作文一:《议论性散文作文:生活的质量》2000字
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议论性散文作文:生活的质量
议论性散文作文:生活的质量
浙江省台州市路桥中学 王昕瑜
人应当诗意地栖居在大地之上。
——海德格尔
自东晋陶渊明作《桃花源记》以来,中国人便将桃花源当做一个最理想的栖居之地,那里鸡犬相闻,黄发垂髫,怡然自乐。而在物欲横流、喧嚣而浮躁的现代,除了追求这样的世外桃源外,我们是否还应赋予生活一些更高的追求,来增添它的质量,
拿破仑曾说,他一生拥有过无上的权力、荣耀和金钱,却从未过过一天快乐的日子。尘世中,芸芸众生为了功名利禄而奔波,以为通过财富便能使生活变得美好,却忽视了与家人团聚的时光,散步郊野的闲适,以及强身健体的乐趣。物质的充裕最多不过是生活的表层,它像一个包装精美的纸盒,外表华丽,但用手指轻轻一戳便破。我们只有在盒子里装上爱与希望,装上高尚的精神追求,才能增加它的重量和质量,使它成为人生中真正的大礼。
“斯是陋室,唯吾德馨”。刘禹锡的《陋室铭》能够成为千古绝唱,不是因为他所居住的房屋简陋,而是因为他在清贫的环境中仍有崇高的精神追求,安贫乐道,不随波逐流;洁身自好,不阿谀媚俗。 (作文大全 .downhot.) 这样一个心灵纯净的人,才能在陋室中看到“苔痕上阶绿,草色入帘青”的美好景致,才能享受到生活的无穷乐趣。他用他芬芳似花的美好品德与精神追求,提高了他的生活质量,也成为千百年来人们竞相效仿的榜样。
王国维在《人间词话》中说:“大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。”沈从文的《边城》无疑做到了这一点。在那个湘西的小城中,人们过着田园牧歌般的生活。风景如画,人性自然淳朴。在功利当头的今天,我们不禁向往那里的生活。与自然亲近,拥有健康的身体和善良质朴的精神。富贵如浮云,只有内心充满美好的精神追求,生活才会变得有质量,也才能使我们真切地感受到生活的美好。
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,诸葛亮在卧龙岗上仍心系天下,袁隆平数十年来一直在田间默默无闻地劳作,还有那边远地区的支教老师,他们不计报酬,默默地奉献着自己的爱与汗水??他们以行动,诠释着生活的真谛;他们以高尚的精神追求,提升着生活的质量。
生活的质量,在于寻找,不在于坐享;生活的质量,在于发现,不在于给PPT模板下载://ppt.downhot./ 最好的PPT模板及素材下载网站
管理资料下载网 ://.downhot. 最好的资料下载网站 予;生活的质量,在于自然,不在于矫饰。当你用心拥抱这个世界,当你用心对待这个世界里的每一个人,当你诗意地栖居于大地之上,那你就拥有了真正的生活的质量。
(指导教师:王学华)
教师点评
这是一篇成功的议论性散文。作者从海德格尔的名句切入,并把它作为题记,既领起全文,又鲜明地突出主旨。开篇以《桃花源记》作为张本,提出论题,接着以拿破仑的事例阐述高尚的精神追求对提升生活质量的重要性,然后从刘禹锡的《陋室铭》和沈从文的《边城》引出,对美好生活境界的追求是提高生活质量的关键。而诸葛亮和袁隆平两个例子,则从古今两个视角论证了提升生活质量的价值。最后,以排比句的形式结尾,不但气势磅礴,对比强烈,更表明信念的坚定,生动有力地彰显了文章的主题。
(王学华)
《议论性散文作文:生活的质量》
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作文二:《议论性作文的画面感浅谈》3300字
议论性作文的画面感浅谈
深圳市盐港中学 杨金红
内容提要:
针对当前中学生作文语言苍白、思想贫乏的现状~提出作文的画面意识~结合近年高考优秀作文和少年作家谢然作品从观点表述的形象化、举例论证的场景化、材料分析的具象化三方面来论述作文的画面感~并简单介绍增强作文画面感的方法~以期引起师生对作文画面感的高度重视。
关键词: 作文 画面感 形象
作文是学生创造性的思维过程,学生应该写出自己深切的见解和真实的感受。《高中语文新课程标准》中明确指出:“要多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验、对社会和人生有自己的感受和思考,多方面地积累和运用写作素材。”而在学生的实际写作中,不少学生为写作文而作文,论点一旦确立,几个论据一摆,一篇文章便搞定,不见观察和思考。语言苍白,思想贫乏,这样平淡无力的文章难有感染力和说服力,更难有生命力。
笔者认为一篇有生命力的文章,除了要有深刻的思想,清晰的思路外,还得有画面感,有强烈的视觉冲击力。
“言之无文,行而不远”,思想和学问的传播,要靠富有文采的文章,而这种文采很多时候都通过它的画面感展示出来,孔子等先秦诸子的文章莫不如此,读《论语》依稀看到他和弟子们“风乎舞雩,咏而归”;读《逍遥游》,你仿佛在与鲲鹏一起展翅高飞九万里;王维的诗歌流传深广,也是因为它能创设如“明月松间照,清泉石上流”之类的“诗中有画,画中有诗”的意境;现代鲁迅先生的杂文“嬉笑怒骂皆成文章”,如匕首,如投枪,很有战斗力,与他作品的画面感分不开。一篇有画面感的作文是有很强生命力的作文,如果中学生的作文能够有画面意识,那在考场上一定会备受青睐,脱颖而出。
记叙文的画面感很容易做到,写景状物叙事写人不难做到生动,议论文的生动如何体现,画面感如何呈现呢,
1、 观点表述形象化:
观点的表述一般比较客观冷静,如何做到形象化呢,多年前,鲁迅先生在他的《论"费厄泼赖"应该缓行》一文中生动鲜明地提出:要"痛打落水狗"。他告诫我们,对于落水狗,决不能姑息怜悯,要痛打;不然,狗一上岸,就会继续咬人,而且会置你于死地。形象的表达给人印象深刻~近代**的文章也可以作为很好的典范,1949年,**发表了一篇《别了,司徒雷登》的文章,写道:“人民解放军横渡长江,南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动,睁起眼睛看着,希望开设新店,捞一把。司徒雷登看见了什么呢,除了看见人民解放军一队一队地走过??总之是没有人去理他,使得他“茕茕孑立,形影相吊”,没有什么事做了,只好夹起皮包走路。”**用形象的文字将大使老爷大势已去,只能形单影只的灰溜溜的离开的无可奈何的形态尽显无遗。文字生动,画面感强,极富表现力。“别了,司徒雷登”
题目更是语意双关,十分生动、形象、醒目,它尖锐地讽刺了司徒雷登的滚蛋,美帝侵华政策的彻底失败,也洋溢着中国人民取得革命胜利的自豪感。高考中的一些优秀作文也是如此。今年的高考优秀作文,《生于此岸,心无岸》用比喻的手法形象地阐述了自己的观点,含蓄诗意,大气开阔,展示了考生的境界。
平白直抒地表达观点较于形象化地呈现,好比于菜单上几个方块字拼成菜名较于色香味俱全的菜肴。虽然一个好的菜名也能让人觉得食欲倍增,却远不及一道美味摆在面前让人食指大动。
2、 举例论证场景化
高中生作文常用的论证方法是举例论证,所举事例一般要概括化,如果这种概括化的论证能做到场景化,会使论证有画面感,有更强的说服力,请看2012年广东高考的一篇高分作文,作者在文中阐释人们在每一个时期都可以过“有用的生活”的基本观点时,举例就有极强的视觉冲击力:“在现代,二十一世纪的伊拉克,我仿佛又看到了这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔)哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地,有这么一句诗歌形容这个时代的中东,“山坡上的灵车来来往往,日以夜继。”没有少年的玩乐,没有吃得饱的热饭,只有硝烟与战火,明灭不熄,多少人在贫民窟、难民营里祈祷,来生不要生在这里,可是卡马尔并没有,他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴,每一个温情的画面:有老人坐在书店的门口阅读,太阳从棕榈树后徐徐升起,咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代,这是一个没有任何孩子愿意生活的时代,然而卡马尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖,鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去,这是在最不适合的时期里最合适的救赎。”通过作者的描述我们仿佛看到一个行走在苍凉的暮色中却在用心记录着生活的阳光与明媚的乐观少年,而从作者的文字里我们分明感受到了论证的力量:在任何时代,“拿出自己的力量”,都可以说是“生逢其时”,在任何时代,即使你只能做一朵默默无闻的花,你也能摇曳你的美丽温暖旅人的心房。这样画面感极强的举例论证,比那种泛泛而谈的文字无疑来得更有力量~同样是举例论证,有的文字就如清风拂过不带走一片云彩,有的却能如鼓槌击打在心脏上,激起你的共鸣。
3、 材料分析具象化
在议论文的写作中,材料分析必不可少,如果我们能在分析中肯的基础上,做到形象贴切,那么文字的表现力说服力一定会更强,还是2012年的高考优秀作文《我爱这时代》:“我爱这个时代,因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机,习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论,习惯了家门口的菜市场,习惯了人满为患的公交车。更多的,已经融入血液,成为深深的依恋。”作者形象地搜取了“电视、电脑、洗衣机、电话、菜市场、公交车”等意象,直观而生动地传达了“这个时代对我的滋养与教诲”,富有时代气息和画面感。
由此可见,平时的作文训练除了思想的彰显,语言的积累外,画面意识的加强是不可缺少的,陈妙云教授在广州市高三语文尖子生培优班就提醒大家,高考作文想获得高分,除了做到思想深刻,思维清晰外,还要注意表达的优美。思想决定文章的深度,表达决定文章的高度,表达流畅优美,在理性的认识上加上形象的表达那么就更加能够增加别人阅读的渴求了。
清人唐彪在其《读书作文谱》中说道:“文章既得情理,必兼有跌宕,然后神情摇曳,姿态横生,不期然而阅者心喜矣。”这里的“神情摇曳,姿态横生”就是说的文章的生动和画面感。当然,表达要与思维同步发展才能切实提高学生的写作水平,不能“为表达而表达”。
全国十佳文学少年谢然的作品就很有画面感,她在高二时,曾在40分钟内写下《回到原点》一文(当年的高考作文题),灵动的文字、深刻的思想备受陈建伟教授等专家们的好评,笔者觉得承载着文章活跃的思想的是其中的词彩,文中论据顺手拈来,形象思维让画面依次呈现,如:“李清照也是一个,她所寻寻觅觅的是一个原点,一个安恬的午后或与沙鸥争渡,或与丈夫情话。就连号称“词坛飞将”的辛弃疾也在此列,他于灯火阑珊处看见的,也是一个原点,一个当初的自己。”
文中各种画面有层次地呈现,有拓展的、立体的、多层面地反映了生活,精练而生动的语言裹挟着思想的力量,文字的张力延展着深邃的思想,在谢然的新作《不读论语枉少年》中,到处可见这样鲜活的文字,到处可见这样灵动的画面,孔子及其弟子们在她的笔下就这样穿越千古,生动地站在你面前,那么的亲切,你可以观其颜,可以听其音,可以与他们一起周游列国~
无疑,优秀的作文需要做到表达优美,而文字的画面感是表达优美的体现,那在实际操作中怎样才能做到呢,刘勰在《文心雕龙》中说,“操千曲而后晓声,
深刻的表现力和画面感不仅来自于大量“观千观千剑而后识器。”这就是说,文字
剑”式的阅读,更来自于“操千曲”式的实际写作经验中。在我们的训练中,引导学生感知生活,表现生活,思考生活,做到用词新鲜生动,巧妙运用多种修辞手法,借助联想和想象,化用一些古典诗句,将抽象的事物具体化,假以时日,一定可以妙笔生花,文字丰盈,画面精彩。
参考文献:
《高中语文新课程标准》,教育部2012版,
唐彪《读书作文谱》,明末清初,
陈建伟《原点作文》,《语文月刊》ISSN 1005-7781~2011年7月,
谢然《不读论语枉少年》~深圳海天出版社~2011年11月
(此文发表在全国首批中文核心期刊 《语文月刊》(2012年11期)上)
作文三:《对比议论性作文》14000字
对比观点题型:要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
1. 有一些人认为…
2. 另一些人认为…
3. 我的看法… I.文章结构: 正反观点对比类的文章
II.常见套语
总起:
1.
Different people hold different opinions.
2. People have taken different attitudes towards …
3. People have different opinions on this problem.
4. Opinions are divided.
5. Different people have different attitudes towards..., some believe that...others,
however, argue that...still others think that...
阐述同一观点所用的并列句型:
First...besides, in addition...what’s more...The last, but not the least…
不同观点之间的衔接:
1. On the contrary, others hold a different view.
2. However, each coin has two sides.
3. On the other hand, people object that ….
4. Compared with A, B has many advantages such as...
5. ..., but this is not always the case.
