作文一:《小学三年级上册第七单元作文编写童话故事教案》1800字
小学三年级上册第七单元的作文
编写童话故事教案
一、教学目标:
1、 知识与技能目标:故事的四要素。
2、 过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。
3、 情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。
二、教学重点:
编写一个完整有趣的动物童话故事。
三、教学难点:
故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。
四、教学过程:
同学们,今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事,童话故事 大多以动物为主人公, 通过动物有趣的经历讲述深刻的道理, 今天我们也来编织我们自己心 中的童话美梦吧。相信大家很小的时候就读过安徒生童话,里面的《丑小鸭》更是经典,可 爱的丑小鸭是美丽的化身, 它是怎样实现自己的美丽之梦的呢?今天我们来重温一下儿时的 童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本,下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》 。
同学们, 你们的表演真的非常精彩。 我们编的故事情节不但要完整具体, 而且要想象丰 富。 每个同学都要有自己的故事, 不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消 防员去救火; 白鹅把鸡驮过了河; 客人来了, 狗叫, 遭到主人的毒打; 老鼠来了, 猫就不叫, 也遭到主人的痛打。 小鸭的父母工作忙, 没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天 消瘦了, 爸爸只好把他送到伯父家去; 小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞, 通过蜜蜂的解 释才知道了她们跳舞的秘密??故事内容可以异彩纷呈, 不但要能编出完整的故事, 还要根 据动物的特点来编故事。
1、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果) (板书)
1、 选动物。
A 、想想你准备写哪几个动物发生的故事?
B 、这些动物的特点。
2、想故事。
第一,想想选谁当童话故事的主人公?
第二,动物们发生了什么有趣的故事?
第三,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。
3、想象丰富合理,从现实中选材,采用拟人手法,把动物当做人来写。
同学们看过《卖火柴的小女孩》吧,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者 的想象。这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼 目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求。在文章中,想象与现实有 着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到 了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得
自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要根据想象力合理,从现实中取材。 采用拟人手法,把动物当做人来写,就能写出一篇好的童话故事。好了,现在请我们 的同学自己思考一下该怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。
五、范文朗读
蜜蜂和蝴蝶的故事
从前有一只蜜蜂,他长着大大的眼睛,薄而透明的翅膀,擅长采蜜。春天到了,花园里 开满了五颜六色的花朵,蜜蜂开始忙碌起来,他整天飞来飞去采花蜜。
一天, 他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。 蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜, 在一旁 嘲笑他说:“蜜蜂你真傻,春天那么暖和,风景那么美,你不尽情地玩一玩,还忙着采蜜干 什么?”蜜蜂说:“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物, 还为了能让人们喝上 香甜的蜂蜜。”说完,他又忙着采蜜去了。
转眼间,冬天到了,蝴蝶因为贪玩,没有储存过冬的食物。瞧,在家里挨饿。蜜蜂呢? 因为辛勤劳动,储存了很多食物。瞧,他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。
团结友爱
一天,小猴出去玩,突然,一不小心,小猴踩到了一块西瓜皮上, “啪”的一声, 小猴重重的摔在了地上,“我的妈呀,哪个缺德鬼乱扔的瓜皮”小猴一边摸着头上摔 起的大包,一边自言自语的说。
小猴伤心极了,眼泪在眼眶里直打转,自言自语的说:“现在我头上长包了,肯 定好丑好丑,恐怕也没有小朋友陪我玩了。”小猴的话被小猫听得一清二楚,小猫跳 出来说:“小猴你别伤心,也千万不要这么想,我们是个集体,集体里的每个人都会 帮助你的,每个小朋友都会和你一起玩的。”正说着,一个个可爱的小朋友都跳了出 来,他们有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象??大家七嘴八舌地说“小猴别 伤心,我们会和你玩,也会帮助你的,因为我们是个大集体”。小猴看到这样的场面, 感动极了。
我们都生活在不同的集体里,大家应该互相帮助、互相爱护、互相关心,让大家 都感觉到集体的温暖,人人都付出一点爱,世界永远是春天!!
作文二:《小学三年级作文教案:组合玩具编童话故事》800字
小学三年级作文教案:组合玩具编童话故事
【教学目标】
1能读懂例文~了解这个故事是怎么编出来的
2能根据自己的玩具编出一个童话故事~并写下来。
【教学重点】
通过组合玩具展开想象~编出很有趣的确童话故事。
【教学准备】
1两个玩具指偶。
2学生准备两样以上的玩具。
【教学过程】
一、导入:
1、老师手上套着两个指偶~配音:
:哎呀:老兄~你看~今天教室里来了许多老朋友哦:你兄弟大脸猫也来了~还有大力水手、米老鼠等等。
:真热闹~今天是什么日子呀,他们都跑到这儿来了,
:这你都不知道,今天他们全是跟着他们的主人来的~要表演节目的~看谁表演的好~今天可有好戏看了~要大饱眼福了。
:那太好了~我都等不及了。
:嘘~小声点~他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看
1 / 3
吧:
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备
1、组~可以一个人~也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中~师在旁配音。
:老兄~你看他们编的还不错呢:
:嗯~是不错~今天他们的小脑袋转的挺快的~也挺会说话的~那个史奴比说话还挺幽默呢:
:你看~你兄弟大脸猫的表情可真丰富~一会儿哭~一会儿笑~一会儿皱眉头~可真有趣。
:这样会动脑筋~会说话~有表情才好呀:你看他们老师嘴都合不拢了。
:老师走上讲台了~正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1、一组学生表演完后~老师配音:
:这个故事还不错~就是我没听清楚发生在什么地方。
:不是你没听清楚~而是他压根儿就没说~不交代一下时间、地点可不行。
2 / 3
:对~还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
:你别急~后面的故事肯定越来越好的~张老师经常表扬他们三班同学聪明呢:咱们继续往下听吧:
2、学生继续表演
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好~哪些地方不好。
五、学生试写~师巡视。
