通过全国软件考试、程序员等考试者)计2学分,通过国家级计算机等级考试(二级)计1学分。
b)参加国家职业资格技能鉴定考试,获高级证书(二级以上)者计3学(
分,中级(三级)证书者计2学分,初级证书计1学分。
(c)参加全国专业技术资格(水平)考试,获高级证书者计3学分,中级证书者计2学分,初级证书者计1学分。
(3)职业生涯、创业大赛:在职业生涯、创业大赛活动中,获国家级个人一、二、三等奖,分别计6、5、4学分,;获省(部)级个人一、二、三等奖,分别计4、3、2学分;获校级(或市级)一、二等奖,分别计2、1学分。
(4)社团活动:在国家级社团活动中,获个人一、二、三等奖,分别计6、5、4学分,;在省(部)级社团活动中,获个人一、二、三等奖,分别计4、3、2学分;在校级(或市级)社团活动中获一、二等奖,分别计2、1学分。
(5)社会实践(如科技帮扶、法律援助、专项社会调查、志愿者等)学生参加各类社会实践活动,受到国家级、省(部)级、学校表彰者,分别计6、3、2学分;假期参加社会实践或平时参加青年志愿者公益志愿服务活动1周以上计
1学分;假期参加专项社会调查或其它活动并撰写3000字以上的调研报告和论文经专家评定或主办活动单位加盖公章证明计1学分。
五、对学生要求
学生必须获得专业人才培养方案所规定的综合教育课外学分方可毕业。
对弄虚作假者,取消该学分,并根据《河南工程学院学生违纪处理办法》给予相应的纪律处分。
注:学生参加学科竞赛、文体比赛等必须代表学校取得荣誉方可取得学分;发表论文、项目必须署名学校方可取得学分;否则不得计入学分。 六、本管理办法从2011级开始执行,由教务处负责解释。
附件3 综合教育课外学分认定标准 项目 标准 学分 组织考核部门 备注
一等 7
二等 6 国家级 三等 5
参加 4
由团委主办的各类演讲、辩一等 4
文艺比赛 团委 论、音乐、舞蹈、戏曲、书法、二等 3(5 省级 摄影、DV等。 三等 3
参加 2
一等 2 地市级 二等 1 (校级) 参加 0.5
一等 7 文体活动 二等 6 国家级 三等 5
参加 4
一等 4 体育竞赛及 二等 3(5 体育教学部 运动会 省级 三等 3
参加 2
一等 2
二等 1 地市级(校级)
参加 0.5 大学生体育健 每学年合格者0.5学分 2 体育教学部 康标准测试
学术与科技活听满5次并撰写不少于2000学术报告 学术报告1次 0.2 相关系(部) 动 字的学习体会或小论文,计1
学分
读5本以上,撰写不少于3000名著选读 读名著1篇 0.2 社科系 字的阅读综述,计1学分
阅读5篇以上,撰写不少阅读1篇学术论文(第一至第六学期学术论文阅读 0.2 相关系(部) 于3000字的论文综述,期间) 计1学分
参与老师科研项目 1 科 参加大学生创新科技计划项目研 1 科研训练及成立项(前三名) 项 果 参加大学生创新科技计划项目目 3 论文独著计按100%计学结项(前三名)
分;两人合作完成第一、学 公开发表CN学术论文 3
二名分别按60%、40%计学术 公开发表核心期刊学术论文 6
科研处 分;三人合作完成第一、论 被EI、SCI、ISTP等收录 8 二、三名分别按50%、30%、文
20%计学分;第四名不再著 参与著作、教材编写3万字以4 计入学分。 作 上
参与著作、教材编写2万字以3 上
参与著作、教材编写2万字以2 上
团委 获一等奖 7 国
家 获二等奖 6
级 获三等奖 5 科技活动 参加竞赛 4
获一等奖 4 省 获二等奖 3(5 级 获三等奖 3
参加竞赛 2
校获一等奖 2
(获二等奖 1
市)参加竞赛 0.5 级
获一等奖 7 国 获二等奖 6 家 获三等奖 5 级 参加竞赛 4
获一等奖 4 正式参加国家级比赛计3科技及学科 获二等奖 3(5 省相关系(部) 学分、正式参加省级比赛竞赛 级 获三等奖 3 计2学分
参加竞赛 2
获一等奖 2 校
(市获二等奖 1
)级 参加竞赛 0.5
外CET6(非外语专业) 2 通过雅思6.0、PETS4级、
语 托福等考试者,其学分与创新创业教育CET4(非外语专业) 1 教务处 考CET6相同 活动 英语专业8级(英语专业) 2 试
计全国计算机等级考试三级(非计教务处 计算机专业学生通过全2 算算机专业) 国软件考试、程序员等考
机试者,其学分与全国计算全国计算机等级考试二级(非计职业技能培训考1 机等级考试三级相同 算机专业) 及鉴定 试
职教务处 国家职业资格技能鉴定获高级证书(二级以上) 3
业考试 获中级(三级)证书者 2 鉴
初级证书 1 定
专业教务处 全国专业技术资格(水获高级证书 3
技术平)考试 获中级证书者 2
考试 初级证书 1
招生就业处 获一等奖 6 国
家获二等奖 5
级 获三等奖 4
获一等奖 4 职业生涯、创业省获二等奖 3 大赛 级 获三等奖 2
校获一等奖 2
(市获二等奖 1 )级
国 团委 获一等奖 6
家 获二等奖 5
级 获三等奖 4
省 获一等奖 4
级 获二等奖 3 社团活动
获三等奖 2
校获一等奖 2
(
市)获二等奖 1
级
受到国家级表彰者 团委 6 参加各类社会实践活动
受到省(部)级表彰者 3 (科技帮扶、法律援助、
专项社会调查等) 受到学校表彰者 2
社会实践 参加社会实践或参加青年志愿者公益团委或相关系1 志愿服务活动1周以上 (部) 经专家评定或主办活动
假期参加专项社会调查或其它活动并单位加盖公章证明 1 撰写3000字以上的调研报告和论文
河南工程学院学生学籍注册管理暂行规定
为维护学校正常的办学秩序~加强学校教学及学生管理~实施高等教育学历证书电子注册、普通高等学校新生学籍电子注册和在校生学年电子注册制度~根据教育部《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》、《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》和《关于普通高等学校学生学年电子注册的通知》文件的要求~结合我院实际~特制定本规定。
第一章 总 则
第一条 学籍注册是学校对学生在校学习资格的认定~是对学籍有效性的一种认可。学生学籍电子注册结果是学生毕业时颁发学历、学位证书和进行学历、学位证书电子注册的依据。
第二条 注册是学生在校期间必须履行的一项学籍登记手续~分为新生电子注册和学年电子注册两种。
新生电子注册是按国家招生规定录取的新生~按学校有关要求和规定期限入学报到取得学籍的一种手续,学年电子注册是对在校学生新学年学习资格的认定~包含各年级在校生新学年学籍注册、上一学年学籍变动及奖惩等情况的电子标注。其内容包括:,1,学籍状态:注册学籍、暂缓注册、保留学籍、预科转正、休学,分病休、其他两类,,,2,学籍变动:升级、跳级、留降级,重修,、转学,入、出,、转专业、专升本、本转专、复学,,3,学籍注销:退学、取消学籍、开除学籍、死亡等及其原因,,4,学籍记载:奖励级别及名称、处分种类及原因,辅修专业证书、肄业证书、学习证明。
第三条 符合学校注册管理规定办理注册的学生~获得学籍~享有国家法律、法规和学校规章制度所赋予的在籍学生各项权利。不符合学校注册管理规定或未办理注册的学生~不具有学籍~不享有国家法律、法规和学校规章制度所赋予的在籍学生各项权利。
第四条 学校实行校、系两级注册制~教务处是学藉注册的主管部门。
第二章 注册流程与管理
第五条 凡我校全日制本、专科生都必须按照学校规定的期限到校办理学生报到、注册手续~确认学籍。
第六条 学生应按照学校规定缴纳学费及有关费用或结清其他应缴费用之后~再办理注册手续。学生学费应于每学年开学初按学年度进行缴纳。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助~办理有关手续后注册。
第七条 新生入学后~学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者~由学生处统一办理学生证~然后由所在系根据学生缴费情况,必须足额缴清,~对照录取名册办理学籍注册手续~并在学生证学籍注册栏加盖注册章~注册生效。
学校执行高校新生学籍电子注册制度~新生学籍电子注册信息将上报省教育厅~并提供网上查询。
第八条 在校生每学年第一学期上课前两天内~须以班级为单位持学生名单、缴费收据,必须足额缴清,或贷款证明到系教学科研办公室办理注册手续~取得学籍~系教学科研办公室管理人员在学生证学籍注册栏加盖注册章~注册生效。凡未缴费的学生不予注册。在校生每学年第二学期上课前两天内~以班级为单位带学生证到系教学科研办公室办理注册手续~以取得本学期的学习资格。学校执行高校在校生
学年学籍电子注册制度~每学年在校生学籍电子注册信息将上报省教育厅~并提供网上查询。
第九条 学校规定的注册时间一般为开学后两周内~以校历或录取通知书等通知为准,获准暂缓注册的~以核准的允许延期注册截止时间为准。
第十条 有下列情况之一的学生准予暂缓注册:
一、因故请假或其他特殊情况获得批准不能如期报到注册者,
二、因其他原因需暂缓注册的。
第十一条 休,停,学等经批准同意予以保留学籍的学生~以及经批准同意保留入学资格的新生~在保留学籍或入学资格期间~不需办理注册手续,期满按规定办理复学手续后~再按本规定办理注册手续。
第十二条 有下列情况之一的学生将不予注册:
一、未按学校规定足额缴纳学费,
二、不再拥有本校学籍的学生,
三、其他不予注册的原因。
第十三条 学生证当学年加盖注册印章后方可作有效证件使用~已注册的学生证应及时发,还,给学生。
第三章 暂缓注册
第十四条 因正当事由不能如期注册的学生~必须在正常注册期结束前履行暂缓注册手续~经审批同意,明确注明允许延期注册的截止时间,后~方准予暂缓注册。
第十五条 因故不能按期到校者~应当以信函,附证明材料,等形式向学校请假~假期一般不得超过两周。经学校相关部门批准同意请假的~予以暂缓注册。
第十六条 准予暂缓注册的学生~在其允许延期注册截止时间之前~可以按规定办理正式注册手续。
第十七条 获准暂缓注册的学生允许修读当学期课程~暂缓期限内办理正式注册手续后给予确认记载。逾期不能办理正式注册手续~暂缓注册学期修读的学业作无效处理。