6. unlike the students above, 60% of the students are against the idea of …
个人观点:
1. in my view / opinion,
2. As for me, …
3. For my part, …
4. As far as I am concerned,
5. I agree with…
6. In my point of view, I like/prefer A much more than B.
7. My suggestions are as follows.
8. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.
9. For me, the former is surely a wise choice .
III.英文模版
● The topic of ①(主题)is being more and more popular recently. There
are two sides of opinions about it.
● Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②
(支持A的理由一)What is more, ③理由二).Moreover, ④ (理由三).While
others think that B is a better choice in the following three reasons.
Firstly, (支持B的理由一). Secondly (besides),⑥(理由二). Thirdly (finally),
⑦ (理由三).
● From my point of view, I think ⑧(我的观点). The reason is that ⑨(原因).
例1:(2002全国卷)最近,你校同学正在参加某英文报社组织的一场讨论。讨论
的主题是:公园要不要收门票?请根据下表提供的信息,给报社写一封信,客观
地介绍讨论情况。
注意:(1)信的开头已为你写出。(2)词数:100 左右。(3)参考词汇:门票
entrance fee
1. 篇章结构:文章可分成三部分。
①总括句:同学们就此事持不同观点。
②60% 同学的观点。
③40% 同学的观点。
2. 相关的好词句:
● 就此事同学们观点不一。
Opinions are divided/differed on the question. / Different students have different
opinions on the question. / The discussion shows us that the students have different
opinions on the questions.
● 百分之六十的同学60%of the students
● 持有这种观点 hold the idea (that)
● 应当收费The entrance fee should be charged.
● 公园是休闲娱乐的地方
The park is (a place) where people relax/entertain themselves and have fun.
● 影响市容 do harm to the appearance of a city/ have a bad effect on the
appearance of a city/ make the city less beautiful than before
3. 过渡词:
● 与此相反On the contrary/Just the opposite/On the opposite side ,
● 另一方面On the other hand
● 与此形成对比:pared to this
● 票价不应太高 The entrance fee should be too high
● 应当合理收费 should be charged at a reasonable price
● 支付园林工人工资 pay gardeners (for the jobs)
● 购买花木 purchase/ buy/ bring in new flowers and trees
?注意:1、应当写总括句。
2、注意结构,不要混乱这些。比如:应当先写60%同学的观点,再写原因。
3、文章的时态:应当用一般现在时,因为这是一种观点,不能用一般过去时。
Possible version:
Dear Editor,
Opinions are divided on the question. 60% of the students are against the idea of
the entrance fee. They believe a public park should be free of charge. People need a
place where they can read and enjoy themselves. Charging entrance fees will no doubt
keep some people away. What is more, it will bee necessary to build gates an
walls, which will do harm to the appearance of a city.
On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers, and to buy plants and young trees .They suggest, however, that fees should be charged low.
Yours truly,
Li Hua
例2:人们对于学生网上交友持不同意见。 请你用英语写一篇关于学生网上交
● 篇章结构:
总括句(人们对网上交友持不同意见)+ 赞成理由 + 反对理由 + 看法 注意: 1、 主题是“学生网上交友”,而不是“上网”。
2、 用一般现在时。
3、 注意使用过渡词。
● 相关的好词句:
1. 意见有分歧 Opinions are divided (on sth.).
2. 学生网上交友 make online friends, make friends online/ on the Internet
3. 说到网上交友,有两种观点。
When it es to making friends on line, two different opinions are divided.
4. 赞成 be for/ support/ be supportive to
5. 反对 be against/ object to/ disagree
6. 自由表达情感express oneself freely, express one’s feeling and though freely
7. 扩大视野broad one’s horizon
8. 学生用英语聊天,有利于英语学习 。
Students can benefit a lot in English-learning when chatting in English.
9. 影响学习 affect English, influence study, have a bad influence on one’s study
10. 被骗get cheated/ fooled/ tricked/ taken in
11. 缺乏社会经验lack social experience
Possible version:
1. Should students make friends on line? Some people say yes. The Internet helps make many friends. Chatting on line, students can more freely express their feelings and opinions, and even get help with their foreign language studies.
Others, however, think students should not. They say making friends on line is a waste of time, which should be spent more meaningfully on study. Besides, some students get cheated on line.
It is my opinion that students should place their study, health and safety before other things. As for friendship, we can readily find it in our classmates and other people around us.
2. Making friends on the Internet has bee popular among students. However, people have various viewpoints on it.
Some people are for it for the reason that it indeed helps us make a lot of friends. What’s more, students can voice their thoughts and opinion freely on line and it can benefit their English study.
Meanwhile, others hold an opposite point. They believe making friends online is a waste of time and has a considerably bad impact on their study. And it is probable that a student will be easily taken in.
In my opinion, students can make the best of the Internet. If the friend-making is proper, time limited, it can be beneficial to students and the negative effects can be avoided.
例3:假定你是某中学学生李华。最近,你班同学正在参加《中国日报》21世纪中学生英文报“大家谈”栏目的一个讨论。本次话题为:父母的收入有没有必要让孩子知道?
参考词汇:收入——ine
Dear Editor,
I’m writing to tell you about the discussion we recently had about whether we should know our parents’ ine.
……
相关的好词句:
父母的收入应该让孩子知道 should make parents’ ine known by children 分忧help sb. to get over a difficulty, share the trouble
会助长乱花钱风气contribute to the fact to spend the money wastefully
养成乱花钱的习惯:form the wasteful habit
影响学习动力 lack the motivation to study
靠父母 rely on/ depend on parents/ be dependent on parents
注意:1、注意结构,不要混乱。2、时态:一般现在时。
3、段落之间要有连接词,如:however, on the contrary等等;
4、段落内部要有过渡词, 如 first, second, besides, in addition, moreover等。 Possible version:
Dear Editor,
We do have different opinions on this matter. Most of us (about 70%) think we
should know about our parents’ ine since it will help us understand how hard our parents have to work, no matter how much they earn. Then we will study harder and will not waste any more. We may also learn to share our parents’ trouble.
However, about 30% of the students think it unnecessary to let the children know about how much their parents earn. If they know their parents have enough money to support the family, they will not study hard since they needn’t worry about the future. It is said, especially when their parents have a high ine, the children will easily form a wasteful habit.
Yours truly,
LiHua
作为一个中学生, 你肯定经历过多次考试, 体验过成功, 也遭遇过失败. 请你根据提示内容,简要概述中学生普遍存在的对考试失败的两种态度, 并结合自身实际, 说明你的观点.
态度一: 当考试结果不尽人意时, 情绪低落, 丧失信心, 不再继续努力.
态度二: 当考试失败时, 分析找出失败的原因, 鼓励自己, 增强自信, 避免再犯同样的错。
你的观点: 失败乃成功之母, ……
We middle school students have had many tests or exams and have both achieved success and suffered from failure, but different students take different attitudes to failure.
Some fall in low spirits when they don’t do well in the exams, losing heart and no longer studying as hard as before. However, most students take an active attitude towards failure. By encouraging themselves to be self-confident,
They find out and analyze the causes so that they will no longer make similar mistakes.
In my opinion, failure is the mother of success, which can teach us a lot in the process of reaching our goals, and only by tasting failure can we enjoy the fruit of success.
校 服
今天,我们就学生是否在校该穿校服进行一次热烈的讨论。
85%的学生不同意穿校服。他们认为校服总是统一的样式和颜色。此外,一些校服质量差。如果穿上同样的校服,他们将没有个性。
然而,大约11%的学生认为,中学生有必要穿校服。他们说穿校服能帮助学校和老师更好得管理学生。而且,要是不穿校服,一些学生精力就会集中在穿衣上来炫耀自己。这对经济有问题的学生带来伤害。4%的学生对此不关心。他们只关心是否得高分。
School Uniforms
Today we had a heated discussion about whether students should wear school uniforms in school. About 85 percent of the students disagree with it. They think that the school uniforms are always of the same style and the same color. Besides, some school uniforms are of poor quality. If they wear the same clothes, they will have no personality.
However, about 11 percent of the students, however, think that it is
necessary for the students to wear school uniforms. They say it can help schools and teachers to control the students better. Furthermore, but for the school uniforms, some students might focus on what clothes to wear to show them off. This might hurt those who have financial problems. 4 percent of the rest students don’t take it seriously. They only concern whether they could have high grades or not.
有关禁止学生在校园内使用手机的
假设今天你上网,点击进入"今日话题"网站.看到一则有关禁止学生在校园内使用手机的报道.网友们对此各抒己见.作为一名高中生,你对此颇感兴趣,就在该栏目下发帖,客观反映周围同学们对此的不同看法.并简单谈谈你的看法.(100字左右)
Just now, I entered the website—"Topic for Today". I feel interested in the report on banning the use of the cell-phone on campus in middle schools.
One possible version:
Just now, I entered the website--"Topic for Today". I feel interested in the report on banning the use of cell-phones on campus in middle schools. In fact, more students now e to school with cell-phones. My schoolmates have different opinions. Some think it is convenient to get in touch with others with the cell-phone, which also makes you feel safe especially in time of trouble. Besides, it is nice to enjoy various functions of different cell-phones. Others think differently. First, the cell-phone in not a must in school, as there are some IC phones there, making it easy to call others. Second, many often play e -games and send e-massages with their cell-phones, even in class, which will surely have bad effects on their study. Worse is to e, it will result in a great waste of time and money. In my opinion, the cell-phone is a useful tool in our daily life. But it doesn’t mean we can use freely in school.
放鞭炮的利与弊-Advantages and Disadvantages of .
Advantages and Disadvantages of Firecrackers
Now it is not allowed to set off firecrackers in big cities on festivals. Some people are against it. But I am for the idea.
some people think setting off firecrackers is a traditional way to celebrate
important festivals, especially the Spring Festival. It can show people's happiness, their feelings and the festive mood. And people can enjoy the beautiful scenery of fireworks.
On the other, hand, as we all know, setting off firecrackers may cause a lot of trouble. It may bring big fires and air pollution. And it will do harm to people's eyes and hearing. If firecrackers are not set off correctly they can injure or disable people or even cause death' This will bring great sorrow to the family. From these we can see there are more disadvantages, So I approve of not setting off firecrackers, and we should seek other ways to show our happiness. ( 150 words)
放鞭炮的利与弊
现在大城市在节假日里不允许燃放鞭炮。有些人反对这么做,但是我赞成。 一些人认为燃放鞭炮是庆祝重要节日的传统方式,尤其是春节。它可以展示人们快乐、热情的节日气氛。人们也可以欣赏美丽的烟火。
另一方面,众所周知,燃放鞭炮会给人们带来很多麻烦。它会引起大火以及空气污染;它会损坏人们的视力和听觉;如果鞭炮燃放不正确,它全使人们受伤或致残,甚至升起死亡。这会给家庭带来很大的痛苦。
从这些我们可以看到燃放鞭炮弊大于利,所以我赞同不放鞭炮。我们应该寻找其他方式来表达我们的喜悦之情。
赞成或反对中学生使用手机
给编辑写信表示赞成或反对中学生使用手机
随着社会的发展,越来越多的中学生也开始使用手机。同时,也带来了不少负面影响。为此,台州某中学规定严禁带手机进校园。请你根据下面表格中的内容给《二十一世纪报》社写一封信,明确表示赞成或反对中学生使用手机(只能选择一种观点)。
赞成意见
1.现在是信息社会,手机是最快的信息交流的工具之一。
2.应充分利用好手机。如偶遇突发事故,可立即拨打手机求助。
3.可在每天学习之余利用手机游戏放松一下自己。
反对意见
1.学校已提供了公共电话,因此手机并不能带来更多的方便,而且花费较多。
2.若课堂接听手机会影响上课。
3.学生玩手机游戏或接发短信,将无法集中精力学习。
我的观点
只要正确使用好手机,紧跟时间并无过错,追求时尚可以理解,但学习是首要任务。
注意:
1.可适当增加细节和连接词,使文章通顺连贯;开头部分已给出,不计入总词数;
2.词数:100左右;
Dear Editor,
Nowadays mobile phones are being more and more popular among the middle school students. In my opinion, …
Yours truly,
Wang Lin
One possible version:
Dear Editor,
Nowadays mobile phones are being more and more popular among the middle school students. In my opinion, we can bring mobile phones to school.
As we know, the 21st century is a modern age and full of information. A mobile phone is one of the quickest tools for us to exchange information. The mobile phone is a fashionable and useful invention, so we ought to make the best use of it. Suppose there’s a sudden accident, it is more convenient for us to dial for help immediately. There’re also some games in the mobile phone. We can relax ourselves by playing them when we’re tired of our studies. In my opinion, it’s not wrong to follow the fashion, but the most important thing is how to use the mobile phone in a right way.
Yours truly,
Wang Lin
一篇关于宠物对人类有益还是有害的
Many people like to keep a kind of animal as a pet , such as dogs, cats, birds, and so on .They put so great enthusiasm on them that some pets are treated like their family members.
A good relationship between people and pets can be very fortable. They are loyal audiences of you, while you have something can't tell any one else. They occupy the loneliness, cure your pains, make anxious hearts return to peace and innocence, some pets even can help to cure some mental disease. That's the advantages of keeping a pet.
