作文一:《我喜欢的小动物》300字
我喜欢的小动物
我喜欢的小动物可多着呢!有熊猫、小白兔、小狗狗、小猫咪。还有可爱的小金鱼哩!
可是,你知道吗?我最喜欢国宝熊猫。
我喜欢它的原因不仅因为它是国宝。更是因为它那憨态可掬的可爱样子。那黑黑的大眼圈和那好几天没睡觉似的。
在我小时候去动物园,我第一个目的地就是熊猫馆。小熊猫好像认识我一样陪我玩,而小熊猫的妈妈却若无其事的在那里咀嚼着鲜嫩的竹叶。好了,不提熊猫妈妈了。小熊猫可真好玩啊!我怎么做他就怎么做,如果我闭着眼睛的话,它也闭着眼睛。如果我把手放在玻璃上,它也把手放在玻璃上。如果我拿着竹子上摇下晃的话,它也跟着竹子上摇下晃。看着它那可爱的样子。我都差点笑出声来。这时,一位饲养员叔叔来了。他看到我高兴的样子。就走过来问:小朋友,你想给它取什么名字呀?那年刚好是2008年。我就说:就叫京京吧!小熊猫好像听到了,就高兴得一直敲玻璃。
这就是我喜欢的国宝熊猫。
城关小学三年级:朴恩智
作文二:《我喜欢的小动物》1400字
我家的小狗
我家养了一只小狗,可爱极了,它的名字叫:贝贝。
它全身雪白雪白的,摸起来十分柔软。它它长得小巧玲珑。贝贝耳朵总是耷拉着,眼睛如同小小的黑珍珠一般。贝贝的嘴巴很小,常常吐出来它那粉嘟嘟的舌头,让我总想摸一摸它的舌头。虽然贝贝的四肢很短,但是跑得很快,连我也常常追不上它。在我写作业时,跳上桌来,在稿纸上采几朵小梅花,小小的尾巴总是摇来摇去,十分可爱。 我家的小狗特别爱吃蛋黄。在吃早餐时,爷爷常常给我煮一个鸡蛋。我不太爱吃蛋黄,总是把蛋黄扔在一旁,贝贝见状,猛地扑上去,差点咬住我的手。
我家的贝贝还会帮我找东西。妈妈千叮嘱,万嘱咐,让我不要忘记带钥匙。有一次,我去上学,蹦蹦跳跳地走在马路上。贝贝猛地向我扑过来,嘴巴里衔着钥匙。我接过钥匙,小狗贝贝“汪汪”的叫着,好像在说:“小主人,你怎能忘记带钥匙呢?”
我永远爱我的小狗贝贝!它是我最喜爱的朋友!
我家养了一条小狗,小狗长得可爱极了。它的眼圈黑黑的,头上长着一对尖尖的大耳朵,一双水灵灵的大眼睛炯炯有神,它那圆滚滚的身体走起路来毛和肉一起颤。
我家的小狗特别聪明。有一次,它玩的时候,不小心把水盆给踢翻了,我很生气,小狗看见我生气了,它立刻把耳朵背到后面,仿佛在说:“小主人对不起。”然后把头回过去不理我了。
我家的小狗不仅聪明,而且很调皮。有一次,妈妈正在缝衣服,小狗悄悄地走到妈妈身边,一声吠叫,妈妈因为被吓到了,手一松线团砸到了小狗的头上,小狗看了看线团,接着就跟线团打起架来,它一会儿扑,一会儿咬,线团被小狗闹得乱七八糟,小狗也变成了“毛线狗”,看到这情景我和妈妈又好气又好笑。
这就是我家的小狗,我非常喜欢它。
我喜欢的小猫
我家有一只可爱的小猫——咪咪,它长得可漂亮了。它的头圆圆的,简直像个小皮球。头上插着一双尖尖的小耳朵,镶着小灯泡似的绿眼睛。它身上的毛洁白如雪,滚动起来真像个大雪球。它那锋利的爪子藏在厚厚的毛里,尾巴总是翘得老高。
我家的咪咪可是个出色的“足球”运动员。怎样,你不相信?那我就把我家咪咪“踢球”的情况解说解说。
我吃完果冻,随手把果冻盒扔到地上。咪咪看见了,马上奔跑过去。开始,咪咪小心翼翼的碰了一果冻盒,果冻盒只是微微动了一下。这时,咪咪放开了胆子,使劲一踢,骨碌骨碌果冻盒从这边滚到了那边。咪咪来来回回地踢着,像一位足球健将。突然,果冻盒滚到了小凳子底下。只见咪咪前爪按在地上,后爪用力蹬着地,弓着腰,“嗖”地跳到凳子前。它用前爪试着一钩,可是,果冻盒不但没被裹出来,反而碰远了,这次,咪咪伸长前爪,用力一裹,终于把果冻盒裹出来了。咪咪又玩起了果冻盒。
这样天真可爱的小猫咪我能不喜欢吗?
大公鸡 我家有只大公鸡,它威风极了,没有一只鸡是它的对手:他走起路来,像一个元帅,高高昂着脖子,迈着稳健的步伐,真是威风八面。所以我很喜欢它。
每天,天刚刚破晓,大公鸡就伸长了羽毛绚丽的脖子,一声长啼——“喔,喔,喔……”打破了无边寂静。大公鸡不仅可以在早晨叫我们起来劳动,还可以看门哦!
大公鸡全身五颜六色,头上的鸡冠像火似的,像是戴着一顶红帽子,他有两只圆溜溜的眼睛,长在脸的两侧。他的耳朵虽然很小,但能听到细微的声音,它那黄色的小硬嘴,有点像上翘,它还有一双枯黄的脚,每只脚上有四只叉开的脚趾,三个向前,一个朝后,尖尖的爪子常在泥土里刨来刨去。
大公鸡刚走进我家的时候,胆子比过街老鼠还小,东张西望的,很惶恐,连一张纸掉下来,也怕的要命,渐渐地,它好像熟悉了周围的环境,胆子就变大了起
来,在院子里走来走去,衣服随心所欲的样子。
我爱我家的大公鸡——爱它威风八面的样子。
作文三:《我喜欢的小动物》2100字
我喜欢的小动物》作文教学设计
(2013-08-13 11:34:05) 转载▼
四年级上册语文第四单元作文教学设计
------我喜欢的小动物
教学思路:
关于这类文章,写好的前提就是认真观察,因此,在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求:观察一只你喜欢的小动物,完成以下问题1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方?(可以从外形,生活习性,叫声??等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标:
1、激发学生的写作兴趣,,打开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质
3、要写出自己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点:
1、动物的外貌(具体的写作顺序)
2、动物的精神(最具有代表性的特点)
3、注意观察生活(身边处处有看点)
课前准备:
1、收集有关动物的资料,看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程:
一、导课
1、师谈话:同学们,前几节课我们学习了很多关于小动物的文章,有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢?
