作文一:《主题说明 红红的新年》500字
每一个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息,我们和亲人一起在过年中积累起充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长,同时,还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。
孩子对年节,喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象。“红红的新年”这个课程单元,将“压岁钱的故事”这个中国民间传说展开,让孩子因为对年兽的好奇,记得年兽害怕的东西,进而认识年节的习俗和活动。除了通过故事让孩子知道“为什么要过年”,我们也将和孩子一起放鞭炮、画年画、做红包等,帮助幼儿积累各种过新年的经验,让孩子感受新年的气氛,认识年节的应景食物,学学吉祥话,让孩子体会年俗的意义。随着年节的脚步将近,孩子无论是在家里、学校、小区都可以感受到“年来了”。所以,我们还会安排孩子自己动手大扫除、布置教室,迎接新年。吃碗象征团团圆圆的汤圆,祝大家新年快乐,万事如意,
中国文化是一条细水长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。这个课程单元结束时,正是中国春节的开始,希望今年您和孩子都能过一个不一样的中国年,祝福大家年岁增长、幸福加倍,快快乐乐过好年,
作文二:《单元主题:红红的新年》700字
單元主題,紅紅的新年 時間,12/15-12/19 【第十九週課表】 設計者,C1、C2
課 音樂 社會 肢體 程 語文 自然 數學 藝術 人際內省 動覺 星期
小袋鼠~賀新年 音樂欣賞 觀察新年應景事物~ 內省 肢體動作 唱數練習1-60
-咚咚鏘!舞獅子 春聯、春花 -歡喜來拜年 -舞獅子 多.少概念 星
認字卡- 期
過、貼、吃、打 一
注音符號~ㄕ 藝術 觀察新年應景事物~ 人際 培養大肌肉發展 資優
-製作鞭炮 食物類 -會互相問候與關懷 -墊上遊戲~跳 -對應力 星
美語~句型練習 期
二
三字經 藝術 觀察新年應景事物~ 內省 肢體動作 資優
-製作鞭炮 水果類 - 歡喜來拜年 -舞獅子 -基本網路 星 故事時間 期
三
認字卡 藝術 觀察新年應景事物~ 人際 培養大肌肉發展 認識數字-12
- 過、貼、吃、打 -鞭炮 糖果、瓜子類 -會互相問候與關懷 -墊上遊戲(跳.滾) 星 資優 期 美語~句型練習 -空間架構 四
複習注音ㄕ 藝術 觀察新年應景事物~ 團體分享 經驗分享 複習數數1-60
復習字卡 -成品分享 大掃除 複習形狀認知 星 - 過、貼、吃、打 複習數字認知 期 美語~句型練習 複習數量配對 五
備註
查核 幼生姓名: 家長姓名: 教師姓名:
LHC-971219
作文三:《红红的新年主题单元说明》400字
《红红的新年》主题单元说明
每个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息。我们在和亲人一起过年中积累起充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长;同时,还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。孩子对年节,喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象。
红红的新年这个单元课程,将由“压岁钱的故事“这个民间传说故事展开,让孩子因为对年兽的好奇,记得年兽害怕的东西,进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道为什么要过年,我们将和孩子一起放鞭炮,画年画,做红包等,帮助幼儿积累各种过新年的经验。让孩子感受新年的气氛,认识年节的应景食物,学学吉祥话,让孩子体会年俗的意义。随着年节脚步将近,孩子无论是在家里,学校,小区都可以感受到“年来了”。所以,我们会安排孩子大扫除,布置教室,准备欢迎新年。
中国文化是一条细长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。这个课程单元结束时,正是中国春节的开始,希望今年您和孩子都能过一个不一样的中国年。
祝福大家年岁增长,幸福加倍,快快乐乐过好年!
作文四:《红红的新年主题由来》1400字
主题由来
每一个人都?喜欢“过年”。年节的喜庆?融合着家人?亲友的亲情?,也渗透着真?正来自本土?的文化信息?。我们和亲人?一起在过年?中积累起充?满喜悦的新?年经验,也在一个一?个新年中获?得成长;同时,还透过年节?喜庆的点点?滴滴将祖国?文化一代一?代传承下去?。
孩子对于年?节、喜庆总是有?着莫名的期?待与兴奋,也充满了对?于过年的想?象。“红红的新年?”这个课单元?,将由“压岁钱的故?事”这个中国民?间传说展开?,让孩子因为?对年兽的好?奇,记得年兽害?怕的东西,进而认识年?节的习俗与?活动。除了通过故?事让孩子知?道“为什么要过?年”,我们也将和?孩子一起放?鞭炮、画年画、做红包等,帮助
幼儿积?累各种过新?年的经验。让孩子感受?新年的气氛?,认识年节的?应景食物,学学吉祥话?,让孩子体会?年俗的意义?。随着年节的?脚步将近,孩子无论是?在家里、学校、小区都可以?感受到“年来了”。所以,我们还会安?排孩子自己?动手打扫除?、布置教室,准备欢迎新?年。在本单元课?程结束时,我们还会和?孩子一起动?手制作食物?,吃碗象征圆?圆满满的汤?圆,祝大家新年?快乐,万事如意~
中国文化是?一条细水长?流的河,在与我们每?一个人互动?的过程中传?递发展,也需要每一?个人用心体?会与维护。这个课程单?元结束时,正是中国春?节的开始,希望今年您?和孩子都能?过一个不一?样的中国年?。祝福大家年?岁增长、幸福加倍,快快乐乐过?好年~
教育目标
1、 了解中国人?过年长辈给?晚辈压岁钱?的习俗。 2、 了解十二生?肖并知道自?己的属相。 3、 感受民间传?统童谣的趣?味。。
4、 理解民间童?话的故事情?节和其的幽?默。 5、 探究春节风?俗的由来。
6、 初步了解一?些民间传统?文化活动。 7、 了解一年中?的重要节日?。
8、 知道中国人?春节拜年的?传统习俗。 活动内容
主题活动:《压岁钱的故?事》、《老鼠与花猫?》、《龙和蛇的竞?赛》、《初三老鼠取?新娘》、《年来了》、《杨柳青年画?》、《墨水在纸上?跑》、《恭喜恭喜》、《过大年》、《舞龙舞狮》、《一年中特别?的日子》、《你家怎么过?年》、《过新年》、《圆圆满满》
奇趣英语:主题三Ac?tivit?y Eight?——主题四Ac?tivit?y Five 我的数学:《分皮球》、《分糖果》、《我会编加法?题》、《我会编减法?题》 蒙氏阅读:《照片》、《快乐》、《猜猜我有多?爱你》
体 育:《跳球》、《夹包跳》
健 康:《我的小书包?》
安 全:《被蜜蜂蛰了?,怎么办,》
音 乐:《恭喜恭喜》
环境创设
美工区:投放红包纸?样、红色的纸、剪刀、各种剪纸范?样、彩笔各种色?纸、剪纸步骤图?、宣纸十二生?肖动物图、纸盒、旧挂历彩带?、卡纸。 语言区:有关十二生?肖的图画书?、挂图:《老鼠与花猫?》 益智区:数字卡、新年历以及?白色卡纸;转一转、玩一玩“生肖转盘”。 建构区:投放纸盒、纸箱、积木等。
角色区:十二生肖的?头饰、绸带、舞龙舞狮、锣鼓等。
家长工作
1、 请家长与幼?儿一起收集?一些有关过?年的童谣,和幼儿念一?念、说一
说与年?相关的习俗?。
2、 请家长带幼?儿去市场看?一看春联是?怎么写出来?的,念一念春联?上
的字,并选一幅喜?欢的春联张?贴在家里。
3、 请家长和幼?儿翻看旧的?年历,说一说过去?的一年中哪?些日子对你?
们家是最有?意义的。
4、 请家长和幼?儿看一看“社会万花筒?”《年来了》,和孩子聊一?聊
年俗所代?表的意义。
作文五:《红红的新年主题精选版》10300字
红
红
的
新
年
2012-2013学年大班下学期
设计组织:张利红 廖丽珍 吴国芸
每一个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息。我们和亲人一起在过年中积累起充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长;同时,还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。
孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象和回味。“红红的新年”这个主题,在新年伊始的时候开展,将孩子积累的各种过新年的经验在一个个活动中细细品味:说说吉祥话、聊聊十二生肖的传说、尝尝年节的应景食物、听听喜庆的音乐等等,体会年俗,感受快乐,在喜悦中迎接又一年春天的到来。
中国文化是一条细水长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。祝大家年岁增长、幸福加倍,在新的一年里万事如意,天天快乐!
