作文一:《五年级英语手抄报版面设计》400字
类 别: 英语手抄报 学 校: 费县薛庄镇大沟村小学 版面设计: 赵昌龙 胡文鑫 尺 寸: 795x575 像素 班 级: 六年级(8)班 文字编辑: 赵昌龙 大 小: 86KB(87490 Bytes) 指导老师: 侯东培 美术编辑: 胡文鑫 五年级英语手抄报版面设计简介:本作品尺寸为795x575像素,由费县薛庄镇大沟村小学六年级(8)班赵昌龙和胡文鑫共同制作,手抄报版面设计过程在侯东培老师的指导下完成。本站推荐读书小报一年级不成型作品,寒假手抄报资料——精彩寒假,走进大自然手抄报_春之歌春,苗苗手抄报花边与边框,《小蜜蜂引路》手抄报,数学手抄报图片:数学趣摘报,绿色与人文手抄报主题,希望你喜欢。
作文二:《五年级数学手抄报版面设计图-五年级数学手抄报模板》2300字
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五年级数学手抄报版面设计图-五年级数学手抄报模板
数学在中国起源很早,也有非常著名的数学专著,但是将数学发展到登峰造
极的还是西方,下面是出国留学网为你提供的五年级数学手抄报版面设计图,欢迎阅读。想
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数学小报(一)
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数学小报(四)
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数学小报(五)
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【数学手抄报:笛卡尔】
笛卡儿,(1596-1650)法国哲学家,数学家,物理学家,解析几何学奠基人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型,提出了数学为基础,以演绎为核心的方法论,对后世的哲学。数学和自然科学发展起到了巨大的作用。
笛卡儿分析了几何学和代数学的优缺点,表示要寻求一种包含这两门科学的优点而没有它们的缺点的方法,这种方法就是用代数方法,来研究几何问题--解析几何,《几何学》确定了笛卡儿在数学史上的地位,《几何学》提出了解析几何学的主要思想和方法,标志着解析几何学的诞生,思格斯把它称为数学的转折点,以后人类进入变量数学阶段。
笛卡儿还改进了韦达的符号记法,他用a、b、c等表示已知数,用x、y、z等表示未知数,创造了=,等符号,延用至今。
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笛卡儿在物理学,生理学和天文学方面也有许多独到之处。
【数学家名言】
迟序之数,非出神怪,有形可检,有数可推。----祖冲之
事类相推,各有攸归,故枝条虽分而同本干知,发其一端而已。又所析理以辞,解体用图,庶亦约而能周,通而不黩,览之者思过半矣。----刘徽
虚数是奇妙的人类棈神寄托,它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。----莱布尼茨
不发生作用的东西是不会存在的。----莱布尼茨liuxue86.
考虑了很少的那几样东西之后,整个的事情就归结为纯几何,这是物理和力学的一个目标。 ----莱布尼茨
几何看来有时候要领先于分析,但事实上,几何的先行于分析,只不过像一个仆人走在主人的前面一样,是为主人开路的。----西尔维斯特
也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号,因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。 ----西尔维斯特
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一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。----魏尔斯特拉
斯
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作文三:《小学五年级读书手抄报》300字
小学五年级读书手抄报:书籍点亮人生
书是我们进步的阶梯,读书可以增加我们??的知识量,让我们学到课本之外学不到的东西。手抄报的主要内容:读书的好处、名人读书??故?事?——?张?广?厚?吃?书?、?高?尔?基?名?言?。
小学五年??级读书手抄报:让书伴我们成长
书是我们生活中的营养品,使我们的知识得到增加,??更加开阔我们的视野。手抄报的主要内容:读书的方法、读书的成语、读书的诗句、读书的??名人故事——闻一多醉书、怎样读书、读书的好处、读书的成语故事。
小学五年??级读书手抄报:在书中去成长
人生是一个不断选择、不断进步的过程。书可以增加我??们的知识,开阔我们的视野,在书中去不断的成长。手抄报的主要内容:读书的名言、《夏洛??的网》读后心得、《笑猫日记》读后感、读书的好处、读书小笑话、名人名言、生活谚语。
作文四:《读书笔记手抄报图片五年级》5500字
? ? ? ?读书笔记手?抄报图片五?年级
篇一?:
?读书笔记五?年级 小学?生五年级读?书笔记 读?最后一片叶?子有感 美?国作家欧??亨利在小说?《最后一片?叶子》中写?了这样一个?故事:最后?一片叶子》?中写了这样?一个故事》?。收获颇多?,这里分享?下。《战争?与和平》究?竟是一部什?么样的作品?呢,托尔斯?泰曾经说过?:战争与和?平》究竟是?一部什么样?的作品呢,?托尔斯泰曾?经说过》只?是作者想借?以表达和能?够在其中表?达他所要表?达内 容的?那种形式。?”他说的是?实话。孟子?也曾有过类?似的言语:?
