作文一:《怎么写中考作文》900字
怎么写中考作文
1.认真审题。
中考作文最大的忌讳是草草审题,草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤,如果你都不知道出题人想要你写些什么,或者什么才是本次作文所提倡的,赞同的,而写出了主题思想与之相反的作文,那么你肯定是低分作文。
近些年来的作文要求,很多都是目前社会上流行,或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的,或者是国家提倡的行为,因此考生切不可过于个性,而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的结论。
2.开头要简洁,要用适当长短的文字,快速的说明问题。
作文的开头是整篇作文的面孔,即要用较短的文字,迅速给你的作文写一个素描,表明本文对话题的立场,要使看卷的老师通过第一段文字,就可以知道你在整篇文章中的主张是什么。要避免在开头有那种是是而非,模棱两可的说法,或者有议论没结论的写作方法。
3.作文的第二段是对第一段思想的承接和发挥。
在这一阶段,考生可以用简练的文字,说出为什么要有第一段这样的主张,或者批驳其他假设的错误观点。这一段的目的是给考官看你立论的根据,还有所认识的文章主题思想都有哪些对立面。
4.第三段最合适举例正面例子,来证明自己的观点。
没有例证的论文是没有味道的作文,很显然,如果都立论正
确的作文,文章里包含的主题思想是相近,如果没有例证的区别,很多人的作文会雷同或相似。因此考生一定好列举一些典型,而新鲜的例证来证明自己的主张是正确的。
5.第四段适合列举反面的例子,对自己的观点进行反面支持。
正反对应的证明,对于议论文来说很能增加其论证的精彩性,也能补充论证的从分性,是论证更加全面。
6.第六段适合总结结论,将结论和材料联系起来,进行分析,论证。
7.总结全文,首尾呼应,结束文章。
中考对很多人机会只有一次,在写作的时候有理性冷静的对待,宁可坚守中庸之道,也不可豁然冒险,使自己的作文立论偏激,古怪,严重的脱离了出题人原始初衷。另外,从行文的章法和外在表现来说,也不可过于个性化,如采用诗歌的形势,剧本的形式来写作,从而规避了考试想要考察的范围,一旦不被评卷老师所理解,你的作文很可能就成为”严重”的低分作文。
[怎么写中考作文]
作文二:《怎么写中考作文 》700字
怎么写中考作文
中考作文最大的忌讳是草草审题,草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤,如果你都不知道出题人想要你写些什么,或者什么才是本次作文所提倡的,赞同的,而写出了主题思想与之相反的作文,那么你肯定是低分作文。
近些年来的作文要求,很多都是目前社会上流行,或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的,或者是国家提倡的行为,因此考生切不可过于个性,而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的玩结论。
作文的开头是整篇作文的面孔,р即要用较短的文字,迅速给你的作文写一 个素描,表明本文对话题的立场,要使看碛卷的老师通过第一段文字,就可以知道你汁在整篇文章中的主张是什么。要避免在开萋头有那种是是而非,模棱两可的说法,或巩者有议论没结论的写作方法。
在这一阶仡段,考生可以用简练的文字,说出为什么瘛要有第一段这样的主张,或者批驳其他假 设的错误观点。这一段的目的是给考官看纷你立论的根据,还有所认识的文章主题思杰想都有哪些对立面。
没有例证的论文是 没有味道的作文,很显然,如果都立
论正鹣确的作文,文章里包含的主题思想是相近盘,如果没有例证的区别,很多人的作文会岙雷同或相似。因此考生一定好列举一些典椋型,而新鲜的例证来证明自己的主张是正 确的。
正反对应的证明,对于议论文来胛说很能增加其论证的精彩性,也能补充论,证的从分性,是论证更加全面。
中考对蛏很多人机会只有一次,在写作的时候有理丽性冷静的对待,宁可坚守中庸之道,也不戤可豁然冒险,使自己的作文立论偏激,古邻怪,严重的脱离了出题人原始初衷。另外灿,从行文的章法和外在表现来说,也不可脒过于个性化,如采用诗歌的形势,剧本的议形式来写作,从而规避了考试想要考察的呆范围,一旦不被评卷老师所理解,你的作 文很可能就成为"严重"的低分作文。
作文三:《中考作文怎么写》2000字
中考作文怎么写? 中考作文怎么写?笔者认为,考生要掌握一些考场作文的技巧了,了解老师的喜好,老师批阅作文一般有“七看”,就是看标题、开头、结尾,立意、亮点、结构和书写。所以要求考生要讲究标题的新颖、开头的艺术、结尾的技巧、立意的深度、亮点的展示、结构的清晰和书写的端正。一、明眸善睐亮全篇 ’ 有人形象地把作文题目比作人的眼睛,确实再恰当不过了。所以有“题好一半文”之说。尤其是在中考中话题作文成为主流之后,拟题的意义更加重要。题目的好坏在一定程度上影响作文得分的高低。那么,怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的中考作文佳题呢?l、善补题,以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题,可拟《爱的初体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验之苦》等。
