作文一:《中考之后作文 中考之后》1400字
中考之后作文 中考之后
中考之后 天,灰蒙蒙。大地没有一点的生机,万物似乎都昏睡了过去。孤独的我走在满是枯枝败叶的乡间小道上,我如同行尸走肉一般,赶赴考场。
这是个悲惨的而又充满无奈的周末,因为期中考试结束了。
我拿起苍白的试卷,但不敢去看,因为我怕,怕那张充满我希望的试卷会让我失望,我胆怯了。此时此刻我的眼前晃动的全是和蔼可亲的老师和辛苦的父母。最后我勇敢的拿起了试卷,用双眼快速的扫瞄全卷,那是怎样的试卷啊,红色的大叉遍满全卷,鲜明的试卷犹如深谷一般那么低,那么低。低的我无地自容,恨不得马上找个地缝钻进去。
心中的悔恨霎时涌上心头,蓄积已久的泪水夺框而出,我下意识的闭上眼,想要阻止那顽皮的水珠。但是晚了,两行苦涩的泪水已挂在脸庞,我哭了,哭的那么悲伤无奈。
真是书到用时方恨少,我面对考卷竟无从以对,那历历在目的考题到了此时已在脑中化成了一片空白,我捶打自己的脑袋,拉扯自己的头发,希望可以想起什么,但是有什么用呢,一点都没有用,只是悔过罢了。
难道要用悔来充实自己吗,不,我要努力学习,这样才能换取我平静的心,这样才能对的起父母,对得起老师,对得起一切为我劳心的人。
期中考试已经过去,如同昨天的浮云已不存在,蔚蓝的天空
依然晴朗,就让我铭记着它,成为我日后努力学习的动力吧~
初三:1048515300
中考之后相关内容:凝聚 凝聚亲情,才会有幸福的家庭;凝聚友谊,才会有温馨的集体;凝聚爱心,才会有和谐的社会;凝聚力量,才会有惊人的成就。由此可见,凝聚力实在是太重要了,往大了说能创造一个和谐的社会,往小了说能造就一个幸福的家庭。...
高中生演讲稿:让红十字会旗飘扬在我们心中 亲爱的老师们、同学们:世界上有一面旗帜,不分国籍、不分种族、不分政治体制,只要出现了天灾人祸、只要出现了危害人类共同利益的事件,那一面旗帜就会高高飘扬在那里。这一面旗帜就是今天飘扬在我们眼前的红十字会旗。
《藏獒多吉》观后感 今晚看了动画电影《藏獒多吉》,这是我第一次在电影院看日本电影,只能用卓越来形容~可以说是我今年看过最棒的电影。剧情稳扎稳打,画面异常精细,结局可用壮烈灿烂来形容。十足的非低龄向内涵动画。
我的另一个家 众所周知,我们每一个人都有一个幸福美满的家庭,在这个家庭中,有母亲的呵护,父亲的关心。其实,每个人都有另一个家,但它并不为许多人所知道,那就是我们的校园,人们都会不暇思索地认为它不就是一个学习的地方吗,不错,校园的确是一...
有你真好 有你真好,孤单的时候也不寂寞;有你真好,失落
的时候也不彷徨;有你真好,要输的时候也不放弃。云对风说:有你同行,我才一帆风顺。河水对河道说:有你同行,我才方向明确。初中一年来,面对过太多的挫折。
《励志篇》我一定要坚强 在这个班,无论他们的态度多么恶劣,多么差,我都要坚持,我都要学习,我一定要坚强。看到他们这样,我真的很想放下手里的笔和他们一样在课堂里乱过位、说话、睡觉。但是,我真的没有勇气这样做。
离岛 hebe有一首这样唱着:我觉得这样的距离很好/就隔着一片海互不打扰/我是一座离岛人海边的离岛/世界和我礼貌微笑。我一直以为,我就是这样一座离岛,很孤单地,突兀地存在着。
拥暖 昔日桥边潺潺流水,绿柳抚岸沉醉。光着脚丫荡漾在这夏日余辉,波光粼粼散扩开来。一老妇站在树下叉腰指责:这不懂事的娃。时光散漫,星星晃荡了我的眼。
作文二:《作文:中考之后》2100字
中考之后
终于看见月亮了,不知是什么时候升起的。在这样一个城市里,你永远不知道什么时候月亮会升起,只知道深夜里你永远只要抬头就能看到她。把目光转向书桌,又是寂静。
我注视着书桌上的一大堆“财富”——历史资料、政治习题,从几百年前传下来专门难为我们的古诗和我到现在都看不懂的几何题。正如曾经过去的上百个傍晚一样躺在书桌上。我打开台灯,坐在书桌旁翻开那一页页印满了厚重的文字的纸张想去继续那一个个淹没在题海的夜晚。但此时我却第一次不由自主起来。我该复习什么?单词?公式?可这一切都结束了!这一切都在交卷铃声响起的那一刻毁灭得无影无踪,就这样,纠缠了我们一千零九十五天的中考就这样过去了吗?走的无声无息,好比一只双翼带着云彩的的雄鹰从校园上方掠过。就在这样平常得不能再平常的几天里,考试失利时的流泪,进步时的喜悦,被老师批评时产生的暂时的奋发心里和家长对我们的期望,这一切都定局了,都牢牢地印在了一张张白纸上和网页里的自己的照片旁边。我该做什么?顿时,我感到不知所措。我已经没有压力了,我是一只破茧而出的带有美丽翅翼的蝴蝶。穿破了约束了我们三年的中考,现在正到了抛开一切展翅展现自己美丽去想享受生命的时刻。已经没有什么压着我们了。可是……我没有往下想。? ?小 荷 作文网
路灯亮了起来,这个城市是不会允许只留下一份月光的。这样的世界才是光明的,有用的,有理想的,有出息的。我不由自主地又把目光转向窗外,目光中带着愤怒。这样的夜晚我度过很多,每晚我都拿着记了一天的笔记看着窗外的路灯一盏接着一盏亮了,让人们看清了回家的道路。最后,万家灯火全部逐渐化为昏暗。直到只剩几扇窗户还散发着微弱的光明着,我想那肯定就是别的哪位学生和我一样为了中考而努力吧。偌大的城市,人们在讲完为学生减负的道理后都睡下了,只剩下这样几盏灯继续点缀着这座城市。我每次犯困了就想想中考过后的快乐时光。然而,这一切都来了,我却在我的这几天里找不到一丝甜蜜。这是为什么?我问自己。我很早就打算好了,考完了,我要在好多时日不见到的电脑上杀遍红警的每一个国家,我要抱着一大堆“呀土豆”、“妙脆角”躺在沙发上看上好几集仙剑,我要去公园的鬼屋里伴随着鬼的出现发出一声接着一声的尖叫。我还要嘴里含着冰棍与同学在骑着电车狂行,去我自己都不知道是哪儿的地方。没有什么可以约束我。没有什么可以阻止我那绽放在空调间中,竹席上、蚊帐里将要度过的记忆。狂笑,狂哭,一切都不要理由。但是……我注视着空气中的漂浮的尘埃,一股力量在聚集。
“但我是个失败者!!!”我最终说出了这句话。从考试交卷的那一刻起,我就是个失败者。尽管我一遍又一遍地告诉自己失败也是一种经历,在中专里也会学到技术的。我现在将要度过一个金色的,凉爽的,甜丝丝的假期。我还要把书全撕了作为发泄。但是……依然是沉默。月关与灯光一齐透过玻璃射了进来,印在了书上,书页上显现出两片亮晶晶的泪花。窗外的车鸣充满了房间,我曾经充满了令人窒息的压力的心,现在突然排空了,隐隐作痛。因为,希望已经没了,我没有资格了!没有谁能从过去的时光中得到后悔的机会,包括我。我撕下了贴在窗上的座右铭,上面印着我在一百天前写下的“为了中考,为了人生,奋斗吧!”字与字之间充满了陌生,我试图回忆一百天前我写下它的心情与情景。但我叹了口气,一百天又何尝不是一种成长呢?也许,是一百天前的我思想太狭隘了吧。我不知道我为什么会这样想。但本想撕掉那张纸的我却带着几分犹豫拿起了笔写下了八个字——一“一切都会好起来的”!黑色的墨水凝固在纸上,清晰而又有些凝重,覆盖了那句话。闭上眼睛,任凭泪水顺着脸颊流下。我不知道我为什么会写下这样的话,我更不懂我的力量从何而来。但它总是在我心中回荡漾着。我一直认为爱迪生和居里夫人他们那种乐观面对失败和挫折的精神离我们很远,然而不知为什么,自从写下这句话后目光顿时开阔了许多。是啊,回头望去曾让我们恨之入骨但又必须面对的中考已经过去了,抚摸着三年来发下的所有试卷各人脸上的表情自然不同,但无论自己是否迷茫都应该抬起头,带着微笑,定会看到自己面前的路还有很长很长,洒满了挫折与美好。我们能做的就是挺直腰板继续走下去,不要管身后的路走的怎样,迈开大步,走下去。一切都会好起来的!窗外,灯光依然明亮,月光同往年一样注视着每个为中考而努力过的人,永远不会停止。
