作文一:《08闵行高中语文高一作文培训指导》3900字
【高一作文指导】
课标要求:
1.《课标》要求:“能随时记录自己的所闻、所见、所思、所感,及时表达对生活社会的思考和认识,养成每天动笔的习惯。”
2.《课标》要求:“能综合运用多种表达方式写人、记事、状物,表达自己对生活的感受,并能恰当地展开想象和联想,扩展写作的内容。”
学习目标:
1.立意:胸怀感恩心,怜取眼前人;
2.材料:选材的数量与质量、材料的取舍与裁剪;
3.知识与技能:叙议结合、抑扬变化、细节与侧面描写。
范文解读:
阅读下面两篇范文,按要求完成题目。
父亲
(美)艾尔玛·邦贝克
(1)爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
(2)有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
(3)在我生日会上,爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。
(4)我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
(5)我记得有一次,妈叫他教我骑自行车,我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。当时我生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。
(6)我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,医院保安叫他把车开走,说那空位是留给紧急车辆停放的,爹听了便嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”
(7)我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。
(8)每次我打电话回家,他似乎都很想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来接。”
(9)我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。
(10)我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”
(11)爹完全不知道怎样表达爱。除非……
(12)会不会是他已经表达了而我却未能察觉?
本文的写法有什么特点?请从表现手法、语言特色、叙事方式等方面分析,分条陈述,不少于五条。
答:(1)__________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
(4)______________________________________________________________________
(5)______________________________________________________________________
他们
上海一考生
(1)我知道他们一定在外面等着。他们不像母亲们那样焦急地聚坐在一起,谈天谈地。他们一定就那么静静坐在角落旁,抽着根烟,不时看看这学校的大门。微微眯一下眼,考虑着自己的孩子是否一切顺利。他们不说话,只抽着那危害了他们一辈子的烟,粗糙的指间有着烟熏的痕迹,脸上刻着令人生疼的岁月印迹。他们,是父亲。
(2)我们都体会过,小时候最爱的还是他们。他们什么都会,会骑着那“吱呀”的老坦克,载着我们去天南海北;他们会抓蚱蚂和金龟子,然后让我们骑坐在肩头,到处炫耀我们的成果;他们会在“六一”节的时候,带我们往人群堆里挤,在已经闷热的天气里,排着长长的队坐过山车。我们从不担心会受伤,因为他们无比强大,好似棵树,生(深)扎我们心里。即使我们只知道儿童节与母亲节,即使我们有悄悄话只跟母亲说,即使我们从未对他们说过爱,他们依然无欲无求,用极少的语言去表达他们那温暖的爱。
(3)我们如今是否知道他们的生日?知道他们的鞋码?知道他们最大的心愿?……也许我们只知道自己,知道他们能烧我们最爱吃的菜,知道他们会在我们的生日时送来最贴心的礼物,知道他们要我们好好读书……
(4)他们的伟大与爱是默默的。他们会在母亲焦急打电话找晚回家的我们时,默默地在小区门口等我们,我们一定看到了。他们会在我们摔倒时,默默站在旁边说着:“自己起来。”我们一定看到了。他们让自己坚强而无私。在四川地震时,北川中学的操场上,躺着一具具孩子的尸首,他们则压抑着无比的悲痛,扶着几近崩溃的妻子,寻找着自己的孩子。而另一群父亲,他们肩负重担,在灾难之地救死扶伤,他们听着自己孩子致(送)来的问候,微仰起头,努力让自己的思念不表现出来,说着:“别太想我,我很好。”
(5)他们,永远如此沉默,不让我们看到悲伤,不让我们看到眼泪。他们把他们的一切都给予我们,却从不说爱我们。
(6)他们是父亲,伟大而隐忍。他们是父亲,这个世上最爱我们的男人。也许,我们出考场时,该给他们个拥抱,我想他们一定会尴尬一下,然后直至老去,也铭刻于心。
1.从内容和形式两方面评价本文。
内容:___________________________________________________________________
形式:___________________________________________________________________
2.如果给本文打分,你会打多少分?为什么?
答:____________________________________________________
[作文训练]
以上述两篇范文为借鉴对象,围绕本次写作训练的学习目标,完成一篇不少于800字的叙事类文章。
我眼中的________(横线上填一个人物)
[学生例文]
我眼中的父亲
不知从什么时候开始,我与父亲之间就只剩下了无尽的沉默,我似乎只能从他嘴中听到无情死板的责骂,而我与其他亲人之间却有说不完的话。
父亲总会在我的车上绑上一根红丝带,起着类似平安符的作用。虽是迷信,但每次一见到那随风飘扬的红丝带,我的心中就会不禁升起一股暖流。然而那次,我却分明看见,父亲那略微发福的背影,蹲在阴暗、闷热的车库中……
父亲似乎从不关心学习外的任何事情。对我嘘寒问暖的永远是母亲,衣食住行的一切她都打理得有条不紊,而他只是在那悠闲地看着书或向老师问我的情况。然而那次,我却分明看见,入夜后的他悄悄地在我的床头多放了件衣物,多添了把伞……
我因打球跌断了腿,在医院中簇拥在左右的一直是妈妈和爷爷,他只是站在身后默默地看着,眼中没有一丝起伏,只是静静地向医生询问着我的情况。然而那次,我却分明看到,他捧着一束浓郁的康乃馨,带着憨厚的微笑敲开了病房了门……
然而那次……
记得有一次,偶然间翻出了父亲昔日的照片,笑谈他当时的清瘦。父亲一笑,自夸当时可是一个“美男子”。在这一笑之间,我却感觉他将这十几年的时光心血都付诸在了我的身上。
父亲,你为我所做和一切我并不是都视若无睹,但我却把这一切都视作了理所当然,将你唯一表达爱的方式当作了理所当然。如今我站在你的立场上来想,这十几年来你为我所做的一切,是付出了多大的辛劳,倾注了多少无言的爱。
父亲,倘若无你,谁能十几年如一日地为一个不好整洁的孩子默默地整理房间?
父亲,倘若无你,谁能在与我大吵一架后又放下架子与我心平气和地谈话?
父亲,倘若无你,谁能在寒冷的秋雨中苦立数个小时只为给我送来一把伞?
父亲,你就是那个独一无二的父亲!
我眼中的父亲
我的父亲,我不懂。
父亲每天都忙,没时间,没精力,没心情来陪我玩,从小养成我自为乐的习惯,就算盯着天花板也能看一整天,不会觉得乏味。
但是每年暑假他总会发生奇怪的转变,有一次甚至来请我和他打羽毛球。“我没空,好不容易过个暑假我容易吗?让我安静地玩会儿电脑。”他手里挥舞的球拍平静下来,不说什么,躺在床上睡了。一会就打起呼噜。明明累了,却要打羽毛球,奇怪。
六年级开学前一天,我向家人宣布,我小学毕业了,明天我一个人去报名,我长大了,你们把钱交给我就行了。父亲立刻极力反对,说我一个小孩怎能一个人去报名,钱丢了怎么办?母亲她支持我,从来都是父亲带我去报名,也该锻炼锻炼自立能力了。我和父亲为此争论了很久,最终幸运的是我可以自己一个人去报名,糟糕的是父亲抽了一下午该死的香烟。我不懂,为什么他担心,这仅仅是小事一桩。
初二的一节体育课,我的腿骨折了,父亲立马赶了过来,他不停埋怨我,你这顽皮孩子,叫你不要玩得太疯,现在骨折了吧,我的钱又要飞走了。他真的这么在意钱吗?我想不通,钱不是很容易就赚得到的东西吗?
初三临近中考,我去学校的路上撞了,不过不严重,他带我去医院,随便地包扎一下就完事了,并嘱咐一句:“路上以的要小心。”他甚至吝啬多一句安慰的话,只是出门的时候回头又望了望受伤的手臂,皱皱眉头。这不是一种抱怨,我感到的是担心。
中考前一天晚上,妈临走前嘱咐我,你今天和你睡,明天送你去考试。我回想起他那如雷的呼噜,感到一阵熟悉,小时候我常常把他踹醒,告诉他“你不要睡着,等我睡着了你再睡”,他只是迷迷糊糊地答应,不久又打起呼噜。但是,那一晚没听到呼噜声,只在早晨起床的时候,瞥到了父亲布满血丝的眼睛,他为什么睡不着,还是因为他不敢睡。
他的行为,我只是懂了一点点,还有的事,长大以后我一定会懂的,也许在我也成为一名父亲。
作文二:《杨浦高中培训 新王牌语文作文:丹墨莲梅(成长环境)》8800字
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池 中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食 物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者” ,然后将名单交给班主任。由于老师对这 些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。
「考场例文」
丹墨莲梅
鱼生活在小水缸中就长得小, 到了大水缸中就会长得大,环境决定着鱼; 狼不断探索着新的环境, 生存 技能不断提高,环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者” ,于是学生的成绩就会不断提高。
环境的确影响着人。
古人也说过:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。 ”处于香的环境,自己也会香,处于臭的环境 自己也会臭。这句话的意思是香臭丹墨会影响人,周围的环境会把人影响到与它融为一体,所处环境会影 响一个人的成败。
但是在环境面前,人就只能任环境改变自己,塑造自己吗?
自古便有“乱世出英雄”这种说法。春秋战国,群雄混战,杀人盈野,民不聊生,在这种环境中,人 们都退缩了吗?儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里,于是成就了千古至圣;战者在流血漂橹中思 考“不战而屈人之兵” ,止戈为武,于是成就了兵圣。偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫;蛮荒 的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民;清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。
伟大的民族英雄林则徐,任两广总督时,可以在烟馆遍地的国内环境中,烧起一把销烟的熊熊烈火, 让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。即使后来因此被贬西北边疆,他仍然没有因为环境的恶劣而 停下他为民造福的脚步,在风沙中他徒步勘测地理状况,在干渴中他规划设计,因地制宜地大力发展坎儿 井,人们至今还称其为“林公井” ,清流泽被世人,惠及子孙。
环境固然可以影响人,但是却不能起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土壤里,但是它不会被永远 埋没, 依然可以择机萌发; 雏鹰生活在悬崖峭壁上, 但是没有因此而蜷缩待毙, 依然可以勇敢地振翅高飞, 翱翔天宇;莲,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;梅,凌寒独自开,暗香盈风雪。
环境如丹如墨会改变人,但是人也可以如莲如梅不被环境改变,在坚守中绽放自己,成就自己。 人,勿以丹、墨为借口,要以莲、梅为榜样!
张爱玲的遗憾
张爱玲是上海滩的传奇,用贾平凹的话说,她是个“会说是非的女狐子” “嘟嘟嘟地唠叨不已” 。张的 文笔也很不错,时而隽永,时而辛辣,哪一本书不是风靡全国几十年可是,为什么张爱玲直到今天都只是 一个“著名作家” ,而鲜有书评家尊其为“伟大作家”呢我想,张氏的遗憾,缘于她自己为自己设定的小环 境。
张爱玲的书多写些上海滩老弄堂里大家族的细屑小事,多写些白流苏们的爱情。而 20世纪里,人世间 的沧桑巨变,民族的大悲大喜,便都只成了搭建起来的一个个舞台背景,隐在这一段段儿女情长背后,只 为证明这些传奇恋情足可以“倾城” 。时代的大背景,民族的大环境,就这样隐隐约约、影影绰绰存在于遥 远的地方,让人看得不真,觉得不深。而张爱玲,却沉溺在自己过去簪缨世家的小天地里,偶尔探出头看 一眼外面的世界,便又缩回去,继续她小环境里琐细的感情描摹。
20世纪,文坛巨星们闪耀于天空,而这些文坛骄子们,正是把自己融入时代洪流向前的大环境中,正 是把自己的才情与民族的命运相结合,才取得了如此辉煌的成就。
鲁迅为民族疗伤医疾, 以尖锐的文匕刺向时弊, 他是我们的 “民族魂” 夏衍敢为人先, 一篇 《包身工》 , 让人们关注更多的“芦柴棒”何其芳从重庆奔赴延安,摆脱了田园牧歌的空虚,把握住了民族的脉搏沈从 文从古都遥望湘西,为纷乱的中国呼唤粹然的净土??他们,让自己置身于时代的大环境中,与最广大的 民众一起沉浮,为天地立心,为生民立命!而时代回馈他们的,是他们的千古文章,文采风流,是青史上 的永垂美名,万人敬仰。
很显然,张爱玲没有这样做,终其一生,她也没有摆脱没落世家代言人的角色,她的心也没有走出过 雕栏画栋的宅院。这个积蕴深厚的环境让她有“出名要趁早”的强烈意识,却把她的思想钳制了,限制了 她取得更大的成就。张爱玲的杂文其实对人性的认识也是比较深刻的,只是囿于社会阅历的不足和接触人 群的单一,她无法写出更多有深度的文章。不然,以张爱玲的才情,怕会有更多的经典传世。
天井四方方,小鱼囿中央。只喝井里水,永远养不长。或许,张爱玲的遗憾正在于此。斯人已去,留 给我们的,只是高墙庭院里,一个美丽但却苍凉而孤独的背影。
孙悟空的成才之道
各位听众:大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。
很多人问我,靠什么才取得今天如此辉煌的成就,成为万人崇拜的偶像。其实,要回答这个问题,就 不能不说说我的经历。
说实话,我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知,我无父无母,是从石头里蹦出来的,本 来只是在花果山做王,但是我觉得花果山太小,没有足够的空间,于是我离开了花果山,去寻找更大的世 界。之后大家也知道了,我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府,好好地开了眼界。朋友多了,见识多了, 最主要的是提高了自身的素质,但可惜太骄傲,于是败在了如来手下。总结失败的原因,还是见识不够, 否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视?所以,成功的秘诀之一就是“走出去” !去外面的世界!在广阔 的世界里,认清自己,提高自己,千万不能做一只“井底之蛙” !
等我从五行山下出来, 和师父去西天取经便是我最主要的经历了。 大家都知道我武艺高强, 说句实话, 那些妖精们也不弱呀!重要的是他们不但数量众多,而且后台强硬。面对这样的对手,不光要有勇气,其 实,还需要一点好奇心。喜爱《西游记》的朋友都知道,我们师徒四人每遇到一次磨难,克服困难战胜对 手不仅仅要靠武力,还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头?他们的武器有什 么法力?用什么方式可以降得住他们?
要弄清这许多问题,必须有极大的好奇心。我四处打探,不耻下问,不信的话,各位可以去问问土地 公公,我打扰他的时候最多。所以,成功的秘诀之二就是:带着强烈的好奇心去发现世界!这绝对不仅仅 适用于科学家们。
不是我吹嘘自己, 观音大士经常夸我聪明, 我师父也是事事都依靠着我。 虽然他们也经常批评教育我, 但是,我知道,他们最看重我,于是我更知道,我是大师兄,我有义务也有能力去做好一切!他们怀疑我、 否定我的时候,是我最痛苦的时候。遇到白骨精时,我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害,而是因为师 父不相信我。各位要坚信,你们的孩子都很聪明,都很优秀,你们一定要多多鼓励他们。借此机会,我也
感谢观音大士和我的恩师, 没有他们的信任和鼓励, 我不会走完漫漫的取经之路, 虽然他们曾总是让我 “头 疼” 。言归正传,成功的秘诀之三就是:愉快地接受表扬,正确地对待教育!
好了,我的法力尚浅,认识有限,言辞有不周之处,望各位见谅,同时也真诚希望我的这些话能给各 位带来帮助!
谢谢大家!
我体验,我快乐
因为坚持不懈的体验, 稀疏的绿意铺展成一季又一季茂盛的夏天; 因为坚持不懈的体验, 细微的尘埃堆 积起一座又一座巍峨的高山。 是的, 生命就是一种坚持不懈的过程, 体验则是成长的过程, 是成长的见证。 ——题记 人生像是一桌菜,充满了酸甜苦辣,体验则是一张嘴,尝尽生活的各种滋味;人生像是一条路,充满了 坎坷艰辛,体验则是一双鞋,踏尽生活的各种艰险。带着一颗好奇心,去感悟这个世界吧!去体验生活, 在体验中快乐成长吧!
