作文一:《高考作文立意》8400字
“立意” ,就是确定写作意向,表达的意愿、爱憎和追求,即向读者展现文章的中心思想和 中心论点。 “意”是文章的灵魂。材料的取舍,结构的安排,语言的选择都要围绕“意”进 行,也就是说都围绕“中心思想”来展开,因此意即“主题” , “立意”即“确定主题” 。
话题作文往往对文章写什么主题没有明确的约束,只要与话题相关即可。但如何确定主题。 是大有讲究的。 确定主题, 是指保留对话题材料进行分析, 确定了写作范围的基础上对客观 事物或者说“话题”的认识、评价和把握主要的写作意图,是处理情、志、理的主宰。在议 论文中,一般称中心论点;在记叙文中往往称中心思想;而在小说诗歌中又称为主题主旨。 还要特别指出的是, “立意”中的“意”不可狭义地理解为“思想” ,它还可以指一篇文章的 情绪或心境(如朱自清的《荷塘月色》 ) ,或表现为一种“理”或“趣” (如周瘦鹃《杜鹃枝 上杜鹃啼》 ) ,一种美。
所谓立意高远,就是指文章格调高尚,感情倾向积极健康,不落俗套,不低级趣味。优雅的 风度,高雅的情怀,反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志,宁静以致远”的 情怀令人仰慕,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,令人振奋。他们的文 章立意高远,能启发人思考,能凝聚民族精神,激励社会进步。
虽然话题作文对立意的限制较少, 但我们切不可轻视立意, 因为立意的高远与否直接关系到 文章的雅与俗、深与浅、好与坏。所以我以为立意“当存高远” 。
一、立意的原则
A 、立意必须明确、集中
立意,就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人,只要形成一篇文章,都必须有 一个明确的中心,说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。 1、无中心。 2、多 中心,即东拉西扯、节外生枝,影响了全文中心的表达。 800字的作文容量有限,只要有一 个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之感。
B 、立意必须正确、积极、健康
古人云:
C 、立意要新颖,切忌落俗套
就是要打破常规思维,选取新的切入点,写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见,发 人所未发的文章, 写 “人人心中皆有, 人人笔下皆无” 的主题来。 不要落入俗套, 与人雷同。
文贵新,这是古今作文的共同要求。稍稍想一想,道理也十分简单 --谁不喜欢新一点的文章 呢?一般的讲,新,有两种含义,一为选材新,二为立意新。这里只讲立意。同样的题材,
同样的记叙对象, 有的人写出了前人所不曾有的理解, 这就是立意上的推陈出新。 比如古代 文人, 当秋风萧瑟, 落叶纷飞之时, 往往发出悲秋的慨叹, 可 《秋魂》 却抒发了不同的感情, 写出了秋的成熟、宽容等,表达了对秋的礼赞。还比如说有这样一个题目 --《我的财富》 , 一般人都将
D 、立意要真,即课本上要求的
高考作文讲究真情实感。写作应于生活。切忌胡编乱造,矫揉造作。理性文章情感讲究“爱 憎分明” ;感性文章讲究“才下眉头,却上心头” “小楼一夜听春雨” 。
E 、立意应力求深刻。
所谓深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。 它要求考生有对生活敏锐的观察力, 对材料深刻的开掘力, 对生活内容高度的概括力。 对任 何事物的认识都有个深浅的问题, 体现在作文中, 立意便有个深刻与否的问题。 如商代的大 臣箕子听说纣王让工匠做一双象牙筷子, 就觉察到纣王追求奢侈, 深感忧虑, 意识到商朝有 危险了, 显示出敏锐的洞察力。 敏锐的洞察力也并非一定属于年长者, 象 《世说新语》 中 《王 戎预知李苦》的故事,就说明小孩子也可以有深刻的思想的。只要多观察、多思考。所以从 初一年级开始,就应该将立意作为作文的一个要求明确提出来。
二、高考作文立意常见误区
误区之一:局限于自我经历、体验, 写作时以自我为中心,对自己由小学而初中而高中的生 活琐屑津津乐道,表现出低幼化倾向;
误区之二:思想僵滞,不能进行辩证思维,绝对化,讲蛮话,以偏概全,强调一点,不计其 余;
误区之三:夜郎自大,自以为是,陈词滥调,老调重弹,人云亦云,老生常谈,拾人牙慧; 误区之四:意多乱文, 千丝万缕找不到头, 千言万语抓不住纲, 东扯葫芦西扯瓜, 不知所云;
误区之五:大而无当,夸夸其谈;
误区之六:只知其一,不知其二,审题不深入,看不到命题人的价值取向和隐性要求,流入 浮浅。
误区之七:盲目追求发展等级而不重视达标。
三、立意方法(略举几种方法)
A 、扩展法。
我们不妨在原来的话题或题意中心词的基础上加以扩展,以增加内涵而达到缩小外延的目 的。扩展的方法主要在添加一些限制性成分,从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方 面进行限制后, 文章选材、 主题或中心论点的指向会更加明确和集中, 极便于我们的写作从 小处着眼而有机展开。
2001年高考满分作文〈 〈诚信不可抛〉 〉 〈 〈诚信归去来〉 〉 〈 〈丢弃“诚信”之后〉 〉 〈 〈诚信无 价〉 〉等,就是如此。又如以“起点”为作文的内容范围写一篇话题作文,就可在“起点” 前通过增加修饰限制成份的方式来达到细化切入的目的。如“旅行的起点” “人生的起点” “事业的起点” “学习的起点” “长跑的起点” ......
有了这样的思路, 再深入下去, 便会有进一步的收获, 如 “车站、 码头、 空港是旅行的起点, 出生是人生的起点,参加工作是事业的起点,入学发蒙是学习的起点,起跑线是长跑的起 点 ...... ”
还如“面对缺陷”这一话题,审题时不可避免地要思考“缺陷”从何而来,表现在哪些方面 的问题,细想一下,可写的东西可谓多矣——如“面对生理的缺陷” “面对性格的缺陷” “面 对文化基础方面的缺陷” “面对艺术品的缺陷” “面对劳动产品的缺陷” ...... 等等。
B 、提问法。
围绕话题或材料核心话题, 多提一些如 “是什么” “为什么” “怎么样” (类、 因、 法、果) 等问题,在回答这样的问题时, 我们写作的思路会越来越来明确, 愈来愈深入,较小的写作 切入口就形成了,能顺利地实现“化大为小” 。 2001年高考河南省满分作文《真正的财富》 就是典型一例。文章就话题作了提问, “诚信”是什么?回答是“真正的财富” 。的可贵之处 就是选取了一个小小的事例, 说的是父亲带儿子去钓鱼, 从父亲的做法中表现了他恪守诚信。 正是由于一个不起眼的小事所体现的诚信原则教育了儿子, 影响了儿子的一生, 儿子也由此 而赢得了事业的成功和人们的爱戴。 就此典型事例进行分析, 并阐明了 “诚信是真正的财富” 这一中心论点。 正是这种以小见大的事例增强了文章的说服力, 使得文章的对比论证有了坚 实的基础。
C 、类比法
就是将话题同其他类别的事物相比较, 用其他事物的特点与规律来体现本话题。 这种写法往 往神合貌离,这是真正意义上的话题作文。
2000年高考满分作文《长城--生命的成长》 ,这篇文章由“答案是丰富多彩的”这样 一个大话题,集中到一个具体事物--长城上面。先是宕开一笔,分别写画家、建筑家、作 家等面对长城所获得的不同感受;接着笔锋一转, “长城象征着生命的成长” , 至此, 文章的 题旨得到了升华,不得不令人击节称赏。
D 、分类法。
分类是区分概念外延的逻辑方法。 一个概念可以按不同的标准进行分类。 每一标准可分成若 干大类,同一大类又可分成若干小类,逐层划分,概念的外延越小,则概念的内涵越丰富,
这种外延和内涵的反变关系为概念型的话题审题细化提供了可能。
如以“美”为话题作文,审题时,对“美”进行分类处理,就显得十分必要。对什么是美或 许见仁见智,难得统一,但关于美的分类则无论美学界还是一般社会公众则容易形成共识。
“美”包括自然美、社会美和艺术美三大类。
自然美是客观世界自然物的美, 这些自然物包括日月星辰、山川草木、 花鸟虫鱼等,自然物 的美常表现在形态美、色彩美、声音美、综合美等几个方面。
社会美是指现实生活中除自然美之外其他社会现象的美, 如人的美、 劳动的美、 劳动产品的 美等。
如进一步细化“人的美”又可分为人体美、人的语言美、人的思想(品格、情操、才华)美 等几个小类。
再深入分析, “人体美”还可继续分为相貌美、姿态动作美、肌肤色彩美等。
“艺术美”是指蕴含在艺术作品中的美,如绘画的美,音乐的美,雕塑的美,建筑的美,综 合运用各种艺术手段的美等等。 如此分类,思路越来越开阔, 思维越来越具体,自感角度众 多,切入容易,写好作文已具备一个良好的开端。
E 、交叉法。
对话题作文而言, 分类和限制等方法, 常常是在话题的最大外延之内进行审题, 这样做固然 能够保证审题时不偏离题意, 最大限度地保证切题和合题, 但仅仅依靠这些方法, 思维空间 还不够广阔, 通过交叉的方式, 突破话题外延这一范围, 将视线扩展到话题与其他事物的关 系的角度考虑,习将会有更优裕的选择余地。
交叉的基本形式是“A与X” ,其中A即话题,作为不变的因素,它相当于代数中的常量, X为别的与话题相关的事物,它是可以更换的,相当于代数中的变量。 “A”与“X”各有 其独立的外延,用“A与X”方式构成子话题,就是要寻求两个概念外延的交叉部分,将其 作为作文切入的角度。
如以“读书”为题作文,可利用这一方式拟出一些范围较小的题目如:“读书与做人” “读 书与审美” “读书与作文” “读书与科学研究和发明创造” “读书与工作” “课内读书与课外读 书”等。
F 、置换话题法。
话题作文除话题外, 一般还包括材料、提示语和要求等几个部分, 材料是话题的, 同时也常 常包孕和蕴含某一写作角度。而提示语则是命题人为启迪习审题时思考所作的点拨式提示, 它常常在材料提供的写作角度之外, 提供另外一两个角度,以期习举一反三,拓开思路。重 视和研究材料和提示语提供的已知角度, 并善于推广开去, 进行立体思维是话题作文成功的
关键,常用的拓展思路的方法之一是“置换” 。如
一个同学, 放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模可朋友们非拉他去看电影, 他不好意思 推辞;一位国家公务员,心底的良知告诉他受贿有罪,可当厚厚的几打美元放在了茶几上, 他却无力拒绝。
对潮流说“不”是为了追求个性的张扬;对强权说“不”是为了捍卫平等的权利 ......
请以“学会说‘不’ ”为话题,自选角度,自拟文题,写一篇不少于 800字的作文,文体自 选。
上题中无论材料还是提示语都有点拨启思的作用, 提示语用列举的方式, 用 “对 ...... 说 ‘不’ , 是为了 ...... ”的句型为习提供了两种可供选择的角度,借用现成角度切入固无不可,但大家 都拥入同一“车道”则容易出现题材撞车的现象。如能另辟蹊径,另择角度,则容易因角度 翻新而获得较好的印象分。事实上“对 ...... 说‘不’ ” ,除“潮流” “强权”外,可写的东西多 的是,如“溺爱” “抄袭” “升学教育” “美国” “日本” “铺张浪费” “侮辱人格” ...... 总之, 一切不良现象,一切违背本人主观意愿的东西均可说“不” ,甚至“对老师说‘不’ ” “对家 长说‘不’ ” “对传统观点说‘不’ ” 。这样用别的词语代替“潮流” “强权”的审题方法用的 就是置换法。
2002年高考作文题“心灵的选择”审题时亦可用这一方式来开启思路,在选择什么的问题 上,用“选择__”的方式可列出“选择院校和专业” “选择职业” “选择人生观” “选择终 身伴侣” “选择战争与和平” “选择真实与虚假” “选择读物” “选择适合自己的学习方式”等 一些较小的话题,原来抽象空泛的话题一下子就变得明确和具体了,把握起来容易得多。
G 、沿展话题法。
沿展是从话题的本义出发,通过引申、比喻等方式挖掘话题的意义,由表及里、由浅而深, 不断扩展和深化话题的一种审题方式。
例如以 “网”为话题作文, 就要善于围绕 “网” 展开丰富的联想, 挖掘出 “网” 的各种意义。 为此,首先必须明确“网”的本义是“用绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具” ,如鱼网; 在此基础上进行引申,意义再抽象一些,指“像网一样的东西” ,如蜘蛛网、电网、球网、 网巾、网兜等。
如此联类而及、 不断引申将会产生一种多米诺牌效应,使我们能够在短时间内对“网” 的各 种意义有相当充分的了解, 寻求其中一个容易引起兴奋或易于驾驭的角度切入, 自然会文思 泉涌。
考生还可以从人与自我, 人与人,人与社会, 人与自然, 人与宇宙等几个大的方面去开发思 路。
材料:当今社会的人们对 “包装 “再熟悉不过了:日用的消费品, 哪样不是包装得精美诱人? 明显出场, 哪个不是光彩照人???包装可以带来惊人的经济效益, 可以遮盖缺陷, 甚至也
可以掩盖罪恶。
请以“包装”为话题写一篇不少于 800字文章。
显然关于“包装” ,我们可以从人性的弱点,人与人之间的关系,人与生活,人与社会,人 与自然等方向去发散思维。具体立意方法
(1)人与自我:包装即可能掩盖缺点——社会上各种金玉其外,败絮其中的人或物——人 性的弱点,善于伪装——认识自我。 (主题)
(2)人与人:包装好比一层面具,——人与人之间多了“假意”少了一份“真诚”——呼 唤“真诚” 。 (主题)
(3)人与生活:中国许多出口产品到国外经过国外一包装又回到国内,而价格却大幅上扬 ——某县市产品因包装简陋,市场销售不济,而别县市同类产品其内质较差却因包装精美, 畅销海内外——如今化妆品、 美容店行情看涨, 人造美女越来越多——街上流行各式各样的 发型,五彩六色的头发——社会需要“包装”——人类呼唤“美” 。 (主题)
(4) 人与自然:由于人们过分注意包装, 人类的活动已经影响到自然社会——“渭流涨腻” 使渭水鱼翻肚皮,由于人造包装的污染, 京杭大运河“秦淮” 美景难现——人与社会应协调 发展。 (主题)
H 、辨明关系法
所谓辨明关系,就是用辩证思维的方法,辨清楚构成题目的词或词组彼此之间的特定关 系,关系辨明了,审题立意的任务基本上就完成了,因为这类议论文的论点,一般说来,就 是构成题目的词或词组之间的特殊关系。如《自信·自负·自满》这个题目中的三个因素之 间也是一种是非选择关系,因此可以这样立论:“人要有自信力,但不能自负,更不能自满。 运用辨明关系法审题,思维具有明确的方向性,不会走弯路, 因而能大大提高审题速度。不 过, 构成这类作文题目的因素之间的关系是多种多样的, 审题时要根据具体题目做具体唯分 析,从而做到既快速,又准确。
I 、漫想法
从话题相同、相似、相关、相反等方面去漫想,其次,我们可试图进入漫想阶段,所谓漫想 就是根据话题, 让大脑处于一种自由的浮想状态, 以搜索充足的写作素材。 漫想又可以为两 个阶段, 首先是自由浮想, 动笔简要地记下由话题激发的各种信息, 然后将所得到的信息与 话题联系,挖掘观点。漫想第一阶段最大的要求就是自由,万不可自问“当否”来打断思维 的流程。 (“当否” 这应足下一阶段思考的问题) 漫想第二阶段的最大要求就是坚信所得信息 与话题存在联系并最终能找到联系,下面以“墙”为例,漫想开去。
①柏林墙 ②长城③墙推倒了就是桥 ④防火墙 ⑤ “一支红杏出墙来” ⑥围城 ⑦归有光 《项 脊轩志》中诸父家之间的“墙” ⑧巴黎公社“墙”⑨“人心隔肚皮”⑩隔墙有耳 ⑾墙倒众 人推 ⑿墙面而立⒀抗洪抢险的“人墙”⒁《故乡》中“我”与“闰土”的无形的“墙”等。
具体立意方法
整理“漫想阶段”素材,以“墙”为话题。
(1) “我”与“闰土”无形的墙, 《项脊轩志》诸父家之间的“墙” 、 “人心隔肚皮”——谈 人际交往的, “墙推到了就是桥”——惟有真诚可以消除人与人之间的隔阂——呼唤沟通理 解(主题)
(2) “柏林墙”——冷战东西方对立、意识形态的墙——“墙倒众人推”——交流需要共同 努力,发展是必然的——世界需要桥(主题)
(3) “长城”——民族的骄傲,民族保守封闭的象征——儒家的“容忍” ,道家的“不敢为 天下先”等也是一道思想的墙——“墙”阻碍历史的发展(主题)
(4) “一枝红可出墙来”——“墙”因有其封闭性,但也有陪衬的作用,红杏正是因为墙的 存在而美丽——红花需要绿叶衬——要辩证地看“墙”一样的事和人。 (主题)
J 、逆向入题法
有些作文题从正面思考无法破题,而换一个角度以反面思考很快就能把握题旨,舜间完 成审题任务。这里所说的“逆向入题法” ,是说有些题目按照常规以正面审题,也可以很快 入题,完成审题立意任务。但是总嫌角度不新,立意不佳,因而不敢贸然下笔。这时如果舍 弃正面改坚, 改从逆向入题, 往往很快就可以找到新的突破口。 好象战士面对着敌人的碉堡, 从正面也可以攻破, 但比较费力,伤亡也可能较重。如果不按常规打法,避开正面改从侧面 或后面,出其不意发动进攻,也许更能克敌致胜, 取得辉煌战果。 我们把这种作战方法借用 来审题,就叫作“逆向入题法” 。
这种审题方法和反向思维法同样都是运用逆向思维审题,不同之处是,反向思维法是指 从正面无法入题, 而改从反面入题, 以求快速完成审题任务。 譬如 《谈好高鹜远》 这个题目, 正面为《不要好高鹜远法》 ,当然无可非议。但这是常理这样写容易给人一种人云亦云的感 觉。如果舍此求异,立论为“好高鹜远未必不好” ,这样从逆向入题,见解与众不同,往往 能写出有新意的好文章来。再譬如《谈“雪中送炭” 》这个题目正面入题立论为“要提倡雪 中送炭”或“雪中送炭就是好” ,当然可以。但是如果从逆向入题,立论为“送炭何必等下 雪”或“雪中送炭非良策” ,可能更富于启发性和新奇感。有些作文题命题者已明确规定从 正面立论或从反面立论。譬如 1991年的全国高考作文题《近墨者黑 ? 近墨者未必黑》 ,两题 任选一题, 很显然, 两道题目, 一正一反, 前者从正面立论, 后者从反面立论。 这样的题目, 审题不难。但如果把题目改为《 “近墨”小议》让我们自己来立论,也许从逆向入题写‘近 墨者未必黑”的观点可能更富于创见。
自选角度自拟题目的给材料作文,运用逆向入题法审题,常能收到良效。但是要注意的 是,以逆向入题确定的论点,只是在某种特定情况下,对某个特定的命题, 在某种意义上说 是正确的,这种见解不是常理,更不是放之四海而皆准的真理。如前面所举的《谈“雪中送 炭” 》一题,在某种意义上来说,可以立论为“雪中送炭非良策” ,但是在一般情况下,我们
还是要赞扬雪中送炭、关心民生疾苦的好作风。
四、课后训练题
题目 1:我不能忘却那份无私的爱,是他,用心灵之火照亮了我浑浑噩噩的迷惘之途。请以 “无私的爱”为话题写一篇不少于 800字的文章,题目自拟,文体不限。
点拨:爱,是一个永恒的话题。一首《爱的奉献》牵动了多少人的感情,让人想起了爱:父 爱、夫妻之爱、朋友之爱;想起了爱祖国、爱自然、爱无助的弱者。但你能否突破这种思维 定势, 看到世上还有这样的爱。 比如父母对子女的溺爱, 朋友做错事而相互包庇的爱, 上级 对下级不当宽容的爱??固然这里边有自私的爱,但也不乏“无私的爱” 。因而你可以反向 立意:有时候, 爱也是一种害。 这种反弹琵琶的立意能产生出人意料的效果,在构思时要注 意思考以下几个问题:①“有时候” ,是什么时候,在什么情况下,献爱者与受爱者是什么 样的人,献爱者有什么样的想法;②“爱” ,是什么样的爱,什么性质的爱,其表现的具体 内容和形式如何;③“害”是一种什么害,其结果怎样严重性如何。思考了这些问题,不论 是记叙性还是议论性的文章都很容易下笔了。
题目 2:阅读下面材料,完成作文。
据报载,家在偏僻山乡的张晓明同学,母亲已故,父亲瘫痪在床。在艰难处境中,张晓明一 边照料父亲,一边读书, 靠希望工程的捐款读完了初中, 并顺利地考入了县高中。 张晓明捧 着录取通知书,将头蒙在被子里哭了一个晚上,第二天,他将录取通知书撕了,毅然决定, 承担起家庭的责任。
要求:(1)请你给张晓明写一封信,谈谈你对这件事的看法。 (2)不少于 800字。
点拨:写这封信应注意到材料中的四点内容:一是张晓明家的境况如何; 二是他是如何读完 初中的; 三是他为什么要哭; 四是他做出选择的原因。 结合这几个方面的内容确定自己写作 此信的目的。 题目没有限定你对张晓明的做法应持有什么看法, 因此, 你可赞同亦可以反对 他的做法, 但无论是赞同还是反对都应该有充足的理由, 能给他以精神上的抚慰。 在语言的 运用上,要注意得体。要注意自己与对方之间的关系,不要居高临下, 也不宜摆出一副施舍 者的样子一味施予怜悯, 以免刺伤其自尊心。 要揣摩对方目前心理上的矛盾与痛楚, 用语要 给人以振作的力量。另外,还要注意书信的格式。
题目 3:《不能没有你》
作文二:《高考作文立意》7400字
作文立意
技巧1:关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解,有助于更好地审题立意。命题作文,所命之题就是审题的关键,立意的关键。材料作文为突出中心,会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等),抓住这些词句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
题目一
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛,在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 题目二
比尔教授应邀来中国演讲,在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时,微笑地鼓励大家坐第一排,他说:“亮出自己,给自己自信,创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义,联系生活实际和个人感受,写一篇不少于800字的文章。
技巧2:因果分析法。
题目1:
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。村人趁机追捕,猩猩无一幸免。
题目2:
朋友经常出差,经常买不到对号入座的车票。可是,无论长途短途,无论车上多挤,他说,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说,这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位,而在其他车厢的过道和车厢接头处,居然人满为患。
技巧3:联系实际法。
题目1:
一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的? 后来,我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾到地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧,以后也是如此 你对材料一定有自己的感受,选择一个角度进行联想和思考,写一篇不少于800字的文章。
技巧4:多角度分析法。
有个鲁国人,很擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。夫妻俩想到越国居住,有人对他们说:“你们将会贫穷不堪的。”鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的;白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么会不穷呢?”
