作文一:《展示自己的风采》300字
Show 出自己的风采
今天我们班举行了“Show 出我的风采”主题班会,今天的班会主要是先请几位代表进 行才艺表演,接着是分组展示,同学们都精心地对自己组内的“模特”进行了打扮,亮出了 自己的风采和特色。 才艺表演当然是班里的几个能唱会跳、能歌善舞的同学大显身手的机会,他们竞相展 示了自己的特长。才艺表演结束了,一看幻灯片上跳出了准备开始打扮模特,三组的组长都 把自己的模特和打扮师招呼在一起开始忙活起来。 同学们都为了做到最好, 准备了很齐全的 东西,非常用心地为自己的模特装扮着。当然被打扮的模特也不是闲着,一边看着同学们为 他装扮,一边看着自己的衣服合不合身。准备好了,一位位模特都发出自己的美丽的微笑对 着镜头摆 POSS,不亦乐乎。 今天我们在班会中学到了一定要大胆的表现自己,做出更好的自己。
作文二:《让作文成为学生充分展示自己的舞台》1000字
让作文成为学生充分展示自己的舞台
语文是交际的工具,是文化的载体,是用来反映生活并服务于生活的。中学语文学科以培养训练阅读、写作、听说能力为主要目的和主要内容。而写作,又给学生提供了一个充分展示自己的舞台。然而,传统作文教学对教师和学生来讲。都是一种沉重的负担,学生苦思冥想,教师废寝忘食、如此的“高投入”换来的却是“低产出”。
一、初中作文教学存在问题及其成因分析
在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。
要走出作文教学的困境,就必须重新认识“作文”这一概念。作文能力是由语言表达能力、想象能力、思维能力等多种因素综合而成的。因此写作能力的提高并非一朝一夕之事。必须经过长期实践、反复练习。所以我们平时的作文训练大可不必要求面面俱到,具体说作文不必强调文体,也不一定强调成篇。作文,作为学校语文课的一种训练,它与数、理、化的作业一样,只是一种练习。对于学生的作文,我们不宜用文学批评的标准去硬套。也不必去用文章应有的格局去衡量。
二、重视模仿,力求突破
我们常发现有这样的事实:尽管给学生提供了写作材料,命题作文又结合他们的生活实际,却很难发现令人满意的作文,甚至一些生活中的所见所闻在学生心中燃起了熊熊火焰,但他们却因不知如何组织材料、如何表达……出现这种不尽人意的现状。其主要原因是形不成思路,不知如何表达思想。摹拟范文则是一个引发思路,组织材料的有效而切实的办法。初中语文所选课文大多是古今中外的名篇,无论在思想上还是在章法技巧上,都堪称典范。
模仿不能只着眼于表面形式,而更应在模仿选材、构思、思想、中心时形成自己完整的思想体系,由模仿来激活自己的思路。充分进行发散加剧思维,再根据自己的构思来写作,在模仿中有创新。当然,摹仿中还要学习语言的精炼、语言的生动,多种表达手法和修辞方法的运用等。
三、尊重差异,人文关怀
每个学生都有强烈的自尊心,他们渴望得到老师的重视、尊重和信任。所以,对作文的品评,应当尊重学生的个性差异,评语应当是师生心灵的平等对话。是师生生命的共同融入。教师真诚的把学生看作心灵上的朋友,评语才会积淀为学生心灵的财富。尤其是对作文有畏惧心理的学生,更要信任和激励,明代学者教育家王明阳说“今教童子,必将趋向鼓舞。心中喜悦而不能已。譬之时雨春风,
作文三:《如何培养学生写出展示自己风采的作文》2100字
如何培养学生写出展示自己风采的作文
在语文教学中,教师不但要培养学生积累知识的能力,还要训练学生运用知识的能力,知识的积累和运用是相辅相成、相互促进的。而作文训练就是知识积累和运用的高度体现
其实无论对于老师还是学生,一提到作文都有些犯难,毕竟将书本所学的知识和来自生活经验和灵感的丰富内容转化成文从字顺、文采飞扬、内涵丰富、结构完整的文章确实是不容易的。要做到这些确实需要下一番功夫,因为作文能力的提高不是一蹴而就的事情,而是循序渐进的过程。相应的教师批改作文也要与学生成长的过程相一致
长期以来,很多教师对待作文都遵从“教师指导―学生写作―教师批改―教师讲评”这一模式,学生写作文不够上心,教师批改作文也累。批改一次作文,教师少则一星期,多则半月,累得够呛,而学生只关注教师打的成绩与评语,他们也很少与他人讨论写作过程,分享得失感受。此外,有些语文教师在学生刚上初一批改作文时就从内容、结构、修辞、线索、文采、创意、内涵、情感等多方面纵深地展开,结果是学生往往抓了这头忘了那头,总是不能多面兼顾,所以无论写多少作文,批改下来,学生却没有一点成就感,相反,
学生对于写作的挫败感越来越强烈,直到失去写作的兴趣。以致于教师再怎么批改也起不到多大的促进作用,因为学生一旦失去兴趣,没有了内在推动力,就如同人没有了灵魂,你再怎么包装,也不能从根本上解决问题
作文教学要有针对性,要遵循学生写作的认知规律,循序渐进地展开。我认为我们在作文教学中要抓住以下几点,
一、让学生写表达真情实感的作文
摆脱唯利是图的纵容,摆脱唯分数是图的束缚,摆脱舍本逐末,急功近利的错误做法,让学生不仅心动,还要笔动,同时化为写作的实际行动,追求表达自己有话可说的作文
二、重视形式多样的素材积累
素材积累是写好作文的重要基础,积累素材的方法其实很多,可以是摘抄,可以是剪贴,可以是偶然的灵感和顿悟,也可以是媒体记录。我在初一的第一堂作文课上就告诉学生,所谓“磨刀一节课,积累在长期”。当然,作文前还要将这些素材与课前活动联系起来,可以设置一个星期或一个月的短期专题来展示和整理,如,身边的人和身边的事、媒体动态、我的灵感等。这些活动都是需要学生长期积累和实践才能完成的,也能够为课堂作文教学添加丰富多彩的内容
三、作文教学上除了教方法,还要注重学生思维的综合训练
举一个案例,如,培养学生对材料作文的多样化思维的
作文课教学中,我先设计一个话题,0是什么,学生的回答五花八门,有学生回答,0是东方喷薄而出的朝阳,燃烧着青春的激情,放射出璀璨的光华,给人类带来理想,带来希望,也有学生回答,0是春夏秋冬,周而复始,过了山花烂漫、莺歌燕舞的春就是夏,过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋,过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬,过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春,周而复始,形成多姿多彩的四季人生。可以说学生的思路非常活跃,教师的设计从横向和纵向给学生下一步的材料作文做了铺垫和充分的思维准备,然后再出示作文材料,加以材料作文写法的简单讲解,学生就基本能把握住材料作文的注意点了。这样的课堂老师轻松,学生也乐意,不仅避免了作文课无所适从的结果,同时也使课堂充满了趣味,何乐而不为呢,
四、小组合作,共享资源,互补得失
在布置作文题目后,先要求学生不要急于写作,而是以小组合作的方式,分析讨论题目中所包含的内容。看看题目的内涵和外延,结合自己积累的素材进行材料筛选,然后再动笔写作。这样的前期准备,可以让学生相互学习,取长补短。在完成作文后,要求学生对自己的作品进行认真品读,并作简要评价,再精读其他同学的作品。在集体评析时,每位作者先发表对自己文章的看法,然后小组讨论,形成一致意见。这种评改既促进了学生对自己文章的深入反思,同时
也提高了对他人作品的鉴赏能力,即批评与自我批评
五、批改作文的要求从简到难、从少到多,不求全责备
对于作文批改要注重每次训练的针对性,每次提出一个新要求,从字数―语言―结构―段落―详略―表达―修辞―文采―情感―内涵等多方面由浅入深地慢慢引导,针对不同阶段提出不同要求,要求一次比一次高,一次比一次多,指导学生都能熟练地按照提出的要求作文,教师在批改的时候也可以从一个小要求到两个小要求,再到多个要求,到综合要求的循序渐进的有针对性地评价,在每次小要求范围内,学生做好了,就给予积极的鼓励和评价,学生在习作中每一次都小有收获,精神上得到了极大的满足。老师批改有了针对性,还大大减轻了负担。这样学生经过渐进式的锻炼,学生的写作水平就逐渐提高了
在作文教学实践中,我们注重练习和评价方法的多样性、灵活性。正所谓“授人以鱼,可供一餐,授人以渔,可供一生。”这样通过循序渐进的指导,学生就能更好地写出展示自我风采的作文,作文教学也才能更彰显生机活力
参考文献,
[1]朱月凤.在作文中展现自我风采[J].语文教学与研究,2007,23,.