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作文三:《2017人教版语文三年级上册《编写童话故事》作文指导教案》2600字
2017人教版语文三年级上册《编写童话
故事》作文指导教案
习作目标:
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。
教学重难点:
激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云;
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程:
一、扩展思路引入作文:
师:同学们,你们读过童话吗,你们都读过那些童话呢,
生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊~童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦~这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗,想不想看一看这个童话故事的动画片,
生:想。
师:(播放课件《小壁虎借尾巴》)
师:看了这部童话,你知道了什么,
生:各种小动物尾巴的作用。
生:还有些小动物尾巴还有再生功能。
师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。
师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢,生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。
师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处,
生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。
师:小结;你们说的太好了~有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。
师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获,
生:想~
师:有志气~我们今天就一起来写童话故事~(板书:编写童话
故事)
二、观察图画指导写作:
师:要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,老师想让你们以小动物为主人公好吗,
生:好。
师:那请你们闭上眼睛,我们现在就坐上汽车,驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了一片美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物~这大树后面还藏着很多小动物,等着你去找呢~
比如:我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢,
生:我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生:我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师:为什么可怜,发生了什么事呢,
生:
师:你不仅选择了故事的主人公,还说出了想写什么事。真了不起。好,请坐。
师:在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢,请同桌互相说一说。
(生同桌说发生了什么事,师参与小组讨论并指导。)
师:现在呀,就把你们刚才同桌说的,谁之间发生的什么事,说给全班小朋友听一听。谁来说一说,
生:我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师:故事是怎么发生的,
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困难。
师:这是我们写故事要交代清的起因。(板书:起因)之后又发生了什么,生:小狗热心地帮助它的朋友们。
师:这是故事的经过。(板书:经过)结果怎样呢,
生:小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师:这是故事的结果。(板书:结果)
师:我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚,写明白。(板书:清楚明白)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师:谁还来说一说,自己故事的起因、经过、结果,好,请你来。
生:
师:你的发言声音不仅宏亮,而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是,有了这些内容,我们的故事只是有了一个轮廓,怎样把这个故事写得更生动更具体呢,
师:在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动,(师板书:动作语言神态心理)还要有丰富的想象和联想。这样,故事才能具体生动。(板书:生动具体)
师:请看大屏幕,自己读一读这段话,注意红字的地方。
(师出示幻灯片:[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊
呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿,]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇~”)
生:自由读。
师:你从这段话中体会到了什么,
生:它只有一个人,很可怜。
生:它在没有人烟的地方,显得很孤独。
生:它没有一个朋友,很凄惨。
生:
师:是呀,我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助,孤独。
师:老师把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同,
生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅,感觉不到可怜。
师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态,心里进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独,无助和凄惨。
师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听,然后再把你的故事和大家分享。
生:(同桌讲)
师:(参与指导)
师:谁来向大家说一说你的故事呢,
师:你来说,请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。
生:讲故事。
师:他说得怎样,谁来评一评,
生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果,但是不够生动。
师:**的发言值得我们学习,他在评价别人作文的时候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事说清楚了,然后再诚恳地指出存在问题,就是描写得还不够生动、具体。
师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢,大家一起出谋划策,给**出出点子。
你能帮他改一改吗,
生:加上动作、语言、神态、心理活动
生:
师:你们说得非常好,**同学一定会采纳的。
三、小结:
师:今天你们的表现非常出色,回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听,下节课我们把故事写下来。
四、板书设计:
作文四:《三年级语文教案《编童话故事》教学设计》2500字
《编童话故事》教学设计
《编童话故事》教学设计
重庆市开县汉丰第三小学 桂春香
【教学目标】
1.了解童话故事的特点,感受童话故事给我们带来的乐趣,产生编写童话故事的愿望。
2.初步学习编写童话的方法,能展开丰富的想象,合理编写一个童话故事。
【教学过程】
一、猜一猜
