作文一:《和阅读答案》700字
________和________
四川乐山有座大佛,这是世界上最大的佛像了。它的一个脚趾头上可以站好几个人。由此可见这座大佛有多么大了。
一天,有一个人在佛下抬头向上望去,不禁惊讶地赞叹道:“喔!人和大佛比起来,人真是太渺小了!”
忽然听见大佛说话了:“你说人渺小?不,我的形象虽然高大,却是人塑造出来的啊,所以人是最伟大的。一个人的力量虽小,但千百万人团结在一起,就成了不可战胜的力量了。我真羡慕人,假如我能变成真正的人那该多好啊!”
(1)
认真读短文两遍,把短文的题目补充完整。
(2)
联系上下文理解词语。
(1)“喔”表示的语气是( )。
A.奇怪,怀疑
B.惊讶,赞叹
(2)“渺小”的意思是( )。
A.指人长得矮小,不高大
B.对人轻视,小看
(3)
读句子,填空。
(1)它的一个脚趾头上可以站好几个人。
这句话让我体会到________。
(2)由此可见这座大佛有多么大了。
“由此可见”中的“此”指的是________。
(3)学习这种写法把下面的句子写具体。
这棵大树的树干真粗啊!________。
(4)
“羡慕”的意思是看了喜爱,想照着做或希望得到。文中的大佛羡慕的是________,因为他认为________。
(5)
这篇短文告诉我们
[ ]
A.
大佛大,人小
B.
大佛的力量小,人的力量大
C.
人是伟大的,只要团结起来就有了不可战胜的力量
阅读答案:
答案:1.人和佛;2.B,A;3.3.(1)佛有多大!(2)脚趾头(3)好几个人联起手来也搂不过来!;4.4.人,人塑造了他们的高大!;5.C;
解析:
(3)
(1)大佛非常高大,简直是个庞然大物
(2)大佛的一个脚趾头上可以站好几个人
(3)得四个大人才能合抱过来
(4)
人,人是最伟大的,有不可战胜的力量
作文二:《应和阅读答案》800字
阅读文本选段,完成下面的题。
应和
波德莱尔
自然是座庙宇,那里活的柱子,
有时说出了模模糊糊的话音;
人从那里过,穿越象征的森林,
森林用熟识的目光将它注视。
如同悠长的回声遥遥地汇合,
在一个混沌深邃的统一体中,
广大浩漫好像黑夜连着光明——
芳香、颜色和声音在互相应和。
有的芳香新鲜若儿童的肌肤,
柔和如双簧管,青翠如绿草场,
——别的则朽腐、浓都、涵盖了万物,
像无极无限的东西四散飞扬,
如同龙涎香、麝香、安息香、乳香,
那样歌唱精神与感觉的激昂。
1.试结合全诗解释“象征的森林”的内涵。
2.受试分析,这首小诗是如何体现象征主义诗歌创作的艺术主张的。
阅读答案:
1.“象征的森林”本身就是宇宙、人生的一个象征。在不同事物的相互呼应中,所有的存在构成了一个和谐的整体,在人的感官、人的内心之中,就深藏着这个“整体”的秩序和奥秘,即诗中所言:“如同悠长的回声遥遥地汇合,在一个混沌深邃的统一体中”。
2.象征主义诗歌的创作手法在《应和》中得到了具体体现,特别是所谓的“通感”手法,诗人直接写出了它的含义:“芳香、颜色和声音在互相应和。”嗅觉、视觉、听觉,本来是不同的感官,感受不同的刺激,但诗人让它们发生了“应和”,错综在一起,同时唤醒了读者的各种感官。诗人还渲染出一个无限扩张的“香味世界”,这首诗只有十四行,容量却很大,不仅形象地阐发了象征主义的理念,而且也提供了一个“通感”写作的范例,它就像一只化学烧瓶,让观念与经验以及不同的感官,在其中剧烈地发生“化合”作用。
作文三:《《阅读和写作》答案》7400字
《阅读和写作》答案
一、名词解释
1.社会学阅读
社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品,研究具体作品与文章作者、社会环境的关系,从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。
2.文化学阅读
文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵,通过习俗制度透视作品的思想原则,通过经济结构透视作品的价值观念,通过科学技术透视作品的哲学基础,通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。
3.语义学阅读
语义学阅读就是以文本为基础,从字、词、句含义的释读入手,细致分析表达技巧,层层解剖内在的结构层次,全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。
4.接受美学
接受美学就是以读者为中心,注重作品意义空白或不确定性,重视作品价值的两极组合。
5.非线性网络思维
所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式。
二、简答题
1.如何理解阅读与写作是语文学习的“一体两面”?
所谓“一体两面”,说的是阅读与写作在语文学习中都是不可或缺的。离开任何一方,语文学习就会倾斜和失衡。因为阅读是为了写作,写作必须依靠阅读。而阅读就是主体由外而内的吸收和重构,写作是肢体由内而外的倾吐与表现。阅读越丰富,吸收和重构的信息越多,写作是倾吐和表现的东西也就越多。所以说阅读与写作是语文学习的“一体两面”。
2.文体阅读的基本方法。
(1)把握不同文体的表达方法。
(2)辨别不同文体的结构类型。
(3)驾驭不同文体的语言体式。
(4)再现不同文体的主体形态。
3.文化学解读的主要方法
(1) 通过文字语言解读作品的文化内涵。
(2) 通过习俗制度透视作品的思想原则。
(3) 通过经济结构透视作品的价值观念。
(4) 通过科学技术透视作品的哲学基础。
(5) 通过文学艺术透视作品的审美趣味。
4.接受美学阅读的基本特征
(1)以读者为中心。
(2)文本的召唤结构。
(3)意义空白或不确定性。
(4)作品价值的两极组合。
三、论述题
1.结合阅读和写作的事实践,谈谈它对提高思维能力的作用。
在阅读和写作中,我们经常遇到这样的情况,对文本的内容不能作全面深刻地分析理解,抓不住文本的主旨,在写作时又不知道如何将所要表达的思想、观点、情感清晰有序地表达出来,即使表达出来了也是狭窄的,不深刻的。这其实是与我们的思维方式有问题、思维能力低下有关。要有良好的思维方式和较强的思维能力,可以求助于阅读和写作。因为阅读需要思维整合。作品是通过作者思维,然后借助语言文字表达出来的。阅读就是“再现”作者的思维过程。它不仅需要理解语言文字,而且需要分析、综合、判断、推理。通过阅读,就能培养分析和综合、抽象与概括等逻辑思维能力。而写作需要思维创造。写作是通过语言文字表达自己思想感情的过程,不仅体现作者的得文字能力,同时还反映作者的思维水平。写作要求达到表述清楚、中心明确、完整连贯、条理清晰等要求,就应具备较强的分析能力和概括能力,需要思维的灵活性和敏捷性。通过不断的写作,就能不断提高自己的思维品质和思维能力。所以,阅读和写作对提高思维能力有很重要的作用。
2、结合具体篇章谈谈文体意识对文章阅读的先导作用。
所谓文体意识,就是在进行写作和阅读活动是能主动确立和推断文本的样式、体制的意识。自觉建立文体意识对阅读具有先导作用。例如:
凤凰寿,百鸟朝贺,惟蝙蝠不至。凤责之曰:“汝居吾下,何踞傲乎?”蝙蝠曰:“吾有足,属于兽,贺汝何用?”一日,麒麟生诞,蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰:“吾有翼,属于禽,何以贺与?”麟凤相会,语及蝙蝠之事,互相慨叹曰:“如今世上恶薄,偏生此等不禽不兽之徒,真个无奈他何!”这是选自明代冯梦龙的《笑府》中的一段文字,讲的是凤凰、麒麟和蝙蝠之间的故事。如果读者没有文体意识或者这种意识不强,那就只觉得它讲了三种动物之间发生的有趣的故事,不能更好、更深地理解作品的内涵。反之,文体意识强的读者,就会觉得它是一则寓言,也就会根据寓言这种文体的特点对作品的寓意和表现技巧做更深地挖掘和分析。它表面上看起来是些动物之间的事情,实际上是要反映社会生活。主旨在蝙蝠和麒麟的“慨叹”上。生活中的确不乏蝙蝠式的人物,他们时而“兽”时而“禽”,不断变换脸谱,其目的无非投机钻营,图谋不轨。作者借此不禽不兽之蝙蝠来喻那些虚伪、圆滑、世故之人,显得含蓄而深刻,风趣而辛辣。这就说明文体模式能给阅读暗示解码的方式,文体意识对我们阅读有先导的作用。
3.举例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵?
