作文一:《写一种植物作文100字》1000字
写一种植物作文100字
作文一:桂花
我最喜欢的桂花开了。它们像藏在树叶中的小脑袋一样,四处张望,仿佛对这个世界充满了好奇。桂花的花瓣卷卷的,是黄色的,花心圆圆的,也是黄色的,非常可爱。
桂子月中落,天香云外飘。说的就是桂花的香气了。所以桂花还有一个好听的名字叫十里香十里香,香十里。
作文二:迎春花
春天迈着悄悄的脚步来临了。我们校园里的迎春花开了。开放的迎春花在春风中向我点头微笑,对我说,你好~春天来了,我是报春的迎春花,我会吸引小蜜蜂,蝴蝶等小客人来校园做客。我来到了迎春花身边,仔细的观察起来,迎春花的花朵是黄色的,很小像一颗颗小星星,长在长长的花枝上,美丽极了~我喜欢春天里的迎春花,我更喜欢校园里的春天~
作文三:美丽的菊花
菊花是秋天的花精灵,因为秋天里大部分的花儿都已经凋谢了,只有菊花在盛开。菊花的颜色特别多,常见的有黄色的、白色的,还有紫红色的和粉色的,听大人们说,还有绿色的
菊花呢,那是人们后来培育的新品种。这是从颜色上区分的,还有形状上不同的菊花呢,有象毛线球一样的菊花,有象蟹爪一样的菊花,还有象迷你向日葵一样的菊花,总之菊花有很多种颜色和形状,我一下子也说不完。这些漂亮的菊花把秋天打扮的非常美丽,所以菊花是秋天的花精灵。
作文四:梅花
梅花是一种在冬天里开的花,要知道冬天每地方都是很冷的.,如果下雪那大树这支军队就会损兵折将,而梅花这支军队并没有让寒风和大雪把它们折断,然后再盖着自己。梅花就是这样不向命运低头,顽强的度过了一个冬天。
我是在向你介绍梅花吗,不,我是在介绍贫苦的人民,他们不向命运低头。他们要活下去和命运战斗就这样意志坚定的穷苦人民,几百年来他们都在苦难中度过。后来他们在中国共产党的领导下,把自己的的战斗力结合在一起,终于推翻了中国的旧社会,成立了以人民当家做主的新中国,使中国屹立在世界的东方.。
当你看到梅花在冬天开放时,你就和我有同样的想法,会想到穷苦的人民,是不是呢,,
作文五:我熟悉的一种植物
桂花是我熟悉的一种植物,他的枝条像小乔木,很小很小的叶子和小小的花,它的花很香,
还可以当茶叶。桂花可以绿化环境,我们小区也种了桂花。我还知道一首诗有桂花的,是唐
代诗人王维写的:人闲桂花落,夜静春山空,月出惊山鸟,时鸣春涧中。
作文二:《描写植物的作文100字》400字
描写植物的作文100字
我给向日葵取了个名字,叫它“向阳花”。因为它有一个骄傲的性格,每当万物生长的时候,它总是第一个见到太阳,而且每时每刻都盯着太阳不放,阳光在哪里,它就朝向哪里,真有趣。
“向阳花”还是一棵幼苗的时候,它的身子是硬朗的,在它的身体里伸展出像手掌那样宽阔的嫩绿的叶子,露珠在叶面上滚动,在阳光的照射下,像银珠那样闪闪发光。阳光雨露促使“向阳花”一天天地成长,它浅绿色的腰杆挺粗壮,神气而笔直,像草原上的哨兵一样。慢慢地,向阳花终于戴着碧绿的帽子出现,金黄色的花瓣沿着帽子转了一圈,小小的脑袋被帽子扣得紧紧的,还不肯露脸呢!“向阳花”张开眼睛,看到温暖的阳光在朝着它笑,微风细雨在为它打扮,它高兴极了,露出了圆圆的、漂亮的大脸蛋。
“向阳花”还是个懂事的孩子,大自然给了它一切,它也要为人们奉献自己。它把丰盛的果实放在脸上,那密密麻麻的瓜子儿,饱满得不得了。
多么可爱的向阳花呀!
作文三:《描写植物的作文+感悟100字》6300字
小作文练笔――植物篇
1.在这西风萧瑟、百花凋谢、寒霜弥漫的深秋,菊花依然傲然怒放。而且西风越紧,菊花开得越是繁茂;寒霜越浓,菊花开得越是艳丽。难怪陈毅会赞它:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何? ”是啊,在本性如此刚强的菊花面前,风霜又能怎么样呢?
2.古人云:荷花,出淤泥而不染。只有强大,坚韧的内心才有如此力量,能在淤泥中仍不失那一份纯真与宁静。也只有那样的内心,才能忍受住那风雨的摧残,风雨过后,又是一株荷。它在淤泥、风雨中练就了一颗比任何美都要坚韧的内心。
3.莲是我最喜爱的植物,尤其是夏日的莲。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,似绿毯上镶嵌的珍珠,熠熠生辉;如碧空上点缀的星星,闪闪烁烁。月下的荷塘更是一番别致的朦胧美。周敦颐赞曰:“莲,花之君子者也。”莲被赋予的高尚品质也是我所追求的啊~(王梦竹)
4.北风呼啸,大雪纷飞,百花早已凋谢。但就在这时却有一种花凌驾于严寒的枝头,傲然怒放,那便是我最喜爱的
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梅花~自古以来,人们就用诗句“梅花香自苦寒来”赞美梅花的伟大花魂。而我读懂了它美丽背后的那一颗坚强的心,那一身刚强不屈的傲骨和那自豪而有价值的一生。(于艳澜)
5.我爱梅花,它在北风呼啸时吐蕊,在冰天雪地中绽放。它虽不及牡丹艳丽,不如莲花清新,不若水仙淡雅,但它坚强的品质却令我深深地折服~它是那么的坚强,严寒无法将它击垮。它一身傲骨却无傲气,如同中华民族一样坚强伟大~(田子淇)
6.它的身上布满了密密麻麻的刺,让人心生敬畏不敢轻易靠近。只要一滴水它就能存活很长时间,所以它被人们称为“沙漠勇士”。它的体内蕴含着巨大的能量,任凭沙漠的煎熬和火燎,它一样的笔直,一样的挺拔。一样的坚忍。它给人们带来希望,带来勇气和力量。它就是我喜爱的仙人掌。(赵春伟)
7. 仙人掌具有 顽强的生命力,它不像温室里的花那样娇气,它几乎不需要人们特别 的照料便能茁壮成长。烈日烧烤着大地,沙石反射出灼目的光,到处是恼人的炎热,到处是难耐的饥渴。然而,就在这灼热的沙漠上,满身是刺的仙人掌却傲然存活。这种吃苦耐旱,坚韧不拔精神让我敬佩。
8.有人说仙人掌没有其他花朵美丽,然而它内在的美德却给了我极大震撼。莎士比亚说过:“上天生下我们,是要把我们当作火炬,不是为了照亮自己,而是照亮世界。”仙
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人掌不正具有这种精神吗,他不屈服于风的狂暴,沙的威严,他顽强的生长,生长。他送给路人一丝凉意,他送给干渴的人一点水,他送给弱者力量,勇气和希望。
9.竹有着翡翠一般的叶,挺秀纤细的身。竹面对狂风暴雨毫不惧怕,风过不折,雨过不浊。它在狂风暴雨中依然挺立,任凭风怎样刮,雨怎样打。它把根紧紧地扎在泥土下,不断地向下扎,直到足够深为止。在酷热的夏天里,它顶着炎炎夏日,从不叫苦;在寒冷的冬天里,竹不掉叶,它默默地忍受着刺骨的寒冷,但从不屈服。 10.我爱竹子,爱它的顽强。每当狂风暴雨来临,它们个个精神抖擞,毫不畏惧。即使狂风吹落它们的枝叶,暴雨折断了它们的“脊梁”,它们仍然不肯向暴风雨低头,高高地挺立着,将根深深地扎在泥土里。它们像一排排坚强不屈的士兵一样,不肯向敌人投降屈服。 11. 我爱竹子,爱它的无私奉献。竹子全身都是宝,它的主干可以做房梁,枝干可以用来加工成笔杆或扇子,既精致又美观。竹片还能做成许多生活用品:如扁担、凉席、竹椅等,竹叶可入药或泡茶,竹根可以做根雕等工艺品??可以说竹子是大自然送给人类的绿色宝藏。竹子任由人们从它身上索取,却从不抱怨。
篇二:描写植物的好词好句作文
描写植物的好词好句作文
花:花朵 粉红 花苞 米黄 花芯 杏黄 花蕊 橘黄 花瓣
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淡青 鲜花 洁白 花色 鲜艳 红色 娇艳 黄色 素雅 蓝色 美丽 白色 俊美 紫色 秀丽 紫红 绚丽 浅蓝 绚烂 深蓝 红艳 紫蓝 瑰丽 吐蕊 盛开 怒放 芳香 清香 幽香 枯萎 枯黄 凋谢 飘散 洒落 含苞未放 蓓蕾初放 百花盛开 鲜花怒放 竞相开放 花枝招展 亭亭玉立 姹紫嫣红 五彩缤纷 万紫千红 繁花似锦 清香四溢 幽香醉人 芬芳扑鼻 香气袭人
草:青草 芳草 杂草 野草 茅草 荒草 劲草 牧草 枯草 草丛 草坪 草原 绿茸茸 碧茵茵 软绵绵 芳草萋萋 碧草如茵 青草细柔 杂草丛生 草木旺盛 百草丰茂 草绿花红 草木苍翠
树:小树 老树 巨树 古树 树丛 林木 丛林 森林 竹林 松林 果林 枝叶 新枝 嫩叶 枝条 树冠 密叶 新绿 翠绿 葱绿 深绿 青翠 苍翠
火红 橘红 茂盛 繁茂 茂密 绿荫 挺立 笔直 倒垂 盘曲 低垂 摇摆 摇曳 飘舞 婆娑 枝叶茂密 枝繁叶茂 舒枝展叶 清秀挺拔 盘根错节 姿态奇异 枝干匀称 盘曲多姿 翠绿欲滴 葱绿苍翠 绿树成荫 枝叶如盖 青枝绿叶 参天古树 擎天巨树 郁郁葱葱 密密层层 枯枝败叶
瓜果:果实累累 青绿的幼果 成熟的果实 硕大的果实 坚硬的果壳 厚厚的瓜皮 粉红的瓜瓤 黑黑的瓜子 细腻的果肉 酸甜的果肉 肥嫩的果肉 白色的果肉 香甜的果肉 金
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灿灿的柑橘 沉甸甸的香蕉 黄澄澄的梨子 青里透红的苹果 白里透红的蜜桃 红里带黑的杨梅 晶莹透明的葡萄 红灯笼似的柿子 玛瑙似的山楂果 红玻璃球似的枣儿 红宝石般的咖啡果 酸甜可口的野果 又大又圆的椰子 坚硬的核桃 又香又脆的哈密瓜
庄稼、蔬菜:嫩绿的秧苗 金黄的稻子 沉甸甸的谷穗 碧绿的麦苗 茁壮的麦秆 饱满的麦粒
珍珠般的玉米 火红的高粱穗 白云般的棉花 胀鼓鼓的大豆 棉桃累累 绿油油的青菜 穿紫袍的茄子 披白纱的冬瓜 红通通的西红柿 又青又红的辣椒 磨盘似的南瓜 清香鲜嫩的黄瓜 又肥又嫩的韭菜 紫红色的洋葱 包得很紧的卷心菜 金灿灿的黄花菜
1、啊~牵牛花开了。六角形的花,像个小酒杯,红红的、黄黄的,真是风姿妩媚,一朵一个姿态。有的单独挂在枝头,有的三三两两紧挨着。花朵里还有毛茸茸、红彤彤的小花蕊,十分好看。
2、一棵棵小草从酣梦中醒来,他们破土而出,舒展着它那幼嫩的绿叶。
3、雨落在小草上,看,草儿轻轻地在微风中摆动,雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来,有一滴一下子钻到土里,又一滴钻到了另一棵小草的嘴里,找不着了。
4、那棵雪松,伸腰立枝,像一座矗立入云的宝塔,既
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挺拔,又茂盛,连每一棵松针都是气
昂昂的。
5、那粗壮圆实的竹子,一棵紧挨一棵。直冲云霄;那枝叶犹如一把把青葱的大伞,遮住了红日、蓝天,使得满山一片浓荫。
6、成熟的橘子跟苹果一般大小,全身有些小疙瘩。有的红彤彤,有的黄澄澄。把橘子剥开,一片片月牙似的橘瓣,聚在一起活像个小灯笼。你若掰下一片,咬一个洞,一股又酸又甜的橘汁便流进你的嘴里,冷冰冰的,吃下去心里好不痛快。
7、麦苗绿油油的一片,望去像人工织成的精美的地毯。它的嫩叶垂露,盈盈欲滴,象一颗颗晶亮的珍珠,朝阳下,辉映成的一圈圈五彩缤纷的红环,不断地向远方扩展开去。
8、茂盛鲜嫩的蔬菜把畦田遮蔽得严严实实,西红柿打嘟噜,豆角架上一串串,辣椒红得像火炭,黄瓜绿得要滴下水来。
篇三:关于描写植物的作文
关于描写植物的作文
可爱的含羞草
作者:秦俪源
我喜欢高贵的郁金香,也喜欢妖艳的玫瑰,可我更喜欢可爱而又奇特的含羞草。
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我家有一盆含羞草,每天我都会去照顾它,和它一起玩耍。含羞草的外形很特别,叶子是椭圆形的,小小的,尖尖的,绿绿的,一片片叶子整整齐齐地排列着,就像一把把长扇。一阵微风拂过,含羞草就随风飘动,像一位穿着绿罗裙的美丽少女在翩翩起舞。
我听妈妈说,含羞草只要一被碰触,就会情不自禁地合拢,那样子就像一个害羞的小姑娘,过不了一会儿,它的叶子就会自动地张开。我心想:这含羞草真有这么神奇吗,耳听不如眼见,我还是亲自去做做实验吧~
在好奇心的驱使下,我不由自主地伸出了手指,轻轻地摸了含羞草其中的一对叶子,然后迅速地收回了手,目不转睛,屏住呼吸地盯着含羞草。果然,含羞草的叶子很快就合拢在一起了,并微微下垂着。我本以为它马上就会张开,可是它并没有反应,我鼻尖顿时冒出一股冷汗,会不会是被我弄死了,妈妈不是说含羞草合拢后会马上张开的吗,我担心极了,就在这时,含羞草的叶子忽然张开了,又精神抖擞地露出了脸,仿佛在对我说:小主人,我没事,别担心了,我的能量是无限的。眼前的景象太让我感到惊奇了,为什么会这样呢,真是让我百思不得其解。
我带着满肚子的疑问,上查了资料。 原来,在含羞草叶柄的基部,有一个水鼓鼓的薄壁细胞组织,名叫叶枕,里面充满了水分。当你用手触动含羞草,它的叶子一振动,叶
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枕下部细胞里的水分,就立即向上或两侧流去。这样一来,叶枕下部就像打足了气的皮球一样鼓了起来,叶柄也就下垂合拢了,当这次刺激消失以后,叶枕下部又逐渐充满水分,叶子就会重新张开,恢复原样。
含羞草真神奇啊~小朋友,你一定要在生活中仔细观察事物,认真思考,不断地探索身边和追求身边的事物啊~
葡 萄
作者:陈一鸣
我家的植物有很多,比如鸡冠花、铁树、草莓、葡萄、凤仙花??我最喜欢的是好吃又好看的葡萄。
葡萄的叶子是绿色的,样子和梧桐叶十分相像,它们的藤和叶爬满了架,盘绕在一起,一眼望去,绿色一片,十分美丽。
葡萄既好吃又不上火。味道酸甜的葡萄在阳光下闪闪发光,犹如一颗颗紫色的珍珠。它那酸甜的味道让人吃了一颗,还想吃第二颗。葡萄还能酿酒,能解暑,还能美容等。
葡萄的家族十分庞大,品种有很多,比如巨峰,无籽,高妻,美人脂,巨玫瑰等,多到了八千多种呢~
葡萄的颜色也是多种多样。有暗红色的,有淡绿色的,有的是淡紫色的,有的又是紫里透红的??在阳光的照耀下五光十色。
葡萄的作用真多啊~我最喜爱美味可口的葡萄,你喜欢
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吗,
观察黄豆
作者:胡睿嫣
今天早上,我把一颗颗闪亮亮的黄宝石浸泡在水里。
晚上,小黄豆们像是吃了增肥剂一样,变成了一个个小胖墩,圆滚滚的大肚皮穿着黄大衣,挺着将军肚,可神气呢~
第二天,黄豆小精灵长出了又短又粗的小辫子儿,得意洋洋地让我羡慕了一会儿呢。 我愿它们快快长大,给我展示更好的一面。然后,我给它们换上新的湿餐巾纸,让它们保持湿
润,能更好的成长。
第三天,黄豆们的辫子不断地长长,参差不齐,我用尺子量了量,最高的都有4、5厘米,好像是小芽们急着探出头来,想好好看看这个美丽的世界。
第四天,小黄豆们像沐浴过大雨过后的竹笋子一样疯长。才过了一天,就长得很高了。我想:它们这正是处于像我们一样成长的最佳时期吧~
第五天,黄豆已经长成黄豆芽了,黄豆芽的叶子有的像V形,有的像鸭子嘴,真是形态多样啊~
这就是黄豆的成长过程。我们要仔细观察,你就会有很大的发现。
观察蒲公英
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作者:陈枭
我见后院长了许多的蒲公英。妈妈说:蒲公英是所有的野花里最先长出来的,它又叫婆婆丁。
蒲公英的叶子在春天里长得很快,上面带着一些小刺,边是锯齿形的,但是不扎人。它的叶子是淡绿色的,慢慢的变成深绿色的,过一段时间后你会发现它的叶子中间长满了小花蕾。 随着叶子的长大,小花蕾慢慢的长高了,开出一朵黄色的小花。它的花很特别,像一个小绒球,非常好看。花开放的时间很长,等到花谢了,它就变成一个棉花似的小绒球的家。有一天早晨,我在楼院里玩耍,发现蒲公英居然是合拢的,草地就是绿色的。中午,我发现蒲公英是张开的,草地就是金黄色的。我仔细观察一下,原来蒲公英的花就像我们的手掌一样,可以张开、合拢。早晨,蒲公英的花是合拢的,中午蒲公英的花是张开的。
蒲公英不但可以欣赏,而且还可以食用和做药。记得每年春天,我都要和奶奶到草垫上挖一些蒲公英的花,洗干净后泡水喝。它的味道很苦,奶奶说:它是一种药,它的作用是消炎、败火。
这就是蒲公英~
豆子成长记
作者:杜佳宸
我抓了一把豆子放在水里泡涨了以后,放到一个筛子
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里,观察豆子成长过程。
第一天,豆子把外面一层衣服全部都脱掉了,露出了白白的肚皮,胖胖的,就像一个个白白胖胖的小婴儿,可爱极了。
第二天,豆子和第一天差不多,只是我发现从豆子中间冒出来一个小小的尖,活像小兔子那可爱的小尾巴,小小的,短短的。
第五天,小尾巴越长越长,越长越细,相比胡那长长的、尖尖的小尾巴。
过了几天,小豆子的芽长得有十几厘米那么长了,它的底部从筛子小缝隙里钻了出来,越长越长,小豆子的颜色也发生了变化,从开始的白色变成米黄色,又慢慢变成了绿色,有两片尖尖的绿色的叶子从两片豆瓣之间冒了出来。
又过了几天,豆子的芽全都变成了暗红色,芽的底端长出像胡须一样的细根来,我知道是小豆子开始长根了,两片叶子也越长越大。
这就是我的小豆芽成长日记,可爱吧~
观察石榴
作者:徐朝柯
我
非常喜欢吃石榴。今天,妈妈提着一个沉甸甸的箱子回来了,我打开箱子,把头往里面一看,竞是满满一箱的石榴。
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我高兴极了,迫不及待 地从箱子里拿出了一个熟透的石榴。它的皮半红半黄,一个黄色的皇冠戴在头上,真像是一位气志凌人的石榴皇帝,它的身体头凸底凹。当我把那黄色的皇冠掰开一看,它的果实是红色的,像一颗颗红宝石镶嵌在石榴的内瓤上面。在金色的阳
光下,红红的果实闪闪发光。 这些小不点还会分家,每20一30颗就会修建一堵围墙,那堵墙是嫩黄色的,跟纸一样薄。
我听说:石榴有减肥、延年益寿的功效,还有能起到滋生养颜的作用。我精神大振,一口气吃了四、五个,每一个都有滋有味。我想:我吃了这么多,应该可以变瘦了。于是,我站在妈妈面前大声说:我已经变瘦了~妈妈笑着说:孩子,石榴虽然有减肥的功效,但不能马上让你减瘦,因为吃东西跟做事一样,不能急于求成。我听了,恍然大悟,原来吃石榴常常吃才能发挥功效啊~
今天,吃石榴让我明白了一个道理:一个人做任何事不能急于求成,要有耐心,才能获得想要的结果。这让我更喜欢石榴了。
篇四:描写竹子的作文100字
描写竹子的作文100字
1竹子
我在公园看到一片竹林,笔直笔直,一年四季,春夏秋
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冬,郁郁葱葱,从不落叶,美丽极了~真叫人羡慕。
竹子能造纸张、做篮子、做箩筐??
