作文一:《【小学作文】怎样写植物》1600字
【小学作文】
植物荟萃---怎样写植物
同学们都知道在优美的环境中一定会有数不清的花草树木~这些绿色植物是人类最重要的朋友~人类离开它们是无法生存的。有很多同学把这些绿色的朋友请进了自己的家园~那么你们知道怎样把这些绿色的朋友介绍给大家吗,
1.描写植物的形状及颜色、气味
植物的外形通常指植物的茎、枝、叶、花、果~也叫植物的形态~我们观察植物~首先要注意它的外形。世界是的植物千千万万种~它们的形状千差万别。只要你在观察时~互相比较~就能抓住它们的特征。其次~还要注意描写它们的颜色~植物的颜色是很鲜明的。第三~要准确描写植物气味~让植物具有自己的特征。总之~大自然中不管什么植物都有它的形状、颜色、气味~写清植物的形状、颜色、气味是写好植物的关健。
2.描写植物的变化特征
植物的特点是不断地生长着。生长的过程一般有几个阶段:发芽、成长、开花、结果、枯萎。描写植物的生长过程~要注意它发芽是什么样子~长大后叶片是什么样~如何分枝、开花、结果有自己的规律。另外~植物生长的习性也各不相同。有的喜水~有的喜阳光~有的耐旱等。抓住这些特点进行描写~写出的植物就会给人以活的感觉。
3.要按一定的顺序写
写植物的顺序有两种:一种是静态描写~按照植物的主干、树杈、叶片、花朵、果实等空间顺序描写,一种是动态描写~按照植物生长的时间顺序来写~可以按照月份、季节的顺序~也可以按照早、中、晚的顺序。
恰当地运用静态和动态描写~可以增强文章的感染力量。
4.运用恰当的修辞手法
大自然中的植物、动物、人构成了这个生机勃勃的世界~他们有很多相通之处~因此写植物我们也可恰当使用拟人、拟物的写法~把植物写得生动起来。
【例文一】
旅人蕉---沙漠饮水站
地处热带的非洲沙漠~非常干燥~可是也有天然的饮水站~这个饮水站不是清泉~而是一种植物~叫做旅人蕉。
旅人蕉的水藏在什么地方呢,它的水分贮藏在粗大的叶柄基部~旅行者口渴时~只要在它的叶柄上划个口~就好像拧开了水龙头~新鲜而清凉的水顿时便可流出~这时旅行者就可开怀畅饮。这个“水龙头”不用你去关闭~它会自动“拧上”~一天之后~被划破的口就可愈合~过一天它又为旅行者提供饮水了。
旅人蕉“身材魁梧”~高达20米左右~粗约50厘米~叶子粗壮~茎干的顶端~竖向排列成二列~铺成一个平面~好像拨地而起的一把巨形折扇,又如孔雀开屏之势,远远看去十分美观。旅人蕉虽然高大,但它不是树木,而是一种大型的草木植物。
旅人蕉的老家在非洲的马达斯加岛上。马达斯加人民将旅人蕉誉为自己的“国树”。现在~我国广州、上海、北京等大城市的植物园里也有这种别致的观赏植物。
【例文二】
家乡的柳树
柳树是我们扬州市的市树~扬州人没有不喜欢它的。人们爱柳树~
得格外迷到处栽柳树~路旁、河旁、池畔……随时可见的柳树把扬州点人。
正是春寒料峭的季节~柳树枝率先冒出了绿色。倒垂着的细长柳枝上~嫩绿色的叶芽迎着春风越长越绿。远看~竟像树上倒挂着绿色的细绳~难怪诗人说:“不知细叶谁裁出~二月春风似剪刀”呢:
初夏~柳絮开始飞扬~轻飘飘的絮花被风一吹~如白鹅的羽毛纷纷扬扬地在空中飞舞~谁见谁爱。盛夏~柳树已经成荫了~舒展开有柳叶呈梳状~似乎更绿了~远看~倒垂的柳枝~就像绿色的彩带~在微风中摆来摆去~煞是好看。暑假里~我们有时在湖中划船~常在河边的柳树上避太阳~任凭柳树拂面搔痒~多有意思:有时又在路旁的柳枝上捉蝉~在树荫上嬉戏~要多好玩就有多好玩。
到了秋天~柳树又是一番模样~柳叶渐渐地黄了~满树的黄叶不时掉落~有时一落一大片~大有“忽如一夜秋风至~吹落黄花满地金”的感觉~你看这有多可惜。
严冬~北风中的柳枝轻歌曼舞~遇上严霜~柳枝又变成白色~太阳一晒~霜花化尽~又恢复了常态。要是遇上大雪~柳枝又变成白色的棉
条~整枝银装素裹~晶莹剔透。有时我们用手一拽枝条~堆在枝上的雪花就会纷纷落下~掉在脸上、颈下~冰得人生疼~我们却哈哈大笑。
我爱柳树~不光因为它美~还因为它易于栽种~插在哪~长在哪~实在讨人喜欢。
作文二:《小学写人物作文评语》1600字
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小学写人物作文评语
1. 运用多种感官,描写十分仔细.
. 孩子的气的语言很有意思.
. 加入人物行为,使画面生动.
. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.
. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
. 这段描写读来令人感动.
. 心理描写细腻,比喻句用得好,
. 排比名的使用为文章增色不少.
10. 以味诱人,意境深远.
11. 比喻贴切,用词生动.
