作文一:《品国学诵经典》900字
五2班国旗下讲话《品国学 诵经典》
同学们,我是五2班 ,今天国旗下讲话的题目是《品国学 诵经典》。
梁启超曾讲过他去欧洲开会的一次经历。当时一位叫赛蒙的美国记者问他:“你回到中国干什么事,是否要把西洋文明带些回去”。梁启超说“这个当然”,谁知道美国记者叹了一口气说:“唉!可怜!西洋文明已经破产了。”梁启超就反问他“你回到美国却干什么”,赛蒙的回答出乎梁启超的意料,他说:“我回去就关起大门等,专等你们把中国文明输进来,救我们。”梁启超当时还以为是赛蒙奚落他,但后来他接触更多的人,而这种论断也不断在重复,他才重新反省这段话。因为当时的西方,在工业文明之后,物质文明是压倒精神文明的,所以人们的精神生活非常贫乏。而中国的文化,恰恰可以作为他们治病的良方。中国文化,在世界上很多国家得到了接纳,孔子学院——作为中国文化外传的重要桥梁,如今已经遍布了世界上各个角落。而经久不息的汉语热,就很能说明中国文化的魅力。
中国的经典作品是博大精深的,它承载着民族的历史和文化,记录了民族的感情和精神,见证了民族的灾难和复兴,它以独特的教育功能,教育和哺育了一代又一代中华儿女。
读着《西游记》,你一定会被孙悟空的七十二般变化而折服;你一定会从《水浒》中认识108好汉,一定有心中的偶像;咀嚼《论语》,我们懂得了“学而不思则罔,思而不学则殆”的学习之道和“学而不厌,诲人不倦”的教学态度;我们学会了“知之为知之不知为不知”
的真智慧;我们知道了“逝者如斯夫不舍昼夜”的惜时如金,我们还理解了“知其不可为而为之”的勇敢与执著。走进《史记》,我们看到了中华民族自黄帝到汉武帝3000多年的成长画卷,我们更感受到了司马迁身残志坚终成巨著的顽强与不屈。吟咏李白,我们惊叹“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”的奇特想象,佩服他“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈情怀。诵读杜甫,我们感动于他身处贫困却思索着“大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟。泛舟赤壁,我们不仅领略到“白露横江,水光接天”的壮美景观,更感受到苏子身处逆境却豁达乐观的人生态度。欣赏《窦娥冤》,我们不仅了解了封建社会下层劳动人民的悲惨命运,而且感受到了作者关汉卿揭露黑暗的勇敢与犀利。
同学们,就让我们从今天起,每天都读一读中国的经典吧
作文二:《诵国学品经典》3800字
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不[1]能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
译文 君子的操守,(应该)恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心,才识需要学习,不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,可悲地守着贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及!
《早春呈水部张十八员外》韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不[1]能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
译文 君子的操守,(应该)恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心,才识需要学习,不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,可悲地守着贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及!
《早春呈水部张十八员外》韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
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《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国少年说 梁启超
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《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 归园田居 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违!
《游子吟》 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国少年说 梁启超
少年智,则国智;少年强,则国强;少年富,则国富;少年胜于欧洲,则国胜与欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。今有我中国少年,中国少年。
《青松》 陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
竹石清·郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
作文三:《品国学诵经典》900字
品国学 诵经典
女1:从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲; 女2:从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕; 男1:从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雄鹰; 男2:从七沟八梁的黄土山坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹 合: 啊!神州大地生长的希望,我们是中华的未来! 男1:九曲黄河让我懂得百折不回,
男2:莽莽昆仑使我学会立地顶天,
女1:教我纯洁的是北国的雪花,
女2:教我热烈的是南疆的红棉。
女合:龙的故土,民族的摇篮 男合:锦绣山川,我们的家园。 女1:到刚劲端庄的方块儿字里,感受《水浒》《三国》的英雄豪气; 看,浩歌长啸里演绎的《满江红》
男合:怒发冲冠凭栏处,潇潇雨歇,抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切! 男1:到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;听,
潇湘竹影里传来的《雨霖铃》
女合:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门畅饮无绪,留恋处,兰 舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮 霭沉沉楚天阔。
男1男2合:炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
女1:五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,
女2:八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
女1:我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。 合: 啊!是七月的星火,南湖的航船, 让东方雄狮从噩梦中奋起。 男合:先驱者的热血复苏了千年冻土,神州大地才露出青春的笑脸, 女合:“春天的故事”响彻大江南北,华夏儿女才看到了黎明的曙光 合: 中华啊!展开了崭新的画卷。
男1:今天,历史和未来将由我们焊接,时代的接力棒要靠
我们相传,
男2:站在新的起跑线上响亮回答:
合: 青年要谱写中华更璀璨的诗篇!