竹笋可以吃,很有营养,竹枝可以做扫把,竹子全身都是宝,竹子有很大的用处。所以我们要爱护竹子,我们要多栽竹子。
描写竹子的作文100字
2竹子
我最喜欢的植物是竹子,那我就给你介绍一下吧~
竹子长的很细,很高,想婀娜的少女,竹竿是绿色的,摸起来是一节一节的,你知道吗,竹子是空心的呢~竹子的叶子又小又尖,薄得像纸,像羽毛一样系狭长。竹子小的时候可以吃,那就是竹笋。
我也想珠子一样,节节高。
3竹子
我家门前有一片竹林。竹子全身都是碧绿碧绿的,它们非常茂盛,一片竹林像一个涂了绿油漆的墙壁。它的竿又粗又高,笔直笔直的,长长的,像蚂蚁过河的小船,熊猫非常喜欢吃它。
在冬天的时候,寒风像箭一样刮着。可是不管寒风多么凛冽,它们依然生机勃勃地挺立在那儿,像一个个等待检阅的士兵。它这种坚韧的品格,多么值得大家学习呀~我爱这一片竹子。
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4我观察的竹子
今天,我来到纬十路小学上课。
下课的时候,老师让我们去观察植物。我观察的是竹子。学校花园里面的竹子叫钢竹,钢竹的叶子和竹子一样也是个椭圆形的,叶子还很尖。一说到竹子,我就想起了熊猫喜欢吃竹子,我还知道现在的熊猫越来越少呢,所以中国把熊猫当国宝。我知道竹子有大量的营养,所以熊猫最喜欢吃竹子。
因次我也喜欢上了竹子。
5第一次看到竹子
今天晚上,突然看到竹子,竹子是一节一节的,不就像一列列火车吗,对,是很象。竹子的颜色绿绿的,我用手抚摸它滑溜溜地,别说它有多长了~我看了看,好像数不清有几段,我打了打,好硬哦~
最后,我把竹子踢到了原来的地方。
这根竹子真长哦~等我长胖了,一定要把你掰断哦。
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作文四:《我喜欢的一种植物作文100字》1800字
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我喜欢的一种植物作文100字
我最喜欢的一种植物是梅花。因为梅花不但我喜欢漂亮,而且还总是不畏寒霜。说到不畏寒霜,我有奇怪的问题,为什么梅花总是不畏寒霜,
原来,梅花在气温比较低的时候,也能开花,而且是开花后长叶子。在秋天,它已经长出了小小的花苞,冬天虽然温度很低,但是花苞也能生长,于是就渐渐的发育、开花。因此在冬天,我们可以看到雪花纷飞,梅花盛开的景象。
我喜欢的花是梅花,你喜欢的植物呢,
我喜欢的植物有很多种,有娇艳欲滴的玫瑰花,有绿油油的小草,还有粉嘟嘟的桃花。其中我最喜欢吊兰了。
它披着一件深绿色的衣服,叶片呈线状披针形,垂身向下长。吊兰抽出的枝也是往下长。像一把把倒着的小绿伞,小绿伞上还开出朵朵小白花呢~
吊兰最大的优点是净化空气,吸收一氧化碳和二氧化碳等气体,可驱除房里有害的物质。所以,吊兰又有“绿色净化器”的美称。
吊兰既美观,又可以净化空气。我非常喜欢吊兰~
我喜欢的一种植物作文100字我喜欢的一种植物作文100字
我家养了一株牵牛花,这株牵牛花是蓝色的,缠绕着我家窗户的铁栏杆,它的花蕊是金黄色的,外面一圈是粉红色
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的,越到上面越深。
花瓣上的黑色纹路组成了一个六字。那些黑色的纹路将蓝色花朵分成了五份,最下面的是最大的那一份。整体来看,牵牛花就像一个羞涩的小姑娘,这就是我家的牵牛花。
我喜欢西瓜、橙子、葡萄??但我最喜欢柿子,因为我真正地种过柿子。
春天是播种的季节,连忙把一颗颗熟睡的种子放入土中,把它们唤醒,让它长出嫩绿的秧儿。
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到了夏天,一个个小秧儿长大了~长大了~长高了~长高了~枝头还藏着一朵朵黄灿灿的小花,美丽极了。
秋天是丰收的季节,一朵朵花儿谢了,结出了一个个胖嘟嘟的小柿子。
尝一尝自己劳动的果实,心里真是喜滋滋的~
我喜欢许许多多种植物,其中我最喜欢幸福树了。它的叶子像《西游记》里的芭蕉扇一模一样。
有一天,我醒来一看幸福树上全是蜜蜂,可把我吓坏了,
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我连忙叫起奶奶。“奶奶,幸福树上长蜜蜂了~”奶奶跑出来一看,笑着对我说:“傻孩子,那不是蜜蜂,是幸福树开的花。”我仔细一看,原来真是幸福树开花了。可我跑到远处再看,还是像蜜蜂,我感觉真是太有意思了。
奶奶还说:“幸福树可以保护身体,给人们带来幸福。”现在你们知道我为什么那么喜欢幸福树了吧~
爷爷在阳台里养了一种植物——田七。
它的生命力极强,在没有人给它浇水的情况下,也能活下来,甚至到了冬天,爷爷还把烟头扔到花盆里。看到一片狼藉的花盆,我想:它肯定活不了了。可是,又一年春天,它又继续生长了~那勃勃生机的绿叶,好像在向我炫耀呢~
我喜欢的一种植物作文100字小学一年级作文
它不仅生命力强,还可以治病呢~如果你被蚊子亲密接触了一下,可以摘一片绿叶,在又红又肿的地方擦一擦,会擦出绿汁,不一会儿,又红又肿的包就消失得无影无踪了~
我喜欢的一种植物是树,因为我们的课桌、纸张、椅子和许多东西都是用树来做的,而且树还可以挡住风沙及龙卷风等自然灾害对人类的袭击。所以,我们要爱惜树,多种树。
树的叶子还可以做成美丽的贴花,树的用处可大了~所以,我最喜欢的植物是树。
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作文五:《描写一种植物的日记》7400字
描写一种植物的日记
篇一:植物观察日记
花生观察日记一
10月17日 星期四晴
今天语文课上老师留了一个作业就是种一种植物。回到家后我打算种花生~就问妈妈“花生是怎么种出来的,”妈妈说“把花生种在土里在浇上水就行了。”原来种花生这么容易。话音刚落~我就奔向我家的阳台~一个小小的花盆里立刻多了几粒“小红点儿”~我用土把花生米小心的盖上~心里别提有多高兴了。
过了两天清早~我还没起床~爸爸就惊奇的喊起来了:“哎呀:明明~你的花生芽长出来啦:”我一震~飞身下床跑到花盆边~哇:土里真的长出了几个厚厚的嫩绿的“小不点”~“还不止这些~土里还有呢~”爸爸把土拨开~土下面竟有四五个只长了一点点的嫩黄色小苗~我又把土轻轻的盖上了。
过了几天我那可爱的花生苗:它们已经长的比原来高多了~还长出了翠绿翠绿的茎和小叶~似乎迫不及待地想把头伸到花盆外面去瞧瞧~希望它们能把根扎的更深~吸收更多的养分~长的更强壮。花生苗似乎明白了我的心意~那一片片小叶在风中向我点头。我又给小苗浇了水~又给小苗培了
培土。晚上我梦见我的小花生苗正茁壮地成。我也从中明白了一个道理——只有不停的付出和播种希望~人才会生活得更充实和快乐。愿我的花生长得一天比一天强壮~一天比一天坚强:
我的花生苗已经比花盆高出很多了~叶子也从翠绿渐渐变为深绿~而且~花生苗的茎上也开始长出了细细的绒毛~在花生苗茎和叶的分叉处~每天总是长出还未打开的小叶片~虽然只是一个小小的花盆~但是这束缚不了小花生苗向上的决心和意志:它们正努力的吸收养分~比谁长的高~长的壮:都不甘示弱~望着一天比一天高~一天比一天壮的小苗~我开心的笑了。现在结不结花生~已经不重要~花生苗们已经尽力了~:
篇一:豆荚
一天上完语文课~老师要求我们回家种一种植物~观察它的生长过程。一回家我就找外婆要了几粒黄豆~小心翼翼地把豆子埋到土里~外婆告诉我~种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了~没发现什么变化。
一个星期以后~我发现种黄豆的地方~土比别处的高出一些~轻轻扒开土一看~原来是黄豆长出了淡黄色的小芽~出土没几天~小芽又变成绿色的了。又过了两天~淡黄色的小,里长出了几片叶子~嫩嫩的~绿绿的~非常惹人喜爱~
我天天都要去看它。
日子一天天过去了~小芽渐渐长高了~我拿来几根棍子插在土里~黄豆的藤就绕着木棍向上爬~没过多久~居然爬到了棍子的顶部。
半个月后~藤上长出了豆荚~豆荚上有一层细细的毛~摸起来软软的~很有意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我~这就是我最爱吃的毛豆~我看着它一点点长大~心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后~就可以把豆子摘下来了。我把豆荚从藤上摘了下来~嘿~收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆~我总共收获了10来个豆荚~竟然有20多粒黄豆呢:
篇二:含羞草
以前~我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草~听爸爸妈妈说~这种植物是多年生草本植物~但又不像另外的草本植物那么柔弱。含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球~其实并不是一朵花~而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开~便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊~原来那一个个小单位才是它的一朵花。
可是~这种植物为什么会叫含羞草呢,哦~原来如果你轻轻的触动他一下~他那片开放着的羽状复叶~立即闭合起来~紧接着整个叶子又垂下来了~显露出“害羞”~而是植
物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动~是含羞草受到刺激后~细胞紧张改变的结果。
从以前的观察来看~今天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。 含羞草也非常绿~而且还绿中带青。
篇三:绿豆发芽
我用了一个塑料瓶~装了一些土~种了几颗绿豆~浇好水~就开始等待着绿豆的发芽。几天后~终于功夫不负有心人~绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着他们~觉得他们像一个个骑士~带着一把把尖利的大刀~奋力地挣扎着~一个个都想争谁是第一个钻出来的~第一个能看到外面的精彩世界。
又过了几天~我发现我的豆苗都长高了~长大了。我用尺子大约量了一下~没想到长得快的已经了两厘米~慢的也长了一毫米。我可是高兴极了~希望自己种的绿豆越长越快。大约又过了三~四天~我又去看我的豆苗时~竟然发现他们又长了一点。虽说很高兴~但是还是有那么一点失望~可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因为如果有了根的长度~就能知道他们的总长是多少~这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。又过了一些时间~这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。我左看看~右看看~却还是不知道这是什么东西~于是我便去问了妈妈~问了以
后我才知道~原来这是他们的果实呀:但是我却又想把他们给摘掉~好喜欢这种小东西~不过我还是忍住了。看看还会长出些什么,
通过这件事~我明白了凡事都要有耐心~着急可是不行呀。
篇四:我家门前的小树
今天~我观察了我家门前的那棵小树~它在各个季节有不同的样子~我在这里给大家介绍介绍吧。
春天到了~我家门前的小树刚爆出了绿芽。那绿芽嫩嫩的~绿绿的~好像一位少年在春风里茁壮成长。
夏天到了~小树长高了一些~树叶暗绿暗绿的~非常茂盛~小朋友们可以在树枝上攀爬做游戏了。晚上~可以坐在树下乘凉~吃西瓜、数星星~可好了:
秋天到了~小树的叶子也有些黄了~大家都忙着收农作物~都没有管小树~天天都是我跟它浇水~给它施肥。这时的小树没有以前那么健康了~好像病恹恹的~叶子很黄。
冬天到了~天气很冷~小树的叶子都掉了~只剩光秃秃的树枝。这时的小树好像病死了。小树在一年四季里有不同的姿态~大家都已经知道了吧~小树多么潇酒~它总有一天会长成大树的:
篇五:多植物观察日记
今天~我们小队观察了许多植物~观察得可认真了:
我观察的第一种植物像根大葱~它们半边是红色的~下半边是绿色的~我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西~上面居然有一个黑点~这是什么东西呢,我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧:
第二种植物是一种绿色的仙人掌~它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌~这种仙人掌可不一般~一碰它就会缩~再慢慢恢复原状~真像一个胆小鬼。
第三种植物是一种草~草长得很像树一样壮大~叶子的边上是白色的~有刺~叶子的中央是绿油油的~这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来~那种草在风中摆动~像是和我招手。
今天~我很开心~因为我知道了许多植物的秘密。
篇六:我的植物
上个学期。科学老师让我们养植物~并我们把自己养的植物带到班级。让同学们互相参观。我把我的植物拿到了班级~原以为在整个班级里应该是我的同学长的最高、最大、最茂盛的。可是~我的想法是错的~因为~我一到了班级就惊奇的发现:我的植物居然是长的最低、最少、最稀少的这是为什么呢,于是~我就偷偷地观察他们到底是怎样养植物~能白色颗粒植物长得那么高、大、好。这时~一个同学正在给植物捉虫~并且放下白色颗粒回家~我便很城恳地向那一位同学要了一些白色颗粒回家~让妈妈帮我看一下这到
底是什么东西,回到家后~我马上给妈妈看~妈妈说:“这是一种化肥~能让植物比原来长得更好、更茁壮。”我想:我养这一个植物既没有给它捉虫~也没有给它施肥~更没有好好关心它~植物才会长成这样的。通过这一件事~我知道了做任何事都要认真仔细~要做到最好~必须多动脑~勤动手。
篇七:春天的花园
今天~风和日丽~春风拂面~我带着欢快的心情来到了花园里。可一到里面~香味在空中弥漫~我被香味深深的陶醉了。我十分好奇地跑到发出香味的地方~原来是一束束玫瑰花开了。它们竟相开放~有的是含包欲放的花骨朵~枝上有尖尖的小刺~不禁使我毛骨悚然。只见蝴蝶在花丛中翩翩起舞~鸟儿在枝头唱着欢快的歌~好像要开演唱会~来赞美鲜花的美丽和绿色的春天:
这多姿多彩的大自然给我带来了许多的欢乐。
篇八:千日红
那天~我和爷爷拿着千日红的花种来到院子里~我们在地上挖了很多小坑~把种子埋进土里~培上土压实~再浇点水。我就等着观察它的生长过程了。
千日红是一年生苋科草本植物~原产于热带地区。栽培中苞片常有变种~粉红的花叫千日粉~白色的叫千日白......不同颜色的花叫不同的名字。
过了一个星期~我惊喜地发现光秃秃的泥土里竟然冒出了嫩绿的芽~小嫩芽们正歪着头羞羞答答的从泥土里钻出来~好奇地打量着周围的世界。我仔细观察~看到每颗种子的嫩芽各有两瓣~它们一天天长大~逐渐伸直了腰杆。
第十一天~千日红长出了第一对椭圆形的小叶子。现在已经过去了二十天~有的千日红已经长出七片叶子~有十厘米高了~它们全身披着密密的细毛~摸上去毛绒绒的。我突然想到它们的生长速度这么惊人~什么时候会开花呢,带着这个疑问我查看了资料~千日红大约要过80至116天才能开花。看来至少还要等上两个月才能看到美丽的千日红呀:
篇九:紫竹花
妈妈在家里插了一株紫竹花~我每个周末都去给它浇水。这个周末~和往常一样去浇水~闲着没事~我就蹲下身来仔细观察起紫竹花来了。
紫竹花的茎像竹子一样一截一截的~叶子像有点长的椭圆形~颜色非常深的那种紫~些得让人感觉仿佛是黑色的~且叶子是互生叶,就是这边一片~那边一片~不对称,。
紫竹花长得还很快。记得三个月前~紫竹花刚六点三厘米~我为了测量紫竹花的高度~我特意插上一根竹干~并在上划上刻度。今天~我仔细一看“啊~紫竹花长得好快呀:”我吃惊得叫到。三个月的时间~紫竹花几乎长了一倍~现在都快跟上我插的竹干高了。
紫竹花很漂亮~但是~开得时间很短~只有两天。花是深粉色的~花芯儿是黄色的~还有一点绿~红里透黄~美丽极了。它的花瓣很小~但是很多~里外好几层呢:
竹子开花~节节高。妈妈说种上紫竹花希望我的学习也能像这紫竹花一样节节升高。
篇十:种蒜
第一天吃过晚饭~妈妈就开始剥蒜瓣。啊:要种蒜苗了~我非常高兴。妈妈选了一些白胖胖的大蒜瓣作种~我在旁边帮着妈妈选种。选好种~妈妈拿来一个空盘子~把选好的蒜种一个紧挨一个摆在盘子里~然后浇上了水。我心想:“蒜瓣的头光秃秃的~不用土~只浇水~它们能长出蒜苗来吗,”
第三天刚过了两天~蒜瓣的顶端就裂开了~露出了一点浅绿色的芽儿~像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴~用手一摸~软乎乎的。再看它们的根部~已长出了一些短短的须根~立在盘子里。我害怕蒜瓣倒了~就把它们一个一个往下按。妈妈看见了~说:“小傻瓜~别按了~会把它们弄死的。”我忙问:“那怎么办,它们容易倒啊。”妈妈笑着说:“过几天~根长长了~就不会倒了。”听了妈妈的话~我放心了。我又想到第一天的问题~就问妈妈。她说:“蒜瓣本身就有养料~只要温度适当~有充分的阳光、空气~没有土照样生长。”噢~原来是这样~我心中的谜解开了。
第五天转眼间~蒜苗长到一厘米高了~须根像细线似地
缠绕在盘子里。在这些蒜苗中~有一棵长得又高又壮~像“穆铁柱”~我就给它点了个红点~算是鼓励,有一棵长得最矮的~我给它点了一个蓝点~希望它努力赶上。
今天~蒜苗上出了小瓣~我以为它病了。妈妈说:“那是分叶呢。”我才知道是一场虚惊。第十天蒜苗长得很快~我每天好像都听到它们“刷刷刷”向上长的声音。那白玉般的茎~碧绿的叶子~拥在一起~活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地立在盘子上~纵横交错~紧紧地交织在一起~就是用手扯也扯不开了。第十四天蒜苗已经长到半尺多长了。妈妈说:“可以吃了~再不吃就老了。”妈妈剪蒜苗的时候~故意留下了一厘米~为的是让它继续长。吃着自己种的蒜苗~我的心里甜丝丝的。
篇十一:大森林
大森林~多好听的名字:它是怎样的呢,让急切的你、我快去看看吧:
进入大森林~首先映入眼帘的是一棵高大的杨树。它的叶子长得葱葱笼笼~一片片桃形的叶子~在阳光下闪闪发光。"哗啦哗啦"是哪传出的声音呢,哦~原来是身后的小溪啊~我走过去捧起清澈见底的溪水喝了一口~感觉沁人心脾~哟:哪来的香味~我顺着这种香味~一直往前走~哈:原来是野花在和我玩捉迷藏~红的、白的、绿的、紫的--真是姹紫嫣红。"大画家"又在妙不可言的那幅
画上~增添了色彩~我真是佩服得五体投地。
走上小山~漫山遍野长着许多小草~我本想在近处观察它们~可这地上的草长得太茂盛~不留任何空隙~所以我只能在小路上走~观察这些奇花异草。
多美呀:
看着眼前的美景~我真想变成一条小溪~滋润森林的一草一木,我真想变成小草~为这个世界~添加一丝绿色
篇二:小学生植物观察日记教案
小学生植物观察日记教案
教学目的:1、培养学生的观察能力和文字表达能力,
2、能够逐步由会写一句话、一段话到一整篇日记,
3、指导学生学会写日记。
教学重点:寓理论知识与生动活泼的形式中~让学生学中有乐~乐中求学。
教学难点:1、让学生在有趣的活动中学习知识
2、概念的讲解要贴近孩子的生活~思路清晰~深入浅出。 课前导入:同学们~欢迎你们来到争鸣学堂作文辅导班~现在我们进入快乐之旅的第一站:开心乐园
组织孩子们玩10分钟左右的击鼓传花游戏~在鼓点落下后要求接到鼓锤的孩子说出三个关于描写植物的成语。
好了~游戏就进行到这里~同学们在第一站击鼓传花的环节中表现的都很好~尤其是你们说出来的成语令老师感到
很欣慰~接下来~老师带领大家进入第二站:快乐学堂.
同学们在日常生活中会看到很多植物~你能说出下面的几种植物吗, 列举现实生活中常见爱你的植物~让孩子指认。
大家表现的都很好~那谁能用一句话来描述一下这些植物呢,
好大家现在都能做到用一句话来描述事物的特征了~那我们今天要学的究竟是什么呢,
带着这个问题我们走进今天的课堂--植物观察日记,魔豆的成长经历,
走进课堂:
看到这个题目~有哪位同学能告诉老师什么是观察日记,
观察日记就是你在观察中看到的听到的写下来~要注意在开头写日期与天气。
2、那么怎样写植物观察日记呢,
1.认真观察~抓住特点。
在写作前~要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察~观察时要运用身体的各个器官。看:眼睛看到什么?听:耳朵听到什么?想:大脑里想到什么?感:心里感到什么,做:你有没有动作,观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色~了解它们的大小~高矮、形状、色彩、味道等~
以得到第一手材料。还要抓住特点~有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之~要抓住所写的植物与其它植物的不同~写出它的特点。
2.要按一定的顺序写。
写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样。景物的面积大~视野开阔~观察点可以不断变化。而写植物往往集中在一种植物上~如摄影的近镜头一样。虽然观察点就只是一种植物~但也要有顺序。可以先从整体入手~看它像什么~然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写~先长什么、再长什么~最后长什么;也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之~要按一定的顺序写~这样作文才层次清楚~有条不紊。
3.表达出自己喜爱的感情。尽可能地写出所见所闻、所想所思~倾吐为快。
同学们知道了写植物观察日记的方法~那么就让我们先来听听别人是怎么写的吧。
品文轩
范文欣赏:读范文~用心赏~好词佳句记心上。手指点~大声点~标点符号也不忘。
读范文《魔豆的成长经历》
1、小作者是怎样得到魔豆的,
2、作者是按照什么顺序描写魔豆的,
3、作者从哪几方面描写了魔豆,是怎样介绍的,
4、作者在种植魔豆过程中心理变化是什么,
5、你觉得小作者写得好吗,好在哪里,
第三站:梦想舞台--快快乐乐展自我
看完了别的小朋友写的魔豆~你是不是也心动了呢,那就提起你的笔把你眼中的小魔豆介绍给我们吧。
篇三:小学生观察植物日记
小学生观察植物日记:大蒜成长
9月14日星期五 晴
今天~我拿了一块大蒜~把外表的一层白皮轻轻地剥去,然后找了一个空矿泉水瓶~把上边那一大块剪去~只剩下底下的一部分,接着倒了二分之一的水~再把大蒜放进去。知道我在干什么吗,对了:我在种大蒜。
9月15日 星期六 晴
今天~我发现大蒜的头儿上~冒出一点点绿色。大蒜要发芽了:我连忙换了一瓶水~发现的根长长了~我拿尺一量~根只长长了一点点~大约有1毫米。
9月16日 星期日 晴
今天~我来看我的大蒜~啊~大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点~看不太清楚~而今天绿芽已经钻出来了~一共有两根~长约7毫米。我怕水中的养分不够~又把水换了。
9月17日 星期一 晴
今天~我发现大蒜的绿芽长长了~约有1厘米长~另外一根长的比较快~总共长1.3厘米。我换水时~经过测量发现蒜根长了4毫米~共长了5毫米。(来自:WwW.CssYq. 书业 网:描写一种植物的日记)
9月18日 星期二 晴
今天~我发现大蒜长得好软弱。可能是营养不良~我便给它加了二颗复合肥~希望它能快些长大~希望它能长得健壮.
9月19日 星期三 晴
今天~我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了~而且也比较健壮了~我高兴极了~连忙再加一粒复合肥去~生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米~长得最高的有2.5厘米~长得有点矮的有2厘米长。蒜根也成了盘旋状。
9月20日 星期四 晴
今天~我发现大蒜的绿芽长了3毫米~最高的有2.9厘米~中间的有2.3厘米~最矮的6毫米长。蒜根我无法用尺量~因为根是旋起来的~我估计有6毫米长。
9月21日 星期五 晴
今天~我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽~我又加进去一粒复合肥。我拿尺一量~最长的已
有3厘米长~可还是太软弱了~可能是营养不良和阳光不足的原因罢于是我把它栽在花盆里~放在阳台上能晒太阳的地方~让它能有足够的养分和阳光.有了坭土和足够的阳光~它一定会长得更快更好:
作文六:《景物描写100字》19300字
作文讲解-----环境描写
环境描写的作用:
一、交代背景;
二、渲染气氛;
三、烘托人物的心情;
四、反映人物的性格或品质;
五、为下文作铺垫,推动情节发展;
六、深化作品主题。
1.时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——(鲁迅的《故乡》) 这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛,烘托了主人公悲凉的心情,为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
2.“月亮出来了,冷冷的”。
——《羚羊木雕》
“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的,恰当地衬托出“我”的心情。
1
环境描写包括社会环境描写和自然(景物)环境描写。在我们平时写作中,最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写,因此,我们今天的目标是:
1、掌握并能运用一些景物描写的方法。
2、通过欣赏名家作品,学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理; 景物描写训练
1.晴空万里,云漫不经心地挪动着,为秋日增添几分活泼,我的心情也正如这活泼的秋日,愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上,感受着温暖的阳光,心情格外地舒畅。??阳光下,那片绿色上闪耀的晶莹的水滴,是爷爷的汗水,那柔和的微风,是爷爷的笑容~??天空那边,几朵白云在愉快地挪动,是不是也在耕作呢,
——《向爷爷学习》 作者在描写景物时,是如何表现轻松愉快的人物心情,
2.天如墨,水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中,秋雨淅淅沥沥地下着,丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我的头上,冰冷的水流在我的脸上,流到我的脖子上,我的心里,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
——《行走在风雨中》
作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀
目标:情景交融
1.要根据不同的心情选取有代表性的景物,抓住特征进行
2
描写。
2.恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻)和联想。
3.在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。
4.从不同的感官角度描写景物(色彩的明暗、形态情态、动静)。
5.点出心情。
展示你的成果
修改习作《沐浴在阳光中》
1、 请在适当的地方加上适当的景物描写。
2、运用你今天学习的景物描写方法,更好地表达小作者的情感。
修改习作《沐浴在阳光中》
? “你下课来我这里~”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落,课室一下子变得安静,连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说,肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚,是因为这次考试,50分~从来没有过的分数啊~我的心情糟糕透了……
?回家的路上,我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢,
?一进门,妈妈便兴冲冲地问我:“儿子,怎么样,考得如何,”我的声音一下哽住了,实在不知道说什么才能让妈妈能接受,因为,连我自己也接受不了啊~鼻头一酸,泪水
3
竟忍不住往外奔,顾不得什么形象,就扑到妈妈肩上……妈妈楞了楞,用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背,似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子,你甘心这样的分数吗,”我连忙摇头。“那么,你有决心要改变它吗,”是的,我使劲地点头。 “我想,我不会再这么差的~“呵呵……那还哭”
什么呢,妈妈相信你~你要做的就是证明给我看啊~不过,证明不了你的决心,我就要生气啦~”
?这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ,给了我克服一切困难的力量,我必能快乐无忧地成长~
“ 一切景语皆情语。
——王国维 借助景物描写定能为你的文章增色,为你的情感添彩!