2、巧点化,妙趣横生。此法擂的是引用或点化大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致,妙趣横生,声生独特的魅力。如:“诚信”话题:《众里寻它千百度》。3、妙修辞;匠心独运。这种方法,是指根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题。如:“心愿”话题:《心灵是一棵会开花的树》。4、新视角,别开生面。这是要求我们克服思维定势,逆向思考,追求新奇效果,拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如《落难也是一种财富》;也可展开想象,《如古莲家族的灭绝》等,这些文题就拟得有穿透力,阅卷老师自然会“一见钟情”。5、设悬念,矛盾生疑。如:《100分,我恨你》。6、巧组合,中外交融。如:“爱心”话题:《我的感觉,I am fine》。
总的说来,不管采用哪种方法拟题,都应做到文题精练、醒目、新奇、生动,且在话题之中,还要。与所写文章文体一致。
二、巧开头
古人说“风头豹尾”,又有人说“好的开头等于成功的一半”,这些部说明了开头的重要。那么,什么样的开头是好的昵?文无定法,开头固定的格式,衡量好坏的标准只有一个,那就是看它是不是文章的有机组成部分,能否为文章的内容服务,能否吸引读者读下去。由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,可考虑选用以下开头方法:1、开门见山法,如《谈骨气》的开头;2、背景渐入法,如《孔乙己》的开头;3、设问置疑法,如《万紫千红的花》的开头:“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩昵?”4、名言警句法,如《怀疑与学问》的开头引用程颐的话:“学者先要会疑”;5精辟设喻法,如《中国石拱桥》和《马说》的开头。
总之,考场作文怎样开头,这次定要写的内容,文章的性质和你独特的构思。
三、巧结尾 古人说过.:“好的结尾有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量 呢?下面的结尾技巧,都是中考作文常用的:1、自然收束式,就是 在文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文;2、首尾呼应式,如《白杨礼赞》结尾与开头呼应:“我要高声赞美白杨树!”;3、画龙点睛式,如《枣核》的开头:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。”4、名言警句式,如《驿路梨花》有结尾:“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式,如**的《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,不可缺痕,上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套。
四、立意新颖深刻
这是中考作文闯入高分的关键。好的立意有以下几个标准:准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。那么,如何立好意呢?下面两个话题作文的立意方法可供参考:
l、化大为小,以小见大 中考话题作文所给话题是很宽泛的,必须选好角度,通过典型的小事件来反映大的深刻的道理,做到“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”。如:今年有好几个省市的中考作文都以“阅读”为话题,在这里,“阅读”可以理解为“观察”,“欣赏”、“感悟”、“体验”等许多方面。我们在给文章立意时,要把“阅读”这个大范围化而小之,变成一个具体小范围,可以写“阅读自然方面的”,如:“登山之乐”、 观海之乐”,“赏花之趣”等;也可写“阅读社会”方面的,如:“感悟合作”、“以领悟真情“、“享受帮助”、等;还可以写“阅读人生”方面的,如:“欣赏自我”、面对失败”、“挑战挫折”等,也可以写“阅读人物”方面的,如“阅读父亲”、“走近大师”等,这样“化大为小”、“化虚为实”,文章立意才能深刻。
2、独辟蹊径,凸现个性
中考作文立意新颖,往往要利用逆向思维和求异思维。同样一个话题,要避开一般同学的构思和立意方式,巧妙地从一个角度去立意, 争取写出点与众不同的鲜味。例如一篇中考满分作文《克隆的我》, 文章围绕以“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法,打破了常规思路,收到了意想不到的效果。