2、板书课题,引入新课
3、课件出示习作要求:
(1)写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
(2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
(3)点明喜爱之情。
(4)写完后多读几遍,认真改一改。
二、以问题形势,规范思路
1、课件出示问题:
a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。(包括外形特点,生活习性)
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。(故事要说明你喜欢它)
c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?(例如:母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。)
2、分组完成问题a
(1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,进行问题a的讨论,可以让同学们对比同一种动
物的不同点,教师也参与其中。
(2)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。
(3)、写之前出示课件:松鼠的外貌描写:松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:作者先总写松鼠的外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们可以借鉴)
3、全班共同完成问题b
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。(这是最好的调动学生积极性办法,学生对老师的故事最感兴趣,听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了)
(2)、指名学生也讲故事,然后共同整理。
(3)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。
三、整理a、b、c
教师要求学生将自己写下的问题a 的答案作为第一段,问题b的故事作为第二段,c 作为结尾,整理出来。
四.总结你所学到的写作方法(重点)
1、指名学生说
2、教师整理,课件出示:
A、写之前要认真观察。(这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了)
B、要养成多问自己几个问题的习惯,写之前问问先写什么,再写什么,结尾怎么写。(这就是这节课出示问题原因之一)
C、要恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”(指导学生根据写作方法完成初改)
加入一些修辞方法完善句子
加入一些动静结合完善段落
加入一些结构形式完善文章(例如:过渡句,首尾呼应等)
第二课时
一、谈话导入:
上节课同学们写了自己喜欢的小动物,现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选,然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求:
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性,语言要准确、生动。语句通顺,意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
1.评改重点:
(1)是否抓住了动物的外形特点,是否按顺序写?
(2)是否把动物的生活情况写具体?
(3)是否突出“喜爱”之情。
2.评议步骤:
(1)挑选习作中描写动物外形较精彩的片段,让小作者大声朗读,大家欣赏后讨论,这段好在哪里?
(2)挑选习作中活动情况写得不具体的片段,集体讨论修改。
(3)根据评改重点同桌互相评改。
3.小结:要把动物某一方面的活动写具体,先要把活动过程一步步说清楚,还要把这些过程中动物活动的样子,包括神态、动作等描写具体,在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
4.根据讲评发现的问题,再自己修改自己的习作。
5.誉写。
作文四:《我喜欢的小动物》5500字
《我喜欢的小动物》作文教案
教学目标:
.
.
. 培养学生的观察能力,选择一种自己喜欢的小动物进行观察。 能把观察到的小动物的外形特点按顺序说一说,并写下来。 要把小动物的可爱之处写具体,做到语句通顺。
教学重点:
仔细观察小动物的外形,并能有顺序地写下来。
教学难点:
指导学生将观察所得进行规范、具体地说写。
教学准备:
各种小动物图片或学生自己饲养的小动物。
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程:
谈话导入,揭示课题。
1、谈话: 调皮的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的小白兔,活泼可爱的小金鱼??只要一说到小动物,同学们就会滔滔不绝,就忍不住
想上前看看、摸摸。那同学们有不有自己最喜欢的、最熟悉的小动物呢?谁来说一说。你为什么喜欢它 ?
2、引出作文内容,板书作文题目:我最喜欢的小动物
师:刚才同学们说了这么多我们熟悉喜爱的小动物,今天这节课我们就要将它们写下来。(板作文题——读作文题)
? 猜谜激趣。
师:在写作文前,老师想请同学们猜猜迷,看看这是一种什么小动物,并说说你是怎么猜出来的?
1、它眼睛红红的,像两颗发亮的小宝石;耳朵长长的,还会转动;尾巴短短的,向上翘着。它前腿短,后腿长,跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛,远远望去,就像一团白绒球,非常可爱。
2、它有圆圆的硬壳,头上有两条细长的触角,触角上有两个圆圆的小黑点,那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动。
师小结: 那是写这些小动物之前作者都进行了仔细地观察,抓住了小动物的特点来写。(板:仔细观察)
? 分析写乌龟的片段,指导观察乌龟,学习观察方法。
师: 今天老师也带来了一只可爱的小乌龟,请同学们仔细观察后,再来说说这只乌龟是一只怎样的乌龟,它的外形有什么特点?
1、生观察乌龟,自由发言。
2、师小结学生发言情况。(无目的,无观察顺序,语句不连贯。) . 出示乌龟作文片段:
瞧,它们多可爱啊!豆子似的小眼睛,“v”字形的小嘴巴,四只短短的小脚,一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案,中间一行三块,其余的十块围成一个大的椭圆形,另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形,看上去十分惹人喜爱。
. 作者是怎样观察小乌龟的外形的?
可爱:(豆子似的)眼睛——(“?”字形的)小嘴巴——(短短的)小脚——(一厘米左右的)尾巴——(有特色的)背壳
板书:整体:可爱
局部:头——四肢——尾巴——背壳(身体)
有顺序 抓特点
. 指导学生再次观察乌龟。(出示好词好句)
小巧玲珑 活泼可爱 老实听话 伸缩自如 三角形的 红斑 红宝石 红玛瑙 “v”字形 贪吃 小小的 绿豆似的 豆子似的 有神的 小而发亮的 短短的 粗壮的 像两对小桨 灵活 坚硬 椭圆形 美丽的格子花纹 凸起的小山丘 又硬又厚
.
佳作欣赏。
可爱的小乌龟
我家养了两只小乌龟,体形小的一只叫“豆豆”,体形大一点的叫“贝贝”。它们是我最喜欢的“小伙伴”。
瞧,它们多可爱啊!豆子似的小眼睛,“v”字形的小嘴巴,四只短短的小脚,一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案,中间一行三块,其余的十块围成一个大的椭圆形,另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形,看上去十分惹人喜爱。 看乌龟游泳是最有趣的了。我把盆子里的水装得满满的,它们就在水里撒起欢来了,四只小爪子就像两对小桨,不停地划动着,小尾巴也随着有节奏地摆动起来,游过的地方留下一条淡淡的痕迹,不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面,微微张开嘴,好像在换气,然后又钻进水中。看到这些情景,我想:小乌龟是不是也像人一样在水里时间长了,也要透出水面换一换气呢?我带着这个问题查阅了书本,知道了乌龟是用肺呼吸的,弄明白了它在水底呆久了就要游上水面换一口气这个道理。 我爱各种小动物,更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣,成了我的“好伙伴”。
. 师总结观察方法:
(1)从外形和动作两方面观察。
(2)抓住最有特点的地方观察。
(3)讲动作特点时,要注意运用一系列准确的动词。
. 指导学生观察小乌龟的动作,师生交流并点评。(出示好词好
句)
撒起欢来 自由自在 划动 有节奏地摆动 露出 缩进 探出 一动不动 一蹬 快活
? 小组合作,观察其他小动物。 师:通过刚才的学习,大多数同学都学会了仔细观察,能抓住小动物的特点,有顺序的观察。下面就请同学们小组合作,观察你带来的小动物或所搜集的小动物的图片,看谁能将观察到小动物的特点说具体、说清楚。
1、小组合作,相互交流
2、师生交流,重点指导说说小白兔。
可爱的小白兔
在我的再三请求下,妈妈终于答应给我买了一只小兔子。 这只小兔子是白色的,没有一根杂毛,毛软软的,摸起来非常舒服。它有两只长长的耳朵,可灵了;还有两只红红的小眼睛像是两颗红色的宝石;它的嘴巴有三瓣,里面长着几颗排列很整齐的小牙和红红的
小舌头,特别讨人喜欢!小白兔的下半身也很白,可我最喜欢它那短短的小尾巴了,跑起来的时候,一颠一颠的,可好玩了! 小白兔睡觉的时候更好玩。它会把小腿放在小屁股下面,趴着睡。如果你突然走过去,它的耳朵一下子会立起来,然后睁开眼睛,一动不动地看着你!
