作文一:《有关联系动词的语法》5800字
Linking Verbs
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A linking verb implies a state of being or condition for the subject, not an action. It links the subject to an equivalent word in the sentence.
[In the following examples, the linking verb is bold and the
o The test indicates that Sarah is
o The subject (SARAH) is linked to a noun that is, in a sense,
standing in for her (GENIUS).
o Toni Morrison wasPrize in Literature.
o The subject (TONI MORRISON) is linked to a noun that is of equal
o
o ROADS is linked to MESS, which is equal in terms of description. o Smoking appeared
o SMOKING is linked to CAUSE, which restates the subject.
o It was
o o The subject (BOOK) is linked with the pronoun indicating its state
of being (HIS).
o The robbery victim pointed and yelled, "That is
o o The subject (WRITER) is linked with her state of being (PROUD). o Before the show, Malik seemed
o MALIK is linked with NERVOUS, which is equal in terms of
description. Although the modifiers following
linking verbs may answer the
In federal courts nowadays, every sentence is
o We can ask: Every sentence is what? and the answer is: THE
SAME. But, the same is not receiving the action of the verb as
with a transitive verb. SAME is restating or indicating the state of
being of SENTENCE.
o Female inmates are
o INMATES are what? Answer: SUBPOPULATION. But, the
SUBPOPULATION is not being acted upon; it is restating or
o The crew's mission is
o The subject is MISSION. The linking verb is IS, and the
descriptor—in this case a predicate nominative—is TO CREATE.
o The solution was
o The subject is SOLUTION. The linking verb is WAS, and the
descriptor—in this case a predicate nominative—is JUDGES.
o
o The subject is I. The linking verb is AM, and the descriptor—in
this case a predicate nominative—is KING.
o The number of minor children with one or both parents behind bars is
o The subject is NUMBER. The linking verb is IS, and the
descriptor—in this case a predicate adjective—is 1.5 MILLION.
o Law-abiding Americans were
o The subject is AMERICANS. The linking verb is WERE, and the
descriptor—in this case a predicate adjective—is SAFE.
o Some see this as a societal mitment to imprisonment on a scale that would have been other, country.
o The subject is THAT. The linking verb is WOULD HAVE BEEN, and
the descriptor—in this case a predicate adjective—is
underlined.]
o Juvenile crime has been
o auxiliary verb to the lexical verb plummeting (intransitive verb) o Nyoko was
o auxiliary verb to the lexical verb crossing. (transitive verb)
o Margaret Ann was
o
o Changes in the criminal statutes arethe incarceration rate
o BEHIND signifies location, not state of being. Therefore, the verb
is intransitive.
o Professor Freelove has been
o IN A COMA indicates a location, not state of being. Although
COMATOSE is a state of being, being IN A COMA is not. Therefore, the verb is intransitive.
o Lucia's books are
o ON THE REFRIGERATOR indicates a location, not state of being.
o would champion their cause.
o ELECTED is the main verb. It is weakened by the use of WAS and
the failure to make a subject do the action, but WAS is not a linking verb. It is part of a transitive verb.
o Umberto is
o COACHED is the main verb. It is weakened by the use of IS and
by not making the mysterious champion coach Umberto. Still IS is
o concede.
o Nothing is appearing as in: The ghost appeared from behind the
piano. APPEARS simply links HE with his state of being,
UNWILLING.
o Liberals became
o There is no real action in BECAME. To test this, replace BECAME
with the correct form of the verb TO BE: WERE. The sentence
meaning is virtually unchanged.
o He feels
o The subject is not engaged in the action of feeling as in: He felt
the wall looking for a light switch. FEELS links HE and his state of
being: CERTAIN.
o "We got
o Once again GOT is not an action as in: He got the kite out of the
tree. To test this, replace GOT with WERE. The sentence meaning
is unchanged.
o He grew15- and 20-year stretches.
o The subject is not engaged in the action of growing as in: She
grew a garden. GREW links HE with his state of being
DISCOURAGED.
Proactive policing entails rousting people who look
o The subject is not engaged in the action of looking as in: The
people looked through the hole in the fence. LOOK links WHO
(people) and their state of being: SUSPICIOUS.
o If an approach proves
o There is no real action in PROVES. To test this, replace PROVES
with the correct form of the verb TO BE: IS. The sentence
meaning is virtually unchanged.
o The chairman remains
o Nothing is happening either physically or intellectually. REMAINS
simply links HE with his state of being: CONFUSED.
o In the current contentious climate, the political system seemsplace.
o There is no real action in SEEMS. To test this, replace SEEMS with
the correct form of the verb TO BE: IS. The sentence meaning is
virtually unchanged.
o If you leave that spoiled meat on the counter, the room will smell
o The subject is not engaged in the action of smelling as in: Allyson
smelled the milk. SMELL links ROOM and a state of being:
TERRIBLE.
o For decades Democrats have sounded than victims.
o The subject is not engaged in the action of sounding as in: The
sentry sounded the alarm. To test this, replace SOUNDED with
the correct form of the verb TO BE: BEEN. The sentence meaning is virtually unchanged.
o Shari doesn't like anything that tastes
o The subject is not engaged in the action of tasting as in: The child
tasted the ice cream. To test this, replace TASTES with the correct
form of the verb TO BE: IS. The sentence meaning is virtually
o o The subject is not engaged in an action. TURNED links MOOD and
a state of being: SOUR.
o TRANSITIVE: The judge turned
o The subject was engaged in an action (TURNED) and that action
transferred to an object (PAGES).
o INTRANSITIVE: The lawyer turnedcourtroom.
o The subject was engaged in an action (TURNED) and that action
was done in a particular way (SUDDENLY) but not to someone or
something o
作文二:《NBA球队名称与地理有关的联系》2400字
根据NBA球队名称所反映的信息可以将其分为三类:
一、反映自然环境特征类
北部、南部和西部地区自然环境特征明显的地区,那里的球队名称也常常反映了当地的自然环境特征。
1、迈阿密热火(Miami Heat):1988年组建,球队位于四季温暖宜人的佛罗里达的迈阿密,所以在众多队名后选名单中选中了“热”,既现示出了迈阿密的气候条件,又希望球队能有个红红火火、蒸蒸日上的未来。
2、密尔沃基雄鹿(Milwaukee Bucks):1968年加入NBA,密尔沃基在密歇根湖西岸的威斯康星州,那里的森林中,野生的“雄鹿”强壮、弹跳力好,于是成了密尔沃基球队的队名。
3、孟菲斯灰熊(Memphis Grizzlies):灰熊队于1995年诞生,当时主场设在加拿大的温哥华市,并以加拿大西部非常有代表性(在美国西部也多有分布)的动物“大灰熊”给球队命名,象征着篮球的力量。2001年,灰熊队主场迁到美国密西西河中下游的田纳西州孟菲斯市,但“灰熊”这个队名保留了来。
4、明尼苏达森林狼(Minnesota Timberwolves):1989年加盟NBA,明尼苏达美国北部。这支球队就是以明尼苏达地区数量一种凶猛的野生动物“森林狼”命名。
5、丹佛掘金(Denver Nuggets):原名“丹佛火箭队”,是ABA创始球队之一。1974年加入NBA后改名为“金块队”,因为19世纪美国家对西部进行大开发时,曾在丹佛发现了金矿。丹佛所以的科罗拉多州金矿等矿产资源丰富。
6、新奥尔良黄蜂(New Orleans Hornets):1988年在夏洛特组建并进入NBA。夏洛特市位于美国东南部的北卡罗莱纳州,球队的队标就是一只凶猛的班胡蜂,夏洛特市的市徽上也有蜂的图案,黄蜂是当地森林中一种常见的凶猛蜂种。2002年黄蜂队由夏洛特市搬迁到了新奥尔良,地理环境变了,但带有球队诞生地环境特征的队名保留了下来。