作文四:《中考作文怎么写》700字
中考作文分值比例大,是初三生复习的重点,而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示,审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。
审题不抓关键词。在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如“动力来自??”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔,有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套,不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的要求后再下笔。审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。
语言贫乏缺少文采。有的初三生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语言,这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,初三生还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,考生可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。 文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。
作文五:《小作文开头怎么写》1400字
雅思写作小作文主体段是评分的主要依据,因此,一个优秀的开篇对主体段的发展至关重要。在接下来的章节中,专家会详细介绍三种目前较为主流的高分主体段开篇的思路以及常用的句型。
起始点的写法主要应用于线性图和柱形图,它分为了2个层面:一是数据的起点;二是起点的表象意义。下面我们来分别看一下各自的写法:
1. 数据的起点
首先我们来看一下2008年6月28日考题:题目中有3条线,即三个数据起点。我们可以这样来写:
In 1960, the proportion of the 15-46 age group stood at approximately 65%, pared to 30% and 5% of other two age groups.
在描述数据起点的时候,标准的动词词组是stand at, 当然我们还可以使用其他动词来引导,比如begin, start等。
接下来我们再来看一下2007年12月15日考题:题目为柱形图,但是由于横轴是时间轴,因此我们也可以用起始点来作为主体段开头:
In 1950, world oil discovery stood at 20 million barrels a year.
又如2007年6月9日考题,我们在描写第一个线性图的时候同样可以采用类似的写法: In 1400, the world population stood at approximately 400 million.
2. 起点的表象意义
所谓表象意义就是数据起点的含义。这种写作思路的掌握对于后续主体段的描写具有里程碑的意义,从表达效果上来说也要好于第一种写法。下面我们还是先来看一下2008年6月28日考题起点表象意义的写法:
In 1960, the 15-46 age groups constituted slightly under two thirds of the Japanese population. By parison, the figures for other two age groups were 30% and 5% respectively.
我们不妨可以将这个句子的写法和前面的数据起点的写法作一个对比,就会很清楚发现表象意义更能揭示数据的含义,同样的这个点我们还有另外一种表象意义的写法:
In 1960, slightly under two thirds of the populations in Japan were people of 15-46 age groups. By parison, the figures for other two age groups were 30% and 5% respectively.
在用表象意义的时候,要注意先对第一个数据的含义有个很合理的中文意思的安排,然后再用英文描述。接下来我们再来看一下2007年12月15日的考题:
In 1950, 20 million barrels oil was discovered globally.