[2]田丽敏.浅谈初中语文作文教学技巧[J].读书文摘,2016,6,.
作文四:《让作文成为学生充分展示自己的舞台》1000字
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让作文成为学生充分展示自己的舞台
作者:李红艳
来源:《读写算·素质教育论坛》2013年第18期
语文是交际的工具,是文化的载体,是用来反映生活并服务于生活的。中学语文学科以培养训练阅读、写作、听说能力为主要目的和主要内容。而写作,又给学生提供了一个充分展示自己的舞台。然而,传统作文教学对教师和学生来讲。都是一种沉重的负担,学生苦思冥想,教师废寝忘食、如此的“高投入”换来的却是“低产出”。
一、初中作文教学存在问题及其成因分析
在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。
要走出作文教学的困境,就必须重新认识“作文”这一概念。作文能力是由语言表达能力、想象能力、思维能力等多种因素综合而成的。因此写作能力的提高并非一朝一夕之事。必须经过长期实践、反复练习。所以我们平时的作文训练大可不必要求面面俱到,具体说作文不必强调文体,也不一定强调成篇。作文,作为学校语文课的一种训练,它与数、理、化的作业一样,只是一种练习。对于学生的作文,我们不宜用文学批评的标准去硬套。也不必去用文章应有的格局去衡量。
二、重视模仿,力求突破
我们常发现有这样的事实:尽管给学生提供了写作材料,命题作文又结合他们的生活实际,却很难发现令人满意的作文,甚至一些生活中的所见所闻在学生心中燃起了熊熊火焰,但他们却因不知如何组织材料、如何表达……出现这种不尽人意的现状。其主要原因是形不成思路,不知如何表达思想。摹拟范文则是一个引发思路,组织材料的有效而切实的办法。初中语文所选课文大多是古今中外的名篇,无论在思想上还是在章法技巧上,都堪称典范。
模仿不能只着眼于表面形式,而更应在模仿选材、构思、思想、中心时形成自己完整的思想体系,由模仿来激活自己的思路。充分进行发散加剧思维,再根据自己的构思来写作,在模仿中有创新。当然,摹仿中还要学习语言的精炼、语言的生动,多种表达手法和修辞方法的运用等。
三、尊重差异,人文关怀
每个学生都有强烈的自尊心,他们渴望得到老师的重视、尊重和信任。所以,对作文的品评,应当尊重学生的个性差异,评语应当是师生心灵的平等对话。是师生生命的共同融入。教师真诚的把学生看作心灵上的朋友,评语才会积淀为学生心灵的财富。尤其是对作文有畏惧心
作文五:《怎样展示自己的才华》400字
作者:
2008年07期
老编:
您好!在父母的眼里,我是一个乖孩子,在学校我是成绩优异的好学生我性格开朗,无忧远虑。可是,最近我却很烦,我想成为一下完美的人,我想让大家知道,我不只会学习,我还多才多艺。我经常这样想,却不敢去做,不敢在众人面前表现自己、展示自己的才华,因为我怕出丑,怕受到别人的嘲讽。学校举行的演讲比赛,我想报名参加,可最终还是临阵脱逃了,过后,我又非常后悔。所以我现在很苦恼,请问老编,怎么才能勇敢地展现自己的才华?
读者:紫云
紫云同学:
你好!每个人都有独特之处,但是想要十全十美也是不可能的。现实生活中没有绝对完美的人,追求完美不仅违背了事物发展的一般规律,而且能使人丧失自我。其实,抓住机会展示自己的才华并不象你想象的那么难相信品学兼优的你,一定会赢得更多人的赞许。展示自己的才华在与同学的日常交往中就可以做到,在与同学朋友的相处中做到:热情而不多情,谨慎而不拘谨,谦逊而不自卑,稳重而不轻浮,真诚而不虚伪,你的才华就会逐渐地展现出来。
最后,老编祝你早日找回快乐!在与他人的广泛交往中,你会因视野开阔而心态平和,同时也会落落大方地向众人展示你的才华。
作文六:《展示自己的职业风采》2900字
展示自己的职业风采——职业礼仪展风采
教学目标:
1、使学生提高遵守职业礼仪的自觉性,做一个讲文明、有礼仪的人。
2、使学生追求高尚人格,维护自己的文明形象。
3、理解职业礼仪的作用,践行职业礼仪,展示职业风采。
教学重点:
1、提高遵守职业礼仪规范的自觉性。
2、做讲文明、有礼仪的人。
课前准备:
网上搜索相关的礼仪资料、漫画。
教学方法:
情境教学法 启发教学法 讨论教学法
教学时间:一课时
教学用具:多媒体
教学过程:
【创境激趣】
展示图片《天安门升旗仪式》
师:你们印象最深是什么?参加升国旗仪式要注意些什么?
生:整齐、威武、优雅。脱帽、行注目礼、唱国歌要洪亮、严肃。 师:说得很好。那么,平时星期一的升旗仪式,我们表现得如何啊? 生:(相互看看)低头不语。
师:那以后我们应该怎么样做啊?
生(大声回答):严肃、认真、整齐、唱歌响亮。
师:老师相信你们以后肯定会做到的。我们这里看到国旗班战士那整齐、威武、优雅的步伐,不仅走出了中国军人的风范,也显示了中华民族的朝气活力。他们通过自己的职业礼仪展示中国军人的风采。我们作为当代中职生怎样通过自己的职业礼仪来展示自已的风采呢?今天我们就来学习这个内容。
【引思明理】
板书:职业礼仪展风采
师:前一节课我们已经学习了职业礼仪的概念,下面请一位同学来回忆一下什么是职业礼仪?
生:职业礼义是指各行业的职业人员,在因为工作需要的人际交往中,应遵守的自尊与敬人的行为规范。
师:很好。我们已经懂得了职业礼仪是职业人员在人际交往中应遵守的行为规范。那么明天即将走向职业生活的中职学生——我们,应该怎样来提高遵守职业礼仪规范的自觉性呢?在现代社会,有很多人不注重自己的职业形象与礼仪,更有人认知错误,步入误区,认为礼仪形象是礼仪小姐的事情,或者身着职业装就是注重礼仪。那么事实上是不是这样呢?下面我们来看一则材料:
某商厦超市日货部的营业员的本职工作是打理、销售货加上的各种货品。但是,在干好自己工作的他们还是竭尽所能地为前来购物的顾客减轻“负担”。在5年时间里,他们每天都推着手推车、三轮车免费帮顾客将所购的商品送回家中。不管是刮风、下雨还是冰天雪地,只要顾客需要,他们就克服种种困难准时把货物送到。经年累月的努力让他们赢得了很多顾客朋友,特别在周边社区居民中有了很好的口碑。在实际工作他们各个都是业务骨干。对于所管理的货架、柜台上他们始终坚持做到三个快速反应,即:对广播电视播出有质量问题的产品、消费者使用有总是的产品、消费者使用有问题的产品、供货质量没有达到要求的商品快速撤架。为保证在柜商品的质量,维护消费者的权益,5年来,他们累计对30个单品做了强制下架处理。
不管是几元、几十元还是上百元的商品,只要客户提出送货的要求,服务队几乎是有求必应。大厦送货车忙不过来,他们就用手推车、三轮车送货,甚至自行车送货。每天服务队都要接待几十甚至上百的顾客,其中还包括一些行动不便的残疾人。面对这样的特殊顾客,顾务队还制定了特殊的服务制度:第一,要坚持礼貌热情的服务准则;第二,行动不便的顾客更是主动将摆放稍高的商品帮助顾客拿下来放到购物筐内,并帮助顾客将购物筐提到收款台,并派人将顾客和商品送到商场门口甚至家里;第三,对他们要细心观察、用心照顾,以免在一些不经意的语言、动作中伤害顾客的自尊心。
“我为您提供的服务您是否满意?”“您对我们的工作还有什么意见和要求吗?”“顾客是我们的上帝”这是服务队常常挂在嘴边的一句话。他们是这样说的,
也是这样做的,就这样,服务队真诚的服务一次一次地感动着前来购物的顾客。 讨论:结合上述材料,说明我们应该如何自觉提高遵守职业礼仪的自觉性?