技巧5:求同存异法。
① 马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④**26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法,克服困难,学会法语。
技巧6:由物及人法。
据《深圳风采周刊》报道,浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
技巧7:提炼中心法。
一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
练习
1.一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果,驴被选中,马遭淘汰。一年以后,这匹马被伯乐相中,成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后,后悔不迭地跑去对千里马说:“你如此能干,当初我居然没有聘用你,我真是有眼无珠呀!”“幸亏当初没被你聘用。”千里马说,“不然,我现在就不会成为千里马,而是变成一头推磨驴了!”
2南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那只幼龟是个“侦查兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来,其它老鹰也跟过来了。
3大铁笼子里关了五只猴,实验者放进一挂香蕉,五只猴顿时兴奋起来,其中一只率先伸出手臂去抓。这时,实验者用高压水枪攻击五只猴,那四只尚无行动的猴子都受到了惩罚。过了一会儿,又一只猴窜到香蕉跟前,高压水枪的集体惩罚再次启动。几个回合下来,猴子都变得老实了,竟没无一只敢再尝试。这时,实验者换进一只新猴,这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉而
去,这时,四只吃尽苦头的猴子一拥而上,阻挠它接近香蕉,以免大家跟着受罪。等猴子一只只臵换完毕,五只新猴面对香蕉皆不敢造次,个个循规蹈矩,成了?自律?的一群。
议论文结构
议论文有一些基本结构形式,如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等。下面以《说“思”》这一作文题目为例,分别加以说明:
一、总分式
先提出自己对某一问题的看法,即论点,然后加以分析、论证,最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。 说“思”:
1、学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题)
2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋(分析问题)
3、要养成多动脑筋的习惯(解决问题)
二、并列式
先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。运用这种结构形式的关键,是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
说“思”:
1、要养成多想的习惯(总论点)
2、多思才能把知识学活(并列分论点一)
3、多思才能有所发明创造(并列分论点二)
4、多思脑子才越用越灵(并列分论点三)
三、递进式
按客观事物的内在联系,由此及彼,由表及里,一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多:可由现象说到本质;可由可能说到必然;可从经验说到问题,再说到解决问题的办法;可从“是什么”说到“为什么”,再说到“怎么样”??这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋,步步深入。
说“思”:
1、“思”就是提倡动脑筋(是什么)
2、“勤思”的重要(为什么)
3、还要“善思”(怎么样)
四、正反式
提出论点后,从正反两个方面进行论证。任何一个论点,既可以从正面论述,又可以从反面论述;把两方面结合起来,说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述,结合进行反面论述;有些论点可侧重反面论述,结合进行正面论述。
1、要提倡多动脑筋(提出论点)
2、多动脑筋的重要(正面论述)
3、不动脑筋的危害(反面论述)
五、对比式
通过对比来论证论点。对比有正与反的对比,现在和过去的对比,这一事物与另一事物的对比,同一事物各个不同发展阶段的对比,等等。对比可以使观点更为鲜明。
说“思”1、生活中的两种人:勤于动脑的人;懒于动脑的人。(态度对比)
2、不同态度的不同结果(结果对比)
3、不同态度的不同思想根源(思想根源对比)
4、应学习第一种态度,做勤于思考的人(结论)
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点的事实,然后归纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观点的论证,而用作全文结构形式的较少,一般与其他形式结合使用。说“思”:1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律(实例一)
2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机(实例二)
3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说(实例三)
4、凡事必须多动脑(归纳)
开头的写法
一、阐发式(解释说明式)
通过对题目或题目的概念的含义进行阐释说明,点明题意,提出论点。 这种方法,适用于内在含义比较含蓄、深刻或概念比较抽象的题目。
何谓“诤友”? 诤友就是敢于直言不讳地展开批评的朋友。友谊之花,只有得到真诚的批评雨露的浇灌,才会变得芬芳多彩;如果只有对缺点错误的容忍和袒护,那就会枯萎凋谢。所以交朋友应交诤友。
二、点题派生式
围绕题意,进行阐释,从题目原意中派生出一个角度,一个“点”,作为全文论述的中心。
这种方法常用于题目范围较大,议论难以驾驭和深入展开,需要阐述生发出一个较小的角度,便于下文的论述。
说“勤”
韩愈有句名言,叫做“业精于勤”。意思是说,学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。确实,勤,对于好学上进的人来说,是一种美德。我们所说的勤,就是要人们善于珍惜时间,勤于学习,勤于思考,勤于探索,勤于实践,勤于总结。看古今中外,凡有建树者,在其历史的每一页上,无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——勤。
三、溯源式
追溯命题的出处,并加以解释或评说,提出论点。这种方法适用于直接或隐含名言、俗语等的标题。《得道多助,失道寡助》、《要有甘为孺子牛的精神》等。 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的脍炙人口的名句,历来被人传诵。这不仅因为他提出了这种崇高的忧乐观,而且也因为他一生的处世立身都是按照这样的忧乐观去做的。因而,千百年来,多少仁人志士都以此来自勉、自立、自尊。千百年来,这种崇高的忧乐观,正象一颗晶亮的水珠能反映出太阳的光芒一样,也反映出人们对于忧与乐的正确态度。
四、问题式
扣住题意(可正扣;也可反扣),以现实生活中某一现象、某一问题、某一事例起笔,加以论述,提出论点。
这种开头的好处是针对性强,议论切入角度小,可使全文中心突出。 溺爱≠爱
现在的中国,实行计划生育,大多数家庭只有一个孩子,这样,有些家长视子女如掌上明珠,“放在手里怕冻着,含在嘴里怕化了”。这就不免会出现溺爱孩子的现象,而溺爱往往会使孩子向不良方向发展,所以,我想提醒家长们切记——溺爱不等于爱。
五、故事式
以一个典故、成语、寓言、小故事或评述一幅漫画,阐明题意,提出论点。 习惯
前几日看到一则漫画,画上一位干部模样的人手中拿了一张考卷,口中说道:“老师,我答完了。”答卷上签字后面是四个字:“研究研究”。漫画名为《习惯了》。这当然是讽刺那些不学无术、没有知识的官僚们,竟然把他们用来拖延、敷衍的法宝“研究研究”用在了真刀真枪凭真本领取胜的考试上,这是十分可笑的。这也说明人们的有些所谓习惯,实际上是墨守陈规,不思进取的借口
范文
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路,小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
潜心于学术,造福于未来
人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我的小人物,也可以通过潜心所热爱事业的创造,为人生延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们以美的感受。这样的人生,同样具有风采。
但是,我还是认为大李最具风采。在他的身上,体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈
的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?
尽管,大李潜心钻研学术,可能无暇修饰外貌,难以兼顾家庭,但他极为丰富的内涵尤为珍贵;尽管,高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微,但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变,而我们的后代,人类的未来,也会因此受益。
宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人,自然熠熠闪光;这样的人生,注定风采无限!
从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。大李潜心学术,他的人生极具风采!
遭遇挫折,笑对痛苦
人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水舌之于心脏。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊??面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的一天。
“老当亦壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓:“时运不济,命途多舛,”然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。“长安市上酒家眠,”笑对痛苦,面对挫折他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
由此看来,面对挫折,我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。
刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中做出错误决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲! 前事不忘,后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里,挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它为一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。
遭遇挫折,不应放大痛苦。擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,还有你嘴角边的甜甜的笑??
顺其自然
俗话说:“车到山前必有路,船到桥头自然直。”是的,春姑娘的脚步必定会踏青小草的衣裳,夏日的急雨必定会惊起满塘蛙鸣虫吟,秋风的抚摸必定会点染收获的金黄,冬天的飘雪必然会营造一个银装素裹的神话。一切都在述说着这样一个道理:凡事顺其自然,便功到自然成。
顺其自然,是一种干劲,是一种心态,是一种智慧。
顺其自然,才能树立踏实的作风。优秀士兵向南林,高考落第,便投笔从戎,立志考军校;得知失去军校报考资格,便脚踏实地,立志做个好兵;遇到不懂的,便虚心请教,看什么就学什么。久而久之,他成为军中不可多得的人才,连自己也未曾料到。这就是顺其自然的力量,它使跋涉者不抱怨、不气馁,只要脚下有路,便坚定地一路豪歌向天涯,踏实做事,勤恳做人,路在脚下成功便不再遥不可及。顺其自然,让理想贴近生活,让实力更加强大,让信念更加坚定。
顺其自然,才会拥有良好的心态。诗仙李白,贵妃研墨,力士脱靴,何其显达!然而不甘为“御用文人”的他听从了自己的心,离开长安,云游四海,于是心胸开阔,佳篇辈传。李白的顺其自然,就是顺应了自己的真性情,不阿权贵,回归本我。这分“自然”扫拂了官场的尔谀我诈,皇城的凄冷薄情,京城的纸醉金迷,还李白一江清川,一颗宁静的心,一份恬淡的安逸。正因有了如此旷达的心态,地上少了位庸人,天上多了位谪仙。顺其自然,让心田开满花朵,让奋斗不再艰辛,让心海风平浪静。
顺其自然,才能抵制纷繁的诱惑。当著名企业家埃克·托雷斯刚刚升职为部门主管时,许多熟人拿着礼品请求他的“照顾”,他却说:“我是个顺其自然的人,你若优秀,我自会让你发光。”他用这句话打发了许多以钱谋私的人,赢得了清廉的美誉和上级的青睐。一个凡事顺其自然的人,不会因窗外的花花世界而让心门大开,不会因前方的灯红酒绿而眩晕双目,更不会因友人的鼓动而迷失方向。因为,那都不是心中的自然,顺其自然,让双目澄澈,让意志坚定,让诱惑让路。
相反,不顺其自然,急于求成,就会遭到惩罚,多少次自然灾害都归根于人类的贪婪,多少失败者站在成功的门外数落自己的急躁,多少人只知向前赶却忽视了本应属于自己的良机??违背自然,终究是错误的选择,春天的花儿在冬日绽放,便会早早凋谢。
老子云:“天法道,道法自然。”听,先贤在教导我们,只有顺其自然,才能为成功铺就坚实的路基,唯有自然之道,才能成功地驾驭自己的心灵。冰融春自来,春来草自青。朋友,请牢记:凡事顺其自然,便功到自然成!
作文三:《高考作文立意》6500字
高考作文立意---实题虚写法
所谓“实”,指提供的题目,材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写,重在刻画事物的形像,或正面描写,或直接记叙,它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。“ 虚”指抽象地写。虚写,重在调动读者的想象,或侧面烘托,或间接垫衬,多为抽象的表现,它能跳出现实的束缚,通过创设情境,运用隐喻、象征等手法,为读者留下广阔的想像空间。由真实的脚印联想到人生的足迹,由脚下的道路联想到成长的历程,由房屋的窗户联想到对外的开放,由山涧的桥梁联想到感情的沟通,由竹之有节联想到人的节操,由叶落归根的景象联想到思乡的情怀,由登高望远联想到“欲穷千里目,更上一层楼。”的哲理??这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起,水到渠成的揭示其寓意的手法,就叫避实就虚法。
虚写与实写,是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中,虚因实而更见其抽象,能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受;同时,实因虚更见其具体,能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。如上海高考作文《面对大海》,若单纯写景,只将所见所闻,化为文字,停留在表象的描述,缺乏深层思考,自然不能让读者有所启迪。若由大海联想到“豪情壮志”,又想到精卫填海的意志和毅力,再想到李斯的“河海不择细流,故能就其大。”最后归纳为“大海孕育生命,大海启示人生哲理”,这样就能给人眼睛一亮的感觉,所以,行文时要尽可能唤起自己写作的冲动,创设合理的情境,自由地抒写心灵深处的真切感受,大胆地在虚设的空中驰骋。为此,写景可借助过去的景、将来的景和心中的景,来反映眼前实景;写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生;记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。当然,虚写要以实写为基础,如果只是孤立地虚写,则必然流为空虚飘渺,使文章空泛贫乏,失去表现力。
“实题”若一味求“实”,直接而又具体地写,就会流于呆板,过于平面化,既不能“精骛八极,神驰千仞”地驰骋联想和想象,又不能写出深度地思想和见解,使文章意蕴表面化。“实题”要“虚”写。“实题虚写”,即由此及彼,展开联想,分析诠释,拓展升华,将具体的事物转化为虚指的现实意义,让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。
例如作文题目“回家”,如果单写从外面回到身体憩息的“家”,体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”,就是“实题实写”,会出现选材千人一面、乏味雷同的情况;如果赋予“家”另一种含义,把“回家”虚化,写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、生命的归依之处,这就是“实题虚写”。
方法:
一、立足本意,把握特点,理解其基本含义。
要从事物的特点和作用入手,快速定位,找出它的比喻义——象征的精神品质或哲理意蕴。如果以《窗》为话题写一篇作文。就应该理解“窗”的特点和作用是把封闭的空间打开,使其展示、了解、沟通。据此可立意为:放眼世界,展示自我。如果以《桥》为题目写一篇作文。就应该理解“桥”是原本相隔的事物
之间沟通连接的纽带。据此可立意为:增进了解,加强合作;如果以《路口》为题目写一篇作文。就应该理解“路口”是选择,转弯,一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现。据此可立意为:人生关键时刻,要做出正确的选择。
二、立足现实,联想拓展,赋予其现实意义。
例:以《色彩》为话题写一篇作文。
“色彩”是实在的、可视的,贵在能跳出有形色彩的方框,通过联想、虚拟去写无形的“色彩”,如环保主题:“绿——生命的色彩”。爱国主题:“红色,我们的国色”。民族主题:“黄色,我们的骄傲”。怀念主题:“黑色,我心中抹不掉的痛”等。
也可以运用“添加因素法”快速打开思路。
例:以《窗》为题目写一篇作文。
运用添加限制词语的方法,可以填“打开世界之窗”“开启心灵之窗”“学习新知识之窗”“探索奥秘之窗”“理解父母之窗”“了解传统文化之窗”等等,只要找到合适的载体赋予现实积极的意义即可。
练习:
1.以《镜子》为话题写一篇作文。
立足现实,由实到虚,联想拓展:可以写以史为镜、以邻国为镜;可以写学习“镜子”精神,敢于直面人生,敢于正视自己的不足;可以写对自己要象明镜一样严于解剖自己,多看自己的不足,对别人要用哈哈镜,宽以待人??
2.脸是大家熟悉的字眼,其内涵是丰富的,平时我们总会想起与脸有关的情境,思考与脸有关的问题,请以“脸”为话题写一篇作文。(2005年江西省高考作文)
立足现实,由实到虚,联想拓展:可以写“呼唤黑脸”,实际是呼唤像包公那样执法如山的人——呼唤公平、公正。还可以写“政治变脸”“天有不测风云”,如东欧剧变、苏联解体这种变脸的前因后果给后来政治家的启示;还可以写“阴晴不定的脸”,股市风云变幻,里面掺杂着某些经济规律或人为因素;还可以写大自然的变脸与环境保护的关系。这样写既显得视野开阔,又不会与别人雷同。
3.《面对大海》(2002上海高考作文)
抓住特点,由实到虚,联想拓展:若单纯写景,只将所见所闻,化为文字,停留在表象的描述,缺乏深层思考,自然不能让读者有所启迪。若由大海浩瀚辽阔,联想到曹操东临碣石时“豪情壮志”,又想到精卫填海的意志和毅力,再想到李斯的“河海不择细流,故能就其大。”最后归纳为“大海孕育生命,大海启
示人生哲理”,这样就能给人眼睛一亮的感觉,所以,行文时要尽可能联想想象,创设合理的情境,自由地抒写心灵深处的真切感受,大胆地在虚设的空中驰骋。
4.《今年花胜去年红》(2005年辽宁高考卷)
可用“实题虚写”法联想拓展:“今年”、“去年”可以理解为非实指,只不过是时间概念而已,换言之就是“现在”、“过去”;“花”也要虚题实写,可以把它理解为“农业之花”、“工业之花”、“科技之花”“生活之花”,“物质文明之花”,“社会发展之花”等;“花胜红”理解为“某某之花”在自身发展固有的条件下,随着时间的变化而越来越好,并进一步分析“胜”的原因、影响、意义。
5.阅读下面的文字,根据要求作文。
有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。
有人说,世上本有路,走的人多了,反而没了路。
还有人说??
请以“人与路”为题写一篇文章。
【要求】①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。(2006年江苏卷高考作文)
路,在这里既可以实指,如公路、铁路、石板路、泥泞的小路等等,从实出发,可以从遵守交通规则等方面,谈“人应该怎样走路”,可以从城市管理等方面,“人应该如何管路”这样写显得僵死呆板。我们应实题虚写,找准路的虚指(比喻、象征)意义,进一步立足现实,联系拓展:求学路、创业路、致富路、强国路等等。或者由实到虚,开掘事物的象征意义,层层拓展,使读者产生丰富的联想,这样,文章的意韵就会更加丰厚、深远。可以写“每个人都可以选择自己的路”,“人可以在无路处开辟出路”,“不要一窝蜂地挤向同一条路”,“地上本有路,大家不去走,也不成其为路”,“路路相通才有活力,人与人沟通,才有生机”,等等。
6.《提篮春光看妈妈》(2007年安徽高考卷)
“看妈妈”,可实指母亲,作文的主旨应是对母亲的感恩和回报,表达对母爱的感激之情。“提篮春光”是“怎么看”,是方式,即怎样回报母爱。其中的难点是“春光”,“春光”是具体而美好的事物,是无形而又可感的、令人愉悦的东西,依据“实题虚写”的原则,就应理解为回报母爱的方式就不能停留在金钱物质层面,应侧重在精神层面,象征着“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。全都写母爱,肯定会出现立意雷同、千篇一律的局面。有的学生独辟蹊径,实题
虚写,将“妈妈”升华为“祖国妈妈”立意自高一层,令人耳目一新,据说均得到48分以上的高分。
7.阅读下面的材料,根据要求作文:
悲观主义者说:这个世界有无数的墙。
乐观主义者说:这个世界有无数的门。
现实主义者说:这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成。
你怎么理解这三种看法?请你从以上看法中选择其中一种或几种看法,以“墙与门”为话题写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定,可以编写故事形象地表明自己的看法,也可以直接抒发自己的深切感受。
要求:题目自拟,文体不限,不少于800字。
这是一道典型的“实题”。话题“墙与门”,是一个并列式名词短语,包含两个具体的物象:“墙”和“门”。“墙”,就是人工筑成的屏障或外围,起隔离或隔断的作用;“门”就是“墙”上的或车船上的出入口。由此可见,就话题的本来意义而言,“墙”与“门”是一对相反相成的概念,世界上没有无“门”的“墙”,也没有无“墙”的“门”。以“墙与门”为话题作文,若“实”打“实”、“实”对“实”地写,除非你写说明文,具体说明“墙”的定义、种类、构筑材料、构筑方法、墙的作用、墙的历史等等。一味求实地写,就必然写不出深度、写不出思想,也便失去了写作的意义和作用,也不符合命题材料对话题意义的说明和指属。材料中“现实主义者”说的“这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成”,已经解释和说明了“墙”和“门”的意义指属和内涵。“墙”意味着隔膜、封闭、闭关自守,“门”意味着沟通、开放、敞开胸怀。所以,你必须按照作文题的立意指向表达“墙与门”的虚指意义,由此抒发你对生活的认识和感悟。
8.以《井》为话题写一篇作文。
“井”是一个实实在在的具体的物象,我们如果“实题实写”,必然要写“井”的深浅多少,“井”水的咸淡与否。而新加坡作家尤今实题虚写,却从一口古井感受到了一种理想的人格。他说:“有一类人像古井,表面上看起来,是一圈死水,静静的不管风来不来,他都不起波澜。路人走过,都不会多看他一眼。可是,有一天,你渴了,你站在那儿掏水来喝,这才惊奇的发现,那口古井,竟是那么深,深不可测;掏上来的水,竟是那么清,清澈见底;那井水的味道,甜美得让你魂儿出窍。这类人才美不外露,又大智若愚。上至天文,下至地理,无所不知。你掏了又掏,依然掏之不尽。每次掏出来的话,都闪烁着智慧的亮光。文章最后说:“古井,可遇而不可求,一旦遇上,是你的造化。”由今的这篇《古井》,以物象“古井”为载体,附情于物,渲染“古井”与某种人的相似点,让“古井”的“物性”与某种人的“人性”相统一,相融合,虽然使表达的意旨“超然物外”,却又使笔下的人性切合物性特征。
9.阅读下面的文字,按要求作文。
一位雕刻家正一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石,一位小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型,头部、肩膀、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴??一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面呢?”雕刻家哈哈大笑,他告诉孩子:“石头里原本什幺也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
以“雕琢心中的天使”为话题,写一篇不少于800字的文章。标题自拟,文体自选(诗歌除外),所写内容必须在话题之内。(2006广东卷作文题)
这是话题话里有话,有特殊的含义。要写好这个话题,首先要找到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把”雕刻“理解为行动、完善、要求、逐步实现等,“雕刻”又含有仔细、逐步的意思。所以在写的时候最后把这层意思也体现出来。“天使”天使比喻美好的目标、理想,也可以理解为人生、心灵、品格甚至成功、完美、理想、信念等。所以,这个话题作文的立意可理解为:用行动使人生完美,塑造美好心灵,逐步实现理想,心存理想(信念),追求完美等。
10.请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外,文体不限。④文体特征鲜明。(山东省2008年高考作文)
“春来草自青”属于自然界里的客观现象,意思是春天到了小草自然萌发生机。假如“实题实写”:停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性。
审读该话题,可从以下方面入手:要理解本意,明确内涵,由此及彼地联想想象,找到它与社会生活的联系就是解题要害,就话题中“春”的比喻、象征义说。可以联想拓展,添加因素:盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功及至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天,企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴含的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志转移;也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。还可以把握“春来”“草青”之间的关系来构思行文。正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、是表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。因此可拓展升华为:结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的。从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利。只要肯
努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。
11.题目“季节”(2007年高考福建卷作文)
如果把“季节”当成一个现实词汇,从实题实写的角度,运用景物描写,细腻描摹不同季节或某个季节的特点以及自己的独特感悟,许多名家都写过类似的文章。但这看似容易,实则不好把握。有较好文学修养的学生应该做得到,可以写得独具韵味;而一般的考生都没有这个笔力与情思,写出来的作文往往会流于平淡乏味。
命题者更为突出的意图应该是希望学生能实题虚写,把“季节”虚化,对“季节”进行深一层地界定阐析和联想延伸。从人生的角度来看,每个人人生的不同时期就是不同的季节,不同人的人生也可以像不同的季节;不同的历史阶段也如不同的季节;不同的社会现象可能也隐喻着不同的季节,如“和谐社会是春天”之类的。还再进一步挖掘“季节”这个词的内涵,就会发现,“季节”表面是春秋代序、寒暑更替或者隐喻人自身的成长衰老,但也可以暗示着物质运动盈虚消涨、升降转化、和合分离、更替轮回的哲理信息。
12.题目:肩膀。
要求:除诗歌外,文体自选。不少于800字。(2006年辽宁高考作文) 立足本意,联系拓展:“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题,实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得挖掘实体意义之外的现实意义,即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢?——担当、承受;是用来承担什么的?——责任、勇气等。只有这样立意,才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。
13.题目:由“锈能吃铁”所想到的
分析特征,联系拓展:锈是铁原子在空气氧化而产生铁的变异,或者说是铁的病态。这司空见惯的小毛病之所以能将铁“吃掉”,就是因为人们对他的存在习以为常,见怪不怪,于是小毛病为断扩大,天长日久,就把铁蚀掉了。物性如此,人类何尝不是这样。人的身上经常会有一些缺点和错误,如果人不能或不敢正视这些“锈”,听不进批评意见,终将铸成大错,甚至走上犯罪的道路。锈能吃铁警示我们:要严于律己,防微杜渐。
14.材料:有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记
下他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。
抓住关键词“爱坐前排”拓展联想,引申归纳。主旨:①积极的态度决定成功的高度,②要有不甘落后(敢为人先)的精神,③要树立明确的目标(争第一),④勇于坐在生活的前排等。
作文四:《高考作文立意》11000字
立意·拟题·充实·选材
——作文最重要的四大问题
【立意四法】
1.抓关键词法:抓一个,或抓两个,最多抓三个。
2.“果因理联法”(“顺藤摸瓜法”):由果寻因,由因得理,由理联系现实。
3.整体概括法:围绕主要人物、主要事件、主要结果,联系现实在,加以概括。
4.现实转化法:把因使用了比喻、象征手法而变得含蓄、隐晦的材料转化为显豁、直白的材料,然后概括立意。
【拟题三法】
1.四四对偶式:XXXX,XXXX
此方式最适宜于材料中没有关键词或只有一个关键词时的立意表达。 此方式可以有三三式、五五式、七七式、七言式等变式。
2.相加成功式:XX+XX+XX=成功
此方式最适宜于材料中有两个或三个及三个以上同性质关键词时的立意表达。 此方式可以有“A+B=成功”等的变式。
3.诗句辩证式:XX诚可贵,XX价更高
此方式最适宜于材料中有两个辩证关键词时的立意表达。
此方式可以有“A诚可贵,B价更高”和“B诚可贵,A价更高”两种变式,要比较A和B的主次、轻重。
结论:立意准确+表述明白+表达漂亮=好标题。
【立意充实二法】
1. 挖掘提取法。咬住核心立意,从材料中挖掘提取支撑核心立意的小观点,并漂亮地表述。
2. 合理生发法。咬住核心立意,联系现实生活合情合理地生发支撑核心立意的小观点,并漂亮地表述。
3. 三问三答法。咬住核心立意三问三答,以所答为分观点:“是什么/为什么/怎么办呢?”“还是什么/为什么/怎么办呢?”“还是什么/为什么/怎么办呢?”
