作文一:《写好文章的秘诀》7500字
文章的分类
从文学的角度,文章有很详细的理论分类。但是我觉得从使用的角度,天下文章分为四种,由易到难分别为公文、杂文、剧和诗。
先说公文。公文包括宪法、各种法律文本、制度、条例、例行的公文、说明书、介绍等。这种文章最容易写,因为决定文章内容的人和执笔者往往不是同一个人。内容是领导或别人定的,执笔的人只是根据内容和文体写成文字,符合格式,意思表达准确、简练就行了。我们很难看到质量很差的公文,因为文字太差是通不过的。只要识字的人,平常爱看书或报纸的人、逻辑思维正确的人,经过练习都应该能写好这类文章。写公文是不能成名的,没听说过只写公文而成名的作家。
杂文包括散文、游记、评论、随笔、论文、日记等。我认为还应该包括一些简单的诗词歌赋。写好杂文就不太容易了,因为思考内容、组织语言和用词是同一个人了。要使得文章有人看,就既要有内容又要文笔好,否则没有人看。杂文主要是要有内容,有一个主题。提出一个观点、评论一件事物、描写自己的心情、说明一个原理或介绍一庄事情等。在有内容的前题下,再尽量使文笔华美。读者读杂文,或获取知识、或明了事理、或欣赏作者的文采。只写杂文也能成名,但要有特色。或文笔特别精美,或特别有思想内容或有特丰富的经历(象徐霞客)。写杂文成名一般还要求作品有一定的数量。
剧包括小说、剧本、故事、叙事诗、寓言、童话等。写剧的人比写杂文的人高明的多,因为同样是讲述一个观点,用剧的的方法要复杂的多。用剧说明问题不象杂文那样直接,如果在学术界讨论学术问题或政界讨论国计民生的事情,用剧的方法太耽误事了。但是这种方法有着杂文无法起到的巨大的作用,他可以使得庞大的读者群通过故事很容易地接受作者的观点。与之相比杂文就显得过于说教了。写剧成为作家的人数最多,有的只写一篇短篇小说就可以成名。因写长篇名著而名垂青史的作家很多。象曹雪芹就属于最典型的一位。当然剧这种文章形式也被用于商业化运做,有大批的纯粹娱乐大众,无多少思想内容的剧充斥社会。 最后说诗,这里说的诗是指真正称得上诗的为数不多的作品。写诗的人更伟大了。诗要用最少的笔墨,描述最多的内容。朝小处说,诗可以愉悦人们的精神生活;朝中处说,诗可以激励人向上;朝大处说,诗可以引导、推动历史前进。在人类历史上有许多诗人,生前在他们的作品中提出一种理想,在当时往往被认为是疯了,后来历史的发展确是验证了他们的理想。伟大的诗人有很多,但是他们大多没有活到成名的时候。这是因为他们比我们普通人严重超前,他们提出一种观点时,普通人还理解不了。
我认为学写文章应该从易到难,先从写公文开始。我的第一篇文章就是一篇非常实用的条例。现在才敢战战兢兢地尝试着写点随笔什么的。估计这一辈子也不敢写剧,诗对我来说更是云中之物。
写好文章的秘诀
我们现在经常在写一些东西,比如写博客,在论坛里对某事发表评论,究竟怎样的文章才算一篇好文章呢?著名作家梁衡先生曾多次提到的文章五诀,讲得非常有道理,值得我们学习借鉴和应用。
梁衡先生的“文章五诀”简称为:形、事、情、理、典五个要素,其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四个内容,又是描写、叙述、抒发、议论四个基本手段。四字中“形”、“事”为实,“情”、“理”为虚,“典”则是作者知识积累的综合运用。就是我们平常与人交流,也总得能向人说清一个景物,说明白一件事,或者说出一种情感、一个道理。引经据典,加强文章说理的力度。
如果我们在写文章时,有意识的运用好这五个方面,把平时积累的知识发挥得淋漓尽致,把事情描写好,把事情的来龙去脉讲清楚,把自己的真情实感表达出来,把深刻道理讲得通俗易懂,同时引经据典,嘉庆您讲话的力度,那末,您的文章肯定是一篇优秀的文章。是一篇人人都爱读的好文章。
写好作文的秘诀
---作者:毛继东
一、如何培养学生写作文的观察能力
常听有些学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无话可说,无从下笔。
什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后,说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活,认识生活,练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点心》,并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时,说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里,都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?那么我们就要去激发学生的观察
兴趣。
二、激发学生的观察兴趣
心理学家认为,没有动机任何学习都不能发生,动机是学习的先决条件。对于作文教学,教师要善于激发学生的写作欲望,调动他们的写作积极性,变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力,他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望,引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文,要求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的。为此,我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法:一方面安排必要的课内作文,另一方面安排一定数量的课外练笔。比如,去年我接了刚入学的两个高一班,除了两周一篇大作文外,我要求每个学生每周至少写一篇随笔,隔周抽查一次,并进行讲评。
写随笔,就是给学生以充分的自由:选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论,可抒情,可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十字,不嫌少:有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生。内容越来越丰富:班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里,我看到了学生的写作欲望,也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活。一年多来,收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会,一致认为写随笔的要求促使他们去观察,去思考。有的说:“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说:“由于写随笔的需要,无论在家里、在车上、在学校里,我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务,而且由于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习惯。
同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如,我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》,要求大家以班里一位同学为描写对象,抓住其外貌特征进行描绘、刻画,看谁观察得细,写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如,在上完《景泰蓝的制作》后,我又布置一篇作文《××菜的制作》,从而引发学生观察的兴趣。于是乎,学生的兴趣被调动了,创作热情被激发了,纷纷写出了切合实际的优秀作品。总之,要想使学生写出好的文章,首先必须让他们练好观察这一基本功。
三、指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时,还要指导学生如何观察,怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事:古代波斯有位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,常常盯住顾客的眼睛不放,结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传授这一诀窍:“盯着对方的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张,你就大胆
地把原价提高三成或更高;如果一条项链没能使对方张大瞳孔,你就立即更换一只……总之,盯着对方的瞳孔!”