“好了好了,不睡了。”发试卷了。我艰难地抬起头来,只见英语课代表捧着一叠试卷与我们一样带着一脸未消的睡意吃力地走进了教室。我揉了揉眼睛,打了个哈且。这是个梦啊,怎么那么清晰?好像真的发生过。我拉住同桌说:“你知道吗,我做了一个关于中考的…”未等我说完他就摇了摇手说:“废话少说,作业多着呢。”我一抬头便看到了黑板上“距中考还有XX天的字样”只是旁边又多了一行字“试卷半个小时后交”。我似乎还未从梦中走出来,自言自语地说“如果这是真的。那……”我一时停住了,蠕动的嘴唇说了一句“一切都会好起来的。”
教室里又充满了写字的声音。
操场上,开阔又平坦,但空无一人,因为这里不属于初三学生。太阳依然毫不吝啬地将热量投向大地。然而就在这样平常得不能再平常的午后,总有一群刚刚长大的人在带着理想奋斗着。上演着一届又一届故事,甚至说是历史。
作文三:《作文:中考之后》700字
今天,蘸着泪水,我写下轻思。这泪水格外咸,因为其中夹杂着汗水与辛酸,也有欢笑与喜悦。我不知道从何说起。九载寒窗,已在几天,怒放出一片鲜艳。时光倒转,有太多的思意无法忘记。鼓励我的人,一路背我到尽头,我感激不尽,也终究没有愧对你们的希望;看轻我的人,我也从来不会在乎。即使你们看轻我,然而在我青春的彼岸,青春正要一天比一天灿烂。让天空,也为我掀开这片蔚蓝。即使这不能说明什么。但足够告诉不屑的人:我不转弯,我不凋零。正是你们的不屑与对我的鄙视给了我奋进的力量,才让我得以站在这里。
当初那些幽暗的岁月,我没有方向,也无人问津,我不知该倾向哪边,是艰苦卓绝的奋斗,亦或是虚度年华的蹉跎。但我相信:“勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之后,不见其损,日有所亏”,我也相信:“含泪播种的人一定会含笑收获”。征服困难,就是荣耀。即使再多的流言蜚语,再多的冷嘲热讽,我没有动摇。老师对我的谩骂,让我在同学面前尊严尽失,甚至否定了我的人生前途。但当时我没有反驳,也没有任何反抗,只是坐在那里。但我不是懦夫,因为我明白:“小不忍,则乱大谋”。当时听着耳边的骂声,我只相信:“君子藏器于身,待时而动”。“留得五湖明月在,不愁无处下金钩”。我以我的奋斗,自豪地站在风雨中,任其飘零,我心不改。
过去的就让它过去,不必再留恋,也不必自豪。在日后的岁月中,我仍会坚信自己的理想,朝着它奋进。他很宏大,也很困难,但我坚信,以我的头脑和我的毅力,再加上我的信念就一定会靠近它,实现它,超越它。即使赴汤蹈火,也在所不辞。“青,取之于蓝,而青于蓝”,踩在前人的肩膀上,我会更远翱翔。? ?小 荷 作文网
我不后悔!我心无愧!
作文四:《中考之后作文》5000字
对毕业班思品课教学的反思
中考思品课考试一结束,我的学生见到我的第一句话是“老师,思品试题一点也不难,所有题目都是我们见过讲过的,做题的时候很放松。这次肯定能过90分。”听他们这么说我也很高兴,可是这份高兴在中考分数出来之后化为泡影,学生们的成绩和自己预想的差距很大,奇怪的是学生个体之间成绩却没有差距。反思近几年的教学过程,主要有以下几点观点:
第一、 牢牢把握思品课的学科定位。
思品课进行的是观点教育。实施素质教育已经有十几年来,思品课是学校德育教育的主阵地,主要是通过对学生进行品德、心理、法律等内容的学习,形成观点帮助学生的解决学生生活中遇到的问题。可是再实际的教学中,思品课教学效果评价是唯一——考试,这就造成了学科定位于评价单一的矛盾。 思品课是对学生进行行为教育的重要学科。在学校教育中,学生们只是认定思品课是讲大道理的,学习方法是“读读背背”,应付考试而已。往往忽视了最根本的一点:思品课是在以知识,道理的方式帮助他们形成正确的观点,解决生活中、思想上存在的问题,用于指导自己的行为。
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第二、 恰当的教师定位。
在其他学科老师的眼里,思品课是地位很高,但是只是折合中考分数60分的小副科,我们老师处于如此尴尬的位置,学校、语数外等主科老师、班主任不关注,不能布置作业,所以我们也只能把自己低到尘埃里,把所有要完成的教学任务全部压缩
到课堂45分钟内。有的老师只能纯讲授知识,有的老师甚至是采用“读读、划划、背背”的方法,他们认为这样既不占有用学生太多时间,不会引发与其他学科老师的矛盾,殊不知这样不仅无法适应素质教育的要求,即使是单纯应付考试都不够。所以作为思品课教师要摆正自身位置,“我的学科也很重要”如同数学、物理等学科一样,它们解决生活中的技术问题,思品课是解决学生们的思想和人生问题。
第三、 正确把握知识掌握的“度”。
在教学中,强调学生自主学习,我在每一堂课结束后都要求学生绘制知识结构图,尝试让学生自己按照“是什么”“为什么”的模式形成知识框架,进而形成自己的正面、积极向上的观点。
正确解读新课程标准的要求,将知识点观点化,将观点置于生活情境中。我的课堂是平等开放的课堂,在学习新知识过程中,一定设置情境,同时让学生自己设计问题情境,然后通过合作探究得出结论,我只是起到引导总结的作用。这
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样既可以培养学生的思维能力又起到良好的教学效果。
制定出培养学困生学习兴趣的具体措施 ,通过对策制定和实施,总结修正,对具体措施进行科学、客观的验证,形成有指导性的策略。
第四、 创新教学方法,准确实施“教”与“学”的“度”。
统一认识,强化规范管理, 建构良好的师生关系,打造高效课堂。结合我区举行的教育素质提升年的要求,我校开展了打造
高效课堂的系列活动。教师应转变观念充分认识到培养学生学习兴趣的重要性,统一 思想、更新观念,正确、客观看待不同层次的学生。分析制约其学习兴趣的重要因素,拿出“培优辅困计划”。要求教师完成培养学生学习兴趣的“六个一”的硬性要求,包括:每为思品课教师必须找学生谈一次心,教师必须给学生提供一次表现机会;每周发现并表扬学生的一个优点;每月必须与学生家长联系一次,通报学生进步的情况;每月教会学生一个具体可行的学习方法;每班为学生的学习转化提供一个良好的环境。
建立 “手拉手”辅助网络,营造互助氛围。各班将优等生与“学困生”之间建立“一帮一”、 教师“一帮多”活动 的“手拉手”辅助网络。在“一帮一”活动中,让优等生辅导学困生释疑解难。教师与多个学困生结对子,建立师生帮教网络。强化学校、家庭、社会三结合的教育网络。建立并强化多元
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化教育网络。搭建学校与家庭的桥梁。建立并务实家长委员会、家长学校,开展家长培训工作,为学困生营造家庭教育的良好氛围;搞好教学开放日活动,让广大家长亲自进课堂听课,提建议,参与学校管理,强化学校管理。形成学校、家庭、社会三结合的教育网络。
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篇二:武汉市2015年中考优秀作文《后飞亦有后飞之道》