7、菲尼克斯太阳(Phoenix Suns):球队建于1968年,菲尼克斯是亚利桑那州的首府,位于美国西海岸的沙漠中,年降水量稀少,阳光充足,以“太阳”为队名最有代表意义。
8、夏洛特山猫(Charlotte Bobcats):山猫队于2004年加入NBA。 “山猫”,是北卡罗莱纳州山林中的野生动物,它机警、善于捕捉猎物,拥有猫科动物的所有习性。这个名字也能很好地表现球队的特点。
二、反映工农业分布状况类
一些球队的成立往往与当地知名企业的赞助分不开,因此,这些球队的名称也就反映了当地工业的分布状况。美国著名的钢铁、汽车、飞机以及航空、航天业甚至乳畜业集中分布的城市,都可以从著名球队的名称上得到反映。
1、底特律活塞(Detroit Pistons):1948年加入NBA时大本营在福特怀恩,老板是从事活塞制造业的,“活塞”就成了球队的队名。1957年,球队迁到汽车城底特律后仍然沿用这个名字。福特汽车公司、通用汽车公司和克莱斯勒汽车公司等世界第一流汽车公司都在这里设厂。底特律生产的汽车,其数量占全球第一位。
2、华盛顿奇才(Washington Wizards):1961年加入NBA,球队大本营还在巴尔的摩时队名为“子弹队”,因为巴尔的摩的军需产业非常发达。球队迁往华盛顿后继续用“子弹队”这个名字,因为叫“子弹”有暴力倾向,直到1997-1998赛季才改为“奇才队”。
3、西雅图超音速(Seattle Supersonics):球队诞生在西雅图,是世界上最大的飞机制造商波音公司的总部所在地。1967年球队建立的时候,波音公司正在开发制造超音速客机,而在波音公司帮助下创立的球队也选择了“超音速”这个名字。
4、休斯敦火箭(Houston Rockets):球队最早是在盛行军需产业的圣地亚哥,1961年迁美国国家航空天局(NASA)所在地休斯顿后,“火箭”这个名字更加名副其实了。
5、芝加哥公牛(Chicago Bulls):1966年加盟NBA,芝加哥位于五大湖地区,为满足美国东北部城市对肉奶的需要,当地乳畜业非常发达,所以“公牛”便成了芝加哥职业篮球队的队名。
三、反映社会历史发展类
反映美国社会历史发展的球队名称最多,这里选择几个与早期移民、人口迁移、西部开发有关的球队为例说明。
(1)反映早期欧洲移民历史类
1、波士顿凯尔特人(Boston Celtics):1946年,11个冰球大老板商量成立新的篮球联盟,于是BAA应运生,凯尔特人队是最初的11支球队之一。由于波士顿有许多爱尔兰移民,其中有不少移民是凯尔特人,所以球队初建时队名就叫“原始凯尔特人队”,后简化成“凯尔特人队”。
2、纽约尼克斯(New York Knicks):加入NBA时间1946年,正确的说法是“灯笼裤队”,因为纽约有大量荷兰移民,荷兰人最喜欢穿宽松肥大的灯笼裤,而“尼克斯”只是“灯笼裤”一词的译音。
(2)反应西部开发、国内人口迁移类
1、洛杉矶湖人(L.A. Lakers):1948年加盟NBA时,“湖人”的大意是在美国东北部五大湖工作或者居住的人。
2、圣安东尼奥马刺(San Antonio Spurs):NBA的创始球队之一,最早时球队大本营在达拉斯,队名为“达拉斯橡木队”,1970年更名为“得克萨斯橡木队”。当地自然带为温带落叶阔叶林带,森林中橡木(一种木质硬实的树种)多见。这也反映了当地的自然地理特征。1973年移师圣安东尼奥后改名为“马刺队”。“马刺”是骑马者钉在鞋后跟上的一种铁制的刺马针,以此为队名,可以反映出美国西部大开发的时代特征。
3、达拉斯小牛(Dallas Mavericks):达拉斯是美国西部得州城市,取名Mavericks就是纪念当地的西部牛仔生活。
4、波特兰开拓者(Portland Trail Blazers):成立于1970年,当时波特兰正好是西部大开发的中心地,因此用“开拓者”给球队命名也能反映出美国西部大开发的历史。
作文三:《关于现场有关情况的联系函》400字
关于尾矿库输送隧洞出口端现场施工存在安全、环保等
隐患的联系函
中色六冶项目部:
贵公司中标我单位三道沟尾矿库尾矿输送隧洞工程以来,在施工现场我方多次组织检查时发现以下问题亟待整改:
1、隧洞出口端洞口无安全防护措施,施工场地内电线、风管、水管架设不规范,存在安全隐患;
2、公路沿线无任何安全警示标识;
3、施工掘进矸石没有按照合同约定堆排至甲方指定地点;
4、施工、生活区域规划管理未达到安全文明工地标准要求; 为加强双方合作,创造良好的外部施工环境,确保工程进展顺利,望贵公司在接到函告后能够引起高度重视,认真开展自查并积极整改落实,今后再发现与施工无关人员进入施工现场时将对贵方处以5000元/人·次的罚款。同时依据双方签订的“施工合同第二条第(二)承包人工作中”第7、10、11条的约定,请贵方及时完善施工场地涉及的交通、环卫、安全等审批手续,确保不发生公路、环保、卫生事件,以免给双方造成不必要的经济损失。特函。
洛钼集团投资工程管理部 2014年11月4日
作文四:《辩证法有关联系的例子》600字
辩证法有关联系的例子
1、事物是普遍联系的.城门失火,殃及池鱼 .
2、因果联系是普遍的、客观的.人无远虑,必有近忧.
3、普遍性:联系没有颜色、形状、重量、大小,联系不是一种具体的事物,联系是事物间的作用、影响关系,这种作用和关系是相互的,比如譬如师生之间,作用也是相互的,我讲课你们听,我作用于你们,你们听课的表现会作为信息反馈给我,对我的情绪、教学方法有很大的作用,学生越爱听,老师讲课越起劲,整个课堂效果越好。
4、普遍性:有机物转化为无机物,能量可以转化。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间有联系。教师的教和学生的学之间的联系。学校内部的各个机关之间的联系……联系是普遍的,联系无处不在。离开了联系失误就会失去存在的意义。
5、多样性(内部联系和外部联系):一个人要获取进步主要靠自己,还要借助老师和相关资料的扶助,自身是内因、老师是外因。
6、事物联系的普遍性例子:学过历史的人都知道,据说燕子丹药荆轲去刺杀秦始皇,就叫美女
为荆轲弹琴,荆轲很喜欢那双弹琴的手,多次说“但爱其手”。燕子丹竟然残忍的将美女的收砍下来送给荆轲。但这被砍下来的手,再也不是弹琴的手了,失去了人手的意义。离肢的手,如果有意义的话,除非是放到另一个系统之中,作为人体解剖标本。这段历史小故事,也说明了事物离开联系就失去意义。
7、鲁宾孙青年时代没有离开他人,即使在荒岛上生活他还是使用了他人制造的工具。他的知识、、技能、工具等,无一不是社会给他的,没有社会给他这些东西,他就不能在荒岛上生活下去。
作文五:《小班有关联系走的体育教案》1000字
小班有关联系走的体育教案
小班有关联系走的体育教案篇一:小班体育活动《走小路》
体育教学活动:走小路
小班有关联系走的体育教案篇二:小小班体育教案 走脚印
目标:
发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。
准备:
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。
2、一封信,并布置一个小白兔的家。
过程:
1、引出课题。
师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的,(师念信)诶,是寄给谁的啊,谁寄来的,
2、看看信的内容。
师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀,为什么要请我们过去,(因为小白兔今天过生日)
3、游戏:走脚印。
(1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢,(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。
并提出要求:能一个一个踩过去。)
(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。
5、回家按原路返回。
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小班有关联系走的体育教案篇三:幼儿园小班体育教案《咕
噜咕噜拉着走》
小班整合教案:咕噜咕噜拉着走
活动目标:
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备:
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍,距离为 3米 。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》
活动过程:
1、幼儿自主练习:
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩
着前面的玩具。幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。
2、听信号走:
听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等)分组听口令,变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固:
幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
4、操作活动:几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
作文六:《小班有关联系走的体育教案》6100字
小班有关联系走的体育教案
小班有关联系走的体育教案篇一:小班体育活动教案
《木头人》目标:锻炼幼儿的反映能力和耐力。 玩法:1、一起叫口令:我们都是木头人,
不许说话不许动,不许走路不许笑~ 2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿
势,都必须保持不动。 3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏
失败者。暂停一次游戏,然??
目标:锻炼幼儿的反映能力和耐力。
玩法:1、一起叫口令:我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑~
2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。暂停一次
游戏,然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令,让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
《切西瓜》【活动目标】
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
【活动准备】
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
【活动过程】
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师:西瓜长得什么样,我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜,(幼
儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)
师:我们用什么办法能变成小西瓜,(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一
个小西瓜)
3、游戏:切西瓜
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切
西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处
做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,
这两位小朋友就把
手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备
了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。
《找朋友》【活动目标】:
1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句:《找朋友》的儿歌。
【活动准备】:
1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,
2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
【活动过程】:
1、引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好~你们想不想和我做好朋友啊,你
会怎么和他交朋友啊~————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡
一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,
找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧~音乐:
《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动
作。
附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀~握握手,我们都是好朋友。
,【活动反思】
《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学
习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
《吹泡泡》活动目标:1、练习幼儿听信号做指定动作。2、培养幼儿的观察力和动
作的灵敏性。活动准备:户外场地。活动过程:一、教师带领幼儿有秩序的进入场
地,特别要求幼儿要注意安全。
现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师一
起做游戏。
(再次提醒幼儿上体育课的规则)
二、开始部分。
队形练习:
教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟
着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。
预备游戏:
我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长
得最高—双脚原地地向上跳。
三、进行做吹泡泡的游戏
1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的兴趣。
看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡,你们仔细看泡泡。等会我会
请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?
2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
3、泡泡五颜六色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。
我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?