语言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载,就没有历史,也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵,即特定的文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。如读苏轼的诗《题西岭壁》:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不是庐山真面目,只缘身在此山中。诗的前两句诗说从不同的角度、不同的地点观察庐山,庐山的模样是不同的。后两句是议论,告诉人们要真正认识庐山真面目,不妨走出庐山,山外看山。这是作者的生活经验。但如果我们对后两句作进一步的分析思考,就有一种“当局者迷,旁观者清”感觉。这就说明最后两句是还给我们暗示了一种人生哲理:有时要看清一件事情,必须跳出这件事。我们还可以从语词的语源和延边推测过去的文化遗迹,从造词的心理看民族的文化程度,从借字看文化接触,从地名看民族迁移的踪迹,从姓氏和别号看民族来源和宗教信仰,从亲属称谓看婚姻制度等等。
《阅读和写作》作业2参考答案
一、名词解释
1、律诗
律诗是近体诗的一种,每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有一定规定,主要包括五律、七律两种。押韵上偶句押韵、首句可押可不押;对仗上,颔联、颈联必须对仗。
2、绝句
绝句是近体诗的一种,每首诗4句,字数有五言、七言之分,故有五绝、奇绝两种形式。绝句为弯曲折,语言简洁、似绝而续,婉转变化。
3、意境
意境是诗歌和散文中作者的思想感情和所描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。
4、散文:以描写真实人物、事件为基础,其艺术特点是“海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工”
5、戏剧:综合文学、舞蹈、音乐、美术等艺术成份所构成的艺术。
二、简答题
1、词鉴赏
词鉴赏就是根据词的特点,在词所表现的具体的艺术画面中发现能引起当代人思想和情感共鸣的东西,开掘具有永恒生命力的文化精神的鉴赏方法。
2、抒情散文的鉴赏
抒情散文是以抒发作者情感为主的散文。它大都通过片断的人、事、景、物传达出作者的心声,反映他完整的精神风貌,表现他的思想感情。抒情散文的鉴赏,要善于从似乎散乱的情景片断中,去发现辐射与整篇散文的神韵凝聚点。
5、科学散文的鉴赏方法
科学散文主要是指以科学内容为题材的科学小品一类散文。它与一般科学普及文章相比,具有浓厚的文学色彩。因此,科学散文如何运用文学手法来解说科学内容,是我们鉴赏这类文章的一个重点
6、小说的文体特征
以叙述和描写笔法为主,采用灵活多样的艺术表现手法;通过情节细腻完整地刻画人物性格;允许进行艺术虚构。
三、论述题
1、运用诗歌的基本特征和鉴赏方法,解读李白的《将进酒》。
诗歌的基本特征是节奏和音韵美,强烈的抒情性丰富的艺术想象和独特的艺术手法。李白的《将进酒》充分体现了这些特点。
从节奏和音韵的角度看,整散结合的句式使诗歌具有强烈而富于变化的节奏,如“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓,而“岑夫子,丹邱生,将进酒,杯莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗主要用ui韵,但又不是一韵到底。从情感上讲,本诗具有极强的抒情性,尽管诗中有明显的不满和消极的情绪,但主要表达他乐观自信,放纵不羁的精神和情感。从艺术的角度看,本诗大胆想象,如将黄河之水想象成“天上来”等等。长短不一,整散结合的句式,很好地表现了诗人复杂而又激动的情感。
3、运用抒情散文的基本特征和鉴赏方法,解读巴金的《繁星》。
抒情散文是以抒发作者情感为主的散文,大多通过片段的人、事、景、物来传达作者的心声和情感。鉴赏抒情散文,要善于从似乎散乱的情景片段中,去捕捉辐射于整个散文的神韵凝聚点。巴金的《繁星》由四个片段组成:一是从前在家夏季夜晚纳凉时仰望星天的情景,二是“三年前”在南京住处后院看星天的情景,三是“如今在海上”躺在舱面上仰望星空的情景,四是一个英国人指点我“看天上巨人”的情景。四个片段时空跨度之大,看上去并不连贯,但却以“星星”为线索,星星像母亲,星星像朋友,星星像巨人,给作者以亲切和温馨。作者就是通过这样四个片段及中抒发了对繁星的喜爱之情。
3、怎样理解小说艺术的“三要素”?