12. ?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
13. 场面和气氛描写为文章增色不少;
14. ?对精彩地方进行简单描述;点面结合
15. 简单介绍情况,自然过渡到下一段;
16. 情境描写调动起悬念;
17. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
18. 简要叙述前因,进行铺垫.
19. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
0. 将?改成?更合适些,
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1. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
2. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
3. 结束得有点突然,夸张了.
4. 结尾简炼,感人.
5. 结尾同样有趣.
. 结尾呼应应开头,结构完整.
7. 由景生情,结尾自然.
8. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
0. 结尾呼应文题,点明中心.
1. ?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象.
3. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
. 开头直奔主题,也是一种写法.
. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
. 反问句开头,吸引读者.
7. 开头直奔主题,让人一目了然.
. 开头点题,用词很吸引人.
. 过渡自然,每一段交待得很清楚.
0. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修
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改,使语言更生动.
1. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?
. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
3. ?和?形成鲜明对比,突出?
4. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
5. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.
. 外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
7. 用了列数字,举例子的方法,很形象.
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谢 谢 品 读~
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作文三:《作文评语怎么写小学》4100字
作文评语怎么写小学
没有雨露的滋润,花儿不会开;没有爱心的栽培,铁树不会开花;没有辛勤的耕耘就没有丰收的喜悦。努力奋斗吧,好孩子,阳光总在风雨后。
写评语是个细致活,靠的是平时与孩子们相处时的细致观察,在教学与生活中注意积累,才能掌握班里每个孩子的特点。以下是由为大家推荐的小学作文评语,欢迎大家学习参考。
小学作文评语(1)
你已是高年级的学生,希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长,孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气,战胜内心深处的懒惰情绪,成为一个更可爱的孩子。
语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!
你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间, “我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人” 。
本文读后给人以美感,引人深思。10. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
在家中排行老二,可能是因为姊妹多的原因,他知道这样体谅姐姐,怎样原谅弟弟。这一点我们很高兴,男子汉,就应该这样宽容。他的朋友很多,爱好也广泛,最爱的就是电脑,什么游戏,程序好象样样在行。也正因为这一点我们常长担心他的成绩,
事实也是如此,他的成绩只能在班里排中下等。每次和他谈这事,他总是说,没关系,长大后要开发软件,一样能赚钱,像比尔?盖茨一样。但愿他能如愿。
本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
这篇文章通过具有感染力的语言描写了自己的心情,动作描写比较到位,例如:“每当我看着班上的同学站在起跑线上,弓着腰伛着背屏住呼吸全神贯注地等着发令枪响的那一霎那,他们脸上的那种坚毅是平时不曾有的”等,突出了小作者渴望参加运动会的心情。
你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?14. 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!
作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
在这个暑假里,妈妈特意观察了你的行动。你爱帮助人,这一点是我骄傲。可是,我又看见你旁边的一辆自行车倒了,可你装作没看见一样,仍然走掉了。妈妈希望你这一点能改正,要不然你就是个十全十美的人啦!加油,小宝贝,这一暑假做得好的。
这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
虽然这次成绩并不是班里名列前茅,但这只是一次测试,一次对自己知识的考验,一次查缺补漏的过程,可以让你看清自己不会的地方,对于马虎,在下次考试中要尽量避免,争取取得更大进步!
如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。23. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩,
我默默注视着越飘越远的气球,激动地想:“五六班,加油!希望同学们拿出自己真正的实力,在运动会上取得好成绩。争创佳绩,五六第一!”
看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功
小学作文评语(2)
你是个性格开朗、活泼大方,明理懂事的女孩,平时遵纪守规,尊敬师长,团结同学,关心集体,热爱劳动乐意助人,学习认真,作业端正清楚,
你是个文静大方、明理懂事,待人诚恳,礼貌待人的女孩,关心集体,办事认真,乐于助人,学习认真,作业质量较好,希今后积极参与课堂研讨,大胆发表意见,在学习上加倍努力,在知识的海洋上,乘风破浪,奋勇前进。
你个性内向,平时不善多言,能自觉遵纪守规,礼貌待人,团结同学,关心集体,热爱劳动,但学习不思进步,作业马虎。希今后认清形势,增强竞争意识,树立信心,勤奋好学,努力拼搏,下决心赶超先进生。
你是个性格内向,且明理懂事的孩子,平时自觉遵纪守规,待人真诚、心地善良,团结同学、关心集体,积极参加各项活动,学习认真,作业清楚端正。希今后继续努力,扬长避短,更上一层楼。
希今后再接再厉,发扬滴水穿石、开拓创新的精神,朝着知识彼岸奋勇前进。
你是个文静大方,善解人意的女孩。积极参加集体活动,关心集体,与同学和睦相处,学习尚认真,若你能与“勤学善思”交上朋友,再加上刻苦努力,肯定会取得丰硕的成果。
你是个活泼开朗,聪明机灵,明理懂事的孩子,你学习勤奋努力,字迹端正清楚,本职工作认真负责,起好模范带头作用,关心集体,助人为乐,是老师的小朋友和小助手,希今后不要固步自封,大胆开拓创新,勇攀知识新高峰。
合乎规范。作文评语是写给学生看的,是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时,各方面都要做到合乎规范。要求学生做到的事,老师首先要做到。
你是个性格爽朗、活泼好动、善解人意的孩子,能自觉遵纪
守规,关心集体,热爱劳动,学习尚认真,但作业质量不高,希今后充分明确“逆水行舟,不进则退”的道理,各方面严格要求自己,努力提高学习成绩和作业质量。
你是个聪明活泼,懂事明理的孩子。自觉遵纪守规,掌管钥匙认真负责,关心集体,劳动积极,学习尚认真,但作业质量不好。希今后各方面严格要求自己,脚踏实地,发扬与时俱进,开拓创新的精神,乘风破浪,奋勇前进。
你是个性格内向且明理懂事的孩子,平时自觉遵纪守规,劳动积极,团结同学,学习尚认真,希今后上课积极举手发言,努力提高作业质量,应牢记:“逆水行舟,不进则退”的道理,奋勇前进吧!