4、教师示范讲解游戏玩法:教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走
成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。”重复几遍后教
师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。
重复数次。教师又说:“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音,同时四散地跑开。
听教师说:“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好,
(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)
3、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
四、放松活动。
刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼
儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。
五、教师带领幼儿有秩序的进去教室,结束活动。
幼儿园小班体育活动:小猴分桃
作者:白国凤 单位:滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
设计意图:
比较物体的多少对于小班幼儿来说,比较抽象、枯燥,但是通过游戏的形式,让幼儿在活动中不知不觉的就掌握了比较物体多少的方法。并且,通过游戏,可以锻炼幼儿快速跑的能力。
活动目标:
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小猴4个,桃子 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程:
l、出示贴绒图片小猴和桃子,说:我们给小猴分桃子吃,1只小猴只能分1个桃子,小朋友看看,是小猴多,还是桃子多,待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的,”教师在贴绒板上示范:将猴子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的,(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个桃子。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,猴子和桃子哪个多,哪个少,请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多,然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少,将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比
谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思:
通过游戏活动,幼儿掌握了比较两组物体多少的方法,并且锻炼了快速跑的能力。
幼儿园小班体育活动:好玩的飞碟
滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园宋春兰
一、活动目标:
1、练习走、跑的动作,初步掌握投掷的基本技能。
2、在老师的启发下,想出多种的玩飞碟的方法。
3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。
二、活动准备:
人手一个软飞碟(可以变化的、四种颜色的软飞碟);情境创设,小松鼠的家;用报纸制作的小纸球若干。
三、活动过程:
(一)、游戏《开汽车》
教师:今天,我们一起玩飞碟,你们想把它当成什么呢,
1、教师和幼儿人手一个飞碟,把它当成汽车的方向盘。
2、在《小汽车》的音乐下,幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3、开到相应颜色的停车场,分成四队,一起比赛开汽车到果园。
(二)、游戏《运果子》
教师:这里有那么多的果子,我们怎么样用飞碟把果子运到小松鼠的家中呢,
1、请幼儿想想办法,怎么样用飞碟给小松鼠运果子。
2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子,拉出一根绳子,把果子放在飞碟上,用绳子拖着果子,送到小松鼠的家。
3、幼儿和老师一起用飞碟把果子运回松鼠的家,指导能力较弱的孩子,鼓励他们完成运送果子的任务。
(三)、游戏《好玩的飞碟》
教师:神奇的飞碟变成汽车,又变成小拖车帮我们运了果子,你们想想我们的小飞碟还可以怎么玩呢,
1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。
2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟,比一比谁的飞碟飞得最远。
四、延伸活动:
教师启发幼儿还可以怎么玩飞碟,让幼儿带着飞碟回教室,下次再玩玩这些飞碟。
幼儿园小班体育活动:好玩的沙包
滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园宋春兰
一、活动目标:
1、学习沙包的多种玩法。
2、通过玩沙包,让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。
3、激发幼儿参与活动的积极性,从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。
二、活动准备:沙包人手一个,大灰狼的图片挂在场地的上方。
三、活动过程:
(一)、开始部分:
组织幼儿随音乐做准备活动
(二)、进行部分:
小班有关联系走的体育教案篇二:小班运动游戏教案
集体教学活动方案:
集体教学活动方案:
小班有关联系走的体育教案篇三:小班体育活动详案
跟着小旗走
活动目标
1. 学习听信号向指定方向走,提高动作的灵活性。
2. 能与同伴一起持物走,提高动作的协调性。
3. 喜欢参加体育活动,感受与伙伴游戏的快乐。
4. 能遵守游戏规则,与同伴合作游戏。
活动准备
绳梯2套、投掷飞盘10个、百变条20根;小旗1面、音乐、塑料筐若干。
活动过程
热身部分
教师带领幼儿来到活动场,站成两列横队,边念儿歌《都是听话的好朋友》边做热身操,活动全身,主要活动下肢及脚踝部分。
都是听话的好朋友
走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友(边原地踏步走边做双手举过头顶拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、弯腰拍手的动作)。
探索体验
1.创设游戏情境,鼓励幼儿探索正确走路的方法。
(1) 教师帮助幼儿提成一路纵队,并把一面小旗交给排头
的幼儿。
(2) 教师带领幼儿一路纵队边念儿歌边在场地上行进走,
提醒幼儿速度要适中,自由探索走的步伐、手的摆动等。
2.动作指导:听信号向指定方向走。
幼儿练习听信号向指定方向走。
幼儿排成一队,根据教师发出的指令向指定方向走。
幼儿指导要点:行走时,上体正直,肩和手臂放松,两臂自然前后摆动。
提示:教师观察幼儿
走的姿势,鼓励其保持正确的姿势行走。 集体游戏
游戏:种树。
1. 布置游戏场地。
设置一个起点和终点,相距15米左右,在起点处放置若干根百变条作“小树”,2套绳梯相距1米,平行摆放于地面作“小河”,在终点处旋转一些塑料筐作“土坑”。
2. 介绍游戏玩法,开展游戏。
将幼儿分为两组,两路纵队站在起点线后等待。游戏开始,每组的第一名幼儿合作,两人抬着“小树”走过“小河”,来到终点,完成种树的动作后原路返回起点。再由每组第二名幼儿出发,游戏继续。看哪两名幼儿配合得好,走得又稳又快。
3. 教师进行评价和小结,使幼儿获得成就感。
放松整理
教师带领幼儿边念儿歌《都是听话的好朋友》边以踏步走的形式排成一路纵队,甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
狐狸和鸡
活动目标
1. 学习听信号向指定方向跑,提高动作的灵活性。
2. 能快速灵活地跑到安全的地方躲藏起来。
3. 喜欢参加体育活动,感受与伙伴游戏的快乐。
4. 能遵守游戏规则,与同伴合作游戏。
活动准备
体能条8根、体能环10个、拉力带4根;狐狸头饰1个、小鸡头饰若干、虫子卡片若干。
活动过程
热身活动
教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“小鸡”,站在圆圈线或站位点上做动物模仿操,主要活动手臂及腿部。
探索体验
1. 创设游戏情境,鼓励幼儿听信号向指定方向跑。
教师带领幼儿一起念儿歌《小鸡爱游戏》,念完后“鸡妈妈”发出指令“我们跑到大树边”,“小鸡”和“鸡妈妈”一起跑到大树边。“小鸡”和“鸡妈妈”再次念儿歌,“鸡妈妈”发出新指令“我们跑到草地上”、“我们跑到滑梯边”、“我们快跑回家(用体能条围成一个正方式或长方形表示)等。“小鸡”要听指令跑。
小鸡爱游戏
小鸡小鸡叽叽叽,跑来跑去做游戏。小河边,花丛里,高高兴兴真欢喜。
2. 动作指导:听信号向指定方向跑。
(1) 幼儿站成一个大圆圈,教师介绍活动内容。
(2) 教师示范和讲解正解跑的动作。
动作要领:上体正直稍前倾,左脚在前、右脚在后,两臂握拳自然屈肘前后自然摆动。
(3) 在场地上设置3条线,各相距20米。将幼儿分成两组,两列横队分别站在第1、2条线后等待。教师发出指令,
第1条线后的幼儿向第2条线方向奔跑,第2条线后的幼儿向第3条线方向奔跑, 看谁跑的动作正确,并能注意避开同伴,注意安全。
集体游戏
游戏:狐狸和鸡。
1. 布置游戏场地,创设游戏情境。
(1) 将拉力带圈一块大的区域作“草地”,在“草地”上任意放置虫子卡片作“虫子”,在“草地”外围散放体能环作“安全地带”。
(2) 教师:小鸡们,今天妈妈要带你们去草地上捉“虫子”,但是有一只狡猾的狐狸会来捣乱,你们一定要听妈妈的话,看见狐狸来了要赶快跑到安全的地方躲起来,不要让狐狸抓到。
2. 介绍游戏玩法,开展游戏。
一名配班教师扮演“狐狸”。“鸡妈妈”带领“小鸡”到“草地”上捉“虫子”。当听到“狐狸来了”的指令时,“小鸡”要快速躲到“安全地带”。当听到“狐狸走了”的指令时,“小鸡”再次回到“草地”上捉“虫子”。若未躲好的“小鸡”被“狐狸”抓住则暂时退出游戏,在场地周围观看、加油。暂时退出游戏的“小鸡”不能超过5只,当“狐狸”抓到第6只“小鸡”时,第一只被抓的“小鸡”则可返回到游戏场地继续参加游戏。在规定的时间内,捉“虫子”多的“小鸡”获胜。
3. 教师进行评价和小结,使幼儿获得成就感。
放松整理