第四章 对未注册学生的处理
第十八条 应当注册的学生~超过学校规定期限两周未注册的学生~不享受在籍注册学生有关待遇~其当学期所选课程无效~学生不得参加该课程考核~学校不予记载该课程成绩。
第十九条 应当注册的学生~超过学校规定期限两周未注册的学生~视为放弃学籍~作自动退学处理。
按照本规定办理的退学~不是对学生的纪律处分。
第五章 注册工作要求
第二十条 各系对学生注册情况要加以登记~对未注册的学生要有缘由记录。每学年开学第三周~各系应将学生注册情况(包括已注册、暂缓、未注册等)和财务处核对后汇总~并附上已注册、暂缓、未注册学生名单报送教务处备案。
第二十一条 教务处负责对已注册、暂缓、未注册学生名单的汇总~负责在教务管理系统上进行电子注册~确认学籍。学生注册情况由教务处负责向学校有关部门通报并上报上级主管部门。
第二十二条 各级学籍管理岗位人员应充分重视注册工作的严肃性,对于违反规定随意为学生进行注册的工作人员,学校将严肃查处,给予通报批评,直至纪律处分。
第六章 附 则
第二十三条 本规定适用于普通全日制本、专科学生~继续教育学院的学生注册管理工作参照本办法执行~也可根据本办法制定具体实施细则。
第二十四条 注册管理工作中的部分特殊情况~经院长办公会研究后特殊处理。
第二十五条 本规定自颁布之日起执行~由教务处负责解释。
河南工程学院本科学籍管理规定
为了深化教学改革,贯彻因材施教的方针,建立竞争和激励机制,充分调动教与学两方面的积极性和主动性,促进学生德、智、体全面发展,培养适应社会发展和科技进步需要的高级应用型人才,根据教育部2005年颁发的《普通高等学校管理规定》、《河南省普通高等学校学分制管理规定》(试行),结合我院实际,特制定本规定:
第一章 总则
我院本科学生的标准学制为四年,按学年学分制管理,实行弹性学习年限。学生需按照培养方案的要求选修课程,修完培养计划规定的内容,取得培养计划规定的学分和绩点,德、智、体达到毕业要求的准予毕业;学生在标准学制年限内提前取得培养方案规定的学分,德、智、体达到毕业要求的可提前毕业;不能在标准学制年限内取得培养方案规定的学分可申请延期毕业;未取得培养方案规定的学分但修过培养方案规定的全部内容,准予结业。
第二章 入学
第一条 按照国家招生规定录取的新生,持录取通知书,按学校有关要求,在规定的期限到校办理入学报到手续。因故不能按期入学者,须事先向学校请假,时间一般不得超过两周。未请假或请假未获批准或请假逾期两周未报到的,除因不可抗力等正当事由外,均视为放弃入学资格。
第二条 对患有疾病的新生,经学院指定的二级甲等及以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,由本人提出申请,经学校批准,可以保留入学资格一年。保留入学资格的新生应当在两周内办理离校手续。不按期离校者,不再保留其入学资格。保留入学资格者不具有学籍,不享受在校生待遇。保留入学资格的学生,在保留入学资格期限内经治疗康复,可以在下一年新生入学前一周内向学校申请入学,由学
校指定医院诊断,符合体检要求,经学院复查合格后,可以重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者,取消入学资格。
第三章 报到与注册
第三条 每学年开学时,学生应当按照学院规定的时间返校,并由本人到所在院、系、部报到,并凭学生证和交费凭证办理报到手续。因家庭经济困难或其它特殊原因无法按时缴费的学生,可以到学生资助管理中心办理减免学费、申请贷款或者缓交手续后注册,未按学校规定缴费或者其他不符合注册条件的不予注册。
第四条 学生不能按时报到,必须事先向所在院、系请假。请假一周以上的由所在院、系、部报学校教务处备案;学生返校后,出具相关证明,方可办理报到手续。除因不可抗力的原因外,不办理请假手续或请假未被批准,两周内未报到者,根据情节轻重给予相应的纪律处理;两周及以上未报到者,按自动退学处理。
第五条 各院、系、部在开学后15个工作日内向教务处、学生处分别报送未报到学生名单及原因。
第四章 课程与学分
第六条 各专业开设的课程分为通识教育课、学科基础课和专业课三类。每一类课程又分为必修课和选修课。必修课是指根据专业培养目标和基本培养规格,要求本专业学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能,课程主要包括公共基础课、学科基础课、有关专业课和各实践性教学环节。选修课是指学生为改进知识结构,拓宽知识面,发挥个人的特长与爱好,可在学院给定的课程中选修的部分课程。
第七条 根据培养方案中安排的课时数,以学期为单位计算每门课程的学分。理论课(含课内实验)16学时计1个学分;集中进行的实践性教学环节,每周以1个学分计;入学教育和毕业教育等综合教育是教学工作的重要环节,学生必须参加并达到相应的要求。
第八条 本科层次学生获得大学本科毕业证书一般应修满的学分数为:标准学制为4年的文科学生(含艺术类)为170个课内学分和其他课外学分,理、工科学生为180个课内学分和其他课外学分。
第九条 除最后一学期外,学生每学期所修读的学分原则上不应低于15学分,最高一般不得超过35学分;每学年低于30学分者给予学业警告,低于20学分者劝其自动退学;在学习期间,累计重修学分数达30学分(含)者,勒令退学。
第十条 积极参与文体活动、教学服务、科技创新和社会实践等有益活动,并取得突出成绩者,本人提出书面申请,经有关部门同意,教务处批准后,可获得一定的综合教育学分。
第四章 学习年限
第十一条 以招生时规定的学制为基准,实行弹性学制。基本学制为4年的本科学生允许在3-6年内修读,在规定的修读年限内修满学分者即可毕业。
第十二条 从第二学年起,学生可以书面申请暂时中断在校学习,在征得家长书面同意,经所在院、系、部同意后,报教务处审核,主管院长批准。
第十三条 获准暂时中断在校学习的学生,可保留学籍一年,不享受在校生待遇。在中断学习期满后,学期初一周内,本人书面申请,所在院、系、部同意,教务处备案,报主管校长批准后,可返校继续学习。每次中断时间以一年为限,累计中断次数不得超过两次。
第五章 课程考核与成绩记载
第十四条 学生应当参加本专业人才培养方案设置理论课程和实践教学环节(以下统称课程)的考核,考核成绩记入学生成绩表,并归入本人档案。
第十五条 课程考核分为考试和考查两种。学生应随开课班听课并完成规定的作业和实验报告,方可参加该课程的考核。
课程考核(无论考试或考查)均应进行平时考核和期终考核,缺课学时达到该课程总学时的三分之一或者课程实验考核不合格者,其平时考核视为不合格。平时考核不合格者,不能参加期终课程考核,该门课程记为缺考。
第十六条 凡按学校要求已注册并正常参加课程教学活动,且出勤次数、作业完成量、实验情况等符合学校有关规定的学生,均具有考试资格,可按有关规定参加该课程的考核。
凡具有考试资格,但因不可抗力或其他原因不能参加正常考核者,应于期终考核一周之前向所在院、系、部提出书面申请,办理缓考手续。未按时办理缓考手续,又不参加期终考核者,按缺考处理。
第十七条 具有考试资格的学生应当持身份证和教务处认可的另一有效证件,在规定时间内进入指定考场应考,否则,不准进入考场。
第十八条 平时考核不合格者、无故缺考者(不含缓考)、考试违纪者,以及考试成绩低于30分者,成绩均以零分计,不得参加正常补考,必须申请参加重修。因实验考核不合格,未能参加期终课程考核者,只需申请重做实验。当实验成绩合格后,方可申请参加该课程理论课的重修考试。申请重修时,应当由本人写出书面申请,所在院、系、部签署意见,教务处批准,办理相关手续后,方可准予重修。
第十九条 学生必须严格遵守考场规则。考试作弊者,该课程成绩记为作弊,并按照有关规定给予相应的纪律处分。
第二十条 考试课程的成绩评定采用百分制记分,60分为及格;考查课程单项成绩的评定采用百分制记分,综合成绩的评定采用五级记分制,即:优秀、良好、中等、及格和不及格。学生按照培养计划的要求完成某门课程的学习任务,并取得及格及以上成绩时,可获得该门课程的学分,成绩不及格者,不能取得学分。
有不及格课程(公选课除外)的学生必须在下学期开学初参加学校统一组织的补考。补考合格者,以60分计入成绩册,并可获得对应课程的学分,学分绩点为1.0;补考不及格者,应当按规定申请重修。
第二十一条 学生毕业前安排一次毕业补考,考核合格者,以60分计入成绩册,可获得对应课程的学分,其学分绩点记为1.0。
第二十二条 为了调动学生的学习积极性,合理评定学生的学习质量,采用计算学分绩点的办法。考核成绩与学分绩点的折算方法如下:90,100分折合为4.0,5.0绩点(90分折合为4.0绩点,91分折合为4.1绩点,依次类推,下同),优秀等级折合为4.5绩点;80,89分折合为3.0,3.9绩点,良好等级折合为3.5绩点;70—79分折合为2.0—2.9绩点,中等等级折合为2.5绩点;60,69分折合为1.0,1.9绩点,及格等级折合为1.5绩点;60分以下和不及格等级折合为0绩点。平均绩点以加权平均数计算。
每门课程的考核成绩、学分、绩点、平均绩点均应记入学生成绩登记表中。
第二十三条 每学期结束及修业期满,应计算学生的平均学分绩点,计算方法如下:
每门课程的学分绩点=该课程的绩点数×该课程的学分数
每学期的平均学分绩点=该学期每门课程的学分绩点之和,该学期所修读课程的总学分数
第二十四条 学生的学年学分绩点与评定奖学金、三好学生等挂钩,具体操作按学校有关奖励和评优的规定执行。
第六章 免修与重修
第二十五条 上一学期课程平均学分绩点在3.6及以上的学生,可以申请免修下一学期开设的一门课程。由本人提出书面申请,经开课院、系、部同意,报教务处备案。但仍须参加实践性教学环节,并参加期末跟班考试,考核合格者可获得该课程的学分。考核不合格者,可按规定参加该课程的正常补考。
第二十六条 政治理论课、军事理论课、德育课、体育课、实验课、课程设计、实习、毕业设计(论文)等不能免听或免修。
凡因生理缺陷或其它特殊原因不宜上正常体育课者,由学生本人申请,经二级甲等以上医院证明,学院卫生所签署意见,体育教学部门批准,报教务处备案,可免予跟班上课,但应参加学校指定的其它体育项目的学习和锻炼,经考核合格后给予相应的成绩和学分。
