作文一:《萤火虫阅读答案》1000字
阅读下面这首诗歌,回答问题。
萤火虫
李瑛
六月,七月,八月:夜晚 难道不像一条热烈的河川!
田野的夜晚,沼泽的夜晚, 萤火虫在飞,一闪一闪。
落下来,像一颗豆子, 却是真实的存在,光芒闪闪,
呵,它们在草丛里寻找什么? 难道不也像高空的星斗一样灿烂!
也许,夜深了,找不到它的家门? 也许,风凉了,找不到它的衣衫?
世界,应该有光,应该有美, 正像应该有太阳,
夜风呵,不要吹熄它小小的灯盏, 有生命和生命的尊严。
尽管它的光太微弱,太暗淡, 它的生命却自豪而勇敢。
有人说,天亮了,它变成了露珠, 有人说,天冷了,它变成了种子,
它心里藏着个大胆的秘密, 仍然不倦地、不倦地亮在人间……
它在不屈的向黑暗挑战 它决心要探索夜的深浅。
所有的乐器都要求歌唱它, 所有的灯光都同意承认它,
飞起来,像一条绿线, 对于我,它永远是无声的启迪和召唤!
1.萤火虫是弱小的,在诗中主要表现在哪几个方面?
______________________________________________________
2.萤火虫在诗中又是勇敢的,又表现在哪几个方面?诗人为什么要写萤火虫的勇敢呢?
_______________________________________________________
3.你怎样理解“正像应该有太阳/有生命和生命的尊严”这句诗?
_______________________________________________________
4.为什么“对于我”,萤火虫“永远是无声的启迪和召唤”?
________________________________________________________
5.读了这首诗,你有怎样的感受,结合自己的生活体验,谈一谈你的理解。
_________________________________________________________
阅读答案:
答案:
解析:
1.第三、六节
2.第四节。借物抒情,要表达自己的勇敢。
3.萤火虫虽弱小,但它仍然是一个小生命,有它存在的价值和意义,应该尊重、应该珍惜,就像尊重伟大一样,要关爱弱小的生命存在。
4.荧火虫有象征含义,它虽然渺小,但却能发挥自己的价值,这对我有深刻的启迪和启发,引发了我对人生价值、人生意义的思考。
作文二:《萤火虫阅读答案》2300字
萤火虫阅读?答案
?“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨?眼睛,好像盏盏小?灯笼??” ?关于萤火虫?,有很多有趣?的故事。相传,我国晋朝时?有个青年叫?车胤,他酷爱学习?,但由于家贫?买不起蜡烛?,不能读书,于是就捉了?很多萤火虫?,装在薄薄的?布袋子里。四五十
真能抵得上?一支点燃的?蜡烛呢~他就借着萤?火虫的光刻?苦学习,后来只萤?火虫发出的?光,
成为一?位有大学问?的人。
?萤火虫的一?生要变四个?模样。萤火虫妈妈?喜欢在潮湿?腐烂的草丛?中产卵,它的卵小得?很,要用放大镜?才能看得见?。卵孵化出幼?虫后,生活几天就?变成蛹。最后由蛹变?成萤火虫。萤火虫的幼?虫个儿很小?,但胆量很大?,敢与蜗牛较?量,直至把蜗牛?吃掉。萤火虫幼虫?有一套神奇?的“法宝”。你看,当幼虫找到?蜗牛以后,先用它那针?头一样的嘴?巴在蜗牛身?上敲几下,这是干什么?呢,原来这是给?蜗牛打麻醉?针。连打几下以?后,蜗牛就迷迷?糊糊地失去?了知觉,动弹不得,最后终于瘫?痪了。这时候,幼虫又狠狠?地给蜗牛注?射消化液。蜗牛皮内的?肉开始化成?了稀稀的鲜?美的肉汁。这时幼虫便?呼唤它的同?伴们,兴高采烈地?围在蜗牛四?周,一齐把针管?般的嘴巴插?进蜗牛的皮?内,津津有味地?吸起来。幼虫们吸足?了,蜗牛也就完?了。它们帮农民?除了害,立了功,是农作物的?好朋友。
?幼虫长到成?虫以后,开始在夜空?中飞舞,一边飞舞一?边发出短暂?的闪光。萤火虫闪光?是为了什么?呢,原来是在招?引异性。那雄萤火虫?在地面上空?飞舞时发出?闪光,意思是在寻?问:“萤姑娘,你在哪里,”附近草地上?的雌萤火虫?也发出闪光?,那是回答的?信号,意思
“萤小伙,我在这里。”雄萤火虫得?到信号以后?,便向雌萤火?虫飞去,直到甜蜜地?是说:
相会为止。
?萤火虫那美?丽的闪光是?怎么发出来?的呢,科学家们经?过仔细观察?研究,发现在萤火?虫的腹部有?个发光器。这发光器由?发光层、反射层和透?明表皮三个?部分组成。发出的光是?由呼吸时使?称为“荧光素”的发光物质?氧化所致。萤火虫发出?的光是冷光?,它不会产生?热。人们通过萤?火虫的发光?原理发明了?荧光灯——日光灯,它比同样功?率的普通灯?泡明亮得多?。后来人们又?发明了矿灯?,用在矿井里?。因为矿井里?有瓦斯,达到一定浓?度,遇到一定热?量就会爆炸?,这种灯不发?热,所以使用安?全。科学家们还?用荧光素和?荧光素酶制?成生物探测?器,把它发射到?其它星球表?面,去探测那里?是否有生命?存在。
?你瞧,小小的萤火?虫,趣闻还真不?少呢~
1(请根据文章?内容,概括萤火虫?的发育过程?和萤火虫的?有关特性。
(1)萤火虫的发?育过程:
(2)萤火虫的有?关特性:
2(第?段“萤火虫幼虫?有一套神奇?的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?, 答:
3(用一句话概?括第?段说明文字?的中心意思?。答:
4(本文的说明?语言有什么?特点,试举例分析?。答:
5(大千世界,日月星辰、草木鱼虫都?是与人类息?息相关的。请围绕“人与自然”这一话题,对下面提供?的资料作一?番探究,归纳出几个?观点。(4分)
?人们通过萤?火虫的发光?原理发明了?荧光灯——日光灯,它比同样功?率的普通灯?泡明亮得多?。(《萤火虫》)
?云就像是天?气的“招牌”,天上挂什么?云,就将出现什?么样的天气?。(《看云识天气?》) ?近100年?来,中国原有的?森林面积已?减少了50?,,木材蓄积量?减少了33?,;130多个?林业局中,已有36个?局的可采资?源基本枯竭?。(《中国环境危?机报告》)
?去年我国主?要污染物排?放量超过环?境容量的7?0,,江河湖泊普?遍遭受污染?。(《时事报告》) ?“哗——”的一声,鹭鸟们早已?警觉,展翅高飞??这时,我才想举起?照相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也?拍不出杜甫?“两个黄鹂鸣?翠柳,一行白鹭上?青天”那样的诗情?画意了。(《同在蓝天下?,人鸟相与欢?》)
答:
【答案】1.(1)卵,,幼虫,,蛹,,成虫(2)发光;是害虫蜗牛?的天敌;用闪光吸引?异
再给性;由腹部的发?光器发光;发出的光是?冷光。2. 用针头一样?的嘴先给蜗?牛打麻醉针?,蜗牛注?射消化液。3.萤火虫的发?光原理及其?在生产生活?实践中的应?用。4.用平实的语?言作说明的?同时,还运用生动?形象的描写?来介绍萤火?虫。或:平时说明和?生动说明相?结合。例如,对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象?的描写,说明它是害?虫蜗牛的天?敌;对雌雄“相互吸引”作想象和描?写,说明它发出?闪光的原因?。5.可以归纳四?个观点:?大自然是有?规律可循的?;?要遵循自然?规律,利用自然规?律,让大自然为?人类服务;?资源浪费,环境污染,生态平衡被?破坏,给人类带来?生存的危机?;?人类要与自?然和谐相处?。(大意相同即?可;鼓励学生发?表合理的独?特见解。)
【解析】第一题主要?考查对说明?文说明对象?特点的概括?能力,也是考查学?生对文段的?整体把握能?力。一般地说,在文中找出?相关的语句?加以整理即?可。第二、三题主要考?查学生的信?息筛选和概?括的能力,这也是说明?文阅读考查?的主要目的?。要求先在文?中找出相关?的语句,然后再加以?概括,概括时要注?意内容的全?面和语句的?通顺。第四题考查?阅读中对语?言的初步鉴?赏能力。本文虽是一?篇说明文,但语言生动?、活泼、风趣,非常适合中?学生阅读和?学习。第五题是一?道探究性试?题,从阅读材料?(《萤火虫》)延伸到材料?之外,扩展到社
