作文一:《理想伴我成长》500字
理想伴我成长
上幼儿园时,经常乘着爷爷的三轮车去上学。几度春秋,都是他早晚接送我。我已听厌了三轮车的“吱嘎吱嘎”声和爷爷的“嘿哟嘿哟”声,也看厌了那破三轮车。那时我有一个小小的理想——给三轮车上装上个马达,爷爷就不用那样累了;或是我快快长大,自己能上学去。
再大一点,我已能步行去幼儿园了。爷爷终于可以歇歇了,他每天挥手目送我上学。我则同领居大哥哥大姐姐一起去上学,我们每天比谁走的步数少。他们差不多只要400步就到了,可我硬是数到了800还差几米才能到校。那时的我也有个小小的理想——自己的个子再高些,腿再长些,步子能再大一点。
步入大班,我已是学校里的大姐姐了,要帮助小班的同学学习,以小老师的身份一次次教他们。那时的我十分威风,但心里却想着快点毕业,去读一年级,戴上红领巾,成为一个少先队员。
量身高的杆子升到了一米二。我已在一班的教室里安下了巢。我有一个愿望——要好好学习,二年级时争取当班长。
……
童年时的愿望或顺其自然,或通过自己的努力大都已实现。现在看着学校里学识渊博、多才多艺的老师们,我知道我有一个很大很大的理想了。
我知道,总有一天,我会实现它的~
作文二:《理想伴我成长》500字
回首过去,展望未来。在这对时间里,我处处都有理想,也可以说理想伴我成长。 我儿时的理想是当一名打手。其原因就是在电视剧中看到那些影视明星并且武功很强的人。例如甄子丹在电视中大坏人一个个踢到天上去。所以,我也想象他们一样把坏人们一个个踢到天上去。但是梦想中归梦想,如果不下功夫去练,是不可能成功的。于是,我的这一奇妙的梦想便破灭了。
少年时我的梦想便是当一名飞行员。因为那些空军的飞行员的任务是多么的崇高啊!他们驾驶者自己心爱的战机,在天空中神气的、骄傲的飞行在那湛蓝的天空,有时会与敌人周旋,别提有多刺激了。有时,我在梦中也会开上自己心爱的战机,骄傲的飞行。突然,前方出现了一列战机,我本来想挥手,却没想到,雷达上显示出那是敌人的战机。于是,我便紧闭双眼,双手安东开火钮,嘴不停的念上帝保佑,上帝保佑。过了一会,我便降落在机场上,地面控制中心得人立马向我本来。想我河西。原来我把那些飞机全部打掉了。我高傲的站起来,仿佛我是救世主。但是后来一想这次的冒险不眠的有些后怕。于是,我这个梦想也就不存在了。
现在,我的理想,也就莫过于是成绩了,我最大的理想就是把我的成绩考到最好,我希望我这个愿望不会白费的。
理想是火,点燃熄灭的等,理想是灯,照亮夜行的路,理想是路,因你走到黎明。理想是星星之火,理想是泛泛之星。
作文三:《理想伴我成长》900字
《理想伴我成长》
尊敬的各位评委、
各位老师、
各位观众们:
大家好!我是来自??一小的 小李 ,我为大家演讲的题目是《理想伴我成长》
当我懂事的时候,爸爸、妈妈常对我说:?孩子,你要乖乖的?,当我上了学,老师们常对我们说:?同学们,你们要‘好好学习,天天向上’?。我想这就是长辈们对我们的期望,让我们朝这方面努力,让我们从这方面发展,这就是我最初理解的理想。
随着知识的不断增长,我知道了,理想是追求,理想是向往,理想是信念,理想是人生成长中的一种力量!