人们总是歆羡于珍珠的美丽,好像它生来就是高贵的象征,然而不要忘记它曾经卑微的过去。它曾只 是一颗细小的沙粒,在蚌的体内苦苦坚持了数年甚至更久才有了今天的美丽。珍珠体验了磨难,成就了它 高贵的美丽。
人们总是爱慕蝴蝶的优雅, 好像它生来就是会舞蹈的精灵, 然而应该记得它曾经是一只丑陋的毛毛虫。 在孤单的角落里默默织茧, 忍受无限的痛苦破茧而出, 羽化成蝶。 蝴蝶体验了痛苦, 创造了它辉煌的一生。 人们总是赞颂翠竹的挺拔,好像它生来就是君子的化身,然而不该忽视它初为竹笋所承受的压力。竹 笋积蓄了生命的所有能量,破土而出,长成参天翠竹。竹笋体验了压力,造就了它君子的美名。
勇敢地向前冲吧,在体验中成长,其实体验的过程就是成长的过程。虽然前方有狂风也有暴雨,但风 雨过后必是绚丽的彩虹;虽然前路有坎坷也有荆棘,但坎坷过后是掌声,荆棘上面是鲜花;虽然前方有峡 谷也有暗流,但峡谷下面有奇景,暗流里面是奇迹。不犹豫,不退缩,勇敢前行,去体验成长过程中的美 好吧!只有体验过暴风雨,我们的生命才会更加坚韧。只有体验过坎坷路途,我们的生命才会更加顽强。 只有体验过幽深峡谷,我们的生命才会更加绚烂。体验过,就意味着我们的成长更加充实,更加完整。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ,生命的意义在于体验,只有体验过的人生才是完整的人生。 李煜若不是有亡国破家的体验,怎能有“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的哀叹;杜甫若不 是有安史之乱的体验,怎能有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟;白居易若不是有深入民 间的体验,怎能有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨。带着一颗好奇的心上路,一路上走走停 停,看看山岗,赏赏虹霓,吹吹清风,心灵在放松中得到满足。去体验生活吧,像流水一样安静,像清风 一样恬然,像呼吸一样自然。
我体验,我快乐,我成长。
心怀天地
突如其来的一场暴雨,令我有些措手不及。
雨过之后,院子里一片狼藉。
我推开房门,看到的是一地的花瓣。一片片曾经娇美的花瓣,如今,一场暴雨令它们容颜不复。几盆 耷拉在枝干上的叶子虽说比以前绿了些,却都在院角里蜷缩着,连枝条都打了蔫。
我不禁有些自责,本该在暴雨之前将这几盆花搬回房子的,如今??唉,可惜了!
院子里还残留着丝丝花香,我静静地立在院子里,满脑子都是对这几盆花的惋惜。不经意间,目光落 到了靠近院门的那棵老槐树上。高大粗壮的身躯已经开裂,挺直的枝干却像张开的臂膀,撑开一树浓密的 枝叶,向外,它一直伸到门外的那条小路上,向内,已经几乎要遮盖了我们的房顶。暴雨泼向它的每一片 叶子,而那些叶子却更加精神地挺立枝头;雨水冲刷过它的躯干,从它的裂缝中流过,而它岿然不动。
扭过头,看着那几盆绿肥红瘦没精打采的盆花,我笑着摇了摇头,这花,怎么可能像老槐树那样经得 起风雨呀!
我突然觉得应该到平房顶上去看看,我想知道高过院墙的老槐树能看到些什么。站在房顶上,小院已 在脚下,透过槐树枝叶的空隙可以看到院门紧闭,一片寂静。远处是雨后瓦蓝瓦蓝的天空,辽阔高远。我 突然觉得,我明白老槐树与盆花的不同了。
那几盆花, 只甘于蜷缩在院墙下的一角, 它们的天地也只是这一隅院角, 于是, 心胸也就只有这么小, 境界也就只有这么高。
而老槐树,它的天地是高远的天空,它突破了院墙的限制,它可以感受到天的宽广、地的博大,风雨 又怎么能奈何得了呢?
想到这些,我豁然开朗,生活又何尝不是这样!
心胸狭窄的人总是难以抵御一次次的暴风骤雨,永远无法享受到生活的真乐趣,无法提升自己的人生 境界,他们的心只有他们的心脏那样大。而那些懂得生活,懂得人生的人,都有着宽广的胸怀,他们的心 中可以装满天地,可以容纳万物,任何风雨都不能撼动他们。
心怀天地,生活会向你露出灿烂的笑容;心怀天地,世界会为你敞开每一扇大门。心怀天地,你就是 天地!
成长三步曲
一涧飞瀑,碎琼乱玉,造就这胜景的不是水;一地竹影,摇曳生姿,练就此态势的不是风。没有侧立千 尺的绝壁,好水难为瀑;没有临风飘举的翠竹,劲风不生姿。同样,没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好 的期望,人才便难以成长。
空间心有多大,梦想的翅膀就能飞多高;空间多大,人才的成长就能有多广。热带观赏鱼体形的大小 取决于它生存空间的大小,人才的成长同样与周围的环境息息相关,成长空间的大小无形之中影响着人才 的成长。无边的草原造就了蒙古民族宽广的胸襟,茫茫的戈壁磨炼出成吉思汗的勃勃雄心。袁隆平将自己 的研究生送往美国、澳洲攻读博士,让他们接触更多的知识,适应更广阔的空间,增长见识,提高能力。 给人才成长一个良好的的环境,让他们在宽广的空间自由飞翔。
兴趣兴趣是人才成长不可或缺的先导,是人才成长的阶梯。狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食 物,躲避危险,顽强生存;人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣,不断探索,积极实践。李时珍对医学 的兴趣成就了伟大的《本草纲目》 ,贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》 ,达尔文对自然的兴 趣成就了划时代的进化论,巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人??太 多太多人才的成长,都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣,是成长途中的绿荫,带给我们希 望与憧憬,引导我们走向成功与辉煌。
给人才成长一个兴趣的平台,让他们挖掘出人生的光点。
期望都说期望是人生独一无二的画笔,期望的存在让人生的纸张倍显辉煌。普普通通的学生,因为肩 负老师的期望,便勤奋进取,成绩进步。人生在世,一路前行,期望则是路途中的加油站,送给人们无限 的动力和支撑。因为感受到民族的期望,鲁迅毅然拿起了拯救国人灵魂的笔杆;因为肩负着人民的期望, **勇敢挑起了民族解放的大旗;因为背负着国家的期望,中国体育健儿在奥运会上勇夺一个个的奖 牌??他们的成长,与众人的期望有着密不可分的关系。
给人才成长一份期望的眼神,让他们自己描绘美好的蓝图。
雄鹰直冲云霄需要翅膀的不停拍打,种子破土而出需要始终如一的钻劲;人才成长亦需要三步曲的轻 轻弹唱。奏响人才成长的三步曲,让我们奋发向前,成长为真正有用的人才。
放手,让我自己飞翔
花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱把它紧压在我的心上, 因此花儿谢了。 琴弦为什么断了呢?我强弹一 个它不能胜的音节,因此琴弦断了。
——泰戈尔 儿时,是记忆中最快乐、最单纯的时代,在父母的保护下无忧无虑地成长,哪怕是遭受了一点点挫折, 父母的关爱便接踵而至。然而,柔弱的幼蕾若想破土而出,就必须经受顽石下的不懈抗争;娇小的蚕蛹若 要破茧飞舞,就一定要饱尝痛苦的煎熬。过度的关爱只会让我们失去风雨洗礼的机会,像玻璃花一样不堪 重击,像溪边小草一样经不起惊涛骇浪。
所以请你放开紧握的手,让我展开翅膀自由飞翔。
大自然中的生灵给我们几多启示。 每当春晖洒满树林, 草长莺飞之时, 正是雨燕要她的孩子减肥之际。 雨燕的父母懂得关爱自己的孩子,就要让它学会飞翔。溺爱只会使羽翼丰满的小燕带上枷锁,无缘蓝天。 因此,平时细心呵护幼子的母燕一时间会狠下心肠,不再慈祥。就像一粒蒲公英的种子,无论前途多么险 恶,长大了就要放飞于天空,自己去寻找梦想。
温室的花朵永远没有天山雪莲的高雅,永远没有悬崖百合的孤傲,任何人如果要走向成功的彼岸,必 须走出安乐,勇敢地迎接风雨,甚至雷电。当我们惊羡比尔。盖茨的成功时,不妨想想他的过去。在哈佛 大学中辛勤求学的他,为了心中的梦想,毅然退学,勇敢去飞,决心去闯。如果来自家庭的爱将他的翅膀 紧紧束缚, 他又如何能扶摇直上, 冲破云霄?鹰击长空、 风鹏正举的他正是得益于爱的放手。 大胆放手吧, 让年轻火热的心去历尽磨练,创造震古烁今的业绩。
我不愿做圈养在笼中的小鸟,而要做搏击长空的雄鹰;我不愿做小鱼缸里的观赏鱼,而要做一匹勇闯 天下的狼。庭院里练不出千里马,花盆里长不出参天大树,笼子里飞不起展翅鲲鹏,所以请放手,让我自 己飞翔。
当傲骨铮铮的菊花在萧瑟秋风中挺立,当坚韧如丝的蒲苇在狂风骤雨中摇曳,当伟岸如剑的峰峦在黄 沙漫卷中矗立,我看到了磨砺的力量。放手吧,让我自己去探索世界,体验生活,这样才能在朝暾夕月落 崖惊风之中飞得更高更远,去实现缤纷而昂扬的人生。
爱我,就放下你的手,放手让我自己闯一闯,放手让我面对挫折,放手让我经历磨难,放手让我自己 飞翔!
在磨炼中成长
泰戈尔说过:“只有经历地狱般的磨炼,才能炼就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间 的绝唱。 ”的确,只有经历过磨炼的洗礼,人才会成长,人生才会展现出最光辉灿烂的一面。
“自古英才多磨难,从来纨绔少伟男。 ”古今中外,许多名人志士都很注重在磨炼中培养自己坚韧不拔 的意志。曹雪芹生于官宦世家,后因家庭的衰败饱尝人生的辛酸,但他以坚韧不拔的毅力, “披阅十载,增 删五次” ,坚持写作《红楼梦》 ;安徒生出身鞋匠家庭,童年丧父,生活贫苦,然而,他酷爱文学,在平凡 的劳动中体验、观察生活,写出了一篇篇脍炙人口的童话;数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想” ,整天 进行演算,光稿纸就整整装了几麻袋。像这样历经磨炼而最终成功的例子不胜枚举。正是因为他们有着矢 志不渝的追求,有着不可摧毁的意志,有着泰然处之的心境,从而在经历磨炼的洗礼之后,他们的人生折 射出更加灿烂的光芒!
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。 ”磨炼是人生的一笔宝贵财富,是开创成功之路的伙伴。如果在 磨炼面前选择退却,就不会有辉煌灿烂的未来。
勇敢地面对每一次磨炼,是提升自我、成就自我的必要过程。人生旅途风雨相依,荆棘密布,常常会 遇到意想不到的磨炼。然而,风雨过后会是鸥翔鱼跃的天水一色,荆棘过后会是铺满鲜花的康庄大道。只 要我们沉着思考,积极应对,暂时的困境往往会变成人生迸发智慧和伟力的催化剂,从而激发出巨大的潜 能,孕育出壮美的篇章。
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ”人生在世,磨炼并不可怕,关键是对待磨炼的态度。英国一位 作家说过:我们最大的光荣, 不是一次也不失败, 而在于每次倒下都能站起来。的确, 成功不是最壮丽的, 最壮丽的是能在磨炼中继续奋斗努力的精神和行动。身处逆境,怨天尤人,甘于失败,人生便毫无亮色可 言;挑战自我,迎难而上,奋发进取,这样的人生才真正精彩,这样得人生才值得敬仰。
高山没有悬崖峭壁就不会险峻,大海没有惊涛骇浪就不会辽阔,江河没有跌宕起伏就不会壮美,人生 没有经历磨炼就不会成长。在竞争日益加剧的现代社会,只要我们勇敢地面对,才能展现人生的精彩,书 写美丽的诗篇!
李白缘何称“诗仙”?
“酒入豪肠 /七分酿成了月光 /余下的三分啸成剑气 /绣口一吐就半个盛唐” ,这是一位当代大诗人对一 位古代大诗人的盛赞:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神” , “青莲居士谪仙人” ,这是两位古代大诗人对另一位古 代大诗人的盛赞。这位被盛赞的大诗人就是唐朝“诗仙”李白。
“嫉妒与相轻往往产生于相同之中——同龄、同行、同时代??”但又是什么原因使众多的大家甘愿 臣服、众星捧月般地烘托着李白,或者说李白缘何称“诗仙”?我曾像屈原天问般地如此发问。终于,研 究性学习给了我这个揭谜的机会。
他生于大唐盛世,那是一个百花盛开、万紫千红、开朗雍容的时代,只有这样的社会才能安措天才李 白那放达的脚步,李白的成就与盛世密不可分。
那个年代,经济发达, “稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实” ,如果没有那个年代,这个饱含异质的天 才会被扼杀(当然,如果没有这个天才的加入,那个时代也会减却许多光辉) 。他好比一条鱼,如果放在一 个鱼缸中,永远不会长大。而因为盛唐这片大海,让他体会到了“海阔凭鱼跃”的感觉,历史与思想交汇 那一刻迸发出了灿烂的火花。
生于开放盛唐的他,无疑是幸运的,而他那天马行空的思想,更是不允许他仅仅呆在一个地方。他是 中国诗人中的游侠,他浪漫,癫狂,豪义,他游历了大唐各地,沸腾的血液不能使他在任何地方安住。 他永远行走在漂泊的路上,饮他的酒,洒他的泪,唱他的歌。 “九州道路无豺虎,远行不劳吉日出” , 盛唐的社会安定及发达的道路交通为他远游提供了极好的物质条件。
初到长安之时,他高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 ”力士脱靴,贵妃捧墨,御手调羹,他要 求权贵尊重他, “天子呼来不上船,自称臣是酒中仙” ,尽管他最后被排挤出长安,但就他这种狂放不羁的 言行性格,恐怕除了雍容的唐朝,没有哪个封建王朝会容忍。
他如一只敏锐的狼, 对周围的社会充满了兴趣,不断探索,不断体验。 最终, 他离开了长安到处游历。 他的双脚和墨笔生动了大唐的江山。他深入社会,为自己的创作寻找源源不断的灵感,因此他的诗得以生 存。他没有被那华丽的词藻所同化,他始终有着自己的风格,他始终保持着“长风破浪会有时,直挂云帆 济沧海”的心态。他对于周围环境的探索使他的诗得以永存。
“十五观奇书,作赋凌相如” ,李白的家庭本身就有着浓厚的文化氛围,在这样的家庭氛围里,李白不 仅阅读儒家经典,六甲百家,还发展了他多样的生活情趣和才能,这为他早年的崭露头角及今后的大放异 彩打下了坚实的基础。自身的天赋,自身的刻苦,再加上老师的指导,一时使他小有名气。最终他大笔横 扫,给大唐诗坛注入新的活力,令所有的骚人墨客为之一惊。自此“诗仙”横空出世。他的一生充满了不 羁, “乘酒捉月” ,连死都是一首诗。
“诗仙”的成就离不开一个适合自己生长的空间,展示的舞台;离不开对周围环境的探索;也离不开 世人的肯定。如果我们拥有了这些,不一定有大的成就,但却会更好地成长成才。就像今天,如果没有新 课程的新理念,没有研究性学习的“李白探索” ,我恐怕也不会对李白了解这么多,从而写出这篇自己还算 满意的作文。
作文三:《[培训]高中作文教学现状的几点反思》6200字
高中作文教学现状的几点反思
泸西县泸源中学 何海林 【摘要】提起作文,很多学生和教师都很困惑、很无奈。我们的学生写了很多年的作文,但到了高中阶段,写作文仍是一大难题;我们的教师上了很多堂作文课,但越来越不知道该怎么进行作文教学,作文课收效甚微。如何写好作文、如何上好作文课,也就一直困扰着我们众多的学生和老师。最终导致了高中作文教学“教师怕教、学生怕学”的尴尬现状。本文从高中作文教学观念、区域状况与学生的语文素养、高中作文教学的系统性、教师的能力等四个方面对高中作文教学作出反思,从而有效地推进高中作文教学,将高中作文教学引到一条健全
的发展道路上。
【关键词】高中 作文教学 现状 反思
提起作文,很多学生和教师都很困惑、很无奈。我们的学生写了很多年的作文,但到了高中阶段,写作文仍是一大难题;我们的教师上了很多堂作文课,但越来越不知道该怎么进行作文教学,作文课收效甚微。如何写好作文、如何上好作文课,也就一直困扰着我们众多的学生和老师。
作文能力是一种综合能力,它是学生语文素质最集中的体现。它要求我们的学生具备一定的思想水平,同时要求我们的学生必须掌握并领会,灵活运用具体的知识、词语、结构、格式、解读材料能力、基本写作技巧等等。高三了,我们很多的学生,没有达到写作的基本要求,无论怎么写都得不了高分或理想的分数。有的甚至一写就错别
字连篇、词语贫乏、词不达意、结构混乱、中心不明确等等,出现这样那样的毛病错误;有的干脆拼凑字数,搪塞老师。我们好多的师生,在高三的时候对作文依然是束手无策。高中作文教学最终也落入“教师怕教、学生怕学”这一怪圈之中。
是什么原因导致了高中作文教学“教师怕教、学生怕学”这一尴尬现状的呢,笔者认为,作为一名高中语文教师最起码要从以下四方面来反思自己的作文教学行为。
反思一:重新认识高中作文教学观念
在高考语文中,就单题而言,作文题是占分最多、用时最长、主观性最强、影响面最大的试题,通常被誉为高考语文的半壁江山。高考这根指挥棒的作用,使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。我们很多高一的新生,一到学校接触的就是命题作文、话题作文、材料作文、新材料作文等高考模式的作文。我们的语文教师从高一到高三一如既往地在做着同一件事:怎么写才能让自己的学生在考试中作文得高分。高中作文教学受到高考的严重制约,我们的作文教学缺乏良性生存发展的环境,高中作文教学的发展空间,被我们人为地限制在一个狭小的范围之内。