However ,pets are often expensive, to feed them would even cost more .Too much money spend on pets are more or less a little improper while there are so many starving people in this nation.
Some dangerous pets are a menace to their owners, even a dog attack people sometimes, things could be worse if they carrying some fatal virus. That's the disadvantages of keeping a pet.
我们在讨论高三级的同学是否应该参加体育锻炼,55%的同学认为应该每天坚
持参加体育活动,比如像早操,乒乓球,篮球之类,但不应该占用太多的时间。适当的运动能强身健体,抵抗疾病。还有,体育运动能让学生的大脑得到适当的休息以便能提高他们的学习效率。
从另一个角度,45%的同学认为参加体育锻炼既浪费时间又太费力。在运动过后,他们会太兴奋以至于需要很长的一段时间才能集中精力做功课。另外在运动中还可能会受伤
We are discussing whether students of Senior 3 should take physical exercise,55% of the students think they should take exercise every day, such as doing morning exercise, playing ping-pong and basketball, but it shouldn't take up too much time. Proper exercise can build up one's body and reduce diseases. What's more, sports let students' brains a rest so that they can study effectively. On the other hand, 45%believe taking exercise is a waste of time and it is tiring. After having sports, they are much too excited for a long time to pay attention to their lessons. It's also possible to get hurt in sports
作文四:《亲人议论性作文》15200字
亲人议论性作文
篇一:四六级议论性作文句子
复杂的简单句 1.
1) They looked both ways before they crossingthe street. 2) I made my decision after talking to SirFrancis. 3) Despite/In spite of his illness, he wasdetermined to carry out his plan. 4) Despite/In spite of their intelligence, theyaren’t doing well in
school. 5) Despite/In spite of his richness/wealth, heisn’t very happy. 6) Despite/In spite of his height, he isn’t a very good basketball player.
7) Without your support, we might succeed in performing our task.
8) Even with air and water, plants still couldn’
t grow on the moon.
9) Without hard work, you will acplish nothing.
10) But for their assistance, he would have found himself in trouble.2.
1) They wear layers of clothes even in summer time, with newspapers stuffed between thelayers as further protection against bad weather.
2) With more people helping them, they probably will be able to acplish the task aheadof time.
3) With all his savings gone, he started to look for a job.
4) In the corner there is a table, with one of its legs shorter than the others.
5) With the job finished, we t to the seaside for a holiday.
6) With the pace of change quickening, more and more scientists find it hard to keep upwith the latest developments even in their own disciplines.
7) She looked in my face with tears streaming down her cheeks.3.
1) She won’t go home until after (taking) the exam.
2) Because of his bad leg, he couldn’t walk as fast
as the others.
3) We are full aware of the seriousness of the situation.
4) She hurried back to school for fear of missing too many lessons.
5) Instead of criticizing Susan for what she has done, we ought to praise her for it.
6) Instead of going straight home after school, Helen t to work as a waitress in arestaurant.
7) Instead of going to send the book to Allan by post, I am going to take it to him myself.
8) Instead of going to New York yesterday to attend his daughter’s wedding, Dr. Wilsonflew to Florida for an emergency case.
4.
1) I love intelligent girls.
2) At the party, I got to know a professor in his thirties.
3) I hate to see letters written in pencil.
4) The substance discovered almost by accident has revolutionized medicine.
5) Among those taking part in the work, he is probably the most active.5.
1) Every one of us left the meeting convinced that the project was
2) Peter got home from the three-mo
nth-long journey to the Antarctic, looking tired out.
3) They t hunting for hours, but they returned empty-handed.
4) He entered the office, still annoyed by the way she spoke to him.
5) Pressured by school work and encouraged by their peers, teenagers resort to smoking.
6) Primarily interested in grades and economic success, college students now cheat onexams more frequently.6.
1) He sat in front of them, his dusty face masking his age.
2) Hearing a continual strange noise ing from the next room, her heart beat fast.
3) The old beggar sat at the corner, tears welling up in his eyes.
4) Jim continued on his way, the dog jumping about in front of him.
5) The girl in the snapshot wore a broad smile, her long hair flowing in the breeze.7.
1) This is Mr. Black, director of our hospital.2) “Leave it to me,” said Peter, the man on duty.
3) Qinghai Lake, the largest inland body of salt water in China, lies 3195 meters above sealevel.
4) The whole plan was pleted within three months,
half the usual time.
5) He read all kinds of books, ancient and modern, Chinese and foreign.
6) Formerly a worker himself, he is now an engineer.7) A mother of three children, she has now entered a college again for further education.
倒装句
1.1) Never have I been to Europe.
2) Hardly had he eaten anything when the dinner was over.3) Scarcely had she fallen asleep when a knock at the door awakened her.
4) No sooner had Anne arrived than she fell ill.
5) Little does she care about what others say about her.
2.
1) Richard can speak Japanese. So can his sister.2) Copper is a good conductor. So are many other metals.
3) Paul could not dance. Nor could he sing.
4) The husband was not hospitable to the visitor. Nor was the wife.3.
1) So excited was he that he could not go to sleep.
2) So forcefully did he speak at the meeting that
everyone present was convinced.
3) So hard did he work that he obtained his Ph. D. degree one year ahead
4.
1) Only once did his father call his name.
2) Only then did the doctor realize that his patient needed surgery.
3) Only when you adjust down your price can we conclude the business.5.
1) Sitting in front of the counter was the young father who wished to purchase a lifeinsurance policy and agreed to pay a sum of $200 per year for 40 years.
2) More important is the question of how to face the possibilities of illness, injury, deathand financial loss.
3) Among them are the writing of a dictionary involves a number of tasks. The reading ofliterature, the copying of words on cards, the sorting of the cards and the writing of definitions.
被动句1) Joe’s father was seen to return after dark.
2) You are not allowed to smoke in the laboratory.
3) Effective measures should be taken to stop various
forms of pollution.
4) When she was in Shanghai, the actress was heard to say she had long thought of thecity as her second home.5) The young man was seen to enter the building next to the bank.
6) After the minister of education had finished speaking at the press conference, he wasmade to answer all sorts of questions.
7) I don’t think Tom can be made to do what he dislikes.
8) The wind was heard to roar through the trees.9) What should be done in a case like this?
强调句 1) It was Jefferson who wrote the
Declaration of Independence.
2) It is with genuine feeling that the author praises all that is progressive.
3) It was because the water had risen that we could not cross the river.
4) It was Jim, a heartless fellow, who was heard shouting at his mother in the dead of night.
5) It was not until I told her that Mrs. Williams knew anything about it.
篇二:议论性散文的写作
议论性散文的写作
,一,议论性散文的结构框架
第一节:以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势。
第二节:明确提出中心论点。
第三节:提出分论点一并论证。,选用一种论证方法~如面例式,
第四节:提出分论点二并论证。,选用另一种论证方法~如点例式,
第五节:提出分论点三并论证。,再选用一种论证方法~如引用式,
第六节:以华丽的语言收束并给人以启迪
,二, 中心论点的提炼与表述
无论是命题作文、材料作文~还是话题作文~确立论点是写好议论散文的基础。论点的提炼除了要有一定的生活积累外~更重要的是审准作文的题意。
从话题作文的话题结构特点看~可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例最大。
词语型话题作文~中心论点可用其造句进行提炼。
句子型话题本身就是中心论点。
关系型话题作文~重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前~最重要的是要用辩证思维的方法~辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论
点。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种:
1(对立统一关系:就是各要素单一来看是对立矛盾的~但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题~辨证唯物主义告诉我们~没有“自由”无所谓“纪律”~没有“纪律”也就没有“自由”~二者对立统一。当然~根据这种关系可变通理解为:没有纪律~就不可能有真正的自由,人要有自由~但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”~从一定意义上讲~这个话题可理解为:没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为:平凡蕴育伟大,伟大源自平凡,我们只有从平凡的点滴小事做起~才能构筑伟大人格的大厦。
2(是非取舍关系:即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系~对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”~我们只能理解为“要消除偏见~勇于关爱”~若作其他理解则是不科学的。而对“自信〃自满〃自负”~我们应理解为“要自信~不能自满~更不能自负”,对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看~决不能一切向钱看”。