当然,这个珠宝商传授的生意经,不是我们要学的,但这种抓住买主的外部表情,从而推测其心理变化的方法却很值得我们去借鉴。
在观察中,我注重引导学生抓住事物的本质、特征,而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”前不久,我在讲授他的短篇小说《祝福》时,着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”,表现了她的温顺善良;第二次到鲁家时虽还“顺着眼”,但“眼角上带着泪痕,眼光也没有先前那样精神”,表明她精神上受到过巨大的刺激,极度悲伤;在沦为乞丐之后,祥林嫂整个人完全与先前不同了:脸上“仿佛是木刻似的”,“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡,精神麻木,内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛,通过对比,写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后,我布置了一篇作文,让学生通过自己的眼睛去观察,记我们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了,但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨六点半准时把每封信件送至各班,上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外,从未间断过。于是,有的学生着重描写了他的“那副眼镜”;有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写;还有的刻意在他的衣着上做文章。于是,一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出,从不同的侧面,不同的角度。这样,学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”,而不只是“看”。
当然,我们在强调学生要注重观察的同时,还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如,有的学生看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风,便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面,让他们发牢骚。这其实是一种误解。我跟学生分析,生活中确实有愚昧落后、勾心斗角,有挫折,也有失败,这些东西不承认不行。但是必须注意:什么才是我们生活的主流?从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生,是承受的阳光雨露多,还是遭受的急风暴雨多?周围的东西是正面的多还是反面的多?再者,生活中的不正之风确实今人痛恨,应该揭露、鞭挞,但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心,让丑恶的东西占据我们的心灵,而应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导,许多学生认识到,通过观察写出的东西一方面是真实的,发自内心的;另一方面还应是健康的,积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力,许多学生的作文水平渐渐提高了,尤其涌现出不少表露真情实感的好的作品。有一位学生写了一篇散文《搏》,记的是他的一位邻居,一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年去年因两分之差落榜,看着父亲那“佝偻的身躯”,母亲那“布满皱纹的脸”,还有那上初二的小弟弟,他不忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱,但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心,还有一大摞高考复习资料,去南方打工了。这一年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了,他回来参加了今年的高考,结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道:“他又走了,但这次是全村人送他。在列车启动时,他又看到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面,又是多么真实的镜头!后来我问这位学生所写的是不是真事。他说:“这全是我亲眼见的,这位青年就是我的一个堂哥。送他的那天,我还特地请假赶回家与他道别的,我写的就是真的,我只想把我看到的记下来。”
是的,我们只要留心一下,日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗?苹
果落地,再平常不过了,牛顿却从中发现了万有引力定律,开创了科学的新纪元;壶水翻滚,是很平常的事,瓦特却因此发明了蒸汽机,导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的:“您看这堵墙,似乎它连一点有趣的地方都没有,可是你凝神地看着它,就会在那里面有所发现,找到别人以前还没注意到的东西,那您就可以把它写下来了……”这就是说,要观察,要思考,并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活的真谛。
四、作文要学会积累
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
五、意高则文胜
立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
(一)立意要正确
正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。
(二)立意要专一
“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖
文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙
在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。
六、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:
(一)交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。
(二)具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合
先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能
每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。
七、长话短说话缩写
读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢?
(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。
作文二:《写好文章的细节》700字
细节,是文章不可或缺的部分。怎样才能写好细节呢? 一、细节描写离不开认真观察。观察是获得写作材料的途径。细节描写当然也离不开细致的观察。人物的神态、动作、心理及细微的事件、景物等如果不去观察是写不好的,据说《水浒传》的作者施耐庵为了写好开松打虎的一些细节,曾多次向猎人请教、还背着干粮,冒着生命危险潜入深山,偷看老虎捕食动物时扑、掀、翦、跳的情形。他还和猎人一起去打猎,借此观察猎人打虎的动作。这样,他终于把打虎的经过描绘得十分逼真、传神。 二、细节描写要紧扣中心。细节描写并不是写得越多越好,越长越好。相反,过繁过多的细节会冲淡文章的主要内容。要选择那些最能表现中心,刻画人物形象的细节写。有一个学生写《记一个勤奋学习的同学》这篇作文时,写了下面一段话:“炎热的中午,王凯一进教室就走到座位旁,用废纸轻擦去桌上的灰尘,又把凳子朝后挪了挪,然后拿出课本、纸、笔开始做作业”。上面这段描写是人物的动作细节,语句通顺。可是与表达“勤奋学习”这一中心关系不大,这样的描写不但不能给文章增色,反而使人感到杂乱,不能起到突出中心的作用。 三、细节描写力求细腻。只有描绘得细致具体,才能创出有血有肉的人物形象来,读者才会受到感染。如一位同学在写爸爸护理生病的奶奶时这样写道:“奶奶躺首的时间太长了,想坐起来歇会儿。爸爸连忙俯下身子,用左手托住奶奶的后背扶着她坐起来,再迅速地替她披上棉衣,掖好被子。奶奶咳嗽一声,爸爸马上捶,一边捶着一边拉着家常。”上面这段话,小作者就抓住了“连忙俯下身子”、“托住”、“扶着”、“迅速地披上”、“掖好”、“马上捶背”等细节,细致入微地表现了儿子对母亲的一片真情,一片孝心。读到这里,令人如见其人如闻其声。 只要我们重视观察,习作时扣住中心,细致地去描写,就一定能写出精彩的细节来,写出血肉丰满的文章来。
作文三:《写好文章的细节》2200字
细节描写的几点方法
峰峰羊一学校 郭毓敏
许多中学生在作文中不会使用细节描写,不能不说是一种缺憾。当然,这是多方面原因造成的,如平时对事物的观察、对生活的领悟,写时构思的粗疏,词语的匮乏等等。但具体操作中的不得要领,也特别突出。现介绍几种具体方法,供同学们参考使用,许会对大家有所帮助。
一、 写别人没写过的细微内容;
譬如《匆匆》对时间的描写???早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。?时间是一个摸不着、逮不住的事物,一般的人通常是很难写出来的。作者通过日常生活的一些平常事,洗手、吃饭、默默时、遮挽时、躺在床上、睁开眼看、掩着面叹息等,把摸不着、逮不住的时间写的生动形象,让人看得见摸得着。