你为人诚恳、明理懂事,有较强的自控能力,学习认真,乐于助人,关心集体,本职工作认真负责,希今后不要固步自封,要善于发挥滴水穿石的拼搏精神,充分认识到社会的激烈竞争,要不断开拓创新,立于不败之地。
你的进步是喜人的,是有目共睹的,但要一直保持进步势头是要付出艰苦努力的,只要你扬长避短,多与“勤奋、善思”交交朋友,就象你插上两只虽有力的翅膀,将会飞得更高更远。
你待人真诚、大方又明理懂事,关心集体,乐于助人,学习认真,作业清楚,端正,本职工作认真负责。希今后上课积极举手发言,扬长避短,发扬滴水穿石的拼搏精神,在知识的海洋里鼓足风帆,奋勇前进。
活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。
你性格有点内向,办事稳重,待人真诚、关心集体,乐于助人,本职工作认真负责,学习认真。希今后再接再厉,放下包袱,迈开大步向前奔,只有不断进取,不断开拓创新,才能立于不败之地。
作文四:《小学作文评语怎么写 》1900字
小学作文评语怎么写
小学家长作文评语怎么写说不定一些未来的作家就会葬送在我们教师的口水里,小学作文评语怎么写。我们班有位学生,写作文内容不错,就是写字太马虎,我在给他的评语中写到:“你的作文写得很好,老师很喜欢看,但是为了老师的健康,如果你能把字写得更好些,我会很感谢你哦。”这样不但把学生的不足告诉了他,又没伤到他写作的信心,第二次训练他交上来的作文本子,较前多了几分认真,显示着他进步了。
《语文课程标准》指出:绞“不应过分强调评价的甄别和选拔功能。圹”“对学生作文评价结果呈现方式,根据涧实际需要,可以是书面的,可以是口头的紊;可以用等级表示,也可以用评语表示;酚还可以综合采用多种形式评价。”评语是?我们广大教育工作者普遍采用的一种方式嘭,学生也颇易接受。然而,这评语如何写膨,却是我们应该深思的一个问题。特别是?对于农村小学中的作文评语,我们又该如周何起笔呢?
记得一位哲人说过:“一句个妙语,不但能激励人,照亮他一天的生活递,有时候甚至能改变他的一生。”这句话芭告诉了我们“妙语”的作用之大,作为语抽文教师,如何把对学生的评价转化为一句 句催人上进的“妙语”激发他们乐于写作息,增强他们习作的信心,从而使学生的写枰作能力得到提高呢?
下面就我个人谈谈自 己的见解。
一、作文评语不宜过长。农戬村小学的学生基础和城市学生的原有知识 情况不一样,有些学生的作文也不过10询0来字,可我发现有些老师所写的评语却查比学生的作文还长。作文本子发下来,学 生眼前通红,却只是大致瞟一眼,或塞书?桌,或两眼发直??老师的心血岂不是白蜓费?更何况,他都没有能力写出长文章,趴怎么可能有水平去欣赏老师的“佳作”呢徉?对于这类文章,我们可以写些建议性的痼评语,作文评语大全《小学作文评语怎么 写》。如:“文章有些地方很精彩,我很窨有兴趣知道得更详细些,这需要你的帮忙哆,相信你会满足我这个愿望的。”学生看倚到这样的评语,知道自己的作文还是有可隰取之处的,相信通过修改定能比前面的作眠文具体。
二、作文评语不宜过于深奥、犸抽象,要因年级因生而异。农村学生知识萜面窄,对于一些科学术语不是很理解,有扉的教师写评语千篇一律不管差生优秀生,,如:“作文不够生动、具体,上下文的衔 接处理得不是很好。”有些学生看完评语恻要先查字典才能知道什么是“衔接”。据庥我了解,查字典的学生少之又少,农村学读生本来胆子又不够大,就这样带着诸多不 理解滑过了一次又一次作文训练。学生虚隅度了好时光,老师们又如何能心安呢?面铼对这样的情况,在下笔之前,考虑考虑学缉生的差异,写出更简单明了的评语,对师舻对生都定有
不同程度的收获。
三、作文铡评语可以灵活多样。评语形式单一就显得馒呆板,适当采用一些新颖的方法,就可能老会收到意想不到的效果,农村小学大部分暴学校已经开设了英语课,有时候在作文评欹语时适当加上如“OK”或”“good迹”之类简单的英语单词,学生的兴趣会高 涨很多,兴趣是最好的老师啊,提高兴趣鸦的学生,老师会轻松很多哦。有时也可以刷画几张笑脸,或者加上几颗星。看到这样黎的图画,此时无声胜有声,老师不用多说式,把主动权交给了学生,老师相对通批通 改,长篇大论,要轻松得多,而学生不用了懵懵懂懂,寓乐于学,又何乐而不为呢?无
四、作文评语应以肯定、鼓励为主,不庋宜取笑讽刺学生。每个人都渴望得到别人驾的承认、肯定。农村学生也不例外,他们牵的自尊心很脆弱,如果老师在作文评语时囿加上一些挖苦讽刺的话语,可能会造成他秭们羞于动笔,说不定一些未来的作家就会漕葬送在我们教师的口水里。我们班有位学 生,写作文内容不错,就是写字太马虎,委我在给他的评语中写到:“你的作文写得 很好,老师很喜欢看,但是为了老师的健俨康,如果你能把字写得更好些,我会很感养谢你哦。”这样不但把学生的不足告诉了 他,又没伤到他写作的信心,第二次训练汪他交上来的作文本子,较前多了几分认真 ,显示着他进步了。
五、作文评语要体 现学生的主体地位,而不能牵着学生
鼻子舯走。有时候学生写不出作文,作为老师的呀我们就着急万分,在评语中帮他修改,安砚排好一个路子让他照着改,这样可能会造冂成是老师的作文,而不是学生的真情实感取。在一篇写校园的作文中,有个学生只写 了校园的一个景物,简简单单几句话,就绍把校园写完了,我在评语里这样写到:“菘校园是我们生活的地方,用你智慧的双眼派,到校园中走走看看,相信你会有意外的锔收获,老师愿和你一起分享。”通过这样耥一评,相信通过学生的眼睛他会看到和我枵们老师不一样的事物,写出来的校园可能 要比老师带着他去观察,指着某一种事物缪让他来写要鲜活得多。
如果学生是大海铴中的船只,那么老师就是海上的导航灯,黼评语的魅力不可忽视,我们要把学生引向 何方?行动起来吧,让评语成为学生前进蔓的催化剂,促他们前行,伴他们远航。
作文五:《小学作文评语怎么写》3800字
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小学作文评语大全收集了大量的小学作文评语。本文集锦了一些开头,过程,结尾,总评等经典批语,帮助老师得到意想不到的效果。
、语言简练,规范,开篇吸引人. 作文开头:1
2、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富,可读性强
6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
7、反问句开头,吸引读者.
8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作
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9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
10、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
11、开头打动人心,具有真情实感。
12、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
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7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
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18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
写得细致入微 23、文章将…
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙.
27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
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28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.
29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远.
30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
作文结尾:1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 互联网购物必备的省钱教程网站----省钱屋 .5730.net
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9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。</