教师带领幼儿围成大圆圈坐在操场上,互相拍拍腿,放松身体。稍事休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳索还中教
师要注意幼儿的安全。
作文七:《关于联系的高中作文素材:联系和变化》2300字
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这篇关于联系的高中作文素材:联系和变化,是考研屋.kaoyanwu.特地为大家整理的,希望对大家有所帮助~
关于联系的高中作文素材:联系和变化
我也不知道十四五岁的年纪总有几刻时分满心沧桑,是该觉得好笑还是该觉得好笑,我却没觉得现实有多好笑。
总觉得这一双不经人事的眼睛看到的东西有千万联系,看见年轻的男女,会想起那样一对老夫妻;看见满街的枫树叶,会想起家里的液化气;看见绿色的邮筒,会想起相知相识又相离了的人。看见什么总会再去想起什么,有时候明明毫无联系的东西,也会被莫名的相比较。我不知道这是为什么,也没有人告诉过我原因。不过的确是在空闲的大脑休息的时间里,千万神经末梢无聊的发电,心跳依然砰砰,这应该是幸福的吧。
“曾经拥有,天荒地老。”中国某些字眼,总是很容易让人产生共鸣,一点一撇,都是一个发音。我不知道从什么时候开始,每一句话的构造都让我开始小心翼翼地落笔,每一个落笔,都带着或大或小的决心,意识我想起不远的小学初中,蹩脚的文字和不经大脑思考的若干思绪,总可以像打了鸡血一样千军万马似得在白纸上厮杀,然后尘埃肆意,狼烟遍地。
我真的不知道,小时候的自己怎么又那样的勇气,那样的不知天高地厚,那样的不明白自己的弱小。而如今知晓了一点点这无边界的世界的内容,却渐渐的一个人在自己的一维二维世界里自以为在和自己的每一根讨人厌的脑神经对弈,当然,它们死伤惨重,我在三维现实里恢复。
意识某些东西无声的在体内干涸了,像眼泪。我很奇怪为什么我的眼泪为什么迟迟不来,
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明明悲伤的味道已满我的食道。哦,想起来了,和父亲争执的时候它们放肆的来了,漫上山谷,大雨倾盆,那样的我是那般的爽快,不拘,却没有我想象的三天三夜,徒留我在这般意境的窗户的风里,不够激情的嘶吼,啧啧啧,生不由己。
有的时候的确很快乐啊,在陌生的城市里遇见陌生的人,却可以心贴心的偶尔畅谈,谈一切与熟人不能言的秘密,我们小的真诚,我们不哭。哭,为什么哭,为什么,为什么不哭,这个世界会越来越不需要哭泣的,人们变得善良,少有怨天尤人,少有尖酸刻薄,眼泪渐渐变得昂贵,泪腺也在眼角长眠。
可是我们是人,开心的时候不哭,不开心的时候也不哭,痛到绝望不哭,假装深沉忧郁,我们是不正常的。小的时候不是如此,小时候我们在人海里找到一面破旧的特别的古墙,在大队长的带领下一直红色的豆芽军也许凭速度速度只能和蜗牛共进退,可是只要认定这越过堵墙回家最省时,一身伤痕累累也好,一脸黄泥巴土也好,的确能早一点回家了我们大笑,回家的太晚了我们大哭,为什么哭,为什么不哭,
一切的原因我都找到了,直接、间接、根本、客观原因——我们长大了,随着青春期大脑发育日趋完善,小萝卜头又变成大冬瓜的、老豆芽的、西红柿的、土豆片的,各项体质变异,明明还都是人模狗样,房子却刷满不同的瓦色了。
明明是年轻的摸样,明明是刹那的想法,明明是不变的世界,明明是同一个自己。
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作文八:《有关会计理论联系实际的实践报告》1900字
有关会计理论联系实际的实践报告
作者:佚名 来源:网络 更新:2010-3-29 阅读: 栏目:实践报告
有关会计理论联系实际的实践报告
更多精品源自 3 e d u 计划 实践活动的有关情况报告如下:
基本情况:今年七月下旬,我参加了暑期社会实践活动,受益颇多。我是一名转专业学生,原本学习的是营销专业,现在转入会计。在大一时,会计班的同学已经学习了有关会计的一些知识,而我对会计却一无所知。于是我利用假期时间,回到家首先抓紧时间自学了基础会计这本教科书。了解一些关于会计的基础知识。
7月21日我来到aa市人民医院科教科,把江苏工业学院大学生暑期社会实践介绍信递给了接待我的程主任。程主任问了一些我在学校的情况,起初认为我学的是营销专业并不适合在住院部财会科实习。想让我在医药科发放药品。之后我向他说明了我在家已自学了会计的一些知识,并且十分希望能够接触到一些和会计有关的东西,提高自己的办事能力。程主任答应了我的请求。于是我22号正式开始了我的实践生活。
好的开始等于成功的一半。实践的第一二天,住院部财务科的杨阿姨给我介绍了她的工作内容,并且给我看了一些记账用的各式账簿。虽然书中也介绍会计用的各种凭证和账本,但是第一次亲手接触这些东西,我的心里有点紧张和激动。杨阿姨给我讲述了一些会计人员应该遵守的职业道德规范,要细心谨慎的记好每一笔账,要真实的反映实际情况。
接下来几天我开始学习记账。刚开始我所做的工作是开出病人住院的病房,天数所花费的钱的账单。在接待病人的时候,杨阿姨关照我们对待他们不能敷衍了事,病人生病已经让他们烦恼悲伤了,所以我们要用最周到的服务帮助他们解决一些力所能及的事情。这也是我在工作之余的意外收获。她教会我不仅要做好本职工作,更要有崇高的职业道德。第四天杨阿姨
让我统计归类账单。这是一件看似简单却很重要的工作。这是记帐凭证的基础,只有对各种原始凭证正确的归类整理后,才能登记入账。这也是编制会计报表的基石。第五天,第六天,杨阿姨依次为我安排了填制记账凭证和登记账簿。通过书中的学习,我懂得到一些基本的填制方法,但具体到现实的工作中我还是有一些问题,还好有杨阿姨的帮助,我才能顺利完成工作。当然工作中也有失误的时候。在填制记账凭证的时候,我写错了一个数字。失之毫,厘差之千里。幸亏杨阿姨发现及时,我用书上的更正方法把数字改正了过来。最后一天杨阿姨让我把会计凭证和账簿进行核对看是否有错误。还讲了一些他工作过程中的经验总结。 主要体会:在申请进入aa人民医院的过程中,虽然还算顺利,但是我的内心是经过了复杂的考虑的。起初,我并没有信心和勇气去这么大的医院参加实践。在家人的鼓励和支持下,我鼓足勇气进行了尝试进而获得了最初阶段的成功。这给了我很大的动力和信心,让我有勇气有自信去面对接下来的实践活动,并且让我对未来有了新的看法,尽管社会竞争激烈就业困难,但是面对挑战,我们不能退缩,唯有鼓起勇气不断接受挑战,即使屡战屡败也要屡败屡战。我们不仅要尽力,更要尽全力。只有这样,未来才会如我们憧憬那样绚丽多彩。 第一天看到杨阿姨的工作,就让我意识到记账并不是一件简单的工作。它并非我以前所想象的那样简简单单的写下几个数字就可以了。它让我重新思考了会计这个职业的内涵。接下来的几天,我不仅第一次的可以用我学到的知识运用于实践(虽然我所学到的知识只是会计知识体系里的九牛一毛),而且在这过程中我学到了很多书本上没有的知识。我非常感谢杨阿姨,她教会了我许多东西,而且她的安排是和我所学的同步,也让我又重新回顾了我所学的知识以便我更好的掌握。
几点思考:虽然我实践的时间很短暂,但是这个过程却让我思考了更多的事情。让我明白不管从事什么职业,都有我们必须应该遵守的职业道德准绳。都必须有热情,耐心去构筑人与人之间和谐的关系。也让我明白从事会计这个职业,需要的不仅有过硬的本领,还要有淡定,冷静,从容,果断的品质。
问题和建议:尽管我这次实践活动很顺利,但我了解到我的同学在寻找实践去处时,并不顺利,他们频频被拒绝。严重打击了积极性。我衷心的希望,我们的社会能够伸出援手,提供一些实践岗位,帮助我们在校大学生。
结语:这次社会实践拉近了我的校园生活和社会生活的距离。让我认识到了,生活并不是我原先想象的那么简单。实践活动让我更加了解了生活的本质,也让我拥有了一些解决问题的方法,使我学到了冷静的分析问题,全面的考虑问题,把握问题的实质,果断地解决问题。这也是今后我在工作生活中处理事情的良方。我认为这些思想上收获比我从这次实践活动得到的将书本知识运用到实践的经验更为宝贵。我希望,学校能够多组织这样的实践活动,充实我们校园生活,积累积累经验,使我们拥有更多的宝贵财富
作文九:《密切联系群众有关规定的实施细则》3700字
中国移动通信集团河北有限公司贯彻落实
改进工作作风、密切联系群众有关规定的实施细则
为深入贯彻落实改进工作作风、密切联系群众有关规定,弘扬求真务实、艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,制定本实施细则。
一、改进调查研究
1.注重实际效果。各级领导到基层调查研究要紧紧围绕调查研究主题,科学合理地安排调查研究内容。调查研究要深入基层、深入员工、深入实际。不仅要到工作开展得好的单位去总结经验,更要到条件艰苦、困难较多、情况复杂、工作难度较大的单位去解决问题。调查研究力求准确、全面、深入了解情况,防止走形式、走过场。对于调研过程中发现的问题,要积极推动解决。
公司领导调研期间要全面听取调研单位工作汇报,调研情况在领导班子月度碰头会上进行交流。专业部门到基层调研应明确调研目的,并提前与主管领导、调研单位做好沟通,调研期间应注重调研实效,调研情况向主管领导进行汇报。对基层单位反映问题,要积极协调解决,并进行反馈说明。
2.加强统筹安排。公司领导原则上每半年到基层调研至少一次,由综合与法律事务部统筹协调安排,制定合理调研方案,保证地市公司每年能够至少接受一次公司领导调研。
3.减少陪同人员。到基层调查研究,陪同人员要精简高效。省公司领导到基层调研,陪同的省公司部门人员不超过5人,所到单位可安排1名领导陪同,其他陪同人员不超过3人。省公司领导到县区公司调研,不搞层层多人陪同,调研点所在的市公司只安排1位负责人陪同。
二、精简会议活动
4.减少会议活动。切实减少各类会议活动,能不开的坚决不开,可以合并的坚决合并。要科学编制会议计划,加强统筹安排。省公司召开的一类会议(指省公司召开的,要求各单位主要负责人参加的会议)每年不超过2次,工作会议和研讨会各1次。各部门发起的专业工作会议以及务虚研究、工作研讨、专业座谈、工作回顾等会议总次数,原则上每年不超过1次。未经批准,计划外的三、四、五类会议,原则上不得召开。
承办上级组织的会议或兄弟省到公司交流研讨等会议,应以相关文件或通知为依据,发起会议项目申请流程并经过公司总经理审批同意后方可实施。
5.精简各类活动、仪式
各单位、省公司部门发起的会议或活动,如需请公司领导出席的,应提前请示,由省公司综合与法律事务部统一协调安排。除上级部门统一安排外,各单位领导一般不出席下级单位的各类纪念、庆典、剪彩活动,不题词、题名和以个
人名义签发贺信、贺电。属于特殊情况和确有必要的,需经本单位主要领导批准。
6.严格控制会议活动规模和时间。
要严格执行会议计划和会议预算,严控各类会议活动规模,减少参加人员。省公司召开的二、三类会议,会期不超过2天,只安排与会议内容密切相关的部门和人员参加,各单位参会人员一般不超过2至3人,会议代表总数不超过80人。三类会议一般不安排各单位的主要领导出席。