1.知道春节是我们中华民间传统文化活动,探究春节的风俗由来,知道中国人春节拜年的传统习俗,学习拜年做客时的基本理解和礼貌用语。
2.了解十二生肖并知道自己的属相,初步认识十二生肖的循环概念,知道十二生肖与人们年龄之间的关系。
3.通过跳秧歌舞、写春联、画年画等活动来体验人们过大年的快乐感受。
4.感受春天的季节特征,尝试用言语、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的感受。
区域与环境创设
一、区域创设
(一)益智区
1.十二生肖排排队
目标:通过给十二生肖排队,掌握十二生肖的顺序。
材料:十二生肖图片、数字1-12。
玩法:将数字与十二生肖图片相对应摆放,幼儿通过数字与图片相应的摆放掌握十二生肖的顺序。
(二)语言区
1.十二生肖吉祥话
目标:以积极愉悦的情绪学说跟生肖有关的吉祥话。
材料:十二生肖图片、汉子卡片以及关于十二生肖的吉祥话字条。 玩法:幼儿找出十二生肖图片及汉子卡片,说出与生肖有关的吉祥话。
(三)美工区
1.做汤圆
目标:进一步感知橡皮泥的特性,尝试用双手搓出圆圆的元宵及餐具。 材料:橡皮泥人手一份、有关元宵的图片。
玩法:引导幼儿观察汤圆,并学习用橡皮泥做出汤圆和餐具。
2.舞龙舞狮闹元宵
目标:尝试用各种废旧材料创造性地制作。
材料:各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具(剪刀、双面胶等)。
玩法:请幼儿自由选择制作内容和制作伙伴,制作舞龙舞狮。
3.做灯笼
目标:幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
材料:剪刀、纸、卡纸、胶水。
玩法:请孩子设计、制作不同风格和图案的花灯。
(四) 表演区
1.春节联欢会
目标:引导幼儿随伴奏演唱春节歌曲,随音乐节奏大胆表演。
材料:音乐磁带、手绢花、扇子。
玩法:幼儿可以使用道具,一边演唱歌曲,一边大胆地进行表演。
2.舞龙舞狮
目标:在《金蛇狂舞》《闹新春》背景音乐中,进行舞龙舞狮表演。 材料:舞龙舞狮玩具、音乐磁带。
玩法:将幼儿制作的舞龙舞狮玩具投放在表演区,配合《金蛇狂舞》《闹新春》等音乐进行表演游戏。
二、环境创设
1. 将幼儿从家中带来各种新年用的喜庆用品,装饰活动室。
2.十二生肖来拜年:将有关十二生肖的祝福语用红色纸打印,并将其和十二生肖图片一起布置成版面。
2. 十二生肖与时钟的巧妙结合,不仅让孩子明白了十二生肖的排序,并且也学会看时钟。
3. 欢乐闹元宵:展示幼儿的手工制品“灯笼”“舞龙舞狮”,布置成热热闹闹庆元宵的版面。
4. 将幼儿的花片建构作品灯笼悬挂在班级和走廊,美化活动室。
家长工作
1.请家长和幼儿将家中多余的红色节庆用品(春联、灯笼等)带来幼儿园布置活动室。
2.请家长和幼儿将家中废旧的纸盒、红色塑料袋等带来幼儿园制作“舞龙舞狮”玩具
3.请家长和幼儿一起制作元宵花灯,并将其带来幼儿园。
4.周末时带孩子到大自然中,感受春天的气息,观察树木的生长状态。
5. 亲子阅读 “小蝌蚪找妈妈”的故事,了解小蝌蚪的生长、蜕变过程,为
集中活动做好知识准备。
各周活动计划表
教 师:张利红 廖丽珍 吴国芸
教 师:张利红 廖丽珍 吴国芸
教 师:张利红 廖丽珍 吴国芸
教 师:张利红 廖丽珍 吴国芸
教 师:张利红 廖丽珍 吴国芸
部分教学活动
活动一 设计组织:张利红 活动内容 语言:拜年(儿歌) 活动目标
1.学习用手口协调,有节奏地说清楚快板《拜年》,探索说快板的不同方法。 1.运用模仿、商讨和合作等方法,感受说快板的乐趣。
2.在与同伴互动学习的过程中,积累解决问题的方法,体验合作学习的快 乐。 活动准备
1.竹板多副,(因为竹板数量不够,所以用圆鼓板、与幼儿人数相等。 2.记录笔、纸(数量多于小组的个数) 活动过程
一、教师打着竹板引发幼儿兴趣。
1.教师有节奏地边打竹板边念儿歌,注意面部表情、眼神表现出儿歌中过年的喜庆气氛。
2.请幼儿说说:老师在做什么? 3.教师:你们想不想试试? 二、幼儿自由探索打竹板
1.请幼儿自由选择竹板,探索打竹板的打法。教师注意观察,在幼儿遇到困难无法解决时,适时的根据幼儿不同的能力状况,或者提出解决问题的建议,或示范、讲解解决问题的方法。
2.幼儿自由选择同伴,互相探索如何有节奏地打竹板。 3.请已经学会有节奏打竹板的幼儿回到座位上。 三、引导幼儿探索不同方法,学习念儿歌。 1.教师边念儿歌边带领幼儿有节奏的打竹板。
2.师:谁愿意自己来说说这段快板?有什么好办法能学得更快呢?(鼓励幼儿想出多种办法,如跟着老师念,用图、文的形式记下每一句的内容等)。
3.教师协助幼儿尝试用自己想出的办法,理解、学说快板。
4.师幼共同打着竹板念儿歌,教师注意用自己的激情感染幼儿,让幼儿感受到念儿歌的乐趣。
四、教师鼓励幼儿寻求快板的不同玩法,进一步体验说快板的乐趣。
1.师:除了这样说这段快板外,还可以用什么不同的、比较有趣的方法说这段快板呢?
2.幼儿自由讨论,教师了解每组幼儿的状况,关注有哪些新的想法。 3.教师请幼儿一组一组有序地向大家介绍快板的新玩法。教师可阐述自己的新玩法,如:变化速度、变化节奏、变化祝贺对象的等。
4.以小组为单位,每组选择一种玩法,共同排练,并在集体面前表演。 活动反思
我以“过年你是怎样给亲人拜年的?”这一话题,引导幼儿进行讨论。并根据幼儿的讨论内容,适时地用快板里的内容加以概括、总结,让孩子们尽快融入到儿歌快板当中。当我边打竹板边念儿歌时,孩子们的兴趣一下就被调动起来了,都想自己来亲自打一下竹板。由于竹板数量不足,我就用各种打击乐器凑足35个,让每个孩子都能有操作的机会,这样孩子们的学习欲望就更强了,也更认真地进行打竹板、学儿歌。在打竹板的过程中,激起了孩子们的探索欲望,可以看出孩子们的想法很多,能够想出很多不同的打法。有了快板的加入,孩子们能在宽松、自然、互动的氛围中很快掌握这首简短的儿歌,这正是我们所希望的寓教于乐,让幼儿在不知不觉中学习并获得了发展。当活动结束后,我把这些打击乐器投放到表演区,让幼儿在区域活动中,进一步熟悉快板这一艺术形式。
活动二 设计组织:邹春明
第一次方案实施 2013.02.28 大二班
活动三 设计组织:张利红 活动内容 结构游戏:花片拼插 元宵花灯 活动目标
1.复习巩固立体建构技能,应用围合、连接、组合等方法建构球体、圆柱体、立方体等形状的元宵花灯。
2.培养幼儿观察力、造型能力和动手操作能力。 活动准备
1.物质准备:元宵灯实物,花片
2.知识经验准备:组织幼儿从家中带花灯来举办班级花灯展。 指导要点
1.谈话:让幼儿说说元宵节的趣事要闻,说说自己最喜欢这么多花灯中的哪一个。
2.教师出示用花片建构的圆柱体、立方体、球体的简易花灯,请幼儿通过
观察,说说老师拼插的是哪几个花灯?老师是用什么方法进行拼插的?