【选材四法】
1. 借力发力法。趁着作文材料所提示的人或事,同方向联想。
2. 现实转换法。把含蓄类作文材料中的植物、动物转换成现实生活中的人物。
3. 立足青年法。绝大多数高考作文都是让青年自己谈青年。
4. 立足教材法。各科教材中的名人、名事都可成为权威的素材。
5. 坚定信念法。古、今、中、外,各行各业中有名人,都可成为素材。
【训练20则】
1. 拟出一个立意式标题。
2. 拟出三个句式整齐的分观点。
3. 批注三个以上的恰当选材。
一、阅读下面材料,根据要求作文。
拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时,阿里已筋疲力尽,几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着,因为他心里知道,对方肯定和自己一样,如果在精神上压倒对方,就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势,双目如电,令弗雷泽不寒而栗,以为阿里还存有旺盛的体力,阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头,便使
眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加顽强地坚持着,果然在关键时刻,对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央,便眼前一黑,双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景,如遭雷击,并为此抱憾终生。
根据以上材料,自拟文题,写一篇800字以上的议论文。
【训练要求】(下略,可自主训练在作业本上,再参考相关分析)
立意式标题:
三个分观点:
(1)
(2)
(3)
三个恰当选材:
二、阅读下面的文字,根据要求作文。
我国流传着许多关于“让”的名言。《论语》说:“当仁不让于师。”李斯说:“泰山不让土壤,故能成其大。”俗语说:“让人三分风光月霁,退我一步海阔天空。”有人问拾得和尚:“人逼我、迫我、害我,你将如何待他?”拾得说:“容他,忍他,让他。”
请以“让”为题写作一篇不少于800字的作文。注意不要套作,不得抄袭。
三、阅读下面的文字,根据要求作文。
一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:“ 你我同是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝拜,万人供奉?”
佛像略微沉思后微笑道:“贤弟,世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同,来自同一座山,但在你出山之前,师傅只是嚓、嚓几下子,把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断,我才成了今天的样子。既然出山前我的历练不同,今天的际遇又有什么不公平的呢? 要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不要脱离材料含意,不少于800字,不得抄袭。
四、阅读下面的文字,按要求作文。
童话大王郑渊洁作客李咏主持的《咏乐汇》。现场一位观众问:“您认为什么样的人生才能获得成功?”郑渊洁回答得既简洁又干脆:“交好人,与好人相处。与学识水平高、有安身立命之术的人为友。” 他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话:“立身成败,在于所染!”“立身成败,在于所染”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭,他希望渴望成功的朋友,都能记住这句座右铭。
请以“立身成败,在于所染”为题写一篇文章。要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。
五、阅读下面文字,按要求写作。
有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。
要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不要脱离材料含意,不少于800字,不得抄袭。
六、阅读下面的文字,按要求作文。
请以“走在路上”为题写一篇文章。
要求:除诗歌外文体不限,不少于800字。
七、阅读下面的文字,按要求作文。
请以“其实很简单”为题,写一篇不少于800字的文章。文体自选(诗歌除外)。
八、阅读下面的文字,按要求作文。
请以《名人,我对你说》为题写一篇文章。
要求:①题中的“名人”可以是某位历史人物,也可以是文学作品中的某个艺术形象。②文体不限。③不少于800字。
九、阅读下面的文字,根据要求作文。
有人说现在是知道“周讯”人的越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了;知道“关之琳”的越来越多了,知道“卞之琳”的越来越少了;知道“马克”的越来越多了,知道“马克·吐温”的越来越少了;知道“比尔”的越来越多了,知道“保尔”的越来越少了,知道“爱情”的越来越多了,知道“艾青”的越来越少了;知道“就要发”的越来越多了,知道“九·一八”的越来越少了。 对以上材料你有何感想?请以“文化的反思”为话题,写一篇文章。
要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。
十、阅读下面的文字,根据要求作文。
著名作家冯骥才曾说过:“纯洁的人生从忏悔开始。”在我们的经历中,总有那么一些为之愧疚的人、为之愧疚的事。
请以“愧疚”为题写一篇文章。
要求:立意自定,文体自选,不少于800字。
十一、阅读下面的文字,根据要求作文。
材料一:清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有对话,没有微笑,只有一张张毫无表情的脸。
材料二:澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈,他说:“清晨,空气是那么清新,洒过水的街道湿漉漉的,没有灰尘扬起。太阳已经升上来了,金色的光辉从高楼大厦间斜射过来,这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,可是,如此美妙的清晨,人们的表情却如地球末日即将来临般严肃,没有一点点惬意的笑容。”
材料三:当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题,对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上三则材料提供的信息,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
十二、阅读下面的文字,根据要求作文。
台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。”
请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
十三、阅读下面材料,按要求作文。
某日,明朝都察院长官王延相对新御史们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道:“终生不敢忘。”
要求:自选角度,自拟题目,文体不限(计歌除外),写一篇不少于800字的文章。
十四、阅读下面的文字,根据要求作文。
英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天,乔治和朋友在院子里散步,他们每经过一扇门,乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗?”朋友很是纳闷。
“哦,当然有这个必要。”乔治微笑着说,“我这一生都在关我身后的门。你知道,这是必须做的事。当你关门时,也将过去的一切留在后面,不管是美好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你又可以重新开始。”
朋友听后,陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功,登上了英国首相的位置。
要求:自定立意,自选文体,自拟题目,不少于800字。
十五、阅读下面的文字,根据要求作文。
请以“有梦想谁都了不起”为题写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于800字。
十六、阅读下面材料,根据要求作文。
“我就是我自己的神,就算有失望,但不会绝望。”
“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。”
“快乐之道不在于做自己喜欢的事,而在于喜欢自己不得不做的事。” “人与人之间最大的差别不是先前的距离,而是你的加速度。”
以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。请你选择你感受最深的一句话,联系现实生活,写一篇不少于800字的文章,自拟题目,自选文体,诗歌除外。 十七、阅读下面的文字,根据要求作文。
青蛙见了蜈蚣,好奇地问:“蜈蚣大哥,我四条腿走路都很困难,你有上百条腿,走路时先迈哪一条腿呢?”
蜈蚣听后说:“青蛙老弟,我一直就这么走路,从没想过先迈哪一条腿,等我想一想再回答你。”
蜈蚣站立了几分钟,它一边思考一边向前,蹒跚了几步,终于趴下去了。
它对青蛙说:“请你再也别问其它蜈蚣这个问题!我一直都在这样走路,这根本不成问题!可现在你问我先移动哪一条腿,我也不知道了。搞得我现在连路都不会走了,我该怎么办呢?”
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
十八、阅读下面的文字,根据要求作文。
材料一:
一座古城以光洁的青石板路、完全手工建造的土木民居,无处不在的小桥流水而闻名遐迩。城里四季开满鲜花,整座古城浸透在水一般的诗意之中。
十年后,这座古城已经被鳞次栉比的商铺覆盖,来自世界各地的游人摩肩接踵,人声鼎沸。诗情画意已经荡然无存。
材料二:
牛津大学一直领先其他有名的大学,一个因素就在于它始终保持着古朴的风格。让初到牛津的人一看,每个学院都像废弃的古庙,给人一种寂寞与萧瑟的感觉。这是一种诗意的表现,背后却反映了他们对待传统的严谨态度和学术风格。
在很多人看来,现代化就是大都市中钢筋水泥构筑的森林,数不尽的商铺构成的繁华闹市;名牌大学就等于高楼林立加上数以万计的学生、教师。现代化与古朴的诗意是水火不相容的。
其实,诗意是文学的另一种涵义。有些东西可以遗弃,然而永远不能失却的,是蛰伏于传统之上的诗意。
请以“诗意与现代化”为题写一篇议论文,说说你的见解,不少于800字。 十九、阅读下面的文字,根据要求作文。
如果这世间真的有轮回,那么,你将选择怎样的一个新的生命?是一只盘旋的鹰,一条快乐的鱼,一只轻盈的蝴蝶??还是仍旧做一回现在的你?
请展开联想,自拟题目,不少于800字。
二十、阅读下面的文字,根据要求作文。
一位90后的孩子在日记中写了如下一段话:
请给我勇敢,改变可以改变的;请给我坚强,接受不可以改变的;请给我智慧,分辨这两者。
请联系自己或身边的现实,结合自己的思考写一篇作文,文体不限,不少于800字。
2015.1.31
【立意拟题选材训练简要指导】
1. 拳王阿里的胜利
[立意指导]
材料的主体陈述对象是阿里,最终的结果是阿里在和挑战者弗雷泽较量中获胜了。阿里为什么能获得胜利呢?捕捉材料中的关键词不难发现,阿里之所以获胜,最根本的就是他在精神上战胜了对手,他赢在精神。
最佳中心论点可以表述为:昂扬的斗志是胜利的保证。
【立意式拟题】斗志昂扬,无往不胜
[分论点指导]
围绕“昂扬的斗志是胜利的保证”这个核心观点,再结合原材料阿里身上所表现出来的特点,自问自答,就可以合情合理地生发出若干分论点。
并不是只有一个简单的“精神胜利法”就一定可以获得胜利。在原材料中,“昂扬的斗志是胜利的保证”落实在如下的基本支撑上:
(1)昂扬的斗志,体现在拼命坚持的努力上;
(2)昂扬的斗志,体现在永不低头的气势上;
(3)昂扬的斗志,体现在机敏地捕捉战机上;
(4)昂扬的斗志,建立在自身强大的实力上。
[选材指导]
这则作文本意是教化考生在面对人生困境时保持旺盛的精神状态的。
此则材料作文在选材时,对写进文章中的材料并没有特别的限定。因为阿里身上所体现的特征,也是各行各业许多领域里成功者所共同的特征。因此,成功者在困境中坚守的例子,都可以入选。
但是,要注意的是,如果能够注意到自己文中所选材料自身的同范畴、同话题的协调性的话,文章会显得更集中,更有力。比如,选材可以集中在体育方面,既与原材料的性质保持协调,也在文章内部保持协调。
2. 让与不让的学问
[立意指导]
此则材料作文虽短,但其性质却是多则材料的合成。《论语》和李斯的这两句话,讲的是“不让”;俗语和拾得和尚的这两句话,讲的是“要让”。这两大方面都是有道理,而材料的陈述对象是关于“让”这个话题,因此,在确定最佳立意时,就要注意立意的辩证全面。
再分析一下材料的两个大方面,前者讲的是遇到社会责任和提高自身的责任时,不能让,不该让;后者讲的是在处世过程中,人与人之间因或名或利的争夺产生矛盾时,可以让。
【立意式标题】让于名利,不让责任。
[分论点指导]
围绕中心论点,结合材料细究,自问自答(“是(还是、还是)什么、为什么(还因、还因)、怎么办(还应、还应)”),就可以把中心论点有效生发开,让文章的论述真正坐实。
(1)面对社会担当不能让;
(2)面对求学求知不能让;
(3)面对名利之争可以让;
(4) 不让责任可以提高自己;
(5) 不让责任可以奉献社会;
(6) 不让责任可以轻松他人
(7) 谦让名利可以化解矛盾;
(8) 谦让他人可以升华人格
(9) 谦让他人可以营造和谐??
[选材指导]
这则材料本质上是教化考生在为人处世中正确处理“让”与“不让”的关系的。 因为则材料作文所讲的都是一般显豁的普遍性真理,适用于生活的各个方面。因此,在作文选材时,选材只要能够支撑、论证中心论点即可。文章中的材料可以是不同范畴的内容,也可以是同一范畴的内容。
3. 历练与际遇
[立意指导]
这是一则寓言故事,在这个故事中,有明显的核心词句:“世间事大体是十分公平的”,“砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断”,“历练的不同”。 捕捉这些核心词句,围绕主体陈述对象“石佛”,可以概括中心论点如下:
(1)不同的历练成就不同的人生。
(2)持久的努力就是成功。
【立意式标题】十分磨砺,十分成功
[分论点指导]
中心论点的核心就是人生的成功,结合原料,“石佛”的成功有多个因素,再咬住中心论点自问自答,就可以很快地生发出分论点来。
(1) 收获与付出的汗水成正比;
(2) 成功离不开老师的严格教育;
(3) 成功离不开自己的忍耐坚持;
(4) 成功有个过程不能急于求成;
(5) 成功需要千锤百炼的提高??
[选材指导]
这则材料本意上是教化青年深入理解成功与努力的内涵的。
此则作文在选材时应该写那些成功者在年幼时、年轻时、未成功时接受教育、自我努力的事例,而不宜选功成名就者的进一步努力的事例,以与原材料的性质保持协调。
4. 郑渊洁的座右铭
[立意指导]
这是一则关于“成功”的显豁类材料,其核心立意也极心显豁、明确:立身成功,在于所染。
换个说法就是:
(1)近朱者赤,近墨者黑。
(2)蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
(3)无友不如己者。
[分论点指导]
抓住中心论点后,一是结合原材料进一步挖掘现成的分论点,二是可以按照合理的逻辑(“是什么(还是、还是)”、“为什么(还因、还因)”、“怎么办(还应、还应)”)自问自答,生发分论点。此则材料中已经明确地提供了若干分论点,得来全不费功夫。
(1) 要成功,就要结交好人;
(2) 要成功,就要与好人在一起;
(3) 要成功,就要与有学识的人为友;
(4) 要成功,就要与有安身立命之术的人为友??
[选材指导]
这则材料的本质是在教化考生重视交友,重视通过朋友提高自己的。
古往今来,一切成功者,无不是慎于交友,结交好友、良友、高友的人。但是,在具体写作时,选入文章中的材料应选取成功者年轻时、成功前的交友事例方宜,如此才能论述正是因为有了好友,他们的事业才走向了成功。
5. 爱坐前排的学生
[立意指导]
此则材料的核心句是最后一句:“爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。”
但是,这个核心句只是总结了一个统计学上的结论,并没有暗示之所以如此的深层原因。因此,中心论点必须把原材料中的这句话进行挖掘转换。爱坐前排的学生中成功者很多,其共性当然是因为:(1)他们有着更强的成功意识,(2)有着更强的求知欲望,(3)有着更强的实现自我价值的念头,(4)有着更强的展示自己存在的心态,(5)也有了更多成功的机会和机遇。
中心论点可以概括提炼为:成功源于强烈的成功欲望。
【立意式标题】展现自我,拥抱成功
[分论点指导]
围绕中心论点,结合材料自问自答,以所答作为分论点即可。
(1) 有强烈的成功欲望,就会事事走在前头;
(2) 有强烈的成功欲望,就会勇于展现自己的存在;
(3) 有强烈的成功欲望,就可能获得更多的知识;
(4) 有强烈的成功欲望,就可能得到更多的机会;
(5) 有强烈的成功欲望,就可能得到更多的锻炼??
[选材指导]
这则材料作文是教论考生要有强烈的成功欲望,积极求知,事事主动。
在作文选材时,应该选取成功者年轻时、成功前的事例,而不应选取他们功成名就时的例子。如果所选的材料是成功者学生时代主动求知、积极发展自己的事例的话,那么其不仅与原材料在性质和范畴上保持了一致,作文内部也保持了协调,这样写出来的文章会更有战斗力。
6. 走在路上
[立意指导]
这是一则典型的命题作文。
高考的命题作文,多半比材料作文在立意时有更大的困难。因为这是高考,所以,命题不可能太直白,太狭隘,因此,面对广阔的命题空白时,考生必须迅速准确地围绕命题本身确定最佳立意。
命题作文的立意确定,有如下的规律:
(1) 补出命题的主语。
对高考而言,命题的主语无一例外都是笔直地指向考生自己的。此题也不例外。问:“谁走在路上?”答:“我们/我/当代青年走在路上!”
(2) 转换命题的核心词。
抓住命题中已经呈现出来的核心词,把它由含蓄而转换为直白的,转换为人事的。问:“走在怎样的路上?”答:“走在人生的路上!”
(3) 补出命题的状语。
状语就是“怎么样”的修饰。一般来说,命题如果是一个动词短语的话,补出其状语就能有效明晰作文立意。问:“怎样走人生之路?”答:“认真/有追求/要进取/要乐观/要执著??地走人生之路。”
综合上述分析(类似于材料分析),中心论点可以表述为:
当代青年要认真地走好人生之路。
[分论点指导]
有了中心论点后,分论点的确定就比材料作文要显得简单了,因为纯命题作文的分论点不再受到材料含意的约束了。此时,真正应该采取三段式的逻辑思路自问自答,以所答作为分论点了。
比如可以连续自问:“为什么要认真走人生之路?”“还因为什么?”“还因为什么?”
比如可以连续这样自问:“怎样才能走好人生之路?”“还要怎样?”“还要怎样?”
[选材指导]
这则命题作文当然是教化考生要以当代青年应有的精神风貌认真走好人生之路的。
在选材时,一是必须选取成功者年轻时的走人生之路的事例;二是必须侧重于成功者年轻时的事例中所蕴含的有关人生态度、价值观、道德观、方式方法。
7. 其实很简单
[立意指导]
此命题必须补出主语,否则,“其实很简单”这个动词短语就没有着落。只要补出了主语,立意的问题就迎刃而解了。如果要写成议论文的话,所补的主语就应该是指向于人生态度或人生价值观的事物。如可以补上“幸福”、“快乐”、“成功”、“和谐”、“进步”之类的主语,而不能补出“包饺子”、“缝衣服”、“开汽车”之类的主语,那就只能写成记叙文了。
围绕着所选定的主语构成的主谓短语句,按照三段式的逻辑自问自答即可迅速生发出分论点。
[选材指导]
围绕自选的主语来选材,立足青年的成长来选材。
8. 名人,我对你说
[写作指导]
在写作之前首先得确定一到三个名人。“名人”是个大的概念,它可以是伟人,也可以是遗臭万年的小人。对伟人,可以说他的某一个或三个精神特征对时代、社会、民族、文化、他人等的作用和影响;当然也可以对他们未必正确的处世方法和态度提出批评。对小人则可以批评或指斥他们的某一个或三个臭行、思想。 关于“名人”的例子古今中外各行各业里有千千万万,但是选入文章中时要精选。如果选一个名人,则应该是自己对他最了解最有感受者;如果选三个名人,则最好是有某种可比性的名人,以形成文章的合力。
9. 文化的反思
[写作指导]
命题人的“文化的反思”是强烈的暗示,要求考生要从“文化”的高度来认识现实生活中所存在的那些现象。
原材料中对举了不少眼前的文化现象,可以归纳为两大类,一类是“通俗文化”与“经典文化”的对比,一类是“物欲文化”与“历史文化”的对比。“经典文化”的特点在于是人类精神和理想的载体,“历史文化”是民族的沉重记忆,这二者都是一个民族走向未来的力量源泉。
这则作文题在写作时还必须注意“辩证”,不能简单地否定“通俗文化”“流行文化”“物欲文化”,而是反对“越来越多”的人,甚至是全民族的行为。 一个失去了高尚精神追求的民族是可怕的,是没有未来的;一个忘记了自己苦难历史的民族是悲哀的,是危险的。
10. 愧疚
[写作指导]
这是一则提供材料的命题作文。材料对文题作了几点明确提示:一是“愧疚”即“忏悔”可以“纯洁人生”;二是“在我们的经历中”都是“愧疚”的事。 所谓的“纯洁人生”,明确了文章立意指向,即人生需要“愧疚”,愧疚之情是一种向真、向善、向美的道德力量。
所谓的“在我们的经历中”,就是指考生自己的经历。这种经历既可以是考生自己的生活经历,也可以是自己的学习经历。因此,可以写来自切身体验的愧疚的事,也可以写在学习中所知道的古往今来的愧疚的事。
11. 笑容缺失的中国
中国社会为什么普遍笑容缺失,有哪些原因?有怎样的危害?怎样解决这个问题?依此思考,就可以有条有理地深入剖析来自现实生活中的这个严肃的问题。 可以合情合理地找到如下的原因:生活节奏太快;竞争压力过大;人与人之间的冷漠、戒备;缺少关爱、同情;彼此视为对手、敌手。
笑容是一个人心灵乐观、幸福、自信、热情、博爱的表现;有笑容的社会,才会更幸福、温馨、和谐。
【立意式标题】竞争诚可贵,和谐价更高
12. 橘子人生
这则材料作文中最重要的词语是:橘子就是“人生”,对待人生有两“抱怨”和“庆幸/感谢”两种不同的态度。
对待“人生”正确的态度是不要“抱怨”,而是心怀“感恩”。
心怀“感恩”,就是以自信、乐观、阳光的心态来面对人生中的不幸与缺陷。只有这样,才会获得美好的人生,甚至可以像史铁生那样让“小且酸”的人生也变得“大而甜”。
【立意式标题】心怀感恩,人生幸福
13. 轿夫的鞋子
[写作指导]
这则材料作文核心的问题是得抓住“终生不敢忘”一句来推求原因。
当轿夫穿上新鞋子时,起初他会尽力保持鞋子的干净。这要说明的是人们普遍在最初都有这种保持自身“干净”的追求和努力。
当轿夫的新鞋子变脏后,他便不再珍惜,而是任它更脏去。这要说明的是,人们普遍会在失去了自身的“干净”后,容易自暴自弃,堕落下去。
王延相要提醒新上任的官员们的就是:慎始容易,慎终难;君子要慎始,更要慎终;君子要防微杜渐,知错就改。
做官是这个道理,每个人在做事和处世时也无不是这个道理。
【立意式标题】防微杜渐,慎始慎终
14. 关上身后的门
[写作指导]
这则材料作文中有鲜明的关键句:“当你关门时,也将过去的一切留在后面,不管是美好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你又可以重新开始。” 概括此核心句可以得出这样的观点:
不沉溺于过去的成就,才有利于开创更好的未来;
不背负着过去的包袱,才有利于轻装前进;
只有始终往前看的人,才更有资格走向成功。
【立意式标题】瞩目未来,走向成功
15. 有梦想谁都了不起
这则命题作文本身就点明了文章中心。可以说理,可以抒情,可以叙事。
值得注意的是文题中的“谁”,它特别指的是那些未成功前的小人物,正因为他们有了梦想,所以,他们最终走向了成功。
为什么“梦想”有这样的力量?怎样发挥“梦想”的力量?这样思考,就可以把文意深入下去。
16. 中学生凡语
[写作指导]
这是一道由多则材料组合成的作文题。材料所引用的四句来自中学生的话语,分别从不同的方面表述了人生态度:第一句强调的是永怀希望,第二句强调的是人生要有梦想,第三句强调的是人生要担负起自己的责任,第四句强调的是人生要不懈地进取。
“请你选择你感受最深的一句话”,这提示考生从上述四句话中选一句直接作为文章的中心即可。
【立意式标题】相信未来,成就自我/信心+梦想+拼搏=成功。
17. 不会走路的蜈蚣
[写作指导]
这是一则含蓄类的材料作文,既可以认可蜈蚣的态度,也可以否定蜈蚣的态度。 从认可蜈蚣的态度来看,可以这样表述立意:1.不要把简单问题复杂化;2.自自然然就是真;3.要尊重生存的本能。
从否定蜈蚣的态度来看,可以这样表述立意:1.知其然,更要知其所以然;2.不要让思维生锈;3.不了解自我,更容易迷失自我;4.行而不思则罔,思而忘行则殆。
18. 诗意与现代化
这道材料作文命题的核心立意就是主张“诗意”与“现代化”的统一。
所谓的“诗意”,在材料中指的就是“蛰伏于传统之上”的东西,它是历史的,它是传承的;它是自然的,它是“古朴”的。
可以这样表述立意:1.要追求诗意与现代化的统一;2.要用诗情画意浸润现代化;
3.要有“物”的现代化,更要有精神的现代化。
这道材料作文对写作中的选材有一定的限制性,即应该选择“城市建筑”——人类的“住”——这个话题范畴的材料才好。当然,也可以由此推及到衣、食、行、工作等人类多个活动领域,都存在着一个向前走与向后看的问题,都存在着一个诗意的传承与现代化的融合的问题。
19. 选择一个生命
[写作指导]
这则材料作文实际上由四个小材料融合而成。
人生在世,可以选择“鹰”生活,以搏击的姿态度过一生;可以选择“鱼”的生活,追求快乐;可以选择“蝴蝶”的生活,追求优雅美丽;可以选择“你”自己现在的某种生活如“真诚”,走完一生。
【立意式标题】鹰击长空,快意人生/鹰+鱼+蝴蝶=完美/华丽诚可贵,本真价更高。
20. 90后的日记
[写作指导]
这则材料作文的立意是非常明确的:成功的人生=勇敢+坚强+智慧。
有了这个最佳立意,或说理,或抒情,或叙事都无不可。
作文五:《高考作文立意》8400字
内涵式的作文审题立意法宝:化大为小,内涵具体充实
1、纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆,对 过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念,它 不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念,节日庆 典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念??形式或许不同,但意义 同样真切。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气;它珍藏感 动,分享幸福;它审视过去,启迪未来??
