作文一:《为别人喝彩作文开头 为自己喝彩作文开头》2200字
为别人喝彩作文开头 为自己喝彩作文
开头
为自己喝彩作文开头 比尔医生最擅长做面部整形手术,它制造了许多奇迹,使许多人变得漂亮了。不过有的人经过成功的手术后,仍然灰心丧气。。他们觉得自己还是挺丑的。时间长了,比尔渐渐悟出了一个道理:美与丑,并不仅仅在于一个人本来的面貌如何,更在于他如何看待自己。
相信大家看完这一段话后大家也该有所感悟了。对,人不一定都能做第一,当中一定有倒数第一,但是只要我们努力了,就没什么好可惜的。因为这便是人与人之间的差距,自己应和以前的自己相比,如果自己和自己比作到了提高、做到了最好,我们又为何要气馁,
我们要变的优秀,我们就必须首先做到相信自己。觉得自己有很多优点,是最棒的。即使没有什么优点,我们也应该说:“我是最棒的,我是好孩子~”
变得优秀,我们需要从小事做起,建立自己对自己的信心,就像盖楼房一样,先砌好第一块砖。多做点自己喜欢的,拿手的事情。
我们也许做得不如别人好,但只要进步了,就应该为自己鼓掌,喝彩。
如果不能成为娇艳的名花,那就当一朵小巧的花朵;如果不
能成为引人注目的月亮,那就做一颗默默为人引路的星星;做一株不起眼的小草;做一只活泼的小兔;做一株不起眼的幼苗—决定成败的不是其他的什么,而是要做一个最好的你~
作为临场考试作文,很不一般。这是心态转换的作文,它的好不在技巧,不在华丽的语言和辞藻,也不在某种高深的哲理的启示,它的好在于写了自己,写了内心涌动的情感,写了经意又不经意的日常心绪,不是做出来的,也不是拼凑出来的,是心魂的漫漫流动,是情感的浅浅流淌。目前许多美文大行其道,这些美美在技巧,辞章,句式,“为赋新词强说愁”,今天我要写什么了,就搜肠刮肚,绞尽脑汁,网上搜索相关的好词好句,好容易凑成了一篇锦绣,但是,读起来总不像是自己的写的。真正好应该写自己的心灵,是清水里的芙蓉。
“为自己喝彩”立意好,好在平时自己从未想过为自己喝彩,很平凡,有很多缺点,也没有构成喝彩的充足理由,为此,小作者“徘徊了数年,彷徨了数年”,虽不乏戏谑与夸张,却也自出机杼,因为平时很多能够喝彩的机会就这样擦肩而过了。一次极其偶然的事情改变了她对自我的看法,那是她浏览网上“众多艺术家正在为‘断臂维纳斯’设计新的手臂”的事情而引发感慨的,在人们不去思考的地方,她找到了其中的玄妙。维纳斯的魅力究竟在哪里,这样反复思考和追问,作者有了崭新的认识,维纳斯的魅力在于残缺之美,但并不是以残缺为美,那种人为制造残缺甚至是很丑的。她心理可能是这样想的:既然断臂和残缺可以上升到
美的高度,我的身边何尝没有美呢,我的平凡者身上何尝没有美呢,为什么我们就忽视了给自己喝彩呢,
思想到这一层面,境界便豁然开朗。于是,作者接二连三地拷问自己:“我不正是一直为自己的缺点而自卑吗,我不是一直因为自己不够完美而不愿承认自己吗,”拷问的结果得出这样的结论:“我忽略了自己许许多多的优点”。生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛,此话一点不假。作者找到了自信,这个自信就潜藏在自己身上。自信很重要,自信是你前进的动力,思想的动力,也是你战胜挫折和灾难的动力,信息是人生的发动机。但是,自信又不是空洞的口号,它必须是细节的,过程的,日常的,它切入了生活学习和工作的全过程,从这点上说,自信就是一种心态,特别表现在人生失意时的态度。作者很好地捕捉了这种心态,并及时表达了这种心态的转换。2为自己喝彩作文开头相关内容:是一种养分作文 譬如看见果实坠地,从一棵树的手腕上,一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃,冷不丁地跳到地上,在尘土中灼下一道轻痕,打下一个水印,或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下,可就在这一瞬间,它已经深深地感动了我。...
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信新妈妈一定...