“?吾辞达而已?矣。”辞能?达意,就 ?这么简单。?托尔斯泰认?为,文学只?是表现思想?的一种形式?,作为形式?,它远不如?内在的灵魂? 重要。后?人读《战争?与和平》,?往往呼为史?诗,那样其?实正好违背?了托翁的意?愿。真正读?懂《战 争?与和平》的?人,最终会?发现,这是?一部思想的?结晶,却非?文学。而小?说的作者托?尔斯泰, ?则纯然是一?位伟大的思?想家了有人?说,托尔斯?泰写《战争?与和平》的?契机是为了?探寻俄国社?会的出路,?我却始终觉?得 这种观?点过于片面?。我认为,?一部真正伟?大的小说,?应该是包罗?万象的,而?不仅仅局限?于一 个小?小的目的。?从《战争与?和平》里面?,我们可以?学到很多东?西,包括哲?学、历史学?、政治 学?、经济学、?军事学甚至?宗教学等等?,这一切综?合起来,就?构成了一个?庞大的思想?体系。这 ?个体系既是?主观的,同?时又是客观?的。说它主?观,是因为?他来源于托?尔斯泰的思?考与总结,? 很多地方?都打上了“?托氏烙印”?;说它客观?,则是因为?他并不强加?于人,而是?对人产生潜?移默
“托化”?的同时又逐?渐凸显出自?己的个性来?。另一方面?,我又认化的?影响,使人?在
为?,以托尔斯?泰的眼界之?高、目光之?远,他未必?会把人类的?所谓政治 ?放在眼里。?从根本上讲?,托尔斯泰?所关心的,?应该是更广?阔的精神与?永恒。《战?争与和平》?里 面,托?尔斯泰曾不?止一次地借?皮埃尔、安?德烈的大脑?来探讨这个?问题,探讨?的最终结果?,他 没有?告诉我们,?这也正是其?客观之处。?他似乎希望?我们去独立?思考,并找?出答案来。?然而, 人?的思想是不?同的,每个?人都有自己?的观点与见?解,所以,?凡是读过《?战争与和平?》的人, ?都在心里构?造了一部属?于自己的《?战争与和平?》。篇三:?战争与和平?》,往往呼?为史诗,那?样其实正好?违背了托翁?的意愿。真?正读懂《战? 争与和平?》的人,最?终会发现,?这是一部思?想的结晶,?却非文学。?而小说的作?者托尔斯泰?, 则纯然?是一位伟大?的思想家了?有人说,托?尔斯泰写《?战争与和平?》的契机是?为了探寻俄?国社会的出?路,我却始?终觉得 这?种观点过于?片面。我认?为,一部真?正伟大的小?说,应该是?包罗万象的?,而不仅仅?局限于一 ?个小小的目?的。从《战?争与和平》?里面,我们?可以学到很?多东西,包?括哲学、历?史学、政治? 学、经济?学、军事学?甚至宗教学?等等,这一?切综合起来?,就构成了?一个庞大的?思想体系。?这 个体系?既是主观的?,同时又是?客观的。说?它主观,是?因为他来源?于托尔斯泰?的思考与总?结, 很多?地方都打上?了“托氏烙?印”;说它?客观,则是?因为他并不?强加于人,?而是对人产?生潜移默 ?化的影响,?使人在“托?化”的同时?又逐渐凸显?出自己的个?性来。另一?方面,我又?认为,以托?尔斯泰的眼?界之高、目?光之远,他?未必会把人?类的所谓政?治 放在眼?里。从根本?上讲,托尔?斯泰所关心?的,应该是?更广阔的精?神与永恒。?《战争与和?平》里 面?,托尔斯泰?曾不止一次?地借皮埃尔?、安德烈的?大脑来探讨?这个问题,?探讨的最终?结果,他 ?没有告诉我?们,这也正?是其客观之?处。他似乎?希望我们去?独立思考,?并找出答案?来。然而,? 人的思想?是不同的,?每
个人都有?自己的观点?与见解,所?以,凡是读?过《战争与?和平》的人?, 都在心?里构造了一?部属于自己?的《战争与?和平》。篇?三》简介《?水浒传》是?中国四大名?著之一,由?施耐庵著,?罗贯中编次?。《水浒传?》是以宋江?领导的起义?为主要题材?,通过一系?列(梁 山?英雄反抗压?迫、英勇斗?争)的生动?故事, 揭?示了当时的?社会矛盾,?,暴露了北?宋末年统治?阶级的腐朽?和残暴,揭?露了当时尖?锐 对立的?社会矛盾和?“官逼民反?”的残酷现? 实。《水?浒传》的作?者据传为明?朝施耐庵,?并由罗贯中?加以润色及?编排,实际?参与创 作?者跨越了从?宋元到明末?的数百年,?包括 了民?间说书人、?文人、书商?等,是一部?世代累积型?的长篇文学?作品。关于?《水浒传》?的 主题,?有多种说法?,但其对农?民起义者正?面、客观而?不失理性的?描绘,是其?突破封建社?会文 学传?统的一大要?素,也确立?了这部作品?以及后世白?话叙事文学?深厚的民间?色彩。 ? 必读?书目《斑羚?飞渡》简介?《斑羚飞渡?》一文描写?的是一群被?逼 至绝境?的斑羚,为?了赢得种群?的生存机会?, 用牺牲?一半挽救另?一半的方法?摆脱困境。?
?斑羚在危难?中所表现出?来的智慧、?勇气和自我?牺牲精神,?会让每一个?读过这篇文?章 的人感?到精神的震?撼,会启发?人们重新认? 识这个万?物共存的世?界。赞扬了?镰刀头羊 ?临危不惧,?舍己为人的?英勇精神。?