第二十七条 申请重修的必修课,原则上不允许用其它课程代替。若今后学校不再开设该门课程,本人提出书面申请,学生所在院、系、部提出建议意见,报教务处批准,可指定另一门相近课程予以替代,但应当按规定办理重修手续。
第二十八条 凡有补考不及格课程的学生,应于第3周向所在院、系、部提出重修申请,由所在院、系、部签署意见,报教务处批准后,办理重修手续,领取重修通知书。凭重修通知书参加重修课程的学习和考试;未按规定办理重修手续者,考试成绩无效。
第二十九条 未按时办理重修手续者,均视为延期重修,可在第七学期(含第七学期)之前申请重修。
第三十条 重修课程考核合格时,以实际成绩计入该门课程的成绩栏,并按人才培养方案的规定计算学分。
第七章 转学与转专业
第三十一条 学生入学后,如患病或者确有特殊困难,无法继续在本院学习的,可以申请转学。但有下列情形之一者,原则上不接受其转学申请:
1、由低学历层次转入高学历层次者;
2、由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校者;
3、招生时确定为定向、委托培养者;
4、应予以退学的;
5、其它无正当理由者。
第三十二条 学生转学应由本人向拟转入(转出)院、系、部提出书面申请,经学院审核,省级教育行政部门批准后,方可办理入(出)校手续。
1、省内转学:由学生本人提出书面申请,填写转学申请表,并附相关材料,由教务处签署意见,报主管院长批准后,由学院报上级教育行政部门办理有关审批手续。经省级教育行政部门批准后,按规定办理转入、转出手续。
2、跨省转学:由学生本人提出书面申请,填写转学申请表,并附相关材料,由教务处签署意见,报主管教学院长批准后,由学院报省级教育行政部门办理有关审批手续。经转入省、转出省教育行政部门批准后,按规定办理转入、转出手续。
第三十三条 学生有下列情况之一者,可接受其转专业申请:
1、学生确有专长,本人向所在院、系、部提出书面申请,由所在院、系、部推荐并提供学生成绩单和鉴定证明,经拟转入院、系、部考核证实,转入该专业更能发挥其专长者;
2、学生入学后,发现某种疾病或生理缺陷,经校医院指定的医疗单位检查证明,不能在原专业继续学习,但尚能在本校其它专业学习者;
3、学校认为其有某种特殊原因,转专业更利于其继续学习者。
第三十四条 学生有下列情况之一者,不考虑转专业:
1、由低学历层次转入高学历层次者;
2、文科类、理工类和艺术类不能互转;
3、学业成绩表明其难以完成拟转入专业学习者;
4、专升本录取的学生;
5、招生时确定为定向、委托培养的;
6、本科三年级(含三年级)以上者(专科二年级以上者);
7、高考分数低于拟转入专业的相同省份当年最低录取分数者;
8、拟转入专业的班级人数超过正常容量者;
9、应予以退学的;
10、无正当理由者。
第三十五条 申请转专业者,由本人向所在院、系、部提出书面申请,并填写转专业申请表;由转出院、系、部签署意见并提供学生成绩单和鉴定证明;经拟转入院、系、部审核并签署意见后,报教务处批准。
第三十六条 转专业学生的成绩记录按如下规定执行:
1、学生转专业前已修课程的要求等同于或高于转入专业培养计划规定课程的要求,经转入院、系、部审核确认后,已修学分计入同一门课程。若已修课程的要求明显低于转入专业培养计划所规定课程要求的,学生必须修读该课程。
2、转出专业未开设,而转入专业已开设的必修课程,学生应当按规定修读该课程,取得规定的学分,并按正常情况记入个人成绩档案。
3、转出专业已开设,而转入专业未开设的必修课程,已修学分经转入院、系、部确认后,可计入转入专业的通识教育选修课学分。
第八章 休学与复学
第三十七条 学生有下列情况之一者,应予休学。
1、因病,经指定医院诊断,须停课休养、治疗占一学期总学时三分之一及以上者;
2、一学期请假、缺课学时超过该学期总学时三分之一者;
3、因某种特殊原因,本人申请或学校认为必须休学者。
第三十八条 学生休学,应由本人填写休学申请表,并附有关证明(包括学生家长意见),经院、系、部审核同意,报教务处批准,办完休学手续后,应当在一周之内离校。
第三十九条 休学一般以一年为限,最多不得超过两次(因病经学校批准,可连续休学两年)。学生休学期间保留学籍,但不享受在校生的待遇。保留学籍期满,两周内不办理复学手续者,取消学籍。
第四十条 休学学生的有关问题,按照下列规定办理。
1、休学学生不享受奖学金、贷学金;
2、休学学生不得参加学校的教学活动,其考核成绩无效;
3、因病休学的学生应回家疗养,病休期间医疗费用按学校有关规定执行;
4、在休学期间,若有触犯国家法律,构成刑事犯罪或者违反治安法,性质恶劣者,取消其学籍。
第四十一条 学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),可保留学籍至退伍。
第四十二条 学生休学或保留学籍之前已记入成绩档案的各类课程考核成绩有效。
第四十三条 学生休学期满,应当于学期开学前,持休学手续等有关证件(因病休学的学生,另须持县以上医院诊断证明,经校医院指定医院复查合格),向所在院、系、部提出复学申请,经院、系、部审核同意,报教务处批准后,方可办理复学手续,并根据已修课程情况编入原专业后续年级学习。原专业已停止招生的,可转入相近专业学习。
第四十四条 在保留入学资格、保留学籍、休学期间的学生,不得报考其它学校。
第九章 退学
第四十五条 学生有下列情形之一者,应予以退学,但不属于处分。
1、连续两学期经补考后,不及格学分达到16学分者;
2、在校累计重修学分达30及以上者。
3、在校学习时间(含保留学籍)超过规定的学习年限者;
4、休学或中断学习期满,不办理复学手续者;
5、休学期满后,申请复学,经复查不合格,不准复学者;
6、因病应休学而坚持不办理休学手续者;
7、经校医院指定医院确诊,患有某种疾病或意外伤残,不能再坚持学习者;
8、未请假离校,连续两周未参加学校规定的教学活动者;
9、逾期两周未按时报到而又无正当事由的;
第四十六条 对退学学生的处理,由学生所在院、系、部填写退学处理报告,连同有关材料,报教务处、学生处签署意见,经院长办公会研究决定,由学校出具退学决定书送交学生本人或家人,同时报河南省教育厅备案。
无法送达学生本人或家人的,校内公告视为送达。
第四十七条 学生对退学处理有异议的,在接到退学决定书之日起5个工作日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。在学校学生申诉处理委员会受理申诉期间,可暂不办理退学手续。待复查决定下达后,视其结论再行办理。
第四十八条 学生退学的善后问题,按下列规定办理。
1、对退学学生发给退学证明,并根据学习年限和学习成绩发给学习证明或者肄业证书;
2、未经学校批准而擅自离校的学生,不发给肄业证书和退学证明;
3、退学学生(含因各种原因受处理而离校的学生)应当在接到退学决定书之日起10个工作日内,办理完退学手续并离校,档案、户口退回其户籍所在地。
第十章 毕业、结业与肄业
第四十九条 具有正式学籍的本科学生,在学校规定的学习年限内,修读完培养计划规定的全部课程和其它教学环节,且考核合格,取得规定的总学分[普通文科、艺术类校内学分170,普通理科类校内学分180,公选课8个(专升本4个)],平均绩点在1.8及以上,德、智、体达到毕业要求,准予毕业,学校发给相应专业的毕业证书。学位证只限当年发放,过期不补。
第五十条 凡已取得毕业资格的本科毕业生,并符合《河南工程学院授予学士学位工作细则》规定者 [普通本科生补考及重修学分低于25学分(含)、专升本学生补考及重修学分低于10学分(含);普通本科生英语四级成绩高于350(含)、艺术类英语四级成绩高于290(含)],经学校学位评定委员会批准,授予相应学科门类的学士学位。
第五十一条 在规定的学习年限内,修读过培养计划规定的全部课程和其它教学环节,有下列情况之一者,按结业处理,发给结业证书。
1、未修满总学分数;
2、修满总学分但平均学分绩点在1.8以下
3、未取得学校规定的德育学分。
第五十二条 学生没有修完人才培养方案规定的课程,但在校学习一年以上者,发给肄业证书。
第五十三条 因学分不够或课程不合格而结业的学生,结业后二年内可申请回校补考一次,考核成绩合格,并达到规定学分及学分绩点要求的,可换发毕业证书;因未取得学校规定的德育学分而结业的学生,允许结业两年内,向学校申请换发毕业证书,但必须提交工作单位对其思想品行和工作业绩的鉴定材料,经学校审核批准后,方可换发毕业证书。
换发毕业证书的,毕业时间按发证日期填写,且不接受其补授学位的申请。
第五十四条 对违反国家招生规定入学者,学校不发给学历证书、学位证书;已发的学历证书、学位证书,学校予以追回并报河南省教育厅备案,宣布证书无效。
第五十五条 毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏,经本人申请,学校核实后,不再补办,但可出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。
第十一章 附则
第五十六条 本规定自2011年9月1日开始执行,由教务处负责解释。
河南工程学院专科学籍管理规定
第一章 总则
第一条 为了深化教学改革,贯彻因材施教的原则,建立竞争和激励机制,充分调动教与学两方面的积极性和主动性,培养适应社会发展和科技进步需要的高级应用型人才,根据《河南省普通高等学校学分制管理规定》(试行),我院对专科学生实行学分制管理。
第二条 为了顺利地实施学分制,规范学籍管理,稳定教学秩序,根据教育部,,,,年,月下发的《普通高等学校学生管理规定》,结合我院具体情况,制定本规定。
第二章 入学与注册
第三条 凡我院按照国家招生规定录取的新生,应持河南工程学院录取通知书,在规定日期到校办理入学手续。因故不能按期报到者,须事先向学校招生部门请假。未经请假或请假未获批准或请假逾期两周未报到的,除因不可抗力等正当事由外,均视为放弃入学资格。
