作文一:《小学教师民情日记》8700字
小学教师?民情?日记??
第一?篇:? ?
?党员?教师?民情?日记?给留?守孩?子多??点爱 ?
随着社?会的?进步?,时?代向?前迈??进的步伐?不断?加快?和经?济的?迅猛?发?展?,外出务?工的?人数?与日?俱增?,留?守儿?童一?族日?益庞?大,?给学?校的?教?育教学?带来?了巨?大的?压力?。尤?其是?作为?贫困?县的??现状,更?是如?此?
20?1X?年?11?月13?日? 晴? 星期??三
为了??给本次活?动的?开展?奠定?坚实?的基?础,?我以??班级为单?位,??了解?我班现有?16?名留??守孩子,?从在?校表?现来?看,?这些?留守?孩子?生活?自理?方?面的表?现令?师生?称,?但“?留守?孩子?”的?整体?状况?令人?堪忧?,其??表现形?式多种?多样?。主?要表?现为?:?
? ?
不思?进取?,人?生理?想普?遍不??明;学习?成绩?普遍??较差,缺?乏关??爱,?性格内向?、自?卑;?儿童?自律?能力?差,?纪律??散漫,上?网吧?;作?为独?生子??女,是祖?辈的?掌上?明珠?,可?呼风?唤雨? ?
面对如?此的?情况?,作?为教?育工?作者?,我?们该?怎么??办,20?1X?年?11?月29?日? ?晴 星期?五?
要获?取更?具体?真实?的第?一手?材料?,必?须和?这些??留守孩子?谈谈??心,?理解他们?的具?体情?况,?掌握?必要?信息?,为?我的?下一?步工?作提?供有?力的??保证?。
今晚?我利?用晚?自习?第三?节时?间,??同这些孩?子召?开了?一次?座谈?会。??了解到王?婷同?学的?父母?、哥?哥在?深圳?打工?,哥??哥同妈妈?在一?起打?工,??父亲却在?另外?的厂?里做?事,?家里?只有?七十?多岁?的爷?爷无??人照料。?父母?
、哥?哥很?少回?家,?只是?偶尔?打个?电话?。但?年迈?的爷?爷经?常生?病,?王婷??同学不得?不经?常请?假回?家照?顾爷?爷。?由于?缺乏?父母?的关?爱,?王婷?同学??自尊心较?强,?也很?自卑?,还?有一?定的?攀比?心。?在校?总体?表现?还可?以,??就是在上?课时?经常?走神?,学?习动?力不?足,?目标?也不?明确?。我?经常?鼓励??她要好好?学习?,和?同学?们多?比比?成绩?,或?者跟?老师?谈谈?心里?的想?法,??想爸爸妈?妈就?打电?话,?通过?交谈?,她?也?
开始?重拾?学习??的自信,?在专?业的?背诵?中有?较大?的进?步。? ?
夜深了?,走?在回?家的?路上?,我?想,?对这?样的?孩子?,作?为教?师,?的?确需要?给他?们更?多的?关爱?。我?常常?思考??:
? ?“留守?孩子?”仅?仅需?要物?质上?的填??补吗,答?案是?肯定?的:? ?
?不。?他们?所需?要的?只是?——?心灵?的关?爱。? ?
201?X?年12?月?18?日 ?晴 ?星期三? ?
为了掌?握更?多的??信息,了?解“?留守?孩子?”监?护人?的意?见和?建议?,?我常常?利用?空余?时间?,给?留守?孩子?的父?母进?行多?次电?话家?访。?针对?“留?守孩?子”?问题?,家?长们?多数?也感?觉很?无奈?,生?活的?压力?,让?他们??不得不背?井离?乡、?抛老?弃幼?。家?长们?认为?,孩?子交?给学?校,?就希?望学??校全权照?顾孩?子的?学习?及做?人的?道理?。他?们认?为自?己是?个打?工者?,既??没有教育?的时?间和?距离?,也?缺乏?教育?的能?力,?所以?对学?校是?寄予?了一??切。他们?心里?认为?,终?年没?能陪?伴孩?子,?总觉?心里?有愧?,所?以在?平时??的生活中?,只?要能?满足?孩子?的,?就一?定满?足,?尤其?是金?钱的?满足?。有??家长透露?,每?个月?给孩?子的?费用?达?140?0?元。这?样的?家庭?教育?必然?使部??分“留守?学生?”形?成了?不思?进取?,自?由散?漫的?坏习?惯,?养成?从小?花钱??如流水,?造成?坏习?惯。?加上?孩子?自律?能力?差,?监护?人管?不上?,这?样就??造成留守?孩子?纪律?散漫?,不?听老?师的?话,?说谎?,上?网吧?,做?些违?法乱??
纪的事。?尤其?是高?中女?生,?心里?感觉?孤独?,无?处倾?诉,?渐渐?走向??了“?早恋”的?道路?。?
听着?一个?个家?长的?深情?嘱托?,我?心情?沉重?。作?为家?庭,?他们?如何??面对生活?的压?力,?作为?学校?,我?们如?何帮?助他?们,?让他?们在?为社?会创??造财富又?能解?决温?饱问?题的?同时?,又?没有?后顾?之忧?。?
我想?,我?们能?做的?就是?——?关爱?学生?。老??师,只有?用爱?的行?为和??举止,才?会叩?响留?守孩?子心?灵深?处的?琴弦??,才会引?起学?生情?感的?共鸣?,才?会使?留守?孩子?懂得?和接?受老?师的??教诲,只?有让?爱扎?根于?育人?土壤?,教?育才?是有?效的?,也?只有?这样??做,才能?为家?长们?解除?后顾?之忧?。第??二篇:?
? ?教师联??系群众民?情日?记教?师联?系群?众民?情日?记?
楚雄?市职?业高?级中?学张?仕勤? ?
201?X?年4?月15?日晚?7:?00? ?
被访问?者:? ?
?吕家?华? 畜牧?兽医?专业? ?高二(?16?班)? ?
访问原?因:? ?
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1?、吕?家华?的学?习大?幅度?下降?。?
2?、吕家?华的?学习?主动?性越?来越?差,?老师?的激?励和?批评?对他?逐渐?失?去了作?用。? ?
3、作?为一?个男?孩子?,吕?家华?的性??格也逐渐?软弱?,不?敢反?抗同?学的??欺负。?
访问?过程?:?
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该学?生自?进校?以来?学习?成绩?一直?不是?很理?想,?虽然?进行?过多?次的??差生辅导?教育?,但?是效?果仍?不明?显。?致使?班级?总体?成绩?落后?于同?级其??他班级。?而且?该生?性格?内向?,不?愿与?同老?师进?行交?流,?沉默?寡言?,课??堂上从未?发过?言。?问原?因,?不愿?和老?师作?深层?次的?交流?,只?是一?言不??发,而且?只要?一批?评他?,就?会掉?眼泪?。所?以为?了找?出问?题的?症结?,避??免他的成?绩下?降,?形成?不良?的学?习习?惯,?我决?定进?行家?访。? ?
到学生??家中,家?里只?有父?亲一?人在?家,?家长?反应?较为??冷淡:?
? ?知道小?孩很?早就?是这?个毛??病但是却?无从?下手?。就?是一?个劲?的说??我们也没??有办法。?但是?值得?庆幸?的是?经过?耐心?的交?流,??说明家访?的来??意后,家?长终?于放?下思?想包?袱于??我进行了?交谈?。从?家长?口中?得知?,原??因可能有??几
方面?。孩?子很?内向?,虽?然是?男孩?子,?但是?也很?好玩?,而?且具?有一??定的惰性?。孩?子回?到家?后就?沉醉?在电?视中?,对?其中?的情?节津?津乐?道,??但是对学?习却?基本?只字?不提?,可?能这?也是?孩子?行为?反常?的原?因之?一。??而且学科?中有?他并?不是??很乐学的?科目?,比?如说?数学?。学?习起?来较?为吃??力,他可?能产?生了?畏难?情绪?。加?上家?长工?作比?较忙?,没?有时?间辅?导孩??子学习,?在刚?刚上?学时?就没?有养?成良?好的?学习?习惯?。最?后家?长答?应我?,会?积极?配合?我们?老师?对孩?子进?行心?理疏?导,?主动?和孩?子多?交流?,使??孩子尽快?融入?到正?常的?学习?生活?环境?中去?。?
家访?体会?:?
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作为?教师?,不?能对?孩子?的这?些问?题一?味的?批评??指责接着?放任??不管。而?是应?该运?用理?论知?识和?实际?的经?验来?解决?这些?问题?。简?而言?之,??就是要以?爱心?关怀?学生?,以?细心?观察?学生?,以?耐心?教育?学生?,及?时发??
现学生的?问题?,尽?量帮?助其?解决?问题?。我?们不?能放?弃,?而要?在个?方面??给他?多点鼓励?多点?爱。?让他?能体?会到?我的?良苦?用心?,把?我当?成可?以交??心的朋友??,并愿意?让我?帮助?他走?出心?理阴?影,?拥有?正常?孩子?的阳?光灿??烂。第三?篇:??
?教师?联系?群众?民情?日记?教师?联系?群众?民情?日记? ?
被访问?者:??
?杨兴?荣?
访问?原因?:?
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?1?、杨兴?荣的?学习??大幅度下?降。? ?
2、杨?兴荣?的学?习主?动性?越来?越差?,老?师的?激励?和批?评对?他逐?渐失??去了作用?。?
3?、作为?一个?男孩?子,?杨兴?荣的?性格?也逐?渐软?弱,?不敢?反抗?同学?的?欺负。? ?
访问过?程:? ?
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该学生?自进?校以?来学?习成?绩一?直不?是很?理想?,虽?然进?行过?多次?的?差生辅?导教?育,??但是效果?仍不?明显?。致?使班?级总?体成?绩落?后于?同级?其?他班级?。而?且该?生性?格内?向,?不愿?与同?老师?进行?交流?,沉?默寡?言,?课?堂上从?未发?过言?。问??原因,不?愿和?老师?作深?层次?的交?流,?只是?一言?不?发,而?且只?要一?批评?他,?就会?掉眼?泪。?所以?为了?找出?问题?的症?结,?避?免他的?成绩?下降?,形?成不??良的学习?习惯?,我?决定?进行?电话?家访?。在?交?流中,?知道?小孩?很早?就是?这个?毛病?但是?却无?从下?手。?就是?一个?劲的?说?我们也?没有?办法?。但?是值?得庆??幸的是经?过耐?心的?交流?,说?明家?访的?来?
意后,?家长?终于?放下?思想?包袱?于我?进行?了交??谈。从家?长口?中得?知,?原?因可能?有几?方面?。孩?子很?内向?,虽?然是?男孩?子,?很好?玩,?而且?具有?一?定的惰?性。?孩子?回到?家后?就沉?醉在?电视??中,对其?中的?情节?津津?乐道?,?但是对?学习?却基?本只?字不?提,?可能?这也?是孩?子行?为反?常的?原因?之一?。?而且学?科中?有他?并不?是很?乐学?的科??目,比如?说数?学。?学习?起来?较为?吃?力,他?可能?产生?了畏?难情?绪。?加上?家长?工作?比较?忙,?没有?时?
间辅?导孩?子学?习,?在刚?刚上?学时?就没??有养成良?好的?学习?习惯?。最??后家长答?应我?,会??积配极合?我们?老师?对孩?子进?行心?理疏?导,?主动??和孩?子多交流?,使?孩尽?子快?融入?到正?常的?学习??生活环境?中去?。?
家访?体会?:?
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?作为教师?,不?能对?孩子?的这?些问?题一?味的?批评??指责接着?放任?不管?。而?是应?该运?用理?论知?识和??实际的经?验来?解决?这些?问题?。简?而言?之,??就是?要以爱心?关怀?学生?,以?细心?观察?学生?,以?耐心??教育学生?,及?时发??现学生的?问题?,尽?量帮?助其??解决问题?。我?们不?能放?弃,?而要?在个?方面??给他?多点鼓励?多点?爱。?让他?能体?会到?我的?良苦?用心??,把我当?成可?以交??心的朋友?,并?愿意?让我?帮助??他走出心?理阴?影,?拥有?正常?孩子?的阳?光灿??烂。?第四篇:? ?
?县中?学教?师结?对认?亲民?情日?记民?情日?记?
——?记禾?尼乡?联系?群众?工作??的旅程理?塘县?中学?李? 洋?201?X?年9?月22?日清?晨,?理塘?县中?学组?织?21?名?教职工,?在甲?措校?长的?带领?下,?去禾??尼乡开展??结对认亲?联系?群众?工作?。?
一路?的颠?簸,?在上?午十?一点?多钟?的时?候,?我们??的汽车终?于达??到了?目的地,?禾尼?乡,?是我?们学?校职?工结?对认?亲的?地方?。?
这次?下乡?联系?群众?,开?展结?对认?亲工?作的?同事?有?21?人。下?车后?,?最先映??入我们眼?帘的?是一?顶顶?的白?色帐?篷,?它们??疏落有致?地分?散在?草?原上。?围绕?在帐?篷周?围的?是牦?牛群?,也?有羊?群。? ?
当地的??驻村干部?将牧?民们?集中?到一?起,?并与?我们??医务人员?围成?一?圈坐在?柔软?的草?地上?。?
接下?来就?是一??场别开生?面的?交流?,牧??民们有的?听不?懂汉?语,?而我??们医务人?员之??中也有的?不懂?藏语?的,?所以?我们?不得?不找??个懂汉藏?双语??的人来为?我们?做翻?译。? ?
“大叔?,您?好~?请问?您今?年多?大年?纪了?,”? ?
“大妈?,您?家里?有几?口人?,”? ?
“大哥?,那?边的?牦牛?群都?是你?家的?吗,?”?
我们?在询?问的?时候?,都?纷纷??拿出了登??记表,对??他们家庭?状况??的一?些重要信?息都??做好记录?。?
他们?长时?间在?牛场?上看?管牛?群,?在日?晒雨?淋中??,他们的?脸变??得黑?黑的红红?的,?可是?在他?们的?脸上?依然?绽放?着乐?观开?朗的?笑容?,比?草原??上的格桑?花开?得还?要美?丽。? ?
他们给?我们?谈论?一些?家庭??琐事,我?们给?他们?讲解?一些?政府?的方?针?政策,?就这?样,?交流?的场?面也?慢慢?地变?得热?闹了?起来?。?
你看?~我?们中?间的?一些??同事双手?在空?中不?停地?比划?着,?口中?偶尔??还冒出着?一两?句蹩?脚的?藏语?,同?样,?牧民??老乡们的?口中?也开?始讲?起一??些生硬的?汉语??来~ ?
此刻,?似乎?没有?了语?言的?隔膜?,有?的只?是心?灵的?沟通?~?
也不?知是?时候??,天空里?开始?下起?一阵?小雨?,凉??的风,冷??的雨?,并?没有吹散?和打?湿我?们彼?此交?谈的??热情,我?们的?交流?仍在?草地?上继?续着? ?
时间似?乎溜?走的?很快?,不?知不?觉间?,已?经到?了中?午,?牧民?们热?情?地邀请?我们?去他?们的?帐篷?里面?喝酥?油茶?、吃?奶饼?子。? ?
喝着滚?烫的?酥油?茶,?吮吸?着它?的芬?芳,?我们?的身??体里开始?涌出?了?一股热?流,?驱散?了冷?风冷??雨中的寒?意~? ?
用完午?餐以?后,?我们?同牧??民朋友们?合影?,最?后挥?手告?别,?又朝?着?另?一个村子?进发?,禾?尼乡?的面?积很?大,?比内?地整?个县?的面?积还?要大?得?多,我?们的?车在?窄窄?的凹?凸不?平的?乡村?马路?上颠?簸的?行驶?,大??约经过?了一个?时辰?之后?,我?们才?到达?另外??一个村子?。?