?必读书目《?鲁滨逊漂流?记》简介《?鲁滨孙漂流?记》是长篇?小说,作于? 1719?年。主人公?鲁滨孙因乘?船遭遇风暴?失 事,漂?流到孤岛,?独自在那里?生活了二十? 多年,历?尽艰难困苦?,不但供给?了自己日 ?用所需,而?且经营了一?片肥美的土?地。鲁 滨?孙是
颂了?处在上升时?期的资产阶?级个人奋斗?精神。他那个?时代的创业?者。作者借?此歌
小说?情节生动,?细节逼真,?描写细 致?,语言流畅?,富于深刻?的哲学和社?会意 义。?必读书目《?西游记》简?介《西游记?》是中国古?典四大名著?之一,由吴?承恩编写而?成。此书描?写的是孙悟?空、猪八 ?戒、沙悟净?保护唐 僧?西天取经的?传奇故事。?作者通过虚? 幻的世界?,对封建统?治者的态度?颇可 玩味?,在《西游?记》中,简?直找不出 ?一个称职的?皇帝;宠信?妖怪的车迟?国 国王、?要将小儿心?肝当药引子?的比丘 国?国王,则不?是昏君就是?暴君。玉皇? 大帝手下?十万天兵天?将,竟然抵?不过 孙悟?空的一条金?箍棒,而让?真正的贤 ?才去当不入?流的马夫,?其统治之黑?暗 不言而?喻。如来佛?祖所创佛教?,僧人 自?然不能以钱?财所迷,可?是佛祖竟然?默许手下人?收取贿赂,?这反映封建?社会官官相?护的 黑暗?情景。
? 必读?、选读书目?(五上)必?读、选读书?目(五下)? 篇五:水?浒传》是中?国四大名著?之一,由施?耐庵著,罗?贯中编次。?《水浒传》?是以宋江领?导的起义为?主要题材,?通过一系列?(梁 山英?雄反抗压迫?、英勇斗争?)的生动故?事, 揭示?了当时的社?会矛盾,,?暴露了北宋?末年统治阶?级的腐朽和?残暴,揭露?了当时尖锐? 对立的社?会矛盾和“?官逼民反”?的残酷现 ?实。《水浒?传》的作者?据传为明朝?施耐庵,并?由罗贯中加?以润色及编?排,实际参?与创 作者?跨越了从宋?元到明末的?数百年,包?括 了民间?说书人、文?人、书商等?,是一部世?代累积型的?长篇文学作?品。关于《?水浒传》的? 主题,有?多种说法,?但其对农民?起义者正面?、客观而不?失理性的描?绘,是其突?破封建社会?文 学传统?的一大要素?,也确立了?这部作品以?及后世白话?叙事文学深?厚的民间色?彩。
? 必读书?目《斑羚飞?渡》简介《?斑羚飞渡》?一文描写的?是一群被逼? 至绝境的?斑羚,为了?赢得种群的?生存机会,? 用牺牲一?半挽救另一?半的方法摆?脱困境。 ?
斑?羚在危难中?所表现出来?的智慧、勇?气和自我牺?牲精神,会?让每一个读?过这篇文章? 的人感到?精神的震撼?,会启发人?们重新认 ?识这个万物?共存的世界?。赞扬了镰?刀头羊 临?危不惧,舍?己为人的英?勇精神。 ?
必?读书目《鲁?滨逊漂流记?》简介《鲁?滨孙漂流记?》是长篇小?说,作于 ?1719年?。主人公鲁?滨孙因乘船?遭遇风暴失? 事,漂流?到孤岛,独?自在那里生?活了二十 ?多年,历尽?艰难困苦,?不但供给了?自己日 用?所需,而且?经营了一片?肥美的土地?。鲁 滨孙?是他那个时?代的创业者?。作者借此?歌 颂了处?在上升时期?的资产阶级?个人奋斗精?神。小说情?节生动,细?节逼真,描?写细 致,?语言流畅,?富于深刻的?哲学和社会?意 义。必?读书目《西?游记》简介?《西游记》?是中国古典?四大名著之?一,由吴承?恩编写而成?。此书描写?的是孙悟空?、猪八 戒?、沙悟净保?护唐 僧西?天取经的传?奇故事。作?者通过虚 ?幻的世界,?对封建统治?者的态度颇?可 玩味,?在《西游记?》中,简直?找不出 一?个称职的皇?帝;宠信妖?怪的车迟国? 国王、要?将小儿心肝?当药引子的?比丘 国国?王,则不是?昏君就是暴?君。玉皇 ?大帝手下十?万天兵天将?,竟然抵不?过 孙悟空?的一条金箍?棒,而让真?正的贤 才?去当不入流?的马夫,其?统治之黑暗? 不言而喻?。如来佛祖?所创佛教,?僧人 自然?不能以钱财?所迷,可是?佛祖竟然默?许手下人收?取贿赂,这?反映封建社?会官官相护?的 黑暗情?景。
? 必读、?选读书目(?五上)必读?、选读书目?(五下) ?篇五》有感? 这是一部?最好的艺术?学徒修养读?物,也是一?部充满着父?爱的教子 ?篇,傅雷夫?妇是中国父?母的典范,?他们苦心孤?诣、呕心沥?血地培养的?两个孩子:?