请以“纪念”为话题,写一篇文章。
[注意 ]①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤ 环少于 800字;⑥不得抄袭。
让纪 念 闪 耀 理 性 光 芒(正反对比式议论文)
纪念是内心情感的涌动, 但又不是感情的无节制挥霍; 纪念需要行动来升华, 但又需要 理性的引导。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来?? 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。 然而就是这样一个天生严谨自律的民族, 就在 一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。 60年前的那幕惨剧 :生灵涂炭、妻离子散、血流成 河??生者在对往者的审视中找到道德的标杆, 也找到了纪念的理由。 德国人用尽一切方法 阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声 :修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那 德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在 60年里不断地反思,不停地纪念,终于 完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬! 可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在 60年前那幕惨剧中 同样扮演了不光彩的角色, 作为亚洲地区的主要刽子手, 日本犯下的罪行罄竹难书。 往者已 矣,大和民族的纪念却是如此这般 :右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行 翻案; 不顾史实修订历史教科书,文过饰非, 美化侵略罪行; 更有首相一年一度的靖国神社 “拜鬼”??日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句 话说得好 :“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”
中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利, 中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的 行为。 于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。 但近来这些纪念活动在少数激进分子 的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。 群众爱国的赤子之心可以理解, 但纪念并不 是感情的挥霍, 非理性举动无益于解决问题。 我国领导人多次表达出严正立场, 但同时并不 关闭中日会晤的大门, “前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未来”无疑就是对过去痛苦 最理性,也是最深刻的祭奠。
人不能忘本, “忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难,咀嚼苦难过后,方 能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时,勿忘用理性的“闸门”控制情感。(05,纪念)
2、生活需要有各种各样的投资。《青年生活》杂志开设了一个“话说投资”的栏目,旨在 引导青年朋友健康生活。请你为这个栏目写一篇 800字以上的文章,题目自拟,文体不限。 将所有鸡蛋放在同一个篮子里
(一个中心论点的层递式)
“不要将所有的鸡蛋放在同一个篮子里” , 这是经济学中关于投资的一条重要原则。 由 于在经济生活中存在各种各样的风险, 每种投资方式都有利弊, 人们就将投资分散在不同的 领域内,以获得最大效益。但是,我说,把所有鸡蛋放在同一个篮子里。
生活中有各种各样的投资。股票、房地产??投资,需要资本,需要知识,需要精力, 最需要的, 是眼光。 有眼光的人, 能在股市低迷时买进那几只股票, 在 “牛市” 时赚上一笔。 实际上,人生也是一种投资,生命,也就是时间,是资本。我们将时间花在学习、工作、玩 耍等方面,就是一种投资。人生的投资,同样需要知识、精力、眼光。然而,与经济投资不 同的是,人生的投资,需要将所有鸡蛋放在同一个篮子里。
经济的分散投资目的在于获得组合的最大利益, 人生的投资则不然。 人生的投资需要我 们将时间、精力放在一个目标上,一心一意,全力以赴去达成这个目标。人生的投资,不同 于经济投资中抓住机遇就行,要获得人生投资的收益,我们要不断积累,不断努力,在机遇 来临的那一些实现实质的飞跃。因此,我说,人生的投资要将所有鸡蛋放在同一个篮子里。 将所有鸡蛋放在同一个篮子里, 是因为人生的光阴有限, 只有专注某一领域, 我们才能获得 最大的效益。 陈景润几十年的演算, 为他摘取了享誉世界的明珠, 那是因为他将鸡蛋都放在 一个“数学”的篮子里;李时珍几十年的上山寻药,为他夺得了中国古代医药研究的成就, 那是因为他将鸡蛋都放在一个“草药”的篮子里。人的时间、精力的确有限,只有专注某一 个自己擅长的领域,才能获得成功。
将所有鸡蛋放在同一个篮子里, 是因为在某一领域有着深入的研究, 比在各个领域都有 浅薄的研究更能获得成功。社会上要求我们成 “十” 字型人才, 就是需要我们在某一方面能 深入,成为专才。当然,不可否认知识广博的重要性,但是,知识广博必须以有某一科知识 是深入研究、领会为前提。
各位为人生投资的朋友,请把所有的鸡蛋,放在同一个篮子里。
点评:24+23+10=57分。议论类的一等文。本文提出了“人生应该把精力集中投放到某一方 面才能获得成功”这一深刻的观点,与常人的观点迥然不同。文章能紧扣中心论点从具体 的经济投资说到人生投资,论述深刻,内容判为 24分。条理清晰,语言准确、朴实。表达 判为 23分。见解新颖,能深入本质,给人深刻的启发。发展等级分为满分(10分),全文 得分为 57分。
3、世间万事万物皆有度。待人处世要不要讲究“度” ? 有人说,讲究“度”是中庸、是圆 滑,有人说,讲究“度”是智慧、是艺术;有人说,讲究“度”会影响效率,有人说,讲 究“度’可促进和谐??
请以“度”为话题,写一篇不少于 800字的文章。标题自拟,文体自选,所写内容必须在 话题范围之内。
丰碑与骂名仅一步之遥
(一个中心论点的正反对比式和并列式)
古之成大事, 为历史所铭记赞颂者, 虽不计其数, 但与那些遗臭万年和碌碌无为者相比 如黑夜明星和恒河沙数之比。造就成功的,雄心壮志和敢做敢为的品质实不可少。 然而,许 多遗臭万年的 “臭虫” 却又不乏雄心壮志和敢做敢为的性格, 为何两者却南辕北辙?我以为, 许多情况下,造成两者不同结局的原因为一个字:度,即做事时有没有自己的原则,有没有 自己的底线,在没有越出底线的前提下施展拳脚,成就事业。
奉系军阀头子张作霖,他出身绿林,在近代中国内忧外患之际,拥兵而起,割据东北, 从一个强盗摇身一变成为东北的“土皇帝”。他文化素质极低,大字都不懂几个。他不讲礼
貌,经常对身边的人讲粗话。他个人意识极强,身边的人倘与他意见不合, 他大多时候会暴 跳如雷。 然而, 就是这么一个人, 我们中国人怎样看他呢?说他是一个极富民族大义的爱国 人士一点也不为过, 因为,我们都知道, 当日本关东军企图占据东北, 用利益与死亡来引诱 和威胁他时,他只抛给日本人一句话:老子一寸中国的土地也不让你日本狗!结果,皇姑屯 一声巨响,张作霖粉身碎骨,却把清白留在了人间。
张作霖谈不上品质多么高尚的人,但他做事有一个“度”,那就是爱国精神,他守住了 这条底线,历史也不会忘了他。
有趣的是,正如“有其父必有其子”之说,张作霖的儿子张学良的故事与他父亲相似。 张学良为当时的人称为“民国四大公子”之一。他好赌好色,嗜酒吸毒,每天就要靠二十针 剂来维持。 在张作霖遇难后,他主管东北军务,却被日本把东北割得四分五裂。就是这么一 个人,在中小学历史教材中,依然给与他极高的评价。原因很简单,当国难临头时,他果断 地发动了“西安事变”,促使抗日统一战线的形成,改变了中国的命运。
现在,没有人会去指责张学良什么,因为他本人的做事也有一个“度”,那就是民族大义。 相反地, 在历史上和现实中, 总有许多人虽能力超人却胡作非为, 他们没有为自己的待人处 世也设一个度, 凭着自己的意愿去做事, 结果只能留下千古骂名。 张作霖父子的故事应该让 这些人醒悟了!
丰碑与骂名,有时取决于一个字:度。
(本文含空格 970字,得分:16+16+15=47)
两种悲剧(一个中心论点的正反对比式)
曹雪芹先生“增删十次,披阅十载”(注:引文内容应为“披阅十载,增删五次”)留 给我们一个红楼幻梦,而我在大观园里游荡、徘徊,空发出感叹,不为“宝钗合婚,黛玉归 魂”的悲剧结局,不为金陵十二钗的悲惨下场,只为两个小人物的两种结局。
“霁月难逢,彩云易散,心比天高,身为下贱。风流灵巧招人怨,寿夭皆因诽谤生,多 情公子空牵念。”
在大观园形形色色诸多人物中, 晴雯虽着墨不多, 出现时间不长, 但她恐怕是不引人注 目都不可能。作为宝玉房内四大丫环之一,她锋芒毕露, 不仅因为她非同一般的美貌, 更是 她的待人接物的方式。 小丫环偷东西, 就连平儿这个不在宝玉房内的人也懂得息事宁人, 照 顾大家颜面,偏偏妥善处理后,尚处重病中的晴雯一得知,也不管任何人(包括宝玉)的劝 阻, 坚持揭露并把小丫环赶走。 有人说她刻薄, 说她倚大欺小, 但其实她只是恨铁不成钢啊! 处在卑贱的地位,她却嫉恶如仇,她希望她的姐妹们能够洁身自好,不要落人话柄。她的本 意是好的, 只是采取如此极端偏激的方式, 让自己病上加病, 又平添园中多少双敌意的眼睛。 最后在大观园的检查中,不就有人在王夫人耳边多说几句, “就看不惯她那荡样”, “穿红 抹绿,这是给谁看啊!”王夫人是以晴雯太过美丽、举止不端的罪名将她赶出园,但若不是 她平时待人处世太过偏激, 太过直接, 不顾别人颜面对做法, 又怎会招致最终落得个虚名悲 惨死去的结局?
“枉自温柔和顺,空云似桂如兰,堪羡优伶有福,谁知公子无缘”。
同为宝玉房内四大丫环之一的袭人, 与晴雯却是另一个极端。 袭人做事举止得当, 待人 处事总是谦恭有度,无论对贾母,对宝玉,对园内众位小姐,甚至对下面的小丫环,她总是 处处为别人考虑, 因此就连王夫人也对她另眼相看, 放心让她伺候宝玉。 在那次大观园的抄 检中,也正是她的良好的人际关系让她免遭。
只是, 她谦卑太过以致没有自己的原则。 宝玉出家后,她下定决心终身守节,却因没有 名分而不能得偿如愿。她决意殉死,念及贾府的恩情,她不想给贾府添乱;到哥哥家中,想 到哥哥对自己的好, 不忍添愁; 等到嫁人后, 又因在新婚之夜新郎对自己的好不忍让他人财 两空。 最后就这样过完一生。 我不知她是否会幸福, 是否会想起自己当日的誓言而痛心不已。 悲晴雯,待人太过尖锐以致丧命;叹袭人,待人太过圆滑以致失去自我。她们都没有把 握好一个 “度” , 以让自己安然无事又能保持自我。 这是两种不同的悲剧, 其根源却是一样, 让人叹惋,让人深思。 (全文含空格 1100字 , 得分 18+17+16 51分)
失度之爱酿悲剧(一个中心论点的正反对比式和并列式)
刘斯婷
一个从小就在药水中浸泡的小孩, 长大后变成了一个刀枪不入的勇士, 战无不胜。 然而 他的弱点最终被敌人发现了,一支利箭不偏不倚地射在他的手腕上,从此,他便一蹶不振。 原来, 父亲因为担心他在药缸中滑倒, 所以每次泡药都会抓着他的手腕, 以致手腕未能泡上 药水。
爱得越深的地方,往往是伤得最深的地方。失度的爱,甚至会酿成悲剧。
三岁便能吟诗作对被人成为神童的方仲永, 在如此得天独厚的天赋下, 却未能在文学界 扬名于世。 这很大程度上要归咎于他父亲失度的爱。 他给予儿子的爱, 并不是最好的导师和 最好的学习环境,而是终日地向亲朋好友炫耀。是失度的爱, 让一轮初升的太阳, 在它未来 得及发光时,便早早地陨落了。是失度的爱,酿成如此悲剧。
曾一度闹得沸沸扬扬的“杨丽娟事件”让无数人既痛惜又不解。一对父母对女儿的爱, 竟是十几年来倾家荡产甚至债台高筑, 为的只是圆女儿的追星梦。 然而女儿却未能在偶像面 前获得特殊待遇(面谈),父亲以跳海的方式来表示不满。面对父亲的死,杨丽娟想的竟然
还是要再见偶像一面。 是父母失度的爱, 让一个本该美好的未来化作泡沫, 让一个本该幸福 美满的家庭家破人亡。是失度的爱,酿成如此悲剧。
失度的爱,酿成悲剧。但是,适度的爱,却能成就一个人的伟业。接受触龙的“父母之 爱子当为之计深远” 的建议后的赵太后, 让爱子长安君出使齐国当人质,从此,长安君便在 赵太后适度的爱下, 不断磨砺自己, 成了一代贤君,也由此招揽了许多贤臣良将。 **对 儿子**的爱并没有失度,而是将他送往前线,以此锻炼出一个杰出的将领。
爱的力量是无穷的, 它可以成就一个人, 也可以摧毁一个人。 倘若父亲在为孩子泡药的 时候,没有过度的担心,那么,那位勇士就不会留下一个致命的弱点,那么,他就会真正的 无往不胜了。
爱,要适度。失度的爱,其实是最深切的伤害。(50分)
大爱有度(多个分论点的并列式和正反对比式)
易翰翔
度,乃界限也。
世间万物皆有度,大爱也有度。因为大爱有度,方能润人如酥。
父母之爱须有度。
孟母, 不可谓不是一代慈母。孟母三迁, 可看出她对孟子之爱的深切。 然而她却没有象 其他慈母那样对子女溺爱, 她不曾一次纵容小孟子的过失, 轻易宽容他的过错, 而是爱之有 度,取而代之的是谆谆教诲,引领孟子走向光明之路,有时甚至严厉呵责孟子。作为一位爱 子极深的母亲,要做到这些,就要爱之有度。可以说,孟子之所以成为亚圣,与孟母爱之有 度是有很大关系。这对于普遍溺爱子女的父母是非常值得借鉴的。
孟母,大爱有度。
夫妻之爱亦须有度。
隋文帝是一个怕妻子的人, 自娶了隋皇后以后, 不曾向其妻子发过一次脾气。 而隋皇后 本爱大文豪, 如果是其他女子, 定会剥夺其夫自由的空间, 以防其心变并使其按自己所好而 变,但隋皇后没有。她爱其夫,却爱之有度。她持家有道,去除杨业的家庭负担,在杨业的 发展上,她给足空间,不曾干扰。要做到非一般“河东狮”所能做到的,就需要爱之有度。 一代皇帝的诞生可以说与隋皇后的爱之有度不无关系。
隋皇后,大爱有度。
爱之失度,则爱愈深,毁愈切。
先看中国首例特大青少年抢劫案, 原因就是因为其母爱子失度, 从而溺爱儿子, 纵容其 错,终致一失足成千古恨。我们看到,该青年被判刑时,是何其恨母啊。再看中国第一家庭 暴力案, 黄俊爱其夫极深, 恨夫不成龙, 因爱之失度, 最终毒打其夫, 使两人从此天人相隔, 何其悲哉!这些悲剧都因爱之失度而造成的。
爱之有度,则爱如甘露,润人心谷,予人幸福;爱之失度,则爱成剧毒,伤人心腑,悔 泪而哭。
大爱,有度。
审度自己,擦亮自己的蓝天
是一片绿叶,我当欣欣以向荣。
是一株幽草,我当萋萋而摇绿。
――题记
假如你是一汪清泉, 则不必渴求汹涌澎湃的大海, 你只要持续地酝酿可口的甘甜; 假如 你是一株小草,则不必仰慕遮风挡雨的大树,你只要牢记“春风吹又生”的使命;假如你是 一片枯叶,你不必艳羡娇美的牡丹,你只要遵循“坠落意味着重生”的古训。
准确测度自己, 定位自己,方能找到自己的人生。 超过自己的能力限度,只会如弹簧超 载后一样失去韧性。
或许你不能像马丁?路德金一样,在人前高声宣扬“我有一个梦想”;或许你不能如牛 虻一般, 在酷刑前毫不畏惧, 高喊 “他们杀我, 是因为怕我” ; 又或许你无法同夏明翰一样, 面对敌人高呼“杀了我一个,还有后来人”。但是,你可以像雷锋一样把有限的生命投入到 无限的为人民服务中去; 也可以像巴金所说的一样化作一根火柴, 给人间添一点温暖。 只要 你把握好自己,准确衡量自己的能力,你同样能在平凡的岗位上成就不平凡的事业。
或许你不是万人景仰的乔丹, 或许你不是实用至上的邓肯, 或许你不是让人爱恨交加的 科比;又或许你没有姚明的高,没有奥尼尔的壮,你就打不了篮球了吗?不! 1.83米的艾 弗森告诉你, 弱小的身体也可以是最犀利的武器。 他凭借娴熟的运球能力, 高超的过人技术, 在 NBA 这个世界顶级篮球界找到了属于自己的一席之地。 只要你明白自己的高度, 你就能在 这个高度的舞台上展现精彩的人生。
是石头, 就让人把你铺成路; 是钢铁, 就让人把你轧成车; 是煤炭, 就燃放刺目的光亮; 是金子,就展现夺目的光芒。
是一片秋叶,就点缀大地;是一朵腊梅,就凌寒自开;是一眼井,就流出清泉;是一条 河,就奔腾咆哮。
准确深度自己,才能擦亮属于自己的一片蓝天。
4、以《人格的魅力》为题写一篇议论文,不少于 800字。
人格的魅力(多个分论点的并列式) 黄玮婷
如同日出时突然闪耀的光芒, 人格的魅力也四处散射光芒; 如同春雨滋润万物, 人格的 魅力也陶冶着我们的性情;如同雷鸣响遍大地,人格的魅力也震撼着我们的内心。
“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜。 ” 生逢乱世的杜甫以他博大的胸怀装载天下 百姓。他心忧天下的高尚人格让他名垂青史,让他的诗歌充满人情、人性的魅力。试想,若 没有这种出自内心的大爱风范, 杜甫又怎样写出如此感人肺腑的诗歌呢?又怎么会被后世人 称之为 “诗圣” 呢?与之有大爱风范的范仲淹不也是以 “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” 而为人感动吗?
大爱者的人格固然闪烁着金子般的光芒, 而刚烈忠贞者也毫不逊色。 在寒风中穿越了十 九年的苏武,似乎不曾屈服低头,即使环境再恶劣艰辛, 他也不曾有退却的念头。 这就是忠 贞者的信念,苏武不为富贵而屈服, 正是由于他内心始终不忘祖国、不忘朝廷,任凭别人猜 疑都不曾动摇忠贞爱国的信念, 让他赢得后世人对他的褒奖, 让他成为忠贞者的代表。 试想, 若他不是坚守着忠贞爱国的信念,他早就放弃自己的尊严,苟且贪取荣华富贵,安享晚年, 又怎么“愚蠢”地、孤单地放了十九年的牧呢?与之同样忠贞的屈原不也是不忍苟且偷生, 最终投江自尽吗?