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作文六:《如何写小学作文评语》2000字
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如何写小学作文评语
学生作文兴趣的培养,水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关,因为在学生(尤其是初中生)的心目中,老师就是权威,老师的评价实际上就是对自己写作能力的权威评价。下面是小编为大家收集到的小学作文的评语,希望对大家有所帮助!
1. 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
. 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
. 心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。
. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
10. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
11. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真
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实。
12. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
13. 以饱满的激情,描写了??
14. 重点突出,详略得当,内容具体。
15. 比喻贴切,用词生动。
16. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
17. ?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
18. 叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
19. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
0. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
1. 文章边叙事边抒情。
2. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法
3. 小作者观察仔细,叙述时井然有序
4. 一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
5. 文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
. 文章想象合情合理,
7. 通过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境
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一般。
8. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。
. 细节描写颇具匠心。极富功底。
0. 对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的特色。
1. 描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
. 语言准确,鲜明生动,内容极其丰富具体,
3. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
. 文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,入情入理
. 文章将?写得细致入微
. 内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
7. 脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
. 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
0. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
1. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生
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活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
3. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
4. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
5. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
7. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
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作文七:《小学作文评语怎么写》1900字
小学作文评语怎么写
小学家长作文评语怎么写
说不定一些未来的作家就会葬送在我们教师的口水里,小学作文评语怎么写。我们班有位学生,写作文内容不错,就是写字太马虎,我在给他的评语中写到,“你的作文写得很好,老师很喜欢看,但是为了老师的健康,如果你能把字写得更好些,我会很感谢你哦。”这样不但把学生的不足告诉了他,又没伤到他写作的信心,第二次训练他交上来的作文本子,较前多了几分认真,显示着他进步了。
《语文课程标准》指出,“不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”“对学生作文评价结果呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等级表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。”评语是我们广大教育工作者普遍采用的一种方式,学生也颇易接受。然而,这评语如何写,却是我们应该深思的一个问题。特别是对于农村小学中的作文评语,我们又该如何起笔呢?
记得一位哲人说过,“一句妙语,不但能激励人,照亮他一天的生活,有时候甚至能改变他的一生。”这句话告诉了我们“妙语”的作用之大,作为语文教师,如何把对学生的评价转化为一句句催人上进的“妙语”激发他们乐于写作,增强他们习作的信心,从而使学生的写作能力得到提高呢?下面就我个人谈谈自己的见解。
一、作文评语不宜过长。农村小学的学生基础和城市学生的原有知识情况不一样,有些学生的作文也不过100来字,可我发现
有些老师所写的评语却比学生的作文还长。作文本子发下来,学生眼前通红,却只是大致瞟一眼,或塞书桌,或两眼发直……老师的心血岂不是白费?更何况,他都没有能力写出长文章,怎么可能有水平去欣赏老师的“佳作”呢?对于这类文章,我们可以写些建议性的评语,作文评语大全《小学作文评语怎么写》。如,“文章有些地方很精彩,我很有兴趣知道得更详细些,这需要你的帮忙,相信你会满足我这个愿望的。”学生看到这样的评语,知道自己的作文还是有可取之处的,相信通过修改定能比前面的作文具体。
二、作文评语不宜过于深奥、抽象,要因年级因生而异。农村学生知识面窄,对于一些科学术语不是很理解,有的教师写评语千篇一律不管差生优秀生,如,“作文不够生动、具体,上下文的衔接处理得不是很好。”有些学生看完评语要先查字典才能知道什么是“衔接”。据我了解,查字典的学生少之又少,农村学生本来胆子又不够大,就这样带着诸多不理解滑过了一次又一次作文训练。学生虚度了好时光,老师们又如何能心安呢?面对这样的情况,在下笔之前,考虑考虑学生的差异,写出更简单明了的评语,对师对生都定有不同程度的收获。
三、作文评语可以灵活多样。评语形式单一就显得呆板,适当采用一些新颖的方法,就可能会收到意想不到的效果,农村小学大部分学校已经开设了英语课,有时候在作文评语时适当加上如“OK”或”“good”之类简单的英语单词,学生的兴趣会高涨很多,兴趣是最好的老师啊,提高兴趣的学生,老师会轻松很多哦。有时也可以画几
张笑脸,或者加上几颗星。看到这样的图画,此时无声胜有声,老师不用多说,把主动权交给了学生,老师相对通批通改,长篇大论,要轻松得多,而学生不用懵懵懂懂,寓乐于学,又何乐而不为呢?