人物、情节、环境是小说的三要素。我们之所以说这是小说艺术的三要素,是因为这是由三者的关系决定的。刻画人物就要写出人物的个性,而人物个性是通过故事情节表现出来的,没有情节,人物的个性就没有发展的历史,情节是人物性格形成、发展、变化的具体过程表现,使人物思想、情感、意志的外化。而环境为小说人物的活动提供了必要的条件和客观的依据,是人物性格展示的具体场所,规定并制约着小说中的人物性格特征和命运轨迹。三者是小说艺术不可或缺的要素。当然刻画人物是中心任务,情节和环境是为刻画人物服务的。
阅读与写作(1)》第3次形考作业答案
一、名词解释
1、童话:是由作者在现实生活的基础上,用符合儿童想象力的新厅情节,涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作的具有幻想色彩的故事。
2、寓言:一种含有讽谕意义的短小故事,本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核。
3、学术性:指论文探讨的是某一科学领域中比较专门化的问题,带有较强的研究论争的性质。侧重于对事物进行抽象的概括的叙述或论争,反映的不是客观事物的外部直观形态和过程,而是事物发展的内在本质和变化演进的规律。
4、人文精神:人文精神是人文性的最集中体现,在某种程度上也可以说就是文化精神的精粹和灵魂。包含三个层面,具有兼容性、宽容性、多元性、多层多面性。主要是对变通人的生活、命运的关怀精神,对愚昧、贫穷和一切丑恶的、兵贵神速人尊严的行为的抗议和批判。
5、科学论文是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段,又是描述科研成果。
二、简答题:
1. 儿童文学语言的生动性和趣味性
答:儿童文学的语言具有鲜明生动、浅显易懂,句式跳跃、短句为多、优美规范的特点,主要是根据儿童这个阶层的年龄特点设定的。处于儿童期的小读者识字有限,通过文字符号准确地把握艺术形象的能力很弱,思维习惯呈跳跃式,同时儿童欣赏和阅读文学作品还是他们学习和借鉴语言视野、表达的重要途径。
2. 历史故事的文体特征
答: (1)内容的史实性和借鉴意义
(2)叙事的传统模式
(3)语言的通俗性
3. 学术论文的创造性和文献性
答:(1)学术论文的创造性指学术论文要反映出作者对客观事物研究的独到理解和观点,应该显示出新理论、新设想、新方法、新定理,甚至能够填补某个领域的空白。
(2)学术论文的文献性指学术论文由于表达的是一种客观真理和规律,可以长期保存,供检索和查阅,作为后人更深入研究、探讨时的借鉴。
三、论述题(共 2 道试题,共 20 分。)
1. 具体说明寓言的鉴赏方法。
寓言是一种含有讽喻意义的短小故事。它大多以简短的故事为载体,往往采用借喻的手法向读者暗示它所蕴含的深刻思想。鉴赏寓言就要凭借喻体,深刻理解本体;通过咀嚼故事,领悟喻义;联系生活,思考哲理。例如《孟子》中记载学弈的故事:弈秋,是全国善于下棋的人。让弈秋教二人下棋,其中一人
专心致志,惟弈秋的话是听;另一个人虽然也在听讲,心里却在想有鸿鹄将要到,想着拿带引绳的弓箭去射它,虽然他和另一人同学一起学习,却是不如他。这则寓言是想通过弈秋教两个学生学下棋的故事说明真正要想学到一点东西,学得好一点就要专心致志,不能一心二用。现在就读书而言,几乎没有一个家长不想为孩子挑一所好的学校,挑一位好的老师。但这些都是外因,孩子好学是内因。外因是条件,内因才是根本。家长也不过只能尽人事:创造一个良好的条件;至于孩子是不是学得好,主要还要看内因。正所谓,勤学者不如好学者,好学者不如乐学者。而所谓乐学,外因是寓教于乐;内因是孩子对所学有兴趣。 只有这样鉴赏,我们才能更好地理解寓言,运用寓言。
2. 如何阅读科学论文?
答:一、社会科学论文的阅读
(一)具备必要的社会科学知识基础和修养。一个人的人文知识和修养,将决定文本解读的深度和广度。
(二)在历史文化背景中进行科学的解读。有的社会科学论文的阅读常常超越了文本叙述的客观对象,而涉及深广的历史文化背景。因此,应该在宏阔的文化视野中去进行解读。
(三)注重人文精神的提取。人文精神主要就是对普通人的生活、命运、境遇的关怀精神,就是对愚昧、贫穷和一切丑恶的损害人的尊严的行为的抗议和批判。
二、自然科学论文的阅读
(一)具备必要的自然科学知识基础和修养。
(二)在科学的背景中进行科学的解读。
(三)注重科学精神的提取。科学精神是一种对客观世界执著探索的精神,是服从真理的精神。
四、作品题(共 2 道试题,共 30 分。)
1. 阅读安徒生的童话《丑小鸭》,理解作品的艺术特色和思想意义.
答:《丑小鸭》是安徒生的代表作之一,被后世研究者认为是带有作家自传性质的一篇童话作品,安徒生坎坷的一生在童话中得到了曲折的反映。首先,这篇童话构思精巧,情节离奇,充满了神奇的幻想色彩。作者这样叙述故事:一只天鹅蛋偶然被产在了鸭窝里,后被鸭妈妈孵了出来。故事就从这里开始了:由于这只“小鸭子”又大又丑(按照鸭们的审美观点),先后遭到了鸭群、鸡群、养鸭场女佣人的歧视、排挤、讥笑和打骂,无奈小鸭只得逃离故乡,被迫离家出走,又先后历经了沼泽地遇险、农家小屋里的虐待以及种种艰难坎坷,在经历了一个严寒的冬天的磨难后,慢慢地,它的翅膀变得有力了,它向一群美丽的大鸟(天鹅)飞去,它向往着它们的生活,即使他们会弄死它,它也不怕。它随着那群大鸟飞进了一座盛开着紫丁香花的美丽的大花园,沿着弯弯曲曲的溪流它游向了那些美丽的大鸟,“请你们弄死我吧!”它低着头等死,在清澈的、波光粼粼的湖面上它看到了自己的倒影,它已经不再是一只又大又丑的令人讨
厌的鸭子了,它变成一只美丽的大天鹅了,它难为情极了,把头藏在翅膀里?? 这样的故事生动曲折,对儿童充满了诱惑力。其次,通话语言华美、剪裁精当、对话生动形象,把深刻的人生哲理,寓于一个美丽、曲折、感人的故事之中,不能不令人叹服。例如开头那段景物描写:“乡下真是非常美丽。这正是夏天!小麦是黄澄澄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟迈着又长又红的腿在散步,喋喋不休地讲着埃及话??”为童话中主人公的出场安排下一个多么美丽广阔的场景,极富田园诗意!再如写那个农家小屋的残破:“它是那么残破,它甚至不知道应该向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。”语言是多么的幽默!描写那个老太婆的市侩气,作者写道:“这真是少有的运气,”她说,“现在我可以有鸭蛋了。我只希望他不是一只公鸭才好!我得弄个清楚!”描写老太婆家猫儿和母鸡的骄傲自大和见识短浅:“那只猫儿是这家的绅士,那只母鸡是这家的太太,所以他们一开口就说:我们和这个世界!因为他们以为他们就是半个世界,而且还是最好的那一半呢!”当丑小鸭向那个母鸡谈起它的理想时,作者为骄傲愚蠢而又蛮横俗气的母鸡设计的语言真是令人拍案叫绝,请看:“你简直是在发疯,你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中,他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳,或者钻进水里去,我先不讲我自己??我们不了解你,那么请问谁了解你?你绝不会比猫儿和女主人更聪明——我先不提我自己。”古语云:“木秀于林,风必摧之。”从丑小鸭坎坷悲惨的遭遇中,暗示的也许就是这个道理。经过了一番艰难坎坷的磨难,增长了丑小鸭的才干,锻炼了它的意志和魄力,也促成了它从鸭向天鹅的转化和升华,带有一定的哲理性,正如《孟子》中所言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨??”这篇童话对生活在社会底层的“小人物”的关注,对与不幸命运苦苦抗争的灵魂的关照和讴歌,也强烈地震撼着读者的心灵。当丑小鸭终于变成了白天鹅时,它感叹道:“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福。” 于是作者最后用这样一句话来点题“只要你是一只天鹅蛋,就是生在养鸭场里也没有关系。”,寓意深刻,令人回味悠长!一颗孤独的、顽强不屈的、默默奋斗的心灵总算尝到了成功的滋味,真是“苦心人,天不负”啊!