小白兔很喜欢吃菜叶子和胡萝卜,每当我拿给她吃时,它就会温和地跑过来蹭我的手,然后“咔嚓,咔嚓。” 开始大吃。吃饱饭了,我们通常会擦一擦嘴。小兔子也是这样,它会坐下来,用两条前腿快速地抹一抹嘴,可真爱干净呀!
我喜欢小白兔,因为它给我带来了许多快乐!!
? 再次总结观察方法。
师:这节课我们学会了怎样观察小动物,并能将观察到的小动物的外形、动作、特点讲具体、讲清楚,下节课我们要将观察到的写下来,同学们有没有信心写好来?
第二课时
教学过程:
? 复旧导入,指导列作文题纲。
师提问:上节课我们学习了观察小动物的方法,谁来说说我们应该从哪些方面观察小动物,怎样观察? . .
指导列作文题纲。
. 以日记的形式写,复习日记的格式。
x月x日 星期x 天气:
. 日记内容可分三部分写。
第一部分:开头。可写小动物的来历等内容。(略写)
第二部分:有顺序、抓特点写小动物的外形、动作。(详写) 第三部分:表达你对小动物的喜爱之情。(略写)
?
?
?
?
?
? 佳作欣赏。 学生写作文草稿,师巡回指导。 点评学生作文。 指导学生修改作文草稿 。 誊抄作文正稿。 附板书。
我最喜欢的小动物
仔细观察
∧
有顺序 (1)从外形和动作两
方面观察。
抓特点 (2)抓住最有特点的
地方观察。
(3)讲动作特点时,要注意运
用准确的动词。
作文题纲
. 以日记的形式写。
x月x日 星期x 天气:
2、日记内容可分三部分写。
第一部分:开头。可写小动物的来历等内容。(略写)
第二部分:有顺序、抓特点写小动物的外形、动作。(详写) 第三部分:表达你对小动物的喜爱之情。(略写)
习作指导教案:写一种自己喜欢的小动物
教学目标:
1. 能抓住动物特点,写自己喜欢的一种动物。
2. 表达真情实感,培养良好的习作习惯。
3. 激发学生习作兴趣和热情,使学生更加喜爱小动物。
教学重点:
能抓住动物特点,表达真情实感。
指导过程:
一、 导入;
同学们,这一单元我们已经学了几篇写小动物的文章。你们还记得吗?(学生回答)。高傲的白鹅,性格古怪的小猫,慈爱尽职的母鸡??在作家的笔下,一个个小动物栩栩如生,给我们留下了深刻的印象。相信你也有喜欢的小动物吧,这节课就让我们一起来写一写自己喜欢的小动物。
二、 指导习作:
1. 你喜欢哪种小动物?说一说。
2. 喜欢同一种小动物的同学组成一个小组,互相交流这种动物的特点。
教师深入到各个小组指导:可以讲它的外形、脾气、也可以讲它怎样进食,怎样嬉戏,怎样休息等。
3. 各组选派代表汇报。
4. 阅读本次习作,提示明确要求。
(1).写自己喜欢的动物。
(2).写出动物的特点。
(3).表达到自己的真情实感。
5.引导学生回顾本组几篇课文的表达特点。
《白鹅》、《白公鹅》、《猫》抓住了动物特点,先总述后分述的表达方式,明贬实褒的表达方法,前后对比的方法,恰当的运用比喻、拟人、夸张等手法描写。
三、 列提纲。
你想写哪种动物,分别写什么特点?
列出提纲,相互交流。
四、 动笔习作。师巡视指导。
五、 指生读习作,师生评议。结合习作要求评议。
六、 自主修改自己的习作,没完成的课下继续完成。
七、 课堂总结。
平时的作文中,描写小动物的作文是比较多的,但是很多同学写得很泛泛,缺少生动性,那么怎样才能写好这类作文呢?
首先就得熟悉它们,仔细地观察它们。只有观察得细致,才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点,活动情况,生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候,要把观察的结果,有选择,有重点,有条理地加以描摹。具体地说,描写小动物要注意以下两点:
一、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间。让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子、外形,把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候,把这两种方法交替使用。写法灵活,不拘一格。
请你阅读下面的作文:
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天,我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外,多像一曲气势磅礡的交响乐呀!
青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁,像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢。有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着。一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上。小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说:要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊!
这篇作文写的是“青蛙捕食”,在写法上和上篇《猴子》略有不同:这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句,概括了全文的中心,接着依次写了青蛙的鸣叫、外形,以及捕虫的情景。文脉清楚,段落分明。
那么,这篇作文作者是怎样表达感情的呢?
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句,直抒了作者情怀,表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙,表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时,作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多,却写出了青蛙叫声的响亮、动听,从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”,这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说:“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力,感情表达真实。
“文虽有规可循,但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法,又会灵活地运用,才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意:
1.要突出重点。描写一种小动物,也和写其他内容的作文一样,不能面面俱到,像“流水账”似的说个没完,一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子,有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写,都要抓住典型,突出重点,具体描写。
2.要细致描写。描写任何一种小动物,都要细致描写,认真刻画。无论是写外形样子,还是写生活习性,都不能几笔带过,概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时,要注意准确地使用动词,再现出小动物活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感觉。
3.要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样,不能东一句,西一笔,缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么,后说什么,再说什么。句与句之间怎样挂连,层与层之间怎样联系。怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔,才能使文章条理清楚,层次分明。
二、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物,首先要描写它的外形样子,要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话:
“星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊!
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短,却描述得很全面:时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的,小动物怎样吃食啦,怎样游戏啦,怎样睡觉啦,把这些都要细致观察,具体地描写出来。例如:小鹅儿
“哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!
作文五:《我喜欢的小动物》1000字
我喜欢的小动物
一、激情导入
同学们你们喜欢小动物吗?今天我们一起来欣赏这些可爱的小动物们,你最喜欢的小动物是什么?(出示动物的图片)
二、出示范文
师:老师也有一篇写猫的作文,想不想看看!