教师通过分解、组合,引导想象等方法和幼儿共同回顾讨论立体形状的拼插方法,讨论如何将自己所喜欢的花灯进行富有美感的再创造。
3.教师提出建构要求:
(1)选定花灯的主要形状,进行大胆建构,注意形状的创意组合和色彩搭配。 (2)注意花片连接的牢固性。
4.幼儿分组拼插花灯。师对能力弱的幼儿进行花灯整体形状的指导,启发 能力强的幼儿进行大胆创意。
5.互相参观欣赏作品,说说你最喜欢谁的花灯? 活动反思
趁着春节的小尾巴,年味尚存,收集了一些真实的花灯以及各种花灯的图片。让幼儿根据这些实物,先分析实物的结构特征,然后让幼儿自己讨论、总结——可以用哪些建构方法建构出各种花灯造型,最后放手让幼儿进行单体建构。大部分幼儿都能完成,也做到牢固性得要求。刚开始幼儿拼插的花灯的造型较单一,只有个别幼儿能有所创新,建了宝塔形。我适时地进行表扬有创意的幼儿,经过启发,很多幼儿都开始进行创意建构。最后,好多幼儿建构出了各种充满创意的作品,有多边形花灯、各种宫灯、宝葫芦等、小兔等。孩子们看到各自建构的作品,欣喜不已,都在陶醉地欣赏自己的作品。同时,也由衷地赞美别人充满创意的作品,体验到成功的喜悦。
活动四 设计组织:张利红 活动内容 语言:春节是个百音盒(儿童诗欣赏) 活动目的
1. 理解诗歌内容,初步感受诗歌中表达的欢快的新春气氛,并尝试朗诵 歌。
2.借助歌曲、图夹文和同伴互动,勇于用一句话表达自己对春节的感受和 象。
3.能主动参与讨论,体验与同伴共同学习的快乐。 活动准备
1. 事先让幼儿收集有关过春节的趣事。
2. 教学挂图:《春节是个百音盒》。与诗歌内容相吻合的图夹文诗句卡片若 干。
3. 语言磁带、录音机。 活动过程
1. 教师带领幼儿边唱边跳《新年好》,以轻松快乐的氛围引出活动。 ——师带领幼儿随着音乐边唱边跳《新年好》。
——师:春节里你们最高兴的是什么?试着用一句话说说,你们眼中的春节时什么样的呢?
——师:试着用一句话说说,你们眼中的春节时什么样的呢?
2. 引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿感受诗歌的美好意境。
——师:有一首诗歌叫《春节是个百音盒》,我们一起来听一听诗歌里是怎么说春节的。
——教师出示教育挂图,声情并茂地朗诵诗歌。
3. 教师借助教育挂图和图夹文的诗句卡片,帮助幼儿回忆、理解诗歌的内 容。
——师:画面上有什么?你听到诗歌里说了什么? ——师再次朗读诗歌。
——师:听了这首诗歌,你们有什么地方想问问大家的?
4. 教师运用逐渐减少的图文提示方法,帮助幼儿记忆诗歌。 ——师:我们一起来看着图文来念一念诗歌。
5. 引导幼儿尝试用声音表现出诗歌的欢快意境。 ——教师播放诗歌录音,引导幼儿仔细倾听。
——师:这首诗歌听上去是欢快还是忧伤?或者是其他的感觉? ——师:试一试用我们的声音把这首感觉表现出来。 ——幼儿朗诵诗歌。
6. 教师创设问题情境,引发幼儿探索用一句话表达对春节的感悟。 ——师:学了这首诗歌,你们觉得春节还是个什么呢?试一试用一句话来说一说。 活动反思
为了调动这些已有经验,我将第一环节改为和孩子一起回忆春节里最高兴的是什么?在我引导下,孩子说出了穿新衣服、贴春联、拿红包等有关过年的事情。将幼儿的知识储备和经验与儿童诗进行互通,使幼儿很快就理解了诗歌内容。
在理解诗歌和朗诵诗歌时我都将六个拟声词作为重点来讲解与朗诵,我想从拟声词入手孩子们可以更好的把握和理解“百音盒”这一比喻。可是一强调朗诵的技能就将孩子这些天真的自然的拟声方式给扼杀了,孩子们在朗诵时有了小心翼翼后,要表现的快乐心情也似乎不够自然了,这也许与孩子长久以来形成的不良朗读习惯有关,在集体朗诵时孩子们很容易就“老和尚念经”了,帮助孩子如何养成良好的朗读习惯,形成语感对教师来说都是很深的功夫,一次教学活动的开展更多的功夫在课外。
活动五 设计组织:廖丽珍 活动内容 音乐:卷炮仗(歌曲) 活动目标
1.学习控制行进时的空间距离,在卷炮仗时能随音乐走出不同舞步,并能协调、自然地行进。
2.迁移对螺旋形的认识与理解,会与同伴合作走螺旋队形。 3.知道玩游戏时遵守规则可以使自己和大家都很愉快地做游戏。 活动准备
1.毛巾1条、黑板1块、粉笔 。 2.已看过幼儿用书:《卷炮仗》 3.音乐磁带、录音机 活动过程
一、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。
教师提供毛巾引导幼儿回忆幼儿用书画面,探索如何把一条毛巾卷成筒状。 教师:我这里有一条毛巾,谁能帮我把它卷起来?
教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状,请一名幼儿上来用粉笔将毛巾卷起来的螺旋形画下来。
教师:毛巾卷成了什么形状,谁能把它画下来?
师幼合作卷炮仗:教师双臂张开成侧平举状,然后请个别幼儿尝试将自己卷起来。
教师:现在我来当一张大红纸,你们来当制作炮仗的人,谁能把我这张纸,卷成一个大炮仗?
幼儿每8-10人自由组成若干小组,各组分头讨论和实验,探索如何走成与螺旋形相符的队形。
教师:每个小组手拉手拉成一队,走一走看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。
二、幼儿学习玩卷炮仗游戏
教师引导幼儿按现实生活中的经验进行讨论,制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。
教师:这个游戏需要大家合作“卷“成一个大炮仗。炮仗做好以后,请一名小朋友做点炮仗的人,去点燃炮仗中间的导火索,炮仗芯会发出什么样的声音?(嘶)炮仗爆炸的时候又会发出什么声音。(砰啪)“砰”的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来,其他人不动;啪的时候其他人跳起来.然后快速跑回到座位上去。
教师唱乐曲,组织幼儿完整地玩游戏“卷炮仗”,遇到问题及时停下来给予幼儿适当的提示、指导。
教师带领幼儿随音乐磁带玩游戏。 三、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》
教师组织幼儿学唱歌曲《卷炮仗》,学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。
教师:还有首关于卷炮仗的歌呢!你们听,什么地方叫唱的是一样的? 四、师幼共同创编舞步组合。 教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。 教师:我们学过哪些舞步?谁来做做?
教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。教师在创编中引异幼儿体验各种舞步是如何与音乐的节奏、情绪特点相吻合的。
教师:我来唱歌曲,你们试试哪一种舞步可以用在这首歌里面?试试是哪个动作适合跟着音乐一边做边走。
幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。 五、幼儿完整地边唱边做游戏“卷炮仗” ' 教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。
教师:请用我们刚才编好的舞步边走边卷成个大炮仗。 幼儿集体玩游戏1一2次。
教师:看看这一次卷的炮仗”是不是卷得紧、炸得响、飞得美。 活动反思
《卷炮仗》这首歌曲音乐旋律节奏平稳,行进感较强,他们很快就掌握了旋律的基本节奏。为了让孩子有一个熟悉音乐的过程,我们一边唱歌一边进行游戏,而在熟悉了这个游戏后,我们再一起在游戏时唱歌,在歌声中一步一步地卷成了一个紧紧的大炮仗。最后,随着“嘭”——炮仗爆炸的声音,我们的“大炮仗”点燃了。本次的音乐律动就是要让孩子能够主动的去走,去跳。让他们在一种开心愉悦的气氛中放开自己,而这种气氛正是老师带给孩子的,对于这点我做的还是不错的,能够用自己的热情去感染孩子,将孩子带进我所创造的氛围中。以至孩子们在表演游戏时都非常的开心。游戏的生动、有趣,也使幼儿们一次又一次的要求我再来一次再来一次。
活动六 设计组织:邹春明
第一次方案实施 2013.03.07 大二班
活动七 设计组织:吴国芸
活动内容 做做玩玩:做元宵(泥工)
活动目标
1.进一步感知橡皮泥的特性,尝试用双手搓出圆圆的元宵及餐具。
2.喜欢玩泥,乐意和老师同伴一起编念儿歌边搓元宵。
活动准备
橡皮泥人手一份、有关元宵的图片
活动过程
一、播放有关元宵的图片,引导幼儿观察.
教师:请小朋友看看图上上有什么?这些元宵有什么特点?盛元宵的餐具是什么?它们有什么不一样?
二、教师示范表演搓元宵,餐具。
三、提出制作要求:
1.先制作餐具,再制作汤圆
2.汤圆可以是五彩的,或是自己喜欢的颜色.
3.餐具可以发挥想象,做出有特色的餐具.