女1:不期望脚下处处阳关道,
男1;不幻想头顶一片艳阳天,
女2:要做旗舰去长风破浪,
男2:要用爱心把世界相连。
女1男1:听,芦笙和唢呐一齐吹响,
女2男2:看,乳燕和雄鹰比翼联翩。
合:五十六朵鲜花竞相开放,
装点祖国万里大花园。
女1:让先辈的英灵自豪地惊叹:
合: 啊!这就是我的中华!
这就是中华的未来!
作文四:《读国学品经典》900字
读国学品经典
青岛市平度经济开发区实验学校 五年级二班 赵子瑜
指导老师:戈艳艳 联系电话:13061331911 妈妈给我买了一套国学经典读物让我课外时间好好读读,领略一下我国传统思想的力量和精神,在学校,老师每天都会让我们背诵唐诗宋词,我们也从中感受到了唐诗宋词的韵律美意境美,小时候还背诵过《三字经》,这是我国传统的启蒙教材,通俗易懂,朗朗上口,我至今还可以背诵呢。
妈妈买的一套国学经典读物包括大学,中庸,诗经,孝经,老子,孙子,增广贤文,笠翁对韵和幼学琼林等等。我每一本都翻了看看,感觉太深奥,看不太懂,好在有拼音和释文,我还能稍微看懂一点点意思。
我背诵了诗经的其中一段:“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻其长。溯游从之,宛在水中央。”写的很美,我们出去旅游的时候看到过水塘边上芦苇萧萧倒影水面,朦胧,唯美。看了这首诗歌特别有感觉。
《弟子规》我已经背诵了第一节“入则孝”,我知道了应该如何孝敬父母尊重父母。比较弟子规中所说的,我觉得我以前做的太不好了。单说“出必告,反必面”吧,有一次我出去玩没有告诉妈妈我去了哪里,结果妈妈骑着电动车找了我好久,急的都快哭了。妈妈说,你知不知道我有多担心啊?看着妈妈着急的样子我心里也很愧疚,以后就一定做到“出必告,反必面”。弟子规是除了三字经之外比较简单易背诵的一篇,我要好好背诵,也要好好跟着文中所说的学习。 《笠翁对韵》是古人学习写作诗词楹联的启蒙读物,里面包含着天文,地理,花木,鸟兽,人物等相对应的词句,春节的时候老师让我们到别人家门口去抄张贴在大门上的对联,我就想起了《笠翁对韵》
中所讲的,发现每副对联都是那么工整,韵律感也很强,声韵协调,朗朗上口,以后背熟了《笠翁对韵》说不定我也能写出工整的对联呢。
《幼学琼林》跟《笠翁对韵》有些相似之处,不过讲得知识更丰富,但是背诵起来有点难,其它的读物就更难了,这一套书够我看个十年八年的了,妈妈说,你看十年也未必能够完全领悟,这套书值得你看一辈子。汗啊,我还是从最简单的弟子规开始背诵吧。
经常看,慢慢的我都爱上了这些经典的读物,有人说,小时候看的国学经典越多对人生的影响越大,我还真应该好好学习学习。
作文五:《读经典品国学》700字
读经典品国学
龙市镇中心小学 六年级四班 丁德涛
中国传统文化是中华民族精神的血脉和根基,国学经典是中国传统文化的密码的载体。当今社会,传统文化的价值越来越多地受到关注。
小时候,我们刚踏入校园的那一刻起,老师就让我们背诵《三字经》,稚嫩的声音背诵着“人之初,性本善”,虽然我们可能并不懂这句话的意思,但是这句话已经深深地刻在我们稚嫩的心灵深处。 二三年级的我们似乎成熟了起来,至少现在的我们能懂得“人之初,性本善”的意思,知道讲的是“人在刚出生时, 本性都是善良的, 性情也很相近!”这句话也深深地教我们做人要善良,不能有坏心眼。
正当我们急需要补充国学知识的时候,老师发了一本名为《国学经典诵读》的书,有了它,我便如饥似渴的阅读,在书中,我领略了枫桥的钟声,燕山的弯月。刚开始阅读时,我遇到了许多困难,如,“燕山月似钩”,通过注释,我知道了“燕山”的意思。可“钩”,我左思右想也不明白,于是我拿着《国学》书去找隔壁家的哥哥,哥哥说:“涛涛,你看!”说着他指向了一把刀,我定睛一看,发现那是割草用的镰刀,哥哥又说:“其实,钩就是古代士兵用的一种刀,弯弯的,比镰刀大许多,威力呢,同样比不同的刀猛许多!”