第四条 新生入学后三个月内,学校按照有关规定进行复查。复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,根据具体情况予以处理,直至取消入学资格。凡属弄虚作假取得学籍者,无论何时一经查实,将取消其学籍,所交费用按学校有关规定执行。情节恶劣的,报请有关部门查究。
第五条 对患有疾病的新生,经学院医院(或卫生所)指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格一年。保留入学资格的新生应当在两周内办理离校手续。不按期离校者,不再保留其入学资格。保留入学资格者不具有学籍,不享受在校生待遇。保留入学资格的学生,在保留入学资格期限内经治疗康复,可以在下一年新生入学前向学校申请入学,由校医院指定医院诊断,符合体检要求,经学院复查合格后,可以重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者,取消入学资格。
第六条 每学期开学时,学生应当按照学院规定的时间按时返校,并办理报到手续。每学年第一学期,学生应先到财务处缴齐学费后,凭交款凭证到所在院、系、
部办理报到手续。学生因不可抗力或其他因素不能按期报到者,必须事先向所在院、系、部请假,履行暂缓报到手续,暂缓期限一般不超过两个月。未按学校规定交纳学费或其它不符合注册条件的不予注册。不注册的学生,不能取得正式学籍,不得参加正常的教学活动。
经济困难的学生,可以通过申请助学贷款办理有关手续后注册。
第七条 各院、系、部在开学后15个工作日内向教务处、学生处分别报送未报到学生名单及原因。
第三章 课程与学分
第八条 课程主要包括公共基础课、学科基础课、有关专业课和各种实践性教学环节。各专业开设的课程分为必修课、限选课和公选课三类。必修课是指根据专业培养目标和基本培养规格,要求本专业学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。限选课是指根据专业培养目标和培养要求,学生应掌握某方面的知识而设置的专业课程模块(学生应当按模块选修课程)。公选课是指学生为改进知识结构,拓宽知识面,发挥个人的特长与爱好,可在学院给定的课程中选修的部分课程。
第九条 根据培养计划中安排的课时数,以学期为单位计算每门课程的学分。理论课(含课内实验)16学时计1个学分;集中进行的实践性教学环节,每周计1个学分;入学教育和毕业教育等是教学工作的重要环节,不计入学分,但学生必须参加并达到相应的要求。
第十条 专科层次学生获得专科毕业证书一般应修满的学分数为:基本学制为3年的专科生130-150学分;基本学制为2年的专科生80-110学分。
第十一条 除最后一学期外,学生每学期所修读的学分原则上不应低于15学分,最高一般不得超过35学分。
第十二条 积极参与学院民主管理、教学服务、科技创新和社会实践等有益活动,并取得突出成绩者,本人提出书面申请,经有关部门同意,教务处批准后,可获得一定的课外学分。
第四章 学习年限
第十三条 以招生时规定的学制为基准,实行弹性学制。凡基本学制为2-3年的专科生允许在2-5年内修读。在规定的修读年限内修满学分者即可毕业。
第十四条 从第二学年起,学生可以书面申请暂时中断在校学习,在征得家长书面同意后,经所在院、系、部同意,报教务处审核,主管院长批准。
第十五条 获准暂时中断在校学习的学生,可保留学籍一年,不享受在校生待遇。在中断学习期满后,学期初一周内,本人书面申请,所在院、系、部同意,教务处备案,报主管校长批准后,可返校继续学习。每次中断时间以一年为限,累计中断次数不得超过两次。
第五章 课程考核与成绩记载
第十六条 学生应当参加本专业人才培养计划设置理论课程和实践教学环节(以下统称课程)的考核,考核成绩记入成绩册,并归入本人档案。
第十七条 课程考核分为考试和考查两种。学生应随开课班听课并完成规定的作业和实验报告,方可参加该课程的考核。
课程考核(无论考试与考查)均应进行平时考核和期终考核,缺课学时达到该课程总学时的三分之一或者实验考核不合格者,其平时考核视为不合格。平时考核不合格者,不能参加期终课程考核。
第十八条 凡按学校要求已注册并正常参加课程教学活动,且出勤次数、作业完成量、实验情况等符合学校有关规定的学生,均具有考试资格,可按有关规定参加该课程的考核。
凡具有考试资格,但因不可抗力或其他原因不能参加正常考核者,应于期终考核之前向所在院、系、部提出书面申请,办理缓考手续。未按时办理缓考手续,又不参加期终考核者,按缺考处理。
第十九条 具有考试资格的学生应当持身份证和教务处认可的有效证件,在规定时间内进入指定考场应考,否则,不准进入考场。
第二十条 平时考核不合格者、无故缺考者(不含缓考)、考试违纪者,以及考试成绩低于30分者,成绩均以零分计,不得参加正常补考,必须申请参加重修。因实验考核不合格,未能参加期终课程考核者,只需申请重做实验。当实验成绩合格后,方可申请参加该课程理论课的重修考试。申请重修时,应当由本人写出书面申请,所在院、系、部签署意见,教务处批准,办理相关手续后,方可准予重修。
第二十一条 学生必须严格遵守考场规则。考试作弊者,该课程成绩记为作弊,并按照有关规定给予相应的纪律处分。
第二十二条 阅卷教师在阅卷期间不接待学生查询,不向学生泄露考核成绩,各门课程的考核成绩可在网上查询或到所在院、系、部查询,学院不负责通知考核成绩。
第二十三条 考试(查)课程的成绩评定采用百分制记分,60分为及格;综合成绩的评定采用五级记分制,即:优秀、良好、中等、及格和不及格。学生按照培养计划的要求完成某门课程的学习任务,并取得及格以上成绩时,可获得该门课程的学分,成绩不及格者,不能取得学分。
有不及格课程(公选课除外)的学生必须在下学期开学初参加学校统一组织的补考。补考合格者,以60分成绩计入成绩册,并可获得对应课程的学分,其学分绩点为1.0;补考不及格者,应当按规定申请重修。
第二十四条 学生毕业前安排一次毕业补考,考核合格者,以60分成绩计入成绩册,并可获得对应课程的学分,其绩点为1.0。
第二十五条 为了调动学生的学习积极性,合理评定学生的学习质量,采用计算学分绩点的办法。考核成绩与绩点的折算方法如下:90,100分折合为4.0,5.0绩点(90分折合为4.0绩点,91分折合为4.1绩点,依次类推,下同),优秀等级折合为4.5绩点;80,89分折合为3.0,3.9绩点,良好等级折合为3.5绩点;70—79分折合为2.0—2.9绩点,中等等级折合为2.5绩点;60,69分折合为1.0,1.9绩点,及格等级折合为1.5绩点;60分以下和不及格等级折合为0绩点。
每门课程的考核成绩、学分、绩点均应记入学生成绩登记册中。
第二十六条 每学期结束及修业期满,应计算学生的平均学分绩点,计算方法如下:
每门课程的学分绩点=该课程的绩点数×该课程的学分数
每学期的平均学分绩点=该学期每门课程的学分绩点之和,该学期所修读课程的总学分数
第二十七条 学生的学年学分绩点与评定奖学金、三好学生等挂钩,具体操作按学校有关奖励和评优的规定执行。
第六章 免修与重修
第二十八条 上一学期课程平均学分绩点在3.6及以上的学生,可以申请免修下一学期开设的某些课程。由本人提出书面申请,经开课院、系、部同意,报教务
处备案。但仍须参加实践性教学环节,并参加期末跟班考试,考核合格者可获得该课程的学分。考核不合格者,可按规定参加该课程的正常补考。
第二十九条 政治理论课、军事理论课、德育课、体育课、实验课、课程设计、实习、毕业设计(论文)等不得免听或免修。
凡因生理缺陷或其它特殊原因不宜上正常体育课者,由学生本人申请,经二级甲等以上医院证明,学院卫生所或校医院签署意见,体育教学部门批准,报教务处备案,可免予跟班上课,但应参加学校指定的其它体育项目的学习和锻炼,经考核合格后给予相应的成绩和学分。
第三十条 申请重修的必修课和限选课,原则上不允许用其它课程代替。若今后学校不再开设该门课程,本人提出书面申请,学生所在院、系、部提出建议意见,报教务处批准,可指定另一门相近课程予以替代,但应当按规定办理重修手续。
第三十一条 凡有补考不及格课程的学生,应于第4周向所在院、系、部提出重修申请,由所在院、系、部签署意见,报教务处批准后,办理重修手续,领取重修通知书。凭重修通知书参加重修课程的学习和考试;未按规定办理重修手续者,考试成绩无效。
第三十二条 未按时办理重修手续者,均视为延期重修,可在第七学期(含第七学期)之前申请重修。
第三十三条 重修课程考核合格时,以60分计入该门课程的成绩栏,并按人才培养计划的规定计算学分。
第七章 转学与转专业
第三十四条 学生入学后,如患病或者确有特殊困难,无法继续在本院学习的,可以申请转学。但有下列情形之一者,原则上不接受其转学申请:
1、由低学历层次转入高学历层次者;
2、由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校者;
3、招生时确定为定向、委托培养者;
4、应予退学的;
5、其它无正当理由者。
第三十五条 学生转学应由本人向拟转入(转出)院、系、部提出书面申请,经学院审核,省级教育行政部门批准后,方可办理入(离)校手续。
1、省内转学:由学生本人提出书面申请,填写转学申请表,并附相关材料,由教务处签署意见,报主管院长批准后,由学院报上级教育行政部门办理有关审批手续。经省级教育行政部门批准后,按规定办理转入、转出手续。
2、跨省转学:由学生本人提出书面申请,填写转学申请表,并附相关材料,由教务处签署意见,报主管教学院长批准后,由学院报省级教育行政部门办理有关审批手续。经转入省、转出省教育行政部门批准后,按规定办理转入、转出手续。
第三十六条 学生有下列情况之一者,可接受其转专业申请:
1、学生确有专长,本人向所在院、系、部提出书面申请,由所在院、系、部推荐并提供学生成绩单和鉴定证明,经拟转入院、系、部考核证实,转入该专业更能发挥其专长者;
2、学生入学后,发现某种疾病或生理缺陷,经校医院指定的医疗单位检查证明,不能在原专业继续学习,但尚能在本校其它专业学习者;
3、学校认为其有某种特殊原因,转专业更利于其继续学习者。
第三十七条 学生有下列情况之一者,不考虑转专业:
1、由低学历层次转入高学历层次者;
2、文科类、理工类和艺术类不能互转;