出示范文:小猫白白,脑袋圆圆的,竖着一对尖尖的三角形耳朵,一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核,中午就变成了细线;夜里,却成两只灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。 师:写的好吗?既然描写的这么好,那我请大家猜猜写的是大屏幕上的哪只猫?
生:1
生:2
生:3
师:好,大家来看看猜对了没有。其实你们当中有一个人猜对了,谁对了呢?为什么同学们猜的答案都不一样。我们来看。这位同学一开始也给班上的同学猜,同学也猜不出,后来又改了一下。结果,同学们猜出来了。我看你们聪不聪明。请一个同学读 出示另一段:小猫白白,顾名思义,肯定是一只通体雪白的小猫了!哈,你猜错了,它的脑门、眼角和小耳朵可不是雪白的,那黑黑的小绒毛,让他比通体雪白的小猫更可爱,更耐看。
师:猜出来的举手,我请同学来说说,要说理由。
生:描写了猫的外形特点
师:为什么前面描写让你猜不出,而这次描写却让你一下子就猜出来了呢?
生:前面没有抓住猫的外形特点描写
师:这篇作文前面写的这一段虽然抓住了猫的特点,但是是猫和别的动物不同的特点。第二段他不仅抓住猫和别的动物的特点,他修改的时候还注意了猫和猫同类之间的区别,这样一些就使得动物的特点更加的突出和显现出来,同不同意我的说法。(板书:外形特点)
师:我们来看看我们这篇作文不仅描写了外形特点还描写了生活习性的特点。我们来看看这是一只怎样的猫。
生:这只猫可挑食了,没有鱼和肉它就不吃饭,总是在你的旁边不停的叫唤,非把肉等吃了不可。另外它还有一个怪毛病,白天整天睡大觉,任凭主人怎么叫,它都不理你,但到了晚上它开始行动了如果它得不到美餐绝不回家。
出示完整作文
师:从这篇作文来看,我们想想怎样才能把小动物描写得可爱有趣呢?
生:外形特点,生活习性,抒发情感(板书)
三:出示鸭子
1、今天老师就带你们进入鸭子的世界,看看我们生活中的小鸭
子是怎样的?
2、说来说说外形
________的________像__________________。
3、吃食的样子是怎样的?
四、写作文
出示片段一、二,男女生比一比。
五、评作文
六、总结写法
今天我们学会了如何把小动物写具体,老师这儿有一把写作金钥匙送给大家,希望对你们的写作有帮助。
七、板书
我喜欢的小动物
外形特点 头部
四肢
尾巴
毛发
身体
生活习性 喜好
活动
饮食
脾气
性格
睡眠
作文六:《我喜欢的小动物》3200字
《我喜欢的小动物》教学设计
薛家湾第七小学 牛梅
二〇一〇年十月
《我喜欢的小动物》教学设计 教学目标:
1.说一说自己喜欢的动物,学会如何观察动物,要求学会按一定的顺序说出动物的特点和能说出所喜欢的动物的生活习性。
2.学习掌握用比喻、拟人等修辞方法把自己的意思表达完整,并在说话、作文中运用。
3.运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
教学重点:
指导学生把动物的特点说具体,让学生用心倾听别人的发言。 教学难点:
运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程:
一、创境导入:
1.第四单元的课文都是描写小动物的,在学习课文的同时,你们已经观察了自己喜欢的小动物。那么你们都观察了哪些小动物呢?
2.这节课我们就来说说你们喜欢的小动物。
3.齐读课题:我喜欢的小动物
二、学法指导:
1.打开书78页,默读要求,边读边画出要求。
2.提炼要求:
书中提出了哪些具体的要求?谁能简要归纳一下。
请说的同学到前面板书。
3.还可以从哪些方面介绍呢?谁来补充。
(争斗、睡觉)请你来板书。
4.评价板书。
5.根据本组员课文,你认为怎样说才能给大家清楚、生动地介绍这些小动物的特点呢?
预设:运用比喻、拟人、反语等表达方式会生动;用围绕一句话说具体的方法会把小动物说得很清楚。
6.不仅如此,同学们还要认真倾听,相信通过我们的欣赏和评价,你们会有认识更多可爱的小动物。
三、互动交际
过渡:要求清楚了,我们一起走入小动物的世界。
(一)有效引导,尝试交际
1.根据课前的观察,结合我们这次口语交际的要求,想想怎样来介绍我们喜欢的小动物呢?给你一分钟的时间,练习说一说。
2.指名说。
(1)谁来评评,他说得怎么样?
(2)你知道从哪些方面进行调整了吗?
3.还有谁想让大家认识你的小动物?这次我们按照这个评价标准被他打打分。
(1)读评价标准:有没有不清楚的地方?
(2)第二个同学讲述。
(3)学生分条打分:你想给他打多少分?
4.再请一个学生介绍小动物,同学给他打分。
(二)自主合作,学会交际
1.个体练习介绍,想想你在介绍自己的小动物过程中还有没有需要调整的地方?边调整边按照这个标准给自己打打分。
给自己打分超过30分的举手,30分以上的呢?
2.小组内说一说,评一评
下面请同学们在小组内说一说,看看组内同学能给你评多少分?然后评出你们小组的语言小明星,限时5分钟。
3.介绍展示
(1)请出语言小明星
当选为你们小组的请站起来,向你们表示祝贺,超过30分的请举手,分数这么高,一定有很多精彩之处。
(2)请你们到台前来,给我们大家做精彩展示。
各位评委们,请你们认真听,根据他们的表现做出公正的裁判。本次活动,我们将产生三个单项奖,最高奖项是最佳语言奖励,还有最佳创意奖和最佳形象奖。
说明单项奖的评价标准
(3)学生展示
(4)评奖颁奖
感谢你们的出色表现,评委们,你们想把最佳语言奖给谁?最佳创意奖呢?最佳形象奖?今天,请咱班的小记者在三人行班级网上发布今天的获奖信息,请同学们和你们的家长及时关注。
四、总结升华
1.今天的口语交际课在我们大家的共同努力下,上得非常成功,那么谁来说说本节课你们都有哪些收获呢?