要坚持开短会、讲短话。各类会议材料和报告均要简明扼要、突出重点。原则上,PPT材料不超过20页,汇报时间不超过15分钟。会议材料以电子版为主,杜绝使用彩色铜版纸印刷。会议现场一般不发放纸质材料。
7.提高会议活动效率和质量。
提倡召开视频会议,提高会议效率。各类会议应根据会议情况,优先采用视频或会议电话形式召开。省公司各部门召开的专项工作部署、总结通报以及单纯进行总结和表彰等的会议,一般采用视频会议形式召开。在不涉密且技术条件允许情况下,有的会议可直接开到基层单位。视频会议的主会场和分会场都要控制规模、简化形式,分会场一般不挂横幅。会议活动现场布臵要简朴,内部会议一律不摆鲜花、不制作背板和会议证件。需要安排讨论的会议,要精心准备议题,充分安排讨论时间,提高讨论深度,避免泛泛而谈。
三、简化接待工作
8.要大力简化接待工作。在各级领导的调研等活动中,不张贴悬挂标语横幅,不得到停机坪迎送,不组织员工列队迎送,不铺设迎宾地毯,不摆放花草,不安排合影。出行应尽量安排集体乘车,不向地方申请使用警车,严禁安排到市、县际交界处迎送。除工作需要外,不安排各级领导到名胜古迹、风景区参观。要精简接待人员数量,不得抽调话务员、营业员、客户经理等生产一线人员参加接待服务。
四、厉行勤俭节约
9.要厉行节约,杜绝奢侈浪费。会议活动原则上安排在公司自有场所或签约的协议酒店,不安排超规格住房,不安排宴请,不上高档菜肴,自助餐也要注意节俭。内部用餐,中午禁止饮酒。组织各类活动后,不制作影集或相册,不得以任何名义赠送纪念品或土特产。谢绝国内外厂商和其他单位提供的赞助和礼品。一律不得以节庆等理由到集团总部、省市公司开展礼节性走访、拜访活动,不得赠送土特产、礼品、有价证券、支付凭证、商业预付卡等。内部各单位之间严禁用公款相互宴请和进行高消费娱乐活动等。在出访和国内出差中,不得接受第三方在住宿和交通方面的赞助。
五、规范车辆配备和使用
10.要按照公司职务消费管理办法关于车辆管理的相关规定,严格执行公务用车配车标准。省公司领导人员配备2.0
升及以下的公务用车,价格(不含车辆购臵税等)在28万元以内。新任领导人员配备公务用车或现任领导人员更新公务用车的,首先在现有公务用车中调配,确无可使用车辆的方可购臵。地市公司领导人员由本单位综合部门统一调配方式保障公务用车。各单位在车辆编制范围内、经过审批后新购臵公务用车的,可选择2.0升及以下且价格(不含车辆购臵税等)在26万元以内车型。在不造成浪费的前提下逐步换乘国产自主品牌汽车。公务用车不得超量、超标准配备,不得公车私用。
六、严格执行乘坐交通工具等差旅标准
11.要严格执行公司差旅费开支标准及相关管理办法,规范交通工具出行。公司领导可乘坐飞机公务舱位(没有公务舱的乘坐经济舱)、火车软席、轮船二等舱位,没有相应的舱位时,就低不就高,应乘坐低等级的舱位;其他随行人员乘坐飞机经济舱位、火车硬席、轮船三等舱位。集团、省公司在各单位召开会议及到基层出差,从2013年2月1日起,交通、住宿费用一律按标准由本人据实在本单位列支相关费用,接待单位不得超标准安排。
七、精简文件改进文风
12.减少文件数量。没有实质内容、可发可不发的文件,一律不发。上级单位已公开发布的文件,原则上不再进行转发。要控制文件的传阅范围,部门业务通报应根据实际工作
需要编发,严格控制日报、周报、月报的数量,一般不发纸质通报,确因保密需要的,要履行审批程序。
13.提高文件质量。应严格按照《中国移动通信集团河北有限公司公文处理办法(修订)》行文,并加强审核把关。文件要注重指导性、针对性、实效性和可操作性,突出主题,不搞“穿靴戴帽”。要压缩文件篇幅,行文应言之有物、言简意赅、意尽文止、文字精练。公司级文件正文一般不超过2500个字,签报正文一般不超过1500个字,同时严格控制附件的数量和篇幅。
14.提高办文效率。不涉密事项应通过OA办公网办理;发文及签报办理要尽量减少会签部门,原则上会签部门不应超过5个;要加强综合协调,如需协商沟通的部门较多,应通过电子邮件、会议、电话等形式征求意见,沟通情况。
八、合理安排出访和控制随行人员
15.出国考察由省公司综合与法律事务部具体办理。公司领导每年出国考察不超过1次,每次出访不超过2个国家,出访1个国家不超过6天,出访2个国家不超过10天。出访团组总人数不超过6人,不拆分组团。从严安排出访任务,减少出访考察团组陪同人员。由于在国际组织中担任职务出访、随同上级单位出访、出席双边或多边活动的出访,可根据实际情况经集团公司审批同意后进行安排。严格出访前教育,厉行节约,按标准列支差旅、住宿等相关费用。
九、改进信息和新闻宣传
16.精简信息简报和内部刊物。清理并精减信息简报、内部刊物以及没有实质内容、可发可不发的简报刊物,该停刊的停刊,该不发的不发,该合并的合并。压缩信息篇幅,刊发的省公司领导活动信息篇幅一般不超过800个字,其他动态信息一般不超过300个字。严格控制信息简报、刊物的发送范围,根据工作需要确定发送范围,减少普发信息和大范围发送信息。提高信息简报、内部刊物的时效,推进简报刊物的信息化,能采用电子传送手段的,一般采用电子方式传送,减少纸质简报刊物,努力实现无纸化。
17.简化省公司领导出席会议活动的新闻宣传。要根据工作需要、新闻价值和社会效果决定是否开展新闻宣传报道。省公司领导出席内部会议活动的,原则上不做新闻宣传。
十、完善规章制度
18.省公司根据实施细则的要求,进一步完善会议接待、公务用车、公文处理、出国考察、差旅、新闻报道等方面的规章制度,切实做到有章可循、有规可依。
十一、加强督促检查
19.领导干部要坚持以身作则,从严要求,带头改进工作作风。
20.要建立抓落实长效机制,加大监督检查力度,坚决防止走形式、搞变通。各单位每年年底对执行情况进行一次
自查,并将检查结果报送省公司综合与法律事务部和纪检监察室。
21.各单位纪检监察部门要把执行本细则作为改进党风的一项经常性工作来抓。公司内部审计部门在相关审计项目中,要对各单位、各部门会议活动接待等经费的使用情况进行审查。对违反规定的单位或个人要进行严肃处理。
22.本细则由省公司综合与法律事务部负责解释。
23.本细则自印发之日起施行。此前印发的有关规定,与本细则不一致的,以本细则为准。
作文十:《【最新编排】关于“联系”有关知识的归类复习》14000字
关于"联系"有关知识的归类复习
联系的观点与发展的观点是 唯物辩正法的两个总特征。是高考复习的重点内容。那么唯物辩正法的"联系观"究竟有哪些知识,笔者在这里进行归纳和整理,希望对哲学复习有帮助。
一、"联系"的相关知识归类
(一)(联系的含义:联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
(二)(联系的根本内容是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。
(三)(联系具有普遍性(原理)。它主要表现在:第一,任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的;第二,任何事物都与周围的其他事物相互联系着;第三,整个世界是一个相互联系的统一整体。总之,世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
(四)(联系具有客观性(原理)。它是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的。人们既不能否定事物联系,也不能把主观联系强加给事物。
(五)、联系具有多样性(事物的联系是纷繁复杂的、多种多样的,有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、主要联系和次要联系、偶然联系和必然联系、因果联系、整体和部分的联系等。不同的联系,对事物的存在和发展起着不同的作用。
???因果联系
1( 因果联系的含义:任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系,叫做因果联系。
2(因果联系的特点:先行后续,引起和被引起的关系。
3(原因和结果的关系
(1)区别:在每一事物的具体因果联系中,原因和结果有严格的区别。?含义不同。?时间顺序不同:前因后果。
(2)依存:在客观世界中,原因总是伴随一定的结果,结果必然由一定原因引起。世界上没有无因之果,也没有无果之因。
(3)转化:?事物的联系和发展是一个无限的链条?在这一关系中是原因,在另一个关系中则是结果。?在同一关系中,两种现象互为因果。
4(【因果联系原理内容】:唯物辨证法认为,引起和被引起的关系就是因果联系,任何事物都处于因果联系之中,有因必有果,有果必有因。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。
【方法论】:认识和掌握因果联系的方法论意义:?承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提。?正确把握事物的因果联系,才能提高人们活动的自觉性和预见性。
【应用范围】:应用这一原理,说明在社会主义社会,生产的发展与人民生活的改善是一种因果关系;说明我国的农业和工业互为因果,相互促进;说明人们在学习和工作中,"虚心使人进步,骄傲使人落后",虚心、骄傲是原因,进步、落后是结果。
???整体与部分的联系
1(整体与部分的区别
?内涵不同。不应把事物及其过程与构成它的部分等同起来。
?地位与功能不同。整体居于主导地位,统帅着部分;整体具有部分根本没有的功能。当部分以合理的结构形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能就会大于各个部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥。
2(整体与部分的联系
?二者不可分割。整体由部分构成,整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分,部分离开塾体就不再具有部分的功能。
?二者相互影响,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。反之,部分也制约着整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
?整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。
3(整体和部分的关系,也可以叫做系统与要素的关系。
4(【整体和部分的关系原理内容】:(1)整体和部分既相互区别又相互联系。 (2)整体居于主导地位,统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理结构形成整体时,整体功能就会大于部分之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。(3)整体和部分二者不可分割,相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体,甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。