四、幼儿自主进行搓元宵活动。
教师巡回观察,对个别较胆小的幼儿进行鼓励和帮助。
活动反思
泥工活动是孩子们喜欢的活动之一。在活动中,孩子们通过揉一揉、捏一捏、团一团等动作塑造自己心中的物体,获得了自由创作的乐趣。
《一碗小汤圆》来源于我们近阶段开展的主题活动《元宵节》。在小班时,我们已经开展过泥工《小汤圆》的活动,孩子们对于“搓、团”的动作已经熟能生巧。因此,在今天的活动中,我将重点放在“学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。”通过“帮助娃娃做汤圆”为主线的游戏口吻,使得整个活动氛围轻松活跃。在操作过程中,孩子们积极主动,互相帮助,有的小朋友做出了像帽子一样的小碗,并装满了五颜六色的小汤圆;有的小朋友则是巧妙的运用了压、捏的动作做了个四四方方的小餐盘,还弄了个小汤匙、小筷子??..作品完成后,我带领孩子们将自己搓的小汤圆送到娃娃家和娃娃一起分享,然后,带领幼儿一起假装“啊呜,啊呜”吃元宵,体验吃元宵的快乐。
由于幼儿的发展水平不一致,在活动中发现了“搓得不均匀”“不敢大胆塑造”的现象,在今后的活动中,我将继续关注个体差异,因材施教,使得每个孩子都
能得到不同程度的提高。
活动八 设计组织:廖丽珍
活动内容 科学:十二生肖迎新年
活动目标
1.初步认识十二生肖的循环概念。
2.知道十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备
1.事先制作好玩具卡:《十二生肖迎新年》。
2.活动前请家长协助幼儿完成学习单:《我们家的生肖》。
3.自制十二生肖动物图卡一套、白板。
活动过程
一、调动幼儿有关十二生肖的已有经验。
和幼儿一起回忆故事《动物渡河比赛》,并按顺序将十二生肖记录在白 板上。
师:十二生肖的排列顺序是怎样的,让我们一起来给他们排排队吧。
二、转一转、玩一玩“生肖转盘”,感受“循环规律”。
1.出示“生肖转盘”,提问:猪年后面是什么年呢?
2.你属什么?是什么年生的?
3.今年是什么年,出生的宝宝属什么?
4.明年是什么年?出生的宝宝有属什么呢?
5.1个生肖就是一个年,十二生肖就是几年?十二生肖绕一圈,表示过去 了多少年?
小结:原来生肖与年有关系,一个生肖就是一年,狗年出生的属狗,龙年出 生的属龙······生肖转盘走一格就是一年,我们就会长大一岁。十二生肖会一直不断地循环,鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪,然后又是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪,就这样,十二种动物不停地轮流。
三、交流各自的学习单《我们家的生肖》。
1.你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?
2.你家有几口人,有几种生肖呢?
3.为什么有的家里人数和生肖不一样多?
4.为什么我和妈妈年龄不一样,我们的属相却一样呢?
5.是不是同样6岁,都是一个生肖呢?
四、教师小结
今天我们学习了十二生肖,还有许多关于十二生肖的故事和秘密,请小朋友 回家和爸爸妈妈一起去发现吧。
活动反思 从说说自己的生肖引出课题,孩子们都非常开心地讲述自己的生肖,班中的孩子们多数属“羊和猴”,我们用粉笔在黑板上进行了记录,并统计了各个生肖的数量,孩子们发现班级中属狗的孩子居多数。
接着让孩子们讲述自己父母的生肖,孩子们都踊跃发言,“属马、虎、牛、兔……”,接着抛出问题:“谁知道一共有几个生肖呀?”——“十二个”,“哪个生肖最大?谁最小?”问题一出来就难住了孩子们,只有几位孩子举手回答:“鼠最大,猪最小。”“我会背生肖歌,我知道!”
儿歌《十二生肖歌》,能帮助孩子们理清生肖的顺序,但是,十二生肖的故事更容易让孩子们理解。于是,我先利用图片给孩子们讲述了十二生肖的故事,接着又在孩子们看着图片的基础上教授了儿歌的内容,孩子们通过几次的练习,偶能够很流利地朗诵了儿歌,说出十二生肖的顺序。
科学活动《十二生肖》给我和孩子们都留下了深刻的印象。从此,我们可以看出,好的题材、贴近孩子生活和兴趣点的活动能获得孩子们的喜爱,也能让师幼都得到快乐。
活动九 设计组织:张利红
活动内容 语言:数花灯(儿歌欣赏)
活动目标
1.欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用“一×一×”正确表达实物 的数量。
2.借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构,并尝试仿编儿歌。
3.能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。
活动准备
1.投影仪1台,幼儿用书人手1册。
2.幼儿已参观过花灯展。
3
.花灯图片:鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
活动过程
1.教9币用投影仪放大幼儿用书,引导幼儿观察画面,初步感知儿歌内容。——启发幼儿看图说说:你看到了什么?
——请幼儿先与同伴交流,再请个别幼儿在集体面前讲述。
2.集体学习儿歌。
——教师朗诵儿歌,幼儿初步感知儿歌内容。
——教师:你听到了什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?
——出示相应的花灯图片,鼓励幼儿跟着教师看图有序地朗诵儿歌。
3.借助拍手、拍腿的方式,引导幼儿感知儿歌的结构。
——教师:你觉得儿歌的第1句和第几句相似?(第1、3、5、7句句式相雨 ——师幼一起念儿歌,幼儿念单数句子,并练习做拍手动作。
——教师:你觉得第2句和第几句相似?(第2、4、6、8句句式相同) ——引导幼儿念双数句子,并做拍腿动作。
——教师带领幼儿完整地念儿歌,前8句分别做拍手和拍腿动作,最后2句 念儿歌。
4.根据儿歌中不同的句式特点,变换方式,轮流接说儿歌。
——请幼儿念儿歌的单数句子,教师念儿歌中的双数句子,师幼轮流接应的拍手和拍腿动作。最后4句,大家一起表演。
——交换角色,教师念儿歌的单数句子,幼儿接说儿歌中的双数句子。 ——分男女角色,轮流接说和表演儿歌。
5.正确感知量词,学习词组“一×一×”。
——教师:听了这首儿歌,你觉得在这首儿歌里,哪些词语是相似的? ——教师在黑板上书写“一×一×”,启发幼儿读一读、说一说。
——教师:儿歌中哪些地方有“一×一×”?
——根据幼儿的讲述,在黑板上书写量词,并带领幼儿读一读词组。
——教师:除了儿歌中的“一蹦一蹦”、“一朵一朵”等词组,还可以用“一 灯呢?假如是汽车灯,怎么说呢?(一辆一辆汽车灯)火车灯呢?
6.引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
——教师:除了这些花灯外,你还看见过哪些花灯?我们接着编儿歌。
——根据幼儿的讲述,教师在图片下方用简笔画画出各种各样的花灯,并帮助幼儿正确讲述量词,引导幼儿续编儿歌。
——教师带领幼儿看图片完整地念儿歌,鼓励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的
动作。
活动十 设计组织:张利红
活动内容 做做玩玩: “花灯”(重复折剪)
活动目的
1.幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
2.让幼儿在活动中相互交流,体验节日的民族风情。
活动重点 很均匀地重复折叠。
活动准备
剪刀、纸、卡纸、胶水。
活动过程
一、幼儿回忆元宵闹花灯的情景,说说自己所看到的花灯是什么样
二、师出示范例,激起幼儿做花灯的兴趣。
三、请孩子们自己说说,你想设计什么样的图案或者风格的花灯?
