作文一:《人物动作的描写》2300字
人物动作描写
怎样把人物的动作写具体呢?
这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。
动作描写概念:
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。
动作描写范围:
动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作,生产劳动时的动作,文娱体育中的动作,军事活动时的动作,无所不可。但是,无论描写何种动作,其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。
怎样写好动作描写。
“猪八戒到河边喝水”的情节。如果这样写的话太概括,太笼统,动作不具体,因而不生动。
“猪八戒急急忙忙跑到河边,也不管水黑不黑、脏不脏,趴下身子,撅起屁股,张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来,因而形象生动传神。
1.动作描写切忌漫不经心,信手拈来,为描写而描写。
2.要力求避免杂乱无章,动作游离于人物性格之外;还要防止动作相仿,陈词滥腔,
表现不出人物的个性特征。
3.动作描写还常常善于选择人物行动的特定场景,把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻画,更能收到较好的表达效果
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解,把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述就能把人物动作写具体了。
例如:
他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。
这个片断中的一连串动作可以分解为三步:1、把爆竹放在地上;2、伸长胳膊往前凑;3、手打哆嗦,扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词,准确地描述出这几个连续动作,既具体地写出了“他”放爆竹的经过,又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
二、准确运用词语描写人物行动.
一是体现人物特点 二是符合生活实际。 不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。
例如:
男生吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的;三伏天,半天都没喝到一口水,此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。
在描写人物的动作时,还应注意以下几点:
1、要表现人物的品质
“行动从思想中来”,就是说人物的行动要符合人物的思想品质,每个人都有不同的性格,不同的感情,不同的内心世界。
2、写人叙事中穿插写
在叙事过程中,需要表现人物某方面的特点或品质时,可进行一连串的动作描写,使人物通过典型的、细致的动作描写,更形象生动地展现在读者面前。
3、要分步写清楚
即要把人物做事情的全过程写清楚,又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体,这样才能够使得人物形象鲜明,文章层次清楚。
习作训练:
依据训练内容提示的中心句,展开情节,刻画人物的动作,把内容写具体。
例如1:
中心句:小松,开始爬竿啦。
写具体:小松,开始爬竿啦。只见他纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶。多高兴啊,他笑着向下张望。
例如2:
中心句:小红走出教室,奔向雨中
写具体:小红走出教室,站在走廊里,抬起头,望了望越下越大的雨,猛地缩起胳膊,踮起脚,向雨中奔去。
例如3:
在放学的路上,我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。把这一句话改得更具体些吗?
写具体:在放学的路上,我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿,不停地敲打着地面,两只脚小心地向前挪动着。
读读下面一段话,看看你能否悟出一些方法。
小明,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校,看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小明,怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮毛笔的瓶子在哪呢?他猛然想起上次大字课回来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小明赶忙把臭水连鱼一块倒掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小明不把它们放好。小明冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
思考:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?划出描写徐新踢球的动词,并体会为什么用得确切生动。
放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!
只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦,只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球往左轻轻一拨,晃过对方。然后,飞起一脚,小足球飞进对方的球门了。
读下面一段话,划出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态?
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时,心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。
写好动作细节描写要注意什么?
1,真实性。
这个她是一位处于更年期的中年妇女,有一点强迫症心理倾向,又有一点多疑。如把她改为张飞或李逵行吗?
2 ,典型性。
《节俭的张老师》中,抓住最能体现人物性格特征的动作细节来写。
师评:这个动作细节描写正是对张老师节俭品质的生动再现。
3,典型性。
文章中表现人物个性的动作细节能抓住两三个就行了,下面这个片段是鲁迅
《祝福》中的主人公,师介绍其身世:克死两个丈夫,遭社会遗弃,倍受种种精神折磨,相依为命的儿子又被狼叼走,她最后沦为乞丐。这个片段就是她沦为乞丐后的一个情景。
“眼睛间或一轮”这个细节就写出了林嫂内心的巨大悲哀。
作文二:《人物的动作描写》7300字
XXXX教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号 年 级 初二 课时次数 学员姓名 辅导科目 语文 学科教师 学科组长签名及日期 家长签名及日期 课 题 人物的动作描写 授课时间 备课时间 教学目标 1、 让学生能够通过对人物的动作描写来表现人物的思想性格和发生的事件 2、 让学生学会观察生活、体验生活 3、 让学生学会积累语言 重点、难点 人物在事件中的各种动作表现总是伴随着人物的神态、心理等学生要学会综合应用表现人物的方法 教学内容 一、什么是人物的动作 人物的动作行为是人物性格、思想品质的具体表现。我们平常说要把事情写具体主要的就是要描写好人物的动作。人物的动作写具体了事情的过程就比较清楚人物的动作写生动了人物的性格、品质也会鲜明突出 师这节课我们来学习动作描写。真良拖地过吗想一下完成“拖地”这一件事情按先后顺序需要哪几步 师那么这五步哪一步应作为重点写 师那“拖地面”时候就只有“拖”一个动作吗 师有哪些动作呢并且注意推敲一下表示动作的词语。 师人物在事件中的各种动作表现总是伴随着人物的神态、心理等我们能否在具体的动作前得体地加上表示心情、神态等词语呢 师同学们。这件事中人物的动作比较多我们能否合理地用上一些表示一定顺序的连接词使句子意思更明确。句子与句子之间更连贯呢 师下面就请同学们把“拖地”这个片段用笔写下来。 附拖地习作片段 我首先兴高采烈地找来拖把接着大步流星地到水池旁小心翼翼地浸湿拖把手脚利索地拧干然后马不停蹄地赶到教室气喘吁吁地弯下腰目不转睛地盯着地面双手紧握拖把柄用力均匀地向前一推向后一拉????最后我满头大汗地洗好拖把把它悄然无声地放回了原处。 二、词语仓库 1、关于眼的动作 2、关于耳的动作 3、关于嘴的动作 4、关于头颈的动作 5、关于手臂的动作 6、关于腿脚的动作 7、关于腰身的动作 四、写人物的动作要做到 1、描写要准确表现人物的性格特点和精神面貌 不同性别、性格、年龄、身份的人行动的特点也一定是不同的人在不同情景、环境中行动的特点更是不同的。 比如说男生吃西瓜的动作和女学生一定是不同的三伏天半天又没喝到一口水此时吃起西瓜的动作与平日也一定是不同的。 这就提醒同学们在描写人物行动时务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写抓住人物在特定情境中行动的特点写实事求是人物是怎么做的就怎么写真实、具体地反映生活实际。 例1他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声站直身子用特别响亮的声音说“现在开始看老师做实验” 2教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着嘴却向下咧着。看见我们他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了纹丝不动就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样钉在那里了。 3老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生只要几分钟。看他又拿起一团泥先捏成圆形再用手轻轻揉搓使它变得柔软起来光滑起来。接着又在上面揉搓渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人右手在头上面摆弄着不一会儿泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 2、描写要具体。 在描写每一个动作时不但要写清人物做了什么还要写出人物是在什么情境、背景下做的是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。 “做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚人物的动作描写自然也就具体了。 例当她拿叉子的时候她发抖得那么厉害那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用
手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来直流在面包上。她始终只管吃拼命地吞着那湿透了眼泪的面包同时她喘得很厉害她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒好教她不至于噎着然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 3、写出动作的连贯性。 例 炒菜 妈妈先把白菜一片片洗干净又一片片摞起来左手按住菜右手拿起刀一刀一刀地切着把白菜切成一个个的小方块剩下的菜叶放在旁边。 开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上等锅烧热后把油倒进锅里不一会儿锅里腾起了油烟发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里等葱花变黄腾起一股香味又把菜倒进锅里抄起锅铲不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄妈妈再倒入酱油、醋撒上盐接着用铲子翻动了几下撒上白糖、味精迅速把锅端下来翻炒了几下就出锅了。 妈妈炒的糖醋白菜甜丝丝酸溜溜香喷喷吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢 妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢 4、写动作要有目的性。 要事先想好为什么写这个动作和那个动作而不是一股脑儿全写下来。 5、用词要准确。 要用确切的词语特别是动词来描写人物的动作以加强文章的表现力。 例1 擦玻璃 别看张敏的个子矮可是每次做扫除她擦的玻璃最干净了为了看看她到底有什么绝招儿我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃然后再换一块潮湿的抹布踮着脚一只手抓住窗棂一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方她就哈一口气使劲蹭几下还不干净她又用手指抠几下啊污点终于被她消灭了。她从窗台上下来站在地上端详着被她擦得一尘不染的玻璃美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致还真有两下子呢 从这个实例中我们知道恰如其分地使用表示动作的词能够把内容写得充实、具体把人物刻画得活灵活现能够再现人物的思想品质避免内容空洞无物 2说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上整个身体微微前倾那架势就像一只起飞的雄鹰。 3她挤进大门把担子撂下地走上前去将地上的草揽好用膝头压着俯下身双手使劲勒紧草腰子提起来扔到院墙角落。 4她看见奶奶站起来双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸又摇摇头自言自语地说“老了不中用啰” 【赏读】 下面的例子好不好好在哪里 小磊那可是班上有名的“小迷糊”。一次他拎着书包走进学校看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具不禁叫道“糟了”他用手掌拍打着自己的头转身就往家跑。“小磊怎么又回来了”妈妈问。他也顾不上回答三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的连被子还没叠呢。“毛笔毛笔”他找了柜子又翻抽屉总算在床底下找到了毛笔和墨可涮笔瓶呢他猛然想起上次大字课回来他用瓶子捞鱼放在窗台上了。他提起瓶子一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉抄起桌上的笔墨夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴椅子翘着腿抽屉伸着舌头都在责怪小磊不把它们放好。小磊跑得满头大汗一路上不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时校园里早已鸦雀无声了。 【解析】 1.选用准确的动词动作描写具体、准确。如“拎着书包走进学校”“用手掌拍打着自己的头转身就往家跑”“三步并作两步奔回自己的房间”“抄起桌上的笔墨夹着瓶子奔出家门”等这些行为、动作描写准确贴切生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚生活和学习缺少条理的同学的形象。 2.既写出做了什么怎么做的又写出了为什么做。“三步并作两步奔回自己