忠贞者的人格魅力如皎洁的月亮一样清明、 纯洁, 洗涤了人内心的浑浊, 而怀有强烈社 会责任感的人同样拥有高尚的人格。平时,我们只要遭遇一次炸弹就恐惧不已,但是 2006年感动中国人物王百姓,他几乎天天都与炸弹打交道,多次与死神擦肩而过。在人们心中, 他是神般的勇敢,但其实,他也是一个普通人,也有对炸弹对死亡危险的恐惧,只是因为他 是一名人民警察。他说:“我是一名从事这方面工作的人民警察,我不干谁干?”就是这么 一个普通人,却有着如此高的社会责任感,为了人民群众的生命安全,不惜冒险。试想,要
不是高度的社会责任感支撑着他, 他很可能不会从事这种工作到今天。 正是他这种人格的魅 力,让人们佩服,让人们感动。
人格闪耀出来的魅力, 其实就在我们身边。 只要我们用心感受, 就是体会到人格的魅力。 (16+17+17=50)
人格的魅力(一个中心论点的并列式) 周灿勋
我认为, 不屈于目前的困难与委屈, 从失败和挫折中奋起, 在急流奔向这儿时勇敢地穿 越,成就自己的梦想时,人格的魅力方能展现得淋漓尽致。
我国著名的生物学家童第周在求学的路上受到了别国学者的鄙视, 一名欧洲学者耻笑他 说:“真不幸的,童先生,看到你我就想起那个弱小的国家,东亚病夫??”童第周立刻拍 案而起:“不准嘲笑我的国家,我代表我的祖国,你代表你的国家,看我们谁能先取得学位 的毕业。” 后来童第周发奋读书,取得了令世界瞩目的成就, 那位欧洲学者不得不承认他的 能力。
当嘲笑、鄙视扑面而来,童第周并不是自卑、自甘堕落,而是奋发图强、顽强拼搏,令 世界对他另眼相看, 为祖国争得了荣誉。 面对如此冷漠的氛围, 童第周向我们展示了他的人 格魅力。
安徒生是世界著名的童话作家。 然而, 他的一生并不是一帆风顺。 当他的处女作推出后, 有人知道他是鞋匠的儿子,就抨击他的文章“不懂文法”、 “不懂修辞”;他的爱情也颇受 波折, 一生中他谈过几次恋爱, 但都因为种种原因而没有结果,他一直孑然一身。 但是生活 的不堪并没有把他击倒, 他非常勤奋,从基层生活中观察、体验, 创作出一篇篇脍炙人口的 童话。一生中他都没有停笔,留给了后人 160多个童话故事,其中《皇帝的新装》、 《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》几乎人尽皆知。
当苦难降临于人时, 若他没有完全被苦难击倒, 那么他在苦难中挣扎、 奋起的过程将折 射出充满人生意义的光彩,他的人格魅力由此得到了最大的展现。
对于我们来说,面对困难、挫折的处理态度、方式不同,我们的人生将截然不同。勇敢 的、坚强的就会干出一番大事业、大成就;自卑的、懦弱的就会一生碌碌无为。
不屈于困难、挫折,勇敢直前,乘风破浪,人格的魅力才得以展现。其实拥有人格的魅 力离我们并不远,关键是面对困难的态度。 (15+17+16=48)
作文六:《高考作文立意》13900字
高考作文立意
(寓言类、片段类、议论类、时政新闻类、诗歌类)
一、寓言类
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
罂粟对过路的人说:“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。” 路人对罂粟说:“如果我陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!” 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
人生在世,“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾体,值得青年学生思考。在高考中,“关系型”话题也是一个重要的命题方式。
【命题指导】
这是一则寓言,讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系,写作时要注意辩证地分析两者之间的关系,两者看似对立却又紧密统一,相互转化,为此,可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑”、“拒绝诱惑”,前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环,还可想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子。
2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
孩子第一次看到大山,他高兴地说:“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了:“你只看到了高峻的一部分,你还没有真正懂得高峻!”
孩子第一次来到海边,面对大海,他激动万分:“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了:“你只看到了浩瀚的一部分,你还没有真正理解浩瀚!” 孩子第一次来到草原,他骑马在草原上奔驰,兴奋极了:“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了:“你只看到了辽阔的一部分,什么叫辽阔,你还没有全懂呀!”
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
人生无限,求知不止,探索不停,本题的命意在此。对于正在求知中的学生而言,懂得如何求知,知识的海洋有多深;如何探索,探索的道路有多广阔,是十分重要的。这一命题在全国各地的高考中时有体现,符合高考命题规律。
【命题指导】
这则寓言从整体上说,谈的是“大自然奥妙无穷,我们对它的认识永无止境”。由此整体可立意为认知、成长、求索,永无止境;从局部看,既可立意为我们要努力探索事物本质,也可立意为为人要有虚怀若谷之心,切不可高傲、一知半解。
3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个人为大家奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。
一个人对此感到肉麻,表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛,说:“一个人的生命不就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?”
一个智者说:“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代啊!”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
价值观问题始终是高考命题的一个核心内容。本题的命意在于引导考生思考人生价值在精神层面的意义,有一定的深度。重点考查学生的思维深度。
【命题指导】
这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话,根据这句话可立意:
人的伟大来自奉献,世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求:永恒。
4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有好事者从小河里取了一些水,并把这些水装进高高的玻璃杯,放在豪华的桌子上。
水很高兴,得意洋洋地说:“以前我总是匍匐在别人的脚下,现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。”
正说着,只听“啪”的一声,玻璃瓶跌倒在地板上,碎了。水流了一地。没等它叹息,不一会儿就消失得无影无踪。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
人生在世,应该用怎样的态度对待别人与这个世界,这是考生应该思考的问题。它关系到考生步入社会后能否顺利融入社会,让自己的人生不断走向成功。本题的这一命意很有现实意义和指导意义。
【命题指导】
这则寓言比较简单,审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思想是:“那些自以为是,一心想高高在上的人,最终只会跌个大跟头,到头来悔之晚矣!”由此可立意为:高与低;站得高未必看得远;态度与成败;狂妄与冷静;位置,等等。
5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
庄子送葬,经过他的好友惠子的坟墓,回头对随从讲了如下的故事:有个楚国郢地人,鼻尖上沾了一层薄薄的白灰,像苍蝇翅膀一样薄,便让一个名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便挥动斧子,呼呼作响,随手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫无损伤,站在那里面不改色。宋元君听说这件事,把石召来说:“给我试试。”石说:“我以前倒是能削,不过我的搭档早已经死了,没有人能同我配合了。”自从惠施死后,我也失去了对手,没法同人辩难与讨论问题了。
要求选择一个角度构思作文。要求:自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题指导】
可以从多方面去立意,如:从匠石“运斤成风”,用斧子把鼻尖上的灰削去的角度来思考,可以确定“获得成功,需要熟练的技艺”的立意;从匠石不答应宋元君以
及庄子说的几句话来思考,可以确定“没有恰当的对手,难以成就一番伟业”“默契的合作,方能把事情做到极致”“主客观相统一,才能创造美”等立意。
6.阅读下面的文字,根据要求作文。
一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说:“其实我正想向东飞翔。”
转眼东风刮起把西风压倒,树叶说:“向西飞行其实更妙。”, 接着是势均力敌,西风对抗东风,树叶说:“理智告诉我悬浮在空中。” 东风和西风都停了,树叶猝然跌落。
树叶说:“我已决定径直走向地球。”
要求全面理解材料,以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【命题理由】
寓言往往带有劝谕或讽刺意味,结构大多简朴,主人公可以是人、物,但都是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,寓深刻的道理于简明的故事中。本题着重训练学生的辩证思维能力,学会用一分为二的观点去思考和分析问题,冷静思索,理性看待。
【命题指导】 这则材料,可以从两个角度去思考:
落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹,飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸,飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法”,飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态。
众生俯仰一世的交际艺术,舞起人们身处劣境的乐观豁达,舞起生命回归时的最后辉煌;可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者,不人云亦云的清醒者,不同流俗的革新者等的不凡 ; 当我们不能改变世界的时候,要学会改变自己,并乐观地生存。
7、2012高考全国卷(新课标)作文题:河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆
材料:有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱.漆工说:"工钱已经给过了"。船主说:"这是感谢补船漏洞的钱。"漆工说:"那是顺便补的。"船主说:"当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现在他们却平安归来,所以我感谢你!"
考生根据材料自拟题目,写800字作文。
【命题指导】从修船工的职业精神以及“举手之劳,帮助他人不求回报”的角度来写,最主要的是把重点放在修船工的身上,此外,关注细节,突出细节的重要性也可以写好这篇文章。
命题方式:材料作文 ;
材料性质:社会生活类(关注道德) ;
材料内容(关键词):船主,修船工,“顺手”,补船,道谢,大红包,报酬,小事,拯救生命。
材料特点:这是一篇给材料作文的命题,关注的是社会生活中的道德问题,补船工因为做了一件“顺手”的小事而拯救了人的生命,同时自己也获得了应得的回报。在现今这种社会背景下出这样的作文,也是情理之中的。
分析本材料,可以从多个角度立意。但无论是哪个立意,都必须做到言之成理。 审题立意:
第一,可以从“关键语句”入手,抓住文中两次提到的“顺手”一词,看似不经意的“顺手”之小为,却关乎性命之忧。因此,顺手之为可成大善,举手之劳可铸大德。如果我们每个人都能做出这样的举手之劳,我们就会补好很多生命的漏洞,成就生活的和谐和生命的顺畅。
第二,还可以从因果关系入手,莫要舍不得付出些举手之劳。生活中只要是在自己的能力与实际允许的范围内不求回报地给人以关爱和帮助,收获将会是长远且喜人的!与人尊重,于己尊重;与人方便,于己方便;与人关爱,于己关爱;与人宽松,于己宽松;与人愉悦,于己愉悦。反之亦然 ; 所谓:善食善果,恶食恶果。世间的事物无时无刻不是在“彼此照应”、“双向回馈”。送人玫瑰,手有余香。
第三,我们还可以看到,修船工不仅做好了自己的“分内”之事,而且还做好了“分外”之事,如果我们这个社会的许多人都能在做好分内之事的基础上,再“顺便”
关心关注一下“分外”之事,那么,我们就会把好多的事情都能做好。做事,无关乎分内分外;做人,才能无关乎利己利他。
第四,修船工的“顺手”之为,已化为一种职业的“习惯”,这当然是一种良好的习惯,良好的习惯来源于良善的心念,——心存善念,必有良善之为;心存恶念,必有凶暴之行。道德的行为源于道德的意识,行关乎心源乎心。让我们时刻激发起我们的善念的火花,时刻去泯灭心中不良之意,我们就会获得更多的意想不到的收获。
(1)漆工的角度可写性最强:顺便补漏洞,干了职责以外的事,且不张扬,不求回报。 A、职责有内外的区别吗; B、修补漏洞、杜绝不良人人有责任;
C、做好事不张扬、不求回报; D、和谐社会需要人人尽力;
E、莫以善小而不为;
F、小漏洞或小问题如果不及时处理,必将危及整体发展等等。
(2)船主的角度:懂得感恩,做好事者以应有回报,这是社会和谐发展的必要条件。(3)船有象征意义:船、漏洞、出海平安归来共同构成十分积极的象征意义。
8、2012年高考全国卷(贵州、云南、甘肃、)作文题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题指导】所给材料展现了生活中的一个小场景,于现实中富有寓意。而且材料末“妈妈”的一番话更是为材料的解读指明了方向。“你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。” 在“妈妈”的这句话语中已经暗示是过多的顾虑,过重的包袱,过繁的牵挂,使我们不能专注不能全心投入,进而影响了我们自身能力的发挥,阻碍了我们前进的步伐。虽然审题难度不大,但能否挖掘更深的内涵,选择更好的形式,运用更巧的材料则决定着文章分数的高低。
9、2012年天津高考作文题: 根据你对材料的理解,写一篇作文,体裁不限,800以上。
材料:两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考。
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。
2012年天津高考作文题依旧延续了给材料自命题作文的命题样式。通过一则小寓言——老鱼和小鱼关于水的不同感知,引导学生思考如何去感知周围的世界,如何从身边平凡的生活中体味到丰富的情感,如何从司空见惯的事情中挖掘出深刻的道理。
材料中老鱼和小鱼关于水的对话,今人想起西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多”。其实我们人亦如此。我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹,无所动于衷,其实他们才是我们生命中最重要的。庄子“涸辙之鲋”的寓言中说:“吾失我常与,我无所处。”意思是说一旦离开了赖以生存的环境,我们就难以生存下去了。这个世界上最宝贵的东西都是免费的,却是我们不可或缺的:空气、阳光、水、人间至真无上的亲情等等。
这则寓言所表达的哲理也“看似寻常最奇崛”。它提醒我们多去关注身边的那些平凡中的伟大、那些琐事中的感动。其实,生活中从来不缺少感动,缺少的只是发现而已。
最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”······不都是实证吗?希望学子们能够擦亮观察生活的眼睛,培养一颗敏锐的心灵,多去
关注身边的人和事,多去观察周围的生活,学会从简单的事情中领悟深刻的道理,从身边的平凡世界步入诗意的人生。
二、片段类
1.阅读下面三句诗,任选一个角度,自拟题目,自定体裁,写一篇800字以上的文章。 ①路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! ②莫愁前路无知己,天下谁人不识君!
③山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 【命题理由】(同题1) 【命题指导】 一句诗就是一个写作思路,一句诗就是一个联想对象。第①句,侧重的是对人生之路的探索,表达的是一种执著与追求。第②句,侧重的是对前途的自信与开朗,体现的是坦然面对前路的精神。第③句,是一种辩证的关系,不仅仅是指现实的路,更具有广泛性,可以运用到生活的各个层面。
2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一:报载,成都一妙龄女因感情问题跳楼,围观者起哄,并有吉他“伴奏”。
材料二:一名动了轻生念头的青年男子,在海南省人民医院的一座楼上作生死抉择的时候,禁不住楼下围观看客们的起哄,“显然被激怒”后,纵身一跳,结束了自己的生命。
材料三:广西柳州市一名有轻生念头的女子也因为围观者的“嘲讽挑逗而情绪激动”,从窗台上跳下身亡。令人气愤的是,还有围观者打电话叫朋友“快来看”,有的干脆坐下“细细品味”,还有的小贩趁机叫卖望远镜??
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【命题理由】
本题的命制意在引导考生思考“生命”的内涵。纵观当今现实生活中的种种情景,从事故频发的各地“煤窑爆炸”,到山西的“黑砖窑”,再到材料中列举的情景,都表现出当代社会人们漠视生命、不尊重生命的现状。
【命题指导】
三则材料极其相似,透过材料看内涵,我们要明白,那是人啊,那是一个血肉鲜活的生命,不是一具玩偶,尊重生命、敬畏生命的尊严是现代社会维持道义和良知的底线,越过它,恐怕也就越过了做人的底线。
3.阅读下面材料,按要求完成作文。
2007年9月28日祭孔大典在孔子故里曲阜举行,“国人不可不知的五句《论语》经典”征集活动结果也同时公布。分别是:有朋自远方来,不亦乐乎;四海之内皆兄弟也;己所不欲,勿施于人;德不孤,必有邻;礼之用,和为贵。这五句最能体现孔子思想精华的经典名句,将推荐给北京奥组委,作为2008北京奥运会的迎宾语,以体现北京奥运会人文奥运的理念,表达文明古国、礼仪之邦的人民对四海宾朋的热情欢迎。
可结合五个名句,也可任选其中的一个名句,根据你的感受和认识写一篇文章。要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。【命题理由】
《论语》是中国人的圣经,是中国传统文化的发轫,是中华民族智慧的结晶。以《论语》中凝结了孔子思想精华的这五个句子为写作对象,意在引导考生关注中华传统文化,并将传统文化中的思想精华与构建和谐社会结合起来思考,既富浓厚的文化底蕴,又具鲜明的时代气息。
【命题指导】
写好这道作文题,首先要准确理解五个句子的语意。“己所不欲,勿施于人”的意思是自己不愿意的事情,不要加到别人身上,也就是说推己及人、将心比心、设身处地为别人想一想;“德不孤,必有邻”的意思是说,有道德的人是不会孤单的,一定会有志同道合的人来和他相伴。**总理在出访时,曾用这句话来形容我国有很多很好的邻邦,远处也有很多朋友。“礼之用,和为贵”是说礼的运用,以和谐为最重要。写作时,立意的范围比较宽泛,可以结合五个名句来写,也可以根据自己对其中体会最深的某一句或两句来写:可以虚构一个引人入胜的具体故事,也可以就某一句子所蕴含的人生哲理来阐述自己的观点。
4.阅读《两份名单》,根据要求写一篇不少于800字的文章.
4.阅读《两份名单》,根据要求写一篇不少于800字的文章.
我曾经把两份名单给十个人看,问他们对这些人是否熟悉,为什么熟悉,结果在我的意料之中.
第一份名单是:傅以渐、王式丹、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是:李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全。
十个人对第一份名单一个都不知道的有7人。十个人对第二份名单中的大多数人都知道。我敢说,熟悉第二份名单的比熟悉第一份名单的肯定多得多。
可是,在当时,第一份名单中的人物是多么辉煌显赫啊!他们被众星拱月,万人景仰,上至皇帝,下至平民,都把他们捧在手心里;而第二份名单中的人物呢?曾经是那样寂寞孤独,郁郁寡欢,门庭冷落,默默无闻。
因为第一份名单里的人,全是清朝的科举状元,第二份里的呢?全是清朝的落第秀才。
请选择一个角度构思作文。要求:自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。【命题理由】
2007年高考,话题作文4道,命题作文9道,新材料作文5道。也就是说,高考作文命题就形式而言,正在走向三足鼎立。新材料作文应该有进一步递增的趋势。因此,我们有必要给予以重视。
【命题指导】
《两份名单》,告诉了我们什么?一个人的成就,决定于后天的发展;一次考试定终身,弊端多多,应该改革;应该建立一套科学的识别人材的机制;仅凭一次笔试或一次面试给人下断语,是以偏概全,等等。我们在作文时,一定要联系社会生活实际,如此,才会激情澎湃,才会更有说服力。
5.阅读下面关于“清醒”的警句,根据要求作文。 (1)错误和真理的关系,就像睡梦和清醒的关系一样。(德-歌德)
(2)举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。(屈原) (3)读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。(富兰克林)
(4)在对生活存在理智的清醒的态度的情况下,人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。(车尔尼雪夫斯基) (5)希望是一种清醒的梦境。(亚里士多德) 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不少于800字。【命题理由】 这道题强调人文精神,触及人的道德修养,目的是为考生提供更广泛的自由发挥空间,充分展现自我认识、自我追求。【命题指导】
这些名言警句都是从不同的角度来谈“清醒”的。一个人,只有始终保持清醒的头脑,那他的一生也就无所遗憾与牵挂,能够清醒自己,这也是最难得的一种清醒。
因为这将有利于我们更好地完善自己,实现人生的全部意义。特别是在经济飞速发展的时代,人们对纷繁的生活和自我的言行都有清醒的认识,每个人都有自己的感受。从这一点说,这是一道展现自我追求、凸现进取精神的作文题。 6、2012年江西省高考作文题:阅读下面的文字,按要求作文。
有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。
对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1) 必须写议论文。 (2) 不少于700字。(3)
不得透露个人相关信息。(4) 不得抄袭,不得套作。
因为材料简单,内容明确,作文体裁明确,所以江西的作文题写作关键是写出明确的议论文观点。依据材料的引导,可以写出下列观点:
(1)将第一个“有人说”作为靶子:在物质需求方面要“知足常乐”,批判被物欲扭曲种种现象。
(2)将第二个“有人说”作为靶子:在精神需求方面要“永不知足”,树立积极探求、学习上进的人生态度。
说透了,作文命题人是想通过这样的题目来引导考生思考如何对待物质追求和精神追求等方面的问题,树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、议论类
1.请以下面一句话为开头续写文章。 有时一种力量会很可怕,有时看起来很可怕的东西其实没什么力量。 要求:标题自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
【命题理由】
给出文章的第一句话,然后续写文章,这样的命题会在高考出现吗?实际上,这种题目已经在中考中得到验证了。这种题目的优点在于:一是可以有效地防止抄袭、宿构;二是可以充分考查考生的联想想像'能力;三是可以考查考生迅速审题立意的能力。有这三条,足以让命题人眼前一亮了。所以,在未来的高考中,这种题目完全有可能出现。
【命题指导】
一般来说,这种文题的审题重点就是所给出的一句话,这句作为“开头”句的话,往往暗含了文章的关键词,我们需要找出关键词,并对关键词的含义进行分析。比如给出的题目,他的关键词就是“力量”,围绕这一关键词我们可以分析一下,题目的态度是什么(实际上是命题人的态度),这一点同样要从句中寻找。我们看到,这句话前后给了两个观点:“力量很可怕”“看起来可怕的东西没什么力量”。我们可以分析一下,什么样的力量很可怕?什么东西看起来可怕其实没有什么力量?这时候就需要联想了,要联想到生活中的种种现象,历史上的种种事例,以及个人的经历,等等。这样就找到了主题与材料,然后再确定文体与写法,就可以顺利完成写作任务了。
2.阅读下列文字,按要求作文。
永恒,是大浪淘沙,留下了真金在那里闪烁。瞬间,是小河的细流,沉下了冲刷的碎石。永恒是绝对的,有如真理是永恒存在的。瞬间只是对事物表面的认识,容易受到感情的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出去游玩。在这时候,你就会发现生命的涌动,时光的轮回。这些永恒存在的东西,往往都必须是在一瞬间产生的。
读了上述文字,你有什么感悟呢?根据下面的要求,开拓你的思路,驰骋你的想像,展示你的才情,写一篇不少于800字的文章。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄袭。【命题理由】
追求永恒是一个亘古不变的主题,但是世上很多事情都是瞬间即逝,而且在历史的长河中,很多所谓的永恒也只是瞬间,这种思辩其实是对人生的思考,能够让考生重构自己的价值观与人生观。
【命题指导】
根据材料的提示进行审题立意。“永恒,是大浪淘沙,留下了真金在那里闪烁。瞬间,是小河的细流,沉下了冲刷的碎石”,据此,就可以想出这样的立意:大浪淘沙与小河的细流;闪烁的真金与沉默的碎石;永恒与瞬间,等等;根据“永恒是绝对的,有如真理是永恒存在的。瞬间只是对事物表面的认识,容易受到感情的冲击”,我们可以这样立意:绝对的永恒;脆弱的瞬间;用永恒和瞬间量化感情,等等。
四、时政新闻类
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
24岁的辽宁省大洼县农民工刘明明,在暴风雪中遭遇车祸,造成多处骨折。同行者为救其性命,12次向人下跪求救,却屡遭冷遇,刘明明最终命丧狂风暴雪之中。此事前不久经媒体披露后,舆论一片哗然。
12次下跪又能如何?居民拒绝,警车绕道,“120”更是见死不救。几十年不遇的暴风雪寒冷彻骨,而如此的世情冷漠,则凉透人心。当刘明明的同伴一次次双膝下跪又一次次从雪中失望爬起时,这种群体道德缺失造成的悲凉蔓延到每个人。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料的含意的范围作文。【命题理由】
“道德与荣辱”是当前我国社会发展到新阶段国民十分关注的问题,对于学生而言,正处在成长期的它们更需要树立正确的道德观、荣辱观,正确价值观的确立对他们的终身发展意义深远,对于提高整个国家公民的素质水平也具有深远的影响。本题的设计正是基于这样的考虑。
【命题指导】
事件本身对考生的思想情感会产生强烈的刺激,材料最后提到“这种群体道德缺失造成的悲凉蔓延到每个人”是写作的主要方向。应围绕“道德”从个人、民族、国家的不同角度探讨我们应该树立怎样的道德观。
2.阅读下面的文字,根据要求作文。
2007年10月12日,陕西林业厅公布了猎人周正龙拍摄的华南虎照片,照片真假风波迅速成了娱乐直闻。真老虎还是假老虎?真照片还是假照片?周正龙、中科院专家“拿脑袋”赌照片真假,网友“手把手教你拍摄华南虎”,老虎年画开始热销涨价;政府官员、媒体、摄影家、野生动物学家,乃至外国杂志全都卷了进来,形形色色的人“娱乐其中”??