譬如《五部水车》中写春天的风,“二月里的春风,在白天,暖洋洋的,带点潮湿的味儿,吹在脸上,却有点像棉花絮拂着脸上的味道;可是一到夜晚,特别是深夜,那股建立的劲儿,真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着,沙滩里的柳树,想喝醉了酒似的使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。?写自己对白天春风 “暖洋洋的,带点潮湿的味儿,有点像棉花絮拂着脸上的味道” 这种特有的感受,这是一般不去悉心体会的人所感受不到的。把它们写出来,就会很生动,也很感动人。
二、 写大家没想到的普通内容;
有些事情是大家司空见惯的,但是熟视无睹。譬如雨吧,大家都见过,但写的时候就不行了,而老舍先生《在烈日和暴雨下》写了这样的暴雨来临:“……风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。……雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,连成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,那是地,那是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。?作者抓住夏日暴雨来临的特有的普遍的现象,先写雨前的冷风,再写暴雨的前奏----几个白亮亮的极硬的大的雨滴,然后
再写疾风骤雨的来临,把大家都经受过的,但在写作过程中又不注意的细节写出来,让读者在文字里体味夏日暴风雨的猛烈,真实、自然而且生动。为人物(祥子)在暴风雨中受折磨创造真实的情景,使读者对人物的悲惨处境感到可信,产生同情。
三、 写大家有共同感受的内容;
只有读者有同感,才会有共鸣。譬如《鲁提辖拳打镇关西》中拳打镇关西的一段:“……扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:‘打得好!’鲁达骂道:‘直娘贼!还敢应口!’提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气、没了入的气,动掸不得。?这一段之所以写的精彩,让人称赞,就是因为作者站在了所有读者都“曾经有过的感受”的角度,让所有人都能进入身临其境的境界。任何一个人,只要碰一下鼻子,都会感觉到酸疼麻咸;撞一下眼睛,都会赤橙青蓝,银花四射;击在太阳穴上,当然也都会喀里咔嚓的响。这是普通人都有的共同感受,自然会产生通感,引起情绪上的共鸣。
四、 写生活中常见的动作和语言;
譬如《粉红的信笺》“我轻轻推开门,三个人都在,王晓红搂着他那半块砖头录音机,仰躺在床上,一边随着费翔 ‘冬天里的一把火’的节奏摇晃着脑袋,一边用眼神示意我坐,算是打了招呼;石班长脸上堆着一脸微笑,热情地招呼着:‘进来进来,坐,请坐,有什么事吗?我可以帮助你。’马玉梅斜坐在床沿边上,脸颊绯红,低着头,长长的睫毛挡住不时上翻一下扫我一眼的黑瞳孔,两手的食指轻轻抠着木质的床沿,样子娇人怜人。‘我还马玉梅书。 ’这是我早已想好的搪塞的理由,……”文中把人物在普通生活中的动作、语言详细地描写出来,把一幅生动的生活画面描写出来,使人产生一种身临其境的感受,有一种亲切感。
再如《讲演》,?讲演开始,前几位选手都发挥得很好。我微笑地看着,心却越跳越快乐。我挪了挪身体,想让自己平静下来,无济于事。心脏变成一只学飞的小鸟,扑楞着想飞出鸟巢。我紧闭着嘴,怕一张嘴就会蹦出来,背很燥热,额上也出了一层虚汗,我着急了。我像一只落水的猫一样垂死挣扎,??”这种“挪了挪身体,想让自己平静下来”的自我心理调整的想法和“背很燥热,额上也出了一层虚汗”的紧张的真实感受,是生活中很常见的感受,作者写出来,也会让读者有真切的感受。
除以上四种方法以外,如写环境事物的细微末节;写潜意识的心理活动等。同学们可以在作文中试用一下,一定会使你的文章形象起来、生动起来的。
作文四:《如何写好的文章》2700字
什么是优秀的文章?By??生物谷 2008 11 2008.11
优秀文章的标准字词时态语法 语言 表达 优秀文章 通顺清晰 全新领域 Idea 创新 Gap junction 全面合理 内容 实验方法 新颖 单一研究符合充分必要条件 逻辑严谨 研究story完整成体系 简洁有力 简 用词得当无误 用词准确
文章每一部分都要优秀 文章每 部分都要优秀
企业营销长期战略Refere enceMet thod文章结构
题目
题目要求1 简洁,将意思表达清楚 简洁 将意思表达清楚 2 要将文章的亮点的突出出来Overexpression of E2F-1 inhibits progression of gastric cancer in vitro 文章题目好处:突出了文章三个重要关键词 文章题目好处 突出了文章三个重要关键词 不好地方:太泛。Progression of gastric cancer让人不知道所以然 最近流行两段或:的题目,更为简洁,如: 最近流行两段或 的题目 更为简洁 如 Multiple myeloma: high-risk immunophenotypes identified Slide into action: dynamic shuttling of HIV reverse transcriptase on nucleic acid substrates Random tiling and topological defects in a two-dimensional molecular network.
Abstract四部分? ? ? ? 起因(Aim)/背景/目的 起 的 方法 结果 结论
Introduction三段论1 概述研究的目的相关情况,突出文章的意义 2 概述这种研究一般情况,以及哪些不清楚的地方 3 本研究的结果 如MSC治疗心脏病的研究,应该怎么写? 1 全球的心脏病危胁人类;但是目前细胞治疗已成为热 点(b breakthrough ea t oug )。关键词:心脏病 2 MSC的分化,以及治疗心脏的病情况,进展,以及哪 些可能还不清楚。关键词:MSC,以及不清楚情况 3 所以本文研究什么,结果是什么? 所以本文研究什么 结果是什么 本文结果写法是从大到小,最终聚焦在本文上!而新意和创新在第 段体现出来。 写法是从大到小,最终聚焦在本文上!而新意和创新在第二段体现出来。
Material?and?methods?材料与方法1 要按方法学的结构来写,当然也要有逻辑性 (1)先材料后方法 (2)先动物,再分组,然后再写细节方法 (3)先整体或局部 (4)先基因后蛋白 (5)先体外后体内 (6)先形态后基因蛋白 (7)按文章内容逻辑顺序 按文章内容逻辑顺序如研究MSC治疗肾脏病,我用了以下方法: 1 动物分为三组对比实验,用了免疫组织化学,病理,电镜,定量PCR,western blot,体外试验。方法的排序应该是: 体外 验 法的排序应该 动物及分组—病理—定量PCR—免疫组织化学—western blot—电镜—体外试验。 或: 动物及分组—病理—免疫组织化学—电镜—定量PCR—western PCR t blot— bl t 体外试验
方法学要求:简洁? 传统方法 传统方法,经典方法,人所共知,要略写,将关 经典方法 人所共知 要略写 将关 键内容和大概步骤提到即可。 ? 罕见的新方法:要详细写,要让人能重复 罕见的新方法:要详细写 要让人能重复 ? 不可按研究结果来写方法:如免疫组织化学检测 VEGF在肾脏中的表达 ? 一般要有统计学方法FScan analysis. For cell cycle analysis, 1×106 cells were fixed in cold 70% ethanol for 30 min, treated with 100 μg/ml DNase-free RNase (Sigma, USA) and labeled with 50 μg/ml propidium iodine (Sigma USA), (Sigma, USA) USA). Then the cell cycle was analyzed by Flow Cytometry (FACStar Plus Flow Cytometer, Becton Dickinson San Jose, USA).
Results?逻辑清楚逻辑清楚,一环扣一环。扣
?图表要清晰正确
讨论与结论:四段论讨论四段论:
1 类似本文的观点研究概况,与introduction类似,但更详细,也不可以重复。
2 文章结果的一些解释,尤其是新的结果,通过解释目的是将文章串起来。(这里可以再分为几个小段)
3针对文章的新意进行讨论。3 针对文章的新意进行讨论
4 综述一下结果,或指出哪些需要将来或下一步研究(往往是回避编辑的提问)。这是结论,有时根据杂志要求分开。
参考文献标准正规英文参考文献:标准,正规,英文
?1?尽可能需要引用英文文献!中文尽量避免尽能需要引用英文文献中文尽量避免引用。(为什么?)
?2?文献一定要用endnote等软件进行管理!?3?文献写法要正规
?4?不要引用二手文献!不要引用手文献
?5
文献要适量,不可过多或过少。
何时要引用文献??一些核心观点的提出
?引证别人来证明自己的
?一些数据或观点的来源
?一些新的方法,或需要简略写的方法些新的方法或需要简略写的方法
?大量文献出自introduction和discussion。一般方法学和结果引用不要超过5
篇。
致谢?1?感谢XXX基金资助
?2?感谢XX帮助完成实验,但不在作者之列?3?感谢谁评阅过与讨论过文章相关内容,或看过文章
?4?感谢XX产品是由
XXX惠赠
举例?Theh?authorsh?are?gratefulfl?to?theh?iinsightfulihfl?workk?provided?by?Mr.?John?W.?Harney?and?all?of?the?fellows?and?students?that?contributed?with?some?of?the?studies?discussed?in?this??This?work?was?supported?by?NIH?grants
AI058695?and?AI056900.?We?thank?members?of?the?laboratory?and?our?collaborators?for?many?useful
suggestions.