增强环保意?识,同时也是会?,考查学生从?一组资料的?探究中引发?对环境保护?问题的思考?,
议?论文学习中?所需要培养?的提炼论点?的能力。
作文三:《萤火虫阅读答案》2900字
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萤火虫阅读答案
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说明文阅读《萤火虫》阅读答案
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萤火虫尹衍国
?“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯笼??”
?关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光,真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。
?萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终
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于瘫痪了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是农作物的好朋友。
?幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光,意思是在寻问:“萤姑娘,你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说:“萤小伙,我在这里。” 雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直到甜蜜地相会为止。
?萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究,发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸,这种灯不发热,所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射到其它星球表面,去探测那里是否有生
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命存在。
?你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢!
1.请根据文章内容,概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
(1)萤火虫的发育过程:
(2)萤火虫的有关特性:
学优网://.gkstk./
.第?段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?
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答:
.用一句话概括第?段说明文字的中心意思。答:
.本文的说明语言有什么特点?试举例分析。答:
.大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题,对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观点。(4分)
?人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。(《萤火虫》)
?云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(《看云识天气》)
?近100年来,中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了33%;130多个林业局中,已有36个局的可
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采资源基本枯竭。(《中国环境危机报告》)
?去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。(《时事报告》)
?“哗——”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞??这时,我才想举起照相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。(《同在蓝天下,人鸟相与欢》)
答:
【答案】1.(1)卵--幼虫--蛹--成虫 (2)发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪光吸引异性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。2. 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针,再给蜗牛注射消化液。3.萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。4.用平实的语言作说明的同时,还运用生动形象的描写来介绍萤火虫。或:平时说明和生动说明相结合。例如,对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写,说明它是害虫蜗牛的天敌;对雌雄“相互吸引”作想象和描写,说明它发出闪光的原因。5.可以归纳四个观点:?大自然是有规律可循的;?要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;?资源浪费,环境污染,生态平衡被破坏,给人类带来生存的危机;?人类要与自然和谐相处。(大意相同即可;鼓励学生发表合理的独特见解。)
【解析】第一题主要考查对说明文说明对象特点的概
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括能力,也是考查学生对文段的整体把握能力。一般地说,在文中找出相关的语句加以整理即可。第二、三题主要考查学生的信息筛选和概括的能力,这也是说明文阅读考查的主要目的。要求先在文中找出相关的语句,然后再加以概括,概括时要注意内容的全面和语句的通顺。第四题考查阅读中对语言的初步鉴赏能力。本文虽是一篇说明文,但语言生动、活泼、风趣,非常适合中学生阅读和学习。第五题是一道探究性试题,从阅读材料(《萤火虫》)延伸到材料之外,扩展到社会,考查学生从一组资料的探究中引发对环境保护问题的思考,增强环保意识,同时也是议论文学习中所需要培养的提炼论点的能力。
人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输。 ,,弗洛伊德
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作文四:《萤火虫阅读答案》2600字
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作文五:《萤火虫阅读答案》600字
阅读下面诗句,回答问题。
萤火虫
泰戈尔
小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里,
你多么快乐地展开你的翅膀!