2.教师总结:
是呀,一堂成功的口语交际课,需要我们有本组员课文丰富的知识作为基础,并且学会在生活中认真观察,将生活的影子在我们课堂上呈现。在听、说、评中,我们更加清楚地认识了身边的小动物,更加热爱我们的同学老师,也体会到了成功的喜悦,就让我们把这种喜悦传递下去。
《我喜欢的小动物》说课稿
各位老师,你们好,我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。
一、教材分析
《我喜欢的小动物》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四单元的一次看图说话写话。动物是人类的朋友,孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此,我设计本节课的教学重点是:能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物,并表达出自己的真情实感。
二、教学目标
基于上述两点的考虑,我将作文指导课的目标定为:
1.能充分调动自己的观察积累,能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例,按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物,表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情,享受作文的愉悦。 在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重点和难点:
教学重点:能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形
和动作的特点或具体事例描写小动物,表达出自己的真情实感。
教学难点:指导学生拓宽习作思路,学着新颖选材,写出真情实感。
三、教法学法
说教法:
《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,表达真情实感,注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力,为学生的自主写作提供有利的条件和空间,减少对学生写作的束缚。所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。
说学法:
根据二年级学生特点及本节课的目标。所以本节课主要指导学生采用合作交流、自评互评的学习方法,开展习作活动。
四、教学流程:
本节课我设计了以下四个版块,下面我就四个版块具体说说教学过程:
(一)、看趣图,欣赏片段,学观察
首先多媒体课件出示有趣的图片,让学生观察后用生动、准确的词语描绘他们所看到的小动物。接着再让学生欣赏例句,让学生感悟到观察点要细而新,语言要真而准,这样做对后面的习作内容做好铺垫,可以说是一举多得。
(二)、说趣事,开拓思路,学表达
首先让学生说说自己喜欢小动物的趣事,从而解决学生写什么的问题。
接着引导学生采用游戏的形式拓宽思路:简单写上自己要写的趣事,再把有关的词语写下来,看谁写得多写得快。然后组织交流,最后让学生读懂习作要求,明白作文不是毫无标准的乱写。本环节的目的是引导学生明白要抓住小动物外形和动作特点或具体事例,按照一定顺序进行描写,同时将思路延伸找到具体的新颖的习作素材来。
(三)、创情景,交流讨论,学描写
(我们可以写懒洋洋的爱睡觉的小猪;龇牙咧嘴、调皮捣蛋的小狗;可以写提高警惕全神戒备的兔子;悠闲自得的美丽的金鱼;还可以写忙着工作织来织去的蜘蛛;飞来飞去争抢足球的公鸡。)优美的语言与图片,不仅拓宽了学生思路,同时激发学生的兴趣和对小动物的喜爱之情。再让学生闭上眼睛大胆构思想想自己重点写什么。然后利用小组交流发挥群体学习的优势,取长补短,在交流汇报中引导学生明白应该怎样去写。此环节:借助多媒体课件,创设了情景交融的画面,在学生已有素材的基础上,恰倒好处地激发了学生的习作情感,引导学生选重点,写出真情实感。
(四)、选重点,记录片段,评习作
此时学生通过交流已经产生写作的欲望,让学生选取重点进行片段描写。教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导;对表达完整,抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。再让学生自评自赏,先写完的通过读自己的文章,找出写得好的语句画下来,
修改不恰当的地方。最后进行全班交流,欣赏佳作。这样课堂上营造一个交流的氛围,调动学生的主动参与意识,发展了学生的思维,通过交流让学生吸取别人作文的优点,提高分享与合作,借鉴与学习的能力。此环节也给学生自由的空间,鼓励学生尽情发挥,让学生乐写、敢写、善写。
总之图片激趣在引导学生感悟、观察和表达。游戏重在交流发现,说说自己喜欢的小动物,能抓住动物的特点,表达自己的真情实感,既提高口语表达的能力,又为习作作好铺垫。互相交流,拓宽了学生思路,使学生选材范围扩大,选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导,又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣,相辅相成,使得学生在环环相扣的语言训练中,写作水平得以提高。
作文七:《我喜欢的小动物》1000字
四年级下册第四单元
作文指导课
《我喜欢的一种小动物》教案
教学目标:
1、选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
教学方法:导学互动
教学重难点:引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体。
教学过程:
一、 自学导纲
1、激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物,它们想和大家交朋友。想请大家猜一猜它们是谁,同学们敢接受它们的挑战吗?请看屏幕(出示谜面,学生猜。)
a、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。
b、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
c、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。
(大家真棒!一下子就猜出来了,掌声表扬)
小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?生答,师板书:抓特点。
师:正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!今天我们就来抓住动物的特点赖写一写我喜欢的一种小动物。(板书:我喜爱的一种小动物)
2、出示导纲,指名读。
二、合作互动
1、小组交流。
2、师生互动。
a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物?为什么喜欢?说的好的话,老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
(生说,师随机请学生板书)
b、外形:
外形就是——,怎样才能把动物的外形写好呢?看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子,咱们来共同探讨一下。
(1)、谁来说说这只小鸭子什么样子?
(大屏幕出示小鸭子,生观察后说小鸭子的外形,指名评价,师相机引导)。
(2)、通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
(3)、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形?
(指名说,评价)
B、生活习性:
生活习性包括哪些方面?怎样把小动物的生活习性写下来?
(出示小鸭子吃东西的视频,让学生观察后说说,再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等,来具体写。师板书:动作、声音)。
三、 导学归纳:
1、师引导:
(1)、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外,还要有合适的开头和结尾,你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢?(生说,师补充)。
(2)、好的文章还要有一个好的题目,那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢?
2、生归纳:通过这节课的学习,你有什么收获?
四、 习作
观察你喜欢的一种动物,写出它的特点,题目自拟。
作文八:《我喜欢的小动物》7000字
我喜欢的小动物,最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。我家的小黑狗可逗人喜欢啦!一身黑亮亮的绒毛,眼睛上面有两个白点,颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长,像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵,好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着,像一个免费清洁工呢!更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我,像一个生病的孩子,看起来似乎很可怜,其实,我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢!
小黑狗的性情很温顺,很通人性。我和它相处久了,产生了感情,它好像很理解我。每当我生气的时候,它就静静地蹲在我身边一动也不动,似乎想陪我度过那难过的时间;我高兴的时候,它就会围着我跑来跑去,“汪汪汪”地叫着,很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里,幸好被人发现拉了上来,喂给它吃药,不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次,幸好也被及早治疗,才得脱险了。从那以后,它就能嗅出那些食物有毒,哪些食物无毒。后来,我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧!
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右,陪我快乐成长!