四、师按范例讲解制作的步骤。
——重点强调沿虚线折时要用手将纸对齐压平,沿实线剪时几层纸张要捏
紧。
五、幼儿制作,师巡回指导。
1.鼓励幼儿先在纸上画上对称的图案并且尽量把纸张画的丰富些
2.指导幼儿痕迹要折平和均匀。
3.重点帮助能力弱的幼儿一起完成。
4.可以让能力强的幼儿采取里外粘贴的方法制作四面的宫灯
六、幼儿将制作的花灯悬挂起来,布置教室,收拾整理工具和纸屑
活动反思
1.活动开始,我以带领幼儿参观花灯展的形式,引导幼儿欣赏各种各样的花灯,以此让孩子在活动过程中,从自己的视角认识民族文化,以自己心灵感悟民族文化的魅力,通过欣赏、讲述各种各样的花灯。幼儿对各种各样的花灯产生浓厚的兴趣,,感受到了花灯美。这为幼儿后面的制作活动奠定了基础。
2.通过老师的讲解示范,幼儿了解制作的方法,在讲解时,我把重点放在了花灯的剪上,所以孩子们使用时都比较小心。但是在粘上能力较弱的孩子没有把边粘整齐,因此歪歪的灯笼也有不少。解决方法可以让孩子互相帮忙,或者请老师帮忙。
主题小结
主题小结
中国文化是一条细水长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。
在这个主题活动中幼儿认识了年节的习俗与活动,我们一起和幼儿做红包、做贺卡、布置教室,让幼儿感受到了新年的气氛,认识年节的应景食物,说吉祥话等让幼儿体会年俗的意义。在活动中孩子们了解了新年、认识了新年,而且还懂得了新年到来时人们的相互关爱与新年祝贺的最常见的方式。在新年环境布置中,孩子们自己动手操作布置,如走廊上的花片拼插的灯笼,不仅渲染了新年的气氛又让幼儿充分感受新年的欢乐。活动开展中幼儿对新年里的祝福语兴趣比较浓厚,于是,我便选择了“恭喜恭喜”的音乐,让孩子们欣赏并学唱,不仅重温了过年的气氛,而且还满足了孩子们对祝福语的兴趣。其次,我们还开展了十二生肖的活动,让孩子们知道了十二生肖是中国特有的民俗文化,也生成了新的内容:家里人的生肖;然后进行排列。在区域活动中我们还投放了十二生肖的卡片,孩子们都会主动地去说一说,排一排,兴趣特别浓厚。
这次活动激发了幼儿的探索求知欲望,一系列的活动让幼儿充分发挥了他们的想象力和创造力,也让幼儿在活动中得到了满足与喜悦。
作文六:《红红的新年主题月计划》1700字
红红的新年主题月计划
篇一:红红的新年主题教育计划
主题教育计划
篇二:红红的新年主题精选版
红
红
的
新
年
2012-2013学年大班下学期
设计组织:张利红 廖丽珍 吴国芸
每一个人都喜欢(转载自:.hnBoXu. 博 旭范文 网:红红的新年主题月计划)“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息。我们和亲人一起在过年中积累起充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长;同时,还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。
孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象和回味。“红红的新年”这个主题,在新年伊始的时候开展,将孩子积累的各种过新年的经验在一个个活动中细细品味:说说吉祥话、聊聊十二生肖的传说、尝尝年节的应景食物、听听
喜庆的音乐等等,体会年俗,感受快乐,在喜悦中迎接又一年春天的到来。
中国文化是一条细水长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。祝大家年岁增长、幸福加倍,在新的一年里万事如意,天天快乐~
1(知道春节是我们中华民间传统文化活动,探究春节的风俗由来,知道中国人春节拜年的传统习俗,学习拜年做客时的基本理解和礼貌用语。
2(了解十二生肖并知道自己的属相,初步认识十二生肖的循环概念,知道十二生肖与人们年龄之间的关系。
3(通过跳秧歌舞、写春联、画年画等活动来体验人们过大年的快乐感受。
4(感受春天的季节特征,尝试用言语、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的感受。
区域与环境创设
一、区域创设
(一)益智区
1(十二生肖排排队
目标:通过给十二生肖排队,掌握十二生肖的顺序。
材料:十二生肖图片、数字1-12。
玩法:将数字与十二生肖图片相对应摆放,幼儿通过数字与图片相应的摆放掌握十二生肖的顺序。
(二)语言区
1(十二生肖吉祥话
目标:以积极愉悦的情绪学说跟生肖有关的吉祥话。
材料:十二生肖图片、汉子卡片以及关于十二生肖的吉祥话字条。 玩法:幼儿找出十二生肖图片及汉子卡片,说出与生肖有关的吉祥话。
(三)美工区
1(做汤圆
目标:进一步感知橡皮泥的特性,尝试用双手搓出圆圆的元宵及餐具。 材料:橡皮泥人手一份、有关元宵的图片。
玩法:引导幼儿观察汤圆,并学习用橡皮泥做出汤圆和餐具。
2(舞龙舞狮闹元宵
目标:尝试用各种废旧材料创造性地制作。
材料:各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具(剪刀、双面胶等)。
玩法:请幼儿自由选择制作内容和制作伙伴,制作舞龙舞狮。
3(做灯笼
目标:幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
材料:剪刀、纸、卡纸、胶水。
玩法:请孩子设计、制作不同风格和图案的花灯。
篇三:红红的新年主题单元说明
《红红的新年》主题单元说明
每个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息。我们在和亲人一起过年中积累起充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长;同时,还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。孩子对年节,喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象。
红红的新年这个单元课程,将由“压岁钱的故事“这个民间传说故事展开,让孩子因为对年兽的好奇,记得年兽害怕的东西,进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道为什么要过年,我们将和孩子一起放鞭炮,画年画,做红包等,帮助幼儿积累各种过新年的经验。让孩子感受新年的气氛,认识年节的应景食物,学学吉祥话,让孩子体会年俗的意义。随着年节脚步将近,孩子无论是在家里,学校,小区都可以感受到“年来了”。所以,我们会安排孩子大扫除,布置教室,准备欢迎新年。
中国文化是一条细长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。这个课程单元结束时,正是中国春节的开始,希望今年您和孩子都能过一个不一样的中国年。
祝福大家年岁增长,幸福加倍,快快乐乐过好年~
作文七:《大班上第五主题红红的新年》3400字
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 艺术 活动名称 恭喜恭喜 备课人 薛霞
活动目标:1、欣赏中国汉族的秧歌舞??。
2、感知秧歌舞的欢热和喜??庆气氛。
3、学跳秧歌舞的基本舞步??。
活动准备:1、“音乐DoR?eMi”《恭喜恭喜》。
2、CD:《恭喜恭喜》。
3、秧歌舞蹈的碟片?、各色皱纸剪?成丝绸状。
4、歌曲动作说?明。
教师导学案 ?修改案
一、开始部分
播放秧歌舞蹈的碟片?,请幼儿欣赏?。
二、基本部分。
1、提问:这是什么舞蹈?,你觉得这舞蹈的音乐听?上去感觉如?何?,你在哪里还听到过这种?音乐或者看?到过热闹的??秧歌舞,
2、小结:秧歌是节日庆祝活动中?的大型歌舞?表演?。既可以在走街串巷中?进行表演?,又可以集中在舞台上做?正式的歌舞??演出。
3、播放CD,教师表演秧歌舞?《恭喜恭喜》,请幼儿欣赏。?老师是怎么跳? 的,一起学学秧歌的十字步??。
三、结束部分
幼儿尝试跳秧歌舞?,找好朋友,面对面跳。可以启发幼儿交换舞伴?,?加上道具“皱纸绸带”,分组表演秧?歌舞。
活动反思:
执教人
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 社会 活动名称 过大年 备课人 薛霞
活动目标:1、欣赏感知木板套印年画??的特点。
2、用绘画方式尝试表现过?大年的热闹??景象。
活动准备:1、“名画欣赏”《过大年》。
2、纸、笔、水彩颜料。
教师导学案 ?修改案
一、开始部分
欣赏作品《过大年》,并提问:画中的人们是怎样过年??的, 二、基本部分。
1、让幼儿说说?这副画使用了哪几种颜?色?,这种年画和杨柳青年画?有什么?相同和不同的地??方呢,
2、小结:这是山东杨?家埠的木板年画?。木板套印年画是按照颜?色一色一?色套印上去的?,?所以一幅画由几种颜色?画成?。杨柳青年画是半绘半印??年画,先刻板,刷印出墨线和部分背景??色。
3、画一画
鼓励幼儿画一幅过年时?的画?,提示幼儿选?两到三种颜料为画上色??。 三、结束部分
说一说,我画了什么,?是怎么画出来的?,模仿名画的感受是什么??, 活动反思:
执教人
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 社会 活动名称 十二生肖迎?新年 备课人 薛霞
活动目标:1、初步认识十二生肖的循??环概念。
2、知道十二生肖与人们年?龄之间的关??系。
活动准备:1、事先制作好玩具卡?:《十二生肖迎?新年》
2、活动前请家长协助幼儿?完成学习单?:《?我们家的生?肖》。
3、自制十二生肖动物图卡??一套、白板。
教师导学案 ?修改案
一、开始部分
调动幼儿有关十二生肖?的已有经验?。?和幼儿一起回忆故事?《动物渡河赛?》并按顺序将十二生肖记?录在白班上??。
二、基本部分。
1、转一转、玩一玩“生肖转盘”,感受“循环规律”,出示“生肖转盘”,提问:猪年后面是什么年?,你属什么,是什么年生的?,今年是什么年?,出生的宝宝?又属什么呢?,
2、一个生肖就是一年?,十二个生肖就是几年?,十二个生肖绕一圈?,表示 过去了?多少年?