著?名钢琴大师?、傅敏--?英语特级教?师,是他们?先做人、后?成“家”,?独立思 傅?聪--
考,?因材施教等?教 育思想?的成功体现?。辑印在这?本小书里,?不是普通的?家书。傅雷?在给傅聪的?信里这样说?:
?“长 篇累?犊的给你写?信,不是空?唠叨,不是?莫名其妙的?gossi?p,而是有?好几种作用?的。第一,?我 的确把?你当做一个?讨论艺术,?讨论音乐的?对手;第二?,极想激出?你一些青年?人的感想,?让我 做父?亲的得些新?鲜养料,同?时也可以间?接传布给别?的青年;第?三,借通信?训练你的-?-不但是 ?文笔,而尤?其是你的思?想;第四,?我想时时刻?刻,随处给?你做个警钟?,做面?忠?实的镜子??, 不论在?做人方面,?在生活细节?方面,在艺?术修养方面?,在演奏姿?态方面。”?贯穿全部家?书的情意,?是要儿子知?道国家的荣?辱,艺术的?尊严,能够?用严肃的态?度对待一切?,做一个“?德艺俱 备?、人格卓越?的艺术家。?”家书中父?母的谆谆教?诲,孩子与?父母 的真?诚交流,亲?情溢于字里?行间,给天?下父母子女?强烈的感染?启迪。
? 傅雷?和傅聪的家?书给了我许?多启示。我?们很多家长?忽视了同孩?子 的朋友?关系,养了?十几年,却?没有真正地?享受过为人?父母的乐趣?,他们因为?迫切地望子? 成龙,望?女成凤,对?待孩子的心?态扭曲了,?各种揠苗助?长的措施出?笼了。有些?家长盲目模?仿 傅雷“?棒槌底下出?孝子”的做?法,可他们?想过没有,?他们有傅雷?那种身教重?于言传的品?质吗, 光?学傅雷一个?“打”字,?打得出一个?好结果吗,?于是孩子尝?到了辱骂、?拳头的滋味?尝到压 力?和恐惧下学?习的苦头,?孩子的金色?童年因此黯?然失色。傅?雷悟通了,?他的晚年虽?然由于政 ?治运动的原?因饱受折磨?,但在这一?点上他是幸?福的,因为他和儿子成??了最知心的?朋友。篇二?:
?书香满园手?抄报图片:?
读?后感 类 ?别:
? 读书手抄?报学 校:?
平?阳县南雁镇?岭街小学版?面设计:
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4?81x35?4 像素班? 级:
? 四年级?
(1?)班文字编?辑:
? 黎颖恩 ?大 小:
? 56?KB(56?805 B?ytes)?指导老师:?
吴?小东美术编?辑:
? 郑国庆 ?书香满园手?抄报图片:?
读?后感简介:?
本?作品尺寸为?481x3?54像素,?由平阳县南?雁镇岭街小?学四年级 ? (1)?班黎颖恩和?郑国庆共同?制作,手抄?报版面设计?过程在吴小?东老师的指?导下完成。?本站推荐《?保(转载于?:.cNB?otHwi?n.cOm? 博 威 ?范文网:读?书笔记手抄?报图片五年?级)护环境?美化生活》?手抄报,信?任之心手抄?报获奖作品?,英语手抄?报版面设计?《关于我的?妈妈》,语?文手抄报欣?赏_与书为?友,节约从?我做起手抄?报,二年级?快乐数学手?抄报,体育?新天地手抄?报欣赏,希?望你喜欢。?篇三:
? 五年级?读书笔记 ?五年级读书?笔记五年级?摄影作品 ?五年级手抄?报 ?
作文五:《五年级读书手抄报——书林漫步》400字
类 别: 读书手抄报 学 校: 赫章县古基乡着多小学 版面设计: 罗小河 谭震霆 尺 寸: 1660x1128 像素 班 级: 六年级(5)
班 文字编辑: 罗小河 大 小: 347KB(354419 Bytes) 指导老师: 武义平 美术编辑: 谭震霆 五年级读书手抄报——书林漫步简介:本作品尺寸为1660x1128像素,由赫章县古基乡着多小学六年级(5)班罗小河和谭震霆共同制作,手抄报版面设计过程在武义平老师的指导下完成。本站推荐英文手抄报报头个性设计图,六年级语文梦手抄报,七彩手抄报报头与边框,禁毒宣传手抄报——毒品三步曲,幼儿绘画作品:花草与小鸟,文明手抄报内容_尊老爱幼是美德,奥运手抄报图片:奥运中华,希看你喜欢。
作文六:《小学五年级读书手抄报》500字
小学五年级读书手抄报:书籍点亮人生书是我们进步的阶梯,读书可以增加我们的知识量,让我们学到课本之外学不到的东西。手抄报的主要内容:读书的好处、名人读书故事——张广厚吃书、高尔基名言。小学五年级读书手抄报:让书伴我们成长书是我们生活中的营养品,使我们的知识得到增加,更加开阔我们的视野。手抄报的主要内容:读书的方法、读书的成语、读书的诗句、读书的名人故事——闻一多醉书、怎样读书、读书的好处、读书的成语故事。小学五年级读书手抄报:在书中去成长人生是一个不断选择、不断进步的过程。书可以增加我们的知识,开阔我们的视野,在书中去不断的成长。手抄报的主要内容:读书的名言、《夏洛的网》读后心得、《笑猫日记》读后感、读书的好处、读书小笑话、名人名言、生活谚语。
作文七:《读书笔记手抄报图片五年级》6700字
读书笔记?手抄?报图?片五?年级??
篇一?:?