3(辩证关系:即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系~但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题~我们可理解为“成功来自
痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功~成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”~可理解为“名师出高徒”~也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
4(并列共存关系:即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系~几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”~对此就可诠释为“既要谦虚待人~又要善于表现自己”,对“成人与成才”也要理解为“要成人~更要成才”或“先要成人~后要成
才”。再如“和而不同”~则须理解为“既要做到?和?~又要做到?不同?”~意即“既要善于调和矛盾~与别人和谐相处~同时又要有不同于别人的独立见解~不能随风倒、随大流”。
5(条件结果关系:即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。
关系型话题作文~辨清关系至关重要。关系辨明了~思维就有了方向~审题立意的任务也就基本上完成了~构思成文的速度也就大大地加快了。当然~构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的~如上四种关系是常见的~但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析~从而做到既快捷~又准确。
有些话题的构成要素~从什么层面来解读较为简单~一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力,“名师与高
徒”谈的是条件与结果,“痛苦与成功”谈的是过程和结果, “平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的话题则比较复杂~即使是同一个话题~若从不同层面去解读~那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”~若从待人态度冷漠与热情的角度~其关系就是典型的“是非取舍关系”,若从处事的冷静与待人待事的热情上看~其关系就成了“相容并存关系”,若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解~其关系则又成了“对立统一关系”。另外~针对这个话题要素的本义和比喻义~其关系又可衍生出身体的冷,热,与心理的热,冷,、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……
因此~我们在面对一个关系型话题作文时~一定要进行合理的发散思维~审慎解读~以确立论点。
,三,分论点的提炼与表述
分论点~从属于中心论点~它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方法主要有:
1(分解法
论证中分论点是对中心论点的展开与说明~是中心论点的具体化~似文章结构中的总分关系。如“理想”话题~文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”~分论点对“奋斗”一语进行具体分解:
?刻苦勤奋~是理想的阶梯,
?珍惜时间~是理想的阶梯,
?迎难而上~是理想的阶梯。
一些抽象的文题~如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。
2(阐述法
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发~是作者对某一论题思索认识的结果。比如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文——《这山望着那山高新解》~作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后~便用了一组分论点来阐述它的含义:
?这山望着那山高~是一种永不满足的精神,
?这山望着那山高~是一种精益求精的精神,
?这山望着那山高~是一种进取开拓的精神,
?这山望着那山高~是一种力争上游的精神。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论散文~如《谈理想》、《说自信》等~很适宜采用此类结构。
3(分类法
在论述过程中~采用多角度分析方法~阐明几个并列的理由时~就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文~可借助此法设计分论点:
?贫困可催有志者奋发图强~改变命运~穷则思变,
?贫困可以培养人的意志和毅力~而人的意志和毅力是
成功的重要条件,
?贫困能增长人的能力~人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
4(利弊法
议论文常要论述某种主张做法~而要证明应不应这样做~最好的方法莫过于谈作用说危害了。比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》~作者为了说明“为人当勤”这一观点~就采用了如下的平行结构:
?勤劳~可以有所获~免饥寒也,,创财,
?勤劳~可以有所劳~延寿考也,,健体,
?勤劳~可以有所事~远淫邪也。,修身,
又如一高考优秀作文《严于律己~宽于待人》~作者在论证时~也用了此种结构: 正确态度:宽于待人~严于律己。
?宽于待人~才会有知人之智,
?严于律己~则会有自知之明。
5(因果法
在议论说理的过程中~用事情的原因来证明其结果~或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。因~就是证明论点的理由,分论点,,果~就是要证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
以2000年“答案是丰富多彩的”为例~它可从以下几个
方面思考确定:
?只有全面地、辩证地思考分析~才能摒弃不正确的答案~找到正确的答案,
?只有具体问题具体分析~精益求精~才能找到某一时期、某一情境的最佳答案, ?追求最佳的答案~是为了更好地创新和创造~以适应现代社会的需要。
如以“风度”为话题作文~可借助此法设计分论点:
?风度是一种美德~一种富有教养的臻于完善的气质和风采,是什么,,
?有了风度~能受到别人的敬重~人与人之间增进爱心~有利于和睦相处,为什么,, ?要有风度~须加强道德情操的修养~摒弃粗俗言行~自觉培养良好的风度,怎么样,。 针对某一现象或问题~分析产生的原因、结果~抓住本质~揭示事物间的真实可靠的因果关系~构思时运用因果分析式~往往能使论证不停留在浮浅的表面~而深入到本质的内核。
分论点的表述最好警句化。
,四,议论性散文的开头
作文开头方法很多~但一篇优秀的应试作文~最好是开篇点题~开宗明义~开门见山~先声夺人。因此~议论散文的开头~语言要富有文采~明示中心论点。中心论点须放在开头文段的末句。话题材料可引也可不引用~字数在100字左右。
一、精彩开头的技巧
1(由新颖形象的比喻入题~直接扣题
“理智和情感是人类生活中的两只脚印~人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”,2003年高考优秀作文《天平和七弦琴》,
解说:将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印~首句入题~就形象地点出了情感与理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响。这样的开头~入题迅速~闪烁着思辨的色彩~令人耳目一新。
2(由生动贴切的拟人入题~激发想像
“在蝶的眼中~花是天使~因为花给予她生命的甘露,在花的眼中~蜂是挚友~因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中~蜂不过是埋头苦干的笨蛋~在蜂眼中~蝶不过是游戏花间的浪子。”,2003年高考优秀作文《学会历史的旁观》,
解说:文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情~连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物~更何况是情感丰富的人,通过生动贴切的拟人手法~将话题的内在含义巧妙点出~不仅唤起了人们对美好事物的相关联想~更体现了作者的睿智。
3(由精彩深刻的设问入题~启人深思
“人有七情~自有喜好与厌恶之情~然而~当这种好恶之情掺入对真理的认识时~又会有怎样的影响呢,”,2003
年高考优秀作文《勿以好恶论断之》,
解说:一起笔就紧扣情感与认知~以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索~文章的立意显得十分深刻。这样的入题方式~将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致~简洁~却分量十足。
4(由优美的排比句式入题~先声夺人
“你会因喜爱北国的皑皑白雪~而对南国的椰树海风不屑一顾吗,你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙~而否定西北?大漠孤烟?的美吗,你会介意林黛玉?使性子?~而不看经典名著《红楼梦》吗,你会钟情流行音乐~而厌烦?沉闷乏味?的古典音乐吗,——古希腊哲人曾说~人是感情的动物。因此~面对大千世界~感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平~有个自己的标准~用来衡量周遭的一切。”,2003年高考优秀作文《心中的天平》,
解说:优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗,还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知~对人对事的看法~都是要受到心中那架天平的影响”吗,
5(由抒情议论入题~入情入理
“常常是一位亲人的生命如流星般陨落~我们才悲哀于死神的无情,常常是一位朋友在与疾病殊死斗争~我们才诅
咒病魔的猖獗横行,常常是我们自己的利益受到了侵犯~我们才正视社会上的毒瘤……感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光。”,2003年高考优秀作文《放下感情的叶片》,
解说:这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣,这样的开头~既饱含着深厚的情感~又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字~引导我们触摸到了这样的本质——“感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光”。
6(由名言警句入题~彰显底蕴
“人是有感情的~正如古语所说的?人非草木~孰能无情。故而~在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了?情人眼里出西施?的缠绵~?感时花溅泪?的悲戚。”,2003年高考优秀作文《怎一个“情”字了得》,
解说:文章开头即紧扣住一个“情”字~在三句话中嵌入了三句有关情感的名句~显示出了考生较为扎实的写作功底和文学底蕴。
7(由对比手法入题~表明立场
“有时候~感情是一剂善变的药~融在爱人的酒杯中~苦涩里也能品出甘润,有时候~感情是一把双刃剑~握在敌人的手里~纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”,2001年高考优秀作文《真情诚可贵 理智价更高》,
解说:感情既是能化苦涩为甘润的“善变的药”~又是可以带来累累伤痕的“双刃剑”。精致的比喻将情感的两重性
揭示出来~构成巧妙的对比~非常形象地点出了文章的中心:真情诚可贵~理智价更高。
8(由假设情景入题~埋下伏笔
“如果你正赶时间~可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人~你会怎么办,如果这个人是陌生人~你又会怎么办,”,2003年高考优秀作文《不要和陌生人说话》,
解说:是啊~假如遇到这种情景~我们该怎么办,是从感情亲疏的角度出发~对所认识的人相信多一点~对所不认识的人相信少一点~还是反过来,假如其他类似的情景~又该怎么办,很自然地~我们便顺着作者的思路追寻下去~去看看作者预设的答案到底是什么。
9(由品评时事入题~追踪本质
“APEC让全世界刮起了?唐装热?。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时~我不禁呐喊~我爱唐装:曾经~这样的传统服装让国人排斥~单调乏味~不及洋装轻便舒适~人们抱怨过~人们责难过~穿着这样的衣服甚至让他们羞愧~我不禁要问:一件衣服~有那么多过错吗,我看是感情在作祟吧:”,2003年高考优秀作文《我爱唐装》,
解说:直接以APEC会议引起的“唐装热”入题~联系对唐装前后情感态度的不同~引出了对本质的追问——衣服自然不会有对错~错的是人们的情感和认知。假如能在入题时
用时事材料来紧扣话题~通过品评时事来追踪本质~你的作文的开头就也能带着几分新鲜~闪烁着几缕智性的光芒。
十、由现实人生入题~发人深省
“人生活在世上~是在无数的感情里度过。有人说一个人的生命是从笑声中开始又在哭声中结束~这一笑一哭~莫不饱含着浓浓的人情~浸透了感情的一生~使生命有了支柱、目标、希望~使生命真正饱满、充实~使人性有了耀眼的光华。
人们重感情~人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前~它的孩子与猎物没有区别的那种无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽~让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。”(湖北考生《莫把情云遮慧眼》)
解说:由现实人生入题的文章大多能发人深省。像这样的开头~紧扣住人生在世“一哭一笑总关情”的角度来立意~自然引出了对情感与认知之间关系的辨证思考~入题不可谓不快~立意不可谓不高。
十一、由追问历史入题~心怀人文
“曾几何时~想起**原谅日本而痛心。
篇三:作文范文
阅读下面的文字~根据要求作文。
某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多~但招聘单位却只留给一个职位。在应聘者抢占座位作准备
时~一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座~让别人先面试。到她面试时~公司负责人对她的条件虽较为满意~但认为她过于谦让~不适合到销售部工作。该负责人认为~谦让的确是一种美德~但面对激烈的市场竞争。公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人~是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷~有人说公司的要求符合市场经济的规则~有人则认为张媛媛的做法是正确的~应继续保持这种美德。
请全面理解材料~但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意~确定文体~确定标题,不要脱离材料内容或其含意范围作文~不要套作~不得抄袭。
1
我们祖先利旁有倚刀用一个醒目的汉字告诫我们:令人生出无限欲望的“利”字~旁边立着一把明晃晃的尖刀:
可偏就是有这么一些人~被“利”闪花了眼睛~总是要等到他们的这种盲目造成实际的伤害时~才后悔不迭~我们的跳水王子为了几百万的合同而失去了为国争光的机会~他后悔了吗,那些个贪官污吏为了在国外赌场一掷千金而身败名裂~他们知错了吗,
刀啊~你惟有苦笑了吧~你那赤裸裸的震慑沾满了血迹~却救不了利欲熏心的人啊:
诚然~平凡的芸芸众生如我辈者~大多是以一种矛盾的
眼光来看待“利”的。我们为发现一点小利而激动不已~却又因为一点小的风险而畏缩不前,有时冷眼旁观~有时一拥而上,我们总觉得自己在夹缝中生存~怕要得太多~又怕拿得不够。我们把“谨小慎微”解释为道德原则~甚至~在某些时候~我们以明哲保身的处世原则沾沾自喜~只是为了掩饰怯懦:我们是不折不扣的“小人”。 利旁有倚刀
我无意去批语这种平凡~因为平凡有平凡的生存哲学。也许我们一开始就是在利害共生的生活中领悟~来为自己定位~为自己寻求方向~也许意义就是: “在安逸中保留一点血性~在激情中保留一份冷静。”该出手时就出手~不求全身而退~但求心安理得~“利”字旁边的刀并非要我们做无欲无求的人。敢想敢做才是真:
人往世界上一站~不是得就是失。为追求而放弃~为理想而冒险。“盲目”求利的人是可叹可恨可耻的。然而世上可怜可爱可敬之人~也是盲目的。岳飞不知道受谤被害的后果吗,他为了国家民族毅然决然。富兰克林不知道雷电的威力吗,他为了科学真理毅然决然。林肯不知道被暗杀的危险吗,他为了自由平等毅然决然??他们既不是傻子也不是瞎子~他们因为所追求的崇高而超越恐惧自私和平凡。
为“大利”而怒向刀丛的勇者们~不管他们的鲜血是否为我们铺平了道路~他们的精神早已成为人类共同的财富。
是啊~我们平凡~我们害怕 ~我们在利害中挣扎。然而
若是总有一些星在天空中供我们仰望~相信我们能够找回理智和勇气~“刀中取利”。
捕捉理性的灵光
求知的瞳孔放飞彩色的希望~那方黑色的沃土贮满流连~赫然印着“感情用事与理性分析”。是的~站在雨季边上~绵亘于高三的岁月~即将步入社会的熔炉~凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界~还是逻辑分析~理性判断~助长理性的羽翼,我愿意让生命喷薄~把羽翼淬火~去捕捉理性的灵光。
但是~我们幼稚的心能够排除感情的绞绊~爱的纠纷吗,于是我独自躺在那
一方芦苇。
地里去倾听先人的谆谆教诲———孔夫子一袭长袍~沿路呼出“理性至上”,诸葛斩马谡 ~忍痛割爱~那是诺言~是军纪~是理性啊:海明威独守大海般的忧伤~梵高独具向日葵般的孤单~冉?阿让受折磨一生~最终顾全大局~为保全机密杀死情人。
我们澄清的眼睛里无法写满沧桑与事变~不经一事~不长一智~为了后师之鉴~我们从古典~实录~现实中~可以有所感悟~寻求方向。从司汤达的《红与黑》~托尔斯泰的《安娜?卡列妮娜》~我鲜活的心灵触及到了主人公在感情上和伦理上~理性的矛盾和揪心的苦恼。从中可以折射出现实