要求:自主立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不少于800字。【命题理由】
高考作文命题总是现实社会生活的必然反映,突出对社会和现实生活的思考和体验,强调自我对社会的观察、体验和发现。【命题指导】
“虎照”是当前社会新闻中的热门主题词,从“虎照”这个词语出发,辐射出了无穷多条线,与周正龙、网友、中科院专家、政府官员、媒体、摄影家、野生动物学家,乃至外国杂志等另外一些点相连,每一个点都是一个绝好的话题。如代表下层民生的周振龙背后的故事,中科院专家和周振龙的“人头担保”凸显出中国科技
发展的尴尬问题,地方政府如果在此过程中付出诚信代价,对民众造成恶劣示范,其消极影响远大于生态宣传的正面意义。此外,外国杂志也卷了进来,他们关注的焦点是什么?相信在具体严谨的求证面前,一切都将大白于天下。
3、2012年北京卷高考作文题:
材料:老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响??大山深处的独自巡视,庄重的巡礼,久久回响的汽笛??,这一个个个场景带给你怎样的感受和思考?
请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
2012年北京高考作文充分体现了贴近生活、注重精神层面的内容,需要考生关注社会、关注基层、关注平凡岗位上不平凡的使命和责任。
本次作文充分体现了爱岗敬业、无私奉献、从平凡中体现了不平凡的人生。 在铁道上坚守岗位、无私奉献的巡逻员肩负着铁路安全的和铁路交通轨道畅通的使命和责任,在平凡的岗位上做出不平凡的事。这体现了默默无闻、无私奉献、爱岗敬业
、热爱劳动、忠于革命,忠于党、钉子精神等雷锋精神。 应当说北京的这道题很好写,如歌颂和赞扬平凡中的伟大、敬业爱岗、无私奉献等精神。 4、2012年重庆高考作文题: 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前,一名工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然,门打开了,工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的一部分啊?” 9
保安说:“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”
“今天,他进门时跟我说过'你好’但一直没有听到他说'明天见’。”
我每天都在等待他的'你好’和'明天见’。我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。”
根据这篇材料考生自拟题目,写一则文章,题材不限,字数800字。
俗话说,赠人玖瑰,手有余香。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事,实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情,却成了这位师傅获得救命的唯一线索。生活小事件蕴含了社会大道理,值得写。
材料作文的写作,关键是审读材料,理解材料含义。审读材料,可以多方切入。因为材料是多义的,这就为考生找到了合适的切入点提供了方便。世界上的事情有因必有果,审读本则材料就可采用由果溯因的方法。工人被救,是因为那个门卫,门卫之所以会去寻找他是因为他是“唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人”。抓住了这个条理,该则材料的审读角度就明晰了。
1.回报的角度。有付出就会有收获。那个工人简单的问候,也许是出于习惯,但不管怎样,就是这简单的问好救了他的命。
2.习惯的角度。门卫习惯了那位工人每天的问好,而突然有一天没有了这种问候,不习惯了,就有寻找那位工人的结果。好习惯让人受益,自然,辩证地说,坏习惯也让人受伤。
5、浙江题:阅读下面的材料,按要求作文
作家上中学的女儿,因为成绩平平,女儿同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人,每每考试,女儿都排名23。久而久之,便有了这个雅号,她也就成了名副其实的中等生。但在刘继荣眼里,女儿是个快要成为英雄的人。但女儿歪着头想了想,认真地告诉父亲说,老师曾讲过一句格言:当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说:“妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”
请以“站在路边鼓掌的人”为话题,写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。
以“站(坐)在路边鼓掌的人”为话题,题目平易,难度适中。符合作文写作的基本原则,能让大多数考生有内容、有兴趣写,可运用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文,适合不同文体写作优势的考生。
从审题角度看,比前几年的作文题都容易,审题基本没有难度。刘继荣的《坐在路边鼓掌的人》很多考生都熟悉,考生一般都能理解和把握题意,而且命题本身不会限制考生的思维。另外,试题有较大的写作空间,提供了较多的立意角度,也体现了时代精神,“鼓掌”可实可虚,可以激发考生的想象,打开考生的写作思路,考生是能够根据自己对生活的观察和体会写出一篇好的作文来的。考生从自己的生活体验和感受出发来写,可以只写某一点,不必面面俱到。
从内容角度看,命题符合学生实际,考生有话可说,都能联系自己的生活体验和生活感触,“鼓掌”可实可虚,实质是人生的理想、价值、生活态度、思想情绪的外显,确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。
因此,如何由表及里,体现自我对于人生定位的价值判断就需要考生有较好的思维品质。总体看,这个题目有利于尖子生发挥,拉开距离。高分的作文应该有比较深刻的思想内涵,尖子生有内蕴的才能写得好。
考生一般都能理解和把握题意,而且命题本身不会限制考生的思维。另外,试题有较大的写作空间,提供了较多的立意角度,也体现了时代精神,“鼓掌”可实可虚,可以激发考生的想象,打开考生的写作思路,考生是能够根据自己对生活的观察和体会写出一篇好的作文来的。考生从自己的生活体验和感受出发来写,可以只写某一点,不必面面俱到。从内容角度看,命题符合学生实际,考生有话可说,都能联系自己的生活体验和生活感触,“鼓掌”可实可虚,实质是人生的理想、价值、生活态度、思想情绪的外显,确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。
因此,如何由表及里,体现自我对于人生定位的价值判断就需要考生有较好的思维品质。总体看,这个题目有利于尖子生发挥,拉开距离。高分的作文应该有比较深刻的思想内涵,尖子生有内蕴的才能写得好。
五、诗歌类
1.阅读约翰?唐恩的诗,根据要求写一篇不少于800宇的文章。
没有人是座孤岛 独自一人 每个人都是一座大陆的一片是大陆的一部分如果一小块泥土被海卷走一欧洲就少了一点 如同一座海岬少一些一样
任何人的死亡都是对我的缩小 因为我是处于人为之中 因此不必去知道丧钟为谁而鸣它就是为你而鸣
这首名诗美国著名作家海明威在《丧钟为谁而鸣》的开篇引用过。你读后有什么感悟呢?请选择一个角度构思作文。要求:自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
给一首诗歌或一句诗,要求读后作文,属于新材料作文。2006年高考山东卷给了当代诗人雷抒雁的诗,2007年高考北京卷给了唐朝诗人刘长卿的诗,反响都不错。“诗无达诂。”诗歌的这个特点,为现在讲的“自主确定立意”提供了广阔的空间,因此,命题人给予青睐也就在情理之中了,相信未来的高考仍会有部分省市给诗歌作为作文材料。
【命题指导】
这首诗讲的是,在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体,正因为如此,如果他人遭遇了不幸,那么丧钟是为他人而鸣,也是为我们而鸣,所以我们要有同情心,要有悲悯心。但现实情况是,灾难除非发生在自己身上,否则我们永远都有一种超强的免疫力,让自己免于撕心裂肺。他人的痛苦,大多数在我们这里就演变为粘结人际、打破沉闷的一种聊资。毫不危言耸听,很多时候,我们旁观,并消费他人的痛苦。正如埃蒙德?伯克所说:“我深信我们对他人的真正不幸和痛苦怀有一定程度但绝非轻微的喜悦。我们如此热情追求的,绝非奇观,而是某种不寻常而悲惨的灾劫。”明白了这些,我们自然知道谈作为保持整体的重要性,谈人要有同情心,谈人性的弱点,都可以。
2.阅读《笑声》为题的诗歌,按要求作文。 笑声
笑声是清晨露珠/在叶尖上滚动时的流淌/笑声是玫瑰花/最妩媚最郁香的美丽/笑声是春日阳光/最清新最怡人的普照/笑声是晨曦/是太阳的光环/是小鸟柔声的啭鸣/我们赞美笑声
是啊,人的生活中也少不了笑声,请你根据对诗歌的理解写一篇文章。要求:题目自拟;文体自选;立意自定;不少于800字。【命题理由】
以诗歌为素材命制高考作文题出现在2006年山东卷。笔者认为,这种选材方式,一方面加强了审题的限制,另一方面也给考生很大的思考的空间,符厶''在限制中发展自己”的理念。
【命题指导】
根据诗歌本身所蕴涵的深意来构思。诗以赞美笑声作结,暗示作者所说的笑声都是催人奋进、令人难忘的美好的笑声。这些笑声在我们的人生中都有着积极向上的作用,让我们终生受益。
作文七:《高考作文立意技巧》2200字
语 文 揭 秘 江西 省的作文题 目 “ 回童 年” 找 ,在命题 中就提 出了 现代社会 的功利性 ,小朋友们压力过大 ,导致童年过 早离 开的问题 。在行文过程 中,有很多优秀考生意识 到命 题是 围绕 “ 功利性越来 越低 龄化 ”的现象 来说 然会使得考生作文在众多的作文 中脱颖而出 ,赢 得阅 卷老师的青 睐。 4 .自我 角度 。写作 本 身有 着鲜 明 的个性 特点 , 只有绽 放 出个性 光芒 的文章 ,才有灵 性与 活力 。因 此 ,高考作 文要写出 自己独特 的感受 和真切的体验 。 拿到一个文题 ,我们可 以海阔天空 ,驰骋想象 ,作历 史 的、人文的、现实 的联想 ,也可以反观 自身 ,发掘 生活中触动 自己心灵 的动情点 、闪光点 ,并从 自我角 的 .于是联 系现实报道中的一些相关信息 ,如上幼儿 园的小朋友就 已经懂得根据其他小朋友的家世背景来 选择 是否交 朋友 ,而幼 儿 园里 的老 师对 “ 二代 ” 官 “ 富二 代”的孩子额外照顾 。已经 屡见不鲜等 ,往 昔 对 比 ,探 讨 在 这 样 的一 个社 会 里 怎 样 “ 脱 ” 功 利性 摆度 ,以 自己的生 活与感受 ,对命题作 阐释 。这种立意 更 具 真实 感 。 露真 情 ,使 文 章 真 切感 人 。例 如 流 2 1 高考全 国卷 I的优秀作 文 中 ,就有考 生善于 0 0年的熏陶 ,回归真正的童年的问题 ,表现 出对现实生活 中追求 功利 的深 刻反思 ,通篇 浸透着 浓厚 的人文 色 彩 。表 现 出深 深 的忧 患 意 识 。 调动 自己的生活积累 。对 自身和 自己所 在的群体进行 了深刻 的剖 析 ,指 出了 9 0后群体的缺点并 给出了未 来 的努力方 向.使高考作文融入 自己的生活经历与生 3 历史角度。 “ . 以史为镜 ,可 以知 兴替 。 ”历 史 是我们作文取 之不尽 、用之不竭 的源泉 。在 立意上 , 我们可 以以历史名 人的生平事迹 、思想 主张为载体 , 或 以诗文名句所蕴含 的哲理情感适度 引申,对文题作 活感受 .真正做 到了有感而发 。 除此之外 ,考生也可 以把文化角度 、生命意义的 角度作为立意的突破 口,赋予作文题 目较为深厚 的文 化 内涵 .或 阐发其中所蕴含 的生命意义 。从而让 自己 的文章立意具有思想 的深度 ,更具启发性。总之 ,作 文 的立意概 括起来 ,就是要 求做 到准确 、深刻 、新 形象别 致 的阐释 ,使 文章 的立 意 自出机杼 ,与众 不 同。当然 。这并不是说要我们钻 在故纸堆 中,预备点 “ 秦砖汉瓦 ”般 的陈旧素材 ,而是要求我们更 多地思 考历史 ,从历史 中汲取素材 ,在 思辨 中深刻思想 ,从 而体现 自己的文学积淀和语文素养 。例如在 2 1 0 0年 全 国卷 I 的作 文中 。有部分优秀的考生能够透过漫画 本身 ,辩证地 思考历史与现今 ,努力揭示时代发展与 颖 、真实 。而文章要深刻 ,就要有高远的立 意 ,体现 出思想 的深度和广度 。 ( 作者单位 :梅州市 兴宁沐彬 中学 ) 责 任 编校 彭 琳 继承传统之间的相辅相成的关系。这样 的立意角度必 ( 上接 第 1 6页) 替换成 “ 大多数人 ” “ 还有不少人 ”即可 ) .填在方 格里 ( 这是谁都会做 的) 。 ② 满足题 目的限制 。一般就两点 :一是句式的限 制 ,二是 字数 的限制 。句式包 括单 句 、复 句 、陈述 句 、反问句 、双重否定句 、主谓句 、偏正句 、特殊修 辞句等等。做题时 ,依样画葫芦 ,保证一致就行。字 数则做 到简 洁一些 ,不超字就行 。 ③ 依循 暗示 ,准确选取内容 ,这是至关重要的一 图表 二 点。可行 的做法就是紧抓题 目中已给 出的句子的关键 词 ,看究竟要求填什么。 比如 ,山东题 的前两空的前 后 两个句子有 “ 、极少 数人 、认为 、消亡外” “ 除 甚 至 、还有小部分人 、认为 、取代 ”等词语 。利用仿句 的基本知识 ,一下子 ,就能明白该怎么填了。 第 三句相对来说 ,难填一些 ,因为没有具体 的句 子可以依照 。 但是 紧扣 暗示语 , 也可 以准确作答 :综上 “ 所述” 表明前边是分说 , 这儿要总说 , 要总结数据 的主 要 的规律性的东西 ;态 度” 又表明要填的是 “ “ 则 认同 、 这道题 ,表一的 比较角度是 “ 学力 的高低 ” :表 二则 是 “ 职业的不 同” ,如果粗心大意 ,看 不到其 中 的变化 ,势必直接导致答题 的失误 而读数据则要抓住 主要 的部分 .分析特点 ,把握 规律 。 2 怎么填 。综合地 说就是满 足题 干要求 ,再依 .据题 目 的 限制 和 暗 示规 范 作 答 。 ①满足题干要求。这是第一得分点 ,有多少点就 先满足它多少点。回头看 山东题的题干要求 ,实际就 反对 、 肯定 、 否定 、 最好 、 更好” 内容。 等 ( 作者单位 :韶关市曲江 中学 ) 责任 编 校5 包含三 点要求 :主要信 息 ( 人数 占多数 的 6 . 49 %和 2. 67 %的两条 信息 ) ,不 出现具体 数字 ( 用等义 概念 高中 2 t 0 2年第 4鞠 彭琳
作文八:《高考作文立意训练》5300字
1、 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
历经几年试验, 小羽在传统工艺的基础上推陈出新, 研发出一种新式花茶并 获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与 其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。 于是, 她将工艺流程公之于众, 还牵头拟定了地方标准, 由当地政府有关部门发 布推行。 这些努力逐渐见效, 新式花茶产业规模越来越大, 小羽则集中精力率领 团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭。
2、阅读漫画,结合材料的内容和语义,选好角度,确定立意,明确问题, 自拟标题,写一篇不少于 800字的文章。
3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展, 社会整体的语文素养关系到国家的软实 力和文化自信。 对于我们中学生来说, 语文素养的提升主要有三条途径:课堂有 效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料, 从自己语文学习的体会出发, 比较上述三条途径, 阐述你的看 法和理由。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得 抄袭,不得泄露个人信息。
4、阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话, 家人屡劝不改, 女大学生小陈迫于无 奈, 更出于生命安全的考虑, 通过微博私信向警方举报了自己的父亲; 警方查实 后, 依法对老陈进行了教育和处罚, 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众 多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨 论。
对于以上事情, 你怎么看?请给小陈、 老陈或其他相关方写一封信, 表明你 的态度, 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信 人,统 一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
5、 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李, 笃学敏思, 矢志创新, 为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王, 爱岗敬业, 练就一手绝活, 变普通技术为完美艺术, 走出一条从职高生到焊接大 师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢 得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中, 你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文, 体现你的思考、 权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
6、 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
“山羊过独木桥” 是为民学校传统的团体比赛项目。 规则是, 双方队员两两 对决, 同时相向而行, 走上仅容一人通行的低矮独木桥, 能突破对方阻拦成功过 桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像 山羊抵角一样, 尽力使对方落下桥, 自己通过。 不过, 今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做 法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。
7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力.不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。
8、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章 .
一位商人发现并买下一块晶莹别透、 大如蛋黄的钻石。 他请专家检验, 专家 大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能 使钻石增值 ; 只是一旦失败, 损失就大了。 ” 怎样切割这块钻石呢 ? 商人咨询了很 多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切刻师答 应试试。 他设计了周密的切割方案, 然后指导年轻的徒弟动手操作。 当着商人的 面, 徒弟一下子就把钻石切成两块。 商人捧起两块钻石, 十分感慨。 老切割师说 :“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题 ; 不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。
9、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊, 同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的 记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示, 60%的人表示 满意, 36%的人认为一般, 4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张, 原因是什么?有人认为是我自我意识过强, 有人认为是 志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围, 72%的人表示非常有信心,他 们认为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含意, 不得抄袭。
10、 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。 漆工说:“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆 工说:“那 是顺便补的。 ” 船主说:“当得知我的孩子们驾船出海, 我就知道他们回不来了。 现在他们却平安归来,所以我感谢你!”
请根据材料自拟题目,写一篇不少于 800字的作文。
11、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
周末, 我从学校回家帮着干农活。 今春雨多, 道路泥泞, 我挑着一担秧苗, 在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下, 不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子, 外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担 子。 咦, 一下子就觉得脚底下稳当了, 担子轻了, 很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集 中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
(要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 )
12、阅读下面的材料,按要求作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行 车安全, 每天要独自行走二十多公里, 每当列车经过, 老计都会庄重地向疾驰而 过的列车举手致敬。 此时, 列车也鸣响汽笛, 汽笛声在深山中久久回响??大山 深处的独自巡视, 庄重的巡礼, 久久回响的汽笛??, 这一个个个场景带给你怎 样的感受和思考?
请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体 (诗歌除外 ) ,写一 篇不少于 800字的文章。
13、阅读下面的文字,根据要求作文。
台湾女作家刘继荣在博文上说, 她上中学的女儿成绩一直中等, 但是却被全 班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信 用等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不 想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。网民 甲:坐在路边鼓掌其实也挺好。网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢?网 民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。
从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章,你可以讲述故事,抒发 情感,也可以发表议论。
14、阅读下面的材料,写一篇不少于 800字的文章。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前,一名工人进入冷库检查, 冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了 5个小时。 突然,门 打开了,工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安:“你为什么会想起打开这 扇门,这不是你日常工作的一部分啊!” 保安说:“我在这家企业工作了 35年, 每天数以百计的工人从我面前进进出出, 他是唯一一个每天早上向我问好并 下午跟我道别的人。” “今天,他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说 ‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’,我知道他还没有 跟我道别, 我想他应该还在这栋建筑的某个地方, 所以我开始寻找并找到了他。 ”
15、阅读下面的材料,写一篇不少于 800字的文章。
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。 为了防止梯子倒下伤着人, 工 作人员特意在旁边写了条幅 “注意安全” 。 这事谁也没有放在心上, 几年过去了, 也没发生梯子倒下伤人的事件。 有一次, 一位客户来洽谈合作事宜, 他留意到条 幅并驻足很久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度,确定立意,明确文体 (诗歌除外 ) ,自拟标题;不要脱离材料 内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息。
16、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章:
2010年 9月 12日, 北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一 张 1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了 533万元大奖,在第一 时间给购买者打电话, 并把中奖彩票交给买主。 他成为又一位彩票销售 “最诚信 的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资代买的中了 500万元大 奖的彩票在你手里, 你怎么做?” 调查引来 16万人次的点击, 结果显示, 有 29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”;有 28.1%“把 500万元留给自己”;有 22.1%的人选择“把 500万元给对方”;还有 19.9%的人没做选择。
要求选好角度,确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含义的 范围作文,不要套作,不得抄袭。
17、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
大鹏、 小安和阿曼就读于北京著名高校的同一个专业, 毕业后, 三人一同留 在北京打拼。 五年过去了, 大鹏在一家世界五百强公司力克竞争对手, 升任部门 经理, 成为公司最年轻的中层管理人员; 小安和阿曼面对大城市里快节奏的工作、 高昂的生活成本,感到压力太大。小安选择离开北京,回到家乡小县城,听从父 母的安排,考入一个工资很低,但很安稳的事业单位;阿曼选择收拾好背包,践 行“在路上”的梦想,过上不问房价高低,不问油盐琐碎,一边打工挣钱,一边 游历世界的畅意生活。
以上三位年轻人的选择, 你怎么看?我们该选择什么样的生活?要求自选角 度,自定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含义的 范围作文。不得抄袭,不得套作,不得泄露个人信息。
18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
《社区英雄》是央视的一档公益节目,节目每期选择两位“社区英雄”展示 他们的志愿服务项目,然后评选出一位并给予公益基金支持。 2016年 3月 9日, 致力于资助陕西省贫困女大学生圆大学梦的公益项目 “红凤工程” , 与致力于旧 衣物回收再利用的“益心益易”闲置物品循环使用公益项目同台比拼,结果“红 凤工程”胜出。
你支持这一评选结果吗?请表明你的态度,阐述你的理由。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭。
19、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
母亲节到了,一早打开朋友圈、微博,到处都是祝母亲节日快乐的信息,还 夹杂着晒自己和母亲的照片,转发各种讴歌母爱伟大的文章、故事等。
对此,有人表示怀疑。当问及这些刷屏者“你在网上这么孝顺,你妈妈知道 吗?” 他们却认为这种表达方式并非为了让母亲知道, 而是为了在社交网络上让 同学、同事、朋友看。
面对材料中的“晒孝顺”以及现实生活中的各种“晒”你怎么看?
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含 义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
20、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
哈尔滨工业大学校长周玉在 《让记笔记成为人生的必修课》 一文中说, 随着 计算机和网络的普及,学习方式越来越多元化,笔记却记得越来越少。上课,我 们可以下载相关课件、拷贝老师的 PPT 、上网搜到需要的内容。看起来学习的方 式更加轻松了,但并没有经过系统深入的学习和思考,有些知识变得似是而非, 有些观点变得人云亦云, 有些宝贵的想法一闪而过。 海量信息的冲击淹没了我们 对知识的选择与吸收, 许多知识还没有好好消化就成了过眼云烟。 该文提倡互联 网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。对此,你有什么看法?
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含 意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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作文九:《高考作文立意训练》11700字
明翰教育
作文立意训练
1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
审题提示:“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示: 1 、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)
2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)
3也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)
参考标题:
1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)
2、 凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)
3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)
4、 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)
5、 6、
7、
2.800字的议论文。
3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果?
沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.
蜗牛的悲剧原因是什么?
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明翰教育
一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨.