作文二:《为别人喝彩的作文》3200字
为别人喝彩的作文
篇一:为别人喝彩
有人说,为别人喝彩是一种美德,我也认为为别人喝彩可以使人感到快乐。
首先,我认为为别人喝彩可以使人感到快乐。假如我的妈妈因为工作努力而受到上级领导的表扬,我会为我的妈妈喝彩,妈妈将会工作更努力,更有动力;假如我的哥哥这次月考考了一个全年级前十名,我会为我的哥哥喝彩,使他能够再接再厉,继续取得好成绩;假如我的一个小伙伴自己一个人制作出了一个小玩意,我会为他喝彩,使他下一次还能够制作出一个更好玩的小玩意;假如我的一位同学因为上课认真听讲因而受到了老师的表扬,我会为他感到喝彩,让他能够在以后的每一节课都上课认真听讲;;我还认为为别人喝彩可以让自己感到高兴。假如在2008年的某一天我在一家商店前听到我们国家的体育队在某一项目上获得了冠军,我会为我们国家的体育队喝彩,这时,我会感到天更蓝了,云更白了,周围的一切会更美好了;假如我们班的一位同学在演讲台上演讲,我会为他鼓掌,为他喝彩,这时我能够感受到自己的内心产生一种激动之情,就好像我就站在了演讲台上演讲一样;假如我从电视上听见消防队叔叔讲一次事故化险为夷了以后,我会为消防队叔叔喝彩,这时我的心情也会舒畅了许多;;假如这世界到处都能够听见为别人喝彩的声音,那这世界将会多么美好啊。
篇二:为别人喝彩
常有这样的人:自己有了成绩、荣誉,就奔走相告,兴奋不已,而一旦同事或者周围的人有了进步,却往往视而不见、充耳不闻,甚至竭尽妒嫉、挖苦之能事。
窃以为,重视个人价值的自我实现,无可厚非。但是,如果别人进步了,心里立马不平衡、不自在、不痛快,从而失去起码的风格和风度,这对人生实在是有害而无利。
为别人喝彩,是一种胸襟、一种气度。这样,便会拉近自己与别人的心灵距离,增强自身的人际吸引力,为自己营造更好的成就事业的环境。相反,如果对别人的成功只会妒嫉、挖苦,不仅会对自身的身体和心理造成不必要的伤害;也使得他人因此而不愿与你接触,渐渐对你敬而远之,也就谈不上与他人好好合作共事了。
学会为别人喝彩,说到底是一种人格修养。西班牙学者巴尔塔沙·葛拉西安有句名言:“学会欣赏每一个人会让你受益无穷。智者尊重每一个人,因为他知道各有其长,也明白成事不易。”可见,为别人喝彩,也是一种智慧。
现实社会告诫我们,事业和生活具有多维性:虽有“两败俱伤”,也可“相得益彰”;难免“一败涂地”,也有“东山再起”;不乏“妒贤忌能”,也有“成人之美”。别人进步并不就意味着自己落后,别人获得荣誉也不意味着自己毫无可取之处。如果我们在积极参与竞争的同时,能真诚地为别人的成功喝彩,必然会对我们个人的生存、事业的发展有所裨益。
篇三:为别人喝彩
你有为别人喝彩过吗,在这个五彩缤纷的世界里,其实有很多的事情值得你去为别人喝彩;小朋友的拾金不味,值得我们去喝彩;我们身边的同学有进步,也值得我们去喝彩;解放军的见义勇为,更值的我们去喝彩。这世界上大大小小,千千万万的事情,只要不是坏事情,都值得我们去喝彩~
记得那是在一次六年级,我们的数学测验卷发下了,我一看考了97分虽然有点马虎但是还不错。发下试卷后,见我的同桌很沮丧,我便过去问:“怎么了,是不是没考好,”她点了点头。我拿过她手中的试卷瞧了瞧,只见她的试卷上一把错;一看,原来那一大题她都错了。于是我灵机一动,拿我的试卷,给她看了看,便说:“你记好,只打了一个错,而我呢,打了三个错,再说了,你又不是每次都考这么差,你的成绩不错,下一次,你一定能考好~”她也坚信的点了点头。此后她也特别努力地学习,第二次测验,她果然比上次考得好的多,我也不忘给她一些喝彩。
为别人喝彩,其实就是在激励别人,让人进步:送人玫瑰,手有余香。虽然我们没有送给别人什么实在的东西,但是,别忘了,我们给了别人精神上的鼓励,这比物质上的嘉奖更有意义。为别人喝彩,也是在为自己喝彩,我们也受到了激励,如果别人做了什么好事,我们可以学习;别人做错了什么事情,我们还可以反省一下,看看自己有没有这样的错误。为别人喝彩,即是尊重别人,也是在尊重自己。
我们为别人喝彩,不管别人犯过什么错误,因为“人无完人,金无足赤”每个人都有过人之处,每个人都有值得别人为自己喝彩的地方,所以,我们要大方得体的为别人喝彩~
篇四:为别人喝彩
为别人喝彩,这是一个看似简单的难事,它总是能表现出一个人的胸襟,也正是这句喝彩,机遇之门会因此敞开。
东京有家公司招聘人才,两位接触的青年过五关斩六将,杀入最后的风云对决——演讲。两位青年才华横溢,都博得听众雷鸣般的掌声。第二位青年很佩服第一位青年,并为他鼓掌;而第一位青年仅仅吝啬了一次掌声,收住了笑容,淡漠了世界,机遇也冷漠了他。两位青年同样接触,为什么第二位青年成功了呢,
答案即为别人喝彩。现代人最大的不幸就是缺乏为别人喝彩的胸襟、勇气。一个成功的人决不是一个小气的人,才能固然重要,但胸襟更重要。第二位青年可能并没觉得自己能因为掌声而成功,但,他表现出一个成功人士的风范——宽广的胸怀。我认为拥有宽广的胸怀是我们成功的要素。
传说,历史上著名的越王勾践在吴国受尽屈辱,吴王夫差曾问他:“我若放你走,吴越两国再次交战,你会怎么做,”勾践答:“退兵三十里。”不久,吴王果真将他放走。正如吴王所料,两国真的狭路相逢,勾践首先把他当作恩人,应了承诺。吴军紧追不舍,不断进攻。结果,勾践灭吴。因为他拥有成功者的特点——宽广的胸怀,所以世界也眷顾他。
某小学秋季运动会,组委会评选精神文明奖,六年级某班获得这一奖项,这个班级的人并没有比别的班级文明多少。有人去问,领导说:“你没发现吗,他们在为自己班的运动员喝彩的同时,也为别人喝彩。”他们的喝彩声不仅使运动员快乐,也使自己快乐。
所以,朋友,亲爱的朋友,为别人喝彩吧~
为别人喝彩吧~不要因为吝啬而被关在机遇之门的外面。
篇五:为别人喝彩
俗话说得好:“人外有人,天外有天。”每个人都有自己的优点和不足。别人某一项东西比你学的好,不要烦恼,也不要妒忌。应该为别人喝彩~