1.导入:同学们,今天老师给大家带了份礼物,高兴吗,这是老师向魔术师讨的魔法盒哦,这可是一个神奇的魔法盒,里面有很多东西,一起来猜猜,会有些什么呢,
2.生猜礼品盒里装了什么。
3.师总结:看来,老师这个魔法盒呀,首先被同学们丰富的想象填满了~(板书:丰富的想象)
二、讲一讲
1.师:我好像听到了盒子里有声音,是什么声音呢,哪些想象丰富的孩子也听到了,(请生听,猜测)
2.师:嘘,安静点,我再仔细听听。哟,我好像听到了鸡蛋和石头的说话声,可它们在说什么呢,哪位聪明的孩子来猜猜,
预设一:鸡蛋和石头比硬(鲜活的人物形象)
1.鸡蛋碰石头,那不是自取灭亡吗,这是一颗怎样的鸡蛋呢,
2.骄傲的鸡蛋是什么样子的,谁来表演一下。
(师点评:挺着肚子,叉着腰,不屑一顾的表情,自以为是的话语,鸡蛋鲜活的形象就活灵活现地呈现在我们面前了。孩子,太棒了~)
3.石头听了鸡蛋的话会怎么想呢,
4.结果怎么样,
(师点评:哎~骄傲的结果就是自取灭亡~可怜的鸡蛋~)
过渡语:有没有同学有不一样的想法,他们在一起不是比硬,而是……
预设二:比本领 (有益的启示)
1.鸡蛋会说自己有什么本领呢,
2.石头又会怎样夸耀自己呢,
3.那到底谁的本领大呀,两个人争得面红耳赤,谁也不服谁,得找个人来评评理,找谁呢,他会怎么说,
4.从××的话里我们受到了一个有益的启示:每个人都有自己的长处,也有自己的短处。
过渡语:孩子们,鸡蛋和石头一见面,一定要比个你死我活,吵得不可开交吗,他们可不可以是朋友呀,
预设三:朋友(生动有趣的故事)
1.朋友之间会做些什么呢,
2.你和好朋友之间是怎样相处的,
3.鸡蛋和石头这对好朋友在一起会发生些什么有趣的故事呢,
4.遇到困难的时候,他们会怎样,你来假设一下,会有什么困难,
5.他们在一起的时候也有可能发生一些不愉快,他们又会怎么做,
(师点评:一波三折,生动有趣~)
师过渡:咱们班的同学真了不起~你们刚刚通过大胆的夸张、离奇的想象,向我们讲了一个个有趣的童话故事,还向我们揭示了童话故事的三个特点。老师这个魔法盒里呀,装的就是一本童话故事书的封面~内容呢,就由咱们的童话小作家现场创作。孩子们,有没有兴趣当小作家,那好,今天我们一起编童话故事,过一把创作瘾。(板书:编童话故事)
三、写一写
1.开动你的小脑筋,想想,你准备写什么,
2.同学们既可以写刚刚讲的鸡蛋和石头的故事,也可以选用以下题目:《骄傲的气球》《聪明的猴子》《贪吃的小鱼》《桌子的烦恼》《刺猬的衣裳》《花草比美》……
3.哪位同学愿意给大家透露一下,你准备写什么,怎么写,提示:
(1)怎样表现气球的骄傲,他做了些什么,
(2)猴子战胜了谁才能表现他的聪明呢,(教案大全 .315txt.)仔细想想。
(3)小鱼贪吃的后果是什么,你想通过这件事告诉我们什么道理呢,
(4)桌子会有些什么烦恼呢,后来怎么样了,
(5)刺猬那么多的刺,怎么穿衣裳呀,好想看看穿上衣服的刺猬会是什么样子~
(6)我们都知道花既好看,还有香味,草怎么去跟它比美呢,
4.同学们如果有自己独特的想法,编一个与众不同的故事,那更不错~
师过渡:孩子们,接下来就请你展开丰富的想象,把你独创的故事写下来,一会儿我们一起分享~
四、评一评
1.自我修改
师:写完了的同学把自己的文章读一读,把不通顺的地方修改一下。
2.交流、点评
同学们可以和同桌相互交流、相互修改,争取让你的故事更精彩~
3.读故事
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谁最勇敢,第一个上来讲故事,(抽生读自己写的童话故事,师纠正用错的词语和不通顺的句子。)
4.师相机点评
(l)题目新颖特别,吸引人。
(2)鲜活的人物形象——听完你的故事,鲜活的人物形象就活灵活现地出现在我们面前,不错~恭喜你成为我们《童话王国》的第一位作者~
(3)故事生动有趣——一波三折的故事情节,让人意想不到却又在情理之中的结局,太精彩了~把掌声送给我们的第二位作者~
(4)有益的启示——小作者优美的语言、丰富的想象让我们耳目一新~还告诉了我们一个道理,不愧是一篇佳作~
5.师总结:孩子们,你们想入选吗,老师把这份礼物先交给咱们的班长,下课后,老师将和大家一起修改习作,争取让你的故事成功加入我们的《童话王国》~好不好
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作文五:《小学三年级语文教案《习作8》编童话故事教学设计_1816》1900字
《习作8》编童话故事教学设计
作者:ygr 发表时间:2004-4-30 阅读次数:1344 南京市天妃宫小学 李湘红
【设计理念】
本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作。
【教学目标 】
1(指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》,了解这个童话故事是如何编出来的。
2(指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事。 3(培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象。
【教学过程 】
一、启发谈话,导入 新课
1(同学们,你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。)
2(刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。
3(指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书:?把动物、植物、物品当作人;?要大胆想象,编有趣的故事。)
4(这节课,我们就来学习《习作8》,也来编写童话故事。
二、学习例文,了解写法
1(有一位叫耿新华的同学,为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯,他
动脑筋编了一个童话故事。师范读。
2(学生轻声读例文《肚子再也不疼了》,边读边思考:?这个童话故事主要说了谁??说了一件什么事??告诉我们一个什么道理?
3(读后引导学生讨论交流以上三个问题。(略)
4(学生再读例文,想想:不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?
5(师:一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大!同学们,你们想不想也来试一试,编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?
三、根据要求选好内容
1(引导学生明确本次作文要求:通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。
2((出示书上四幅图)仔细观察,这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?
(小猴子——写字姿势不正确;小猪——吃多了糖果牙齿不好;小白兔——不想吃萝卜,太挑食;小狗——吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康。)
3(师:这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想,在我们的生活中还有哪些不良习惯呢?
(引导学生四人小组内讨论、交流。)
4(引导学生自己选择一个“不良的习惯”,想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……),自己拟定童话故事的题目。(让学生自由拟题,指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)
四、大胆想象,编写童话
1(以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?
2(谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后,就可以想象一下,在这个“人物”身上原来有什么不良的习
惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯,会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?