作业:《留住生命里的一片绿叶》
要求:1、内容健康积极;
2、结构完整,条理清晰;
3、运用景物描写3次以上,以景衬情;
4、字数不少于600字。
篇二:春(100字)
作文
精选作文:春(100字)作文 野草迎风遍, 落愁枉千里。 冬去春又来,寒
气不会退。 相思孤窗影,莫落人愁事。 乍看秋菊惨淡
4
月无光, 殇情莫莫寄恨千
里还。 愿君尤在 唯心不在 春燕莫怨 问云河往哪 呜呼 冷却心房浅叹
空誓言 卷珠帘 成空过往云烟 不知世事如何叹前缘 强欢颜 落寞雨珠璃月
碎 吾亦无泪江苏南通海门市海门中专高一:蔡婷婷
篇一:美丽的春天作文:春天的色彩
美丽的春天作文:春天的色彩
春姑娘乘着清风、带
着温暖翩翩而来,她张开双臂,舞着纤手,把碧绿洒满大地,把百花插上枝头。花儿争芳斗
艳,散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由,向着蓝天高唱:春天来了,春天来了。
春天的雨是连绵的、
柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候,它们竟悄
悄地汇成了小河。据古诗上说:春江水暖鸭先知。可惜,我没能领略到鸭子下水凫游的情景。
你看那春天的天空,
为什么五颜六色,使人眼花缭乱,啊,原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下,千姿百
态的风筝潇洒自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡
5
啊~
大地欢笑了。麦苗兴
致勃勃地生长,遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花,在山谷间、田
陌上盛开怒放,喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间,黄莺、画眉、百灵、燕子、黄
雀得意地飞翔着,鸣叫着,鸟鸣和着溪水的叮咚声,在春风里轻轻回荡。
春天为什么这样丰
富多彩,是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着,是稚气的孩子们天真地打扮着,是大地默默地
孕育着
篇二:春 作文
篇三:写春作文
走进三月
“春天在哪里呀,
春天在哪里,春天就在小朋友的眼睛里,那里有红花呀,那里有绿草,还有那会唱歌的小黄
鹂”。正如这首歌唱的,春天是美丽的,也是令人神往的季节。
走进三月,一切都是
那么的生机勃勃,走进三月,一切都是那样的清新诱人,
6
走进三月,一切又是那么的令人回
味??。宝鸡今年的春天似乎还没有到来,三月已经来了,春天该来了,可是早晨天空却飘
起了雪花,虽然没有下多长时间,可是,这就像是天公给我们在暗示:春天还没有来,这令
我又不禁动起了童话的想象,难道春天被邪恶的冬天禁锢了起来,没有了春天,原本生机勃
勃的大自然也就失去了代言者。春,原本给人以力量和智慧的补充,可今年那些贪婪的人们
向哪里去要那美丽而善良的春天,
走进三月,一切都是
那样的陌生,一切都是那样的心疑,一切又都是那么的似曾相识。今年的春天给我了一个大
大的问号,她仿佛在问我:你是不是还记
得我,你是不
是还认识我,你是不是还想念我,我在自己的回忆里久久思索,像今年的春我还真是没有见
过。我很恋旧,心中忽然想起了玛雅人的预言“2012年地球末日”。我笑了,怎么能相信这些根本就不存在的东西。我又笑了,心中有许多疑问,春天是生命的代表,现在已经三月了,为什么春天还迟迟不来,依旧在远方徘徊,她担忧什么,什么令她担忧,我想,那就是人类对大自然的破坏,
7
春天,万物就会复苏,人类也会继续破坏大自然,但是大自然的生命力怎能抵挡住人类的破坏力,如果这样想的话,世界末日也许会真的来到。
古代的文人墨客为什么写“春”的诗词很多,我想那是他们一定向往春天的力量吧,能使一切都重生的力量~那些隐居于深山老林的人们,也是用着一生的生命为代价去追求这无限的力量。
啊~三月的春天,你真让人捉摸不透~
篇四:春天作文教案小学三年级作文教案:写一处春天的景色
城区二小 周梓 教学要求:
1(要引导学生积累描写春天的词语并大胆想象,描绘词中的美景。
2(引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有动有静。
3(指导学生结合图画或词语,写一段话。
教学重点、难点: 重点:主要景物的选择(动静结合),观察顺序。
难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。
教学过程:
一 导入新课
我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分
8
别是描写什么季节的景色的,
(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)
(3)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)
(4)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)
你还能说出其他描写春天的诗句吗,比一比,看谁说的多,说的好。
你从诗中体会到什么,
二 说春天
1. 找春天
孩子们,你们喜欢春天吗,你从哪里找到了春天,她是什么样子,
(小草发芽、冰雪融化、桃花盛开、风筝高飞、燕子归来、百花盛开......)
2. 说春词
是呀~春天是一位神奇的画家,给我们带来多彩奇妙的世界。孩子们,你带来了哪些春天的词娃娃,
鼓励孩子们大胆展示。(老师看到一个个词娃娃在你的脑海中欢腾雀跃,等着你展示)
3 想春景
这么多春天的词语,你们喜欢吗,读出你喜欢的词语,描绘脑中美丽的画面。
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幻灯展示: 春暖花开春意盎然满面春风 大地回春
绿草如荫春光明媚春色满园 莺歌燕舞花红柳绿花香鸟语枯木逢春 雨后春笋
百花齐放姹紫嫣红繁花似锦 燕子归来
春雨绵绵蜂飞蝶舞花枝招展 万物复苏
(1)同桌交流 (2)全班交流
说的多好呀~老师也被你的春天吸引了。一个个精彩的场面,一幅幅美丽图画。
4. 看图说春
今天老师也给大家带来了春天。现在,就让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受春天美丽的景色。(指名描绘、评价指导) ? 指名上台描绘春天,及时进行评价与指导:
师:听了这位同学描绘的春天,你们有什么感受,(学生自由说)
走进春天的花园,花儿们 、 (花开的好的词语)。瞧,有的 有的 有的 还有的 。一朵朵、一簇簇,大的、小的、初开的、怒放的,都像 ,飞舞在天地间。的清香扑鼻而来,令人心醉~
生:他说春天里的( )像( ),用上比喻句,多美呀~ 他用上拟人句,把( )当成人来写。有神态、语言、思想、动作。生动形象的写出了景物的特点,使文章更生动。拟人句使文章生动、有趣好理解,画面像动画一样。
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师:你听得可真认真~是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说春天,他多会学习~(随机板书:用上平时积累的词句)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、
描写细腻、形象生动之效。
? 再找一人描绘春天后,其他学生进行评价:
春天的 (天空 小河 田野 小动物??)
师:他观察得多仔细呀~不仅说出美丽的景象,还体会到了人们的喜悦之情。这就说描写春天时不仅可以写秋景,还可以写春天里的人
? 教师根据学生的评价,相机指导:
教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写春天的文章里还可以写春天里的事情以及春天带给我们的欢乐。)
三、写春天??引导习作,抒发真情
,、习作导入: 师:同学们描绘的春天这么美,那想不想把你心中的秋大写下来,
(幻灯片)写春天时我们要注意以下三点:
,、小组评析: 师:请同学们写好后读给小组内同学听听,让同学们评一评。,、集体评析:
实物投影出示几个学生的习作,让全班同学评议。
,、小结延伸: 师:孩子们,老师希望你们能善于观察、
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善于发现。把生活中所见、所闻写出来,抒发真情实感,你就会在习作中找到无穷乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见自己改一改,互相交流,互相学习,好吗,
春天 漫长的冬天终于离去,冬爷爷把寒冷的包袱背回家了。而这时,美丽的、温柔的春姑娘却悄悄地来到了世了。
春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖,给它送来美妙的歌声,优美的舞蹈。娇羞的花儿,忍不住笑了。开得十分艳丽。
春天来到了正要吐丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天,并且给小柳树充足的阳光、空气、水份,为它梳妆打扮,柳树变得更加婀娜多姿了,让其它的小树都另眼相看。
春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖,帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的,河水又恢复成原来的样子。流得畅快,奏着“河水奏鸣曲”,叮咚叮咚响,仿佛在像春姑娘表示感谢。
春天来到了我家未出生的蚕卵上,黑色小粟子似的蚕卵在春姑娘温暖的怀抱里,小蚕们终于破壳而出。正津津有味地品尝着青翠、鲜嫩的桑叶,可爱极了。
啊~春天来到了世上。万物复苏、柳绿花红。让我们尽情享受这如诗如画般的春天。
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篇三:写景作文
描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢,
首先,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文,
(一)要写出有特色的景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。
(二)要学会观察
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写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
(五)写景要抒情
写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要
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单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。
附:美丽的校园
我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅。春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了~小草偷偷地从土钻了出来,看着这个陌生的世界,大地仿佛是软绵绵的,同学们在上面玩耍、嬉戏。春天的校园还下着柳絮雨。调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑。
夏天,风刮过来是热的,同学们的脸滚热滚热的,像火炉一样热。操场干得仿佛要裂开了,知了趴在树上叫着,好像在说:“热死我了,热死我了。”小草热得都抬不起头来,花儿都晒蔫儿了。它们都希望能下一场大雨。忽然乌云密布,下起了倾盆大雨。把操场上的一切洗刷得干干净净,树更绿了,花更红了,小草也更精神了。
秋天,学校到处都是黄叶,原来茂盛的大树,现在只有几根树枝了,它们都不高兴。小草原来嫩嫩的皮肤,都变成枯黄的了。校园里仿佛下着树叶雨,又仿佛是小船在航行,蝴蝶在飞舞,真漂亮~
冬天,学校就变成了银装素裹的白色世界。树枝上的积雪把树枝打扮成了一个银条,整棵树一看,又好像仙女在手舞
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足蹈。操场浇成了滑冰场,同学们还可以在上面玩耍。美丽的雪景
这是今年入冬以来最大的一场雪,也是十五年不遇的一场大雪。
昨天上午,忽然从天空中纷纷扬扬地飘下雪花,开始还是一点点,渐渐地,只见大片大片的雪花犹如吐絮的棉朵一样,从乌云密布的天空中飘了下来。雪越下越大,不一会儿,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。
大雪整整下了一天,今天早上,我打开窗户一看,啊,好大的雪啊~远远望去,“山舞银蛇,原驰蜡象”,小区里好象变成了一个粉装玉砌,充满了诗情画意的童话世界。柏油马路旁的树木上,挂着亮晶晶的银条儿,而那些常青树上,挂满了沉甸甸的雪球儿,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀~。路上的积雪足足有十多厘米深,踩上去发出了“咯吱咯吱” 的响声。调皮的小朋友们轻轻地摇晃树枝,玉屑似的雪末儿簌簌地落在头上,引起他们一阵惊叫。太阳照在蘑菇似的松树上,有些雪融化了,剩下的雪好像一条可爱的、趴在树上的玉犬——它也在祝福我们新年快乐~
不知什么时候,小区楼洞旁的草坪前堆起了一个个可爱的小雪人。它们有的拿着扫帚,活像一个家庭主妇;有的穿着带纽扣的“衣服”,还优雅地系了一个领结,好象一个风度高雅的绅士;有的别出心裁,堆了一个福娃晶晶,简直惟妙惟
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肖;还有个“一家三口”的全家福雪人,真是可爱极了~
俗话说:“瑞雪兆丰年”,这场大雪,一定会给今年带来一个好收成~
雨滴
关于雨的文章我之前写过好几篇。雨的跳跃,雨的伤感,无不体现雨的高贵、内敛。可是面对它,我的灵感之泉源源不断,就像在与一位朋友在亲切地交谈。今天的雨不是春天的和风细雨,而是夏末的滂沱大雨。
我倚在窗户边的栏杆上看着它,享受着它从天上掉下来的那一刻。雨点打在低洼处,冒起了一个水泡。小水泡冒出来了,小水滴溅起来了,好像舞动的精灵。它们打闹在一块,随即滑到下水道里,与这一刻的分秒一起消逝。
小雨滴喜欢自由地飞,它们从云朵里掉下来,落到房顶上,不肯作一丝一毫地停留。它们带走了瓦片上的尘垢,奔向大地,随之,不见了~到了下一场雨来临的时候,谁又能保证让你抚摸过的小雨滴不会再一次来找你玩呢~
雨小了。那些晚来的小雨滴只能做个小配角了,可是它们同样努力。闪亮的是早来的雨滴,可是来得早去得也快,看不清它们的真面目。它们只是像水银一样落下,带来的是急迫的心情,是快节奏的乐曲,让你体验一场豪华的盛宴。反之,晚来的雨滴像是傍晚的彩霞,显得格外明晰。雨落之声不是那么急,是幽静的,淡雅的,也许还透露着那么一点小
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小的忧伤。可是雨小了,人多了,那机动车发出的声音似乎在这个时候出现,有点不太合适了。 我终于可以看清它的真面目了。这淘气的雨滴挂在房檐迟迟不肯下来,好像在看着我,提醒我要把它写得逼真一点,唯美一点。它偷偷地看着我傻笑,好像要带给我意外地惊喜。果然,小雨滴“簌”地掉了下去,我还没有看够怎么就跑了,抬头往老地方一看,又有一颗挂在上面。噢,原来是这个小家伙把它挤了下去,我想它一定是等不及了,要我给它取一个美丽的名字吧~真是一群可爱的小朋友。
我伸手去摸小雨滴。第一颗下来,落在我的掌心,变成了一朵晶莹的小花。第二颗,第三颗??都争先恐后地来了。第六颗小豆子更是来势凶凶,蹦在它的哥哥姐姐们身上,把它们都给弹了出去,完成了一次小小的水晶烟花会。有谁想到,在我小小的手心竟然完成了一次大自然与人类亲密的友情会谈。
我认识了雨滴,它们送给我一次完美的表演。
小雨滴走了,下次,它一定还会来找我。
秋景
很快,秋天到了,秋姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到人间。她用笔勾出了一幅美丽的国画。
人们都换上了毛衣,毛裤。一阵清风吹来,孩子们嬉笑着拿风筝来到广场里、草地上,这里顿时便成了孩子的游戏场
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所,儿童的乐园。
街道上,树木都已经脱下了绿油油的衣装,换上了秋姑娘赐给它们的金灿灿的衣装,显得可神气咧~雄赳赳,气昂昂,一棵比一棵显得威武。渐渐地,它们把自己的孩子----树叶交给了大地妈妈抚养,那是因为寒冷的冬天即将来临,树妈妈担心自己的孩子着凉,感冒了。啊,到底还是母亲疼爱孩子~
农田里,稻田一派欣欣向荣的景象。农民伯伯辛辛苦苦种下的粮食也该丰收了。高梁一个一个都笑弯了腰,每当客人走来时,它们就鞠躬行礼,涨红了脸,像个羞答答的小姑娘。哈哈~农民伯伯们种的庄稼有又丰硕的劳动果实,正所谓“一份耕耘,一份收获”嘛~ 秋姑娘看到这一切,开心的笑了。
啊~秋天多么美丽呀~我爱这个丰收的美丽季节。
美丽的花园
在济宁市公安局大楼前有一座花园,那里景色四季迷人。
春天,杨柳抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,杨柳姑娘的“绿发”在春风中摇曳,向人们展现她那优美舞姿。金色的迎春花,粉红的樱花、还有洁白如玉的玉兰花都相继绽开美丽的花朵。
夏天的夜晚,花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的,我就躺在上面数星星,满天璀灿的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里,石板四周的花不时吐出淡淡清香,草丛里还不断传出蟋蟀的叫声??
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秋天,秋风送爽,花园里摆放着火红的一串红,怒放的菊花,拼成了美丽的图案。天高高的、蓝蓝的,像用清水洗过一样,没有一丝云彩。在蓝天的映衬下,那些花显得更加绚丽多彩了。真是“不似春光,胜似春光。”
冬天,雪花在空中飞舞,花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上,到处都积满了洁白的雪花,一个银色的世界展现在大家眼前。一阵微风吹过,树枝上的雪随风飘扬,就像天女散花。
这座花园像一位漂亮的少女,“浓装淡抹总相宜。
公园的景色
我爱我家门前的公园,因为公园里有美丽的景色。
公园前是一个大亭子,亭子的左边是个大池塘,到了冬天,池塘里的水都被抽走了,我们小朋友就可以下去玩了,有的玩皮球,有的玩跳绳,有的踢毽子,还有的小朋友比跑赛,可是有的小朋友站在那里一动也不动了,原来他们站在池塘边下不来正在那哭呢。
到了春天,池里又蓄满了水,水是那样的清,一眼就能看见池里的沙石,水里还是那样的静,静的都能听见鱼儿在水里游泳的声音。
可是有一天,几个小朋友到水里洗澡,我的姥爷是社区的主任,所以我叫姥爷出来训了他们一顿,并且罚了他们家长的钱,姥爷还告诉这些小朋友的家长,再也不能让孩子到
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池塘里游泳了,太危险~这件事情过去已经好长时间了,可我还清楚的记得~
公园真美呀~我邀请所有的朋友们都来我们的公园做客,我们永远欢迎您~
篇四:过生日(100字)作文
精选作文:过生日(100字)作文
有一年,是我的生日。爸爸带我们去吃火锅。我很高兴。我想:一定有我最喜欢的好吃的。 到了饭店,我吃着蛋糕,心里多快活。这是我的七岁生日。这次生日我过得很高兴。因为,爸爸妈妈领我去照了全家福,并且挂在了墙上。 这是我上小学后第一次过生日。以后,我要当一个优秀的小学生。二年级:倾国公主
篇一:关于生日的作文
【生日作文】难忘的生日礼物
从我出生到现在,我过了许多次生日,有的使我快乐,有的使我痛苦,有的让我难以忘怀??
听说我出生的那天,全家都喜笑颜开。但是对于我的妈妈,虽然女儿的降世是快乐的,但也伴随着生育的痛苦。我不禁想:或许“生日”不仅只为庆贺我的出生,而且还是纪念母亲经受痛苦生育新生命的伟大时刻吧?所以歌曲里也有得唱:“世上只有妈妈好??”母亲,永远是这世界上最伟大的人! 今天我在这里讲述的是我那个最难忘的生日。
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记得生日那天,我还要去上课,但是心里只想着回家过生日。结果在课堂上,我一直走神,连最简单的问题也回答错误。由于我的心不在焉,招致了老师的严厉批评。放学后,老师把我独自留下。我准备着再受老师的批评,老师却只是给我补习刚才落下的功课。当老师讲完最后一道练习时,我终于忍不住向老师坦白了课堂上分心的原因。老师听后,微微皱了一下眉,说:“小凤,你知道吗?你的生日,对你的妈妈来说,无疑就是受难日呀!别只想着怎样为自己庆祝,你还欠妈妈一句道谢呢!”“我??”听了老师的话,我一时语塞。
这时爸爸刚好来学校找我。我正要转身离开时,老师轻声对我说了句:“生日快乐!”我心里想着事,竟然连句谢谢也没说就跟爸爸走了。一路上,我的脑海里不断浮现和妈妈一起生活的点点滴滴,我开始慢慢领悟老师的话。而一旁,爸爸正在滔滔不绝地说着晚上怎样为我庆祝生日,全然没有发现我的沉默。
一进家门,爷爷、奶奶和妈妈端出一个精美的生日蛋糕,高声说:“小凤,生日快乐!”然后还齐唱生日歌,气氛可热闹了。然而面对这样的惊喜,我的眼泪却不听使唤地“哗哗”往下流。大家一下子呆住了,不明白发生什么事。我走到妈妈面前,拉起妈妈的手,说:“妈妈,没有您辛苦的十月怀胎,就不会有我。谢谢您!”妈妈愣了一会儿,转而也眼含泪水。她拍着我的肩膀说:“女儿长大了??”爸爸、爷爷、奶奶也高
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兴地鼓起掌来??
这一天,我在泪水与欢笑中度过了我的生日;这一天,我学会了感恩。因为有了妈妈欣慰的笑容,这一天,它变得多么令人难忘!
同学们,你的生日到了吗?你向妈妈说句“谢谢”了吗?
篇二:生日作文十岁是人生的
嘴巴上,有的画到外面空白的地方??画完后,我们看了都哈哈大笑。
起床后,我装作不知道似的问妈妈:“妈妈今天是什么日子
啊,”“今天 正月初
六 ,什么日子也不是。”妈妈回答说。吃完早饭后,我对妈妈说:“今天,我一个人在家,你们该忙什么就去忙什么吧。”妈妈说:“那好吧。我们还真有事要出门的。”妈妈走了以后,我就开始动手,先拿着抹布去擦窗子,把窗玻璃擦得透亮透亮。我又拿起笤帚,把地面从里到外的打扫得一尘不染。最后又把餐桌整理了一下。我仔细看了看这个家里每个角落都闪闪发光。然后我又用我的压岁钱,去给妈妈买了一个大蛋糕。到了晚上,妈妈回来了,刚一进门,我就对妈妈说:“妈妈,祝您生日快乐~家里打扫的干干净净是我送您的
龄(我喜欢过生日,因为过生日我可以吃到大蛋糕(忙碌
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了一上午的我,终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦~瞧,那蛋糕又大又圆,被纯白的奶油覆盖着,上面堆满了各种奶油花儿,好像在对我笑着,可爱极了~蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下,蛋糕真令我垂涎三尺啊~我迫不及待的想吃掉它。 终于到手啦~一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口,啊,真是美味啊~姐姐突然笑了,这笑让我莫名其妙,一照镜子,呵,我把一块奶油蹭在了鼻子上,活像一个小丑~自己也忍不住笑了
起来。
姐姐不爱吃奶油,正想着怎么办,忽然看见我鼻子上的奶油,眼睛猛一亮,笑眯眯地说“妹妹,过来~”我想都没想,大步跨了过去。姐姐让我坐下,只见她端来一个盘子,里面有我爱吃的奶油,我以为她要给我吃,但是吃蛋糕可不是怎么容易的,还要配合姐姐变魔术,姐姐找了快布,蒙住了我,只听“啪”一声,一块凉凉的东西贴在了我的脑门上,接着是脸,下巴,我知道是奶油, 便伸长了舌头去舔,却听见了一阵大笑。
去镜子前一看,哈~镜子里出现了一只小花猫~满脸的奶油,东一块,西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不,京剧脸谱的颜色没这么单一,纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛,我舔奶油,何不像一只馋猫~我也笑了,笑得上
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气不接下气。我,摇身一变,竟变成了一只馋嘴的小花猫~
童年真好玩~
妈 妈 过 生 日
灵宝市
下页篇三:关于生日作文
生:
师总结心情:喜、怒、哀、愁??
1、板书:借助景物抒发心情
2、如何借助景物的描写在文章中抒发人物心情,
过渡:啊~我好烦~(这么 写作文太直白,应学会用景物抒发自己的心情)
举例:《上学歌》一起唱——
(1)“ 太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早??”
师讲解:不难听出,儿歌中表达的是一份快乐的心情,用了哪些景物来抒发心情呢, 板书:太阳——照 不见了
花儿——笑 耷着脑
小鸟——早 糟
(2)师继续讲解:如果今天上学心情不好,很沉重,又该如何用景物来抒发心情呢, 逗趣:一起唱歪版《上学歌》:“太阳不见了,花儿耷着脑,小鸟说糟糟糟,你为什么背着炸药包,我去炸学校,一拉线,我就跑,轰地一声学校不见了??”
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师:补充上述板书,并做对比。
(3)师:回忆我们看过的许多电影、电视剧里的画面,如果有战友牺牲或整个团全军覆没了,人们的心情很沉重,悲哀,如果你是导演,会选择哪些景物呢,
生:
师小结:乌云翻滚、电闪雷鸣、大雨倾盆、并伴随着凄凉的乐曲??
3、板书:要如何借助景物来抒发心情呢,(景随情变)
心情(好,喜)——景物(明艳、美丽、欢快)
心情(差,哀愁)——景物(灰暗、凄凉、缓慢)
注:依据上述《上学歌》的例子进行讲解,强化理解。
4、片段赏析——找准心情
放学了,张亚虎背着书包一蹦一跳地出了校门。蔚蓝的天空中飘浮着朵朵白云,金灿灿的阳光映照着大地,路边的湖面在微风中显得波光粼粼。花坛里的花儿也在这耀眼的阳光下绽放得异常娇艳,两只小蝴蝶在花丛中翩翩起舞??
师:张亚虎今天的心情如何,
生:
师:简单板书景物
5、师:例:xx同学考试成绩变本加厉,上次考了50分,这次才考了28分,老爸打了他一巴掌,xx捂着脸冲出
了家门——湛蓝的天空中飘着几朵白云,阳光明媚,枝头
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的花儿开的正艳,小鸟在枝头唱着欢快的歌曲。(逗趣)
师:能不能这样写,那应该怎样写呢,
生练笔1:xx捂着脸冲出了家门+景物描写
练笔2:我背着书包走出了校门??通过你的景物描写,大家来猜你的心情,来判断你是被批评了还是被表扬了,(看时间)
注意:(1)不要把季节混淆
(2)要5处以上的景物组合,运用所学知识
6、小结:写好景,抒好情。用好景物的组合,不要去生搬硬套。
五、小试牛刀:高年级的学生可以另外立题,如:难忘的生日。
我的岁生日
一、我出生在一个美丽的季节(景)。
开头1:我出生在在一个春暖花开的季节??一阵“呱呱呱”声,一个小生命就此诞生了。
开头2:春天??我就出生在这个充满生机的季节。
二、生日快到,预先准备,邀请三位好友。
我的n岁生日快到了,妈妈提前帮我安排好了时间,我也早早的邀请了我的三个最好的朋友??