3、学业成绩表明其难以完成拟转入专业学习者;
4、招生时确定为定向、委托培养的;
5、专科二年级以上者;
6、高考分数低于拟转入专业的相同省份当年最低录取分数者;
7、拟转入专业的班级人数超过正常容量者;
8、应予退学的;
9、无正当理由者。
第三十八条 申请转专业者,由本人向所在院、系、部提出书面申请,并填写转专业申请表;由转出院、系、部签署意见并提供学生成绩单和鉴定证明;经拟转入院、系、部审核并签署意见后,报教务处批准。
第三十九条 转专业学生的成绩记载按如下规定执行:
1、学生转专业前已修课程的要求等同于或高于转入专业培养计划规定课程的要求,经转入院、系、部审核确认后,已修学分计入同一门课程。若已修课程的要求明显低于转入专业培养计划所规定课程要求的,学生必须修读该课程。
2、转出专业未开设,而转入专业已开设的必修课程和限选课程,学生应当按规定修读该课程,取得规定的学分,并按正常情况记入个人成绩档案。
3、转出专业已开设,而转入专业不开设的必修课程和限选课程,已修学分经转入院、系、部确认后,可计入转入专业的公选课学分。
第八章 休学与复学
第四十条 学生有下列情况之一者,应予休学。
1、因病,经指定医院诊断,须停课治疗、休养占一学期总学时三分之一以上者;
2、一学期请假缺课学时超过该学期总学时三分之一者;
3、因某种特殊原因,本人申请或学校认为必须休学者。
第四十一条 学生休学,应由本人填写休学申请表,并附有关证明(包括学生家长意见),经院、系、部审核同意,报教务处批准,发给休学证明后,应当在一周之内离校。
第四十二条 休学一般以一年为限,最多不得超过两次(因病经学校批准,可连续休学两年)。学生休学期间保留学籍,但不享受在校生的待遇。保留学籍期满,两周内不办理复学手续者,取消学籍。
第四十三条 休学学生的有关问题,按照下列规定办理。
1、休学学生不享受奖学金、贷学金;
2、休学学生不得参加学校的教学活动,其考核成绩无效;
3、因病休学的学生应回家疗养,病休期间医疗费用按学校有关规定执行;
4、在休学期间,若有触犯国家法律,构成刑事犯罪或者违反治安法,性质恶劣者,取消其学籍。
第四十四条 学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),可保留学籍至退伍后一年。
第四十五条 学生休学或保留学籍之前已记入成绩档案的各类课程考核成绩有效。
第四十六条 学生休学期满,应当于学期开学前,持休学证明书等有关证件(因病休学的学生,另须持县以上医院诊断证明,经校医院指定医院复查合格),向所在院、系、部提出复学申请,经院、系、部审核同意,报教务处批准后,方可办理复学手续,并根据已修课程情况编入原专业后续年级学习。
第四十七条 在保留入学资格、保留学籍、休学期间的学生,不得报考其它学校。
第九章 退学
第四十八条 学生有下列情形之一者,应予退学,但不属于处分。
1、连续两学期经补考后,不及格学分达到16学分者;
2、在校学习时间(含保留学籍)超过规定的学习年限者;
3、在校累计不及格学分达到26学分者;
4、休学或中断学习期满,不办理复学手续者;
5、休学期满后,申请复学,经复查不合格,不准复学者;
6、因病应休学而坚持不办理休学手续者;
7、经校医院指定医院确诊,患有某种疾病或意外伤残,不能再坚持学习者;
8、未请假离校,连续两周未参加学校规定的教学活动者;
9、逾期两周未按时报到而又无正当理由的;
第四十九条 对退学学生的处理,由学生所在院、系、部填写退学处理报告,连同有关材料,报教务处、学生处签署意见,经院长办公会研究决定,由学校出具退学决定书送交学生本人或家人,同时报河南省教育厅备案。
无法送达学生本人的,校内公告视为送达。
第五十条 学生对退学处理有异议的,在接到退学决定书之日起5个工作日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。在学校学生申诉处理委员会受理申诉期间,可暂不办理退学手续。待复查决定下达后,视其结论再行办理。
第五十一条 学生退学的善后问题,按下列规定办理。
1、对退学学生发给退学证明,并根据学习年限和学习成绩发给学习证明或者肄业证书;
2、未经学校批准而擅自离校的学生,不发给肄业证书和退学证明;
3、退学学生(含因各种原因受处理而离校的学生)应当在接到退学决定书之日起10个工作日内,办理完退学手续并离校,档案、户口退回其户籍所在地。
第十章 毕业、结业与肄业
第五十二条 具有正式学籍的专科学生,在学校规定的学习年限内,修读完培养计划规定的全部课程和其它教学环节,且考核合格,取得规定的总学分,平均绩点在1.8及以上;德、智、体达到毕业要求;获得学校要求的计算机、英语、职业资格证,准予毕业,学校发给相应专业的毕业证书。
第五十三条 在规定的学习年限内,修读过培养计划规定的全部课程和其它教学环节,有下列情况之一者,按结业处理,发给结业证书。
1、未修满总学分数;
2、修满总学分但平均绩点在1.8以下(不含1.8);
3、未获得计算机、英语、职业资格证书;
4、未取得学校规定的德育学分。
第五十四条 学生没有修完人才培养计划规定的课程,但在校学习一年以上者,发给肄业证书。
第五十五条 因学分不够或课程不合格而结业的学生,结业后二年内可申请回校补考一次,考核成绩合格,并达到规定学分要求的,可换发毕业证书;因未取得学校规定的德育学分而结业的学生,允许结业两年内,向学校申请换发毕业证书,但必须提交工作单位对其思想品行和工作业绩的鉴定材料,经学校审核批准后,方可换发毕业证书;结业后二年内获得计算机、英语、职业资格证书的,可随下一届学生一起毕业。
换发毕业证书的,毕业时间按发证日期填写。
第五十六条 对违反国家招生规定入学者,学校不发给学历证书、学位证书;已发的学历证书、学位证书,学校予以追回并报河南省教育厅备案,宣布证书无效。
第五十七条 毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏,经本人申请,学校核实后,出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。
第十一章 附则
第五十八条 本规定自2011年9月1日开始执行,由教务处负责解释。
关于普通专科生实施“双证”制度的规定
为适应经济和社会发展的需要,进一步落实教育部“关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见”(教高[2004]1号),增强学生的就业能力和动手能力,满足社会对人才综合素质的要求,现决定,实行普通专科生毕业证书与计算机、英语、职业技术资格等证书挂钩的制度。具体规定如下:
一、计算机
全院普通大专学生的计算机课程要取得“全国高等院校计算机等级考试(二级)证书”,或者“全国计算机等级考试(二级)证书”。
二、英语
全院非艺术类专业普通专科生的英语课程要参加“实用英语A级考试”,艺术类专业、对口升学学生的英语课程参加“实用英语B级考试”,或者,学生在学期间获得大学英语四级证书。
三、职业技术资格
每个学生在毕业前必须通过至少一个专业(或工种)的职业资格(中级或相当于中级)的考试,取得劳动人事部门颁发的职业资格证书。
学生在校学习期间,因各种原因未能获得相关证书者,可在入学五年内参加重修或补考,成绩合格者,满足上述要求后再换发毕业证。
本规定适用于2008级后入校普通大专学生(含2008级),对2008级以前入校学生按两校合并前各原学校的规定执行。
本规定不适用于“五年制”普通大专生。
本规定解释权归教务处。
河南工程学院授予学士学位工作细则
第一章 总则
第一条 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,结合我院具体情况,制定本细则。
第二条 我院授予学士学位的学科门类为工学、管理学、法学、文学、理学、经济学。
第二章 学院学位评定委员会
第三条 成立学院学位评定委员会。学位评定委员会由二十五人组成,任期三年;学位评定委员会主席由院长担任,根据需要设副主席若干名;学院学位评定委员会委托教务处负责处理学士学位授予的日常工作。学位评定委员会组成人员名单由学院上报上级主管部门审批。
第四条 学院学位评定委员会履行下述职责:
(一)审批获得学士学位资格人员名单;
(二)作出授予学士学位的决定;
(三)作出撤销已授予学位的决定;
(四)处理学位授予工作中有争议的问题和其他事项;
(五)审定学院学士学位工作的规章制度。
第五条 学院学位评定委员会按系部设分委员会,由五至七人组成,任期三年。分委员会主席由院学位评定委员会委员担任;分委员会组成人员名单由系部提名,报学院学位评定委员会主席审批。
第六条 学位评定分委员会履行下述职责:
(一)对本系部应届毕业生的学士学位授予资格进行审查,提出授予学士学位的学生建议名单,报学院学位评定委员会审查通过。
(二)负责处理本系部学士学位授予工作中的遗留问题,并根据有关规定提出处理意见报院学位评定委员会审查。
第三章 学士学位的授予
第七条 本科毕业生具备下列条件者,可以按照本细则的规定授予相应学科门类的学士学位。
(一)热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵守法律,遵守校纪校规;
(二)已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,在规定年限内修满教学计划要求的学分,毕业答辩达到学校规定的要求,具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
(三)最长学习年限内,普通本科学生必修课和限选课补考及重修取得的学分不超过25学分,
且全国大学外语四级考试成绩达到学校规定分数。
因上述补考及重修学分所限,但专业核心课程平均成绩?85,且毕业设计(论文)成绩为优良,亦可授予学士学位。
(四)在校期间受记过及以上处分者,一般不授予学士学位,但属下列情况之一者,亦可授予学位。
(1)专业主干课程平均成绩?85且毕业设计(论文)成绩为优秀;
(2)两次获得校级三好学生称号的。
第八条 审核和授予的方法步骤:
