作文一:《心田的守望者》2200字
心田的守望者
1993年1月的一天早晨.
一
位老师在路上帮助扶起一位
驮着鱼缸掉倒的小贩.到校时.
比他们班早10分钟到校的约定
晚了5分钟
对此.那位老师原可以说
明原因.但他没这样做.我们
很多人做错了事总要找个借口
加以开脱.这很容易引起别人
的反感.作为一个为人师表的
老师.他觉得他不能给孩子们
再留下这样的印象了.
于是.他在黑板上写下:
那位老师就是”十佳职业
道德标兵”,”全国劳动模范”
——
北京市第二十二中学的孙
维刚老师.
三年级有4个女同学课上
从不发言.课下也不和其他同
学交往.老师发现她们手很巧,
喜欢劳动,让她们帮着想办法,
修好教室后面墙上一排有的折
断,有的脱落的挂钩.后来,
老师让学生们看教室后面的变
化.学生们看到衣服又整整齐
齐地挂在挂钩上.赞不绝口.
“今天我迟到了,对不起大家.”
然后走出门外,在凛冽的寒风
中站了一个小时
这事对学生们影响很大.
后来.有的同学在作文中写道:
孙老师有病,工作又那么繁忙,
这我们都清楚.有一天早晨,
老师迟到了.他自惭自责.竟
然在教室门口罚站.那一天风
很大.望着门外的老师,我们
心里说不清楚是感动是难过.
孙老师就是这样.要求同学们
做到的.自己绝对以身垂范
o
崔
鹤
同
老师马上表扬了那几个女同学,
学生们情不自禁地鼓掌.后来
她们渐渐拉近了和同学们的距
离.主动参加班级活动.学习
积极性也提高了
有一个女孩子就怕写作文.
老师讲评作文的时候,她听都
不愿意听.竟然用手捂着耳朵.
连着几次作文,老师看了不禁
皱起了眉头,文章确实写得很
不好有一次.批改作文的时
候.老师发现女孩子作文中有
几句比平常写得有进步,马上
圃团.
在她作文本上把这几句勾出来.
批上:”这几句j#常好.表达
了当时的想法.”第二天上课的
时候,她特地拿出那个女孩子
的作文.用饱含深情的声调朗
读了那几句话,并向全班同学
进行讲解.渐渐地,这个女孩
予的作文写得越来越好.老师
推荐这个女孩子当了《作文园
地》的编委..后来.这个女孩
子成了一家出版社的编辑.
那位老师就是霍懋征老师.
2003年,北京为84岁的
霍懋征专门举行了一个从教60
周年庆典.参加者有教育界的
领导.还有很多她的学生.当
时在场的一群花白头发的老人.
大都是她的学生.他们热烈欢
迎霍老师再讲几句.当时霍老
师精神抖擞,腰板挺得直直的,
站在讲台上,冲着那群白发苍
苍的老人说:”孩子们!”全场
都笑了她说:”不管你们今
天是什么样子,在我眼里,依
然是当年你们入学时的情景.
你们在我眼里,永远是可爱的
孩子.那么今天我要问问你们,
在座的孩子们中.做过共和国
将军的,请起立.”嚓的一声,
起来一批人啊.全场热烈的掌
声她指着其中的某某:”你
的调皮捣蛋是全校有名的.但
你后来做了共和国将军,老师
祝贺你.为共和国立下了赫赫
战功.你们坐下.在座的孩子
们当中.你们做过部长的请起
立.”哗,又站起来一批.全场
又是热烈的掌声.霍懋征又表
扬他们.叫他们坐下.然后她
说:”在座的孩子们中,很多
是普通的工作人员,但是你们
做过劳动模范的请起立.”哗.
全站起来了,当时全场,有多
少人都在哭
Jl》o?Hl?o广z冈瓣麟
心田的守望者
G俐圈围
离巾一课,老帅们的开场h都很有意思.
溺l殳老师淡厂谈人,,让我们任意作一篇义章英语老师是班
主仟,跟我们聊即将开始的高中活.化学老师回忆上一届的学生,
中肯一位是奥赛金牌得主,保送了清华物老师嫌讲台太脏,
命当天值日的学重新打?
数学老师怀揣教案.大步走来,他高拔清瘫.头发莲蓬松松堆
在顶上,rJ皮傩,长僻.
他放下课本,在案上摆齐若干完整的粉笔.排成扇形.径自开
卅:”l—j学们好,今天我们来学习商l}|数学第…册,第一-章.第一
节,集合”
说着公式已经落纠黑板上..
我仃】大多还没有摊开书,都在等待他的开场白.见大家发愣,
他淡然道:”哦,忘lr说,我姓薛.大家可以叫我薛老师.”
“数学,是开启人类智慧的金钥匙.啊.四不四?”他右手拇指
中指拈粉笔一枚,抬左腕,单屈食指,扶了扶眼镜,”同学们,
你们只有热爱数学.才有可能
接近智慧.”
他从来:用粉笔头.一定
要用完整的粉笔.喜欢捏得很
这就是霍懋征**总
理评价她是中国的”国宝”:温
家宝总理在20{)4年教师节亲自
拜访她.称地为”中国小学语
文界的秦斗”,并手书”把爱献
给教育的人”,挂在她的家里
“每个孩子都有上进心.都
愿意学好.因此,关键在老师
如何引导.千万不要觉得哪个
孩子笨.这是功到自然成的事
情即使100遍还不会.不是
还有101遍吗?”在霍懋征
多年的教学过程中.她从来没
丢下过任何一个学生
教书育人,重点在育.一
个教育者,应该是一个心田的
守望者,唯有如此.才能守住
自己的一亩三分田.也才能守
住每个孩子欢乐而圣洁的心田..
(北方雄鹰摘自”崔鹤同博
客”)
fj责编:袁海波
我的数
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作文二:《心田守望者》3700字
心田守望者
织里实验小学 吴建红
作为一位从教十八年的班主任,我深深知道,除了完成教学任务,还必须随时关注孩子的心灵,做孩子们心田的守望者。苏霍姆林斯基曾说过:“你面对的是儿童的极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”他还说:“要关心儿童的生活和健康,关心他们的利益和幸福,关心他们的完满的精神生活。”著名的作家肖复兴也曾说过这样的一段话:“一个人的一生很短暂,也很漫长。在孩提时代,常常容易出现一个又一个的闪失甚至过错,也常常会由于其中一个闪失或过错的处理不当,而陡然改变一个孩子的生活道路。做师长的,还是小心为好,还是宽容为好。这些孩子还不是成人,他们还在成长,他们的身上每分每秒都会诞生一个新的世界,而且,有可能这个世界和那个世界截然相反。他们的过错或闪失,有时和他们的成绩是连在一起的,只不过是一枚硬币的两面。”回首往事,我深有同感。
回忆一 失踪的眼镜
那是一个晴朗的星期四,科学课刚下课,就有学生急急忙忙来报告~女生小婷刚买的眼镜不见了。我忙到教室~问明情况。原来~前一节体育课上课时~她将眼镜拿下来放进书包~结果上科学课时却找不到了。前前后后的同学都把书包彻底倒出来过~怕有同学搞恶作剧。几个男生说~体育课时坐在婷前面、与婷一直很要好的女生小月曾戴
过婷的眼镜~还问他们好看不~小月马上说:“我是戴过~后来藏在她衣服下面的~可是现在不见了。”我将凡是曾到教室来过的一干人等带到办公室~逐个询问~结果无人表示知道眼镜的下落。然而~眼镜是不可能长脚走掉的~我肯定是这些人中的一个造成了眼镜的失踪。
我又一次详细地了解了一下当时的情景。种种迹象显示~女生月与这副眼镜有关系。尤其是当我问她为什么戴婷的眼镜时~她脱口而出:“我也想配副眼镜……”她说的关于拿眼镜的过程非常明了~但对放眼镜却含糊其词~她藏的是眼镜~但事实上眼镜盒也不见了。而且~在她之后再也没有人见过眼镜。于是~我认真地对她说:“月~如果你把婷的眼镜藏在哪儿~想跟她开个玩笑的~现在可得拿出来了。”没想到~月仍是神态自若~一口否认~而且颇为坚定的样子。这种现象是反常的~我想~这孩子是有内情的了。让她先回了教室~我将眼镜丢失告知小婷家长~表示正在处理,将小月动过同学的眼镜后眼镜失踪的情况电话通知了她的父亲。十分钟后~她母亲急急忙忙来到办公室~告诉我这孩子前段时间曾含含糊糊地提过黑板上的字看不清~想配眼镜~但孩子的爸爸忙着承包的客运车~母亲工作时间长~帮人管理两处服务点~夜里常值班~与孩子的作息时间正好错开~所以一直没空理会~也许是孩子……我明白小月妈妈的言下之意~于是把孩子叫来~让妈妈来问。然而~不论母亲如何好说歹说~孩子仍坚定地回答:“妈妈~真的不是我拿的。”
为什么她那么坚定,难道真的与她无关,我疑惑了。做母亲的显
然也急了~再三地对她说~不论是否她拿了~都要赔偿~因为眼镜是她动后丢的~所以~如果拿了~就承认。孩子哭了~但还是一句:“不是我拿的。”母亲落泪了。我知道~这位妈妈曾经是一位幼儿园教师~对孩子的要求向来严而过之~这次一直能向孩子许诺只要承认就不怪她~已经是难得。为何孩子无动于衷呢,这样僵持下去~对母女俩不是好事。于是~我把孩子拉到身边~柔声告诉她:“如果你真的没有拿~老师决不会冤枉你,如果你不小心弄坏了~那就应该让老师知道。回家好好想想。”此时~放学时间早过~我将母女俩送到校门口~孩子的爸爸也来了~朝着孩子一脸的怒气。我忙轻声对他说:“千万别跟孩子凶~好好跟她说。并不一定是她拿的……”望着一家三口远去~我心里七上八下。晚上想着这件事~辗转反侧~竟一夜无眠。不为眼镜~为小月。