三、生日这天,在家精心准备(穿着、布置房间等),窗前(美景,注意季节),等待朋友的到来。
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盼星星,盼月亮,终于等到了生日这天。我早早地起床,穿上了最漂亮的衣服,吹了许多五颜六色的气球,我把他们用彩带系好,踩在小方凳上,把气球悬挂在客厅的四角。客厅的餐桌上摆着一个大大的冰激凌蛋糕,桌子的上方摆着一束鲜花,散发着淡淡的清香。我拉开窗帘,阳光透过玻璃窗暖暖地照在房子里,天空中朵朵白云飘动着,在向我招手。树上的小鸟也叽叽喳喳地开着音乐会,仿佛也在庆祝我的生日。我坐在沙发上,抱着宠物狗,静静地等待朋友们的到来。
四、接篇四:关于生日的作文:生日文化
关于生日的作文:生日文化 生日文化
生日对一个人很重要,不但人有生日,国家民族也有生日,地球宇宙也有生日,在不远的将来我们可能会确切地知道地球的生日是那一天,这又是一个值得纪念的日子。耶酥是圣人,所以他的生日被称
为圣诞,比耶酥的知名度低一些的就叫诞辰,这个诞不是一般人能叫的,在古代中国只有皇族才能称诞,皇帝的生日叫圣诞,太子的生日叫寿诞,明朝有奉先殿,其祭祀之期为清明,中元,圣诞,冬至,正旦五天,每逢这五天,皆要举行隆重的仪式,有祝文,有宴席,由皇帝亲自出席,文武百官作陪,很是要热闹一阵,有时还要搞出普天同
庆的架式。太子的生日叫寿诞,他此时还没成为圣,不过排场也不小,由文武百官依次排列进入太子居住的东宫,口
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称太子千岁寿诞,行磕头礼。两宫皇太后的生日叫寿旦,比太子又低了一级,皇后和膑妃就只能称生日了。 皇帝的生日被称为圣诞,神仙的生日就被称为神诞,比圣又低了一级,不过好歹摊上一个诞字。明朝景泰年间为祭汜帝君,总得找一个理由,于是把每年的二月三日作为帝君张亚子的神诞之日,北京城隍庙之神的神诞之日则被定为五月十一日,每到这一天住在北京的居民都要去城隍庙参拜,后来有人提出城隍是天生的神,不比一般的人鬼,怎么可能有生日,于是建议取消每年五月十一日的活动,此议论居然也被皇帝首肯了。其实真正的原因是地方官员不堪祭汜的重负,找个理由来取消这种无意义的活动,也倒是,中国历来多鬼神,要是每一个都搞个生日出来,耘耘众生非得被累死不可。
除了皇帝神仙,黎民百姓也过生日,不过没那么多讲究,一般人就把生日称为自己的生辰,以前民间少有年月日的概念,就天干地支里取出八个字,称为生辰八字,这个字不但有帮助记忆的功能,还关系自己一生的祸福,那是非要牢牢记住的,遇有婚丧嫁娶的事,少不得让那些半仙来替自己算算命。读孝经走火如魔的中国人还把生日称为母难之日,痛不欲生地把自己的生日叫作母难,也既母亲受难之日,从女人生孩子的肉体痛苦来看,这倒也有理,从宗教意味来看,未免让人觉得自己一出来就有原罪,从多子多福的古训来看,就难免娇揉做作了。
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年轻人过生日不讲究,老年人就得讲究一些了。老人把生日叫寿辰,不过不是每个人都有资格这么叫,寿分三种:上寿,中寿,下寿。上寿百岁,中寿八十,下寿六十。也就是说你最少要有六十岁才能为自己作寿,也才能把自己的生日称为寿辰。为自己作寿的人还有一个称呼叫寿星,这里寿星又有两种,一种完全和生日无关,是古代记载日历的一种方法,具体见于《汉书?吕历志》,以十二生辰二十八宿为角,亢二宿,以天枰为寿星。另一种寿星又叫老人星或称南极老人,这就是我们常说的寿星了,为民间神话中司长寿之神,其典型扮像为一白胡子老头,手捧仙桃,身边有鹿鹤相随,后来也把作寿之人称为寿星。
老年人过生日叫寿辰,前来参加生日宴会叫祝寿,活得长叫长寿,身体好叫延年益寿,这么看来,似乎寿是一个吉利得不能再吉利的字眼。其实不然,寿在古代常常与死亡联系在一起,比如坟墓叫寿冢,守灵的地方叫寿堂,棺材叫寿器,给死人穿的衣服叫寿衣,供死人用的东西叫寿材,甚至人死了也叫寿终正寝。这就是中国文化的奇妙之处,死者为大,民间的惯例是为尊者讳,生和死让你稀里糊涂,寿本来是生的意思,偏偏在人死了以后给你加上寿的缢号,倒不如称驾鹤西游来得含蓄和洒脱。
生日对一个人很重要,它是一个人的个人编年史。现在都采用公元纪年,那么公元零年也可看作是人类历史的生日,
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古代年号的起始年也可看作是某一朝代某一皇帝执政时的生日,某某年被称为康熙几年,雍正几年,其实对一个人来说,你的生日也就是你的一个个人纪年,比如你叫某某某,今年二十岁,你完全可以把今年叫作某某某二十年而不用公元几几几年,你每过一次生日,在三十岁前意味着你又长了一岁,三十岁后意味着你又老了一岁,六十岁后意味着你又“寿”了一岁,这种意味深长的暗示正是生日给你的最大意义。 人们都不太记得自己的生日,年
篇五:课外作文辅导借景抒情及景物描写
课外作文辅导借景抒情及景物描写
训练目标:
通过学习能了解借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练重点:
明确借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练难点:
借景抒情的写作方法的运用。 课前准备:
留意初中所学课文中有景物描写的文章。 课时:2课时 训练过程:
一、活动导入:
师:回顾这一单元的内容,我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感受到诗歌的意境美、感悟到诗人澎湃的内心激情,那么诗人是如何来把自己的思想情感蕴含其中的呢,(学生发言略)
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师:作者借助于借景抒情,象征等表现手法,运用联想和想象,通过含蓄、精炼、优美的语言来传达诗人的情感,那么今天就如何借景抒情,如何写景,大家来展开讨论,学习。
二、例文导学
1、教师质疑:什么是借景抒情的写法? 2、学生讨论。
3、教师谈话:借景抒情又称寓情于景,是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情,是一种写作手法。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发,也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。又如《沁园春 雪》中的写景,词上半阕写北方的雪景,先写眼前的实景,再写想象的虚景,词的意境开阔,气魄宏大,句句写景,句句又都洋溢着热爱祖国山河的豪情。实是作者胸中先有情,然后通过景抒发出来。在写作中,抒情而不直写情,绘景而不止写景,借景抒情,情以景兴,能使文章含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。
4、教师质疑:下面是一段借景抒情的文字,请大家读一读,悟一悟,看它是借什么景、抒发什么情,怎样借景抒情(先有情,再确定借什么景),有哪些地方是值得我们学习
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的,
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必
说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这
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里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会‘啪’的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
5、学生讨论。
6、集体交流:这一段文字是围绕一个“乐”字展开的,正是作者对百草园这个儿时的乐园喜爱有加,才通过写景把对它的热爱之情自然的流露出来,同时写景也相当精彩:?作者用“不必说??也不必说??单是??就有??”这样一组词语,引出13种景物(菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、
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叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子)、4件趣事(找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子),前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是??就有??”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。?写景层次井然,条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高,后一个写动物由高到低。?整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物。?这一段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,围绕一个“乐”字,对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时,作者调动自己的全部感官,使百草园的景物有形有色,有声有味。春末的菜花,盛夏的鸣蝉,秋天的蟋蟀,加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起,构成了丰富而美丽的四季风采。?作者写景用词准确,语言生动形象。菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”,石井栏的“光滑”,黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上,叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动;?油蛉的“低唱”,蟋蟀的“弹琴”,这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。 7、教师谈话:明确了这些,不仅对于学习描写景物的方法有很
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大帮助,而且对于阅读写景的文字,加深对文章的理解都有好处。作者在描写景物时,抓住了石井栏的“光滑”,黄蜂的“肥胖”??等诸多景物的特征。要做到这点,必须做到用眼看,细细观察;用心想,慢慢揣摩。还要注意写景的顺序。作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序,这样,就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。再其次,还要注意作者如何做到了多角度地观察。例如:从听觉角度写“油蛉在这里低唱”,而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色,加之动静结合,动中有静,静中见动,静动交错变化运用,叫人读来有滋有味,整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉。另外,写景离不开抒情的支撑,在对百草园的描绘中,作者正
是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中,让读者受到强烈的感染。
三、要点点拨:
要较好地运用借景抒情方法,必须做到如下要求:
一、所写景物要与自身情感一致。自然景物是客观存在的,人的心情、情感是经常变化的。不同的心情,对同一景物的感受也就不同。所以,写景时对景物要有选择,选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤,你选莺歌燕舞、
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百花盛开就不恰当;心情激动,你选杨柳依依、晓风残月更不合适。因而,写景与心情一定要一致,才能做到情景相应,情因景生。以景衬人,以人带景,心情好环境就美丽的,心情不好环境就暗淡的。[示例]“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——《我的叔叔于勒》前句写了出游时高兴愉快的心情,后句写出了归来时失望沮丧。
二、写景要抓住景物特点。自然景物也各有其独特的特征,互不相同,要抓住景物的特征来描写,才能真正的表现出景物的与众不同。写景又是抒情的基础,要抒发作者的思想感情,自然先要写好景物。抓住要描写的景物与别的景物不同的独特特点,带着自己强烈的主观感情色彩去精心描绘,做到景物特点突出,个性鲜明。
三、抒情要真挚自然。借景抒情,总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情,还是写景基础上的直接抒情,都要做到感情真挚,不能虚假。虚假的感情不能引起读者的共鸣。在感情真挚的基础上,抒情方式还要自然,要有水到渠成的感觉。千万不能牵强附会,或给景物强加上一些生硬的情感,或没有写景基础的空洞抒情,这些都是借景抒情法最忌讳的。
描写景物时要注意的几种方法
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一:五觉法 “五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。我们观察景物,习惯用视觉去感受描摹,其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官,从不同角度去描摹景物,那麽文章会生动许多。著名作家余光中说:“我们期待的散文,应该有声、有色、有光。”写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的,如果视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹便会联想得更加丰富多彩,描写得更加生动形象。[示例]每天潮来的时候,听见海涛冲击岩石的声响,看见空际细雨似的,朝雾似的,幕烟似的飞沫升落,有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一切。——《听潮》 朱自清在《春》一文中,先用视觉写“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,又用嗅觉写“花里带着甜味儿”,还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前,活生生的“满园春色关不住”~
二:分解法 写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物,建筑物、社区环境作“镜头特写”,特写不能太笼统,要逼真、有层次,这就必须把一个整体的东西分解
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为右干细部来描写。如《白杨礼赞》,就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序,抓住特征描绘,就把事物描写得形象、具体、可感。无论是描写人物的外貌,还是写动植物形状,迹或是写景,如果想写得逼真、具体,就可利用分解法,使人物特征更加突出,使动物五官肢体活动起来,使景物层次分明,使结构有条理,也就完成了物、意、文的多重转化。[示例]那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加过人工似的,一丈之内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加过人工似的,成为一束,绝无旁斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向中,几乎没有斜生的,更不用说倒垂的了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。——《白杨礼赞》
三:烘托法 有时候,描写的对象很单调,不适宜用分解法,可运用联想、打比方多方烘托,突出其特征,表现其神韵。[示例]这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下,透露着碧绿的瓜皮,反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓,你看吧,好大的个儿啊~它静静地躺在那儿,仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案,深绿的似“漫江碧透”的湘江,浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你:
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快来欣赏,快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜密的“圆”。——《西瓜》
四:组合式 描写景物时,既有“特写”,又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”,就是把众多的场景艺术地组合起来,展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式,还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。[示例]临河的土场上,太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶,干巴巴的才喘过气来,几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里,逐渐减少了炊烟,女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水,放下小桌子和矮凳:人知道,这已经是晚饭时候了。老人、男人坐着矮凳,摇着大芭蕉扇闲谈,孩子飞也似跑,或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭,热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船,文豪见了,大发诗兴,说“无忧无虑”,这真是田家乐呵~——《风波》
写景的方法多样,它的作用也是多样的,除借景抒情外还可以交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛;烘托人物心情,展示人物性格;推动情节的发展等。我们学过的《变色龙》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《羚羊木雕》《观沧海》等文章中都有体现,课下要好好品味。可见,写景可因文而异,因需要而异。 四、实战演练
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雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致,请你选择一个季节中的雨作为描写对象,抓住带给你的某一种突出的感受,写一篇抒情文章。题目自拟,600左右。
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作文七:《描写亭子100字》14100字
我家附近有一个小花园。 花园里有绿绿的树木,有美丽的亭子。小鱼在水池中快活地游来游去。花丛中盛开着五颜六色的花朵,有金黄的,有雪白的,有粉红的,还有火红的。 小学一年级:金睿祺
篇二:园林设计100字论文
海南师范大学公主广场修改方案说明
2009级园林班
200908602132李晨曦
一(修改场地:海南师范大学公主广场(田家炳教学楼和文科楼之间)
二(定位与立意:以自己的设计,为老师、同学们提供一个安静休憩、学习的地方。
三(详细设计:本设计图按照先功能后形式的方法设计,重点考虑到提供休息、读书的场所的功能要求。在这个设计图中加入了亭子、数目、植物、鹅卵石小路、草坪、灌木丛等元素。整体的空间布局是以两个亭子和一棵大榕树为主景,灌木丛、小植物和小路为配景的开放式庭院。
中国是亭子的故乡,历史上有许多名亭至今还令人激动不已。东晋时,书圣王羲之等集会的兰亭,曾使“崇山峻岭,
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茂林修竹”的会稽郡的景致更加优雅,也曾激发出王羲之书写“天下第一行书”的《兰亭序》书法瑰宝的灵感。众所周知,亭是园林中一种最常见的建筑形式,正如《园治》中所说:“亭者,停也。所以停憩游行也。”亭是供人们休息、赏景而设的。亭子,小巧玲珑,翼然卓立,是园林建筑亭榭台阁系列中的“小家碧玉”。它不仅以自身的苗条娟秀装扮了妩媚多姿的园林风光,而且还承载起厚重的历史文化。它也是现代园林式城市及庭院建设中不可或缺的景观。
靠近视点的是一个正方形廊亭,采用混凝土和瓷砖等材料建造。底下有供人休息的石桌和石凳,六个石凳围绕在桌子的周围。桌子和凳子以大理面布满了浓绿的植物,顺着亭子落下来,给人一种朦胧的感觉。亭子里面有供石为主要材料建造,在夏天给人凉爽的感觉。
远离视点是一个攒尖顶式的八角亭。底下是个石桌,桌子旁边是四个凳子。可防日晒、雨淋、消暑纳凉、是园中游人休息之处,也可作庭园中凭眺畅览园林景色的赏景点。
八角亭旁边是课多年生的大榕树。它的作用在于不仅给人以美的享受,而且
还具有调节空气、改善气候、维持生态平衡的功能 。此外,大榕树还有强大的蒸腾作用,可以提高空气的湿度.庭院中树木的树冠郁闭可以遮荫防暑,对地面起到降温的效果,蒸腾作用中吸收热量,降低空气温度,改善了小气候条件。
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大榕树偏向视点方向是规则式种植的灌木丛。主要以常绿色块为主,通过色块的颜色和饱满的长势、自然流畅的线条感来获得最佳的观感效果。灌木丛不仅能给人带来不一样的观感效果,同时也是低矮空间、整洁美观和花果等亲近的需要,它在园林中给人一种整体如一的感觉,让人心情舒适。
此外,布满整个庭院的翠绿茵茵的草坪,再加以鹅卵石小路的穿插,给人一个静谧的感觉,能开阔人的心胸,能奔放人的感情,能陶冶人的志趣。并且给人提供一个舒适的娱乐活动和休息的良好场所。一个凉爽、松软的草坪能引起孩子们游戏的兴趣,给人以美的享受。
总体来说,我的设计就是为了给大家提供一个安静、清新的休息和学习场所,给校园增添一些静谧的氛围。希望大家能够喜欢。
篇三:苏州园林导游词100字
游客们,大家好。欢迎你们来到苏州园林。苏州园林以山水秀丽,典雅而闻名天下,有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美称。这里既有湖光山色,烟波浩渺的气势,又有江南水乡小桥流水的诗韵。
需要提前先提醒大家的是,在我们游玩期间,将会经过很多美丽的景点。为了保证大家的安全,请不要乱攀爬假山,也不要乱扔垃圾。顺便给大家留一个问题:我国建筑中的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
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但苏州园林从不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子西边决不会来一个同样的亭子。这是为什么呢? 好了,我们先去游览吧。
我们先来到苏州园林的南门。进门后往前走就是沧浪亭。沧浪亭是苏州最古老的园林。历史可以追溯到公元1045年,那时候诗人苏舜钦流寓江苏中心,买了这块地,在水旁边建了一个亭子,取名“ 沧浪”。作《沧浪亭记》,自称“沧浪翁” 南宋时变成抗金名将韩世忠所居住,沧浪亭改名成“韩园” 沧浪亭两侧刻着醒目的对联,上写“ 清风明月本无价,近水遥山皆有情” 。意思是清风明月到处都有,但对俗人来说,有钱也买不到;近水遥山本为无情之物,但在诗人眼里,都成了有情之物,对比强烈。
接下来便是拙政园啦~它位于苏州娄门内,是苏州最大的一处园林,也是苏州园林的代表作。你们看,拙政园建筑布局是不是疏落相宜、构思巧妙,风格清新秀雅、朴素自然。它的布局主题以水为中心,池水面积约占总面积的五分之一,各种亭台轩榭多临水而筑。狮子林同样是苏州四大名园之一,因园内石峰林立,形状似狮子,故名“狮子林”。狮子林主题明确,景深丰富,个性分明,假山洞壑匠心独具,一草一木别有风韵。大家可以细细的品味一下。
最后,让我们参观留园,始建于明代。留园占地约50亩,中部以山水为主,是全园的精华所在。留园内建筑的数量在
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苏州诸园中居冠,充分体现了古代造园家的高超技艺和卓越智慧。
现在我们苏州园林的参观结束了,想必大家已经知道了那道题的答案啦~那就是因为苏州园林是艺术品,所以它不讲究对称。接下来的时间大家可以随意拍照了,但是请注意安全和卫生。篇二:苏州园林导游词(0409)
苏州园林导游词
所谓:“上有天堂,下有苏杭”,与苏州未曾谋面的人总会对苏州产生无限遐思。如果把北京的皇家园林比作大家闺秀,那么苏州园林就堪比小家碧玉,走进苏州园林,边走边看,似乎有品不完的韵味,联想不尽的空间。
苏州园林小巧雅致,采用变换无穷、不拘一格的艺术手法,在有限的空间内点缀假山树木,安排亭台楼阁、池塘小桥,融入山光、水声、月色,集文学、书画、建筑、雕刻、园艺于一体,给人以再现大自然,小中见大的艺术效果。它是吴越文化的载体,是苏州的精魄,寄托着古今苏州人诗意地栖居的梦想,被称为“无声的诗,立体的画”,在园中游赏,犹如在品诗,又似在赏画。正如叶圣陶先生所说:“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
??游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。” 这也是区别与西方园林的最主要特征。拙政园、留园、网师园、环秀山庄、沧浪亭、狮子林、艺圃、耦
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园、退思园等9座园林已被列入世界文化遗产名录。苏州古典园林,融建筑美、自然美、人文美于一体,成为中华民族的文化艺术瑰宝。
徜徉在苏州园林其间,处处可感文化如春风化雨滋润心田,所以作家王蒙说:“苏州呆久了,还能承受那些乏味、枯燥与粗野的事情吗?”我的讲解到此结束,谢谢各位。篇三:苏州园林导游词
各位游客大家好,欢迎到苏州游览观光。我是大家的导游员小贾,在接下来的旅程中将由我和大家共同度过 在游览的过程中,希望各位能积极配合我的工作,我也会尽全力为大家提供优质的服务,在此小贾先谢过给位了。
我们今天要游览的景点是苏州园林,提到它呢我想问一个问题:苏州园林是园林吗,大家会想:小贾你问的问题好没水平啊,如果苏州园林不是园林,那我们去哪游玩啊,各位其实啊,苏州园林真不是园林,它是指中国苏州城内的园林建筑,是一个统称,主要以私家园林为主,其历史可以追溯到春秋时期的吴国。到清末苏州已有各色园林一百七十多处,现保存完整的有六十多处。在1997年,以拙政园、留园、网师园和环秀山庄为代表的苏州古典园林被评为世界文化遗产。
好了游客朋友们,现在呢我们就来到了拙政园。它与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园合称为我国“四大名园”,
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被誉为“天下园林之母”,始建于1509年,据传它的建造者王献臣在建园之初,曾请吴门画派的代表人物文徵明为其设计蓝图,形成以水为主、近乎自然风景的园林。王献臣死后,他的儿子一夜豪赌,将园输给了他人。各位从园门进来呈现在我们眼前的便是东花园。入园后,首先映入眼帘的是东花园的主厅“兰雪堂”。“兰雪”二字出自李白的诗句“春风洒兰雪”,厅堂中间屏门上有一幅漆雕画,是拙政园的全景图。大家请看,拙政园分为三个部分:东部,曾取名为“归园田居”,以田园风光为主;中部,称为“复园”,以池岛假山取胜,也是拙政园的精华所在;西部,称为“补园”,以清代建筑为主。整个院子没有明显的中轴线,也不对称,但错落有致,近乎自然,是苏州园林中布局最为精巧的一座。各位走出了兰雪堂,迎面而来的是一组太湖石假山。这块名为“缀云峰”的假山高耸在绿树竹荫中,与西侧形状怪异的石峰并立,叫做“联壁”。走到这里我们可能都会联想到《红楼梦》中大观园进门处的假山,是不是和这座假山极为相似。
游客朋友们走出了东花园,我们便来到了中园。中园是拙政园的主体部分和精华所在。总体布局以水池为中心,四周分布着高低错落的建筑物。从东面看,一山高过一山;从南面看,一山连接一山;从西面看,一山压倒众山,体现了一种“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的意境。各位请跟我走,我们面前的这座亭子叫作“悟竹幽居”。此亭俗称“月到
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风来亭”。是一座方亭,4个圆洞门使人联想到十五的月亮。站在其中向外看,犹如四个巨大的镜框镶嵌着苏州园林一年四季的风光。亭内有文征明的书额和对联:“爽借清风明借月,动观流水静观山。”
看过了东园田园风光,欣赏过了中园的池岛假山胜景,最后我们来到了西园。西花园的主体建筑 “卅(sa)六鸳鸯馆”和“十八曼陀罗花馆”是鸳鸯厅结构。从外面看是一个屋顶,里面是四个屋面;从里面看是一个大厅,南北分为两个客厅,北面客厅是夏天盛凉用的,南面客厅是冬天取暖用的。
游客朋友们,接下来大家可以在此拍照留念,咱们30分钟后集合,谢谢大家~ 注:其历史可以追溯到春秋时期的吴国(建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺于明代,鼎盛于清代)
(2000年,沧浪亭、狮子林、耦园、艺圃和退思园作为苏州古典园林的扩展项目也被列为世界文化遗产。
篇四:这个家(100字)作文
精选作文:这个家(100字)作文 这个家 亲爱的家, 温暖的家, 快乐的家。 母亲啊~ 你用你那结实的墙砖, 给我温暖, 给我幸福。 你是美丽的,是坚强的。 因为有你, 我才有爱。五年级:瑶瑶学生
篇一:我爱我家作文
我爱我家
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我爱我的家庭,是它让我健康、茁壮成长。我爱我的家庭,是它给予了我的聪明和伶俐。我爱的我的家庭,是它为我种下了求知的种子。不信,那你就看一下我们家的群英谱吧。
智慧而严厉的爸爸 每当我有不会的数学题时,聪明的爸爸总是来教我怎么样做。但有时我有些淘气时,爸爸又会变得非常严厉来批评我,其时我的爸爸也不忍心伤害我,我相信所有的父母们都不会忍心伤害自己的孩子,爸爸严格的要求希望我能更好。
温柔娴淑的妈妈 每当我有不会的语文题目时,妈妈总是会来帮我,教我怎样做,每当我早上起来时,妈妈总会在在桌子上早已准备好了早饭,每当我有脏衣服需要洗的时候,我的妈妈总是主动的来给我洗,我真爱我的母亲呀~
博学多才的爷爷 千万不能小看我的爷爷,每当我有英语题不会做的时候,爷爷总是会教我怎样做,而且爷爷还常常对我说着:“读英语的时候一定要一句英语,一句汉语的读,不能光读英语而不读汉语”。我的爷爷写毛笔字也是一流的好,他只要一有时间就教我练手笔字,什么起笔呀,藏笔呀,收笔呀,回锋呀的这些的毛笔字口诀,爷爷都常在嘴边说着,而且还教我学一些写硬笔字的方法。 勤劳手巧的奶奶 我还有一个非常懂得做菜的奶奶。每当我周六周日捡我最爱吃的做。奶奶的做菜能力也是很一流的,还在海淀区内获得过一等奖呢。我的奶奶缝衣服也很在行,每当我的衣服破了时,
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奶奶总是来帮我缝,那水平真是天衣无缝。真是一个非常出色的好奶奶。
聪明好学的我
我呢,就不用说了,你看看有这么多好榜样在我身边我能不优秀吗,我获得的奖吗,也很多,大号比赛获北京市团体一等奖,计算机比赛夺得海淀区一等奖,书法我还拿一等奖呢。哈哈~不错吧。
有这么多品学兼优的人组成一个很好的家,这个家可以想象是多么美呀~是不是你也喜欢上我们这个家了,有机会来做客吧。
我爱我家600字作文-
-我爱我家
每个人都有一个家,而且每个人都会很爱他自己的家,因此,我也不例外。
家,能给人一种温暖的感觉,能让人充满自信,从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因,最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。日久生情这句话说得一点都没错,无论是人还是一样死物,只要你面对的时间一长,就会产生深厚的感情。不知不觉地,我在我家已经生活了十三年了,那里有我最敬爱的父母,最熟悉的环境,还储存了我多年的故事。 在家中,父母亲犹如我的好朋友,每天都说说笑笑地过日子,哪
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怕是在回家的/路上多么的不高兴,只要一踏进家门,我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中,有令我快乐的一面,也有令我悲伤的一面。在整间屋子里,我最喜爱的就是我的房间,房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜,一张梳妆台和一台电脑??我每天在书桌上写作业,在大床上睡觉,有时候累了,就坐在电脑前轻松轻松,让工作多时的大脑松懈下来,有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草,争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家,爱家里的每一个成员,更爱我家的每一个故事。
我爱我家
家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
我爱我家,一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱,使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来,妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜,爸爸坐在我的一旁,陪我学习,当遇到不会的题,爸爸便会耐心地给我讲解,妈妈对我的学习甚是关心,她怕我学习累着,尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶,还总是调方的给我做菜。 我爱我家,一个和睦快乐的家。在我家里,总是充满了祥和的气氛,我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常
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好,几乎不吵架,爸爸说话很幽默,总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子,不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩,爸爸妈妈就会为我庆祝一番,带我去吃我最爱吃的冰点,每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒,因为我深知,我成绩的取得,除了有老师的功劳外,也离不开爸爸妈妈对我的培养。 我爱我家,一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈;是爸爸妈妈帮助我排解困难,听我诉说心里的苦闷,使他们教会了我如何面对生活,面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的,但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。
我爱我家
我爱我家~我有一个很幸福而又美满的家,家里的人都把我当小公主一样对待,只要我想要的,就算去摘天上的星星,他们也会摘下来给我。
在我家里,既有开心的事,也有不开心的事。要说起开心的事,那是一天一夜也说不完~有一次,我们约好要去白水河玩,清晨,天刚刚亮,我们就出发了。在路上,我们有说有笑,而我一个人,在车上吃着零食,玩着爸爸的手机,爽极了~过了一个小时,到了目的地,我们下了车,我便直奔
白水河;他们呢,他们叫来一位服务员,跟他说“:把麻将给我们拿过来。”服务员点了点头,便转身朝麻将房里走去,
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把麻将拿给了他们。我和姐姐在白水河里玩得不亦乐乎,到了吃午饭的时间,我们到了餐馆,他们随便叫了几样菜,菜上来以后,我便狼吞虎咽的吃了起来,好像很久没吃过饭了一样~吃过午饭,我便飞奔到到白水河,在水里不停的泼水,姐姐来了,我趁他没注意的时候,便泼了他一身水,他见了,立刻攻击我。就这样,我们愉快的度过了一天~
我家里面很少发生不开心的事,但有一件,至今令我刻骨铭心~有一次,婆婆钱掉了,他便指着我说“:是我偷走的”。我急忙辩解,不是我偷得,可是他们都不相信我,我还被这件事罚跪了半个多小时,我顿时感觉非常委屈。
我家虽然不富裕,但是我过得很幸福,美满,不像那些富裕人家,有钱,但却过得不幸福。我深刻体会到:并不是有钱才会幸福,没有钱一样会幸福,拥有一个爱你的家,难道这不是幸福吗,我爱我家~
篇二:作文《爱我的奶奶》
在生活中我们最熟悉的人莫过于家人,今天我要写的是我的奶奶——一位年迈七十岁让人可敬可爱的老人。我的奶奶白发苍苍,满脸皱纹和老年斑,别看她这样,可她还在全心全意地照顾我们整个家。 从我有记忆起奶奶就每天为家买菜、做饭、打扫卫生,还有就是照顾我这个“调皮蛋”。当我一天天长大,渐渐学会了懂事,看着奶奶为我操心,为我们这个家操劳,我真的有点心疼,可奶奶却没有一丝抱怨。
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最让我记忆犹新的是今年暑假的一天下午,烈日当空,我的舞蹈学校突然打来电话叫我必须到南河广场排练,晚上演出,当时爸爸、妈妈都在上班,我没办法只得去找奶奶。奶奶二话没说,就把我送到了南河广场,这时我看见同学们就兴奋起来了,不由自主地跑到同学群中玩跳起来,把奶奶扔在了一边。奶奶为了到处找我,让我小心人多不要乱跑时,自己却没注意脚下的阶梯,摔倒在地,可她还不顾自己的疼痛,坚持看着我,直到妈妈下班过来才把奶奶送到了医院,就这样奶奶在临走时还对我说:“思宜好好表现,你是最棒的,奶奶没事。”当时我听了奶奶的话,沉默了很久,心想等会儿到台上一定好好表现。后来我才知道奶奶那一摔把脚给摔骨折了,住了半个月的医院。
在我的记忆里,这样的事还有很多很多,奶奶就是这么一位默默为家付出的长辈,我尊敬我的奶奶,也会努力学习,用成绩来报答她老人家。
《一件难忘的事》 在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。经历过那件事,我似乎长大了许多。
那是去年新年前夕,同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意,送到了好朋友的手里。大家说着,笑着,脸上都洋溢着喜悦,教室里一片欢声笑语,热闹极了。
我也被这欢乐的气氛所感染,拿出一叠写好的贺卡,准备
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加入到这欢乐的人群中,忽然,我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗,往日,他不是在操场上奔跑,就是在教室里神侃,连上课都管不住自己。那股活跃劲儿就别提了。可现在,他仿佛变了一个人似的。
他是怎么了,我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤,一丝渴望??