(一)学生所在系部按本细则第七条对学生逐个审查其学习成绩和毕业鉴定等材料,列出学士学位获得者名单,经教务处审核后,由系部主任提交系部学位评定分委员会审定通过。遇特殊情况,系部学位评定分委员会可向院学位评定委员会提出报告,由院学位评定委员会审定。
(二)学院学位评定委员会召开全体会议,对各系部学位评定分委员会提交的学士学位获得者名单进行审定,并对特殊情况作出决定。院学位评定委员会审定通过的学士学位授予名单,经委员会主席签字有效。
(三)院学位评定委员会会议或系部学位评定分委员会议如遇有争议或需要以投票方式通过决议或决定时,与会人数必须达到委员会全体人数的2/3,赞成票达到参加投票委员的半数方为有效。
(四)教务处负责办理学士学位证书,并将各系部上报名单和授予学位名单存档,报上级主管部门备案。
第九条 本细则适用于普通本科学生,自2007年9月10日起开始执行。
第十条 本细则解释权归教务处。
作文三:《新生的入学教育》1700字
新生的入学教育
技工学校在新生入学之初,都会对新生进行入学教育,旨在帮助新生尽快转变角色,早日适应技工学校的新环境、新生活,以积极向上的精神面貌开始新的学习生活。俗话说:“良好的开头是成功的一半。”成功的入学教育对新生今后的学习生活将会起到积极作用。那么,技工学校如何有效地开展新生入学教育呢?笔者认为应包括以下几方面内容。
一、校规校纪教育
现代社会的一大特征就是由人治走向法治。法治即规则,评价学生的一个重要标准就是是否遵守规则。很多班主任都有这样的体会:只要在新生刚入学时就进行严格管理,加大管理力度,以后学生就会比较容易管,违纪现象就会大大减少。
因此,班主任要组织新生认真学习校规校纪,让新生熟悉学校纪律的内容和基本要求,增强遵纪守规意识,并将此作为自己的日常行为准则,自觉地约束、规范自己的行为,养成良好的品行。入学之初学生对校规校纪的学习越深入细致,今后犯错的可能性就会越小。教师要让学生意识到“没有规矩,不成方圆”,自觉遵守校规校纪是对每一个学生的基本要求,也是学生在校正常学习生活的基本保证。
二、专业介绍
专业介绍是新生入学教育的重要组成部分。由于当初选择专业有一定的随意性和盲目性,所以大多数新生对自己所选专业还是比较陌生的。如锅炉专业的学生认为毕业后从事的就是烧锅炉的工作,又脏又累,从而情绪低落。这时就需要由学校的专业课教师对相应专业进行详细的介绍,包括专业简介、培养目标、课程的设置、就业岗位、应掌握的技能、实习实训、获取证书等内容,从而使学生打消顾虑,端正专业思想,熟悉专业特点,对所学专业产生深厚的兴趣,对未来充满希望,通过选择适合自己的学习方法,努力学好专业知识和专业技能。另外,教师还可以带领新生参观学校的实验室、实训教室,使学生对自己的专业有进一步的认识和了解,增强专业学习的信心和动力,为今后的学习奠定良好的基础。
三、文明礼仪教育
文明礼仪教育也是新生入学教育中不可缺少的组成部分。有的学生在文明礼仪方面有所欠缺,如见面不主动问候老师、随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话粗话等。因此,教师在入学之初就必须加强对学生的文明礼仪教育,强调文明礼仪的重要性,引导学生继承和发扬中华民族的传统美德,从身边的事情做起,从具体的事情做起,全面提高自身的思想道德修养,让文明礼仪之花开遍校园。
文明礼仪教育包括尊师礼仪、课堂礼仪、仪态仪表礼仪、交往礼仪等。通过文明礼仪教育,使学生了解文明礼仪的基本内容,自觉运用文明礼仪指导自己的学习和生活,主动改正不文明行为,逐步养成良好的习惯,成为讲文明、有礼貌、有素质、有涵养的技校学生。
四、校史教育
由于新生对学校尚缺乏全面的了解,因此一旦学校的某些条件与自己的期望值不符时,他们就很容易对学校感到不满,心生悔意,甚至想打退堂鼓。通过开展校史教育,可以让新生更全面地了解学校的发展历史、办学理念、取得的成就,提升其对学校的认同感、归属感和自豪感,激发他们的爱校热情。有条件的学校可以组织新生参观校史馆,通过图文、实物展示和讲解员的讲解,使广大新生接受一次“知校、爱校、荣校、兴校、强校”的思想教育,形成主人翁意识,树立“今日我以母校为荣,明天母校以我为荣”的精神,奋发向上。
五、自信心教育
进入到技工学校的学生,大部分都存在着自卑心理,认为就读技工学校低人一等,有的学生甚至自暴自弃,打算“混”过三年。教师要通过入学教育引导学生正确评价自己,赏识自己,调整好心态,消除悲观情绪,重拾自信。教师可以向学生介绍我国高技能人才楷模的先进事迹及本校优秀毕业生的成功经验,让他们意识到技工学校的学生并不比别人差,坚信“天生我才必有用”“三百六十行,行行出状元”,只要珍惜在校的学习机会,不懈努力,掌握扎实的专业技能,同样可以开启一扇成功之门,成为对社会有用的高技能人才。
此外,新生入学教育还包括安全知识教育、心理健康教育等内容,各个学校可以根据实际情况进行选择。
总之,新生入学教育作为学生迈入技工学校的第一课,是技工学校学生思想政治教育的重要一课,直接影响到学生的发展方向和成长目标。我们应当重视技工学校新生入学教育,抓住时机,开拓进取,为把学生培养成合格的技工人才而努力奋斗。
作文四:《职中教育入学感想作文》1200字
职中教育入学感想作文
职中教育入学感想作文
他们所需求的远远要超 出一门职业教育课所给予的。没有专门机构的负责,没有专业老师的指导,学生的内在需求 给本得不到满足。 社会也要对职业教育的缺失负起责任。现代社会商业化、市场化的转变是必然的。这就 意味着大学教育和要和市场紧密的接轨。 大学教育固然要负起指导职业教育的重任,市场也不例外。很多企业公司只在用人的时候抱怨员工在某一方面的欠缺,指责教育的不完善,却不明白自身对职业教育知道的不作为。一些专家认为大部分的大学生将来所就的职业和大学生的所学专业是没有关系的。这个理论在社 会上甚是流行。好像还得到了很多认可。甚至有的学者专一写书来阐释:
大学的学习并不重要,重要的是学会一种生活态度。大学四年所学知识无助于就业,大学重要的是学习生活态度。这就导致了新的“读书无用论”的产生。这是对大学教育的否定。这是对知识的否定。 这种理论将会误导整个社会。 职业发展教育对学生的择业、 就业有着重要的指导和教育意义。学生对职业的认识需求是很强烈的,仅仅几节课的时间是远远不能够满足学生的内在需求的。 当今社会处于激烈的变化过程中,大学毕业生的就业观念也要相应地改变,打破传统 的一业定终身的理念,。就业, 再就业是大趋势, 职业生涯规划也随之根据各种变化来调整. 所以环境的变化导致自我观念的变化, 反映到职业生涯规划上来, 就不能一次把终生的职业 生涯的每一个具体细节都确定下来.再者,我觉得大学毕业生职业生涯规划的重点内容应该是职业准备,职业选择与职业 适应. 从职业生涯发展过程来看,职业生涯发展经历了不同时期,一种观点认为职业生涯的阶段分为四个时期:
?职业准备期:职业准备期是形成了较为明确的职业意向后,从事职业的 心理,知识,技能的准备以及等待就业机会.每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要 求,准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业,顺利地进入职业角色;
?职业选择期: 这是实际选择职业的时期, 也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期. 职业选择不仅 仅是个人挑选职业的过
程,也是社会挑选劳动者的过程,只有个人与社会成功结合,相互认 可,职业选择才会成功.
?职业适应期:择业者刚刚踏上工作岗位,存在一个适应过程,要 完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换.要尽快适应新的角色,新的工作环境,工 作方式,人际关系等.
?职业稳定期:这一时期,个人的职业活动能力处于最旺盛时期,是 创造业绩,成就事业的黄金时期.当然职业稳定是相对的,在科学技术发展迅速,人才流动 加快的今天,就业单位与职业岗位发生变化是很正常的. 大学生要对职业进行物质,心理,知识,技能等各方面充分的准备,还要根据各方面的分析 与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择. 对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理 预期,包括工作的性质,劳动强度,工作时间,工作方式,同事以及上下级关系都要快速适 应,迅速成为一个成功的职业者。
作文五:《[优秀作文]军训与入学教育的总结》1300字
五天的军训生活结束了,给我们留下了很多回忆,比如:我们的乐于助人、热爱集体、慈祥的教官、标准的军姿……这些喜怒哀乐让我们难以忘怀。
这是我们从小到大的第一次军训。开始我们都表现的好奇和惊讶,而现在我们能自豪的说:“我们当过兵。”以前我在天安门广场上看到过国旗班的战士雄壮威武的身姿和庄严的表情,让我对他们产生了敬佩之情。我多么盼望,有一天我也能向他们一样穿上军装自豪的走在大街小巷中。然而,这个愿望我终于实现了。我穿上军装站在校园里时,我才真正体会到他们威严的背后撒下了多少汗水和艰辛。
有一次,我们联系站军姿的时候,我的头发被风吹到脸上痒痒的。我就不由自主的伸手去挠,不想被教官看到了,教官让我出列。这时我才感受到问题的严重性。教官让我说三声:“报告。”又对我说:“如果你在汇报表演时动了一下,那全班的整齐感就被你打乱了,我们班就评不上‘优秀班集体’了。”这件事对我的触动很大,我一定要为班级争光添彩。以后的几天里我再也没有。
有人问我:“军训苦吗?”我说:“军训有苦也有甜。”为什么说他苦呢?因为在太阳底下站着,而且站很长时间我还是第一次。我的汗珠不停的往下落,我的腿都快站麻了。每当这时我多么想坐下来喝口水,哪怕是几秒钟也是好的呀!可我还像以前一样纹丝不动、昂首挺胸的站着。因为我告诉自己:“你是一个兵,要严格要求自己。”那甜在何处呢?甜呀,就是你走在马路上,不管是大人还是孩子都会向你投向惊讶、赞许、羡慕的目光。这时我感到幸福、骄傲和自豪
在来说说入学教育吧!