第二天一早~我刚进办公室~小月的妈妈就来找我~把我拉到僻静处~落下泪来。原来~回家后~小月在父母再三敦促下终于承认:她是觉得这副眼镜好~有心拿走~但听到老师的哨音后~她心慌意乱中躲进厕所~结果一不小心连镜带盒掉进了下水道。小月妈妈为孩子的行为担心~觉得孩子这样的行为实际上是偷窃加撒谎~显示出品德不良。我忙纠正她的观念。我告诉她~孩子毕竟还小~看到好的东西想自己拥有~这是孩子的天性使然。我建议她找找孩子这样做的原因。她承认~自从上夜班~对孩子的关心少了。孩子感到失落~加上平时过于严厉~孩子怕父母~有了需要不敢大胆地提出来~做错事担心受到父母的惩罚~所以会撒谎。我告诉她~这些与品德无关。只要父母
多关心~孩子会慢慢调整好。小月妈妈终于渐渐释然。我尊重小月的意愿~让她在无人的语音室亲口将事情经过告诉小婷~赔偿眼镜~请求她的原谅。原本是一对好朋友~相拥即释怀。这天放学时~小月妈妈与小婷妈打好招呼~接两个孩子一起去配了眼镜。小月妈妈还告诉我~那份颠倒日夜的工作已经辞掉~安心在家照顾好小月。
过了一个周末~教学楼的下水道堵塞~管道疏通工人在管中发现了一个眼镜盒~里面正是那副眼镜。我终于舒了一口气~放下心来。我将此消息告知小月妈妈~她也舒了一口气。
回忆二 妈妈也会犯错
记得那一天~我刚到学校~进教室去看学生的早自修情况。突然听到有人说谁在哭泣~定睛一看~竟然是一向很乖的小M边收本子边抹眼泪。难道与同学发生了不愉快的事,我赶紧趋前询问。边上的孩子都摇头说不知何故。我摸摸她的头~轻声问她:“怎么了,”孩子扬起挂满泪珠的小脸~抽泣着说:“昨天晚上~我妈妈出去玩~被警察叔叔抓走了~还罚了五百元钱……呜-----”我估计~孩子的妈妈可能是参与麻将之类的赌博活动~才出了这样的事。
妈妈被警察带走~对于一个九岁的女孩来说~是多么惶恐的事:在她的小心眼里~妈妈一定是犯了很大的错误:而且~这个孩子本来就比一般的孩子敏感~也很要强~刚进校门那些日子就像个小大人似的~会把不守纪律的同学管束起来。看到有同学违反纪律~她就会皱起眉头~一副忧心忡忡的样子。每次考试前~她都会非常焦虑~生怕
自己落后他人~难以服众。这样一个事事小心、心压很大的孩子~平时我都很小心~想不到她亲爱的妈妈给了她一次重重的打击。因为焦虑~她甚至已顾不得这样说出来会不会遭到同学耻笑。何况~很可能在她来上学时~母亲还未返家。这样的事是否还有下次呢,她不能预知。可想而知~她的惊惶无以复加:
我赶紧把她揽入怀中~轻声告诉她~妈妈是犯了错~但人不会有事~而且一定已经知道错了~以后一定会小心从事。告诉她~把不愉快忘掉~现在自己的任务是好好上课学习……孩子在安抚中渐渐平静下来~擦干眼泪~投入学习中去了。一整天~我悄悄观察她~感觉她的情绪比较稳定~才放下心来。但我还是在心里默默祈祷~但愿孩子的母亲能吃一堑长一智~莫要再做出令孩子心负重荷的事来。
回忆三 父母离婚综合征
有段时间~我对班里一位男生的行为感到匪夷所思:这个原本文静、内向但常带微笑的孩子~突然变得喜欢到办公室来告状~某某骂人啦~某某碰了谁一下却不道歉啦~某某看同学的作业啦……都是些芝麻绿豆小事儿~几乎每天要来两三趟,但自己的学习呢~弄得一团糟~作业忘啦~少做啦~考试成绩不理想啦~该交的东西忘带啦……一直以来~我与他的家长接触较多~因为他爸爸经常会打电话来询问他的学业~或趁来接他时谈上几句。他与我也很亲近~可是现在未免……我觉得他的现状应该让他爸爸知道~而那段时间~他爸爸较少出现在校门口~我想打电话给他爸爸~却因忙而一拖再拖。终于~有
一天~在校门口看到他爸爸久违的身影~赶紧叫到一旁~他爸爸听了我的话~沉默了片刻~拉过孩子~笑着对我说:“前段时间也难怪他~家里的事太烦了……”我很疑惑~他爸爸补充道:“我跟我老婆离婚了~闹了几个月~前两天刚办好手续~现在好了~都过去了……”我愕然~顿时~我明白了~原来是一个父母离婚综合征典型案例。他对家里的变故无所适从~父母都顾不上他了~他感觉到自己被冷落甚至抛弃了~所以~在班级里不断地寻找事端来告诉我~好让我关注他~证明他自己的存在。他生活在惶恐和不安中~哪还有心来专注地学习,我把他从他父亲身边拉过来~他在我的注视下不好意思的左看看右看看。我将他揽入怀中~拍拍他的背~又将他还给他父亲~轻轻地说:“快回家吧。”
后来~我趁一次午间谈话时~在全体学生面前谈起父母这个话题~告诉孩子们~父母总是爱我们的~也许有些父母因为种种原因分开了~但对孩子的爱是不会分的。当我的目光扫过他的脸时~他的嘴抿了一下~会意的目光令我欣慰。这孩子的家庭教育向来以父亲为主~平时事无巨细~处处都是父亲留心着~所以~一旦家中平静下来~孩子的状态便逐渐恢复~我渐渐放下心来。
事后~我心有余惧~幸好我不曾严厉地批评他~不然~后果不堪设想。孩子的内心世界是那么丰富~小小的心眼里也承载着许多的失意、得意~作为教育者~我们必须时时关注孩子的心灵~否则~因自己的失察而武断行事~岂不要追悔莫及,
有人说得好:“教育无小事”。从每一个细节处关心、爱护学生,是教师的天职。在师爱这个服务区,守护孩子幼小的心灵,永远是老师服务的主题。我们要塑一个用爱点燃的太阳,挂在孩子的心田,融化孩子心灵深处的冰角,让孩子沐浴在阳光中,健康、茁壮地成长。
作文三:《耕耘心田,守望桃李》3300字
耕耘心田 守望桃李
童年时我常梦想:在蓝色的海边上,在碧绿的草地上,我领着一群活泼可爱的孩子像花蝴蝶般翩然起舞,像百灵鸟般婉然歌唱。如今我以实现了自己的梦想,成了一名幼儿园的老师,才知道肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新一代的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是幼儿增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 那么,我们怎样才能成为一名受人尊敬的好老师呢, 一、 用无限的师爱,开启每个幼儿的心灵
谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个幼儿的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个幼儿,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听幼儿的意见和呼声,和幼儿产生思想和情感上的共鸣,让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的幼儿,他家的生活状况极糟,父母离异、生活拮据,导致他失去家庭温暖,在其他小朋友面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法,与瞧不起他的同学谈话,告诉他们:他是我们中的一员,只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后,我又多次与他谈心,在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。当冬天来临时,我给他送去暖暖的棉衣,六一儿童节时,我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。渐渐地,他变成了一个自尊心强的孩子,"在以后的日子里,尽管他有时还会犯些小错误,出点小问题,但是不可否认的是他毕竟在改变
自己,毕竟在不断的进步。
通过这件事,我深刻体会到,幼儿再笨再懒再难管,都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策,只能用难听的话打击他,本身就是一种不称职,更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨,关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护幼儿的意识,有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱幼儿,尊重幼儿,幼儿才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,
幼儿才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。
二、尊重幼儿,是幼儿教育的前提