突然间,我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡,没有人对他说一句祝福话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想,如果我被集体抛弃了,被同学们遗忘了,也会有一种失落感。
想到这儿,我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡,稍加思索,在上面工工整整地写道:“刘恺,祝你新年快乐,学习进步,迈上新的台阶~”然后,我轻轻的折好贺卡,走到他面前,微笑着对他说:“刘恺,节日快乐~”边说边从身后拿出贺卡,递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡,高兴的说:“谢谢~”他的目光中充满欣喜。他站起来,扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊:“我也有了一张漂亮的贺卡啦~”
望着他,我也笑了。集体多么重要啊~人人离不开集体,人人都需要集体的温暖。
游黄山
我早闻黄山风景秀丽,可是一直没有机会去看,这个暑假里,妈妈终于要带我去游览美丽的黄山。我和妈妈费了九牛
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二虎之力才爬上了山顶。啊~山顶这么高,好像在云彩上面似的。黄山到处都是坚硬的岩石,而在这些坚硬的岩石缝隙中居然还能长出松树来,真是神奇~这些松树形态各异,有的耸立挺拔,有的枝叶舒展,有的矫健威武,说这些松树有神韵,真是名副其实。
黄山可真险峻啊~危峰兀立,怪石嶙峋。黄山上的怪石,星罗棋布,点缀在波澜壮阔的黄山之中。这些石头,有的大,有的小,造型别致,有的像人,有的像怪兽,有的像物品,非常有趣。我和妈妈站在鳌鱼峰往下望,太高了~如果你一动好像就会从山崖上跌落下去。
到了高处,周围一片云海,仿佛走入了仙境。黄山上的云变化莫测,有时白得像一匹锦缎,有时像一条龙似的,在天空中腾云驾雾,好像在与同伴们嬉戏。黄山上的怪石和青松在云海中时隐时现,更增加了黄山的美感。
我和妈妈在黄山上大饱眼福后,便去黄山温泉那里看一看。我早就听说黄山的温泉清澈见底,但一直没有机会去看,今天我终于可以亲眼目睹了。果真跟大家说的一样,真是清澈见底,其清澈可与漓江、西湖相媲美。我和妈妈被眼前的美景吸引了,便在这里继续游览。
我和妈妈在黄山和黄山温泉玩儿了一天,到了晚上,一群归鸟和一路月色伴着我们回家了,但黄山上的青松、怪石、清澈的温泉我决不会忘,真是天下美景归黄山~
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我的家乡 我的家乡在农村,那儿美丽的风景星罗棋布,美不胜收。尤其到了秋天,大自然更是美轮美奂,目不暇接。 成熟的气息弥漫着在园子里,散发着诱人的清香。丰收在望,庄稼人一个个笑逐颜开,喜上眉梢。梨儿黄橙橙的,泛着金光,闪闪发亮,在青绿间露出一张张笑脸。绿油油的白菜,这儿一丛,那儿一丛,翠色欲滴,如同给园子铺上了一块绿色的地毯。更令人心旷神怡的是站在园外望园子:满园一片金黄,偶尔点缀着一点绿色,分外和谐。赏心悦目。树披金装,一阵阵微风吹过,片片黄叶飘飘扬扬,如同一只只彩蝶,随风翩翩起舞。
漫步在花园里,整个
花园尽态极妍,美不胜收。看,黄色换得淡雅、白色花的高洁,紫红色花的热烈深沉,泼泼洒洒,在秋风中烂漫争艳。
当然,故乡的秋天,雾是最迷人的,也是最受孩子们欢迎的。每到早晨,云雾弥漫了世界,雾山雾海,连绵起伏的群山,时隐时现,如同蓬莱仙岛一般,令人心旌神驰。偶尔在云雾中露出一座农舍,炊烟周围缭绕着,早餐散发的阵阵香气,和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。
每当起雾的时候,故乡的秀丽山川和心中的海市蜃楼就融为一体了。不论何年何月,离得多远,身处何地何方,故乡的秋景永远朦胧在我的生命中。
太阳下山了
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为了看日落时的景象,放学后,我让爸爸妈妈带我来到了景山最高的一个亭子,观赏日落。
这时,太阳已经西斜到天边,收敛起刺眼的光芒,只是在自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕。那万里无云的晴空本是浅蓝浅蓝的,像明净的海水,现在也渐渐加重了色彩,越来越蓝,越来越浓,像是海水在一层层地加深。描画在天际的峰峦,山色青翠,在夕阳的映照下,涂上了一层闪闪的金色,显得格外的壮丽。
我情不自禁地跳了起来,大声说:“太美了~太美了~”爸爸告诉我:“这就是要日落了。”我们便目不转睛地望着西方。
果然,过了一会儿,太阳涨红了圆圆的脸颊,向天空、向峰峦、向大地喷出红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大着它的范围,转眼间笼罩了一切,像铺展了一幅瑰丽的织锦。
再看那太阳在显露了自己的美丽容颜以后,正得意地走向了西山的背后,只把冲天的红光留在了远处的天空和峰顶。然后它快活地一跳,消失在山后了。随着,暮色逐渐地扩散过来,于是山峦的轮廓模糊了,消失了。
我们仍然凝视着天际,彼此没有说话,过了好长时间,我才轻轻地吐了一口气,兴奋地说:“美呀美――” 文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一
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只提包。提包上面有间座小房子,几棵苍翠的大树,旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫,可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地,一动不动,好像在思考什么问题。
打开文具盒,就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候,它会自动折叠,打开的时候,它便自动展现出三个层次,好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子,平时,它躺在地面上,当它站立起来的时候,配合底楼的两只抓手将书端正地拿着,让我可以更加方便地看书学习。中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候,只要将文具盒稍微倾斜,便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时,它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候,它们便会挺身而出,帮助我做起了工作,完成了作业。
我的文具盒好像是
篇五:导游词怎么写100字
大家好,我是你们的导游,我姓马。今天就由我来带领着你们去参观世界七大奇迹一之——长城
长城是我国古代极为重要的军事防御工程。因工程艰巨,被誉为人类古代建筑史上的一大奇迹。已有2000多年历史。大家看,长城像不像一条巨龙?他在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,
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我们现在站在山脚下,你们看上去,可能只有千里,实际上,他有一万三千多里。
现在,就让我们登上去看一看吧!大家来看,多么气魄雄伟的长城展现在了我们的眼前,瞧!我们脚下踏着的就是方砖,伸出手,让我们扶着墙上的条石,走一段路,大家感觉到了什么?对,它非常坚固。长城是用巨大的条石和城砖筑成的,每块条石大约有两三千斤重。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用,城墙顶上,每隔三百多里就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。
在古代,没有机器,建起长城的,是劳动人民的双手和智慧。所以说长城,真是一个奇迹!
听了我的介绍,很多人已经跃跃欲试,迫不及待地想登长城了,现在可以自由活动,在登的过程中,一定要注意安全,记住1小时以后,我们在这里集合,注意,不要乱扔垃圾。篇二:导游词怎么写
导游词怎么写,当然有结合你要写的景点。基本内容是介绍景点最突出的、最具特色的景观,介绍时的顺序一般先详讲重点景物,再讲其他的,其间要注意按方位顺序,便于人们游览。
当然,这样写出来的,可能跟景点的宣传单一样了。你的作文的特色,就在于你在讲清楚这些的前提下,用了比较生
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动、俏皮、幽默、有趣的语言,来吸引人。
注意1.从语言上与游客的互动交流。
2.层次,或地点的转换。 导游词(长城)
各位游客:你们好~
我们现在来到的是八达岭脚下。大家抬头看,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的这条巨龙就是名闻天下的长城。长城东起山海关,西到嘉峪关,全长一万三千多里。
长城始建于春秋战国时期,那时,各诸侯国为了互相防御,都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后,将各个诸侯国的长城连接起来,并将其延长。你们看,这长城是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整。大家看到城墙外沿一排排的垛子了吗,垛子上有方形的两个口,一个是大的,供了望用,一个是小的,供射击用。大家请看,城墙顶上,每隔三百多米就一座方形的城台,它是屯兵的保垒。打仗的时候可以互相呼应。在长城最上面有一个好汉坡,当年**登上好汉坡后,题了“不到长城非好汉”这几个字,现在这块石碑就立在好汉坡。好,现在我们分散活动,好汉坡见~
大家好,我是你们的小导游。今天我要带你们去黄山游玩。
说起黄山“四绝”排名第一的当然是奇松。黄山的松树有着无比顽强力。他们不怕严寒,四季常青,形状千姿百态,让你眼花缭乱。
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第二决就是奇石。黄山的石头千奇百怪。已被命名的怪石有120多种。有的像一只大公鸡展翅啼鸣,所以命名为“金鸡叫天门”,有的似五位穿着长袍的老人,所以被叫做“五老上天都”。
排名第三的就是温泉。我们常讲和浏览的温泉是前山的黄山宾馆温泉,古时候叫汤泉,从紫石峰涌出。温泉水常年保持在42度左右,水质很好,但是不能饮用。
最后我们来到黄山云海。黄山的云与平常的不一样,像滔滔流水。
好了,今天就到这里了,欢迎下次再来黄山游玩。
写导游词的基本写作要求
导游词一般由三部分组成:
习惯用语:即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。
整体介绍:用概述法介绍旅游目的地,帮助游客宏观了解,引发游客兴趣。
重点讲解:即对主要游览内容的详细讲述,因而是导游词最重要最精彩的组成部分。导游词的写作要求:
一、强调知识性。
导游词不能只满足于一般性介绍,还要注重深层次的内容,如:同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样,会提高导游词的档次水准。
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二、讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言,这就是说,在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句,以便讲起来顺口,听起来轻松。
强调导游口语化,不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
三、突出趣味性。
为了突出导游调的趣味性,必须注意以下六个方面的问题:
(1)编织故事情节。讲解一个景点,要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事,以激起游客的兴趣和好奇心理。但是,选用的传说故事必须是健康的,并与景观密切相连。
(2)语言生动形象,用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境,给他们留下深刻的印象。
(3)恰当地运用修辞方法。导游词中,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面,揭示出事物的内在美,使游客沉浸陶醉。
(4)幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现,可使其锦上添花,气氛轻松。
(5)情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情
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味的语言,应言之有情,让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。
四、重点突出。
每个景点都有代表性的景观,每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到,没有重点的导游词是不成功的。
五、要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发,因人、因时而异,要有的放矢,即根据不同的游客以及当时的(出自:WwW.zaiDian. 在点网:描写亭子100字)情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别,导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象,这样才能有针对性。
六、重视品位
一篇完整的导游词,其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
1.习惯用语
习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。
开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面,放在导游词的最前面。
a、开头语
(1)介绍自己和旅行社
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(2)介绍司机和车型、车号
(3)介绍旅游时间、地点和形成安排
(4)表示欢迎。
b、告别语
(1)总结旅游情况
(2)感谢游客配合
(3)希望提出意见
(4)表示依依惜别
2.概括介绍
概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等,目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解,引起游览兴趣,犹如“未成曲调先有情”。概括介绍应根据时间和游客情况,可长可短,可详可略(可根据需求所变)。
3.重点讲解
重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解,使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解,同时要提醒旅游者注意自己携带的东西,保管好自己随身的物品,这是导游词最重要的组成部分。
功能
1.引导游客鉴赏
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导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说,帮助旅游者欣赏景观,以达到游览的最佳效果。
2.传播文化知识
传统文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色,使游客增长知识。
3.陶冶游客情操
导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过语言艺术和技巧,给游客勾画出一幅幅立体的图画,构成生动的视觉形象,把旅游者引入一种特定的意境,从而达到陶冶情操的目的。
此外,导游词通过对旅游地出产物品的说明、讲解,客观上起到向游客介绍商品的作用。编辑本段特点
其主要特点是口语化些,此外还具有知识性、文学性、礼节性等。和蔼,亲切,自然轻松
编辑本段易出现的问题
1. 缺乏鲜明主题和观点
2. 内容太单薄。
3. 结构层次不清楚,逻辑性不强,条理不清晰。
4. 导游词不是散文,书面语太重介绍,口语化注意不够;
5. 应该有自我介绍以及导游惯用语,同时要注意与游客进行交流,尽量有互动节目。
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6. 没有处理好“景”与“事”的关系,讲故事或者事理往往游离景点内容。 苏州园林导游词
游客们:大家好。欢迎你们来到苏州园林。我姓黄,大家就叫我黄导好了。先提醒大家,在我们游玩期间,将会经过很多美丽的景点。为了保证大家的安全,请不要乱攀爬假山。也不要乱扔垃圾。顺便留一个问题:我国建筑中的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。但苏州园林从不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子西边决不会来一个同样的亭子。这是为什么呢? 好了,我们先去游览吧。
我们今天就游览沧浪亭。明天会有更多好玩的项目。哦,对了,前面那个问题的答案是:因为苏州园林是艺术品,所以不讲究对称。
大家好!欢迎来到苏州园林参观。我是你们的导游,姓潘,就叫我小潘或潘导好了。下面就让我带你们去参观吧!