的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句“奔回”、“跑”是写做什么“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做在什么情况下做。这样把动作写具体了人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。 3.对动作的连贯性描写一丝不苟。作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取?找柜子、翻抽屉?返回学校”这三层每一层又都将行为作了细致的分解然后一层一层地、有顺序地进行描写。这样整个经过既顺畅又具体。 4.动作描写目的明确生动地表现了小磊做事“迷糊”的特点。 五、练习 1、在下面括号里填上准确而恰当的动词。 1小丽抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近了靠近了又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 2他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一会左拐一会右拐冲过了两层防线来到篮下一个虎跳转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后不偏不倚地落在筐内。 2、爸爸或妈妈有什么习惯性动作这个习惯性动作常常表现在什么时候请你结合某一次具体事件或情节描写一下爸爸或妈妈的这一习惯动作。 3、下面这段话写了不同人物的笑 晚上弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了都笑起来了。奶奶笑爸爸笑妈妈笑姐姐笑我也笑了。 你能将他们笑的神态、动作写得更具体、生动吗 4、阅读下面一段话思考徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的划出描写徐新踢球的动词并体会为什么用得确切生动。 放学后操场上沸腾起来了。我跑去一看啊一场小足球赛正在紧张地进行哩只见徐新同学脚下生风带球左闪右躲直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦只见徐新用右脚把球一点猛地一停又用脚把球往左轻轻一拨晃过对方。然后飞起一脚小足球飞进对方的球门了。 心理描写 心理描写直接和间接。 直接心理剖析内心独白情绪直觉梦境幻觉。间接表情语言动作景物。 1、直接心理剖析内心独白情绪直觉梦境幻觉 一、心理剖析 她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的因此不住地感到痛苦。由于自己房屋的寒伧墙壁的粗糙家具的陈旧衣料的庸俗她非常难过。这一切在另一个和她同等的妇人心上也许是不会注意的然而她却因此伤心又因此懊恼那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。她梦想着那些静悄悄的接待室如何蒙着东方的帏幕如何点着青铜的高脚灯檠如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具她梦想那些精致而且芬芳的小客厅自己到了午后五点光景就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。然而事实上她每天吃晚饭的时候就在那张小圆桌跟前和她的丈夫对面坐下了桌上盖的白布要三天才换一回丈夫把那只汤池的盖子一揭开就用一种高兴的神气说道“哈好肉汤世上没有比它更好的????”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了梦想那些光辉灿烂的银器皿了梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。 二、内心独白 越王勾践已被我擒来做马夫我骄傲的心从那刻起已变得空虚。我不知道自己今后还要做什么。 国库已变得充裕人民也得到富足军队也愈加庞大我感到生活已再无缺憾。 勾践送来了西施我看了她一眼后再也不能从她身上把眼睛移开。从此早朝的金銮殿再也不见我的身影。 勾践送来了檀香巨木我便征集民工为我心爱的西施修建铜雀台。
大臣伍子胥劝我做得不要太过否则就会国破家亡。我一发怒就赐他自尽将他的头颅挂在城头门示众。 是啊怕什么呢。现在我已这么强大谁还动摇了我的根基勾践不可能我想他对我忠心的很。于是我放他回去了。 直到勾践的兵马攻到城下我才慌了。直到我整理军队号召百姓迎战的时候我才知道一切都晚了。于是我举起了长剑闭上了眼睛。心中只有一个声音在回荡你不是败给了勾践而是败给了自己不是败给了自己的缺陷而是败给了自己的优势。 唉我长叹一声手中的剑向我的胸膛刺了下去???? 简评 文章采用第一人称的方式来写更利于揭示人物的心理。内心独白式的心理刻画细致而微妙人物性格传神而突出。以史为材料而又不拘泥于材料写出了新感受写出了新特点。以史为料的文章就应该这样写。 三、情绪直觉 她觉得他的话好像重重地在她脸上打了两下。这些恶毒的嘶哑的话使母亲感到好象脸皮被撕破眼睛被打坏一般地疼痛。 “我你瞎说我不是贼”母亲用全身的气力喊道。她眼前的一切在她愤激的旋风里面回转起来心理感到受辱的苦味。 四、梦境幻觉 她又擦了一根哧火苗有窜了出来发出亮亮的光。墙被照亮了变得透明了她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布上面放满了各种各样好吃的东西。一只肚子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从盘子里跳出来背上插着刀叉摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时火柴又熄灭了她面前只剩下一面又黑又冷的墙。 2、间接表情语言动作景物 一、表情 孔乙己便涨红了脸额上的青筋条条绽出争辩道“窃书不能算偷????窃书????读书人的事能算偷么 孔乙己喝过半碗酒涨红的脸色渐渐复了原旁人便又问道“孔乙己你当真认识字么”孔乙己看着问他的人显出不屑置辩的神气。他们便接着说道“你怎的连半个秀才也捞不到呢”孔乙己立刻显出颓唐不安模样脸上笼上了一层灰色嘴里说些话这回可是全是之乎者也之类一些不懂了。在这时候众人也都哄笑起来店内外充满了快活的空气。 二、语言 “多乎哉不多也。”“窃书不能算偷????窃书????读书人的事能算偷么”接连便是难懂的话什么“君子固穷”什么“者乎”之类。 三、动作 他不回答对柜里说“温两碗酒要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道。 四、景物 荻握着落叶的手攥得更紧了她不知道老师为什么给了她希望却又让她失望。荻想或许我根本就是这片叶子飘落地上还要受风吹雨淋被脚踩车踏直到被碾成碎片。一阵风拂过又哗哗地落下一大片残叶?? ?? 荻站起来小心翼翼地避开那些枯黄的树叶她不要再去踩它们破碎的身躯。 阅读训练 我很重要 毕淑敏 当我说出“我很重要”这句话的时候颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了心灵极容易被别人的批判洞伤。 许多年来没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵与辉煌的胜利相比我不重要。作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比我不重要。作为一个奉献型的女性与整个家庭相比我不重要。作为随处可见的一分子与宝贵的物质相比我不重要。 我们——简明扼要地说就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要 对于我们的父母我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女我们都是独特的一个。 假如我不存在了他们就空留一份慈爱在风中蜘蛛般飘荡。 假如我生了病他们的心就会皱缩成石块无数次向上苍祈祷我的康复甚至愿灾痛以十倍的强度降临于他们的自身以换取我的平安。 我的每一滴成功都如同经过放大镜进入他们的瞳孔摄入他们的心底。 假如我先他们而去他们的白发会从日出垂到日暮。他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 面对这无法承载的亲情我们还敢说我不重要吗俯对我们的孩童我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙我们是深不可测的海洋。假如我们离去孩子就失去谆谆无双的血缘之爱天倾东南地陷西北万劫不复。盘子破裂可以粘起童年碎了永不复原。伤口流血了没有母亲的手为他包扎。面临抉择没有父亲的智慧为他谋略????面对后代我们有胆量说我不重要吗 相交多年的密友就如同沙漠中的古陶摔碎一件就少一件再也找不到一模一样的成品。面对这般友情我们还好意思说我不重要吗 我很重要。 我对于我的工作我的事业是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意像鸽群一般在天空翱翔只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸直到地平线消失的地方???? 没有人能替代我就像我不能替代别人。 我很重要。 我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张我们在不重要中生活得太久了。 是的我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微我们的身份可能很渺小但这丝毫不意味着我们不重要。 重要并不是伟大的同义词它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度断定我们是否重要。但我要说只要我们在时刻努力着为光明在奋斗着我们就是无比重要地生活着。 让我们昂起头对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵响亮地宣布——我很重要。 提示毕淑敏以其敏锐的眼光、细腻的笔触从亲情、友情、事业这三个内容层面向我们剖析了其个性意识复苏的流程和个体生命闪亮的意义我很重要。 与《生命生命》一样本文也是一份响亮的生命宣言。在内容和思想情感方面它们有着如下共同点 ?都讴歌了生命本身的美好、力量与价值。 ?都表现出一种珍爱生命、追求光明的强烈愿望。 ?都展现了一种生命意识渐渐觉醒的心理历程。 ?都表现出对生命过程的重视与奋斗的决心。 ?都表现出对宇宙间每一个不同形式的生命的尊重与敬畏无论这生命是怎样的卑微与渺小。 1下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是 A吮shǔn吸 菽shū粟 衣yì钵 笑靥yè B攻讦jié 泊pō 船 龋qǔ齿 战栗lì C牟m??u利 罹lí难 瞥piē见 啜chu??泣 D挑tiāo拨 琴弦xián 联袂mèi 粗糙cāo 2下列词语中没有错别字的一组是 A抵砺 再接再励 严厉 励精图治 B卓见 真知灼见 流传 流传千古 C妥帖 物事人非 辑录 惹是生非 D雾蔼 和蔼可亲 寄予 寓教于乐 3说说下列句中破折号和省略号的作用。 ?我们——简明扼要地说就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要 作用 ?伤口流血了没有母亲的手为他包扎。面临抉择没有父亲的智慧为他谋略????面对后代我们有胆量说我不重要吗 作用 4在下面一段话的横线上填写适当的句子使得前后呼应且语意完整。 拳打脚踢无力还手的是弱者受人欺侮无力抗争的是弱者囊中羞涩头脑空虚的恐怕也是弱者。弱者要变为强者出路之一就是充实充实你的头脑_______________________________________。 5简答结合课本简要说说“欲扬先抑” 手法的运用及其作用。 答 .