别人有了你的喝彩才会更加努力,你也不例外~其实为别人喝彩是一件快乐的事。同样,电视上的姚明,刘翔也是需要别人喝彩的。做任何一件事情都像在战场上战斗,需要战友的鼓励才能战胜敌人~
我也有过这样的经历,在小区画画比赛中,就有这样的场景。想起来,我都觉得沾沾自喜。那是一个星期六的晚上,我正在比赛画画。妈妈爷爷和奶奶一起去为我喝彩~虽然,我的心里还是有点紧张,但是有了家人的鼓励,我的心里开始有了点暖洋洋的感觉抚慰着我的心。于是,我画的更加认真,仔细。我对冠军越来越充满自信,画的也越来越好。心中像打鼓一样不知是兴奋还是紧张。旁边的老师看着我的画,心里非常满意。悄悄的提醒我一些需要修改的地方,见老师那么器重我,我更加自信,也更加认真。经过老师的争论,我的画被评为了一等奖。我认识到了喝彩和鼓励是多么重要,高高兴兴的回家了。
在生活中,我也有别的经历。做一些事情中,没有别人的鼓励喝彩。会越来越紧张,导致失败。从我的经历中,我感觉别人的喝彩是多么重要。所以在生活中,我们一定要为别人喝彩~
作文三:《为别人喝彩的作文》1800字
为别人喝彩的作文(一)
被人帮助是种幸福!帮助别人是种快乐!几天前我就体会到了这种快乐。
那是上个星期发生的事了,那天放学值完日后我和好朋友张硣光一起回家,我们一路走一路说笑。走到小超市门口,感觉脚下踩到了一个什么东西,我捡起来一看,原来是一本驾照。
回到家我赶紧拿给妈妈看,妈妈看了看,说这是真的驾照,我着急了。
那我们得赶紧找到这个失主,丢的人没有驾照就开不了车,一定会着急的。我告诉妈妈这本驾照是在小超市门口捡到的,有可能这个人也住在美兰区,妈妈一听连连点头,妈妈拨打了泰山区居委会的电话,居委会的阿姨一听这个事情,很热情的帮我们查找这个人,可是泰山区并没有这个人。我们又打到了黄山居委会,可是也没有这个人。我和妈妈一下像气球泄了气,不知道该怎么找这个人,我们没了头绪。
这时我拿起了那本驾照,发现里面夹着一张粉色的发票,是张手机发票,上面有一个手机号,我哈哈大笑起来:“真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫!妈妈,你快看,上面有手机号!”我们按照这个手机号拨了过去,一说原来就是泰山去外面的小辣椒川菜馆老板的驾照。我和妈妈都松了一口气,和老板约好明天还驾照。
第二天,我上学的时候,我把驾照还给了那位叔叔,叔叔摸着我的头说:“谢谢你,你真是个好孩子!”我心里美滋滋的,我想起妈妈原来给我说过的一句话:人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。这就是帮助别人的真谛!
一个人在其人生道路上如果不注意结识新交,就会很快感到孤单。所以,人应当不断地充实自己对别人的友谊。
为别人喝彩的作文(二)
一位智者给了少年四句话,其中一句就是“把别人当成自已”。
“把别人当成自已”即在别人有危难时伸出的一只手,在别人受苦时一丝同情的眼神,也就是关爱。
社会中何尝少了关爱!从母亲的一句问候,教师的一声鼓励、朋友一丝的赞扬到捐钱给灾区人民,不都体现了关受吗?他们都有着“把别人当成自已”的精神,于是,才有了这些充满了浓浓关爱的情。
然而,生活在这样一个温暖的社会中,却有人冷若冰霜,丝毫不受感化。他们认为生活是冰冷的,没有感情,其实,正是由于他们冻上了自已的心灵,才感受不到周围的关爱。
要体验到关爱,首先要把别人当成自已,即对别人施加关爱,如果那些冷若冰霜的人首先把别人当成自已,那么,尘封的心灵就会开启,关爱的阳光就会洒满心灵,他们也就会体验到社会的温情。所以说,把别人当成自已很简单,只要开启心灵之门,对别人表现出你的关爱。
这关爱并不须多,有时只是一句话,一丝微笑,甚至是一瞥眼神,就足以感化人心。面对一车的寂静,一个司机果断地下令,让全车人看看周围的人,并对对方说“你好”,就在目光相遇的刹那,就在大家说出“你好”时,汽车中冷淡的气氛立刻活跃起来,从此,大家都熟识了。每天,有一个人未来坐车,全车的人都替他担心。这不正是一种冷漠到关爱的体现吗?可见,关爱有时很简单。
如果你是一个冷漠的人,就请把别人当成自已,让心灵变得火热赤诚;如果你是一个有爱心的人,就请继续做下去,并以此来让周围的人互相关爱、互相帮助。
“把别人当成自已”,这是一句誓言,同时也是我们应铭记于心的句子,让我们把别人当成自已,以火热赤诚之心面对每一个人。
为别人喝彩的作文(三)
很多时候,我们只知道为自己的成功喝彩,却很少真心实意地为别人喝彩。其实为喝彩是一种本能,为别人喝彩是一种美德,一种胸怀。
同学考试得了第一,你深知这是他长期努力的成果。你很想为他喝彩,但是你怕别人认为你是虚为的奉承,又怕别人跟本不需要你的喝彩,话到嘴边可你又咽下去了。
在楼道,你看邻居家,准备出门,(m.lz13.)一家人和乐融融,你很想上去祝福他们,可是你觉得他们不一定会珍视你的友好,于是你又将话咽了下去。
在学校的演讲比赛中,遇见你长期以来的竞争对手,他在台上的演讲使你不得不佩服他。演讲结束后,你想上去对他说一句“你真棒”。可是你认为这样会丧自我尊严,最后你还是没说出口……
生活还有很多这样的例子。当你对他人,只要你真心为他人喝彩,不要犹豫,不要迟疑,你就大大方方的把你对别人的赞扬说出口,既使你被别人误解,你也是并无所失,因为你已经焕发着人性良的光辉。
为别人喝彩是一种美德,一种胸怀,在生活中要学会为别人喝彩,当你学会为别人喝彩,生活也会变得更精彩。
* 为他人喝彩作文
* 为别人喝彩作文
* 世界因你而精彩作文
作文四:《为别人的成功喝彩》500字
为别人的成功喝彩
活动准备
教师认真了解学生获得的荣誉以及各种成功的表现
活动过程
1.谈话导入:师:喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅,给人带来力量,有事甚至可以改变一个人的命运。请看故事《掌声》。
2.阅读思考:阅读《掌声》,引导学生思考,小兰在语文课堂上为什么会两次获得同学们的掌声?这两次掌声对改变小兰的命运起到了什么作用?