后飞亦有后飞之道
人生在世,何必追求大流,任官吏争功夺胜,捧一杯清茗,赏闲云野鹤。凭百芳争春斗艳,待霜满枝头,独自赏清幽。世人皆道先飞,不若自取节奏,后飞亦有后飞之道。
为人臣,夺天下,也可后飞。
乱世奇雄多,有志者竟出。惟他,独守清流,垂一尾无钩之线,抹一头鹤发,道“愿者上钩”,后遇伯乐,随贤王争天下,立“周”之国号,人称“姜太公”。姜子牙后飞也可旗开得胜,原因无他,只因他谨守自己的节奏,不随群鸟争先恐后地冒头。他信任自己的才识不会因后飞而无人赏识。若是姜子牙耐不住等待的漫长之苦,随波逐流,即使他才思非浅,遇不上属于自己的时机,恐怕也早已被尘世浊浪拍碎,与周文王擦肩而过。正因为他能遵守自己的节奏,懂得后飞,如同一枝开于风花雪月的
傲霜梅,才等到时来运转,一展抱负。
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做学问,揭真理,也可后飞。
自小被骂做蠢材,反应迟钝,无才无能,却被一个苹果“砸开了窍”,一鸣惊人,一飞冲天,举“地心引力”之例,流传青史。牛顿从小就是个笨孩子,但俗话说得好:“天才与蠢才只有一线之隔。”没有人毫无潜力,有时只是他还未体现出天才之处。牛顿懂得“后飞之道”,不与那些普通人争鸡毛蒜皮之事,却能一步一步推演出“地心引力”的学问。若是牛顿也和其他人一样,追求反应力,追求快,那他只能当个普通的笨人,更不用说开辟自己的学说。正是因为他掌握自己的节奏,懂得后飞,如同在旅途中不急着赶路,反而悠然自得,欣赏一路风景的旅人,才能观察细致入微,开拓思维。
现代的家长,总是希望孩子赢在起跑线上,连婴幼儿都要学习受教,不给孩子放松的机会,还连叹“不懂事”“不用心”,怨孩子逆反,使自己种瓜得豆,羡他人种豆得瓜。实际上,怎么才能学好,孩子最清楚,他们能懂得自己的节奏,不一定是后飞,但决不是早早起程,毕竟人非物具,总得一张一弛地前进。希望人人都能找到自己的节奏,而非加快自己飞向终点的速度。
后飞无错,鸟能明白。冬开何妨,花最清楚。有自己的节奏,把握人生,人能否明白,
赏析:本文紧扣题旨——把握自己的节奏行文,文思流畅清晰,论证充分。开篇在自己描述的富有诗情画意的意境中
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明确亮出自己的观点,接着从从政和做学问两个方面分别论证,论证中举姜子牙和牛顿虽后飞却耐心地把握自己的节奏的例子,紧扣中心观点和自己拟的题目叙例分析。继而联系现实中家长“希望孩子赢在起跑线上”的误区,提出希望。最后再借自然说理,以问句作结,强化了观点,同时发人深思。
本文特别令人叹服的是小作者驾驭语言的能力。全篇语言简洁凝练,多用短句,对偶多处可见,“后飞无错,鸟能明白。冬开何妨,花最清楚。”“为人臣,夺天下,也可后飞??做学问,揭真理,也可后飞。”使文章颇有音韵之美。
语言简洁,传达的却是形象生动的画面:“现代的家长,总是希望孩子赢在起跑线上,连婴幼儿都要学习受教,不给孩子放松的机会,还连叹‘不懂事’‘不用心’,怨孩子逆反,使自己种瓜得豆,羡他人种豆得瓜。”短短几句,当前多少家庭的希冀、奔波、焦灼、不满、埋怨、责骂、羡慕、辗转反侧等百态尽在其中~
篇三:[中考]馒头后面的故事作文
班上组织春游,全体同学都报了名,交了钱。雪儿也不例外。 六个馒头 这天下午,同学们都在为明天的旅游做准备。雪儿看到同学们都从家里带来了许多许多好吃的东西,饼干、苹果、香蕉……每人都塞满了自己的书包。下课后,雪儿也悄悄跑到食堂买了六个馒头,放在书包里,当她放最后一个时,寝室的门开了,寝室里的其他姐妹回来了,她们
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看到雪儿的馒头,都没有说什么,就各自出了寝室。可雪儿哭了。 馒头没了在车上,同学们说说笑笑,每个人的心情都像六月的烈日。当车到达目的地时,下起了大雨,好多同学都没有带雨伞。雪儿和几个女同学一块儿挤着一把伞。到达宾馆时,雪儿的书包淋湿了,里面的六个馒头也因为雨水的缘故全部泡化了。当其他同学去吃饭时,雪儿一个人在房里吃着泡化了的馒头。她没有钱买饭吃,这一次旅游机会都是她好不容易向爸爸争取的,她不敢再向家里要钱。看到同学们高兴的面孔,雪儿心里一酸,一丝无边的孤独顿时涌上心头。 雪儿一个人在吃着馒头的时候,班长和其他女同学进来了。班长英子说:雪儿,你带了馒头吧,我们刚才没有吃饱,你可以给我们吃吗,雪儿没有作声。因为这次旅游,她靠的就是这六个馒头来填饱肚子啊~可望着同学们期盼的眼神,她没有说什么,慢慢地把馒头分给了姐妹们。 同学请客吃晚饭时,雪儿还是一个人静静地呆在房里。这时,门处传来了英子的呼喊声:雪儿,走,吃饭去,我们把你的馒头吃掉了,我请客~就这样,每到吃饭的时候,都会有同学来叫雪儿,请她吃饭,都是以吃了她的馒头为借口,这样直到旅游结束。 自从旅游回来以后,雪儿变快乐了,爱笑了,也不再只坐在座位上了,她的成绩也提高了。最后,雪儿考上了重点中学。
篇四:2015中考作文预测:___的背后
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2015中考作文预测:___的背后
2015中考作文预测:___的背后
2015年中考作文预测:请以“___的背后”为题,写一篇作文。
名人的背后
老百姓讲,人前显贵,背后受累。接触过一些名人后,感觉名人的背后远远不是受累,还有许多不为人知的宝藏等待你去挖掘。
鲁迅先生,大家都应该不陌生吧。我从《藤野先生》一文里,知道了鲁迅曾东渡日本去东京学医学。鲁迅为什么学医,因为鲁迅的想法很简单,想学习先进的医学医治像他父亲一样的更多中国人。但是,在日本经历的一些事,这让鲁迅走上了弃医从文的道路。鲁迅作为伟大的文学家、思想家和革命家,他的背后是一位赤子对民族的救赎之责,对伤害累累的祖国母亲的无限的爱。
周星驰这位独具个性的电影明星,相信早已是家喻户晓吧。周星驰在没有成名前,只是剧组普通的一员。但他珍惜每次出镜的机会。为了演好对观众来说十分不起眼的一个角色,他都反复练习,精益求精。功夫不负有心人,周星驰终于成功了,并且在演艺界以自己独特的风格,打下了一片天下。周星驰的背后,我读懂了,角色再小,也要认真对待,演好自己的戏。
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最后要给大家介绍的一位名人是李希贵。不在教育圈的人可能不熟悉,但是说到语文主题学习,无人不晓。长期以来,许多语文老师一直按照理科的思维教语文,这使得语文教学效率低下。李希贵也经历这些,但是他勇于改革,不断探索,探索出一条语文主题学习之路,这对于语文教学来说,无疑于**当年提出改革开放四个大字的效果。
各个领域名人很多,名人的背后有待我们挖掘的宝藏也各不相同,不是吗,
篇五:关于中考的作文:中考的时光
关于中考的作文:中考的时光
关于中考的作文:中考的时光
离中考的日子不远了,我在奋斗的同时,抬头看了黑板,终于明白,日历带着我的青春溜走了。
以前觉得每天的校园生活都是度日如年的煎熬。可是,现在黑眼圈和干燥的皮肤告诉我,事实不是这样的。
时间他快的太离谱了。于是冥冥之中就用一些爱的情节来弥补。
我记得咋爱熟悉的呼唤声中睁开眼,第一眼看见的就是母亲。