作文三:《人物的动作描写》1900字
人物的动作描写
任教年级:初二
一、教学目标:
1、理解动作描写的作用
2、能够运用动作描写刻画人物性格
二、教学重点:
1、能够运用动作描写刻画人物性格
2、培养动作描写的基本能力
三、教学步骤:
(一)导入
师:同学们,请把目光放到老师身上,注意看老师的表现。
师表演 “匆匆拿起扫把随便扫了两下,丢下扫把就走了”的动作。
师:你们能用句子把老师刚才的动作写下来吗?
生写,生读,师写。
师:你们能找出表示动作的词语吗?
生找生说。
师:对了,就像这两个句子一样,用动词把人物的具体的动作写下来就是人物动作描写。 幻灯片板书:动作描写的定义:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。
(二)我说你猜
出示几个句子,让学生用动作表演。
(1)打篮球
(2)运动员起跑
(3)急着上厕所
请同学们任意选取一位表演的同学,描写一下他的动作
把学生作品进行展示,同学点评
(三)作品修改
如何让同学们的动作描写更上一层楼呢?让我们一起看一组例句:
A 、那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
B 、他扫开一大块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 师:比较上面两段动作描写哪个更好?谈谈你认为好的理由
生:运用了动作描写,让描写的对象更生动、形象
师:B 短文运用了多个动词,从而让描写的事物更生动形象,下面同学们也练习一下这种方法,把刚才写的作品写得更生动一些。
(四)范文学习
打篮球:左晃, 转身,过掉两人双脚大力踏地,人类最美的肌肉, 最雄伟身形, 双腿肌肉一崩, 只见他徐徐上升, 双腿缓缓张开, 大家都知道, 引力已经没丝毫意义。
运动员起跑:说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
点评:这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。
(五)经典鉴赏
刚才老师觉得表演上厕所的同学很有趣,这一个难度比较大,要用动作体现人物焦急的心理,其实我们课本上也有这种体现人物内心的动作描写,大家请看:
(1)这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一鞠躬然后, 把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。没有再回过头来, 看一下那蜡烛和那些士兵。———《蜡烛》西门诺夫
师:这一段体现老妇人内心怎么样?
生:沉重
师:通过老妇人什么动作体现的?
生:跪下、抬起眼睛、看了一眼、鞠躬
师:下面我们进行一个猜一猜的游戏,不是猜字谜,是猜人物
1、老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷。
师:这是一个怎样的人?
生:是一个爱钱如命的人
师:作者是通过动作描写表现了人物的什么?
生:性格
出示:是一个爱钱如命的人,选自巴尔扎克的《守财奴》
2、他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上,并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来,并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时,他还变得忧虑起来,晃动一下大腿,不时在发出几声:“ 可是??可是??”然而却被别人的大笑声所淹没。过了一会儿,当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地开始说话,声音总是很平静,句子也很温和。
出示:左拉,选自《福楼拜家的星期天》
你能不能也通过描写一个人物的动作,让大家猜一猜这是一个怎样的人呢?
总结:今天我们学习了动作描写,请同学们总结一下,要写好动作描写,我们应该怎样做?
幻灯片展示:
(1)学会运用一系列连续的动作描写
(2)写人物动作时要准确使用动词,写出人物的思想感情和性格特征
(六)课堂练习
1、运用动作描写,写一写你的同学。
2、要求:运用准确的动词,选取精彩的动作,人物要生动形象。
作文四:《人物的动作描写》500字
人物的动作描写
晚饭过后,爸爸的烟瘾又上来了。只见他两手朝上衣口袋一按,咦?烟不放在这儿,那放哪儿去了呢?爸爸也实在是健忘,难怪他做什么事都是丢三落四的。啊,想起来了,想起来了,烟不是放在下边口袋里吗?只见他从下边口袋里掏出一包没启封的利群牌香烟,用小拇指轻轻地挑开注册商标,从里面抽出一支烟来。也许是烟丝太松了的缘故,他把烟支在桌上轻轻地掂了几下,两手指夹住烟,放在嘴上,摸出火柴,“嚓”,点燃了烟。烟点着了,他轻轻地摇了摇火柴梗,火灭了,从火柴头上冒出一缕青烟。他坐下身,取过当天的报纸,边看报,边品茶,边抽烟。啊,真是神仙过的日子。我想,这也许是他一天生活中最悠闲自得的时刻了。
人物的动作描写
晚饭过后,爸爸的烟瘾又上来了。只见他两手朝上衣口袋一按,咦?烟不放在这儿,那放哪儿去了呢?爸爸也实在是健忘,难怪他做什么事都是丢三落四的。啊,想起来了,想起来了,烟不是放在下边口袋里吗?只见他从下边口袋里掏出一包没启封的利群牌香烟,用小拇指轻轻地挑开注册商标,从里面抽出一支烟来。也许是烟丝太松了的缘故,他把烟支在桌上轻轻地掂了几下,两手指夹住烟,放在嘴上,摸出火柴,“嚓”,点燃了烟。烟点着了,他轻轻地摇了摇火柴梗,火灭了,从火柴头上冒出一缕青烟。他坐下身,取过当天的报纸,边看报,边品茶,边抽烟。啊,真是神仙过的日子。我想,这也许是他一天生活中最悠闲自得的时刻了。
作文五:《人物的动作描写》1900字
人物的动作描写
人物的动作描写:
1、我把拖把在水池里涮了又涮~再拧干~然后弯下腰~前腿弓起~后退绷着~“哼哧哼哧”拖起地来。
2、奶奶将右脚绷着~向鞋子口里溜进去~筋脉凸兀的手紧紧抓着门框~将左脚轻轻抬起~紧绷着的脚小心向鞋口一插~又往里扎了扎~接着踩了几踩~让自己的脚更舒适些~满意地出门了。
3、她把帽子扭了扭正~躬着背~低着头~眯着眼~双手做出捧东西的样子。这时~她停下脚步~不再东张西望~对着右边的一个地方目不转睛~猛然把手向水中一扎~将一条小鱼捧在手中了。
4、小菊到今年已经十四岁了~但是她的身体长得不高~手臂依然那么细小~颧骨照旧凸出~十个指头像一束枯竹枝~仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦~所以看起来她的身体轻飘飘的。
5、我先在锅里倒入少量的油~等油冒烟的时候~我赶紧把鸡蛋倒入锅中~只听见“嚓”地一声~鸡蛋在油锅里迅速泛起~它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
6、十字路边有一个老妇人~略微有些驼背~胖胖的身躯~费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来~她使劲向前躬着身子~抓紧伞~进一步~退半步~踉
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踉跄跄地向前走着。
7、她又看见了一只蝴蝶~便调皮地奔过去~蝴蝶上下飞舞~她目不转睛盯着蝴蝶~终于蝴蝶停在了一朵花上~她躬着背~手中间隔着点空隙~脚尖小心翼翼踮着~汗珠从她的脸上滴落下来。
8、枪声一响~两个姑娘如离弦之箭~向前冲去。她们动作协调有力~在冰面上轻快地飞驰~仿佛两只飞燕~在紧贴地面飞翔~你追我赶~互不相让。最后~在教练员和观众热情的加油声中~两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
9、树丛被拨开了~一个小孩的脑袋钻了进来~这是个男孩子~大约有十二、三岁~又黑又瘦的小脸上~满是灰尘~头发约有二寸多长~乱蓬蓬的~活像个喜鹊窝。
10、施轩的脚步很均匀~双臂一前一后地摆动着~双脚越迈越快~身子向前倾斜着~像要倒下似的~奋力向前迅跑。跑到终点线处~她头一抬~胸一挺~终于取得了第一名。
11、枪声一响~两个姑娘如离弦之箭~向前冲去。她们动作协调有力~在冰面上轻快地飞驰~仿佛两只飞燕~在紧贴地面飞翔~你追我赶~互不相让。最后~在教练员和观众热情的加油声中~两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
12、他抬头一看~船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵~更把他吓得索索的抖~两只腿上想要一点力气都没有了~忙找了三四个人~拿他架着送到船上。他此时魂灵出
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窍~脸色改变~早已呆在那里~拨一拨~动一动~连着片子也没有投~手亦忘记拉了。
13、他弯着腰~篮球在他的手下前后左右不停地拍着~两眼溜溜地转动~寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐~一会左拐~一会右拐~冲过了两层防线~来到篮下~一个虎跳~转身投篮~篮球在空中划了一条漂亮的弧线后~不偏不倚地落在筐内。
14、我的双脚冻得冰冷~简直快麻木了~双脚不停地跺着。
15、她平时胆子最小~这会儿她皱着眉毛~咧着嘴巴~一脸要哭的样子~右手紧紧地扣着左臂~还没等医生走过来~就吓得连连往后退。
16、他顶着一条麻袋。走进一家小饭铺。他要了五分钱的一碗汤面~喝了两碗面汤~吃了他妈给他馅的漠。他打着饱隔儿~取下棉袄口袋上的别针~掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包~又打开一层写过字的纸~才取出那些七凑八凑地凑起来的人民币来~拿出一张五分票~付了场面钱。
17、她挤进大门~把担子撂下地;走上前去~将地上的草揽好~用膝头压着~俯下身~双手使劲勒紧草腰子~提起来~扔到院墙角落。
18、我站起来~脚跟立不稳~只觉得天旋地转~身子不由自主地转着~好像脚下踩了个陀螺。
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19、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩~却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛~闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐~一件破旧的绿军服垂到膝前。