3(大胆描述和构想。根据自己的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目,思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后,说给同座位听)
五、交流评议,动笔写作
1(四人小组交流:把自己编好的故事在小组里说一说,组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)
2(各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点,给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护他们编写童话故事的积极性,并组织同学们讨论,帮助完善故事。)
3(学生动笔将自己所说的童话故事写下来。
作文六:《小学三年级《编写童话故事》作文指导课教案及教学反思》2600字
小学三年级《编写童话故事》作文指导课教
案及教学反思
设计理念:
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出:"能不拘形式地想象~注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上~应坚持以《语文课程标准》为依据~充分考虑学生具体实际情况~我确定教学重点为:激发学生想象的兴趣~引导学生有不同的想象~不要人云亦云,本次习作的难点是:怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念:
学生是学习的主体~在教学过程中~教是手段~学是目的,教是条件~学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下~尊重学生~相信学生的智慧、潜能~鼓励学生发展独立见解~使学生真正成为课堂教学的主人。 习作要求
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。
3、 合理的运用想象~使故事更加生动具体。 教学实录
一、扩展思路 引入作文:
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师:同学们~你们读过童话吗,你们都读过那些童话呢, 生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》…… 师:一说起童话~你们是那么的高兴。是啊:童话~犹如一颗闪闪发光的宝石~照亮了你们成长的道路,童话~像一个知心的朋友~伴随着你们成长的欢乐与痛苦:这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗,想不想看一看这个童话故事的动画片,
生: 想。
师:
师:看了这部童话~你知道了什么,
生:各种小动物尾巴的作用。
生:还有些小动物尾巴还有再生功能。
师:小结:通过回顾这个童话~我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能~这是我们从中学到的知识。
师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事~你从中又知道了什么呢,
生:我知道了我们要善待别人~正确对待自己的道理。 师:小结:的确~通过学习我们知道了要善待别人~正确对待自己的道理。
师:它们都是童话故事~有什么相同之处和不同之处, 生:相同之处是写的都是小动物~把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人~
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正确对待自己的道理,《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用~有些小动物尾巴还有再生功能。
师:小结,你们说的太好了:有的童话是通过一个故事让我们受教育~有的呢~是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔~它们都能说~能笑~能思考问题~也就是把它们当人来写~赋予它们人的性格。 师:读了别人的童话我们能学到知识~或者受教育~那你们想不想编写童话故事~让别人也从中有收获, 生:想:
师:有志气:我们今天就一起来写童话故事: 二、观察图画 指导写作:
师:要想编写童话~首先必须要找到故事中的主人公~老师想让你们以小动物为主人公好吗,
生:好。
师:那请你们闭上眼睛~我们现在就坐上汽车~驶过田野、越过高山~穿过河流~来到了一片美丽的大森林~同学们~快看哪~这么多小动物:这大树后面还藏着很多小动物~等着你去找呢:
比如:我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢,
生:我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊
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和临危不惧的牧羊犬。
生:我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。 师:为什么可怜,发生了什么事呢,
生:……
师:你不仅选择了故事的主人公~还说出了想写什么事。真了不起。好~请坐。
师:在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢,请同桌互相说一说。
师:现在呀~就把你们刚才同桌说的~谁之间发生的什么事~说给全班小朋友听一听。谁来说一说,
生:我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师:故事是怎么发生的,
生:是小狗出去玩~遇到了他的朋友有困难。 师:这是我们写故事要交代清的起因。之后又发生了什么, 生:小狗热心地帮助它的朋友们。
师:这是故事的经过。结果怎样呢,
生:小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师:这是故事的结果。
师:我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚~写明白。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
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师:谁还来说一说~自己故事的起因、经过、结果,好~请你来。
生:……
师:你的发言声音不仅宏亮~而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是~有了这些内容~我们的故事只是有了一个轮廓~怎样把这个故事写得更生动更具体呢, 师:在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动~还要有丰富的想象和联想。这样~故事才能具体生动。 师: 请看大屏幕~自己读一读这段话~注意红字的地方。
生:自由读。
师:你从这段话中体会到了什么,
生:它只有一个人~很可怜。
生:它在没有人烟的地方~显得很孤独。
生:它没有一个朋友~很凄惨。
生:……
师:是呀~我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助~孤独。 师:老师把红字部分去掉~你们再读一读~感觉有什么不同, 生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅~感觉不到可怜。 师:是呀~加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态~心里进行描写~而且用词十分丰富~让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独~无助和凄惨。
5 / 7
师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体~现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听~然后再把你的故事和大家分享。
生:
师:
师:谁来向大家说一说你的故事呢,
师:你来说~请其他同学注意倾听~听清楚他故事的内容~是否生动具体~提出你自己的意见。
生:讲故事。
师:他说得怎样~谁来评一评,
生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果~但是不够生动。 师:**的发言值得我们学习~他在评价别人作文的时候~首先肯定了他人作文中成功的地方~那就是把故事说清楚了~然后再诚恳地指出存在问题~就是描写得还不够生动、具体。 师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢,大家一起出谋划策~给**出出点子。
你能帮他改一改吗,
生:加上动作、语言、神态、心理活动
生:……
师:你们说得非常好~**同学一定会采纳的。 三、小结:
师:今天你们的表现非常出色~回家把你们的故事讲给你家
6 / 7
人或小朋友听~下节课我们把故事写下来。
四、板书设计:
编写动物童话故事
起因
经过 清楚 明白
结果
动作
语言 具体 生动
神态
心理
7 / 7
作文七:《三年级作文童话故事》2300字
三年级作文童话故事(一):《小狗学开车》
小狗已经到了开车的年龄,该学车了。他到家附近的“狐狸学车店”学车。
一进大门,狐狸招待员就热情地迎过来,说:“欢迎来到狐狸学车店,快请坐。”狐狸招待员带着小狗一家到了狐狸总经理的办公室,就退去了,狗爸爸和总经理说话,狗妈妈和小狗跟着狐狸接待员去参观学车学校。
“这是车库。”狐狸指着一间亮堂堂、满是车的房间说。“学员就把车停在这儿。”他们走到了一栋高大雄伟的房子前。“这是教学楼。”狐狸又说。“专门给初学者上课的。后来,他们参观了很多地方,狗爸爸和狗妈妈很满意,就交了钱回家了。
终于到小狗学车的日子了!他和他的同学小猫、小花狗一起走进了教学楼。到了教室里,有很多他们不认识的小朋友。像小白兔呀,小熊呀,小鸟呀,都来了。他们都在叽叽喳喳谈论着什么,热闹极了。小狗和同学们找了个位置坐了下来,谁知屁股刚挨椅子,就听见狐狸教练一吹口哨,说:“同学们都到齐了,开始训练吧!”他们来到了操场上,教练简单地介绍了一下自己,然后教了同学们一些知识,还抽问了大家一些问题。狐狸教练满意地说:“看来大家对开车的知识都了解得很好,我们去试试开车吧!他们来到了车库。小猫很稳重,可小狗玩性大发,这摸摸那摸摸,结果被教练叫到了办公室狠狠地批评了一顿。从这以后,小狗认真学车,很快超过了其他同学。毕业时,别的同学都号啕大哭,只有小狗含着泪,蹲在墙角不知道说什么。
小狗学会了开车,他买了一辆宝马。小狗想:“这都是狐狸教练的功劳呀!”