3、交流各自的?学习单《我们家的生肖?》,你的妈妈属什么?,你的爸爸属?什么,你家有几口人?》,有几种生肖呢?,为什么有的家里的人数?和生肖不一??样多,
三、延伸部分
益智区,转一转,玩一玩“生肖时钟”。
活动反思:
执教人
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 社会 活动名称 舞龙舞狮迎?新年 备课人 薛霞
活动目标:1、尝试用各种废旧材料创??造性制作。
2、初步了解一些民间传统??文化活动。
活动准备:1、“创意小玩家?”《舞龙舞狮》。
2、各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩纸、毛线等废旧材料以及美??工工
具。
3、活动前给幼儿讲过关与??龙、狮的传说。
4、舞龙舞狮相关录像带?,适宜舞龙舞狮的背景音??乐一段。
教师导学案 ?修改案 一、开始部分
请幼儿观看舞龙舞狮录?像?,并提问:刚才看到的是什么表演?,?什么时候有?这个活动,过年过节时还有什么庆??祝方式,
二、基本部分。
1、请幼儿自由选择制作内?容和制作伙?伴?,并讨论注意事项?,提醒幼儿先?讨论和商量自己想和谁??合作,4~5人一组。每组选一样道具?,自己发挥创意?,也可参考幼儿用书中?“创意小玩家”?的制作方法?。
2、幼儿制作龙和狮的道具?,?教师参与指?导。 三、结束部分
播放音乐,引导幼儿利?用制作好的道具模仿龙?、?狮子舞动的?动作。 活动反思:
执教人
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 科学 活动名称 认识年历 备课人 薛霞
活动目标:1、初步了解年?历的用途。
2、知道要珍惜?时间。
活动准备:1、一张教师用?的大年里表?。
2、记录表人手一份?、年历每组一?份。
3、《年妈妈的故?事》。
教师导学案 ?修改案
一、开始部分
听《年妈妈的故事?》,了解年的有?关知识。
二、基本部分。
1、看年历寻找不同?,了解月份名称?、每月的天数?。
2、用不同符号标记不同的??月份。
3、小拳头游戏:?介绍大小月份的记忆方?法?,跟教师做模?仿练习。认识星期。
三、结束部分
幼儿操作:找日子,谁知道今天是几月几日?,?星期几,在年历上把?它找出来。
游戏:找生日,跟好朋友玩找生日的游?戏?,比一比谁找得又快又对??。 活动反思:
执教人
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 社会 活动名称 一年中最特?别的日子 备课人 薛霞
活动目标:1、了解一年中?的重要节日?。
2、认识年历与人们生活的??关系。
活动准备:1、事先做好标记的大年历?一份?、每组一份年?历。
2、统计表一份?。
教师导学案 ?修改案
一、开始部分
出示有标记的年历?,引导幼儿猜一猜画有标?记的数字代?表什么?,小结:一年中有很?多重要的日子?,如人家的生日?、传统节日等。?在这些日子下做标?记,就不容易忘?记了。
二、基本部分。
1、请幼儿用比?圈出重要的日子?,引导幼儿想想一年中都?有哪些节日?,?除了这些节日?,还有什么重要的日子?,它们有什么意义?,圈一圈、数一数发现的?重要的日?子。
2、小组交流分享发现的重?要日子?,每组派一个代表介绍重?要日子的数?量?及意义,比较有没有不一样的重??要日子,引导幼儿调查爸爸妈妈?外的朋友?、家人的生日分别是哪一?天?,并想一想要准备什么特??别的祝福。
三、延伸部分
亲子活动,请家长和幼儿用就年历?作素材?,发挥创意做成不同的作??品。 活动反思:
执教人
大上第五主?题:红红的新年?
重点领域 数 活动名称 我会编加法 ?备课人 薛霞
活动目标:1、学习看图仿?编5以内的加法应用题??。
2、初步认识加?号、等号。
活动准备:1、《我的数学》第33页。
2、放大《我的数学》第33页两?张图。
3、大数字卡、加号、等号。
教师导学案 ?修改案
一、开始部分
出示第一张汽车图片?,教师示范编题的方法?,请幼儿模仿?教师编题。 二、基本部分。
1、出示第二张飞机的图片?,?请幼儿自己?模仿编题。
2、出示加号、等号,向幼儿介绍?名称。
3、示范第一张图?,用算式表示出来?,并请幼儿说出结果?。请幼儿把第二?张图用算式表示出来??。
三、结束部分
请幼儿翻到?《我的数学》第33页,鼓励幼儿完成书上的内?容?,把结果写在书上?,再读一读算?式。
活动反思:
执教人
作文八:《红红的新年主题教育计划》3700字
主题教育计划
主题名称: 红红的新年
年 龄 班: 大班 预设时间:( 四 )周 1月 7日——1月24 日
每一个人都喜欢过年。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透
着真正来自本土的文化信息。我们在和亲人一起过年中积累起充满喜悦的新
年经验,也在一个一个新年中获得成长;同时,还透过年节喜庆的点点滴滴
将祖国文化一代一代传承下去。“红红的新年”这个课程单元,将由“压岁
钱的故事”这个中国民间传说故事展开,让孩子因为对年兽的好奇,记得年
兽害怕的东西,进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道“为
什么要过年”,我们也将和孩子一起放鞭炮、画年画、做红包等,帮助幼儿主题说明 积累各种过新年的经验。让孩子感受新年的气氛,认识年节的应景食物,学
学吉祥话,让孩子体会年俗的意义。随着年节的脚步将近,孩子无论是在家
里、学校、小区都可以感受到“年来了”。所以,我们还会安排孩子自己动
手大扫除、布置教室,准备欢迎新年。在本单元课程结束时,我们还会和孩
子一起动手制作食物,吃碗象征团团圆圆的汤圆,祝大家新年快乐,万事如
意~
1、1、知道正月是一个热闹的月份,人们贴年画、贴窗花、放鞭炮、张灯结彩,
家家户户红红火火过大年。
2. 2、欣赏中国结、元宵灯,在剪剪画画中感受民间剪纸和唐装的魅力;在唱
唱跳跳中感受地方戏的韵味。
3. 3、喜欢过中国年,喜欢中国传统的民俗文化。
4、引导幼儿在各项活动、游戏中,学说吉祥话、祝福话,懂得拜年的基本主题目标 礼节和礼貌用语。
5、欣赏中国汉族的秧歌舞;感受歌词连锁调的语言特点;体验对唱游戏的
乐趣;根据音乐节奏的变化说吉祥话。
第(一)周 第(二)周 主要
desk, loan reviewloans; loan funds; arrive (MS) charge warehousing, bookkeeping; deduct the principal and interest of loans. lending survey post responsibility have a fixed place of business; operating normally, as well, have sufficient assurance capabilities; good credit records, reputable suppliers; is c
科学:动物和天气(渗透) 科学:发霉了 学习
语言:拍手歌(渗透) 嘟嘟迷路了 语言:古朗月行 爷爷和我 活动
社会:我的重要电话号码 社会:我是哥哥姐姐(渗透)
音乐:卖报歌(渗透) 音乐:国旗多美丽 北京的金山上
美术:打针真疼呀 我的安全小书 美术:地鼠打打乐
健康:我会小心 健康:小小平衡王
数学:图形的二次分类 数学:看一幅图学习5以内的加法
第(四)周 第(三)周
科学:哎呀,流血了 科学:省力的轮子(渗透)
语言:一个人(渗透) 斑马线 语言:我家食品真新鲜 假如我是爸
社会:电梯小卫士 爸(领域)
音乐:长大要当解放军 社会:救火英雄
美术:会跳舞的点点 哇,吓一跳 音乐:张家爷爷的小花狗 兔子和狼
健康:尖利的东西会伤人(领域) 美术:我在荡秋千(渗透)
数学:种子排队 健康:走路高手
数学:看三幅图学习5以内的加法
创1、装扮环境迎新年,感受迎新年的愉快氛围,知道自己即将长大一岁,有造成长的自豪感,增强孩子的自主性。
性
2、制作新年贺卡,通过亲子游戏,感受温馨的亲情。 游
戏 3、迎新年联欢会,展示幼儿的表现力,培养幼儿自信、乐观、大方的品质。
1、在娃娃家增添各种水果、钱币、灯笼等挂饰,感受新年红红火火的喜庆自
气氛。 主
2、在手工坊里制作贺卡、包装礼物、制作窗花、鞭炮等,通过自己的双手性区
游体验自己动手的快乐。 域
戏活3、在小医院增添各种感冒药的盒子和瓶子,提醒幼儿天气较冷,注意做好
活动 防寒保暖工作,感冒里应立刻就医。
动
4、在小舞台布置灯笼、彩带、金龙、提供大鼓等活动,帮助幼儿体验新年
浓浓的欢乐气氛。
其1、集体活动如幼儿集体节目《新年好》;喜洋洋和美羊羊《恭喜歌》;亲子他操《我爱你》。
游
2、创作主题墙“新年到”,张贴过新年的图片。 戏
desk, loan reviewloans; loan funds; arrive (MS) charge warehousing, bookkeeping; deduct the principal and interest of loans. lending survey post responsibility have a fixed place of business; operating normally, as well, have sufficient assurance capabilities; good credit records, reputable suppliers; is c
1、收集有关过年的书籍、图片、故事等资料,陈列在主题展示区中。 环境创设2、提供一幅大型的冬天背景图,鼓励幼儿将对冬天的认识,用自己喜爱的(主题墙
方式表现在图中。 和游戏环
3、各式各样制作冬天景色的废旧或半成品材料。 境)
4、与主题相关的教材、课件、幼儿用书、操作材料等。
1、引导幼儿细心观察周围环境的变化,通过丰富多彩的活动形式,激发幼
儿关注、探索自然现象的兴趣和求知欲。
2、引导幼儿在游戏情境中学习如何概括对过年的认识,举行各种小型运动日常生活 会,提供多种玩具,吸引幼儿积极参加体育锻炼,通过一些运动量较大的活
动帮助幼儿更好体验抵御寒冷最好的办法就是到户外活动。
3、在一日活动中注意加强防冻保暖工作,增强幼儿预防感冒和保护自己肌
肤的能力。
1、协助孩子完成《吉祥红包》、《我们家的生肖》、《快乐来拜年》等学习单。
2、和孩子一起做一个生肖转盘,转一转、算一算各自的年龄,帮助孩子了
解生肖与年龄的关系。
3、帮助孩子收集其他国家庆祝新年的方式,并请孩子参与到《我家怎么过
年》的调查中来。