20、我将搭在背上的书包拽下来~低着头~一步半寸地挪到老师跟前~头不抬~眼皮不跳~气呼呼地站着。
21、一方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法~使对方猝不及防~终揪住了对方~开始搏斗起来。不多久~双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗~这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪一方滑跌在地或是双方同时倒地都不算~只有一方将另一方摔倒~举起他的身子~投掷在地~才算获胜。
22、那孩子穿着宽大的、掉光了扣子的破棉大衣~打腰上紧紧缠了两道棕绳;下身穿一条短短的单裤~露出两条细瘦的小腿;脚下趿着一双~大概是他父亲的布鞋~有很长一截拖在后跟外头。
23、小丽抿着嘴~弓着
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作文六:《人物的动作描写》7300字
人物的动作描写
1.她将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
3、奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
4、近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!”他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得不错,已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7、她的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,像要倒下似的,奋力向前迅跑。跑到终点线处,她头一抬,胸一挺,终于取得了第一名。
8、在郎平排球生涯的头一次冬训里,教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑??头好胀啊,胸口生疼,腿已经抬不起来了,停下吗?不!大脑清晰地发出指令,步子继续向前迈??汗水早把头发湿成一缕一缕,汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上,摊开四肢放松啊!突然,一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候,总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味,而今果真尝到了,又苦又涩。 9、父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。
10、说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
人物的外貌描写
1.玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。
2、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂......同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。
5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴。高个子,方脸盘,长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。
7、这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,??腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着。
8、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。
9、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。浑身上下,头是头,脚是脚。头发滑溜溜的,衣服格挣挣的。
人物的神态描写
1 她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。 2 她夹上书本,朝我莞尔一笑,脚步匆匆地走了。
3 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。
4 他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 5 听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
6她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能 让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。 7那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖的地方那个样子,然后当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容马上牢牢地凝结了起来,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波纹状,满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从未见过谁的笑容陷入这样的窘况,而且
继续不变。
10你看他的头深深地埋在胸前,脸上红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水,简直就像两汪小泉,不断地向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。
11最后走出的,是一位白发苍苍的老人。他来到大街上,用颤抖的手从口袋里掏出一副眼镜,戴在目光深邃的眼睛上,静静地站在那儿,
凝视着远方,许久,许久。啊,你看:他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容,那是喜悦的笑,激动的笑,会心的笑。
12其他的妇女也都一边卷着绷带,一边听着什么。有的吃惊地张着嘴;有的轻轻地摇头叹息着;有的难过地掩而抽泣;有的愤怒地握紧拳头。她们为什么这样义愤填膺而又抽泣流泪呢?
13我们知道分离的时刻将要到来,千言万语哽在喉头,激动得一句话也说不出来。她的眼睛里闪着晶莹的泪花,嘴唇微微颤动,双手不断地把笔记本打开又合上,合上又打开。
14在春天的阳光底下,姚水琴的脸显出被想象不到的胜利所沉醉的样子,绯红、明朗,观出各种各样的得意的表情,眉毛忽然摭长,忽然缩短,两只黑闪闪的眼珠上下左右不停地转动,整个身子好像一棵小树享受到微风的吹拂,颤巍巍地抖动着。她的这种仪态,使人眼看去,就可以感觉到她的心房取正在荡漾着喜气洋洋的纤细的波纹。
人物心理描写
1.本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上,但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感,看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容,只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子,我下意识的看看周遭的同学,大家表情各异却都有紧张的神色,我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全,心里却想着,位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧 考试开始了。
2.我高举起双手,张大嘴巴,狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了,飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟,真不知该怎么形容了!
3.我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!
4..路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。 直接描写式
5.我听了他的话差点没昏过去,心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽,一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。“推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:?脱不脱鞋?一转念,忿忿想到:?出了五块钱呢!?再也不怕脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:?管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。? ——高晓声《陈奂生上城》
6.梦境描绘式“这里宝玉昏昏默默,只见蒋玉菡走了进来,诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。” ——曹雪芹《宝玉挨打》
7.用景物自然地折射内心的感受。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙
”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。 8用神态、语言、动作反映内心的变化
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听mp3,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不
及格啊!”