2. 举例谈谈如何鉴赏历史故事
答:历史故事具有内容的史实性和借鉴意义等特征。我们鉴赏历史故事,一是要依据史实,对历史事件和历史人物进行理性的、客观公正的评价和判断;二是要以史为鉴,在发掘了故事的历史意义的基础上努力发掘其现实意义,即探究故事对于现实的借鉴意义。比如我们读《史记》中《廉颇蔺相如列传》,其中有“廉蔺交欢”的故事,写的是蔺相如在“完璧归赵”“渑池之会”两件事情中为赵国立下了很大的功劳以后,频频升官,位在廉颇之上。廉颇深感不满,扬言要当众侮辱蔺相如。蔺相如知道后处处避让,甚至有时连上朝都托病推辞,使得他的门客大惑不解。蔺相如耐心解释,说自己并不是怕他,主要是考虑到秦国所以不敢对赵国用兵,是因为赵国有他和廉颇两个人。如果他们将相不和,就会给秦国以机会。他之所以这样做,是“先国家之急而后私仇”。廉颇得悉以后,深为蔺相如为了国家而忍辱负重的精神所感动,于是负荆请罪,最后廉蔺交欢,将相和睦。读这个历史故事,我们首先要根据廉蔺二人的言行举止对他们做出客观的评判。蔺相如在受到人身攻击时能以大局为重,表现了一位政治家的非凡风度和宽广胸怀;
廉颇起初为名利所惑,显出他嫉妒的小心眼,但他后来知错能改,负荆请罪,也确实难能可贵。在此基础上,我们还要联系实际对着两位言行举止做更深的思考,我们在国家和个人、集体和个人的利益出现矛盾的时候,是否需要蔺相如那种“先国家之急而后私仇”的精神呢?当我们发现自己犯了错误的时候,是否也需要廉颇那种知错能改,负荆请罪的精神呢?毫无疑问,这两位历史人物是值得我们学习的。 这样鉴赏历史故事才会有意义,不然“以史为鉴”就会成为一句空话。当然除此以外,我们还可以鉴赏故事曲折生动的情节,感受故事的艺术魅力和作者超凡的艺术表现才能。
作文四:《咬文嚼字(阅读和答案)》1900字
《咬文嚼字》同步测验
一.基础检测
1.下列加点词语读音有误的一项是( )
A.晕车(yùn) 红晕(yùn) 轮外圆晕(yùn) 晕头转向(yūn) ....
B.咀嚼(jué) 嚼舌(jiáo) 细嚼慢咽 (jiáo) 咬文嚼字(jiao) ....
C.没镞(zú) 斟酌(zhuó) 蕴藉丰富(yùn) 清沁肺腑(qīng) ....
D.岑寂(cén) 付梓(zǐ) 锱铢必较(zīizhū) 尺牍宣言(dú) .....
2.下列解释有误的是( )
A.才高八斗:形容富有文才。 援引:引用成例。 援,引用。
B.学富五车:形容书读得多。 尺牍:书信。古代书简约长一尺,故名。
C.锱、铢:古代很小的重量单位。 蕴藉:含蓄而不显露。
D.杀青:泛指写定著作。 付梓:把稿件印出来。
3.下列成语使用正确的一项是是( )
A.语文课上,王老师咬文嚼字,引经据典,深受同学喜爱。 ....
B.王祥同学学习上锱铢必较,一丝不苟,令人敬佩。 ....
C.对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人,我们深恶痛绝,恨不能把他们全部扫地出门。 ....
D.经过三个月的奋战,我们终于摔掉了后进的帽子,大家不禁自鸣得意起来。 ....
4.下列各句中,语意明确的一句是
A. 松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。
B.美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。
C. 世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长,香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有巷不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
二.阅读欣赏)
(一)阅读下面的文段,完成5-7题
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字,这段文字因缘传为千古美谈,于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步说归寺,门原来是他自己掩的,于今他“推”。他须自掩子推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍,他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。比较起来,“敲”的空气没有“推”
的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来,:推“似乎比”敲“要调和些。”推“可以无声,”敲’就不免剥啄有声,惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字,或是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
5.作者关于贾岛诗句中用“推”好还是“敲”好的基本观点是(不超过45字)(6分) 答:
6.作者在这段文字中阐发的基本观点是(不超过40字)(6分)
答:
7.依作者的看法,贾岛诗句中的“推”字与“敲”字在意境上有什么区别?(用自己的话扼要回答,不超过60字)(8分)
附答案:
1、C。沁qin.
2、D。付梓:把稿件交付刊印。
3、C。ABD三个成语都是贬义词,现在被当着褒义词用了。
4、C。A、B、D三项都有语病。A项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”?所指不明确。B项有歧义,“经济学家对此的看法是否定的”有歧义,“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”?句意不明。D项中有歧义,是说“要说小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信”?表意不明确。
5、问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
6、更动文字,同时更动了思想情感,在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
7、提示:
推——自掩自推,冷寂孤零;敲——月夜访友,场合热闹。。
作文五:《和阅读答案》700字
阅读短文,回答后面的问题
阅读短文,回答后面的问题。
________和________
四川乐山有(座 坐)大佛,这是世界上最大的佛像了。它的一个脚趾(zh!)头上可以站好几个人。(为此 由此)可见这(座 坐)大佛是多么大了。
一天 有一个人在佛下 抬头向上望去 不禁(j9n)惊讶地叹(t4n)(到 道)喔 人和大佛比起来 人是太渺小了
忽然听见大佛说话了:“你说人渺小?不,我的(行 形)象虽(su9)然高大,却(qu8)是人塑(s))造出来的呀!(由于 所以)人是最伟(w7i)大的。一个人的力量虽小,但(d4n)千百万人团结在一起,就成了不可战胜的力量了。我真羡(xi4n)慕(m))人,假如我能变成真正的人多好啊!”