他小巧精致的脸庞,在我眼前似乎放大了一倍,久违了的饭香弥漫在我的身旁。
母亲不语,只是微笑着领我去吃饭。记忆中诸如此类的美
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好画面只在电视剧或者小说中出现,而今却真正发生在我身上,确实令人内心震撼。
再也不会嫌弃饭菜难吃了,或与是爱上了这熟悉而又陌生的饭菜,几分钟就可以一干二净。
偶尔抬头,会撞上母亲明亮有神的双眼,既而低头,掩去这无端的尴尬。内心欣喜若狂。
很久没有仔细观察母亲了,数十年来,母亲似乎没什么变化,简洁,朴素依旧是她的风格。只是隐约的皱纹后围绕了一些慈祥的光环。有些像奶奶。
母亲一早上并没有什么话,知识往我的书包里塞了些吃的,然后叮嘱我要记得吃药,上课认真,仅此而已。
抬头看天,天蓝的很纯,容不得一丝杂质,像我的心,彼时,一块冰雪在融化。我想,我少年时代的叛逆时期已经过去了,就像这天,让我以纯洁的心面对母爱。
从楼梯口走出时,会看见母亲在朝我挥手,笑容依旧灿烂。于是带上了一份好心情,冲刺在中考的路上。
这些天,似乎都是这样度过的,或许正是这母爱的力量,伴随我走过这人生中最重要的
时光。
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作文五:《[优秀作文]中考之后》600字
进入初中后的第一次大型考试在同学们的一声感叹声中结束了,这次考试的结果也在同学们的脑海中酝酿着。
当然,我对自己的成绩更是非常期待与关心。在考完试后,我拿着试卷“满世界”找人对答案,因为我关心一个问题——那就是我的每一科成绩大概是多少分,我能不能成功地进入A班。
在军训的时候,我根本放不下心好好地军训。我每天都在想着:我语文的诗句有没有填错?我英语的语法有没有扣分?我数学的计算有没有算错?A班师我的目标,所以第一次考试对于我来说非常的关键,它能证明在这一阶段的学习中我是成功或是失败。
我盼望着,盼望着时间快点流逝,盼望着军训后周一的到来。终于,熬过了这艰难的九天,迎来了新的一周。
老师们都如往常一样走进教室,但不同的是手里多了一沓试卷。盼望了近十天的我不知为何,今天见到了试卷反而冷静了。我坐在座位上听着各科老师报着各科的成绩,次次念到我时,我都兴奋地站起,走上讲台。就在这一天,我收获了太多太多的喜悦,几乎每一门课的成绩都在我的预料之中。而且每科都考得还不错。我知道成绩后高兴了一个晚上。这期间,我看见小鸟也在为我歌唱,徐徐的晚风也在为我鼓劲儿。
高兴了一阵子过后,也该冷静一下,思考思考了。这次考试整体不错,如果看个体的话,也许史社与语文差了那么一点点。如果语文的理解与史社的基础都再强那么一点,那我相信我的总体会更好!
考试考完了,不管好坏,都已成为了过去,我现在需要做的是面对未来,大步向前走!
作文六:《中考结束之后作文》13200字
篇一:中考作文中常用的结尾
中考作文中常用的结尾
1、自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,
又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类
文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收
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藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:
“我要高声赞美白杨树~”
3、卒章显志式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以
这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,
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好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式 的结尾。作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考生的平时扎实的
训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
请看一位考生作文的结尾:
假如生命不再拥有绿色,依然还在求索的我们,为什么不行动起来,保护绿色, 保护环境,让我们永远都拥有绿色。 到那时,绿色才会高唱:“我轻轻的来,正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)
评点:作者自然地由环境想到了绿色,然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题,文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比,突出环境正在恶化,绿色正在减少,自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句,引出对生命没有绿色的思考,给人留下想像 的空间。 中学生朋友们,文无定法,究竟用哪一种结尾法,还要根据文
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体要求和自己的喜好而定,不 能照搬教条。如有的可用议论式,有的可用描写式,有的可用悬念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会,努力去探索,达到举一反三的效 果。这样,我相信,同学们一定能写出“当如撞钟,余音绕梁”的结尾来。
【迁移训练】
古人说过:“好的结尾有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味
再三。”与开头一样,结尾也很 重 要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不 可惜 !如何使结尾深沉有力,余音袅袅,回味无穷,是我们中学生练习结尾写作的关键。下面提 供几则训练题,以供同学们借鉴。
片断训练题:
1.以“读书”为话题,自拟题目,写一篇作文。
写作提示:“书是人类的营养品”,“书是人类进步的阶梯”,大师们如是说,书是人类财 富的结晶,更是我们莘莘学子的良师益友。对这一宽泛的话题,我们莘莘学子定然有话可说 ,怎样把话好,还要注意以下几点:?角度要新、要小,写读一本书的故事,写读书现象中的一个 问题,都会因角度小而写得深刻透彻。?要写出自己的体验与感受,写出真情实感,不写假 大空的内容,不写套话。?以一种表达方
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式为主,切忌文体不统一。这一类作文构思结尾时 只要总
结全文,在篇末点题即可。 结尾选例:生活告诉我:只有
真正会读“课外书”的人,才是出类拔萃的时代骄子!我仿佛感
到一阵时 代的风掠过耳畔,它留下一句嘱托:好自为之啊!
我在此也想劝告千千万万的同龄人:多读 以精思,慎读以
明辨吧!为了我们美好的明天!