三年级作文童话故事(二):《狡猾的狐狸》
从前有只狐狸,名叫狠心。他正如名字所示,十分狠毒。大家都拿他没办法。
有一次,狠心家里没油了,准备去买油。卖油的贝贝问:“你带钱了吗?”“干嘛干嘛!下次一起付!真烦人!快给我!”狠心不耐烦地说。贝贝生气地问:“那你什么时候给我钱?”“下次呗!”“下次?你上次都没付钱呢。还有上上次,还有上上上次!你不会是吃霸王餐的吧?”“我就是吃霸王餐!你管我呢!”狠心一把抢过油瓶,大摇大摆地回了家。打开一看,空瓶!决定找贝贝算账去!
贝贝觉得不卖油给狠心了,就在家里开店。动物们都一哄儿进去买。狠心不知道,只好到处借油。他先到最温柔的兔子灵灵家:“灵灵,真不巧。我家最近没油了,你能借我一点吗?我保证:我一定把你给我的油+利息还给你!”“你可以自己去买油,贝贝的生意可火了!你不会是没给钱吧?”灵灵故意问。
“怎么会呢?我从来都是给钱的。可惜,贝贝最近不开店了。”“的确没开店,(说到这里,狠心狠毒一笑)既然你知道了,干什么问我借油呢?”“你没油吗?”“哪来的油啊?贝贝不开店啦!我也没油了!你快出去吧!我还急着干活呢!”灵灵把狠心赶出去了。
狠心连忙走到欢欢家:“欢欢!欢欢!真是太不巧了!我家忽然没油了,你能施舍点给我吗?”欢欢故作温柔:“真可怜啊!我肯定会答应你的!”狠心一笑:“那现在给我吧。”“可惜,我家不知咋的也没油了。”
“你没给钱吗?”“不是啊,贝贝这几天生病不开店。我存的油也被偷走,都不知道怎么办才好了呢!对了,你应该昨天买过油的呀?”“哦,我被耍了。油瓶里是空的啊!”正要说出口,又怕被怀疑,忙改口:“我呀?昨天一不小心油被我吃光了。我唯一存的也被偷了呢!”欢欢想了想:“泡泡平时存了很多油!功夫又好,没人敢偷她的油,你去看看吧。”
狠心只好来到泡泡家:“泡泡,我没油了。借我一点吧?”“好啊,你要精油呢?还是底油?”泡泡问。“精油好了。”狠心模模糊糊地说。“好滴,给你!”泡泡笑笑,递出来了一瓶油。
狠心立刻回家,烧起饭来。他“哗啦哗啦”地把油倒进去。吃后,肚子很疼。就找泡泡去了:“这是什么油?真难吃!”“这不能吃的,这不是油啦!”泡泡嘻嘻地笑,“看你以后还敢不敢再欺负贝贝啦!至于贝贝嘛,不是没有开店,只不过在家里开店。快去跟她道歉!否则,我就不给你解药!快去!”
狠心很不高兴地跟贝贝说:“对不起!我不应该抢你的油,并且打你。可是我实在没钱。”贝贝想了想:“喏,这瓶油给你。你一定是吃了泡泡设置的‘油’吧?吃了这个就没事了。喏,这瓶是真油,拿走吧。实在没钱,再说吧。”狠心回家后,吃了解药,果然好多了。可是,那瓶油真的能吃吗?算了,现在肯定借不到油,吃吧。
狠心“哗啦哗啦”地吃:恩,真好吃!这不是最高级的油吗?要多少钱啊?肯定超级贵!贝贝这时冲进来,递来了3、4瓶油:“对不起!泡泡对你不好,请息怒。喏,这些全部都是最高级的油。送你!”说完,走了。
三年级作文童话故事(三):《调皮的小蚂蚁》
森林小河边住着一窝小蚂蚁。一天,小河边狂风大作、电闪雷鸣,眼看就要下雨了。
忽然,一只调皮的小蚂蚁拿着足球从窝里跑了出来,原来它要去踢足球。蚂蚁妈妈从窝里跑出来,一边喊一边追:“孩子,快回来,就快下雨了,外面危险。”一转眼,小蚂蚁越跑越远了。
过了一会儿,开始又刮风又下雨,最后风把小蚂蚁吹到了河里,它一边喊:“救命!”一边挣扎,小乌龟在山坡上看见了,连忙把头缩进壳里,往下滚啊滚,最后没有滚到河里去,反而把自己撞到了一块大石头上,晕过去了。就这样,小乌龟救蚂蚁失败了。(m.lz13.)
小青蛙听到了蚂蚁的呼喊声,跳啊跳,可是,可是小青蛙是“静视眼”,而且,蚂蚁喝了许多水,有点晕了,小青蛙看不见不动的东西,小青蛙救蚂蚁也失败了。
正在睡觉的小鱼被蚂蚁的叫喊声吵醒了,连忙用头把小蚂蚁顶到了岸上,小蚂蚁得救了。
小蚂蚁脸色苍白,全身湿淋淋的,变成了一只“落汤蚁”,它全身无力晕倒在地。一位医生赶紧给它做了人工呼吸,小蚂蚁慢慢地睁开了眼,对着救它的小动物们和妈妈说:“谢谢大家,我以后再也不调皮了,我会听话的。”
* 童话故事作文
* 小学生作文童话故事
* 编写童话故事作文
作文八:《三年级童话故事大全》1400字
三年级童话故事大全
三年级童话故事大全
”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧~为了我的梦想,我 拼了~”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
创编故事要求: 1、你创编的童话故事主要有哪些动物, 2、给童话拟什么样的题目, 3、大胆想象: (1)几个动物之间会发生什么故事, (2)故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何, (3)在故事的发展过程中,小动物们会想些 什么,说些什么,又会做些什么, (4)故事的结果怎样,告诉我们一个什么道 理,
真假小白兔
森林里,有一只小白兔,它特爱打扮。 一次,小猴过生日,邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番,在大家面前显得更美丽,可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿,它想:那尖尖的鹿角多漂亮,如果我戴上它一定会更美。于是,它 找来了一个假鹿角戴在头上,左看看,右
三年级上册童话故事作文