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳,你不是月亮,
难道你的乐趣就少了几分?
你完成了你的生存,
你点亮了你自己的灯;
你所有的都是你自己的,
你对谁也不负债蒙恩;
你仅仅服从了
你内在的力量。
你冲破了黑暗的束缚,
你微小,但你并不渺小,
因为宇宙间一切光芒,
都是你的亲人。
1.萤火虫为什么如此快乐?
________________
2.“你微小,但你并不渺小”一句中的“微小”指什么?“并不渺小”又指什么?
________________
3.“你仅仅服从了/你内在的力量”一句中“内在的力量”是指什么?
________________
4.微小的萤火虫给了你怎样的人生启示?
________________
阅读答案:
答案:
解析:
1.因为萤火虫能够在黑沉沉的暮色里发出自己的光芒。
2.“微小”指萤火虫的形体小,“并不渺小”是指萤火虫的品格伟大高尚。
3.“内在的力量”是指萤火虫自身的精神品格。
4.萤火虫虽小,但是它能做到有一分光就奉献一分光给宇宙。我们要学习它无私奉献的精神。关于人生启示,谈你切身感受到的,只要言之有理即可。
作文六:《《萤火虫》阅读答案》11800字
《萤火虫》阅读答案
《萤火虫》阅读答案篇一:星星和萤火虫阅读答案
篇一:星星和萤火虫阅读答案
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萤火虫阅读答案_语文_初中教育_教育专区。萤火虫阅读答案?“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。
萤火虫阅读答案?“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯笼??” ?关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由 于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤 火虫发出的光,真能抵得上一支点燃的蜡烛呢~他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为一 位有大学问的人。 ?萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很, 要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火 虫的幼虫个儿很小,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇 的“法宝” 。你看,当幼虫找到蜗牛以
后,先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这 是干什么呢,原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动 弹不得,最后终于瘫痪了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化 成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针 管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农 民除了害,立了功,是农作物的好朋友。 ?幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为 了什么呢,原来是在招引异性。 那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光, 意思是在寻问: “萤 姑娘,你在哪里,”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说: “萤 小伙,我在这里。 ”雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直到甜蜜地相会为止。 ?萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢,科学家们经过仔细观察研究, 发现在萤火虫的腹 部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时 使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过 萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯, 它比同样功率的普通灯泡明亮得多。 后来人们 又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸, 这种灯不发热,所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射 到其它星球表面,去
探测那里是否有生命存在。 ?你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢~ 1(请根据文章内容,概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。 (1)萤火虫的发育过程: (2)萤火虫的有关特性: 2(第?段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’ ”中的“法宝”具体指什么, 答:
3(用一句话概括第?段说明文字的中心意思。答: 4(本文的说明语言有什么特点,试举例分析。答: 5(大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题, 对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观点。 分) (4 ?人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯, 它比同样功率的普通灯泡明亮得多。 ( 《萤火虫》 ) ?云就像是天气的“招牌” ,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。《看云识天气》 ( ) ?近 100 年来,中国原有的森林面积已减少了 50,,木材蓄积量减少了 33,;130 多个林 业局中,已有 36 个局的可采资源基本枯竭。《中国环境危机报告》 ( ) ?去年我国主要污染物排放量超过环境容量的 70,, 江河湖泊普遍遭受污染。 ( 《时事报告》 )
?“哗——”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞??这时,我才想举起照相机, “咔嚓、 咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样 的诗情画意了。《同在蓝天下,人鸟相与欢》 ( ) 答: 【答案】1.(1)卵,,幼虫,,蛹,,成虫(2)发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪
光吸引异 性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。2. 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针,再给 蜗牛注射消化液。3.萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。4.用平实的语言作说 明的同时,还运用生动形象的描写来介绍萤火虫。或:平时说明和生动说明相结合。例如, 对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写,说明它是害虫蜗牛的天敌;对雌雄“相互吸引”作 想象和描写,说明它发出闪光的原因。5.可以归纳四个观点:?大自然是有规律可循的;? 要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;?资源浪费,环境污染,生态平衡 被破坏,给人类带来生存的危机;?人类要与自然和谐相处。 (大意相同即可;鼓励学生发 表合理的独特见解。 ) 【解析】 第一题主要考查对说明文说明对象特点的概括能力, 也是考查学生对文段的整体把 握能力。一般地说,在文中找出相关的语句加以整理即可。第二、三题主要考查学生的信息 筛选和概括的能力,这也是说明文阅读考查的主要目的。要求先在文中找出相关的语句,然 后再加以概括, 概括时要注意内容的全面和语句的通顺。 第四题考查阅读中对语言的初步鉴 赏能力。本文虽是一篇说明文,但语言生动、活泼、风趣,非常适合中学生阅读和学习。 78份文档
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篇二:星星和萤火虫阅读答案
篇三:星星和萤火虫阅读答案
篇四:星星和萤火虫阅读答案
《天空》《 星星和萤火虫》比较阅读
[甲]
天 空于坚
天空永远流着 从这个世纪到那个世纪 从这个国家到那个国家 在鹰和闪电的上面 在神的上面 天空日夜流着 没有岸 没有帆 也没有波浪[乙]
星星和萤火虫晓雪
远天的星星 有时只像萤火虫那样 但它毕竟仍然是星星 近处的萤火虫 有时会像星星那样 引人注目 但它终归只是萤火虫 1(读过甲文之后,你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗?
2(“诗者,思也”,你认为甲文表达了诗人怎样的思考?