篇二:中考作文结尾
中考作文系列指导之如何结尾 (((((((((((((唐朝诗人白居易的《长恨歌》有言:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无
颜色。” ((((((((((((((((((((((((((((((((((要说皇宫里的六宫粉黛,未尝不个个天生丽质,然而,惟独杨贵妃的
回眸((((((((((((((((((((((((((((((((一笑,让唐玄宗“不爱江山爱美人”。其实,写作文(特别是考场作文)
亦(((((((((((((((((((((((((((((((((是同样道理:引人入胜的开篇让读者一见钟情,耐人寻味的结尾更让人
爱((((((((((((((((((((((((((((((((不释手,作文便有了成功的保证。著名学者黄政枢在其《春觉斋论文》
中((((((((((((((((((((((((((((((((说:“好的结尾,有
如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再
三。” ((((((((((((((((((((((((((((精彩的结尾,((((((能够唤起读者的思考与共鸣,给人们以启迪和鼓
舞,增强文章的感染
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力。((((((((((((((((((((((((((((((((一般说来,常见的结尾方式不外乎如下一些: (((((((((((((((((((( 一、
前呼后应,首尾圆合。 (((((((((((( 结尾要照应开头,
或与文题遥相呼应,或收拢结束全文,这样可以让
作(((((((((((((((((((((((((((((((文看起来结构紧凑、浑然一体。如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文,开篇第
一((((((((((((((((((((((((((((((((句话:“我不由得停
住了脚步。”结尾又说:“在这浅紫色的光辉和浅紫色
的((((((((((((((((((((((((((((((((((芳香中,我不觉加快了脚步。”停住脚步是因为看见了开得极茂盛的藤
萝,(((((((((((((((((((((((((((((((((引发的对生命的感慨,“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长
河(((((((((((((((((((((((((((((((((是无止境的。”人
亦如花,时代的洪流总会冲走种种令人不快的过去。只
要(((((((((((((((((((((((((((((((((你也加快脚步,张起生命的风帆,在这闪光的时代中航郑 阋不嵩俅问
?(((((((((((((((((((((((((((((((( 不崾亲槌赡遣
永闷俨嫉囊欢淅嘶ǎ 晕奈驳摹拔摇奔涌炝私
挪((((((((((((((((((((((((((((((健?nbsp; (((((((
二、联想升华,凸显神奇。 (((((((((((( 通过联想的方
法,由此及彼,由表及里,将平凡的故事与社会生活结
合(((((((((((((((((((((((((((((((起来,赋予作文深刻
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的现实意义。 ((((((((((((((( 如著名作家金马的《蝼
蚁壮歌》,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团
蚁((((((((((((((((((((((((((((((((球滚动着突围的故事,文尾由蚁联想到人:“如果人们也能像蚂蚁那样万
众(((((((((((((((((((((((((((((((((一心,就能克服任何困难。”一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立
意,((((((((((((((((((((((((((((((((((文章的主旨也得到了升华。2005年浙江台州市中考满分作文《划船,
学(((((((((((((((((((((((((((((((((习,》也采用了这种方法,考生将学习比作划船,作者最后写道:“就在
这(((((((((((((((((((((((((((((((((么一迟疑间,又有几只小船从我身边划过。我猛然想到:再也不能这样
犹((((((((((((((((((((((((((((((((豫不决了,即使不能轻松的进取,我也不能有半点的松懈。相信,只要
持((((((((((((((((((((((((((((((((之以恒的努力,我最终必定能够成功。”表达出考生不甘心沉沦失败、尽
力(((((((((((((((((((((((((((((((((争取成功的决心,作文就有了令人感触的新颖之
处。 ((((((((((((((((((((((( 三、卒章显志,画龙点
睛。 (((((((((((( 所谓“志”,就是文章的主题、中心。
也就是说,在作文即将结束时,
用((((((((((((((((((((((((((((((((几句简洁的语言将
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中心主题明确地揭示出来,或者把写作意旨交待清
楚。((((((((((((((((((((((((((((((((如萧乾的《枣核》一文,结尾处是:“改了国籍,不等于就改了民族感
情,(((((((((((((((((((((((((((((((((而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”文章由朋友相会写到思家恋
国(((((((((((((((((((((((((((((((((之情,又由情明理,点题点得巧妙自然。又如学生作文《宽容》,写“我”
不((((((((((((((((((((((((((((((((((小心将水泼到了老师身上,惶恐不已,但老师并不追究还原谅了“我”。
作(((((((((((((((((((((((((((((((((文结尾说:“走在
校园的小道上,我忽然觉得:今天的路,真宽敞~”最
后(((((((((((((((((((((((((((((((((的“真宽敞”三字卒
章显志,既升华了文章主题,且又植根在前文的记叙
之(((((((((((((((((((((((((((((((((中,作文写得相当成功。 ((((((((((( 四、情景交融,美不胜
收。 (((((((((((( 诗人崔护的“人面桃花相映红”,把人
面花色交互辉映、互为陪衬又争
妍((((((((((((((((((((((((((((((((斗胜的美好景象勾勒得栩栩如生,不仅衬托出少女光彩照人的容颜,也
含((((((((((((((((((((((((((((((((
蓄地表达出诗人神驰目注、脉脉含情的情景,激发了人们
多少美丽的想象,(((((((((((((((((((((((((((((((((留
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给了人们无限广阔的想象空间。如果作文在美好的环境中结
束,相信也((((((((((((((((((((((((((((((((一样能够达到这种美不胜收的效果。如王润滋小说《卖蟹》的最后一
个自((((((((((((((((((((((((((((((((然段:“渔歌远了,
小船远了。听不见,也看不见了。只留下一片碧蓝碧
蓝(((((((((((((((((((((((((((((((((的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花……”慢慢消逝的渔歌、碧
蓝(((((((((((((((((((((((((((((((((的大海、美丽洁白的浪花,景美情美。文章虽已(((((((((((((((((((((R(束,
但仍让读者久久地((((((((((沉浸在作者创设的美好艺术
享受之中。 ((((((((((((((((( 五、特写定格,形象鲜
明。 (((((((((((( 如果文章的结尾像电影镜头一样来一
个特写定格,让人物在特定环境
中(((((((((((((((((((((((((((((((的特殊肖像、语言或者动作急刹车一般的戛然而止并定格在读者眼前,
必((((((((((((((((((((((((((((((((定能够给人们留下深刻的印象,人物形象也可以因此塑造得十分鲜明。
如((((((((((((((((((((((((((((((((都德的《最后一课》,韩麦尔先生“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,
只(((((((((((((((((((((((((((((((((向我们做了一个手势:?散学了,——你们走
吧。?” ((((((((((((((((((((((((国家沦陷,学校被迫
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停((((((((((教法语,残酷的现实让韩麦尔先生陷入了极
大的痛苦之中。作品在悲怆
的((((((((((((((((((((((((((((((((气氛中结束,这个悲怆的“镜头”也深深地嵌在我们的脑海
中。 (((((((((((((((((((((((((((( 六、发问设悬,余
味无穷。 (((((((((((( 用问句结束全文,或者在结尾处
设置悬念,使文章留有余地,给读者
广(((((((((((((((((((((((((((((((阔的思考空间,从而更有回味无穷之感。如课文《羚羊木雕》最后一句:
“可((((((((((((((((((((((((((((((((((是,这能全怪我吗?”用心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心
理(((((((((((((((((((((((((((((((((的严重伤害,留下了一个发人深思的问题。又如学生习作《我丢失了什
么》,((((((((((((((((((((((((((((((((((文中的“我”趁
售货员不注意,将玩具枪藏在衣服里带回了家,结尾作者
写(((((((((((((((((((((((((((((((((道:“我终于得到
了盼望已久的玩具枪,可我(:敢玩。每当看到那把没有花
钱(((((((((((((((((((((((((((((((((的枪,我心里总是空空的,好像丢失了什么似的。我到底丢失了什么