我就这样一首一首的读了下来,读了很多描写思乡的诗。如,“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”我很理解诗人的心情,一个人孤身在外,心中难免会有思恋,想给家人写封信时,又觉得总没有写完。诗人这种思恋家乡的感情,使我深深沉浸在这首诗中。
当我读到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”时,我才深深地明白为什么老师经常教育我们说:“不能浪费粮食。”原来一粒米来得这么不容易。我们更应该节约粮食了。
原来“国学”这么有趣,不愧是中华民族精神和血脉的根基,在以后的生活,学习中,我会进一步走近国学。
作文六:《品国学经典》1100字
品国学经典,做谦谦君子
八年纪四班 刘佳瑜
---经典诵读电视大赛观后感
中国是一个有着5000多年悠久文化历史的泱泱大国,它承载着十多亿人的梦想扬帆远航,而我们是有着中华民族历史文化熏陶的中国人,同样也要熟识中华民族的载体—国学。接续国学薪火能更好地传承中华民族的文化精神,更可以使自己成为一个正直的君子,成为一个真正的中国人。
古语有云:“腹有书香气自华”,意思是说,一个人只要纵观群书,无论贫穷贵贱,都可以受到世人尊敬;反之,一个人要是胸无点墨,就算他再富有,也和穷人没什么两样。所以,对于我们21世纪的青少年来说,品读国学经典是必不可少的一门选修课,你可以没有天才般的智慧,但你不能没有对国学知识的热情。经典诵读电视大赛是一个可以让我们所有人去感悟国学经典,接近文学历史的一个不可多得的机会,它能让我们所有人明白国学的真谛,让每一个人去寻找,去发现国学经典的魅力所在。
轻轻翻开一本书,扑面而来的是那沁人心脾的书香气息,这便是每一本文学经典的灵魂。没有花香的浓郁,也没有茶香的醇厚,有的只杀那一抹清新淡雅的神韵,让你沉浸在其中,如饥似渴的品味其中的每一个字眼,享受文学带给你的乐趣。
当今的社会进行着日新月异的发展,我们无法掌控社会,就要保留祖先们为我们留下的文化经典。可是,社会的进步使得人们不再执
着于每一本经典,甚至将他们遗忘。所以,我们大家要想做一个真正的有道德的人,就要在每一本国学经典中寻找人生的方向,做真正的君子。无论是一手诗还是词,它里面所包含的都是作者的人生哲理,是每一位文人雅士思想的精华,品味其神韵,便可以让我们受益终身。每一本国学经典,都像一幅幅山河画卷,这锦绣河山让每一个人心神向往,承载的是永恒,是信念,是亘古不变的灿烂与辉煌。谈迁编篡国榷的故事想必大家已经耳熟能详,谈迁历时几十年才写成这一部流芳百世的经典之作,可见这部书中凝聚了多少他的心血,用生命撰写的这部史诗也一定带给了不少人教诲。由此可见,每一部文学经典都是作者心血的结晶,都是作者用汗水浇灌出来的,所以我们更应该珍惜这些经典,利用好它们,真正融入到国学经典之中。
国学经典是国之灵魂,民族之本。一个国家,一个民族,如果没有自己的精神力量,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力,而一个人如果没有这些,用何来谈人生呢。国学是中国的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化涵养。作为一个中国人,我们应该引以为傲。我衷心地希望,能有更多人加入国学学习的行列中,让国学经典的智慧之光引领自己走向辉煌,让自己的人生轻松而洒脱,像主角一样为自己的人生完成华丽的逆转,成为一个智者。让我们继承并发扬国学文化经典,让自己在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!让我们走进国学,与古代圣贤为友,让民族文化源远流长!
品国学经典,做谦谦君子。
作文七:《读经典品国学散文》5300字
读经典品国学散文
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。小编收集了读经典品国学散文,欢迎阅读。
读经典品国学散文【一】 一个民族,一个国家,如果只有自己的精神支柱,就等于没有了灵魂,就会失去凝聚力和生命力。
中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神面貌的集中体现。
在漫长的历史长河中,国学是中华民族的主要载体,传诵着中华文化的观念文明。它就像一根坚韧纽带,将形形色色,方方面面的中华文明串连在一起,滋润着中华文化茁壮成长,展现着中华民族的精神,使中华民族以特有的品质,风貌自立于世界民族之林,其优秀的思想文化已超越时空融入世界文化和现代文明之中,成为传之千古、揪之四海的为人类共有的文明与智慧的结晶。
在国学各个学术流派存在的著作中,我们可以看到许多充满人文智慧的论述,其敏锐的观察,合理的推定、经验的告诫,不仅是个人安身立命之本,更是一国安邦济世之基。
春秋时期的孔子,是中国最伟大的思想家,教育家,他是儒家学派的创始人,更是中国人的精神偶像,中国文化
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的代表,我们今天再来捧读《论语》,其现实意义何在,其实,《论语》的真谛,就是告诉大家,“怎样才能过上我们心灵上想要的那种快乐的生活。”《论语就是教我们如何适应日常生活,找到个人坐标。因此论语可以作为我们日常生活的指南。
孔子可以主张为,
一。修身养性,德行人生
孔子认为,血气未定的年少之时,不要无所逢求,血气方刚的青年之时,不要与人争斗,到血气既衰的老年,不要贪得无厌。一个人不要盲目武断,不要固执已见,不要自以为是。
二。勤学好问,终生不懈
遇到不懂的问题,积极请教别人,不要不懂装懂,学海无涯,坚持终身学习,以充实提高自己。
三。修已治人,仁爱至上。
孔子无论谈“修己”还是“治人”,最终归依还是人生道德。孔子所重视的德行,所包括的范围甚广,而这些都可以用“仁爱”来概括,这是孔子树立的最高道德理想,是对情感,情操,修养的重视。
总之,我们应该让古老的文化精粹,开出艳丽的花朵,结出丰硕的果实。
读经典品国学散文【二】 最近,我们都在学习国
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学。我也读了一本书名叫《国学经典》。读完了这本书,我不由得发出一些感叹。