3(乙文采用对比手法,通过“远一近”、“星星一萤火虫”的对比,表达了作者怎样的人生态度?
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篇五:星星和萤火虫阅读答案
“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯笼??” 关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就提了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢~他就借着萤火
虫的光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。 萤
火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很水,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫有一套神奇的“法宝”。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一
样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢,原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下之后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终于瘫痪(了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮肉内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是农作物的好朋友。1(给下列加粗字注音。车胤( ) 卵( )2(“蛹”字是____结构,用____查字法,先查____部,再查____画,读音是____。萤火虫最大的一个特点是________________。3(萤火虫有一套神奇的“法宝”具体指____________________。4(文中第2自然段的这个故事和晋代孙康因家贫无油,常映雪读书合成的一个四字成语是____________。5(说萤火虫是农作物的好朋友的原因是什么,________________________________________________________
________________6(大千世界,日月星辰,草木虫鱼都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题,对下面提供的资料
作一番探究,归纳出四个不同观点。?去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。(《时事报告》)?近100年来,中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了33%;130个林业局中,已有36个局的资源基本枯竭。(《中国环境危机报告》)?云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(《看云识天气》)?人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。(《萤火虫》)?“哗——”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅篙飞??这时,我才想起照相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。(《同在蓝天下,人鸟相与欢》)
________________________________________________________
________________1(yìn luǎn2(左右 部首 虫 7 yǒng 能发光3(先用针头一样的嘴给蜗牛打麻醉针,再给蜗牛注射消化液4(囊萤映雪5(蜗牛是害虫,萤火虫吃掉了蜗牛,帮农民除了害,立了功,所以说它是农作物的好朋友。6(?大自然是有规律可循的;?要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;?资源浪费,环境污染,生态平衡被破坏,给人类带来生存的危机;?人类要与自然和谐相处。(意思相近即可) 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读短文,回答下面各题。萤火虫“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东..”主要考查你对现代文阅读,拼音,查字典,成语等考点的理解。关于这些考点的“档案”如
下: 现在没空,点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有: a、按照时间的先后顺序; b、按照事情发展的顺序; c、按照空间方位的变换; d、按照事物的性质; e、按照所叙述的事件之间的关系; f、按照重点段。 (2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有: a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。 b、抓重点段落,归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题(文章主要写什么、写
谁、做什么等等),归纳主要内容。 e、分析标题,归纳主要内容。(5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者
要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有: a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧:1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人,什么事(物),怎么写的,为什么要写,你是怎么看的,)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:?写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;?想
像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:?文中富有哲理的语言警句;?一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;?想象、联想、象征写法的运用。(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:?抓住全文的中心句或主旨句。?从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。?从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。?从标题入手,把握文章中心。?把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。
考点名称:拼音字母:1、声母:b p m f d tn l g k h j q x zh ch sh
r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。例如“学”(xué)这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没有辅音,而以a、o、e、i、u、等元音字母开头,那么这个音节就没有声母,也就是说他的音节的声母等于零,称他为零声母音节。爱(ài)没有辅音,我们就称它为零声母音节。2、韵母:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie
üe er an en in un ün ang eng ing ong 韵母,就是指音节声母后面的部分。例如“限电”(xiàn diàn)的“iàn”就是韵母。3、整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、声调:声调也叫音调,表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分,有区别意义的作用。普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号,用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。声调符号在音节的主要母音上,轻音不标。5、隔音符号:隔音符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号——’,必要时放在a、o、e前头,使音节的界限清楚,不致混淆。