呢,((((((((((((((((((((((((((((((((什么时候才能找回来呢,”这样的结尾也很有味
道。 ((((((((((((((((((((((( 七、回环往复,串引全
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文。 (((((((((((( 作文采用总分(或总分总)式写法,
各分述点均在文首点明,并在行
文(((((((((((((((((((((((((((((((中回环穿插,文尾再次强调总结,这样可以让读者能轻松迅速的感知全
文((((((((((((((((((((((((((((((((内容,是考场作文颇为实用的技法之一。如以“个性”为话题作文,有考
生(((((((((((((((((((((((((((((((((拟题《冬的个性》,主体部分依次出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、
“我((((((((((((((((((((((((((((((((((爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段
首((((((((((((((((((((((((((((((((((句,结句又一次点击:“我爱冬。爱冬的圣洁、严厉和无私,爱她那独有
的(((((((((((((((((((((((((((((((((个性~”读此文如
欣赏层次鲜明的优美旋律,陶醉于作者“爱冬”的情结之
中。 ((((((((((((((((((((((((((((((((((( 八、灵活
引用,余音绕梁。 (((((((((((( 依据作文内容灵活引用
恰当的名言警句、诗词歌赋等作为结尾,让文
章(((((((((((((((((((((((((((((((的思想达到一个新的境界。如《驿路梨花》一文,引用陆游的诗句“驿路
梨(((((((((((((((((((((((((((((((((花处处开”结尾,
让“梨花”的含义更深了一层,除了自然界的梨花和梨花
姑((((((((((((((((((((((((((((((((((娘以外,还有许
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许多多助人为乐的人,他们不都是处处盛开的梨花吗,
不((((((((((((((((((((((((((((((((仅点题,而且十分含蓄,让人感到言虽尽而意无
穷。 ((((((((((((((((((((((( 九、文尾逆转,风波陡
现。 (((((((((((( 这种方法的关键是在于结尾处尽可能
的急转直下,出人意料。典型如
莫(((((((((((((((((((((((((((((((泊桑小说《项链》最后一句:“唉。可怜的玛蒂尔德,不过我那一串本是
假(((((((((((((((((((((((((((((((((的,顶多值得五百金法郎~……”文中的女主人公经过一次次奋斗,买到
裙(((((((((((((((((((((((((((((((((衣,借得项链,出尽了风头,后来又为赔偿丢失的项链而忍受多年的悲
苦,(((((((((((((((((((((((((((((((((好不容易熬到苦尽之日,却被告知项链是赝品时嘎然收尾,使读者追悔
其((((((((((((((((((((((((((((((((过去,更揣想其未来。文章自始至终跌宕起伏,引人入
胜。 ((((((((((((((((((((((((((
需要指出的是:作文结尾的方法仅仅只是方法,我们应该
在自己的实((((((((((((((((((((((((((((((际写作中灵活选择、使用和发挥,而不可机械套用,更忌啰啰嗦嗦地画
蛇((((((((((((((((((((((((((((((((添足,如空喊口号,或者拖泥带水,迟迟不肯收尾,这样反而冲突了文
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章((((((((((((((((((((((((((((((((的主题,得不偿失
了。 ((((((((((
篇三:中考作文的结尾技巧
中考作文的结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香
茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被
一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜~结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约,这样
说来,结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的
结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:?
画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交
待,把本可悟出的含义一语捅破。?空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关
的口喊,这种结尾大煞主题。?拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢,下面的结尾技巧,
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都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴
意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添
足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张,竞
争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充
分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然
趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类
文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如
《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件
珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:”我要高声赞美白
杨树~”
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3、卒章显志式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题
思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴
式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土
的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散
文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在
读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起
读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论
文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结
尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也
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像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式
的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也
有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考
生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
请看一位考生作文的结尾:
假如生命不再拥有绿色,依然还在求索的我们,为什么不行动起来,保护绿色, 保护环境,让我们永远都拥有绿色。 到那时,绿色才会高唱:“我轻轻的来,正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)
评点:作者自然地由环境想到了绿色,然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题,文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比,突出环境正在恶化,绿色正在减少,自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句,引出对生命没有绿色的思考,给人留下想像 的空间。 中学生朋友们,文无定法,究竟用哪一种结尾法,还要根据文体要求和自己的喜好而定,不 能照搬教条。如有的可用议论式,有的可用描写式,有的可用悬念式,有的可用引用式,
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等 等 ,不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会,努力去探索,达到举一反三的效 果。这样,我相信,同学们一定能写出“当如撞钟,余音绕梁”的结尾来。
【迁移训练】
古人说过:“好的结尾有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很 重 要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不 可惜 !如何使结尾深沉有力,余音袅袅,回味无穷,是我们中学生练习结尾写作的关键。下面提 供几则训练题,以供同学们借鉴。