下午,我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁,把它关在了一个玻璃瓶里,然后边养边观察。因为它的个头特别大,还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现,小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样,它的牙齿像一个尖尖的弯刀,也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节,第一节是它的头部,第二节是它的腹部,第三节是它的尾部。长了八条腿,有趣的是它头上长着两根触须,我想为什么它要长二根触须呢?于是我跑回菜地去想弄个明白,这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫,它试着搬了搬可太大了搬不动,这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴,它用触须向伴们对话,过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫,然后,大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫:“我明白了,原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的,是它们用来交流的。”
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理,别看蚂蚁小,但团结力量大,不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢,背着一个大大的“房子”,呈螺旋状,有左旋的,也有右旋的,左旋的非常少见。我把十几只蜗牛装在塑料碗里,拿出最大的一只放到另一个碗里,找来放大镜,开始观察。听说把蜗牛放进水里,就可以使它探出头来。恰巧,这只蜗牛被我吓得把头缩进去了,我打了一些水,往里面倒。不一会儿,蜗牛就乖乖地探出头来,并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现,蜗牛的下腹部有很多点点,这是什么呢?有什么作用呢?我又继续观察,发现蜗牛的壳上还有一个小洞,这又是起什么作用的呢?于是,我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说:“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足,蜗牛就是依靠这些腹足爬行的,壳上的洞是蜗牛的气孔呀!”“噢!”我恍然大悟。爷爷告诉我,蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光,喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里,所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上,伸出触角轻轻地尝一尝味道,再慢慢地开始美餐。通过观察,我了解了很多关于蜗牛的小知识。
记得在夏天的时候,爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口,看见有几个孩子正在捉蚂蚁,我看着看着觉得非常有趣,也参加了进去。
当我们正挖开蚂蚁窝的时候,突然从蚂蚁窝我的另一头,出来了一群蚂蚁,而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看,里面有一个黑色的小点点。
刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢!正当我疑惑不解时,爸爸走了过来。看到我若有所思的样子,奇怪的问我:“又有什么难题把你难住了?”我对爸爸说:“爸爸,蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀?”爸爸听了大笑了起来。这时,妈妈走了过来,看见爸爸这样开心,便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了,对我说:“桐桐,刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵!不可能吧!明明就是米呀!”我反驳说。妈妈又对我说:“你仔细观察一下,这个小米粒像不像蚂蚁?”我仔细一看,“真的,很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说:“以后做什么事都要认真,不要只看它的表面,要仔细观察思考,只有这样才能把事情做好问题弄明白,懂了吗?我点点头。
从这次观察中,我又学到了知识,我非常开心。
上个星期,妈妈给我买了两只小鸭子。我饲养两只小鸭子,从嫌弃小鸭子的肮脏到现在喜欢和它们玩。小鸭子一身都是黄黄的,好像是披上了一件黄色的外套。两只眼睛乌黑发亮,像是黑宝石闪闪发光。它的嘴巴扁扁的,嘴尖上有小小的鼻子。它还有一副独特的歌喉,叫起来“嘎嘎”可好听了,就像催眠曲一样。小鸭子喜欢是米饭,每次我把小鸭子抓出来,它看见有米饭,立马过来,嘴巴触到地上吃,看上去饿极了。等它吃饱后,我就给它装了一点水,端到它面前,它咕噜咕噜一下子就把水喝完了。它看见地上还有一些米饭,嘴巴又触到地上吃,吃了又喝水。就这样几次过后,它就把米饭和水都吃到一点都不剩。每到周末,我和我的朋友都会和这两只小家伙玩。我们看见它们身上脏兮兮的,就决定和它们洗个澡。我们先把水盛满,然后把鸭子放到水里,它们俩不知多高兴,一边“嘎嘎”叫个不停,像是在唱歌,一边不停地摆动这像船桨一样的小脚,快活地游来游去。它们玩得很快活,还要故意整我们似的,把水溅到我们的脸上。我们俩你看我,我看你,都哈哈大笑起来。我们也用手把水溅到小鸭子身上,我们和小鸭子就这样玩了很久,非常地开心。
我真是越来越喜欢这两只小鸭子了。
今天上午,我和妈妈去大街上玩。路上,我看到大街两旁的树上已经长出了绿色的树叶。那树叶绿得可爱,让我看了都觉得非常高兴。我跟着妈妈继续往前走。
走着走着,我看到河边有一个捕鱼的人在那里抓鱼。我走过去看到那个捕鱼的人边上放着一只木桶,桶里有半桶水,水里有几条鱼在游。啊,那几条鱼真是可爱,它们在水里不停地游来游去,好像要想游出那只木桶去寻找自由。我想那么可爱的鱼被留在木桶里面真可惜!我想学过的课文上面告诉我要爱护小动物。怎么办?对呀,我可以出钱把鱼从渔人手里买过来,然后,我再把它们放回河里让它们可以得到自由了。于是,我就向渔人询问,买下这几条鱼要多少钱。他说:“你出五元钱就全部拿去吧!”我说:“好!”于是,我向妈妈要了五元钱给了渔人。接着,我拿起木桶向河边走去。我把木桶往河里倾倒。那几条鱼,立刻往河里游去。它们争先恐后地向远方游去了。我对着它们远去的影子说:“好鱼儿,你们快游吧!游得越远越好。同时,你们还要机灵些,可别再让渔人给抓住了。愿你们永远快活,永远自由!”
然后,我把木桶装了半桶水,还给了渔人。接着,我拉着妈妈的手继续往大街上走去。
动物音乐会开始了,台上的动物们尽情地表演,有的唱歌,有的跳舞,有的吹笛子??台下的观众有的说、有的笑,有的唱,有的跳,大家激情的心都被点燃了。场面十分热闹,掌声一浪高过一浪。
轮到小青蛙上场了,小青蛙虽然没有穿上华丽的衣裳,但是他婉转悠扬、优美动听的歌声吸引了全场的观众,把他们一下子带进音乐世界,观众身上的每个细胞都跟着唱起来、跳起来。小青蛙的精彩表演掀起了一阵又一阵的高潮,掌声、欢呼声、哨子声此起彼伏。连吃完晚饭正想睡觉的小熊也被吸引了,他急急忙忙地赶来,一路上跌了好几次跤,把膝盖都跌肿了,但他不顾这些眯着眼睛,喘着粗气专心地听了起来。优美的旋律也唤醒了躺在病床上的蚂蚁爷爷,他立刻率领他的子子孙孙带着录音机赶来现场录音。连正在玩耍的太阳公公也连忙探出脑袋笑眯眯地听着??
经过激烈的角逐,大家议论纷纷到底谁是今晚比赛的冠军?“是小猴?小兔?还是小狗?小鸟???”小动物们窃窃私语,评委也认真地讨论了起来。当主持人高声宣布“本次大赛的冠军——小青蛙!”台下顿时响起雷鸣般的掌声,会场成了欢乐的海洋。
飞鸽传书,牛耕地,马拉车,盘中肉??动物为我们做了这么多的贡献,真令人感动!
先说牛吧。当我们吃着香喷喷的牛肉,穿着做工精致的皮鞋、皮衣,喝着香浓的牛奶,你可曾想过,是谁给了我们这美好的一切?是忠厚老实的牛。牛不但贡献给我们美食,而且是农民的好帮手,耕地拉车都离不开它,牛屎、牛尿也是很好的肥料。他把一身都奉献给了我们人类!
大家一定很熟悉狗吧。它日日夜夜为主人看家,还帮警察叔叔抓坏人。它更是我们忠诚的伙伴。记得暑假了的一天,我带着小狗菲菲上山游玩。突然,从草丛里窜出一条毒蛇。我吓得往后退了好几步,而小狗却纹丝不动,好勇敢的猛扑上去,在蛇的脖子上狠狠的咬了一口,蛇也开始反击,搏斗中,小狗也不幸被咬了一口。最后,蛇死了,可我那可亲可敬的好伙伴也奄奄一息了。我暗暗责怪自己:如果刚才我也参加战斗,菲菲也就不会离开我了。 还有许多动物,比如马、鸽子??都为我们人类做出了很多的贡献。
动物们为我们人类做出了多么大的贡献啊!可它们却从没有向我们人类索取什么,这种奉献精神怎么不令我们感动呢!