苏州园林以山水秀丽,典雅而闻名天下,有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美
称。那里既有湖光山色,烟波浩渺的气势,又有江南水乡小桥流水的诗韵。
现在我们来到了拙政园。拙政园是我国四大古典名园之一。它位于苏州娄门内,是苏州最大的一处园林,也是苏州园林的代表作。你们看,拙政园建筑布局是不是疏落相宜、
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构思巧妙,风格清新秀雅、朴素自然?它的布局主题以水为中心,池水面积约占总面积的五分之一,各种亭台轩榭多临水而筑。主要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。下面大家拍拍照吧,小心点,不要掉到水里或乱扔垃圾了! 下面大家看到的是狮子林。是苏州四大名园之一。因园内石峰林立,形状似狮子,故名“狮子林”。林内的湖石假山多且精美,建筑分布错落有致,主要建筑有燕誉堂、见山楼、飞瀑亭、问梅阁等。狮子林主题明确,景深丰富,个性分明,假山洞壑匠心独具,一草一木别有风韵。
最后,让我们参观留园。留园为中国四大名园之一。始建于明代。留园占地约50亩,中部以山水为主,是全园的精华所在。主要建筑有涵碧山房、明瑟楼、远翠阁曲溪楼、清风池馆等处。留园内建筑的数量在苏州诸园中居冠,充分体现了古代造园家的高超技艺和卓越智慧。
现在,我们已经把苏州园林的几个名园都参观完了。
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作文八:《动作描写100字》8900字
动作描写100字
动作描写100字
1、我一转头,再看见那一情景的一刹那,心中就像一杯温热的牛奶流过一般,暖融融的。橙红色的阳光下,祖母轻轻地将祖父身上滑落了的被子提起,犹如拿着稀世珍宝一般,小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上,动作极其轻缓地掖了掖被角,极为小心,仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。 2、小男孩灵活地把硬币投入投币箱里,“电动木马”开始启动,先向前倾,再向后仰,一前一后不停地来回摆动,小男孩玩得不亦乐乎。尽管这在很多人眼中,这是多么幼稚的游戏,但在小男孩看来,这已经是多么的快乐了。看到小男孩天真无暇的笑容,母亲也很欣慰地笑了。 3、我抄起明晃晃的青龙偃月大菜刀,直接奔鸡脖子砍去。忽然,我想起这么杀不对,急忙刹住刀势。幸亏我的杀鸡刀法到了收发自如的程度,要不然这削铁如泥的菜刀真砍下去,那就不好收拾残局了。 4、他多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯??”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验~”教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 5、只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染,画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄,显示出一股不可阻挡的巨大力量。 6、他在镜子前梳头发,没一会就慌张的叫我,他说,“丫头,你老爸老了,
你看看,白了这么多~”我盯着那些白发,白得那么彻底,刺疼了我的眼。我怕啊,我怕他老了,怕他离开我了。我看着他眼角的皱纹,我总忍不住给他捋一捋,只是不管我多么用力,我一松手,又成了原来的样子。你看啊,我长成了一个人人夸奖的漂亮姑娘,可是他老了,妈妈总摸着她鬓角的白发,叫他“老头儿”。 7、枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去。她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让。最后,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。 8、这一来,倒吓我一跳,仰头一看,一个十二、三岁的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只口琴,正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣,套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着,怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着,鼻子略显有些上翘,显露出一副淘气相。只要你一看见她,就会从心眼里喜欢她。 9、清洁工的头上戴着草帽,脸上刻着皱纹,他的眼睛很小,却很有精神。他的衣服是蓝色的,衣服上戴着一个叫“无忧物业”的牌子。旁边有一个不锈钢的车子,车子上有一个簸箕,清洁工拿着一把扫把在扫地。一阵风刮了过来,把树上的叶子刮了下来,清洁工快步走过去,他拿着扫把左手在前,右手在后,很快的把落在地上的树叶扫成一堆,用簸箕把树叶倒进车子里。公园又干净了。 10、比赛开始了,大周接到球后转身就向对方的篮筐冲。过半场了,对方的人都过来防守,刘露露也是其中之一。他又使出了自己最经典的绝招????两臂张开,五指并拢,像一只母鸡在守护自己的孩子。大周也不甘示弱,他迈出了弓箭步,两手在大腿之间来回摆动,篮球好像融进了他的身体在他的身下穿梭。刘露露自然没 11、虽然我们不是舞者,也不是研究舞蹈的人,但我们伴随着她的动作,也一起翩翩起舞~她忽而微笑,表现出她心中的喜悦;忽而悲伤,表现出她内心的痛楚;忽而沉思,表现出她心中有秘密;忽而害羞,表现出女孩的本质。在舞台上,他用四肢五官表现出舞的内容,她忘怀了观众,也忘怀了自己。 12、今天,我家里摆了一张乒乓球桌,请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了,我想:“我发‘抬空球’”,他一定会抽过来,于是我发了一个较低的抬空球,不
想,他猛地抽过来了,我没接过来,唉,真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的,眼睛盯着我慢慢地举起球拍,突然他身子一沉,右手闪电似的一击,球像一道白光蹿向我方的球台,我后退不及。慌忙一挡,哎呀,球飞出界了,我输了。看来我还要再接再厉了,俗话说的好“失败乃是成功之母。” 13、放学后,小明看见一辆菜车正上坡,急忙跑过去帮助推菜车。那菜车上鲜灵灵的大白菜,堆得像小山一样。老爷爷弓着背,弯着腰吃力地往上拉。小明弯下腰去,双手推着车的后车帮,嘴里不住地喊着:“一二三~一二三~”那车轮慢慢地向前移动,走过了一段陡坡。突然,车轮又陷进一个小土坑。小明急中生智,找来碎石块垫在土坑里,双手推起车轮,猛地一使劲,菜车又平稳地行进了。老爷爷放下车把,抹了一下脸上的汗水,说:“多亏了你的帮助,谢谢你~”小明摇摇头说:“不用谢,这是我应该做的~”小明真是助人为乐的好同学啊~ 14、海涛找到了麻雀窝后,就把电筒往腰里一别,往手心里吐了口唾沫,吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前,他头一低,对我们说:“喂,看准了,准备接麻雀~”说完,就站在另一枝树杈上,直起身子。不料,头正好碰到麻雀窝,把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声,接着,几只麻雀不顾一切地冲了出来,海涛一急,伸手一抓,才抓得一只。他用手电筒往窝里一照,还剩下一只,大概因为挤不出来,叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉,又得一只,他用塑料袋装好,朝下一扔,正好扔在小胖面前,小胖高兴地捡起来,把麻雀从袋里掏出来,看着麻雀扑腾着,扇着翅膀,他高兴地叫:“真好玩儿,真好玩儿??” 15、我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着。突然,一个东西一蹦,钻到了墙边的砖缝中,又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照,啊~好大的蛐蛐呀~你看它,两根触须微微抖动,两只后腿强健有力,叫的时候,它那只小肚子忽闪忽闪的,好像在使劲呢。我刚走近,它就跳到附近的碎砖堆里。我轻轻地把砖扒开,两手拢成喇叭形,慢慢弓下身,心想:这下你可跑不了了。谁知一扑竟没扑着,蛐蛐顺着手边又蹦到了墙根处。我也追近墙根,那蛐蛐似乎知道了我在捉它,索性转身逃进了一个小洞里,再也不出来了。 16、三个小家伙竟能够跳上椅子了~它们从椅子上爬到桌面上来,仿佛也在享受这和谐的气氛,小家伙们又跳到窗前,
仰起头望蓝天,一会儿,其中一只从窗台蹦到桌面上,向四下里望了望了,竟爬到一个小壶上面坐了下来,自豪地发出了咪呜的一声叫,窗台上的两只小猫便一齐回过头来看,显出无比惊叹的神色。不知何时老猫已站在桌下,它抬头望着自己的三个孩儿,发出不知出自怎样动机的咪呜声,三个家伙忙往桌子下看,壶上那个小家伙歪着头,下颚把勃子上的毛压得皱了皱,瞪着两眼瞅着伫立在桌下的母亲。 17、别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了~为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢~ 18、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 19、你是个追求上进的女孩。每当我想着闭上双眼小憩一会儿的时候,不经意总瞥见你皱着眉头忙碌的翻着书本。“哎呀,物理太差啦~”你大叫着,左翻右找的抱出一大摞物理资料出来一题一题的看,手拿着笔一行一行的点,时不时的一圈,或画个记号。你那物理教辅书上做得满满的,红色的笔记和蓝色的字体鲜明映衬跃入我的视线。我的物理成绩也不好,也没像你这么用功啊。你真的是很用功很积极。在你潜移默化的陶冶下,我也不得不打开书本,认真对待起来。在学习上,你简直就是我的榜样。 、让爷爷带的那个暑假、
似乎我还很小,小到难以明白爷爷的哀伤。那时个怎样燥热的暑假啊,空气中拨动着热气流的韵律,狗儿耷拉着脑袋伸着舌头,一个年过半百的老人拿着蒲扇用力的摇,看着啃着西瓜的孙女笑的一脸灿烂。 、有个雨天,让我记忆非常深刻。我出去卖东西的途中下了雨,那时候接近黄昏了。我走到一条水沟附近的时候听到有小鸡仔的叫声,四处寻找后发现有小鸡仔掉到水沟里,于是我找到了一个塑料小桶,绑在扁担上,几经周折终于把它捞了上来。然后问附近的人家知不知道有谁养鸡的。最后找到了小鸡仔的主人,那是一个80多岁的老奶奶,她接过我手里的小鸡仔,高兴得哭了,摸着我的头直夸我是善良的好孩子。虽然淋了雨衣服湿了,但老人的手温暖了我,对我而言被表扬就是件很幸福的事。 22、我想啊想啊,想了大约十万分之一世纪吧,终于想起来:杀鸡是得先从脖子下手,不过,之前必须把要下刀的部位的羽毛拔下来。想明白之后,我就把鸡脖子往后一撅,开始拔毛。没想到这公鸡鸡眼了,两腿一蹬,脖子一伸,竟然挣脱出我的掌握,以迅雷不及掩耳之势毫不留情的在我的手上叼了一口。 23、太阳渐渐落了,操场上传来阵阵的欢呼声。黝黑的皮肤和长满斑的脸上挂满了晶莹的汗珠,一场激烈的篮球赛正在秩序井然的进行着。只见那个黑小伙子将手一举,球便被他截了下来。看他将两腿一劈,做了一个运球的动作,向篮筐跑了两步,一跳~球就投了出去。可惜,球没进。他以迅雷不及掩耳之势,将球抢了回来,用力一抛,空中划了一道美丽的弧线,球进了~他的嘴向上一翘,做了个鬼脸。 24、妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起 、那个运动员,在沙坑前做着准备活动,弯弯腰,踢踢腿,做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”,裁判叫道。那位运动员走到起跑线上,左脚在前,右脚在后,形成“弓”字步,双手托地。眼睛睁得大大的,像一只猎豺找到了猎物,准备进攻。“砰”的一声,运动员似箭般冲了出去,才开始是慢慢地,稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我,他的后面似乎有人
在推,开始加速,脸上的笑容也不见了,换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线,用尽全力,脚上像了动翅膀,飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候,时间似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他用力在踏板上一蹬,随即蹦高半米,在空中划过一个漂亮的圆弧,坠入沙坑,双腿弯曲整个人蹲在那里,双手握拳在腰旁。 26、哈哈??终于他上场了,他先是面对对方球员一笑就开始蹦了起来,一边蹦一边说:“这场一定要赢~”全场的师生们都把目光投到了这个高大的男子身上。他又是一笑,扭扭脖子,活动一下手脚,大吼一声,向场中央跑去。“开始~”只见球向上一飞,他随着马上跳跃起来,一触到球,抓起球,刚落地,快带着球跑到篮下。在罚球线上的时候,他的步子放大了,一跃又是一跳,高大的身体飞了起来。一个暴扣,全场先是一惊,然后掌声就连成了片?? 27、我屏住呼吸,两手弯成弧形,慢慢地靠近它,然后猛扑向前,两手迅速地一扣。哈哈,看你往哪里跑~婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手,哎,我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事,我明明看见这趴在这里么。”表妹说:“蚂蚱蹦了出去,你没注意罢了,那不,它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去,蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣,嘿,又跑了。我环视着草丛,啊,这竟然躲在我的脚底下。我盯着它,轻轻地蹲下来,两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置,猛地一扣,“抓住了,抓住了~”我高兴极了,表妹也兴奋地围着我跳。 28、我听见那些哭声那么揪心,似乎是生离死别的痛苦,可是我们还是被一股骚动的人流打乱了,我踉踉跄跄地退后了几步,被与我一样的盲人撞倒无数次,我开始害怕,泪水再一次深埋双眼,我没有了方向感,我一点一点的挪动,等我站稳。我听见,我听见一些拉动桌椅的声音,我站在原地一步也不动,许久,渐渐安静下来,我又被一些人搀扶着像是上了一个台阶一样的东西,接下来两边一直有人拉着我的手,我感觉自己站的地方好高,分不清到底是什么,当我的右脚往前一步时,我感觉到自己踩在一个很软的东西,却又有一些硬的,像是人的脊椎那样坚硬。霎时,我的脑袋里轰的一下,用颤抖的声音在心里说出一个连我自己都不敢相信的字:人~我的脚麻木在那里,一步也不肯走,我的心像是被锥子深深扎进心口一样,那种沉重的痛压得我无法呼吸,可是教官呵斥
我们,让我们快点走,这样才能减少对她们的伤害,可是,天哪,要我从自己朋友的而悲伤走过吗,怎么可能~怎么可以~旁边的人大声的喊道,快走,快走~我强忍着心里的痛,尽量很快的走过,我知道,我的脚下踩着的是我的队员和我的搭档~ 29、他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来。说时迟,那时快,他三步就跨到篮下,“蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球,举到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫了一声,把球灌进了篮筐 30、终于,一个枣子落下,发出声响,紧接着,又有几个枣儿落了下来,青涩,没有一点红晕,在摘落十来个枣儿后,终于,奶奶停了下来,放下举起的手,又扶着树干,一步一步从凳子上爬下,掸掸身上的灰,费力地弯下腰去拾取跌落的枣儿,或许是手举起的时间过长,奶奶站起时,揉了揉肩膀,脸上露出酸痛的神情,心头又是一凉。 31、雪花漫天飞舞,敲打着他混乱的思绪,冰冷的路面刺着他的膝盖,更刺着他流血的心,过往的路人来来回回没却有几个人驻足,偶尔有三三两两的人会扔下几元钱??时间一分一分的过去了,他一动不动,默默滴着眼泪,打着自己冰僵的脸,雪停了,是伴着啼血的残阳而停止脚步的,男人用手抓起前就像医院踉踉跄跄的跑,因为他的心中突然弥漫一种从未有过的失落感。 32、我转身走进厨房,你正蹲坐在脚后跟上择菜。刹那间,我看到你头发间掺杂了几丝白穗。每一丝每一缕的惨白都勾勒出你与我同行的风霜。我蹲下,拿过手中的菜。顿时,丝丝寒气涌入我的胸口,像无数冰针刺入流脓的伤口。 33、第二天早晨,她来送垃圾袋,我们正在晨读,班长站起来,走过去和她说:“大姨,再给我们一个袋子吧~我们专门给你装瓶子,她笑了,点点头,麻利地从手中抽出一个袋子。然后两只手各伸出食指和中指,做出胜利的手势,在胸前交叉,我们的读书声戛然而止,她看着我们疑惑地表情。大声说:“这都不知道,朋友,我们是朋友。”教室里立刻响起一阵哄堂大笑,她也笑了,像孩童一般天真地笑了~然后走出教室,关上门,又立刻打开,用食指贴近嘴唇:“嘘~老师来了~”笑声这才降低了些分贝,只是老师一直没有现身。 、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,
我的心激荡着,也急忙换上冰鞋,上场去了。开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常态了。我又向前滑行,左右转弯,猛然停止,倒退滑行??一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一个屁股蹲儿。 、祖母拿出一床小小的毛毯,也许是害羞了吧,他把毛毯递给我,说:“给,去给那死老头的手盖上,等会儿着凉了又得开始数落我了。”祖母说着话,但他的眼睛却一直没有离开那在阳光下安详沉睡的祖父。我捂着嘴偷偷地笑了。 36、太阳顶在头顶,毒辣辣的,空气里带着令人窒息的味道。我们就站在阳光下,脸上有被灼伤的感觉,脸颊通红而且很热。教官摘下帽子,我们看到,他的帽檐上的那滴汗珠,教官甩甩帽子,湿湿的汗水在被蒸干的水泥地上很明显。于是,我对军训的第一印象就是:洒满了汗水。到了下午,太阳还是没有一点降温的意思。我们在阳光下,任汗水在脸上蔓延,成股的汗水流下来,流到嘴角,涩涩的味道。因为汗水太多,脸上有种很痒很痒的感觉,只想用手抓抓。可惜,我们不能,对于这时的我们,连动一下都是奢侈的。到了休息的时候,我们立马坐在地上,赶紧用手抹汗,我们坐过的地方都会留下清晰的汗印。晚上在寝室,摸摸衣服,依旧是湿的,背上还是粘粘的。 37、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。他捧起杯喝了几杯酒,转身离开。 38、我心里想着,打开画氏,拿起画笔,三下五除二就勾出了一只小鹿。可是,由于我没有细致观察,把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪~擦掉重画,可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水,又把鹿头“扭”了过来,让它看着鸭子。画好了一看,还真不错。 39、他用指尖接触到球,缓冲一下,便稳稳的抢断了对方的球。这是最后一次进攻,所有人的心都提到了嗓子眼儿。只见他右手持球,奔向对方禁区。三分线外,第一道防线阻止了他,他并不畏惧,用手指紧紧控制住了球,一个转身,第一道防线过了。但第二道防线又阻挡了他,他向右跨了一大步,身体向右微晃,做出向右突破的假动作,然后迅速将球拉回左边,试图突破,但失败了。他并没有气馁,向前猛突,
然后又迅速将球拉回左边,急停,跳投,右手柔和的将球拨出,空中划出了一道优美的弧线,球进。 、足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动,其中刘强非常活跃。只见他一会儿从容自若地带球突破,一会儿和小伙伴配合起来来个二过一,一会儿一个倒地铲球,接着一个鲤鱼打挺,又带球前进了。在行进中,他突然起脚,一记远射,球应声入~顿时,他和小伙伴们一齐高兴地跳了起来。41、我焦急地等着,却始终不见动静。唉,怎么才能捉住它呢,突然,我急中生智,忙向屋里喊道:“小弟~拿杯水来~”一回头,小弟不知什么时候已经蹲在身边,他听了赶忙起身向屋里跑去。我把水小心地对着洞口倒去,吓,这下可灵了。只见蛐蛐浑身湿漉漉的,一下子从我眼前跳了出来。就在它还没站稳的当儿,我看准了,一扑,终于捉住了它。小东西在手心还一个劲儿地蹬腿哩,我忙把它扣进玻璃瓶。这时,我那高兴的劲儿就甭提了~心想,捉住你可真不易啊~还得动动脑筋呢。 42、她先擦黑板下边的字,只见她右手使劲地握着黑板擦,快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上,落在她的衣服和鞋上。慢慢地,下面的字擦完了,她就伸直手臂继续擦上边的。后来,她踮着脚也够不到了,又蹦着擦了几下,可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子,站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方,便放慢了速度,小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了,黑色的底子越来越大,好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来,露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子,终于将整个黑板擦干净了。 、我仍坚持吃枣,奶奶无奈,把梨放在一旁的盘子里,起身,扭动着肥胖的身躯,一步一步朝里屋走去,搬出个小方凳,放在枣树旁,先把一只脚踏了上去,手扶着树干,另一只脚弯曲着,十分费力地一蹬,整个身子便向一边倾斜,险些跌倒,她调整了下姿态,左腿稍向前移了一小步,右腿踏在树的粗干上,似乎想往上爬,但由于身体太过于肥胖,一连几次都未成功,奶奶便把腿收了回来,双脚踮起,两臂膀尽力向上伸,头昂起,手在叶子里拨动了一阵,枣子没下来一个,倒“刷刷”落下几层灰,几片枯死的树皮,落在奶奶灰白的头发上,奶奶打了几个喷嚏,身子踉跄着往后退,心头一紧。幸好,只是略微退了几小步后,扶住了树枝,站稳了身子,然后再次踮脚,费力地摸索树上又小
又青的枣子。相关文章描写落叶的好词好句描写竹子的好词佳句描写台灯的好句描写牡丹的好词佳句描写露水的好词好句描写梅雨季节的好句关于爱的好句子描写霜的好句关于爱的好句子描写父亲的好句描写人物动作的段落关于建军节的好句名著精彩段落摘抄:《三国演义》名著精彩段落摘抄:《三国演义》傅雷家书佳句摘抄加赏析名著精彩段落摘抄:《三国演义》描写天气热的一段话朝花夕拾的好句好段傅雷家书300字摘抄城南旧事精彩片段城南旧事精彩片段西游记精彩片段摘抄唯美爱情句子大全悲惨世界好词好句女儿的故事好词好句一段很唯美的话爱的教育精彩片段摘抄一年级好词好句钢铁是怎样炼成的好句好段朝花夕拾0字摘抄二年级下册好词好句钢铁是怎样炼成的好句好段描写妈妈外貌片段伊索寓言好句好段描写秋天的精彩句段描写菊花的好句描写秋天的片段描写秋天落叶的好句根鸟好词好句傅雷家书精彩片段摘抄描写活动场面的片段运动会场面描写片段描写柳树的佳句描写桃花的佳句描写动物的佳句有关团结的佳句描写园林的佳句描写花草的佳句描写桂花的佳句描写梅花的好句佳句描写迎春花的好词好句描写杜鹃花的好词好句描写百合花的好词好句好段关于梨花的好词好句好段关于哲理的好句好段描写山茶花的好词好句好段描写栀子花的好词好句好段描写水仙花的句段描写紫丁香花的好词好句好段描写玫瑰花的好句好段
作文九:《100字环境描写》16100字
记叙文环境描写的类型和作用
环境描写有两种类型:一种是自然环境描写,人们通常把它叫做景物描写。另一种是社会环境描写。
?自然环境描写的作用
我们先来谈谈自然环境描写在文章中的作用。
记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。
那自然环境描写在记叙文中具体有哪些作用呢,
自然环境描写在文章中的作用有很多。
?为事件的发生渲染气氛
在事件还没有发生之前,先渲染出一个气氛。
我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字,体会一下它的作用: 在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上
1
钩了,便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊~在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
第一段中的景物描写,表现了傍晚时分湖中美丽的景象,它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
?烘托人物的心情
人物的心情不同,所描写出的景物也就不同,请看《认识父亲 》中的描写:
他和儿子相依为命的生活在一起,将一身艺(转载于:.zaIdian.cOM 在点 网:100字环境描写)术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送到了剧院。儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。剧院院长把父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前。父亲实在憋不住,一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起。
整个剧院空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,
2
在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲。当他来到儿子倒下去的地方时,内心产生了巨大的震动与悲哀,“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情。
这种情况在课文中也屡见不鲜,还记得《最后一课》开头的景物描写吗:
作者写小弗朗士在上学的路上想逃学去玩,他眼睛周围的景物那么有诱惑力:
天气那么暖和,那么晴朗~画眉在树林边宛转地唱歌; 这在小弗朗士的眼中,一切都那么美好,和下文他知道发生的事件后的心情形成了鲜明的对比。
?为事件的发生做铺垫
事件的发生,有时候需要一些必要的铺垫,这样才会合情合理,否则就会使人感到很唐突,很不自然。
请看下面的文章:
我背了书包,在桉树的浓荫下轻捷地走着。由于南方雨水频
繁,树荫的通道长满了青青的苔藓。在道边上边,一不小心就摔个仰巴叉,于是我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。
接下来,我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离
3
我不到两丈远的地方蹒跚着前行。那孩子大约只有一岁半,我认识,跟我家住一个院。……
……
我终于将那根竹篾踩住了。于是,美妙活泼富有生命的竹篾一下绷直成一条僵僵的直线,与此同时,我听到那孩子哇的一声哭叫起来,我看见那根竹篾从他手里甩脱了,仿佛甩掉一个蛇。…
作者先描写了南方雨后的地面,“绿荫的通道长满了青青的苔藓”,无疑那里的路又潮又滑,这就为下文“我”踩住孩子的竹篾而使他跌伤作了铺垫。
?推动故事情节的发展
有时候,正是因为自然环境的因素,事件才会发生转机或其他的变化。请看下面的描写:
一路颠簸,大伙儿确实也累了。对付着填饱肚子,就怕在各自的铺上睡了过去。
大约是半夜时分,先是一阵马嘶,随后,周围就响起了惊天动地的狼嚎声:?嗷----?,由远而近,大伙儿睡意全无,立刻从炕上跳下来,抓起武器,做好了随时搏斗的准备。
…… 狼群开始进攻了。 听起来足足有上百只还多。嗷嗷的嚎叫着,很快就把小木屋围了起来。
因为事件发生在“大约半夜时分”,自然环境往往需要通过听觉来表现,“周围就响起了惊天动地的狼嚎声:‘嗷----’,
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由远而近”。看了这段文字,不用说,读者也能想得到,下面将要发生人狼大战了。由此可见,自然环境的变化,会推动故事情节的发展, 有时会使事件节外生枝,衍生出许多故事。
?设置伏笔,可以表明事件发生的时间或年代等
请看下面的文章:
那时候,这里还是一片荒凉,原始的荒凉。 茂密的野草,五颜六色的野花,到处是起伏不定的丘陵。那里长满了并不高大,但很茁壮的柞树。也有并不粗壮的但是很挺拔的白桦树。树林里面大多是一些小动物,偶尔也会有大动物出现。
那一天,老猎人照例背着长筒猎枪出门了。跟着他的还有那只伶俐的黄毛猎狗。一切都和平常一样。可是他再也没有回来。
“原始的荒凉、茂密的野草,五颜六色的野花,”----未被破坏的环境;“老猎人照例背着长筒猎枪出门了。”---猎人出猎等,都表现出与现代的不同,我们可以感受到故事发生在很久很久以前。
?社会坏境描写的特点和作用
社会坏境描写也是记叙文常见的表达方式。
社会坏境描写的主要作用是交待事件发生的时代背景,揭示人物〔事件〕命运的社会原因等。
?交代事件发生的时代背景
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它的表现方法也是多种多样的。
如**时期的社会环境描写,可以通过满墙的大字报来表现。改革开放的社会环境,可以通过外资企业的厂标来表现等。
社会坏境描写在课文中也并不少见。如鲁迅先生的《孔乙己》一文中,对江南小镇风情的描写,就表现出孔乙己生活的时代背景,那个时代,人与人之间的不平等在这段描写中显露出来。还有法国作家
都德的《最后一课》中关于普鲁士兵在操练的描写,表现了故事发生的时代背景。我们来看下面的这两段文字,具体体会一下社会环境描写的特点和作用:
“甲”我们为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗继续下去。但等天暖,我们就要放火烧山,开荒下种。恰恰在这个时候,一场大雪突然从空中飘飘扬扬洒落下来。喜得我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花, 我写了一篇小文章,题目记不清了,好像是《雪落在中国土地上》,其中有这样的意思:雪,一点一点深深渗入土地,可滋润着种子,让它早日发芽。我现在还记得那年春潮,曙光微放,延安山岭上,这里,那里,一行行蜿蜒移动的人影。然后,飞扬的锄头,挥洒的汗水,令人真正体会到?劳动人民创造新世界?的快感。
“乙”几天来,他因为父亲的寝食难安。挨到了星期天,刚
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好碰到市卫生局的同志在向老人宣传无偿捐献遗体器官的意义,问他们有谁愿意捐,很都老人都摇头。父亲站了起来,问了两个问题:一是捐给自己的儿子行不行,二是趁活着捐可不可以——?我不怕疼~我也老了,捐出一个角膜,生活还能自理,可我儿子还年轻呀,他为这只失明的眼睛,失去了多少工作的机会~要是能将我儿子的眼睛治好,我就是死在手术台上,心里也是甜的……?
以上社会环境描写的主要作用时交待事件发生的时代背景。甲段中,“为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗继续下去。但等天暖,我们就要放火烧山,开荒下种”、“延安山岭上,飞扬的锄头,挥洒的汗水”等描写,都在提醒读者,注意作品所表现的事件发生在一个非常时期,即上个世纪延安大生产运动时期。乙段的社会环境描写不像甲段那样直接,它表现得很含蓄,但是我们仍然可以从“宣传无偿捐献遗体器官的意义”等描写中看出来,因为这种宣传也是近十几年才出
篇二:环境作文
水在我们的生活中起着重要的作用。但是,浪费水、污染水的行为还时有发生。请结合实际谈谈你的观点。(要点:水的重要性、目前存在的问题、保护水资源的建议)
As we know, water is very important to us. We can’t live without water.
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But there is less and less fresh water on the earth. What’s
more, some people haven’t realized the importance of water
yet. They still waste a lot of water every day. And some chemical factories still pour waste water into streams, rivers, lakes and so on. So the water is being dirtier and dirtier. Of course, dirty water is very harmful to our health.
We must do something to stop factories from pouring waste water. And we should try our best to save and protect water.
Let’s save every drop of water from now on.