片断训练题:
1.以“读书”为话题,自拟题目,写一篇作文。
写作提示:“书是人类的营养品”,“书是人类进步的阶梯”,大师们如是说,书是人类财 富的结晶,更是我们莘莘学子的良师益友。对这一宽泛的话题,我们莘莘学子定然有话可说 ,怎样把话好,还要注意以下几点:?角度要新、要小,写读一本书的故事,写读书现象中的一个 问题,都会因角度小而写得深刻透彻。?要写出自己的体验与感受,写出真情实感,不写假 大空的内容,不写套话。?以一种表达方式为主,切忌文体不统一。这一类作文构思结尾时 只要总结全文,在篇末点题即可。 结尾选例:生活告诉我:只有真正会读“课外书”的人,才是出类拔萃的时代骄子!我仿佛感
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到一阵时 代的风掠过耳畔,它留下一句嘱托:好自为之啊!我在此也想劝告千千万万的同龄人:多读 以精思,慎读以明辨吧!为了我们美好的明天!(《我看课外阅读》)
2.《冬日抒情》写作提示:一篇文章,可以抒发强烈的感情,可以抒发轻柔的感情,可以抒发深沉的感情, 也可以抒发轻快的感情。关键是作者从什么角度来写。这种抒情性文章。一写要注入作者的 真情,文章才有生命,才有活力。我们提倡同学们写作要写真事,抒真情,这样的结 尾才能很自然地画龙点睛,升华感情,否则在结尾空抒情,只会使人感到像乱贴上去的招贴 画,显得很不协调。
结尾选例:“冬天来了,春天还会远吗?”这句名诗几十年来不断被人引用,无非是象征着希 望 。在这透明的冬天里,人们可以用清醒的头脑,认清脚下的路,一步步走,躺着不动或再走 弯路,都会推迟希望的实现。
3.以“窗”为话题,自选角度,写一篇作文,除诗歌外,文体不限,题目自拟。
写作提示:建筑工程必有窗,人的眼睛被称为心灵之窗……窗所附载的内涵太多,值得挖掘的引申义太多,作为话题,可以阐发的思想很多。我们要根据自己的感受,选择自己熟悉的 角度来写。这一类作文的结尾,可采用画龙点睛式结尾。古人把结尾比做撞钟,就是要产生 余音绕梁的艺术效果。结尾若能给读者留下想像的余地,令人回味无穷,
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无疑会使文章增光添彩。
结尾选例 不久前,奶奶走了,带走了笑声,带走了那声声问候,带走了那扇窗,也带走了我 的心。我知道,那窗是我一生最美的回忆…… 啊!那老人,那真情,那小窗……(《奶奶
家的小窗》)
范文选析
无情的背影
当我读到朱自清的《背影》时,我便想起我的爸爸妈妈的背影。但不完全不一样, 因为朱自清的文章表现的是父亲对他的关心,而我父母的背影留给我的只是无情的怨悔。 就在我5岁那年,我被带到法庭上,外婆抱着我坐在椅子上,我看见了爸爸妈妈,我便大声 喊了他们一声,可他们并没有理睬我。爸爸和妈妈在法庭上争论不休,最后听说把我判给了 妈妈,爸爸便离开了法庭,我喊了一声“爸爸——”,可那“背影”头也不回就离开了我, 从此我便和妈妈还有外婆一起生活了。
可是没过几天,无情的妈妈也离开了我。外婆本想丢下我,可又不忍心,便把我留下了, 于是我就像一个无父无母的孩子,整天和外婆生活在一起。
在外婆陪伴的日子里,我常常想起跟爸爸妈妈一起生活时的情景:爸爸骑着车,带我去街上 玩,带我去河边钓鱼;
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妈妈带我逛商店,给我买衣服。一想起这些,我的眼泪就止不住地流 下来。
以后外婆把我送进了学校,我的学费是舅舅供给的。当同学请我参加他的生日庆典时,看见 别人的爸爸妈妈给自己的孩子送上精美的礼物,让他在蜡烛前许愿,我真是羡慕极了。我多 么想过一次生日,我不要那香甜可口的蛋糕,也不要那精美的礼品,只求爸爸妈妈和好,为 我祝福生日,可一直盼到今天,还没有盼到。
当我从舅舅那儿得知妈妈改嫁了、爸爸结婚了时,我痛哭了一场。外婆走过来说:“孩子, 别哭,他们是些无情无义的东西,不值得你为他们伤心,你要好好读书,干一番大事业,让 他们看看。”这时,外婆的眼泪也不知不觉地流下来了。
爸爸、妈妈,我多想有一个家,一个温馨又快乐的家,我多想有父母的疼爱,可我却得不到 。 爸爸、妈妈,你们知不知道,你们的远去,给我带来的是无限的悲伤和怨恨,让我饱尝了失 去亲人的苦楚,让我这个虽有父母却得不到父母关爱的孩子经历了多少人间的坎坷!我再一次发自内心的呼唤:“爸爸,妈妈,可怜可怜我,复婚吧……”然而,回答我的,却只有那 一阵阵回声,和那离我愈来愈远、在我眼中越来越渺小的背影……
结尾评析:父母离异,给孩子心灵带来了抹不去的创伤,
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小作者在文中表达了自己对父母的思念之情, 尤其是结尾更是感人肺腑,催人泪下,渴望父母复婚的真情呼唤好似余音绕梁,久久回 荡在我们的耳畔,令人难忘,给人留下不尽的思索,无穷的回味。
作文的开头
[日期:2005-11-09] 来源: 作者: [字体:大 中 小]
作文的开头(顺德教研室)
贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话:凡美,都必须“有自然之理,得自然之趣”。全国几百万考生竞技的高考作文要出众,更是离不开一个“理”和“趣”。《高考》杂志收集和
整理了近几年的高考优秀作文,发现可圈可点的地方很多,但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰,获得启发。我们把它们作一些归类献给你,或许你也能从中得到借鉴。
一、先声夺人看开篇
开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉,它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意,作文评分就会大打折扣。请看2004年广东高考几篇作文的开头。
例1《由语言与沟通想起》:“看花开花落,云卷云舒。初春明媚的阳光,透露了夏日的气息;盛夏繁茂的绿装,昭示着秋日的丰收;金秋累累的果实,昭示着冬日的萧瑟。四季
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轮回,秋去冬来,自然界万事万物各自演绎精彩。倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望,我们的人类社会也好比自然界,没有了语言的联系,没有了共同的生活方式,又怎能将世界连成一个整体,搭起沟通的桥梁,”这个开头比喻失当,前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。为什么这样说,语言与沟通是前提和结果的关系,而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢,特别是“倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。
例2《心灵互动》:“大树从不讥笑小草的弱小,小草虽然弱小,却增添了草原的苍绿;牡丹从不讥笑野花的朴素,野花虽然朴素,却带给大地无限生机。大树与小草,牡丹与野花之所以能够和谐共处,是因为它们之间有共同的语言,有了互相的沟通,有了心灵互动。”这个开头在往话题上靠拢的时候,同样没有找准相似点,显得牵强附会。
例3《语言与沟通》:“语言是一棵小草,沟通则是一片绿阴;语言是一朵白云,沟通则是一片云彩;语言是一朵鲜花,沟通则是一片花海。”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系,同样是没有理解两者之间的联系。
以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法,这也是许多考生的惯常写法。如果考生对于话题题意没有准确的把握,一开篇就上了岔道,就会严重影响得分。
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下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用。
例4《沟通从语言开始》:“语言是桥梁,沟通此岸与彼岸;语言是瀑布,沟通溪流与深潭;语言是彩虹,沟通天空与大地。只有语言得到准确的表达,沟通才能成功。如果语言失误,那就可能造成无法预料的后果。那怎样才能使语言得到准确的表达,促进沟通成功呢,”所以,开篇写得好不好,核心问题还是在审题;审好题意破题时,先求准确,再求形象。以下介绍开篇的诸多方法。
1、引用名言名句
?问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。
西施说:“爱情是工具。……” (《问世间情为何物》)
?在中世纪的一个教堂里,一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的。”悠悠岁月,弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷,是因为我看破了钱财,大家的就是我的。”
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作文七:《[优秀作文]中考之后》500字
中考之后
天,灰蒙蒙。大地没有一点的生机,万物似乎都昏睡了过去。孤独的我走在满是枯枝败叶的乡间小道上,我如同行尸走肉一般,赶赴考场。
这是个悲惨的而又充满无奈的周末,因为期中考试结束了。
我拿起苍白的试卷,但不敢去看,因为我怕,怕那张充满我希望的试卷会让我失望,我胆怯了。此时此刻我的眼前晃动的全是和蔼可亲的老师和辛苦的父母。最后我勇敢的拿起了试卷,用双眼快速的扫瞄全卷,那是怎样的试卷啊,红色的大叉遍满全卷,鲜明的试卷犹如深谷一般那么低,那么低。低的我无地自容,恨不得马上找个地缝钻进去。
心中的悔恨霎时涌上心头,蓄积已久的泪水夺框而出,我下意识的闭上眼,想要阻止那顽皮的水珠。但是晚了,两行苦涩的泪水已挂在脸庞,我哭了,哭的那么悲伤无奈。
真是书到用时方恨少,我面对考卷竟无从以对,那历历在目的考题到了此时已在脑中化成了一片空白,我捶打自己的脑袋,拉扯自己的头发,希望可以想起什么,但是有什么用呢?一点都没有用,只是悔过罢了。
难道要用悔来充实自己吗?不,我要努力学习,这样才能换取我平静的心,这样才能对的起父母,对得起老师,对得起一切为我劳心的人。
期中考试已经过去,如同昨天的浮云已不存在,蔚蓝的天空依然晴朗,就让我铭记着它,成为我日后努力学习的动力吧!