读轻声的一般有以下几种情况:(1)语气词“吧,吗,啊,阿,呢”等读轻声; (2)助词“着,了,过,地,得,们”等读轻声; (3)名词后缀“头,子”等读轻声; (4)重叠词或重叠双音节动词读轻声,如“走走”; (5)表趋向的动词做补语时读轻声,如“太阳升
起来了。
常用的拼读方法:?声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。如:h-ào?(浩)。?声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节。如:拼读bā(巴),先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节。?三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节。如:
q-i-áng?qiáng(强)?声介合母和韵母连接法--是把声母和介音(介母)拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼。
拼音标调规律:有a不放过,(即韵母(也可说元音)中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上)没有a找 o e ,(没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上)i u都有标尾巴,(i和 u并列时,标在后面。
拼音历史古代:古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了.古代,中国的回族兄弟不学汉字,学习阿拉伯语,但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语(汉语),所以这是中国最早的拼音。元朝:蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言,叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的,但是,也算汉语拼音的一种。明朝:西方传教士用拉丁字母拼写汉语,是中国最早的拉丁字拼音。明末清初:出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间,政府制定了“注音字母”,就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。
考点名称:查字典小学阶段需掌握3种查字典的方法:音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。 知道所查字的读音,就可以用音序查字法;在不知道读音,又不知道字义的情况下,可以用部首查字法;有些字既不知道读音又不知道所查字的部首,可以用数笔画查字法。 查字典的适用方法及技巧:1、音序检字法音序检字法就是根据汉字的读音查检字典的方法.要查会读的但不
会写的字或不懂的字,一般用此法查找。使用音序检字法检字的具体步骤是:(1) 认清所查字的音节,确定音序;(2)在字典前面的 “汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节,并记下该音节右边所标明的页码;(3)根据音节后注明的页码,从正文中找出该音节,再查找要查的字。
小学生励志成语故事:一、古人刻苦学习的成语故事
映雪囊(náng)萤晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。(孙康映雪苦读)当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)负薪(xīn)挂角汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。(朱买臣负薪读书)隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。(李密牛角挂书)悬梁刺股东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子,一头牢牢
的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。(孙敬悬梁苦读)战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起
《萤火虫》阅读答案篇二:《时代的萤火虫》阅读附答案
时代的萤火虫再美丽的地方,也有黑夜。就像再好的年代,也带着一抹黑色。我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂。这个场景瞬间就吸引了许多围观群众。按照中年男子的说法,这里本来就不
准摆摊,摆了摊还那么不小心,弄脏别人。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。我想知道,有没有老师教这个小男孩念过“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭??”我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会扑哧扑哧地飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他们的眼睛,就像
萤火虫一样美丽。(选自《读者》2015年第7期)[品悟]再渺小的萤火虫也会发光,再平凡的人们也有其辉煌之处。如果你在街头巷尾,建筑工地,公交车上,遇见了这些“时代的萤火虫”,请收起你的怜悯甚或鄙夷,向他们投去一个真诚的微笑,许下一个善意的祝福吧~[思考]1.用简洁的语言概括文章的内容。2.“时代的萤火虫”指的是现实中怎样的人群,3.文中有很多细节性的描写,试举一例,作些品析。4.谈谈你对加横线句的理解。5.根据语境,在文中空白处仿写一句,使之与上下文自然衔接。答案:1.卖煎饼的父子,在受人辱骂之后相互安慰,彼此温暖。作者认为他们是“时代的萤火虫”。2.指的是现实中那些卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但也会彼此温暖,给世界带来光明和温暖的人们。3.如“我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样”,运用细节描写,写出了小男孩内心的孤独和羞怯。再如:“小男孩咬着嘴,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。”运用细节描写,形象地写出了小男孩内心的苦楚和体谅父亲的懂事。4.作者想知道的其实是,在小男孩的心中,这个世界还是不是美好的。这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深的同情和对现实中存在的不公平现象的忧思。5.示例:我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀。
《萤火虫》阅读答案篇三:月光下的萤火虫阅读答案
月光下的萤火虫
迟子建
?阳光和月辉不能给予的,小小萤火虫却可以满足我们日渐疲惫甚至畏惧的内心。
?在张家界的某个夜晚,我非常迫切地想独处一会儿。我朝一片茂密的丛林走去,待我发现已经摆脱了背后的灯火和人语时,一片星月下的竹林接纳了我,我拨开没膝的蒿草坐在竹林里,竹林里的空气好得让人觉得上帝也在此处与我共呼吸,山涧的溪水声幽幽传来。在风景宜人的游览胜地,常常看见成群结队的游人喧哗而过。其实,如果想真正领略风景的神韵,是非常需要独自游览来和自然进行交流的。
?那是个朗朗的月夜,我清清楚楚地记得竹林里无处不在的月光。我很惧怕阳光,在阳光下我老是有逃跑的欲望。而对于月光,我却有着始终如一的衷情,因为它带给人安详和平静,能使紧张的心情得到舒缓与松弛。
?眼前忽然锐利地一亮,一点光摇曳着从草丛中升起,从我眼前飞过。正在我迷惑不已时,又一点光从草丛中摇曳升起,依然活泼地从我眼前飞过。这,便是萤火虫了。如果在我的记忆中不储存关于这种昆虫的知识该有多好,我会认定上帝开口与我说话了,我也许会在冥想中破译这种暗夜里闪光的话语。
?然而,我知道这是昼伏夜出的萤火虫。它在腹部末端藏有发光的器官,这种飞翔的光点使我看到旧时光在隐隐呈现,不知怎的,它那颤颤飞动的光束使我联想到古代仕女灿烂的白牙、壳丽
的丝绸,中世纪沉凝的流水,戏院里崢琮的器乐,画舫的白绸以及沙场上的刀光剑影。一切单纯、古典、经久不衰的物质都纷至沓来,我的心随之飘摇沉浮。