作文五:《写好文章的开头》3600字
扮靓“凤头”
——写好文章的开头
成外附小五年级九班 周国华
一、谈话激趣:
1、谈话
同学们,当我们拿到一篇作文,最先读到的就是文章的开头。文章的开头写好了,就能紧紧的抓住阅读者的注意力,激发起他的极大的阅读兴趣,让他欲罢不能。有人说,作文开好了头,就成功了一半。所以,我们写作文的时候,一定要精心构思作文的开头。
一个好的作文开头,应该是漂亮的,人们习惯把它比喻成传说中的凤凰那翎毛鲜艳、美丽的脑袋,称它为“凤头”。这节课,我们就来学习怎样写好文章的开头,学习扮靓“凤头”的方法。
2、出示课题
3、 齐读课题
二、精彩的文章开头欣赏。
片段一:如果说人生是火车,那么努力就是最好的车票,它能让你坐上最好的位置;如果说人生是食堂,那么努力就是最好的饭票,它能让你吃上最好的饭菜;如果说人生是飞机,那么努力就是最好的发动机,它能让你在九天之上飞翔。。。。。。(郭愉昂《努力的感觉真好》) 片段二:天,是黄色的;树,耷拉着脑袋;草,弯下了腰。仿佛天地间的一切,都被滚滚热浪烘烤干了。可暴雨却迟迟不肯到来。。。。。。(何雨纯《警告——暴雨来到》)
片段三:我们正聚精会神地听着老师讲课。突然,一位“不速之客”闯进了我们的教室,引起同学们一阵骚动。他是谁呢?“嗡——”啊,它是一只超级大马蜂。(黄诗桐《教室来了“不速之客”》)
1、 出示精彩片段,学生读。
2、 作者介绍自己的作文内容。
3、 同学交流对这三个作文开头的感受。
三、学习作文开头的方法。
(一)、开门见山式。
1、出示作文开头
(1) 我叫张耘晖,今年11岁,在成都外国语学校附属小学读六年级。《我》
(2) 我家养了一盆太阳花,我很喜欢它。《太阳花》
(3) 暑假的一天,我和爸爸去峨眉山游玩。我们有两个目的,一个是想看看金顶的佛光,二是想去攀登“九十九道拐”。《峨眉山印象》
(4) 我们中华民族有一个传统美德,就是尊敬长辈。爸爸在这点上给我做了好榜样。《在大年三十的餐桌上》
(5) 我们生活的班集体,是一个无比温暖和幸福的集体。《夸夸我们班》
2、学生自由读。
3、交流:这些作文开头有什么共同的特征?
4、这些开头都突出了什么?
5、这些开头有什么好处?
6、小结:
这些作文开头不拐弯抹角,直接入题,直接交代本文要写什么人,什么事,要讲一个什么道理等。这种开头方式,人们习惯称它为“开门见山”。这是一个形象的比喻。 “开门见山”的“山”不光是全文要写什么,要写准,更要说明事件的意义与人物的特点。这个“山”往往就是全文的中心。所以,不光要介绍概况,更能突出全文的中心。
这个写法就是说明中心的写法。
(二)点中心式
1、出示开头片段
(1)、在我小时候,有一个和我十分要好的朋友,虽然他只比我大几岁,但思想上却比我成熟得多。《犟牛》
(2)、提到“心灵手巧”这个词,那就要属我们五年级九班的潘佳敏同学了。——《巧手》
2、学生读片段。
3、猜一猜,这两篇文章分别写什么?
4、这两个文章开头有什么特点?
5、小结:
为了突出作文的中心,许多文章一开头便将所写的人、事、景、物等中心交代出来,这一写法叫“点中心式”。
对于写人的作文来说,就是要写出人物的思想品质;对于写事的作文来说,就是要写出事件的意义;对于写景或写物的作文来说,就是要写出景物的特点。
点中心式的开头对于全文来说都是很好的写作提示。紧紧围绕中心写下去,不但不会“跑题”,而且会使“中心突出”起来。
(三)见景生情式
1、出示文章开头。
(1)、 妈妈因病进了医院。病房里一群小学生围在妈妈的病床前,他们是来看望生病的老师——我的妈妈。我望着妈妈那虚弱的身体,苍白的面庞,陷入了回忆之中。。。。。。 ——《生活中的强人》
(2)、 今年荔枝上市的时候,妈妈又买来了一大包新鲜的荔枝。可是,甜蜜蜜的荔枝汁在我的嘴里却变得苦涩起来。我仿佛觉得晶莹的荔枝变成了一滴滴泪珠,充满了我的内疚,我的悔恨。。。。。。——《荔枝。泪珠》
(3)、 一天,我坐在电视机前,正看着《新闻联播》。突然,屏幕上出现了滚滚的洪水,洪水过处,房倒屋塌,身着单薄的灾区小朋友站在高处,望着无情的洪水,拉着妈妈的衣襟,眼里闪着泪珠,呆呆地站着。播音员叔叔用非常低沉的声音解说着,原来是我国有部分地区遭了水灾。我的内心也不禁沉重起来。——《献上一份爱心》
(4)、 “晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩。。。。。。”每当我唱起这首《外婆的澎湖湾》,多么大的疲劳和痛苦都会烟消云散,代替它们的是轻松和快乐。我太爱唱这支歌了。以至放学路上唱,回到家里唱,有时甚至上课还哼哼,结果让老师给轰出教师罚站。同学们一跟我闹矛盾就说:“一天就知道澎湖湾,澎湖湾。除了唱这个,她还会唱什么!”我一点儿也不生气,反而觉得他们是在夸我唱得好。我为什么会这样发痴似的喜欢这首歌呢?说起这里边还有个小故事呢。——《我喜欢唱这支歌》
(5)、 在我卧室的一张书桌上,摆着一个熊猫型的密码储蓄罐,在那罐里边,装满了妈妈给我的零用钱。我最喜欢它了,每天早上起来,第一件事就是把它捧到耳边,轻轻摇晃,里面便传出了一阵“叮叮当当”的响声。这对我来说是最美妙的音乐了。 ——《储蓄罐又空了》
2、学生自由读。
3、这几个开头片段有什么共同的特点?
4、小结:
许多文章的开头,并不马上写自己要写的人或事,而是先写一段景或物,由此引起回忆。这种写法,叫“见景生情式”。
这些先写的景或物,一定要与下文写的人或事有着密切的联系,否则,便跑题
了。
(四)、提问式开头
1、出示开头片段
(1)、我已经有好几年没回家乡啦!家乡如今发生怎样的变化呢?火车在疾驰,我真恨不得马上踏上家乡的土地。——《可喜的变化》
(2)、你可知道,大海深处是怎样的吗? ——《海底世界》
2、学生自由读。
3、这两个开头有什么共同特征?你给这种开头方式取一个什么名字?这种方式的优点是什么?