也有的人认为,作文是生命存在的一种形式,“是生命体验、生活感悟的一种外化”,有“生命倾诉的特点,是学生生命活动的一种需要”?;“以对生存意义的揭示去唤醒人类的灵魂,去洞见遮蔽的生活底蕴”?。作文就是要让学生写出自己的感受,写出自己的性格,吐露自己真实的心声。认为作文是一种写作的冲动与灵感,是文学创
作行为,作文教学就是进行文学写作引导。
高中作文教学,也就被很多的高中语文教师认定为是一种简单的应试训练或者是一种文学创作训练。我们对作文教学观念的认识是单一的、狭隘的。我们的高中语文教师应该重新认识作文观念,赋予作文更广泛、更深刻的意义。
从社会实际需要来看,“社会需要具有良好人文素养的公民,他们有良好的教养和审美能力当然好,但社会不需要那么多的诗人、作家”?。大多数学生将来在工作、学习、生活中,可能极少进行文学创作,进行得最多的是一些实用型写作,比如演讲稿、发言稿、学术论文、法律文书、实验报告等等。当然,我们也就可以顺理成章的将高考作文训练纳入到实用型写作之中。高中作文教学最终要以社会实用为目的,立足于学生进入社会实际的需要。着眼于实用,着眼于学生未来工作、学习、生活需要的作文教学,才是健全的作文教学。高中作文教学,可以让一些学生尽显文学才华,但不能让一个学生缺失实用写作能力。
高中作文教学应该是围绕着文学创作和实用型写作展开的一种综合技能训练。作文应该是文学创作和实用型写作的综合体现,高考作文只是实用型写作的重要内容之一。
多年来,我们的高中语文教师对作文教学观念的认识是模糊不清的,我们最初的作文教学方向就偏离了作文教学的主体线路,我们当下的作文教学就像是一座沙雕的堡垒。这也严重地制约了高中作文教学的发展,让高中作文教学缺乏良性发展的环境。要真正地改变当下
高中作文教学的现状,先从转变我们的作文教学观念开始。
反思二:重新认识区域状况与学生的语文素养
转变了作文教学观念之后,还得重新认识我们的区域状况与学生的语文素养,区域状况和学生的语文素养是息息相关的,甚至可以说是区域状况决定了学生的语文素养。
区域状况是对当地自然资源、地理位置、自然条件、经济条件、社会条件、科技水平、文化背景、民族情况、教育发展等方面的总括。云南省是个多民族的省份,是特有民族最多的省份,民族分布复杂。而文化的差异、经济的差异、科技水平的差异、民族的差异等决定了各地区、各民族的受教育情况。有一些民族到了初中才用汉语来授课,有一些民族入学的年龄相当大,有些民族对汉语的重视程度本来就不够,这些都导致了这些地区学生的语文素养相对较低。而一些经济、文化、科技发展较快的地区,学生的语文素养比较高。这些差异严重地影响了人们对学习、意识、生存、世界等的认知,也决定了云南省高中学生的语文素养是很难做到同步发展的,语文素养的差异决定了高中作文教学的要求与目标也将是不一样的。
区域状况也好,学生语文素养也罢,都是对学情的分析。当我们要制定一套详尽的高中作文教学计划时,事先要对我们的学情作出详细的分析,要将区域状况与学生的语文素养的差异纳入到我们的作文教学体系中去。学生的语文素养不一样,他接受知识的能力、吸收知识的能力也是不一样的。
我们现在面临着一个重大问题,随着新课程改革在云南省全面铺
开,很多学校都开展了轰轰烈烈的新课程改革。而我们一些教师对新课程理念的理解不够透彻,没有内化新课程理念,但又囫囵吞枣地接受了许多的新课程改革成功的模式,比如杜郎口模式、洋思中学模式、兖州一中模式、棠湖中学模式等。这些模式被似是而非的复制到我们的教学中,我们迫切地建立了一些和我们教学实际相脱离,但又貌似成功的课堂。就高中作文教学而言,我们有我们的教学实际,比如我们边疆县的一些高中生,连最起码的语文阅读能力都不具备,更不要说什么写作之类。但我们一些高中语文教师对学情的估计严重不足,作文教学课脱离了我们学生的实际,这将会让我们误入歧途,和真正的高中作文教学渐行渐远。
我们的高中语文教师只有制定了真正适合我们学情的作文教学计划,才能很好的完成文学创作训练和实用型写作训练,这才是真正意义上的高中作文教学。
反思三:重新认识高中作文教学的系统性
高中作文教学是高中语文教学最重要的内容之一。高中作文教学是一个庞大的体系,甚至要将其当作一门基础学科来看待,或者说它是从语文学科中独立出来的一门学科。只转变我们的教学观念、只了解区域状况与学生的语文素养是不够的,高中作文教学应该在这个基础上建立自己科学有序的内容体系,有自己明确的教学目标和要求,也就是说作文教学要有系统性。
作为高中语文教师应该制定严密、明确的作文教学计划,更何况制定一个严密、明确的作文教学计划,对语文教师来说也不是什么大
问题。但是我们的大多数教师没有作文教学计划、没有教案、没有秩序、没有系统性,作文教学课也就成为了“四无产品”,作文教学课几乎属于无效课堂。在高一、高二阶段几乎没有什么具体的作文教学计划,作文课也是寥若晨星,并没有将作文教学真正纳入自己的教学范畴之中。每学期两三次考试的作文题就是作文课的教学内容,平时的作文教学也是散碎的、随心所欲的。一学期下来,只满足于作文的次数,学生作文水平怎么样,也是以高考的衡量标准来衡量的,当然也就无法了解学生的真实写作水平。
笔者所在的中学,作文教学的现状也令人担忧。高一高二语文课时少,每周4课时,所有教师都在拼命的赶课,五册课本上完之后,又接着复习《会考说明》,来应对云南省普通高中学业水平考试。课时少、内容多,我们的语文教师在这两年里没有时间来顾及作文教学,更何况我们也没有这种意识来系统的完成自己的作文教学。高中作文教学只是作为高三复习的一个专题,最多也就花上15个课时。15个课时的作文教学只能让一部分学生勉强应对高考,更多的同学是疲于应对。
高中作文教学作为一门学科,它应该有自己的科学有序的内容体系,有自己明确的教学目的和要求,用以来完成教学大纲所规定的教学任务,为学生将来的工作、学习和生活打下坚实的写作基础。必须明确作文课的任务是培养学生的语言表达能力,特别是书面语言表达能力。作为能力,需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成,这就需要建立起科学、有效的训练体系,这种训练体系还应该具有可
操作性,能为广大教师所采用。当然,也要有严密的教学计划,必须明确学生在高中各学段及整个高中阶段应达到的写作水平或写作能力。教师的上课及学生的训练应体现出渐进性,并且要考虑每一个作文单元在整个作文教学过程中所处的地位和作用,要考虑每一次训练是为了达成何种能力。
为此,我们可以制定适合自己的作文教学计划。着眼于学生的写作方法和能力,拟定高中三年六个学期的作文教学系统,并循序渐进地进行,让自己的作文教学具有系统性。首先,每周语文课时要适当的增加2—3个课时,让语文教师有足够的时间开展作文教学,并完成作文教学任务。其次,每学期设置两个单元的作文教学,高中三年共设置12个单元的作文教学。第三,将高中的作文教学划分为两个阶段:文学创作阶段和实用型写作阶段。高一学年、高二上学期这三个学期为文学创作阶段,该阶段注重学生的阅读、注重学生的素材积累、注重学生的文学创作训练,让学生有写作的冲动与灵感。《普通高中语文课程标准》也规定:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”?新课标倡导写作是认识自我和进行创造性表述的过程,着重培养发展考生的思维能力,发展创造性思维。文学创作阶段,就是为这个目标而设置的。高二下学期、高三学年这三个学期为实用型写作阶段,而高考作文是实用型写作的一项重要内容。该阶段所设置的六个作文教学单元,前四个单元为实用类文体写作训练,是着眼于学生未来的作文教学;后两个单元为高考作文教学训练,是为当下的高考服务的。有了
前面10个作文教学单元作为坚实的基础,高考作文训练中碰到的一些问题也就迎刃而解,我们的学生也不会疲于应对高考作文。
有了这样一套科学、系统、可操作性强的作文教学计划,高中作文教学有了真正意义上的教学,有了真正意义上的系统性的训练。
反思四:重新认识教师自身能力
作文教学观念转变之后,高中作文教学能否健全的发展,关键在于教师的能力能否适应要求。
有的教师指出:“中学生对作文所持的消极态度和低下的写作能力,让我们不得不承认,中学作文的结果是令人遗憾的。”?张志公先生也曾说:“现在,学生最习惯于写抒情散文,别的不会。”不管学生的写作能力怎么样,都和我们的语文教师有莫大的关系,我们很多语文教师一直以来只把作文教学当作一个简单的教学过程。
教育实践经验证明,教师以自身的行为举止和心理品质影响学生,潜移默化,对学生优秀品质的形成有着不可估量的作用。一个优秀的语文老师,应该知道不露痕迹地展示自己的能力,引导自己的学生走向成功,获得自己学生的尊敬和崇拜。但说实话,有太多的语文教师自己就没有生活的激情,更没有思考和创作的激情。在要求学生写作的时候自己只是一个袖手旁观者,“指导”学生写作的时候实施的是“拿来主义”。如果要给别人一杯水,那么自己就要有一桶水。我们的语文教师应该该丰富自己的生活,提升自己的能力,点燃自己的创作激情、教学激情,做学生的榜样~
那么,我们的高中语文教师首先应该是一个文学爱好者和一个作文教学研究者。每一个语文教师每年必须订阅一些与语文学习、研究相关的报刊杂志,撰写一定量的读书笔记、文学作品和教育教学论文。这样不仅个人能力得到提高,更重要的是在学生心目中树立了威信。还可以将个人的作品带到班级与学生交流,交流写作的得失,交流写作的技巧。榜样的力量是无穷的,学生写作的积极性自然就有了。其次,语文教师要把作文教学当作一个课题来研究。在完成研究任务的同时,把自己的研究成果和自己的作文教学相结合,让作文教学走出长期以来的无目的化、无序化、无纲化的尴尬处境。第三,建立行之有效的阅读机制,为作文教学营造良好的发展环境。王蒙在《致习作者》一文中指出:“从生活中才能发现文学,才有写作的源泉,才有写作的真实货色。”?但要让学生从生活中去发现,在现今的教育教学体制下几乎是不可能实现的。但让学生从阅读中去发现生活、理解生活、认识生活是完全有可能的,事实也证明,学生认识生活的能力往往能从阅读过程逐步提高。因为学生阅读文学作品或其它读物时,总是很自然地联想到自己的生活,即使生活是何等的平淡与枯燥也能从中产生联想,得到启发,获得经验。因此,在学生无法与生活建立密切联系的情况下,建立行之有效的阅读机制,引导学生从阅读中发现认识和感悟生活,积累作文的素材是非常有必要的。
这就需要我们的高中语文教师开出阅读书目,让学生阅读有目标;开展交流活动,并让学生写读后感;推荐经典作品,让学生阅读有收获;条件允许的话,把学生的作品推荐出去,让学生有创作的成
就感。这一系列的教学行为,无疑是对我们语文教师能力的一次巨大考验。我们的语文教师也得回过头来,重新审视我们自己、认识我们自己,我们是否具备了这些能力。《走进高中新课程》一书中说:“新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应要求。”?我们的高中作文教学又何尝不是如此呢~
高中作文教学的终极任务是让学生在6月的高考中拿到一个满意、理想的作文分数,是让学生在未来的学习、工作、生活中能从容应对演讲稿、发言稿、学术论文、法律文书、实验报告等实用型写作,是让学生对生命、生活有自己真正的体验与感悟。
高中作文教学现状要得到彻底的改善,进而完成高中作文教学的终极任务。我们的高中语文教师得先重新认识高中作文教学观念,转变自己的作文教学观念;对所处区域的教育状况和学生的语文素养作出分析;并制定行之有效的作文教学方案,使高中作文教学系统化;同时,得努力提高个人能力。
学校作为作文教学最前沿的阵地,作为一切教学行为的轴心,应该组织一系列有关高中作文教学的讲座,让我们的语文教师认清当下高中作文教学的现状,对自己的作文教学作出适当的调整。学校也可以在资金上予以帮助,比如在订阅报刊杂志时给以一定的补助,对教师撰写的文学作品、教育教学论文等予以奖励等。我们广大的语文教师只有在学校的大力协作下,才能行之有效地推进我们的高中作文教学,将高中作文教学引到一条健全的发展道路上去。
当然,作文教学的路数很多,广大的高中语文教师应该因人而异,
因地制宜,选择适合自己的作文教学成功之路。 参考文献:
?肖建兵《让中学生作文有生命》 《金山?下半月》2011年第五期
?张晓伟《谈高中作文教学过程的简单化问题》 《中国科教创新导刊》2012年第九期
?周崇典《高中作文教学反思》 《教师文集》2006年版
?《普通高中语文课程标准》中华人民共和国教育部制订2003年版
?李希艳《怎样写好作文》
?王蒙《致习作者》 《文艺理论研究》1985年第三期
?《走进高中新课程》(内部资料) 崔广胜主编
作文四:《大同高中英语培训班:高中英语作文高分技巧》800字
大同高中英语培训机构:高中英语作文高分技巧
任何一种语言的学习都是分为不同阶段的,英语学习同样如此。步入高中之后我们会发现,英语学习难度有所增加,对我们英语综合掌握能力有了更高水平的要求,从写作这一部分就可以看出来。为了帮助大家提高写作能力,下面就由译林培森大同高中英语培训机构的老师为大家介绍一下高中英语作文高分技巧。
首先,要扩大自己的词汇量,避免文章中多次重复出现同一单词。
我们试想一下,如果一篇文章当中有大量的词汇都是重复的,读起来肯定是单调乏味的。想要避免出现这一问题,我们首先要做的就是扩大自己的词汇量。英语学习离不开单词,任何一篇文章都是由单词所组成的,所以大同高中英语培训机构的老师建议同学们为自己制定一个合理的单词背诵计划,在背诵的时候要懂得掌握方法,可以把意思相同或相近的词汇放在一起进行背诵,这样我们在写作的时候就可以用不同的词汇来表达同一个意思,自然为文章加分不少。
其次,要合理安排文章结构,不要出现杂乱无章的情况。
有不少同学在动手写文章的时候脑子里都没有清晰的思路,总是想起一句写一句,也就是我们常说的“东一榔头西一棒”,这样的文章给人的感觉就是东拼西凑,不像一篇完整的文章。大同高中英语培训机构的老师建议同学们,想要克服这一难题,最好的办法就是在动手写之前列提纲,明确自己文章的主旨是什么,结构要如何安排,每一段要表达什么,这样在动手写的时候思路就会很清楚,写出的文章自然也就条例清晰、逻辑明确。 最后,在细节部分要多加注意,不要因小失大。
我们常说“细节决定成败”,这个道理同样适用于我们写文章的时候。大同高中英语培训机构的老师建议同学们,在写文章的时候一定要在细节部分多加注意,认真审题,看清题目要求,比如字数要求,文章体裁要求等等,还要在单词拼写、时态、句法等方面多加注意,不要因为小问题而丢分。
以上就是大同高中英语培训机构的老师为大家介绍的高中英语作文高分技巧,希望可以帮到大家。想要写一篇优秀的文章,需要大家在平时多加练习,只有付出努力,才会有收获。
作文五:《大同高中英语培训机构:高中英语作文高分技巧》800字
大同高中英语培训机构:高中英语作文高分技巧
任何一种语言的学习都是分为不同阶段的,英语学习同样如此。步入高中之后我们会发现,英语学习难度有所增加,对我们英语综合掌握能力有了更高水平的要求,从写作这一部分就可以看出来。为了帮助大家提高写作能力,下面就由译林培森大同高中英语培训机构的老师为大家介绍一下高中英语作文高分技巧。
首先,要扩大自己的词汇量,避免文章中多次重复出现同一单词。
我们试想一下,如果一篇文章当中有大量的词汇都是重复的,读起来肯定是单调乏味的。想要避免出现这一问题,我们首先要做的就是扩大自己的词汇量。英语学习离不开单词,任何一篇文章都是由单词所组成的,所以大同高中英语培训机构的老师建议同学们为自己制定一个合理的单词背诵计划,在背诵的时候要懂得掌握方法,可以把意思相同或相近的词汇放在一起进行背诵,这样我们在写作的时候就可以用不同的词汇来表达同一个意思,自然为文章加分不少。
其次,要合理安排文章结构,不要出现杂乱无章的情况。
有不少同学在动手写文章的时候脑子里都没有清晰的思路,总是想起一句写一句,也就是我们常说的“东一榔头西一棒”,这样的文章给人的感觉就是东拼西凑,不像一篇完整的文章。大同高中英语培训机构的老师建议同学们,想要克服这一难题,最好的办法就是在动手写之前列提纲,明确自己文章的主旨是什么,结构要如何安排,每一段要表达什么,这样在动手写的时候思路就会很清楚,写出的文章自然也就条例清晰、逻辑明确。 最后,在细节部分要多加注意,不要因小失大。
我们常说“细节决定成败”,这个道理同样适用于我们写文章的时候。大同高中英语培训机构的老师建议同学们,在写文章的时候一定要在细节部分多加注意,认真审题,看清题目要求,比如字数要求,文章体裁要求等等,还要在单词拼写、时态、句法等方面多加注意,不要因为小问题而丢分。
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作文六:《[高中作文]高中美术》26600字
?[中学] 2011年高中美术教师招聘考试简答题汇总及答案
1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种?