?萤火虫的发光使它成为一种神奇的昆虫,它总是在黑夜到来时才出现,它同我一样不愿沉溺于阳光中。阳光下的我在庸碌的人群和尘土飞扬的街市上疲于奔命,而萤火虫则伏在安闲的碧草中沉睡。它是彻头彻尾的平静,而我只在它发光时才消除烦躁,获得真正的自由。因为它本身是光明的,所以它能在光明下沉睡,只有在黑暗中它才如鱼得水、悠游自如。而哪一个人能申明自己是完全拥有光明的呢?我们曾被一些阳光下不得不看见的暴行吓怕了,所以我们无法像萤火虫一样在阳光下无忧无虑地沉睡。我们睡着,可我们睡得不安详;我们醒着,可我们却又糊涂着。萤火虫则不然,它睡得沉迷,醒得透彻。因而它能心无旁骛地舞蹈,能够在滚滚而来的黑夜中毫不胆怯地歌唱。
?月光下萤火虫的光束毕竟是微不足道的,能够完全照亮竹林的还得是月光,然而萤火虫却在飞翔时把与它擦身而过的一片竹叶映得无与伦比的翠绿,这是月光所不能为的。萤火虫也在飞过溪涧的一刻将岩石上的一滴水染得泛出珍珠一样的光泽,这也是月光所不能为的。 ?萤火虫忽明忽灭地在我眼前飞来飞去,我确信它体内蓄积着亿万年以前的光明。多少人一代一代地去了,而萤火虫却永不泯灭。古人类逝去了,又会进化出新的人类,而萤火虫却能世世代代地在天地间播撒光明。也许它汲取了大自然
中的生气和光芒,所以它才成为最富于神灵色彩的一种昆虫。
?我坐在竹林里,坐在月光飞舞、萤火萦绕的竹林里。没有了人语,没有了房屋的灯火,看不见炊烟,只是听着溪流,感受着露水在叶脉上滑动,这样亲切的夜晚是多么让人留恋。 ?可我还是朝着有人语和灯火的地方返回了。
(11)刚才的那种亘古长存的萤火,在一瞬间照亮了我的青春。我将要走出竹林时,一只萤火虫忽然从草丛中飞起,迅疾地掠过我面前。它在经过我眼前时骤然一亮,将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层。
(选自《知识窗》2012年第8期,有改动)
19(作者在第?段中说“我很惧怕阳光”,从全文看,原因是什么?(3分)
20(文中第?段的“可我还是朝着有人语和灯火的地方返回了”独立成段,在全文结构上有什么作用?表达了作者什么样的情感?(4分)
21(请解释文中最后一段“它在经过我眼前时骤然一亮,将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层”在文中的含义。(5分)
22(本文多处运用了对比的表现手法,请列举三处,并说明这样用的好处。(6分)
19((3分)?阳光不能跟月光一样带给人安详和平静;?阳光下需要在尘土飞扬的街市上疲于奔命;?阳光下会看见一些暴行。评分标准:每点1分。
20((5分)单独成段,起到强调作用。(1分)结构上照应开头的“已经摆脱了背后的灯火和人语”,使文章完整;(2分)表达了作者对大自然的留恋热爱之情,不得不返回人群的无奈之情。(2分)
评分标准:按照要点的赋分来评分。
21((4分)萤火虫飞过我眼前时引起我的思考,使我暂时忘记了疲惫和烦躁,获得了宁静与自由。
评分标准:“骤然一亮”、”沉郁的阴影”、“剥落了一层”的解释各1分,通顺1分。
22((6分)阳光与月光的对比,阳光月光与萤火虫的对比,人与萤火虫的对比。(每点1分)清楚地表现出对比对象的不同之处;突出了萤火虫的安闲、自由;表达了作者喜欢宁静自由的思想情感。(每点1分)
评分标准:三处对比各1分,作用各1分;如果分别指出几处对比的作用,也可根据答题情况酌情给分。
作文七:《萤火虫阅读答案》800字
萤火虫
李瑛
六月,七月,八月:夜晚
田野的夜晚,沼泽的夜晚,
萤火虫在飞,一闪一闪。
啊,它们在草丛里寻找什么?
也许,夜深了,找不到它的家门?
也许,风凉了,找不到它的衣衫?
夜风啊,不要吹熄它小小的灯盏,
尽管它的光太微弱、太暗淡,
它的生命却自豪而勇敢。
它心里藏着个大胆的秘密,
它在不屈地向黑暗挑战
它决心要探索夜的深浅。
飞起来,像一条绿线,
轻轻地飘忽,没有声音,
难道不像一条热烈的河川?
落下来,像一粒豆子,
却是真实的存在,光芒闪闪,
难道不也像高空的星斗一样灿烂!
世界上应该有光,应该有美,
正像应该有太阳,
应该有生命和生命的尊严。
有人说,天亮了,它变成了露珠,
有人说,天冷了,它变成了种子,
仍然不倦地、不倦地亮在人间……
所有的乐器都要求歌唱它,
所有的灯光都同意承认它,
对于我,它永远是无声的启迪和召唤!
1 诗歌写出了萤火虫光亮的变化,请概括它光亮变化的过程。
________________________________________________________________
2 这首诗以萤火虫为意象,托物言志,作者借萤火虫的形象表达了一种什么样的人生态度?
________________________________________________________________
3 大声朗读诗歌,概括本诗的语言特点。
________________________________________________________________
阅读答案:
答案:
解析:
1.由一点“小小的灯盏”,到“一条绿线”再到“一条热烈的河川”“像高空的星斗一样灿烂”。
2.萤火虫虽然很微弱,很渺小,但是它却自豪而勇敢,具有不屈地挑战和探索黑暗的勇气,保持着自己生命的尊严。
3.诗的音乐感和节奏感很强,句式长短整齐,全篇押韵,读起来如见其物,如闻其声。
作文八:《萤火虫【阅读答案】》2200字
萤火虫
①?萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯茏……? ②关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤.(yìn),他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵.(luǎn),它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的?法宝?。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终于瘫痪了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光,意思是在寻问:?萤姑娘,你在哪里??附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说:?萤小伙,我在这里。?雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究,发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为?荧光素?的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸,这种灯不发热,所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射到其它星球表面,去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢!
1.请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
(1)萤火虫的发育过程: 卵——幼虫——蛹——成虫
(2)萤火虫的有关特性: 发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪光吸引异性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。
2.第③段?萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’?中的?法宝?具体指什么?
用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针,再给蜗牛注射消化液。
3.用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
4.给文中加点的字注音。?蛹?字是 左右 结构,用部首查字法,先查 虫 部,再查 七 画,读音是yǒng。萤火虫最大的一个特点是 能发光 。
5.文中第2自然段的这个故事和晋代孙康因家贫无油,常映雪读书合成的一个四字成语是囊萤映雪 。
一天半夜,孙康从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放过这个好机会,孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士。后来,他当了一个御史大夫。
晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问,后来终有成就,官至吏部尚书。
6.说萤火虫是农作物的好朋友的原因是什么?