一次开学初,出于“让墙壁都能对孩子说话”的想法,我依据环境的整体性、教育性、趣味性相结合的原则,把活动室布置得焕然一新。家长们惊叹不已,孩子们欢呼雀跃,我的心里也美滋滋的。可好景不长,我发现精心布置的墙饰有几处被损坏了,我赶紧对孩子们进行了教育,反复强调要尊重老师的劳动,爱护墙壁布置。可没几天,类似的情况又发生了,我看见一个孩子正想把一处的墙饰撕下来,我一把抓住了他。可他这样向我解释:“我觉得这个刺猬贴在那不好看,我想画一只蜗牛贴在那”。孩子的话让我把到嘴边的一大堆道理全咽了下去。是啊,我主观地认为只要布置漂亮了,就是给孩子营造了一个良好的学习环境,现在才知道孩子们只是在被动地接受这一切,起初的新奇消退后,他们动手的欲望悄悄萌生,可是我们布置得满满当当的墙壁哪有给他们动手的机会呢,孩子们是教育的客体,更是教育的主体,教育绝不能由教师一手包办,更不能让孩子“依葫芦画瓢”,而是要更新观念大胆放手,给孩子一个良好的空间,让他们有独特的个性和自由。
在一次做活动区游戏时,孩子们显得很兴奋。游戏刚开始,教师里便炸开了锅,到处是一片喧闹的景象,不免让人觉的有些嘈杂,于是我拍手,提醒他们要有秩序,不一会儿,声音又从四面八方传来,这时一个刺耳的声音响起,原来是一个小朋友不知从哪里找到一个哨子吹了起来,我生气了不由得提高了分贝:“你在干什么,把哨子放回去~”顿时教室里一片寂静,而此时在我的身后也传来了一个小小的声音:“老师,请你也轻一点,别把我的孩子吵醒了~”我转过身只见她瞪着眼睛望着我,怀里搂着一个布娃娃。我这才发现是我在提醒小朋友不要影响别人的同时却不慎影响到了她。她的话提醒了我:是啊,作为老师在要求小朋友轻轻讲话,不打扰别人的同时,自己首先应该要做到;很多时候,老师无须用太多的语言来要求我们的孩子,只要自己做到了,就不必担心我们的孩子做不到。
不同的老师有着与众不同的差异,不同的个性特征,不同的处事态度,不同的心理需求以及不同的行为准则;老师的一举一动,一言一行都会对我们的孩子起到重大的作用,这大概就是我们常说的“身教重于言教吧~”
三、用丰富的知识,浇灌每个幼儿的心灵。
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、
终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染幼儿,以渊博的知识去培育幼儿,以科学的方法去引导幼儿,以真诚的爱心去温暖幼儿,以高尚的师德去影响幼儿,用健全的人格塑造一切幼儿的美好心灵,影响一代又一代的幼儿,真正成为一名优秀的人民教师。
四、用规范的言行,净化每个幼儿的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人论语有云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。” 记得有一次我看见教室地上有很多纸屑,于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来,幼儿们看见我在捡,也都加入了我的行列,教室很快就变干净了,自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说,但却收到了很好的教育效果,我想这就是率先垂范的教育力量。规范师德不是一朝之功,而是时时之事、处处之事。如果教师在学校教育幼儿要尊老爱幼,而自己在实际生活中却并没有为幼儿树立起榜样,试问:教师尚且做不到,又有什么理由去教育幼儿呢,教师只有规范自己的言行,做到为人师表,才会使幼儿如沐春风般地受到教育,使每个幼儿的心灵得到净化,教师自然也会赢得幼儿的尊重和爱戴。
五、用奉献的人格,塑造每个幼儿的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,幼儿是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。应该以陶行知先生“为一大事来,做一大事去”、“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土,影响幼儿纯洁心灵的塑造~
我认为作为一名老师要以一种栽盆景的心态对待我们的事业,对“盆景”呵护备至,为它的生长选择最适宜的环境,及时淋水施肥,随其生态变化不断调整剂量;精心为它修枝、除虫,使其向着预设的造型发展。当你的“盆景”生意盎然,傲然挺立,婀娜多姿时,教师
们自然会怡然自得,其乐融融;在平凡而富有创造性的教育中实现自我价值~一个人的生命
是有限的,而我的事业是常青的,作为21世纪教师中的一员,我将继续用我全面发展的师
魂塑造人,用无私奉献的师德陶冶人,用高风亮节的师表去鼓舞幼儿。
作文四:《守望心田 期待花开》2500字
守望心田 期待花开
金坛市华城实验小学 蒋月凤
园丁把自己的爱给了花儿,精心呵护,守候花期;果农把自己的爱给了果树,悉心照管,渴望成熟;教师则把自己的爱给了学生,倾注期望,希冀收获。从踏入讲台的第一天起,我就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、 爱心——问渠那得清如许,为有源头活水来
苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见,爱是班主任工作的源泉。小学班主任的工作是具体的也是琐碎的。每天早晨巡视教室,看看学生有没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,学生有无身体不适,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时,我带他去看病。学生史鑫乘车的钱丢了,我掏钱给他搭车,留守儿童王浩学习跟不上进度,我就主动帮他补课??
练惠敏,是我班里的学生。父母离异后,跟父亲、奶奶一同生活。原本天真活泼的小女孩因为缺少母亲的关爱,红润的脸上渐渐失去了光泽,迫于奶奶的执拗,只要在校园内一看到自己母亲的身影便逃之夭夭。学习提不起热情,学会了迟到,拖欠作业,甚至常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,我并没有因她违犯纪律而训斥、挖苦她,而是以母亲般的爱心关心她、爱护她,并主动联系孩子的奶奶,征得奶奶的理解与包容,邀请孩子的妈妈到校与孩子见面。久违的亲情在办公室里暖暖弥散。老师的关爱、母亲的爱抚使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。
在老师的劝说帮助下,练惠敏可以自由地与母亲保持联系,孩子重新找回了短暂遗失的母爱。从此,她又恢复了开朗与活泼,学习也努力了。
鲁迅说过,教育植根于爱。在工作中,我就是这样,以爱为基石守望孩子幼小的心田。
二、 细心——横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
我们教育的对象——学生,是一个活生生的独立体,独立自主性是其基本的行为特征。作为班主任老师的我们,必须细心呵护学生的独立人格,探寻适合学生个体的教育方式与途径,以达到最佳的教育效果。王玉,一提起这个名字,任课老师便将她与作业马虎,生性浮躁结合在
一起。虽然几经提醒和督促,可是她仍然改变不了毛毛躁躁的个性,有时甚至与配给她的协作小组长争吵不休。可是,细心的我有一次却突然听到她的歌声,发现她特别有乐感。经过了解,她不仅歌唱得好,而且从幼儿园开始,她就是学校体操队的主力队员。针对她这个特点,我决定发挥她的特长,树立她的自信,激发她奋进。于是,我让她先担任我班的文娱委员,每天晨会课前,她都会站在教室前面,指挥同学们唱歌。没想到,在她的指挥下,同学们的歌声是那么的嘹亮、那么优美。她也从其中找到了自信。趁此机会,我又进一步鼓励她认真对待学习,争做全面发展的好学生。渐渐地,她的作业清楚了,做事认真了。经她排练的舞蹈在2011年校园艺术节综合类节目比赛中荣获一等奖;由她指挥的合唱也获得了一等奖。我所带的四(6)班也获得了优胜班级的称号。
三、耐心——衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”可见耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会,循循善诱地指导他们,努力让他们明白自己哪儿错了,为什么错,从而让他们从根本上去改正错误。每一个孩子都有自己的生长环境,每一个孩子也都有自己的个性特点。他们,是一个个活生生的独立体。在班主任工作中,我常常能找到打开孩子心田的钥匙,从而引导孩子过上一种幸福完整的生活。