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐?是范仲淹的理想;
为人民服务,是雷锋的理想;
不让人民再挨饿,是袁隆平的理想;
数风流人物,还看今朝,是青年**的理想;
为中华之崛起而读书,是少年**的理想;
纵观有所建树的人,他们都从小就有远大的志向,确立了自己奋斗的目标,并将他作为自己一生的抱负,最终成为社会的一代名人。
一个人, 要是没有了理想,即使活到百岁,也是无所作为;如果有了理想,即使生命很短暂,那你的人生就会变得更充实,甚至名垂史册!我的理想是当一名优秀的教师。因为在我成长中,是我身边的老师把我培养,因为有了老师,我们的社会才这样文明,因为有了老师,我们的祖国才会更加繁荣富强。 ?知识改变命运?,
唯一能够改变命运的就是学习,把自己的知识传授给祖国的下一代,在传授知识中实现自己的价值,在传授知识中改变人的命运,
我知道,光有理想还不行,当一名教师还需要很多的能力与品质,所以,我时常注意对能力与品质的煅练与养成。我努力学习,我当好老师的小助手,从老师与同学们的身上,吸取他们的长处;我兴趣广泛:喜欢锻炼,还喜欢看课外书,从书中掌握了许多知识,和书交朋友,让书为我引路,让书指引我的人生,从书中获得理想,获得真理!
我相信,只要通过自己的不懈努力,我的理想就一定能够实现! 少年智,则国智,少年强,则国强,为中华的繁荣、为中华的伟大复兴,当一名人民教师,是我的理想。我要立足于现在,勤奋地学习,不怕困难,为我的理想而奋斗!
最后我祝愿每一位有理想的人,和我一起,插上理想的翅膀,扬起理想的风帆, 有理想相伴,让有理想的人生,更加灿烂!
我的演讲完毕 谢 谢!
2012年8月
指导教师:蜂窝煤
作文四:《理想伴我成长》2100字
第五单元—12.1理想伴我成长
上课时间: 2013 年 月 日 周 总课时数:
主备人: 执教人:
教学内容:12.1理想伴我成长 学生活动及备注札记
学习目标:
知识目标:了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高
理想和共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
能力目标:自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力。 情感态度价值观目标:帮助学生树立崇高理想,认同共同理想; 引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的情感,形成和发展 良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起 振兴中华的崇高使命。 教学重点: 1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性 2.正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。 教学难点:自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程预设 一、导入新课
1(上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营
学生观看 造氛围。
2(投影:
理想 流沙河
?? 理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
师:同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志
存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同
探讨关于理想的话题——理想伴我成长。 二、学习新课 (一)投影: 人因目标而伟大
师:请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理
由。
投影:若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有
第三个工人成为有名的建筑大师。
学生思考回答。 1(学生思考下列问题:
(1)这个故事告诉我们什么道理,投身祖国建设的各种准备。
(2)一个人的成就与他的人生目标之间有怎样的关系,
2(师归纳:理想是对未来的向往和追求,人生不能没有理想,
生活中时时都应有理想;理想层次的高低,在一定程度上决定了 你社会价值的实现程度。(投影)
(二)投影:
学生讨论、回答。(略) 袁隆平:我有一个“超级水稻梦”
“现在,我有两个心愿:第一个愿望就是要把超级杂交水稻
培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向
世界,造福全人类。”
1(说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分 享。
学生看材料、图片。 2(讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪
里,
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作
用,
3(师归纳:理想为人生指明前进的方向,对人的行为有导向、学生回答。(略)
维持和调控的作用;理想为人生提供动力和毅力,是人生的力量 源泉。如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前 进的动力。
(一)投影:
角色1:“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想 当上歌星~”
角色2:“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外
学习艺术课程~”
1(学生思考:你认为他们的理想能够实现吗,为什么,
2(师明确:理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理 想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可 能性,要脚踏实地,不要好高骛远。要实现理想,首先要根据自学生讨论回答。(略)
身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1(同桌交流:
(1)你的理想是什么,为什么确立这样的理想,
(2)你认为实现理想的可能性有多大,优势在哪,劣势在哪,
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施,
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道,每个人都生活在集
体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世
界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么,我国现阶段
各族人民的共同理想是什么呢,人类社会的最高理想又是什么 呢,
过渡:共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴
后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为共产主义理想而奋
斗的代表人物吗,
1(小小故事会:选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙;任长 霞;李素丽??