第一天的入学教育让我总结了这句话:树立远大理想,确定进期目标,坚持不懈努力。而且我还更加深入的了解了二中分校的历史和传统。原先一直就听说二中分校时北京市最好的中学,这会我来到了这里才真正感受到了它的魅力在哪里。1、教师严紧的教学风格和很好的师生关系。2、勤奋刻苦、艰苦朴素的学习风气。3、教育教学的理念和创新,启迪学生在体验中获得教育。4、严格规范的教学作风。这四大项,让我明白了二中分校的传统与作风。
第二次讲座是关于礼貌的。“礼貌是做人的底线。”这句话说明了礼貌有多么的重要。如果你懂礼貌、讲文明,那大家都会说你是一个高素质的学生。老师一共讲了三大点:一、问候。二、着装。三、维护自身形象。
第三次的讲座时:零点起飞——心理讲座。通过这次讲座我明白了怎样去适应中学生活。比如:了解新校园、走遍校园、走进新老师……到了中学我们会出现偏科的情况,这是爱屋及乌的表现。。我们要避免出现。总结:主动适应学校和老师。多交朋友,融入集体。第四次讲得是怎样学好初中的语文、数学、英语。语文学习方法总结:1、备起用具。2、记笔记:重点、疑点和知识的盲点。3、利用课后:主动提问、举一反三、独立完成作业、平时复习、多读书。数学总结:重视听讲、认真思考、精作笔记、积极回答。考试:细心复习、耐心整理、调整心态、正确对待。考试后:抓紧总结、及时调整、戒骄戒躁、扬长避短。
英语总结:英语在国际语言中是追重要的一门儿语言。1、制定出适合自己的正确学习计划(短期和中期)。2、记单词要找规律。3、笔记分类。4、大量写作。5、重视语法。总结:精一点、深一点、透一点、活一点。通过这次讲座对我的学习有很大的帮助。
以上是我参加军训和入学教育的感受和总结。
作文六:《新生入学教育的意义 新生的入学教育》1800字
新生的入学教育
技工学校在新生入学之初,都会对新生进行入学教育,旨在帮助新生尽快转变角色,早日适应技工学校的新环境、新生活,以积极向上的精神面貌开始新的学习生活。俗话说:“良好的开头是成功的一半。”成功的入学教育对新生今后的学习生活将会起到积极作用。那么,技工学校如何有效地开展新生入学教育呢,笔者认为应包括以下几方面内容。
一、校规校纪教育
现代社会的一大特征就是由人治走向法治。法治即规则,评价学生的一个重要标准就是是否遵守规则。很多班主任都有这样的体会:只要在新生刚入学时就进行严格管理,加大管理力度,以后学生就会比较容易管,违纪现象就会大大减少。
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因此,班主任要组织新生认真学习校规校纪,让新生熟悉学校纪律的内容和基本要求,增强遵纪守规意识,并将此作为自己的日常行为准则,自觉地约束、规范自己的行为,养成良好的品行。入学之初学生对校规校纪的学习越深入细致,今后犯错的可能性就会越小。教师要让学生意识到“没有规矩,不成方圆”,自觉遵守校规校纪是对每一个学生的基本要求,也是学生在校正常学习生活的基本保证。
二、专业介绍
专业介绍是新生入学教育的重要组成部分。由于当初选择专业有一定的随意性和盲目性,所以大多数新生对自己所选专业还是比较陌生的。如锅炉专业的学生认为毕业后从事的就是烧锅炉的工作,又脏又累,从而情绪低落。这时就需要由学校的专业课教师对相应专业进行详细的介绍,包括专业简介、培养目标、课程的设置、就业岗位、应掌握的技能、实习实训、获取证书等内容,从而使学生打消顾虑,端正专业思想,熟悉专业特点,对所学专业产生深厚的兴趣,对未来充满希望,通过选择适合自己的学习方法,努力学好专业知识和专业技能。另外,教师还可以带领新生参观学校的实验室、实训教室,使学生对自己的专业有进一步的认识和了解,增强专业学习的信心和动力,为今后的学习奠定良好的
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基础。
三、文明礼仪教育
文明礼仪教育也是新生入学教育中不可缺少的组成部分。有的学生在文明礼仪方面有所欠缺,如见面不主动问候老师、随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话粗话等。因此,教师在入学之初就必须加强对学生的文明礼仪教育,强调文明礼仪的重要性,引导学生继承和发扬中华民族的传统美德,从身边的事情做起,从具体的事情做起,全面提高自身的思想道德修养,让文明礼仪之花开遍校园。
文明礼仪教育包括尊师礼仪、课堂礼仪、仪态仪表礼仪、交往礼仪等。通过文明礼仪教育,使学生了解文明礼仪的基本内容,自觉运用文明礼仪指导自己的学习和生活,主动改正不文明行为,逐步养成良好的习惯,成为讲文明、有礼貌、有素质、有涵养的技校学生。
四、校史教育
由于新生对学校尚缺乏全面的了解,因此一旦学校的某些条件与自己的期望值不符时,他们就很容易对学校感到不
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满,心生悔意,甚至想打退堂鼓。通过开展校史教育,可以让新生更全面地了解学校的发展历史、办学理念、取得的成就,提升其对学校的认同感、归属感和自豪感,激发他们的爱校热情。有条件的学校可以组织新生参观校史馆,通过图文、实物展示和讲解员的讲解,使广大新生接受一次“知校、爱校、荣校、兴校、强校”的思想教育,形成主人翁意识,树立“今日我以母校为荣,明天母校以我为荣”的精神,奋发向上。
五、自信心教育
进入到技工学校的学生,大部分都存在着自卑心理,认为就读技工学校低人一等,有的学生甚至自暴自弃,打算“混”过三年。教师要通过入学教育引导学生正确评价自己,赏识自己,调整好心态,消除悲观情绪,重拾自信。教师可以向学生介绍我国高技能人才楷模的先进事迹及本校优秀毕业生的成功经验,让他们意识到技工学校的学生并不比别人差,坚信“天生我才必有用”“三百六十行,行行出状元”,只要珍惜在校的学习机会,不懈努力,掌握扎实的专业技能,同样可以开启一扇成功之门,成为对社会有用的高技能人才。
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此外,新生入学教育还包括安全知识教育、心理健康教育等内容,各个学校可以根据实际情况进行选择。
总之,新生入学教育作为学生迈入技工学校的第一课,是技工学校学生思想政治教育的重要一课,直接影响到学生的发展方向和成长目标。我们应当重视技工学校新生入学教育,抓住时机,开拓进取,为把学生培养成合格的技工人才而努力奋斗。
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作文七:《新生入学教育的意义 新生入学教育上的》2800字
荣塘中学初一新生入学教育上的讲话
政教处 蔡华
同学们:
大家好! 首先老师真诚地祝贺同学们光荣地成为荣塘初中的学生!大家又迈出了自己迅 速成长的一步,但是要成为一名合格的初中生,不会像转变称谓一样简单,初中不是小学的简单继续,而是一种转折和爬坡—— 生活常识告诉我们:当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时,缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒,同样在初中新生活开始的时候,如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议,请同学们用心记住。
一、重新定位,打造自己。
在初中这个新起点上,首先要重新定位自己,调整好心态。也许你是踌躇满志地来到新学校,希望能展现自我的风采,
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但同学们来自四面八方,新集体里人才济济,以前出色的你可能不再拔尖,还可能评不上班干部,成绩可能会不尽人意,名次下滑??每个人都可能遇到这些挫折,但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般,入学成绩比别人低,但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃,因为入学成绩只是代表过去,证明不了现在和将来,新的竞争刚刚开始,孰胜孰负还看今朝。
我们是一起迈入初中大门的,是站在同一起跑线上的,不管小学是否优秀那都已成为过去,过高或过低地自我评价都会困住前行的脚步,在新的生活面前需要我们重新定位自己,打造自己。
二、课程增加,改变学法。
小学主要是语文和数学两门课,而中学,七年级就增加了英语、历史、地理、生物等学科,八年级将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多,难度加大,进度加快,猛增的学习量往往让我们应接不暇,颇有点狗咬刺猬,不知从何下口之感。初中的学习状况改变了,再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应,我经常听一些家长说某某小学好,到中学成绩下降了的事情,其主要原因在学习方法上。
到了中学要注意哪些学习方法呢?