产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术. 艺术起源学说:?模仿说 ?劳动说 ?巫术说.
2. 古埃及艺术的特点是什么?
?概念写实性 ?稳定性和纪念性
3. 两河流域古巴比伦的艺术特征是什么?
这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》.
古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑:主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式.
雕刻:艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕. 瓶画:黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘. 5. 为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础?
?希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人.
?希腊人十分看重"数"这个概念.确立美的客观规范.
?希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族.
6. 古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么?
建筑:建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂. 绘画:装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术.
7. 犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么?
犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.
8. 拜占庭艺术的特征是什么?
拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量.
9. 罗马式建筑的主要特征是什么?
注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严.
10. 哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.
变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为"透视门",即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂. 中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别?
希腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律. 中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为巩固贵族和教会的统治服务.
12. 什么是蛮族艺术?
指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术.
13. 如何理解加洛林文艺复兴.
蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品,
故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之.
14. 伊斯兰教艺术的特点是什么?举出伊斯兰教的著名建筑.
伊斯兰教艺术中只允许带有装饰的几何纹样和植物纹样出现,艺术家的创造力和丰富想象,只能表现为精美的花饰纹样.清真寺《萨马拉大清真寺》、《奥马尔清真寺》、《泰姬)马哈尔陵》.
15.意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段.各个阶段的艺术特色是什么? 分为开端、早期、盛期、晚期四个时期.
开端:新的写实因素开始出现.
早期:大批艺术家对新的艺术精神和因素的探索阶段,尽管这时的艺术还不成熟,尚未形成理想化的规范,却能体现出艺术的真挚和纯朴.、
盛期:是最辉煌的时期,人才辈出、硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技法发展. 晚期:是一个探索艺术新风格,突破盛期艺术规范的过渡时期.
?[中学] 2011年高中美术教师招聘考试简答题汇总及答案
16. 达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么? 达.芬奇:不仅是画家,而且也是数学家,力学家和工程师.他要求绘画构图,明暗,透视,色彩方面有所建树.创立明暗法,发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义,准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基罗:在雕刻,绘画,建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人创造,赋予艺术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈,骚动不安的反抗情绪.
拉斐尔:他创造出盛期文艺复兴典雅、优美,具有高度技巧的艺术典型,这是现实美与理想美的统一,被后奉为古典艺术的楷模.
17. 意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用?
意大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来,强调个人的力量,重视科学,蔑视宗教,崇敬光荣的希腊,伟大的罗马,以人道主义取代非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的斗争,在欧洲形成了被称为文艺复兴的,继希腊之后的第二次文化高峰.
18. 什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.
晚期文艺复兴又称为"样式主义"是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范,开始探索新的艺术风格和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰,突出个性的表现、 反对理性、典雅、优美的原则,强调想象.如意大利:巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索. 19. 老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么?
是16世纪尼德兰最伟大的画家,也是欧洲独立风景画的开创者,同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作品以民间传说和谚语作为题材,以后转向社会生活与斗争,抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.
20. 威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些?
威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘,作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡尼.贝利尼和乔尔乔尼.
21. 提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响?
提香在色彩方面的造诣和绝技,是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变,洋溢着活泼的生命力. 22. 丢勒的艺术成就是什么?
丢勒既是油画家也是版画家和建筑师,对水彩画也非常在行,绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名的艺术家,在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点,以及南欧艺术的优美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法,使人体显得更完美和谐.
23. 乔托的艺术特点是什么?
创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来,使绘画不再是文字的简单图解,具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式,用明暗法来塑造形体,用透视缩短法来表现空间关系,创造出真实生动的形象,使绘画跨入了一个新天地.
24. 德国文艺复兴有哪些重要艺术家?他们在艺术上取得了哪些成就? 丢勒.小荷尔拜因.格吕奈瓦尔德.他们创作的版画,油画以及用线造型的大量素描作品影响深广.将北欧艺术同意大利相结合.有较强的宗教性,重理性,善思考,注重细节的刻画,较强调个性的表现.
25. 巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别?
巴洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄,讲求富丽堂皇,奇形怪诞.多采用强烈运动感的波状曲线,色彩厚重热烈.文艺复兴盛期艺术:追求的美是一种绝对的美的概念,他们把最完美的比例,最美的线条,最温柔典雅的形象视为普遍公式,创造了一种古典理想美的艺术典型.完美,准确,概括的写实绘画体系建立起来.
26. 巴洛克艺术的表现在哪些方面?
突破了文艺复兴艺术以来古典艺术的理性,匀称.静止.典雅的风格.表现在建筑上,它一反文艺复兴时期
27. 卡拉瓦乔为什么被称为推开17世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么? 他大胆地处理光线,用光作为塑造形象,构图布局,突出戏剧性主题的重要手段.这对17世纪欧洲绘画有深远的影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家,他的艺术旨趣是描写亲眼
.不回避丑,也不遵循古典模式,不承认任何既定的法则,而是虔诚地描写生活中平所见的真实
凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神圣的宗教题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.
28. 戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些?
他在思想上到技法上全方位地打破了18世纪的传统,创造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生活和斗争.打破了传统的美丑的界限,把原来视为平凡,卑微的东西提到史诗的高
度加以歌颂和赞美,甚至不惜描绘生活中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.《查理四世一家》《奇想集》. 29. "荷兰小画派"的代表人物有哪些?其艺术特点有何不同?
维米尔主要是风俗画家和风景画家.善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,
简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.
30. 维米尔的艺术特点是什么?
维米尔善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品构图、质感、用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.
31. 伦勃朗的艺术特色和艺术成就是什么?
伦勃朗首先表现在对对象的气质的深刻理解上,作品的形象不那么完美,却能体现出一种内在精神气质,表现出微妙的精神状态,洋溢着灵魂的美和高尚,十分耐人寻味.把真实和质朴放在第一位,在油画技法方面的贡献是表现对光的概括强调和多次完成的厚堆画技法方面.伦勃朗不仅是油画家,还是著名的铜板画家.在风俗、历史、肖像和风景画都有他非凡的造诣,特别是油画技法作出了重要贡献.
32. 17世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,强调艺术中的条理性和秩序感,强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响,重视表现对象的素描结构,他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严,将绘画同文学紧密联系起来,使他的作品反映出深厚的古典艺术修养. 33. 罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些?
它是一种高度技巧性的装饰艺术,表现为纤巧、华丽、繁琐和精美,多采用S形和旋涡形的曲线.追求视觉快感和舒适实用,并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.
34. 鲁本斯的艺术风格及成就是什么?
他把意大利艺术的优雅完美融入自己的风格中,创造出既有夸张的形体,多变的线条、鲜明的色彩、精湛的细部刻画、洒脱的用笔,又不失正确比例和优美造型的艺术.他的作品渲染宫廷的富丽堂皇和歌颂帝王权贵的势力,因此人称为巴罗克绘画大师.油画技法一般是一次完成,用笔奔放,色彩明快鲜艳.生气勃勃.不过某些形象过分健硕夸张,显得浮华缺少内在的气质.对浪漫主义艺术有着直接而深远的影响.
35. 法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系?
区别.古典主义:强调回到古代希腊去,要求的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享受,没有题材的限制,
色彩与线条并重,体现典范的美学观,如和谐、明晰、严谨、普遍性和理想化.新古典主义:强调的是回到古罗马,公众利益至上,要求全社会的规范,为了祖国可以牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上要求有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要.联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴时期人文主义在特定的历史,特定需要下的继续.
36. 大卫有哪些艺术成就?
在艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过分追求理性导致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于处理戏剧性的人物动态和场面,在画中常常使用卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了贡献. 37. 安哥尔的艺术主义和主要成就是什么?
他十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主义的绘画原则,反对新
主张.他追求一种永恒的,纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高成就的人.尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清晰的轮廓、,精细的用笔,但从他的大量作品中看到,其艺术实践同他所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.
38. 浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁?
表现客观对象转向了表现人的主观世界,它全力去揭示人的心灵和独特的自我,放弃了古典那种普遍而绝对的共同美,去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再把自然作为原形,而是把它作为"假托",以富于诗意的想象和热情,通过自然形象寄予个人的情感(艺术成为了以个人感情为基础的创造(这种强调主观感情,努力表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征(一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象,这种追求新奇的思想态度是浪漫主义的第二特征(
39. 德拉克洛瓦的艺术特点是什么?
有:浪漫主义的狮子:之称的画家(认为艺术家应把感情从一切理性法则中解放出来,应当去认识和洞察理性之外的秘密,他相信灵感的作用,具有丰富的想象力(不愿完全接受学院派的教条,执着于对古代雕像的临摹和对素描的准确描写(相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要(倡导主观动态奔放多变光色(是一位色彩的革新者,以色彩来补充素描的不足之处(
40. 巴比松画派的特点是什么?其主要的代表人物有哪些?
主张走出画室到大自然写生,描绘充满空气和生命的大自然景色,研究光线和大气对绘画的影响.对印象派影响和启示极大.直观自然,对景写生,怀着对大自然的热爱探索绘画,倡导风景画赋予自然亲切气质.如:柯罗、米勒 、卢索.
填空题:
1扬州八怪有罗聘还有那几位(郑板桥、黄慎、金农、高翔、李鳝、汪士慎、李方膺) 2美术课具备(人文)性质,具体在那些领域表现(造型表现、设计应
用、欣赏评述、综合探索)
3 17世纪法国古典主义最出名的是谁 (普桑) 4三大石窟是 (敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟) 5南宋四家 (李唐、刘松年、马远、夏圭) 6阿尔洛芬尼夫妇像是谁画的 (扬凡艾克) 7联想四律(对比律、接近律、类似律、因果律) 8俄国点、线、面抽象创始人(康定斯基) 9(卢浮宫)美术馆是法国最大的,馆里有那三件重要作品 (断臂维纳斯,蒙
娜丽莎、胜利女神)
看图题
1披麻皴 2四羊方尊 3加歇医生的肖像 选择题
1是看一朵红色的花我就知道是( 知觉 ) 2人逢喜事精神爽是(心境 )
3明代谁把油画带入进来的(郎士宁 ) 4荆浩的(笔法记)
5宋代白描画家是(李公麟)
6马拉之死是谁的画(达维特)
(望补充)
问答题
1美术语言包括哪些基本内容,
形体,形体里包括了:点,线,面,体。 明暗:西方表现体积感的重要美术语言。但国 画不强调明暗,只表现物体本身
的凹凸转折起伏等。
色彩:西方绘画色彩是固有色与条件色结合的方式。国画只表现固有色,抛弃光,环境对物体的影响
空间:西方绘画对空间的表现是用焦点透视,成角透视,空气透视等等。国画用散点构图和意向空间。
材质:物质材料。
肌理:表面纹理,也强调触觉感
材质和肌理在绘画中,是通过笔触来表现。
2 拜占庭艺术,
中世纪的一种镶嵌艺术 ,从早期基督教艺术後期古典形式的风格化演变而来,以线条和平涂的色彩为基础,色彩鲜艳,不以形体为基础,造型呆板僵硬。人物形象的个性特征受到抑制。
在欧洲传播拜占庭风格和圣像画亦曾起过重要作用。(还可以详细)
3 案例分析 老师上课带来一风轮放在讲台上,要同学讨论这风轮的作用以及它的叶子是怎样工作的,再小组向班级汇报讨论结果。
请问这用到了什么哪种学习方式,这种学习方式要具备哪些基本环节, 我觉得可以用讨论教学法及研究探索的教学方法去答都可以
4画画题目
默写男青年站立像
论述题 美术语言有哪些内容,
拜占庭艺术的内容,
默写一个男人的正面或侧面站姿
其余的都是填空题和选择题
还有三个图画 写名字
填空题
1扬州八怪有罗聘还有那几位(四空)
2美术课具备()性质,具体在那些领域表现(四空)
317世纪法国古典主义最出名的是谁
4三大石窟是
5南宋四家
1. 仰韶文化半坡类型彩陶中最具特色的装饰纹样是___魚紋____。
2.商代青铜器上的主要纹样是__兽面纹_____。
3.《伯远帖》的作者是___王珣___。
4. “秀骨清像”样式的创造者是南朝画家__陆探微____。
5. 南京中山陵的设计者是___吕彦直___。
6. 古希腊古风时期的瓶画先后出现了三种风格:___东方风格、黑绘风格、红绘风格
9. 1824年德拉克罗瓦展出的作品___希阿岛的屠杀_____标志浪漫主义盛期的到来。
10.20世纪早期俄罗斯先锋艺术出现了两种主要思潮,即以艺术家___罗德琴柯____
为代表的至上主义和以艺术家塔特林为代表的构成主义。
二. 判断题
1.唐代的王维提出了“外师造化,中得心源”的艺术观。 -----%26lt;唐代画家张璪提出
的“外师造化,中得心源”%26gt;
2.认为美的本质与理念有关的美学家有柏拉图、黑格尔。-----柏拉图、黑格尔——“美
在理念说”
三.名词解释
1.吴门四家:指中国画史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代画家。他们都在江苏苏
州从事绘画活动。因苏州古为吴地,故又称、沈、文、唐、仇为“吴门四家”。
2.抽象表现主义 :又称抽象主义,或抽象派。二战后直到20世纪60年代早期的一种
绘画流派
3.形式美 :是独立的审美对象
一、填空(共10分)
1(新课程的“三维”课程目标是指(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 )。 2(新课程的最高宗旨和核心理念是((一切为了学生的发展)。
3(新课程倡导的学习方式是(自主学习、合作学习、探究学习)。
4(综合实践活动的四大领域(研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与
技术教育)。
5(教材改革应有利于引导学生利用已有的(知识)和(生活经验),主动探索知识的发生与发展。
二、判断题(共10分)
1(教师只是课程的传递者和执行者。 ( × ) 2(两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。 (× ) 3(生活经验也是知识的重要组成部分。 (? ) 4(新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握(× ) 5(“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程 ( ? )
三、简答题(共20分)
1(新课改中要求教师角色应当如何转变,
2(在新课程理念下,如何使用教材,
3(有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法,
4(过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能, 四、案例分析题(20分)