【方法论】:(1)要树立全局观念,办事情要从整体着眼,寻求最优目标。(2)搞好局部,使整体功能得到最大发挥。
【应用范围】:应用这一原理,说明我们想问题、办事情,要树立整体观念和全局思想,从整体着眼,又要搞好局部;说明在我国的改革和建设这些重大问题上,要树立"全国一盘棋"的思想;说明我国是一个社会主义国家,要正确处理中央和地方的关系,必须维护国家整体利益和中央的权威,又充分调动地方的积极性,反对地方保护主义;说明在社会主义市场经济条件下,既要发挥各地区的经济潜能,又要加强国家的宏观调控;经济结构调整等等。
【注意】:把握例词:(1)"整体处于统帅的决定地位、具有局部根本没有的功能?要求树立全局观念,从整体着眼、寻求最优目标。"例词:从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题等;(2)任何整体都是由部分组成的,部分的变化影响整体的变化,甚至对全局产生决定性的影响 ? 搞好局部,使整体功能得到最大发挥,涉及"当局部以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体功能大于各部分功能之和",或"局部影响整体,在一定条件下关键部分对整体决定作用,因此要重视局部"。
(六)(联系具有具体性、条件性。联系总是具体事物之间的关系。任何事物的联系都依赖于特定的条件,随着条件的变化,事物联系的性质和方式也将发生变化。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。
(七)(坚持用联系的观点看问题。(联系的普遍性和客观性原理的方法论)
【联系具有普遍性、客观性原理内容】:世界上的一切事物都处在普遍联系之中,没有孤立存在的事物,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。由于事物的普遍联系和相互作用,才构成事物的运动,引起事物的变化,推动着事物的发展。
【方法论】:要求我们坚持用联系的观点看问题,具体地分析事物之间的联系,
根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。坚持用联系的观点看问题:从客观事物本身的真实联系出发,全面把握事物的联系。既要防止孤立地看问题的形而上学,又要反对主观臆造的联系。在事物的变化发展中把握联系。
【应用范围】:应用这一原理,说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系,改革要配套进行;说明我国要处理好三大产业之间的关系;说明我国要实施可持续发展战略,处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系;说明当前世界经济联系越来越强,对外开放是我国的基本国策;说明贯彻党的教育方针,学生必须在德、智、体等方面全面发展。
【注意】:把握例词:离不开、有利于、所有动词(导致、造成、引起等)
备注:本条原理宏观考查常述为:事物是普遍联系的要求坚持用联系的观点看问题。微观主要考查:怎样坚持用联系的观点看问题。具体作答要根据材料从狭义或广义去作答。狭义一般涉及原理??,广义从考虑狭义的要点外,还要注意两点:正确把握事物的因果联系,提高人们活动的自觉性和预见性;正确处理整体和部分的辩证关系,从整体着眼,重视局部。
二、走出对"联系"认识的几个误区。
误区之一:凡是相继出现的现象都是因果联系
【剖析】在一个具体的因果联系中,总是原因出现在前,结果发生在后;原因和结果表现为先行后续的关系。但并不是任何在时间上先行后续的现象都是因果联系。如春夏秋冬的四季更替,虽然是先行后续的关系,但它们之间不存在引起和被引起的关系,也就构不成因果联系。所以,相继出现的现象不一定是因果关系。事物之间要构成因果联系,必须同时具备先行后续、引起和被引起这两个特点。其中引起和被引起的关系是构成因果关系的本质特点。
误区之二: 联系就是规律,规律就是联系
【剖析】联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系,事物的联系具有普遍性、客观性,条件性、多样性。规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规律具有普遍性、客观性、条件性、多样性。
联系就是规律,规律就是联系吗,
首先、规律是事物运动过程本身所固有的联系。是说作为事物发展规律的联系,不是人的主观意识赋予事物的,更不是上帝创造的,而是事物在发展过程中自身所固有的,不能够创造、不能够消灭、不能够违背,这是规律的客观性。联系也具有客观性。因此在这点上是相同的。
其次、任何规律都是事物运动过程中的本质联系。
事物联系具有多样性,有直接联系、间接联系;内部联系、外部联系;主要联系、次要联系;必然联系、偶然联系现象联系、本质联系........作为规律的联系,不是浮现在事物表面的现象的联系,而是隐藏在事物现象之中的本质的联系。这种联系体现了事物本身所固有的、内在的根本性质,并且贯穿于事物整个发展过程,有别于事物外部的、表面的、现象的联系。可见,规律作为一种联系一定是内部联系、直接联系、主要联系、主要联系、必然联系。联系的范围比规律宽广。
再次 、任何规律都是事物运动过程中国的必然联系,不是偶然联系。在事物发展过程中,必然联系是必然要发生的确定不移的联系;偶然联系是可以出现也可以不出现,可以这样出现也可以那样出现的偶然的不确定的联系。规律是事物的必然联系,不是偶然联系。
总之, 规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。事物外部的、表面的、现象的、偶然的联系都不是规律。所以千万不能把联系等同于规律,把规律等同于联系了。
误区三: 事物的联系是客观的,因此具有不变性。
【剖析】联系的客观性 ,即联系是事物本身所固有的 ,不以人的意志为转移。人们既不能否定事物的联系 ,也不能把主观联系强加给事物。我们承认联系的客观性 ,但不能据此否认联系的可变性。事物的联系是客观的 ,是说它是不以人的意志为转移的 ,但不能说事物的联系是不变的。一方面 ,事物之间的联系是有条件的 ,一旦这些条件发生了变化 ,事物之间的联系也会变化;另一方面 ,人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态 ,建立新的具体联系。
误区四: 联系具有普遍性,因此世界上任何两个事物之间都有联系。
【剖析】所谓联系的普遍性 ,有两个方面的含义 :一是指每一事物都处在普遍联系之中 ;二是指联系在世界万事万物中都是普遍存在的 ,因而是普遍的。事物是普遍联系的 ,在这一点上 ,是无条件的、绝对的 ,而每一事物与其他事物的联系则是具体的、有条件的、相对的。
联系的普遍性认为 ,整个世界是一个普遍联系的有机整体 ,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面 ,任何事物都和它周围的事物相联系 ,没有任何一个事物是孤立存在的。但如果据此认为 ,世界上任何两个事物之间都有联系 ,则是错误的。因为这种观点貌似承认联系的普遍性 ,实际上否定了联系的条件
性和客观性。联系是普遍的 ,但任何具体联系无不依赖一定的条件 ,随着条件的改变 ,事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。离开条件 ,一切都无法存在、无法解释。
误区五: 把联系的多样性混同于联系的普遍性。
【剖析】联系的多样性是指世界上的事物是千差万别、无限多样的 ,事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。而联系的普遍性则是说世界上的一切事物、现象、过程都不是孤立存在的 ,都与周围其他事物、现象和过程这样或那样地联系着 ,整个世界是相互联系的统一整体 ;任何事物、现象、过程的各个部分、要素、环节也是相互联系、相互作用着的。联系的多样性是指联系的形式是多种多样的 ,不同性质的事物之间有着不同性质的联系 ,比如直接联系和间接联系、本质联系和现象联系、必然联系和偶然联系等。而联系的普遍性讲的是联系是无处不在、无时不有 ,一切事物都处在普遍联系之中。
误区六:因果联系中的原因和结果可以任意转化。
【剖析】在每一事物的具体因果联系中,原因和结果有严格的区别。原因和结果只有在一定条件下才可以相互转化,若条件不存在就会发生倒因为果或倒果为因的错误。如在国际社会,侵略者的侵略是原因,被侵略者的奋起反抗是结果。如果倒因为果,把侵略者的侵略说成是结果,那是十分荒谬的。
误区七: 事物的因果联系是事物的必然联系。
【剖析】事物的必然联系是指事物发展过程中必然要发生的确定的联系 ,即事物发展中确定不移、必然如此的联系 ,而事物的因果联系之间不一定存在这种确定不移、必然如此的联系。如无风不起浪 ,风与浪之间就不存在上述关系 ,风不一定就只引起浪 ,浪也不一定就是风引起的。因此 ,事物的因果联系不一定是事物的必然联系。
误区八:.有人认为既然事物的联系是客观的,人们就不可能建立什么联系,否则,就是对"联系客观性"的否定。
【剖析】人们可以握握事物固有的联系,建立新的联系,这并没有违背联系的客观性。
(1)事物的联系就其与人的实践关系来说可以分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物中 的机械、物理、化学、生物的联系在人类产生以前就已存在 ,当然不以人的意志为转移。人为事物的联系则是人类实践的产物。由于人为事物的联系只有反映了客观联系才具有真实性 ,并经过实践这一客观的物
质活动才能转化为现实性。所以 ,人类社会所创造的一切事物的联系就其本质而言 ,也是不以人的意志为 转移的。
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态 ,建立新的具体联系 ,这体现了人的主观能动性 ,而决不是否定事物的客观联系。事物状态的改变并没有否定一事物与周围事物的联系 ,只是使联系的具体形式多样化了。
(3)人们可以建立新的具体联系 ,决不意味着人们可以无视事物的客观联系 ,或否定事物存在的联 系 ,更不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立新的联系 ,必须依据事物固有的联系 ,反映事物的客观联系 ,而不是随心所欲地建立的。
所以 ,在此问题上 ,既要懂得"联系是客观的"与 "人们可以根据事物固有的联系建立新的联系 "两者是辩证统一的 ,不能将它们对立起来 ,同时又要注意"人们可以根据事物固有的联系 ,建立新的具体联系 "与 "主观创造某种联系 "是决不能划等号的。
误区九: 联系就是矛盾