四、作文评语应以肯定、鼓励为主,不宜取笑讽刺学生。每个人都渴望得到别人的承认、肯定。农村学生也不例外,他们的自尊心很脆弱,如果老师在作文评语时加上一些挖苦讽刺的话语,可能会造成他们羞于动笔,说不定一些未来的作家就会葬送在我们教师的口水里。我们班有位学生,写作文内容不错,就是写字太马虎,我在给他的评语中写到,“你的作文写得很好,老师很喜欢看,但是为了老师的健康,如果你能把字写得更好些,我会很感谢你哦。”这样不但把学生的不足告诉了他,又没伤到他写作的信心,第二次训练他交上来的作文本子,较前多了几分认真,显示着他进步了。
五、作文评语要体现学生的主体地位,而不能牵着学生鼻子走。有时候学生写不出作文,作为老师的我们就着急万分,在评语中帮他修改,安排好一个路子让他照着改,这样可能会造成是老师的作文,而不是学生的真情实感。在一篇写校园的作文中,有个学生只写了校园的一个景物,简简单单几句话,就把校园写完了,我在评语里这样写到,“校园是我们生活的地方,用你智慧的双眼,到校园中走走看看,相信你会有意外的收获,老师愿和你一起分享。”通过这样一评,相信通过学生的眼睛他会看到和我们老师不一样的事物,写出来的校园可能要比老师带着他去观察,指着某一种事物让他来写要鲜活得多。
如果学生是大海中的船只,那么老师就是海上的导航灯,评语的魅力不可忽视,我们要把学生引向何方?行动起来吧,让评语成为学生前进的催化剂,促他们前行,伴他们远航。
[小学作文评语怎么写]
作文八:《作文评语怎么写小学》12700字
作文评语怎么写小学
篇一:小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦
1(你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2(文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3(对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。
4(你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢,
5(太棒了~你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌~
6(你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善~
7(行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问
题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读~
8(涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色~
9(本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
10( 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11( 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,
能让读者去体会,去深思。
12(文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望~
13( 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料,
14( 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15( 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓~
16( 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉~
17(作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感
情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线~
18( 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19(这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在
这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20(如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗,
21(文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
22( 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23( 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24(可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能
可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
25(真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。资料来
源于公文写作范文网
26( 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27( 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28(读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
29(清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30(精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
31(虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32(虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
33(少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
34(关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。
35(语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。
36(关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸,是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧~
文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言
活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言
生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.
思路清晰,节奏明快.
本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?
文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.
篇二:小学写景作文的评语
小学写景作文的评语
1、 笔下的春天丰富而又美丽:红的花,绿的草,青的山,蓝的天??
2、抓住了“ ”的特点,十分准确;“ ”,给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐??这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点,按照“ ”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“ ”的美。 9、“ ”;再加上微风、
杨柳、花香,笔下的春天就像一首诗,好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“ ”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美,抓住了“ ”写,写出了“ ”的特点,也写出了“ ”的特点,虽然这些景物我们都
见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。 12、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“ ”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。 13、这段话有概括地描转,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。 14、因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态、颜色,抓住了形状特点。 16、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
17、从外到内,介绍了“”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。
18、先写“”,再写“”,又写“”,最后写“”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“”写得形象,
逼真,突出春天的美景,另外“”场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景、有情,多么美妙。
19、写出了特点,写出了新意,景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力,大自然的美景,有静,还有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了,在不经意中就布满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,
22、“”引得我们驻足观赏,观察多么细致,写得有多么有层次,真好!
23、文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受,的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察,传神描绘,将这一瞬间,化成了永恒。
26、运用了优美的词句,使春天里的竟更加丰满、充实。
文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心
潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字
里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 献祝福网 文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融
文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽
然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
事例叙述生动 ,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一
脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过
生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生 写人作文评语
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程
1、以饱满的***,描写了…… 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生
情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永
文章描写细致生动,人物语言个性化,符合角色性格特征,人物刻画得逼真形象。
3.内容具体充实,结构完整,语言流畅,条理清晰,文字
间流露出小作者的真情实感。 童话作文评语
11( 无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。 12(文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望~ 13( 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料,
14( 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15( 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓~
16( 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉~ 17(作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线~
18( 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我
十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19(这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20(如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗, 21(文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
22( 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23( 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24(可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,
你将会发现天空更加湛蓝。
25(真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学
作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网 26( 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27( 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28(读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。 29(清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 30(精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
篇三:小学家长评价怎么写
家长评语大全1:
孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强,四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风,上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师
布置的作业,在新学期里总结经验思考自己的学习方法,再加上努力认真的学习,认真及时完成作业,一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
上课听好老师讲的每一节课,只要你努力,就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。魏近午这学期在学习上变化不大,希望在下个学期里能够有所提高。
希望孩子在学习和生活中,是积极的,健康向上的。要是非分明,做一个优秀的好学生。
看到自己的进步,改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好,你会发现另为一个自己-----满怀自信,不畏困难。阳光而有活力的男孩。
家长评语大全2:
孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!