生:1、处理好个人与社会的关系。2、处理好工作内外的关系。
师:对。明白了这点,我们就来看一下书上28页上的两种现象,分别从职业礼仪的角度给小王和小艾提出合理化建议
这里学生回答的内容只要抓住电话和仪表礼仪这两个方面就可以了,让学生自由发挥。
师:下面我们来看某学校学生会发出的一份倡议书,在这份倡议书中提出要做讲文明、有礼仪的人。中职学生应该怎样做讲文明、有礼仪的人?我们先来看一下在我们身边的发生的现象,对于这样的行为举止你是同意还是反对呢?这里也可以对照一下自己在这些方面做得怎么样?
(通过这个提问就是让学生思考在自己的身边原来还有这么多不合礼仪的事情)
对于展现好礼仪的,我们给一个笑脸,对于差的,我们给个哭脸。自己对比一下,笑脸多还是哭脸多。从这里我们也可以知道接下去我们应该怎么做了。
在我们身边经常会看到这样的现象:在公共汽车站,捷足先登的往往是年轻人,在最后总是步履蹒跚的老人和抱着孩子的母亲;有人上车后抢占多个座位面带着胜利者的喜悦,他的字典里不知有没有“羞耻”两个字。有这样一个场面,一位60岁左右的老人,看到一位70岁左右的老人站在车厢里吃力地扶着吊环,于是站起来招呼道:“老姐姐,来,坐这儿。”“你坐吧,你也不年轻了。”“老姐姐”谦让着。“我不是比您还年轻嘛!”让座的老人坚持着。而周围真正年轻的人,有的在“认真”读报,有的在眺望窗外“思考”问题,有的眼皮耷拉着在“熟睡”。对这些乘车现象你有何感受?假如你碰到了这样的情况,你会怎么办?
课件图中的现象是如何违背文明礼仪规范的?我们应如何做文明礼仪活动的实践者。(这里我们采用分组大讨论的形式,派出学生代表发言,可以各抒已见,对于说得好的学生给予表扬和奖励。这样有利于培养学生的表达能力,克服大部分中职学生胆小、不自信这一通病。)
回答的时候这部分主要能抓住“做学习者”、“传播者”和“实践者”这三点就行。也就是礼仪和修养的关系,懂得礼仪重在实践这一道理。
小结:
礼仪是任何社会、任何时期对人的素质提出的基本要求。中国素有礼仪之邦的美称,礼仪文化源远流长。继承和发扬中国传统美德中的礼仪文化遗产是丰富现代社会精神文明生活的重要内容。因此,礼仪教育在崇尚文明的现代社会更有其深远的历史意义和作用。
让我们积极行动起来,满腔热情地投入到“争做文明礼仪人”活动中去,从自身做起,从现在做起,从小事做起,团结一心,共同努力,努力让自己成为名懂礼的中职生、一个懂礼的文明“中华”人。
【体验导行】
利用所学知识开展多种形式职业礼仪模拟情景训练(下一节课)。
1、全班分成三组
2、分别模拟银行柜台、宾馆前台、景点解说。
3、从表情、姿态、礼貌用语、热情接待服务等方面考察,并由其他组和老师作出点评,评出最好的一组,给予适当的小奖励。
4、班级开展“四小”文明作品(文明小贴士、文明小漫画、文明小故事、文明小创意)征集等文明礼仪教育实践活动。
板书:
展示自己的职业风采——职业礼仪展风采
一、提高遵守职业礼仪规范的自觉性
1、处理好个人与社会的关系
2、处理好工作单位内外部关系
二、做讲文明、有礼仪的人
1、做文明礼仪知识的学习者
2、做文明礼仪知识的传播者
3、做文明礼仪活动的实践者
教学理念
《职业礼仪展风采》这一节课的内容我采用情境教学法、启发教学法和讨论教学法。让学生通过分析、讨论给出的材料得出提高遵守职业礼仪的自觉性要处理好个人与社会、工作单位内外部关系这个重点。在分析做讲文明、有礼仪的人这个重点时,通过发生在身边的事例让学生思考我们应该怎样做人。
整个教学过程一是让学生自主参与课堂的讨论,活跃课堂气氛。二是通过学生自已的分析、判断得出结论,从而更好地掌握知识。
作文七:《关于表现自己的作文 关于表现自已的作文:展示自我》1900字
关于表现自己的作文 关于表现自已的
作文:展示自我
关于表现自已的作文:展示自我 小时侯,我总是躲在大人的身后,拉着他们的衣角。生怯怯地望着这个陌生又看似五彩缤纷的世界。但是我又有些害怕,害怕与这个世界打交道。??进了初中,我才懂得了开始表现自己.每个人都有自己的一个优点,不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做,缺点一大箩筐,起码都有一个优点。我也不例外,我最大的优点就是爱恲心强、永不服输。
战国时赵孝成王九年,秦兵攻打赵国,赵孝成王命令平原君赵胜到楚国去求救,平原君的门客毛遂主动自荐随同前去。平原君与楚王谈判半天没有成效,毛遂手拿宝剑走上宫殿,陈述利害关系,终于打动楚王出兵联合抗击秦国的侵略。
如果没有毛遂自荐,赵国可能早灭亡了。我现在可能就是缺少锻炼自己,所以我决定拼一拼。“有事者事竟成.爱拼才会赢”,不试一试怎么知道自己的水平。
上课时我遇到一个自己听不懂的问题,课后就会自己仔细钻研,从书本上寻找答案。如果还是不懂的话,我就会虚心地请教老师、同学,直到弄懂为止。尤其是对自己的弱项——物理。我在物理这门功课上可谓是一窍不通,测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。可能是由于自己天资不足吧,其他同学都很容易理
解的问题我却怎么想也想不明白。有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢,可是我不服气,我不想就此被绊倒。因此我针对着物理这一弱项,专门找一些这一类型的题目来做。每个夜晚,当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子;每个深夜,“当当当??”时钟敲了十下,疲惫不堪的我仍然带着一双布满血丝的眼睛,埋头攻读,在写字台上写着,写着??虽然我很笨,但是,我坚信“笨鸟先飞”的道理,没有什么事会把勤奋的人难倒的。果然,上天还是很眷顾我这个倔强的人。在这几次的物理测验中,我都取得了比较满意的成绩,有一次还拿了98分的成绩呢~这都归功于我的爱拼心.“有事者事竟成,爱拼才会赢”。这句话在我耳边不断环绕。
培根说:“读书使人充实,谈话使人敏捷,讨论使人机智,笔记使人准确,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人精密,科学使人深刻,伦理使人庄严,修辞使人善辩,逻辑使人谨严;凡有所学,皆成性格。”
眺望窗外,生命美丽张扬,光彩四溢。因为在成长中,我已懂得如何表现自我,不亦乐乎,“有事者事竟成.爱拼才会赢”。
初二:潘岚
关于表现自已的作文:展示自我相关内容:父爱如山 父爱如山那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛。坐在窗明几净的教室里,想起了《父亲》这首歌。打开记忆的心扉,想起父亲对我的爱是那么无微不至。教我学走
路,教我做作业,教我背古诗......数不胜数。...