1(结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》
2.请你谈谈对下列情况的处理对策。
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。
五、学科新课程理论与实践(共40分)
1(美术课程标准基本理念中要求“使学生形成基本的美术素养”,请请问什么是基本的美术
素养,(8分) 2. 美术课程的价值主要体现在哪些方面,(8分) 3.赵军是一个五年级的学生,但你发现他渐渐地不象低年级那样喜欢上美术课了。你将采用什么方法使他对美术保持持续的兴趣呢,(10分)4(请你根据小学生的年龄特点与认知能力,设计一[综合探索]学习领域的教学内容,写出教学活动建议。(14分)
教学目标--(4分) 教学重点--(2分) 教学环节及意图--环节4分、意图4分 参考答案及评分标准
三、每题5分,共20分。
1(新课改中要求教师角色应当如何转变,
由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。
由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变
由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变
2(在下课程理念下,如何使用教材,
领会教材的精神,做到心中有数
关注现实生活,挖掘丰富的课程资源
充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材,挖掘教材,超越教材,发发展教材。 3(有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法,
学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值,彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态探究学习过程离不开有意义的接受学习。 4(过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能, 促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能
四、每题10分,共20分。
1((1)师生关系应是平等、民主的
(2)知识的获得不应单纯由教师传授,应充分让学生做学习的主人,让学生经历知识发生、
发展的过程,在自主探究重学习。
(3)课程内容应体现生活性、实践性。
2((1)面对现状,不惊奇,不慌乱,不追究,不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上发散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。
(2)对于学习方面的意外情况,由学生发难引起的偶发事件,教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分,引导学生深入研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽造成的不良影响,一般态度温和的承认事实,并改正过来,就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。
(3) 对于第三类偶发事件,一般都采用“热处理”。即教师针对某一突发事件,趁热打铁,正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间,更不得言辞激烈,因为这与教室内同学无关,点到为止。
五、共40分。
答:(1)必须坚信每一个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
(2)面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。
答:(1)陶冶学生的情操,提高审美能力。
(2)引导学生参与文化的传承和交流。
(3)发展学生的感知能力和形象思维能力。
(4)形成学生的创新精神和技术意识。
(5)促进学生的个性形成和全面发展。
答:找出闪光点(1分)加以鼓励(3分)、赞赏(3分)和肯定(3分)。 2. 色彩三要素 明度 纯度 色相
2文艺复兴三杰
3向日葵是 (凡高)的作品 加莱义民 (貌似是说的这个雕塑)是(罗丹)的作品
4清明上河图 是(张择端)的 是属于(界画)
5美术的分类 (绘画) 工艺美术 (雕塑)建筑 书法等
6提出“妙在似与不似之间”的是(齐白石)
7美术课程标准把学生学习活动方式划分为造型?表现、(设计?应用)、(欣赏?评述)、综合?探索四大学习领域
8美术课程具有(人文)性质,是学校进行(美育)的主要途径 9三原色(红黄蓝)
选择 10分
1外师造化,中得心源 是(张璪)提出的
2唐三彩三色(黄白绿)
3用一个单独纹样按一定形式法则上下或左右连续或重复而成的是(二方连续) 中国美术艺术成就集中体现在(新石器时代)彩陶上 (好像是这个题目) 4典型的哥特式建筑是(巴黎圣母院)
名词解释 12分
适合纹样
工艺美术
三停五眼
明暗五调子
简答 20分
基本美术素养包括哪些
教师在美术教学中应遵循哪些原则
为什么说课堂教学是一个动态的过程
(有个忘记了)
分析题 18分
1给了段材料讲的是一个老师设计的一堂课 要你分析找出重点难点并写出解决方法,这个就靠自己平时积累发挥了
2大意:美术课是没有一个没有具体标准的甚至是不分“对”“错”,是需要学生充分发挥想象力和创造力的
那你根据你自己的理解和课堂教学的经验说说自己对于这种情况的看法 3画出坐、走、跑的人物动态线
综合 20(全部是填空题)
1知觉的特性有(选择性)(整体性)(理解性)(恒常性) 2艾宾浩斯的遗忘线规律()
3学生是教育的(),同时是学习和承载的()
这个题目我不太清楚了,原话也不是很清楚了我填的是(对象)(主体)。若有谁知道原话及答案望告知啊~~呵呵
4学校的中心工作是(教学工作),教学的中心环节是(上课) 5影响人发展的因素有遗传、环境、教育、(),其中教育起(主导作用) 6三级课程管理是指(国家课程、地方课程、校本课程)
7题目不记得了 填的是德、智、体、美育
8林黛玉是典型的(抑郁质型) 后面那个人是谁来着(张飞,)属于典型的(多血质
型
重庆渝北区2010年公开招聘教师考试真题(美术专业)
.zhaojiao.net 来源:招教网 更新:2010-7-5 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读:
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选择。(差3题)
1. 雕塑《加莱义民》是谁的作品,-----------------------------( ) 2. A、罗丹 B、吕德 C、摩尔 D、布朗库西
3. 中国现代画家中,以山水画著称于世,其作品有“黑、密、厚、重,然虚实有致”特点的是,---------- -( )
A、齐白石 B、徐悲鸿 C、董希文 D、黄宾虹
4. 唐三彩以()釉色为主。 A、红绿黄 B,白绿红 C、白黄绿D、红白黑
5. 兰斯主教堂和沙特尔主教堂,以及巴黎圣母院是()建筑。
A、古典式建筑 B、哥特式建筑 C、阿拉伯建筑
6. “似与不似之间”是现代画家()提出的绘画理论。
A、吴道子 B、徐悲鸿 C、齐白石 D、张萱
7. ()被称为现代艺术之父。
A、张璪 B、莫奈 C、乔托 D、塞尚
,,,,,,,,, 填空(差3题)
1. 意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、拉斐尔、 米开朗基罗 。
2. 人言“墨分五色”,墨色有焦、浓、 重、淡 、清 五个浓淡色阶。 3. “元四家”指的是 黄公望 、吴镇 、 倪瓒 、 王蒙 。
4. 我国的四大石窟是指敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟。 5. 新课程标准按照美术活动方式将美术课程划分为(造型?表现)、(设计?应用 )、(欣赏?评述 )、(综合?探索 )四个学习领域
6. 德拉克诺瓦是浪漫主义画家,列宾是批判现实主义画家,普桑是法国古典主义画家,毕加索是立体主义画家。
7. 中国古代园林分为(皇家园林)(私人园林)(自燃园林)。
,,,,,,,,, 简答题
1. 什么是中国画,
中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。
2. 什么是成角透视,
成角透视:(二点透视)就是把立方体画到画面上,立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这平行情况下,与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小,但是不带有消失点.平行透视是景物纵深与视中线平行而向主点消失。成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视,景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失
3. 什么是二方连续,
二方连续是由一个单独纹样(一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样),向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。二方连续的骨法有以下三种:垂直式、散点式、波纹式。 4. 什么是美术创作,
美术创作是人的审美创造活动。它是一种复杂的审美认识活动和审美表现活动,同时也是一个从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。美术创作的最终成果是美术作品。所以,通俗地说,美术创作就是从酝酿、构图到制作完成美术作品的一系列活动及其过程。
,,,,,,,,, 论述:
一、美术课程标准的课程性质与价值
1. 陶冶学生的情操,提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流 2. 发展学生的感知能力和形象思维能力
3. 形成学生的创新精神和技术意识
4. 促进学生的个性形成和全面发展
二、美术课程的基本理念,
,,,,,,,,, 使学生形成基本的美术素养
第一,实施基础美术教育,必须体现全体性
第二,必须以学生的发展为本。
第三,形成基本的美术素养。
,,,,,,,,, 激发学生学习美术的兴趣
,,,,,,,,, 在广泛的文化情境中认识美术
,,,,,,,,, 培养创新精神和解决问题的能力
,,,,,,,,, 为促进学生发展而进行评价
,,,,,,,,, 作品分析(时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题,15分) 1、 分析张择端的《清明上河图》
(1)宋初市民阶层的形成,出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。 (2)通过郊野、汴河、街市三个段落,展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。 (3)构图采用散点透视。布局有序,内容丰富,主题突出。采用线描淡彩画法,并紧密结合对象的质感特征。
(4)体现了中国古代风俗画的最高成就,对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、
工商、交通等具有重要的文献价值。
2、 米勒的《拾穗》
(1)1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代,人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。
(2)表现三位衣着俭朴的农妇,在收割过的田里寻找遗落的麦穗。
(3)主题鲜明,空间感强,色彩温暖而沉着,人物形象含蓄、概括,富有雕塑感。 (4)使普通劳动场面登堂入室,其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡 一、填空:
1、美术课程具有 人文 性质,是学校进行美育的主要途径。
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索四大学习领域。
3、油画棒(蜡笔)是小学生常用的绘画工具之一,它色彩鲜艳、厚重,附着力强,有覆盖、刮刻、油水分离等多种表现方法。
4、拓印分为干拓和湿拓两种。
5、泥玩具造型方法有搓、捏、压等。
6、《神奇的大树》一课主要发展学生的想象力和绘画表现能力。
7、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、横幅、中堂、扇面、斗方等。 8、伦勃朗的群像画《夜巡》是一幅油画作品,其颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完善的表现。
9、常见的焦点透视有平行透视和成角透视两种。
10、色彩的原色有红、黄、蓝。
11、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、焦墨法、积墨法、蕉墨法等方法。 12、北宋画家张择端的《清时上河图》,是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 13、马蒂被称为印象派派别的画家。
14、毕加索是荷兰的画家、雕塑家、版画家,是抽象画派的主要代表人物。
15、写生过程大致可分为大体阶段、深入阶段、调整阶段。
16、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术。
17、美术的分类一般有绘画、工艺美术、雕塑、建筑等。
18、欧洲历代油画名作中,《蒙娜丽莎》的作者是达芬奇,《拾穗》的作者是米勒,《日出印象》的作者是莫纳,《向日葵》的作者是凡高。
19、意大利文艺复兴盛期的“三杰”指达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
20、一节欣赏评论课,并不仅是要求学生要有所感受,而且还要引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。
21、剪纸是富有特色的民间艺术、剪纸作品造型生动,质朴自然,具有极强的形式美感。 22《小风车》一课告诉我们,一些大型风车多用于农业生产,如发电、起重、汲水等。 23、景泰蓝又叫掐丝珐琅,是一种瓷、铜结合的独特工艺。
24、赵州桥又名安济桥,建于隋朝,是著名匠师李春建造的。
25、人言“墨分五彩”即焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。
26、“自主学习”是就学习的内在品质而言的,相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。
27、色彩千变万化,归纳起来有三大要素,即色相、明度、纯度。
28、应用美术指一切有实用性质和装饰性质的美术。
29、由劳动人民直接创造,并在人民中广为流传的图案,叫民间图案。 30、以蜡在布上画纹,然后在染料中浸染,去蜡而成,此方法叫蜡染。 31、图案的美,包括内容和形式两方面。
32、几何形的要素为点、线、面。
33、以一个纹样或几个纹样向上、下或左、右重复排列的图案叫二方连续。 34、《吠犬、戏犬》是瑞士的保罗?克利的作品。
35、小学三年级美术课本中《奇妙的倒影》一课主要采用的表现方法是对印。
36、立体指具有三维空间的物体,即具有长度、宽度、深度的立体物。 37、纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式。
38、《画花样》一课是小学美术三年级课程,它的学习领域是造型?表现。 39、中国画是我国的传统艺术,学习中国画有利于学生了解祖国的传统艺术,感受民族文化、民族艺术的精神。
40、张大千原名正权,法号大千,四川内江人,是具有世界影响的中国画大师之一。 41、甲骨文始于商代,其文字刻在龟甲、兽骨上。
42、色彩的冷暖是相比较而言的,不是绝对的。
43、外国绘画作品《又是一个2分》是一幅油画。
44、河北民间年画以武强年画最著名,它的制作方法以木板水印为特点,线条粗犷,构图饱满。
45、人物面部表情可分为喜、怒、衰、乐四种。
46、工艺、美术作品《竹丝编织提篮》、《粉心镂空转心瓶》、《玛瑙葵花带托杯》都是我国清朝的工艺品。
47、中国画《蟹》的作者是齐白石,《金鱼》的作者是吴作人。 48、构图有横构图、竖构图、方构图几种。
49、绘画日记是绘画与文字相结合的一种形式。
50、《思想者》是法国罗丹的雕塑作品。
二、选择
”和“画祖”的唐代画家是(B) 1、被历代民间画工和上大夫誉为“画圣
A阎立本 B吴道子 C张萱 D张择端
2、法国画家塞尚在西方被尊奉为(D)
A后印象画派之父 B现代绘画之父 C印象派之父 D当代绘画之父 3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于( )
A罗马式建筑 B拜庭式建筑 C哥特式建筑 D拉西式建筑
4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于(D)
A封建文化 B市民文化 C宫庭文化 D贵族文化 5、印象派画家在描绘物体时所追求的是(D)
A形体结构 B光线明暗 C宫庭文化 D贵族文化
6、铜胎掐丝珐琅的俗名是(C)
A唐三彩 B扣器 C景泰蓝 D宣德炉
7、河北满城汉墓出土了一件名为(D)的灯具
A树形灯 B银错铜牛灯 C铜雀 D长信宫灯
8、唐三彩常用颜色主要是(D)
A红、黄、蓝 B红、绿、白 C绿、黄、紫 D黄、绿、白 9、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神,青龙为(B)之神
A北方 B东方 C西方 D南方
10、唐代的阎立本的《步辇图》分两个部个部分,题跋的书体是(D) A隶书 B行书 C篆书 D楷书
11、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是(A) A水彩画 B工笔画 C版画 D油画
12、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是(C) A法国贝尼尼 B意大利多纳太罗 C法国罗丹 D意大利米开郎基罗 13、故宫分为外朝和内廷两大部分,外朝为主的三大殿是(B) A文化殿 武英殿 太和殿 B中和殿 太和殿 保和殿 C中和殿 武英殿 保和殿
14、“吾家洗砚池边树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”此诗作者
是(C)
A苏东坡 B金农 C王冕 D齐白石
15、雕塑作品《家乡的河》作者是(A)
A刘小岑 B俞畅 C曹恒 D潘鹤
16、中国现代画家中,以山水画著称于世,其作品有“黑、密、厚、重,然虚实有致”特点
的是(D)
A齐白石 B徐悲鸿 C董希文 D黄宾虹 17、《沙燕》是典型的(A)风筝
A北京 B山东 C天津 D南京
18、汉代《说唱俑》的风格特点是(B)
A气势雄大 B诙谐生动 C优雅平衡 D细致写实 19、下列不属于美术的特点是(C)
A佛教 B伊斯兰教 C基督教 D道教 20、中国古代流行的时间最长,产量最大的是(A)瓷 A青花瓷 B白瓷 C青瓷 D珐琅彩 21、赵延年是一位(D)家,曾创作了《鲁迅先生像》 A油画 B国画 C雕塑 D版画
22、书法作品《兰亭序》是谁的作品,(A) A王羲之 B颜其卿 C柳公权 D顾恺之 23、下列选项中哪种是一般能力,(A)
A观察力 B曲调感 C节奏感 D色调感 24、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中(A)是间色 A紫、绿、橙 B红、紫、黄 C绿、橙、蓝 D红、黄、绿 25、凡高是( )世纪的( )国家的画家(A) A十九 荷兰 B十七 英国 C十二 荷兰 D十八 美国 26、九龙壁建于(A)
A清代 B明代 C秦代 D商代
27、《老鼠嫁女》一课主要采用的是(B)
A绘画 B剪纸 C雕塑 D刺绣
28、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是(D)
A乔治?阿玛尼 B范思哲 C裘海索 D三宅一生
三、判断
1、欣赏一幅剪纸作品是否优秀,主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。(×) 2、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可分为两种,一种是平行透视,一种是倾斜透视(×)
3、标志是一种具有强烈传达功能的符号,设计时要求简明易认,一目了然,有独创性(?) 4、西班牙画家达利的《内战的预感》是西方现代抽象主义绘画的代表作(×) 5、中国画简称国画,一般指用毛笔在普通白纸上作画(×)
6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、拉斐尔、米开朗其罗(?)
7、书法活动是一种极富个性与想象力的创造性活动(?)
8、书法的结构就是指作品的整体布局(×)
9、中国古典建筑的构建是砖木结构,西方古典建筑的构建是砖石结构(?) 10、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系,构建模式,使专业化倾向淡化,要由专业美术走生活化美术(?)
11、彩陶、青铜器口均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。(×) 12、在CMYK印刷色彩中的M指大红色(×)
13、空间是与时间相对的一种物质存在形式,对空间的呈现有平面的和立体的两种(?) 14、新课程的总目标是按照知识技能,过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的(?)
15、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画,因早期画面上附有年月历表故而得名(×)
16、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法(×)
17、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种(?)
18、书法分为楷书、魏牌、行书、隶书四种书体(×)
19、实用性与美观性相结合的一种设计方案叫图案(?)
20、《天净沙?秋思》是马致远的作品,它描写的是游子在异乡的思乡情绪(?) 21、美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是描述、分析、解释、评价。(?) 22、挂盘是装饰居室内部环境的小工艺品(?)
23、在画面上,人的姿式不同,头在身体中占的比例却相同(×) 24、随着年龄的增长,头在人体中点的比例,越来越小(?) 25、古埃及图案常以人、莲花、纸草、为题材(×)
26、构图又叫布局或经营位置(?)