1.认真读短文,根据主要内容,把文章题目补充完整。
2.在短文( )中,保留正确的字或词,划去不正确的。
3.给文章第二自然段加上标点。
4.第一自然段共有________句话,主要讲________。
5.结合短文内容理解词语的意思,正确的打“√”。
(1)“喔”表示语气是:
①奇怪,怀疑。( )
②惊讶,赞叹。( )
(2)“渺小”的意思是:
①指人长得小,不高大( )
②对人轻视,小看。
6.“羡慕”的意思是看了喜爱,想照着做或希望得到。文章中的大佛羡慕的是________。
7.这篇短文主要讲的是( )。
(1)大佛大,人小。
(2)讲大佛的力量小,人的力量大。
(3)讲人是最伟大的,只要团结起来就成了不可战胜的力量。
阅读答案:
答案:
解析:
1
1.伟大和渺小
2.座,由此,座,道,形,所以
3.,,,,,,:“,,,,,!”
4.3句话,乐山大佛很大。
5.(1)②;(2)①
6.人
7.(3)
作文六:《清涧阅读和答案》1900字
清涧
程玮
①陕西的山里有个地方叫清涧,那个地方出大枣。但当我们的车在清涧停下来的时候,看到的却是一条泛着淡黄色泡沫的溪水,从弥漫着黄色烟雾的山的深处流出来,一直流进一条浑浊的大河里。不见蓝天,也没有鸟语花香,空气中流动着一股刺鼻的硫酸味。 ②没有任何语言可以形容我当时的心情。西安一个朋友曾送给我一大包红枣,上面优美地写着“清涧大枣”。他说清涧大枣是如何的有名,是当年的贡品。我把这包清涧大枣从中国背回德国。在湿润寒冷的冬季,我每天很珍惜地拿出几颗供皇帝吃过的东西,洗净以后剔去核子,和银耳放在一起用小火慢慢地炖,炖得满屋清香,然后再放进冰糖。我想象着清涧的美,却不知我是自作多情地用在浓烟和充满化学废料里结果的大枣“滋补”了一个冬天。
③摄像拍着空中的浓烟和泛着泡沫的溪水。这时正好有个女孩子赶着几头羊从溪边走过,摄像叫住她,想让她赶着羊涉过小溪,然后沿着 溪水走向大山深处的村庄。那女孩子个子很小,看上去只有七八岁的样子,脸上很脏,头发细细黄黄的像干草。我的心里突然很痛,护着那女孩子指责摄像,说就因为你要拍个镜头,让人家小姑娘在这么脏的水里走,你以为你是德国电视台,就有权利让人做这样的事情?
④德国人面面相qù地站在那里看着我。协助拍摄的中方人员问明了情况,安慰我说:“这不算什么,这水不深,乡下孩子能吃苦,你们给她一点钱就行了。”我说:“她就是不走我也会给她钱。这不是钱的事情。我们会舍得让自己的孩子在深秋的季节趟这样的脏水沟吗?”
⑤摄像一脸尴尬地说:“你这么说就让我很惭愧了。可你也天天在念叨,说空镜头很无聊,要让它们活动起来。这女孩子今天不从脏水里走,可她昨天走过,明天后天还会走。现在她为我们的镜头走一走,还走出了一点意义来。你说是不是?”
⑥我明白他说的是。我也明白他的设想很好。但我觉得除了理智和道德底线以外,除了拍摄到理想的画面以外,还有一样东西在约束着人的行为,那就是感情。摄像见我犹豫不决,又说:“如果需要,我也可以走过这水沟,但我走没有这女孩子走有说服力。”
⑦我哑然。我往女孩子的衣袋里塞了几张纸币,告诉她要过小溪,然后沿着小溪一直走,不要停下来,也不要往回看。回到家以后,把钱交给妈妈。我一边说着这些事,一边情绪低落到了极点。我知道我和眼前的这伙人都在做一件徒劳无益的事。我们拍这些环境污染的镜头,到什么时候才能反馈到这里。就是反馈到这里,又能改变什么?这女孩子拿了这几个钱,也根本不能改变她的生活。呼吸着肮脏的空气喝着污染过的水,她或许会早夭。如果侥幸活到十八岁,她就得嫁人,然后她会重复她母亲的生活。她的孩子或许会天天涉过更脏的水沟。
一切都很难改变,在这深山野岭里面。
⑧一个人十四岁的时候说要改变世界是有理想,一个四十岁的人说要改变世界就是太幼稚。可是一个人如果一生一世不为改变这个世界做一点努力,那就是太自私。我所以总是尽心尽力地在做,希望能改变什么,哪怕只是一点点。
⑨摄像架好了机器,同事们都往女孩子衣袋里塞了些东西,巧克力,或者是圆珠笔。女孩子很乖巧,跟每个人都说了谢谢。我帮女孩把脸擦干净,跟她道了再见。她赶着羊走过小溪,肮脏的溪水淹没到她的小腿。她按我们的话一直往前走,没
有停下来,也没有再回头。目送着她的身影渐渐消失,我们全体沉默,谁也没说话。
⑩这是二十世纪九十年代中期的事了,我希望现在的清涧已经是名副其实的清涧。
1.根据拼音写出汉字。
面面相qù ( 觑 )
2.第②段中,“没有任何语言可以形容我当时的心情”是因为“我”把清涧大枣当作珍品来对待,谁知它们却生长在被严重污染的坏境里。
3. 第④段划线句运用了反问的修辞,其表达效果是强烈地表达出作者对同行的谴责和对女孩的怜惜之情。
4.第⑥段中,德国摄像师认为自己走过水沟没有女孩走有说服力,其原因是 (D )
A. 他是德国人,而片子却是在中国拍的,给人一种虚假感。
B. 欧洲人讲究文明,他在脏水沟里走肯定没有女孩子自然。
C. 他是因为“我”的话才表态的,因此即使走表情也会很尴尬。
D. 孩子能激起人的怜爱之心,女孩憔悴弱小的模样更能引发人们内心的震动。
5.文章以“清涧”为题的妙处在于:
(1)“清涧”是贯穿全文的线索。(全文围绕“清涧”展开了故事内容。)
(2)地名与当地的坏境形成了强烈的反差,能引起人们心灵上的震撼,激发环保意识。
6.文末写道:“我希望现在的清涧已经是名副其实的清涧”,请你发挥想象,描绘一下作者理想中的清涧。(80字左右)(8分)
略 (8-7分:能表现清涧优美的生态坏境,想象合理,语言优美流畅; 6-5分:尚能表现清涧优美的生态坏境,想象较合理,语言较通顺;
4分以下:不能表现清涧优美的生态坏境,想象不合理,语言不通顺。)
作文七:《鲁迅和阅读答案》1300字
阅读下面的文章,完成小题。
鲁迅和《水浒传》
郑公盾
鲁迅对《水浒传》是肯定的。
鲁迅不但为研究《水浒传》的各种版本费了一番心力,同时,他为寻找陈老莲的《水浒图》也下了很大功夫。他同《水浒传》研究者郑振铎的通信中,曾多次讲到陈老莲的《水浒图》。他十分希望能寻到这个著名的《水浒图》,他说“至于为青年着想的普及版,而且为了对青年负责,应当按照明人的古衣冠来刻画《水浒传》的人物形象,只有这样才能正确地介绍《水浒传》”。
以上说明鲁迅对《水浒传》的介绍是十分认真负责的。鲁迅还充分肯定了《水浒传》一书的思想内容。他在《谈金圣叹》一文中指出:“宋江据有山寨,虽打家劫舍,而劫富济贫。”在给许广平的书信中,他也指出:“梁山泊劫富济贫的事,已成为书本上的故事了。”这说明鲁迅充分肯定了《水浒传》所描写的“劫富济贫”这一正义行为。鲁迅肯定了‘《水浒传》里有革命精神”’,肯定李逵也是农民革命家,他惋惜着人们读《水浒传》,但却很少有人真把这部书好好学习,而在黑暗的旧社会里“因风而起的不免是涂面剪径的假李逵”,或者充其量是打滚斗式的“突变”。
鲁迅在他的名著《中国小说史略》中,明确地区别了一般武侠小说同《水浒传》在思想内容上的原则不同之处。指出:‘《三侠五义》之类的旧小说,看来好像有《水浒传》的余韵,而实际上‘仅其外貌,而非精神’。”前者所刻画的人物,充其量是“帮助政府”,而后者——《水浒传》中人物是在“反抗政府”的。
鲁迅正确阐明了《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因。他在为叶紫著的《丰收》一书的序文中写道:“中国确也盛行着《三国志演义》和《水浒传》,其原因就在于中国社会还有三国气和水浒气。”所谓中国社会有水浒气,那就是指在旧中国当官的都像强盗一样,为非作歹,借势欺人,对人民巧取豪夺,而且要关便关,要杀便杀,广大人民生活却毫无保障,因此人民对封建反动官府进行不间断地反抗斗争,已蔚为社会的风气。这种风气,就是“水浒气”。这也说明鲁迅十分重视《水浒传》,认为这部著名古典小说不但有历史价值,而且就在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。
【小题1】请简述本文的论述思路。(6分)