生活的影子~贪污犯不是一上任就徇私枉法的~杀人放火者也许是执著于对某个亲人的不平或保护~同样的一句话~儿子说出来就是聪明~邻居说就是布下暗室。人就是这么一种奇怪的动物~但是我们应该看准方向~学着成熟~试着长大~流年似水~不应该只将泪光镌刻,风雨如晦~总应该把羽翼淬火。
如果不是理性~忧国忧民的爱国情操~姜树椿会重新走上手术台,叶欣 会成为又一个南丁格尔节的持灯护士,何大一会放弃“艾滋病鸡尾酒疗法”的研究~不远千里治非典,感情是枝叶~是润滑剂~感情的亲疏远近不会影响我们对事物正确的认识~理性永远是主干和主流~要不然~当代“孔繁森”郑培民 怎么永远牢记“不要闯红灯”~伏明霞追求那骇世的弧线~张健告别年迈父母~横渡渤海海峡……
宠辱皆忘~看天上云卷云舒,去留无意~望庭前花开花落~向太阳挥一挥手~去捕捉理性的灵光:
把自由还给鸟笼
打开鸟笼的门
让鸟飞走
把自由还给鸟笼
――,台湾,非马
法国作家巴尔扎克 的家里~放着一排空空如也的书架。巴尔扎克对此的解释是:只要我发挥想象力~那么一部部伟
大的作品就能装满书架。确实~这位大文豪以大胆的想象著称~他创作时从不用参阅资料~因为一切尽在他的头脑中。 然而~反观当今社会人情百态~我们看到的不仅仅是想象力的缺失~更为严重的是~不少人甚至经常质疑、排斥甚至竭力诋毁新生事物。
也就是说~我们的思维不仅折断了翅膀~还戴上了有色眼镜~很多的景象~被蒙上了固有的色彩。我们的思想就像一只鸟笼~里面装了一只鸟~我们所知道的~只是这只鸟的羽毛、身材和叫声。殊不知~天空何其深邃~宇宙何其广袤~哪怕只是在一片小小的树林里~也会有成千上万只不同的鸟儿~它们有着千姿百态~它们有着万千啼啭:但我们思维的笼门紧闭~一旦有另外一只外形稍异的鸟儿出现~便不由分说地将它排斥在外~任它执著地以头抢笼~任它娇嫩的歌喉啼出血来。而那笼中之鸟~却还在得意地望着笼外的同类:
然而~人类社会毕竟是一个充满着涌动的思绪和澎湃的激情的社会。综观古今~始终不乏为冲破思想的牢笼~为追求真理而不懈奋斗以至牺牲生命的仁人志士。哥白尼为解除神的枷锁被处以极刑~布鲁诺 为追求“太阳”的奥秘而在烈火中永生 ……他们被当时的人所鄙夷、唾弃~却被后世的人们永远镌刻在历史的纪功壁上,他们为真理献出了自己的生命~却把全新的观念带给了人类,他们以自己敞开的鸟笼直面无数紧锁的鸟笼~却终于用自由的信念打开了千千万
万的
鸟笼~放飞了一个时代人类的思想。
朋友~假如有一天~在你的眼前出现了一只方西瓜~你会是什么反应呢,惊讶~不屑~或是鄙夷,那么你就错了。世界上没有一条定律规定西瓜必须是圆的~更没有一条法规限定方形的西瓜应遭到怀疑。你应该坦然地面对它~接受它~进而以你的智慧与想象~去创造三角形的西瓜、菱形的西瓜~乃至五角的西瓜――只要有这个必要:
别再坚守原有的那一只鸟儿了~轻轻打开你的鸟笼~你会发现~全世界的鸟儿都会为你歌唱:
【点评】这是一篇富有哲理意味的议论性散文。作者对话题认识深透~精心撷取出“打开鸟笼的门”这一意象~深切地表达了对于突破藩篱、接受新生事物的呼唤。语言凝练洒脱~行文一气呵成。
当然~文章在用例及个别语句的表达上~存在一些不完善之处~但作为一篇考场限时作文~已属不可多得。
6 天平和七弦琴
理智和情感是人类生活中的两只脚印~人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。
认知事物当然必得有严格的理智~不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论~大多数情况下会得出错误的判断~正如《韩非子》里那个宋国的富人~
他的儿子与老人说的是相同的话~而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论~这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏 》中~邹忌的妻子私他~姬妄畏他~而客有求于他~都说他美于城北徐公。邹忌最后排除了
作文五:《议论性的句子》900字
议论性的句子
发现(提出)问题,分析问题,解决问题。议论文一般都是这个套路 引析提联结.1.引用有关材料.2.分析材料.3.提出论点.4.联系现实.5.总结全文 首先,必须找好论点。论点一定要鲜明,最好在第一段提出论点,句式多为判断句式。要明确表明自己的观点,不能含糊其词。在选取论据时要注意:第一、要典型事例,要具有较强的说服力;第二、要与观点相符。如果不能说明观点,再典型的例子也不能用;第三、要新鲜事例,最好新鲜些,这样才能引起读者的兴趣。当然许多经典名言是永不过时。论证是用论据证明论点的过程。在论证时应将中心论点分成几个分论点,从不同角度、不同层次加以论述,还可以从正反两方面论述。论述时一定要放开思维。在拿到一个题目后,先找出中心论点,再将中心论点分为几个分论点,然后为各分论点选取事例,最后再下笔。
记叙文中的议论是在“记实”(真实准确地表现客观的人、事、景、物)的基础上,对事物的本质进行揭示或作理性阐述,是表达和升华文旨的重要手段,通常是以最直白的方式表达,使感性的知识上升到理性的高度,以使文章的主题更鲜明更深刻。记叙文中的议论大体上有三方面的作用:一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度;二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考;三是画龙点睛,揭示文章的主题。
议论文中的议论则主要是为了直接揭示鲜明正确的论点,在摆出真实典型的论据材料后用严谨而周密的分析进行论证。
例子:造物主常把高贵的灵魂赋予卑贱的肉体,就像我们在日常生活中,总爱把最珍
贵的东西藏在家中最不起眼的地方。 历史是一本不断连载的长卷,人们可以去翻看已经写好的部分,但却无法预测下一步作者的意图;人们可以选择故事发展的方式,但却无法摆脱命运和时间的操纵。 如果运气比较好,碰上的是一位明主,那么君子方能扬眉吐气,然而事实上却偏偏又是昏君比较多,于是,从屈原到岳飞再到本书中的史可法,历史上的君子们永远是小人的手下败将。 勇敢是我前行的灯塔,照亮了我前行的航程.它告诉我学习也如此,需要勇敢,遇到难题,不怕,但需要勇敢,需要克服困难的勇气,需要取得成功的信心. 勇敢是成功的铺路石,勇敢是成功的指明灯,成功总夹杂着许多挫折,而克服挫折的金钥匙就是勇敢
作文六:《议论性散文作文:生活的质量(优秀篇)》1200字
议论性散文作文:生活的质量
议论性散文作文:生活的质量
议论性散文作文:生活的质量 浙江省台州市路桥中学 王昕瑜 人应当诗意地栖居在大地之上。 ——海德格尔 自东晋陶渊明作《桃花源记》以来,中国人便将桃花源当做一个最理想的栖居之地,那里鸡犬相闻,黄发垂髫,怡然自乐。而在物欲横流、喧嚣而浮躁的现代,除了追求这样的世外桃源外,我们是否还应赋予生活一些更高的追求,来增添它的质量, 拿破仑曾说,他一生拥有过无上的权力、荣耀和金钱,却从未过过一天快乐的日子。尘世中,芸芸众生为了功名利禄而奔波,以为通过财富便能使生活变得美好,却忽视了与家人团聚的时光,散步郊野的闲适,以及强身健体的乐趣。物质的充裕最多不过是生活的表层,它像一个包装精美的纸盒,外表华丽,但用手指轻轻一戳便破。我们只有在盒子里装上爱与希望,装上高尚的精神追求,才能增加它的重量和质量,使它成为人生中真正的大礼。 “斯是陋室,唯吾德馨”。刘禹锡的《陋室铭》能够成为千古绝唱,不是因为他所居住的房屋简陋,而是因为他在清贫的环境中仍有崇高的精神追求,安贫乐道,不随波逐流;洁身自好,不阿谀媚俗。 这样一个心灵纯净的人,才能在陋室中看到“苔痕上阶绿,草色入帘青”的美好景致,才能享受到生活的无穷乐趣。他用他芬芳似花的美好品德与精神追求,提高了他的生活质量,也成为千百年来人们竞相效仿的榜样。 王国维在《人间词话》中说:“大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。”沈从文的《边城》无疑做到了这一点。在那个湘西的小城中,人们过着田园牧歌般的生活。风景如画,人性自然淳朴。在功利当头的今天,我们不禁向往那里的生活。与自然亲近,拥有健康的身体和善良质朴的精神。富贵如浮云,只有内心充满美好的精神追求,生活才会变得有质量,也才能使我们真切地感受到生活的美好。 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,诸葛亮在卧龙岗上仍心系天下,袁隆平数十年来一直在田间默默无闻地劳作,还有那边远地区的支教老师,他们不计报酬,默默地奉献着自己的爱与汗水??他们以行动,诠释着生活的真谛;他们以高尚的精神追求,提升着生活的质量。 生活的质量,在于寻找,不在于坐享;
生活的质量,在于发现,不在于给予;生活的质量,在于自然,不在于矫饰。当你用心拥抱这个世界,当你用心对待这个世界里的每一个人,当你诗意地栖居于大地之上,那你就拥有了真正的生活的质量。 (指导教师:王学华) 教师点评 这是一篇成功的议论性散文。作者从海德格尔的名句切入,并把它作为题记,既领起全文,又鲜明地突出主旨。开篇以《桃花源记》作为张本,提出论题,接着以拿破仑的事例阐述高尚的精神追求对提升生活质量的重要性,然后从刘禹锡的《陋室铭》和沈从文的《边城》引出,对美好生活境界的追求是提高生活质量的关键。而诸葛亮和袁隆平两个例子,则从古今两个视角论证了提升生活质量的价值。最后,以排比句的形式结尾,不但气势磅礴,对比强烈,更表明信念的坚定,生动有力地彰显了文章的主题。 (王学华)
作文七:《初三期末语文试卷作文:议论性的结尾》2000字
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初三期末语文试卷作文:议论性的结
尾
初三期末语文试卷作文:议论性的结尾
班级:平阳中学初09班
)要能起到收束 (一)为下面一段文字续写一个议论性的结尾。要求:(1全文、点明主旨的作用;(2)语句通顺、合理、语气自然。(3)不超过100字(5分)
在一个暴风雨后的早晨,一个男人来海边散步。他沿海边走着,发现在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了。过不了多久,浅水洼里的水
就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼看来注定都会干死的。
男人继续往前走。他忽然看到前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的每一条小鱼,并且用力把它们扔回大海。
男人走上前去,对小男孩说:“孩子,这沙滩水洼里有几百条几千条小鱼,凭你这双小手,是救不过来的。”
男孩回答:“我知道。”他的动作没有停止。
男人问:“那你干吗还要扔,谁会在乎呢,”
男孩回答道:“这条小鱼在乎”他一边说,一边又拾起一条小鱼扔进大海。
(二)以男人和小男孩对答内容为材料,写一篇600字左右的文章,要求:(1)文体不限(2)题目自拟(40分)
儿子的作文:
(一)小作文:
是啊,虽然救不了全部,但也会救一小部分,虽然没多少人在乎,但我们自己在乎。这正如学习,我们不可能学到所有的知识,但我们始终在学。我们做的事,也许没有多少人在乎,但我们知道我们在乎。我们要做正确的事,不管是否能做完,是否有人在乎。
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(二)大作文:
把它进行到底
时间过得飞快,当年那个捡小鱼的男孩已经上了大学。
他在学校并不是拔尖,也不被人关注,他很平凡,其他班的同学几乎不认识他,他的同班同学也不了解他。他一直保持他那沉着和冷静。
毕业后,他在一所私人的科研基地工作,而那里的老板,是当年的那个男人,他叫王总。
小男孩,不,小伙子,干脆叫小张吧。小张来科研所不久,王总把他叫进
我想说,你别不高兴。你不要再研究海水转淡水‘简便省钱办公室,问他:“
式提氢提氧了’,我知道各大科学家都在研究,并一点也没门路,同志们都说你不实际,想一步登天。 (范文网 .downhot.) 你应该研究别的,你最好想一想。”“不~
”小张果断的回答,“绝不,这是我的梦想,我不能放弃,我不管你们怎么想,我有自己的思想~”
小张大步而去,王总道:“还是那么倔,唉。”
小张依然研究那两项,渐渐的,他被别人冷眼相看。可是他从不因此而放弃。他不断尝试着各种方法,不断改变各种材料,他也被不断叫进王总办公室,也不断失败。
小张的试验记录快满了他的整个书房。他非但没有消极,而且越来越积极,乐感越有劲,吃饭时都不停地想。
有一天,小张在洗手时忽然想到,为何不先从海水中提氢、氧,再点燃生成水。他连手都没洗完就跑到试验室。他在那里苦战三天,终于利用海水中的一些成分成功地提取了氧和氢,快捷而且省钱。他进行了一番改造,制造了一台“海水氢氧炉兼饮水机”。
获得诺贝尔奖的小张在发言中说:“我们要做就要做到底,不管他人怎样看待,我们只要心里明白,自己在乎就行~”
我的评语:我认为我儿子这篇作文还可以,这孩子从小就偏科,他偏向理科的科目:数学、物理、化学、生物,语文和英语是他的弱项,我纠正过他多次也没效果。索性由着他了,也许是男孩子的缘故,天生的对语言不敏感。这篇文章以我的看法,有我儿子自己的影子,他能把化学的知识融到作
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文里,和他现在大学以及研究生从事的专业还有吻合的地方,他从初中开始就对化学以及生物感兴趣,所以报考的专业就是:环境工程和环境科学,也许,在不久的将来,我的孩子真的能在这方面有所成就,我将拭目以待~
2012年3月21日
《初三期末语文试卷作文:议论性的结尾》
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作文八:《初三期末语文试卷作文:议论性的结尾 》1600字
初三期末语文试卷作文:议论性的结尾
初三期末语文试卷作文:议论性的结尾议
班级:平阳中学初中09班
(一)为下面面一段文字续写一个议论性的的结尾。要求:(1)要能起到收束全文、点明主旨的起作用;(作2)语句通顺、合理、语气自然。(理3)不超过过100字(5分)
在一个暴风雨后的早晨,一个男个人人来海边散步。他沿海边走着,发现在沙滩的浅水洼里着,有许多被昨夜的暴风雨卷,上上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了。浅过过不了多久,浅水洼里的水
就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼看来注定都会干干干死的。
男人继续往前走。他忽然看到前面有一个小。男孩,走得男很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去地。他捡起水洼里。
的每一条小鱼,并且用力把它们扔回大鱼海。海
男人走上前去,对小男男孩说:“孩子,这沙滩水洼里有洼几百条几千条小鱼,凭凭你这双小手,是救不过来的的。”
男孩回答:“我知道。”他的动作没有停止。道
男人问:“那你干吗还要扔,,谁会在乎呢,”
男孩回答道:“这条小鱼在乎”他答一一边说,一边又拾起一条小鱼扔进大海。鱼
(二)以男人人和小男孩对答内容为材料,写一篇,600字
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左右的文章章,要求:(1)文体不限((2)题目自拟(40分)
儿子的作文:
(一)小作文:文
是啊,虽然救不了全部,但也会救一小部分,虽部然然没多少人在乎,但我们自己在乎。这正如学习,我们己不不可能学到所有的知识,但我们始终在学。我们做的事我,也许没有多少,
人在乎,但我我们知道我们在乎。我们要做做正确的事,不管是否能做完,是否有人在乎。完
(二)大作文:)
把它进行到底
时间过得飞快,当年那个捡小鱼的男孩已经上了大学。小
他在学校并不是拔尖,也不被人关注,他很平凡,其他被班班的同学几乎不认识他,他的同班同学也不了解他。他的一一直保持他那沉着和冷静。
毕业后,他在一所私人的科研研基地工作,而那里的老板,,是当年的那个男人,他叫王总。王
小男孩,不,小伙子子,干脆叫小张吧。小张来科研所不科久,王总把他叫进办办公室,问他:“我想说,你你别不高兴。你不要再研究海水转淡水‘简便省钱式提海氢氢提氧了’,我知道各大科学学家都在研究,并一点也没门路,同志们都说你不门
实际,,想一步登天。( )你应该该研究别的,你最好想一想。”“不~。
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”小张果断的回回答,“绝不,这是我的梦想想,我不能放弃,我不管你们怎么想,我有自己的思想们~~”
小张大步而去,王总道:“还是那么倔,唉。”道
小张依然研究那两项,渐渐的,他被别人冷眼相看。可的是是他从不因此而放弃。他不断尝试着各种方法,不断改断变变各种材料,他也被不断叫进进王总办公室,也不断失败。。
小张的试验记录快满了他他的整个书房。他非但没有消消极,而且越来越积极,乐感越有劲,吃饭时都不停地感想。想
有一天,小张在洗手时忽然想到,为何不先从海时水水中提氢、氧,再点燃生成水。他连手都没洗完就跑到水试验室。他试在那里苦战三天,,终于利用海水中的一些成分成功地提取了分
氧和氢,快捷而且省钱。他进行了一番捷改造,制造了一台“海改
水氢氧炉兼饮水机”。氧
获得诺贝贝尔奖的小张在发言中说:“我们要做就要做到“
底,不管他人怎样看待,我们只要管心心里明白,自己在乎就行~””
我的评语:我认为我儿子这篇作文还可以,这孩子子从小从就偏科,他偏向理科的科科目:数学、物理、化学、生物,语生文和英语是他的弱项,我纠正过他多次也没效项果果。索性由着他了,也许是男孩子的缘故,天生的对语男言不敏感。这篇文言
章以我的看看法,有我儿子自己的影子,他能把化学的知识融,
到作
文里,和他现在大学以及研究究生从事的专业还有吻合的地
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地方,他从初中开始就对化学以及生物感兴趣,所以报学考考的专业就是:环境工程和环环境科学,也许,在不久的将来,我将的孩子真的能在这方面有所成就,我将拭目以方待~待
XX年3月21日
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作文九:《高考作文——议论性散文的写法.doc》3800字
高考作文——议论性散文的写法
议论性散文的结构框架
开头:以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势,明确提出中心
论点。
中间:提出分论点并论证。(选用多种论证方法,如面例式、点例式,
事例要精当;引用式,引用诗文名句阐述分论点;正反对比式,优美语言成段, 巧用比喻,排比句等)
结尾:以华丽的语言收束并给人以启迪
例文: 放飞感动的翅膀
春踏遍千山万水, 踏遍世界的每一个角落。春坚信它能给世界带来生机, 带来希望。于是, 它日不停夜不休地行动起来了, 它没有一刻地耽搁,因为他怕遗漏世界的哪一个角落。
终于, 春感动了花儿, 花儿从睡梦中醒来了;春也感动了草儿, 草儿也绿起来了;春感动了鸟儿, 鸟儿欢歌起来了??一切都苏醒, 一切都在感动?? “万紫千红总是春”, 朱熹在唱, 春感动了他;“春宵一刻值千金”, 这是另一位诗人在唱, 春同样感动了他。春感动了人类?? 可是, 你, 你真的学会感动了吗?