作文专项训练之——景物描写
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。恰如其分的景物描写不仅能烘托气氛,折射人物心理,还能推动情节发展。
一、景物描写主要有以下几个作用。
1、交代故事发生的时间、地点,渲染气氛,设置背景。 月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。(用景物描写,交代事情发生的时间、地点,渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围)
一夜细雨,天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处,一缕荒烟,几点残红。那绺早樱,缓缓飘入泥淖,发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过,却被风中渗出的声响惊得高飞。 2、渲染气氛,烘托人物心情
景物描写都是溶入了人的情感的,周围的环境美与当时作者的心境有必然的关联,其时人物的心情好环境就美丽的,心情不好环境就暗淡的。俗语云“马上看将军,花间看美人”。 我和她快步来到讲台。一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外,桃花绽开,鸟儿啾啾地叫着,赏心悦目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出"啧啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。
我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟漪,芦苇也不甘寂寞,发出“沙、沙”响声。(以景衬情,写出了人物此时此刻的喜悦之情)(该段与上段交代了“合作”的经过)
3、借景比喻、作为记叙的线索
栀子花不仅作为背景,而且赋予比喻意义,增添了文章浓浓的诗情画意。 静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦,栀子花又开了吗?刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……
那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴。好累哦,下楼走走吧!…… 爸爸踮了踮脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头……
4、展示人物性格 这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。 在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……
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这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪,说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用,给部队给同志们带来了温暖和力量,从而赞颂了无名战士的革命品质,突出了全篇的中心意思。
二、进行景物描写,应该注意以下几点:
l、精细观察,抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景,才能做到真,“好让读者看完以 后,闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。
2、要选好写景的时机和写景的角度。风景描写只有在适当的时候,在
才不至于把局面弄糟。
3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出:“现在世界环境不同,艺术上也必须 有地方色彩,庶不至于千篇一律。”又说:“地方色彩,也能增画的美和力,自己生长其地 ,看惯了,或者不觉得什么,但在别地方的人,看起来是觉得非常开拓眼界,增加知识的。 ”
4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间 词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩 ”,作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的感情。
以乐景反衬祥 林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量。
三、与四季和心理相关的写景示例
春天:春天到了,柳树伸展柔软的枝条,随风飘荡,像在空中跳舞。桃花张开了粉红的笑脸,与我们打招呼。
新柳夹道,枝头舒展,一片鲜嫩的绿色,这可爱的年轻的垂柳,像妩媚多情的伶俐少女,温柔轻盈;像垂披秀发的古代美人,婆娑起舞,像凌波微步的月中仙子,万般风流。
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夏天:春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:“春已归去。” 七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。
秋天:秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。
冬天:温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景。有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已
孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子。 开心:五月里一个明媚的日子,浓丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的歌唱得柔情似的软和,醉心柔骨似的热烈,花木就都一片欢欣,颤动起来。
委屈:这些花鸟林泉的淳朴无猜的天然物品,象小孩子一样,听懂了悲伤,就陪者我哭。一株衰老不材的老树微微抽泣,那瀑布的白色长髯飘扬得越发厉害,仿佛在呵斥人世的不公。
激动;小花柔弱的身体开始颤抖,是感受到我的心情了么,抑制不住的要叫出声来,树上的鸟替我表达了我的兴奋。
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思念:夜无眠,我静看。一轮明月,高挂悬空。星辰没有了光辉,是否替我传达思念。这凝视我的月亮,你感受到我的念意了么,我嗤嗤的笑这月光,望眼欲穿那远方。“皓月当空,思意正浓”。
感动:身边的小雨停止了落下,内心的颤抖不以形容。雨帘中,恍惚的身影;浓雾下,一线的曙光;黑暗中,撒落的金色……这情景的记留,这份感动的温存。
四、片段练习:看见……像……听见……像……(不同角度,不同感官感受景物)早上(何处)……傍晚(何地)……(不同季节,不同时间、地点转换,景物变化)人在景中…… 我想……(景物描写与抒情、议论相结合或兼以联想、想象)
作文七:《人物的动作描写》400字
人物的动作描写
一、动作描写的作用:揭示人物心理,表现人物性格,最终达到表现中心的作用; 二:动作描写的方法:
(1(2)动作描写的关键——选择准确的动词;
(3)动作描写不是孤立的,它常常和人物的神态描写,语言描写结合起来;
要埋进衣领里了??
说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,脚一,猛地了起来。左脚尖膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中“诞生”了 。
我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见“嚓”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。
作文八:《人物的动作描写》1600字
人物的动作描写(作文指导课)
主备人: 审核人:
学习目标: 1、能抓住人物动作特征进行准确细致的描写
2、动作描写要能体现人物的性格。
3 、归纳总结动作描写的方法和技巧。
学习过程:
情景导入:
出示陈佩斯朱时茂表演的《胡椒面》小品视频,请同学们认真观
察小品中的精彩动作 ,简单评价一下人物的性格。怎样让我们的文
字也有这种镜头感呢?今天我们来一起探讨人物描写的方法之一
——动作描写,让我们从经典中去寻找写作的诀窍吧。
任务一 品读名段,发现新知
要求( 阅读经典语段,抢答完成问题,寻求写作窍门。)
1、冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将
自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕
至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了
地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地
面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长
绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子
一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性
子很躁,养不过夜的。
①找出文中捕鸟的动词。试着大声地读一读。
②试想鲁迅是怎样教会我们捕鸟的?
学会一小招
2、爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,
就发出咻咻的声音,我挨打了! ——《爸爸的花儿落了》
①找出文中个性化的动词。试体会文中的爸爸是个怎样的人。
②能把拖 、抄、抡 改成 拉 、拿、扬吗?为什么?
再学一小招
3、“你们快去教室吧,已经迟到了!”甲壳虫车的三个车门同
时打开,马小跳他们从车里钻出来,一路狂奔,穿越操场,进入教学
楼,直冲向教室。楼道里响起如千军万马的脚步声。张达带头冲进教
室,教室里坐满了人。“站住!”冲得太猛了,脚步像刹车失灵的汽
车,想停都停不下来。张达扑在讲桌上,紧跟在后的马小跳毛超唐飞
重叠在张达身上。
① 上述片段用了哪些动词,能否把这些词换成跑这个动词。想
想:动词不同 ,表达效果有什么不同
②除了运用一连串动词之外,还用了什么方法使文章优美生动?
又学一小招
4、比较阅读 精彩片段
原文:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,
蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要
爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他
微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的
泪很快地流下来了。”
修改后:我看见他 走到铁道边,探身下去,尚不大难。可是他
穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他攀着上面,两脚再向上
缩;身子微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快
地流下来了。”
思考:老师删去了哪些内容?试着说说这些句子或词语的作用?
再补一小招
我来总结
动作描写小窍门
任务二 应用新知,评析交流
课件出示学生习作片段
哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜。
一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想“看我一
会不好好治治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满脸都是。我一看时
机到了,就悄悄地把哥哥的盆端走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水捧了空。他忙
去找,可一睁眼,肥皂沫就杀得他直流泪。像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,
好不容易才摸起了毛巾。把眼睛擦一擦。可眼睛还是模模糊糊的,就去摸自己的
眼镜。费了半天劲,终于摸着了。
要求(结合上述方法,找出这段动作描写中的亮点和不足。)
请小组交流后展示。
任务三 拓展新知,我来原创
再次观看《胡椒面》视频,完成以下任务
1注意人物的精彩动作。仔细体会
2 结合刚才学到的写作小窍门,写写精彩瞬间。。
(要求100字以上。)
(友情提示)适当使用修辞;能用上恰当的动词,并加以修饰。
– 尽量把动作写具体,注意分解动作。。
任务四 展示自我,秀我亮作 布置作业 :
生活中哪个精彩瞬间让你记忆犹新,试着用动作描写把它记录下
来。不少于100字。
我的收获
作文九:《人物的动作描写》1600字
人物的动作描写
学习了《药》与《项链》后,我们对小说艺术有了一些了解,今天我们来学习写作技巧之一的动作描写。 动作描写的概念
?描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。 ?老舍说过:“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业,阶级,民族等特色,帮忙形成特有的人格;可是这些个东西并不一定能使人物活跃。
?反之,有的时候反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要作相面式的全写在一起;我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来,他须越来越活泼,越实在。……这样,人物的感诉力才能深厚广大。”
?这就是说,只有成功地描写了人物的动作,才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人,人物的精神世界才能得以充分的展示,形象才能真正站立起来。
?给读者留下深刻印象的动作描写,还常常善于选择人物行动的特定场景,在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作,以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻画,则往往更能收到较好的表达效果。
精彩动作描写举例
?一。华老栓买药
?老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。 那人便焦急起来,嚷道:“怕什么,怎的不拿~”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说:“这老东西……”
二(马蒂尔德的哭泣
?他住了口,惊惶失措,因为看见妻子哭起来了,两颗大大的泪珠慢慢地顺着眼角流到嘴角来了。 他吃吃地说:“你怎么了,你怎么了,”
?她费了很大力气才抑制住悲痛,擦干她那润湿的两腮,用平静的声音回答:……
三(马蒂尔德的狂喜
?她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了。
四(郎丹的哭泣
妻子死去时的哭泣
?时间并没有减轻他的悲伤。往往在上班的时候,同事们正在聊当天的新闻,会忽然看见他双颊一鼓,鼻子一皱,眼睛里含着两包泪水;他做出一副苦相,接着就呜呜地哭起来。
得知妻子不忠时的哭泣
?他伤心地哭到天黑,咬住一块手绢,免得哭出声来。最后他又疲乏,又伤心,支持不住,倒在床上就昏昏沉沉睡着了。
实战演练
?写一个人的典型动作