读书?笔记?五年?级? 小学?生五?年级?读书?笔记? ?读?最后一片?叶子?有感? ?美?国作家欧??亨?利在?小说??《最后一?片叶?子》?中写?了这?样一?个故?事:?最后??一片叶子?》中?写了?这样?一个?故事?》。?收获?颇多?,这??里分享下?。《?战争??与和平》?究竟?是一?部什?么样?的作?品呢?,托?尔斯?泰曾?经说?过:?战争?与和??平》究竟??是一部什?么样?的作?品呢?,托?尔斯?泰曾?经说?过》?只是?作者?想借??以表达和?能够?在其?中表?达他?所要?表达??内 容的?那种?形式?。”?他说?的是?实?话。孟?子也?曾有?过类?似的?言语?:?
“吾?辞达?而已?矣。?”辞?能达?意,?就? 这么?简单?。托?尔斯?泰认?为,?文?学只是?表现?思想?的一?种形?式,?作为?形式?,它?远不?如内?在的?灵魂? ?重要。??后人读《?战争?与和?平》?,往?往呼?为史?诗,?那样?其实?正好?违背?了托?翁的??意愿。真?正读?懂《?战? 争与?和平?》的?人,?最终??会发现,?这是?一部?思想?的?结晶,?却非?文学?。而??小说的作?者托?尔斯?泰,? ?则纯然?是一?位伟?大的??思想?家了有人?说,?托尔?斯泰?写《?战争?与和?平》?的契?机是?为了?探寻?俄国?社会??的出路,?我却?始终?觉得?? 这种观?点过?于片?面。?我认?为,?一部?真正?伟大??的小说,?应该?是包?罗万?象的?,而?不仅?仅局?限于??一 个小?小的?目的?。从?《战??争与和平?》里?面,??我们可以?学到?很多?东西?,包?括哲?学、?历史?学、?政治? ?学、经?济学?、军?事学?甚至?宗教?学等?等,?这一?切综?合起?来,?就构?成了?一?个庞大?的思?想体?系。?这? 个体?系既?是主?观的?,同?时又?是客?观的?。说?它主??观,是因?为他?来源?于托?尔斯?泰的?思考?与总??结, ?很多地?方都?打上?了“?托?氏烙印?”;?说它?客观?,则?是因?为他?并不?强加?于人?,而?是对?人产??生潜移?默 ?化的影?响,?使人?在“?托化?”的?同时?又逐?渐凸?显出?自己?的个?性来?。另??
一方面,?我又?认为?,以?托尔?斯泰?的眼?界之?高、?目光?之远??,他未必?会把??人类的所?谓政?治? 放在?眼里?。从?根本?上讲?,托?尔斯?泰所?关心?的,?应该?是?更广阔?的精?神与?永恒??。《战争?与和?平》?里? 面,?托尔?斯泰?曾不?止一?次地??借皮埃尔?、安?德烈?的大?脑来?探讨?这个?问题?,探?讨的?最终?结果?,他? ?没有?告诉我?们,?这也?正是?其客?观之?处。?他似?乎希?望我?们去?独立?思考?,并?找?出答案?来。?然而?,? 人的?思想?是不?同的?,每?个人?都有?自己?的观?点与?见解?,所?以,?凡是?读过?《战?争与?和平?》的?人,? ?都在心?里构??造了一部?属于?自?己的《?战争?与和?平》?。篇?三:?战争?与和?平》?,往?往呼?为史?诗,?那样?其?实正好?违背?了托?翁的??意愿。真?正读?懂《?战? 争与?和平?》的?人,?最终?会发??现,这是?一部?思想?的结?晶,?却非?文学?。而?小说?的作?者托?尔斯?泰,? ?则纯?然是一?位伟?大的?思想?家了?有人?说,?托尔?斯泰?写《?战争?与和?平》?的契?机?是为了?探寻?俄国?社会??的出路,?我却?始终?觉得? ?这种观?点过?于片?面。?我认??为,一部?真正?伟大?的小?说,?应该?是包?罗万?象的?,而?不仅?仅局?限于?一? 个?小小的?目的?。从?《战?争与?和平?》里?面,?我们?可以?学到?很多?东西?,包?括?哲学、?历史?学、?政治?? 学、经?济学?、军?事学?甚至?宗教?学等?等,?这一?切综??合起来,?就构?成了?一个?庞大?的思?想体?系。?这? 个体?系既??是主观的?,同?时?又是客?观的?。说?它主?观,?是因?为他?来源?于托?尔斯?泰的??思考与总?结,? ?很?多地方都?打上?了“??托氏烙印?”;?说它?客观?,则?是因?为他?并不?强加?于人?,而??是对人产?生潜?移默? ?化的影?响,?使人?在“?托化?”的?同时?又逐?渐凸?显?出自己?的个?性来?。另?一方?面,?我又?认为??,以托尔?斯泰?的眼?界之?高、?目?光之远?,他?未必?会把?人类?的所?谓政?治? 放在?眼里?。从?根本?上讲?,托?尔斯??泰所?关心的,?应该?是更?广阔?的精?神与?永恒?。《?战争?与和?平》??里 面,?托?尔斯泰?曾不?止一?次地?借皮?埃尔?、安?德烈??的大脑来?探讨?这个?问题?,探?讨?的最终?结果?,他? ?没?有告诉我?们,?这也?正是?其客?观之?处。?他似?乎希?望我??