这本书分为三个单元,每个单元都有两个部分。第一单元主要讲的是节俭。“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”。这句话是唐代诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言。意思是,历观前代王朝和古老的家风,往往勤俭节约意味着成功,奢侈浮夸意味着失败。是呀,这句话用于我们现在是再适合不过了。当我把第一单元读完时,我想到了我在生活中的一些事情,有一次,我在洗碗时,把水开得很大,妈妈看见了,提醒我说,“把水开小一点吧,一吨水可要好几块钱呢,”爸爸也在一旁也说,“节约钱是一个方面,重要的是要节约水资源。”我听了,惭愧不已,连忙关小了自来水。
节约是一种良好的习惯,它表现在生活的方方面面。只要用心,我们就会想出节约的好办法。你瞧,这是我和姐姐想出来的,
1、将用剩的小块肥皂收集起来,做成了大块肥皂。
2、把雨水收集起来,用来浇花。
3、把没有用完的作业本合订在一起,做成了一个新本子。
4、把洗完脸的水用来冲马桶。
怎么样,这些节约的办法你用过吗,如果没有,那就
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从现在开始行动吧,
第二单元主要讲的是强自信。“天地之性,人为贵。”这句话选自于,《孝经。圣治章》。意思是,天地之间的万物生灵,都一样的得到天地之气成形,禀天地之道成性。但只有人最为尊贵。这句话说得多么好呀,我们每个人都有自己的优点,都有自己的特长,只是有很多人自己没有发挥出来罢了。我就把自己的优点和特长发挥出来了,
1、我把字写得很好。
2、我的作文常被老师称赞。
3、我的舞蹈跳得很不错哦,还获得了证书。
4、我很守时,上学,集会从不迟到。
瞧,我的优点和特长很多吧,相信你也一定有很多优点和特长,赶紧发挥出来吧,
第三单元主要讲的是智慧。“知者创物”。这是《周礼。冬官。考工记》中的一句话,意思是,由有智慧的人设计发明。用智慧来解决问题的人也很多,下面让我给你们介绍一下吧,贺龙同志在紧要关头让战士们扔掉草帽,使敌军自相残杀。包公运用智慧,使用了计谋,从毛驴身上找到突破口,巧妙地破了案。还有许多的例子……就不一一说明了。
中华文化源远流长,博大精深。是中华民族赖以生存的精神之柱和心灵家园。国学是中华文化的集中体现,是民族精神的重要载体,诵读国学,品悟中华文化,传承民族精
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神,涵养民族修为,承继民族智慧,造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人,是我们共同的使命。
读经典品国学散文【三】 国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今,经典名句滋润了一代又一代华人的心灵,炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育,华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中,国学作为中华文明的主要载体,像一根坚韧的纽带,将形形色色的中华文明之珠串连在一起,展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限,融入到世界文化和现代文明之中,成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
国学经典自有一方天地,让思想自由驰骋,国学思想使人美丽,成就清新的高尚人生。把国学精髓运用到工作、生活实际,指导其人生观、价值观,发挥修身养性之功效。 在浩如烟海的中国古典著作中,《论语》一直闪耀着特别的光芒。两千多年来,《论语》中“仁爱”的核心思想,始终浸润着“达则兼济天下,穷则独善其身”的光芒,它为不同时期、不同年代的人们所推崇,所向往。原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤,《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产,从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。于丹教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑,结合其深厚的古典修养,穿越两千年的时间隧道,体悟经典的平凡智慧,运用女性特
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有的细腻情感,从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面,从独特的个性视角来解读《论语》,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。读了于丹的《论语心得》,我深深地感受到了孔子这位圣人的平和、平易近人,以及他时时传递出的一种朴素、温暖的生活态度。初读《论语心得》时,心中生出一些困惑,因为书中所说的安贫乐道,现在看来颇有些让人不思进取的味道,细细读来,慢慢明白其中的深意。今天,是一个经济飞速发展、个性空前张扬的时代,更是一个竞争激烈、物欲横流的时代。人们面对着来自工作生活等方面的压力,竞争越是激烈,越是需要调整心态,调适与他人的关系。《论语》中娓娓道来,轻轻拂去你心灵的尘土,教会你做人的道理。毕竟,这不是一个人的世界,不管多聪明能干的人,离开他人的帮助,是难有建树作为的。一个人只是一叶“舟”,而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水,
我可以在国学经典的丛林中漫步,可以在经典国学的长河里凌波,可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的扶贫诗篇,可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷,,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
2016年暑假,我参加了学校组织的《国学经典与教育》
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的在线学习,这次学习分为四个教学视频,我用半个月的时间看了好几遍教学视屏,总计用时20多个小时。另看完教材《国学经典与教育读本》。原来我对国学仅仅是知道而已,平时教学中虽有涉及,但受小学生的接受能力的限制,也是粗约的给小学生讲解,并未更深地从中国文化的历史传承,从《国学》对中国文化的影响上,对中国人的影响上过多考虑。经过此次的学习,让我对国学有了深刻的认识,感受到《国学》中的不可言传只可意会的经典理论,细细的反省一下,我感觉确实受益匪浅。