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在遥远的地方有一座大森林,里面住着有小兔一家,小鸟一家, 小鹿一家((((((它们都过着幸福的生活! 有一天,兔妈妈带着两个兔宝宝去采蘑菇 。忽然,大森林 里蹿出两个凶恶的猎人,他们拿着枪冲了过来,兔妈妈为了保护 两只兔宝宝腿上受了枪伤从悬崖上摔了下去,幸好被树枝挂了一 下没有死,当她艰难地回来找兔宝宝时,她发现兔宝宝已经被抓 走了,她伤心地哭了几天几夜(((((( 两个猎人高兴地说:”这么漂亮的小兔,我们一定可以卖个 好价钱了!”他们把两只小兔放进了笼子里,很快把他们带到了城 里。 幸好两位小学生从那里经过。有一位同学说:”你看这两只 小兔多可怜呀,我们把他们两个买下来吧?老师不是常教育我们要 爱护小动物吗,”另一个同学高兴地点头同。于是,他们跑回 家把自己的所有零花钱都拿了出来凑在一起,买下了这两只小兔。 他们飞快地把两只小兔带到大森林里放了,小兔儿很快找到 了自己的家。 小兔妈妈一看到是小兔宝宝回来了,激动地把他们俩抱在怀 里,动情地说:”我的孩子们,你们终于回来了,可把妈妈吓坏 了。”小兔连忙向妈妈介绍两位小同学:”妈妈他们是我们的救 命恩人,要不是他们心地善良把我们救出来,我们就再也见不到 您了。” 兔妈妈一次又一次感谢两位小同学。两位小同学看着小兔一
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我是一个天生的舞蹈家,大家都扬我的美丽,都非常喜欢我。我就是 那美丽的蝴蝶。 最令我骄傲的是我那对美丽的翅膀。翅膀上面有着各种各样,鲜艳夺目 的图案,橘黄的底色上面有着黑色的条纹,美丽的金黄色点缀在我的翅膀上, 显得格外活泼、可爱。 我和我的伙伴们最喜欢万物复苏、充满活力的春天。只有春天,我们才 能展示自己的风采。 我们飞到了山坡上。金黄色、红色、粉色、白色、紫色??的野花遍地 都是,我们看见了,兴奋不已,激动极了。因为我们大家又可以在这里飞舞, 在这里玩耍,尽情地飞翔了。我和伙伴们精神焕发,向花丛中飞去。美丽的 野花散发出淡淡的清香,我们更加欢快地飞舞着。 我在这个美丽的山坡上翩翩起舞,花朵们来和我作伴,在微风姐姐的吹拂 下,一摇一摆,和我一起跳着舞。蜜蜂妹妹们也来了,它们赶来采蜜了。 “蝴蝶姐姐,你跳得好棒哦~” 我停在了一朵黄色的花上,兴奋地说:“蜜蜂妹妹,和我一起跳吧~” “不了,不了,我还要赶去采蜜呢。蝴蝶姐姐,你就在这个大舞台上尽 情地舞蹈吧~” “谢谢~”话音刚落,蜜蜂妹妹就飞走了。我的伙伴们飞过来,
作文九:《三年级自编童话故事》3800字
篇一:三年级自编童话故事
小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西,他就向大家提议:“我们去运金子、找欢乐,好吗,”小蚂蚁们都同意了。于是,大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉,突然,她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着,还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去,蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来,说:“蝴蝶姐姐~蝴蝶姐姐~你愿意帮我们运金子吗,”“你愿意帮我们寻找欢乐吗,”蝴蝶说:“我来是要告诉你们的,前方是沙漠、湖泊,根本没有什么金子和欢乐~”
小蚂蚁们一听,方才醒悟过来,急忙向后转,回到了老家的草地上。可是,有几只小蚂蚁却不这样想。有的想:“那儿是沙漠,我才不信呢,那金光闪闪的不是金子是什么,”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说:“那波光粼粼的地方,多么神奇啊~那里肯定有许多欢乐~”它们也没有气馁,继续向前爬行着……
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日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下,由于缺水,一个个渴死了;到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边,就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。篇二:三年级自编童话故事
三年级第七单元:自编童话6篇
住嘴~ 三角龙快发疯了, 你怎么敢和我相提并论~你等着吧,要不了几天,你就会变成残废。
一天,三角龙冲上战场。暴龙和三角龙大战一场,三角龙快招架不住的时候,暴龙一口咬去。突然,甲龙用盾般的坚硬,挡住了攻击,甲龙一尾锤击,暴龙一下子被击跑了。
三角龙以后再也没有出战了。
仓鼠和松鼠的回家计划
三(四)班 徐佳欣
仓鼠聪聪和松鼠明明是一对好朋友。他们的主人很贫穷,屋顶很破,下雨的时候雨都会漏下来。主人准备把他们杀掉吃了。
松鼠听见了主人和他妻子的谈话。就跟仓鼠逃出了主人家。他们走啊走,走到了动物园,管理员看见了,以为是动物园里的动物,心想:我每天干得这么辛苦,工资只有一点点,吃点鼠肉也是应该的呀。于是,管理员就把他们放进自
2
己家的笼子里。笼子的间隔太大了,他们就又一次逃了出去。聪聪突然想起动物园的游客们说: 只要有钱就可以去任何地方。
回家必须要有二十元的动物币。
他们给猴子当过保姆,给狮子大王洗过盘子,终于挣得了二十元的动物币。
在坐车的路上,一位小公主想养他们,一抓,没抓到,自己却摔了个四脚朝天。聪聪和明明付给了司机阿姨十元动物币就下车了。这下就只剩下10元的动物币了。
他们又上了另一辆车,付给了司机叔叔十元动物币,就到家了。两位妈 妈激动地说不出话来,他们抱头痛哭。从此过上了幸福快乐的生活。
不能遇到困难就半途而废。小朋友们,我们要向仓鼠和松鼠学习哦~
小黄狗上小学
在一片连绵不断的树林里,有座动物学校。校长是长颈鹿先生。在一个春天里发生的这件事。
春天里,许多动物到动物学校报名上学,小黄狗看了这一面,也急忙对长颈鹿先生说: 不行,你们狗太坏了。