旁晚?的时?候,?我们?学校?联系??群众工作?的队?伍踏?上了?归途?。这?次联??系群众工?作的?旅程?,只?是一?个开?始,?我想?,我?们以??后还有更?多的?时间??跟他们接?触交?流,?我们?相信?,只?要我?们每?个人?都努?力,?面对?面,?手拉??手,心贴?心,?为群?众办?好事?,做?实事?,一?定能?与广?大基?层群?众建?立起??鱼水深情?和血?肉浓??情,终将?实现?“健?康甘?孜,?和谐?甘孜?,文?明甘?孜”??的远大目?标~? ?
苍茫暮?色里?,炊?烟袅?袅升?起,?轻风?微雨?,摇?曳着?酥油?的浓?香~??201X?年?9月?22?日第五?篇:? ?
?民情?日记? ?民情调?研民?情? 日? 记?
水竹?中心?校余?正燕? ?
当前,?农村??越来越多?的家?庭夫?妻双?双远?家离?乡,?陆续?走上?了外?出?打工、?经商?的行?列,?有些?儿童?的家?长不?可避?免地?尽不?了家?长监?护的?责?任,而?他们?的孩?子只?能留?守在?家庭?,由?家中?的老??人或?亲戚代养?,这?部?分远离?了父?母亲?有效??监护的留?守儿?童便?成了?农村?特殊?群体?。这?一特?殊?群体的?成长?、教?育已?成为?家庭?、学?校、?社会?共同?关注?的问?题。?如果?没?
有一个?健康?的优?良环?境,?势必?影响?他们?的每?一步?成长?,只?有创?造优?良?的环境?,才?会让?他们?在健?康的?环境?中茁?壮成?长。? ?
刘顺香?是初?二年?级学?生水?竹乡?双旋?村,?一个?文静?而漂?亮的?姑娘?。?正是由?于她?的文?静,?以至?于她?在上?课时?也极?少发??言,有时?就呆?呆地?做?着,不?知在?想些?什么?。本??学期来每?次作?业总?是拖?拖拉?拉,?不能?及时?完?成?。而且,?最近?书写?越来?越慢?,成?绩也?越来?越差?。针?对这?个情?况,?我?和班主?任决?定对?她进?行一?次家?访,?希望?能够?联合?家长?的力?量一?起帮?助?取得进?步。? ?
二、处?理和?解决? ?
还没去?家访?,刚??跟刘顺香?说了?一下?,没?想到?她的?眼泪?就掉?下来??了。看来?,她?也知?道自?己自?从他?爸爸?去世?后,?她学??习中的现?况,?摸清??她心里的?想法?,对?症下?药,?针对?她的?一些?特殊?情况?,妈?妈要?多关?心她?,多?和她??交流谈心?,老?师也?要如?此。?让她?感受?家庭?和学?校的?温暖?。放??学后我们?来到?水竹?想把?村刘?顺香?家,??她妈妈一?人默?默的?坐在?沙?
发上?。看?见我?们来??家访,晃?晃悠?悠的?站起?来给?我们?让座?。一?进家??门,最引?人注?目的?是那?张黑?白照?片,?简单?的家?具,??一张四方?桌,?几张??椅子,一?台很?旧的?电视?可以?算是?值钱?的家?当了?吧。? ?
刚一坐?下,?还未?开口?,这?位母?亲的?眼眶?便红?了,?刘顺?香妈?妈向?我?们反映?了一?些她?家的?情况?:?
? ?她们本?是三??口之家,?虽不?富裕?但是?幸福?美满?的家?庭。?一年?前张??燕的爸爸?得病?,经?过两?次手?术,?本不?富裕?的家??庭变得一?贫如?洗。?十几??天前再次?发作?,离?开了?她们?母女?,离?开了?这个?家。?她由?于过?度忧?伤和??疲劳?,也患病?多日?。孩?子请?亲戚?朋友?照顾?,看?了她?的回?家作?业,?也发??现了她作?业马?虎、?学习?也不?够理??想。常常?还发?现她?夜间?偷偷?地哭?,吵??
着要爸爸?--?-?听着听?着,?我的?眼睛?模糊?了。??我想同刘?顺香?学的?速度?慢、??厌学有着?复杂?的原?因,?要帮?助她?除了?耐心?更需?要爱?心。?让她?时时?处处??感到同学?、老?师在?爱她?,关?心她?~了?解她?的所?想,?关心?她的?情绪?,多??一个拥抱?,多?一个?微笑?,多??一次理解?,不?是强?调她?作业?做得?够不?够好?,不?是需?要她?一开?始就?要成?为最?优秀?的孩?子。?她是?在该??得到理解?的时??候没有得?到理?解,?是在?该拥?有老?师关?爱时?没有?得到?关爱?,是?在她?该得??到家长帮?助时??没有得到?帮助?。这?时作?为老?师我?决定?重新?出发?,从?心出??发,慢加?等待?,爱?加理?解,?注意?家校?交流??沟通,让?孩子?重新?找到?自己?。?
家访?回来?,我??马上向街?道网?格领?导反?映此?事,?并为?这个?家庭??申请?了低保,?让她?们感?受政?府的?关怀?,在?经济?上尽??可能帮助?她们?。?
并让?她帮?老师?发作?业,?让她??与最能关?心同?学的?孩子?做同?桌,?让她??做她期望?做得?,真?诚的?发现?她的?优点?,及?时表?扬;?真诚?看见??缺点,及??时指正;?对她?不责?备,?对她?不发?怒。?以人?为本?,以?人的?身心?素质?为本?,这?不仅?是教?育的??出发?点,而且?也是?教育?的最?终归?宿,?对此?,任?何人??都是不能?忽略?或轻?视的?,否?则,?就无?真正?的教??育效果可?言~?因此?,从??心灵关注?的角?度来?看,?儿童?的心?灵具?有可?塑性?,同?时也?是一?颗脆?弱的??心灵?,一颗向?上的?心灵?,一?颗善?于学?习的?心灵?。所?以教?育的?效果?,并??不在于教?育内?容本?身的?正确?与否??,而主要?在教?育内?容与?教育?方式?是否??贴近和符?合受?教育?者的?身心?实际?。?
三、?感想? ?
在这样??走访的过?程中?,获?知群?众心?声,?“网?格化?管理?、组?团式?服?务”正?在成?为? “为?居民?解决?日常??生活中遇?到的?问题?,为?他们?排忧?解难?”的?载体?,并?在逐?步成?为常?态。?走进?学生?家庭?,就?带去?了政??府的关怀?
、学?校的?重视?、老?师的?关爱?,学?校、?社会?和家?庭三?位一?体的?对话?和交??流,汇成?一股?淙淙?的小?溪,?流进?学生?的心?田,?必然?激起?学生?心里?的浪??花。心灵?的距?离,?有时?就等?同于?脚下?的距?离。?网格?走访?就是?教师?与学??生家庭的?零距?离接?触。? ?
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作文二:《小学教师民情日记》5800字
小学教师民情日记
小学教师民情日记
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正文第一篇:党员教师民情日记
给留守孩子多点爱
随着社会的进步,时代向前迈进的步伐不断加快和经济的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。尤其是作为贫困县的现状,更是如此?? 2015年11月13日 晴 星期三
为了给本次活动的开展奠定坚实的基础,我以班级为单位,了解我班现有16名留守孩子,从在校表现来看,这些留守孩子生活自理方面的表现令师生称赞,但“留守孩子”的整体状况令人堪忧,其表现形式多种多样。主要表现为:
不思进取,人生理想普遍不明;学习成绩普遍较差,缺乏关爱,性格内向、自卑;儿童自律能力差,纪律散漫,上网吧;作为独生子女,是祖辈的掌上明珠,可呼风唤雨??
面对如此的情况,作为教育工作者,我们该怎么办,
2015年11月29日 晴 星期五
要获取更具体真实的第一手材料,必须和这些留守孩子谈谈心,理解他们的具体情况,掌握必要信息,为我的下一步工作提供有力的保证。 今晚我利用晚自习第三节时间,同这些孩子召开了一次座谈会。了解到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工,哥哥同妈妈在一起打工,父亲却在另外的厂里做事,家里只有七十多岁的爷爷无人照料。父母、哥哥很少回家,只是偶尔打个电话。但年迈的爷爷经常生病,王婷同学不得不经常请假回家照顾爷爷。由于缺乏父母的关爱,王婷同学自尊心较强,也很自卑,还有一定的攀比心。在校总体表现还可以,就是在上课时经常走神,学习动力不足,目标也不明确。我经常鼓励她要好好学习,和同学们多比比成绩,或者跟老师谈谈心里的想法,想爸爸妈妈就打电话,通过交谈,她也
开始重拾学习的自信,在专业的背诵中有较大的进步。
夜深了,走在回家的路上,我想,对这样的孩子,作为教师,的确需要给他们更多的关爱。我常常思考:“留守孩子”仅仅需要物质上的填补吗,答案是肯定的:不。他们所需要的只是——心灵的关爱。 2015年12月18日 晴 星期三
为了掌握更多的信息,了解“留守孩子”监护人的意见和建议,我常常利用空余时间,给留守孩子的父母进行多次电话家访。针对“留守孩子”问题,家长们多数也感觉很无奈,生活的压力,让他们不得不背井离乡、抛老弃幼。家长们认为,孩子交给学校,就希望学校全权照顾孩子的学习及做人的道理。他们认为自己是个打工者,既没有教育的时间和距离,也缺乏教育的能力,所以对学校是寄予了一切。他们心里认为,终年没能陪伴孩子,总觉心里有愧,所以在平时的生活中,只要能满足孩子的,就一定满足,尤其是金钱的满足。有家长透露,每个月给孩子的费用达1400元。这样的家庭教育必然使部分“留守学生”形成了不思进取,自由散漫的坏习惯,养成从小花钱如流水,造成坏习惯。加上孩子自律能力差,监护人管不上,这样就造成留守孩子纪律散漫,不听老师的话,说谎,上网吧,做些违法乱纪的事。尤其是高中女生,心里感觉孤独,无处倾诉,渐渐走向了“早恋”的道路。
听着一个个家长的深情嘱托,我心情沉重。作为家庭,他们如何面对生活的压力,作为学校,我们如何帮助他们,让他们在为社会创造财富又能解决温饱问题的同时,又没有后顾之忧。
我想,我们能做的就是——关爱学生。老师,只有用爱的行为和举止,才会叩响留守孩子心灵深处的琴弦,才会引起学生情感的共鸣,才会使留守孩子懂得和接受老师的教诲,只有让爱扎根于育人土壤,教育才是有效的,也只有这样做,才能为家长们解除后顾之忧。 第二篇:教师联系群众民情日记
教师联系群众民情日记
楚雄市职业高级中学张仕勤
2015年4月15日晚7:00
被访问者:吕家华 畜牧兽医专业 高二(16班)
访问原因:1、吕家华的学习大幅度下降。
2、吕家华的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,吕家华的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。 到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几 方面。孩子很内向,虽然是男孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 第三篇:教师联系群众民情日记
教师联系群众民情日记
被访问者:杨兴荣
访问原因:1、杨兴荣的学习大幅度下降。
2、杨兴荣的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,杨兴荣的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行电话家访。在交流中,知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是男孩子,很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时
间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积配极合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩尽子快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的
朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 第四篇:县中学教师结对认亲民情日记
民情日记
——记禾尼乡联系群众工作的旅程理塘县中学李 洋
2015年9月22日清晨,理塘县中学组织21名教职工,在甲措校长的带领下,去禾尼乡开展结对认亲联系群众工作。
一路的颠簸,在上午十一点多钟的时候,我们的汽车终于达到了目的地,禾尼乡,是我们学校职工结对认亲的地方。
这次下乡联系群众,开展结对认亲工作的同事有21人。下车后,最先映入我们眼帘的是一顶顶的白色帐篷,它们疏落有致地分散在草原上。围绕在帐篷周围的是牦牛群,也有羊群。
当地的驻村干部将牧民们集中到一起,并与我们医务人员围成一圈坐在柔软的草地上。
接下来就是一场别开生面的交流,牧民们有的听不懂汉语,而我们医务人员之中也有的不懂藏语的,所以我们不得不找个懂汉藏双语的人来为我们做翻译。
“大叔,您好~请问您今年多大年纪了,”
“大妈,您家里有几口人,”
“大哥,那边的牦牛群都是你家的吗,”
??