记得曾经带过一个“鼎鼎有名”的孩子——端木云。说他有名一点都不为过。你听,每天都有同学向我打报告:他刚才骂我;他昨天在教室里放火;他把墨汁涂在我的脸上;他用刀划我的桌子;甚至与同学打架急红了眼,竟要动菜刀??反正,我只要脚一踏进教室,就有学生向我告状。每天我都必须早点到校,放学了必须亲自看到他背着书包离开学校,一天的工作才算结束,心头的一块石头才算落下来。但到第二天又得如此。如此循环,周而复始。我并没有将他“束之高阁”。而是从根本上重视他,掌握他的心理,启发尊重他的自尊,采用恰当的措施,消除他的心理隔阂。同时,充分利用集体力量,形成热情、互助的班级氛围,组织优差生一对一的帮助,使他感觉生活在“爱的海洋”中,形成健康的心理,促进其向好的方向发展。看着他的一点点进步,我所有付出的辛劳都烟消云散了。根据他的教育经历,我写的德育故事《一个没有打出去的电话》获得了省二等奖。教育随笔《慢慢走,欣赏啊~》发表在《常州教育》。
四、信心——一花独放不是春,万紫千红春满园
信心是育人成功的基石。班主任教师首先应是个自信的人,一个对生活充满希望的人。每接手一个班,我都树立一个奋斗的目标——培养祖国建设的各类人才,让每一个学生都能成为最好的自我。但理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的,正所谓:“一花独放不是春,万紫千红春满园”。因此,除了做好教学工作外,我积极带领班级学生参加校内外举办的各项活动,都取得了优异的成绩。在历次的广播操比赛中,所带班级均获得一、二等奖;多次获得校“文明班级”称号;在历次科技节中,所带班级被评为优胜班级;2010年学生冬季运动会比赛中获团体总分二等奖,劳动技能大赛获一等奖。罗浩、杭天琪等撰写的科技小论文获全国一等奖 ,多人获得二三等奖;吴彦斌、林熙媛被评为常州“四好少年”;吴彦斌在市作文比赛中获二等奖;吴彦斌被评为大队优秀干部;学生杭天琪等获学校劳动技能大赛一、二等奖;周心果等在书信大赛中获二等奖。在成就学生的同时,自己也收获颇多赞誉。本人被市研训中心评为“金坛市优秀指导老师”;多次被评为“优秀领操员”;“优秀科技辅导老师”;“利步瑞杯优秀老师”;班主任师徒结对中担任师傅一职等。这些成绩的取得,更加坚定了我的信念
二十年来,我就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。我愿继续坚守爱的岗位,守望孩子的心田,期待着春色满园。
作文五:《心田里的守望者》2300字
这里是育人的绿洲、成长的殿堂。九十年的办学历程孕育了江苏省通州高级中学(以下简称“通州高中”)丰厚的文化底蕴,诗台画廊造就了独特的人文景观,现代化的教学设施营造了一流的育人环境。学校以“正德厚学”为校训,坚持“胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成长”的办学理念,以心育心、以心育德,让学生健康快乐地成长成为学校全体教职员工的共同追求。近年来,学校高度重视心理健康教育,着力培养具有健康心理和健全人格的学生,取得了喜人的成绩,心理健康教育成为学校德育工作的亮点。
丰富德育内涵:关注学生心理健康
在班主任工作研讨会上,季仲平校长和班主任交流了自己的想法:“当今社会,学生的心理行为问题日益凸显,而健康的心理是学生全面发展和成才的基本条件,心理健康教育是当代德育的一个着力点,每位班主任要成为学生健康成长的引导者。”班主任们各抒己见,钱老师说:“营造健康心理氛围非常重要,班主任要针对不同类型的学生,采用说服教育、情境熏陶、意志磨炼等多种方法。”张丽萍老师说:“要培养学生的健康心理,班主任自身要心理健康。班主任面对事业,执着追求;面对困难,百折不挠……优秀的班主任就是一本心理健康教育的活教材。”江苏省教科院副院长杨九俊先生在通州高中教师的一本著作《德育:引领人生》的扉页上题语“抹亮人生底色,促进心灵和谐”。翻开这本成果集,我们看到通州高中人对学生心灵世界的关注,他们像园丁呵护花蕾般呵护学生的心田。
通州高中人的工作凝结着科研的思维。江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“普通高中心理教育的整合性研究”顺利结题;江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“普通高中学生心理发展指导范式研究”,以新的视域探索具有校本特色的高中生心理发展指导之路;学校还承担了江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“高中生积极心理品质培养的策略研究”。专职心理教师蔡志红所著《心理减压室:完美高中生活指南》,被中山大学出版社学会评为优秀畅销书。2013年11月,学校成功举办了江苏省教育学会心理教育专业委员会年会,来自全省近200名中小学心理健康教育专兼职教师参观了课程基地,观摩了学校心理健康教育活动。
整合教育资源:洒向校园都是爱
构建“教育网络”。通州高中建立了学校――年级――班级――小组的“教育网络”,制定了一系列相关规划、预案、制度。打开学校心理健康教育文件汇编,能看到对从事心理工作老师的“角色规范”:“不是教导,是引导;不是训诫,是接纳;不是侦讯,是了解;不是遏止,是疏导;不是做作,是真诚。”心理危机一旦发生,一整套科学缜密的处理程序早已呈现在预案中。
心理健康教育的开展不仅仅是学校领导、专兼职教师、班主任和任课老师的事情,学校还充分发挥“教育网络”的功能。班级心理小组长、心理委员每天生活在同学当中,对同学们的心理状态更熟悉,便于及时、主动地帮助有心理困惑的同学,所以,让他们拥有科学的心理辅导技能非常重要。学校分年级组织心理小组长、心理委员进行培训,就“如何保持良好的心态?”“如何开导情绪低落的同学?”等话题和同学们进行研讨,品尝思想碰撞的乐趣。不知不觉中,同学们发现活动前与活动后自己的心理产生了变化:视野更开阔,心态更阳光。
提供全面保障。令全体师生骄傲的是,2012年9月,学校成为江苏省高中生心理发展指导课程基地。基地设立了心理访谈室、心理测量室、团体活动室、心理减压室等十多个功能室,添置了智能呐喊仪、音乐放松椅等设备,拥有心理健康教育课件、团体心理辅导工具包、职业生涯规划及择业指导系统等教育辅件。基地远离办公区、教学区及生活区,环境幽静温馨,给来访的学生以必要的安全感和积极的审美暗示,为全面有效地进行心理健康教育提供了保障。除此之外,学校还修建了“阳光心理广场”,其中有多姿多彩的花圃、滋养灵性的绿地、醒目的心理宣传标语等。所有这些,学校的着意点在于有形中营造,于无形中熏陶。
走进心灵家园:阳光总在风雨后
学习生活的方方面面总会产生磕磕碰碰的事,触动青少年敏感的神经。这时,学校心理访谈室就成了他们另一个“医务室”和“心灵家园”。心理辅导到底怎样有针对性地帮助他们走出风雨阴霾?这里列举两个隐去个人资料的成功案例和大家分享:
他怀揣剪刀,准备做“马加爵”――一位男生身体有点残疾,被几个同学叫上难听的绰号,让他倍感屈辱,于是他怀揣剪刀伺机“复仇”。他在信中告诉心理老师:反正我已经是个“烂人”,拼掉几个够本!老师立刻将他找来,分析这几个同学叫他绰号的动机并非完全出于恶意,也许还有几分亲近的味道,只是过了头。于是,教给他一套化解危机缓和关系的方法。事态的发展不出所料,这位男生按老师的方法改变了硬碰硬的态度,并在同学中展示自己独有的才能,几个叫他绰号的同学也对他刮目相看,渐渐和他成了朋友。
他因网恋想辍学――一名身高一米八的男生,被母亲强行带到学校心理访谈室。心理老师要求他完成一幅沙盘作品,他摆了一个婚礼场面。心理老师请他解读这幅作品,沉默寡言的他打开了话匣子。他在网上认识了一位外地女孩,双方渐渐产生好感。女孩已经工作,他想辍学到女孩所在的城市打工,和她恋爱结婚。他认为爱她就要为她付出和行动。他说:“我已经18岁了,难道不能决定自己的幸福吗?”老师和他一起探讨“爱情与好感有何区别?”“恋爱结婚需要哪些条件?”……不知不觉间,他领悟到自身并不成熟,不具备爱的能力,最后放弃了辍学念头。
心理辅导是在一条隐蔽战线上工作,细致入微又扣人心弦,默默守护着颗颗稚嫩的心灵。心理健康教育犹如一枚别致的胸章,折射出通州高中在全面育人方面的独特魅力,为省内外各校心理课程实施提供样本,他们的做法和经验也为学校德育拓展出一片更广阔的天地。
【蔡志红,江苏省通州高级中学心理健康专任教师】
责任编辑/邱 璇
作文六:《【doc】心田的守望者》1600字
心田的守望者
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1993年1月的一天早晨,一 位老师在路上扶起一位驮着鱼缸 摔倒的小贩,到校时,比他们班 "早10分钟到校"的约定晚了5分 钟.
对此,那位老师原可以说明 原因,但他没这样做:我们很多 人做错了事总要找个借口加以开 脱,这很容易引起别人的反感. 作为一个为人师表的教师,那位 老师觉得他不能给孩子们再留下 这样的印象了.
于是,他在黑板上写下:"今
q厶生坐拯!盛三堑奎
天我迟到_r,对不起大家".然后 走…门外,在凛冽的寒风中站了 一
个小时.