学校广播室征集以“学校是我家,环境靠大家”为主题的
广播稿。请以“Protect our school, protect our environment”为题,写一篇80词左右的广播稿,谈谈你校存在的环境问
题和你的解决建议。
Protect our school, protect our environment
School is our home. Making it clean and tidy is our duty. However, the environment problems in our school are still serious. Some students throw waste paper and plastic bags everywhere. Some students pour clean water or leave the tap with water running. Even worse, some of them make too much noise in classrooms.
Something must be done to protect our school. First, we
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shouldn’t leave rubbish here and there. Second, don’t forget to turn off the tap when we don’t need water. Third, we must grow more grass and plant more trees.
If everyone does something good for the environment, our
school will be more and more beautiful.
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篇三:写作(100字)作文
精选作文:写作(100字)作文
让思想随着笔尖一泻千里; 让心情随着手的舞动印在纸
上; 让情感随着指尖浮现在眼前; 让优美的文字在纸上
跳动; 让心灵受到文章的震撼; 让爱更加感人肺腑; 让
美更加明艳动人; 让创造更加无与伦比; 让善更加温良
恭俭; 让世界更加和谐美好~初一:张楚楚
篇一:浅谈作文入门
浅谈作文入门(王馥娥)
一提起作文,令好多学生头疼就是下面一系列的问题:没
有材料,提起笔不知道写什么好;有了材料,千头万绪又不
知道怎么下笔;下笔了,又不知道在一堆材料中如何取舍;
材料的取舍找到了可是又不知道怎么点题怎么升华?? 下
面我就上面的问题结合我的写作经验浅谈一下我的个人见
解和体会。 有些学生只要提笔写作文,就会搜肠刮肚找材
料,甚至绞尽脑汁,殊不知材料就在自己的眼皮底下。一片
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飘零的树叶,一条流浪的小狗,一簇别样的花朵,一个让你忘怀的东西,一个关切的眼神,一个温情的抚摸,一个道听途说的小故事,一件偶发的街斗事件?? 这些都可以成为学生笔下的材料。罗丹不是说过说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。只要我们用眼去观察,用心去体会,用笔去记载,用情去感悟,材料自然就会从你的笔端跑到你的卷面。 上面的材料就是你们的知识储备,当作文题目摆在你面前时,你就开始在你的大脑里搜寻,哪些材料是你的作文所需要的。时下中学生写的最多的作文,无外乎这样几个题材:减负、环保、反腐、励志、言情(亲情友情甚至爱情),一片飘零的树叶既可以可以写减负的题材。你看,你通过看、摸、闻那片树叶来哀悼它的早逝从而来影射沉重的学习负担让你们过早的失去童年;一片飘零的树叶也可以写环保题材,我们可以通过那片树叶之口来谴责环境污染对它的戕害让它过早的脱离母体;一片飘零的树叶也能写励志的题材,你看到树叶的飘零来引发你对人生的思考;当然言情那就更不用说了,你可以通过看到一片飘零的树叶想到父母老师对自己的默默奉献,也可以联想到与好友别离时的情景??你看,一片小小的树叶就能写出这么多题材的作文,那后面的材料就更不用说了。找材料时切忌假大空,要学会以小见大。最好是能以情动人,以情感人。
主题确定了,材料也有了,现在就是顺序和详略的问题。
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我告诉大家窍门。初中生写人记事的作文颇多,只要是写人记事,你就把重要的事件摆在中间,并且详细的写,前面写点与这件事有关的事,后面再扯点与这件事有关的事。这个前后的内容理所当然就要略写。就像朱自清的《背影》它的情节安排就是刻画背影之前、刻画背影之时、刻画背影之后。其中刻画背影之时就是文章的重点。还有都德的《最后一课》不是也是上课之前,上课之时,上课之后吗。上课之时也是中心事件吧。当然我们所学的课文中这样的例子真是举不胜举。这个中心事件的前后主要是烘云托月的作用。就这样,顺序有了,详略也安排了。
至于点题升华,那确实有难度。因为那份升华就是文章的精华所在,也是我们学生能获得高分的一个重要因素。你看,鲁迅的《故乡》不是结尾的“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”能那么经典吗,范仲淹的《岳阳楼记》不是结尾的有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”能 流传千古吗,记得以前有一个学生叙写了他爸妈为了他们为了他们兄妹几个日夜操劳,还写了自己为了
那点鲜红的分数积劳成疾,结尾他就恰如其分的引用了一句相声台词“生容易,活容易,生活不容易”来升华,真的就为他的文章增色不少。老师曾经写了一篇《悬浮的心》,内容是写我的女儿高三
起起伏伏的成绩从而让我的那个心一直悬浮着,结尾我就
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写了这样一句话“父母都会从这个希望圈跳到另一个希望圈,永无止境。再说我们的人生不就是因为那些希望圈而变得盈实的吗”。所以结尾的升华还真是要靠我们学生知识文化的积淀。为此,我建议你们要学会积累和思考。切忌盲目升华,那样只会弄巧成拙。
篇二:小学作文分类及写作要点
小学作文分类及写作要点
小学作文分类及写作要点
写人:
, 抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。
, 把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。
在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。 , 要选择恰当的事例。
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选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。
记事:
此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。, 写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。
, 注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很
多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
写景:
, 要善于观察,找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来
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感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。
, 注意描写表达,使景物活灵活现。
要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。
, 必须真实,达到写景抒情的境界。
状物:
, 对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。
, 要做到生动有趣,条理清楚。
, 文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。
这一点不是文章的重心,只需在结尾点出即可。
想象:
, 想象要一现实生活为基础。
想象作文把人们提前带入未来社会,但未来的发展不可能离开现代社会的基础。, 想象要以广博的知识为基础。 想象的内容可以十分大胆,但应该建立在科学知识的基础上。
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看图:
, 细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。
, 对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
, 学习准确抓住图画的中心思想来描述。
读后感:
, 要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。
, 要精炼的简述原文。
写读后感一定要紧扣原文,交待清除“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。
, 要真实具体,有感而发。
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要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。
对语文教师而言,作文教学既是重点又是难点。下面笔者就谈谈应如何指导学生写作。
一、观察生活,力求写实
生活是写作的源泉,它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生只有留心生活中的各种事物,养成观察的好习惯,写作文时才能“有写的”。因为观察多了,学生就会自然而然地产生联想;联想多了,学生便乐于动脑筋去分析和思考。他们的观察能力、想象能力、思维能力提高了,写作能力自然也就提高了。所以,在作文教学中,我们应鼓励学生全景式地扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”这“源头”就是五彩缤纷的生活。
二、积累材料,融会贯通
“唐宋八大家”之一的韩愈曾说过:“学以为耕,文以为获。”这是说阅读是写作的先导,没有读的“耕耘”,就没有写的“收获”。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”也是说要多读书,书读得多了,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,如有神助。但仅靠多读也是不够的,学生对所读之书还要进行深入的思考,将之融会贯通,才能使之成为写作的“源头活水”。
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三、提倡模仿,鼓励创新
模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。吴增祺说:“文章之体,往往古有是作,而后人则仿而为之,虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。当然模仿不是写作的终极目的,一味地模仿,不会创新是不会写出好文章的。我们强调在模仿基础上的创新,使学生形成好的文风。
四、以说促写,下笔成文
在日常生活中,我们常可以看到这样的情景:有些学生说话滔滔不绝、口若悬河,而写作文却绞尽脑汁也无从下笔。原因何在,笔者以为,是在生活中“说”的实践较多,而“写”的实践较少的缘故。所以我们在写作训练时,强调先说后写,即在写作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,引导学生把说与写联系起来。这样说说写写、写写说说,不仅提高了口语表达能力,而且能使学生写作时中心明确、条理清晰。
五、多写片段,多写日记
一般来说,学生课外时间有限,如果教师一味要求他们写整篇文章,学生会感到力不
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从心;但教师可让他们平时多练笔,多写日记,像茅盾说的那样:“应当时时刻刻身边有一支钢笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来??”倘若我们学生能这样去做,平时多记日记,多写片段,把自己的感情淋漓尽致地表达出来,不仅可以得到一种精神享受,而且能极大地提高他们的写作水平。为此,教师应要求学生每天至少练笔一次,大到对时政国事的评论,小到遣词造句,不一而足。学生经过一段时间的练习,笔头熟了,素材丰富了,写作也就变得容易了。
六、鼓励创作,推荐发表
学生习作是他们勤于练笔,进行创作的结晶,所以教师在批改作文时,不宜删改过多,以免挫伤学生的积极性。在作文讲评时,更要多鼓励学生,通过作文品评,进行师生间、学生间的沟通。为了满足学生的创作欲、发表欲,教师可在课堂上,把一些写得好的学生作文读给大家听,或让学生传阅;也可以鼓励学生向报刊投稿,对于优秀的学生习作,教师可以直接向报刊推荐发表。
七、注重审题,多审精写
篇四:长恨歌(100字)作文
精选作文:长恨歌(100字)作文 虎门烟销斩荆棘, 二次鸦片变古今。 天国太
平却不平, 只恨失魄在南京。 九四甲午海疯癫, 丰
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岛马关送台湾。 辛丑八
国更联军, 有泪不道辛亥窃。 何时再看骨肉结~广东揭阳普宁市普宁市赤岗中学初
三:林利锋
篇一:《长恨歌》有感1000字
《长恨歌》有感1000字
《长恨歌》有感
1000字
近日晚上闲来无事,
也无心聊天。搜索历届矛盾文学奖获奖作品来读,被王安忆的小说《长恨歌》这个名字吸引,
又看了获奖作品的短评,决定就看这部了。小说刚开始是关于上海的弄堂、闺阁、留言、鸽
子的描写,虽然文字细腻,描绘得像工笔画,我还是看不起兴趣来。这样的环境描写,粗略
看起来啰嗦、冗长,看得人头皮发麻。仔细的体会,你就不得不佩服作者笔力深厚,驾驭文
字的能力超强。作者不惜用几章文字来进行环境描写也只不过是为女主人公的出场以及悲剧
的一生进行铺垫。
王琦瑶长得很美,偏
偏出生于上海的一个普通家庭。这样的女孩不甘心做一个
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平凡的女人,心性高,又有着上海
女人的精明,懂得利用自己的美貌以及同学吴佩珍、蒋丽丽的社会关系去争取自己想要的东
西。为了跻身上流社会,当选“上海小姐”以后,不惜给一位高官“李主任”做“金丝雀”。
就是这一决定和短短一年的情妇生涯,为她此生的悲剧拉开了序幕。也正是由于这一段短暂
的生活,李主任给王琦瑶留下一个雕花箱子,里面装的金条成为王琦瑶在李主任死后物质上
的依靠。王琦瑶和李主任之间没有爱情,他们互取所需。李主任看重王琦瑶的青春美貌和单
纯,在王琦瑶这里他可以得到放松。王琦瑶看重李主任的权和钱,在这里她可以过上自己想
要的上流社会的生活。李主任对王琦瑶虽然没有爱情,但是他却以自己的方式对王琦瑶承担
着责任——他给她留下一箱金条,成为她以后活下去的一个依靠。
康明逊——这是王
琦瑶唯一爱过的一个男人。这个男人是二房所生,又是家中唯一的男丁,从小就看到生母受
到大房的欺负,也因此学会了生存的技巧。他有生活情调,善于处理各种复杂的家庭和社会
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关系,却有着致命的弱点——软弱。王琦瑶和他同病相怜,日久生情。明知自己不能娶王琦
瑶,康明逊还是与王琦瑶暧昧。得知王琦瑶怀了他的孩子之后,没有勇气与家庭决裂,甚至
连陪王琦瑶上医院的勇气都没有。王琦瑶怕影响他的名誉,不惜抓有着苏联血统和共产党遗
孤背景的萨沙来做替罪羊。为了这个男人,也为了给自己有个依靠,最终,王琦瑶生下了这
个孩子,并将她抚养长大。从心底里王琦瑶不恨康明逊,因为她知道自己做过别人的情妇,
没有资格正常的嫁做他人妻,也就没有资格怨恨。
与王琦瑶有情感瓜
葛的还有一个男人——程先生,这个男人是真正的爱王琦瑶,也有担当。他最先发现王琦瑶
的美,并尽力的发掘出这种美。他给她拍照片并推荐给杂志社,还鞍前马后的支持她竞选上
海小姐。王琦瑶当选上海小姐之后,疏远了他,投入有权势的李主任的怀抱。李主任死后,
王琦瑶怀了康明逊的孩子之后,生活陷入困境,他尽心尽力的照顾她。就是这样一个真心爱
着王琦瑶的男人,王琦瑶对他只有感恩,没有爱。像程先生这样的男人,想要的并不仅仅是
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王琦瑶美丽的躯壳,他要的是王琦瑶的心。当他知道王琦瑶给不了他想要的东西之后,在服
侍王琦瑶做完月子之后选择了离开。
在独自抚养女
儿的艰难日子都过来之后,王琦瑶到晚年却爱上了一个有怀旧情结的年轻人——老克腊。这
位老克腊爱上的是老上海的影子,王琦瑶身上正好有着老上海的影子。当王琦瑶提出用金条
来换取老克腊陪她渡过余生时,老克腊选择了拒绝。这情形有点像当年李主任用金条来换王
琦瑶的青春,可惜王琦瑶想错了,老克腊不是当年的王琦瑶,老克腊始终是一个要融入主流
社会的男人,不会把自己的青春交给一位年老色衰的女人。于是,王琦瑶只能感叹:只有靠
自己。想要有所依靠的王琦瑶,一生都没有什么依靠。亲情是隔膜的,在她最孤苦伶仃的时
候,母亲对她也是一番刻毒的羞辱。辛辛苦苦养大了女儿,女儿对她也不贴心,从小就跟她
作对,长大后随丈夫去了美国。或许,唯一看得见的依靠就是那一箱金条,这是支撑她活下
去的一个念想和指望。到最后,长脚要抢夺她的金条时,她不顾力量对比悬殊,死死抓住不
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放,还想把长脚送进监狱,最终让长脚掐死了她。这个女人靠金条而活,最后又因金条而死。
纵观王琦瑶的一生,没过过几天好日子,一辈子活在寂寞与回忆当中。她的悲剧是由自身的
依赖性和软弱性造成的,她本来可以找个下层小人物过着平淡的生活,甚至她也可以和真心
爱她的程先生结合。这些机会他放弃了,她一辈子都不放弃进入上流社会的机会,看看她后
来交往的都是些什么人就知道了。与她交往的男人都是些有小资情调却靠吃祖辈产业过日子
的人,当然这些人身上也就少不了软弱性,她也看清了这一点,所以对他们没有过高的奢望,
自然也知道这些男人都是靠不住的。想依靠男人这条路行不通,最终想用金条来换取一个男
人的陪伴也不可得,悲剧也就到了极点。
小说取名《长恨歌》,
可通篇看下来,没看出作者要表达的恨在哪里,或许作者是想通过一个女人四十年的人生经
历来揭示社会的变迁对一个人的影响。王琦瑶的悲剧是那个时代的美丽女人的悲剧,也是这
个时代的美丽女人的悲剧。女人长得不好,容貌上不占优势,自然也就不会依靠美貌来换取
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自己想要的锦衣玉食和歌舞升平的日子,这些女人相比而言更加容易接受平淡的日子,也就
容易获得平凡人的幸福生活。从这个意义上来说,女人长得不好是悲剧,女人长得太好,又
没有用对地方就是更大的悲剧。作者要表达的恨是什么,是王琦瑶的的不独立?还是男人的没
有担当,或者是社会变革对一个女人的毁灭,说实话,我到现在都还没搞清楚。
个人感觉王琦瑶被
长脚杀死这个结局有些仓促,也不够理想。对王琦瑶来说寂寞、孤苦的活着,靠回忆活着才
是最大的悲哀,爱情梦破灭之后,死死守住金条不合情节的自然发展与推进。一些重要的配
角最后的下落也没个交待,比如那个对王琦瑶付出一片纯情的乡村少年阿二和萨沙。在前面
作者可是花了大气力来写这些配角的,就这样让这两个男人不明不白的失踪总是觉得有些缺
憾。
篇二:长恨歌作文
《长恨歌》改写(4篇)
一、两情相悦
——疏影横斜水清
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浅,暗香浮动月黄昏
我,李隆基,大唐中
期一国之君,自小生长在皇宫深处,环佩叮当,绿肥红瘦,自小就见得多了。所以,在我成
为一国之君之前和即位后的很长一段时间里,我都对身边的女人没什么兴趣。所谓的“爱情”
在我这个可以呼风唤雨、主宰世间命运的强大君主心中是一片空白和不尽的遗憾。
在杨玉环没有闯进
我生活的时候,我的生命既空虚又充实。空虚,因为没有爱情的滋润;充实,却又是为了弥
补我空虚的生命。家国大事,修身养性,我都做得很好。我是把盛唐的发展推到顶峰的君主。
我有魄力、有胆识,琴棋书画精通,天文地理全知,有经天纬地之才,是一位雄才大略的君
主??可是,我总觉得生命中还缺点什么。
直到杨玉环出现在
我的面前。那一刻,我心悸动,一种本能的呼喊声仿佛要穿透我的身躯喷涌而出~
从华清池出来,可以
更清楚地看见玉环了。她的肌肤光洁、细嫩、柔滑,有如凝脂,鬓发如云,面如芙蓉,细眉
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如柳,身姿窈窕,步伐慵懒,让人怜爱。当然,最让我着迷的是她的笑,无论是轻笑、浅笑
还是开心的笑,都会让我忘记自己,甚至是忘记整个世界。 在拥有了玉环之后,总在抱
怨春宵苦短的我已经很多天没上早朝了,也的确是任用了玉环的家族成员担任了重要官职??
我错了吗,是玉环让我感受到生活的美好,是她给了我生命的动力和激情。为了她,我可以
用自己甚至是天下人的利益来换取我们的快乐。没有了她,我将是一具行尸走肉,永无生机。
二、殇逝
——曾经沧海难为
水,除却巫山不是云美好的事物终究没有长久,这好像是一条真理。
我与玉环的爱情过
于美好。人妒、天妒,人心难测,天情已老。
太长太久的时间疏
于朝政。朝廷内部勾心斗角、四分五裂,朝外的野心人士亦是厉兵秣马,韬光养晦。最具野
心的安禄山、史思明终于发动了蓄谋已久的叛变。京城的军队,由于长期的享乐和缺乏管理
训练,变得没有丝毫战斗力。万般无奈之下,皇室踏上逃
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亡之路。 一路上,无论是
士兵还是宦官大臣,都在抱怨这次祸乱让他们损失了自己的基业和安定幸福的生活。玉师,
矛盾出现了。他们将这一切祸乱的根源推到了我和玉环身上,并威胁我:如果不处死杨玉环,
他们会奋起倒戈,推翻我李家王朝的百年基业~
在自我和外界的各
种矛盾冲突中,个人的能力和力量显得是那么弱小。万般无奈之下,我低下了自己高贵的头
颅。愤怒的士兵们在我的马前缢死了玉环。我双手掩面,泪水沿着指缝如流水而下。依稀模
糊的泪光中,玉环哀怨的眼神让我的心都破碎了,也把我全身所以的精神给掏空了。那曾经
如同芙蓉的面庞如今扭曲了,满脸笑意却被瞬间打断而僵硬地凝固着,丝丝血色被我身前的
白马映衬,使我不由自主地晕眩了??
无光的月色、凄清的
月、满天的迷雾,以及浸满我哀思的马铃声??一切的一切,都在告诉我,我背叛了我的爱情,
我的玉环此生已经消逝,也好像是在断言我的生命将止歇于此。
三、胭脂泪
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——相见无言,唯有
泪千行
叛军被消灭了,全军
振奋,我命令部队沿着出逃的路线返回都城。
在经过马嵬坡时,已
找不到当年我们生离死别的地方了。我已经完完全全失去了玉环,就连她最后一点气息都已
彻底消失。我完全彻底地绝望了。
回到都城,回到
皇宫,梨园落花、春风桃李、秋雨梧桐、满街落花、庭前细流??都没有生的气息了。因为在
这里,没有了你——风华绝代的玉环的气息了。
时间流逝,一切老去,
我不再关心国事,也不再修养人生,流萤寸光、青灯孤影、夜半钟声、落日黄昏,我过着没
有自己的生活。
一个道士告诉我,你
不在天堂,也不在地府,而是在虚无缥缈的仙山上。
道士把我的灵魂带
到这个虚无的空间里。玉环在仙境里叫太真。后来我想,太真就太不现实了,不过我倒是宁
可信其有的。
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在仙境里看到你的
那一瞬间,一切彷佛又回到了从前,回到了过去,不同的是,我们都没有说话——因为我们
都早已泪流满面,相对无言。
四、长恨悲歌
——此恨绵绵无绝
期
我终于看到你了,玉
环~看到你半偏云鬓,花冠不整,满面泪痕地跑下堂来迎接我的使臣;看到你无言地下望人
寰,取出我送你的钗钿分出一股让使臣交给我作为信物;看到你再三地叮嘱使臣,转告我不
要忘了那年长生殿里我们曾经的定下的誓言:在天,我们作比翼鸟;在地,我们是连理枝;
天地总有穷尽的时候,我们的爱情永不会消灭~
我明白了,我终于找
到你了,在我心中复活的你~
篇三:读《长恨歌》有感
读《长恨歌》有感
-----------为你疯,
为你狂
如果未来的你可以
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像教授一样,永远在我最需要你的时候出现,那我就可以像千颂依那样,即使知道终有一天
会分开,也要抛开一切和你在一起:如果未来的你可以像金叹那样对胆小的我勇敢的伸出手,
要我跟你一起走,那我就可以像恩尚那样,即使清楚我们之间隔万重山,万重水,也要翻越
世上所有的障碍来到你身旁,如果这一切你都不曾做到,那你也一定要想玄宗那样,执子之
手,与子偕老,纵然不能真的白头到老,也要日也将我记牢。
读罢《长恨歌》,才
明白什么叫“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”,才明白这一句“两情若是久长时,又岂在
朝朝暮暮”是一句纯粹的空话,如果相爱的两个人不能在一起,那“在一起”又有什么含义,
那那些所谓“在一起”的时光,究竟是时光开的玩笑。还是彼此的幻想。
自马嵬坡一别,从此
阴阳两相隔,从此不见美人面,不见帝王像,没有双人情,只有单人泪,玉环为了玄宗可以
“花冠不整”,可以“泪阑干”,玄宗为了玉环可以“孤灯挑尽未成眠”,为什么这样的爱情还
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要被世人唾弃,为什么这样的恋人还要被历史讽刺。人去楼空,朝代更替,当一段感情被记
忆上锁,被历史尘封,还有谁愿意打开那个朝代,搜索那两个人。
无论结局是好是坏,
都是人自己的选择,如果是早就知道的结局,那人生就没有了存在的意义。也许我们总是在等,等待一个或许永远不会关的门,一段或许永远走不完的旅程,如果你打开那扇门,踏上那段旅程,你或许永远都不想回头,即使路人笑你,你也会笑着回击,用你的最炙热的心,你始终相信,每个人都拥有幸福的可能,你只需带上你的单纯,在这一条通往未知的道路上,越行越远,直到遇到那个愿意带你回家的人。
我可以不向往“星星”般的爱恋,也可以不向往“继承者”般的梦幻,但我一定向往杨李恋,即使伤透了心,也无所畏惧,因为我知道,终点始终有你,与我风雨同舟。
篇四:赏析《长恨歌》《长恨歌》赏析
当我从诗的
诗人再多的、在深刻的情感宣泄,也不及诗篇最后这四句直击世人心底的力量:在天上愿作相依双飞的比翼鸟,在地上愿作相生相缠的连理枝。 生死相依,永不分离。虽然天长地久,也会有穷尽时,而这生离死别的绵绵长恨,却永远不会有了结的时候。愈是饱含泪水不懈地追求与思恋,其分
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离就愈具有悲剧意义,使人冥冥之中感受到的那一份无可奈何的心灵负荷就愈沉重,感伤的心灵就愈丰富。而李、杨永恒的分离与彼此痛苦的思恋,又把他们的悲剧放大了,使他们的爱情悲剧上升到了一个新的境界。白居易将其四句作为诗篇的结尾,不仅与题旨“长恨”相呼应,更是给所读之人以无限的回味。
篇五:作文写作指导 环境描写和场面描写
作文写作指导 环境描写和场面描写
环境描写分为两类:
(一)自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有:(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现物关系;(4)写景表现人物性格。
进行景物描写,应该注意以下几点:
l、抓住景物特征描写。
2、要选好写景的角度。
3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的感情。
4、可以采用对比方法写景。
场面描写
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一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面,这就是场面。比如师生一同庆祝教师节,生日聚会,一场比赛等等。场面描写离不开人物,人物不能只是一个,众多的人物的共同活动才构成场面。
写好场面要注意以下四点:
第一,要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二,要在写好总体的基础上写具体。写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。 第三,要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四,写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面时要安排好先后的顺序。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如,描写庆祝教师节的场面,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况,然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描
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写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩
的场面,使人有种身临其镜的感觉。
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作文十:《静物描写100字》14000字
精选作文:艺术为谁生(100字)作文
艺术由人而出,也由人而传。 书法家的一笔好书法是艺术,民间小巷中的糖
人也是艺术。 在艺术的世界里是没有任何法规,除了底线~ 艺术不划分区域,但会
根据雅字而分。 艺术没有主人,也不为谁而占有。 在艺术的一生中只有传播者。 艺
术为谁而生&& 艺术为谁而死呢,高一:五犬槐
篇一:关于艺术的作文:艺术与人生
关于艺术的作文:艺术与人生
幼时的我只是一个
在海边拍浪逐沙的孩子,大海未曾赋予我文学的天分,缪斯未曾用她的手抚摸过我。长大后,
我离开故乡的海。在城里的一家书店里,我篇二:关于艺术生的作文教学
关于艺术生的作文教学
梁茂鲁
这两年带艺术生的
1
语文,应该说,这些学生还是很可爱的,个性化也比较强,在形象语言的表达上,比较强势,
但也不能否认,在语文表达上,他们还是有些弱势。
这语言表达上的弱
势之一,就是他们不愿意写命题作文,不愿意写材料作文。直接有题目的还好些,若是给材
料,则很是有一些学生,不知道写些什么,或者审题的时候,直接就偏了。或者说,相对于
我们大家主体的认知来说,他们是审题偏了。这审题偏了,若是自己写点兴趣文章,随意发
表点网络文学,其实并不算什么的,毕竟老是随大流,也不符合艺术的规律,也不容易出精
品。可是放在国家取材的高考之中,这些剑走偏锋的文章,就很容易被打入冷宫,然后就可
能影响他们的人生道路。所以,在艺术生的语文教学上,如何让他们能写出适应高考的作文,
真是一个难题。
对于这个难题,我曾
经分析,不愿写或不能写一个可能是他们阅读能力弱,读材料抓不住要点;另一个可能是他
们思维单一,不会联系, 不会扩散思维;也有可能是他们生活阅历简单,看完材料后不能
2
联系生活实际,没有感想。所以,我也有针对性地做了一些努力,比如说引导阅读,在阅读
中有意识的让他们归纳,学习课文时,尽量联系现实设计问题等等。
我曾经听过魏书生
老师的讲课,有一段印象很深:魏老师的
一个学生,不会
写作文,有一次写了5个字,魏老师说“很好嘛,这次能写5个,有进步,下次写10个字,
应该能做到吧,”然后那个学生就一点点的写了下去。所以我在教学的时候,也尝试着模仿,
对于这些不愿写作文的同学们,也这样引导。并且期待着他们顺利长成的那一天。
写于2010年7月
篇三:作文开头的艺
术
一、 外貌描写式开头。即人或物的面
部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,
使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长
成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的
3
眼睛挤得越来越小了,每次都要费
劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自〈〈懒的报应〉〉)
二、性格
特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的
特点。语言要简练、准确、精彩。如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”
“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。
(选自〈〈多面妈妈〉〉)
三、开门
见山式开头。即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写
什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热
爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)
四、环境
描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人
物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然
4
变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,
黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天,我真后悔〉〉)
五、巧设
问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式
通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都
要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪~“母子上车处”怎么站了四个身强力
壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外,难道那些男人不识字,(选自〈〈假文盲〉〉)
六、心理
描写式开头。即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出
来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。如:
十一、直点文题
式开头。即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑
题。如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个
5
自己》)
十二、名人名言式开
头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文
章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”
书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,
时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
十三、言语描写式开
头。即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使
人物形象更加鲜活。如:“懒虫~快八点了~再不起床就要迟到了~听到了没有~我要掀被窝
了~”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)
十四、引用歌词式开
头。即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。如:“我是
一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地
走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业
6
我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
十五、抒发感情式开
头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增
强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多
少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的
大树,还有那普通又普通的人们??(选自《幽幽小巷情》)
十六、倒叙描写式开
头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,
这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的
魅力。如:哈哈~我的文章《夏雨匆匆》又上报了~读着自己变成铅字的优美文句,不由自
主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我
爱用心去体验生活》)
十七、交待原因式开
头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读
7
兴趣。如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了
北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上
了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
十八、梦幻遐想式开
头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己
的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留
学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊~这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美
丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改
掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡
吗,(选自《未来的家乡》)
十九、心语诉说式开
头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与
写法、超俗的笔
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迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)
篇四:艺术
生,经过专业、系统
的学习,成为既有专业特长又有文化底蕴的高等素质艺术
人才。为同学们以后步入大学,提
供了便捷。
凡是对美术、音乐感
兴趣的学生,可以速来报名:
1.素描静物写生
2.色彩静物写生
3.速写
1.声乐主修方向:美
声、民族、通俗(流行乐)
2.