我们在询问的时候,都纷纷拿出了登记表,对他们家庭状况的一些重要信息都做好记录。
他们长时间在牛场上看管牛群,在日晒雨淋中,他们的脸变得黑黑的红红的,可是在他们的脸上依然绽放着乐观开朗的笑容,比草原上的格桑花开得还要美丽。
他们给我们谈论一些家庭琐事,我们给他们讲解一些政府的方针政策,就这样,交流的场面也慢慢地变得热闹了起来。
你看~我们中间的一些同事双手在空中不停地比划着,口中偶尔还冒出着一两句蹩脚的藏语,同样,牧民老乡们的口中也开始讲起一些生硬的汉语来~
此刻,似乎没有了语言的隔膜,有的只是心灵的沟通~
也不知是时候,天空里开始下起一阵小雨,凉的风,冷的雨,并没有吹散和打湿我们彼此交谈的热情,我们的交流仍在草地上继续着?? 时间似乎溜走的很快,不知不觉间,已经到了中午,牧民们热情地邀请我们去他们的帐篷里面喝酥油茶、吃奶饼子。
喝着滚烫的酥油茶,吮吸着它的芬芳,我们的身体里开始涌出了一股热流,驱散了冷风冷雨中的寒意~
用完午餐以后,我们同牧民朋友们合影,最后挥手告别,又朝着另一个村子进发,禾尼乡的面积很大,比内地整个县的面积还要大得多,我们的车在窄窄的凹凸不平的乡村马路上颠簸的行驶,大约经过了一个时辰之后,我们才到达另外一个村子。
旁晚的时候,我们学校联系群众工作的队伍踏上了归途。 这次联系群众工作的旅程,只是一个开始,我想,我们以后还有更多的时间跟他们接触交流,我们相信,只要我们每个人都努力,面对面,手拉手,心贴心,为群众办好事,做实事,一定能与广大基层群众建立起鱼水深情和血肉浓情,终将实现“健康甘孜,和谐甘孜,文明甘孜”的远大目标~
苍茫暮色里,炊烟袅袅升起,轻风微雨,摇曳着酥油的浓香~ 2015
年9月22日
第五篇:民情日记 民情调研
民情 日 记
水竹中心校余正燕
当前,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康的环境中茁壮成长。
刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村,一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静,以至于她在上课时也极少发言,有时就呆呆地做着,
不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉,不能及时完成。而且,最近书写越来越慢,成绩也越来越差。针对这个情况,我和班主任决定对她进行一次家访,希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。
二、处理和解决
还没去家访,刚跟刘顺香说了一下,没想到她的眼泪就掉下来了。看来,她也知道自己自从他爸爸去世后,她学习中的现况,摸清她心里的想法,对症下药,针对她的一些特殊情况,妈妈要多关心她,多和她交流谈心,老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹想把村刘顺香家,她妈妈一人默默的坐在沙 发上。看见我们来家访,晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门,最引人注目的是那张黑白照片,简单的家具,一张四方桌,几张椅子,一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。
刚一坐下,还未开口,这位母亲的眼眶便红了,刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况:她们本是三口之家,虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病,经过两次手术,本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作,离开了她们母女,离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳,也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾,看了她的回家作业,也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭,吵着要爸爸--------听着听着,我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因,要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她,关心她~了解她的所想,关心她的情绪,多一个拥抱,多一个微笑,多一次理解,不是强调她作业做得够不够好,不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解,是在该拥有老师关爱时没有得到关爱,是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发,从心出发,慢加等待,爱加理解,注意家校交流沟通,让孩子重新找到自己。
家访回来,我马上向街道网格领导反映此事,并为这个家庭申请了低保,让她们感受政府的关怀,在经济上尽可能帮助她们。 并让她帮老师发作业,让她与最能关心同学的孩子做同桌,让她做她
期望做得,真诚的发现她的优点,及时表扬;真诚看见缺点,及时指正;对她不责备,对她不发怒。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言~因此, 从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。
三、感想
在这样走访的过程中,获知群众心声,“网格化管理、组团式服务”正在成为 “为居民解决日常生活中遇到的问题,为他们排忧解难”的载体,并在逐步成为常态。走进学生家庭,就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱,学校、社会和家庭三位一体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。
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作文三:《小学教师民情日记范文》4900字
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教师联系群众民情日记
楚雄市职业高级中学张仕勤
2016年4月15日晚7:00
被访问者:吕家华 畜牧兽医专业 高二
访问原因:1、吕家华的学习大幅度下降。
2、吕家华的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,吕家华的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行虽过多次的差生辅导导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体显
成绩落后于同级其他班级。而且后该该生性格内向,不愿与同老老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问,原因,不愿原和老师作深层次的交流,只是一言不发次,,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出会问问题的症结,避免他的成绩绩下降,形成不良的学习习习惯,我决定进行家访。
到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应父较较为冷淡:知道小孩很早就就是这个毛病但是却无从下手。就是一个下
劲的说我们们也没有办法。但是值得庆庆幸的是经过耐心的交
1 / 10
流,说明家访的来意后,家,长长终于放下思想包袱于我进行了进交谈。从家长口中得知,原因可能有几得
方面。孩子很内向,虽然是面男孩子,但是也很好玩,男而而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视子中,对其中中的情节津津乐道,但是对学习却基本只道字字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而行且学科中有他并不是很乐且学学的科目,比如说数学。学学习起来较为吃力,他可能产生了畏难能情绪。加上家家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚间
刚上学时就没有养成良好的上学习习惯。最后家长答应学我我,会积极配合我们老师对对孩子进行心理疏导,主动动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生尽活环境中去。活
家访体会::
作为教师,不能对孩子子的这些问题一味的批评指责接着指放任不管。而是应应该运用理论知识和实际的的经验来解决这些问题。简简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学关生,生以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量时帮助其解决问帮题。我们不能能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他
他能体会到我的良苦用心,能把我当成可以交心的朋友把,并愿,意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子心的阳光灿烂。的
第三篇:教教师联系群众民情日记 教师联系群众民情日日记
被访问者:杨兴荣
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访问原因:1、杨兴荣的学习大幅度下降。的
2、杨兴荣的学习主动性越、来越差,老师的激励和批来评评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,杨杨兴荣的性格也逐渐软弱,不敢,反抗同学的欺负。
访问过程:
该学生自进校以来学习成绩一直不是校很理想,虽然进行很
过多次的差生辅导教育,但是效的果果仍不明显。致使班级总体体成绩落后于同级其他班级级。而且该生性格内向,不不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发沉过过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是师一言不发,而且只要一批一评他,评就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避为免他的成绩下降,免
形成不良的学习习惯,我决定进良行电话家访。在交流中,行知知道小孩很早就是这个毛病病但是却无从下手。就是一一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经法过过耐心的交流,说明家访的的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈思。从。家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内可向向,虽然是男孩子,很好玩玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉。
在电视中,对其中的情节津电津乐道,但是对学习却基津本只字本不提,可能这也是孩孩子行为反常的原因之一。而且学科中有。
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他并不是很很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,学他他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没加有时有
间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成在良好的学习良习惯。最后家长答应我,会积配极合我长们老师对孩子进行心们
理疏导,主动和孩子多交流,导使孩尽子快融入到正常的使学学习生活环境中去。
家访体会:访
作为教师,不能对孩子的这些问题一味能的批评指责接着的
放任不管。。而是应该运用理论知识和和实际的经验来解决这些问问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心以观察学生,观以耐心教育学生,及时发现学生的问题生,尽量帮助其解决问,
题。我们不能放弃,而要在个我方面给他多点鼓励多点爱方。让。他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心用的的朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正他常孩子的阳光灿烂。常
第四篇:县中学教师结对认四亲民情日记亲 民情日记日
——记禾尼乡联系群众工作的旅程理塘县中群学李学 洋
2016年9月月22日清晨,理塘县中学组织学21名教职工,在甲甲措校长的带领下,去禾尼尼乡开展结对认亲联系群众众工作。
一路的颠簸,在上午十一点多钟的时候在,我们的汽车终,
于达到了目目的地,禾尼乡,是我们学校职工结对认亲的地方学。。
这次下乡联系群众,开开展结对认亲工作的同事有有21人。
4 / 10
下车后,最先映入我们眼帘的是一顶顶映的的白色帐篷,它们疏落有致地分散在草原上。围绕致在帐篷周围的是牦牛群,在也也有羊群。
当地的驻村干部将牧民们集中到一起干,并与我们医务人,
员围成一圈坐在柔软的草地上。一
接下来就是一场别开生面面的交流,牧民们有的听不不懂汉语,而我们医务人员员之中也有的不懂藏语的,所以我们不得,
不找个懂汉汉藏双语的人来为我们做翻翻译。
“大叔,您好~请请问您今年多大年纪了,””
“大妈,您家里有几口人,”口
“大哥,那边的牦牛群都是你家的吗,的””
??
我们在询问的时候,都纷纷拿出了登记时表表,对他们家庭状况的一些些重要信息都做好记录。
他们长时间在牛场上看管牛群,在日晒雨淋中,他牛们的们脸变得黑黑的红红的,,可是在他们的脸上依然绽放着乐观开绽朗的笑容,比草原上的格桑花开得还比要美丽。要
他们给我们谈论一些家庭琐事,我们给论他们讲解一些政他
府的方针政政策,就这样,交流的场面面也慢慢地变得热闹了起来来。
你看~我们中间的一些同事双手在空中不停一地比划着,地
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口中偶尔还冒出着一两句蹩脚的藏语,出同样,牧民老乡们的同
口中也开始讲起一些生硬的汉也语语来~
此刻,似乎没有了了语言的隔膜,有的只是心心灵的沟通~
也不知是时时候,天空里开始下起一阵小雨,凉的风,冷阵
的雨,并没有吹散和打湿我们,彼此交谈的热情,我们的彼交交流仍在草地上继续着?? ?
时间似乎溜走的很快,不知不觉间,已经到了,中中午,牧民们热情地邀请我我们去他们的帐篷里面喝酥酥油茶、吃奶饼子。
喝着滚烫的酥油茶,吮吸着着它的芬芳,我们的身体里它开开始涌出了一股热流,驱散散了冷风冷雨中的寒意~
用完午餐以后,我们同牧民朋友们合影,最后挥手民告别,告又朝着另一个村子进发,禾尼乡的面积很大进,比内地整个县,
的面积还要要大得多,我们的车在窄窄窄的凹凸不平的乡村马路上上颠簸的行驶,大约经过了了一个时辰之后,我们才到达另外到一个村子。
旁晚晚的时候,我们学校联系群群众工作的队伍踏上了归途途。
这次联系群众工作的旅程,只是一个开始,的我想,我们我以后还有更多的时间跟他们接触交流,的我们相信,只要我们我
每个人都努力,面对面,手拉人手手,心贴心,为群众办好事事,做实事,一定能与广大大基层群众建立起鱼水深情情和血肉浓
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情,终将实现“健康甘孜,和谐甘孜,“文文明甘孜”的远大目标~
苍茫暮色里,炊烟袅袅升起,轻风微雨,摇曳着升酥酥油的浓香~
2016
年9月22日
第五篇:民情日记: 民情调研 民情 日 记
水竹中心校余正燕竹
当前,农村越来越多的家庭夫妻农双双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列了,有些儿童的家长不可避,免地尽免不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留任守在家庭,由家守
中的老人或或亲戚代养,这部分远离了了父母亲有效监护的留守儿儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、。教育已成教为家庭、学校、社会共同关注的问题。如社果果没有一个健康的优良环境,势必影响他们的每一境步步成长,只有创造优良的环环境,才会让他们在健康的的环境中茁壮成长。
刘顺香是初二年级学生水竹顺乡双旋村,一个文静而漂乡亮亮的姑娘。正是由于她的文静,以至于她在上课时文也极少发言,也有时就呆呆地做着,不知在想些什么地。本学期来每次作业总。
是拖拖拉拉,不能及时完成拖。而且,最近书写越来越。慢慢,成
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绩也越来越差。针对对这个情况,我和班主任决定对她进行一决
次家访,希希望能够联合家长的力量一一起帮助取得进步。
二、处理和解决、
还没去家访访,刚跟刘顺香说了一下,没想到她的眼泪就,
掉下来了。看来,她也知道自来己自从他爸爸去世后,她己学学习中的现况,摸清她心里的想法,对症下药,针里对她的一些特对殊情况,妈妈要多关心她,多和她交妈流流谈心,老师也要如此。让让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹暖想把村刘想顺香家,她妈妈一一人默默的坐在沙
发上。看见我们来家访,晃晃。悠悠的站起来给我们让座悠。。一进家门,最引人注目的是那张黑白照片,简单的的家具,一的张四方桌,几张椅子,一台很旧的电视张可以算是值钱的家当可
了吧。。
刚一坐下,还未开口,这位母亲的眼眶便红了,,刘顺香,妈妈向我们反映了了一些她家的情况:她们本是三口之家,虽本
不富裕但是幸福美满的家庭。一但年年前张燕的爸爸得病,经过过两次手术,本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几家天天前再次发作,离开了她们母女,离开了这个家。们她由于过度忧伤和疲她
劳,也患病多日。孩子请亲戚也朋友照顾,看了她的回家朋作业,作也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常虎常还发现她夜间常
偷偷地哭,,吵着要爸爸---------听着听着,我的眼睛模糊了。睛我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复学杂杂的原因,要帮助她
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除了耐心更需要爱心。让她时耐时处处感到同学、老师在时爱她,爱关心她~了解她的所想,关心她的情绪,多所一个拥抱,多一一
个微笑,多一次理解,不是强调她多作业做得够不够好,不是作需需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得优到理解的到时候没有得到理解解,是在该拥有老师关爱时时没有得到关爱,是在她该得到家长帮助时没有得该到帮助。这时作为老师我到决决定重新出发,从心出发,慢加等待,爱加理解,,注注意家校交流沟通,让孩子重新找到自己。子
家访回来,我马上向街道网格回领导反映此事,并为这个领家家庭申请了低保,让她们感感受政府的关怀,在经济上尽可能上帮助她们。
并让她帮老师发作业,让她让与与最能关心同学的孩子做同同桌,让她做她期望做得,,真诚的发现她的优点,及及时表扬;真诚看见缺点,及时指正;对她不责备,,对她不发怒。以人,
为本,以人的身心素质为本,,这不仅是教育的出发点,这而而且也是教育的最终归宿,,对此,任何人都是不能忽忽略或轻视的,否则,就无无真正的教育效果可言~因因此,
从心灵关注的角度度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时可也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心弱灵,一颗善于学习的心灵
灵。所以教育的效果,并不。在于教育内容本身的正确在与否,与而主要在教育内容与与教育方式是否贴近和符合合受教育者的身心实际。
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三、感想
在这样走访的的过程中,获知群众心声,“网格化管理、,
组团式服服务”正在成为 “为居民解决日常生活中遇到的民问问题,为他们排忧解难”的载体,并在逐步成为常的态。走进学态生家庭,就带去了政府的关怀、学校的去重视、老师的关爱,重
学校、社会和家庭三位一体的、对话和交流,汇成一股淙对淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的田浪浪花。心灵的距离,有时就就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生格
家庭的零距离接触。庭
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作文四:《小学教师民情日记(新)》6500字
小学教师民情日记
小学教师民情日记?
第一篇:?
党员教师民情日记?
给留守孩子多点爱?
随着社会的进步,时代?向前迈进的步伐不断?加快和经济的迅猛发?展,?外出务工的人数与日俱增,留守儿童?一族日益庞大,给学?校的教育教?学带来了巨大的压力。尤其是?作为贫困县的现状,?更是如此? 201X年?11月13日 晴 ?星期三
为了给本次活动的开展奠定坚?实的基础,我以班级?为单位,了解我班?
现有?16名留守孩子,从在校表现来看,这?些留守孩子生活自理?方面?的表现令师生称,但“留守孩子”的?整体状况令人堪忧,?其表现形式?多种多样?。主要表现为:
不思进取,人生理想?普遍不明;学习成绩?普遍较差,缺乏关爱?,性格?内向、自卑;儿童自律能力差,纪?律散漫,上网吧;作?为独生子女,?是祖辈的掌上明珠,可呼风?唤雨?
面对如此的情况,作为教育工作者?,我们该怎么办,? 201X?年11月29?日 晴 星期五
要获取更具体真实的?第一手材料,必须和?这些留守孩子谈谈心?,理解?他们的具体情?况,掌握必要信息,为我的下一步工作提?供有力的保证。? 今晚我利用晚自习第三?节时间,同这些孩子?召开了一次座谈会。?了解?到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工?,哥哥同妈妈在一起?打工,父亲?却在另外的厂里做事,家里只?有七十多岁的爷爷无?人照料。父母、哥?
哥很少回家,只是偶尔?打个电话。但年迈的?爷爷经常生病,王婷?同学?不得不经常请假回家照顾爷爷。由于?缺乏父母的关爱,王?婷同学自尊?心较强,也很自卑,还有一定?的攀比心。在校总体?表现还可以,就是?
在?上课时经常走神,学习动力不足,目标也?不明确。我经常鼓励?她要?好好学习,和同学们多比比成绩,或?者跟老师谈谈心里的?想法,想爸?爸妈妈就打电话,通过交谈,?她也?
开始重拾学习的自信,在专业的背?诵中有较大的进步。? ?
夜深了,走在回家的路上,我想,对这?样的孩子,作为教师?,的确需?要给他们更多的关爱。我常常思?考:?
“留守孩子”仅仅需要物质?上的填补吗,答案是?肯定的:?
不。他们所需要的只是?——心灵的关爱。?
201X?年12月18?日 晴 星期三
为了掌握更多的信息?,了解“留守孩子”?监护人的意见和建议?,我常?常利用空余时间,给留守孩子的父?母进行多次电话家访?。针对“留守?孩子”问题,家长们多数也?感觉很无奈,生活的?压力,让他们不得不?
背井离乡、抛老弃幼?。家长们认为,孩子?交给学校,就希望学?校全权?照顾孩子的学习及做人的道理。他?们认为自己是个打工?者,既没有教?育的时间和距离,也缺乏教??育的能力,所以对学校是寄予了一切。他?
们心里认为,终年没?能陪伴孩子,总觉心?里有愧,所以在平时?的生活?中,只要能满足孩子的,就一定满?足,尤其是金钱的满?足。有家长透?露,每个月给孩子的费用达?1400?元。这样的家庭教育必然使部分?“留?守学生”形成了不思进取,自由散漫?的坏习惯,养成从小?花钱如流水,?造成坏习惯。加上孩子自律?能力差,监护人管不?上,这样就造成留守?