看!那有一只圆乎乎的东西,一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候,总是张大嘴巴,好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳,走起路来慢吞吞地,就像传说中的“大慢虫”!这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟,我喜欢它们,喜欢它们在生活中的一举一动!
我喜欢它们吃东西的样子,只要我放进鱼缸里一条小鱼,它们就会争先恐后地去抢,抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的来到。
我还喜欢它们晒太阳的样子。它们每次晒太阳时总要摆个“造型”不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样,惹得我们大家哈哈大笑!
记得有一次,我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的平台上晒太阳,等稍小点的晒“舒服”了,就下来让稍大点的到平台上晒,互相配合、亲密友好,真是“天生一对”呀! 我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟,它们给我们带来了许多快乐!
一天,邻居送我了一只小甲鱼,它非常非常小,跟饼干一样大。一双比蝉卵还小的眼睛望着我,四只爪子永远是趴开的。它最有特点的还是它的鼻子,有点往上翘,看上去很可爱。
小甲鱼要是实在没事干了,它就伸出爪子去抓鱼缸,“嗞嗞”地抓着玻璃缸,非要抓出几条线才肯罢休,这时刚好要“胆战心惊”地吃饭了!我把小虾放进去,它的眼睛里露出饥肠辘辘的眼神,不过小甲鱼绝对不会冲上去吃,而是伸长头颈啄一下,尽管食物没有动,但小甲鱼猛地收头,过了一会儿它又慢慢地爬过去,这下可是大口大口地咬啦!
小甲鱼是没有牙齿的,但它吃的样子勇猛极了,张大嘴巴用力咬下去,咬不掉的部分用前爪撕开,弄出许多肉屑,所以每次它吃完饭都要换一次水,麻烦极了。
小甲鱼睡觉和休息我一瞧就知道。如果它在休息,我伸出一根手指在鱼缸上一弹,小甲鱼必然快速地缩进壳里一动不动。如果它在睡觉呢,就算弹得手指都红了,也叫不醒它,我把水都聚在一个地方,小甲鱼还是不醒,在水里飘啊飘,像死了一样。
小甲鱼真是贪吃、贪玩、贪睡的动物啊!
我喜欢蚂蚁,不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助。勇往直前的精神
今天,我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地走着,我一时兴起,飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水,朝它们倒去,它们受了惊,到处逃跑。它们张开比针还细的小腿,拼命往干的地方跑,可是已经太晚了,豆大的水珠像胶水似的粘住了它们,使它们寸步难移。就在这紧张的时候,它们围成一团手拉着手,努力冲出重围。到了最后,它们终于战胜了困难,疲惫不堪地躺在一边,好似在互相庆幸着、高兴着。不一会儿,它们又排着长队匆匆地往前走。
我顺着它们的行动方向观察,只见它们抬着蚕豆一般大的面包屑向家门口移动,我灵机一动,把面包屑搬到另一处地方,以为它们找不到会放弃,可出乎意料的是它们很快也找到了那个地方,毫不犹豫的继续搬起面包屑来。它们终于得到了属于自己的美餐。
我看着这群蚂蚁,感叹着,惭愧着。我想:米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、勤劳。
2观察蚂蚁
记得在夏天的时候,爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口,看见有几个孩子正在捉蚂蚁,我看着看着觉得非常有趣,也参加了进去。
当我们正挖开蚂蚁窝的时候,突然从蚂蚁窝我的另一头,出来了一群蚂蚁,而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看,里面有一个黑色的小点点。
刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢!正当我疑惑不解时,爸爸走了过来。看到我若有所思的样子,奇怪的问我:“又有什么难题把你难住了?”我对爸爸说:“爸爸,蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀?”爸爸听了大笑了起来。这时,妈妈走了过来,看见爸爸这样开心,便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了,对我说:“桐桐,刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵!不可能吧!明明就是米呀!”我反驳说。妈妈又对我说:“你仔细观察一下,这个小米粒像不像蚂蚁?”我仔细一看,“真的,很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说:“以后做什么事都要认真,不要只看它的表面,要仔细观察思考,只有这样才能把事情做好问题弄明白,懂了吗?我点点头。
从这次观察中,我又学到了知识,我非常开心。
3观察小白兔
那一天,妈妈给我买了一只小白兔,它很乖。
小白兔眼睛是红色的,像红萝卜那么红。它的耳朵长长的,大约有5厘米那么长。它的胡须上有几根是白色的,身体雪白雪白的,美丽极了,就像一堆大大的棉花,摸起非常舒服。小白兔的尾巴也非常的好看,尾巴短短的,上面还一些灰色的花纹呢,真是好看极了!小白兔的腿也很长,牙只有两个,有趣极了!鼻子的嗅觉也很灵敏,要闻树叶有无毒,就靠它那个灵敏的鼻子啦!
有一次,我想给小白兔吃一点东西,我想了想,就自言自语地说:“我该怎么办呢?”??我又迫不急待地向厨房跑去,拿了一两片比较大的白菜给小白兔吃,我发现它一点也不爱吃白菜,又拿了些红萝卜给小白兔吃,而小白兔却爱吃红萝卜。
有一天晚上,我正要给小白兔拿萝卜吃,我刚一进台阶,觉得脚下有东西在动,我大叫一声:“啊!”妈妈忙跑来问:“怎么了?”打开灯一看,原来是小白兔,我发现小白兔的耳朵是垂着的,我问妈妈:“这是怎么回事呢?”妈妈似乎是一言难尽,说:“我也不知道。”过了不久,小白兔长大了??
4观察蜻蜓
今天,我在公园里玩,捉了一只蜻蜓。
我轻轻地捏着它薄薄的,几乎透明的翅膀,看着它圆溜溜的大脑袋不时地转来转去。脑袋上两只明亮的大眼睛。它的脖子显的特别细。肚子越向后越细,到尾巴成尖的了。
我一直都想知道蜻蜓是不是只吃蚊子和小飞虫。于是,就做了一个实验。
我捉了一只像蚂蚁一样的动物,放到蜻蜓的嘴边,只见蜻蜓嘴里吐出一对大牙,把那动物吞了进去,咀嚼了一下,嘴就不动了。我认为那动物被吃进去了,心想:蜻蜓吃东西怎么这么快呀?就又捉了一只蚂蚁要给蜻蜓吃。这时蜻蜓又吐出大牙,啊!我不由地瞪大了眼睛,刚才那只我认为已经被蜻蜓吃进肚子里的动物竟然从蜻蜓的嘴里爬了出来,安然无恙。我惊呆了,然后把蚂蚁放入蜻蜓口中,它还是咀嚼了一下。我目不转睛地盯着蜻蜓的嘴,心理想:是不是还会出现刚才的情况呢?过了一会儿,吐出来一个小黑点,我仔细一看是蚂蚁的头。又过了一会儿,蚂蚁的身子也被吐了出来。哦!原来蜻蜓不吃这两样东西呀!