国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学,让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。
修身养性,德行人生。细读《论语》,颇有感触。《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应日常生活,找到个人坐标。 因此,《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。《论语》中关于修德的言论,最具概括性且易于遵循的有,“君子有三戒,少之时,血气未定,戒之在色,及其壮也,血气方刚,戒之在斗,及其老也,血气既衰,戒之在得”。 子绝四,毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友,损者三友”,“益者三乐,损者三乐”。 孔子认为,血气未定的年少之时,不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗,而到血气既衰的老年,
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不要贪得无厌。一个人遇事不要主观臆测,不要盲目武断,不要固执己见,不要自以为是。孔子还认为,和正直,诚实守信,博学多才的人交朋友是有益的,而和谄媚的人,虚伪阴险的人,花言巧语的人交朋友是有害的。同时他还认为,如果以适度的礼乐来节制自己,以称道别人的好处,以拥有很多贤德的朋友为快乐,对人是有益的,而以骄奢淫逸,游荡忘返,宴饮荒淫为快乐,对人则是有害的。这些言论,简洁明了,教人自我警醒,让人持守美德或教人弃去偏执。如果我们每个人都能把这几句话牢记在心,时时警醒自己,应该说在修身行事方面就不会有大的过错了,作为教师,为人师表,更是要牢记不忘,并依此行事,真正做到身正为范。在市场经济条件下,许多人过分地强调物质利益的追求,因为种种原因而使得人们的利益主体多元化,于是,人们的价值观也呈现多元化,而作为教师承担着教书育人的责任,肩上的担子千斤重,一头挑着学生的现在,一头挑着国家的未来,必须给予学生的正确的世界观、价值观。。人生观的引导,教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁。而要达到此目的,教师自己首先要有正确的世界观。、价值观。、人生观。因此,教师必须修身养性,经得起各种不良现象的诱惑。
学习《国学》,让我懂得如何学习和如何教育学生。
《明儒学案》曰,“古人之於学者,其不轻授如此,盖欲
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其自得之也。即释氏亦最忌道破,人便作光影玩弄耳。”古代的老师不轻易的传授知识就是想让学生自己去领悟,即便佛教传经也最忌讳完全说破,因为那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。现在的教学,再也不能用以前填鸭式的方法了,寓教于乐才是教师的首选。“师者,善于传道,授业解惑也,道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也矣。”老师要善于传授道理教授学业和解答疑惑,不懂道理,学业不精湛,学生有疑惑却不能解答,这算不上老师。所以,老师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法,不断参加学习和培训。要想给学生一滴水,自己就要满斛水。
学习《国学》让我学会感恩,懂得待人接物,懂得一切为了国家。
子曰,“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。”这句话的意思是说,孔子说,“学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习《诗》《书》等经典。”通过学习国学,我明白了许多人生道理,如对自己的父母应该以感恩的心去对待,对有困难的人应该从乐于助人的心去对待,对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌
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的人。可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向。同时,也为学生做好榜样,教育学生尊老,爱老,爱护弱小,让中华的优良传统得以传扬。
中华民族传统文化的载体是《国学》,只有接续《国学》薪火,才能传承中华民族的文化精神。所以,弘扬和培育民族精神,发扬和光大革命精神,一定要从国学开始。
《国学》是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱,也为我的教育事业添光加彩。作为中国人,我们应该以此为傲,也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭,
学习《国学》,不是我们这一代的事,也不是这几代的事,而是我们中华民族千秋万代的伟业,《国学》是我们中华民族得以传承的基石。让我们在《国学经典》的丛林中漫步,在经典国学的长河里凌波,在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我们心中最美好的诗篇,用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
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作文八:《《品国学诵经典》重要》2200字
《品国学、诵经典》一2主题班会
一、 小组汇报人数
1. 从第一小队开始依次(行礼)报告:报告中队长,第一小队原有XX 人,实到XX 人,报告完毕。
2. 中队长还礼:接受你们的报告。
二、 中队长向中队辅导员汇报人数
1. 中队长:立正!(跑至中队辅导员处,敬队礼)中队原有队员XX 人,实到XX 人,一切准备活动就绪,请批准我们开展活动。
2. 中队辅导员:接受你们的汇报,祝你们的活动取得圆满成功。(敬队礼)
三、出旗(由后门绕一圈回到讲台旁)一人执旗,两人护旗。
中队长:出旗,敬礼!