这事对学生们影响很大.后 来,有的同学在作文中写道:孙老 师身体有病,T作义那么繁忙,这
我们都清楚.有一天早晨,老师 迟到了,他自惭自责,竟然在教室 门口罚站.那一天风很大,望着 门外的老师,我们心里说不清楚 是感动还是难过.孙老师就是这 样,要求同学们做到的,自己绝对 以身垂范.
那位老师是"十佳职业道德 标兵","全国劳动模范",北京市 第二十二中学孙维刚老师. 年级有4个女同学课上从 不发言,课下也不和其他同学交 往.老师发现她们手很巧,喜欢 劳动,让她们帮着想办法,修好教 室后面墙上一排已经残缺不全的 挂钩.后来,老师让学生们看教 室后面的变化,学生们看到衣服 又整整齐齐地挂在挂钩上,赞不 绝口.老师马上表扬了那几个女 同学,学生们情不自禁地鼓掌. 后来她们渐渐拉近了和同学们的 距离,主动参加班级活动,学习积 极性也提高了.
有一个女孩子就怕写作文. 老师讲评作文的时候,她听都不 愿意昕,竟然用手捂着耳朵.连 着几次作文,老师看了不禁皱起 了眉头,文章确实写得很不好. 有一次,批改作文的时候,老师发
现女孩子作文中有几句比平常写 得有进步,马上在她作文本上把 这几句勾m来,批上:"这几句非 常好,表达了当时的想法."第二 天上课的时候,她特地拿那个 女孩子的作文,用饱含深情的声 调朗读了那几句话,并向全班同 学进行讲解.渐渐地,这个女孩 子的作文写得越来越好,老师推 荐这个女孩子当了《作文园地》的 编委.后来,这个女孩子成为一 家}fI版社的编辑.
这位老师就是霍懋征老师. 2003年,北京为84岁的霍懋 征专门举行了一个从教60周年庆 典.参加者有教育界的领导,还 有很多她的学q三.当时在场的一 群花白头发的老人,大都是她的 学生.他们热烈欢迎霍老师再讲 几句.当时霍老师精神抖擞,腰 板挺得直直的,站在讲俞上,冲着 那群白发苍苍的老人说:"孩子 们!"全场都笑了:她说:"不管你 们今天是什么样子.在我眼里,依 然是当年你们入学时的情景,你 们在我跟里,永远是可爱的孩 子.那么今天我要问问你们.在 座的孩子们巾,做过共和国将军 的,请起立.""嚓"的一声,起来一
批人啊.全场响起热烈的掌声. 她就指其中的某某,"那曾经就是 捌皮捣蛋全校有名的,但你后来 做了共和同将军.老师祝贺你 们,为共和困立下了赫赫战功. 你们坐下在座的孩子们当中, 你们做过部长的请起立.""哗", 又站起来一批,全场又响起热烈 的掌声.霍老师义表扬他们,坐 下.然后她说:"在座的孩子们 中,你们是普通的T作人员,但是 你们做过劳动模范的请起立." "哗",全站起来了,当时好多人都 哭了.
这就是霍懋征,**总理评 价她是中周的"周宝".**总 理在2004年教师节亲自拜访她,称 霍懋征为"r11因小学语文界的泰 斗",并亲笔手书"把爱献给教育的 人",挂在她的家里.
"每个孩子都有上进心,都愿 意学好.因此,关键在老师如何引 导.下万不要觉得哪个孩子笨,这 是功到自然成的事情.即使100遍 还不会,不是还有101遍吗?"在霍 懋征60多年的教学过程中.她从来 没丢下过任何一个学生.
教书育人.重点在育.一个
教育者,应陔是心田的守望者.诚
如此,才能守住自己的一亩三分 田,也才能守住每个孩子欢乐而圣 洁的心田.
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【tENGGO/'a(;zH:L.U 总第1I3期
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作文七:《学会拒绝》700字
学会拒绝
老师同学们上午好,今天我讲话的主题是关于如何拒绝别人。
在我们平时的学习和生活中,当有人对你们提出一些不合理的要求或是请你们做力所不能及的事情的时候,你们会如何去应对和解决呢,有哪位同学可以跟我们分享一下自己的经历或者解决的办法?
谢谢这位同学的分享,是的,在人际交往中,每个人都应当善于和大家打成一片,有良好的人际关系,但是我们不可能事事都顺从别人。有时,别人提出了不合理的要求或让你做力不能及的事情时,我们必须拒绝,这是对自己负责也是对别人负责。但是怎么才可以把种种不愉快化解或减少到最低限度,得到对方的谅解和认可呢,这便是我今天要和大家讨论的关于如何拒绝别人,帮助大家理解和学会拒绝这门“艺术”。
首先,当别人向你提出请求时,不要立即答应,要学会告诉对方:“我考虑一下再回答。”这样可以多给自己一些时间,避免仓促答应后会后悔,反而更加不容易在拒绝。
其次当别人请求帮忙,要先想这件事是否可以不做,是否可以让其他合适的人来帮忙,如果一定要我来帮忙我需要多长时间来完成或者我有没有这个能力去完成,全部考虑好之后,站在对方的角度提出建议,在拒绝自己不该做的事情的同时也帮助对方找到更好的解决办法,
最后如果对方因为自己不肯帮忙而闹情绪,记得用笑脸来化解而非在原则上退让,用善意并且良好的态度来坚持自己的原则,同时又能化干戈为玉帛,达到一种双赢的效果,何乐而不为呢?
讲的这些方法,希望可以帮助你们。但是人与人之间最重要的是互相尊重和理解,而不是一味的去麻烦别人,把所有人都当成你的工具。俗话说:“你敬我一尺,我敬你一丈。”对别人颐指气使,实际是贬低了自身的价值。你不尊重别人,别人也会效仿你,到头来搬起石头咋的是自己的脚。
谢谢大家,我的讲话完毕!
作文八:《学会拒绝》7800字
学会拒绝
在生活中,有很多别人让你做,而你又非常不想做的事,但是,面对别人的酬劳,你很有可能被吸引过去,帮助他做对自己或别人不好的事。这时,我们就要有一个策略——学会拒绝。
有一天,在最后一节课时,老师让我们写作业,因为我写得比较快,不一会儿,就把作业全都写完了。同桌看我写完了,就对我说:“赵晨希,把你的作业借我看一看,我会给你一支钢笔的。”我刚开始就想借给他看了,可是我想了一想,又对他说:“不借,因为如果我借给你看,会让你变得更懒,以后每天都会抄我的作业,这样即使我得到了酬劳,你也不会学到知识。我这不是帮你反是害你。”听了我的这些话,他恍然大悟。从那以后,再也没抄我的作业,而是自己认真去做。
一天,我们正在上体育课,我和王浩、孙强几个小伙伴正在做游戏。玩着玩着,王浩突然抢了孙浩的眼镜,失去了眼镜的孙强像一只无头苍蝇一样,看什么东西都模模糊糊的。“啊”的一声,原来是孙强被一块石头绊了一下,这时,王浩把眼镜传给了我,王浩大声喊:“别把眼镜给孙强,只要你不给他,我给你一本非常好看的书。”我很犹豫:如果把眼镜给孙强,又怕同学们埋怨我,如果我不把眼镜给他,那岂不是帮他们做坏事吗?我心里正犹豫着,忽然,王浩又喊了一声:“我给你两本书!”我立刻把眼镜给了王浩。回到教室后,孙强把我们向老师告了状,我们被老师批评了一顿。所以,我决定,以后再也不帮别人干坏事了。学会拒绝,让自己远离错误。
有些时候,我们应该学会拒绝,如果别人让你做你不愿意做的事,而且对谁都没好处,应果断拒绝,就这样,利人又利己。
2\以拒绝为话题的作文
人的一生有千种万种的诱惑,拒绝他们那是必然的。而有时父母的关怀也会被认为成一种“误导”被人拒绝掉,拒绝的后果可想而知。我曾经就拒绝过一次。
这件事发生在今年,办中流行起一种名为“游戏王”的卡片游戏,而我就是这场罪恶的领头人物。记得6年级的时候我就开始玩这种卡片游戏,由于这种游戏规则简单但又讲究设分严谨的战术和组卡组(此游戏的基本道具)的技术,所以身陷其中不可自拔。当时,父母发现了我玩这个游戏,并发现她很影响学习 ,所以将其禁止,我的拒绝就从这里开始。
因为当时学习的课程简单,我对卡片影响学习浑然不知。虽然父母将其禁止了,但我还执迷不悟。今年一开学我带着一个寒假攒来的钱开始第二次白手起家,从头再来,当然这是我第二期罪恶之旅的开始。起先我市和几个老“卡友”在假山上完,后来又将其传入班中,从此这股罪恶之风就在班中扬起,后来就有几个人加入我的行列,我也从一个玩卡的无名小卒成为了班中玩卡的领头羊。后来在一次早自习时,我的卡被发现,被老师通知了家长,我的卡再次被处理。然而我的第三次犯罪才刚刚开始。
班中被没卡的只有我一个人,而没收的仅有一半,因此我第二次拒绝了家长的关爱,又回到了游戏王的世界中。这场游戏王之风终于在一次考试中收场。由于长时间玩卡,我的学习一落千丈,以前拿手的英语一下子不及格成绩下来时我突然一惊‘怎么会这样’。这会与以往不同,我终于意识到了问题的严重性,我没有在一次拒绝父母的关爱和教导,
我交出了所有的卡片并承诺上学期间绝不碰这些卡。
由于班中的玩卡领头羊不玩了,渐渐的,这场游戏王之风平息了。
以前总是认为父母说得违背自己意愿的都不正确,这次事件,我才知道,对父母所说的话一定要三思否则可能会形成大错。
3、学会拒绝
梅花拒绝了鸟语花香的春天,选择冰天雪地的冬天来绽放自己;珍珠拒绝了安逸舒适的生活,选择了不断磨练来点亮自己;蚂蚁拒绝了五彩斑斓的外表,选择了辛勤劳动来奉献自己...... 我呢,也在那一次学会了拒绝,改变自己的为人处事态度。
在那以前,我不懂怎么拒绝。我一直认为对人应该宽宏大量,应善于接受各种人特别是朋友的要求。一直是朋友眼中的“好好先生”,对朋友的要求也有求必有,大家都喜欢跟我做好朋友。
那天放学了,朋友小张和我一块儿手牵手回家。走着走着,小张突然扭过头来:“嘿,你有钱吗?”想到我早上吃早餐还剩了五元钱,便回答道:“有啊。怎么啦?”小张指了指路边的小吃摊,说:“我们去那里吃点东西吧。很便宜的。你请客!”我小声的说:“这剩下的钱要还给我妈妈的。吃掉了,回家怎么交差呀?”“没关系,”小张拉着我往小吃摊走,“跟你妈妈说,你今天吃早餐把钱都用光了呗。”接着又说:“我经常这样做的。万无一失。”
我心里忐忑不安:不请吧,拒绝别人似乎很不礼貌,也有可能这同学会嫌我小气,甚至可能讨厌我,不跟我做朋友,再说,那小吃摊上的食物看起来也挺诱人的;请吧,妈妈一直教育我不要吃小摊上的东西,说是不卫生,我吃的一般都是妈妈去超市买回来,给我准备在书包,再者,用这钱,就要跟妈妈撒谎,妈妈一直告诫我要做一个诚实的孩子,并一直为我的诚实感到自豪。一个谎言要用十个谎去圆,难道我真要为所谓的友谊撒谎?难道我真要践踏妈妈的信任?