我知道蜻蜓吃蚊子和小飞虫,它还吃什么呢?
我家客厅的一角有个鱼缸,里面住着一条“鹦鹉大王”。
他红通通的身体,大大的眼睛,小小的、细细的嘴巴,特别威风。
这“大王”的生活过得逍遥自在,悠闲得很。要是有别的鱼弄出了大动静,他连头都不抬一下,俗话说:君子动口不动手。要是有别的鱼咬了他一下,他二话不说,立马还咬一口,你说这是君子还是暴君?
说来说去,大王就是大王,吃起东西来,“那是相当的有才”呀!只见他往后倒几步,“唰”地一声,真是迅雷不及掩耳之势呀!他忽而跃出水面,又忽而叼住食物,潜入水底。这一连串的动作让人惊叹不已。他吃食的特点、要点就是三个字:快、猛、凶。
虽然他吃东西和打架挺凶猛,可他睡觉时最可爱。他首先找个好地方横着躺下,眼睛大睁,不一会儿两分钟过去了,他就再也没有动静。他的鱼尾轻微地摆动着,走近它,仿佛可以听到轻微的鼻鼾声。
多么可爱又凶猛的一条红“鹦鹉大王”呀!
我家有一只活泼机灵的小鹦鹉,它可是我的心肝宝贝。它长得漂亮极啦!
小鹦鹉长着一身翠绿色的羽毛,像一块碧绿色的翡翠,一双乌黑的小眼珠镶嵌在脑袋上,显得格外机灵。一张镰刀似的小嘴捉起人来生疼。一双红红的小爪子抓着树枝非常牢固,远远望去,整个小鹦鹉像一团毛绒绒的绿绒秋。记得小鹦鹉刚买来的时候,非常害羞,我给它谷子吃时,它一动也不动等我走了它才敢吃。现在每当我给它谷子吃时,它狼吞虎咽地吃着,还用翅膀挡着,好像怕比人抢它的东西似的。每当我看见了,就说:“你这个贪吃的小东西,有没人给抢,你急什么急,小心咽着。”
就这样我跟这个小家伙成了好朋友。每天放学我都要给它喂食,打扫粪便,如果我又不开心的事,就会告诉它,他会叽叽喳喳地叫个不停,好像在给我建议。
它还有更有趣的事情!记得有一次我拿着毛线逗它玩,它张着连到似的小嘴,东啄啄,西啄啄,把毛线弄得乱七八糟,可是这只小鹦鹉还是不肯罢休??
哦!差点忘了告诉你我这只小鹦鹉的名字啦!他的名字叫“小可爱”。怎么样确实可爱吧?希望有机会去我家
作文九:《我喜欢的小动物》700字
动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物,喜欢它们的眼神,喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我,当然也不例外啦!我喜欢的小动物它姓“黄”,哦,不要误会,不是“黄飞鸿”,而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的,显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的,真奇怪!我想,它可能是去染过毛赶流行吧!一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里,一眨一眨的。好像在说:“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来,一伸一曲,好像在领着大家做体操呢!“来,一二三四,二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄,亮堂堂”呢!啊,太可爱了!黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候,你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说,你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨,人家从不睡懒觉,早早的起床,还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春,一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候,小鸟也争着说、唱,把整个家都搞得鸡飞狗跳的。我喜欢的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧!其实只要你细心观察,就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!
作文十:《我喜欢的小动物》1300字
我喜欢的小动物
我有一只小狗叫小白,他很可爱。
它全身上下都很白,只有鼻子尖是黑黑的,眼睛小小的。它的耳朵可灵了,不管谁有多小的声音它都能听得见。它的尾巴可短了,只要看见认识的人就一边摇着尾巴一边叫着向你跑去。
看!多可爱的小白呀!我很喜欢它,你呢?
我的家乡
我的家乡在南京,那是个美丽的城市,南京有很多出名的景点,其中,我最喜欢南京的梅花山,那里有好多梅花。
梅花山上的梅花争奇斗艳,颜色也各种各样,粉的、白的、红的,美丽极了。每当梅花开的时候,来梅花山看梅花的人就很多很多。 梅花山真美呀!
我的老师
我要写的老师姓李,她是一位漂亮的女老师,她不但教我们班的语文课,而且还是我们的班主任,李老师中等个子,圆圆脸上一双眼睛总是笑咪咪,讲起话来也总是轻声细语的,扎着一条卷卷的马尾辫,走路的时候辫子会在脑后荡来荡去的,很好看。
李老师特别喜欢笑,她笑起来的样子特别甜!我和同学们也特别喜欢看吴老师笑,不过上语文课的时候她有时会很严肃,特别是有些同学调皮不听话的时候,李老师的笑容一下子就会不见了,绷起脸皱
起眉头,她生气的时候样子非常可怕,我和同学们都很害怕李老师生气的样子,如果看到李老师笑的时候,我们也会特别开心,如果看到李老师生气的样子,我们心情也特别不好。原来笑容也是会传染的呀,我想告诉李老师,您的笑容对我很重要,我希望天天都能看到李老师的笑容。
我的好朋友
我有一个好朋友叫薛小明,他今年八岁了,高高的个子,身体胖乎乎的,走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发,胖胖的脸像红苹果似的,弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架着一副眼镜,一半张大大的嘴巴,笑的时候露出两个小酒窝,很可爱。
他是个活泼可爱的小男孩,平时总是蹦蹦跳跳,爱说爱笑。他也很调皮好动,只要是活动时间他总要到球活动,有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子,经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。
他很爱打乒乓球和篮球,活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他,他不肯认输并坚定地说:“我要刻苦练习超过你,把你打败。”从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。 薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。
我最熟悉的人
我最熟悉的人是廖芯培。她学习非常勤奋,写字漂亮认真,喜欢助人为乐。
有一次,我亲眼看到她 帮助了一个一年级的小妹妹过马路,老师还常常表扬她。
但她有个缺点,就是记性不好。有一次,我约好了她,她却没有来。真让我失望。
所以我以后要学习她的优点,减少我的缺点!
难忘的一天
今天,天气晴朗,蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。我和爸爸妈妈一起去香炉峰爬山。
一路上,我听见小鸟在歌唱,路边的野花好像在对我微笑。不知不觉就到了山脚下,我抬头向山上望去,山真高啊!爸爸说:“看我们谁先能爬上山顶。”爸爸的话刚一说完,我就快步地往山上跑去,一会儿,爸爸妈妈就给我甩得远远的。到了半山腰,我腿酸了,口也干了。我坐在台阶上等爸爸妈妈,不一会儿,他们也上来了,我们休息了一下,继续往上爬。爸爸不断地鼓励我,给我加油。我鼓足了劲,坚持往上爬,终于爬到了山顶。
今天的爬山虽然很累,但是我明白了坚持就是胜利这个道理。今天是我最难忘的一天。