?笑
?哭
?偷看
?打球
?吃东西
?吵架
学生精彩习作
一( 他一本正经地注视着黑板,对老师的讲解还不时地点头回应,左手自然地伸入同桌的书桌,摸出一袋小食品,悄悄地打开。老师转过头去画图,他掏出一块迅速塞进嘴里,动作干净利落,老师回过头来,他又认真地盯着黑板,仿佛什么都没有发生。
二( 他永远是这样的一套动作。当被老师叫到,所有人都瞬间安静下来,殷切地看着他,同时,只见一个虽不高大却很坚实的身躯慢慢地站起来,先是一个迷人的微笑,环视四周,多半会先清清嗓子,然后一阵低沉的男中音涌入同学们的耳畔。回答完毕后,又是一个迷人的微笑,接着向四方鞠躬,最后又慢慢地坐下。
三( 他半弓着身子从人缝中绕进,左肩一耸,脚一用力,便转了过去。马上高举左手,右臂弯曲支在胸前,同时昂头屈膝,左脚一个疾顿,右腿随势一拖,球便刚巧到了他的手上,紧接着他马上头部一抬,虚晃一招,不等对手稍有反应,便左腿用力起跳,右腿跟着摆起,在空中稍有调整,手腕一抖,球应声入网。
四( 伴着下课时嘈杂的声音,他慢慢地从桌中拿出一个水果,不慌不忙地打开塑料袋,露出半块果肉,然后轻轻地咬下一口,两腮有节奏地鼓动着,随着喉咙地向上一提,他抬起头,悠闲地看着四周的人。
五( 某人一句妙语,四周响起了一片朗然的笑声,其中一人笑得分外激烈。她双手捂住口鼻,将头埋在桌面上,肩膀伴着笑声不住颤动,还发出因抑制而又不能得抽噎般的声音,大家愣愣地看着她终于坐直了身体,平稳了喘息,谁又轻声重复了一下刚才的笑话,她又带着嗔怪和无奈的神色伏下去了。
作文十:《[描写人物动作的片段]人物动作描写的片段》16000字
导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“描写人物动作的片段”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内容。
相关资料一 : 人物动作描写的片段
1、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
2、施轩的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,像要倒下似的,奋力向前迅跑。跑到终点线处,她头一抬,胸一挺,终于取得了第一名。
3、小小还不会说话,我们给他买了一串气球挂在屋里,气球不停地飘动,他就冲着气球“啊啊”地叫,还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿,只听“啪”的一声,气球爆了。小小吓了一跳,身子往后一仰,一个跟头栽了个四脚朝天,
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还一个劲儿地乱叫,样子十分紧张,可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来,他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
4、我十分小心地把两只手弯成弧形,然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏,一下子就蹦到了地上,我又用手一扣,不但没扣着,反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来,然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
5、只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染,画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄,显示出一股不可阻挡的巨大力量。
6、他笨拙地爬出战壕,晃晃悠悠地站了起来,举起了枪,踉跄几步。“砰砰~”就在十几米远处,出现了敌军~周围战友们纷纷举枪射击,他发呆了良久,突然像想起什么似的,疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久,一梭子子弹射来,洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上,手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下,手指也渐渐松弛了。他,与他的战友们,战死沙场。终于,可以长眠,安息了。
7、他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,
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转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
8、当她拿叉子的时候,手抖得非常厉害,以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃,当她把一块马铃薯塞进嘴里时,忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来,滴在了面包上。
9、随着乐曲的明快节奏,红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转,忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂,满面春风,只见老奶奶伸出左手向上举起又落下,又伸出右手做同样的动作,双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势,一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势,真够劲~她一个“请”的动作,竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行,一会儿变成两行,优美的“八步舞”跳得好极了。
10、说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
11、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉
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踉跄跄地向前走着。
12、枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去。她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让。最后,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
13、奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
14、那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子。他那样子,任何人看了都要感动得流泪。
15、李志强拿起一块石头,悄悄的走到小蜂窝旁,瞄准蜂窝一下子扔了出去,这下大石头正好打中蜂窝,他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会,李志强一手拿着一块大石块,另一手拿着一把小石子,勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头,把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去,把马蜂们都砸死了。
16、近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山
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定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业~”他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
17、她又看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
18、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
19、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑,随即散开,又向空中疏疏落落慢慢地挥发,变成了许多不整齐的灰色线条,一层透明淡薄的雾气,一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间,她举起一张张开的手,搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间,她又伸起食指突然一下去划开它,
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然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
20、当他确信无问题时,便全身用力地一收缩,然后猛一伸张,双脚向石壁猛劲一蹬,全身一纵,他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了,飞在空中,飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊,还没来得及呼出一口气,小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
21、从谈话开始,他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时,他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处~”少剑波心里想,所以从开始谈话,少剑波并没有看这家伙的眼睛,而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看,这家伙越盖得紧,甚至偶尔有点微微的抖动。
22、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
23、小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
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24、一个保姆曾经用她的人格担保,对我发誓说,这种情况已成习惯,只要一听到酒灌酒瓶的响声,他便乐不可支,放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气,每天早晨都用小刀对他敲打酒杯,或用瓶塞敲打酒瓶,或用壶盖敲打酒壶,逗他取乐。一听见这样的声音,他便浑身打战,晃脑袋,摆身子,手指乱抓象弹琴,屁股放屁象放铳。
25、在郎平排球生涯的头一次冬训里,教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑--郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊,胸口生疼,腿已经抬不起来了,停下吗,不~大脑清晰地发出指令,步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕,汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上,摊开四肢放松啊~突然,一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角--她忽然想起小时候,总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味,而今果真尝到了,又苦又涩。
26、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
27、我屏住呼吸,两手弯成弧形,慢慢地靠近它,然后猛扑向前,两手迅速地一扣。哈哈,看你往哪里跑~婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手,哎,我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴
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过的草。“怎么回事,我明明看见这趴在这里么。”表妹说:“蚂蚱蹦了出去,你没注意罢了,那不,它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去,蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣,嘿,又跑了。我环视着草丛,啊,这竟然躲在我的脚底下。我盯着它,轻轻地蹲下来,两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置,猛地一扣,“抓住了,抓住了~”我高兴极了,表妹也兴奋地围着我跳。
28、小伙子跑得不错,已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
29、战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验~”
30、他抬头一看,船头上站着好几个雄赳赳深目高鼻的外国兵,更把他吓得索索的抖,两只腿上想要一点力气都没有了,忙找了三四个人,拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍,脸色改变,早已呆在那里,拨一拨,动一动,连着片子也没有投,手亦忘记拉了。
31、他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前
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移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。”
32、孙老者一屈腰已到了院中,把楼鸽都吓飞起去。拉开架子,他打了趟查拳:腿快,手飘洒,一个飞脚起去,小辫儿飘在空中,象从天上落下来一个风筝;快之中,每个架子都摆得稳准,利落;来回六趟,把院子满都打到,走得圆,接得紧,身子在一处,而精神贯串到四面八方。抱拳收势,身儿缩紧,好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
相关资料二 : 描写人物吃饭的作文片段
男孩吃饭
下课铃快响了,我的同桌“大胃王”的肚子早已敲起了响鼓,只见他的屁股早已敲得老高,离凳子都有十万八千里远了;它的一只脚踏到了课桌外面,一只手按在桌子上,另一只手拿着他的勺子打算第一个奔赴“战场”。他现在是万事俱备,只欠东风啊~终于,下课铃响了,伴随着老师一声“下课”,大胃王“嗖”的一声如同离弦的箭,狂奔向食堂。食堂里早已排起了一条条长龙,饥肠辘辘(]的他十分焦急地跺着脚,他一边揉着“咕咕”叫的肚子,把勺子塞到嘴里,一边踮起脚尖,
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把头伸得比长颈鹿的脖子还要长,看着前面排队的人,嘴里还念念有词:“还有几个人轮到我啊~不要等到我了,好菜都被抢光了~”突然他眼睛一亮,想到了一个“好主意”---插队~只见他偷偷地来到了最前面,看准时机挤了进去,拿了饭就逃之夭夭。他的饭盆都还没放下,就一头扎进饭盆里,如同一只好几十天没有吃东西的饿狼,张开了他的血盆大口,狼吞虎咽地吃了起来,嘴边沾满了油和饭粒。
女孩吃饭