【剖析】联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。它既包括事物之间的这种关系,又包括事物内部各要素之间的这种关系。整个世界就是一个普遍联系的有机整体,一切事物都和周围其他事物有条件地联系着,孤立的事物是没有的。
一切事物的内部都包含着两个方面。这两个方面是不同的、相互对立的,同时又是相互依赖、相互统一的。两个方面存在着既对立又统一的关系。事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。事物的内部联系,就是事物的内部矛盾即内因,它是事物发展的根本原因;事物的外部联系,就是事物的外部矛盾即外因。外部矛盾即外因,就是事物之间的相互影响、相互制约的关系,它是事物发展不可缺少的条件。
既然内部联系就是内部矛盾,外部联系就是外部矛盾,那么能不能说联系就是矛盾呢,他们有什么关系呢,
确实,联系与矛盾有许多相通的地方。联系和矛盾都有普遍性、客观性、条件性、多样性。联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。矛盾就是对立统一。矛盾双方对立统一的关系,既指事物内部存在的这种关系,也指事物之间存在的这种关系。事物的内部联系就是内部矛盾,事物的外部联系就是外部矛盾。但是我们绝对不能够因此下结论:联系就是矛盾。不然,这两个概念其中必有一个概念没有存在的必要了。何况,联系,矛盾、发展还是唯物辨证法的总特征呢。
二者的区别如下:
(一)、联系概念的侧重点与矛盾概念的侧重点不同。
矛盾概念讲的是联系着的双方既对立又统一的关系。既讲对立,又讲统一,两个方面都是侧重点。所谓"对立",是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势,又叫"斗争性"。所谓统一,是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,又叫"同一性"。矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的。没有对立就没有统一,没有统一也无所谓对立,无论离开对立或者离开统一,都不能成其为矛盾。只谈"对立"和只谈"统一"都不能够正确地理解矛盾。
联系概念讲的是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。其侧重点在于谈矛盾着的双方的"同一性",忽略了矛盾对立双方的"斗争性"。矛盾双方的"同一性"有两种情形:第一、矛盾双方在一定条件下相互依赖,一方的存在以另外一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。这就是说,矛盾着的双方,是不可分割地联系在一起的,互为存在的前提。离开其中的一方,另一方就不可能存在。第二、矛盾双方依据一定的条件相互转化。联系概念侧重点就在于矛盾"同一性"的第一点。第二点都是忽略了的。在这一点上看起来,矛盾概念的外延比联系大一些。
(二)、联系的多样性与矛盾的多样性(矛盾的特殊性)回答的问题是不同的。
唯物辨证法认为:联系具有多样性。有直接联系、间接联系;本质联系、现象联系;主要联系、次要联系;必然联系、偶然联系......联系是丰富多彩的。矛盾的多样性即矛盾的特殊性指?不同事物的矛盾具有不同的特点;?同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;?事物矛盾的双方也各有特点。
联系的多样性在于强调这一事物为什么会这样出现,还会引起什么后果,有利于我们提高实践活动的自觉性和预见性,防范于未然。 联系的多样性在于强调各种事物之间联系的程度,为我们认识规律,发现规律,利用规律提供哲学依据。有利于我们按照规律办事。 联系的多样性在于强调联系着的事物之间的结构性问题,为我们统筹安排,结构调整,寻找最优目标提供方法论依据。
矛盾的特殊性在于强调事物为什么不同,不同的事物为什么存在差别,我们为什么能够把甲事物与乙事物区别开来。主要为我们研究世界上的事物之所以千差万别的原因提供哲学依据。为我们解决不同的矛盾提供方法论依据。有利于我们解决矛盾。
另外、联系有直接联系和间接联系。事物之间的直接联系才构成矛盾,而
事物之间的间接联系不构成矛盾。因为两个事物在一个统一体中才有对立统一关系的发生。从这一点来看,联系的外延又比矛盾大一些。
(三)、联系的普遍性与矛盾的普遍性所给的方法论不同。
联系是普遍的。任何事物都不能孤立存在,都与它周围的其它事物相互联系着。整个世界是一个相互联系的统一体。从横的方面看,它与"四面八方"的事物处于相互联系之中,这些周围的事物是该事物存在和发展的条件。从纵的方面看,它处于"前后相继"的相互联系之中。每一事物总是从过去的事物发展而来,又向未来的事物发展而去。联系的普遍性侧重点在告诉我们,孤立的事物是没有的,要用联系的观点看问题。要把事物放在普遍联系中来全面考察,既要看到事物的内部联系,又要看到它与周围事物的联系。
矛盾是普遍存在的。事事有矛盾,时时有矛盾。没有矛盾就没有世界。矛盾的普遍性侧重点在于它要告诉我们,要敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾,而不能够害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。
(四)、联系有条件性,矛盾也有条件性。但是侧重点仍然不同。
联系有条件性主要告诉我们:任何事物都不能孤立存在,都与它周围的其它事物相互联系着。整个世界是一个相互联系的统一体。从横的方面看,它与"四面八方"的事物处于相互联系之中,这些周围的事物是该事物存在和发展的条件。从纵的方面看,它处于"前后相继"的相互联系之中。每一事物总是从过去的事物发展而来,又向未来的事物发展而去。
周围的其它事物是该事物存在和发展的条件, 没有周围其它事物,则该事物不能够孤立存在。主要讲事物以什么方式存在的。矛盾的条件性侧重点是指具备一定的条件,事物才处于矛盾统一体中,具备一定的条件,矛盾双方才向自己的对立面转化,矛盾才能够得到解决。
总之,联系与矛盾是有区别和联系的。只看二者的联系,不看二者的区别,是不对的。 矛盾双方对立统一的关系是一种有机联系,承认矛盾就必然要承认联系。承认矛盾的客观性、普遍性,就要承认联系的客观性、普遍性。只要承认矛盾就一定能坚持联系的观点。但是我们不能够武断地认为:联系就是矛盾。
三、高考引路
【典型例题1】20世纪90年代以来,世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种"资源---产品---废弃物"单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式,它要求把经济活动组织成一个"资源---产品---再生资源"的反
复循环流程,做到生产和消费"污染排放最小化、废物资源化和无害化",以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。
分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的,
【参考答案】(1)联系具有普遍性、客观性。循环经济是"资源、产品、再生资源"相互联系的有机统一整体,它体现了联系的普遍性和客观性。(2)循环经济表明人们可以根据事物的固有联系,建立新的具体联系,以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。(3)联系具有多样性。"资源、产品、再生资源"的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化;循环经济的流程还体现当部分以有序合理优化的结构形成整体时,整体功能就会大于各部分功能之和。
【典型例题2】一次性发泡塑料餐具在生产过程中产生的发泡剂会破坏大气臭氧层,高温下使用易产生对人体健康有害的物质,使用后随意丢弃会造成严重的环境污染,而且回收和处理难度很大。一只发泡餐具成本仅为7分钱,而治理其所造成的污染却要花7角钱。但一些企业只讲自己的经济利益,依然大量生产。为此,国家经贸委两次发出紧急通知,要求立即停止生产和使用一次性发泡塑料餐具。
用因果联系的观点分析国家经贸委的行为的正确性。
【参考答案】?一切事物都处于因果联系的链条之中,因果联系具有普遍性和客观性,一定的原因必然引起一定的结果,把握因果联系,可以提高人们实践的自觉性和预见性。?根据一次性发泡塑料餐具的特点,不难预见其生产和使用的严重后果。国家经贸委据此两次发出紧急通知要求立即停止一次性发泡塑料餐具的生产和使用,有利于遏制它对环境的进一步破坏,因此是正确的决策。
【典型例题3】西藏是中国非物质文化遗产较丰富的地区之一。藏戏、藏纸、唐卡绘画、藏医藏药、卡垫藏毯制造等,都承载着藏民族延续千年的文明和智慧。
随着青藏铁路开通带来的投资潮和旅游热,西藏一些濒临失传的非物质文化遗产已在商业开发中焕发新生,藏民族独特的传统文化得以有效地传承和发展,也极大地满足了人们的精神需求和促进了文化生产力的发展。比如,经过十几年的探索,目前在藏纸方面已研制出适合市场需求的兽皮纸、彩绸纸、印花纸等十几种藏纸新品种,并根据各种纸的性能制作出壁画、雨伞、灯笼、贺卡、日历等工艺品,深受中外游客欢迎,也给当地百姓带来了可观的经济收入。
西藏地区在发展和保护藏文化进程中如何体现了联系的观点,
【参考答案】
?联系具有普遍性,联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。西藏文化产品的开发、制造,延续和促进了藏文明的不断发展。?联系具有条件性,人们可以根据事物的固有联系,创造条件建立新的具体联系。随着青藏铁路全线开通,带来了投资热潮,为西藏非物质文化遗产及一步发展创造了物质条件,促进了藏文化及文化产业的发展。?事物之间存在因果联系。经过十几年的探索,已研制出符合市场需要的藏纸等新品种,并制成性能各异的新产品,实现了经济和社会效益的统一。
【典型例题4】(2005年全国高考文科综合试卷?38)
(32分)根据材料回答下列问题。
材料一:2003年以来,在房地产、汽车、机械等行业快速发展和基本建设需求旺盛拉动下,国内钢材价格出现了持续大幅度上涨,民营企业纷纷投资钢铁业。
材料二:2003年我国钢生产能力已经超过2.5亿吨,在建的钢铁项目全部建成后,到20仍年底全国至少达到3.3亿吨钢生产能力。有关资料显示,新近投资的钢铁项目中仍有部分是100立方米的小高炉、落后的叠轧薄板生产线。
材料三:许多企业涌入钢铁业,不仅出现了一定程度盲目投资和低水平重复建设的问题,而且,造成了我国铁矿、焦炭和电力供应以及运输等支撑条件十分紧张的问题,并严重影响居民的正常生活。从2004年开始中央决定采取一系列加强宏现调控措施,国务院办公厅转发了国家发改委等部门《关于制止钢铁、电解铝、水泥行业盲目投资若干意见的通知》;中国人民银行决定提高存款准备金率1个百分点;2005年4月1日起中国政府取消对钢坯13%的出口退税政策......