4、小结:
顾名思义,就是在文章的开头,就文章要写的内容提出问题,以引起读者的注意,也引出了下文。
(五)、引用式
(1)、“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”是啊,就像歌中唱到的,人间需要真情,其实人间也处处充满了真情。 ——《人间真情》
(2)、俗话说:“每逢佳节倍思亲。”今年八月十五,我们一家人都回到了外公家里过节。——《过中秋节》
1、出示开头片段。
2、自己读。
3、他们的共同特点是什么?
4、给这种方式取什么名字?
5、怎样运用这种方法写好作文的开篇呢?
6、小结:就是在文章的开头,引用古诗、名言、警句、歌词等,以交代文章的中心或主要内容。
(六)、抒情式
1、出示片段
(1)、我总以为大兴安岭是奇峰怪石,高不可攀的。这回有机会看到它,并且进到原始森林里边去,脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
(2)、有人喜欢婀娜多姿的垂柳,有人称颂高大挺拔的白杨,而我却羡慕那自强不息的小草。
2、读了这两个开篇,你准备给它们命什么名?
3、这种方式适用于哪类作文?
四、总结。
上面,我们了解了写好作文的开头的几种常见方式。当然,还有其他方式,我们以后再了解。
五、练习写开头片段。
六、总结。
教师的建议
文章开头要注意几点:
1、开头要简洁、明了。
2、开头要以奇句夺目,使人耳目一新。
3、开头要以佳句生辉,要像凤凰头一样秀美。
4、开头要成为全篇有机组成部分,能自然引入正文,更好的为表达中心服务。
片段一:
我无法不为那样的场面而感动,也无法不为那份鲜为人知的父爱而落泪。
成百上千只雄性企鹅挤在狭长的冰岛上,在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中,站在冰面上,整整64个不能进食的白昼,整整64个日月轮回,换来小企鹅破壳而出的那一刻。而爱子如命的企鹅爸爸们,在整整64天的光阴的折腾下,几乎成了一尊遵没有知觉的冰雕。《父爱》
片段二:
“求购:小提琴,无力出高价。有意出售者请打电话给??”
我把报纸摊在膝上,闭上眼睛,往事便一幕幕浮现在眼前:那时全家人备尝艰辛,靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴,可家里买不起??
片段三:
我是一棵小草,生长在大地妈妈的怀抱,在蓝天白云之下,在小河岸边,尽情畅想着未来。阳光的沐浴,让我茁壮成长。我是那么的渺小,但却那么健康。我有一颗感恩的心,晶莹的露珠代表我在感谢:感谢大自然,因为给我一席之地供我生活;感谢阳光、雨水、白云、蓝天,他们都滋润着我、哺育着我;感谢感谢我的兄弟姐妹,他们陪伴着我,让我不再孤单寂寞。
片段四:
时间:公元2999年7月18日
地点:地球科学院时空研究所实验室
实验室里的光线很暗,所有的灯都熄灭了,只有大大小小的指示灯和“时空机器”的显示屏闪烁着。没有人说话,大家都各自手着各自的岗位,努力做好自己的工作,而不去想哪些难过的事情。大约有一间屋子大小的时空机器前,文森博士和詹金斯上校静静地站着,默默地注视着对方,一句话也不说。他们都在等候着那一时的到来??
1、 读好这几个片段。
2、 这几个开头,分别讲了什么,猜一猜:整篇文章要讲什么?
3、 说一说:这几个文章的开头分别采用的是什么方式?
作文六:《写好文章的细节》800字
写好文章的细节
作文时,凡是与文章中心密切相关的重点部分,作细致、生动的描述,以突出人物的形象,这就是细节描写。如小学六年级语文课文中的《一夜的工作》里,写到**经过一夜工作之后从椅子上站起来,让“我”休息,并走过来“把我的转椅扶正,然后走到里面去”。这个细节描写包含了深刻的意思,总理经过一夜的工作,正要去休息,可是对转椅歪的小事也不放过,表现了总理一丝不苟的精神、良好的教养和生活习惯。
写好细节,有助于突出文章中心,使内容具体、生动,它一般分为以下几个部分:
一、人物形象的细节描写这种描写,要抓住人物特征的外部形象,把人物的动作、神态等写具体,从而生动地揭示人物内心世界,使人物形象活生生地展现出来。如《金色的鱼钩》中有这样的句子:“望着他那十分严厉的布满红丝的眼睛”,把老班长艰辛劳累,不让同志们知道他吃鱼骨头、喝野菜汤的情景深刻地刻画出来了。人物形象的细节描写,能对人物品质的表现起到画龙点睛的作用。
二、事件情节的细节描写这类描写,要抓住事件展开的关键地方写详细,因为这个关键地方或是事件发展的高潮,或与中心密切相关。如第九册语文课本中《草船借箭》里把第二天四更时候的气候写得很详细,因为东南风、大雾与“借箭”密切相关,突出了诸葛亮的神机妙算。事件情节的细节描写,能对事件展开起到推波助澜的作用。
三、生活情景的细节描写这类描写,主要是用准确的语言把生活中发生的景、物等情景特征写得活灵活现,以突出生活的气息,增加文章的感染力。如《林海》一课中写枝条是“毛茸茸亮晶晶的银条儿”,突出了大兴安岭的冬天不同寻常的景色。
生活情景的细节描写,能使生活场景形象化,给人以身临其境的感觉。
要写好细节,必须注意真实。这个真实指符合生活实际;生活不可能发生的事,不能写。形象逼真的细节描写,来自对生活的细心的观察。只有这样,才能把人、事、物、景写出来,使人如闻其声,如视其景,身临其境,文章才能达到准确、鲜明、生动的表达效果。
作文七:《写好文章的开头》2800字
写好文章的开头
一、导入
6月份,我们就要见公婆了,我们是素面去呢,还是化点淡妆去呢,我们是穿我们的校服去见呢,还是穿我们的喜欢的时髦衣服去见呢,
太平凡了,会不会怕公婆不喜欢呢,太艳丽里会不会让公婆感觉过头了呢。我们要去见公婆,目的是要给他一个好印象。
二、这样的题目叫我写,我会这样开头
1、巷
在每座城市里,几乎都有一些老巷,巷的两边住着许多人家,这些巷既老又旧,住着的都是一些老人。
2、我那山腰上的住房
那是绿色葱茏的群山,我的小屋就在其中一座山的山腰上,那里空气清新,十分美丽。 三、可柯灵是这样写的
巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画。
这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深闺,轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了,和它成了莫逆,你才有机会看到她,接触到它悠闲贞静的风度。
它不是乡村的陋巷,湫隘破败,泥泞坎坷,杂草乱生,两旁还排列着错落的粪缸;它也不是上海的里弄,鳞次栉比的人家,挤得人喘不过气来;也不像北地的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙。
四、可李乐薇是这样写的
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。 六、总结
1、好的开头是需要构思的,没有构思的开头是无味的
2、好的开头是需要运用表达技巧的,比喻、排比、对比、衬托等等
3、好的开头是审美心灵的折射。
七、比较有吸引力的开头
1、运用设问、反问,用悬念来激起好奇心
2、小故事开头,用故事的可读性吸引阅卷人
3、用富有意蕴的句子去书写,用深厚的文学修养去吸引人。
第一种开头
例一:作者要写“沉稳”和“至死不渝的爱情”
梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也,
宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜,吉。
有一种东西,它让人“相顺无言,唯有泪千行”;也是这种东西,它让人“执手相看泪眼,竟无语凝噎”;还是这种东西,它让人含泪“汝今葬花人笑痴,他日葬汝知是谁”。它是什么呢,
它是??