2(学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习,
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使
学生讨论并回答。(略) 命的认识。
3(师明确:建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。(投影使命)
三、课堂演练
1、社会主义初级阶段的共同理想是什么, 2、同步练习判断题 简答题
四、布置作业
1、背诵
2、同步练习选择题 分析说明题
板书设计:1、树立远大理想
2、面向未来说使命
教后反思:
1、需要进一步夯实基础知识,可以发挥学生的主体作用,以学生小组为单位识记知识点。
2、重视学习方法尤其是做题方法的传授,通过习题,提高学生的实际理解运用能力。
作文五:《理想伴我成长》600字
理想伴我成长
理想是天空,有着宽广的胸怀,而且一望无际;理想是大海,时而波涛汹涌,时而平稳前进;理想是鹰,总在天空盘旋,好像从不停歇;理想是太阳。送给了花儿阳光,送给了我成功的希望。
人生一世无怨悔,因理想伴我成长。小时候的理想是光滑的珍珠,是鲜艳的宝石,一切都让人感到惊奇,生活的色彩又那么丰富。收集阳光,拥有太阳是我最初的理想。每当太阳缓缓升起时,我的理想就得以满足。
大一点,入了少先队。朋友是理想,拥有更多的朋友,生活不会孤单。朋友是你的方向标,朋友是你的压舱石,朋友是你踏浪前进的风,拥有朋友的同时,性格也变的开朗,因为无拘无束的性格,我对理想更加喜爱。
再大一点,我就要毕业了。分离的号角马上就要吹响,毕业考试的脚步也越来越近,不得不以沉重的心理负担去打赢这场仗。而这种希望是渺茫的,我便又有了新的理想,那就是心情愉快。我认为理想是我前面的一个站,走过去,便到达第一个终点。我努力地去克服这种心理负担。我又明白了,理想是可望而不可即的,当你想把握时,它会不翼而飞,当然这需要的是付出一切力量去紧握。我要翻过眼前的一座座山,一道道关,才能冲向另一个站点。这一切都是艰苦的,需要的又是我的勇敢和坚强。
理想不仅让我生活多姿多采,还让我的追求乘风破浪勇敢前进,让我拥有了好多人生的闪光点,也让我明白了人生的好多真理。
理想是花,是总追求艳丽、芳香,而又默默无闻的花;理想是山,是坚韧不拔,稳扎大地的山;理想是影子,伴我一生成长……
作文六:《理想伴我成长》800字
理想伴我成长
黄州区东湖办长江小学 蔡亮
谁都有一个理想。我也不例外,我的理想是当一名科学学者。产 生这个理想的原因是因为我经常听妈妈说, 我国的科技水平没有外国 的高。我终于找到了理想。 我热爱科学,我要发明一种高明的宇宙飞 船,让我国的许多的人都到月球上居住,还要发明许多的先进装备。 我长大后要用自己的力量去回报祖国。 我不再为自己为什么而学习而 感到苦闷。我要为自己的理想努力学习!