3.讨论交流:别人为你喝彩时,你的心情是怎样的?为什么要为他人的成功喝彩?
4.表演:学生先按照第三页三幅图的人物、动作、语言进行表演,然后由学生举出班内值得赞美的人和事,并面对面地进行喝彩表演。
5.写一写。我对赞美的看法。
6.学生评价:以小组为单位,相互传看“我对赞美的看法”,按照“很好”“较好”“一般”“不够好”四个等级,开展自我评价和小组评价。
7.辨析:第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得了’第一’的同学,是否真的在为别人喝彩?如果不是,你能看出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗?出现这些问题的原因是什么?这样的喝彩会造成什么不良影响?
8.充当角色,写写想法。
9.教师总结:为别人得成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别
人时,你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。
作文五:《为别人的努力喝彩》500字
《为别人的努力喝彩》教学反思
于校竹
最近学校举办了一次教研活动,我和学生一起学习了三年级《品德与社会》中的第二单元中的《为别人的努力喝彩》这一课,由于本课的教学目标是使同学之间在交往时,不断的发现别人的优点,使友谊在一次次真诚的喝彩中建立起来,所以我在设计教学过程时努力的靠近新课改中提出的“让学生成为课堂的主体”这一理念,把课堂实实在在的交给学生,因此我设计了2个游戏感知环节,这样不但能很好的激发学生的学习兴趣,还能调动学生的多种感官参与学习过程,最大限度地发挥学生的主动性,合作性,发展性,创造性,从而也能使使学生体会到学习的乐趣。
另外在本课的最后一个环节,我大胆的启用了本班学生,创设了小记者的角色,这样的一个过程不仅使学生能够亲身的体验到作为主人的快乐,同时也使其他同学能够真实的回答出自己对同学进步和取得成绩的看法和感受,做到了真正的生生互动,而我在此只需要起到导向和辅助的作用。
同时本节课也存在着一些不足之处,例如在第一环节我还在以我的想法代替学生的思考,当学生选择红色时我没能对学生进行及时的纠正,没有给予充分的时间去讨论我们要怎样去做,这是本节课最大的不足。
总之,通过本节课的教学我觉得自己的教学思路还不够开阔,课堂上贴近学生的生活不够.但是我相信在新课改的督促下,我
将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主,合作,探究学习,
真正让学生学会生活,学会做人。
作文六:《为别人喝彩的作文》3300字
篇一:为别人喝彩
很多时候,我们只知道为自己的成功喝彩,却很少真心实意地为别人喝彩.其实
为喝彩是一种本能,为别人喝彩是一种美德,一种胸怀。
同学考试得了第一,你深知这是他长期努力的成果。你很想为他喝彩,但是你怕别人认为你是虚为的奉承,又怕别人跟本不需要你的喝彩,话到嘴边可你又咽下去了。
在楼道,你看邻居家,准备出门,一家人和乐融融,你很想上去祝福他们,可是你觉得他们不一定会珍视你的友好,于是你又将话咽了下去。
在学校的演讲比赛中,遇见你长期以来的竞争对手,他在台上的演讲使你不得不佩服他。演讲结束后,你想上去对他说一句“你真棒”。可是你认为这样会丧自我尊严,最后你还是没说出口......
生活还有很多这样的例子.当你对他人,只要你真心为他人喝彩,不要犹豫,不要迟疑,你就大大方方的把你对别人的赞扬说出口,既使你被别人误解,你也是并无所失,因为你已经焕发着人性良的光辉。
为别人喝彩是一种美德,一种胸怀,在生活中要学会为别人喝彩,当你学会为别人喝彩,生活也会变得更精彩。
篇二:为别人喝彩
你有为别人喝彩过吗?在这个五彩缤纷的世界里,其实月度微很多的事情值得你去为别人喝彩;某为大哥的拾金不味,值得我们去喝彩;就是在我们身边某为同学有进步,也值得我们去喝彩.这世界上大大小小,千千万万的事情,只要不是坏事情,都值得我们去喝彩!
记忆中,在一次四年级,我们的测验的试卷发下了,我一看,还不错.放学后,见我的好友也是同桌很沮丧,我便过去问:"怎么了?是不是没考好?"他点了点头.我拿过他手中的试卷瞧了瞧,哇,只见他的试卷上只打了一把错,但是很大,一看,原来那一大题他都错了.于是我灵机一动,那我的试卷,给他看了看,便说:"你看,你几好,只打了一把错,而我呢?打了三把错,再说了,你又不是每次都考这么差,你的成绩不错,下一次,你一定能考好!"他也坚信的点了点头.第二次测验,他果然比上次考得好的多,我也不忘给他一些喝彩.