第一,要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种
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事无巨细式的教学方式,老师往往集中讲解难点、要点,并且讲过就不再重复,我们要主动去适应老师的授课方式,包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍:一是预习,拿着书本随便翻看不是预习,预习是把第二天的功课尽可能看懂,并找出不懂的地方,在课堂上做为重点听,这可以提高我们的听课效率,培养自学能力。二是多请教,主动把自己的学习状况向老师介绍,有问题就大胆问,千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天,从一开始就不能欠学习账,否则学习中的漏洞越来越多,到了高年级就难以弥补了。
第二,要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题,最好的方法就是制定学习计划。包括长期计划,新学期我的目标是什么,到期中期末我要达到什么水平,还可以找个竞争对手来激励自己;此外,还要有短期计划,也就是周计划、天计划,比如:我怎样安排这一天的学习和玩耍时间,利用什么时间做哪门作业,何时预习,何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标,就可以自如地应对新学习,达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现得尤为突出,因为学习的难
度加深、灵活性加大,不能单凭死记、死学,要讲究记忆的方法,注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同,
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学法也有区别,我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整,逐渐摸索出适合自己的学法,做到事半功倍。
第三点建议:学会适应,学会交往。
首先我给同学们讲一个案例:**是父母的掌上明珠。不知怎么的,爸爸、妈妈发现她自从上初中后,话越来越少,就喜欢独自静坐在自己的卧室内,面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的,而且有时还无故发脾气。偶然间,妈妈发现她的笔记本上写着:“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我,”父母有些担心了,就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的**比较内向,上课不愿说话,与同学的交往也比较少,有时班级搞活动,她总是不知不觉地成为旁观者。
**同学表现出来的现象,实际上是学校环境适应障碍。因此,我希望我们的新同学不要象**,要学会适应,学会交往,适应学校环境的变化。到了初中,人际交往范围发生了较大变化,大家来自不同学校,彼此陌生,这时很多人会感到孤独,想念过去的同学,这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态,就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到,也许一个熟人也没有,你会感到孤立无援,但想一想大家不都一样吗,都没有朋友,又都渴望交友,我们可以主动一些,大胆和同学搭话,热情为班级做事,比如问问同学叫什么,然后把你介绍给他;同学缺少什么,可以借给他;老师要发
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新书了,积极去帮忙;值日表还没有排好,主动去清扫卫生??无形之中你就和同学、老师 “混”熟了,越来越融入这个新集体,朋友多了起来,陌生感自然会逐渐消失。
四、以新的行为规范要求自己
到了中学阶段,许多行为规范发生了变化。一进入中学校门,你就要认真学习《中学生守则》,知道作为一名中学生,该做什么,不该做什么,努力进行行为规范的训练。 下面我用歌谣的形式简单讲一讲有哪些基本的规范要牢记:
第一句:衣服整洁讲仪表,校牌胸前佩戴好。(衣着打扮要符合中学生,每天班主任或值周老师检查,每周学校政教处要进行大检查,不符合规范的同学我们要在学校门口的宣传栏张榜批评,并要扣班级的文明纪律分;校牌每天进校要佩戴好,每天校门口的门卫将对每一位学生例行检查,未佩戴的或者不规范的同学也将在宣传栏张榜批评,并扣班级文明分) 第二句:学习用品全带齐,按时到校不迟到。
第三句:进门下车讲礼貌,看见师生问声好。
接下来:因病因事不到校,坚持请假要做到。
下课先让老师行,有始有终堂堂好。出操整队上操场,队列作到快静齐
课间休息出教室,远望蓝天或绿色。有益活动利身心,说笑玩耍讲文明。
黑板墙壁不乱涂,爱护公物和花草。果壳纸屑不乱抛,校
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园整洁环境好。
天热不去河塘澡,无事莫翻校院墙。通宵上网不可取,打架斗殴最无耻
校内校外重安全,珍惜生命争最强。
同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心做,就会做得很好。养成良好习惯,迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土,你播种什么,就会收获什么:播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行动;播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯,都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始,让良好的习惯成就我们的未来。
2013-9-8
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作文八:《新生入学教育上的》2600字
荣塘中学初一新生入学教育上的讲话
政教处 蔡华
同学们:
大家好! 首先老师真诚地祝贺同学们光荣地成为荣塘初中的学生!大家又迈出了自己迅 速成长的一步,但是要成为一名合格的初中生,不会像转变称谓一样简单,初中不是小学的简单继续,而是一种转折和爬坡—— 生活常识告诉我们:当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时,缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒,同样在初中新生活开始的时候,如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议,请同学们用心记住。
一、重新定位,打造自己。
在初中这个新起点上,首先要重新定位自己,调整好心态。也许你是踌躇满志地来到新学校,希望能展现自我的风采,但同学们来自四面八方,新集体里人才济济,以前出色的你可能不再拔尖,还可能评不上班干部,成绩可能会不尽人意,名次下滑??每个人都可能遇到这些挫折,但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般,入学成绩比别人低,但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃,因为入学成绩只是代表过去,证明不了现在和将来,新的竞争刚刚开始,孰胜孰负还看今朝。
我们是一起迈入初中大门的,是站在同一起跑线上的,不管小学是否优秀那都已成为过去,过高或过低地自我评价都会困住前行的脚步,在新的生活面前需要我们重新定位自己,打造自己。
二、课程增加,改变学法。
小学主要是语文和数学两门课,而中学,七年级就增加了英语、历史、地理、生物等学科,八年级将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多,难度加大,进度加快,猛增的学习量往往让我们应接不暇,颇有点狗咬刺猬,不知从何下口之感。初中的学习状况改变了,再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应,我经常听一些家长说某某小学好,到中学成绩下降了的事情,其主要原因在学习方法上。
到了中学要注意哪些学习方法呢?
第一,要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式,老师往往集中讲解难点、要点,并且讲过就不再重复,我们要主动去适应老师的授课方式,包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍:一是预习,拿着书本随便翻看不是预习,预习是把第二天的功课尽可能看懂,并找出不懂的地方,在课堂上做为重点听,这可以提高我们的听课效率,培养自学能力。二是多请教,主动把自己的学习状况向老师介绍,有问题就大胆问,千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天,从一开始就不能欠学习账,否则学习中的漏洞越来越多,到了高年级就难以弥补了。
第二,要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题,最好的方法就是制定学习计划。包括长期计划,新学期我的目标是什么,到期中期末我要达到什么水平,还可以找个竞争对手来激励自己;此外,还要有短期计划,也就是周计划、天计划,比如:我怎样安排这一天的学习和玩耍时间,利用什么时间做哪门作业,何时预习,何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标,就可以自如地应对新学习,达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现得尤为突出,因为学习的难
度加深、灵活性加大,不能单凭死记、死学,要讲究记忆的方法,注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同,学法也有区别,我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整,逐渐摸索出适合自己的学法,做到事半功倍。
第三点建议:学会适应,学会交往。
首先我给同学们讲一个案例:**是父母的掌上明珠。不知怎么的,爸爸、妈妈发现她自从上初中后,话越来越少,就喜欢独自静坐在自己的卧室内,面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的,而且有时还无故发脾气。偶然间,妈妈发现她的笔记本上写着:“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我?”父母有些担心了,就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的**比较内向,上课不愿说话,与同学的交往也比较少,有时班级搞活动,她总是不知不觉地成为旁观者。
**同学表现出来的现象,实际上是学校环境适应障碍。因此,我希望我们的新同学不要象**,要学会适应,学会交往,适应学校环境的变化。到了初中,人际交往范围发生了较大变化,大家来自不同学校,彼此陌生,这时很多人会感到孤独,想念过去的同学,这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态,就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到,也许一个熟人也没有,你会感到孤立无援,但想一想大家不都一样吗?都没有朋友,又都渴望交友,我们可以主动一些,大胆和同学搭话,热情为班级做事,比如问问同学叫什么,然后把你介绍给他;同学缺少什么,可以借给他;老师要发新书了,积极去帮忙;值日表还没有排好,主动去清扫卫生??无形之中你就和同学、老师 “混”熟了,越来越融入这个新集体,朋友多了起来,陌生感自然会逐渐消失。
四、以新的行为规范要求自己
到了中学阶段,许多行为规范发生了变化。一进入中学校门,你就要认真学习《中学生守则》,知道作为一名中学生,该做什么,不该做什么,努力进行行为规范的训练。 下面我用歌谣的形式简单讲一讲有哪些基本的规范要牢记:
第一句:衣服整洁讲仪表,校牌胸前佩戴好。(衣着打扮要符合中学生,每天班主任或值周老师检查,每周学校政教处要进行大检查,不符合规范的同学我们要在学校门口的宣传栏张榜批评,并要扣班级的文明纪律分;校牌每天进校要佩戴好,每天校门口的门卫将对每一位学生例行检查,未佩戴的或者不规范的同学也将在宣传栏张榜批评,并扣班级文明分) 第二句:学习用品全带齐,按时到校不迟到。
第三句:进门下车讲礼貌,看见师生问声好。
接下来:因病因事不到校,坚持请假要做到。
下课先让老师行,有始有终堂堂好。出操整队上操场,队列作到快静齐
课间休息出教室,远望蓝天或绿色。有益活动利身心,说笑玩耍讲文明。
黑板墙壁不乱涂,爱护公物和花草。果壳纸屑不乱抛,校园整洁环境好。
天热不去河塘澡,无事莫翻校院墙。通宵上网不可取,打架斗殴最无耻
校内校外重安全,珍惜生命争最强。
同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心做,就会做得很好。养成良好习惯,迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土,你播种什么,就会收获什么:播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行动;播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯,都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始,让良好的习惯成就我们的未来。
2013-9-8
作文九:《作文:刚入学的感受》400字
升入初中面对新的老师、新的同学、新的学校、新的教室,突然觉得自己好孤单。不知道该怎么和这些新同学进行交流,总觉得自己是一个人,没有朋友。看到其他人三个一群,五个一伙的在教室里嬉戏,我心里既羡慕又嫉妒。我羡慕她们可以结交到新的朋友,嫉妒她们玩得那么开心。
想到这些,不知怎么了,心里突然觉得很酸,有种说不出而又道不尽的感受。现在我真的好怀恋在小学时那种没有烦恼的生活,还有在小学时和同学们的欢声笑语。虽然有时后悔和同学们发生矛盾,但过不了多久,我们就会和好。真希望现在的一切都是场梦,我真愿这场梦梦能快点醒来。
其实如果撇开这些不想,光想学校的音容笑貌。这所学校其实还可以。比如说教学楼这边的这栋房子,他给人的第一感觉就是好像很熟悉。每天吃完中午饭后,都有一些同学会去学校广播站那里点歌,而我们每天都会听到一些流行歌曲,何乐而不为?坐在校园的花坛边,听着悦耳的歌声,真是一件愉快的事情。? ?小 荷 作文网
总的来说,这所学校还可以。我知道人总不能怀恋以前,现在才是最重要的。所以,我决定真心的对待他人 ,相信一定能交到一群好朋友。
作文十:《作文:我的入学感受》600字
六年的时间如流水,已经匆匆远去;六年的同学如回忆,已经凝固在时间里;六年的快乐如茗茶,已经慢慢凉去。如今,我们告别了小学的生活,小学,已经成为一个历史,牢牢印在我们的心里,现在我们要迎接新的生活、新的学习、新的老师、新的同学……一切的一切新的事物,对我来说不只是好奇,还有紧张。
怀揣的一种忐忑,来到了这里,校园一片喧哗。每到一处都感觉很新鲜,好奇。报名过后,家长离开了校园,孤身一人在学校里转悠,第一次来就要接着住两天,心中好不舍。
一切都是那么的陌生,陌生的教学楼、陌生的楼梯、陌生的课桌、陌生的床。一切都才刚开始,我没有感觉到温馨快乐,一切都是冷漠和孤独。炎热的晚上,我的心中却是寒冷的,在陌生的环境中,我还没有适应过来,仿佛连空气的味道都变了,心中一股搅动。? ?小 荷 作文网
每当夜晚无眠的时候我就会想家。
想家,这是每个学生的心情,就算没有说出来,没有表现出来,但这也是肯定的。来到学校,才突然发现家是那么的温暖,每天舒舒服服的坐在沙发上,看着电视吃着零食,现在,那已经成为历史了,洗漱上床睡觉,还要以最快的速度,不然就熄灯了。每个人都说,不适应不适应,是呀,第一天谁能适应过来呢?
匆匆的,7天在校的时间过去了,已经习惯了,习惯了紧张的气息,习惯的忙碌的感觉,越来越觉得这也是种快乐,在忙碌中过去,发现一周很快很快,一瞬间仿佛就到了星期五,到了那个欢腾的时候,但星期天又发现周末好快,也只是那么的一瞬间就上学了。
我相信,以后一定会习惯的,习惯这里的一切。