? 上课时间:9月10?
报名负责人: 李贵云(美术老师)
电话: 15085929492
李淑珍(音乐教师)
电话:18285107517
新世纪实验中学
2015年9月7日
篇二:作文描写片段练习
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龚怡琛
作文描写片段练习
1、 景物描写。
根据下列诗句写一描写片段,要求:符合文中描绘的意境,通过两种或两种以上的修辞表达出来。200字左右。
明月松间照,清泉石上流
2、 人物描写。
任选一个你所认识的人物,对其进行细节描写,能够根据所写文字表现出人物的性格特点。(200字)
篇三:片段作文之语言描写
片段作文之语言描写
【题型示例】
阅读下面的材料,写一段150字左右的语言描写片段。(10分)
在初三读书的赵新天,在新华书店购书遇到了小学时的班主任黄老师。根据当时的情景,写一段150字的师生对话,可有少量的神态、行动描写。要求对话符合人物的身份,符合当时的环境 。 答案示例:
赵新天发现黄老师后,轻轻喊了声:“黄老师。”黄老师抬起头,惊疑地看着面前这位十五六岁的小伙子。“我是赵新天呀,是您以前的学生。”“赵---新---天??你是那个捣蛋鬼呀,~”“对呀。” 赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了,
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都快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着他,“今年该是??哦,今年要考高中了吧,”“是啊。这不,我买参考书来了。”“初三学习挺辛苦吧,”“苦是苦,但总得学啊,再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错,小伙子,好好干。考上高中别忘了告诉我一声。”说着,黄老师欣慰地笑了。 解析:
1、 要符合学生和老师的身份特点。
2、 符合久别重逢和在书店相遇的情景特点。 3、 语言描写要口语化。
【解题攻略】
一(什么是语言描写,
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求做到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性。
二(语言描写方法
“言为心声”,不同思想,不同经历,不同地位,不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别
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人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写。
那么,怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢,
1. 语言要能显示人物的身份,职业,地位,经历。俗话说:“三句话不离本行。”行话运用适当,人物的身份便自然而然得到了介绍。
2. 语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现,读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感,行为的动机,追求的目的,行将采取的措施等等。而人物之间的对话,则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情,显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露,却同样应该使人感受到人物的情感的变化,触摸到人物的心灵深处。
3. 语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态,叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利,孔乙己的迂腐,周瑜的高傲自负,诸葛亮的机智聪明,等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬;又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。
4.语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展,交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借
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人物之口作议论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组成部分。
5. 语言描写要生动、简洁,力忌八股调、学生腔。
三、语言描写的常用技巧
1. 注意人物的身份年龄和性格特点,突出个性化
人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。 我们可以思考下面的例句:
小表妹才四岁,一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷??谁的名字也没你多。”(这句话小表妹说合适吗,如换成初中生的你说,是否恰当,)
八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌??”( 八岁的小孩会这样说吗, 应该是谁说比较合适, )
不识字的李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠放得太多了。” (这符合说话人的身份吗,作为李大伯,该怎么说,) 2. 结合场合与情境进行描写
人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时??即使是同一个人,同一件事,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 下面是一同学语文课本不见了,在不同的情况
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下,他的不同说法:
课堂上不见课本: 他小心翼翼地翻着书包,心里默念道:“语文书,语文书在哪呢,” 下课时不见课本: 他着急地翻着抽屉,大声喊道:“语文书哪里去了,谁见过我的语文书呀,”
在家里不见课本: “老妈,我的语文书不见了~快帮我找找~”他嚷道。 3.结合神态动作进行描写
对话描写时,要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来。 比较下面两段描写,第二段因为加上了动作神态辅助描写,显然比第一段要好得多。
?玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的,”董小天说:“没看见。” 高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了,”
?玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的,” 捣乱鬼董小天冷笑道 :“又没有人叫我们要看好窗玻璃,” 旁边的张小勇做了个鬼脸:“哈??,好凉快哟~” 这一下惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说:“是董小天,他和张小勇拿扫把搞打,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他打去,张小勇一躲,董小天就打到了玻璃,碎了。” 董小天一跺脚:“大白天别说梦话~你小心点,不要诬陷好人~” 高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还不肯承
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认。” 老师望了望四周,说:“还有谁看见了,”
4. 利用标点符号增色
对话描写时,有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号,使说的话符合当时情景,独具人物个性。 说话时的吞吞吐吐 结结巴巴,反映内心的慌张: “我??我??没??没拿??”小林涨红着脸说。
【突破训练】
一(阅读下面的材料,写一段150字左右的语言描写。(10分)
急促而又清脆的下课铃响了。同学们精神为之一振,习惯地挺了挺腰,望了眼窗外——外面天气可真好~ 可是,语文课并没有结束。老师依旧抑扬顿挫地在讲解着古文:“下面,我把整篇课文连起来翻译一遍??” “??” “??” “??” 同学们纷纷议论着。请将同学们议论的话补写出来,至少写出三种人的不同议论,且应能反应出不同类型学生不同的个性特征。
二( 有家哥俩闹分家,几天也没分清,就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。
厨师说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅里碗里分不清。”裁缝说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。”
车把式接过话茬儿:“咱原先也不是没有管过这号事,前
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有车,后有辙,别出格就行。” 船老大听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。”
所以,人物的语言是能体现出人物的职业特点的。请设计一个情境,并设计不同职业身
篇四:世界著名画家100名
世界著名画家100名
达芬奇 作为文艺复兴时期作卓越的代表人物达芬奇的成就和贡献是多方面 的.达芬奇出生在佛罗伦萨附近的一个小镇 芬奇镇.他小时侯曾经拜佛罗基 奥为师佛罗基奥首先让他练习画蛋一画就是几年然后才开始教他作画.由 于达芬奇打下了坚实的素描基础后来终于成为一代宗师. 凡(高 凡高是荷兰人但长年生活在法 国是后印象派的重要的画家.和他 的同胞伦勃朗一样凡高也喜欢为自己画像
丁托列托 丁托列托出生在威尼斯是一个染坊主的儿子.他长期生活在故乡用画笔装饰城市的庭院和教堂.他曾拜师提香追求提香般绚烂的色彩和米开朗基罗般结实的形体是他的目标. 毕加索 毕加索西班牙人自幼有非凡的艺术才能.他的父亲是美术教师又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练具有坚实的造型能力. 他一生中画法和风格几经变化分为这样几个时期: 蓝色时期 玫瑰红时期 黑人时期
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高更 高更是法国后期印象派三大巨匠之一.他起步较晚早期的画追求形式的简化和色彩的装饰效果但还没有摆脱印象派的手法.他不但对埃及古代绘画很感兴趣而且向往仍处于原始部落生活的土人们的风习和艺术.被称为原始人产最高典型.
列 宾 俄罗斯写实主义绘画大师列宾与法国绘画巨匠莫奈,同为19世纪后期欧洲美术史上,引人注目的重要级人物。他们的艺术在欧洲的东西部,各领一方风骚,影响力延伸到整个20
世纪。
卢 梭 由素人画家跃居为近代朴素绘画大师的卢梭,是一位自学成功的典型画家。他的作品糅和了现实与梦想,充满了自然原始的天真活力。
达 利 达利是盘踞在超现实主义中心的一位恃才傲物的怪杰,与毕加索、米罗三人都启蒙于西班牙加泰隆尼亚这块地灵人杰的土地上。其特异独行的艺术,为本世纪的画坛增添了许多灿烂光辉。
米 勒 米勒是19世纪写实主义杰出的代表画家。他的童年和青年时代都在农村度过,对农村生活和在那里劳动的人们,有深刻的了解和深厚的感情,了解他们的了欢乐与痛苦,也分尝着他们的信仰和偏见,这使得米勒成为伟大的田园画家。
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怀 斯 安德柳?怀斯是美国20世纪最伟大的画家之一。他描绘美国乡间自然风土人物的画作,以精致逼真的写实风格,表现了人与大自然的交流与调和,朴实的题材,引发人们怀念乡土与自然的情思。
雷诺阿 雷诺阿是著名的印象派大画家。他的绘画在追求光的感觉中,用鲜明丽透明的色彩,将古典传统和印象派绘画做了最完善的结合。不论是丰腴的女人、天真的孩子童,还是阳光照耀下人浴女,在雷诺阿的画笔之下,都充满了温暖、鲜明、迷人的梦幻般魅力。
夏加尔 夏加尔是20世纪极具亲和力的大画家。犹太血统、
生于俄国,入籍法国的夏加尔,不但追求天真纯朴,并感性地面对生命、爱情与艺术。
莫迪利阿尼 蒙巴纳斯王子”莫迪利阿尼只活了三十六岁。他出生于罗马犹太名门,一生追求礼赞生命与情爱,犹太人特有的敏感及意大利艺术的传统与根源均影响他的画作及石雕作品。 康丁斯基 1910年,具有东方血统(祖母为蒙古公主)的康丁斯基画下了美术史上第一幅纯粹抽象画。三十岁才立志学画的康丁斯基,很少停留在固定的绘画模式中,总是不断思考、审视、推进自己的创作,
柯 罗 在法国艺术史上,柯罗是19世纪最出色的风景画家,与17世纪的普桑及克劳德?洛兰同称法国三大风景画家。
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柯罗的风景画朦胧而富有诗意,无论是早晨清新柔和的光线,还是黄昏洒满一地黄金的湖光山色,美丽的梦中桃花源景致都令人为之向往。
米 罗 出生于西班牙巴塞罗那的米罗,早期艺术受塞尚影响极深,在经历立体派、超现实主义的洗礼后,发展成自己独特的风格。本书收集了米罗早期作品,及“荷兰室内”、“星座”等系列代表作,另附加造型独特的雕塑 作品与其生平记事,足以解析米罗与众不同的艺术。
杜 菲 作为20世纪初叶现代绘画史开端的野兽主义成员之一的劳尔?杜菲,是一位多元化创作的艺术家。除绘画之外,他的艺术领域扩展到挂毯、壁画、布料图案设计及陶瓷创作,活泼
的曲线运用,成为崭新流行设计的先驱。
蒙克 北欧表现主义先驱者——蒙克,是一位风格独特的挪威籍著名大画家。他的童年生活几乎都笼罩在死亡与疾病的阴影之下,而这些可怕的经历,不仅在他的心灵上烙下深刻不灭的印象,也间接地变为创作绘画时的灵感素材,这使得蒙克在西方近代绘画史上与众不同。
德加 生孤独,不善与人交往的德加,是矛盾、冷漠与遁隐的组合。在他的艺术世界中,没有雷诺阿所强调的享乐与随和,也没有梵高的可怜或自我毁灭。他以冷淡而敏锐的观察,描绘出人物动作的瞬间印象,显现出鲜活的魅力。
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马蒂斯 马蒂斯与毕加索同为20世纪现代艺术的巨擘,而野兽派更引导了20世纪的绘画大革命。以马蒂斯为首的野兽派画家,利用红、蓝、黄、绿等色彩,表达简约物象的自然本质,描绘内在真挚的感情与装饰效果,创作出令人惊艳,极度自由、奔放、华丽、平衡的作品。
勃拉克 勃拉克与毕加索是立体派艺术的两位先驱代表人物。他们曾携手作画,共同为自然界的视觉形式寻求新的定义,独特的理论与杰出革新的画作,在现代艺术中,占有重要的地位。 蒙德里安 20世纪几何抽象艺术大师蒙德里安,是荷兰三大画家之一。在经历了荷兰画派、印象主义及表现主义的洗礼后,于1917年创立风格派,发展出他独特的构图理念,将绘画的基本元素,结合几何图形的排列,建立起独树一帜的新造型主义艺
术。
莫 奈 莫奈是印象派最具代表性的画家,不但长寿(享年八十六岁),而且画作数量惊人。他常对同一画作主题在不同时间中写生描绘,画出不同的光景气氛,显出光与色的高明度及鲜明感,交织成光与色彩的华丽交响诗,创作出印象派的巅峰之作。 塞 尚 出生于法国普洛文斯,原习法律而后献身艺术的塞尚,一生的艺术生活,都从自身接触自然而来。他认为“自然不是表面,而是有它的深度”、“色彩丰富,画面自然充实”。
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丢勒 丢勒 德国画家.1471年5月21日生于纽伦堡1528年4月6日卒于同地.祖籍匈牙利自幼随父学习金银工艺后拜版画家M.沃尔格穆特为师.成年后出游意大利威尼斯和尼德兰 与
C.贝利尼等友谊甚笃充分吸收文艺复兴美术的技艺和理论
乌埃 乌埃.S. 法国画家.17世纪上半叶法国宫廷古典主义艺术的主要代表. 他的常常借用神话或宗教题材来为路易十三王朝歌功颂德深得统治阶级人物的欢心.
霍贝玛 霍贝玛 从十七世纪起荷兰专门从事风景画的人已很多.其中成就最大的是 雅.鲁伊斯达尔和霍贝玛.
庚斯博罗 庚斯博罗是18世纪继荷加斯之后在英国画坛脱颖而出的天才画家.他虽然不大喜欢读书甚至连普通中学都没有读完但是他说起话来妙语连篇他虽然没有著述传世可是以他写给密友的信来看他的知识又很少有人可以与其相比.
夏尔丹 782年法国举办的青年画家展览会上展出了夏尔丹
篇五:高考作文素材集锦:精美句子仿写100例(2)
高考作文素材集锦:精美句子仿写100例(2)
51.如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人
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的温馨;
如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;
如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿;
如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它们,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
52.在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。
53.爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。
读书,使人思维活跃,聪颖智慧;
读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;
读书,使人目光远大,志存高远;
读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
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54.赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;
赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可;赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力的真诚。
55.初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。 我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄; 我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀; 我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志; 我们曾学**指点江山,歌颂风流人物 如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。 56.春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓; 秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候; 冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。
57.生活是一首美妙动听的歌,我们要学会欣赏。
生活是一艘扬帆远航的船,我们要学会驾驶。
生活是一首豪壮抒情的诗,我们要学会朗诵。
生活是一幅五彩缤纷的图画,我们要学会鉴赏。
生活是一本丰富多彩的书,我们要学会阅读。
58.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是一眼流淌于夏日的甘泉,使心田干涸的人得到真正的滋润;爱心是一个飞翔在人间的天使,使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。
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59.人生如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎糜的音符;人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;
人生如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
60.我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料,滋润我的生活,激励我的精神;我珍惜成功的经验,也珍惜失败的教训,磨砺我的意志,坚定我的信心;我珍惜生活的每一个片断,每一个过程,锤炼我的胆魄,丰富我的生活,成功与失败,经验与教训,都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
61.假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
假如我是个歌手,我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。
假如我是个摄影师,我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
62.我登上巍峨的泰山,俯瞰脚下的千山万壑,
在我眼前展现的仿佛不是山川,而是我们伟大民族的画卷
我来到神奇的桂林,望着面前的山山水水,在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水,而是一幅绚丽多彩的图画。
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我泛舟秀丽的富春江,饱览眼中的青山绿水,在我眼前涌动的仿佛不是河流,而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
63.当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯; 当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯; 当一个人悲观失望的时候,他忘记了建立自信是一种习惯; 当一个人志得意满的时候,他忘记了谦逊为怀是一种习惯 64.世间的事情往往是一分为二的。 失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发上们坚忍的毅力; 贫困虽然是人人不愿过的生活,但有时却能成为人们奋斗的动力; 痛苦虽然是人人不愿经受的情感,但有时却能造就人们刚强的性格; 因此,我们看问题需要用辩证的观点。
65.江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;
树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;
山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄。
草原纵横千里,袒露的是自己宽广的胸怀。
人类拦江筑坝,展现的是自己豪迈的气魄
66.母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分:亲情是序言,友情是目录,爱.恨.恋.想是故事的主题
友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解.尊重是友谊的主旋律青春是人生的一首歌:成功是词,拼搏是曲,
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永不懈怠是青春的主旋律
67.大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换; 从归雁的行列中,我们读出了集体的力量; 从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步; 从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵; 从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。 68.拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流; 拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有拥有知识,就拥有了无限的光明和希望; 拥有知识,就拥有了无限的力量和财富。 拥有拥有友情,就拥有了一份理解和支持; 拥有友情,就拥有了一份快乐和温馨。 拥有网络,就拥有了世界和梦想 69.青春是一种令人羡慕的资本。 凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空; 凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山。 凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片肥沃的土地; 凭着超人的智慧,你可以描绘出一幅精美的画卷 70.种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。 鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放; 矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子); 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光; 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸.
71.青春,是一本自传体的大书,书的作者是自己。那么,这本书怎样才能写好,我们要用智慧的头脑构思,用良好的道德立意,用崇高的理想布局,用坚定的信念写作,用奋斗
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的精神修改。用执著的追求出版~
72.松雕琢自己,从而坚忍不拔.百折不挠,扎根岩石与青天白云游戏;小草雕琢自己,从而甘耐寂寞.默默无闻,甘愿用生命装点绿色大地。
73.读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀; 读太阳,读出了它普照万物的无私; 读春雨,读出了它润物无声的柔情。 读大海,读出了它气势磅礴的豪情。 读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。 74.其实天不暗,阴云终要散; 其实海不宽,此岸连彼岸; 其实山不险,条条路可攀; 其实路不远,一切会如愿。 艰难困苦的日子里我为你祈祷,请你保重每一天。 75.让我们来做花的事业吧,把花香传给别人; 让我们来做叶的事业吧,把花顶过自己的身躯; 让我们来做根的事业吧,把养分输送给叶和花; 让我们来做土的事业吧,把千万棵花孕育得根深叶茂 76.美是游荡在蓝天上的几缕白云, 美是偎依在山冈上的几点残雪, 美是回荡在密林中的几声鸟鸣, 美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
77.世界上,还有什么字眼比青春两个字更动人,更富有魅力,
青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;青春,是余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
78.母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性,
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在无形中定格了孩子一定的品质与价值。
母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药;
母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力;
母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
79.花朵把春天的门推开; 绿荫把夏天的门推开; 硕果把秋天的门推开; 飞雪把冬天的门推开; 真诚把友谊的门推开。 80.只有启程,才会到达理想的目的地; 只有拼搏,才会获得辉煌的成功; 只有播种,才会有收获; 只有追求,才会品味堂堂正正的人生。
81.心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;
心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;
心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
82.痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷; 痛苦是无人理解的悲哀,无助地面对一切挫折; 痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言; 痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。
83.谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;
谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;
谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
84.阴险,是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当;
阴险是善良的公敌,嫉妒的朋友;
阴险是一座心灵的冰山,让人透过清澈感到的是阵阵寒
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意。
85.自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;
自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;
自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。
86.静物是凝固的美,动景是流动的美; 直线是流畅的美,曲线是婉转的美; 喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。 生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。 87.生活是什么,不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。 童年就像鸡尾酒,色彩斑斓,甜美之味令人回味; 青年就像冰镇的啤酒,色彩浓黑,清凉的同时又让人觉得苦涩; 中年就像烈性酒,纯净无色,辛辣之味使你五脏六腑都会灼热; 老年就像葡萄酒,久存弥香,滴滴让你感受到香中之甜。
88.春秋战国,诸子百家,深邃如江海,滋育华夏,有孔子老庄,恰似江河万古流;
唐朝宋代,骚人墨客,浩繁如星辰,照耀神州,有李杜苏辛,正如光焰万丈长;
元明清时,戏曲小说,高妙如山川,丰富民族,有汉卿雪芹,已是托体同山阿。
89.罗曼?罗兰说过:一个民族的政治生活,只是它生命的浮面;为了探索它的内在生命它的各种行动的源泉我们必须通过它的文学.哲学和艺术而深入它的灵魂,因为这里反映了
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人民的种种思想.热情和理想。所以一个人,无论他是中国人还是外国人,如果他从来没有读过《诗经》《老子》《论语》《孟子》和唐诗宋词汉文章,如果他对于天下为公的理念.宁为玉碎,不为瓦全的品格.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的操守.先天下之忧而忧,后天下之乐而
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