微风路过树梢,叶子沙沙声伴随小吃摊的叫卖声,混着人们的喧闹声一齐钻进我的耳朵。终于,我做出了决定。在离小吃摊只有几步路时,我停止了脚步:“对不起,我不能请客。一则这个钱不是我的,我没有支配权;其次,我不能撒谎,我也希望你做一个诚实的孩子;再说,小吃摊上的垃圾食品吃多了对你也没好处。这种对我们双方都没好处的事,我们为什么要做呢?”小张脸上流露出失望的神情。我咬咬牙,不等她说话,转身自己回家了。
第二天,小张找我道歉,说昨天回去她想了好久,昨天是她错了,她也想向我学习,做一个诚实的孩子。我心中的大石头终于落地了。我们又笑着玩到了一起。
从那天开始,我学会了拒绝,改变了自己以前的处事态度,我的朋友并没变少。其实,善意的拒绝也是对的。
拒绝冷漠,给世界一点温暖
黑暗里的一座灯塔,是迷失方向的航船找到停靠的港湾;温暖是夏日里的一缕清风,是心急如焚的人感到无比清爽;温暖是一泓清泉,是心灵枯竭的人得到情感的滋润。
赠人玫瑰,手留余香,温暖对方不许付出太多,但得到的快乐却是永恒的。 我想任何人都阻挡不了那一刻温暖的心。
热闹的大街上,人山人海,人来人往。街上有许多年轻人,有的卖衣服,有的和朋友、同伴聊天,有的打电话,还有的人抽烟??一个老人坐在路边伸手拿着空空的瓶子,向路人求水,她没有问别人讨钱,只是要一口水喝啊。但是大街上这么多人几乎都是漠不搭理,若无其事的从老人身边走过,人只有人斜眼看老人,绕过她,嘴里还说着一些不文明的话。但一个外国年轻人停了下来,也往地上一坐,坐在了老人身旁。不知道他想干什么、。老人也一如既往的把中的瓶子伸到年轻人的面前。出乎意料的,那位年轻人没有拍掉老人的手,自己突然拧开自己的水瓶,把自己的水倒一半给老人。那一刹那,有好心的人看到了,把这感人的一幕拍了下来,传到了网上。我第一次看到这一幕时,一股暖流流过我的心田,温暖定格在哪里,我想他的温暖足够萦绕我一生。
爱世人时间最美好的东西,在生活中,爱无处不在我们的身边。它看不见,摸不着,要用心体会,总能让我们感受到人世间的温暖。
一点爱的星火可以燎原,一人一点的捐献可以拯救一场大的灾难,为何偏偏心的冷漠刺痛了我们的双眼,为何冷漠成了一片荒原?
“拒绝冷漠,温暖你我。”这是心呼唤,不要总是在出事之后责备一切,温暖你我从身边做起。
拒绝冷漠,给世界一点温暖。
快乐,其实很简单
荡舟湖边,我想成为一枝芦苇,看着太阳羞涩地将脸悄悄藏入地平线,听着黄莺喃喃私语,我很快乐!繁花似锦,我想成为一棵小草,闻到艳丽的鲜花散发醉人香味,看到蜜蜂飞入五彩的花瓣,我很快乐!河水淙淙,我想成为一条小鱼,与同伴嬉戏打闹,穿梭在石缝之间,我很快乐!快乐,其实很简单??
我的快乐,莫过于在太阳初升的早晨,品上一杯“碧潭飘雪”??
早上,我坐在窗前,轻轻撕开一袋“碧潭飘雪”,放在透明的玻璃杯中,冲上热水,那嫩绿的芽儿便像一片片柳叶,飘飘然,飘飘然。飞舞着,跳跃着,轻轻摇曳。茶开始慢慢下沉,像芭蕾舞演员,轻盈、优美,不慌不忙;蓦的,又缓缓上浮,悠然自得的样子,真令人羡慕。我的心如荷花轻轻绽放,好舒服,好快乐。
我端起茶杯,轻轻一吹,水波荡漾,茶也随着水波起伏,翩翩起舞,正如秋风中的落叶,一种独特的美。我抿了一口,温馨,快乐之感从内心深处渐渐涌动出来,充溢了全身心,像空气和水透过无数毛孔,扩散整个房间,惬意??
再是一口,一小点苦味像一个调皮的孩子蹦了出来,我皱皱眉,茶要用内心去感受,或许才能品出它的本色吧!我再喝了一口,心慢慢开始平静,如一张白纸,从空中飘飞而下,轻轻地,缓缓地。再是一口,居然有了些清甜。天哪!一小杯茶,居然有了生活的真味,第一口,是苦苦的,当心平静如水面般去面对那杯茶时,再是一口,竟甜了!生命的历程,不是只有经历一切苦涩,才能尝到甘甜的本色吗?
可乐不要口味,只要一大口咕噜咕噜往下咽,然后称赞一句“好爽”!快乐便自然而然地出来了。但茶,要自己去品,去感受,它的味道太深、太深,不同寻常。我喝了几口碧潭飘雪,便有说不出的舒心与快乐。思绪随茶叶的舞动变得有如一缕淡淡的细烟,瞬息万变;像脱缰的马儿,溅起一阵阵的心潮;像旋转在风浪的一片叶子,一会抛到这儿,一会抛到那里。茶给我一种享受、遐想、自在??
我端着茶,开心的大笑,好快乐,茶给我的太多,那嫩绿的、月芽儿般的茶叶带给我的,并不是那一点清香,是快乐!一个人游遍名山大川,看惯繁花似锦,突然置身乡间小村落,才发现茅屋瓦盆、炊烟袅袅才是最美的。正如面前这不宣扬,不打扮隐身于茶色的美!品茶,让我知道人间真谛;让我快乐面对新的一天。
蜜蜂,因为勤劳,所以快乐的酿蜜;蚕蛹,因为坚韧,所以快乐地破蛹;燕子,因为巧心,所以快乐的筑巢。快乐,就是一个棒棒糖,快乐就是一次碰碰车,快乐就是一杯“碧潭飘雪”。
简简单单就是快乐,快乐,其实很简单!
低碳,其实很简单
低碳其实很简单,只要一个很小的动作就能做到低碳,但一个不起眼的动作会破坏??