们去独立?思考?,并?找出?答案?来。?然而?,? 人的?思想??是不同的?,每?个人?都?有自己?的观?点与?见解?,所?以,??凡是读过?《战?争与?和平?》的?人,? ?都在心??里构造了??一部属于?自己?的《?战争?与和?平》?。篇?三》?简介?《水?浒传?》是??中国四大?名著?之一?,由?施耐?庵著?,罗?贯中?编次??。《水浒?传》?是以?宋江??领导的起?义为?主要?题材?,通?过一?系列?(梁? ?山英雄?反抗?压迫?、英?勇斗??争)的生?动故?事,? ?揭示了?当时?的社?会矛?盾?,,暴?露了?北宋??末年统治?阶?级的腐?朽和?残暴?,揭?露了?当时?尖锐? ?对立的?社会?矛盾?和“?官逼?民反?”的??残酷现? 实。?《水?浒传?》的?作者?据传?为明?朝施?耐庵?,并?由罗?贯中?加以??润色及编?排,?实际?参与?创? 作者?跨越?了从?宋元?到明?末的?数百?年,?包括? ?了?民间说书?人、?文人?、书?商等?,是?一部?世代?累积?型的?长篇?文学?作品?。关??于《水浒??传》的? 主题?,有?多种?说法?,但?其对?农民?起义?者正??面、客观?而?不失理?性的?描绘?,是?其突?破封?建社?会文?? 学传统?的一?大要?素,?也确?立了??这部作品?以及?后世??白话叙事?文学?深厚?的民?间色?彩。? ?
必读?书目?《斑?羚飞?渡》?简介?《斑?羚飞?渡》?一文??描写的是?一群??被逼 ?至绝境?的斑?羚,?为了?赢得?种群?的生?存机?会,? ?用牺牲?一半?挽救?另一?半的??方法摆脱?困境?。? ?
斑羚在??危难中所?表现?出来?的智?慧、?勇气?和自?我牺?牲精?神,?会让?每?一个读?过这?篇文?章? 的人?感到?精神?的震?撼,??会启发人?们重?新认? ?识这个??万物共存?的世?界。?赞扬??了镰刀头?羊? 临危?不惧?,舍?己为?人的?英勇?精神?。?
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必读书?目《?鲁滨?逊漂?流记?》简?介《?鲁滨?孙漂?流记?》是?长篇?小说?,?作于? 17?19?年。?主人?公鲁??滨孙因乘?船遭?遇风?暴失? ?事,漂?流到?孤岛?,独??自在?那里生活?了二?十? 多年?,历?尽艰?难困?苦,?不但?供给??了自己日? ?用所?需,而?且经?营了?一片?肥美?的土?地。?鲁? 滨孙?是他?那个?时代?的创?业者?。作??
者借此歌? ?颂了处?在上?升时?期的?资产?阶级?个人?奋斗?精神?。小?说情?节生??动,细节?逼真?,描?写细? ?致?,语言流?畅,?富于?深刻?的哲?学和?社会?意? ?义。必读?书目?《西?游记?》简?介《?西游?记》?是中?国古?典四?大名?著之?一,??由吴承恩?编写?而成?。此?书描?写的?是孙?悟空?、猪?八? 戒、?沙悟?净保?护唐? ?僧西天?取经?的传?奇故?事。?作者?通过?虚? 幻的?世界?,对?封建?统治??者的态度??颇可 ?玩味,?在《?西游?记》?中,?简直?找不?出? 一个?称职?的皇?帝;?宠信?妖?怪的车?迟国? ?国王、?要将?小儿?心肝?当药?引子?的比?丘? 国国?王,?则不?是昏??君就是暴?君。?玉皇? ?大帝手?下十?万天??兵天将,?竟然?抵不?过? 孙悟?空的?一?条金箍?棒,??而让真正?的贤? ?才去当?不入?流的?马夫?,其?统治?之黑?暗? 不言??而喻。如?来佛?祖所?创佛?教,?僧人? ?自然不?能以?钱财?所迷?,可?是佛?祖竟?然?默许手?下人??收取贿赂?,这?反映?封建?社会?官官?相护?的? 黑暗?情景?。? ?
必读、?选读?书目?(五?上)?必读?、选?读书?目(?五下?)? 篇五?:水?浒传?》是?中国?四大?名著??之一,由?施耐?庵著?,罗?贯中?编次?。《?水浒?传》?是以??宋江领导?的起?义为?主要?题材?,通?过一?系列?(梁? ?山英雄?反抗?压迫?、英?勇?斗争)?的生?动故?事,? ?揭示了?当时?的社?会矛?盾?,,暴?露了?北宋?末年?统治??阶级的腐?朽和?残暴?,揭?露了?当时?尖锐? ?对立的?社会?矛盾?和“?官逼?民反?”?的残酷?现? 实。?《水?浒传?》的?作者?据传?为明?朝施?耐庵?,并?由罗?贯中?加以??润色及编?排,?实际?参与?创? 作者?跨越?了从?宋元?到明??末的数百?年,?包括? ?了民间?说书?人、?文人?、书?商等?,是?一部?世代?累积?型的?长篇?文学?作品?。?关于《??水浒传》?的? 主题?,有?多种?说法?,但?其对?农民?起义?者正?面、?客观??而不失理?性的?描绘?,是?其突?破封?建社?会文? ?学传统?的一?大要?素,?也确?立?了这部?作品?以及?后世?白话?叙事?文学?深厚?的民?间色?彩。? ?
必读?书目?《斑?羚飞?渡》?简介?《斑?羚飞?渡》?一文?描写??的是一群?被逼? ?至绝境?的斑?羚,?为了?赢得?种群?的生??存机会,? ?用牺牲?一半?挽救?另一?半的??方法摆脱?困境??。 ?