为别人喝彩,其实就是在激励别人,让人进步.:送人玫瑰,手有余香."虽然我们没有送给别人什么实在的东西,但是,别忘了,我们给了别人精神上的鼓励,这比物质上的嘉奖更有意义.为别人喝彩,也是在为自己喝彩,我们也受到了激励,如果别人做了什么好事,我们可以学习;别人做错了什么事情,我们还可以反省一下,看看自己有没有这样的错误.为别人喝彩,即是尊重别人,也是在尊重自己.
我们为别人喝彩,不管别人犯过什么错误,因为:"金无足赤,人无完人,"每个人都有过人之处,每个人都有值得别人为自己喝彩的地方,所以,我们要大方得体为别人喝彩!
让我们一起为别人喝彩吧!
篇三:为别人喝彩
当你的好朋友、同学取得成功、进步了,你会为她们高兴、为她们喝彩吗?你会和我一样,有时也会嫉妒比自己强的同学、朋友吗?
在一次学校举行的能力竞赛中,我在班里取得了第一名。老师发奖品时,我按捺不住心里的兴奋和喜悦,满心欢喜的走到了讲台上。在同学们的一片掌声中,我看到了我的好朋友两只手在使劲的拍着,不时向我投来鼓励、赞许的目光,脸上那灿烂的笑容让我的心里暖暖的,霎时,我的心通通直跳,我不敢看她,把头压得更低了,说完“谢谢老师”后,红着脸跑回了座位。
记得有一次考试,我的成绩虽然不错,但她的成绩是第一名,看到她那“得意”的样子,我的心里很不服气:不就是个第一名么?有什么了不起的!当别人都报以热烈的掌声祝贺她时,只有我懒懒地拍了两下手,当她期待的目光与我相遇时,我只是淡淡的看了她一眼,即便是僵硬的笑容也转瞬即逝。下课后,我还故意在她面前和同学们有说有笑,不理睬她。在卫生间,我还用肩膀轻轻撞了她一下。谁知,她却大度一笑,放学后,还等我一起走……我头一次发现我竟然是如此小肚鸡肠。
很多的时候,我们只知道为自己的成功喝彩,却很少真心实意地为别人的成功喝彩。为自己喝彩是一种本能,为别人喝彩却是一种美德,一种胸怀,在为别人喝彩的同时自己也在体验着快乐。
篇四:为别人喝彩
小溪因为别人的喝彩变得更加欢快,彩虹因为人们的喝彩变得更加绚丽,人生需要喝彩——题记
听,那欢快而下在地面跳舞的舞者——雨,她哺育生物,滋润大地,他的无私是因为人们的喝彩,
看,那绚丽开放,在阳光下跳舞的舞者——花,点缀世界,散发清香,它的奉献是因为人们对它的喝彩。在雨中开放的鲜花更精彩,冲击鲜花的雨滴更顽强,他们一起构成了一幅美妙的图画,也许你会问:“是什么力量在支撑着他们?”我说:“是喝彩的力量!”
人生需要喝彩,和才会带给我们力量,更能带给我们自信,俄日我们也要为别人喝彩,给别人力量,给别人自信!
在同学之间,依据为别人的喝彩,会增进两人的友谊,会让对方感觉到这一句话的美,相信大家都有过这样的经历,当你在考试中考好的时候,同学的依据喝彩:“你真棒。”相信你会想遇到伯乐一样,感觉自己这段时间的努力得到了认可,会有格外开朗的心情,同时你也会感受到这位同学的真诚与友好,我们也应该如此,为别人喝彩,真诚的为对方喝彩,一句喝彩就能带给对方这么大的力量,何乐而不为呢?
喝彩,好似一家风筝,虽然你放飞了他,但不足以使他不知方向地向高处飞,因为还有一根绳的存在,喝彩,好似一盘棋局,步步为营,切合实际,符合大局,
为别人喝彩的完美诠释相信是在赛场上,一句句加油响彻赛场,相信你也一定有过这样的经历,你的一举交友,两句加油,似乎每一句加油都踏着他跑的节奏,相信此时你的感情是最真诚的,我们在为别人喝彩是,一定要以真诚为本,也要掌握一个度,喝彩并不是浮夸,
为别人喝彩是有好的表现,喝彩像一只船帆,能够住他前进,和猜想一杯茶,能够使他更加清醒,喝彩像一盏灯,能够让她的生活更加光亮,和猜想一碗汤,能够为他补充能量,让我们别他人喝彩,为自己喝彩,为人生喝彩!
篇五:为他人喝彩
有一位男青年到一家广告公司应聘部门经理。经过三轮应试,只剩下包括这位青年在内的5人进入最后的“5分钟演讲”阶段。演讲中,5个人的发挥都很出色。最后,还是这位青年应聘成功了。可使他胜出的原因却令人难以想像:他在听到一位竞争对手演讲至精彩之处时,情不自禁地为其鼓掌喝彩。这一无意间的举动,被担任主考官的公司老总认为是“善于欣赏和吸取别人的优点、富有团队精神的体现”。
男青年乐为他人喝彩,无形中为自己赢得了“附加分”,增加了制胜的砝码。可在生活中,一些人却似乎不太懂得为他人的幸运祝福,为他人的成功叫好,为他人的精彩喝彩,而是被猜疑、嫉妒的情绪占据了心灵空间,变得气量狭窄、冷漠、自私乃至心理阴暗。这一点,从“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”、“人怕出名猪怕壮”等俗语中可见一斑。这种小肚鸡肠的心态,虽看似“明哲保身”之举,不会对他人造成威胁,不会给自己带来伤害,但如不及时加以纠正,任其孳生蔓延下去,很可能会发展到“既生瑜,何生亮”,不能容忍他人存在的地步。因嫉而生恨,结果既伤害了别人,也葬送了自己,这样的教训难道还少吗?