记得,小时候,家旁两三百米处有一条清澈见底的小河。河水清的可以当镜子。夏天,我经常与小伙伴和父母一起去小河边玩耍放松。但,这个美得像梦境的现实,就在政府的贪婪中破碎了。
五年级时的一天,我看见和河的交接处有许多人围的水泄不通,一问,原来是要修电站了,修电站就要把两头的闸门关上。这样,过了几个月后,水越来越深,也越来越臭了,原本流动的水变得死气沉沉的死水。渐渐地夏天成群成群的人们不见了,换来的却是死气沉沉的景象。那小河似乎也从一个年轻人变成了一位皱纹深沉的老人,他坐落在城市的一角,他啜泣着??
或许很多人因为电站的修筑为他们带来了财富就忘记了当初的怨恨,而我却会铭记着,铭记着是谁让我们失去了原本优美的环境!
很多同学也许都有相同的体会吧:我们的父母都对我们说过他们爱我们,在努力地为我们争钱。但,他们在为我们今后的幸福打拼时,又是否想过,我们惟一的家园——地球怎么办?天下所有的父母亲,让我来告诉你你们孩子的心声吧!我们不要你们给我们留下多少财富,你们唯一能做的,就是请帮我们保护好我们惟一的家园——地球吧!
低碳,其实很简单,只要我们从现在开始,从一点一滴的小事做起。不然,迟早有一
天,我们的地球妈妈会离我们而去!
拥有幸福其实很简单
其实很简单作文 | 2014-05-05 13:25
拥有幸福其实很简单拥有幸福其实很简单' 如果感到幸福你就拍怕手,如果感到幸福你就拍拍手····' 我相信大家每人都有过幸福的感觉。其实在关爱他人与被他人关爱时,我们都拥有着幸福。幸福就是如此简单。一次,我在学校得了奖状。当我回到家后,妈妈高兴的不得了,为我准备了各种各样的饭菜饮料。爸爸和妈妈高兴的眼泪都快掉下来了。顿时,我觉得我好幸福,我是全世界最幸福的人。那一刻,我懂得了幸福,我懂得了幸福有多么美好。幸福竟然如此的简单。在运动会上,我们与老师一起为运动员们喝彩,为他们鼓掌。老师与我们一起欢笑,一起玩耍。当他们努力向终点跑去时,我们赶快去搀扶他们。当领奖台上传来我们班的运动员的名字时。我们整个班集体一起高声呼唤,老师也一样,和我们一起呐喊。这时,我们感到了幸福。在那一刻,我懂得了幸福有多么美好。幸福竟然如此简单。在一次旅行的路途中,我见一位老奶奶在过马路。天已经黑了,我毫不犹豫地过去扶着老奶奶,把她送过了马路。她激动地对我说;' 谢谢你,小姑娘。' 顿时,我感到了幸福。那一刻,我懂得了幸福有多么美好。幸福竟然如此简单。当月光微微地照在我的脸上时,幸福也悄然而至。当我再一次拥有幸福时,我才觉得幸福到处都是有的。这一串的幸福犹如一颗颗玉石,它将永远挂在我的记忆深处。它也使我明白了一个道理;其实人与人之间幸福是存在的。只要你关爱他人或你被他人关爱,这都是一种幸福。在生活中,我们身边处处用有这幸福。幸福之花开满了人间。如果你用心去发现,拥有幸福是如此简单。
低碳其实很简单
刚从老师口中听说“低碳”两个字,心里直嘀咕“什么‘低碳’,是不是煤碳的一种”,但心里又怕人笑话,所以憋在肚里谁也没说。
第二周,文学社老师说本期内容是介绍低碳,心里甭提有多高兴,这下好了,终于可以弄清楚什么是“低碳”了,一节课下来,我看着本上的墨迹,心里感慨万分,原来低碳其实很简单。
低碳其实很简单。就是我们在下课到操场后,记得关上教室的电灯开关,记得让驱走酷热的风扇停止旋转,记得叫过道上的灯光歇歇脚。
低碳其实很简单。就是做作业时,尽量把本子都用完,特别是正面用后用反面,节约纸张又会有多少棵树笑开颜。
低碳其实很简单。就是过年过节贺卡都从网上传,制作精美的画面,写下深情的祝福,让低碳也一起抵达亲人的心间。
低碳其实很简单。就是学习旧书互换求知识,视野开阔一样辨好坏,书香流动情谊在心田,时刻记得低碳在身边。
低碳其实很简单。就是我们在野餐时,把每一片废纸装进袋,带走的垃圾,留下一串串美好在山间。
低碳其实很简单。就是收集拉罐塑料送到废品站,积攒小钱为班级作贡献,还能保护环境,清爽校园。
低碳其实很简单。就是走进超市时,别忘了告诉妈妈带购物袋,购买食品多选小菜,还有看清用途别瞎买。
低碳其实很简单。就是大家走进快餐店,不用一次性碗筷,它们其实既不卫生又浪费木材。
低碳其实很简单。就是平时多多跑步多锻炼,少乘汽车节省钱,能源总有一天会用完,要为社会做贡献。
低碳其实很简单。其实就是勤俭节约把美德传,地球家园需要共同来爱。
幸福其实很简单
罗丹说过生活中不是没有美而是我们缺少一双发现美的眼睛。幸福何尝不是这样呢?我们总是抱怨自己缺少幸福感。幸福,其实很简单,它就时时刻刻发生在我们身边,我们却轻轻的忽略了------
幸福,其实很简单。那次航模练习的时候,我不小心被刀片划破了手,口子很深,流了不少血,老师连忙骑自行车送我到汤山医院,急急忙忙帮我挂了号,自己垫付了医疗费,还关心地询问医生我的伤势怎么样。在他的坚持下,医生给我打了破伤风针。等老爸急匆匆赶到医院的时候,老师已忙完了一切。临走时还不忘给老爸仔细交代一番,才忙着上课去。望着老师离去的背影,我眼眶里噙满了幸福的泪水。
幸福,就是老师像父亲一样对学生无微不至的关爱!
幸福,其实很简单。每到清明时节,我都要随老爸回趟老家。我不喜欢杜牧的“清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂”的悲伤氛围,更喜欢贺知章的“碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦”的优美情调。头顶蓝天白云,脚踏青青绿草。打几个滚,踢几脚球,赛几趟跑------远处不知名的野花在争奇斗艳,红得像火,粉得像霞,白得像雪-------在春意盎然的郊外,把自己的风筝和快乐的心情一起放飞。
幸福,就是在阳光明媚的春天里放飞自己快乐的心情!
幸福,其实很简单。汶川地震发生后,《孩子,快抓紧妈妈的手》这首小诗让我刻骨铭心,我开始懂得了什么叫生离死别,懂得了亲情的弥足珍贵。我把储蓄罐里所有的零花钱都捐给了灾区的孩子,老妈是共产党员,除了单位捐款之外,还交了800元的特别党费。我身边的大人、小孩都纷纷加入了募捐的行列。再大的困难除以13亿就会变得微不足道,再小的爱心乘以13亿就会汇成爱的海洋。
幸福,就是“一方有难,八方支援”的民族凝聚力和民族自豪感!
幸福,其实真的很简单!