古人云:“有志者事竟成。 ”
一个人只有确立了人生目标, 才能选择生活的道路, 进而才能够 规划,掌控自己的人生。如现代的乒乓球高手—邓亚萍。她只有 150厘米高, 但获得了 150余枚奖牌。 她 5岁开始就跟随父亲学打乒乓球。 当时邓亚萍还没有球台高, 却对打乒乓球有极高的悟性。 她从不服输, 练习很刻苦。 那时候父亲就想把她送到体育学校进行培养, 可老师嫌 她个子矮就拒接了。
她日复一日的训练枯燥极了,但她没有放弃。运动损伤让她的膝 关节肿胀着。由于每天要训练,邓亚萍的脚底血泡连着血泡,她就用 针尖挑破血泡, 挤出血水, 再裹上纱布接着练。 一份耕耘, 一份收获。 进入国家队后,她接连创造了多项辉煌成绩,实现了自己“小个子也 有大作为”的诺言。
古往今来,有许多名垂青史的伟大历史人物,有用理想谱写生命 赞歌的张海迪, 有献身祖国航天事业的吴大观, 有忍辱负重著史记的
司马迁, 有身残志坚小钢琴家何宇轩, 还有许多像她一样充满理想的 人,他们前仆后继的力量共同铸就了中华的悠远和辉煌。
**总理说过:“理想是需要的,是我们前进的方向;反过来, 也必须从现实努力奋斗中才能实现理想。 每一个人要有做一代豪杰的 雄心斗志! 应当做个开创一代新天地的人。 ” 我的前方道路布满荆棘, 充满挑战,只有勇于面对, 敢于进取的人才能铸就辉煌。只有脚踏实 地、坚持不懈的努力;以奋勇的实际行动去挺进,以顽强的意志去架 设通往成功的桥梁,用理想点亮我们的人生。
指导老师 戴文霞
作文七:《理想伴我成长》2800字
扬中市外国语学校教学案 校风:求真 向善 明德 务实 学科 政治 课题 理想伴我成长 第1课时 教案序号:33 主备人 季明 年级 九 备课时间 上课时间 审核人 1.12 一、教学目标
1(知识目标:了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
2(能力目标:懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理,自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力。
3(情感态度价值观目标:帮助学生树立崇高理想,认同共同理想;引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的思想情感,形成和发展良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
二、教学重点、难点:
树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性,崇高理想是激励人们前进的动力; 自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
三、课前准备:课件
四、教学过程
一、新课导入
1(上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营造氛围。 2(投影:理想
师:同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。 二、课堂活动
模块一:认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:“你们在干什么,”第一个工人头也不抬地说:“我在砌砖。”第二个工人抬头说:“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:“我在创造世界上最美丽的大厦。”
哲学家说:“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。”
若干年以后??
师:请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。
学生思考回答。(略)
投影:若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1(学生思考下列问题:
(1)这个故事告诉我们什么道理,
扬中市外国语学校教学案 校风:求真 向善 明德 务实 (2)一个人的成就与他的人生目标之间有怎样的关系,
2(学生讨论、回答。(略)
3(师归纳:理想是对未来的向往和追求,人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低,在一定程度上决定了你社会价值的实现程度。(投影) (二)投影:
袁隆平:我有一个“超级水稻梦”
“现在,我有两个心愿:第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。”
1(学生看材料、图片。
2(说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3(讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里,
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用, 4(学生回答。(略)
5(师归纳:理想为人生指明前进的方向,对人的行为有导向、维持和调控的作用;理想为人生提供动力和毅力,是人生的力量源泉。如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用。
模块二:畅谈理想
(一)投影:
角色1:“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星~” 角色2:“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程~” 1(学生思考:你认为他们的理想能够实现吗,为什么,
2(学生讨论回答。(略)
3(师明确:理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1(同桌交流:
(1)你的理想是什么,为什么确立这样的理想,
(2)你认为实现理想的可能性有多大,优势在哪,劣势在哪,
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施,
2(根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是: 我初中毕业后的目标是: 实现目标的行动计划:第一步:
第二步: 第三步:
扬中市外国语学校教学案 校风:求真 向善 明德 务实 可能遇到的障碍: 克服障碍的措施: 勉励自己实现理想的座右铭:
师:(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢,人类社会的最高理想又是什么呢, (三)我收集,我展示
1(学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。(略) 2(投影:
3(师归纳:把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4(讨论:现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用,
学生讨论回答。(略)
师:这个共同理想,集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望,是保证全体人民团结一致、克服困难,去争取胜利的强大精神动力。
谁能够说说人类追求理想社会的故事,
学生自由回答。(略)
5(投影图片:桃花园
师归纳:千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝。
模块三:话说使命
2(学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习,
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。 3(学生讨论并回答。(略)
4(师明确:建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。(投影使命)
三、课堂小结
师设问:这堂课我们收获了什么呢,
学生自由回答。(略)
师总结:我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值。下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。 五、教后感