27、绘画日记是以绘画的形式记事(×)
四、多项选择:
1、王冕《墨梅图》有题诗:“吾家洗砚池头书,个个花开淡墨痕”。后两句是:(AB) A不羡人间好颜色 B只留清气满乾坤
C杨花榆荚无才死 D惟解漫天作飞雪
2、图案从时代和地域分,还可以分(ABCD)
A古代图案 B现代图案 C中国图案 D外国图案
3、立方体的三要素有(ACD)
A长度 B明度 C纯度 D深度
4、色彩的三属性包括(ABC)
A色相 B明度 C纯度 D深度
5、国画中,用清水和墨汁调出的( )、( )、( )、( )、清等不同墨色可使画面更加生动有趣(ABCD)
A焦 B浓 C重 D淡
6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、( )、( )、( )。(BCD) A土窑 B官窑 C哥窑 D钧窑
7、几何形的要素为( )、( )、( )。(BCD)
A段 B点 C线 D面(形)
8、色的混合有(ABC)种形式,这么几种形式。
A加色混合 B中间混合 C减色法混合 D 相同色混合
9、新课标中所指的基本美术素养应当包括(ABD)
A能初步解读身边的美术现象
B能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象
D有自己的审美趣味
10、笔触是指在作画中在画面上留下的痕迹,笔触的审美效果主要取决于(ACD) A画笔的特征 B画笔的大小、长度
C用笔的力度和速度 D绘画材料的特性
11、石窟属于一种独特的寺庙形式,是专供佛教修行礼拜的场所,通常它的内部装饰是用(BD)
A轴画 B壁画 C耳画 D雕塑
12、秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹,这个庞大的地下军阵有(ABCD) A步兵 B骑兵 C弓箭手 D将军
13、有一副于1936年创作的油画,画中人物的器官四分五裂,再组合成一个触目惊心的梦中幻象,揭示出战争的荒廖和残酷,其作品名称、作者是(BD)
A《格尔尼卡》 B《内战的预言》 C毕加索 D达利
14、绘画以内容题材来分类有(ACDEF)
A风景 B油画 C静物画 D肖像画 E历史画 F风俗画
15、同类色的配合,可使人感到协调柔和、含蓄雅致,但也易于产生过于单调平淡的感觉,因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的(AD)对比。
A明度 B冷暖 C厚度 D纯度
16、请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序(DBCA) A小结、评价 B自由欣赏、分析 C小组讨论 D呈现作品 五、简答:
1、什么叫构图,
答:构图又叫布局或经营位置,一幅画如何安排好所表现物象的位置,以及几种物象的组合关系叫构图。
2、什么是中国画,
中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。 3、什么是素描,
狭义上讲:有“朴素的描写”之意,它是用铅笔、毛笔、炭笔等工具做单色的描写。 广义上讲:素描是一切造型艺术的基础训练学科。通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。
4、分别列举出几种冷色和暖色。(每个至少3种)
冷色:蓝、蓝绿、蓝紫等
暖色:红、橙、黄等
5、笔筒制作材料有许多,请列举几种(至少5种)
陶瓷 木质 竹类 玉石 普通石 树根 象牙 6、请简述绘画日记
就是孩子把他们在学习、生活中所看到的、想到的、感受到的事物用绘画和文字的形式记录下来。
7、列举二方连续的格式(至少5种)
散点式 直立式 倾斜式 折线式 波线式 接圆式 复合式
8、请说出礼品包装结构的类型大体上可分为哪些,(至少一种) 结扎式包装 袋式包装 盒式包装 异形盒式包装
趣味性包装等
9、什么是美术教育,
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类
社会经济,精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本素质和能能市没
力,促进人的全面发展。
10、美术课程标准的基本理念有哪5条,
(1)使学生课程标准的基本的美术素养 (2)激发学生学习美术的兴趣 (3)在广泛的文化情景中认识美术 (4)培养创新精神和解决问题的能力 (5)为促进学生发展而进行评价
11、制作浮雕的方法,
1、做一块泥板
2、再用杯子压出圆盘痕迹
3、剔去周围的泥边将铁丝圈嵌入泥盘中
12、什么叫形的重复,什么叫做渐变,
将一个形进行有秩序的反复排列,称为重复。
形有秩序的逐渐变化,叫渐变。
13、常用的构图方式有哪些,
横构图 竖构图 方构图
14、镂印图案的制作过程是怎样的,
1、设计出图案并复印在硬卡纸上 2、刻去需漏色的部分 3、用海绵蘸色进行漏印 4、揭去遮挡的图案纹样 15、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料,
宣纸 毛笔 笔洗 国画颜料 墨汁 砚 画毡等 16、纸工从技法角度上分为哪些种类,
染纸 折纸 剪纸 撕纸 刻纸 贴纸等
17、什么是民间美术,
人民群众创作的,以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。 18、民间美术的特征是什么,
民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分,是一切美术形成的源泉。在造型及艺术风格上带有质朴活泼的鲜明民间特色,刚健清新,带有浪漫主义色彩。
19、中国画的特点是什么,
3. 中国画最显著的特点就是以墨线为基础,用以表现物象的轮廓、明暗、质感,同时通过
墨线还可以表达作画者的思想和精神。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共30分)
1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和( )
A.创造性目的 B.智育目的
C.情感目的 D.政治目的
2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时,第一阶段是( )
A .体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化
3. 国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做( )色。
A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿
4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( )
A.网络广告设计 B.民间工艺美术
C.彩陶 D.环境艺术设计
5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( )
A.扩大艺术视野 B.创新精神
C.身心健康发展 D.审美个性
6.根据使用的主要教学方法来分,美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与( ) A.综合课 B.欣赏课
C.单一课 D.实践课
7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和( ) A.教学经验 B.教学过程
C.教学修养 D.教学目的
8.美术教学的具体目的,是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和___
______得到提高与发展。( )
A.想象力 B.美术鉴赏力
C.美术素养 D.实践能力
9.《青铜艺术》是一堂美术_________课。( ) A.技能操作 B.艺术设计
C.欣赏 D.绘画
10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中,运用
的主要是形状和_________两要素。( )
A.线条 B.明暗
C.色彩 D.构成
11(中学美术教学任务的主要内容,其实质就是其目的在教学中的( )。 A(特殊化 B(具体化
C(形式化 D(序列化
12(我国中学美术教科书的传统类型是( )。
A(分科型 B(课业型
C(门类型 D(合成型
13(美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段,其第三阶段是( )。 A(体验 B(叙述
C(认识 D(理解
14(具有讽刺性、幽默性的绘画是( )
A( 漫画B(年画C(宣传画D(连环画
15(从目的功能看,素描可分为( )。
A(创作素描与习作素描 B(静物素描与人物素描
C(长期素描与短期素描 D(再现性素描与表现性素描
16(下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。
A(民间剪纸 B(民间竹刻
C(民间年画 D(地方戏剧脸谱
17(美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( )。 A(实践阶段 B(深化阶段
C(综合阶段 D(运用阶段
18(美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( )。 A(讨论法 B(参观法
C(辅导练习法 D(发现法
19(中学生美术自学能力的发展,首先是非稳定状态阶段,其自学方式主要是( )。 A(感知 B(习惯
C(理解 D(模仿
20、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的_________
推向高峰。( )
A(仿效传授 B(实物写生法 C(“镜子说”教学法 D(讨论法 21.唐三彩常用的颜色主要是 ( ) 。
A、 红、黄、蓝 B 、橙、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白 22.以常规和训练摹仿技能为特点,将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法
是( )。
A.作品临摹法 B.情景观察法
C.语言描述法 D.联想迁移法
23(《开国大典》的作者是( )
A(董希文B(黄永玉C(韩美林D(陈逸飞
24(《格尔尼卡》的作者是( )
A(马蒂斯B(凡?高C(毕加索D(丢勒
25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是( ) A(黄色B(黑色C(蓝色D(红色
26.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术,它将民间日常生活作为创作题材,主要通过 _
________ 的形式表现出来。( )
A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画
27. 传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和( ) A.服装设计 B.陶艺
C.图案设计 D.家具设计
28. 中学美术欣赏教学的特点中错误的是( )。
A(直观性 B(创造性
C(美育性 D(精神愉悦性
29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是( )
A. 有丰富的层次感 B. 刀味与纸感
C.强调色彩对比 D.内圆外方
30.基础型课程的学习模块由_________两部分组成。( )A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验” C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议” 二、判断题:(每题1分,共20分,记“?”为对,记“×”为错) 1、在美术活动中基本上不存在标准答案,在某些活动中也不存在“对”与“错”,美术活动是
一种极富个性与想象力的创造性活动。( )
2、书法的结构就是指作品的整体布局。( )
3、中国古典建筑的构建是砖木结构,西方古典建筑的构建是砖石结构。( ) 4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式,使专业化倾向淡化,要
由专业化美术走向生活化美术。( )
5、初中美术常规课教学中,学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。( )
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。( ) 7、在,,,,印刷色彩中的,是指大红色。( )
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式,对空间的呈现有平面的和立体的两种。( ) 9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。( )
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画,因早期画面上附有年月历表故而得名。( )
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。( )
,,、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上,记录事件,进行通信。( ) ,,、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。( )
14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。( )
15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。( ) 16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。( )
17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。( )
18、无彩色是指金色和银色。( )
19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。( )
20、藏书票起源于古代欧洲,常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。( ) 三、辨析题(每题7分,共14分。判断下面说法的正误并简要说明理由)
1、 过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端,所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。
2、 按照九年义务教育的要求,美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。 四、分析题 (共12分)
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路,请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子:第一种思路:具有“课堂化”特色的思路:在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教学评述,也能丰富课堂视觉效果,营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入,展开多种形式的讨论,如小组讨论、班级讨论。
答:优点是:在于有专门的教师,师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等, 缺点是:是资源、资料有限,学生的直接观察、感受不足。
问题:第二种思路:具有“现场感”特色的思路:从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美,现场及时交流,还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
答:优点是:
缺点是:
问题:第三种思路:具有“虚拟性”特色的思路:在多媒体、网络环境下进行,教师可以预先制作好多媒体课件或者网页,可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
答:优点是:
缺点是:
五、教学设计题(共24分)
1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法,如:复习导入型、问题导入型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等,请你选择其中的一种,为《静物写生》一课设计导入
方法及导言。(4分)
2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点,请在“认知记忆性提问、理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择3种,为《标志设计》一课设计3个关键性提问。(6分)
3、美术课程有很强的地域性,在北方城市有很多特有的美术课程资源,如秫秸、羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等,请你结合当地的课程资源特点,简要谈一谈你已经实践过的或计划实践的特色校本课程。(4分)
4、根据所提供的线索,设计一份简明教案,字数200左右,含板书设计。(10分) 课题: 传递友情的使者——贺卡
年级班次:初中一年级(3)班
教 科 书:初中美术课本
教学时间:1课时
(答案)
一、 单项选择题(30分)
1、B, 2、C 、3、B ,4、D,5、C,6、D ,7、C,8
B,9、C,10、A,11、B,12、B,13、D,14、A,15、A
16、B,17、D,18、C,19、D,20、A,21、D,22、A
23、A,24、C,25、D,26、C,27、B,28、B,29、B
30、A
二、判断题:( 20分)
1、?,2、×,3、?,4、?,5、×,6、×,7、×,8、?,9、?,10、×,11、?,12、?,13、×,14、?,15、×,16、?,17、×,18、×,19、×,20、?
三、辨析题(14分)
1、错误(2分)尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一,而且是课程改革中着力改进的问题,但是并不意味着我们可以不要知识与技能,在课程标准总目标的表述上,知识与技能仍是一个重要的维度,只是我们适当降低难度和要求而已。(5分)
2、正确(2分)?美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。(2分)?全体性是基础美术教育的基本属性,如果只是一部分人接受了美育教育,或者这种美术教育本身未能对绝大多数学生产生吸引力并使之发生素质方面的某种变化,那么我们的素质教育整体上就不能算是成功的。(3分)
一、填空题(每格0.5分,共30分)
1.美术课程评价是 促进学生全面发展 ,改进教师教学,促进 美术课程 不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是 美术课程标准 。 2.”综合,搜索”领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动搜索,研究,创造以及综合解决
融美术各学习领域 ? 美术与其他学问题的美术学习领域,它分为三个层次:?
科相综合 ? 美术与现实社会相联系 。
,(《清明上河图》是北宋画家 张择端 的作品,整幅作品可分为三段内容,第一段为 汴京郊外景色 ,第二段为 虹桥及汴河两岸繁忙景象 ,第三段为 汴京街道的景象 .其中 虹桥边的场景 为整幅作品的中心和高潮。作品采用的是 散点 透视。
,(元代最有代表性的四个山水画家分别是 黄公望 、 倪瓒 、 王蒙 、 吴镇 。
5(我国的四大石窟是指 敦煌石窟 、 龙门石窟 、 云岗石窟 、 麦积山石窟 。
6(中国画在表现形式上有 横披 、 中堂 、 条幅、斗方、长卷、横幅 册页扇面等多种,中国画中的墨分五色分别指 焦 、 浓 、 淡 、 干 、 湿 。
7(欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是 、 、 ,他们的代表性分别是 、 、 。
8(中国的古典园林的苏州四大园林是指 拙政园 、 留园 、狮子林、网师网。古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物,如 亭 、 阁 、 楼 、 台 、轩、舫、桥等。
9(《加菜义民》是 法 国雕塑家 罗丹 的作品,他另外的代表作有 《思想者》 。
10(色彩的三大要素 色相 、 明度 、 纯度 。在色相环中成150度---180度的色彩为 强烈 对比,位于60度以内的为 柔和 对比。
11(新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系,既重视 教师的教 ,也重视 学生的学 。要确立 学生的主题地位 ,倡导师生间的 情感交流与平等关系 。
国,是典型的 哥特式 建筑。悉尼歌剧院则是 12(巴黎圣母院位于 法
澳大利亚 国家的建筑,它的造型如 莲花,风帆 。
13(雕塑以其不同的表现形态可以分为 圆 雕与 浮 雕。 米开朗基罗 的作品《大卫》是一件 圆 雕作品。
二、连线题(每题1分,总计10分)
《西斯廷圣母》 拉斐尔 《伏尔加河上的纤夫》 列宾 《冬猎》 勃鲁盖尔 《热带飓风与虎》 卢梭 《旱春之路》 东山魁夷
《簪花仕女图》 周昉 《照夜日图》 韩干
《芙蓉锦鸡图》 赵佶
《黄河逆流》 马远
《浅塘渡牛图》 叶浅予
三、简答题(每题,分,共计,,分。)
,(谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识
,(分析东汉《击鼓说唱俑》的艺术特色。
,(以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。
,(说说中国龙的造型各个部分具有哪些动物的特点,并说说龙在历史演变中具有哪些象征意义。
四、教学设计(每题,,分。共计,,分)
,(请你写出人美版七册《多姿多彩的靠垫》一课的教学重、难点及解决重、难点的教学策
略。
,(说说在浙美版七册《想象中的机器人》一课中你打算如何启发学生的想象力。 1.在中国,旧石器时代的先人们会把采集来的骨头,贝壳等钻孔,打磨,然后再穿起来戴在身上,
这可以称的上是最早的__工艺美术__作品了.
2.俑,俑的出现最早是代替真人__殉葬__的.
3.>油画的作者是法国的__达维特__. 4.玛雅文明分布在美洲的__墨西哥__,危地马拉,洪都拉斯等国家. 5.>的作者是__伦伯朗__.
6.>的作者__顾恺之__,提出的六法,第一"__气韵生动__". 7.包豪斯设计学院在德国__柏林__.
8.标志是一种__符号__.
9.故宫又称__紫禁城__.
10.>的作者是__列宾__.
(以上答案仅供参考)
二.名词解释
1.视觉元素
2. 画像石
3.竹林七贤
4.抽象美术作品
5.汉代墓室壁画
6.皴法
三.画图题
请画出三种罗马柱式
四.简答题
1."让农村的每一个学生都成为艺术教育的受益者",理解并体会这句话,如果你作为一名美
术老师,你将如何实现这一理念.
2.素描作品>赏析
4.
作文七:《【高中作文】高中印象》6300字
高中
印象 贵州安顺二中风帆
文学社 高二(1)班陈雨果
  一
  阳光从窗外斜斜地照在你
的床沿和你的枕边,一缕一缕在你脸颊上跳跃。于是你懒洋洋地睁开惺忪的双眼,再狠狠地
打个哈欠,伸个懒腰。望一眼东边火红的朝霞,你的心情马上快活起来,于是你决定从窗口
剪几缕阳光带在脸上出门。
  伴你走路的总是几个伙伴,
或者是你的歌声。你从不喜欢安静地独处,因为这时的你坚信,生命需要的是一种热闹,生
活需要一种欢快的节奏,使你最快乐的,便是别人能够从你的眼神、你的言语中读懂你的快
乐。
  课堂上的你要么是特别专
注,或者是漫不经心。你既可以在老师的带领下畅游于知识的海洋中,又可以盯着窗外一只
织网的蜘蛛出半节课的神。也许你在这时会嗟叹:“逝者如斯!”