关于思考的作文:日本大地震的思考 xx年3月11日,当地时间14时46分,日本发生里氏9级地震。我在新闻和网络上看到了大地剧烈地震动,海啸把一幢幢房屋都冲毁了,人们疯狂地在逃生。有的人还一直往高楼大厦的楼顶逃跑,可是这也没有用。核电站爆炸,核辐射让人死亡。
关于秋风的作文:茅屋为秋风所破歌 他们一家在这儿住了一个多月了,突然有一天,风猛烈的刮着,呼啸着,似乎要把人包围住。杜甫的小儿子闲着没事,跑到外面玩。只听见他大声喊到:爸,爸,快来看啊~我们家茅草屋上的茅草被风吹走了。
关于花的作文500字 让平安之花在我们身边绽放祝你平安,啊祝你平安每当耳边回响起这首动人的歌曲时,我仿佛看到了一双双渴望平安的眼睛,一颗颗盼望平安的心是啊,生命是每个人最宝贵的财产,安全责任重于泰山~
妈妈教我包饺子 妈妈教我包饺子今天中午,妈妈说要教我包饺子。太好了,我早就想跟妈妈学一招,今天终于有机会了。妈妈端上拌好的肉馅和饺子皮,一边演示一边说:孩子,看好了。
我是小小推销员作文 我是小小推销员作文(1)哎呀,怎么又没电了呀~只听黑夜中有人大叫了一声。不过别担心,我免费送你个手电筒。这个手电筒是黑红相间的,中间有三个小苹果,苹果的上面就是开关了。这个手电筒有15个灯泡,分强弱两光可选。
关于动物的作文1100字 关于动物的作文:我的宠物—乌龟作为一名喜欢宠物的人士,最不能容忍的,就是家长不让养宠物啦~但是,作为喜欢宠物的我,必然是要奋斗到底的~
我的爱好作文600字 全家和我的爱好全家和我的爱好看电视看电视可是全家的一大爱好。以前一天不看电视,我的心里就闷得慌,浑身不舒坦。爸爸和爷爷送我一个绰号电视大王。听到这名字我觉得无所谓。只要不耽搁我看电视的时间就行,管它三七二十一。
作文八:《家长的作文展示》2000字
走进艾瑞德
作者 四五班 王维珞妈妈
家长开放日,作为家长我第一次参加这样有意义的活动。走进艾瑞德校园,思绪万千……
曾记得第一次进校园,是2012年,为该上小学的儿子择校,因为被学校“自然成长”的理念吸引,一家人带儿子来到学校参观,看到美丽的校园,漂亮的教室,可亲的老师和知识渊博的督学,当即决定让儿子入学。
儿子入学后,在老师的关怀和照顾下,慢慢学会了和同学接触,人也开朗的很多,也有了自己的朋友,这样做家长的很是欣慰。时光荏苒,一晃四年过去了,儿子也升到了小学四年级。这期间,他学会了很多,也慢慢在长大……
上午,进校后,参加开放日活动的家长被安排到会议室,相关梁校长给我们讲了这次活动的规则并准备了打分表,评课表,笔记本等物品。此时可以感觉到学校的重视和精心安排。
我们三位家长商议后决定到儿子所在的四五班自由听课,第一节是数学课,任课的葛老师秀气大方,授课经验丰富,她把抽象的数学课讲的既活泼又有趣,孩子们走上讲台争相答题。第二节课是臧老师的语文课,臧老师硕士毕业,有多年的教学经验,不但人美,声音洪亮,而且非常受孩子们的喜欢,课堂上,臧老师绘声绘色,孩子们聚精会神,有思考,有想象,有互动。
四五班的班主任是贾老师,贾老师教英语,虽然当天没有贾老师的课,但贾老师对孩子们关怀备至,孩子们的日常学习,生活,住宿等事无巨细,贾老师都时刻放在心上,像爱护自己的孩子一样爱护着她的学生们。
四五班的生活老师是冯老师,冯老师时尚可亲,晚上和孩子们住在一起,孩子们的吃喝拉撒都要管,这个孩子感冒了要吃药,那个孩子吃坏了肚子要去医务室等等,冯老师都像妈妈一样呵护着孩子们。
还有儿子乘坐的8号校车的帖老师,帖老师很年轻,温文尔雅,但对每天的接送高度负责,安全的把每个孩子送到接送的家长身边。
8号校车的驾驶员陈师傅,有几十年的驾龄,工作兢兢业业,时刻把安全放在第一位,无论刮风下雨,下雪,5年如一日的安全接送。
艾瑞德的老师们,无论是教学老师,生活老师,还是校车老师都把孩子们放在第一位,正因为有这样的老师,家长才放心的把孩子托付。
听课结束后,赶上了中午就餐,餐厅宽敞,干净,饭菜丰富,孩子们井然有序的就餐,用餐结束后又整齐的放回餐具。不嘈杂,不喧闹,安静有序。午饭后,是孩子们最开心的时刻,孩子们在老师的带领下,来到操场上,欢笑,奔跑,嬉闹,有做游戏的,有打球的,有跳绳的,午后的阳光照在孩子们开心的脸上,明亮的,暖暖的……作为大人的我此刻也忘记了烦恼,加入了孩子们快乐的活动中,享受着孩子们天真的笑声,感受着生活的美好。 下午,参观孩子的拓展课。艾瑞德的拓展课有几十种,书法,电脑,戏剧,表演,科学,音乐等等十分丰富。孩子们在拓展课上学到了课堂上学不到的知识和技能,又省去了让孩子上培训班。学校为孩子们提供的这种拓展,丰富了孩子们的知识,培养了孩子们学习的兴趣,真正做到了让孩子自然成长,这种办学理念让我们每一位家长敬佩。
参观结束后,学校组织我们在会议室做交流和总结,我们每个人都谈了自己的所见,所闻,提出了问题,学校领导记录并做了真诚的回答,我们感受到了学校的认真和诚意。 艾瑞德,祝愿您越办越好,儿子,祝愿你自然,快乐地成长。
为了孩子,艾瑞德和我们一起加油!
□作者五年级二班朱泓晔妈妈
自从孩子来到这个学校,心里就有个愿望,想走进教室,看看孩子的听课状态,听听老师的教学内容,然后,心里的惦念就放下了。
上周,有幸来到学校,走进我们的五二班,第一节语文课,语文祝老师是这一学期新来的老师,曾经班会上听过祝老师很流利,很清晰的表达,隐隐感觉这个老师一定能力很强,知识面很广,应该比以前的老师更适合孩子!这次听课,果然不出我的意料,满堂课把握的很好,一点时间也不浪费!讲的缩句和扩句,从孩子提出疑难问题,引出缩句的概念,特点表现形式,注意事项,以及练习等等,中间有表扬,有鼓励!有互动!有加分!孩子们的表现也很积极,各个小组也努力为本组挣分!争分夺秒!在不知不觉中,结束了一节真正的语文课!
第二节是数学课,老师是班主任宋老师,宋老师绝对是一个非常称职的班主任,讲原则,很严谨,很负责是留给我们家长的最深印象!今天的教学内容是复习多边形面积,宋老师用自制的教具阐述多边形面积公式的原理推导,而后每组一个小黑板,每组孩子自己动手以思维导图的方式总结各图的面积,及公式的由来,孩子们用自己的发散思维做各种各样的总结,非常棒!然后,每个小组派人上台讲述,再一次锻炼了孩子的思维和胆量!更展示了孩子的表达能力!进入练习阶段,用不同的方法引导,拓宽了孩子的数学思维!非常理想的一节数学课,虽然是复习,却讲的生动,不乏味!自己班的两节课听完了,带有疑虑的心也放下了!很满意,很满意!
至于孩子的饭菜,不要求大鱼大肉,健康安全的饮食就好!希望学校多熬些杂粮粥,别太稀了!最营养的东西来自于五谷!感谢艾瑞德给家长这次体验的机会!也希望家校共努力,为孩子的成长多一分认真,多一分用心,多一分努力!共加油!
作文九:《展示自我的作文》11200字
展示自我的作文
篇一:一次展示自我的机会
一次展示自我的机会
凤台小学 王倩汝
前几天,在班主任李老师的大力支持下,悠悠球比赛总策划的任务落到了我的肩上。
刚接到这个任务,我激动得睡不着觉,满脑子都是比赛时那隆重的场面,做梦还梦到同学们在下面为我们鼓掌喝彩。嘻嘻??