俗话说:尺有所短,寸有所长。每个人都有自己的缺点和优点。我们应该做的是容短学长,互补为益。只见人短、不见人长,无异于一叶障目,不见森林,这种思维方式不仅于人无利,其实也会让自己丢掉许多学习进步的机会。古人云:“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”。只有以海纳百川的气概和胸襟博采众长,才能在赢得更多友谊和良机的同时,也成就自己。从此意义上说,乐为他人喝彩,不仅是一种豁达心态和良好修养的反映,也是一种理性的智慧,一种积极的处世态度。一个懂得为他人喝彩的人,往往胸襟宽广,视野开阔,思维灵活,善于发现和汲取他人优长,能够不断进行自我完善。这是一个成功者必备的素质。
乐为他人喝彩,不是刻意的抬高、曲意的奉迎、假意的吹捧,而是真心的钦佩、真诚的拥抱、真挚的祝愿。抱着这样的思维与行为方式处世,就容易博得他人的好感,赢得他人的支持与帮助,在身边营造一个良好的工作氛围和人际环境。而这种氛围与环境,又能产生无形的助推力,使我们在前进的征途上走得更快、更稳。
作文七:《为别人的努力喝彩》400字
为别人的努力喝彩
教学目标:
1、知道每个人都有长处。
2、能够发现别人的长处。
3、懂得欣赏别人。
教学重点:发现别人的优点,取长补短。
教学难点: 学会善于发现欣赏他人优点的方法,感受与同学的友爱之情,学会真诚待人,尊重他人。
教学环节:
一、
情境导入:做个小游戏, 比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。如果用一根手指表扬别人,怎么做?
如果用两根手指表示你很棒,怎么做?如果用三根手指称赞别人,怎么做?
如果用十根手指表示夸奖,怎么做?同学们真聪明,表现得太棒了,听到老师的表扬,大家的心情怎么样?你们想经常得到表扬吗?这节课就让我们学习为别人的努力喝彩,在喝彩声中传递快乐,好吗?(板书课题:为别人的努力喝彩)
三、学习,合作交流。 友谊直通车 师:同学们,你们知道什么是喝彩吗? 想一想,在什么情况下你会为同学喝彩、叫好呢?在喝彩声中还能加深同学间的友谊,拥有更多的朋友。让我们一起乘坐友谊直通车。
作文八:《为别人喝彩的作文》1300字
为别人喝彩的作文
为别人喝彩的作文(一)
在生命的旅途中,我们自己需要喝彩声,但别忘了,也要为别人喝彩。——题记
“121部,加油、加油!”赛场两边激情的呐喊着他们给予运动员们最大的鼓励,而运动员们也正拥有他们的鼓励而尽情的发挥着。
为别人而喝彩,首先是去肯定别人的价值,以一种客观而谦虚的态度发出赞赏。
为别人喝彩,是一种理解,是一种英雄相惜,在运动场上他们是>对手,但是在私底下他们确实相好的朋友。他们之间的友谊从不为比赛而出现矛盾。
为别人而喝彩,有助于一个整体和谐气氛的营造,有利于集体的进步。而121部的运动员们正是拥有我们支持,才能取得优异的成绩。
其实为别人是一种个人修养和道德水平的体现。我们不仅要为比我们强的人喝彩,更要为那些不及我们的人喝彩,不要吝啬掌声,肯定别人,也是对自己的一种肯定。
为别人而喝彩,其实就是一缕送给别人的清风,一束赠人的鲜花,一种可以传递的>温暖,既美好了别人的心灵,也美好了这个世界。
为别人喝彩的作文(二)
我从小就口齿不清,受尽别人的讥笑。
在四年级的时候,我被分进了陈老师的班级。在上第一课的时候,陈老师让我读课文,我鼓起>勇气:“仍(人)们??都说桂??里(林)??山辉(水)??甲天下??”,教室里顿时哄堂大笑。陈老师听完我的朗读后,不但不批评我,而且还夸奖我有勇气,那一刻我决心要努力学习发音。
慢慢地,陈老师发觉到我的决心了,于是她趁下课时,把我领到办公室里指导我发音。每当我读错的时候,她总是不厌其烦地给我纠正,后来实在没办法,陈老师只好从“a,o,e”教起。
那是一个阴冷的春夜,陈老师正在教我读课文,等结束的时候发现已经七点多了,。陈老师不放心我,便送我回家。一阵寒风吹来,我打了个冷战,陈老师看见了,把自己的外套脱下披在了我身上。我家到了,我还没请陈老师进屋喝茶,她已不见了踪影。
在陈老师的耐心帮助下,我现在的发音已经很标准了,我要为陈老师喝彩!
为别人喝彩的作文(三)
当你的好朋友、同学取得成功、进步了,你会为她们高兴、为她们喝彩吗?你会和我一样,有时也会嫉妒比自己强的同学、朋友吗?