六、课后作业
作文八:《理想伴我成长》7400字
苏人版《思想品德》九年级 第五单元第12课第一框
题 理想伴我成长
教材分析:
本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课,对学生的学习有着特定的意义。本框题是本课的第一框题,在结构和内容上起着承上启下的作用。 崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。对学生进行理想教育,是时代发展的必然要求,也是初中思想品德教育的重要内容。
基于这样的情况,为了引导学生做好迈进人生发展新阶段的心理和知识准备,本课着力引导学生通过学习,初步认识理想,了解我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理,肩负起振兴中华的崇高使命。
学情分析:
我们的学生多数是独生子女,是我国人民生活水平有了较大提高以后出生的一代。热爱祖国、志存高远、积极向上、勤奋刻苦无疑是我们学生的主流,但调查发现,部分学生对理想认识模糊,不能正确树立理想;胸无大志、理想信念比较淡薄,甚至较为庸俗;有理想的冲动但缺乏实际的行动,怕苦畏难……这些现象尽管不是普遍,但必须引起我们的重视。通过本课活动,引导学生树立远大理想,适应社会进步,增强爱国情感,发展良好的道德品质,形成正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学目标:
1.知识目标:了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
2.能力目标:懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理,自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力。
3.情感态度价值观目标:帮助学生树立崇高的个人理想,认同共同理想;引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的思想情感,形成和发展良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学重点:
1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性,崇高理想是激励人们前进的动力;
2.了解我们的最高理想、共同理想,正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
教学难点:
自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程:
课前准备:收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营造氛围。
一、新课导入
1.播放视频《精卫填海》片段。
设问:《精卫填海》的神话故事对我们的启示是什么?
学生思考回答。(略)
师:《精卫填海》的神话故事告诉我们要志存高远,始志不渝。这里的“志”就是目标,就是理想。诗人流沙河写过一首散文诗叫《理想》,我们一起朗读。
2.投影:
理想
流沙河
……
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
师:同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
二、课堂活动
模块一:认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:“你们在干什么?”第一个工人头也不抬地说:“我在砌砖。”第二个工人抬头说:“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:“我在创造世界上最美丽的大厦。”
哲学家说:“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。”
若干年以后……
师:请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。
学生思考回答。(略)
投影:若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1.学生思考下列问题:
(1)一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的?
(2)“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实,由此请你能推测理想的含义吗?
2.学生讨论、回答。(略)
3.师归纳:人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度;理想是对未来的一种向往和追求,是人生有可能实现的奋斗目标。(投影)
(二)投影:
袁隆平:我有一个“超级水稻梦”
“我梦见我们种的水稻,长得跟高粱一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”
“现在,我有两个心愿:第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。”
1.学生看图片、材料。
2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3.讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?
4.学生回答。(略)
5.师归纳:理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用。
投影:
理想
流沙河
……
理想是罗盘,给航船导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线;
可望不可及,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因为理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
……
模块二:畅谈理想
(一)投影:
角色1:“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!” 角色2:“我虽然身材矮小,但是篮球打得很好,迟早会成为篮球运动员!” 角色3:“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程!”
1.学生思考:你认为他们的理想能够实现吗?为什么?
2.学生讨论回答。(略)
3.师明确:理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1.同桌交流:
(1)你的理想是什么?为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?
2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是: 我初中毕业后的目标是:
实现目标的行动计划:第一步:
第二步: 第三步:
可能遇到的障碍: 克服障碍的措施:
勉励自己实现理想的座右铭:
师:(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示
1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。(略)
2.投影:
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十六大场景——本世纪头20年,全面建设小康社会;
(3)“十一五”规划——突出六大重点工作;
(4)十七大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3.师归纳:把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4.讨论:现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?