4、请孩子讲一讲《压岁钱的故事》、《动物渡河比赛》、《初三老鼠娶新娘》家园互动
等故事,准备图画书《团圆》。
5、和孩子一起在家包饺子、做汤圆,引导孩子体会制作节令食品制作过程,
体验其中的乐趣。
6、过年时带孩子一起去庙会,看一看舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等传统的
庆祝活动,感受浓浓的年的氛围。
结合关爱课题“关爱教育活动的设计与实践研究”,开设相关的课程如《新特色课程 年礼物》《送给蛤蟆的礼物》《舞龙舞狮迎新春》,培养幼儿的关爱情感。 desk, loan reviewloans; loan funds; arrive (MS) charge warehousing, bookkeeping; deduct the principal and interest of loans. lending survey post responsibility have a fixed place of business; operating normally, as well, have sufficient assurance capabilities; good credit records, reputable suppliers; is c
本月我们进行了“红红的新年”这一主题活动。在新年即将到来之际,我们开设了与传统节日想结合的主题活动。幼儿在活动中感受到了节日的气氛,知道了新的一年来临了同事小孩子们了解了新年的来历与风俗习惯,也知道自己长了一岁,也更加懂事了。这一主题中幼儿学会了将好听的故事,知道了“年”的来历,学唱了歌曲“恭喜恭喜”“新年快乐”,知道了自己的事情要自己做。还学习了做红包和剪窗花,近阶段由于天气较冷,班上部分主题反思
幼儿感冒了,我们也及时提醒了家长要根据孩子的体质,合理调整着装,做好防寒防燥的工作,提高幼儿自我保护意识,并鼓励幼儿天冷也要坚持准时上学,坚持户外活动。寒假即将来临,也请幼儿在寒假注意安全,过年时能用礼貌用语与他人打招呼,并尝试用吉祥话拜年。
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作文九:《[考试]红红的新年 主题由来》1300字
主题由来
每一个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息。我们和亲人一起在过年中积累起充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长;同时,还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。
孩子对于年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象。“红红的新年”这个课单元,将由“压岁钱的故事”这个中国民间传说展开,让孩子因为对年兽的好奇,记得年兽害怕的东西,进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道“为什么要过年”,我们也将和孩子一起放鞭炮、画年画、做红包等,帮助幼儿积累
各种过新年的经验。让孩子感受新年的气氛,认识年节的应景食物,学学吉祥话,让孩子体会年俗的意义。随着年节的脚步将近,孩子无论是在家里、学校、小区都可以感受到“年来了”。所以,我们还会安排孩子自己动手打扫除、布置教室,准备欢迎新年。在本单元课程结束时,我们还会和孩子一起动手制作食物,吃碗象征圆圆满满的汤圆,祝大家新年快乐,万事如意~
中国文化是一条细水长流的河,在与我们每一个人互动的过程中传递发展,也需要每一个人用心体会与维护。这个课程单元结束时,正是中国春节的开始,希望今年您和孩子都能过一个不一样的中国年。祝福大家年岁增长、幸福加倍,快快乐乐过好年~
教育目标
1、 了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗。 2、 了解十二生肖并知道自己的属相。 3、 感受民间传统童谣的趣味。。 4、 理解民间童话的故事情节和其的幽默。 5、 探究春节风俗的由来。
6、 初步了解一些民间传统文化活动。 7、 了解一年中的重要节日。
8、 知道中国人春节拜年的传统习俗。 活动内容
主题活动:《压岁钱的故事》、《老鼠与花猫》、《龙和蛇的竞赛》、《初三老鼠取新娘》、《年来了》、《杨柳青年画》、《墨水在纸上跑》、《恭喜恭喜》、《过大年》、《舞龙舞狮》、《一年中特别的日子》、《你家怎么过年》、《过新年》、《圆圆满满》
奇趣英语:主题三Activity Eight——主题四Activity Five
我的数学:《分皮球》、《分糖果》、《我会编加法题》、《我会编减法题》
蒙氏阅读:《照片》、《快乐》、《猜猜我有多爱你》
体 育:《跳球》、《夹包跳》
健 康:《我的小书包》
安 全:《被蜜蜂蛰了,怎么办,》
音 乐:《恭喜恭喜》
环境创设
美工区:投放红包纸样、红色的纸、剪刀、各种剪纸范样、彩笔各种色纸、剪纸步骤图、宣纸十二生肖动物图、纸盒、旧挂历彩带、卡纸。
语言区:有关十二生肖的图画书、挂图:《老鼠与花猫》 益智区:数字卡、新年历以及白色卡纸;转一转、玩一玩“生肖转盘”。
建构区:投放纸盒、纸箱、积木等。
角色区:十二生肖的头饰、绸带、舞龙舞狮、锣鼓等。
家长工作
1、 请家长与幼儿一起收集一些有关过年的童谣,和幼儿念一念、说一
说与年相关的习俗。
2、 请家长带幼儿去市场看一看春联是怎么写出来的,念一念春联上的
字,并选一幅喜欢的春联张贴在家里。
3、 请家长和幼儿翻看旧的年历,说一说过去的一年中哪些日子对你们
家是最有意义的。
4、 请家长和幼儿看一看“社会万花筒”《年来了》,和孩子聊一聊年俗
所代表的意义。
作文十:《中班新年主题活动教案:红红的新年》4800字
一、主题背景
“春节”是中国最盛大的传统节日,承载着“团圆关爱、希望、幸福”等。春节过后,当孩子们一个个身穿新衣新鞋,脸露甜美的笑容,嘴含温馨的祝福语,带着过年的快乐出现在我们身边时,我便有了浓浓的新年情结。
孩子们热烈地讲述着新年鞋发生的趣事,还问了许许多多关于新年的问题:“老师,为什要拜年啊?“”为什么见面时会说好听的祝贺语?”为什么过年都是红色的?”“分岁酒是什么意思,”带着孩子们的问题,带着孩子们对过年浓浓的感情,新年过后我们的第一个主题便是“红红的新年”,我们希望这个主题活动和孩子们一起分享鼠年的快乐,一起理解传统节印赋予的文化内涵??
二、主题目标
1.知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝福的含义,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。
2.尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。
3.萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感
三、环境创设
1.主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹
.主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片,营造新年的气氛。
3,空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。
四、家园共育
1给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。
2.与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。
3.请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗
4节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。
5.和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事
五、活动设计活动设计
正月里(语言)
一)活动目标
1.知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。
2.了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3.尝试与他人合作制作花烛
(二)活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等
二)活动过程
1观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日
(1)观看有关中国传统节日的录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前家家户户张贴春联、门神,有的还挂上大红灯笼,小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。
2.谈话活动,回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”
(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)正月f五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”
(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的兴趣
(5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。
6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。
(四)活动延伸
将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供大家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
活动设计二:十二生肖系列活动
一采访“你知道谁属老鼠吗”(社会)
(一)活动目标
1继续运用已有经验创编属鼠的符号
2.培养孩子大胆采访与记录的能力。
(二)活动准备黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
(三)活动过程
1引出话题:“今年是鼠年,你们知道有谁属鼠吗?”