在一次学校举行的能力竞赛中,我在班里取得了第一名。老师发奖品时,我按捺不住心里的兴奋和喜悦,满心欢喜的走到了讲台上。在同学们的一片掌声中,我看到了我的好朋友两只手在使劲的拍着,不时向我投来鼓励、赞许的目光,脸上那灿烂的笑容让我的心里暖暖的,霎时,我的心通通直跳,我不敢看她,把头压得更低了,说完“谢谢老师”后,红着脸跑回了座位。
记得有一次考试,我的成绩虽然不错,但她的成绩是第一名,看到她那“得意”的样子,我的心里很不服气:不就是个第一名么?有什么了不起的!当别人都报以热烈的掌声祝贺她时,只有我懒懒地拍了两下手,当她期待的目光与我相遇时,我只是淡淡的看了她一眼,即便是僵硬的笑容也转瞬即逝。下课后,我还故意在她面前和同学们有说有笑,不理睬她。在卫生间,我还用肩膀轻轻撞了她一下。谁知,她却大度一笑,放学后,还等我一起走??我头一次发现我竟然是如此小肚鸡肠。
很多的时候,我们只知道为自己的成功喝彩,却很少真心实意地为别人的成功喝彩。为自己喝彩是一种本能,为别人喝彩却是一种美德,一种胸怀,在为别人喝彩的同时自己也在体验着快乐。
作文九:《为别人喝彩作文 为别人喝彩》1300字
为别人喝彩作文 为别人喝彩
为别人喝彩 生命的舞台很大,每个人都是表演者,也是,台下的观众,谁都希望在曲中谢幕的时候得到别人的赞美和喝彩,而自己不去为别人喝彩~每个人都应该心胸宽广,这世界,大大小小的事,只要不是坏事,都值得我们去喝彩。
这次期中考试我考砸了。放学后我独自走在回家的路上,突然听到一个叹息的声音,这个声音我非常熟悉哦~原来是我的好朋友赵欣焯。我走过去问:”拟一副苦瓜脸,这是怎么了”“我期中考试没考好,语文才考了78分,哎,”“就有什么,我才考了77分,你还比我多一分呢,别难过了下一次再努力,争取考好。”他点了点头,脸上的阴云,一下子跑的无影无踪。我俩开心的一起回家。
寂寞考试的钱一只模拟考试,他果然比上次考的好多了,他把这个好消息告诉我后,我又鼓励他,为她喝彩,在给别人喝彩的同时,我也在努力奋斗着,我们在一起进步。
为别人喝彩,虽然是一件微不足道的事。但是有的人却因为自私自利,而做不到,为别人喝彩,既是尊重别人也是尊重自己。
对别人喝彩是一种美德,为别人喝彩,也是一种高尚的去的为别人喝彩,其实是为自己喝彩~
每个人都想得到别人的喝彩,但是想得到别人的喝彩,就先要学会为别喝彩。
六年级:赵浦熙
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我与书的故事作文 我与书的故事作文(1)如果你问我最爱干什么,我会毫不犹豫的告诉你;我最爱读书~是的,我最爱读书。读书是一种享受,是一种乐趣。我与书之间,发生过许许多多,就像那天上的繁星,数也数不清。
红绿灯 最近,家门前的红绿灯秩序井然起来,不论是买东西的小贩,还是乞求施舍的乞丐,通通都没有了,我倒是为小区的治安管理好而感到自豪。清晨,我在路上漫步。呼吸着新鲜的空气和花香,听着鸟儿唱歌,感觉神清气爽。
琴音伴月 银白色的光辉洒在路边,我推开窗户,已经是晚上六点钟了,现在刚好是暑假,楼下很热闹。老的小的,都围聚在一起,我看着这一幕,笑了一笑,看着桌子上摊开的作业本,微微皱眉,但还是舒展,早晚还是要做的,何必要急于一时呢,合上本子,...
珍贵的礼物 我永远也忘不了那一份礼物,每次外出或旅游我都会带上它,它就是我的衣柜里最引人注目的衣服一件蓝黑格子短袖和一条裤子外加一条皮带。别看这些礼物很普通,可是它来之不易,是一件珍贵的礼物。
妈妈,您不能这样做 在我的记忆长河中,有伤心的,有欢快的,有......可是,有一件事至今烙印在我的心里,令我记忆犹新。记得在三年级的一天,我在家中做作业,作业做完后,我看了一会儿书,便走出房间,来到厨房吃点东西。
诚信作文 诚信作文...
克服恐惧 暑假里家长们大都会带孩子出去游玩,我们家也不例外,爸爸说要去濮阳迎宾馆游泳。不仅可以消除炎热,还很有趣。一听到要去游泳,我心里立马紧张了起来,要知道上次游泳计划我可是以失败告终的,所以心里不免有些打鼓。
作文十:《《为别人的成功喝彩》教学设计》3800字
《为别人的成功喝彩》教学设计
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第一课时
一.教学目标
1.尊重和欣赏别人,真诚地为别人的成功喝彩。
2.学会用恰当的方式去赞赏别人。
3.培养学生有好的态度、情感和价值观,体验关爱他人能给自己带来的喜悦。 二.教学准备
1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
三.教学重点
1、尊重别人,对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
四.教学难点
1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人,体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦
和甜美。
五.教学过程
1、谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅,给人带来力量,
使人感到愉悦,有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》板书课题:
《为别人的成功喝彩》
2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题:
A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声,
B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用,
3、学生讨论交流,每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时,你的心情是怎样的,
B、为什么要为他人的成功喝彩,
5、讨论交流:学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候,我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候,我心里好像吃了蜜一样甜。 C、当我听了别人喝彩的时候,我心里无比高兴,激动得眼泪都快流出来了。 D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重,可以使同学感到愉快。 E、我觉得真诚地为同学成功喝彩,有时可以改变一个人的命运,创造出奇
迹。
五.教师小结:同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。
六.巩固练习:
1张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名,你该如何向他祝贺,
2、学校举行800米长跑比赛,班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后,你该怎样做,
3、班上海选班干部,李贺当上了班干部,你没有当上,你该怎样做,
七.辨析讨论:师述:是的,当别人获得成功的时候,当别人不断进步的时候,当别人受到表彰的时候,当别人超过自己的时候,我们会不会真诚地为别人喝彩,我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页,看看文中的四幅图展开讨论。