蜗牛是害虫,萤火虫吃掉了蜗牛,帮农民除了害,立了功,所以说它是农作物的好朋友。
7.大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕?人与自然?这一话题,对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观点。
①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。【要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;】
②云就像是天气的?招牌?,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。【大自然是有规律可循的】
③近100年来,中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了33%;130多个林业局中,已有36个局的可采资源基本枯竭。【资源浪费,环境污染,生态平衡被破坏,给人类带来生存的危机】
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。【同上】 ⑤?哗——?的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞……这时,我才想举起照相机,?咔嚓、咔嚓?一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫?两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天?那样的诗情画意了。【人类要与自然和谐相处】
作文九:《萤火虫的阅读答案》4700字
17 萤火虫
5分钟训练 (预习类训练,可用于课前)
1.下列加点的字注音不正确的一项是( )
A.耀眼(yào) 摇曳(yè) 黑魆魆(xū)
B.隐没(mò) 皱纹(zhòu)混杂(hǔn)
C.携带(xié) 残酷(kù) 肺蛭(zhì)
D.化蛹(yǒnɡ) 车胤(yìn) 戳穿(chuō)
提示:B项,“混杂”中“混”应读“hùn”。
答案:B
最近家中来信说:三月没有雨,田里的稻都已经枯死,桑树也有许多枯wěi( )了。往时所见的一池水,当然已经干hé( ),一片稻田,看去一定像一片jiāo( )土,那黑魆魆的树影,也必定很稀shū( )。
答案:萎 涸 焦 疏
3.下列加点的词语运用有误的一项是( )
A.被拍在地上的,它把光隐了,也着实难以寻觅。
B.看了这样一个简单的生活史,腐草为萤的传说,可以隐姓埋名了。
C.三月没有雨,田里的稻都已枯死,桑树也有许多枯萎了。
D.敌人的阴谋诡计已被我人民解放军戳穿了。
提示:B项中的“隐姓埋名”用于此处不合适,应为“不攻自破”。
答案:B
贾祖璋,浙江_______人,是我国著名的_______科普作家。《萤火虫》是一篇文质兼美、
引人入胜的_______(体裁)文。本文综合运用了_______、_______、_______、_______等说明方法。
答案:海宁 生物学 说明 列数字 下定义举例子 打比方
10分钟训练 (强化类训练,可用于课中)
1.指出下列句子所用的说明方法。
(1)在成虫位于尾端的腹面……叫做“萤火体”。( )
(2)好似一面镜子,能够把光反射到外方。( )
(3)在历史上有晋代的车胤……( )
提示:下定义的格式是“××是……的××”或“……的××叫做××”。打比方的标志是“像”“好像”“好似”等。举例子的标志是“例如”“例”,有时不用标志词。
答案:下定义 打比方 举例子
2.“全世界能够发光的萤有二千种,形态相象而不能发光的也有二千种。”这句话运用了什么说明方法?其作用是什么? 提示:这句话点明了世界上能够发光的萤、不能发光的萤的种类,用了数字说明的方法,准确、可信。作者把萤分为能够发光的萤和不能发光的萤,运用了分类说明的方法,非常明确。 参考答案:数字说明、分类说明。准确、明确。
3.“祝福我辛苦的邻人们,应该有一条生路可走。”文末用这句话的意思是什么?
提示:联系写作时间可知这是1934年。当时民不聊生,又遭旱灾,乡亲们已难以活命。 参考答案:把萤火虫和家乡生活联系在一起,表达了对生活在水深火热中的乡亲的同情,增强了文章的艺术美。
4.“这卵也能发一些微光,经过二十七八天,就孵化为幼虫,幼虫的身体有
13个环节,长纺锤形,略扁平;头和尾是黑色的,体节的两旁也有黑点。”运用了什么说明方法? 参考答案:这一句运用了两种说明方法,第一种是列数字,“二十七八天”是约数,“13个”是确数,表述简洁、准确。第二种是描摹状貌,“长纺锤形,略扁平;头和尾是黑色的,体节的两旁也有黑点”写了幼虫的外貌,清晰、形象,给人留下很深的印象。
5.本文的主题是什么?
提示:本文除了介绍萤火虫,更具有人文色彩,即表现了关心故乡亲人的情感。 参考答案:《萤火虫》告诉我们,儿时的兴趣会影响人的一生。
《萤火虫》批判了“腐草化萤”的说法,体现了科学的求实精神。以准确的生物学知识介绍了萤火虫的构造和生活习性,介绍了人类对萤火的利用情况。 作者描写了幼时夏夜在乡间所见到的萤火虫,记叙了与萤火虫有关的游戏,并把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起,表达了对故乡和故乡亲人、乡亲的思念。
快乐时光 老鼠聊天 有一家老鼠吃完饭开始聊天,不知怎么就谈起了胆子的问题。小老鼠说:“现在的人真坏,居然做出老鼠药想毒死我们,根本不管用,我吃那玩意儿跟吃饼干似的。”
老鼠妈妈说:“在旧社会,没有老鼠药,人们用老鼠夹子,我根本不怕,有时想锻炼身体了,就把那玩意儿拿来当健身器玩儿。”
30分钟训练 (巩固类训练,可用于课后)
(一)阅读下面的文字,完成1~4题。 最令人感到兴趣的萤火,是从哪里来的呢?在科学上的研究,以前有人以为是某种发光性细菌与萤火虫共栖的缘故,但近来经过详细的研究,确定并没有细菌的形迹可寻,还是说它是一种化学作用来得妥当。这种发光器的构造,随萤的种类和发育的时代而不同。幼虫和蛹大抵相似;在成虫普通位于尾端的腹面,表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜,下面排列着多数整齐的细胞,形成扁平的光盘,细胞里有多数黄色细粒,叫做“萤火体”(Luciferase),遇着氧气就起化学作用而发光。这些细胞的周围又满布毛细管,毛细管连接气管能送入空气,使萤光体可以接触氧气。又分布着许多神经,能随意调节空气的输送,所以现出忽明忽暗的样子。与发光细胞相对的还有一层含有多数蚁酸盐或尿酸盐的小结晶的细胞,呈乳白色,好似一面镜子,能够把光反射到外方。
萤光不含赤外线(热线)和紫外线(化学线),所以只有光而没有热,是一种理想的照明用的光。但现在的人类还不能明白这些萤光体的内容;既不能直接利用它,也不能仿照它的化学成分来制出一种人造的萤光。人类所能利用的,在历史上有晋代的车胤,把它盛在袋里,以代烛火读书。在外国,墨西哥地方出产一种巨大的萤火虫,胸部有两个大发光器,放绿色
的光;腹部下面也有一个发光器,放橙黄色的光;两色相映,极为美丽,妇人把它簪在发间,作为夜舞时的装饰品。还有,就是作为玩耍而已。至于在萤火虫的自身,藉此可以引诱异性,又可以威吓敌害,对于它的生活上是很有意义的。
1.“最令人感到兴趣的萤火,是从哪里来的呢?”和下文构成_______关系。 提示:这一句和下文正好是一问一答的关系。而设问就是自问自答。
答案:设问
2.综合运用多种说明方法的好处是什么?