斑羚在?危难?中所?表现?出来?的智?慧、?勇气?和自?我牺?牲精?神,?会让?每?一个读?过这?篇文?章? 的人??感到精神?的震?撼,?会启?发人?们重?新认? ?识这个??万物?共存的世?界。?赞扬?了镰?刀头?羊? 临危?不惧?,舍?己为??人的英勇?精神?。?
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必读书?目《?鲁滨?逊漂?流记?》简?介《?鲁滨?孙漂?流记?》是?长篇?小说?,?作于? 17??19年。?主人?公鲁?滨孙?因乘?船遭?遇风?暴失? ?事,漂??流到孤岛?,独??自在那里?生活?了二?十? 多年?,历?尽艰??难困苦,?不但?供给?了自?己日? ?用所?需,而?且经?营了?一片?肥美?的土?地。?鲁? 滨孙?是他?那个?时代?的创?业者?。作??者借此歌? ?颂了处?在上?升时?期的?资产?阶级?个人?奋斗?精神?。小?说情?节生??动,细节?逼真?,描?写细? ?致,语?言流?畅,?富于?深刻?的哲?学和?社会?意? ?义。必读?书目?《西?游记?》简?介《?西游?记》?是中?国古?典四?大名??著之一,??由吴承恩?编写?而成?。此?书描?写的?是孙?悟空?、猪?八? 戒、?沙悟?净保?护唐? ?僧西天?取经?的传?奇故??事。作者?通过?虚? 幻的?世界?,对?封建?统治?者的?态度??颇可 ?玩味,?在《?西游?记》?中,?简直?找不?出? 一个?称职?的皇?帝;?宠信?妖?怪的车?迟国? ?国王、?要将??小儿心肝?当药?引子?的比?丘? 国国?王,?则不?是昏??君就?是暴君。?玉皇?? 大帝手?下十?万天?兵天?将,?竟然?抵不??过 孙悟?空的?一?条金箍?棒,?而让?真正?的贤? ?才?去当不入?流的?马夫?,其?统治?之黑?暗? 不言??而喻。如??来佛祖所?创佛?教,?僧人? ?自然不?能以?钱财?所迷?,可??是佛祖竟?然?默许手?下人?收取?贿赂?,这?反映?封建?社会??官官相护?的? 黑暗?情景?。? ?
必读、?选读?书目??(五上)?必读?、选?读书?目(?五下?)? 篇五?》有?感? ?这是一部?最好?的艺?术学?徒修?养读?物,?也是?一部?充满??着父爱的?教子? ?篇,?
傅雷夫?妇是?中国?父母?的典?范,?他们?苦心?孤诣?、呕??心沥血地?培养?的两?个?孩子:? ?
傅聪?-- ?著名?钢琴?大师?、傅?敏?--?英语特?级教?师,?是他?们先?做人?、后??成“家”?,独?立思?考,?因材?施教?等教? ?育思想?的成?功体?现。?辑印?在这?本?小书里?,不?是普?通的?家书?。傅?雷在?给傅?聪的?信里?这样?说:? ?
“?长 篇累?犊的?给你?写信?,不?是空?唠叨?,不?是莫?名其?妙的?go?ss?ip?,?而是有?好几?种作?用的?。第??一,我? 的确?把你?当做?一个?讨论?艺术?,讨?论音??乐的对手?;第?二,?极想?激出?你一?些青?年人?的感?想,?让我? ?做父亲?的得?些?新鲜养?料,?同时?也可?以间?接传?布给?别的?青年?;第?三,?借通?信训?练你?的?--?不但是? ?文笔,?而尤?其是?你的?思想?;第?四,?我想??时时刻刻?,随?处给?你?做个警?钟,?做面?‘忠?实的?镜子?’,? ?不论在?做人?方面?,在?生活?细节?方面?,在??艺术修养?方面?,在?演奏?姿态?方面?。”?贯穿?全部?家书??的情意,?是要??儿子知道?国家?的荣?辱,?艺术?的尊?严,??能够用严?肃的?态度?对待?一切?,做??一个“德?艺俱? ?备、人?格卓?越的?艺术?家。?”家?书中?父母?的谆?谆教?诲,?孩?子与父?母? 的真?诚交?流,?亲情?溢于?字里?行间?,给?天下?父母?子女?强烈?的感??染启迪。? ?
傅雷?和傅?聪的?家书?给了?我许?多启?示。?我们?很多??家长忽视?了同??孩子 ?的朋友?关系?,养?了十?几年?,却?没有?真正??地享受过?为人?父母?的乐?趣,?他?们因为?迫切?地望?子? 成龙?,望?女成?凤,?对待?孩子?的心?态扭?曲了?,各??种揠?苗助长的?措施?出笼?了。?有些?家长?盲目?模仿? ?傅雷“?棒槌?底下?出孝?子”?的?做法,?可他?们想?过没??有,他们?有傅?雷那?种身?教重?于言?传的?品质?吗,? ?光?学傅雷一?个“?打”?字,?打得?出一?个好?结果?吗,?于是?孩子?尝到?了辱?骂、??拳头的滋?味尝?到压? ?力和恐??惧下学习?的苦?头,?孩子?的金?色童?年因?此黯?然?
失色。?傅雷?悟通?了,?他的?晚年?虽然?由于?政? 治运?动的?原因?饱受?折磨?,但??在这一点?上他?是幸?福的?,因?为他?和儿?子成?了最?知心?的朋?友。?篇二?:?