过了不久,我便发起愁来,一时不知所措:怎么准备,怎么主持?怎么组织,一系列的问题浮现在脑海里。说真的,当时我真想把这个任务推给别人,可转念一想:“世上无难事,只怕有心人”,老师给我这次机会,说明老师信任我,所以我一定要好好策划,说不定还会有奖励哦~对了,我常看见老师上课用ppt,我也想尝试一下,说做就做,开工啦~我耐心地准备好资料、图片,三下五除二,照葫芦画瓢,还行,就是遇到点小问题,我便通过QQ向“文武双全”的李老师请教,李老师马上告诉我解决的办法,我一试,果然不错,首战告捷。
接下来就是要让悠悠球达人报名了。我找到几个好朋友,分工合作,有负责登记报名,有负责选拔的,呵呵,一切有条不紊地进行着。看到男生们一个个自告奋勇的样子,我开心死了。看来
悠悠球的“魅力”还是蛮大的。哇,一切准备就绪,盼望着那一天的到来。
活动还未开始,但我早已胸有成竹,自信满满。感谢李老师,给了我这次展示自我的机会,感谢李老师给予我的信任和鼓励。我想衷心地对老师说一声:“谢谢~”
篇二:新材料作文“自己”导写及佳作展示
新材料作文“自己”导写及佳作展示
【文题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(1) -个人不要刻意模仿别人,做自己就好。
(2)当所有人都不相信你时,你仍然要相信自己。
(3)不要忽略你身边的人,可能当中就有高手。
以上三句都是篮球名将林书豪的名言,它引起了你怎样的思考,要求自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指津】
这是一道多则材料作文题。审题时,首先要读懂材料的内涵,找出它们的异同点。三则材料,都是说自己与他人的关系,第一则说做一个真实的自己,第二则说要相信自己,第三则说要重视别人,向别人学习。三则材料综合起来,实际上说的是一个人的处世态度。在生活中,要做好自己、相信自己,并通过自己的努力,实现自我价值。同时,也要重视他人,向他人学习,这样,
才能丰富自己,提高自己。写作时,最好把三个名句综合起来,展开论述,也可以以某一句为重点,深入挖掘,多角度、多层次发散思维,分析论证。写作时要紧密联系实际,可举林书豪、姚明、刘翔等人的例子,也可结合自己生活中的例子,努力写出深刻的感悟,注重逻辑思辨,闪烁理性光芒,让文章深刻而厚重。
【佳作示例】
做最好的“自己"
台州市路桥中学罗佳茜
记得有人曾经说过: “对于宇宙,我是微不足道的,但是对于自己,我就是一切。”是啊,每个人都应该庆幸自己是独一无二的,不要刻意去模仿别人,做自己就好。
其实,在这个世界上,充满了形形色色的模仿者,他们总喜欢沿着他人的足迹行走,按照他人的思路思考,仿佛只有别人的才是最好的。其实模仿别人,便是扼杀自己。所以,要想成功,就要靠自己;越想依靠他人,就越有可能失败。
当所有人都不相信你时,你仍然要相信自己。自信才能把事情做好,否则便会不战而败。考场上的失利,人生道路上的挫折,可能使你遭到质疑或嘲笑,但是,请你相信自己,告诉自己你是最棒的。 “还有两圈??还有一圈??最后50米,加油,冲过去~”到达终点,看到手心的汗,看到同学们脸上的微笑,我知道,我又一次赢了自己。有时候,每个人都是刘翔,生活就是那一道道高栏,等着你去跨越。不要在乎别人的看法,只有相信自己的人,
才有挑战未来的勇气与信心。
做最好的自己,应该有超越自己的决心。要知道,最强悍的对手不是别人,而是自己。只有不断超越自己,追求更高的目标,才能到达成功的顶峰。
做最好的“自己”吧~发现自己,依靠自己,相信自己,创造自己,做自己的主人,唯有如此,才能提升自己的价值,才能拓展生命的高度与宽度。
【点评】
文章开头提出中心论点“做自己就好”,然后从反面进行论证,强调拒绝模仿的重要性和必要性。接着,宕开笔墨,联系社会生活和人生实际,强调自己的观点,让人信服。最后,以排比句作结,升华主旨。文章表达流畅,富有文采,耐人品读。
【佳作示例二】
成功的三条秘诀
台州市路桥中学林婧
曾经有人问: “成功的秘诀是什么,”有的人回答是“努力” “勤奋” “有理想”等,有的人回答是“聪明”“机遇”“上天眷顾”等。对于这些回答,我们不能一概否定,因为成
功的因素很多。但我觉得其中的三条是重中之重:一、无须模仿他人;二、必须相信自己;
三、不能忽略他人。这三条秘诀是成功的基础,若是连这三条都未做到,何谈成功,无须模仿他人
“一个人不要刻意模仿别人,做自己就好。”这是篮球运动员林书豪的至理名言。模仿是人与生俱来的本领,每个人都会模仿。婴儿从模仿他人走路到学(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:展示自我的作文)会走路;学生从模仿老师写字到学会写字??每一个学习的过程都是模仿的过程。然而,过度的模仿只会让人失去自我,失去创造力。因此,我们并不反对模仿,但无须刻意模仿,要学会创新,学会走自己的路。必须相信自己
“相信自己~”做任何事,都需要信心的支撑。信心是战胜一切困难与挫折的原动力,若无信心做后盾,永远都无法战胜磨难。爱迪生相信自己能找到发亮的灯丝,经过几万次的试验,最终发明了电灯;刘翔相信自己能超越自我,经过不懈的努力,最终成为亚洲的“飞人”。当所有人都不相信你时,你仍然要相信自己,若是连你自己都不相信自己,那么你永远都无法成功,只能默默无闻地度过平庸的一生。信心,是成功的先决条件,它会给你永不泯灭的勇气和永不枯竭的力量。
不能忽略他人
孔子日: “三人行,必有我师焉。”林书豪说: “不要忽略你身边的人,可能当中就有高手。”只要用心观察,你会发现身边的平凡人也有值得钦佩和学习的地方。伟大的人都是由平凡的人发展而来的,应该怀着真诚的心去面对每一个人。所以,不要看轻身边的人,真正的高手往往深藏不露,你需要做的就是学习与借鉴。
成功没有捷径,但若掌握了以上三条秘诀,那么,成功的大门一定会为你打开。
【点评】
首先亮出三条成功的秘诀,然后分小标题加以论述,思路清晰,结构完整。在具体的论证过程中,作者结合学习和生活实际,既谈经历,又谈体会;既谈见解,又谈感悟,生活气息浓郁,富有真情实感。结尾回扣材料,自然贴切,言简意赅。
篇三:展现最美的自己
展现最美的自己(程传寨)
第一部分:序幕
给亲们的几句话,并以此共勉:
1、我需要你的热情~
2、把简单的事做好,就是不简单;
把平凡的事做好,就是不平凡~
3、我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解~
4、努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人~
5、如果你能试着喜欢上那些弱项,一定能成功~
6、你只要用心做,这些事根本难不倒你~
7、勇敢点~不要怕,天塌下来,老师替你顶着~
8、你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定会有所成就~
9、也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,你是最棒的~
10、你的潜力很大,对于你来说,只要好好挖掘,没有不可能的~
11、一个人最大的美德是宽容,如果你懂得宽容,你就会有海一样的胸怀~
12、只要你肯努力,老师愿意成为助你成功的桥梁~
13、你敢于向老师(教材)提出个人见解,就非常了不起~
14、你永远是最出色的学生,我相信你~
15、能战胜自我的人,才能战胜一切困难!
16、要想有所作为,做事必须善始善终~
17、只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。
18、只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!