第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学,是否真在为别人“喝彩”,如果说不是,你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗,出现这样的问题的原因是什么,这样的“喝彩”会造成什么样的影响,
学生发言:(我认为这样的喝彩不可取,因为他不是发自内心的真诚的喝彩)
(我认为作为同学对人要真诚,不能去讽刺和挖苦别人-------)
八.教师小结:为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候,你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。
九.作业
认真阅读第四页《分道》,并充当文中的曹华丽,而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角,获得了奖牌,而自己却无缘参加运动会的情况,用文字抒发自己的想法。
板书设计
一要真心实意
为别人的成功喝彩 二要真情表达
三要采取恰当的方式方法
第二课时
学习内容:己所不欲,勿施于人
活动一:古人古训
1(出示“己所不欲、勿施于人”——孔子
学生谈自己对这八个字的理解。
师:“己所不欲,勿施于人”是指:自己不想要的东西,切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽容待人。倘若自己所讨厌的事物,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。
2(学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。
3(你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗,讲给大家听听。
师小结:己所不欲勿施于人,是人与人之间的交往应该坚持的原则,这是尊重他人,平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外,还得关注他人的存在,人与人之间是平等的,切勿将己所不欲施于人。
【设计意图】故事贯穿其中,帮助学生理解“己所不欲勿施于人”的内在含义。 活动二:生活大课堂
1(师联系生活实际揭示:己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考,将心比心。那么,在生活中我们又应该如何去想,如何去做呢,
2(请学生感受书中的案例,了解这三位同学之间究竟发生了什么,并说说自己的态度。
师小结:是啊,我们只有学会了将心比心,设身处地地为别人着想,才能时时处处做到善待他人。(板书:将心比心)
【设计意图】由生活现象到案例的分析,对学生中存在的一切以个人利益为中心,只顾及自身的感受,而忽略了他人的感受的现象是一个很好的启示。 活动三:情境剧场:A和B是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,A考了62分,他急忙问B考了多少,B没有告诉他。课间时间,A偷偷看了B的试卷,原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说:“哈哈,原来你考了个不及格啊~”这时,C对A说:“我考了95分,你和他差不多啊,才及格有什么好骄傲的啊~”假如你是A,你会怎样想,怎样做,
3(师小结:通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲,勿施于人”的道理,以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。 【设计意图】通过情景的创设,进一步明白“己所不欲,勿施于人”的道理。 活动四:课堂感悟
1(教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。
2(学生交流。(板书:换位思考)
3(师总结:希望同学们能够从自己的内心出发,推及他人,去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行,收到善果,赢得尊重与信任吧。 【设计意图】将心比心的思考,让学生更好的学会凭心而论,真正学会凡是自己不希望别人做的,自己也不应该去做,让善意、宽容在孩子们心中得到提升。
板书设计:
己所不欲,勿施于人
将心比心
换位思考
第三课时
学习内容:赠人玫瑰,手有余香
活动一:故事导入
1(出示“瞎子点灯——白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。
2(师讲故事:书上第七页的故事。
3(问:“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗,这则故事给了我们什么启发,”
4(学生表演书上的另一个故事。
5(学生交流:从这两个故事中,你有什么感想,
师小结:帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路,同时也使自己避免了被撞到的危险,薛大伯给乡亲们送西瓜良种,获得了双赢。看样子真诚的帮助别人,对人对己都有益。(板书:真诚的帮助)
【设计意图】通过两则故事的学习分析,帮助学生理解真诚帮助他人的益处。 活动二:共享快乐
1(游戏:快乐传递。
师小结:我们每个人都有自己的快乐:昨天的,今天的;家里的、学校里的;小小的、也会是很多很多的快乐,你曾有过这样的快乐吗,俗话说“远亲不如近邻”,我们先把快乐和自己的同桌分享吧,赶快把你的快乐传递给你亲密的伙伴——你的同桌吧,可要注意一下他的表情。
2(学生游戏后汇报自己的感受。
“人”字,教师引导学生感悟“人”字的含义。 3(出示
4(出示“玫瑰花”,同时出示“赠人玫瑰,手有余香”。
师小结:在我们的生活中,会和很多很多的人相处,人与人之间需要关心,需要帮助,因此就有了“赠人玫瑰,手有余香”的比喻,这个比喻很形象,很美。给予是快乐的,助人不仅是付出,也是收获。(板书:快乐)
【设计意图】快乐传递和“人”字的含义的学习,让学生感知帮助别人既是一种付出,同时也会让自己心中充溢着一份快乐。
活动三:玫瑰行动
1(感受玫瑰话语
师小结:在与人沟通时,凡属热情的、友善的、关切的、祝福的、孤立的、礼貌的话语都称为“玫瑰话语”。
读:请同学们自由的读一读书上第8页的“玫瑰话语”。
想:这些话语在与人交往的时候会起什么作用呢,
写:你还知道那些玫瑰话语,写在书上留白处。
2(建立玫瑰愿望
(1)师:玫瑰话语是美好的,你送给别人过吗,感受到玫瑰的余香吗,
学生填写玫瑰卡并交流。
(2)师:的确,玫瑰的芳香让我们意犹未尽,相信你们还会不断地送出玫瑰,如果没有送出过的同学,你现在想送给谁,想怎么送,
学生填写我的 “玫瑰愿望”。
(3)全班交流。
3(采取玫瑰行动
(1)师:美好的愿望伴随着行动散发着芳香。让我们一起来感受一下吧。
(2)阅读《志愿者》和高尔基的信,学生谈自己的感悟。
(3)学生填写自己的“玫瑰行动计划”并交流。
4(师总结:其实,能帮助别人本身就是一件非常快乐的事情,不是吗,首先,你能帮助别人这就证明你有这个能力和优势,这也是你自我肯定的一种方式;其次,如果你的帮助可以使得别人脱离困难、获得快乐,那么你自己心里也会获得巨大的满足感。希望我们每个人都好好享受帮助别人时的那种快乐,品味玫瑰的芳香。(板书:收获)
【设计意图】此活动设计,让学生在情感上感悟出给别人留下美好的东西,自己的生活也就会变得轻松和愉快。
板书设计
赠人玫瑰,手有余香
真诚的帮助
快乐
收获
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