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?这就是确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小事做起,人贵有实干精神. 心动不如行动
3.一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。
旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。
至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:”他们开
不少于800字的文章。
文化现象。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿
参考标题:
1、
2、
3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人) 4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人)
5、 换个角度看问题(着眼于第四种人) 6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四种人)
7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料)
4.请看下面的作文材料:
曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”
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广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上肥。不为同根生,缘何甘自毁?”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“可以感到萁的煎迫未免过火”,但若站在萁的一面,“又是富于牺牲精神的表现”。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
只要认真阅读所给材料,抓住材料中的关键语句进行分析,就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”,便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》同。这样一分析,就不难确定出所给材料的主要意思:1、看问题的角度不同,答案也会不同。3、不能用传统的眼光看待问题等等。
5.阅读下面一则寓言,按要求作文。
800字。
,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” ;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度立异,,但重在论证要敢于创新.
6.
材料一:阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候,一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我一会儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没完成——”便离开了人世。
材料二:瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却高兴地大呼:“我
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成功了!”
材料三:居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症,医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。
提示:
三位科学家不同国度,不同时代,研究领域也各自不同,但他们有着相似点:那就是对所从事的科研事业,都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”,进行“求同概括”的中心论点了。
参考命题: 《可贵的执著精神》 《成功者的启示》
7.阅读下面文字,根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力。风说:比你更快地使他脱掉大衣。”
裹得愈紧。
掉大衣。太阳对风说:”
【提示】写作时要注间以下几点:
“暴力”作比较。
8. “看他长得多壮实,今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道:“他有可能成为一名优秀的运动员,但是绝不会有我这样的成就,因为他现在很富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候却是非常贫穷的。”
请你根据这一段材料,写一篇800字左右的议论文。
提示:
贫困是一笔财富,之所以说它是财富,是因为越是贫困越激励人们奋发向上,越是要改变生存环境,自然就产生了“人十之,己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子,白屋出公卿”的说法;孟子曾
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说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身??”
参考论据:
范仲淹两岁丧父,后随母亲改嫁,幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光也出生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾是一文不名,生活上常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人刚刚满十岁就去打工,供姐姐读书?? 参考文题: 《贫困是一笔财富》 《自古雄才多磨难》
9.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”
译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?” ” 斑鸠问:“为什么呢?” 猫头鹰说:” 斑鸠说:“你改变”
(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌
立意:与其改变环境,不如改变自己 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法、赢得社会认同,在于完善自己。10.仔细观察它时,说道:”他思忖:”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 ”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!
题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。
参考立意:①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动,结果却往往适得其反;②重外表而轻内在,将会贻害无穷;③任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美
11.半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。
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你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
材料中“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻,富有含义。
“面包”是用来吃的,维持身体的需要。拥有面包,就是有一定的物质生活;
“水仙”是用来看的,让人精神愉悦。拥有水仙,就是有一定的精神生活。
①为什么“用一块而不是两块去换”?这说明物质生活是精神生活的基础。
即在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。
神生活.
﹑“水仙花”即“精神生活”上。
12.
文中的人物有卖马人、,但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙,
立意角度:
:批评名人为劣质产品作广告的错误行为;
从买马者的角度立意:指出盲从的后果。
13.猪八戒照镜子
猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它一见就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都有一个丑陋的它。
这则材料可横向分解为三个立意角度:猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。
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从猪八戒的角度看,它自己长耳朵、翘鼻子,十分丑陋,却责怪镜子,迁怒于镜子,足见它不能正确看待自己和他人。据此,可立意为:要正确对待自己的短处,或要正确对待别人的批评。
从镜子的角度看,尽管猪八戒将它打碎了,但它依然反映八戒的丑陋,并不因为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为:要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。
从二者合一的角度看,猪八戒打碎镜子,可以看成邪恶与暴力向真理挑战;镜子碎了仍反映八戒的丑陋,可看作真理是战胜不了的。所以,其立意可为:邪恶与暴力是战胜不了真理的。
14.阅读寓言《虹和桥》,然后按要求作文。
当虹看到弧形的石桥时,对它说:“我的大地上的姐妹,你的生命比我长。“你那样美,你在人们的心目中是永恒的。”
要求:
1、需以《从虹和桥的对话所想到的》为题,写议论文。
2、运用总分结构,对比论证方法。
3、800字左右。
提示:
心论点。根据要求,按照“总分结构”,可以设以下几个论段:①谦虚的人总能看到别人15.800字的文章。
是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思:
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(1)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。
(2)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪闪发光。
(3)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变想法,舍得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。
(4)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭”羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
16.珍 珠
蚌壳里的夜,有多长 命不会闪光。
请根据这首诗的含义及给你的启示,写一篇800字左右的文章。认真读诗,我们了解到,
的生命就会黯然无光。可见,生命与挫折,让生命在磨难中闪光。 17.围之内。
、“最后”、“痛苦”。
林则徐“第一个开眼看世界”,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”,被烧死在罗马广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦。
陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐的生活,不扭曲自己的人格,他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站在主席台的最前端,他面带自信的笑容;牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”,总结
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前人的理论,发现不足,不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后,锲而不舍,努力奋斗,终成大器。
第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。
屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但最后能以死报国,他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,他永远都是一个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面,是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的。
18.依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。
哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:此相会。一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。
这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。
,才会让一个退出,另一个占据。 ,则要“有庄稼”,这是含义
19.800字的文章。
在枫叶上
露珠红红地闪烁,
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。
????
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;
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不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。
切合题意
1.露珠在枫叶上呈现红色,在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、品性,环境影响人的成长 / 环境改变人生(包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以)/不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人生价值(橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳) / 不同的环境里有不同的人生(际遇),选择能让自己闪光的人生环境,而不要最后留下遗憾、伤感。
2.露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上,不要受环境的影响(从反面立意)
3.找准实现自我价值的位置
4(从露珠这个侧面考虑)
5.寻找合适的位置
6.
20.
1)
2)
3)
4)
21.
日本所编《欧美逸谭》中,有一则艺术家摔琴的故事:有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏,这张琴价值连城。一曲终了,那宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴,一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。这时,提琴家一挥手,竟将琴摔了个粉碎,顿时四座皆惊。
此刻,主持人上场宣布:“刚才打碎的,只是一把价值一元多的琴。提琴家这样做,是为了告诉诸位,音乐之妙,并不在于乐器好或歹,而在于演奏它的人。现在,请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。”于是,提琴家再一次操起琴,同样美妙的乐音悠然而起。听众再不去注意琴的价值,而专心致志
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地进入了艺术境界。
提示:
1、可以认证不能看重表面,而要注意实质。
2、可以论证事业成败,人是决定性的因素。
3、可论证艺术的内容与形式的关系。
22.式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。
找出材料的主旨:对人不能求全责备。
23.“因为我最了解他的心。”
联系实际,写一篇不少于800字的文章。材料中的“锁”“钥匙”
“锁”比喻为问题、矛盾;
24.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱??”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用
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了。”
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。
⑴ 有足够的耐心和毅力是不可能做好的。
⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”的品格对搞财务工作尤为重要。
⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。
⑷ 作文,等等。
25.“你们将会贫穷不堪了。“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,
横向立意:无论做什么事,都不能脱离实际。
反向立意:敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。 “亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”
类比立意:办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。
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26.有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近学校上学的学童走过花园,见花便摘。
一天早上他站在花园里,有个上学的学童问他:“我可以摘一朵花吗?”牧师问:“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说:“这朵花是你的。要是把它留在这里,它过多大会儿也不会谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说:“我要把花留在这里,过一会儿再来看它。”
料内容或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
立意提示:
①“爱和美”话题(爱的方式)
②“教育方法”话题
③“共享”话题
④“转变思维”话题
27.《新京报》7月1690名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。《北京晨报》7月12
其实,说到底,这一现象的核心折射出来的还是一个关于生存、竞争、发展的话题。针对目前“香港很多大学和外国个别大学到内地纷纷招生”“内地学生青睐香港高校,清华、北大沦为二流高校”的说法,人们仁者见仁,智者见智。
譬如:①最好的学生进入最好的大学学习,对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢; ②港校内地招生有助于打破高校垄断;
③内地名校不改革将丧失优势;
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④内地名校遭遇国际化冲击;
⑤港校招生必将推动高校改革;
⑥“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育的良性发展;等等。
同时也让人们产生很多联想,譬如:①鲶鱼效应;②流水不腐,户枢不蠹;③没有永远的第一;④发展才能进步,止步就会落后;等等。
28.地对天问道:“你是怎样才赢得人间的赞美呢?” 天回答道:“我无所不容,无所不纳,所以我能忘我地无私奉献,才赢得人间的永远赞美。”地赞叹道:无愧天之绝美呀!”
天对地问道:“你是怎样才赢得人类的赞美呢?” 地回答道:无私地奉献,才赢得人间的永恒赞美。”天赞誉:之壮美啊!”
智者说:“能容才大,能献才惠,能忍才威,能载才美,能看清别人,这是人生大境界啊!”“认清自己的位置”;
“忍耐”“承载”等。
29.无聊的皇冠看着这些冠,说道:”听了小蚂蚁的话,道:“好吧,就让人们看看到底什么才是力量。”说完,叫来千万个同伴将皇冠掀起,在惊慌失措中,皇冠被弱小的蚂蚁们推动着滚动起来,一直滚落到了万丈悬崖下面。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
材料总体上反映了发展变化的哲理,可提炼出话题“大与小”“强与弱”“力量”;
从蚂蚁的角度可以提炼出话题“团结就是力量”;
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从皇冠的角度可以提炼出话题“水能载舟亦能覆舟”。
30. 就一则寓言故事,联系思维方法的实际,写篇叙议结合的文章。题目自拟。
一位客人到朋友家作客,受到了朋友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐,特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意,临别时主人盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后还嫌接待不周,于是又送上了一大碗,还十分热情地说:“再喝一碗鲜鱼汤吧!”于是客人盛情难却,勉强喝了下去,没想到主人又端来一碗,又说:“再来一碗吧!”最后客人只好婉言谢绝,心想:“以后再也不能到这里来做客了??。”
提示:
维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。
可以用故事中的一句话(如《再来一碗鲜鱼汤吧!》例如:《好事也不能过头》或者《分寸是十分重要的》等等。
31.有个教授做过一项实验:12反面的座位。教授分别记下了他们的名字。10功的比例高出其他两类学生很多。
”
800字的文章。
。本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意:①积极,④勇于坐在生活的前排等。
32.据说,在东南沿海一带,渔民在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面,第一只螃蟹放进去时,渔夫就用重物将口封住,当第二只、第三只放进去后,渔夫就不再盖重物了,因为,第一只即将爬出篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去,即使篓口没有盖盖子,但也没有一只蟹能够爬出去。
读了这则材料,你有什么故事要叙述,有什么观点要阐发,有什么情感要抒写,请围绕上面这则材料,
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自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
中央电视台有一句很经典的台词:“凝聚产生力量,团结诞生兴旺”。一个国家如果没有这种精神,那么这个国家是不可能走向繁荣富强的,螃蟹之所以不能冲出篓口,主要原因是他们不团结,尔虞我诈;所以,没有一个能够爬出篓口。这样“团结”是我们首先会想到的话题。我们还可以从渔夫的角度寻找话题。渔夫之所以在放进第二只螃蟹后,不再关篓口,从而减轻了渔夫的劳动量,使他有更多的时间和精力去创造更多的价值。渔夫为什么会有这样的发现呢?这主要源于他对生活的观察,所以,我们可以拟出第二个话题“成功源于对生活的观察”或者“做个生活的有心人”。此外,我们还可以“和为贵”、“互助”等为话题,进行写作。
33.果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!组成了规则的五角。
到的成功
34.“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知;并壳者,欲以清热也。“前山后山,何地不有?” 得出结论:不可自护所短。
35.,而他的真名倒没有人叫了。
“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。”最后,洛
请就此材料,写一篇文章。
写上“每桶四美元的标准石油”,只是一件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的班。
有些人常常不屑去做一些不起眼的小事,然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业精神,这正是
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筑起大厦的基础。
36. 阅读下面这则寓言故事,联系实际,自拟文题,写一篇800字左右的议论文。枭遇到鸠,鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”
提示:
1、译文:
枭遇到鸠,鸠说:“你要去哪里?”枭说:”鸠说:讨厌你的鸣叫声。”
2,也可以逆向命题,写《治标未必不如治本》。还可谈“标本兼治”等现实来写。
37. ”
”
38. “千里之堤,溃于蚁穴。””
39..
“我的儿子们捕鱼技术为什么这么差?从他们懂事起就告诉他们怎样织网最汐,辨鱼汛??为了让他们少走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们,可他们??”
一位路人听了他的诉说后说:“你一直只传授给他们你的技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,他们没有自己的技术和教训与没有经验一样,都不能成大器!”
从渔王的角度:
正面 :可以肯定他教子成材的苦心,
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也可以盛赞他传授经验的耐心。
反面: 教法上的可商榷处,如过多、过度的指导代 替了孩子们的独立思考和尝试锻炼,反倒弱化了他们的能力等。
从路人的角度:
你可以赞同路人的观点:肯定教训和经验一样在一个人的成长中具有不可替代的意义。也可以对他的说法提出异议,自出新见。
从儿子的角度:
关键选定好一个合理的角度.所谓合理的角度,,所写的角度不仅属于个人的独特体任,
40.①马克思 23 21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④** 26。⑤徐特立 48岁留法,克服困难,学会法语。
即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学
41.
两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的,但他们的结果都是一样——未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺乏良好的心理素质。由这个共同点,我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。
42.①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”
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②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。
43. 深秋,黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说:“落叶并非殒落,是胜利凯旋!” 要求:分析、理解材料寓意,联系现实生活写一篇议论文。
提示:
材料中心。“落叶并非殒落,是胜利凯旋”
参考命题: 《“落叶”是值得赞美的》
44.
体裁限记叙文和议论文,字数不少于800字。 ,审题立意的关键在于如何对待“命运的不公”。
45. (一)“我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业到地方,,这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了。”
(二)拿破仑说:“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法,写成一篇约1000字议论文。
先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的话,应抓住关键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。
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而对拿破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定,想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
可立意为:人生既要有拿破仑那种雄心壮志,也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神,因为任何雄心壮志的实现,都离不开脚踏实地地苦干。
46. 根据材料,联系实际,自选角度写一篇议论文。
才能百战不殆。
47.
。
要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。
审题提示:故事型材料。
(一)切题:1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性,但更有其必然
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明翰教育
性。(二)符合题意:1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕,战胜挫折才能成功。(三)基本符合题意:1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。(四)离题,如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
48.阅读下面一篇寓言,根据要求作文。
山坡上有一具大树的残干,据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗,经历了无数次风霜雨雪的摧残,曾14次被闪电击中,然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫,用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。
要求:(1)自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。(2)字数不少于因为“小”许多这样的道理吗?如此,核心观点也就提炼出来了。
“祸患常积于忽微” “防微杜渐” “千里之堤,溃于蚁穴”
49.诗人顾城有句出名的诗:”这里说的是人与人之
,现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边,似乎也是这是现代科技的神威,
50.,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这员取得好成绩欢呼雀跃时,惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。
喝彩的对象可以是自己,也可以是别人,但据此材料,应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原因,不外是学习上取得好的成绩,思想上有好的品质,生活上有好的习惯等,各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力,方能写出佳作。
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作文十:《高考作文的立意》11900字
最佳概念批评(a)
大学入学考试是一个严重的国家行为,大学考试题目,参加大学考试的人和每个导师准备高考考试老师,负责国家使命。我们不在国家生存和发展的高潮讨论这个问题。我们只从最低层次了解 - 高中中文课程标准是所有从业者必须遵循的国家规范,是不可逾越的底线。
高中汉语课程标准清楚地表明:
表达和沟通,鼓励学生自由表达,有个性表达,创意表达,尽可能减少写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。
需要引起注意,这里设置的原则是鼓励,不允许。但是,我们总是在允许不允许的水平纠缠。更不要说,尽量减少写作的枷锁,为学生提供广泛的写作空间,这是所有承担国家使命的耻辱。
为了从2006年起实施高中汉语课程标准的写作要求 年,考试中心在大学考试题中引入新的材料构成写作命题表;同时,一些当地高考成绩的负责人,开始了高中语言课程标准狙击手。
这些领导者局限于自己对旧的狭隘的理解,使用权力在手中的组成的分级规则,不仅不鼓励,不提供,不允许,不认识学生自由,个性和创意,提出了所谓的最好的概念。有必要批评这种公然反对高中的中国课程标准,并公开忽视明确的写作要求。
看看几个例子。
[2006年国家卷]阅读下面的文字,根据要求写了很多文章用800字。
一只鹰从鹰的顶部下潜,抓住一只羔羊。一只乌鸦看见,很羡慕,想:如果我有这样的技能怎么好啊!所以乌鸦模仿的鹰的潜水姿势很难练习。有一天,乌鸦觉得他做了一个伟大的工作,他从树上冲下来,冲到山羊的后面。 活羊去飞去,但它的身体太轻了,爪子包裹在羊毛,无论翅膀怎么不能飞起来,结果被牧羊犬抓住了。
牧羊人的男孩遇见了,问那只鸟是什么,牧羊人说,这是一只忘记你叫的鸟。孩子抚摸着乌鸦
需要全面了解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思的文章。独立决定受孕,决定风格,决定标题;不要脱离材料组成的意义,不要设置,不要剽窃。
写作问题写作的要求通常是清楚的。需要对材料有一个全面的了解,但是你可以选择一个侧面,一个角度的思考应该提示候选人在全面了解材料的基础上,选择自己的角度和侧面概念写作。对材料的全面理解是一个阅读问题,你可以选择一个方面,一个观点的思想是写作思想的开始。不要脱离材料的意义应该是一个整体的意义,或一个侧面和角度。
华北j省高考入学考试分数规则 规定:
如果材料的确切含义围绕乌鸦的意思或父子的评价(双方的理性和盲目或单侧性),无论从哪个角度开始,命题都可以被视为;这可以围绕着材料的整体意义,即乌鸦的行为或父子对双方文本意义的评价,与意义的意义一致;谁不能完全掌握材料的意义,只有乌鸦或父子评价单方文本的文本,基本上符合意义的含义;其中材料从整体或局部的意义,只是抓住材料中的词语,从意义的意义。
这里将概念分为四个等级,这意味着什么,应该是所谓的最好的概念。这符合命题全面理解材料,但可以选择一个方面,一个角度的思维要求明显矛盾,更违反高中语言课程标准提供的原则。
华北省高考考试分数评分规则规定:
根据牧羊人的评论这部分,从盲目模仿将被打败,昂贵。 自我知识,自我知识,一切从现实,理想和现实等方面的概念或两个意见在一起,基于材料的整体意义从而也从勇气尝试,勇气挑战自己,勇气奋斗,面对失败等方面的概念等思想都不符合意义的意义。
这是评分规则更彻底:完全是最好的概念;其余的都不符合意义的意思。可笑的是,第三天阅读和调整评分规则,当然孩子的评论也可以认为是符合意义的意思,也就是所谓的第二类概念,但以前读过的文章不再re - 评估。有两个问题:一,适合,满足意义的意义不符合意义的切割,违反标题的要求;二,标注中间的修订标准,在组成,前后两个标准,只是咔咔。至于高中语言课程标准,在这些命题的眼中,就好像什么也没有。
西南省 大学入学考试分数文章分级规则规定:
写作只要信息符合信息的含义,无论是本地信息还是整体信息都被认为是切入的意思 - 从乌鸦的角度来写,你可以推测模仿和创新,自我认识自己和他人,智能价格,做什么可做,螳螂蝉,仙人掌在岗等等;如果从弱势群体的注意力来写,你可以承认到乌鸦的实践从小男孩和牧羊人的角度来写,你可以认为从不同的角度看待问题,多目的欣赏,容忍看人等。
看来,评分规则更宽松,值得称道;但也有难以理解的地方。由于局部信息和整体信息被认为是切割意义 - 或最好的概念,有必要列出角度?是不是认为不符合意义的意义和只有通过一个概念才能决定整个论文切的意思吗?根据你可以选择一个 (老鹰峰顶上,潜水下,抓羊),乌鸦的特点(哇哇,从树上,潇洒等),材料的边缘和角度有很多:特征鹰的动作(见嫉妒),乌鸦的思想和行为(模仿姿势,硬实践,感觉很好),乌鸦失败的原因(身体太轻,爪子缠绕,不能飞),牧羊人的观点(现实,仍然,注意观点),孩子的观点(理想,发展,注意行为视图),乌鸦,鹰的控制,牧羊犬,孩子的控制,乌鸦,牧羊犬,孩子的十字架,以及候选人可能想到的许多侧面和角度。至于这些侧面和角度是否与材料意义一致,它只是基于整个文章如何知道和表达式法官 - 这是命题的初衷,也是高中语言课程标准精神的表达原则(待续)
最佳构想的批评(2)
[2006年国家卷]阅读下面的文字,根据要求写了很多文章用800字。
据有关部门 在过去六年中,中国的国家图书阅读率持续下降:1999年为60.4%,2001
年为54.2%,2003年为51.7%,2005年为48.7%,首次低于50%。图书阅读率持续下降的原因是多方面的。为什么人们不懂读写能力?大多数中年人说没有时间,大多数年轻人说不习惯,有人说买不起,没有地方借。
与阅读率相比,在线阅读率迅速增长:1999年为3.7%,2003年为18.3%,2005年为27.8%。
需要全面了解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思的文章。独立决定受孕,决定风格,决定标题;不要从材料内容和意义组成脱离,不适用,不剽窃。
几乎所有的省,区,在大学入学考试得分文章评分规则,将最好的概念限于阅读,更加局限于担心。完全忽视了材料的意义,也忽略了主体可以选择的一面,一个角度的思维文章明确要求。 调查材料反映了书的阅读和在线阅读的情况,其含义是什么?在阅读方面,纸和网络只是阅读内容的载体,或阅读形式依赖。读书是一种传统;在线阅读是一种时尚。阅读并不总是一种传统;当竹是一个传统的阅读,读书是时尚。竹子读,它不总是传统;当oracle骨读的是传统的,竹简读也是时尚。高中教科书有从Oracle到口袋图书馆的文本,一般反映了阅读载体的演变过程。
这种传统和时尚融合,碰撞,继承,改变形势,充满宏观,微观,主观,客观,历史,现实等各个领域。
购物,传统的方式是商店购物;专家预测,在十年内,网络购物将占到80%的份额。 门票,一年前或打印主票;一年以后都是电子票。
多媒体,信息,而不是传统教学方法的粉笔。
婚礼的话,父母传统的生活一直是 这一次我想找自己的丈夫,自由的爱情时尚取代。 曾经为人们打小国的小米加步枪,坦克加上大炮更换;指尖,机械化MiG飞机和让位给F-10战斗机,Fighter 20隐形机的信息。然而,小米加步枪仍是年轻人在革命传统的意识形态教育中释放巨大的能量。
天安门广场对面的国家大剧院,宫殿寺庙的屋顶被淹没在海洋的摩天大楼,但保护传统建筑的呼吁也越来越受到关注... ...
长江以后,在浪之前,站在现实的坐标(或说:高考的现实)来看我们的基本必需品,学校的家,城市国家,制度概念,都体现了传统和时尚的融合,碰撞,延续,改变美好的风景。
越来越多的奴隶,越来越自由的农民 - 人进入封建社会;越来越少的自由农民,越来越多的产业工人 - 人类进入资本主义社会。
在家庭农业越来越少,越来越多的农民工 - 改革开放;出去工作少,在家工作 更重要的是,经济危机。
阴霾天气越来越少,天空越来越清晰 - 低碳倡议初步结果;沙漠越来越少,越来越多的绿色 - 环境治理前景。
一旦第一台主流媒体报纸,让路到收音机,收音机给电视,然后网络和微博应该登上第一个主流媒体峰... ...