运用普遍联系的原理说明企业理性投资和政府宏观调控的依据。(11分)
【参考答案】?世界上的事物都是普遍联系的,任何事物都与周围的其它事物联系着。?对钢铁企业来说,它的发展固然受社会需求的刺激与拉动,但同时也受其它社会因素如能源、电力、运输 、资金等的制约,企业必须从整体上把握关于投资的各种相关因素,才能做出理性的投资决策。?对政府采说,要把整个国民经济看成一个普遍联系的整体,根据实际条件来制定发展战略,用经济、法律和行政等手段来协调相关产业的发展。
【典型例题5】(05?全国卷2.38)、伴随着工业化的进程,我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力,在探索解决这一问题的过程中,某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精,形成了四次增值和生态循环。构建起粮食加工和养殖产业链,实现了生态农业产业化,这四次增值和生态循环是:?生产味精带动
小麦种植,小麦加工成味精、氨基酸、面粉等;?对生产废水、副产品进行生物技术加工,变成优质饲料和肥料?用加工处理后的饲料养牛?将牛肉、牛奶和皮革制品销往国内外
(2)运用普遍联系的观点,分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据
【参考答案】?事物的联系是普遍的、客观的。小麦、味精、废弃物、饲料、牛羊、市场处于普遍的联系之中。四次加工中的废弃物既有废弃物的特性,同时也有资源的特性。一次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环过程的资源?小麦-味精-废弃物-饲料-牛羊-市场的产业链形成的过程体现了在正确认识联系的规律性和条件性的前提下,可以改变某些条件,建立新的具体联系,从而达到目的。
四、经典训练
【典型例题1】
材料一:从2007年8月美国次贷危机以来,已持续长达13个月久的美国金融危机远没有结束的迹象,随着美国次贷危机向纵深发展,市场信心濒于崩溃。为防范危机进一步蔓延,美国政府迅速推出7000亿美元的金融救援计划。
材料二:因美国罗曼公司破产导致的金融风暴迅速在全球蔓延,各国股市暴跌,为了稳定全球金融市场,促进经济发展,2008年10月,美国、欧盟各成员国、日本、俄罗新等主要国家中央银行相继采取救市措施,力保全球金融市场稳定。10月8日,我国政府也宣布降低存贷款利率和存款准备金率,"三率"齐降是我国近9年来首次,表明中国政府维护市场稳定的坚强决心。
材料三、在美国金融峰会上,二十国集团领导人发表了宣言,强调在世界经济和国际金融市场面临严重挑战之际,与会国家决心加强合作,努力恢复全球增长,实现世界金融体系的必要改革。宣言说,在金融市场已全球化的今天,各国监管当局在履行自身职责的同时,必须加强国际合作,支持市场竞争与创新,加强金融市场透明度及监管机制,确保所有金融市场、产品和参与者都受到相应监管或监督。
材料四:**在第七届亚欧会议上指出:"中国赞赏和支持有关国家为应对这场金融危机采取的积极措施,希望这些措施尽快取得成效。中国在力所能及的范围内为应对这场金融危机作出了积极努力,采取了一系列重大举措,包括确保国内金融体系稳定、增加金融市场和金融机构的流动性、密切同其他国家宏观经济政策的协调和配合,等等。中国将继续本着负责任的态度,同国际社会一道努力维护国际金融稳定和经济稳定"。
11月15日,国家主席**出席美国金融峰会并发表了题为《通力合作 共度时艰》的重要讲话。**指出,当前,国际金融危机已从局部发展到全球,从发达国家传导到新兴市场国家,从金融领域扩散到实体经济领域,给世界各国经济发展和人民生活带来严重影响。值此关键时刻,我们在这里共同探讨维护国际金融稳定、促进世界经济增长的举措,具有十分重要的意义。
(1)从唯物辩证法联系的角度,谈谈"二十国集团加强合作,努力恢复全球增长"的必要性。
【参考答案】?世界上的一切事物都处于相互联系之中,孤立的事物是不存在的。经济全球化使世界上的每个国家不可能孤立存在。二十国集团必须加强合作,努力恢复全球增长。?整体的性能状态会影响到部分的性能状态及其变化;部分也制约着整体,其至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能、状态起决定作用。国际环境制约着20国集团所有国家的发展,而每个国家的金融稳定与否也会影响世界金融的繁荣稳定。?唯物辨证法认为,引起和被引起的关系就是因果联系,任何事物都处于因果联系之中,有因必有果,有果必有因。因美国罗曼公司破产导致的金融风暴迅速在全球蔓延,各国股市暴跌,为了稳定全球金融市场,促进经济发展,二十国集团加强合作,努力恢复全球增长。?联系构成事物的运动、变化和发展。20国集团的每个国家与世界通过金融关系等纽带联结在一起,获得共同发展与稳定。
(2)运用整体和部分的关系说明国家主席**主张《通力合作 共度时艰》的正确性。
【参考答案】?整体与部分是辩证统一的,整体处于统帅的决定地位,因此必须从整体着眼寻求最优目标。当前,国际金融危机已从局部发展到全球,从发达国家传导到新兴市场国家,从金融领域扩散到实体经济领域,给世界各国经济发展和人民生活带来严重影响。二十国集团通力合作,共同探讨维护国际金融稳定,努力恢复全球增长。?任何整体都是由部分组成的,关键部分有时甚至还会对整体产生决定性的影响,因此必须重视局部的作用,只有把局部搞好了,才能达到整体功能大于局部功能之和的理想效果。2008年10月,美国、欧盟各成员国、日本、俄罗新等主要国家中央银行相继采取救市措施,力保全球金融市场稳定。中国在力所能及的范围内为应对这场金融危机作出了积极努力,采取了一系列重大举措,包括确保国内金融体系稳定、增加金融市场和金融机构的流动性、密切同其他国家宏观经济政策的协调和配合,等等。中国将继续本着负责任的态度,同国际社会一道努力维护国际金融稳定和经济稳定"。只有各国把自己的事情办好,通力合作才能共度时艰。
【典型例题2】 材料一:最近党中央、国务院决定,对宏观经济政策作出重大调整。当前要实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策,在努力稳定出口的同时,出台更加有力的十项措施扩大国内需求,以促进经济平稳较快增长。其中,扩大内需已经成为当前经济工作的重中之重。把稳健的财政政策调整为积
极的财政政策,把从紧的货币政策调整为适度宽松的货币政策,对于切实解决经济发展中存在的突出矛盾和问题,保持经济社会平稳较快发展,防止出现大的起落具有重要意义。
材料二: 当前为进一步扩大内需、国务院出台了促进经济增长的十项措施。这"一揽子"提振经济的举措,着力点在于"扩大内需",目标在于"保持经济稳定增长"。这既是应对国际经济环境不利影响、保持我国经济平稳较快增长的需要,也是解决国内经济运行中的突出矛盾、促进经济又好又快发展的需求。这是中国政府近,,年来首次提出要实行"适度宽松的货币政策",是货币政策上的一次重大转向。与此同时,财政政策也由"稳健"转为"积极"。货币和财政政策基调的双双调整标志着宏观调控开始全面转向扩张,保增长已明确成为下一阶段国内宏观调控的主要目标。
结合材料一、材料二分析说明国务院出台促进经济增长十项措施的哲学依据。
?物质决定意识,要一切从实际出发。今年以来,由美国次贷危机引发的全球性金融危机愈演愈烈,并已开始对全球实体经济造成严重影响。中国虽然受到的直接冲击相对较小,但对经济增长带来的负面影响也已经开始显现。为防止经济过度下滑,中国政府出台了,,大政策措施扩大内需、促进经济增长。?具体问题具体分析,十年前实行积极财政政策的着力点在于保证合理的经济发展速度。十年后此次积极财政政策的着眼点更为深远,既要促进经济增长,又要推动结构调整;既要有利于拉动当前经济增长,又要有利于增强经济发展后劲;既要有效扩大投资,又要积极拉动消费。相比十年前,此次积极财政政策的最大亮点就是改善民生,解决老百姓的后顾之忧,从根本上增加居民收入、提高居民的消费能力,把扩张性政策从短期之举转为长期之策。从此次国务院公布的十大措施来看,民生投资占了主体,如加快建设保障性安居工程、加快农村基础设施建设、加快医疗卫生以及文化教育事业发展、加强生态环境建设、加快地震灾区灾后重建各项工作、提高城乡居民收入等。?事物是普遍联系的。此次金融危机对世界贸易大国的中国来说,带来了更大的外部冲击。由于金融危机影响正向实体经济蔓延,国内宏观经济增速的回落成为此次政策调整的一个重要原因。全球经济衰退和外部需求下降也令中国外贸进出口增速放缓,,,月份增速更是下半年以来首次回落到,,,以下。面对当前国际国内的严峻形势,保持经济平稳较快发展,防止出现大的起落,是中国经济发展的首要任务。?着眼整体,搞好局部, 当前为进一步扩大内需、国务院出台了促进经济增长的十项措施。这"一揽子"提振经济的举措,着力点在于"扩大内需",目标在于"保持经济稳定增长"。这既是应对国际经济环境不利影响、保持我国经济平稳较快增长的需要,也是解决国内经济运行中的突出矛盾、促进经济又好又快发展的需求。中国把自己的事情搞好,就是对世界的最大贡献。