当你看到“春蚕到死丝放尽”时,你感动了吗?当你看见蜡烛毁灭自己,照亮别人的时候,你感动了吗?
当你看见蝴蝶破茧而出的那一刻,你会感动吗?
当你看到大树为小树遮阴,你感动了吗?
当你醒来后,发现自己还活着,你又会感动吗?
当你看见老师在辛勤备课时,你又感动了没有?
当你看见父母忙着给你准备早餐时,你又感动了吗?
当你想到边疆坚守岗位的战士,一切一切爱国者,你是否曾经感动过? 不一定轰轰烈烈的事才会让人感动,才会被感动。
朱自清被他父亲的背影感动了;女孩被走在左侧的爱情感动了;名叫科比的男孩找妈妈感动了美国的上上下下??
一切似乎微不足道的事情总会被感动。
社会在进步,但有些人的思想却在退步。他们从来不会感动,从不会让人感动。在物质文明发展的今天,我们是否遗漏了什么?是感动。
感动从小事中来,学会感动,从发觉小事做起。当发觉一草一木,一言一笑可贵时,你感动吧,值得!学会感动春夏秋冬,学会感动在平凡岗位上工作的敬业者,爱国者。只要人人都学会感动,人间就会处处弥漫着幸福的味道。放飞感动得翅膀,让它自由飞翔吧!
点评:这是一篇考场作文。习作者以饱含感情的文笔抒发了自己对感动的体会和认识,由物及人,由大到小,把“感动”这一人类所独有的情感演绎描绘的如此的形象可感,读后确实令人感动。文章的中间部分用了一连串的反诘排比,使文章具有了很强的气势。
分析:
议论性散文的开头
春踏遍千山万水, 踏遍世界的每一个角落。春坚信它能给世界带来生机, 带来希望。于是, 它日不停夜不休地行动起来了, 它没有一刻地耽搁,因为他怕遗漏世界的哪一个角落。
终于, 春感动了花儿, 花儿从睡梦中醒来了;春也感动了草儿, 草儿也绿起来了;春感动了鸟儿, 鸟儿欢歌起来了??一切都苏醒, 一切都在感动?? 解说:作文开头方法很多,但一篇优秀的应试作文,最好是开篇点题,开宗明义,开门见山,先声夺人。因此,议论散文的开头,语言要富有文采,明示中心论点。中心论点须放在开头文段的末句。由生动贴切的拟人入题,激发想像 。文章开头赋予春、花、草、鸟以人的性情,连物都会带着情感的眼光来 认知事物,更何况是情感丰富的人?通过生动贴切的拟人手法,将话题的内在含义巧妙点出,不仅唤起了人们对美好事物的相关联想,更体现了作者的睿智。
议论性散文的中间
。“万紫千红总是春”, 朱熹在唱, 春感动了他;“春宵一刻值千金”, 这是另一位诗人在唱, 春同样感动了他。春感动了人类??
解说:引用古圣前贤的经典名言,显现集体智慧的成语谚语等,融入自己的文章,是对权威的借重,可以加强文章的可信性与说服力。
当你看到“春蚕到死丝放尽”时,你感动了吗?当你看见蜡烛毁灭自己,照亮别人的时候,你感动了吗?
当你看见蝴蝶破茧而出的那一刻,你会感动吗?
当你看到大树为小树遮阴,你感动了吗?
当你醒来后,发现自己还活着,你又会感动吗?
当你看见老师在辛勤备课时,你又感动了没有?
当你看见父母忙着给你准备早餐时,你又感动了吗?
解说:用两个或以上的事例排列组合起来论证分论点。
朱自清被他父亲的背影感动了;女孩被走在左侧的爱情感动了;名叫科比的男孩找妈妈感动了美国的上上下下??
一切似乎微不足道的事情总会被感动。
社会在进步,但有些人的思想却在退步。他们从来不会感动,从不会让人感动。在物质文明发展的今天,我们是否遗漏了什么?是感动。
解说:用两个或以上的正面事例,用至少一个反面事例
议论性散文的结尾
感动从小事中来,学会感动,从发觉小事做起。当发觉一草一木,一言一笑可贵时,你感动吧,值得!学会感动春夏秋冬,学会感动在平凡岗位上工作的敬业者,爱国者。只要人人都学会感动,人间就会处处弥漫着幸福的味道。放飞感动得翅膀,让它自由飞翔吧!
解说:结尾是文章前后呼应、结构完整的重要一环,是文章的重点。人们对文章总体印象的好坏,文章的结尾部分起着至关重要的作用。好的结尾,能使文章产生意味深长、余音绕梁的效果。
此段由五个句子组成。第一个句子为总说感动从小事做起, 第三、四个句 是在此基础上 进一步解说“小事”:“一草一木,一言一笑”“春夏秋冬,平凡岗位上工作的敬业者,爱国者” 。第三、四为作者发出的号召,指出结果。产生意味深长、余音绕梁的效果。 另附两篇此话题的议论性散文
感 动
月夜散步听见了清脆的鸟鸣,于是写下了《月光与鸟鸣》;看见戴着老花镜专注地补衣服的祖父,不禁湿润了眼;深冬时节的几颗绿芽,跳进了视野激起了遐思??生活中的小事点点滴滴,有些很快随风逝去,而有些却触动了我的心,留在了记忆里。
记得一位哲人曾说过,如果生命中没有东西能让你感动,那么你也不值得他人感动。的确,没有感动,就不会有激奋,不会有理解,更不会有许多的人间真情。
在生活中,一支朴实的曲子,一首悲壮的诗,一个浅浅的微笑,一次无言的挥手,一个蹒跚的背影??都能让人感动不已。
曾读过德国诗人法勒斯雷本的一首诗:有一朵美丽的小花/开在我们碧绿的草地上/它的眼睛好像天空/非常青碧/非常晴朗/它懂得的言语很少/它所说的话不多/只有这一句话语/只这一句:“勿忘我! ”朴实无华的诗句融入了诗人观察的睿智和丰富的情感。真是“都云作者痴,谁解其中味?”一旦真的理解了作者的“痴”,那份感动也是只可意会,不可言传的了。 一个温文尔雅的家庭妇女,在风起云涌的时代却能指点江山几度春秋;一位叱咤风云的伟人,在百忙中俯身问一个孩子:“今天的功课做完了没有?”一个平时很坏的孩子,忽然有一天站到你面前说:“其实我也不想这样”;当你遇到坏人时,那个平常弱不禁风的小不点却挺身而出,用他单薄的身躯保护着你;当你落寞的时候,那个曾被你认为是仇敌的人却紧紧握住了你那双冰凉的手;在风雨交加的人生路上,父母用全身心的爱为我们撑起一片无雨的天空;在寂寞的时候,仰首看着蓝天,望望星辰,感受宇宙的精深和博大??这些何尝不令人感动?
情到深处自会感动,无论这种感动是有泪,是动容还是动心,它都是人们对生活的一种理解,一种领悟。
感动是一种发现,于人于自然;感动是一种感激,于理解于关怀;感动更是一种动力,于思想于志向于行动。总之,我们的生命少不了感动,是感动让我们记住过去,体味现在,憧憬未来。
点点滴滴的感动
走在林荫路中,是棵棵花草点缀着你的路;走在小溪边,是朵朵浪花装饰着你的路;走在生活中,就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足?在每一件小事中,你是否学会了感动?
歌声中嘶声大呼人间真情,电视剧中拼命演绎着海誓山盟,,我想,那不是因为缺乏真情,只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫,壮哉”的惊人之举。这固然不错,我们为“风萧萧易水寒,壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动;我们为“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的隔世之爱而感动;我们也为“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生,难道就说生活空虚吗?非也,“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中,我
们更因为此而感动。
罗丹曾经说过:“事件不是缺少美,而是缺少发现。”我们不应只重视结果,而不在意那组成生活的点点滴滴:川流不息的路口,盲人拐杖的另一端被牵起来,径直把他领过那片车笛声,随后又不留意自得消失在人海之中,此时,我的心在泛暖,那盲人呢?这份挂乃难道不会是她为之感动吗?萧瑟的秋风中,夕阳里走着一对老年夫妇,他们慢慢得停住,其中的一位手扶着膝盖,缓缓蹲下,为老伴拉好大衣的拉锁,在缓缓起身,相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时,我的心头涌起一阵暖流。他们呢?在他们的心理,这也是一份难忘的感动把!这种“执子之手,与子偕老”的感情,难道不是足以让人感动的吗????我们在这点点滴滴中走过人生,我们在这种感动中品味着生活。
记得有一位囚徒对生活绝望了,他在狱中想:“如果我能激起任何一句夸奖我的话,我就活下去。”冥思苦想了三天,才记起幼儿园时老师曾经说过,他捏的鸭子“虽然有点丑,但挺有新意。”就是这微不足道的一句话,曾深深感动了一个心灵,也成为他活下去的理由。所以说,多一份感动,就多一份希望。路在脚下,希望在前方,收集好那点点滴滴的感动,将成为你毕生的财富。
真情相伴心共度,点点滴滴人生路,只要有心,就会发现世间的美。学会感动,美就会充溢你的生活。
简评: 一、构思巧,立意新,选材角度别出心裁。小作者善于化大为小,从宽广的生活中,巧妙地撷取了件件让人感动的事,创设出浓郁的情景,揭示了“学会感动,美就会充溢你的生活”这一深刻道理。
作文十:《《议论性散文的作文训练》教学设计》10200字
散文的写作方法
一、散文的涵义与范围
散文是一种最灵活,最自由的文体。散文的涵义与范围历来不尽相同。在 我国古代它是同韵文相比而言的(韵文 是讲究格律的,甚至大多数要使用同韵母的字作 句字结尾,以求押韵的文体或文章)。凡是不押韵或者不重骈偶的文章,统称之为散文,包括文 学作品和非文学作品,范围甚广。
我国当代著名散文学家秦牧说:“散文这个领域是海阔天空的,不属于其它文学体裁, 而又具有文学味道。 一切篇幅较短的文章都属于散文的范围。 它是文艺性的政治、 社会论文??, 它或者是个人抒情气氛很强烈的东西??, 它或者包含着一个故事??, 它或者是如实记事, 也 许夹叙夹议,也许气象万千,也许三言两语??”。秦牧还主张那些具有文学味道“谈天说地” 谈得远一点的,像知识小品、旅行记,三言两语的偶感录,私人的日记书简之类,也都应该在散 文里有一定的地位(见《花城 . 海阔天空的散文领域》)。
秦牧的这些话,颇有代表性的反映了当今关于散文涵义与范围的一种看法。
二、散文的特点以及在写作中的运用
任何一种文体,都有其在题材及表现方法方面的某些特点,这特点,是 在其发展过程中逐步形成。 就像写时要认识并掌握的诗的特点一样, 写散文也应 当认识并掌握散文的特点。否则, 我们写出来的文章可能是别的什么体裁, 而不 是散文,或者虽然是散文却不能充分发挥它的特长。
散文主要有三个特点:
1、篇幅短小,题材广泛。
同小说,剧本比,散文的篇幅是短小的。唐代柳宗元《永洲八记》之一 的《钴鉧潭西小丘记》,只有四百字。有叙事、有议论,不仅写景细致生动,还 表现了他抑郁的情怀,很耐人寻味。宋人周郭颐的《爱莲说》更短,不过四百来 字, 因为散文不像小说、 剧本那样必须具备较完整的故事情节和鲜明的人物形象, 所以题材也可以显得十分广泛了。 还可以以一些片段作为材料, 在我们的现实生 活中, 凡是我们所见所闻所感, 虽然只是一个片段、 一个场景、 一点思想的火花、 一曲感情的波澜。 所有这些无法用小说或剧本反映的内容, 却往往是散文的好材 料。
题材广泛,特别是在“小”题材方面有宽阔的天地,是散文的主要特点。 我们应该善于运用这一个特点, 使散文更迅速的从不同的生活侧面来讴歌, 来反 映我们这个伟大的时代。
当然,这并不是说,在散文写作中我们可以想写什么就写什么,无需再 题材上费什么气力了。这里,有两点是必须注意的:
(1)、要写自己有深切感受的人、物和事。散文作家们在论及散文题 材广泛时, 几乎都要谈到这一问题的重要性。 有许多感人的或蕴含着深刻哲理的 好散文, 都是在对某一人、 物和事有深切感受的情况下写出来的。 如果吴伯萧同 志不是在延安生活了八年, 亲自参加了大生产运动, 对他曾使用过的一辆纺车有 深厚的感情,怎么能写出《记一辆纺车》来?