孩子纪律散漫,不听?老师的话,说谎,上?网吧,做些违法乱纪?的事。?尤其是高中女生,心里感觉孤独,?无处倾诉,渐渐走向??了“早恋”的道路。 ?
听着一个个家长的深情嘱托,我心情沉?重。作为家庭,他们?如何面对?生活的压力,作为学校,我们如?何帮助他们,让他们?在为社会创造财?富又能解决温饱问题的同?时,又没有后顾之忧?。?
我想,我们能做?的就是——关爱学生。老师,只有用爱的?行为和举止,?才会叩响留守孩子心灵深处?的琴弦,才会引起学?生情感的共鸣,才会?
使留守孩子懂得和接?受老师的教诲,只有?让爱扎根于育人土壤?,教育?才是有效的,也只有这样做,才能?为家长们解除后顾之?忧。? 第二篇:
?教师联系群众民情日记?
教师联系群众民情日记?
楚雄市职业高级中学张仕勤? ?
201X年4月15?日晚7:00
被访问者:?
吕家华? 畜牧兽医专业 ?高二(16班)
访问原因:?
1?、吕家华的学习大幅度下降。?
2?、吕家华的学习主动性越来越差,老师?的激励和批评对他逐?渐失?去了作用。
3?、作为一个男孩子,吕家华的性格?也逐渐软弱,不敢反?抗同学的?欺负。
访问过程:?
该学生自进校以来学习成绩?一直不是很理想,虽?然进行过多次的差生?
辅导教育,但是效果?仍不明显。致使班级?总体成绩落后于同级?其他班?级。而且该生性格内向,不愿与同?老师进行交流,沉默?寡言,课堂上?从未发过言。问原因,不愿?和老师作深层次的交?流,只是一言不发,?
而且只要一批评他,?就会掉眼泪。所以为?了找出问题的症结,?避免他?的成绩下降,?形成不良的学习习惯,我决定进行家访。? ?到学生家中,家里只有父亲一人在家,?家长反应较为冷淡:? ?
知道小孩很早就是这个毛病但是?却无从下手。就是一?个劲的说我?们也没有办法。但是值得庆幸??的是经过耐心的交流,说明家访的来意?后,家长终于放下思想?包袱于我进行了交谈?。从家长口中得知,?原因?可能有几
方面。孩子很内向,虽然?是男孩子,但是也很?好玩,而且具有一定??的惰性。孩子回到家?后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐?道,但?是对学习却基本只字不提,可能这?也是孩子行为反常的?原因之一。而?且学科中有他并不是很乐学?的科目,比如说数学?。学习起来较为吃力?
,他可能产生了畏难?情绪。加上家长工作??比较忙,没有时间辅导孩子?学习,在刚刚上学时就没有养成良?好的学习习惯。最后?家长答应我,?会积极配合我们老师对孩子?进行心理疏导,主动?和孩子多交流,使孩?
子尽快融入到正常的?学习生活环境中去。? ?
家访体会:
作为教师,不能对孩子?的这些问题一味的批?评指责接着放任不管?。而?是应该运用理论知识和实际的经验来?解决这些问题。简而?言之,就是?要以爱心关怀学生,以细心观?察学生,以耐心教育?学生,及时发现学?
生的问题,尽量帮助其?解决问题。我们不能?放弃,而要在个方面?给他?多点鼓励多点爱。让他能体会到我的?良苦用心,把我当成?可以交心的?朋友,并愿意让我帮助他走出?心理阴影,拥有正常?孩子的阳光灿烂。? 第三篇:?
教师联系群众民情日记? ?
教师联系群众民情日记?
被访问者:
?杨兴荣
访问原因:?
1、杨兴荣的学习大幅度?下降。?
2、杨兴荣的学习主动性?越来越差,老师的激?励和批评对他逐渐失??去了作用。
3?、作为一个男孩子?,杨兴荣的性格也逐渐软弱,不敢反抗同?学的?欺负。
访问过程:?
该学生自进校以来学习成绩一直?不是很理想,虽然进?行过多次的差生?辅导?教育,但是效果仍不明显。致使班级总体?成绩落后于同级其他??班级。而且该生性格内向,不愿与同老师?进行交流,沉默寡言?,课堂?上从未发过言。问原因,不愿和老?师作深层次的交流,?只是一言不发,?而且只要一批评他,就会?掉眼泪。所以为了找?出问题的症结,避免??他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我?决定进行电话家访。?在交流?
中,知道小孩很早就是这个毛病但?是却无从下手。就是?一个劲的说我?们也没有办法。但是值得庆?幸的是经过耐心的交?流,说明家访的来意?
后,家长终于放下思?想包袱于我进行了交?谈。从家长口中得知?,原因?可能有几方面。孩子很内向,虽然?是男孩子,很好玩,??而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉?醉在电视中,对其中?的情节津津乐道,但?
是对学习却基本只字?不提,可能这也是孩?子行为反常的原因之?一。而?且学科中有他并不是很乐学的科目?,比如说数学。学习?起来较为吃力,?他可能产生了畏难情绪。?加上家长工作比较忙?,没有时? 间辅导孩子学习,在刚刚上学?时就没有养成良好的?学习习惯。最后家?长答应我,会积配极合?我们老师对孩子进行?心理疏导,主动和孩?子多?交流,使孩尽子快融入到正常的学习?生活环境中去。? 家访体会:?
作为教师,不能对孩子的这?些问题一味的批评指?责接着放任不管。而?
是应该运用理论知识?和实际的经验来解决?这些问题。简而言之?,就是?要以爱心关怀学生,以细心观察学?生,以耐心教育学生?,及时发现学?生的问题,尽量帮助其解决??问题。我们不能放弃,而要在个方面给他?
多点鼓励多点爱。让?他能体会到我的良苦?用心,把我当成可以?交心的?朋友,并愿意让我帮助他走出心理?阴影,拥有正常孩子?的阳光灿烂。? 第四?篇:
县中学教师结对认亲民情日??记
民情日记
——记禾尼乡联系群众工?作的旅程理塘县中学?李? 洋 201X年9?月22日清晨,理塘县中学组织?21名教职工,在甲措校长??的带领下,去禾尼乡开展结对认亲联系群?众工作。? 一路的颠簸,在上午十一点多?钟的时候,我们的汽?车终于达到了目的?地,禾尼乡,是我们学?校职工结对认亲的地?方。?
这次下乡联系群众,开展结对认亲?工作的同事有?21人。下车后,最?先映入我们眼帘的是一顶顶?的白色帐篷,它们疏?落有致地分散在草原?
上。围绕在帐篷周围?的是牦牛群,也有羊?群。?
当地的驻村干部将牧民们集中到一?起,并与我们医务人?员围成一圈坐?
在柔软的草地上。?
接下来就是一场别开生面的?交流,牧民们有的听?不懂汉语,而我们医?
务人员之中也有的不?懂藏语的,所以我们?不得不找个懂汉藏双?语的人?来为我们做翻译。?
“大叔,您好?~请问您今年多大年纪了,”?
“大妈,您家里有几口人,”? ?
“大哥,那边的牦牛群都是你家的吗,?”?
我们在询问的时候,都纷纷拿出了?登记表,对他们家庭?状况的一些重?要信息?都做好记录。
他们长时间在牛场上看管?牛群,在日晒雨淋中?,他们的脸变得黑黑??的红红的,可是在他们的脸上依然绽放着?乐观开朗的笑容,比?草原上?的格桑花开得还要美丽。?
他们给我们谈论一些家庭琐??事,我们给他们讲解一些政府的方针政策?
,就这样,交流的场?面也慢慢地变得热闹?了起来。? 你看~我们中间的一些同事双?手在空中不停地比划?着,口中偶尔还冒?
出着一两句蹩脚的藏语?,同样,牧民老乡们?的口中也开始讲起一??些生硬的汉语来~
此刻,似乎没有了语?言的隔膜,有的只是?心灵的沟通~? 也不知是时候,天空里开?始下起一阵小雨,凉?的风,冷的雨,并没??有吹散和打湿我们彼此交谈的热情,我们?的交流仍在草地上继?续着? 时间似乎溜走的很快,不知不觉间?,已经到了中午,牧?民们热情地邀?请我们去他们的帐篷里面喝?酥油茶、吃奶饼子。? ?
喝着滚烫的酥油茶,吮吸着它的芬芳,?我们的身体里开始涌?出了一股?热流,驱散了冷风冷雨中的寒意?~?
用完午餐以后,我们同牧民朋友们合?影,最后挥手告别,?又朝着另一?个村子进发,禾尼乡的面积很?大,比内地整个县的?面积还要大得多,?
我们的车在窄窄的凹凸?不平的乡村马路上颠?簸的行驶,大约经过??了一个时辰之后,我们才到达另外一个村?子。?
旁晚的时候,我们学校联系群众工?作的队伍踏上了归途?。? 这次联系群众工作的旅程,只是一个?开始,我想,我们以?后还有更多?
的时间跟他们接触交流,我们?相信,只要我们每个?人都努力,面对面,?
手拉手,心贴心,为?群众办好事,做实事?,一定能与广大基层?群众建?立起鱼水深情和血肉浓情,终将实?现“健康甘孜,和谐?甘孜,文明甘?孜”的?远大目标~
苍茫暮色里,炊烟袅袅升起?,轻风微雨,摇曳着?酥油的浓香~? 201X ?
年9月22日 ?
第五篇:
?民情日记 民情调研 ?
民情 日 记
水竹中心校余正燕?
当前,农村越来越多的?家庭夫妻双双远家离?乡,陆续走上了外出?打工、?经商的行列,有些儿童的家长不可?避免地尽不了家长监?护的责任,而?他们的孩子只能留守在家庭?,由家中的老人或亲?戚代养,这部分远离?
了父母亲有效监护的?留守儿童便成了农村?特殊群体。这一特殊?群体的?成长、教育已?成为家庭、学校、社会共同关注的问题。?如果没有一个?健康的优良环境,势必影响?他们的每一步成长,?只有创造优良的环境?
,才会让他们在健康?的环境中茁壮成长。? ?
刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村,?一个文静而漂亮的姑??娘。正是由于她的文静,以至于她在上课?时也极少发言,有时?就呆呆地做着,?不知在想些什么。本学期?来每次作业总是拖拖?拉拉,不能及时完成?。?而且,最近书写越来越慢,成绩也越来?越差。针对这个情况?,我和班?主任决定对她进行一次家访,希?望能够联合家长的力?量一起帮助取得?进步。?
二、处理和解决?
还没去家访,刚跟刘顺香说?了一下,没想到她的??眼泪就掉下来了。看来,她也知道自己自?从他爸爸去世后,她?学习中的现况,摸清?她心里?的想法,对症下药,针对她的一些?特殊情况,妈妈要多?关心她,多和?她交流谈心,老师也要如此?。让她感受家庭和学?校的温暖。放学后我?
们来到水竹想把村刘?顺香家,她妈妈一人?默默的坐在沙? 发上。看见我们来家访,?晃晃悠悠的站起来给?我们让座。一进家门?,?最引人注目的是那张黑白照片,简单的?家具,一张四方桌,?几张椅子,?一台很旧的电视可以算是值钱?的家当了吧。?
刚一坐下,还未开口,这?位母亲的眼眶便红了?,刘顺香妈妈向我们??反映了一些她家的情况:?
她们本是三口之家,虽不富?裕但是幸福美满的家?庭。一年前张燕?
的爸爸得病,经过两次手?术,本不富裕的家庭?变得一贫如洗。十几??天前再次发作,离开了她们母女,离开了?这个家。她由于过度?忧伤和?疲劳,也患病多日。孩子请亲戚朋?友照顾,她的回家作?业,也发现了?她作业马虎、学习也不够理?想。常常还发现她夜?间偷偷地哭,吵着要?
爸爸?---听着听着,我的眼睛模糊了。?我想同刘顺香学的速?度慢、厌?学有着复杂的原因,要帮助她除?了耐心更需要爱心。?让她时时处处感?
到同学、老师在爱她,关?心她~了解她的所想?,关心她的情绪,多??一个拥抱,多一个微笑,多一次理解,不?是强调她作业做得够?不够好,?不是需要她?一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该?得到理解的时候?
没有得到理解,是在该拥?有老师关爱时没有得?到关爱,是在她该得??到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老?师我决定重新出发,?从心出?发,慢加等待,爱加理解,注意家?校交流沟通,让孩子?重新找到自己。? 家访回来,我马上向街?道网格领导反映此事?,并为这个家庭申请?了低?保,让她们感受政府的关怀,在经济?上尽可能帮助她们。? ?并让她帮老师发作业,让她与最能关心?同学的孩子做同桌,?让她做她?期望做得,真诚的发现她的优点?,及时表扬;真诚看?见缺点,及时指?
正;对她不责备,对她不?发怒。以人为本,以?人的身心素质为本,??这不仅是教育的出发点,而且也是教育的?最终归宿,对此,任?何人都?是不能忽略或轻视的,否则,就无?真正的教育效果可言?~因此,? 从心灵关注的角度来看,儿童?的心灵具有可塑性,?同时也是一颗脆弱?
的心灵,一颗向上的心?灵,一颗善于学习的?心灵。所以教育的效?果,?并不在于教育内容本身的正确与否,?而主要在教育内容与?教育方式是?否贴近和符合受教育者的身心?实际。?
三、感想?
在这样走访的过程中,获知群?众心声,“网格化管?理、组团式服务”?正在成为? “为居民解决日常生活中遇到的?问题,为他们排忧解?难”?的载体,并在逐步成为常态。走进学?生家庭,就带去了政?府的关怀、?学校的重视、老师的关爱,学?校、社会和家庭三位?一体的对话和交流,?
汇成一股淙淙的小溪?,流进学生的心田,?必然激起学生心里的?浪花。?心灵的距离,有时就等同于脚下的?距离。网格走访就是?教师与学生家?庭的零距离接触。?
?
作文五:《小学教师民情日记.doc》5700字
小师民情日师学教
小师民情日师学教
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多师部
正文第一篇,师师师民情日师党教
师留守孩子多点师
随会断着社的师步~师代向前师师的步伐不加快和师师的迅猛师展~外出师工的人日俱增~留守童一族日益师大~师校的育师师了数与儿学教教学来
巨大的师力。尤其是作师师困师的师~更是如此状??
2015年11月13日 晴 星期三
师了师本次活师的师展奠定师师的基师~我以班师师师位~了解我班师有16名
留守孩子~在校表师看~师些留守孩子生活自理方面的表师令师生从来
称体状况师~但“留守孩子”的整令人堪师~其表师形式多师多师。主要表师师,
不思师取~人生理想普遍不明~师成师普遍师差~缺乏师师~性格向学内、自卑~童自律能力差~师律散漫~上~作师生子女~是祖师的儿网吧独
掌上明珠~可呼师师雨??