初三:1048515300
作文八:《作文:中考之后》600字
作文:中考之后
进入初中后的第一次大型考试在同学们的一声感叹声中结束了,这次考试的结果也在同学们的脑海中酝酿着。
当然,我对自己的成绩更是非常期待与关心。在考完试后,我拿着试卷“满世界”找人对答案,因为我关心一个问题——那就是我的每一科成绩大概是多少分,我能不能成功地进入A班。
在军训的时候,我根本放不下心好好地军训。我每天都在想着,我语文的诗句有没有填错,我英语的语法有没有扣分,我数学的计算有没有算错,A班师我的目标,所以第一次考试对于我来说非常的关键,它能证明在这一阶段的学习中我是成功或是失败。
我盼望着,盼望着时间快点流逝,盼望着军训后周一的到来。终于,熬过了这艰难的九天,迎来了新的一周。
老师们都如往常一样走进教室,但不同的是手里多了一沓试卷。盼望了近十天的我不知为何,今天见到了试卷反而冷静了。我坐在座位上听着各科老师报着各科的成绩,次次念到我时,我都兴奋地站起,走上讲台。就在这一天,我收获了太多太多的喜悦,几乎每一门课的成绩都在我的预料之中。而且每科都考得还不错。我知道成绩后高兴了一个晚上。这期间,我看见小鸟也在为我歌唱,徐徐的晚风也在为我鼓劲儿。
高兴了一阵子过后,也该冷静一下,思考思考了。这次考试整体不错,如果看个体的话,也许史社与语文差了那么一点点。如果
语文的理解与史社的基础都再强那么一点,那我相信我的总体会更好,
考试考完了,不管好坏,都已成为了过去,我现在需要做的是面对未来,大步向前走,
作文九:《中考之后_作文400字》1600字
中考之后_作文400字
1中考过后
今学期的中段考试已经结束,试卷也已经发下来了,我的数学考了62分,英语83。5分,语文考了个92分。
语文成绩虽然比较理想,可是我并不满意,因为有很多不该失分的地方,都因为粗心大意丢了分,如果我能细心检查一下,那么我一定能考到95分以上。
英语成绩有比较大的突破,考了个83。5分,这虽然说是有了进步,但我还是不太满意,因为听录音时不认真而丢了不该丢的分,选择填空丢了4分,真的有些可惜。
最让我头痛的就是数学这个科目,是考得最差的一个科目,填空的概念题丢了分,简便计算丢了分,化简丢了分,应用题也丢了分,所以就出现了危险的局面。
成绩不够理想的原因是,学习不自觉,上课不太认真听讲、爱做小动作,完成作业不认真,考试时不细心。这些问题会严重妨碍我进步。
今后我要总结经验和教训,把中段考试当作加油站,下决心好好改正这些缺点,明确学习目的,自觉认真学习,上课时专心听讲,把老师所讲的内容、运算方式和概念记牢,考试时认真审题,做完后多检查几遍,看看是否有误,及时纠正错误。我将努力攻克数学这一关,提高英语成绩,继续提高语文成绩,争取三科同步提高,争取理
想的成绩向老师和家长汇报。
2中考完了
我知道自己本应用更有文化,有涵养,有深度的句子来形容我现在的感受,也就是在经历中考之后的感受,但是当我真正经历了中考的洗礼后,却觉得没有什么比这更能体现自己的心情。
中考结束了,就是完了,历经九年的学习生涯,真真正正的话上了句号。
虽然结局不一定完美,但是它完了,这已是不可改变的事实。
等待成绩的日子是难熬的,没人能告诉我接下来会怎样,该怎样。能做的只能是心平气和的等待。没有抱怨,烦躁,不安,也许是不敢吧,害怕激怒了上帝,给自己一个很遭的分数,虽然这种想法有些幼稚。其实一切都已是定局,只是我们还在等待着被通知而已。但是当你闲的只剩下等待之后,真的会经常胡思乱想。
今天知道了一些关于成绩的事。说真的有点受打击,看着那些知道了自己成绩的同学们,有的兴奋,有的伤心,还有的不知所措。想象不出来自己拿到成绩单时的样子,好像捧着自己的命运。
虽然,我对中国的这种应试教育一直持不赞同的态度,但是我们都改变不了什么,只能努力的适应。凭着一张薄薄的成绩单,就能评价一个人九年的努力吗,
中考虽然完了,但学习的生涯却还很漫长,我能做的,也许就是,抬起头从容上路吧。
3中考以后
中考是学期以来对说学知识掌握情况的测试,也是一次大考。此次中考我成绩下滑,名次落后,为躲避挨骂,隐瞒了实情。事过几日却仍无法克制内心的恐惧,总仿佛听见母亲的训斥,仿佛看见父亲一副可怕的面孔。我的成绩实在无法回报父母的关爱和期望。压抑的心难以承受,一向活泼的我几日之内变成了木头人。
就在我精神走向崩溃的时候,我聆听到老师对此次中考终结的一段话,“成绩只能代表过去,不要被成绩所困惑,要振作精神、鼓起勇气、树立信心、查找不足、明确突破方向、力争迎头赶上。”
老师的鼓励和指引给了我勇气和力量,心情得到调整,我开始镇定思考,成绩的下滑主要是对知识掌握不牢,重点难点没有突破,语文不会写作文,数学不会逻辑思考。我开始意识到这样下去有多么危险,我深知无论语文还是数学都有无数的难题在等待的我,对未来充满挑战。
中考的失利让我明白要经得起考试的检验,关键在于平时的努力,从学习时间上方法上功夫上要长期稳定和坚持,做到课上课下校内校外辅导与自学有机的结合起来,要踏踏实实不懂就问,不会就练知错就改,求学的路艰难而遥远。愿做一只逆水行舟的船,顶峰破浪艰难前行。以百分之百的努力去迎战上百次的考试。
[中考之后_作文400字]
作文十:《作文中考之后的日子》700字
中考之后的日子
何培豪
篇头语此篇是我人生中第一个挫折,本来抱有重大希望,谁知,人算不如天算。还是没有成功,在人生最低谷时,是生我养我的母亲给我以莫大的鼓励,母亲,您是我坚强的后盾,我爱您!
希望之灯破灭?
或许我不应该这么颓废,在考试之后,我一直活在自己失败的阴影当中,觉得自己没考上理想的高中,就以为希望的风筝线一下子就断了。
"我没考上自己理想的高中,怎么办?我以后的日子该何去何从?啊……"母亲也为这件事烦恼着。难道希望就这样破灭了吗?
"谁让你平时不好好学习,只知道玩,玩去呗,玩掉了自己的前程,你说怎么办?愁死我了!"说着母亲的眼眶顿时红润起来。
"我错了,妈妈我后悔了,我再也不贪玩!"
"知错就好,我现在给你找人,无论如何我也让你上一个高中!!!"
母亲眼里的熊熊烈火又重新燃烧起来,我能感觉到母亲为了不让我输在起跑线上,不惜付出一切代价。
熊熊烈火重燃,是否重振旗鼓?
之后,母亲通过一切手段,亲戚朋友的电话都打了一遍,
最终。终于找到我舅舅的同学在教育局工作,因为他们两个是最要好的朋友,我们一直以为他不会办成此事,结果却出乎意料,他会让我上学,我激动得不得了!
父母亲是天底下最亲最亲的亲人,她他们生我养我育我,失败时给我鼓励,跌倒时,给予帮助,取得成功时,他们会以我为傲。
比起有的孩子,我可以说是比较听话的孩子,在家听父母的话,在学校听老师的话是我做学生的准则。
胜不骄败不馁,起来,继续作战
自那之后,我打了鸡血似得没日没夜的学习,又是一个三年即将来临,最后这三年是否取得成功全靠自己。
高考不仅是考学生而且是考家长,孩子的学习成绩跟家长有着直接的关系,我的母亲就是一个开明之人,我学习成绩就随我母亲。
母亲又一次为我铺好的前程的路,考大学不仅仅是我母亲的梦,还是我自己十几年寒窗苦读的梦,我会依然奋斗,因为我还要做到
努力学习,锲而不舍
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