第二部分:导入
冰冻三尺,非一日之寒;滴水穿石,非一日之功;绳锯木断,非一时之利~
学习语文,必须用心~千万不要敷衍了事~成绩的取得来不得半点的虚假和懈怠~平时
怎样对待语文学习,语文考试必定会给你以相应的回报~你的付出决定了自己的收获~
也许,我成绩平平,名不见经传,在莘莘学子中并不光彩夺目,甚而至于非常平凡;但是,我有自己独特的一面,我有自己精彩的生活,我一定要珍惜这样一个千载难逢的难得的机会,把一个最美丽、最积极、最精彩的自己展现出来,展示给阅卷老师~
第三部分:展现最美的自己
一、态度端正
首先,要有一个良好的态度。一接触答卷,阅卷老师就能够迅速感知到亲们的学习态度、考试态度,并从中看到亲们的语文素养。从而无形之中就给了亲们一个“定位”。
书写要求:
用黑色笔书写;
笔尖粗细要适中,不要太细;
书写要工整,字迹清晰,不要潦草;
字体大小要适当;
卷面干净、整洁;
修改时,要“不留痕迹”,不出现大量的“污点”、“插足”现象;
二、卷面设计
其次,要有一个好的卷面。要对自己的答案作出精心的设计和安排,使自己的卷面更加整洁、美观,赏心悦目。
答案设计:
标明序号,做到条理清晰,排列整齐;
有问有答,有问必答,据问作答;
观点在前,分析在后,做到有理有据;
根据空格确定答案内容的多少和详略并进行合理布局,字数不能过多或者过少(包括作文)
不错答、不漏答(包括选作题、附加题、其它题号与答案的位
置);
术语的使用(翻译、诗词鉴赏、大阅读等主观题)
三、让自己的作文亮起来
作文作为语文考试中的重中之重,更要积极投入精力,精心安排,认真写作。
而如果想拿到高分,就更要下一番功夫,——其实并不一定花太多的代价。
(一) 精美的语言
孔子曰:“言之无文,行而不远。”文学的魅力靠语言,历届高考满分作文的成功同样靠语言。那么,如何使作文语言富有魅力,让作文语言更精彩呢,
1、锤炼词语 准确传神
清代诗人、诗论家沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”唐朝诗人皮日休也说:“百炼成字,千炼成句。”因此,作家都很注重自己的语言。如王安石《京口瓜洲》中的“春风又绿江南岸”的“绿”字,李清照《如梦令》中的“应是绿肥红瘦”的“瘦”字,李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁”的“愁”字,宋祁《玉楼春?东城渐觉春光好》中的“红杏枝头春意闹”的“闹”字??非此莫属,不可更换,词语用得好,可达到字字珠玑,珠围翠绕的效果。我们写文章要做到篇中炼句,句中炼字,炼字不单是炼声、炼形,同时也是炼意,只有切合题旨,适合情境,做到语意
两工,这样炼出来的字才能真正精光四射。 法国作家福楼拜说:“我们不论要描写些什么事物,要把它表现出来,只有唯一的名词;要赋予它运动,只有唯一的动词;要赋予它性质,只有唯一的形容词,人们应苦心探索,非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可~仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词千万不要以为满足,更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”如明末张岱的《湖心亭看雪》一文中描写雪景的句子:“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”,这“痕”,这“点”,这“芥”,这“粒”,准确传神,含蓄隽永,如一幅简约的画,一首梦幻般的诗,给人一种似有若无、依稀恍惚之感,把西湖雪景描绘得简洁生动。再如《水浒传》中,“那雪正下得紧”,一个“紧”字,境界全出。
朱自清的《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”字,“小草也青得逼你的眼”中的“逼”字,描绘了春天万物苏醒的情态,非常贴切自然,可见作者很善于提炼语言,特别注意炼字,抓住关键性的单音节动词,进行认真挑选和艺术加工。正如古人所说:“语不惊人死不休”。语言是一种机智,一种才华,一种素养。语文教学最基本最直接的任务就是要教会学生理解和运用祖国的语言文字,形成扎实的基本功,进而内化为学生的良好素质。 平时训练可以通过一个场景、一次对话、一个动作或一则生日祝福的创作展开,也可以把课文中运用的绝妙传神的词归纳整理出来点评、鉴赏、品味。比如,古诗词的炼字比较,小说中的动作
描写,散文中的景物描写等,以此感悟语言,理解语言,从而内化、积累、运用语言,进而“推敲”、锤炼语言。
考场上不可能让你有足够的时间进行仔细推敲,几易其稿,但平时练习时多锤炼词语,功夫到了,到了考场上用词才能准确传神,才能文思泉涌。
2、妙用诗文 语句出彩
翻看那些考场满分作文,无不文采飞扬,原因之一,是把一些经典古诗词、警句、熟语等等,巧妙地运用到作文中,以致美景迭出,读来让人为之一振,怦然心动,不忍放下。“他山之石,可以攻玉。”高考作文中最常见的引用方式,有局部引用和全篇引用两种。
局部引用,就是在文章的标题、题记、首段和尾段等局部位置引用古典诗文名句,容易引发读者的关注。如2004年福建考生的《一簑风雨任平生》引用苏轼的《定风波》语句作为题目,贴切凝练,耀人眼目,富有文学情趣。
又如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头是:“漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句?无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来?。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过?落红不是无情物,化作春泥更护花?嘛??”这个开头化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句,恰当地诠释了“快乐幸
福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。意蕴深刻,诗意灵动。
2003年四川考生作文《只缘身在此山中》则可以称得上全篇引用的典范之作了。该文以苏轼的名句作为标
题,暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”,紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”自然引出对“情感与认知”关系的认识,确立文章主旨,然后紧承首段引用了李清照的《如梦令?昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》,从多个角度阐述主旨,末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。文章恰到好处的旁征博引,使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴,让文章拥有了较高的文化品味。
3、善用修辞 铿锵生动
重视使用一些修辞方法,也会使你的作文充满阳光,精彩灿烂。排比、对偶使句式整齐而充满气势,引用、仿词使语言厚重而富有才华,比喻、拟人使事物形象而充满灵性,夸张、反语使文章幽默而显深刻??让我们一起走进2004年广东一考生的满分作文《生命中的乐音》:“在这样的声音里,我想到了?但愿人长久,千里共婵娟?的祝福;在这样的声音里,我想到了?夕阳西下,断肠人在天涯?的悲叹;在这样的声音里,我想到了?人生代代无穷已,江月年年只相似?的感悟??”此段文字运用了“在这样的声音里??”一组排比句,语言铿锵流畅,意味深长,升华了文章
的主题,具有强烈的感染力。
2005年上海考生的《充满活力的岁月》中有一段“充满活力的岁月犹如茫茫沙漠之中的一弯清泉。充满活力的岁月犹如萧条雨季之后的一抹彩虹。充满活力的岁月犹如倾盆大雨之后的一缕阳光??”这段文字运用了“充满活力的岁月??”一组排比句,其中每个句子中又运用了比喻,把抽象的岁月比作具体可感的“清泉”、“彩虹”、“阳光”,生动形象,大放异彩。
又如2006年福建高考满分作文,《月圆是画 月缺是诗》,韵味十足的标题亮人眼眸。“月圆是画,月缺是诗”,多么富有诗意,两个比喻,一个对偶,明白如话,亮人眼眸;两个判断,一个对比,充满哲理,深刻地揭示了圆满和空白的辩证关系,润泽心灵!从而彰显了文章主旨,以此演绎话题“留一点空白”,大有诗意行文、诗意栖居的雅致。
再如朱自清的经典散文《荷塘月色》:“曲曲折折的荷塘上面??弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的??”比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用,写出了荷叶的动感美、洁净美,嗅觉、听觉、视觉和谐统一。
“大地上黄苍苍的野草,像喝饱了甜酒的醉汉,东倒西歪的摇晃着。”生动形象,富于生活气息。
“如璧的雾挡在了车前,有一种没有出路的感觉,车头迅速和雾相撞,几乎可听到丝丝的撞击声。我想,我们是在一只巨茧里蠕动。”设喻新颖,夸张离奇,但谁又敢说写得不真切呢,
修辞用得好,可以变抽象为具体,变枯燥为生机,化腐朽为神奇,增强作文语言的形象性、表现力。
4、整散长短 摇曳生姿
整散句结合,长短句搭配,错落有致,摇曳生姿,音韵铿锵,富有节奏感,凸现底蕴厚实。
整句如仪仗行进,整齐划一,散句如林间散步,悠闲自如。整中有散,使文章显得摇曳多姿,舒卷自如,散中有整,齐整对称,起突出强调作用,都使文章显示了整齐中的错落之美。
如作家梁衡的《把栏杆拍遍》中:“历史的风云,民族的仇恨,正与邪的搏击,爱与恨的纠缠,知识的积累,感情的浇铸,艺术的升华,文字的锤打,这一切都在他的胸中,他的脑海,翻腾、激荡,如地壳内岩浆的滚动鼓涨,冲击积聚。”淋漓尽致的刻画了辛弃疾想为国杀敌,可武途政道又不通的悲愤心情。
又如冰心在《观舞记》里有这样一段:“她用她的长眉、妙目、手指、腰肢,用她髻上的花朵、腰间的褶裙,用她细碎的舞步、繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般急转,舞蹈出离合悲欢。”句式长短富于变换,整散结合错落有致,给人以美的享受。
长句严密细致,气势畅达,短句简洁有力,生动活泼。长短句交替使用,错落有致,增强了文章的表达效果。如2002年高考作
文《昭君的选择》中一段:“宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心,让她颤抖;异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血。”前面两个长句,成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的心理,后面的几个短句,准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状,是促使昭君痛下决心的多方面力量。整个片断准确表现了昭君面对心灵选择的矛盾心理。
你有了满腹素材,你搭起了文章框架,你有了“不吐不快”的情,但写出的文章未必精彩。成功与否,还要瞧瞧你的真功夫——语言。语言的锤炼非一朝一夕,但语言这朵奇葩永远属于生活中的有心人,永远会为勤奋者开出绚烂之花。当然,除了以上几点,还要以情缀文,文章才有亲和力、生命力。只要做好了以上几点,你的作文,不精彩才怪呢~
5、切忌使用“有木有”、“打酱油”一类显得无聊的语言。
网络语言虽然显得时尚,但大多都有错别字,不符合语法规范,且没有什么思想性。
(二)醒目的标题:让标题成为一道亮丽的风景
首先,要保证有标题;然后,才能追求高质量的标题。
“题好一半文”,作文题目往往是作文的精髓。怎样才能给作文一双慧眼,让她“眉目传情”,让自己的作文标题成为一道亮丽的风景呢?