是一个阅读率的增长和调查材料的下降,其意义,只有在阅读,还必须担心吗?所以,全国卷的论文题目,不仅可以谈乌鸦和鹰啊?用这种任意的方式来控制大学入学考试作文,没有正义;到这个狭窄的中学教学构想,会毁了孩子!最基本的一点是,这个最好的概念的裁决,既反对主题要求,也违背了高中语言课程标准。
[2007年国家卷]阅读下面的图片资料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (限博客布局限制,图片省略)
需要一个角度来构思散文,确定概念,确定风格,确定标题;不要从材料内容和范围的意义上脱离 不要申请,不要剽窃。
华北j省高考入学考试分数规则规定:
漫画暗示是年轻人成长的道路上有起伏,挫折,失误,失误等;围绕人的意外“反映了年轻人在表现出不适当态度的问题中的成年人增长,例如过于宠坏,边缘,委员会的责任等。整个图像显示了青少年的成长和教育之间的关系。它激励我们思考如何正确处理青少年成长的问题,以及如何处理青少年过度关注和焦虑的问题;如何处理结果过程和原因的问题;如何处理年轻人面对挫折,失望和失误;如何创造良好的教育环境;如何改变教育哲学和教育方法。任何围绕家庭,社会,学校不适当的态度,或反映年轻人对自我成长与教育之间关系的反思的主张都可以被认为是令人满意的。
相比之下,得分规则更放松,可以说是不令人满意,但只能说不能令人满意。分数规则给出了漫画的意义,但最表面的意义。扩散 绘画类似于寓言,否则没有意义。是否有可能通过这样的漫画思考青少年的成长的问题?漫画秋天是一个孩子,当然也可以是一个少年或年轻的女孩或青年。大多数参加高考的学生是十八岁和十八岁。他们不是孩子吗? 30多岁,有男孩被称为;四十岁,也有女孩。八十岁,在父母的眼中仍然是孩子。对于祖国和国家,我们是孩子。地球不是人类的孩子吗?人类也有摔跤的问题吗?宏,中华民族,中国共产党,还有我们60岁的共和国,我们是30岁的改革开放事业,不是也是孩子吗?有各种各样的摔跤的问题吗?红楼梦是曹雪芹的孩子,资本是马克思的孩子,神舟航天器,Chang探,是中国空间科学家的孩子。对于nba,cba是孩子; nba曾经是孩子。对于超级英雄,超级是孩子;超级英雄也是孩子... ...写作问题不需要从物质内容和意义 换句话说,文章涵盖了材料的材料内容,但意思是什么意思?它的意义是如此广泛,广义来说,秋天和事情是无处不在。但是评分规则不涉及,或说从不允许。我们不想让学生有广泛的想象力和联想,准备扼杀学生的思维空间,还是批评领导缺乏这种思维,写出基本的常识和基本思维?孩子落在路上,是不是嘲笑老鹰的乌鸦?
华北省大学入学考试得分论文评分规则较多。这个评分规则规定:
[精彩]摔跤不是什么大事,但它造成父母,学校,社会关注,过多的关注,应该从学生在家庭学校社会中的成长来看待整体关系,如(从学校家庭社会观点)被宠坏了,太多的关注会影响孩子的正常成长,打开学生的枷锁,给孩子自由,宽阔的空间,(从孩子掉下来)孩子的成长经历的错误,有没有恐惧死亡,如果文字提到学校家庭社会的影响,孩子的成长也被认为是适当的; [第二个意见]只谈挫折,失败有利 在孩子的成长; [第三个]关于孩子的人身伤害问题,关心孩子,拉他一个,建立一个和谐的社会,不要丢瓜皮,有道德,爱的环境,其他从屏幕部分开始,只有基于在观点上; [四个类别从概念]完全和图片无关。 这个评分规则的任意和混乱,是简直令人吃惊。什么意思?主体明确要求和允许学生选择一个角度来设想文章,确定自主的意义,评分规则自我断言,任意规定,一些角度最好,一些角度第二,一些第三类。但也是在概念的概念下的规定的概念,而是涉及到论证,思想,选择等诸多问题,也就是说,四种偏离的含义不是概念问题,而是与题目相反不是从材料的内容要求,作为完全和图片没有任何关系,这可能是?世界上没有什么东西吗?( 未完待续) 最佳构想的批评(3)
[2007年国家卷]阅读下面的文字,根据要求写一个不小于80 0字的文章。
着名歌手团圆节,捐赠超过3亿,资助178名贫困学生。当他有被送进医院的危险时,几个在家里协助完成学业的年轻人没有人去拜访他。这件事情被媒体披露,有一个食谱实际上抱怨,它使他非常面对。丛飞说,不要怪他们,我不再需要医疗。
huannong学生小李和学生将出售捐赠给希望小学的钱。不久,小李被发现是白血病,希望小学老师和学生捐赠迈克,四年级女孩捐赠10元,问她为什么春节新年钱都捐了,她说:只要小我问她是什么,她说,记住别人的帮助,并学会帮助别人。
需要选择一个角度来构思散文,确定概念,确定风格,确定标题;不要从材料的内容和写作的组成的意义上脱离,不要设置,不要剽窃。
东北省高校入学考试分数分数规则规定:所有在整个写作的主题,既要写清楚 对比也表明,内在链接可以看作是有形的意义;围绕主题,可以认为与意义的意义一致;在理解和表达偏差的主体中,可以认为是基本合规含义;只有几个词与主题相关,可以被视为偏离意义的意义。
这里所谓的巧合应该说在最好的概念前面。这种评分规则以自我主张为自己的物质主题作为主要分数基础,公开忽略主体选择一个观点文章,独立确定清晰要求的含义;也完全偏离了高中语言课程标准的原则精神
东北省高考入学考试分数规则提供:帮助,感谢和回报,推动人与人,帮助他人,公共道德,爱是爱的力量,反映感恩的回报,符合意大利的意义
这个评分规则比以前的评分规则更多的是一些人性,但一般来说原则仍然令人费解。既然主体明确要求选择一个观点论文,独立决定观念,有什么需要阅读的人,有什么原因的例子?其他角度不能吗?例如:
帮助 思维,教学和教学方式,挖掘感激之源,种植龙物种收获跳蚤,分析年龄,帮助人们与文明的丧失,现实和虚拟的面貌的思考成反比,帮助人们放纵和荒凉。 .. ... 当然,有很多候选人可以选择观点,帮助回报或忘记回报,在广大地区的生活中都有 - 淮海战斗胜利是人们用独轮车发射,但一些干部忘记人民;不要忘记回报?面对严重的自然灾害,我们的**和总理,在现场亲切的照顾,解决问题,不也回报人民?自然可以被描述为对人类的帮助,但一旦人类的疯狂席卷,毁灭自然,不会忘记归还呢?现在我们种树,草,保护大熊猫和藏族羚羊,不是自然的回归吗? - 构想与意大利的意义一致,不仅通过一个字来判断,只能看到构图的组成来决定。
这种收藏从最好的构思宝藏装置,阻碍高中语言课程标准来实施浑浊,也传播到一些独立的省市。
[2008年北京卷]论文
在教室里,老师说,今天 让我们做一个小实验。然后他拿出一个装满石头的玻璃罐,放在讲台上问,瓶子满了吗?所有学生都是:充分!真?老师从桌子里出来一桶沙子,慢慢倒进填补空隙,满了吗?学生周到地,老师拿了一壶水,进去,直到水与瓶子平坦。实验说了什么?老师问。教室很活跃。
一个学生说:很多东西似乎达到了极限,其实还有很多空间。
一个学生说,顺序很重要,先让桶里的沙子,有些石头一定不会进去。
一个学生说,是的,你必须把石头放在第一位,一些较重的东西必须优先。
一个学生说:不一定,先把沙子和水不行吗?
... ...
请在上面的资料,启动联想,自定义角度,写一篇文章。标题从建议,风格可选(除了诗歌),不少于800字。
论文的主题包括两部分。第一部分是基本材料 - 老师给学生演示实验: 到充满石头的玻璃罐倒入沙子和水。课堂是虚拟考试室,老师作为高考的发言人。老师要求老师展示广泛的写作空间,我们当然希望在北京成千上万的考试,数十万候选人,思考活跃。
第二部分是暗示性的材料 - 第一个学生关注实验的结果;第二个学生关心实验过程;第三个学生延伸到积极;第四个学生在相反方向延伸。材料在老师(高级考试的发言人)没有停止,没有负面,全绿灯。椭圆表示更多的注意角度和更多的方向延伸。
至于主题的论文要求请在上述材料上,启动联想,从一个角度来看,写一篇文章。标题从提出的,风格的可选(除了诗)更多的候选人开始一个巨大的思考和写作空间。主题的自
我风格,程式化可选外,一开始联想,然后没有边缘 - 亚马逊雨林在蝴蝶扇子翅膀,大西洋的另一边是风暴!
可以说,这篇文章标题更好地实现了高中语言课程标准的精神:鼓 学生可以自由表达,具有表达的个性,创造性的表达,尽可能减少写作的限制,为学生提供广泛的写作空间。本课题也是北京大学考试考试写作要求的良好体现:鼓励写作深刻思考,创新材料,创意,文学文章。
但是,组成分数规则,但提供:
⑴满足:按照另一种观点,还有空间,不完全这个逻辑 - 一个类;
⑵适合:只写写极限,优先级,答案丰富多彩,另一个观点和其他类似的话题 - ⑶与上述一或两个主题,或可与材料一侧的三个类别;
⑷完全用材料分离 - 四类。
这里的⑴配合是最好的概念。这种评分规则在一个个性理解而不是多向理解,既违背了写作主体的意义,也偏离了高中语言课程标准和北京大学入学考试要求,可以说是大胆的在极端。 (未完待续)
最佳观点的批评(d) 这一群高中语言课程标准狙击,是多年来对斗争形成刻板印象的斗争的形成,是写作和写作传统的扭曲。在这场斗争中决定高中语言课程标准的斗争,考试中心的态度,值得我们特别注意。
[2008年国家课程卷]阅读以下正文,根据要求写一篇不少于800字的文章。
小兰和妈妈喜欢听鸟唱歌,看鸟飞。母亲和女儿第一次做鸟,母亲忙,女儿玩,不过几天鸟饿死了。第二只鸟,母亲和女儿见面对待鸟,这一次,一个月,鸟成长得很好。但是朋友说,你残酷地剥夺了鸟儿的自由唱歌,自由飞行,母亲和女儿不情愿地飞向鸟儿。与鸟的第三次接触是由于接收到参与邀请的释放的邀请。信中说,这是释放是环保和慈善。母亲和女儿买了两双鸟,高兴地参加了释放活动。攀登丘陵,看到参与发布的数百人。一个敬礼的声音,数千只鸟飞在一起,有些人微笑明亮,有些人虔诚在一起。母亲和女儿下山,我听说鸟市场 老板兴奋地说,自从活动的发布以来,对鸟类的需求激增,对黑白鸟的早期可以提供。
需要选择一个角度来构思散文,确定概念,确定风格,确定标题;不要从材料的内容和写作的组成的意义上脱离,不要设置,不要剽窃。
材料的构成显示出一个相对复杂的生活场景,文章的主题从选择一个角度来看组成,独立决定,确定风格,确定标题。不要从材料的内容和范围的意义上脱离,当然可以在整体上,它可以根据当地的条件。为了结束对问题主体负责人的批评,特别是删除要求对材料论证的全面理解。
2010年,测试中心提案小组对该主题做了以下解释:
这个生活故事可以看作是一个母亲和女儿三次接触的三个小故事的鸟,这三个小故事可以选择角度。这样,无论从三个故事的角度,还是从整体故事,这种材料都是更多的选择点的概念。不仅如此,在材料的最后,还埋了一个细节,“释放活动” 鸟需要飙升,赶上鸟类“早黑”,这些几个发人深省的声明,使这个生活故事诞生了一个奇怪的尾巴。正是这种尾巴显着增加了这个生活故事材料的复杂性。自然是复杂的,社会是复杂的,人与自然的关系以及人与社会之间的关系也是复杂的。这个生活故事的材料更复杂,将更接近生活,更接近自然,更接近社会和接近生活;组成材料复合,这有利于角度增加的选择,有利于大学入学文章的多样性。 (余文近两年高考毕业论文分析问题与研究2010年第10期)
上面关于组成分析的目的很清楚。这是非常值得称赞的,它符合高中中文课程标准的精神,符合主体本身的要求,也符合百万富翁,这是符合任,心吉基吉文写作规则。
母亲和女儿三次和鸟争议。可选择一次,每次包含多边,多种角度。如果从材料的整体
意义,母亲和女儿从来没有真正爱鸟,他们只是喜欢听 鸟唱歌,看鸟飞,在他们的心里,没有鸟的位置 - 一个和谐的社会不应该是这样的关系。根据这个,当然也可以想到很多 - 在老社会里,富人可以养小妻子,他可以慷can地养他的弟弟,你可以饿死她,你也可以释放她,大观园,那些可爱和可怜的女仆它是一样的鸟的命运相同吗?在现实中,还有一些黑人窑,有矿工,一些老板和工薪阶层,一些校长和老师,一些教师和学生...
然而,它是令人困惑的,或在2010年,测试中心做了一个180度翻转。 [2009年国家卷]阅读下一篇文章,根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是以前的小动物游戏冲刺冠军,但不能游泳。一只兔子被狼抓住,几乎抓住了。动物管理局为小动物全面发展,小兔子进入游泳训练班,同班同学有小狗,小海龟和小松鼠等。小狗,小乌龟学会游泳,增加一个技能,我的心很开心:小兔子和小松鼠花了很长时间没有学习,非常生气。培训教练野鸭说:我可以游两条腿,你四条腿 不能游泳90%的成功来自汗水。来吧!啜饮!
批评家大青蛙的情绪:兔子擅长跑步!为什么只有在没有专门知识发展的情况下培训的弱点?思想家起重机说:生存需要一种以上的能力!兔子不能学习游泳学校孔,松鼠学校不能去上学。
要求:选择标准的角度,一个清晰的概念,选择风格,自标题;不要从材料的内容和组成的意义上脱离,不要设置,不要剽窃。
角度的选择是一种新的说法,它有一些歧义。可以正确理解:因为主体材料含有非常丰富的角度,担心旅行徘徊,所以做出这样的要求。这种准准则是候选人的自主性,个性和创造力。可悲的是,测试中心命题组做了一个背叛高中中文课程标准的解释:
层次结构的物料级别。材料的丰富产生了多样性的意义,它将不可避免地导致组合角度的多样性。新材料成分角度的多样性是一个优点,但在过去某些地方过分强调各种角度的同时,忽视选择的角度具有极佳的劣质性, 报告的分数减少。为了提高水平的选择水平的功能,2009年高考的问题在论文中对提出的选择角度,同时在评分标准也做了适当的改变。 评分标准的修订集中在基础的描述在文章中,确定组成是否与材料的内容和所涉及的范围的含义一致,增加主要看透视的选择,这突出了材料角度选择在检查材料角度的重要性时也突出了选择的水平。修改后,材料选择的角度大致分为四个级别,其中中心角和重要角度被列为属于含义的含义,集合在第三级分中的倾角(“发展水平”不给点]。次要的观点来判断和给点得分领域掌握。
文章材料是关于教育的动物寓言。寓言故事的剧情曲折,可笑,动物形象生动,非常具有代表性。故事的结尾是周到的。寓言很容易理解,内容丰富,意义深刻。虽然寓言是动物生长的故事,但它很容易让人想起当代教育。它弥补了弱点和开发专长 ,统一要求和教学生按照自己的才能,是一个受欢迎的教育问题,也是学生在成长过程中的深厚感觉。问题的难度是温和的,指南是非常好的。学生有话要说,感觉可以做。学生可以选择这些中心之一,或选择一种动物(例如兔子,鸭子,青蛙,起重机),一个情节或一个观点作为一个重要的观点。例如,如何弥补兔子的弱点和发展优势,评估鸭鸭教育思维,综合发展和专业发展矛盾?还有很多。尝试防止工作的性能非常好。如果有除了教育之外的候选人,谈论挫折,弱点,优势,或除了教育,写小动物的故事,可以被视为脱离。
(教育部考试中心大学考试科学问题分析(2010版))
在选择性角度,完全由命题任意,限于教育的角度。鼓励进入限制,尽可能减少约束成一个压缩,提供一个广泛的写作空间进入封闭。被称为“重要角度”的所谓中心角属于意义论的意义,最好的概念串通。 这种叛乱不仅是懦弱,而且卑劣。为了找到他荒谬地解释准角的借口,事实上它是公然的。在某些地方,过去强调过各种不同的角度,忽视了优劣之间的区别,程度下降,谁相信?那些参与老师的语言,几乎没有不知道,导致划痕和划分的
真正原因,以减少差异化的程度,它正是刚性的最佳概念。
有优势和劣势的层次结构吗?像考试室的候选人一样,他有很多路径可供选择:步行,可以斜插;骑自行车,可以走路;乘车,需要走路;他可以直接去检查室;去吃早餐也不;如果飞机,你必须经过一个特殊的程序... ...这是没有一个路径是绝对好的,没有绝对不可能的路径。考生应该选择自己的方式。
最好看看一部电影,你是一个,我们可以专注于情节浪漫的浪漫情节,也关心那个婚纱的乐趣;你可以享受主角,美丽的样子舒淇,幽默看到你 ;可以赞美舒淇的爱真的,你也可以指责她第三方;可以赞美Ge你开明的学位,你也可以批评他什么也不做;你可以欣赏的支持角色,范伟拼搭的小秘密,一次车小丑,也是一个打击;可以怀旧西溪湿地的魅力,也可以沉醉在北海道的风景中;可以品尝到不少于邪恶的小教堂有意义,也可以为乌昌的忧郁的沧桑的叹息无尽。观众可以有不同的观看评论。所谓中心透视重要的观点次要角度和粘性角度等,纯粹是对衍生品的一些片面的理解。
创作的本质是传统的突破,或者说是荒谬的合理化 - 在传统似乎荒谬,以现实为基础,领导时尚。任何形式的命题和给出的材料不应该是,不能限制思想解放的思想;反映标准精神的大学入学文书标题更是如此,其根本是鼓励,而不是限制。如果你要说什么中心角最好的概念,那么,鼓励开放,是它的中心观点最好的概念。这也应该是大学入学文章中心视角的主题 最好的写作。写作是一种创造,在写作领域,没有意图行而不是限制,只是组成好或坏的标准。前者,有意或无意地束缚学生的创造能力;后者,明确启发学生创造意义的组合的意义,只有通过全文,品味其对与错。
概念和角度水平的默认,既不合理又有害。在这个枷锁中,很多沾染着拙劣的文章的最好的概念浪花高分,而那些新的视角,杰出的优秀文章的想法,但被刻板,不合理的最好的概念变成另一卷,因为老师没有死, 受害者。这就导致了文学批评的分类,减少了重要的理由。在这种枷锁中,组成成为阅读,考试 - 并且是一个狭窄的,单面阅读,考试的考试。在快速标记的过程中,思想,内容,思想,语言的构成已经成为一种无关紧要的观念的至高无上的概念。在这种枷锁中,作文教学和形式将被破坏,被人们猜想的主张和思想所取代。 关于这篇文章的主题,考试中心的中心角度,它必须是中心吗? 这是论文的主题,包括小兔子,小狗,小海龟,小松鼠,训练教练鸭,批评家青蛙,思想家鹤,狼,动物管理,游泳训练课程等许多方面,每一方都有自己言行,形成各种角度。主题材料提供了一个寓言的生活场景,候选人可以充分发挥自主性,选择一方,一定角度表达他们对生活的理解。 如果在这样一个多面,多角度的材料组成,命题担心候选人不允许找到自己的方式,为了防止候选人偏差,所以特别提示选择角度,清晰的概念,是可以理解的;但如果把自我片面,狭隘的理解作为限制候选人的标准,那么既违反了主体的要求,违反了写作原则,也对高中语言课程标准的反叛。
说到概念的观点,当然有很多。只有小兔子和小松鼠,才能提倡个性化的游戏特色,也可以鼓励超越自我弥补特别短。兔子学游泳和2006年国家卷鸦片模仿鹰是什么样!小兔子学会游泳?牧羊人 班级人们会说忘记他们所说的,孩子们一类的人会说也很可爱。
在乌鸦不能成为老鹰,兔子也学会游泳,可以;澄清乌鸦模仿鹰,兔子学习游泳的意思,也不是一个坏主意。没有线的意图和不限制,只有组成的好坏标准。人可以飞不能!飞,在一千多年前,是梦想,是神话。但人类不相信这种邪恶,人们说:我们只是还没有飞得很好在这个激励,人终于飞到了蓝天,飞到太空。人类飞行能力超越任何强壮的鸟的翅膀。 看看整体,小兔子不应该学游泳,不同意见。中心的材料应该是答案丰富多彩,对不对?测试中心命题组记住十年前在这篇文章主题中的提示语言:的确,世界是不断变化的,问题是无止境的,答案是丰富多彩的。在生活中,看看问题的观点,对问题的理解,解决问题的方式和答案的问题不止一个例子。你有这样的经验,经验,知识和理解吗?请把“答案是丰
富多彩”作为主题写一篇 文章。今天,小兔子不应该学会游泳?是问题中的问题。我想问:在整个材料上,你说的是教育是中心,还是答案是丰富多彩的中心?
看看细节,角度更丰富。只给一个例子。兔子被狼抓到了河边,几乎被抓住了。这是动物管理全面发展的小动物,小兔子进入游泳训练课程,动机?这是非常奇怪的细节,不是很投机的手段?兔子被河抓住,所以很有趣的去游泳那只狼,但游泳游动它!学习游泳去河边,然后清洁狼?此外,兔子毕竟还没有被抓住,如果为了学习游泳和放松冲刺,不跑到河边就被抓住了,不会无辜吗?或者,兔子到河边,但几乎被抓住了,最终没有抓住,怎么逃脱,这也是很多的审查。不要狼和兔子只是一只猫猫游戏;还是狡猾的兔子三个洞,兔子进了洞?你认为狼是动物的国家保护,兔子应该被举起到狼的巢,也不能...我们希望学生有 而且需要检查他们,它是审查,反映生活(包括某一生命角)的意识和能力。无论新课程标准的精神如何,无论写作的原则,还是不考虑生活的现实,甚至不考虑自己准备的文章标题,你为什么在开发中心思想的前提下为什么要利弊决定了组成,简单地判断是对还是错?通过手的力量似乎测试中心提案组应该审查高中语言课程标准,重新学习写作基本教程,重新评估自己的人来学习它的标准... ...
测试中心受到旧文章的压力。在最近的一次会议上,考试中心的一个大学入学论文提出颇有洞察力,一直非常有帮助的专家也说:大学入学考试的题目很开放,但在某些地方得分在极限是非常僵硬的。然而,作为国家当局,考试中心不应该与旧作品妥协。目前的叛乱高中中文课程标准的行为必须纠正。