【小题2】从哪些方面可以看出鲁迅介绍《水浒传》是认真负责的?(6分)
【小题3】鲁迅认为《水浒传》“能够在中国民间盛行的社会原因”是什么?(6分)
阅读答案:
【小题1】①文章开宗明义,提出观点:鲁迅对《水浒传》是肯定的(2分),②接着,举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的,③然后,论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的,④最后,说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。
【小题1】①费心地研究《水浒传》的各种版本(3分);
②下了很大的功夫去寻找《水浒图》(3分)。
【小题1】①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气;(2分)②《水浒传》有一定的历史价值;(2分)③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。(2分)
解析【小题1】这是一道思路题,注意议论文的结构思路:提出观点—举例论证—归纳论点。再结合具体文意分析。每点1分,答出三点得4分
【小题1】第三段开头“以上说明鲁迅对《水浒传》的介绍是十分认真负责的”说明答案在上文,结合第二段概括即可。
【小题1】结合最后一段“鲁迅正确阐明了《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”之后的内容可答出三点。
作文八:《阅读题和答案》3800字
(一)
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢,
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢,书放锅里煮,不是要煮坏了吗,”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是?煮书?。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:?读书破万卷,下笔如有神?。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么?煮?,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,你看我该怎么?煮书?呢,”
“你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思~这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗,”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩~
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
A. 指心里不明白,不相信。( )
B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )
C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( )
2. 阅读短文后填空。
(1)使“我”感到奇怪的问题是 。
(2)“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。
(3)“煮书”的好处是 。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
答案: “煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢,
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢,书放锅里煮,不是要煮坏了吗,”
爷爷笑了,说:“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢,煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是?煮书?。这样,他做起诗来就感到得心应
手了。所以他说:?读书破万卷,下笔如有神?。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么?煮?,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,你看我该怎么?煮书?呢,”
“你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思~这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗,”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩~
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
A. 指心里不明白,不相信。( 疑惑不解 )
B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( 得心应手 )
C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( 豁然开朗 )
2. 阅读短文后填空。
(1)使“我”感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊~。
(2)“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句。
(3)“煮书”的好处是能深入体会文章的情感,还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手。
(二)
海鸟
在西沙群岛波涛滚滚的海面上,成百成千的海鸟在空中飞翔(xiáng),那么的自由自在,真是海阔天空啊~
海岛中数量最多的是一种白鸟。太阳在海平线上升起的时候,白鸟成群地飞向大海,在辽阔的海面上寻找鱼群;暮(mù)色降临的时候,它们又成群地飞回岛上,住 进窠(kē)里。白鸟那么多,它们落在树上,绿色的树林顿时呈现一片白色。
最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有近两米长,飞翔的时候,常常张开翅膀,久久地在空中滑翔。信天翁能够连续飞行好几百公里,不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭,用它的羽毛制成的衣服,又轻又软,穿在身上暖和极了。
1. 用“?”把短文分成两段,再归纳各段的段意。
第一段:
第二段:
2. 短文写了几种海鸟,把它们的名字写在下边。
3. 每种海鸟有什么特点,
答案:海鸟
在西沙群岛波涛滚滚的海面上,成百成千的海鸟在空中飞翔(xiáng),那么的自由自在,真是海阔天空啊~?
海岛中数量最多的是一种白鸟。太阳在海平线上升起的时候,白鸟成群地飞向大海,在辽阔的海面上寻找鱼群;暮(mù)色降临的时候,它们又成群地飞回岛上,住 进窠(kē)里。白鸟那么多,它们落在树上,绿色的树林顿时呈现一片白色。
最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有近两米长,飞翔的时候,常常张开翅膀,久久地在空中滑翔。信天翁能够连续飞行好几百公里,不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭,用它的羽毛制成的衣服,又轻又软,穿在身上暖和极了。?