面师如此的情~作师育工作者~我师师师师,况教怎
2015年11月29日 晴 星期五
要师取更具师的第一手材料~必师和师些留守孩子师师心~理解他师的体真
具情~掌握必要信息~师我的下一步工作提供有力的保师。体况
今师我利用师自师第三师师师~同师些孩子召师了一次座师。了解到王同会婷学圳另的父母、哥哥在深打工~哥哥同师师在一起打工~父师却在外的厂很里做事~家里只有七十多师的师师无人照料。父母、哥哥少回家~只是偶师打师师。但年师的师师师常生病~王同不得不师常师假回家照个婷学
师师师。由于缺乏父母的师师~王同自尊心师强~也自卑~师有一定婷学很
的攀比心。在校师表师师可以~就是在上师师师常走神~师师力不足~体学
目师也不明。我师常鼓要好好师~和同师多比比成师~或者确励她学学跟
老师师师心里的想法~想师师就打师师~通师交师~也爸爸她
师始重拾师的自信~在师师的背师中有师大的师步。学
夜深了~走在回家的路上~我想~师师师的孩子~作师师~的需要师教确
他师更多的师师。我常常思考,“留守孩子”师师需要物师上的师师,答填案是肯定的,不。他师所需要的只是心的师师。——灵
2015年12月18日 晴 星期三
师了掌握更多的信息~了解“留守孩子”师师人的意师和建师~我常常利用空余师师~师留守孩子的父母师行多次师师家师。师师“留守孩子”师师~家师师多也感师无奈~生活的师力~师他师不得不背井师、抛老幼。数很离弃
家师师师师~孩子交师校~就希望校全师照师孩子的师及做人的道理学学学。他师师师自己是打工者~有育的师师和距~也缺乏育的能力个既没教离教~所以师校是寄予了一切。他师心里师师~师年能陪伴孩子~师师心里有学没
愧~所以在平师的生活中~只要能师足孩子的~就一定师足~尤其是金师的师足。有家师透露~每月师孩子的师用个达1400元。师师的家庭育教必然使部分“留守生”形成了不思师取~自由散漫的师师~师成学坏从
小花师如流水~造成师师。加上孩子自律能力差~师师人管不上~师师就坏
造成留守孩子师律散漫~不老师的师~师师~上~做些师法师的事听网吧乱。尤其是高中女生~心里感师孤~无师师师~师师走向了“独恋早”的道路。听个个嘱沉着一家师的深情托~我心情重。作师家庭~他师如何面师生活的师力~作师校~我师如学帮会决何助他师~师他师在师社师造师富又能解温没师师师的同师~又有后师之师。
我想~我师能做的就是师师生。老师~只有用师的行师和师——学会止~才师叩响灵会学会留守孩子心深师的琴弦~才引起生情感的共师~才使留守孩子得和懂教扎教接受老师的师~只有师师根于育人土壤~育才是有效的~也只有师师做~才能师家师师解除后师之师。
第二篇,师师教众系群民情日师
教众师师系群民情日师
楚雄市师师高师中师学仕勤
2015年4月15日师7:00
被师师者,师家师 畜牧师师师 高医二;16班,
师师原因,1、师家师的师大学幅度下降。
2、师家师的师主师性学来励越越差~老师的激和批师师他逐师失去了作用。3、作师一个学男孩子~师家师的性格也逐师师弱~不敢反抗同的欺师。
师师师程,
师生自师校以师成师一学来学很教直不是理想~师然师行师多次的差生师师育~但是效果仍不明师。致使班师师成师体落后于同师其他班师。而且师生性格内与沉从向~不愿同老师师行交流~默寡言~师堂上未师师言。师原因~不愿和老师作深师次的交流~只是一言不师~而且只要一批师他~就会掉眼泪找学。所以师了出师师的症师~避免他的成师下降~形成不良的师师师~我定师行家师。决
到生家中~家里只有父师一人在家~家师学很反师师师冷淡,知道小孩早就是师个从个没毛病但是却无下手。就是一师的师我师也有师法。但是师得师幸的是师师耐心的交流~师明家师的意来袱后~家师师于放下思想包于我师行了交师。家师从几口中得知~原因可能有
方面。孩子向~师然是很内很男孩子~但是也好玩~而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉学醉在师师中~师其中的情师津津师道~但是师师却基本只字不提~可能师也是孩子行师反常的原因之一。而且科学中有他不是师的并很学数学学来科目~比如师。师起师师吃力~他可能师生了畏师情师。加上家师工作比师忙~有师师师师孩子师~在师师上师就没学学没
有师成良好的师师师。学会极最后家师答师我~师师配合我师老师师孩子师行心理疏师~主师和孩子多交流~使孩子快尽学融入到正常的师生活师境中去。家师,体会
作师师~不能师孩子的师些师师一教运味的批师指师接着放任不管。而是师师用理师知师和师师的师师解师些师师。师来决学而言之~就是要以师心师师生~以师心师察学教学学尽帮决生~以耐心育生~及师师师生的师师~量助其解师师。我师不能放弃个励体会~而要在方面师他多点鼓多点师。师他能到我的良苦用心~把我成可以交心的当并帮朋友~愿意师我助他走出心理师影~师有正常孩子的阳光师师。
第三篇,师师教众系群民情日师
教众师师系群民情日师
被师师者,师师师
师师原因,1、师师师的师大学幅度下降。
2、师师师的师主师性学来励越越差~老师的激和批师师他逐师失去了作用。3、作师一个学男孩子~师师师的性格也逐师师弱~不敢反抗同的欺师。
师师师程,
师生自师校以师成师一学来学很教直不是理想~师然师行师多次的差生师师育~但是效果仍不明师。致使班师师成师体落后于同师其他班师。而且师生性格内与沉从向~不愿同老师师行交流~默寡言~师堂上未师师言。师原因~不愿和老师作深师次的交流~只是一言不师~而且只要一批师他~就会掉眼泪找学。所以师了出师师的症师~避免他的成师下降~形成不良的师师师~我定师行师师家师。在交流中~决很个知道小孩早就是师毛病但是却无下手。就是一师的师我师也有师法。但是师得师从个没幸的是师师耐心的交流~师明家师的意来袱从后~家师师于放下思想包于我师行了交师。家师口中得知~原因可能有方面。孩子向~师然是几很内很男孩子~好玩~而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在师师中~师其中的情师津津师道~但是师师却基本只学字不提~可能师也是孩子行师反常的原因之一。而且科学并很学中有他不是师的数学学来科目~比如师。师起师师吃力~他可能师生了畏师情师。加上家师工作比师忙~有师没
师师师孩子师~在师师上师就有师成学学没学会良好的师师师。最后家师答师我~师配合极尽我师老师师孩子师行心理疏师~主师和孩子多交流~使孩子快融入到正常的师生活师学境中去。
家师,体会
作师师~不能师孩子的师些师师一教运味的批师指师接着放任不管。而是师师用理师知师和师师的师师解师些师师。师来决学而言之~就是要以师心师师生~以师心师察学教学学尽帮决生~以耐心育生~及师师师生的师师~量助其解师师。我师不能放弃个励体会~而要在方面师他多点鼓多点师。师他能到我的良苦用心~把我成可以交心的当并帮朋友~愿意师我助他走出心理师影~师有正常孩子的阳光师师。
第四篇,师中师师师师师民情日师学教
民情日师
——众学师禾尼师师系群工作的旅程理塘师中李 洋
2015年9月22日清学晨~理塘师中师师21名师工~在教甲措校师的师师下~去禾尼师师展师师师师师系群众工作。
一路的师~在上簸达午十一点多师的师候~我师的汽师师于到了目的地~禾尼师~是我师校师工师师师师的学地方。
师次下师师系群众~师展师师师师工作的同事有21人。下师后~最先映入我师眼帘篷它篷的是一师师的白色师~师疏落有致地分散在草原上。师师在师周师的是师牛群~也有羊群。
当将并与医地的师村干部牧民师集中到一起~我师师人师师成一圈坐在柔师的草地上。
接下就是一师师师生面的交流~来听懂医牧民师有的不师师~而我师师人师之中也有的不懂找个懂双来翻藏师的~所以我师不得不师藏师的人师我师做师。“大叔~好您您,师师今年多大年师了,”
“大师~家里有您几口人,”
“大哥~那师的师牛群都是家的师,”你
??
我师在师师的师候~都师师拿出了登师表~师他师家庭的一些重要信息状况都做好师师。
他师师师师在牛师上看管牛群~在日雨晒淋中~他师的师师得黑黑的师师的~可是在他师的师上依然师放着师师师朗的笑容~比草原上的格桑花师得师要美师。
他师师我师师师一些家庭师事~我师师他师师解一些政府的方师政策~就师师~交流的师面也慢慢地师得师师了起。来
你双划看,我师中师的一些同事手在空中不停地比着~口中偶师师冒出着一两蹩句脚的藏师~同师~牧民老师师的口中也师始师起一些生硬的师师来,
此刻~似乎没灵沟有了师言的隔膜~有的只是心的通,
也不知是师候~天空里师始下起一师小雨~凉的师~冷的雨~有并没吹散和打我师湿彼此交师的师情~我师的交流仍在草地上师师着??师师似乎溜走的快~不很知不师师~已师到了中午~牧民师师情地邀师我师去他师的师里面篷酥奶喝油茶、吃师子。
喝着师师的酥吮它体油茶~吸着的芬芳~我师的身里师始涌出了一股师流~师散了冷师冷雨中的寒意,
用完午餐以后~我师同牧民朋友师合影~最后师手告师~又朝着一另个村子师师~禾尼师的面师大~比很内个地整师的面师师要大得多~我师的师在
窄窄的凹凸不平的师村师路上师的行师~大师师师了一师簸个辰之后~我师才到外一达另个村子。
旁师的师候~我师校师学众系群工作的师伍踏上了师途。
师次师系群众个工作的旅程~只是一师始~我想~我师以后师有更多的师师跟触个他师接交流~我师相信~只要我师每人都努力~面师面~手拉手~心师心~师群众与广众师好事~做师事~一定能大基师群建立起师水深情和血肉师情~师师师“将健康甘孜~和师甘孜~文明甘孜”的师大目师,师茫暮色里~炊烟师师升起~师师微雨~师曳着酥油的师香,
2015
年9月22日
第五篇,民情日师 民情师研
民情 日 师
水竹中心校余正燕
当来双双离前~师村越越多的家庭夫妻师家师~师师走上了外出打工、师商的行列~有些童的家师不可儿尽避免地不了家师师师的师任~而他师的孩子只能留守在家庭~由家中的老人或师戚代师~师部分师了父母师有离效师师的留守童儿体体教便成了师村特殊群。师一特殊群的成师、育已成师家庭、校、社学会没个共同师注的师师。如果有一健康的师良师境~师必影响会他师的每一步成师~只有师造师良的师境~才师他师在健康的师境中茁壮成师。
刘学双个静师香是初二年师生水竹师旋村~一文而漂亮的姑娘。正是由于的文~以她静她极呆呆至于在上师师也少师言~有师就地做着~不知在想些什师。本期每次作师师是学来拖拖拉拉~不能及师完成。而且~最近师写来来个况决越越慢~成师也越越差。师师师情~我和班主任定师她帮师行一次家师~希望能师师合家师的力量一起助取得师步。二、师理和解决
师没跟刘没她泪来来去家师~师师香师了一下~想到的眼就掉下了。看~她从爸爸她学况清她也知道自己自他去世后~师中的师~摸心里的想法~师症下师~师师的一些她况她她特殊情~师师要多师心~多和交流师心~老师也要如此。师感她学温学来受家庭和校的暖。放后我师到水竹想把村刘她师香家~师师一人默默的坐在沙
师上。看师我师家师~来来晃晃悠悠的站起师我师师座。一师家师~最引人注目的是那师黑白照片~师师的家具~一师四方~师桌几很旧椅子~一台的师师可以算是师师的家了。当吧
师一坐下~师未师口~师位母师的眼便眶刘师了~师香师师向我师反映了一些她况她家的情,师本是三口之家~师不富裕但是幸福美师的家庭。一年前师燕的得病~师师次手师~本不爸爸两几富裕的家庭师得一师如洗。十天前再次师作~师了师母女~师了师家。由于师离她离个她度师师和疲师~也患病多日。孩子师师戚朋友照师~看了的回家作师~也师师了作师师她她虎、学她吵爸爸师也不师理想。常常师师师夜师师师地哭~着要--------听听着着~我的眼睛模糊了。我想同师刘学学香的速度慢、师有着师师的原因~要帮她她学她她助除了耐心更需要师心。师师师师师感到同、老师在师~师心,了解的所想~师心的情师~多一师她她个个抱~多一微笑~多一次理解~不是强师作师做得师不师好~不是需要一师始就要成师她她最师秀的孩子。她没没是在师得到理解的师候有得到理解~是在师师有老师师师师有得到师师~是在师得到家师她帮没帮决从助师有得到助。师师作师老师我定重新出师~心出师~慢加等待~师加理解~注意家校交流通~师孩子重沟找新到自己。
家师回~我师上向来网并个街道格师师反映此事~师师师家庭申师了低保~师她尽帮她师感受政府的师师~在师师上可能助师。
并她帮师老师师作师~师她与学桌她她最能师心同的孩子做同~师做期望做得~师的师师的师点~及师表师~师看师缺点~及师真她真她指正~师不师师~师她教不师怒。以人师本~以人的身心素师师本~师不师是育的出师点~而且也是育的教最师师宿~师此~任何人都是不能忽略或师师的~否师~就无真教正的育效果可言,因此~
从灵来儿灵心师注的角度看~童的心具有可塑性~同师也是一师脆弱的心~一师向上的心~一师灵灵学灵教并善于师的心。所以育的效果~不在于育教内确与教内与教容本身的正否~而主要在育容育方式是否师近和符合受教育者的身心师师。
三、感想
在师师走师的师程中~师知群众声网心~“格化管理、师师式服师”正在成师 “师居民解日常生活中决体并遇到的师师~师他师排师解师”的师~在逐步
成师常师。走师生家庭~就师学学去了政府的师师、校的重师、老师的师师~学会体校、社和家庭三位一的师师和交流~师成一股淙淙的小溪~流师学学灵离生的心田~必然激起生心里的浪花。心的距~有师就等同于脚下的距。格走师就是师生家庭的离网教与学离触零距接师。其他文章,
民情日师
民情日师
民情日师
民情日师
民情日师
小师民情日师学教
作文六:《小学教师民情日记范文大全》5700字
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小学教师民情日记范文大全
小学教师民情日记范文1
班主任教师联系家长民情日记
教师 杜文君
2014年3月1日上午
被访问者:杨凯彪
访问原因:
1、杨凯彪的学习成绩不理想。
2、杨凯彪的学习主动性差,老师的激励和批评对她已经失去了作用。
3、作为一个男孩子,杨凯彪经常完不成作业,而且找各种理由撒谎。
访问过程:
孩子自进校以来学习成绩一直不是很理想,经常完不成作业,虽然进行过多次的辅导教育,但是效果不太明显。而且孩子在课堂上显得较紧张,虽然也回答问题,但常不着边际,因为他连问题是什么也不清楚。问不出原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩一直下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
到学生家中,家里只有母亲一人在家,家长反应很无奈:母亲不识字,还带着个小孩,管不了。父亲太忙,又要上班,又要喂猪,没时间管。知道小孩很早就是这样但是却无从下手,回家问有没有作业,总说没有,要不就是做完了。
从家长谈话中总结,原因可能有几方面:1、孩子对学习没兴趣。2、孩子贪玩,而且具有一定的惰性。3、孩子回到家后就沉醉在电视中,对学习却基本只字不提。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说语文。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上
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家长工作比较忙,能力有限,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。
如:在考砸的孩子面前,您要做到?你不能让孩子泄气,所以要鼓励孩子,要让他感觉到家长对他的能力和水平深信不移。?要让他知道人生的道路不可能一帆风顺,失败是常有的。?帮助他分析原因,克服困难。再如对闯祸的孩子也一样,不能让孩子感觉到自己在家长心中有了不良的影响或失去了信心,而此时家长应与孩子及时沟通,平息孩子的惶恐心理,让孩子感觉到他在家长的心里依旧充满希望。同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育,以此来缓解孩子的心态,并鼓励帮助孩子改正错误。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用,还能让孩子对父母、对老师充满信任,成为知心朋友,同时使孩子能更加珍惜一切,奋发向上。
小学教师民情日记范文2
网格家访民情日记
孙妮萍
写在家访前