小黄狗听了校长这一言,一边哭,一边跑回了森林里去了。
跑着跑着,一不小心把马爷爷弄摔倒了,小黄狗连忙把马爷爷扶了起来,诚实地说: 马爷爷,对不起,我一不小心
3
把您弄倒了。
马爷爷不仅没这怪小黄狗,而且还夸小黄狗是个诚实的。小黄狗就跟马爷爷告别了,又蹦蹦跳跳地回森林了。
突然,它听到了一声哇哇的声音,它找啊找啊,终于找到那个发出声音的家伙,原来是迷路的小鸡弟弟,小鸡弟弟看见小黄狗,害怕极了。小黄狗连忙说: 我带你去找妈 妈。
小黄狗就喊: 谁把自己的儿子弄丢了。
不一会儿,鸡妈 妈来了,鸡妈 妈连忙扑了过去说: 我的宝贝。
之后,小黄狗就跟小鸡告别了。
地二天,小黄狗又来到了动物学校,又请求报名上学,这时,马爷爷和鸡妈 妈来了。说小黄狗是个好孩子,之后,小黄狗就上学了。
我们不能凭个人之见,乱判定别人的好坏。
钥匙和锁
钥匙和锁是一对非常好的朋友。它们被一个人买走了,锁被挂在了门上,钥匙挂在主人的裤子上。
钥匙天天跟锁讲外面的趣事,锁不了解外面,只能跟钥匙讲家里的见闻,时间长了,钥匙开始看不起锁了,因为锁天天讲家里的事,钥匙都听腻了。
有一天,主人回家了,开锁时,锁把自己捂的紧紧的,钥匙恼怒了,说: 我就知道你是故意的,快乖乖的把身体扭
4
开吧。
谁让你看不起我 锁说。过了一会儿,主人拿了(转自:wWw.CspEnGbo. 蓬勃 范文 网:三年级自编童话故事)一把大锤子,把锁砸烂了,又把锁丢进了垃圾桶。新的锁应该配新的钥匙,所以钥匙也被丢进了垃圾桶。
这两个好朋友终于又在一起了。
狗和猫
有一天,在一片森林,那里树木茂盛,鲜花朵朵,有的鲜花享受着温暖的阳光,有的低下了头还在睡觉。
小狗起床了,在路上散步,小猫却在屋子里吃着香碰碰的鱼,吃完了鱼,小猫也在散步,它走着走着,突然发出了 碰 一声,原来是小猫和小狗碰头了。小狗火冒三丈地说: 你没长眼睛啊,小猫,敢撞我,你倒霉了~ 小猫怒气冲天地说: 你才没长眼呢,要不然我们来一场比赛吧~ 好呀,比就比,谁怕谁啊~ 小猫说: 那明天就比赛,比赛的地址是草坪里。
它们各自回家了。小猫一回到家里,就开始跑步了,一圈,二圈,三圈,啊,太累了,就休息去了。小狗一回到家里也跟小猫一样跑了三圈。
第二天来了,它们来到了草坪那里,开始比赛,同时都做了热身运动,小狗喊: 1.2.3,开始。
它们飞快地跑起来,小狗像风一样,就把小猫甩在了后面。
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最后小狗赢了。
小猫不服气说: 我可以帮主人捉老鼠。
小狗说: 我可以帮主人守家门。
突然,一只松鼠说: 你们帮人们做事情,但不要因为了一件事而吵架,你们是最棒的。
这个故事告诉我们,不能只看到自己的长处,也有看看自己的短处,朋友之间要和睦相处。篇三:三年级自编童话故事
在森林里,有好多好多的小动物。有小白兔一家、小松鼠一家、小天鹅一家???。这一天小松鼠飞快地跑在大路上,小白兔慢悠悠的走过来。他们撞到了一块儿,小白兔说:“你怎么这么着急呀,”小松鼠回答:“因为妈妈生病了,爸爸去很远的地方请医生了,只有我在家里照顾妈妈。妈妈叫我去大街上的药店,买她平时吃的,能缓解病情的药。妈妈还在家等着我呢。”小白兔了解了情况后说:“今天正好没什么事儿,现在去照顾你妈妈吧~”小白兔加快了脚步,很快就到了小松鼠的家。松鼠妈妈有气无力地躺在床上。小白兔给松鼠妈妈递了一杯水,并询问了松鼠妈妈的病情,劝慰她病马上会好起来的。这时小松鼠匆忙地跑了进来。小松鼠把缓解病痛的药递给了小白兔,松鼠妈妈吃完药后,病痛似乎缓解了一些。
中午的时候,松鼠爸爸回来了。请来了河马医生。河马医
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生经过诊断,确定了她的病情,给松鼠妈妈打了针,又吃了药???。小白兔妈妈终于找到了小白兔,了解了情况,她们拥抱在一起,露出了甜蜜的微笑。
一个星期以后,小白兔过来看望松鼠妈妈。松鼠妈妈病好多了,摸着小白兔的头说:“谢谢你~你是一个懂事的好孩子。”小白兔笑着说:“不用谢~”
后来,小松鼠和小白兔成了最好的朋友。
篇四:三年级自编童话故事
一个阳光明媚的早晨,小鸡看到头顶上金黄的太阳,懒懒地说: 今天的阳光真好,我要好好地享受享受阳光浴。
小鸡躺在草地上,正享受着暖暖的阳光。突然,听到小猪的声音: 小鸡,别晒太阳了,快来帮我盖房子吧。
自作聪明的人永远不可以自以为是,目空一切,不把任何人放在眼里,这样会吃苦头的童话故事
三年级上册第七单元作文300字 编一个童话故事
在一片白菜地里,有一条蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘,把土翻了一遍又一遍,不知疲倦,不知劳累。
田里的白菜长势兴旺,可有一颗白菜却经常嘲笑蚯蚓,蚯蚓听了不以为然,依旧在默默地耕耘。
有一天,蚯蚓又碰到了白菜,白菜说:
喂, 土巴佬 ,你又在干什么,
我在帮你松土呢~
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什么,帮我松土,笑话,瞧你那副黑不溜秋的样子,只能躲在泥土里。瞧瞧我,苗条的身材,再配上绿油油的衣服,多漂亮,还用得上你,
你别说大话,没有我,土就会僵硬,你就吸收不到地下的养料。
哼~没有你,我照样能活下去~你在我身旁,反而玷污了我的美丽~从现在起你就滚吧,别再回来了。
蚯蚓听了,摇摇头叹了口气走了。过了些日子,久旱无雨,土僵硬了。白菜吸收不到地下的养料,叶子渐渐变黄,这是白菜菜感叹道: 我不应该骄傲自满,瞧不起蚯蚓。
可惜为时已晚,白菜最后枯死了。
三年级上册第七单元作文300字 编一个童话故事
在一个孤僻的小山村里,住着一位很美丽的故娘。她的名字叫珊珊。她有着樱桃似的小嘴,可惹人喜爱.好有一双水汪汪的小眼睛呢!