你是一个懂事的孩子,会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功,贪玩,不用心,妈妈相信,你会改掉缺点,成为一个各方面都优秀的孩子。
你是一个富有责任的可爱的小孩子,不过性情比较急躁,任性,在家做作业比较拖拉,希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病,注意学习方法,提高学习效率,进一步完善自我!
本学期,小孩经历了一段较为叛逆的时间,期间,有些贪玩,造成作业没按时完成,致使成绩下滑及被动,到暑假结束时,这种情况已改变了许多,有了明显的进步。
新的学期开始了,这是你在小学阶段的最后两年,希望你能够更加刻苦地学习,能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败,如何处理身边所发生的各种事情,我相信你会是一个强者。
本学期无论学习,生活都有很大的进步,但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了,但我们看到了你的努力,而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。 家长评语大全3:
你活泼聪明,热情开朗,是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手,要记住,世上无难事,只怕有心人。努力,再努力,为学习,为将来能够上一个更高的台阶。
五年级是小学学习期间最重要的阶段,妈妈希望你能够更主动地学习,找到自己学科上的不足,加以努力,成绩代表过去,这学期继续加油哦。
陈畅四年级第二学期学习有些进步,不会做的练习题能够
在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始,课堂上听讲能够更认真,学习的主动性、自觉性有较大提高。
你要学会独立、自强,学习方面要学会运用工作不依赖别人,目标性更强,时间安排好。改掉拖拉的坏习惯,发挥你的优势,争取在下个学期取得好成绩。加油!
你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘,学习自觉,成绩优秀。你的字也得非常棒,但胆子很小,上课要大胆回答,希望你在下学期的学习和以前一样棒!
一步一个脚印希望在老师和同学的帮助下,做一个德、智、体全面发展的三好学生。
家长评语大全4:
张容笑在大的方面很懂事,能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够,有点急躁。在学习方面,能追求上进。希望能更加认真一点,仔细一点,并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点,当然是需要多练习。
聪明伶俐,学习能力强,但诸事浅尝辄止,缺乏恒心。大多数情况下比较懂事,但有时表现较任性。做事有原则,但有时缺乏变通。
成绩只能代表过去,希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
你确实长大了,四年级第一学期是家长第一次防守让你学着扶墙走路,第二学期你走得很稳了,家长对你就有了信心。
但作为一名学生始终要记住:学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒,只有合理安排好时间,你才会有用不完的时空。老师已把坚固的船和灵活的浆交给你了,好比属虎的你添上了双翼,家长希望你在新学年能把船划得更稳更远。
姣姣已经十岁,马上步入五年级,这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯,会让你走地快,走地轻松!
有些任性,做事拖拉,学习拈轻怕重,要懂得一份耕耘,一份收获。
家长评语大全5:
这学期课外书读的还是比较多的,这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么,较以前比之,也有进步。希望下学期,新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面,能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点,别老捧着历史看。最后一点,希望孩子别任性、性子别急躁,听妈妈把话说完先。
学习成绩总是不能进步,不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下,增强自信心,学习进步。
楚楚在家中的表现证明,有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心,自觉性不够。集体意识较强,爱好广泛,爱帮助人,帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里,我们将结合学校的学习计划,对你严格要求,
改正缺点,把学习搞好。
每个人都有优点,也有缺点。你的优点是爱看书,爱问问题,对知识有一种求知的渴望。缺点是任性,爱发脾气,不能听取别人的意见。希望你能改正缺点,发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好,也期待你有更大的进步。
本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前,你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。
在新的一个学期,希望你一定要改掉以前不好的坏毛病,认真地做好每一件事。书念得多,就会比别人懂得多,懂得比别人多,也就比别人更容易成功。
作文九:《如何写小学作文评语 如何写作文评语》4300字
如何写小学作文评语 如何写作文评语
如何写作文评语 一、作文评点评语类型
1、鼓励性评语。2、针对性评语。3、民主性评语。
4、个性化评语5、谈心式评语。
二、修改批改点
1.看格式是否正确
拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正确,就用红笔写上批语.
2.看卷面是否整洁
这一条是大家都能看得出来的,后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也应注意卷面了.
3.看错别字有几个
发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字
4.看共有几处病句
挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处给予纠正.
5.看标点符号使用
强调句号,引号,叹号,问号的使用.
6.看的中心
这一点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明,集中..
7.看的选材
这条批语提三点要求:?是否围绕中心.?是否符合生活实际.?是否具有典型性.
要写清三点批语:?层次段落是否清晰.?过渡是否自然.?开头和结尾是否照应.
8.看的结构
友情提醒:结构合理,形式创新者应给予肯定.主要看的表达方式是否符合体裁的要求,是否灵活自如,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主.
9.看的表达
友情提醒:表达方式能灵活运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应给予肯定.