(2)把所写的人、物和事,放在广阔的时代背景上,从深处去开掘其思
想意义,即应能从浪花见激流,赋予“小”题材一“大”意义。例如:鲁迅先生 的 《从百草园到三味书屋》 所写的内容是:在百草园捉蟋蟀、 拔何首乌、 捕鸟雀; 回忆长妈妈所讲的美女蛇的故事; 在三味书屋时所见到的先生的严厉, 学生的向 往自由生活及偷偷地画画等情景。 既没有完整的故事情节, 也没有什么重大的事 件,片片段段,而这些片段,一经鲁迅先生连缀在一起,就反映了一个重大的主 题, 即通过对从百草园欢畅生活到三味书屋呆板岁月的叙述和描写, 批判了封建 教育的腐朽。 鲁迅这篇文章写于一九二六年, 当时正是文化领域的反动势力提倡 “整理国政”、 “尊孔读经”的时候,为适应革命斗争的需要,鲁迅先生写了这 篇向封建势力进攻的很有战斗性的文章。
2、散而不乱,形式灵活
有人说,诗歌的特点是在“诗”字上,杂文的特点是在“杂”字上,散 文的特点是在“散”字上,这是有一定的道理的。
散文的“散”,除包含无音韵、格律限制的“散”体语言(此乃散文与 诗歌的区别)这层意思外,主要指的是小说、戏剧的写法方面的“散”。就表达 方式说,是叙述、描写、抒情、议论等的灵活运用。如记叙型散文,虽以记叙为 主,作者作者却能随时站出来抒情或议论, 有的可以抒情成分多一些, 近乎抒情 散文;抒情散文虽以抒情为主,却都离不了叙述和描写,有的又和议论相结合。 就结构说,散文要散得开,它围绕主题和中心线索,可以时而写现在,时而写过 去,海阔天空,挥洒自如。所以,鲁迅先生说:“散文的体裁,其实是大可以随 便的”(《鲁迅全集》第 10卷 154页)。这写法的“散”,是散文的特点和长 处。散文贵“散”不散,就写得呆板,思路不开阔。难于更好的表现主题。 《从百草园到三味书屋》散而不乱的特点是很突出的。这篇散文最后把散 开去的插叙收拢到中心线索上来了。 主题, 像一条红线贯穿全篇把所有片段材料 组织成一束整体。而且从头到尾都是围绕中心, 紧扣题目, 又是它散而不乱的原 因。
3、长于抒情,语言优美
散文是长于抒情的一种文学体裁。这是因为:(1)它形式灵活,作者可 以根据表达的需要,随时运用抒情方式。(2)它一般都采用第一人称,写“我” 的所见所闻所感。在作者的叙写中, 我们能直接听到作者的声音, 感受到他的脉 搏的跳动。这两点,除诗歌以外其他体裁是无法与之相比的。
散文虽有抒情散文和记叙散文之分,其实,二者并无绝对的界限。抒情 散文固然应有真挚的浓厚的感情, 记叙也不能没有作者的感情激荡, 不同的只是 前者较多直接抒情,后者大都寓情于叙述或描写之中。如矛盾的《白杨礼赞》的 结尾是用的抒情方式直抒胸臆,这是一种重要的抒情手段,运用得恰当, 能起到 动人心弦的作用。 “让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞扬那 贵族化的楠木(那也是直干秀颀
的)去鄙视这极常见,极易生长的白杨吧!但是我要高声赞美白杨树!”间接抒 情的手段很多,如选用最含情的典型材料,与细节;恰当的安排语言,从语言的 节奏里传达感情等等。这里要简要讲讲“托物言志”的问题。
托物言志或寄情于景,作为间接抒写感情的艺术手法,在诗歌和散文里 经常为作者所采用的(在多数情况下,它也常常要辅之以直接抒情)。 《白杨礼 赞》里的白杨,就是有所托物的:“我要赞美白杨树,就因为它不但象征了北方 的农民, 尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的质朴,坚强,以及力求 上进的精神。”朱自清的《荷塘月色》里那月色映照下荷塘幽美而又有些阴冷、
寂寞的景色,恰恰就是他对黑暗现实不满而又寻求不到出路的抑郁心情的写照。 用这种手法来抒情,蕴涵深厚,更富有诗意,耐人寻味。
在运用这一手法时,应该特别注意的是:写“物”必须“形”真“神” 似, “物”与“志”、与“所寄托”之间必须有某些相似或联系处。 《白杨礼赞》 里所写的白杨,其外形的质朴、 参天耸立以及不畏严寒等, 不正是它的形象吗? 这形象, 可以很自然地引起我们的联想, 从而看到它与正在为民族解放而斗争的 我国北方农民的某些明显相似之处。
因为散文的篇幅短小,所以,它对于语言的要求是比较高的,作者应推 敲字句,讲究语言优美,就这一点说,也同诗歌有些相近。
从许多作品看,优美的散文语言有以下几个要求:
(1)精确、凝练。准确、凝练,就是用最恰当而又尽可能少的语言反映客 观事物,表达思想感情。
《雪浪花》描写了一位名叫“老泰山”的渔民。开头写“我”初见“老泰 山”时的情景, 写到海浪是由无数浪花汇成的, “老泰山” 也“恰似一点浪花” , 别看是一个普通的渔民,而“塑造着人民江山”的正是这无数“老泰山”一样的 普通人,这是本文的主题。开头写海浪,有衬托、比喻作用,正是为了写人,它 包含着丰富、深刻的思想,其语言又是何等的精炼。
(2)生动形象,饱含感情。生动形象就是写人、绘景有声有色,微妙微肖。 冰心的名篇 《樱花赞》 之所以有魅力, 除内容外, 生动形象, 饱含感情的语言美, 应试重要原因之一。
(3)语调和谐,读来顺口。针对近几年来散文作品不甚重视语言,特别是 有些作品不能朗读上口的问题, 不少老作家都有些意见。 曹靖华在 《谈散文》 (见 《飞花集》)里说:“不但诗讲节奏,散文也该讲节奏,讲音调的和谐。也应该 下字如珠落玉盘,流转自如,令人听来悦耳,读来顺口 ...... ”。优美的语言, 多种多样,应不拘一格。有的文字朴素,有的辞藻华丽,只要它们有充实、正确 的内容。 就 “浓装淡抹总相宜” , 不能因个人的偏爱而排斥其他。 需要注意的是, 有些初学写作者总以为辞藻华丽才是美, 有些人甚至不管有无必要, 总爱滥用形 容词与感叹词。 “英雄的八亿中国人民,正以翻天覆地,移山倒海之势,浩浩荡 荡,威威武武,奔勇向前??”类似这样任意堆砌,华而不实的语言,是应当坚 决避免的。我们认为,优美的语言,首先应表现在内容的正确及语言的精练上。 “散文家不仅要掌握华丽的文采,而且要善于控制它;不仅要掌握朴素的文采, 还要善于发扬它。”(见百花文艺出版社出版的《笔谈散文。说散文》)。徐迟 的这段话,讲的是很深刻的。
三、散文写作的其他几个问题
除了认识散文的特点,并且掌握其特点进行写作外,要写好散文,还必 须注意以下几个问题:
1、主题、思想性
主题是文章的中心思想,统率全篇的“纲”。思想性,是指全篇文章所 包含的政治思想意义及社会作用。 怎样才能作到主题明确呢?除了在动笔前应明 确主题,“胸有成竹”外,从技巧方面考虑,以下几点是可以考虑的:
围绕题材或主题确定题目。
除了某些有含蓄蕴籍风格的散文外(这类文章的主题仍可以捉摸的), 多数文章在必要处常有紧扣题目,点题的语句。
围绕主题选材,有详有略。
在最能表现主题的地方除以记叙为基础的有具体描写外,有的还有抒情 或议论、插叙。凡是与主题无关的应不写或略写。
2、联想、诗意
散文同诗一样,需要有联想。联想是一种思维活动,所以,联想常和激 荡的感情联系在一起,人们在感情激荡时,往往浮想联翩;没有联想,有些感情 就无从表现,而散文又往往是需要抒情的。联想常喝散文应“散”的特点伴随在 一起,没有联想,散文就散不开。借助于联想,作者可以展开一幅幅生动图画, 可以突破题材局限开拓它的广阔天地;可以丰富思想内容,更好的表现主题; 联 想还往往和诗意联系在一起,它是创造诗的意境的一种形象思维。所以, 除某些 记叙性散文外,无一部需要联想的。 联想对于增强散文思想性与艺术性, 对于对 于诗意的创造起着很重要的作用。联想必须为表现文章的主题服务,紧扣中心。 要真切自然,联想是一种思维活动, 这种思维, 除了来源于客观现实并正确反映 它以外,如前所述,有其自身规律。从甲联想到乙,甲乙之间必然有某些联系, 二者豪无联系,也就无法联想到一起了。联想必须以现实生活为基础,否则就违 背了联想的规律,就不会真切自然。这样,无论文章写得怎么华美,也不是好文 章。当作者缺乏生活实感而勉强“作”文时,往往有次毛病。
真切动人的散文,都应有诗意。杨朔同志在自述中说过:“我在写每篇 文章时,总是拿着当诗一样写”,“常在寻求诗的意境”。正因为如此,杨朔同 志的文章才获得广大读者的欢迎。
什么是诗意?诗意,来源于生活,是鲜明的形象与深刻的思想或深厚感 情的统一; 是以精炼形象的语言表达深刻思想、 深厚感情的一种耐人寻味的艺术 境界。 深刻的思想或深厚的感情又必须通过精炼的耐人寻味的语言, 通过动人的 形象来表现,这是诗意的又一不可缺少的因素。
3、写实、虚构
散文领域广阔,有各种各样作品。从“实”与“虚”看,可分为两大类。 一是完全写实的作品。如回忆、 纪念性文章, 写生活里实有的人物并保留其真实 姓名的文章等。二是可以虚构的作品。 这类文章里的人物应当用假名或代号, 避 免真假混淆; 它的虚构也与更广阔范围内进行艺术概括的小说或剧本不同。 因为, 散文写的是“我”的所见所闻和“我”在现实生活里的真切感受,所以真人真事 仍是散文的基础,“写实”仍占主要地位,“虚构”只能作为“写实”的补充。 虚构并不是凭空编造。它应以现实生活为依据, 合情合理、 它也应是作者的所见 所闻,但不必受真人真事的限制而有所变化罢了。
写作《议论性散文的作文训练》教学设计
⊙总体构思
引导学生在明确本次作文写作目的后, 组织学生到自然中去搜集材料, 以本单元四篇文章 为范文, 让学生深入到作者描绘的情景和氛围中, 激活他们的联想和想像, 调动他们的生活 体验,然后把自己的体验和真实感受写出来。
⊙过程设计
第一课时
【教法学法】
老师为指导,学生为主体,根据几篇范文,确定写作目的,自行选择材料。
在写作之前做好充分准备:组织学生四五人一组到郊外活动,感受自然,寻找素材。 引导学生仔细观察,深入思考,把观察和思考紧密结合起来。
指导学生寻找课外类文阅读。体会议论性散文的写法。
【教学流程】
(一)导入课题
以陈毅的《青松》入题;齐背“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 ” 这首诗作者借青松表现出了坚强的意志, 大无畏的革命精神, 作者是从大自然之景物中去感 悟人生真谛的。 那么我们在日常生活中, 有没有观察过周围的景物或事物?有没有对自然的 感悟?请把它描写出来,并把自己的感慨告诉大家,写一篇议论性散文。
(二)活动
(教师指导安排,学生自由活动)
1 活动安排。
自由组合,四、五人一小组,组织一次课外活动,去观察绿色的田野、转瞬即逝的流星, 去聆听鸟虫的啼鸣、 大自然的雨声??去观察你想观察的任何一种事物 (或偶然发现的有趣 的事物) , 把自己的身心融入自然中, 成为自然的一部分。 尽情感受自然给自己带来的收获。 2 活动要求。
(1)小组要成为一个整体,共同商定所要描写的景物,共同活动。
(2)活动后将自己的所见、所感、所思,写成文字材料。
(3)初步构思自己的文章,口头在组内交流。
(课前观察选取资料为课堂交流、实施做好准备)
3 活动注意事项。
(1)在活动中要认真观察,才能把握描写的景物,写出自己的真情实感。
(2)重视观察,珍视平日我们忽略的事物。
(3)观察要和思考连接起来,孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆” ,就明确要学思 结合。这样才能真正写出自己的感触,说服读者,使自己的文章丰富多彩,重点突出。 (三)课堂实施
组织学生把课下搜集的材料拿到班上与各小组间相互交流 (老师巡视, 参与学生交流并做 适当指导) 。
搜集材料:例 1:一只小虫,在努力地顺着陡立的墙壁,爬上一堵高墙,可是三番五次从 墙上摔下来,又三番五次地爬上去??