学生讨论回答。(略)
师:以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事?
学生自由回答。(略)
5.投影图片:桃花园
师归纳:千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝。19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。(投影)
6.投影图片:人类社会发展的总趋势
师归纳:共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站。共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。(投影关系)
模块三:话说使命
过渡:共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
1.小小故事会:选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙;任长霞……
2.学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
3.学生讨论并回答。(略)
4.师明确:建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。(投影使命)
三、课堂小结
师设问:这堂课我们收获了什么呢?
学生自由回答。(略)
师总结:我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值。下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。
投影:
理想
流沙河
……
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
英雄失去理想,蜕着庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结出甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
四、课后提升
走访本地区知名人士、知名校友,登陆相关网站,收集国内外名人成才资料,了解模范人物的生活、学习、工作历程,寻找其成才轨迹,学习他们为追求理想而不懈努力的精神。看谁收集得最多,下节课全班进行交流、汇报、评比。
世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学难点:
自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程:
课前准备:收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营造氛围。
一、新课导入
1.播放视频《精卫填海》片段。
设问:《精卫填海》的神话故事对我们的启示是什么?
学生思考回答。(略)
师:《精卫填海》的神话故事告诉我们要志存高远,始志不渝。这里的“志”就是目标,就是理想。诗人流沙河写过一首散文诗叫《理想》,我们一起朗读。
2.投影:
理想
流沙河
……
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
师:同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想
伴我成长。
二、课堂活动
模块一:认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:“你们在干什么?”第一个工人头也不抬地说:“我在砌砖。”第二个工人抬头说:“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:“我在创造世界上最美丽的大厦。”
哲学家说:“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。”
若干年以后……
师:请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。
学生思考回答。(略)
投影:若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1.学生思考下列问题:
(1)一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的?
(2)“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实,由此请你能推测理想的含义吗?
2.学生讨论、回答。(略)
3.师归纳:人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度;理想是对未来的一种向往和追求,是人生有可能实现的奋斗目标。(投影)
(二)投影:
袁隆平:我有一个“超级水稻梦”
“我梦见我们种的水稻,长得跟高粱一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”
“现在,我有两个心愿:第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。”
1.学生看图片、材料。
2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3.讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?
4.学生回答。(略)
5.师归纳:理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用。
投影:
理想
流沙河
……
理想是罗盘,给航船导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线;
可望不可及,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因为理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
……
模块二:畅谈理想
(一)投影:
角色1:“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!” 角色2:“我虽然身材矮小,但是篮球打得很好,迟早会成为篮球运动员!” 角色3:“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程!”
1.学生思考:你认为他们的理想能够实现吗?为什么?
2.学生讨论回答。(略)
3.师明确:理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1.同桌交流:
(1)你的理想是什么?为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?
2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是: 我初中毕业后的目标是:
实现目标的行动计划:第一步:
第二步: 第三步:
可能遇到的障碍: 克服障碍的措施:
勉励自己实现理想的座右铭:
师:(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示
1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。(略)
2.投影:
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十六大场景——本世纪头20年,全面建设小康社会;
(3)“十一五”规划——突出六大重点工作;
(4)十七大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3.师归纳:把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4.讨论:现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?
学生讨论回答。(略)
师:以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事?
学生自由回答。(略)
5.投影图片:桃花园
师归纳:千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝。19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。(投影)
6.投影图片:人类社会发展的总趋势
师归纳:共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站。共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。(投影关系)
模块三:话说使命
过渡:共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
1.小小故事会:选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙;任长霞……
2.学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
3.学生讨论并回答。(略)
4.师明确:建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年
的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。(投影使命)
三、课堂小结
师设问:这堂课我们收获了什么呢?