可是当你还来不及珍惜时,日子便一天又一天从你身边溜走。
  你会在入睡之前整理每天
不同的心情。快乐,当然留给甜梦;而不快乐,也不要紧,因
为你知道,阳光在第二天清晨时会问候并叩响你的窗口。
 
二
  屋檐上的旧风铃又被风摇
响,你忽然感到前所未有的沧桑感。把这种沧桑感注入你对生命的思考与理解中,你渐渐认
识到,生命需要的不仅只是一种轻松,更需要一份踏实与厚重。于是你开始阅读,你想与不
同时代、不同国籍的人们对话,去探寻真正的成熟。你开始读孔子,读海明威,读鲁迅,读
托尔斯泰,读三毛,读刘墉,读余秋雨。在阅读中,你感到冥冥之中有某种宏大的东西在浮
动,正是这种感觉在你心中涂抹上几笔沧桑的色彩。虽然它们还构不成精美的图画,但你还
是决定携着它们踏上你人生的征程。
  这时你的快乐再也不交给
阳光与朝霞,而是交给别人赞许的目光、诚恳的微笑。你明白了生命不仅是渗透在阳光里的,
它更需要渗透在大海中、高山上。
  你上课不再走神,你努力
而专注地做着每一件事,你想实现自己的价值。由于有了这种深刻的思考,高二的这个季节
在你的一生中变得不同寻常起来。你望着天花板,带着一份轻松中透着的深沉,沉沉睡去。
  三
  你的生活中不再有“假如”
两个字。你会很忙,几乎没有时间来思考其他的问题。当你看见高考的倒计时牌,你深知,
自己马上就要面对人生中第一次重大的转折与抉择。你的心头滑过一种复杂的感觉,是欣喜
于自己马上便要成为一个大人,是紧张于那一次过独木桥似的考试,是激动于自己的未来,
是感慨于逝去的岁月。
  夕阳将从对面房屋的屋檐
旁退去。它懒洋洋地看着你,你却懒得理它——你却又像回到高一一般,等待第二天太阳的
升起。不过你再也不只是为了等候那份愉悦的心情,你明白,当太阳升起时,你的道路,一
片光明。
 
[点评]写作,需要独具的慧
眼和生活的体验。这篇短文,以第二人称的方式,抒情的笔调,生动地叙写了一个高中学生
思想认识上的转变与成熟。在看似随意的叙述中娓娓道来,表现了自己对三年高中生活的思
考,通过自己独特视角的过滤,提炼出对不同成长阶段意义的理解。感情真挚自然,语言流
畅活泼,首尾巧妙呼应,结构层次清楚。文章写得清新生动,笔法从容不迫,结尾更是意味
深长。 (点评老师:王晓霞
) 
作文八:《高中作文》4700字
西津渡
苏州外国语学校 高一(2)班 顾茗倩
镇江作为一座历史悠久的城市,曾为古时的交通要塞。西津渡作为渡口,
自然也成为了古时镇江交通业的最璀璨的一颗明珠。
遥想当年,长江水从渡口脚下滚滚流过,一艘艘渡船顺流驶向了地平线;
温暖的阳光洒在小憩在古亭下候船的人们身上,小贩的吆喝声穿遍整条古巷;
古巷两侧排列着一扇扇的红木门,如果向几扇敞开的木门内张望,兴许还会看
见围着红肚兜儿的孩童;晾衣绳从小巷的一边搭架到另一头,像蜘蛛网般交织
着;五颜六色的衣物吊在空中随风飘扬,像一面面招展的旗帜,告示着人们生
活的惬意和幸福??这般美妙的意境,大概只有经过千年历史文化的积淀才能
够拥有的吧!
但纵使风光无限美好,气息无限安逸,“西津渡”却从没有大张旗鼓地进
入人们的视线。纵使上海老街如何被霓虹灯点缀,那西津渡的灯笼却从未摇曳
过;纵使南京城隍庙如何被商铺填埋,那西津渡卖冰糖串的吆喝声却从未中断
过;纵使比它年轻的街庙古迹如何被罩上光环,西津渡总还是那个不改的西津
渡。
直到去年暑假,有人提出,西津渡应大力开发,成为为镇江赚取商机的胜
地。于是,一切都改变了,为了提高知名度,音乐会开始举行,美食街开始出
现??
一天晚上,妈妈带我去听一场音乐会。几个国外知名乐团应邀前来,那群
金发碧眼的艺术家们抱着吉他吼着我听不懂歌词的歌曲,音乐声震耳欲聋,迎
来了观众阵阵的掌声。我捂住耳朵,转身看见被霓虹灯照耀得五彩斑斓的黛绿
色古墙。我起身离开人群,缓缓寻入古巷深处。那爵士乐离得愈来愈远了,人
也愈来愈稀少了;再往前走,渐渐地,陪伴我的只有那轻柔的月光了。沿着青
石板路走下去,转过一个转角,一家咖啡馆映入眼帘。我抬眼看一看那张价目
表,洋名儿后面跟着几十元的价格。店内也冷清,大概是那些顾客都去听音乐
会了吧。店主化着浓厚的烟熏妆,见我不像顾客的样子,也不理睬我,翘着水
晶指甲继续翻看时尚杂志。
继续往前行,便进入了居民巷。两侧的红木门都结结实实地锁着,门旁的
玻璃窗后窗帘也严严实实地掩着。它们的主人是离家听音乐会去了,还是躺在
床上躲过外界的喧嚣?
现在的西津渡着实热闹了起来,面店饭店茶馆咖啡厅也开得有模有样了,
大旅行车的身影也随处可见了。
但西津渡是变味儿了的,她自己也感觉到了吧。但她只是不动声色地看着,
静静地等着。
几百年以后,西津渡还会变成什么样子,我也许永远不会知道。
指导老师 徐建芬
感 动
苏州外国语学校 高一(3)班 徐康迪
天边的翅影打翻了一缕残阳,那些无法被时间所忘怀的回忆,定义了爱的
容颜。
一季夏日,正当伏天,望着天边漂浮不定的云,心里满盈盈的,出去时间
的尘屑,又记起往年的暑假。
每年都要会爷爷家过。农村的夏日令我难以接受,没有舒心的空调,电风
扇也是破旧的,不时还发出几声怪叫,像是乌鸦一样惹人心烦。但奇怪的是,
每天夜里我都睡得舒心,从来没有醒过,对此我百思不得其解。
夜幕逐渐降临,虽是冲过凉,但身上的衣服却还是固执地黏在身上,心里
又是一阵燥热,床边又点起蜡烛。
这天我没有早早睡着,而是躺在床上假寐。一阵脚步声渐近,我闭上双眼,
却更加鲜明地感受到了心跳。脚步声己经在跟前,我微睁眼看到那双纯手工带
有补丁的布鞋便知道是爷爷。
爷爷缓缓地扶着床边坐下,尽量不发出声音。慢慢地,我的汗液随着莫名
的凉意蒸发了,像是有一层膜把我身边燥人的热气隔离了。终于,因为好奇,
我微微睁开眼,爷爷双手拿着一把旧蒲扇轻轻地扇着,身上单薄的汗衫已经被
浸湿,有些汗液流到爷爷眼里,他就猛一眨眼,汗便随着被辣出的泪水一起流
下,有些汗水流到爷爷那泛着白皮的嘴里,有些汗流到爷爷脸上憔悴深陷的皱
纹中,便不见踪影。
已近凌晨,爷爷的手有些抖了,胳膊也似乎僵硬了,看着爷爷嘴角一丝不
经意的弧度以及带动的满脸皱纹,一股温流冲进眼眶。爷爷似乎发现了我的动
静,一只手不自然的在我的脸上擦去眼泪,轻声说:“快睡吧。”我轻轻点头。窗外,静静的田野深处,是硕果累累的果树林,散布着童话般的农舍,与爷爷
形成童年的背景,眼泪又簌簌扑落。
我悄悄转过身,背对着爷爷,但那一阵阵凉风依旧,看见裂缝的墙壁上蜡
烛的烛影依旧摇曳,爷爷弓着的脊背以及那缓慢摇晃的蒲扇。我拉上被子盖上。烛影熄灭,爷爷吃力地起身,沉没在一片黑暗中,就此遁入静默。
万家灯火浩瀚,家家户户纵有几多悲欢离合。爷爷几年后去世了,待我再
见到那片蒲扇,它已破烂不堪,关于爷爷的回忆,好像点燃了那些日子的冰冷。
对于爷爷的那些感动像隐约的阳光在跳跃,那些景象不经意落在心中,像
宝石,熠熠发光。
指导教师 江帆
冬天的故事
苏州外国语学校高二(1)班 王云卿
华灯初上,人来人往的街上,他的表演却是一片繁华中最凄凉的一个音符。
不知道你有没有注意到过,观前街的地下街口处,那个一直拉着二胡的老人。
那已经是冬天的故事了。
一路上形形色色的乞讨的人,他们或跪或拜,也有凄惨大哭的,更有不断纠缠的人在。他们小丑式的表演,换来的只是路人的匆匆一瞥。因为有太多虚假,有手有脚的他们有靠着人们同情心过上不属于他们的好日子。
逆着黄昏的广,我看见了他。
他只是安静地坐在铺垫上,盘着腿,抱着二胡忘情地拉着。他的军式衣袄很旧了,却也还齐整,一顶大大的军帽扣在头上。依稀记得他花白的胡须在演奏 中随着旋律浮动起伏。他微眯着上演,像是完全沉浸在音乐的世界里。脚边破旧的瓷碗,零星地散落着硬币,偶尔发出“叮叮”的声音,在悠扬的乐曲中激起了小小的波浪。
我更愿称他为旅人。一个在人生旅途中迷失方向的艺人,在街头用自己的艺术维持着生存。我能想见他浑浊的双眼中依旧有一缕光,即使只是虚无而已。
我又无意转回了这个街角。
耳边没有凄凉的二胡声,他的铺垫还在那里。
我下意识地回头,看见他和另一个乞讨老人坐在那里,安静地聊天。 看见他捡起垃圾桶旁边的半瓶水,脸上却洋溢着如获至宝的幸福笑容。那一顶是别人丢弃的,我不禁一阵心酸。他喝了几口,在冷风中哈出白气,又将水递给了另一位老人。我看见他们蜷缩在街边的一角,忘记了所谓的卑微,像其他在家颐养天年的老人一样,静静地坐着聊天,偶尔发出爽朗的笑声。
略感苦涩,我转身而出。天边的残阳,染红了前方的道路,与我擦肩而过的路人,也被红晕镀上了幸福的笑脸。
忽然而已,那个街角又传来婉转动人的二胡声,他是否也被染上了幸福,尽心地为生活表演着?
凛冽的寒风中,妈妈搂上了等在外瑟缩的我,一片温暖传遍全身。或许,只要多一点点爱??
指导老师:周广会
表 演
苏州外国语学校高三(2) 徐紫嫣
这是一场精彩绝伦的表演。
坐在海洋公园高高的看台上,我看见海豚跃起又落下,随之而来的是一阵热烈的掌声。不得不承认,这样的表演极受欢迎。
海豚是美丽的动物。它们光滑的皮肤就像一件被大自然这位杰出的艺术家反复打磨出的工艺品,在阳光的映射下,透着晶莹的色泽。蔚蓝的背部似无风的海洋,纯白的腹部则如海上溅起的浪花。在它们身上,我看到了一整片风景,无边无垠。
海豚又一次高高跃起,看台上的人们笑着,喊着,鼓着掌。训练员拿着食物桶快步走到池边,饲喂那些已疲惫不堪的海豚。嘈杂声中,我感觉身上逐渐沁出了冷汗。
记起曾经看到过的一则消息:渔民用锣鼓在海上围打,追赶海豚进入预置好的海湾,等到潮水退出海湾,它们便曝晒在滩上,等待着死亡。有运气好的海豚,被海洋公园挑选去训练表演,大部分的海豚则在海边喘气,然后被宰割,贱价卖去市场。
这样换来的表演,我不忍再看。
海豚是多么聪明且有思想的动物,那些所谓“幸运”、被选中而活下来的海豚便从此卖力地在小小的海水表演池中接受各种训练,即便艰难,到底是活着。世间万物,总是对“生”充满了渴望。
莫名的滋味持续涌上心头,作为万物之灵长的人类何尝不是追逐着“生”呢?汲汲营营的都市人又何尝不是笼中之鸟、池中海豚呢?不同的是,海豚善良,而人类,为了自己的生存,戴上各种各样的面具,有时候带着谦卑,有时候戴着忠厚,把一切美德都披挂起来,上演一场场“精妙不凡”的表演。这种表演随处都在上映:打着无痛、舒服的幌子给活熊取胆汁,打着老乡名号对少女的诱拐,挂着“放心药”的招牌售卖的“黑心药”??
表演一直在进行。海豚在食物的犒劳下渐渐麻木,渐渐忘记那些在海岸喘息的同类,也渐渐失去它们曾经拥有的广大的海洋。
表演一直在进行。人类在利益的诱导下渐渐迷失,渐渐忘记那些承诺、责任以及他人的生命,也渐渐失去他们作为一个人的脊梁。
表演仍在继续,而我决定不再观看,毅然起身,离场。
这真是一场悲哀至极的表演。
指导老师 徐恩惠
感动
苏州外国语学校高一(1)班 施雯
客厅的摆钟当当地敲过十下,余音也刺耳得出奇。过后,又恢复到沉眠般的死寂。
我还伏在书桌上赶我的“作业”,已是周日的深夜了。惨白的日光灯照在白纸上,那反光的亮度简直无法直视。但是我答应过老师的,我必须完成它:一张两开大得英语小报。可恨的慢性子!此时此刻,我才后悔自己白天磨蹭去了那么多时间,沦落到如此地步。
背后传来脚步声,声音响而且不拖沓,一定是爸爸。他走到一处停下,似是停顿数秒环顾四周,听到他轻吐一口气,冷冷地说:“快点睡觉!”
“哦——”以往也有过这种情景,我便有些漫不经心,爸爸闻声离开。描完轮廓开始上色,我去找绘画的工具。他们意料之外地不在常放之处,我只能小心翼翼地出房间翻箱倒柜。“这么晚了我还要找东西!”我越翻越焦躁,无意推到柜子上的花瓶,一声闷响,瓶子没碎,水却淌了一地。
“你还在做什么?!我早就叫你睡觉了!”这背后吼得我心头一紧。我没有回头理他,这么晚也不来帮帮我的忙。我开始在背后碎碎念,我便不耐烦地连说五个“知道了”,他才停下来。走时丢下一句“我看你弄到几点!”
让秒针行走的声音作为伴奏,我静下来只听见自己均匀的呼吸。我的小报终于要到了在右下角落款署名的工序,心里松了下来。
这时客厅的钟又悠悠地敲过十一下。
我听到更着急的脚步声越走越响着过来了。爸爸箭步冲进我的房间,突然开门让我握不住手中的笔,掉在桌上。
“你还要做什么?”
又来!我事情那么多你却只会催我快。不知哪儿来的胆儿,我竟冒出一句: “我就事儿多,我就那么忙。你管我弄到几点?”
又闷又重的一声巨响,他狠狠地拍了书桌,那支笔也吓得滚落在地。 “你倒试试!今晚别睡了!”他瞪着双眼,说着又扬起右手掌,我条件反射的双手抱头,紧闭双眼。然而迎接我的不是巴掌,而是清脆的撕碎声。他“哼”了一声走开了,我两眼已经沁出泪花。睁眼,只剩碎成两半的小报躺在眼前。
我几乎扑倒在地,我的小报!我花了几乎一晚上制作的小报!撕毁它的人是谁?是凶手!是恶魔!是疯子!
“你怎么可以这样!怎么可以?!”我撕心裂肺地哭喊,跪坐在地上,两只手就连擦拭汹涌而出的眼泪也无力。我知道错了,我再也不会了,可是你也不能就这么毁了我的成果,我要怎样交啊!
在后来的五分钟里,我也不知道自己是怎样洗漱整理,一直哭着躺上床。在床上我也没有停下哽咽,无比懊悔,无比怨恨。
大约十分钟后,门锁被轻轻打开,门缝透出一线光亮。我知道是爸爸。我没有翻过身去看他。
“哎你那张小报,怎么弄?”
“我明天课间抽空再赶一张就好了。”我压低哭到发颤的声音,十分嘴硬地说,试图装作若无其事。
“课间赶?”爸爸笑一声,“你会有时间么?”说着进来捡起地上的小报,轻轻走出去。
这时候了还想做什么?没有心思去多想。我仍然惴惴不安的担心着明天无法交代,入睡了。
第二天没等闹钟响我就醒来,一大早脑海里就翻江倒地思索该以什么借口来搪塞自己的失职。翻身的一瞬间,瞥见书桌边缘露出一角蓝色的底??我突然迫不及待地跳下床去冲向书桌,无法遗忘那一幕——
我怔住了。小报让透明胶带粘合得天衣无缝,连被揉皱的地方也抚得平平整整;右下角出现一个用那熟悉的笔体书写的我的大名,其中第二个字像被潮湿晕染,化开了一圈涟漪。
我摩挲着那个署名的地方,反复反复。一缕晨光斜射,洒落手上。我再也按耐不住泪水,任它滴落,与那化开的泪迹融在一起??