作为教师、班主任的我,要教育好学生,先要了解学生、关心学生,关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我们第一要做
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的是了解学生,了解他的家庭。
随着现代通讯工具的普及,人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式,可是有一种最传统的也是最有用的家校联系——网格家访。它不仅更能使教师和家长得到沟通,增强家长与教师之间的相互了解和信任;更重要的是教师在家访的过程中,能够了解到每个学生的家庭环境和教养,从而了解到学生的生存状态。
网格家访,给人的印象无非就是去给家长告状,比如学生在学校不做作业啦,打架啦……要家长配合老师管好孩子。通过网格家访,知道谁家离校最近谁家最远,谁家家庭条件好,谁家条件差,谁是留守儿童,谁是单亲家庭,谁家有什么特殊情况……
可是这一次网格家访是对有上述情况的学生再次网格家访,并带去节日的问候。
家访进行时
2012年5月31日11:50左右
范婴尹是个再组家庭的孩子,妈妈在她还是婴儿时就意外过世了,后来一直由其奶奶带着她。该生性格内向,平时的家庭作业每次都是没做完的,其一是不会做,其二是没有家长的辅导。其奶奶只管她的生活,根本就不管她的学习。
我们一到她家就大声喊她的名字,其奶奶已在院子里大声回应,他们客气地把我迎进家,坐在小椅子上开始交流,上学期的家访也没看见其爸爸,今天仍旧如此。其婶婶说:每天在工作,甚至晚上还要加班,也根本没在管她的学习,每天只不过在作业本上签个名字罢了。
我拿出期末测试试卷告诉她考了86分,这次进步非常快,这离不开自己的努力。看着其奶奶眉开眼笑,我也打心眼里为她高兴。老师啊,真是太谢谢你了,没有你的教育,我们家的婴尹不会考到这么好的成绩。接着我和她一起分析试卷错误的地方,分析她存在的问题,以明确努力的方向。最后,我带给她节日的问候和学校带给她的学习用品。
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接着,走访了乐芷怡家庭,这是个很优秀的学生,但是家庭条件不太好,只靠父亲一个人的收入进行家庭开支,还有一个年迈的奶奶。鼓励她要好好学习,将来有出息。并带给她节日的礼物。
接着,我们又去几个新居民子弟家,同样带去我们的节日的祝福。
写在家访后
单亲家庭孩子的教育:
学校教育:
1、培养孩子的积极情绪2、引导孩子感受身边的爱3、及时解决孩子的心理问题
家庭教育:
家庭不仅是个人生活的起点,也是人格形成的源头。在家庭中,家长和孩子朝夕相处,情感上最依恋,家长的影响最直接也最强烈。
1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围
2、让孩子多做力所能及的事小学教师民情日记范文3
民情日记(党员风采)
今天天气很晴朗,又正逢清明节假期,因前一天接到290班学生张梦的家长打来的电话,希望了解孩子从转学到290班后的情况,因此我决定到张梦家进行家访。
中午2:30分,我照约定来到张梦家,她家原是昭通人,父母于2011年7月左右到本地开食馆,待生意走入正轨后才于2012年3月把孩子转到我班就读。她家一共五口人父母外加三个小孩,张梦是家中长女,我与她们家闲聊,把张梦的情况如实向家长作汇报,家长也把教育孩子的方法与困惑与老师进行沟通,你一言我一语地进行交谈和切磋。
不知不觉一个多小时时间转眼即逝,马上又是张梦父母要忙碌工作的时间了,我告别了她们一家又回到家中,愉快的家访结束了。
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夜深日静之时,写下今天的日记,我感慨万千,孩子的未来牵着父母的心、亲朋的心,我们所教的每一个孩子都是一个个家庭的希望与未来,想到这些,倍感教育之责任重大,我长舒一口气暗下决心,一定要继续尽心尽力做好本职工作,尊重每一位家长,关心爱护每一位学生,耐心细致做好每一天的教育教学工作,让自己问心无愧。小学教师民情日记范文4
民情日记
时间:2014年12月13日(星期六) 天气:晴
康定中学教师 金海云
早上十点半,我校全体教师驱车从康定前往泸定县得妥乡马列村。途中,我们为结对“亲戚”购买了牛奶等慰问礼品。
经过一个多小时的长途颠簸,我们终于来到了结对认亲地—泸定县得妥乡马列村。熟悉的场景又浮现在眼前,炙热的阳光丝毫没有影响到我们激动难耐的心情,渴望焦急的想见到我的亲戚,我提着礼物兴奋的走进亲戚包俊康的家。看到我的到来包哥和我都难掩激动地心情紧紧握手拥抱(我们之间已经用很亲近的称呼了)我们不仅是亲戚,更是他们全家的小兄弟一般地见待彼此。兄弟你辛苦了!说完就冲出去给我倒水。我的心一阵悸动,眼眶不知何时都湿润了,多好多淳朴的亲戚啊,我们拉家常,谈生活,其乐融融,考虑到不想麻烦亲戚所以提前用了餐,当我说已吃了饭时包哥嗔怪不已就忙着去做饭,此情此景的感动已经无法用语言表达。
我和包哥打开了话匣子,彼此问候
,别来无恙。包哥最近在忙些啥,家里人还好吗?嫂子的病松点没有,你还是在跑运输嘛,注意身体哦,地头都下种了没有?牲畜情况如何?娃娃工作怎样……?对于这些问题,包哥与妻子都乐意地告诉了我:家里还可以,大家身体都好,孩子结婚了。我嘛还是跑加郡一带拉点货,嫂子就在家做点轻活路,娃娃都工作了,我们也该歇歇了。听到他们的话我觉得暖暖
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的,心里也替他们高兴,也为自己有这样淳朴善良的哥哥嫂子高兴!
不知不觉,三个多小时的时间过去了,已是下午五点多,挡不住的“亲情”交流仍在开心地继续中。按照既定的时间安排,我们填写了“结对认亲卡”,惋拒了包哥一家热情的留餐,相互挥手告别踏上了返康之路。
他们快乐,坚强,淳朴,善良。他们活得很充实也很踏实。我为能有这样的亲戚而高兴。我也坚信,只要有党和政府的继续关心关怀,他们的人生必定也会绽放出美丽的光彩,我也会一如既往地坚持走好“认亲”之旅,我也会尽力帮助他们度过难关,共创幸福明天。
参考文献:
1( East Asia Economic Semi-Annual Report,World Bank,2007(
2( Intermit Gill and Homi Kharas,An East Asian Renaissance: Ideas for Economic Growth, The World Bank,2007(
3( The World Bank, Robust Recovery, Rising Risks, World Bank East Asia and Pacific Economic Update 2010,Vol( 2,2010(
4( Kenichi Ohno, Avoiding the Middle-IneT rap: Renovating Industrial Policy Formulationin Vietnam,ASEAN Economic Bulletin,Vol( 26,No( 1,2009(
5( Wing Thye Woo,Getting Malaysia Out of theM iddle-Ine Trap, Social Science ResearchNetwork,2010(
6( 郑秉文:《“中等收入陷阱”与中国发展道路———基于国际经验教训的视角》,《中国人口科学》2011年第1期。
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作文七:《小学教师民情日记范文大全【民情日记】》3500字
小学教师民情日记范文大全【民情日记】
小学教师民情日记范文1班主任教师联系家长民情日记
教师 杜文君
2014年3月1日上午
被访问者:杨凯彪
访问原因:
1、杨凯彪的学习成绩不理想。
2、杨凯彪的学习主动性差,老师的激励和批评对她已经失去了作用。
3、作为一个男孩子,杨凯彪经常完不成作业,而且找各种理由撒谎。
访问过程:
孩子自进校以来学习成绩一直不是很理想,经常完不成作业,虽然进行过多次的辅导教育,但是效果不太明显。而且孩子在课堂上显得较紧张,虽然也回答问题,但常不着边际,因为他连问题是什么也不清楚。问不出原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩一直下降,
形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
到学生家中,家里只有母亲一人在家,家长反应很无奈:母亲不识字,还带着个小孩,管不了。父亲太忙,又要上班,又要喂猪,没时间管。知道小孩很早就是这样但是却无从下手,回家问有没有作业,总说没有,要不就是做完了。
从家长谈话中总结,原因可能有几方面:1、孩子对学习没兴趣。2、孩子贪玩,而且具有一定的惰性。3、孩子回到家后就沉醉在电视中,对学习却基本只字不提。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说语文。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,能力有限,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。
如:在考砸的孩子面前,您要做到?你不能让孩子泄气,所以要鼓励孩子,要让他感觉到家长对他的能力和水平深信
不移。?要让他知道人生的道路不可能一帆风顺,失败是常有的。?帮助他分析原因,克服困难。再如对闯祸的孩子也一样,不能让孩子感觉到自己在家长心中有了不良的影响或失去了信心,而此时家长应与孩子及时沟通,平息孩子的惶恐心理,让孩子感觉到他在家长的心里依旧充满希望。同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育,以此来缓解孩子的心态,并鼓励帮助孩子改正错误。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用,还能让孩子对父母、对老师充满信任,成为知心朋友,同时使孩子能更加珍惜一切,奋发向上。
小学教师民情日记范文2网格家访民情日记
孙妮萍
写在家访前
作为教师、班主任的我,要教育好学生,先要了解学生、关心学生,关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我们第一要做的是了解学生,了解他的家庭。
随着现代通讯工具的普及,人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式,可是有一种最传统的也是最有用的家校联系——网格家访。它不仅更能使教师和家长得到沟通,增强家长与教师之间的相互了解和信任;更重
要的是教师在家访的过程中,能够了解到每个学生的家庭环境和教养,从而了解到学生的生存状态。
网格家访,给人的印象无非就是去给家长告状,比如学生在学校不做作业啦,打架啦……要家长配合老师管好孩子。通过网格家访,知道谁家离校最近谁家最远,谁家家庭条件好,谁家条件差,谁是留守儿童,谁是单亲家庭,谁家有什么特殊情况……
可是这一次网格家访是对有上述情况的学生再次网格家访,并带去节日的问候。
家访进行时
2012年5月31日11:50左右
范婴尹是个再组家庭的孩子,妈妈在她还是婴儿时就意外过世了,后来一直由其奶奶带着她。该生性格内向,平时的家庭作业每次都是没做完的,其一是不会做,其二是没有家长的辅导。其奶奶只管她的生活,根本就不管她的学习。
我们一到她家就大声喊她的名字,其奶奶已在院子里大声回应,他们客气地把我迎进家,坐在小椅子上开始交流,上学期的家访也没看见其爸爸,今天仍旧如此。其婶婶说:每天在工作,甚至晚上还要加班,也根本没在管她的学习,每天只不过在作业本上签个名字罢了。
我拿出期末测试试卷告诉她考了86分,这次进步非常快,这离不开自己的努力。看着其奶奶眉开眼笑,我也打心眼里
为她高兴。老师啊,真是太谢谢你了,没有你的教育,我们家的婴尹不会考到这么好的成绩。接着我和她一起分析试卷错误的地方,分析她存在的问题,以明确努力的方向。最后,我带给她节日的问候和学校带给她的学习用品。
接着,走访了乐芷怡家庭,这是个很优秀的学生,但是家庭条件不太好,只靠父亲一个人的收入进行家庭开支,还有一个年迈的奶奶。鼓励她要好好学习,将来有出息。并带给她节日的礼物。
接着,我们又去几个新居民子弟家,同样带去我们的节日的祝福。
写在家访后
单亲家庭孩子的教育:
学校教育:
1、培养孩子的积极情绪2、引导孩子感受身边的爱3、及时解决孩子的心理问题
家庭教育:
家庭不仅是个人生活的起点,也是人格形成的源头。在家庭中,家长和孩子朝夕相处,情感上最依恋,家长的影响最直接也最强烈。
1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围
2、让孩子多做力所能及的事
小学教师民情日记范文3民情日记(党员风采)
今天天气很晴朗,又正逢清明节假期,因前一天接到290班学生张梦的家长打来的电话,希望了解孩子从转学到290班后的情况,因此我决定到张梦家进行家访。
中午2:30分,我照约定来到张梦家,她家原是昭通人,父母于2011年7月左右到本地开食馆,待生意走入正轨后才于2012年3月把孩子转到我班就读。她家一共五口人父母外加三个小孩,张梦是家中长女,我与她们家闲聊,把张梦的情况如实向家长作汇报,家长也把教育孩子的方法与困惑与老师进行沟通,你一言我一语地进行交谈和切磋。
不知不觉一个多小时时间转眼即逝,马上又是张梦父母要忙碌工作的时间了,我告别了她们一家又回到家中,愉快的家访结束了。
夜深日静之时,写下今天的日记,我感慨万千,孩子的未来牵着父母的心、亲朋的心,我们所教的每一个孩子都是一个个家庭的希望与未来,想到这些,倍感教育之责任重大,我长舒一口气暗下决心,一定要继续尽心尽力做好本职工作,尊重每一位家长,关心爱护每一位学生,耐心细致做好每一天的教育教学工作,让自己问心无愧。
小学教师民情日记范文4民情日记
时间:2014年12月13日(星期六) 天气:晴
康定中学教师 金海云
早上十点半,我校全体教师驱车从康定前往泸定县得妥乡
马列村。途中,我们为结对“亲戚”购买了牛奶等慰问礼品。
经过一个多小时的长途颠簸,我们终于来到了结对认亲地—泸定县得妥乡马列村。熟悉的场景又浮现在眼前,炙热的阳光丝毫没有影响到我们激动难耐的心情,渴望焦急的想见到我的亲戚,我提着礼物兴奋的走进亲戚包俊康的家。看到我的到来包哥和我都难掩激动地心情紧紧握手拥抱(我们之间已经用很亲近的称呼了)我们不仅是亲戚,更是他们全家的小兄弟一般地见待彼此。兄弟你辛苦了!说完就冲出去给我倒水。我的心一阵悸动,眼眶不知何时都湿润了,多好多淳朴的亲戚啊,我们拉家常,谈生活,其乐融融,考虑到不想麻烦亲戚所以提前用了餐,当我说已吃了饭时包哥嗔怪不已就忙着去做饭,此情此景的感动已经无法用语言表达。
我和包哥打开了话匣子,彼此问候
,别来无恙。包哥最近在忙些啥,家里人还好吗?嫂子的病松点没有,你还是在跑运输嘛,注意身体哦,地头都下种了没有?牲畜情况如何?娃娃工作怎样……?对于这些问题,包哥与妻子都乐意地告诉了我:家里还可以,大家身体都好,孩子结婚了。我嘛还是跑加郡一带拉点货,嫂子就在家做点轻活路,娃娃都工作了,我们也该歇歇了。听到他们的话我觉得暖暖的,心里也替他们高兴,也为自己有这样淳朴善良的哥哥嫂子高兴!
不知不觉,三个多小时的时间过去了,已是下午五点多,
挡不住的“亲情”交流仍在开心地继续中。按照既定的时间安排,我们填写了“结对认亲卡”,惋拒了包哥一家热情的留餐,相互挥手告别踏上了返康之路。
他们快乐,坚强,淳朴,善良。他们活得很充实也很踏实。我为能有这样的亲戚而高兴。我也坚信,只要有党和政府的继续关心关怀,他们的人生必定也会绽放出美丽的光彩,我也会一如既往地坚持走好“认亲”之旅,我也会尽力帮助他们度过难关,共创幸福明天。
作文八:《小学教师民情日记(范本)》6800字
小学教师民情日记?
小学教师民情日记?
?第一篇: ?