学生自由回答。(略)
师总结:我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值。下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。
投影:
理想
流沙河
……
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
英雄失去理想,蜕着庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结出甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
四、课后提升
走访本地区知名人士、知名校友,登陆相关网站,收集国内外名人成才资料,了解模范人物的生活、学习、工作历程,寻找其成才轨迹,学习他们为追求理想而不懈努力的精神。看谁收集得最多,下节课全班进行交流、汇报、评比。
作文九:《理想伴我成长教案》1300字
第十二课 放飞理想 立志成才
第一框题 理想伴我成长
【教学目标】
1、情感、态度、价值观目标:
树立远大理想和肩负历史使命
2、知识与能力:
①认识理想的含义、分类、作用
②了解我们的最高理想是共产主义和共同理想,并明确二者关系
【教学重点】
理想的含义、分类
【教学难点】
理想的作用
【教学课时】
1课时
【教学方法】
小组讨论法、情感激励法、问题探究法
【教学手段】
多媒体
【教学过程】
导入新课:
每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。——** 讲授新课:
(一)、识理想
观看2014年央视春晚:《我的要求不算高》,说一说黄渤的歌词中提到了哪些理想? 分析
1、 理想的含义
2、 理想的分类
千百年来人们对理想社会的追求,如大同社会、“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源等。过渡到共同理想
3、共同理想
4、最高理想
我们的最高理想是实现共产主义。(最崇高、最进步、最科学)
教师讲解共同理想和最高理想的关系
(二)、颂理想
1、分享赞美理想的名言、诗词
2、假如人生没有理想,我们将会??
3、是不是所有的理想都能催人奋进,把人引向正途?
1
归纳:崇高理想的作用
(三)谈理想
你认为他们的理想能够实现吗?为什么?
师强调:理想的确立应该具有现实的可能性,实现理想要脚踏实地,勤奋刻苦,艰苦奋斗;
理想是有层次的,也是不断发展的;
理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;
(四)话使命
1、共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为各民族共同理想、共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
(生)略
(1)作为中学生,我们的历史使命是什么?
(2)立足现实、展望未来。你觉得要为崇高理想添砖加瓦,我们青少年该如何做?
2、我的近期理想(中考目标)是:_____
实现目标的行动计划:_________
第一步:_______________ 第二步:_______________
第三步:_______________
勉励自己实现理想的座右铭:______
【送祝福语】今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的浓荫,树立了理想,不懈地坚持,方能收获属于你的成功!
(生齐读青春誓言)我已经从懵懂少年成长为一名憧憬未来的有志青年,我将珍惜在利中的时光,将竭尽全力发展成为品行端正、身体健康、学业有成的优秀初中生。我不会辜负父母的期望,也不让老师担心,我一定会胸怀感恩的心,去实现个人美好的愿望,回报所有关爱我的人!
【课堂小结】由学生用三个英文单词总结
【练习巩固】选择判断
【教学反思】
新学期刚开学就发现本班学生目标不明确,思想散漫,学习松懈,特设计本框题的教学,希望能引导学生确认人生不可能没有理想、有志有为青年应该树立远大理想的道理,同时明确近期的中考理想并付诸行动。为了确保达成既定教学目标,教师应该对社会发展不同阶段的人们追求理想的史实和典型有所了解,特别是对于中国近现代历史上志士仁人的相关事迹有所了解,这样才能够有效指导学生搜集并展示有关材料,以及与学生共同探究思考人生道理。同时还应注意,对最高理想的认识,以及最高理想与共同理想的关系,不宜对初中学生做过多阐述分析,有关内容的深度广度就以教材点到的程度为准。
2
作文十:《《理想伴我成长》教学设计》3900字
《理想伴我成长》(第一课时)
类别:中学政治 编号:
教学目标:
1.知识目标:了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
2.能力目标:懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理,自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力。
3.情感态度价值观目标:帮助学生树立崇高的个人理想,认同共同理想;引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的思想情感,形成和发展良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学重点:
1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性,崇高理想是激励人们前进的动力;
2.了解我们的最高理想、共同理想,正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
教学难点:
自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程:
课前准备:收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
上课前,创设情境:播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》
一、新课导入
1.播放视频《愚公移山》片段。
设问:《愚公移山》的故事对我们的启示是什么?