其实很简单
许多的东西表面上看来很难, 令人一筹莫展, 也许只要我们从不同的角度去思考问题就会迎刃而解。但是往往随着人们的年龄的增长,思维就便的局限性了。这种局限性从很多方面都能体现出来。
就在前一阵子吧,学习等腰三角形的性质以及判定,晚上我在家做习题,哪个图画的真的很复杂,题中给出的条件也是东一个西一个,跟本联系不起来,这个题目大概是我上学以来花的时间最长的题目了吧。我用尽了我能想到的各种办法,什么“三角形全等”,“三角形相似”,“平行四边形的性质”等等,可是最后桌子上留下了一大堆的草纸,作业本上却空空如野。我有些灰心了,扔了笔,盯着书本发呆。我姐看见了着情景,很想帮我看一看却没有什么信心,但终究还是开始做题了。我看着她心理想 :她嫩能做出来吗?她的数学成绩一直比我差,可是不到三分钟,她就做出来了。她说:“喂,这么简单的题目你怎么想不出来呢。”这回我大跌眼镜,这题被她一做,真的很简单。我看我真是思维定势了吧。
我总喜欢将人分类,而且按照自己的意愿对待不同的人。但我却从来把自己归到任何一类中去,喜欢带着自己的主观,有时甚至是天真的想法与人交流,很少从别人的角度来分析自己言行。有时候摒弃传统的思维方法,可以让人耳目一新。但是想要摆脱思维定势并不简单,我看过书上说过的创造力和想象力,随着受教育的时间变长逐渐被抹杀。比如:黑板上有一个小点,老师问这是什么,幼儿园的孩子说是小虫,是芝麻,是是是,是蚂蚁...... 大学生却说是小数点再不敢想其他的了。其实很简单,以童心对待世界,让青春存在每个人的心里,以独特新奇的眼光看周围的每一件事情,就可以从局限的思维圈子里走出来,欣赏到别人无法欣赏到的美丽景物,让人生变的精彩。
快乐其实很简单
我想每一个人都想快乐。快乐就像陈年老酒一样,能让我们忘了烦恼和忧愁。所以,我们总是很努力的寻找快乐。其实,蓦然回首——快乐就在我们身边,随处可见。只要善于发现,快乐就会来到我们的身边。
中秋节又到了,但——爸爸却加班没有回来。又是一轮满月高高挂在深幽的夜空中。月光依然皎洁,故人却不见其影子;又一束璀璨的烟火飞升到天空,烟火仍然璀璨,而我心中的忧愁却让我漠视了那美的不可方物的烟花。爸爸,你为什么不请假回来!晚饭后的我坐在书桌旁,心中难免弥漫着淡淡的失落。“咚咚”啊!是爸爸!我冲过去开了门,可是——却不是爸爸,是小梅阿姨。希望越大,失望越大。我无力的,恍如游魂般的坐在床上。是啊,爸爸怎么可能回来呢?可我明知不可能见到爸爸,却还是带着期待——等到了10点多。我失望了,失望的彻彻底底!“哎,来看啊!”妹妹先冲了过去,“姐,快来啊!”我磨磨蹭蹭的到了妈妈房间,爸爸上QQ 了,发给我们了一些祝福语和对我的一些话。我突然想到——我们可以视频啊!我夺过妈妈手中的鼠标,点了视频请求,我果然如愿以偿的见到了爸爸。我们一家四口在一起聊天,即使我们不在一起,但也可以好像在一起见面,聊天。中秋那天,我很满足,很开心。
我才发现,其实快乐很简单。爸爸的温暖就是爸爸给予我的快乐。
这就是我的快乐,其实快乐真的很简单。
作文九:《学会拒绝》800字
学会拒绝
教学目标
1、知识与技能:通过教学帮助同学们学会正确的学会拒绝别人不合理的要求,懂得说“不”是对自己的一种正常保护
2、过程与方法:通过情景讨论的方式了解必要的时候就要学会说“不”
3、情感态度与价值观:通过学习帮助同学们树立正确的交友观人生观 教学重点:通过情景讨论的方式了解必要的时候就要学会说“不”保护自己
教学难点:通过学习帮助同学们树立正确的人生观
教学过程:
一、心情档案:欣赏小品《有事您说话》
1、在生活中你遇到过类似小品中说的事情吗?
2、如果你遇到小品中说的这种事,你会怎么做呢?
二、心灵体操
1、情景讨论
情景一(见29页)
A、在该不该和王东去玩旱冰这件事上,你赞成沙沙的做法吗?
B、沙沙的情绪体验是积极的还是消极的?他的这一情绪体验是谁造成的?
C、沙沙为什么要这样做呢?如果沙沙不这样做,而换成另一种方式来处理这件事,会有怎样的结果呢?
情景二(见29页)
A、这次沙沙拒绝了王东,是否得罪了王东?如果你是王东你会怎么想呢?
B、从这个情景中,你是否学到了一些交往策略呢?
2、学会说“不”
A、在你的生活中有哪些很难说“不”的情景,你当时是什么样的感受,
又给你带来怎样的麻烦?请你用写或者画的方式记录在下面的方框内
B、四人为一个小组,针对每个同学的情景进行小组讨论,寻求应对的方式,并归纳总结出来
三、心海罗盘
1、求人时不能强人所难
2、对别人有求的事情要量力而行
3、每个人都有权说“不”
4、说“不”时要讲策略
A、说“不”的时候态度要友好,注意自己的表情,不要让对方感觉不舒服
B、不要解释太多,让对方觉得你在故意找理由搪塞
C、态度要简明、坚定
D、不确定是否该拒绝,可以和对方说先考虑一下再答复 E、用比较幽默的方式予以拒绝效果更好
F、告诉别人不能帮助时,也可以提出一些其他的建议
四、课堂小结
不会拒绝让你疲惫,感到压迫和烦躁。不要等到你的能量耗尽时,才采取行动,所以我们要学会正确的保护自己,也是保护他人,愿我们大家都能做一个快乐的人
作文十:《学会拒绝》1600字
学会说“不”
——廉洁文化进校园活动教案
设计思路:良好的伙伴关系可以使青少年感到安全,自信和快乐。通常,初中生在与人交往的过程中,常常不愿意拒绝别人的要求,以次来维持彼此良好的关系,在生活中亦是如此。但是这种有求必应会使他们放下正在做的事情,打乱自己的计划,影响自己的学习,生活;重则会使他们放弃自己的原则,边的盲从,没有主见,依赖,踏入社会后甚至会走向违法犯罪。学会拒绝别人,特别是学会拒绝别人不合理的要求也是一种 必须具备的人际交往本领。
教学目标:1、明白拒绝别人不合理要求的重要性和必要性。
2、不同情景下拒绝别人的方法。
重点,难点:判断什么是不合理要求;运用适当的方式拒绝别人。 教学方法:活动法,讲授法,讨论法,体验法
活动过程:
一、引入
同学们学了这么多年的语文,学了这么多的汉字,你们觉得哪个汉字最难写呢?
那么哪个汉字最难说呢?
“不”最难说出口,说“不”就意味着拒绝别人的要求。可有时候,我们却说不出这个“不”字。
二、不合理的要求危害大
展示小故事《小东的星期天》
星期天的午饭后,爸爸和小东在家做作业,这时几个邻居来约爸爸打麻将,爸爸怕影响到小东,就让小东到同学家去做作业,小东虽然不情愿,可邻居们一人劝一句,小东还是答应了。到了同学家,同学已经把作业做完了,让小东先玩足球再做作业,小东担心着家庭作业,可看到同学和小伙伴都很热情地邀请,还是决定把作业放下。踢完足球回家已经是傍晚了,小东只得回家迅速吃完饭后开始赶着第二天要交的家庭作业。看着小东做作业的情景,爸爸也觉得挺过意不去的,可是觉得妨于邻居的面子不好拒绝,只好陪着小东一起在灯下忙碌着作业。第二天,小东打着呵欠去了学校,心理觉得这周的星期天过得一点都不愉快,心里沮丧极了!
讨论:你认为小东的星期天为什么会过得不愉快呢?小东挑灯赶作业的情况是可以避免的吗?为什么?(注意评价小东的爸爸)
小结:由此可见,拒绝别人的不合理要求是正常的,也是必须的。 我们在与人交往中,对于他人的一些不合理要求我们经常会碍于同学朋友的面子,说不出拒绝的话,怕伤害了彼此的感情。但是我们不应该事事都顺从别人,尤其是当他人提出不合理要求的时候,我们必须要拒绝。勉强答应会给自己和别人带来难以预料的麻烦。
三、拒绝方式有讲究
我们都知道,想要对别人,特别是要好的同学和朋友说“NO ”的时候特别不容易,所以,拒绝他人也是一门学问,我们需要注意些什么呢?
(1)注意聆听对方的谈话——听对方说话是对对方的起码尊重
(2)要果断拒绝——在拒绝时要果断,不能含糊其辞,要明确地表达自己不愿意的态度。
(3)作出必要的解释——在拒绝了别人时还应该做出简短的解释。
(4)在拒绝时应注意说话的语气,拒绝的是同学,应该有礼貌。
小结:拒绝别人时,要注意:用最委婉,最温和,最诚恳的方式表达你的不同意见;必要的时候要象对方解释不能答应的原因;解释时语气要委婉,态度要诚恳,用语要得体;尽管自己有理,也要学会让人,这样才可以把由于拒绝而引起的不快降到最低,从而得到对方的谅解和认可。
要拒绝别人也不要让对方感觉难堪,一旦确定要拒绝别人心意就要坚决。
四、你会拒绝吗
实战演练:
给同学们一分钟的准备时间,请同学起来提一些不合理的要求,让其他同学来想办法拒绝,要求尽量不伤害双方感情。
五、情感升华
这次轮到老师来考大家了:
同学要求你帮忙把作业做了,你会怎么做?
同学要求你帮忙把作业做了,并且给你十块钱作为酬劳,你会怎么做? 同学要求你帮忙把作业做了,并且给你一百块钱作为酬劳,你会怎么做? 同学要求你帮忙把作业做了,并且给你一百块钱作为酬劳,你会怎么做? 同学要求你帮忙把作业做了,并且给你一千块钱作为酬劳,你会怎么做? ……
其实在我们将来的学习生活中会遇到很多这样的诱惑,当利用诱惑来让你答应不合理的甚至是违法犯罪的要求时,你能否象今天这样果断地拒绝呢?
答案无从知晓,但是我们应该从今天开始,从小事开始,敢于对不合理的要求说“NO ”!