指导教师 江帆
作文九:《高中作文》5900字
作文试题
阅读下面的文字,按要求作文。
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。
诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色, 可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽, 绿色反而感觉不到了,诗句的意境是美的,隐含的 哲理也很丰富。 它使我们领悟到:置身太近, 有时反而感受不到实际存在的东西; 要把握某 一事物, 有时需要跳出这一事物; 人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的??其实, 生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理, 关键在于你的观察和体会。 请根据 自己阅读诗句所体会到的意境与哲理, 联系现实生活, 写一篇不少于 800字的议论文或记叙 文。
注意:① 立意自定,题目自拟。
② 不要照抄或扩写材料。
③ 所写文章符合文体要求。
试题评析
据新浪网统计, 在 “最不知所云的高考作文” 与 “最难于创新的高考作文” 两项调查中, 此题稳居榜首;在腾讯、搜狐等网站的调查中, 80%以上的考生发出了“难如上青天”的感 叹。笔者认为,此题说难也难,说易也易,关键是我们能否化深为浅、化难为易。
与往年考题比, 2008年的湖南作文题有两大变化。 一是题型转变。 命题突破 2006年 “谈 意气”与 2007年“诗意地生活”的命题作文格局,用材料作文的形式进行了大胆突破,为 考生提供了更为广阔的写作空间。 二是提示增多。 今年的考题由原来的 “命题直接引出要求” , 变成了“具体的解析指导后提出要求” ,尤其是其“请根据自己阅读诗句所体会到的意境与 哲理”的提示,大大降低了审题立意的门槛,充分体现了命题者对考生的人文关怀。
要想在考场上展示自我才情,得把握以下几点:
1. 审题:把握三大命题要求。从立意的角度看,考生应从两句诗入手,整体把握其意境 与哲理,单独从其中一句展开联想或进行阐发,都是偏离题意的。如谈“远与近”时,只谈 “遥看” 的积极效果, 或者只谈在特定情况下 “近观” 对于审美与认知的意义, 均是不妥的。 从选择材料的角度看,考生决不能忽视提示语中关于“联系现实生活” 的要求,那种一味在 “故纸堆”里孤芳自赏的做法显然行不通。如写作“团队与个人”时,就可以选择“神舟” 六号飞船上天、 “嫦娥一号”卫星探月等材料。从文体的确定来看, “议论文或记叙文” ,是 不可更改的要求,切不可自作主张地“创新” 。
2. 立意:准确领悟诗句哲理。韩愈曾说:“艰穷怪变得,往往造平淡。 ”此诗看似平淡, 实则神奇。 命题者为了帮助考生审题, 在材料中提示了三种立意角度:一是有些事情置身太
近反而不能把握, 二是要全面把握事物就要跳出事物的约束, 三是对事物和对美的认知与感 受是与距离有关系的。当然,正如提示所言, 诗句隐含的哲理往往是丰厚的。除命题者列举 提示的三种感悟外, 我们还可从诗歌意象中涉及的远与近、 浓与淡、 似有似无等现象感悟出 其他的哲理,如“整体与局部” “远和近” “美在距离” “只见树木,不见森林”等。诗句蕴 涵的这些哲理,与传统的材料作文相比,立意角度更为广泛。
3. 选材:古今事例彰显才情。思辨类作文,往往需要以“文化”为基础。如写作“整体 与局部”这一角度,我们便会想起“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”等诗句;写作“物 以稀为贵”这一角度,便会想起“新年都未有芳华,二月初惊见草芽”等诗句;写作“美在 距离”这一角度,便会想起“不识庐山真面目,只缘身在此山中”等诗句。如讲“团队与个 人” , 就可从诗句里得到 “独草无绿色, 草众色欲浓” 的启示。 表现团队精神的事例, 如 “一 花独放不是春,百花盛开春满园” “三个臭皮匠,抵个诸葛亮” “众人拾柴火焰高”等,均是 很好的论据;又如在湖南抗击雪灾的战斗中, 如果没有全省、 全国人民的热情支持,怎能那 么迅速地融化坚硬的冰雪?能够有效地运用这些材料,文章自会胜人一筹。
“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句,有人说,这是歌咏春天的美好 品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨” “闲花”不为人 知的寂寞处境;有人说, “看不见” “听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已 不适合当今的世界??请你根据读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。 要求:①自拟 题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于 800字。 (北京市 2007年高考作文 题 )
湖南省 2008年高考作文题,与北京市 2007年高考作文题,有异曲同工之妙。 2007年 北京卷的作文题也是从一联古诗出发, “借题发挥” , 提供几种阐释, 让考生循着命题人提供 的路径立意作文; 也是用一个省略号提示考生还可以有自己对诗句的独特理解。 不同的主要 是,湖南卷选择的诗句在意义上是偏重于后一句“草色遥看近却无” ,命题人对诗句的阐释 进一步强化了这句诗的理性意义。从阅卷情况来看,尽管材料反复提到“意境与哲理” ,试 图与“记叙文和议论文” 的文体要求相协调, 尽量照顾考生在文体写作方面的不平衡性,但 由于材料的限制, “意境”的幽径殊难寻觅,大部分考生只能选择“哲理”一条路。透过这 两道类似的高考作文题的写作情况,
[我们认为,训练考生的左半脑,训练他们对于未知、未验的事物或观念的探究思考能力, 是一项应该引起重视的工作,这也是中国文化走向现代、走向世界的必然要求。 (
彼岸花
湖南考生
许多人说,距离产生美。
某 80后作家说,一切事物都要隔层玻璃才好看。
成人童话家说,产生崇拜的前提是距离。
古人形容美人美态,说“美人隔花端” 。
距离, 是何神物?有着这般神效?隔着时间或者空间的河流, 为何我看见的彼岸是姹紫 嫣红,是火树银花,是曼妙芳华?
我想说,或许距离是那盏神灯,或是那句“芝麻开门” ,开启了许多童话和美好。
这种美好,古今皆有,像《诗经》中的《蒹葭》 :“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在 水一方。 ”姣好女子立于沙洲,就是那一方无情水隔断了你侬我侬,留住了诗情画意,摒却 了没有距离的遗憾。古时的山水泼墨画,均会留出一些空白,或者拉远视界与山水的距离, 使人感到山也朦胧,水亦空奇,看到的是“山是眉峰聚,水是眼波横” 。也许事实并不是这 样的,山或许遭人樵采,已经满目疮痍;水或许已经枯涸,剩一摊烂泥,不管如何,留给我 们的,是距离带来的“清、寂、和、静” 。
人与人交往,有距离会更美好。席慕容说,友谊像花香,还是淡一点才好,越淡才会越 持久,越淡才会使人更留恋。这正应了一句古话:君子之交淡如水,双方隔得远一点,才看 不到那些本可以忽略不计的瑕疵, 像那个 “豪猪取暖” 的哲理故事里, 只有留出恰当的距离, 才能既取得暖又不伤害对方。
我很喜欢苏轼的那首 《水调歌头?明月几时有》 , 超然且有出世的氛围。 我理想的人生像 我朋友写给我的一封信里的一句:在入世中做着出世的梦。 融入世事但要超越世俗, 或许过 的是吃饭、写信、学习、聊天的平淡生活,但会用一段刚刚好的距离划出一条心河,在此岸 做着“标傲世偕谁隐,一样花开为底迟?”的美梦。彼岸的春色正浓,我们去看陌上花开。
【名师点评】
不同的文章,总能带给我们不同的收获。 初读这篇佳作, 你也许会略嫌平淡, 甚至忧从 心生。是啊,开篇不见整齐的句式,亦无深刻的哲理;结尾不见巧妙的回应,亦无思想的升 华。再读,你一定会情涛涌动,感由心生。原来,一番闲言碎语之后,迎来的是霞光满天。 看似朴实的文章,像一杯咖啡,芬芳四溢,动人心魄。
写作大致有三种境界:第一种境界是不懂技巧, 第二种境界是善用技巧, 第三种境界是 不用技巧。 是啊,真正的高手能将技巧用得了无痕迹,本文显然达到了第三种境界。语言看 似信手拈来,实则匠心独具。一句“距离是那盏神灯,或是那句‘芝麻开门’ ” ,观点鲜明, 情趣顿生。解读《蒹葭》 ,画面灵动,凝练生辉;引用席慕容话语,花香四溢,理性充沛; 最后在苏轼超然出世的人生境界中收束, 用一句“看陌上花开”树起了思想的丰碑。篇章结 构,不事雕琢,却是浑然天成。 (罗小军 )
彼岸,灯火阑珊
湖南考生
彼岸,秦桑低绿枝,燕草碧如丝。或可满载一船秋色,平铺十里湖光,看那水面清圆,
一一风荷举,闭上眼睛,便可小揖轻舟,梦入芙蓉浦。
昌黎先生曰:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ”所以,朋友们,就让这一切在脑海 中联翩,请不要试图去登上彼岸,因为:美啊,是距离成就了你。
美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇, 旅游业十分繁荣, 该镇只有一个景点, 就是一个 湖心小岛。 它的参观方式十分奇特:“游人只准站在岸边眺望, 而不可以登岛旅游。 ”远远望 去, 小岛笼罩在一片紫霞中, 风吹过, 舞起万千藤萝, 美极了, 让不少游客流连忘返。 其实, 那只是一座荒芜的小岛,上面长满了野生植物。美国人用距离造就了它的美丽。
其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢?
“中庭月色正清明, 无数杨花过影” , 那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。 “疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏” , 那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏的朦胧之美。 “合 掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜” ,便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越显婉约。
彼岸,永远灯火阑珊。
可如果我们试图登上彼岸呢?
两只相爱的刺猬想要走得更近去欣赏对方, 结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。 当距 离消减的时候,美也随之消减了。
耶稣得道以后, 回乡布道。 许多人都从四面八方赶来,成为他忠实的信徒。人们都把他 当做高高在上的神之子。 可后来有人认出他是木匠的儿子后, 众门徒一哄而散。 因为失去了 距离屏障,人们对美的敬畏也就荡然无存了。
现今有不少人在考据蒙娜丽莎的原型。 可我想问, 如果人们知道了原型, 那蒙娜丽莎的 微笑还那么迷人吗?如果人们知道了断臂之因,维纳斯还那么流行吗?如果人们知道了一 切,楼兰古国还那么美妙吗?
美啊,是距离造就了你。彼岸,灯火阑珊。
【名师点评】
考生都知道,著名学者王国维在高中课文《人间词话》中论述了治学的三种境界:“昨 夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路” ,此为第一种境界; “衣带渐宽终不悔,为伊消得人 憔悴” ,此为第二种境界; “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处” ,此为第 三种境界。文章以此为立意点,挖掘出了美得让人惊讶的思想与情感清泉。
写作是灵感的闪现,是情感的抒发。若是为赋新词强说愁,再美的文字也会黯淡无光; 只有情动于心,方可笔墨动人。作者将“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”作为立意触发 点,以“彼岸,灯火阑珊”为题,并围绕这一话题逐渐展开,立意高远,角度不俗。不管是 古今中外的诗词典故,还是物种人情,考生均是意到笔随,信手拈来。开篇以画入境,颇得
诗词古韵;中间连引诗词为证,语言美不胜收,观点入木三分;荒岛景观、刺猬相爱及蒙娜 丽莎故事,或庄或谐,妙趣横生。文章写得如此从容亮丽,令一般考生望尘莫及。 (罗小军 )
典型失误分析
换 位 人 生
湖南考生
“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”是宋代词人苏轼的名句,说的是在不同位置观赏 群峰, 可以感受不同趣味的景致。它深深折射出这样一个道理:换位观察, 你会看到不同景 象,也就领略到多样美,人生之中的事物又何尝不是这样的呢?
懂得换位思考的人,往往能够找到事物的积极方面。因而,这样的人的人生中的烦恼、 忧愁会少去许多, 快乐如影随形地伴着他。 曾听到过这样一则小故事:一位老太太有两个女 儿,大女儿是卖鞋的,小女儿是卖伞的。然而,这位老太太整日都是烦闷的,因为,她总是 担心晴天小女儿的伞卖不出去,雨天大女儿的鞋卖不好。一位邻人开导她说:“您应该高兴 才是呀,晴天,你大女儿生意好,雨天你小女儿生意红火。 ”老太太一听心中顿悟,便开怀 地笑了起来。从这则小故事中,给我们的启示太多,我们每个人都希望自己能够天天快乐, 然而生活中的许多事不尽如人意, 给我们带来许多忧虑、 烦恼, 如果我们是个懂得换位思考 的人,那么,我们的生活中会少几分不快,多几分快乐。
懂得换位的人,往往会懂得为他人着想。因此,这样的人的道德是高尚的,试想,一个 事事从自身出发,从个人私利着眼的人, 如何会有乐于奉献, 甘于奉献的精神,如何会有人 敢亲近他, 与他为友。 这样的人一生注定是充满不满的烦躁和忧郁, 也会是一个孤独的人生。 只有懂得换位思考, 多从他人出发, 多为他人着想,才会拥有一个快乐的人生。我们的雷锋 便是一个善于换位思考的人, 每次在自身利益与他人利益、 集体利益发生冲突时, 总是会从 他人、 集体国家的利益出发,主动放弃自身利益, 这也许就是我们所倡导的雷锋精神, 由于 懂得换位思考并为之付出行动,才让雷锋的名字事迹在我心中时时感动,永远铭记。
换位思考,是懂得快乐的人的法宝,换位思考,是懂得奉献的人的基石,换位思考,是 体验人生多样美的诀窍。
让我们懂得换位,使生活奏出快乐音符。
让我们善于换位,使人生充满美丽画卷。
让我们乐于换位,使人生价值得以彰显。
【失分警示】
如果抛开考题, 单独地来看这篇文章,虽算不上精美,但也无明显败笔。可出乎读者意
料的是,立意的偏差,让文章落入了“失败”的误区。此教训不可谓不深刻啊!
文章立意为“换位人生” ,完全背离了诗句蕴涵的哲理,有另起炉灶之嫌。从开头所引 的苏诗 “横看成岭侧成峰, 远近高低各不同” 来看, 也只能推出 “要多角度观察” 这一结论, 而非 “换位思考” 的观点。 正文部分作者试图通过举例来论证 “要懂得换位思考” 这一观点, 但所举事例与论点并不吻合:第一个例子要谈的是“换角度思考的问题” ,而非作者所言的 “换位思考” ;雷锋的例子严格说来论述的是“个人与集体”的关系,也非“换位思考” 。由 此,可判为偏离题意。评分:10分 (内容 )+15(表达 )+0(发展等级 )=25分。 (罗小军 )
在《现代汉语规范词典》里, “转身”有下列意思:转动身体,改变方向;借指时间极短。 转身, 本是一具体动作行为, 但蕴含其中的或许是处事方式的转变, 或许是人生态度的转变, 或许是事物发展情态的转变??著名诗人、 散文家李汉荣先生说 “旭日一转身变成落日, 青 丝一转身变成白发,爱情一转身变成婚姻,诗歌一转身变成散文,羊群一转身就变成毛 衣??”关于“转身” ,你有那些感触和思考?
请以“转身”为题,结合自己的体验和感受,联系现实生活,写一篇不少于 800子的记叙文 或议论文,立意自定。
作文十:《高中作文》800字
站到圈外
人放在一个四四方方的圈子里,便成了“囚”;木放在一个四四方方的圈子里,便成了“困”。由此看来,任何生物都是不该被圈定在一个范围内的。形形色色的圈把人包围了起来,迷吾心、失余志。
因此,不妨站到圈外,做回自己。
有位科学家做过这样一个实验:有一种毛毛虫,它们只会一个跟着一个走,却没有开拓者敢于“越雷池半步”。我们也许会暗自嘲笑愚蠢的毛毛虫,但孰不知,人类当中,这种“毛毛虫”也不计其数。装在套子里的人--别里科夫不就是这样一个“毛毛虫”吗?人云亦云,随波逐流将使我们成为沧海一粟,无人知晓;万木一枝,平庸无为。
大胆尝试,开拓进取,做第一个“寻找奶酪”的人,生命才会精彩!举世混浊,跳出圈,我独清;众人皆醉,跳出圈,我独醒。跳出圈,你就放飞了心灵,让自由的梦想插上属于自己的翅膀,冲破阴暗的天空,快乐飞翔。
然而,跳出圈,并不意味着退隐山林,清静无为。圈外有待人耕作的农田,杂草丛生无人走过的路。跳出圈意味着一次全新的奋斗,意味着面对众人的无法理解,一切从零开始,开辟出一片崭新的天地,走出一条新路。
站到圈外,需要非凡的勇气,跳出心灵的枷锁。鲁迅弃医从文,拾起文笔做匕首,跳出了原有的圈子;陶渊明看清官场黑暗,辞官归隐,恋着采菊东篱、躬耕农田,跳出了世风的圈子;史铁生不屈服于命运的安排,一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下,跳出了自己的圈子。站到圈外,并非打破客观存在的联系,而是跳出束缚自己心灵的圈,他人之语又何妨?
但创新的开端总归难以被认可,代价的付出一定是创新的必然。秦国的商鞅实行变法,当时受秦孝公保护,改革得以维持,可最后却遭车裂之刑。但商鞅变法的影响,至今仍不可忽视。翻开人类的历史,哥白尼、布鲁诺,张自新,陈寅恪……无数的勇士披荆斩棘,跳出圈子,才有了今天社会的踏步前进。因此,站到圈外,便会找到真正属于自己的路;站到圈外,就是成就了自己,奉献了社会。
不愿做百花丛中艳丽的牡丹,只求为山巅云下的一棵青松。站到圈外,找到位置,奉献社会,做回自己
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