第一,让歌声高高飞扬,展现自我风采
恰当地借用一些歌词或影视剧名作为文章题目,既能从某种角度体现出文章的内容,又显得含蓄,耐人寻味,同时可以展现自己语言的风采,取得先声夺人的效果。如《爱我所爱,无怨无悔》、《诚信,爱你没商量》、《把永恒留住》等。
第二,名句抒写情志,题目重在选择
借助古诗词名句、警语、成语、民间谚语作题目,可以使文章充满诗情画意,富于哲理,意蕴深邃,可以提升文章的品位。如《不须扬鞭自奋蹄》、《不拘一格降人才》等。
第三,用青春的激情牵起时尚的手
借助流行语言、广告用语等作为题目,可以突出时代感,体现创新创造的时代特征。增强感染力。如:《不得不说的话》、《背着美丽上学去》、《诚信,人的精神品牌》等。
第四,重新审视历史,演绎古人人生
以历史为素材,以古人为依托,旧瓶装新酒,重新演绎古人人生,加重文章的历史氛围,增强文章的趣味哇、思想性和吸引力。如《赤兔之死》、《葫芦官审判葫芦案》、《谏屈原书》等。
第五,巧用修辞著华章
利用比喻、比拟、双关、设问、移就、反问等修辞手法创设题目,生动形象,引人注目,可以巧妙地缩短读者与作者之间的距离,给人一种亲切感。如《播洒鼓励,收获自信》、《白发红烛,为特困生燃烧》、《榜上无名,脚下有路》等。
第六,化用公式
运用数学、物理、化学等学科知识,套用或化用公式、学科用语作为题目,言简意赅,简练明快,耐人寻味。如《求证:1O—1=O、1O+1=1OO》、《人生的答案卢唯一》、《立体人生》等。
(三)开头和结尾
开头:凤头美丽多姿彩
古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了开头的重要。同样,好的开头,对于考场作文来说,也具有重要意义。那么,什么样的开头是好的呢,文无定法,开头无固定的格式,衡量好坏的标准只有一个,那就是看它是不是文章的有机组成部分,能否为文章的内容和中心服务,能否吸引读者读下去。由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头要一简、二新、三美。简,就是要力求简洁、明了,不罗嗦重复;新,就是不落俗套,新颖别致;美,就是能给人以美感。要做到这些,可考虑选用如下方法。
1、开篇起兴,渲染气氛
“起兴”是古人文法“赋、比、兴”之一,即在文章开头吟咏景物与事物,渲染气氛与感情,使读者进入到作者所创设的情感氛围中。这种写法较适合于记叙文,如《关怀》这篇文章,讲述了人们共同关心希望工程、踊跃捐款的故事。文章以一句话自成一段开头:“天空,那么蓝,那么广。”天空令人感到宽广、高洁,
而这正与文中所赞颂的人们的心灵的宽广与纯洁是一致的。而文章结尾处,作者叙述完自己所见到的感人一幕后,再一次描写蓝天:“此时,我翘首仰望,顿觉天空更加蔚蓝,更加宽广。”再次以抒情结尾。此处的蓝天无疑成了人们美好心灵的象征,不仅使文章首尾衔接,而且紧扣中心,深化了主题。
2、开门见山,直接入题
所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树~”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。
3、典型场景,确立基调
让我们来看这样一篇文章的开头:“我独自坐在窗前,凝视着远方。眼,已哭得红肿;泪,还在流着。我没有擦,让泪流到嘴边,任其打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。”这篇文章题为《泪水擦干以后》,讲述了作者一次考试失败后的心情。他坐在窗前,面对月光,思想经历了一系列起伏和变化。最终,振作精神,燃起新的希望。他不是直接入题,而是选取了这一过程中的一个典型场面作为文章的开头。作者独坐窗前,凝视远方,心中激荡着痛
苦的挣扎。然而也正是在这一典型场面的描写中,他完成了内心情感的一次激烈蜕变,思想渐至成熟。以典型场景开头,能紧扣住文章中心。
4、背景渐入,水到渠成
自然科学告诉我们宇宙是一个大系统,社会科学告诉我们人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内,一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统,一根指头又属于这个人的系统。因此,任何单个事物,任何一种现象都离不开它所属的系统,即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头:“当街一个曲尺形的大柜台??可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头:“六月十五那天,天热得发了狂~”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时,有些题目乍一看,觉得突兀,不可捉摸,但联系背景一想,便豁然开朗了。联系这些背景,文章的内容可写了,联想与想象也便有了立足点了。
5、创设悬念,激发兴趣
吸引读者的好奇心和兴趣,使他们急于往下阅读,最有效的方法莫过于设悬念、疑问开头。这个疑问不能凭空而来,必须与全文的情节、感情线索有重要关系。设置悬念,能引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。让我们来看一下《学会爱》这篇文章的开头:“爱,是人类最美好的字眼,它象征着浪漫,象征着温馨,象征着永恒??,但是,
爱究竟在哪儿呢?我苦苦地寻觅着??”随着记叙内容的展开,在文章结尾,这一疑问得以解开:“我,学会了爱,是生活教会了我怎样去爱。一个肯定的眼神、一杯浓浓的咖啡、一句关心的问候,只要是发自内心的真情流露,就是弥足珍贵的宝物。这,就是爱的真谛。我,学会了怎样去爱。”文章表现的是人与人之间的浓浓亲情,而这是由小作者寻找爱的疑问为线索连接起来的。再看《母亲的日记》这篇文章的悬念开头:“一日,我在家里的衣柜里翻衣服,无意中在柜底摸到了一个硬硬的笔记本。拿出来一看,封面写着?关于他的点点滴滴?,是母亲的笔迹!?他?是谁?是父亲吗?好奇心促使我翻开了正文的第一页,大脑也随着眼睛的搜索而高速运转起来??”在读者心中也产生这个悬念后,作者接着娓娓道来,原来,这个“他”不是别人,就是小作者本人。于是,一股浓厚深沉的母爱之情流入了我们每个人的心底,也模糊了小作者的眼睛。文章歌颂了母爱,儿子对母亲的崇敬爱戴的中心,也得到了展现。其实,这种开头的形式是很丰富的,如: ?先提出一个悬而未决的问题, ?先截取一个精彩的事件片断, ?先交待一个起线索作用的物件, ?先安排一个引发故事的场景, ?先介绍与故事情节紧密相关的人物。
6、引用名句,突现中心
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者、突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话:“学者先要会疑”等。这种开头
法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想,哪个考生记不得几首古诗、几句格言、几条名言呢,考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为,引用名句运用得自如,往往能增强开端的气势,提高文章的品味,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。
7、善用排比,增强美感
善用排比能匀句式、贯语意、和韵律、壮气势,能加强文章的文学性,将读者引入生动优美的境界中。下面具体介绍排比开头的运用。
(1)、情景联想组排比
每个生活情景都可以挖掘出内含的几个意蕴,每个作文的主题都可以用许许多多生活情景来表现,这也正是同一个主题可以写出完全不同的千百篇文章的原因。比如说到母爱,每一位儿女都会想到无数个温暖自己的情景,那一声声的关爱,那一举手一投足的用心,那一天一月又一年的操劳,以及那一笑一怒一忧一愁的瞬间。所以,运用情景联想法来写排比,那情景就如三月桃花一样,遍地盛开,随手可摘。如一篇《一次次感动》的文章,开头就是这样写的:“当教师节收到学生的一张张贺卡时,我感动;当走出校门,刚刚被我训斥的学生走过来亲热地唤我一声“老师”时,我感动;当拉灭灯走出办公室,看到教室里还有学生在孜孜学习时,我感动??”很显