提示:说明分平实说明和生动说明,本文属生动说明,语言简明、准确、生动。 参考答案:把萤火虫的特点说得准确、生动、具体,既充实了文章内容,又使文章富有情趣,具有文学韵味。
3.总结这两段的中心意思。
提示:准确理解每个句子的意思,进而理解整个段落的意思,归纳总结。
参考答案:围绕“萤火,是从哪里来的”的问题,以准确的生物学知识介绍了萤火虫的构造和生活习性,介绍了人类对萤火的利用情况,把丰富的内容、广博的知识组织进重点突出的几个段落之内,有详有略,有主有次,中心明确,特征鲜明,使人获得清晰的印象。
4.“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻_______。本文引“囊萤”的典故有何作用?
提示:根据典故把握“囊萤映雪”的比喻义。说明文引典故是为了形象、生动。 参考答案:家境贫苦,刻苦读书 为了说明人类对于萤光的利用,即抓一把萤火虫来当灯读书;增强了文章的文学性和趣味性。
(二)阅读下面的文字,完成5~8题。 荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑,污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像荷花一样不受污染,永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热,即使外界温度降到10 ℃,它也能保持花朵内35 ℃的温度,一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线
粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上,让人类的不老梦想成真吗?
5.荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么?它有什么作用?
提示:根据“细胞的?动力机构?”所在的上下文就能知道。
参考答案:荷花体内的细胞的“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体,它的作用是有利于花粉传播。
6.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力,其原因是什么?
提示:这句话的下文举了科学家的例子,从中可发现酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷,使沉睡了近千年的莲子长出嫩绿的新芽。
参考答案:莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
7.文中加点的“竟然”,具有怎样的表达作用?
提示:先解释“竟然”的字典义,再根据原文进行解释。“1288年以前的莲子”“竟然在4天后长出嫩绿的新芽”,可见荷花具有旺盛的生命力。
参考答案:“竟然”表示出乎意料,强调荷花具有旺盛的生命力。
8.下列对文章内容的理解,错误的两项是( )
A.荷花之所以能出淤泥而不染,是因为它花瓣表面十分光滑,污垢难以停留。
B.因为荷花细胞内有能发热的线粒体,所以一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。
C.文章用“古莲发芽”这一例子,说明荷花具有旺盛的生命力。
D.负责修理“衰老损坏”的基因,就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。 提示:根据“荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑,污垢难以停留?不是”知A项错误。从文章最后两句知道“酶”和“基因”是两回事。
答案:AD
深层探究
9.本文是说明文,但最后一段叙述了对家乡萤火虫和家乡生活的回忆,作者这样写是不是有悖说明文的文体呢?请你说说你的看法。
提示:从文章的结构看,首尾呼应,使中间部分对萤火虫的介绍更具有趣味性和真实性。 参考答案:不是。这样写既获得了对萤火虫的科学认识,又使文章更具有人文性。 中考链接
10.(2010湖南邵阳中考) 用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。
近日,由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地,全面开展2010年春季反盗猎大搜捕特别行动。 春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群,雄性藏羚羊也处于体质较差的时期,行动相对迟缓。以往盗猎分子经常疯狂猎杀藏羚羊。可可西里自然保护区管理局局长才嘎近日向记者介绍说,主力巡山队将从南线长江源头地区到达可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(区)交界地带,在藏羚羊集中的重点区域进行反盗猎大搜捕。
(不超过15字)
提示:抓住第1段的关键内容“全面开展2010年春季反盗猎大搜捕特别行动”摘取信息。第2段是第1段的具体内容介绍。
参考答案:巡山队将开展春季反盗猎大搜捕。
11.(2010浙江湖州毕业考试) 下面是湖州5月6日的天气预报,电台计划播送时,在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话,50字左右。 5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度:20~28 ℃ 风力:<3级
今天多云转阴有阵雨或雷雨,温度20~28℃,风力小于3级。出门的朋友,请带上雨具;雨天路滑,请注意安全。
12.(2010浙江宁波毕业考试) 仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。
______________,_____________________?______________。 空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。
作文十:《萤火虫阅读题答案》1700字
萤火虫
①“萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终于瘫痪了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光,意思是在寻问:“萤姑娘,你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说:“萤小伙,我在这里。”雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直到甜蜜地相会为止。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究,发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸,这种灯不发热,所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射到其它星球表面,去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢!
13.请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
(1)萤火虫的发育过程: (Z)萤火虫的有关特性: ⒕第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的?法宝?”中的“法宝”具体指什么?
答:
15.用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
答:
16.本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。
答:
17.大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题,
对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观点。
①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。
②云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
③近100年来,中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了33%;130多个林业局中,已有36个局的可采资源基本枯竭。
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。
⑤“哗——”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞……这时,我才想举起照相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。
答:
参考答案:
13.(1)卵——幼虫——蛹——成虫 (2)发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪光吸引异性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。
14.用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针,再给蜗牛注射消化液。
15.萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
1 6.运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如:对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写,说明它是害虫蜗牛的天敌;对雌雄“相互吸引”,作想象和描写。
1 7.可以归纳四个观点:①大自然是有规律可循的;②要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;③资源浪费,环境污染,生态平衡被破坏,给人类带来生存的危机;④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可;鼓励学生发表合理的独特见解。)