第二种开头
例二:作者要写“放飞孩子”
从前有一个人,他养了一只鹰。后来这只鹰逃走了。几天后他在山上发现了鹰的尸体。主人想不出,为什么鹰会无缘无故死去,在守林老人的指引下,他剖开膺腹才恍然大悟,原来鹰在笼中养尊处优,竟失去了猎食的能力,腹中空空如也,活活饿死了。
第三种开头 作者要写南方下雨北方下雪
南方落雨北方落雪。
雨总是落在秧青色的南方,落在姑苏寒山寺、徽州西递村,落在秦淮河的灯影里、富春江的柔波上,打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥,打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖。南方落雨的时候,北方总是落雪,雪落在赭黄色的北方,落在长安马嵬坡、黄河风陵渡,落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上,覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞,覆盖着三边三秦三晋雁门关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特,渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山。
落雨的南方,柳永和杜牧的南方:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中;落雨的北方,岑参与王翰的北方:醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回,
学生作文训练:写好应试作文的开头 一、这样的题目叫我写,我会这样开头
1、巷
我每次去苏州,总会自觉不自觉地走到一些巷子,这些巷既老又旧,巷子的两边是一些高过人头的砖墙,里外被围墙隔成了两个世界,因为看不见里面,总觉得有几分好奇。
2、我那山腰上的住房
那是绿色葱茏的群山,我的小屋就在其中一座山的山腰上,那里空气清新,十分美丽。 你呢,你会不会也这样想,会不会也这样写:
二、用什么方法去写开头比较有吸引力呢,
1、用徐枫的方法,行吗,我们如果要用徐枫的方法,我们就要做改进,怎么改进呢,
2、用上次徐云的开头怎么样,可徐云的开头有思想,我们通过努力,思想能不能达到徐云的高度呢,
三、我提供三种办法让同学们去参考,看好不好模仿,好不好驾驭,驾驭不了,我们不强求。我们还是先看看再说。
第一种开头
例一:
1、作者要写“沉稳”
梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也,
宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜,吉。
2、作者要写“至死不渝的爱情”
有一种东西,它让人“相顺无言,唯有泪千行”;也是这种东西,它让人“执手相看泪眼,竟无语凝噎”;还是这种东西,它让人含泪“汝今葬花人笑痴,他日葬汝知是谁”。它是什么呢,它是??
第二种开头
例二:作者要写“放飞孩子”
从前有一个人,他养了一只鹰。后来这只鹰逃走了。几天后他在山上发现了鹰的尸体。主人想不出,为什么鹰会无缘无故死去,在守林老人的指引下,他剖开膺腹才恍然大悟,原来鹰在笼中养尊处优,竟失去了猎食的能力,腹中空空如也,活活饿死了。
第三种开头
例三:作者要写我热爱的中国的古老的传统文化。
那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞,闪闪发光;那是孔孟思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水;那是古长城的细细青苔;那是岳麓书院的依依夕阳??漫步在中华的文化里,多少人沉醉的不知归路,多少人沉醉于拿范黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。
可柯灵是这样写的
巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画。
这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深闺,轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了,和它成了莫逆,你才有机会看到她,接触到它悠闲贞静的风度。
它不是乡村的陋巷,湫隘破败,泥泞坎坷,杂草乱生,两旁还排列着错落的粪缸;它也不是上海的里弄,鳞次栉比的人家,挤得人喘不过气来;也不像北地的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙。
可李乐薇是这样写的
巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画。
这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深闺,轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了,和它成了莫逆,你才有机会看到她,接触到它悠闲贞静的风度。
它不是乡村的陋巷,湫隘破败,泥泞坎坷,杂草乱生,两旁还排列着错落的粪缸;它也不是上海的里弄,鳞次栉比的人家,挤得人喘不过气来;也不像北地的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙。
作文八:《写好文章的结尾》700字
“”怎
“样 ——”
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首结抒总自结设先抒渲开开
尾尾情结然尾问叙情染门头 呼利议结结也反结开气见方 应用论尾尾有问局头氛山法
照反做点收好作悬方描点有文章怎样开头才算好?开头能抓住题目并紧扣中心、应问结题束方开念法写题五不落俗套、引人入胜就是好。 下面介绍几种能引人入胜的。式式局式式法式好式式条头,,,,,,,,,,,,“设置疑团”法例如《妈妈变啦》:一阵熟悉的脚步开头方法。 结引突画干每扣激写时一引声由远而近,是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。构人出龙脆种人发景间条人 完深中点利方心读开地一入怎么啦,妈妈一反往常,理也不理我们俩。愁云满脸,默整思心睛索法弦者头点条胜默地放下提包就直往卧室走去。又如《我给爸爸打个分》:好受让笔废都求感定有都添 文启人法话奇气根情格分有人人都有爸爸。要是有人问我:“你的爸爸怎么样?”我稿迪明妙少妙氛底高调晓效 只能皱皱眉头叹口气。要是让我像老师批改作业那样,给。。。。。。。。。。。。 爸爸打个分,那准会先打个“×”,再写上“不及格”三
个字。这两篇文章的开头新颖别致,用布下疑团的方法来
烘托气氛。为什么“妈妈一反往常”?“我”为什么要给
“爸爸”打个“不及格”?在读者心里留下悬念,激起读
者强烈的阅读愿望。
“提问题”法例如《小猴吃“虱子”》:小猴为什么
吃虱子?不要以为我在胡思乱想,这个奇怪的问题,是由
一枚《给猴妈妈抓虱》的邮票引起的,又如《大姐“三怪”》:
我的大姐邵翠红,她有“三怪”,哪“三怪”呢?以上两篇文章的开头,都提出了非常有趣的问题:“小猴
为什么吃虱子?”“大姐有哪‘三怪’呢?”这样就吸引读者急于读下文。
作文九:《写好文章的开头》3800字
写好文章的开头。
(一),常见的“虎头”写法 1,六要素开头。
即用记叙文的六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”来开头单独成段。
(1),时间开头
“晨”或“月亮升起来了”
(2),地点开头
“教室里” “小河边 ” “路上” (3),人物开头
她-----我的同桌 我最敬佩的人 (4),起因开头
她哭了 她好伤心
(5)结果开头
她,辍学了。。。。。
2,题记开头
用一句格言警句开头,单独成段,这些格言警句往往与文章主题相关,因此称之为题记法
如:没有压力就没有动力
-----题记
有位则有为
无为则无位
------题记
3,以悬念开头
如: (1),“你给我出去!”“啪”的一声,张老师把黑板擦摔在讲桌上,脸已变了色。
(2),“儿啊,你不上学,有啥出路~”
病中的妈妈有气无力地苦劝着,满脸的皱纹像利剑刺进小A心灵深处,小A又一次升起上学的希望。
4,用歌词开头。
例如:(1),“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。。。。。。”歌声飘来,我为之一震。
(2),“朝花夕拾杯中酒。。。。。。”每一句歌词都让我心里发紧,倍加珍
惜。
5,引名句
6,用排比
(1),种子冲破岩层的禁锢,迎向光明,
雄鹰穿过风暴的阻遏,飞向云霄,
骏马突破羁绳的束缚,奔驰原野。 (2),盈盈月光,我掬一杯最清的;
落落余晖,我拥一缕最暖的;
灼灼红叶,我拾一片最热的;
美美芳草,我摘一束最灿的;
茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生?