我前面坐着一个瘦瘦小女孩。她在早上十一点左右吃了两个大面包,撑得不行。中午十二点,该吃饭了,同学们津津有味地吃着香喷喷的午饭,就她坐在那里吃不下。这时,老师走了过来让她把饭吃下去。她只好不情愿地拿起筷子,夹了几粒米,慢吞吞地塞进嘴里,细嚼慢咽起来。她的眉头紧皱,挤成一个“川”字,还不停地抱怨:“怎么又是鸡腿,”可她不敢当着老师的面 倒 饭,只好拿起鸡腿,咬了一小口,赶忙又吐了,手捂着嘴巴,看样子是想要吐。她连忙拿起菜汤,喝了几口,然后又拿起筷子,在那里数起了饭,她等到同学们都吃完饭走光了,连忙把碗里的饭倒进了垃圾筒,用餐巾纸擦擦嘴,慌忙逃离了“案发现场”。
老人吃饭
锅里的粥好了,老奶奶从床上爬起来,慢悠悠地移动着自己的脚步,来到了厨房,小心翼翼地把粥盛到自己的碗里,
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边吹边忍着烫把粥端到了餐桌上,喝起了粥。才喝了几口,老奶奶就被呛到了,咳得手都开始发抖了,一不小心撞到了碗,粥洒了出来,都洒到了衣服上。她觉得太浪费了,用颤抖的手慢慢捡起掉了的粥,放进嘴里。粥掉到了领子口,老奶奶索性低下头,伸长脖子,把米舔进了嘴里,然后继续吃。
评语:这简直就是电影里的画面一幕幕呈现在我们眼前嘛~小作者描述了不同人群来描写他们做同一个动作时的不同表现,将人物特征刻画得十分清晰,太棒了~
相关资料三 : 人物动作描写片段
1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺子搅了搅,然后舀起满满的一大勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热,接着,把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的妈妈》
2.枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去。她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地
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面飞翔,你追我赶,互不相让。最后,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.从谈话开始,他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时,他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处~”少剑波心里想,所以从开始谈话,少剑波并没有看这家伙的眼睛,而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看,这家伙越盖得紧,甚至偶尔有点微微的抖动。
4.近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业~”他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5.她又看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,
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双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
6.在郎平排球生涯的头一次冬训里,教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊,胸口生疼,腿已经抬不起来了,停下吗,不~大脑清晰地发出指令,步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕,汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上,摊开四肢放松啊~突然,一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候,总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味,而今果真尝到了,又苦又涩。
7.他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。”
8.十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面
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而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
9.李志强拿起一块石头,悄悄的走到小蜂窝旁,瞄准蜂窝一下子扔了出去,这下大石头正好打中蜂窝,他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会,李志强一手拿着一块大石块,另一手拿着一把小石子,勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头,把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去,把马蜂们都砸死了。
10.一个保姆曾经用她的人格担保,对我发誓说,这种情况已成习惯,只要一听到酒灌酒瓶的响声,他便乐不可支,放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气,每天早晨都用小刀对他敲打酒杯,或用瓶塞敲打酒瓶,或用壶盖敲打酒壶,逗他取乐。一听见这样的声音,他便浑身打战,晃脑袋,摆身子,手指乱抓象弹琴,屁股放屁象放铳。
11.他抬头一看,船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵,更把他吓得索索的抖,两只腿上想要一点力气都没有了,忙找了三四个人,拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍,脸色改变,早已呆在那里,拨一拨,动一动,连着片子也没有投,手亦忘记拉了。
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12.她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
13.孙老者一屈腰已到了院中,把楼鸽都吓飞起去。拉开架子,他打了趟查拳:腿快,手飘洒,一个飞脚起去,小辫儿飘在空中,象从天上落下来一个风筝;快之中,每个架子都摆得稳、准,利落;来回六趟,把院子满都打到,走得圆,接得紧,身子在一处,而精神贯串到四面八方。抱拳收势,身儿缩紧,好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
14.施轩的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,像要倒下似的,奋力向前迅跑。跑到终点线处,她头一抬,胸一挺,终于取得了第一名。
15.小伙子跑得不错,已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
16.战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯
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嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验~”
17.小小还不会说话,我们给他买了一串气球挂在屋里,气球不停地飘动,他就冲着气球“啊、啊”地叫,还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿,只听“啪”的一声,气球爆了。小小吓了一跳,身子往后一仰,一个跟头栽了个四脚朝天,还一个劲儿地乱叫,样子十分紧张,可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来,他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
18.只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染,画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄,显示出一股不可阻挡的巨大力量。
19.当他确信无问题时,便全身用力地一收缩,然后猛一伸张,双脚向石壁猛劲一蹬,全身一纵,他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了,飞在空中,飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊,还没来得及呼出一口气,小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
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21.那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子。他那样子,任何人看了都要感动得流泪。
22.随着乐曲的明快节奏,红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转,忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂,满面春风,只见老奶奶伸出左手向上举起又落下,又伸出右手做同样的动作,双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势,一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势,真够劲~她一个“请”的动作,竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行,一会儿变成两行,优美的“八步舞”跳得好极了。
23.小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
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24.我十分小心地把两只手弯成弧形,然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏,一下子就蹦到了地上,我又用手一扣,不但没扣着,反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来,然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
25.小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
26.忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑,随即散开,又向空中疏疏落落慢慢地挥发,变成了许多不整齐的灰色线条,一层透明淡薄的雾气,一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间,她举起一张张开的手,搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间,她又伸起食指突然一下去划开它,然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
27.说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳
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稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
28.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
29.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
30.奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
31.他笨拙地爬出战壕,晃晃悠悠地站了起来,举起了枪,踉跄几步。“砰砰~”就在十几米远处,出现了敌军~周围战
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友们纷纷举枪射击,他发呆了良久,突然像想起什么似的,疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久,一梭子子弹射来,洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上,手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下,手指也渐渐松弛了。他,与他的战友们,战死沙场。终于,可以长眠,安息了。
32.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
33.我屏住呼吸,两手弯成弧形,慢慢地靠近它,然后猛扑向前,两手迅速地一扣。哈哈,看你往哪里跑~婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手,哎,我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事,我明明看见这趴在这里么。”表妹说:“蚂蚱蹦了出去,你没注意罢了,那不,它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去,蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣,嘿,又跑了。我环视着草丛,啊,这竟然躲在我的脚底下。我盯着它,轻轻地蹲下来,两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置,猛地一扣,“抓住了,抓住了~”我高兴极了,表妹也兴奋地
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围着我跳。
举手投足”传真情——如何描写人物动作(扩写)
一篇优秀的写人文章里,人物一定要有一个鲜明生动的性格或品质。那么怎样才能把人物的性格品质写生动形象呢,方法是多样的,有以环境描写来烘托的间接展示,有以心理描写和语言描写的直接揭示,还有以动作描写来折射人物性格。高尔基认为,写人物要多行动少说话。老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。可以这么说,描写一个人物,动作描写几乎不可缺少。动作描写好了,就能表现人物的内心情感和性格品质。所以,动作描写是大家常用的刻画人物的一种方法。
“行动从思想中来”,就是说人物的行动要符合人物的思想品质,每个人都有不同的性格,不同的感情,不同的内心世界。在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的。动作一闪即逝,我们只有在观察时格外用心、细致,才能捕捉昙花一现的美丽。如何把人物的动作描写好呢,
一、让动作连贯起来