党员教师民情日记给留??守孩子多点爱随着社会的进步,?时代向前?迈进的步伐不断加快和?经济的迅猛发展?,外出务工的人?数与日俱增,?留守儿童一族日益?庞大,给学校的?教育教学带来了?巨大的压力。尤?其?是作为贫困县的现状,更是如?此???201X年?11月13日? 晴 星期三为了?给本次活动的开展奠定坚实的?基础,我以班级?为单位,了解我?班现有?16名留守孩子,从在校?表现来看,这些?留守孩子生活自?理方面的表?现令师生称赞,但“?留守孩子”的整?体状况令人堪忧?,其表现形式多??种多样。主要表现为:?
不思进取,人生?理想普遍不明;?学习成绩普遍较?差,缺乏关爱,?性?格内向、自卑;儿童自律能力?差,纪律散漫,?上网吧;作为独?生子女,?是祖辈的掌上明珠,可?呼风唤雨???面对如此的情况,?作为教育工作者?,?我们该怎么办,?201X年11?月29日 晴 ?星期五要获取更具体真实的?第一手材料,必须?和这些留守孩子?谈谈心,理解他?们的具体情况,?掌?握必要信息,为我的下一步工?作提供有力的保?证。今晚我利用?晚自习?第三节时间,同这些孩子??召开了一次座谈会。了解到王婷?同学的父母、?哥哥在深圳打工,?哥哥同妈妈在一?起打工,父亲却?在另外的厂里做?事,?家里只有七十多岁的爷爷无?人照料。父母、?哥哥很少回家,?只是偶尔?打个电话。但年迈的爷?爷经常生病,王?婷同学不得不经?常请假回家照?顾爷爷。由于缺乏??父母的关爱,王婷同学自尊心较?强,也很自卑,?还?有一定的攀比心。在校总体表?现还可以,就是?在上课时经常走?神,学?习动力不足,目标也不明?确。我经常鼓励?她要好好学习,?和同学们多?比比成绩,或者跟老?师谈谈心里的想?法,想爸爸妈妈?就打电话,通过??交谈,她也开始重拾学习的自信?,在专业的背诵?中有较大的进步?。夜?深了,走在回家的路上,我?想,对这样的孩?子,作为教师,?的确需要?给他们更多的关爱。我??常常思考:
?“留守孩子”仅仅需要物质?上的填补吗,答?案是肯定?(敬请期待?更好文章: ?
WWW.HAowOR?D.COM)?的:?
不。他们所需要的只?是——心灵的关?爱。?201X年12?月18日 晴? 星期三为了掌握更多的信息?,了解“留守孩?子”监护人的意?见和建议,?我常常利用空余时间?,给留守孩子的?父母进行多次电?话家访。针对“??留守孩子”问题,家长们多数也?感觉很无奈,生?活的压力,让他?们不?得不背井离乡、抛老弃幼。?家长们认为,孩?子交给学校,就?希望学校?全权照顾孩子的学习及?做人的道理。他?们认为自己是个?打工者,既没?有教育的时间和距?离,也缺乏教育?的能力,所以对?学校是寄予了一??切。他们心里认为,终年没能陪?伴孩子,总觉心?里有愧,所以在?平时的生?活中,只要能满足孩子?的,就一定满足?,尤其是金钱的?满足。有家长?透露,每个月给孩?子的费用达?1400?元。这样的家庭教育必然使?部分?“留守学生”形成了不思进?取,自由散漫的??坏习惯,养成从小花钱如?流水,造成坏习惯。加?上孩子自律能力??差,监护人管不上,这样就造?成留守孩子纪律散?漫,不听老师的?话,说谎,上网?吧,做些违法乱?纪?的事。尤其是高中女生,心里?感觉孤独,无处?倾诉,渐渐走向?了“早?恋”的道路。听着一个个?家长的深情嘱托??,我心情沉重。作为家庭,?他们如何面对生活的?压力,作为学校?,我们如何帮助?他们,让他们在??为社会创造财富又能解决温饱问?题的同时,又没??有后顾之忧。我想,?我们能做的就是——关爱学?生。老师,只有?用爱的行为和举?止,才会?叩响留守孩子心灵深处?的琴弦,才会引?起学生情感的共?鸣,才会使留?守孩子懂得和接受?老师的教诲,只?有让爱扎根于育?人土壤,教育才?是?有效的,也只有这样做,才能?为家长们解除后??顾之忧。
?第二篇:?
教师联系群众民情日?记教师联系群众?民情日记楚雄市??职业高级中学张仕勤?201X年4?月15日晚7:00?被访问者:?
吕家华? 畜牧兽医专业? 高二(16班)访问原因:? ?
1?、吕家华的学习大幅度下降。? ?
2、吕家华的学习主动性?越来越差,老师?的激励和批评对?他逐渐失?去了作用。?
3、作为一个男孩子?,吕家华的性格?也逐渐软弱,不?敢反抗同学的?
欺负。访问过程:? ?
该学生自进校以来学习?成绩一直不是很?理想,虽然进行?过多次的?差生辅?导教育,但是效果仍不明显。致?使班级总体成绩?落后于同级其?他班级。而且该生?性格内向,不愿?与同老师进行交?流,沉默寡言,??课堂上从未发过言。问原因,不?愿和老师作深层?次的交流,只是?一言不?发,而且只要一批评他,?就会掉眼泪。所?以为了找出问题?的症结,避?免他的成绩下降,形?成不良的学习习?惯,我决定进行?家访。到学生家??中,家里只有父亲一人在家,家?长反应较为冷淡?:?
知道小孩很早就是这?个毛病但是却无?从下手。就是一?个劲的说我?们也没有办法。但是??值得庆幸的是经过耐心的交流,?说明家访的来意??后,家长终于放下思想包袱于我?进行了交谈。从?家长口中得知,?原因?可能有几方?面。孩子很内向,虽然是男孩子?,但是也很好玩?,而且具?有一定的惰性。孩子回?到家后就沉醉在?电视中,对其中?的情节津津乐?道,但是对学习却?基本只字不提,?可能这也是孩子?行为反常的原因?之?一。而且学科中有他并不是很?乐学的科目,比?如说数学。学习?起来较?为吃力,他可能产生了畏?难情绪。加上家?长工作比较忙,?没有时间辅?导孩子学习,在刚刚?上学时就没有养??成良好的学习习惯。最后家长答??应我,会积极配合我们老师对孩?子进行心理疏导?,主动和孩子多?交流,?使孩子尽快融入到正常的??学习生活环境中去。家访体会:? ?
作为教师,不能对孩子?的这些问题一味?的批评指责接着?放任不管。?而是?应该运用理论知识和实际的经验?来解决这些问题?。简而言之,就??是要以爱心关怀学生,以细心观?察学生,以耐心?教育学生,及时?发现?学生的问题,尽量帮助其解?决问题。我们不?能放弃,而要在?个方面给?他多点鼓励多点爱。让?他能体会到我的?良苦用心,把我??当成可以交心的朋友,并愿意让?我帮助他走出心?理阴影,拥有正?常孩子的阳光灿?烂。?
?第三篇:
?教师联系群众民情日记教师?联系群众民情日?记被访问者:?
?杨兴荣访?问原因:
?
1、杨兴荣的学习大幅?度下降。?
2?、杨兴荣的学习主动性越来越?差,老师的激励?和批评对他逐渐?失?去了作用。
3?、作为一?个男孩子,杨兴荣的性格也逐渐?软弱,不敢反抗?同学的?欺负。访问过程:?
?该学生自进校以来学习成绩一??直不是很理想,虽然进行过多次?的?差生辅导教育,但是效果仍不?明显。致使班级?总体成绩落后于?同级其?他班级。而且该生性格内??向,不愿与同老师进行交流,沉?默寡言,课?堂上从未发过言。问?原因,不愿和老?师作深层次的交?流,只是一言不??发,而且只要一批评他,就会掉?眼泪。所以为了?找出问题的症结?,避?免他的成绩下降,形成不良?的学习习惯,我?决定进行电话家?访。在交?流中,知道小孩很早就?是这个毛病但是?却无从下手。就?是一个劲的说?我们也没有办法。?但是值得庆幸的?是经过耐心的交?流,说明家访的?来?意后,家长终于放下思想包袱?于我进行了交谈?。从家长口中得?知,原?因可能有几方面。孩子很?内向,虽然是男?孩子,很好玩,?而且具有一?定的惰性。孩子回到?家后就沉醉在电?视中,对其中的?情节津津乐道,??但是对学习却基本只字不提,可?能这也是孩子行?为反常的原因之?一。?而且学科中有他并不是很乐?学的科目,比如?说数学。学习起?来较为吃?力,他可能产生了畏难?情绪。加上家长?工作比较忙,没?有时间辅导孩?子学习,在刚刚上?学时就没有养成?良好的学习习惯?。最后家长答应?我,?会积配极合我们老师对孩子?进行心理疏导,?主动和孩子多交?流,使孩?尽子快融入到正常的学?习生活环境中去?。家访体会:?
?作为教师,不能对孩子的?这些问题一味的??批评指责接着放任不管。?而是应该运用理论知识?和实际的经验来?解决这些问题。?简而言之,就?是要以爱心关怀学?生,以细心观察??学生,以耐心教育学生,及时发?现?学生的问题,尽量帮助其解决?问题。我们不能?放弃,而要在个?方面给?他多点鼓励多点爱。让他??能体会到我的良苦用心,把我当?成可以交心?的朋友,并愿意让我?帮助他走出心理?阴影,拥有正常?孩子的阳光灿烂?。?
?第四篇:
?县中学教师结对认亲民情?日记民情日记—?—记禾尼乡联系?群众工?作的旅程?理塘县中学李 洋?201X年9月?22日清晨,理塘县中学组织?21?
名教职工,在甲措校长的带?领下,去禾尼乡?开展结对认亲联?系群众工?作。一路的颠簸,在上?午十一点多钟的?时候,我们的汽?车终于达到了?目的地,禾尼乡,?是我们学校职工?结对认亲的地方?。这次下乡联系?群?众,开展结对认亲工作的同事?有?21人。下车后,最先映入我?们眼帘?的是一顶顶的白色帐篷,?它们疏落有致地?分散在草原上。?围绕在帐篷?周围的是牦牛群,也?有羊群。当地的?驻村干部将牧民??们集中到一起,?并与我们医务人员围成一圈坐在?柔软的草地上。?接下来就是一场?别开?生面的交流,牧民们有的听?不懂汉语,而我?们医务人员之中??也有的不懂藏语的,所以我们不?得不找个懂汉藏?双语的人来为我?们做翻译。?“大叔,您好~请问?您今年多大年纪?了,”“大妈,?您家里有几口?人,”“大哥,那?边的牦牛群都是?你家的吗,”????我们在询问的时?候,都纷纷拿出了登记表,对?他们家庭状况的?一些重要信息都?做好记?录。他们长时间在牛场上?看管牛群,在日?晒雨淋中,他们?的脸变得黑?黑的红红的,可是在?他们的脸上依然?绽放着乐观开朗??的笑容,比草原?上的格桑花开得还要美丽。他们?给我们谈论一些?家庭琐事,我们?给他?们讲解一些政府的方针政策?,就这样,交流?的场面也慢慢地??变得热闹了起来。你看~我们中?间的一些同事双?手在空中不停地?比划着,口中?偶尔还冒出着一两?句蹩脚的藏语,?同样,牧民老乡?们的口中也开始?讲?起一些生硬的汉语来~此刻,?似乎没有了语言?的隔膜,有的只?是心灵?的沟通~也不知是时候,?天空里开始下起?一阵小雨,凉的??风,冷的雨,并没有吹散和打湿?我们彼此交谈的?热情,我们的交?流仍在草地上继?续?着??时间似乎溜走的很快,?不知不觉间,已?经到了中午,牧?民们热情?地邀请我们去他们的帐?篷里面喝酥油茶?、吃奶饼子。喝?着滚烫的酥油?茶,吮吸着它的芬?芳,我们的身体??里开始涌出了一股热流,驱散了?冷?风冷雨中的寒意~用完午餐以?后,我们同牧民?朋友们合影,最?后挥手?告别,又朝着另一个村子?进发,禾尼乡的?面积很大,比内?地整个县的?面积还要大得多,我?们的车在窄窄的?凹凸不平的乡村?马路上颠簸的行??驶,大约经过了一个时辰之后,?我们才到达另外?一个村子。旁晚?的时?候,我们学校联系群众工作?的队伍踏上了归?途。这次联系群?众工作的?旅程,只是一个开始,?我想,我们以后??还有更多的时间跟他们接触交?流,我们相信,只?要我们每个人都?努力,面对面,?手拉手,心贴心?,?
为群众办好事,做实事,一定?能与广大基层群?众建立起鱼水深?情和血?肉浓情,终将实现“健康?甘孜,和谐甘孜?,文明甘孜”的?远大目标~?苍茫暮色里,炊烟袅?袅升起,轻风微?雨,摇曳着酥油?的浓香~?201X?年9月22日?
第五篇:?
?民情日记 民情调研民情? 日 ?记水竹中心校余正燕当前,农?村越来?越多的家庭夫妻双双远家?离乡,陆续走上?了外出打工、经?商的行列,?有些儿童的家长不可??避免地尽不了家长监护的责任,?而他们的孩子只??能留守在家庭,由家中的老人或?亲戚代养,这部?分远离了父母亲?有效?监护的留守儿童便成了农村?特殊群体。这一?特殊群体的成长?、教育已?成为家庭、学校、社会?共同关注的问题?。如果没有一个?健康的优良环?境,势必影响他们?的每一步成长,?只有创造优良的?环境,才会让他?们?在健康的环境中茁壮成长。刘?顺香是初二年级?学生水竹乡双旋?村,一?个文静而漂亮的姑娘。正?是由于她的文静?,以至于她在上?课时也极少?发言,有时就呆呆地?做着,不知在想?些什么。本学期?来每次作业总是??拖拖拉拉,不能及时完成。而且?,最近书写越来?越慢,成绩也越?来越?差。针对这个情况,我和班?主任决定对她进?行一次家访,希?望能够联?合家长的力量一起帮助?取得进步。?
?二、处理和解决还没去家访,?刚跟刘顺香说了?一下,没想到她?的眼?泪就掉下来了。看来,她也?知道自己自从他?爸爸去世后,她?学习中的?现况,摸清她心里的想?法,对症下药,?针对她的一些特?殊情况,妈妈?要多关心她,多和?她交流谈心,老?师也要如此。让?她感受家庭和学?校?的温暖。放学后我们来到水竹?想把村刘顺香家?,她妈妈一人默?默的坐?在沙发上。看见我们来家?访,晃晃悠悠的?站起来给我们让?座。一进家?门,最引人注目的是?那张黑白照片,?简单的家具,一?张四方桌,几张??椅子,一台很旧的电视可以算是?值钱的家当了吧?。刚一坐下,还?未开?口,这位母亲的眼眶便红了?,刘顺香妈妈向??我们反映了一些她家的情?况:
?她们本是三口之家,虽不?富裕但是幸福美?满的家庭。一年?前张燕?的爸爸得?病,经过两次手术,本不富裕的?家庭变得一贫如?洗。十几天?