7,用拟人。
你这跳跃的精灵,欢快地奔跑着,从远方缓缓的流过来,带着无尽的故事,流入我的脑海,哦,水啊,我看到了,看到了你曾经的过去。
8,用设问
(1),是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬,
是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱,
是什么,轻轻的来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄,
是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想,
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手“是风。”
流浪者说:“什么都不是,只是一
个梦。”
《拥有答案的幸福》
有这样一道选择题:父母离异,你选爸爸还是选妈妈,
有这样一道选择题:妻儿同时落水,你选妻子还是选孩子,
有这样一道选择题:路人被抢,你选见义勇为还是选“安分守己”,
。。。。。。
人生或许可以比为一份试卷,它有大量的选择题,但不可以不选并且还不以分数计算。有时A或B你都不想放弃,但它无疑是一道单选题,它告诉你:你必须学会放弃。 《学会放弃》
9,用对偶
(1),鸟在飞,云在走,天地自悠悠;
风在吹,人在走,彼岸响风铃。
有一种美丽,叫美不胜收;有一种感觉,叫妙不可言;有一种幸福,叫有你相伴,共击长空,尽显风采。
《响起,彼岸的风铃》
(2),活着真叫累,有人这么感慨。
活着真叫苦,有人这么喟叹。
活着真的轻松快乐,我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗,不是,因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字:清点生活。
《清点生活》
(3),时光的呼吸,吹出历史悠远的箫声; 轻风的手指,拨响扣人心弦的音响。
冥冥中,一种清新而温暖的气息,透过烟锁重楼的朦胧,羽化为感动者清澈的泪。
选一个多雨的夜,独啜清茶,静听天籁。
《静听天籁》
10.用博喻
(1),诚信如春天里的第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。
(2),在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈。。。。。。 (3),诚信是什么,诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是
寒冬腊月交替傲放的一支腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉飘波不定的人海中导航的一座灯塔。。。。。
11,用呼告
(1)一个一千年的回音:“逝者如斯夫~不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。
一个沉痛的叹息:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。
《水的联想》
(2)已经不记得上一次好好的看您是什么时候了,父亲。 我只记得那时的您,头发乌黑,皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活,让您有了健康的体魄,也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。
《隔着代沟,我望见了您》
(3),依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。父亲啊,你是否依然执着的坐在岸边,哀怨的吹着笛子,等着儿子的归来,
《路是月的痕》
12,合用修辞
(1),如果说成功是一个征程,那么路旁的荆棘乱石只是它
的点缀,繁花似锦的山谷才是它的栖息地;如果说成功是一个四季轮回,那么酷夏的炙烤只是它的外表,累累硕果的秋季才是它的意境。潜力无言,它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳,
《潜力无言》
(2)哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊,像一头健壮的牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任怨的马;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的,因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。
风轻轻的划过身边,传来哥喘气的声音,麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水,在阳光下,像一颗珍珠,飞起又沉入无边的麦浪。
《哥,是捡来的吗》
(3)无垠的天空,是雄鹰一生的行程;
苍茫的大地,是流水一生的路程;
流逝的岁月,是人的一生的旅程。
斗转星移,日落日升,花开花落,时间飞逝,我们背着行囊,永远行走在这没有尽头的旅途中,为了追逐明天的太阳,完成今日的愿望,实现昨日的梦想,拥有美好的未来,我们默默地坚守着一个信念:永不停息。
《倒掉疲惫》
(4),就像险峻的大山拦不住汹涌的激流,汹涌的激流也拦
不住我顶风前行的孤舟。
就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云,浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光。
那么又是谁,是谁,拦住了我的视线,教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光,听不见林中的蝉鸣泉涌,嗅不到空气中花朵的芬芳,
那么又是谁,是谁,缚住了我的思想,教我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤”,领悟不到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的意境,
《磕出鞋里的沙》
13.巧述故事
(1),愚公一家世世代代居住在这,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过啊~这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事传到这儿早已变成了旧闻了,这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行王屋两座山给搬了。
《新愚公和智叟的故事》
那一刻,我们分手了
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。
------题记
相聚时我们叽叽喳喳,欢声笑语;分手时我们悲悲切切,泪流满面……
别了,亲爱的伙伴
忘不了,我们教室里那朗朗的读书声;忘不了,我们阔谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄的豪情;忘不了,我们一起在操场上,苦练身体的倩影;忘不了,我们一起想当作家的美梦……如今我们就要分手了,泪水和欢乐交集,别离了,不要悲伤,人虽分别了,但我们的心永远在一起,我们的事业在一起……
再见,敬爱的老师
也许因为你的批评而憎恨过你,但最后还是被你的微笑所俘虏。
忘不了,当我步入歧途时你的谆谆教导;忘不了,当我跌入低谷时你那温暖的大手;忘不了,当我绝望时你那期望和鼓励的眼神。而今快要分手了,那些
场景又浮现在眼前,真的不愿把手挥,我真的不愿说再见。可鸟儿长大了,要去振翅高飞,为梦想而到下一站。
再见,敬爱的老师,不管小鸟飞到哪里,都不会忘记您-----我们可亲可敬的老师。
保重,美丽的母校
从刚刚入学时对你的好奇,到分手时对你的留恋,欢乐悲痛涌上心间。在你的怀抱里,我曾留下悲伤的连泪水,也曾留下了欢乐与祝福。母校啊,我曾站在国旗下默默地许下心愿,我曾暗暗绘制着自己的蓝图。如今我们“母子”要分手了,但我的承诺不变,我的雄心不变,我的志向不变……