10.看的语言
主要看是否简练,通顺,准确.语言不简练,重复,罗嗦者酌情扣分.语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过5分..
三、修改注意点
1、多鼓励,少批评
学生的习作,是逐步练习提高的,理应多看优点,多鼓励。哪怕有点滴进步,教师也应倍加爱护,分享喜悦。“数子十过,不如奖子一长”,即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药,以免扼杀学生写作的积极性。
2、循序渐进,不求全责备
作文水平的提高,非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此,每次作文都有一个侧重点,一步一个脚印,逐步提高。批改时,应针对侧重点加以褒扬。如要求写人物外貌,达到了这个要求,哪怕其他方面写得不好,也应给予极高的评价,带着宽容态度激励他,每步走好走稳。这样长期训练,必将有效。
3、多就少改
教师批改时,应尊重学生原意,理顺即可。避免“越俎代庖”,改得“鸡零狗碎”,学生却不解其意,出力不讨好。
4、评语亲切中肯
评语是教师和学生心灵沟通,感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。评语要晓之以理,也需动之以情。对学生作文中的闪光点,无论大至构思立意,谋篇布局,还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子,都应给予热情、亲切的褒奖。对差生更应抱有希望,给予信任,加以鼓励。评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。尖锐的批评若能有亲切的氛围,也能如春雨入土,催发新芽嫩苗。
5、顾及全篇,照顾局部
即抓住作文的主旨,高屋建瓴说出全篇主要的好处和不足。在此基础上,也指出局部的好处和不足。只有这样,评价和指导,才能具体而切实。但因注意评语不要面面俱到,在全篇的背景上,只侧重某一二方面即可,使议论不失依据。如果不能对全篇作出
恰当的评价,必然会削弱评语的作用。
6、评语避免表面化形式化,要指出深层隐蔽问题
评语要深入到学生思维过程中去,摸清其思路,通过暴露的问题,揭示其隐蔽的问题,帮助学生找到成功或失败的原因。如作文的主题、立意、构思,以及为之服务的观察、联想和写作方法等,这是反映思维本质和学生智力水平的问题。比如,学生写读后感易犯的毛病是,把自己感受的全部见解、感受在第一段里统统写光,后文却无话可说。于是再举三两个例子,聊充篇幅。究其原因大致有二,且都出在思维方法上:第一,不善把自己的思想、感受进行分解,思维缺乏条理性;第二,不能把自己的思想、感受的形式,构思为一个由具体到抽象,由感性到理性,由浅入深的过程,缺少思维的渐进性。学生遇到这种情况,相当苦恼,而又补救乏术,而评语如能深入一层,抓住存在于思维过程中的弱点,从构思谋篇方面加以点拨,指出隐蔽的问题,学生就会懂得如何改进。
7、多种批改方式相结合
作文教师背后批或当面批,也可由学生自改或互改。
8、因文而异,因人而异
批改时就要从学生实际出发,对不同对象,应从不同角度,用不同尺度来写不同评语。学生不善敏锐感受生活,内容贫乏,就启发他观察和开拓写作源泉;学生知识面窄,就要求他多读书看报,通过多方面的积累丰富知识、提高素养;学生构思,表达
基础差,则应降低要求,指导他写好一件事,写清一段话,打好作文基础。对较差学生,尤其要不拘一格,雪中送炭。这样,避免同一指挥棒下众口一声,千篇一律的弊病。另外,对于不同水平的学生,还应采取不同的批改方式:水平较好的学生,教师一方面可以放手给学生自批和互批,另一方面可以采取只提出宏观修改意见的方式略批,不必精批详批,相反,还要多留一些空间给学生——因为学生已经有能力按照教师的指导独立自主完成修改;而对于水平较差的学生,则要尽量细化,多面批,少略批——因为学生很可能还不能完全看懂老师的评语,相反,面批中教师可以尽量细致地教给学生具体的修改方法,学生也可以通过自己的记录感受到批改的过程,取得较好的效果。
四、作文修改符号:
,(删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
12.前移号:文字前移或顶格。
另外:
1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准gbi一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的
文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。
7(离空号:##
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算
表示。
连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。
9(空行号:,、 空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间,标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。
正确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。作者在修改论文时,能正确地运用这些符号,可以使修改的稿子保持整洁,理清头绪。
希望老师们能够熟练运用这些符号。
如何写作文评语相关内容:关于中高考作文的写作技巧 一、中高考作文评分标准1、中考必须写记叙文,高考虽然也可以写议论文、散文,但只有记叙文才能获得满分或高分。2、记叙文故事可以虚构,但情感必须真实感人。...
2016年中考写作导航:给思想一片飞翔的天空 XX年中考写作导航:给思想一片飞翔的天空【文题】心理学家做过一次试验:将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端,中间用透明的
玻璃板隔开。
写作指导:高考作文内容和结构的安排 迅速入题:的开头一段最重要,应该直接入题。可以采取单刀直入的方式。高考作文一般要求八百字左右,如果开关拖拉,就会影响正文的容量。同时,开关要紧扣主题,点明观点。
在文化视野上寻求高考作文的新突破 我在一月八日的博文里发了《中国高中生的文化视野亟待拓宽》,后来被一位编辑读到了,她马上跟我联系,让我加以压缩修改,再附两篇高考优秀作文,现在,这篇稿子在《江苏教育报》的“高中生周刊”XX年3月12日6版整版推出,附有个人照片和...