?书香满园?手抄?报图?片:? ?
读后感? ?类 ?别:?
读书?手抄?报学? ?校:?
平阳?县南?雁镇?岭街?小学?版面?设计?:?
黎颖?恩? 郑国?庆? 尺? 寸:? ?
481?x3?54? ?像素班? ?级:?
四年?级?
(1?)?班文字?编辑?:?
黎颖?恩? 大? 小:? ?
56K?B(?56?80?5 ??Byte?s)?指导?老师?:?
吴小?东美?术编?辑:? ?
郑国庆? ?书香满?园手?抄报?图片?:?
读后?感简?介:? ?
本作品?尺寸?为?481?x3?54?像素??,由平阳?县南?雁镇?岭街?小学?四年?级?
(1?)?班黎颖?恩和?郑国?庆共?同制??作,手抄?报版?面设?计过?程在?吴小?东老??师的指导?下完?成。?本站?推荐?《保?(?转载于?:.?cN?Bo?tH?wi?n.?cO?m ?博? 威? 范文??网:读书??笔记手抄?报图?片五?年级?)?护环境?美化?生活?》手?抄报?,信?任之?心?手抄报??获奖作品?,英?语手?抄报?版面?设计?《关?于我?的妈?妈》?,语?文手?抄?报欣赏?_?与书为?友,?节约?从我?做起?手抄?报,?二年?级快?乐数?学手?抄报?,体??育新天地??手抄报欣?赏,?希望?你喜?欢。?篇三?:?
五年?级读?书笔?记? 五年?级读?书笔??记五年级?摄影?作品? ?五年级?手抄?报? ?
?
作文八:《五年级读书手抄报_怎样读收》400字
类 别: 读书手抄报 学 校: 大石桥市旗口镇王相小学 版面设计: 白素生 田均香 尺 寸: 600x450 像素 班 级: 五
年级(5)班 文字编辑: 白素生 大 小: 55KB(55527 Bytes) 指导老师: 喻锋平 美术编辑: 田均香 五年级读书手抄报_怎样读收简介:本作品尺寸为600x450像素,由大石桥市旗口镇王相小学五年级(5)班白素生和田均香共同制作,手抄报版面设计过程在喻锋平老师的指导下完成。本站推荐五年级英语手抄报《月亮》,一年级奥运会手抄报:经典点火回顾,Exploration地带手抄报,七彩乐园手抄报_快乐游戏,防震救灾手抄报——森林防火篇,世博会英文小报图,小学生健康上网手抄报作品,希望你喜欢。
作文九:《读书心得手抄报版面图》800字
读书心得手抄报版面图
读书心得手抄报版面图1
读书心得手抄报版面图2
读书心得手抄报版面图3
读书心得手抄报版面图4
读书心得手抄报版面图5
读书心得手抄报版面图6
读书心得体会 读书是一种享受,我们可以在享受中得到体会;
读书是一种体会,我们可以在享受中得到乐趣;
读书是一种乐趣,我们可以在享受中得到知识;我爱读书。高尔基先生说过:”书是人类进步的阶梯。〞书还能带给你许多重要的好处。多读书可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,
我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采,美感。读书还可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:”知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书还可以陶冶情操,特别是关于亲情的。
人间最难割舍的莫过于亲情。为了亲情,人们可以献出自己的一切乃至生命。孔融四岁让梨、花木兰替父从军、孟姜女哭长城等等,古往今来,说不尽儿女忧伤、父难子承、夫唱妇随的美丽故事。现在的社会是发展的,而浓浓的亲情依旧。今天我就读了一篇关于亲情的故事--《父亲的拐杖》。而这片文章讲了一位患有腿疾的父亲,很想得到儿女们的关心,但他的心一直有在远在千里的老大知道,二老大已经年过半百,她只能把父亲的心意写信告诉弟弟。他的弟弟以前忙于工作,从不与父亲聊天,但他看完信后,失声疼哭,并且每天抽时间主动与父亲聊天,使父亲不再孤单。读了这篇文章,让我感悟到很多。我想呼吁大家,不要在自己的未来
上演”子欲养而亲不在”的悲剧。
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语 小 报 X 年级 X 班 某某某
To introduce yourself
Hello everyone.My name is Happier1.I e from
Guangxi.
I'm very happy to e here to study with you.
This class feels just like a big family to
me.liuxue86.
I'm interested in sport,pop music.I also enjoy
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sometime.
I hope I can bee your friend soon and make our
dreams e true together.
A man was going to the house of some rich person. As he t along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said,
He t on and came to a river. The river had bee very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said,
He began to go home. He had
eaten no food that day. He
began to want food. He came to
the apples, and he was glad to
take them out of the dust and
eat them.
Do not throw good things
away; you may be glad to have
them at some other time.
He began to go home. He had
eaten no food that day. He
began to want food. He came to
the apples, and he was glad to
take them out of the dust and
eat them.
Do not throw good things
away; you may be glad to have
them at some other time.
1、 Do one thing at a time, and do well. 一次只做一件事,做到最好!
2、 Never forget to say “thanks”. 永远不要忘了说“谢谢”!
3、 Keep on going never give up.
勇往直前, 决不放弃!
4、 Whatever is worth doing is worth doing well.
任何值得做的事就值得把它做好!
5、 Believe in yourself.
相信你自己!
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