四、唱队歌(可设指挥):旗手执旗,护旗手拉旗,中队长与队员同唱队歌。
五、中队长讲话(介绍活动意义,并提出要求和希望)。
少先队员们:
从大家入学开始开展背诵古诗文活动到现在诵读《弟子规》弘扬民族精神和传统文化以来, 诵读的声音便不绝于耳。通过学习吟诵,使我们知道了祖国的山川河流,明白了许多做人的道理,同时,也提高了我们的品德修养。今天我们班举行“品国学诵经典”主题班会,愿我们民族优秀文化在我们心中生根发芽,成为伴随我们成长的良师益友。国学经典是中华民族传统文化的精华,博大精深,通过对国学经典文化的学习,不但能够增长知识,更重要是能够让我们学会做人。
我希望,以此次“品国学、诵经典”的主题活动为契机,使我们更加热爱中华传统文化,更加积极的投身到国学学习中来,更加注意每一个环节的落实和细节的改善。只有这样,国学经典文化才能每天与我们相伴,国学的底蕴才能更充分的融进我们的心灵和骨血。
男:敬爱的各位老师!
女:亲爱的少先队员们!(下午好!)
男:我们的祖国历史悠久,五千年的传统文化博大精深!在漫漫的历史星河中,闪耀 着无数颗璀璨的星星。
女:五千年的国学底蕴深厚绵长! 有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词??这儿有
老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白??这儿闪烁着先人们的无上智慧,这儿呢喃 着先辈们的悠悠情怀。
男:今天,让我们走进经典国学、古诗文的世界,去感受诗人们质朴、真切的情思。 女:今天,让我们徜徉在经典国学和古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。 男:中国的国学,是中华民族延续文脉、沟通情意的灵犀一线!
女: 国学,以儒学为主体的中华传统文化与学术。也包括了医学、戏剧、书画、星 相、数术等等。
男:今天,我们将通过国学背后的故事,去聆听华夏五千年的心声。下面我宣布樟 树门小学一年2班中队" 品国学诵经典" 主题班会现在开始!
二、校园新闻:
甲:首先播报校园新闻:
乙:近日,我校结合学校实际,组织各班开展“国学经典诵读”活动,在活动中,
各师生紧扣国学经典诵读主题,以丰富多彩的表现形式,淋漓尽致地展示了师 生对国学的热爱。活动不仅提高了学生的诵读水平,同时也提升了班级的集体 凝聚力。
三、班级快讯:
甲:下面播报班级快讯:
乙:在学校的指导下,各班同学精心准备,同学们以各种喜闻乐见的形式,把我国的传统文化《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论语》等表现得淋漓尽致。整个教学楼书声琅琅,掌声不断,师生们都沉浸在经典的诵读中,陶醉于浓浓的书香里。这个活动的开展,将进一步陶冶师生的情操,全面培养师生的人文素养。
四、名人小故事:
甲:现在我们一起进行第三个环节,名人小故事。下面请听名人小故事,有请( )同学为我们讲《唐伯虎的故事》。
乙:听了这个故事,我们知道学无止境的道理,下面有请( )为我们讲讲《张良的故事》。
甲:张良对老人的尊敬让我们佩服,可诚信也很重要。
乙:听了这两个故事,我们受益匪浅。下面我们来放松放松心情,进入第五个环节,请听一2中队齐诵《弟子规》
五、齐诵《弟子规》:
甲:听完一2中队的弟子规后我们来进行第六个个环节了。
乙:同学们都知道,古诗文是我国文学宝库中的瑰宝,它短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏感强,易读易记,它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 因此,大家都爱听古诗文故事,爱诵古诗、背古诗。
甲:下面请这几位同学分别给大家带来古诗朗诵( )____ ( )____ ( )____ ( )____
甲:听完了这些诗朗诵后我们进行最后一环节,请听······(放春晓伴奏) 甲:我们 中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响。
乙: 中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。
甲: 吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌。
乙: 吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
合: 愿中华诗文艺术之花,永远芬芳。愿五千年文化的血脉,永久传承。本次《品国学,诵经典》主题班会到此结束。
九:总结(中队辅导员讲话:)
亲爱的少先队员们:通过这次活动,我们深深体会到国学经典在我们心中已经不仅仅是一本书了,它已经成为照亮我们前程的一盏明灯。希望大家在以后的学习和生活中时时刻刻用它来衡量自己、鞭策自己,让我们继承和发扬中华民族的优良传统。
我们与经典相伴,与圣贤同行。国学经典古浩若烟海,华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化,继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动,受益于千古诗文的文学滋养,让我们站在五千年的历史巨人肩上,面向世界,开创未来。主题班会到此结束。
十: 呼号(举起右拳,拳眼对着耳孔)
中队辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗! 学生回答:时刻准备着! 四1中队“诵读经典 快乐成长”中队活动到此结束!谢谢大家!