作文十:《命题作文《生活是自己创造的》写作指导与例文展示(2013高考)》3300字
命题作文《生活是自己创造的》写作指导与例文展示
【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求作文。
有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮助再建一座房子,老木匠说可以。
但是大家后来看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆,羞得无地自容。
如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢,现在他只得住在一幢粗制滥造的房子里~
请以“生活是自己创造的”为标题写—篇不少于800字的文章。
【命题意图】
近几年高考作文的走向清晰地告诉人们:要切实“关注社会、关注人生、感悟生活”,即要求考生的作文要体现出“时代性、社会性、思辩性、哲理性”的特点。本话题“生活是自己创造的”,就是要把学生的思考,引向体现“时代性、社会性、思辩性、哲理性”这一层次,这种导向可以让学生的心智更加健全,思想更加成熟。
题目在审题上设计了一定的难度,重在训练学生如何深层次地准确把握题意,同时,题意又较为明显,可以减少了偏题、跑题的现象,有利于学生写作水平的稳定发挥,可以让有思想、有感悟的佳作脱颖而出。
【写作提示】
而这个话题的难处就在它是一个隐含的关系型的话题作文,话题只给出了这个关系的桥梁——生活。而隐含的因果关系就是生活的幸福与痛苦跟自己是否积极创造的关系。从关系角度出发,本话题就是一个纵向的的话题,过去、现在和未来就是文章的立意点。而我们都是生活在现在,都是在为未来创造,我们的努力学习,我们的认真工作,我们的仔细筹划??都是在创造以后的生活,所以现在的态度是否积极边决定着以后的生活是否幸福。那么从这个角度出发立意写成文章是比较新颖的。
幸福,是本题的一个着眼潜在着眼点。对于生活,不同的人有不同的规则,所以作文千万不能走进讨论什么是幸福的误区。但我们知道,生活大体可以分为幸福、平淡(平淡也有人觉得就是幸福)和痛苦。生活是由自己创造,我们可以以幸福为经线,以创造为纬线,编织生活华章。首先在选择一个幸福的标准后,或记叙,或议论,或抒情。取材要大众化也要个性,但不能哗众取宠故意唱反调;议论要旁征博引,注意例子的新颖和代表性;描写、叙事既要引人入胜,又不能胡编乱造。
写这个话题的作文容易出现的问题是:材料中的故事能让我们得出很多的观点,比如态度等,这样就容易偏离话题。如果写成议论文要力求避免在作文中乱套陈旧例子,毕竟生活的外延太广了,什么样的例子都可以适合的,但并不是都有说服力的。写成记叙文的时候,要避免图解话题。
【佳作展示】
生活是自己创造的
冰心在《青年人》里这样写到:“青年人,慎重地描写吧,时间已翻开书页,请你着笔。”其实,每个人的生命都是一本书,自己即是这本书的作者,生命是绚丽多姿,还是阴暗单调,全掌握在自己手上。因此,关注生命的人们,请慎重着吧,不要给自己的完美人生留下败笔。
古往今来,有多少仁人志士,他们珍惜手中的这支笔,即使所著之书只有薄薄几页,但必是笔笔精妙,字字传神。谭嗣同用手中之笔写下了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的大气;文天祥用手中之笔写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的无畏;岳飞用手中之笔写下了“怒发冲冠凭栏处,潇潇雨歇”的悲壮??他们都用手中之笔写出了生命的华章,更将自己的姓名写进了留芳千古的丹青史册~
同时,有这样一些人,他们也充分地利用手中之笔在自己的书页上写着虚伪的仁义道德,满嘴的假仁假义,却只是他们吃人害人的幌子,他们写的书让人一翻开就闻到一股酸腐味。广东省政协主席陈绍基出生入死大半生美名,可就在他即将退休之时却不保晚节,生活作风败坏,贪污腐化,成了一名典型的巨贪高官。究其原因,就是他描绘自己人生时没有慎重着笔,一辈子的“英名”也就这样毁了,同时还要接受惩罚,让自己人生的最后阶段“住在这个让他一辈子感到耻辱的地方”。
但令人担忧的是,当今社会,一些人追求“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”。他们扭曲了“今宵有酒今宵醉”的豁达,而变成了一种消极避世、得过且过的思想,信手在自己的书上涂鸦,翻过一页是一页。但是,在这样潇洒走一回之后还能再潇洒吗,李白曾写过:天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客,浮生若梦,为欢几何,生命并不是无穷无尽的,当你突然发现自己原本觉得厚重的生命之书,越来越经不起翻而想回顾一下过去所写的东西时,却只见满张满张的圈圈点点的是懊悔,是痛心,抑或是阿Q式地想至少我还能给别人当个反面教材,我想没有人会想要这样一种结局。
生活是一门自修课,也是一副生活画,谁还能比自己更懂自己呢? 自己今天的生活成果,是来自于自己过去对生活的慎重着笔,而明天的生活成果,就是自己今天对生活的态度和抉择的结果。如果没有以一个追求卓越表现的态度来经营我们的人生,我们终将会像这位老木匠一样含恨而去。
雁过留影,人过留声,人的存在至少要给后人留下点什么有用的东西,才不枉了此一生。
生活是自己创造的,生命之书是自己书写的,请君慎重着笔吧,世上没有后悔药。
【教师点评】
高考作文的优劣,很大程度取决于作文有无思想深度。这是一篇紧密围绕话题又有思想深度的议论文。文章开头借冰心的《青年人》中的诗句,提出中心论点,似乎游离于话题之外,但细细品味,却发现它是从深层次上抓牢话题。
接着通过正反对比论证,在有力的论证了文章的论点的同时表达鲜明的爱憎,同时能紧密联系社会现实,语言老道,脱离学生腔。在论证方法上,能灵活运用对比、比喻、引用等论证方法,增强了文章说理的力量,最后一段再一次点题,首尾呼应。整个文章层次清晰,论点鲜明,结构紧凑。
生活是自己创造的
自呱呱坠地的一刻起,我们拥有了生命,开始了生活。如何生活呢,是像那个即将退休的老木匠一样,随便对待生活,为自己打造粗制滥造的“房子”吗,还是像史铁生一样,敬畏生活,活出精彩呢,生活,是自己创作的,应用心去创造。
平凡的生活,我们用心活出不平凡。只要心怀真诚的梦,我们都是上帝的孩子。周星驰成名前被笑“老跑龙套的”,他的无权无势,样貌不出众似乎让他注定了平凡。但他从不放弃,总在心中默念:即使是平凡的小角色,我也要扮好。于是,在导演忘记喊停时他一动不动地装死,他乐意为工作人员跑来跑去,用心演戏,用心生活终成一代喜剧大师。钢琴王子刘伟、鸭脖夫妻、孔雀哥哥、苏珊大妈等草根的成名,无不是让我们看到了平凡的人也能成名,只要你心怀真诚。
苦难的生活,我们用心活出坚强。贝多芬说:我要呃住苦难的咽喉~他的一生饱经苦难,上天似乎对他太不公了~可他没有向生活屈服,而是用坚强的意志终于奏出了绝唱~不屈服于苦难的生活,肯尼纵为半身人也不折不挠,袁锋遭电击而半身不遂仍乐观开朗,邰丽华身残志不残,献出了感动世界的《千手观音》。他们没有困于命运安排的苦难中,而是把苦难作为生活的奠基石,从而创造出自己精彩的生活。仍记得**时,沈从文对迎面走来的同胞说:要从容啊~在混乱的年代中,正是这种异常从容的精神,让沈从文创造出心中理想的生活,让他发现生活之美,创作出了纯真动人的《边城》。苦难又算什么呢,在乐观的人眼中,苦难不能阻碍他们创造自己美好生活的步伐~
敬畏生活的人,才能创造生活。生活就像一面哈哈镜,你对生活随便,它便对你随便。就像那个老木匠一样,操劳了一生,却在最后关头随便,结果一辈子活在粗滥的房子中。生活就像那座房子,每时每刻要要求我们以敬畏之心去面对。对生活随便,让臧天朔走上了吸毒之路,让文强迈入了腐败深渊,让梦露香销玉殒,空留遗憾。所以,生活来不得半点随便,赫本选择了献身慈善,她的生活充满爱;盖茨选择了珍惜时间,他的生活总那么严谨;史铁生选择了敬畏生活,他的生活富有意义??敬畏生活的人,生活也会敬畏他。
生活是掌握在我们手中的,哪怕它平凡、曲折甚至遍布苦难,用心生活的人总能创造美好生活。
【简评】本文给人的第一感觉是:审题准确,立意高远,气势宏伟。文章观点鲜明,三个分论点并驾齐驱,从不同的角度展开,论据确凿,排比式的铺陈论据材料,使文章内容丰富,说服力强。此外,文章文笔老道,语言典雅而流畅,是一篇很好的考场作文。