1. 用“?”把短文分成两段,再归纳各段的段意。
第一段:(第1自然段)在西沙群岛的海面上,有成百成千的海鸟。
第二段:(2-4自然段)具体介绍几种海鸟。
2. 短文写了几种海鸟,把它们的名字写在下边。
白鸟 信天翁 野鸭
3. 每种海鸟有什么特点,
白鸟:数量最多,成群找食,飞行和休息。
信天翁:最大;连续飞行几百公里,不用停歇。
野鸭:最珍贵;羽毛可制成又轻又软的衣服。
(三)
达尔文是一位世界闻名的科学家,他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上,看母鸟怎么孵小鸟;有时到河边去钓鱼,把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕捉来做标本。
达尔文每天工作以后,喜欢在树林里散步,呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候,他还要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化,一条小虫的蠕动,也能使他产生极大的兴趣。
有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就站住了,仰着头仔细观察。为了不惊动它们,他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩,竟然顺着他的腿,爬上了他的肩膀。
达尔文在长期的科学研究工作中,观察过许多动物和植物,积累了大量的第一手资料,为他创立进化论提供了可靠的科学依据。
1. 给短文加一个合适的标题,写在前面的横线上。
2. 第3自然段主要讲了什么意思,
3. 文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物,用“ ”画出。
4. 达尔文这样认真观察,有什么作用,用文中的语句来回答。
5. 你从达尔文身上学到了什么,
答案:
达尔文的故事
达尔文是一位世界闻名的科学家,他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上,看母鸟怎么孵小鸟;有时到河边去钓鱼,把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕捉来做标本。
达尔文每天工作以后,喜欢在树林里散步,呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候,他还要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化,一条小虫的蠕动,也能使他产生极大的兴趣。
有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就站住了,仰着头仔细观察。为了不惊动它们,他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩,竟然顺着他的腿,爬上了他的肩膀。
达尔文在长期的科学研究工作中,观察过许多动物和植物,积累了大量的第一手资料,为他创立进化论提供了可靠的科学依据。
1. 给短文加一个合适的标题,写在前面的横线上。
2. 第3自然段主要讲了什么意思,
这段写达尔文认真观察小鸟,被松鼠当成了木桩。
3. 文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物,用“ ”画出。
4. 达尔文这样认真观察,有什么作用,用文中的语句来回答。
观察过许多动物和植物,积累了大量的第一手资料,为他创立进化论提供了可靠的科学依据。
5. 你从达尔文身上学到了什么,
答案:略
作文九:《阅读练习和答案》5400字
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淡 竹
苏沧桑
①初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹——植
物中的另类。他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原其他植物,像一个混得不太
好的中年人。
②稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学新生般踌躇满腹;银杏终于褪去一
身浓艳,和蓝天的高洁媲美;法国梧桐是老实人,沉浸在年代久远的优越感里,
并不知道,有一种鹅掌梧桐,要悄然代替它无敌的位置;兰花三七,极像熏衣
草,却更美,所有的花都虔诚地朝往一个方向,像被一种崇高使命蛊惑;浮萍
无根,却有心有肺,挣脱着随波逐流的命运;被践踏的草,总是第一时间奋力
挺直腰杆,挂着最底层最灿烂的笑;贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉
上,一边噬血,一边甜言蜜语??几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我
要生存!我要开花!我要结果!入世让它们踌躇满志,灿烂而虚无的诱惑令它
们不惜一切、倾其所能。甚至动物。几只小老虎,眼睛都未睁开,拼命争抢着
妈妈的乳头。甚至那口奇异的千年古井,都像藏着无穷的欲望。日夜暗涌不息
的水,居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高,水会怎样?
③他是竹,是植物中的另类。其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的
垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费心机—一要将
每一条根都变成利爪,抓住土壤,变成屈曲盘桓的藤萝,向百鸟献媚,与昆虫
讲和,向风霜妥协,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安生立命,才有
飞黄腾达的可能。
④可是,他的骨节生来就是直的,他不能弯腰。因为他的心生来就是空的,
他不愿费尽心机。
⑤真是空的吗?不。那一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙——有与
生俱来的一些坚持,有本性上的宽容与谦逊,也有人生一世草木一秋的豁达睿
智。他与周围无数青光绿影的好友促膝长谈、开怀畅饮,在鸟儿偶尔驻足的呢
喃和清风明月的和唱中,笑忘功名利禄、荒芜繁杂,每一秒时光都格外静谧而
美好。那一节节空缺里,是永远的满盈。
⑥更让我惊异的,他不仅直,空,而且淡。他是“淡竹“——全球原始淡
竹林最大群落中的一员。从外表到骨子,都是竹子中的最淡的颜色——淡紫、
淡红、淡褐、淡绿、淡泊。所以,他与世无争到看淡生死。
⑦他可以很入世。生可以防风,成萌,美化环境;死可以做篾,成为最土
最实用的晒竿、瓜架、凉席,竹桌竹椅竹蓝。他也可以很出世。他是箫与笛的
前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永。当然,这并不
表示他逆来颀受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领
地,他摇曳着枝竿向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身,兼爱天下。
⑧他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。他是陶渊明,“采菊
东篱下,悠然见南山”。他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节
干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”。他是文天祥,“人生自古谁无死,留取
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丹心照汗青”。他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”。他是疯疯颠颠的释道济
公,“数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香”。他是岳飞,辛弃疾,他是中国儒家,
“山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达”??
⑨他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得,浓墨重彩是一辈子,
云淡风清也是一辈子;奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了
后者, 等于选择了物质上的清瘦,心灵的丰衣足食。
⑩于是,这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来
越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑。
1.第②段突出了所写事物怎样的共同特点?描写这些事物有什么作用?(4分)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.文中竹“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么?(3分)
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3.第⑧段写了李白等诗人及其诗句,能否把这段内容删掉?为什么?(3分)
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4.本文写“竹”,为什么用“他”来称代?(3分)
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5.赏析下面的句子。(4分)
①稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生般踌躇满志。
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②浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇
洒也是一辈子。
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____________________________________________________________________
寂寞的月亮
在我的视野里,月亮是寂寞的。她那么孤单地悬挂在天空,星星离她那么
遥远,地球离她那么遥远,就连一直在给她光和热的太阳,也总是离她那么遥
远。月亮孤孤单单地悬挂在天上,已经有数亿万年了吧?这是何等漫长的寂寞
呵!
看那些从月球上发回来的照片,月亮上面,永远都是冰天雪地的样子,永
远都是戈壁荒原的样子。月亮上面,有山峰,但那些山峰是寂寞的;有峡谷,
可那些峡谷是寂寞的;她的那些平原,广袤地铺展开去的,不是江南水乡那样
的美,而是无尽的荒凉。月亮上没有风,她连听一听轻风吟哦的机会都没有;
月亮上没有雨,她连看一看雨丝飘飞的可能都没有。她没有树,没有水,没有
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空气,甚至连一丁点的小小生命也没有。月亮,不只是寂寞,而是死一般的寂
寞了。
关于月亮,从古到今,有很多传说,什么“嫦娥奔月”,什么“吴刚伐桂”,
但是月亮压根儿就没有过这些。那些传说,不过是人类的种种附会罢了。月亮
什么也没有。也许,她正是为了排解寂寞,才不停地围绕着地球旋转的吧?如
果是这样,那她的寂寞就更加让人心疼了。可是,我们心疼过或关心过月亮的
寂寞吗? 没有。我们似乎从来就没想到过她的寂寞与孤独。我们看不到她的时候,
总是在心头埋怨着她,甚至是不停地指责着她。很多年了,月亮总是这样被我
们埋怨和指责着。我们只知一味地从她那里享受月光、获得诗意、索取浪漫来
满足自己的需要。为了月亮,我们写过很多诗文,但一篇篇翻开来看,那不是
写给月亮的,不是的,那是我们借助月亮来写给我们自己的。我们还借助月亮
唱过许多歌,然而,那一首首歌,没一首是专门唱给月亮的。是的,我们不仅
没有为月亮付出过什么,而且,还无止境地向月亮索取。我们的这些行为,是
多么地自私!