十一:退旗(走与出旗相反的路线回到出发位置),方法同前。
作文九:《品国学 诵经典 主题班会》3200字
品国学 诵经典 主题班会
时间:2017年10月12日 班级:_____年_____班 参加人数:
【活动目标】
1、通过活动,品味国学经典,使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】
1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】
一、开场词
播放古筝《高山流水》,在音乐声中主持人入场。
甲:美文如画。
乙:诵读如歌。
甲:我们的祖国历史悠久,我们的文化博大精深,在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙:有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词……这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧,这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。 甲:今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人们质朴、真切的情思。 乙:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。 合:《品国学、诵经典》主题班会现在开始。
二、古诗系列
甲:四季风景美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。下面请欣赏古诗朗诵。(配乐:《琵琶吟》)
(11人分别诗以下诗目)
春天:春晓(孟浩然)咏柳(贺知章)春夜喜雨(杜甫)
夏天:所见(袁枚)小池(杨万里)晓出净慈寺送林子方(杨万里) 秋天:山行(杜牧)九月九日忆山东兄弟(王维)
冬天:江雪(柳宗元)咏梅(王安石)
三、经典国学系列
甲:中国不仅是诗的国度,还是一个礼仪之邦。
乙:读了《论语》,才知道何为君子。
甲:读了《三字经》,才知道何为孝敬。
乙:读了《弟子规》,才知道何为圣人。
《论语》(10人)
(1)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
(3)温故而知新,可以为师矣。
(4)学而不思则罔,思而不学则怠。
(5)知之为知之,不知为不知,是知也。
(6)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(7)三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
(8)士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?
(9)岁寒,然后知松柏之后凋也。
(10)己所不欲,勿施于人。
《三字经》(4人)(音乐伴奏起,学生边吟唱边做舞蹈)
(1)人之初性本善性相近习相远
(2)苟不教性乃迁教之道贵以专
(3)昔孟母择邻处子不学断机杼
(4)窦燕山有义方教五子名俱扬
《弟子规》(10人)
甲:感谢这四名同学的美妙舞姿,把我们带回到古圣人的世界中去。知国学,谈用今,让实践在此传承,传承《弟子规》的经典与文明。
乙:关于《弟子规》,你都知道些什么呢?
生:弟子规中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友、处理事情、求学时,应有的礼仪规范。特别是告诉孩子们应该怎样对待生活。
生:它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活、学习习惯的的礼仪规范。 生:《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想,特别是在行动方面做了规范。 生:《弟子规》告诉我们爱周围的人,爱这个世界,只有这样,这个社会才会变成和谐的社会,这个世界才会变成和谐的世界。
甲:在《弟子规》中,“入则孝”是第一门主修课。百善孝为先,**在开篇时就已经指出“首孝悌”。
乙:同学们,我们都有一个温馨的家,在家里有爱我们的爸爸妈妈,他们为我们操碎了心,付出了艰辛的劳动。我们该如何回报父母的养育之恩呢?下面请老师为大家讲一个关于“孝”的故事。
师:我讲的是“黄香温席”的故事:
汉朝的时候,有一个叫黄香的人,是江夏(今湖北境内)人。年纪刚刚九岁,就知道孝顺长辈的道理。每当炎炎夏日到来的时候,就给父母的帐子扇扇子,让枕头和席子更清凉爽快,把吸人血的小虫扇开,让父母睡得更好;到了寒冷的冬天,就用自己的身体让父母的被子变得温暖,让父母睡得更好。于是黄香的事迹流传到了京城,号称“天下无双,江夏黄香”。
甲:孝敬是世上最至上的美德。请同学们对照我们熟知的《弟子规》,分析下面的短剧中人的言行有哪些不当的地方。
乙:请看短剧:《大呼小叫》。(播放短剧)
生:“父母呼,应勿缓”,母亲让孩子到她房屋,孩子不说话也没有马上去做。 生:“尊长前,声在低”,母亲在和客人说话时,孩子不能大声喊,这样不礼貌。 生:“长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐。”妈妈进来,孩子没有马上给妈妈让座,妈妈允许坐的时候才可以坐下。
生:“人不闲,勿事搅,人不安,勿话扰。”
生:“父母教,须敬听,父母责,须顺承。”
生:我们还要自己背书包,自己上学,多帮父母做家务,“亲所好,力为具”。
四、吟唱佳作系列
1、《水调歌头明月几时有》
甲:历览千载辉煌地,长歌浩叹唱古今。
乙:捧起这些佳作,我们与圣贤相会。
甲:吟咏这些绝唱,我们与历史对话。
乙:传统在这里升华,文化在这里更生,精神在这里得到洗礼。
甲:让我们漫步在月的国度里,去感受“乘风归去”“青天揽月”的豪情壮志。 乙:请欣赏:《水调歌头》(播放《明月几时有》曲目)(8人)
生:明月几时有,把酒问青天。
生:不知天上宫阙,今昔是何年?
生:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
生:起舞弄清影,何似在人间。
生:转朱阁,低绮户,照无眠。
生:不应有恨,何事长向别时圆。
生:人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全。
生:但愿人长久,千里共婵娟。
合:但愿人长久,千里共婵娟。
女生小合唱《水调歌头》。
2、《满江红》
甲:这是一首气壮山河,传诵千古的名篇。
乙:这是一位精忠报国,流芳百世的英雄。
甲:风波亭上起阴风,一统山河志复空。
乙:千古奇冤谁肯信,神州争唱满江红。
甲:请欣赏配乐诗朗诵《满江红》
(播放《满江红》背景音乐)
男生朗诵:
《满江红》岳飞
怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河。朝天阙。
三、展望未来之《少年中国说》(24人)
甲:透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺。
乙:这是一个惩前启后的时代,
甲:这是一个日新月异的时代。
乙:这是一个继往开来的时代
甲:近代思想家梁启超挥笔成就名篇《少年中国说》。
合:让我们一起展望我们的未来吧。
(播放音乐《少年中国说》)
生:制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。
生:使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也。 生:使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。 生:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
生:少年智则国智,
生:少年富则国富,
生:少年强则国强,
生:少年独立则国独立,
生:少年自由则国自由,
生:少年进步则国进步,
生:少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,
生:少年雄于地球,则国雄于地球。
生:红日初升,其道大光;
生:河出伏流,一泻汪洋;
生:潜龙腾渊,鳞爪飞扬;
生:乳虎啸谷,百兽震惶;
生:鹰隼试翼,风尘翕张;
生:奇花初胎,矞矞皇皇;
生:干将发硎,有作其芒;
生:天戴其苍,地履其黄;
生:纵有千古,横有八荒;
生:前途似海,来日方长。
生:美哉,我少年中国,与天不老!
生:壮哉,我中国少年,与国无疆!
合:美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
五、活动总结:
甲:中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响。
乙:中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。
甲:吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌。
乙:吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
甲:愿中华诗文艺术之花,永远芬芳。
乙:愿五千年文化的血脉,永久传承。
合:本次《品国学,诵经典》主题班会到此结束。
甲:现在请班主任老师做总结。
师:同学们,在这次的主题班会上,我们与经典相伴,与圣贤同行。古诗文浩若烟海,华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化,继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动,受益于千古诗文的文学滋养,让我们站在五千年的历史巨人肩上,面向世界,开创未来。主题班会到此结束。
作文十:《品国学诵经典主题班会》1200字
品国学诵经典主题班会
《品国学、诵经典》主题班会
【活动目标】
1、通过活动,品味国学经典,使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】
1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】
一、开场词
播放古筝《高山流水》,在音乐声中主持人入场。
甲:美文如画。
乙:诵读如歌。
甲:我们的祖国历史悠久,我们的文化博大精深,在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙:有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词……这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧,这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
甲:今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人们质朴、真切的情思。
乙:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。
合:《品国学、诵经典》主题班会现在开始。
二、古诗系列
甲:四季风景美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。下面请欣赏古诗朗诵。(配乐:《琵琶吟》)
(11人分别诗以下诗目)
春天:春晓(孟浩然)咏柳(贺知章)春夜喜雨(杜甫)
夏天:所见(袁枚)小池(杨万里)晓出净慈寺送林子方(杨万里)
秋天:山行(杜牧)九月九日忆山东兄弟(王维)
冬天:江雪(柳宗元)咏梅(王安石)
三、经典国学系列
甲:中国不仅是诗的国度,还是一个礼仪之邦。
乙:读了《论语》,才知道何为君子。
甲:读了《三字经》,才知道何为孝敬。
乙:读了《弟子规》,才知道何为圣人。
《论语》(10人)
(1)学而时习之,不亦说乎,有朋自远方来,不亦乐乎,人不知而不愠,不亦君子乎,
(2)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎,
(3)温故而知新,可以为师矣。
(4)学而不思则罔,思而不学则怠。
(5)知之为知之,不知为不知,是知也。
(6)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(7)三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
(8)士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎,死而后已,不亦远乎,
(9)岁寒,然后知松柏之后凋也。
(10)己所不欲,勿施于人。
《三字经》(4人)(音乐伴奏起,学生边吟唱边做舞蹈)
(1)人之初性本善性相近习相远
(2)苟不教性乃迁教之道贵以专
(3)昔孟母择邻处子不学