2011年的仲夏,我们分手了,但时间冲不淡感情的酒,让我们共同为梦想拼搏~在分手的那一刻,请不要泪流满面,因为我们团聚的那一天……
别了,亲爱的伙伴~再见,敬爱的老师~保重,美丽的校园~
作文十:《关于草原的文章》2800字
关于草原的文章
关于草原的文章2016-09-27浏览:分享人:唐明梦手机版
草原是一望无际的。关于草原的文章有哪一些呢。小编为大家推荐下文~希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。
一株行走的草
敕勒川
敕勒川~阴山下~
天似苍穹~笼罩四野~
天苍苍~野茫茫~
风吹草地见牛羊。
我来到广阔的草原上~被细微的声音吸引。
那是自草原底层所发出的~牧草舒络筋骨的声音;也是被风吹袭时~草尖与游云相互拥舞的声音。那是人声交错的世界里听不到的微语~人的眼眸与耳识总是停伫在尘世的荣华上~遗忘了草原上有更深奥的交谈。
我逐渐明了~其实人世的生灭故事早已蕴涵在大自然的荣枯里~默默地对人们展示这一切~预告生生不息~也提挈流水落花。人必须穷尽一生之精神才能彻悟~但对这草原上每一棵草而言~春萌秋萎~即具足一生。人没有理由夸示自己生命的长度~人不如一株草~无所求地萌发~无所怨侮地凋萎~吮吸一抹草该吮吸的水分与阳光~占一株草该占的土
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地~尽它该尽的责任~而后化泥~成全明年春天将萌生的草芽。
众草皆如此~才有草原。
我不断迫寻~哪里能让我更沉稳~哪里可以教我更流畅;在熙扰的世间~却不断失望。才知道我所企盼的~众山众水早巳时时对我招引~只是我眼拙了。山的沉稳~成就了水的流畅~水的宽宏大量~哺育了平野人家、草原牛羊。
如果田舍旁的稻花曾经纾解我的心~不仅是勤奋的庄稼人让它们如此~更是平野与流水让它们如此。如果~深山里的松涛曾经安慰我~那是山的胸襟让它如此。如果桃花的开落曾经换来我的咏叹~我必须感恩~是山、水、花、鸟共同完成的伦理~替我解去身上的捆绳。
我不曾看到一座单独的山~山的族群合力镇住大地;也不曾看到一条孤单的河~水的干手干足皆要求会合。不曾有过不调萎的桃花~它们格守生灭的理则~让四季与土地完成故事。
荣~是本分的;枯~也是本分。
在我眼前的草原~无疑地也是天地伦常的一部分。吸引我的这一幅和谐~乃是天无心地苍茫着~山无心地盘坐着~草原无心地拂动着~牛羊无心地啮食着~而我无心地观照着。
此时的我~既是山里的一块岩~也是天上游动的云;是草的半茎~也是牛羊身上的汗毛。
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人不能自外于山水。当我再次启程~我是一株行走的草~替仍旧耽溺在红尘里的我~招魂。
美丽的茧
让世界拥有它的脚步~让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想做一丝一毫的思索时~就让我静静回到我的茧内~以回忆为睡榻~以悲哀为覆被~这是我唯一的美丽。
曾经~每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀?它们开得多美!我没有忘记自己站在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律~教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实~我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后~我更忠实于我所深爱的。
如今~仿佛春已缺席。突然想起~只是一阵冷寒在心里~三月春风似剪刀啊!
有时~把自己交给街道~交给电影院的椅子。那一晚,莫名其妙地去电影院~随便坐着~有人来赶~换了一张椅子~又有人来要~最后~乖乖掏出票看个仔细~摸黑去最角落的座位~这才是自己的。被注定了的~永远便是注定。突然了悟~一切要强都是徒然~自己的空间早已安排好了~一出生~便是千方百计要往那个空间推去~不管愿不愿意。乖乖随着安排~回到那个空间~告别缤纷的世界~告别我所深爱的~回到那个一度逃脱~以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下,我晓得,我再也出不去。
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我含笑地躺下~摊着偷回来的记忆~一一检点。也许~是知道自己的时间不多~也许~很宿命地直觉到终要被遣回~当我进入那片缤纷的世界~便急着要把人生的滋味一一尝遍。很认真~也很死心塌地~一衣一衫~都还有笑声~还有芳馨。我是要仔细收藏的~毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里~有我最珍惜的名字~我仍要每天唤几次~感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落~怀抱着它们入睡~已是我唯一能做的报答。
够了~我含笑地躺下~这些已够我做一个美丽的茧。
每天~总有一些声音在拉扯我~拉我离开心狱~再去找一个新的世界~一切重新再来。她们比我珍惜我~她们千方百计要找那把锁结我的手铐脚镣~那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁~也甘愿遗失。对一个疲惫的人~所有的光明正大的话都像一个个彩色的泡沫~对一个薄弱的生命~又怎能命它去铸坚强的字句?如果死亡是唯一能做的~那么就由它的性子吧!这是慷慨。
强迫一只蛹去破茧~让它落在蜘蛛的网里~是否就是仁慈?
所有的鸟儿都以为~把鱼举在空中是一种善举。
有时~很傻地暗示自己~去走同样的路~买一模一样的花~听熟悉的声音~遥望那窗~想像小小的灯还亮着~一衣一衫装扮自己~以为这样~便可以回到那已逝去的世界~至
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少至少~闭上眼~感觉自己真的在缤纷之中。
如果~有醒不了的梦~我一定去做~
如果~有走不完的路~我一定去走;
如果~有变不了的爱~我一定去求。
如果~如果什么都没有~那就让我回到宿命的泥土!这二十年的美好~都是善意的谎言~我带着最美丽的那部分~一起化作春泥。
可是~连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。
时间像一个无聊的守狱者~不停地对我玩着黑白牌理。
空间像一座大石磨~慢慢地磨~非得把人身上的血脂榨压竭尽~连最后一滴血水也滴下时~才肯利落地扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐~自然有一套残忍的守则与过滤的方式。生活是一个刽子手~刀刃上没有明天。
面对临暮的黄昏~想着过去。
一张张可爱的脸孔~一朵朵笑声……一分一秒年华……一些黎明~一些黑夜……一次无限温柔生的奥妙~一次无限狠毒死的要挟。
被深爱过~也深爱过~认真地哭过~也认真地求生~认真地在爱。
如今呢?……人世一遭~不是要来学认真地恨~而是要来领受我所应得的一份爱。
在我活着的第二十个年头~我领受了这份赠礼~我多么
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兴奋地去解开漂亮的结~祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中~我能怎样?
认真地流泪~然后呢?然后怎样?
回到黑暗的空间~然后又怎样?认真地满足。
当铁栅的声音落下~我知道~我再也无法出去。
趁生命最后的余光~再仔仔细细检视一点一滴。把鲜明生动的日子装进~把熟悉的面孔~熟悉的一言一语装进~把生活的扉页~撕下那页最重最钟爱的~也一并装入~自己要一遍又一遍地再读。
把自己也最后装入~苦心在二十岁~收拾一切灿烂的结束。
把微笑还给昨天~把孤单还给自己。
让懂的人懂~
让不懂的人不懂;
让世界是世界~
我甘心是我的茧。
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