可是,我们是否想过,月亮其实是不屑于自己的寂寞的。
数亿万年了,月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞,也从来没有向谁诉说过
心中的孤独。她似乎知道寂寞的苦痛,所以,一如既往地用她的光为我们照亮
黑夜,为我们排解寂寞。不是吗?是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音,
他大胆地“举杯邀明月,对影成三人”,狂放地“我歌月徘徊,我舞影零乱”,
月亮在李白的心中成了可以永远结游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心,
所以她总是用她的圆祈盼人间团圆和美满。她总是希望每一个游子能够平平安
安回家,总是祝福所有的有情人能够成为一生一世相亲相爱的眷属,总是盼望
每一个家庭能够和和睦睦美美好好。除此之外,她还为我们带来许多浪漫的诗
意,装点我们的家园和生活,让我们一代一代在这诗意的家园中生生息息。据
说,在月明之夜,那些小偷和其他不良分子,其犯罪的概率都小了许多。由此
看来,明洁而光辉的月亮是在劝化人们从善,是在把友爱、道德和人性洒向人
间。是的,这就是月亮,她在广寒宫忍受着永恒的寂寞,却总是把美好与祝福
呈献给我们。
月亮是很大度的,很高尚的。她从不计较和埋怨,始终洁白、纯净、无瑕
地高悬在天空中,给予我们无声的启示与祝愿。也许,这样的月亮才叫做月亮,
而不是随便叫做一颗什么星星。也许正是因为这样,她才值得我们前赴后继地
去仰望、去等待、去盼望,甚至去呼唤??
然而,月亮又似乎根本就不在意这些,她独自悬挂于天空,不因为众星捧
月而圆,不因为众人遥望而亮。她就是她,寂寞地悬挂于天空,孤独地洁白于
天空。她不会因为什么而改变,更不会因为什么而消失。
在数亿万年的寂寞中,她银色的圆,是太阳神奖励给她的一枚勋章!
2013年常州育才培训学校 小升初阅读写作班练习材料
自己的”。请以读过的诗词为例(上文中出现的诗歌除外)
,谈谈你对这句话的
A .歌颂了月亮淡泊宁静、甘于寂寞的品格,希望人们用一颗宁静、大度、
善良的心去对待生活。
B .褒扬月亮在人们难以企及的高度,独步于天庭,拥抱寂寞,把一片光辉
洒向人间的崇高精神。
C .赞美月亮飘逸洒脱的风骨和特立独行的风范,启示人们面对喧嚣的世俗
要心静如水,摒弃浮名。
D .崇尚豁达开朗的人生态度,呼吁人们在生活中洁身自好,在孤独中感受
快乐,在寂寞中享受人生。
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【答案】
1.答案:特点 有无穷的欲望,难以抵挡灿烂而虚无的诱惑。作用 为下文写竹作铺垫,反衬淡竹品质的高洁。 评分:两问各2分,共4分。意思对即可。
2.答案:“空”是本质,“直”是表象,“淡”是升华;“空”“直”是基础前提,“淡”是发展提高。 评分:答对一个要点得2分,答对两个要点得3分,共3分。意思对即可。
3.答案:不能。因为这一段由写竹到写人,拓宽了文章思路(或:体现了散文“形散神不散”的特点);丰富了“竹”的内涵,深化了文章的主题。 评分:第一问1分,第二问2分,共3分。其它答案合情合理即可。
4. 答案:运用拟人化手法,表达了作者对淡竹品质的崇敬和赞美。 评分:共3分。意思对即可。
5.答案:①采用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品,准备继续生长结实,走向辉煌的丰收。
②语言简练,句式工整,赞扬了物质上清贫,心灵上富足的一类人。 评分:共4分。每小题2分,意思对即可。
【答案】
1.①从外部看,星星、地球、太阳都离月亮那么遥远。②从月亮内部看,月亮上的山峰、峡谷、平原是寂寞的,她没有树,没有水,没有空气,没有生命。③从时间上看,月亮的寂寞是漫长的,已经有数亿万年了。④从人们对月亮的态度看,她的寂寞与孤独从来没有人想到过。
2.①月亮是寂寞的。她那么孤单地悬在天空,已经有数亿万年了。②月亮是无私的(或“乐于奉献的”) 。她在广寒宫忍受着永恒的寂寞,却总是把美好与祝福呈献绘我们;她很大度,很高尚,从不计较和埋怨,始终洁白、纯净、无瑕地高悬在天空中。③月亮是孤傲的。她独自悬挂于天空,不因为众星捧月而圆,不因为众人遥望而亮。
3.这是一道开放性试题,举出任何一首写月亮的诗词并作恰当分析均可。答案示例:作者认为“借助月亮来写给我们自己的”,意思是说人们写月亮并不是为了表达对月亮的某种感情,而是借月亮来抒发自己的感情,比如《水调歌头 明月几时有》中“月有阴晴圆缺”一句,苏轼是借月亮的盈亏变化来比况
2013年常州育才培训学校 小升初阅读写作班练习材料 “人有悲欢离合”古难全之事,目的在于劝慰人们不必对人世间的“悲欢离合”耿耿于怀,可以说这句诗正是苏轼写给“我们自己”的。
4.文章以“寂寞的月亮”为题,用拟人化的手法,给人以形象的直觉,即月亮确实是寂寞的。这样安排意在用月亮的寂寞来衬托她的“不屑于自己的寂寞”,从而赞美月亮心静如水,无私奉献的高尚品格。
5.①从结构上看,“在数亿万年的寂寞中”照应题目“寂寞的月亮”,突出了月亮的寂寞;“她银色的圆,是太阳神奖励给她的一枚勋章”与开头“给她光和热的太阳”相呼应,首尾呼应,使文章浑然一体。②从内容上看,用“太阳神奖励给她的一枚勋章”这一比喻,进一步赞美了月亮的崇高品格,意味深长地点明了文章的主旨。
6.D
作文十:《至若春和阅读答案》700字
阅读下面选文,完成下题。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
1.解释选文中加粗的词。
(1)景:________
(2)偕:________
(3)把:________
(4)或:________
2.请用现代汉语翻译句子。
(1)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
_______________________
(2)微斯人,吾谁与归?
_______________________
3.请用“/”为下面句子划分节奏。(断两处)
予 尝 求 古 仁 人 之 心。
4.请概括选文画线句子的内容。
___________________________
5.某房地产开发公司把他们开发的一处住宅命名为“岸芷汀兰”。清你结合选文说说商家这样命名的创意。
阅读答案:
答案:
解析:
1.(1)日光
(2)一起
(3)持,执
(4)或许(也许)
2.(1)沙鸥时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中游来游去。
(2)没有这人,我同谁一道呢?
3.予/尝求/古仁人之心。
4.洞庭月夜图或洞庭月夜的美景。
5.“岸芷汀兰”为人们展示了一幅芳草萋萋,兰花幽香的优美画面,令人有回归大自然的感觉;使人感到一种文化气息,进而提升文化品味。