本组的观点是:做人就应该有不怕困难锲而不舍的精神, 有不达目的决不罢休的决心和信 心。
其他小组就他们这一材料可以从不同的角度提出不同的看法, 例:小虫的表现确实体现了 不怕困难、坚持不懈的精神,但是从另一角度看“小虫”也太固执了,明知自己顺着陡立的 墙壁爬上去根本不可能,再坚持有什么用呢?“瞎子点灯,白费蜡”说的就是这个理,再坚 持不就是徒劳无功吗?还不如寻找别的途径去达到自己的目的。 这也告诉我们人固然贵在坚 持,如果一种方法不能达到自己的目的,我们应该学会变通。 “天生我才必有用” ,何必“撞 上南墙不回头”呢?在当今社会,我们就应该有这种适应社会的能力。
例 2:一只母燕在疾风急雨中焦急地呼唤自己涉世不深,刚刚学会起飞的雏儿归巢??母 燕教给幼儿起飞的要领, 要求小燕子一点一滴的记在心里, 甚是严格。 一遍一遍起飞的训练, 甚是严酷,但她教孩子的是生存的希望,生存的本领。
是啊,这正如我们的母亲,她不但辛苦养育我们,还要严厉教育我们,教给我们许多生活
知识,生活经验,让我们立足于纷杂的社会。疾风急雨中呼唤雏儿回巢的情景,无疑又体现 了母性的慈爱,母性的伟大??
学生自由发言之后,老师对这些材料要加以总结,提出写议论性散文的方法和写作要求。 (四)方法与要求
1 多角度去观察事物,把观察和思考联系起来。
2 对引发议论的事物和景物做形象具体的描写,如例 1中,如何体现小虫的坚毅?“它 一步一步抓紧了陡立的墙壁艰难地向上爬去??三番五次掉下来, 又番三五次向上爬” 等等。 3 借状物而明理, 议论是由叙述描写引发出来的, 是感悟思考的结果, 描写为议论服务, 议论由描写生发,议论要自然,要合乎情理,描写和议论相结合。
(五)课外同类文章阅读:《敬畏生命》 (内容略)
指导阅读,重点理解描写与议论的紧密结合,议论如何从描写中生发。
第二课时
(一)导入新课
上一节, 我们了解了写作议论性散文的有关知识及具体要求, 这一节, 我们再强调一下写 作目的和要求,把自己搜集的材料选择整理成一篇文章。 (详见课本 23页)
(二)课堂写作
学生独立写作文,列提纲,教师巡视指导,解决一些疑难问题。
(三)讲评作文
1 选择一篇作文,组织集体评论,重点从语言、表达方式、内容的创新和真实感情等方 面进行评论。
2 学生相互评论。
同桌之间从上面几个方面相互取长补短, (指导方法)然后修改自己的作文。
(四)教师小结
通过这一节的学习, 我们是不是感觉到我们也可以写出吸引别人的文章?只要我们确立了 自己的写作目的,仔细观察,深入思考,做好积极准备,我们也可以“下笔如有神” 。
写作(一)
教学目标:
1、 了解散文的一般特点
2、 掌握散文写作的注意事项
课时安排:两课时
写作指导:
一、 什么是散文?
散文有广义和狭义两种概念。 广义的散文, 在古代指的是一切不押韵的文章, 即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。 在现代, 广义的散文包括了除去诗歌、 小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体,这样,就有 了抒情散文,叙事散文和议论散文等的分类。
狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展,叙事散文中的通讯 特写、传记文学、报告文学等,已经发展成为独立的文体,各成一类;议论散文 则有了专门的名称 —— 杂文,也从散文中分了出来,剩下的只有抒情散文, 这就 是狭义的散文。
这里要学习的主要是抒情散文,也涉及叙事散文和其它类型的散文。习作者 可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好,或写作抒情散文,或作叙事散文, 或写文化散文,或写游历散文,或作其它类型的散文。
二、 散文的写作特点:
散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂 的文体。在写作上,它有以下特点:
(一) 内容丰富。 题材广泛散文的内容涉及自然万物、 各色人等、 古今中外、 政事私情 …… 可以说是无所不包、 无所不有的。 可以写国内外和社会上的矛盾、 斗争, 写经济建设, 写文艺论争,写伦理道德,也可以写文艺随笔, 读书笔记, 日记书简;既可以是风土人物志、游记和偶感录,也可以是知识小品、文坛轶 事;它能够谈天说地,更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、 情操的陶治,使人开阔视野,丰富知识,心旷神怡的,都可选作散文的题材。 (二) 思想警辟。诗意盎然散文多是真情实感的产物,那些优秀的篇章,都有 思想火花的闪耀,表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。 (三) 自由灵活 。 首先指的是表达方式灵活自如, 不局限于某一种表达方法。 因而,散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、 怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒 骂、妙语解颐 …… 各式各样、应有尽有。其次,写作者可以自由、灵 活地选用各种体裁来写,赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶 感、随笔、回忆录、读后感 …… ,任人选择,因人而异,都能写成佳 作。
(四) 形散神收,博而不杂。 “ 形散神不散 ” ,这是许多散文作家的经验之谈。 散文必须 “ 散 ” ,必须 “ 博 ” ,也就是说从表面上看,从形式上看,它运 笔如风,不拘成法,似乎散漫无章,行文时断时续,时而勾勒描绘, 时而倒叙联想,时而感情迸发,时而侃侃议论,既有天文地理,又有 伦理人情,这段写甲地,那段却写乙地。但是,它的 “ 神 ” 却是始终不 散的,是首尾一贯的,是表现作者一定的思想、感情的。 “ 神收 ” 、 “ 不 杂 ” ,就指的是文章始终紧紧围绕一个中心,贯穿一条红线,做到结构 紧凑, 层次分明, 详略得当, 重点突出。 因此, 从形式上说, 散文贵 “ 散 ” , 而在构思上、组织上,则散文忌 “ 散 ” 。散文写作具有的这一辩证统一 的特点,使得它与其它文体区别开来。
(五) 直抒胸臆。自具风格文学作品都是带有感情的,但小说、 戏剧的作者, 往往把自己强烈的感情倾注在人物形象的塑造上, 作者对生活的感受、 对人物的爱憎褒贬,一般是通过间接的方式表现出来的。而散文则不 一样,它常常象诗歌一样,每每用直接抒情的方式抒写胸臆,不仅使 读者知其理、晓其事,而且悟其心、感其情,因此,散文要求作者写 真情实感。 真情是散文的生命,只有直抒胸臆,把真情实感捧给读者, 才会赢得读者的喜爱。
三、 散文的写作:
(一) 精于立意
“ 凡文以意为主 ” 。散文的 “ 意 ” 是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中 的。要获得它,必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此,散文立意 只要从生活实际出发,凭着鲜明的感受, 锋锐的观察能力, 同人民同时代共同跳 动的脉博,深厚的感情,丰富的想象,深沉的思索,就会感到我们生活中洋溢着 的诗意。 这诗意, 就是使我们心灵受到触动的东西, 使我们眼睛豁然开朗的东西, 思想突然升华的东西,感情更为纯洁的东西, 它就诗的灵感。 我们要为自己的散 文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动,思想的闪光。
(二) 善于构思
构思是写作者对生活素材进行去粗取精、 去伪存真、 由此及彼、 由表及里的加工、 提炼的过程。 写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式, 使 思想性与艺术性达到和谐的统一。因此,构思要解决立意、选材、创造意境、确 定体裁、基本手法、布局谋篇等问题。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造 意境三个问题。
第一、 确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思(思想) , 并且选取了表现这一意思(思想)的材料,那么就要考虑:是写成 书信体,还是写成日记体?是写成随笔,还是写成偶感?是写成游 记,还是写成回忆录?是写成序或跋,还是写成读后感?确定具体 体裁的原则是内容决定形式,形式为内容服务。譬如到苏州旅游之 后,你感到要向父母报告一下自己的游踪和观感,你就可以写成书 信;你在游玩中遇到一些使你感动的人或事,你就可以写随笔、漫 录;你在游玩虎丘、狮子林、寒山寺、西园、留园等地之后,觉得 寒山寺的钟特别吸引人,并引起你的遐思,你就可以写成诗意浓郁 的抒情文;你如果是旧地重游,吃到苏州某种土特产而忆起往事, 则可以偏重于回忆,写成回忆式的散文 …… 总之, 要根据立意内容 来确定表现形式 —— 具体的体裁。
第二、 寻找线索。 散文的材料应该是很 “ 散 ” 的, 每一个材料都是一颗珍珠, 但这些珍珠互相之间有内在的联系,我们写作者要寻找一根线,用 笔作针,将这些散乱的珍珠穿起来,成为一串光彩夺目的珠圈、项 链。那末,有哪些东西可以作为线索呢?
一是感情线索。我们的感情在生活中发生变化,如由厌恶到喜爱,或从喜欢 到厌恶,就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。 二是事物线索。许多托物咏志的散文也是以物为线索的,如吴伯箫的《记一 辆纺车》 。
三是人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动,可以用这个 人物作为线索串连起来,也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同
人物、不同内容的事物串连起来。这个人物还可以是写作者本人 ——“ 我 ” 。 四是思绪线索。 如面对某一事物、 景物沉思遐想, “ 鹜趋八极, 心游万仞 ” , “ 观 古今于须臾,抚四海于一瞬 ” , “ 笼天地于形内,挫万物于笔端 ” 。就能通过联 想与想象,把有关的材料组织在一起,表达原定的主题思想。
五是景物线索。 “ 一切景语皆情语也 ” 。通过景物描写,在写景中融进写作者 的思想感情。
六是行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三峡》就以游程 为主线来写。
第三、 创造意境。散文的意境是情和景的交融,是意和境的统一,是作者 浸透了时代精神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。 意是灵魂,境是血肉。意高则境深,意低则境浅。散文的这种意境 应是诗的意境, 即所谓 “ 诗情画意 ” 。 它是可以捉摸的, 可以感受的, 是物质的, 形象的, 但它又是动人心弦的, 震颤魂魄的, 是精神的, 性灵的。如朱自清写《荷塘月色》 ,全篇着力于 “ 淡淡的情趣 ” ,顺 着沿路走来、伫立凝想的线索,通过描绘使小路、荷塘、花姿、月 色、树影、雾气、灯光 …… 色彩斑烂,可见可感,而叶香、蛙鸣、 蝉声,又可味可闻。更加上心情的抒写,巧妙的譬喻,创造出一种 淡雅、闲静、情景交融的意境。这种优美的意境,正是散文写作者 要努力追求、刻意创造的。
(三) 长于表达
如:要善于抓住事物的特征,描写景物要注意自己的立足点和观察点(定点 观察与移步换景集合) ,要合理运用各种修辞,要根据表达的需要安排好材料的 详略等。
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