2幼儿议论,说一说谁属鼠
3.采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属老鼠?
4大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“老鼠”的符号怎么记录?
5统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范
6.采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力
强的搭档采访。
7采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。
活动设计:卷炮仗(音乐)
(一)活动目标
1了解游戏的方法,转化队形走成螺旋形
2.喜欢玩游戏,体验游戏的快乐
(二)活动准备:自制一个大炮竹,一张长方形的纸。
三)活动过程
1.开始部分:队列练习:四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。
2活动部分
(1)谈话:“过年了,人们喜欢放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?出示自制的大炮竹,让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看,并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理酝解。
(2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋陲矓形
(3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”游戏结束,可再站在圆圈上重新开烙开始。
3.结束部分。做放松整理动作,幼儿听音乐,边歌边舞
活动设计四:《恭喜恭喜》(综合)
(一)活动目标
1.学会倒计时,从10-0
2.学习歌曲《恭喜恭喜》,并能配合上道具表演歌曲,体验过新年的气縛3进一步感受音乐活动的咏阵
(二)活动准备
1过年装饰物,如中国结、红灯笼、小气球气
2.歌曲《恭喜恭喜》.录音机。
三)活动过程
1.导入部分:通过谈话,引出活动内容“小朋友,你们发现教室里多了什么?”“请你们猜猜,老师为什么要在教室里装饰这些喜庆的东西好吗?”“让我们一起倒计时吧!10、9、8、7、6??o。播放音乐《新年好】
2学习歌曲。
(1)过年了,爸爸妈妈带你们到亲戚家拜年,你们会说什么好听的话?引出歌名《恭喜恭喜》。
(2)“今天老师带来一首过新年的歌,歌的名字就叫做《恭喜恭喜》,想听吗?
(3)播放歌曲《恭喜恭喜》一遍,提问幼儿:“你在歌曲里听见了什么?
(4)教师清唱歌曲一遍,提问:“你还听见了什么?”
(5)教师带领幼儿随音乐念歌词两遍,快、慢各一遍
(6)幼儿随磁带演唱歌曲一遍。
(7)幼儿随磁带有表情地演唱歌曲两遍。
3表演歌曲
(1)“听了这首歌,学会了这首歌,你们心里有什么感觉?”
(2)“让我们一边唱歌一边跳舞,好吗?”
(3)教师引导幼儿利用道具表演歌曲,提醒幼儿可以互相拜
(4)“今天,教室里来了许多客人老师,我们给她们拜个年,好吗,”
4歌曲游戏
(1)“这首歌其实也是一个游戏,想玩吗?”
(2)教师交代游戏规则:演唱歌曲《恭喜恭喜》一遍,唱到最后一个词“恭喜你”时,倒计时,幼儿像小鞭炮一样“炸开来”。幼儿游戏一遍
(3)以同样的方法再次游戏一遍,用踩气球的方式代替幼儿像鞭炮一样“炸开”【“老师为小朋友准备了许多气球,唱到戍后就倒计时,数到?0?时,我们就踩响气球,欢迎新年的到来。”
5.结束部分:“你们今天高兴吗?我们也去给托班的弟弟妹妹拜个年吧!播放歌曲《恭喜恭喜》,教师带领幼儿边唱歌表演,走出教室
活动设计五:我们喜欢中国结(社会)
(一)活动目标
1,欣赏各种各样的中国结,初步了解关于中国结的初浅知识,感受中国结的美,喜爱中国结。
2感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。
(二)活动准备
1幼儿知识能力的准备:对中国结所包含意义的简单了解
2.环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起来,布詈成一个展览厅;准备“年年有余”等有特殊意义的中国结。
(三)活动过程】
1参观活动。初步认识中国结,感受其美:“今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽的艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。”
2.交流讨论,了解中国结,喜欢中国结“我们刚才看到了什么?对了,是中国结,真漂亮!你们知道这些中国结都是用什么做的吗?哦,一条条的绳子串一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国劳动人民真聪明呀!
(2)快告诉大家你看到了什么形状的中国结?它是什么颜色的?有红色的如意结、有红色的鱼、有金色的花生??图形真多呀。中国结的主色是红色,又配上了金色、蓝色、绿色,看上去特别得喜庆。真是太美丽了!”
(3)着重欣赏中国结中的“鱼”(年年有余)、“如意结”(吉祥如意)等作品,让幼儿说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)
(4)“你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。”
3.引导想象。(1)“你家有中国结吗?你还在哪里见过中国结呢?”
教师小结:“这么多地方都悬挂着中国结,我们真喜盔真喜欢呀!我们中国的劳动人民真聪明,会编出这么多美丽漂亮的中国结。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲,连外国人都非常喜欢我们的中国结呢!
活动设计六:红包的祝福(手工)
(一)活动目标
1.了解红包所蕴含的祝福
2.制作红包,设计出有祝福意义的东西装入红包内。
3.体验同伴之间互送祝福的快乐
(二)活动准备
1收集各种红包并进行展览。
2.人手一份制作红包的纸:蜡光纸、彩纸等用来制作具有祝福意义物品的材料。
(三)活动过程
1.红包的意义。
(1)介绍自己带来的红包旨
(2)讨论:为什么过年时要送红包?送红包是为了给予别人一种美好的祝福,比如,祝愿孩子好好学习,祝老人身体健康,等等。
(3)今天,我们来制作红包,把祝福放在红包里,送给朋友。”
2.与众不同的红包。
(1)观察做红包的材料,幼儿将红纸折好,粘成信封状的红包。
(2)讨论:“做好红包后,你想在里面装什么东西?”(装一件能表示祝福的东西,如剪一朵窗花、折一只小鸟、写十句祝福语......
3.自选材料,设计、制作小问的有祝福意义的物品。
(1-)请几名幼儿互送红包。
(1)请几名幼儿介绍各自制作的红包,说说红包里所装的东西表示哪些祝福的含义的东西
(2)幼儿互送红包。收红包者猜一猜,送红包者讲一讲,红包里的东西是一种什么祝福。如:“祝你像小鸟那样快乐!”“请你回家后,把窗花贴在你家的窗子上。看到窗花,你就会想起找。
活动设计七:我是小小理财家(社会)
(一)活动目梂动目标
1教育幼儿合理使用压岁钱。
2.知道钱财来之不易,应合理使用
3.培养爱心,做个有心人。
二)活动准备1.红包。2,创设各种活动场景:儿童银行、游乐场、超市、图书馆
三)活动过程
1发红包,重温美好的新年
(1)展示红包。问:“知不知道这是什么?”
(2)请幼儿帮忙发红包,每人一个
2谈话活动,让幼儿知道钱财来之不易,应合理使用。问:“红包里面装的什么?这些钱是怎样来的?你们拿到这些钱之后想做点什么?小结:“红包里面装了钱,这些钱叫压岁钱,这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶用自己的劳动、汗水换来的,我们应该合理使用,不应浪费。”
3.肯定孩子的爱心行为。刚才有的孩子想把压岁钱捐献给希望工程,去帮助那些有困难的、失学的孩子们,这些孩子特别有爱心,我们都应该向他们学斗们学习
4.我是小小理财家。
(1)创设各种场景。教师为幼儿创设各种社会场景:儿童银行、游乐场、超市、图书馆。
(2)请幼儿自由支配压岁钱。请幼儿带着压岁钱到事先布壁乍布置好的场景中玩耍,自由使用压岁钱尘
(四)活动延伸在“我是小小理财家”这一环节中,教师为孩子拍摄各种活动照片,粘贴在活动墙上,供幼儿互相讨论、互相学习。
活动反思
过年对于孩子们来说是一件大喜事,新年里大人们也对他们少了些平时的束缚,还可以穿上漂亮的新衣,享受着各种美食,与亲朋好友共同分享难得的轻松、自在。新年里他们有太多太多的趣事、乐事。而“红红的新年”的主题教学活动正好为孩子们提供了与人分享快乐、分享幸福的祝福”、“新年的活动”三大块开展。因为是孩子们亲身感受年的祝福”、“新年的活动”三大块开展。因为是孩子们亲身观察过、感受过、体会过的活动,所以在整个活动中,孩子的参与是积极、活跃的。虽然他们并不太了解很多过年的习俗、意义,但他们的快乐、他们的所见所闻是真实的。通过主题教学形式,在说说做做画画中,有了理财的概念:通过互送新年贺卡,增进了师生、同伴之间的情感“红红的新年”让我们新一年的学习生活有了一个好的开端。