教小学生如何写作文 “本天成,妙手偶得之。”绝非写作神话。所谓“古人学问无遗力,少壮功夫老使成。”写作是一门艺术,一篇好的讲究感情真挚,主题明确。作文在开头、中间、结尾是讲究一定的结构的。
就事论理,理从事来——“一事一议”单元作文指导 教学时间:爱因斯坦没有成名时,生活很艰苦,在衣着上十分随便。提醒他,应该有一件像样的大衣,才能进入社交界。回答说:“默默无闻,即使穿得再漂亮也没有人认识我。
标题作文审题立意方法点拨 一、命题趋势:标题作文又叫命题作文,就是命制作文的题目让学生根据所出示的题目进行作文。命题作文包括全命题作文和半命题作文两种形式。近几年,高考命题作文题应引起我们的高度重视。
高考话题作文的特点及训练策略 话题作文是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。1998年高考突破一般材料作文的窠臼后,它在1999年高考卷中端倪渐显,在XX年高考卷(以“答案是丰富多彩的”为话...
作文十:《如何写小学生作文评语》1700字
如何写小?学生?作文?评语??
小学?生作?文评?语如?何写?,这?确实?是一?个让?语文?教师?为难?的问?题。??在实际操?作中?有人?主张?真实?地反?映学?生的?作文?水平?,丁?是丁?,卯?是卯?,这?样有?助于?学生?正确?地认?识自?己作?文的?优势?和薄?弱之?处,?帮助?学生??明确自己?作文?的努?力方?向;?也有?人主?张作?文评?语应?该提?倡赏?识教?育,??用放大镜?将学?生作?文的?优点?大加?宣传?,而?淡化?其缺?点,?这样?能够?提高??学生作文?的兴?趣,?增强?学生?写作?的信?心。?两种?说法?各执?己见?,似?乎都??有道理。?当然?实践?是检?验真?理的?唯一?标准?。在?教育?界一?度盛?行赏?识教??育的时候?,我?对赏?识教?育也?是推?崇倍?至。?在教?育教?学中?对学?生的?优点??也极力表?扬,?确实?在许?多方?面取?得了?可喜?的成?绩。?如:?上课?时我?表扬??某位同学?听讲?认真?,他?会做?得更?端正?,思?维也?更活?跃了?,回?答问?题也??更加积极?了。?表扬?某位?同学?的作?业字?迹工?整,?堪称?典范?,他?会想?方设??法使自己?的作?业本?更加?整洁?、美?观,?字也?一笔?一画?如印?刷体?一般?更加??漂亮;表?扬某?位同?学值?日认?真负?责,?他甚?至天?天主?动在?放学?后留?下来??打扫卫生????这样?的表?扬不?仅对?当事?人有?着一?定的?鼓励?作用?,同?时还??能够带动?一大?批纷?纷效?仿。?因此?在作?文教?学中?我也?开始?使用?赏识?性的??评语,期?待学?生在?我的?鼓励?之下?学生?的作?文内?容能?够更?加宽?泛些?,语??言能够更?加生?动些?,词?汇能?够更?加丰?富些?。所?以我?在学?生作?文本?上常??常写上:?“你?的词?汇真?丰富?~”?“你?对生?活的?感悟?真深?刻~?”“?你的??比喻用得?好极?了~?”“?你的?想象?真丰?富~?” ?等鼓?励性?的话?语,?学生?看?到这样?的评?语免?不了?沾沾??自喜,甚?至相?互炫?耀,?在以?后的?作文?中尽?可?能地多?使用?一些?成语?,努?力将?文章?写得?具体?一些?,将?句子?写得?更生?动?一些,?尽管?有时?他们?的思?考并?不成??熟,但也?我让?曾沉?浸在?学生?的这?种?
“进步?”之?中。?然而?时日?一久?,我?发现?学生?为了?得到?我的?溢美?之辞?,?作文内?容越?来越?华而?不实?,有?时一?个句?子当?中用?上了?一连?串的?成语?却?没?有能表达?一个?完整?的意?思,?或者?硬把?一些?华丽?的词?搬来?却辞?不达??意,甚至??有些学生?根本?不知?道所?用的?词是?什么?意思?,更?有甚?者自?己写??不出文通?句顺??、描写细?腻的?文章?,但?是为?了得?到老?师的?表扬?而不?别人??的作文搬?到自?己的??作文上来?。我?想学?生的?这种?不切?实际?,追?求虚?表的??作文态度?与教?师过?多采??用赏识性?的作?文评?语不?无关?系,?这与?新形?势下??的作文教?学要?求用?“儿?童的??语言表达?他们?的真?情实?感”?是相?悖的?。更??何况作文?首先?要培?养学?生正?确的??人生观和?价值?观,??只有学生?站在?理性??的角度去?观察?生活?、体?验生?活,?才有??可能把作?文与?做人?紧密?结合?起来?。我?们都?知道?,小?学作?文的?目的?不是?为了??培养未来?的作?家,?而是?为了??培养学生?的语?文素?养,?小学?生作?文是?为了?学习??和运用语?言的?,学?生习??作既是小?学生?进行?语文?和其?他学?科学?习的?需要?,又??是生活中?与周?围人??进行交往?和沟?通,?倾吐?体验?感受?的需?要,?还是?今后?学习??、工作和?生活??的需要。?小学?生语?文素?养的?高低?将会?影响?他们?今后?的发?展和??今后的生??活质量。?只有?训练?和发?展学?生的?语言?,作?文教?学才?有价?值;?培养??学生?对语文、?作文?的兴?趣才?有可?能。? ?
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