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有些同学认为人物动作难写,原因是人物的动作往往是一闪而过,既难观察又难描写。其实,再复杂、连贯的动作,都不是一下子就能完成的,在观察和描写时,如果把动作分解成若干步骤,一步一步仔细观察,抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写,并选择恰当的动词一步一步地描写。把一个大动作分解成几个小动作,通过典型的、细致的动作描写,使人物更形象生动地展现在读者面前。人物动作写生动具体了,人物的性格、品质也会鲜明突出了。
《凡卡》一课描写他给爷爷写信时的动作就非常具体:“他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址:‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字。’康司坦丁?玛卡里奇’”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作,把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信,救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
二、给动作“量体裁衣”。
动作细节,尤其是凝聚人物个性的细微动作,往往是个性化人物的特有标志。不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的
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特点更是不同的。所以要仔细观察人物动作,抓住人物最有特征的动作,恰如其分地使用表示动作的词,能够把内容写得充实、具体,把人物刻画得活灵活现。因此,在描写人物行动时,务求做到“准确”二字,准确抓住人物行动的特点写,准确抓住人物在特定情境中行动的特点写,真实、具体地反映生活实际。
例如,马雪丹在《小皇帝与老奴隶》中这样写:爷爷用商量的口气问:“好孙子,坐转椅吗,”“小皇帝”用力的摇着头,使劲挥着胳膊,打在妈妈的身上。他瞪着眼乱踢着,不愿意。来到梯子前,奶奶乐呵呵地问:“心肝哟,爬这梯子好不,”“小皇帝”仰头看了看,一闭眼,抱住妈妈的脖子,摆着身子,说:“不嘛~不嘛~”奶奶像接到了圣旨似的,连声说:“不爬,不爬~”不一会,来到滑梯边,妈妈轻声问:“宝贝儿,坐滑梯吧,”这话还真灵,一下子打动了“小皇帝”的心,他立刻不哭不闹了,叫着:“我要玩儿滑梯~我要玩儿滑梯~”“哎——”大家异口同声地答应了。这下,几位可高兴坏了,宝贝不哭了。
这里小作者准确运用“摇”、“挥”、“打”、“瞪”、“踢”、“仰头”、“闭眼”、“抱”、“摆”一系列的动词,把“小皇帝”因为“老奴隶”的过分溺爱而形成的任性描写得淋漓尽致。
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三、给动作“涂脂抹粉”。
写好人物的举止动作,需要准确选用表示动作的词语。如果在动词前面加上适当的修饰语,就会使动作的幅度、速度、力度等较细致地表达出来,使人物形象更具活力,能更好地表现人物鲜明个性与思想境界。如“他一咬牙,猛地跳了下去。”和“他摆动两手像一阵急风似地住前一跳……”一个“跳”字所表达的动作,和加上修饰词语后所表达的效果不同。这说明,在动词前后加上必要的限制修饰性词语是不可忽略的。
例如,在学习《燕子专列》一颗,对文中插图进行描述时,一位同学这样写道:“小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”经过我的提示,这位同学给动词加上了修饰词:“小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。”
加上修饰语就更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护。修饰语能更好的丰富人物的内心世界。
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四、给动作“加上表情”。
在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物是在什么情境、背景下做的,是怎么做的,这就要求把动作和表情结合起来写。写出人物动作表现时的神态,从而能更好地刻划人物性格。
比如《全神贯注》中描写罗丹修改塑像时写道:“只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。”
这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情,让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹,看到了一个如痴如醉,忘我工作的艺术家形象。
五、给动作“配上声音”。
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动作描写往往与语言描写结合在一起,写出人物动作表现时的语言,从而能更好地刻划人物性格。
比如《尊严》中逃难的年轻人坚持靠自己的劳动换取食物。文中这样写道:“这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物~”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西~”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。”
文中这个年轻人,不愿吃不劳而获的食物,力求用自己的劳动换取食物。我们通过这个年轻人的动作、语言,对这个有尊严的年轻人油然而生敬意。
六、给动作 “插上翅膀”。
写好人物动作,要细致地观察,准确地运用动词,适当加上心理活动描写,还可以使用多种修辞手法来表现动作。适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,能更加生动地展现
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人物的内心情
相关资料四 : 描写人物动作的段落
1.他顶着一条麻袋(走进一家小饭铺。他要了五分钱的一碗汤面,喝了两碗面汤,吃了他妈给他馅的漠。他打着饱隔儿,取下棉袄口袋上的别针,掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包,又打开一层写过字的纸,才取出那些七凑八凑地凑起来的人民币来,拿出一张五分票,付了场面钱。
2.现在她继续向上旋转着,体育馆那灯光闪烁的屋顶,充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候,她又屈起身子在空中作第二次旋转,观众被她转得眼花缭乱。天翻地覆。观众们欢呼着,惊叫着!观众席沸腾了!
3.一方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法,使对方猝不及防,终揪住了对方,开始搏斗起来。不多久,双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗,这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪一方滑跌在地或是双方同时倒地都不算,只有一方将另一方摔倒,举起他的身子,投掷在地,才算获胜。
4.老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分
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出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
5.他习惯地抖了抖两臂,轻轻地摆了一下头,满怀信心地走到单杠下,“嗖”的一下跳厂上去,接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起,又轻捷地抓杠(观众惊呼未定,他突然将双手一放,身体高高抛起,在空中翻了三个跟斗,然后飘然落下,两脚钉子般地落在垫子上,双手高高举起,纹丝不动。“好!”掌声和欢呼声响成一片。
6.云长右手提刀,左手挽住鲁肃手,佯推醉曰:“公今请吾赴宴,莫提起荆州之事。【描写人物动作的段落】。吾今已醉,恐伤故旧之情,他日令人请到荆州赴会,另作商议。”鲁肃魂不附体,被云长扯到江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出,见云长手提大刀,亲握鲁肃, 恐肃被伤,遂不敢动。云长到船边,却才放手,早立于船首,与鲁肃作别。肃如痴似呆,看关公船已乘风而去。
7.那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子。他那样子,任何人看了都要感动得流泪。
8.小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪
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水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
9.他上了车(有个空位,很庆幸地坐下了。车经过一个小站后,车里就有人站着,尽管他的眼睛一直看着前面的路,他也知道。他忽然发现自己当陆军上尉的叔叔刚送给自己的全新的军衣袖子上有一个污点,忙低下头去用手抠,这才吃惊地发现一个枯瘦的老太婆坐在自己的脚达。他慌忙站起来,一只手去搀扶老人,另一只手指着自己的位子,他不知道自己胡乱说了一句什么……
10.父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃,他便和小狗一同吃饭。他咬小狗的耳朵,小狗啃他的鼻子;他吹小狗的屁股,小狗舔他的嘴巴。
11.孙老者一屈腰已到了院中,把楼鸽都吓飞起去。拉开架子,他打了趟查拳:腿快,手飘洒,一个飞脚起去,小辫儿飘在空中,象从天上落下来一个风筝;快之中,每个架子都摆得稳、准,利落;来回六趟,把院子满都打到,走得圆,接得紧,身子在一处,而精神贯串到四面八方。抱拳收势,身儿缩紧,好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
12.他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓。【描
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写人物动作的段落】。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。”
13.她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。
14.小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
15.说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
16.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
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17.他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来。说时迟,那时快,他三步就跨到篮下,“蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球,举到头顶,腰一挺,然后”嘿”地叫了一声,把球灌进了篮筐......
18.半夜三更的,刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时,全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时,刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋,瞪大眼睛,目不转睛地望着屏幕上的中国健儿,高兴得眉飞色舞,随手把烟袋往床上一扔,两手一拍大腿,由衷地赞道:“棒!精神!还是中国运动员精神!”
19.忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑,随即散开,又向空中疏疏落落慢慢地挥发,变成了许多不整齐的灰色线条,一层透明淡薄的雾气,一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间,她举起一张张开的手,搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间,她又伸起食指突然一下去划开它,然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
20.古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞,他张开嘴巴,眼睛炯炯发光,向前瞪着。草地上只有他一个,跳上跳下得象一个球,一忽儿用脚跟踏着跳,两条腿替换着踢飞脚,踢到头那么高,每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起,在
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空中转了一个大身,掉下来的时候,只停在一只脚跟上,随即象一个陀螺似的旋转起来。
21.只见她纵身一跃;腾空而起,又向空中屈起身来,向下旋转。【描写人物动作的段落】。呵,南边整个观众席与她反方向地升起,朝着她的脑后背部旋转。现在,她在空中已转了一百八十度,她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了,她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着,她凌空顺势又屈身向上一转,北边整个观众席又与她反方向地下降,顺着她的脑后、背部转动。
22.你看吧,有的歪着头吹,有的仰着脸吹,有的跳着笑着追泡泡,那泡泡像五彩缤纷的气球在飘呀飘。那吹出的肥皂泡泡,有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏,有的三四个贴在一起像在说悄悄话,有的成群结队像空降兵在缓缓飘落。看大家吹得那么好,我也不甘示弱,用吹管蘸了些肥皂水,轻轻地吹起来。果然,管口冒出了一个小彩球,越来越大,在管口边一转起圈圈,成了一个“大宝葫芦’’。我小心翼翼地把“大宝葫芦’’吹放在桌上,再在上面吹了两个小泡泡,就成了一个很像很像的“米老鼠”啦!
23.他抬头一看,船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵,更把他吓得索索的抖,两只腿上想要一点力气都没有了,忙找了三四个人,拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍,脸色改变,早已呆在那里,拨一拨,动一动,连着片子也没
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有投,手亦忘记拉了。
24.跳高竿快升到我的头顶般高了,跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子,习惯地压了压左腿,再压了压右腿,然后弹跳几下。“看,起跑了!”只见他迈出轻快的步子,直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时,突然左腿在地上猛地一蹬,两手在身旁划了两个圆圈,一眨眼,身子就腾起,凌空在横竿上;刹时间,右腿一扬,左腿一翻,轻松地越过了横竿。顿时,掌声四起……
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