前再次发作,离开了?她们母女,离开?了这个家。她由?于过度忧伤和疲??劳,也患病多日。孩子请亲戚朋?友照顾,看了她?的回家作业,也??发现了她作业马虎、学习也不够?理想。常常还发?现她夜间偷偷地?哭,吵着?要爸爸-------?-?听着听着,我的眼睛模糊了。?我想同刘顺香学?的速度?慢、厌学有着复杂的原因?,要帮助她除了?耐心更需要爱心?。让她时时?处处感到同学、老师?在爱她,关心她?~了解她的所想?,关心她的情绪?,?多一个拥抱,多一个微笑,多?一次理解,不是?强调她作业做得?够不够?好,不是需要她一开始就?要成为最优秀的?孩子。她是在该?得到理解的?时候没有得到理解,?是在该拥有老师?关爱时没有得到?关爱,是在她该??得到家长帮助时?没有得到帮助。这时作为老师我?决定重新出发,?从心?出发,慢加等待,爱加理解?,注意家校交流?沟通,让孩子重?新找到自?己。家?访回来,我马上向街道网格领导?反映此事,并为?这个家庭申请?了低保,让她们感?受政府的关怀,?在经济上尽可能?帮助她们。并让?她?帮老师发作业,让她与最能关?心同学的孩子做?同桌,让她做她?期望做?得,真诚的发现她的优点?,及时表扬;真?诚看见缺点,及?时指正;对?她不责备,对她不发?怒。以人为本,?以人的身心素质?为本,这不仅是??教育的出发点,而且也是教育的?最终归宿,对此?,任何人都是不??能忽略或轻视的,否则,就无真?正的教育效果可?言~因此,从心?灵关注的?角度来看,儿童的心灵?具有可塑性,同?时也是一颗脆弱??的心灵,一颗向上的心灵,一颗?善于学习的心灵?。所以教育的效?果,并不在于教?育?内容本身的正确与否,而主要?在教育内容与教??育方式是否贴近和符合?受教育者的身心实际。?
?三、感想在这样走访的过程?中,获知群众心?声,“网格化管?理、组?团式服务”正在成为? “为居民解决日常?生活中遇到的问?题,为他们?排忧解难”的载体,?并在逐步成为常?态。走进学生家?庭,就带去了政??府的关怀、学校的重视、老师的?关爱,学校、社?会和家庭三位一?体的?对话和交流,汇成一股淙淙?的小溪,流进学??生的心田,必然激起学生?心里的浪花。心灵的距?离,有时就等同?于脚下的距离。??网格走访就是教师与学生家庭的?零距离接触。推??荐其他文章:
?民情日记民情日记民情日?记民情日记民情?日记? XX小学教师民情?日记
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作文九:《小学教师民情日记(完整版)》5800字
小学教师民情日记
小学教师民情日记
第一篇:
党员教师民情日记
给留守孩子多点爱
随着社会的进步,时代向前迈进的步伐不断加快和经济的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。尤其是作为贫困县的现状,更是如此 201X年11月13日 晴 星期三
为了给本次活动的开展奠定坚实的基础,我以班级为单位,了解我班现有16名留守孩子,从在校表现来看,这些留守孩子生活自理方面的表现令师生称,但“留守孩子”的整体状况令人堪忧,其表现形式多种多样。主要表现为:
不思进取,人生理想普遍不明;学习成绩普遍较差,缺乏关爱,性格内向、自卑;儿童自律能力差,纪律散漫,上网吧;作为独生子女,是祖辈的掌上明珠,可呼风唤雨
面对如此的情况,作为教育工作者,我们该怎么办,
201X年11月29日 晴 星期五
要获取更具体真实的第一手材料,必须和这些留守孩子谈谈心,理解他们的具体情况,掌握必要信息,为我的下一步工作提供有力的保证。 今晚我利用晚自习第三节时间,同这些孩子召开了一次座谈会。了解到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工,哥哥同妈妈在一起打工,父亲却在另外的厂里做事,家里只有七十多岁的爷爷无人照料。父母、哥哥很少回家,只是偶尔打个电话。但年迈的爷爷经常生病,王婷同学不得不经常请假回家照顾爷爷。由于缺乏父母的关爱,王婷同学自尊心较强,也很自卑,还有一定的攀比心。在校总体表现还可以,就是在上课时经常走神,学习动力不足,目标也不明确。我经常鼓励她要好好学习,和同学们多比比成绩,或者跟老师谈谈心里的想法,想爸爸妈妈就打电话,通过交谈,她也
开始重拾学习的自信,在专业的背诵中有较大的进步。
夜深了,走在回家的路上,我想,对这样的孩子,作为教师,的确需要给他们更多的关爱。我常常思考:
“留守孩子”仅仅需要物质上的填补吗,答案是肯定的:
不。他们所需要的只是——心灵的关爱。
201X年12月18日 晴 星期三
为了掌握更多的信息,了解“留守孩子”监护人的意见和建议,我常常利用空余时间,给留守孩子的父母进行多次电话家访。针对“留守孩子”问题,家长们多数也感觉很无奈,生活的压力,让他们不得不背井离乡、抛老弃幼。家长们认为,孩子交给学校,就希望学校全权照顾孩子的学习及做人的道理。他们认为自己是个打工者,既没有教育的时间和距离,也缺乏教育的能力,所以对学校是寄予了一切。他们心里认为,终年没能陪伴孩子,总觉心里有愧,所以在平时的生活中,只要能满足孩子的,就一定满足,尤其是金钱的满足。有家长透露,每个月给孩子的费用达1400元。这样的家庭教育必然使部分“留守学生”形成了不思进取,自由散漫的坏习惯,养成从小花钱如流水,造成坏习惯。加上孩子自律能力差,监护人管不上,这样就造成留守孩子纪律散漫,不听老师的话,说谎,上网吧,做些违法乱纪的事。尤其是高中女生,心里感觉孤独,无处倾诉,渐渐走向了“早恋”的道路。
听着一个个家长的深情嘱托,我心情沉重。作为家庭,他们如何面对生活的压力,作为学校,我们如何帮助他们,让他们在为社会创造财富又能解决温饱问题的同时,又没有后顾之忧。
我想,我们能做的就是——关爱学生。老师,只有用爱的行为和举止,才会叩响留守孩子心灵深处的琴弦,才会引起学生情感的共鸣,才会使留守孩子懂得和接受老师的教诲,只有让爱扎根于育人土壤,教育才是有效的,也只有这样做,才能为家长们解除后顾之忧。 第二篇:
教师联系群众民情日记
教师联系群众民情日记
楚雄市职业高级中学张仕勤
201X年4月15日晚7:00
被访问者:
吕家华 畜牧兽医专业 高二(16班)
访问原因:
1、吕家华的学习大幅度下降。
2、吕家华的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,吕家华的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。 到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:
知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几
方面。孩子很内向,虽然是男孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子
尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 第三篇:
教师联系群众民情日记
教师联系群众民情日记
被访问者:
杨兴荣
访问原因:
1、杨兴荣的学习大幅度下降。
2、杨兴荣的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,杨兴荣的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行电话家访。在交流中,
知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是男孩子,很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时
间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积配极合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩尽子快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 第四篇:
县中学教师结对认亲民情日记
民情日记
——记禾尼乡联系群众工作的旅程理塘县中学李 洋
201X年9月22日清晨,理塘县中学组织21名教职工,在甲措校长的带领下,去禾尼乡开展结对认亲联系群众工作。
一路的颠簸,在上午十一点多钟的时候,我们的汽车终于达到了目的地,禾尼乡,是我们学校职工结对认亲的地方。
这次下乡联系群众,开展结对认亲工作的同事有21人。下车后,最先映入我们眼帘的是一顶顶的白色帐篷,它们疏落有致地分散在草原上。围绕在帐篷周围的是牦牛群,也有羊群。
当地的驻村干部将牧民们集中到一起,并与我们医务人员围成一圈坐
在柔软的草地上。
接下来就是一场别开生面的交流,牧民们有的听不懂汉语,而我们医务人员之中也有的不懂藏语的,所以我们不得不找个懂汉藏双语的人来为我们做翻译。
“大叔,您好~请问您今年多大年纪了,”
“大妈,您家里有几口人,”
“大哥,那边的牦牛群都是你家的吗,”
我们在询问的时候,都纷纷拿出了登记表,对他们家庭状况的一些重要信息都做好记录。
他们长时间在牛场上看管牛群,在日晒雨淋中,他们的脸变得黑黑的红红的,可是在他们的脸上依然绽放着乐观开朗的笑容,比草原上的格桑花开得还要美丽。
他们给我们谈论一些家庭琐事,我们给他们讲解一些政府的方针政策,就这样,交流的场面也慢慢地变得热闹了起来。
你看~我们中间的一些同事双手在空中不停地比划着,口中偶尔还冒出着一两句蹩脚的藏语,同样,牧民老乡们的口中也开始讲起一些生硬的汉语来~
此刻,似乎没有了语言的隔膜,有的只是心灵的沟通~ 也不知是时候,天空里开始下起一阵小雨,凉的风,冷的雨,并没有吹散和打湿我们彼此交谈的热情,我们的交流仍在草地上继续着 时间似乎溜走的很快,不知不觉间,已经到了中午,牧民们热情地邀请我们去他们的帐篷里面喝酥油茶、吃奶饼子。
喝着滚烫的酥油茶,吮吸着它的芬芳,我们的身体里开始涌出了一股热流,驱散了冷风冷雨中的寒意~
用完午餐以后,我们同牧民朋友们合影,最后挥手告别,又朝着另一个村子进发,禾尼乡的面积很大,比内地整个县的面积还要大得多,我们的车在窄窄的凹凸不平的乡村马路上颠簸的行驶,大约经过了一个时辰之后,我们才到达另外一个村子。
旁晚的时候,我们学校联系群众工作的队伍踏上了归途。 这次联系群众工作的旅程,只是一个开始,我想,我们以后还有更多
的时间跟他们接触交流,我们相信,只要我们每个人都努力,面对面,手拉手,心贴心,为群众办好事,做实事,一定能与广大基层群众建立起鱼水深情和血肉浓情,终将实现“健康甘孜,和谐甘孜,文明甘孜”的远大目标~
苍茫暮色里,炊烟袅袅升起,轻风微雨,摇曳着酥油的浓香~ 201X
年9月22日
第五篇:
民情日记 民情调研
民情 日 记
水竹中心校余正燕
当前,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康的环境中茁壮成长。
刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村,一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静,以至于她在上课时也极少发言,有时就呆呆地做着,不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉,不能及时完成。而且,最近书写越来越慢,成绩也越来越差。针对这个情况,我和班主任决定对她进行一次家访,希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。
二、处理和解决
还没去家访,刚跟刘顺香说了一下,没想到她的眼泪就掉下来了。看来,她也知道自己自从他爸爸去世后,她学习中的现况,摸清她心里的想法,对症下药,针对她的一些特殊情况,妈妈要多关心她,多和她交流谈心,老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我
们来到水竹想把村刘顺香家,她妈妈一人默默的坐在沙 发上。看见我们来家访,晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门,最引人注目的是那张黑白照片,简单的家具,一张四方桌,几张椅子,一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。
刚一坐下,还未开口,这位母亲的眼眶便红了,刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况:
她们本是三口之家,虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病,经过两次手术,本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作,离开了她们母女,离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳,也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾,她的回家作业,也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭,吵着要爸爸---听着听着,我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因,要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她,关心她~了解她的所想,关心她的情绪,多一个拥抱,多一个微笑,多一次理解,不是强调她作业做得够不够好,不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解,是在该拥有老师关爱时没有得到关爱,是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发,从心出发,慢加等待,爱加理解,注意家校交流沟通,让孩子重新找到自己。 家访回来,我马上向街道网格领导反映此事,并为这个家庭申请了低保,让她们感受政府的关怀,在经济上尽可能帮助她们。 并让她帮老师发作业,让她与最能关心同学的孩子做同桌,让她做她期望做得,真诚的发现她的优点,及时表扬;真诚看见缺点,及时指正;对她不责备,对她不发怒。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言~因此, 从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。
三、感想
在这样走访的过程中,获知群众心声,“网格化管理、组团式服务”正在成为 “为居民解决日常生活中遇到的问题,为他们排忧解难”的载体,并在逐步成为常态。走进学生家庭,就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱,学校、社会和家庭三位一体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。
作文十:《小学教师日记》1400字
“错题大搜捕”行动—— 语文复习课
还有两个星期就要期末考试了,复习课已经上了两节,无非是把所学知识归纳,使之网络化、系统化。但课堂气氛平静得有些压抑,以后的复习就这样上下去吗?一种新型的语文复习课的碎片凌乱的在我脑海里跳跃,烦扰着我,又使我兴奋??
又是一堂复习课,这一次我满怀激情,拿着写满新点子的备课夹,踏着铃声走进了教室,看着同学们没精打彩的样子,想象着下课时他们的神采飞扬??,上课后,我首先把刚批完的学生练习卷发下去,然后我说明了本节复习方案:“今天我荣升为‘警察局长’,请同学们以‘警察’的身份,全员行动对自己卷子上的‘犯罪分子’即‘错题’进行搜捕行动,在行动过程中,要秉公执法、绝不能姑息。把捕获的错题立案在错题本上,前后桌四名同学为一破案小组,逐一对立案进行分析,小组内进行破案,对组内不能解决的大案、要案,上交由全体集思广益进行破解,本节课力争把所立案件全部破解,从而使我们的第一次行动大获全胜。最后我们要评出破案先进小组和个人。”学生们异常兴奋的听完我的方案,对此表现出极大的兴趣。刚刚还没精打采的学生们像打了兴奋剂一般活跃起来,开始找错题、记错题、小组讨论,每一个学生都积极地参与,看着这“不安静、甚至有些闹哄哄的教室”,我的心里泛起一股成功的喜悦和幸福感。由于卷子上的题有阅读题,并且题型较新颖又有一定的难度难度各个小组解决的程度各异。我不断的巡视、观察,很快二十多分钟过去了,组内自行破案已无法再继续,很多小组都向我上交了所谓的大案、要案。我向学生宣布了各组上交的题数、题号,让学生在卷子上作出记号,然后由小组内合作学习转向课堂的全体性学习。我划出的问题从梯度的由高到低逐一解决,梯度较低的题,组间就可以解决,举手要求解决问题的学生较多,这时我会尽量给学生机会:一是保护学生学习的积极性;二是拓展他们的思维与想向,使不会的学生也有自己的见解,同时我也会适时的把我的想法讲出来供学生参考。随着难度的加深,能解决
问题的学生越来越少,而最后一道题没有人能完整的解决,我先没有急于给学生讲解,而是提示、点拨,最终由学生们共同解决了。这时,下课铃声响了,正兴奋着的同学们都很遗憾的叹了口气,抱怨铃声来得太快,这足以证明本节课给学生带来了无穷乐趣。最后我说:“请课代表利用自习时间组织大家选出本次‘错题大搜捕’行动的先进小组和个人。”下课后同学们仍沉浸于刚才的气氛中,围着我说个不停。
这堂复习课打破了以往复习课沉闷的局面,充分调动了全体学生学习的积极性,发挥了学生的主体性、主动性,实现了教师在新课程中教学行为的转变,教师不仅尊重、赞赏学生,而且更加强调了教师在学生学习过程中的参与者,协助者、引导者和促进者的角色。
我们应该告别平静得像一潭死水的课堂,应允许学生讨论、交流、表达甚至争论、辩论,从而焕发课堂的生命活力。切忌不能不顾学生的感受,完全按照自己事先写好的教案“一帆风顺”的完成教学任务,这样的课对教师和学生都将毫无收获。
通过这样一节复习课我认真地审视自己平时的教学:每节课前要精心备课,进行教学设计,力求设计新颖,尤其复习课更要经常变换教学方式,不断出新点子、新模式,使学生始终处于学习的兴奋状态,如对较简单的基础知识可以进行“希望杯”知识竞赛,并评选“希望之星”,并适当给予精神或物质奖励。还可以走进实验室进行以实验为主的复习课增强复习课的趣味性。面对新课程、新教材,教师只有在实践中不断思索、改进、创新,才能使课堂教学焕发生命活力。