每当早晨,珊珊都会伴随着鸟儿一起歌唱,而且引来了好多的动物。这时,开始热闹起来。大家都欢快起来,一起手舞足蹈,可开心了。
就这样,一日复一日
有一天,一个男孩到山上砍树,很远就听见一位女孩在唱歌,就躲在一个离姗姗较进的树旁听她唱歌.过力偶啊一会儿,姗姗发觉了那个男孩一直在听她唱歌,姗姗很生气,便冲进了屋
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里关好了门。可是那个男孩听见了姗姗没唱歌了,就转过身去看姗姗,结果连身影都没看见,然后男孩就去砍树去了。砍完树后,他就告诉了好多人,说这里有一个女孩,唱歌很好听,就这样一直传,结果传入了国王那儿。国王得知此消息,便大发雷霆!
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作文十:《三年级春天童话故事》2600字
三年级春天童话故事
三年级春天童话故事
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天 一个春暖花开、阳光明媚的日子,小狗、小兔和小猪来到公园玩。公园里百花争艳、美不胜收。那里有刚刚发芽带点黄绿色的柳芽,还有刚透出半点绿色的小草,也有像彩虹一样的花。 小猪正在兴致勃勃地踢足球,小狗在开开心心地跳舞,小兔在欢快地捉蝴蝶。蝴蝶飞到哪小兔就追到哪,网一直挥一直挥,就想抓住蝴蝶拿回家当标本。这时蝴蝶落在一朵花上,津津有味地吸着香甜的花蜜。小兔看见了,蹑手蹑脚地走过去,拿起网兜对着蝴蝶用力一扑,蝴蝶一不注意刚好被牢牢地罩在了网兜里面。小兔高兴地手舞足蹈,大声地叫了起来:小狗、小猪快来看,我终于抓住蝴蝶啦~过了好长时间,他们玩累了,就躺在树荫下休息,还互相聊天,说着说着,又开始快活地玩耍。 今天他们玩得很开心,欢声笑语一直回荡在公园里。 三年级下册表达二指导 编写童话故事
三年级下册表达二指导 编写童话故事
认识童话??????????
童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、
特别的故事情节。童话都是通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人处世的道理,让大家受到教
习作点拨 ??????????
写童话要注意的几点:
(1)赋予生命:拟人手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它们生命,让它们像你一样有语言、有动作、有思想,
会哭会笑。
(2)想象合理;展开丰富的想象,使故事情节更生动。想象要大胆但要合理,符合生活的规律,否则容易使人感到不实际,从而影响故事的感染力。
(3)具有意义:童话不仅要告诉读者一个有趣的故事,还要告诉读者一个处事做人的道理。使人读后受到启发。
佳作欣赏??????????
例文1 眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。 可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了,”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的,凭什么站在我的上面去了,”眼睛说:我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊~所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领,凭什么你站得最高,”眉毛说:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢,难道我们都不要脸了吗,” 听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。
例文2 一只追求自由的鸟儿
冬天快要来临了,燕子们排好了队伍,准备向南方出发了。 在队伍的最后面有一只最小的燕子,它叫莉儿。它想:每年都是春天来北方,秋天去南方,飞来飞去多累多无聊啊~于是,莉儿悄悄地离开了队伍。
莉儿飞到了森林上方,但是不幸的事发生了,一只箭朝它飞来,莉儿躲闪不及,翅膀被射中了。莉儿努力地用另一只翅膀扑腾着,可是没用,它落进了森林深处。趁着猎人没注意,莉儿费尽艰险,躲进了旁边的一个树洞中。
正好有两个小孩路过,他们发现了瑟瑟发抖的莉儿。女孩说:“好可
怜啊,我们把它带回家吧~”男孩点头同意了。于是,两个小孩子带着莉儿一起回家了。
孩子们天天给莉儿喂水、喂食物,不久后,莉儿的伤好了。看到莉儿仍旧是一副沮丧的表情,孩子们把它放走了,可莉儿一点也高兴不起来,因为它失去了亲人。
蓝蓝的天空中,一只孤独的鸟儿飞翔着??
例文3 粗心的小熊
今天,小熊出去散步,当想看时间的时候,却发现小闹钟不见了。他急得像热锅上的蚂
三年级童话-作文指导
创编童话故事
三年级作文指导
陈玉萍
看图,我们一起讲一个故事吧。
想一想:
这个故事讲了谁,
在什么地方, 它们之间发生了一件什么事,
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事,
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么,
如:表扬什么,批评什么,
第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
根据画面编故事
?? ??
创编要求:
自由选择创编故事中的主人公, 发挥想象,可能会发生什么事呢,
编成一个有趣的童话故事。
示例:
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边, 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿,”它自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇~”
,,,,,丑小鸭,,,来到河边, ,,,,,望着天上,,,,
,,,,, 的白天鹅, ,,, ,,,它,,,说: “我要是能和
他们一起飞该多好哇~”
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边, 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿,”它自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇~” 动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了, 给创编 它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
思路剖析:本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是 ?可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛:心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。” 事物为题目:《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》?? 合理,大胆,语言精练,是我们在 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐, ?可以用故事发生的事 就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我 习作中应该学习的地方。
们心地善良,从不对别人作恶。” 情为题目:《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。 妈妈》??
狐狸和老鼠
给创编 狐狸妈
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