学生思考回答。(略)
师:在2012年岁末的中国上空,飘荡着一个温暖的词汇:梦想。展望未来,我们每个人都有自己的小梦想,亿万个你我的小梦想,汇聚成国家的大梦想,民族的大梦想,实践证明:有梦想,就有希望。请欣赏诗人流沙河的散文诗《理想》。
2.投影:
理想
流沙河
??
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
??
师:同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
二、课堂活动
模块一:认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:“你们在干什么?”第一个工人头也不抬地说:“我在砌砖。”第二个工人抬头说:“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:“我在创造世界上最美丽的大厦。”
哲学家说:“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。”
若干年以后??
师:请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。 学生思考回答。(略)
投影:若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1.学生思考下列问题:
(1)一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的?
(2)“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实,由此请你能推测理想的含义吗?
2.学生讨论、回答。(略)
3.师归纳:人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度;理想是对未来的一种向往和追求,是人生有可能实现的奋斗目标。(投影)
(二)投影:
袁隆平:我有一个“超级水稻梦”
“我梦见我们种的水稻,长得跟高粱一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉??”
“现在,我有两个心愿:第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。”
1.学生看图片、材料。
2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3.讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?
4.学生回答。(略)
5.师归纳:理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用。 投影:
理想
流沙河
??
理想是罗盘,给航船导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线;
可望不可及,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因为理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
??
模块二:畅谈理想
(一)投影:
角色1:“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!”
角色2:“我虽然身材矮小,但是篮球打得很好,迟早会成为篮球运动员!”
角色3:“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程!”
1.学生思考:你认为他们的理想能够实现吗?为什么?
2.学生讨论回答。(略)
3.师明确:理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1.同桌交流:
(1)你的理想是什么?为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?
2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是:
我初中毕业后的目标是:
实现目标的行动计划:
第一步:
第二步:
第三步:
可能遇到的障碍:
克服障碍的措施:
勉励自己实现理想的座右铭:
师:(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示
1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。(略)
2.投影:
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十八大场景——本世纪头20年,全面建成小康社会;
(3)“十二五”规划——突出几大重点工作;
(4)十八大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3.师归纳:把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4.讨论:现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?
学生讨论回答。(略)
师:以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事?
学生自由回答。(略)
5.投影图片:桃花园
师归纳:千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝。19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。(投影)
6.投影图片:人类社会发展的总趋势
师归纳:共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站。共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。(投影关系)
模块三:话说使命
过渡:共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
1.小小故事会:选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙??
2.学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
3.学生讨论并回答。(略)
4.师明确:建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。(投影使命)
三、体验探究
材料一:个人需要梦想,梦想引领人生航船;国家需要梦想,梦想凝聚民族力量。近代以来,为了实现中华民族的伟大复兴,在不同历史时期,中国人民怀揣着不同的梦想,在屈辱苦难中奋起抗争,在探索道路上曲折前行,在改革大潮中披荆斩棘,取得了一个又一个胜利。实践证明,有梦想,就有希望。
材料二:2012年11月29日,****在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出,实现中华民族的伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标!
阅读上述材料,联系所学知识,回答下列问题:
(l)近代以来,为了实现中华民族的伟大复兴,中国人民有哪些不同的梦想?
(2)我们应如何正确处理“个人梦”与“中国梦”之间的关系?
(3)作为中国公民,你能为实现中国梦做些什么
四、课堂小结
师设问:同学们这堂课我们收获了什么呢?
学生自由回答。(略)
师总结:我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值、就能实现“中国梦”。下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。
投影:
理想
流沙河
??
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
英雄失去理想,蜕着庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结出甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。