这个句子中,我们采用了被动语态来作为数据表象意义的写作手段,因此,我们在选择这种手法的时候要紧扣数据的含义,而不要只拘泥于几种所谓模版
雅思小作文的开头如何写? 小作文主体段是评分的主要依据,因此,一个优秀的开篇对主体段的发展至关重要。在接下来的章节中,专家会详细介绍三种目前较为主流的高分主体段开篇的思路以及常用的句型。
作文六:《a卷小作文怎么写》4900字
a卷小作文怎么写
篇一:读写A试卷
暑假阅读与写作结课测试
一、 根据拼音写汉字(10,)
shǎn shuò jié bái wēi fēngshēng jī bó bó () ( ) ( )( )mó fǎng shàn liáng yàn fándà xiǎn shēn shǒu () ( ) ( )( )
二、 给下列加点的汉字注拼音(12,)
颇有名望 昏昏欲睡 诞生 应聘滑稽辫梢 ((((((
气喘吁吁 挨挨挤挤 核算 皎洁花圃更正 ((((((
三、 填空(18,)
1、填合适的量词(8‘)
一( )羽毛 一( )企鹅 一( )保证 一( )寒风 一( )大象 一( )祝福 一( )衬衫 一( )裤子
2、从下列选项中选择一个你熟悉的故事,用自己的话简要说说故事大意。(主人公及相关事件,说出其含义也可)(4‘)
A八仙过海,各显神通B南柯一梦 C完璧归赵 D邯郸学步E名落孙山 F鸟尽弓藏 G孺子可教 H塞翁失马
我选()
3、我会默写(选择我们所学的一首古诗,认真默写)(6‘)
四、 完成下列阅读(14,)
_________________
风筝飞上了天空,低头一看,房屋和树林全在自己的脚底下,觉得很了不起,便对线说:“哈哈,世界上只有我最高了。”
忽然来了一架飞机,风筝对线说:“都怪你牵住我的脖子不放,要不,我肯定比飞机飞得更高。”
“要不是我牵住你,你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。一阵风吹来,风筝拼命地往上蹿cuan。正当蹿得起劲时,线断了,风筝想乘机追上飞机,可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白_____________。
(1)这篇短文有_______个自然段。(2‘)
(2)在正确的读音下面画横线。(4‘)
风筝(zhēng zhēn zēng)觉得(jiáo jué )
(3)下面两句话,哪一句放在文章结尾最合适,请打“ ? ”。(2‘) A不听别人的劝告是不对的。 ( )
B自高自大,把自己估计得太高,必然要失败。 ( )
(4)给短文加个合适的题目。(2‘)
五、 习作我最行(40,)
从下列括号中选择你需要的三个词语,写一篇文章,可以写童话,可以编故事,但注意一定要语句通顺,分段正确,并且能够表达一定的想法,加油哦~(公园、牛奶、青蛙、炎热、洪水、独木桥、
要求:1.书写工整,卷面整洁;(不会写的字可以用拼音代替)
2.不少于300字。
篇二:A卷
A卷
班级 姓名
写取一枝清瘦竹,。
绿阴不减来时路,。
一夕轻雷落万丝,。
一封朝奏九重天,。
云横秦岭家何在,。
乌纱掷去不为官,。
欲为圣朝除弊事,。 有情芍药含春泪,。 梅子黄时日日晴,。 知汝远来应有意,。 梅须逊雪三分白,。 关河梦断何处, 。当年万里觅封侯, 。 胡未灭, , 泪空流。
子曰:“吾十有五而志于学,,四十而不惑, ,六十而耳
顺, ,不逾矩。”
子贡问曰:“,”子曰:“ ,不耻下问, 。”,心在天山, 。
而今识尽愁滋味,,,却道天凉好个秋。
入则无法家拂士, ,国恒亡。了却君王天下事,,可怜白
发生~ 子曰:“学而不思则罔, 。”
故天将降大任于是人也,,劳其筋骨, ,空乏其身, ,所以动心忍性, 。然后知生于忧患,。
舜发于畎亩之中, ,胶鬲举于鱼盐之中, ,孙叔敖举于
海, 。人恒过,;困于心, ,而后作; ,发于声,。
子曰:“譬如为山,,止,~譬如平地, ,进,~” 驿外断桥边, 。已是黄昏独自愁, 一任群芳妒。 只(本文来自:WwW.BdfqY.Com
千叶帆文摘:a卷小作文怎么写)有香如故。
郁孤台下清江水, 西北望长安, 。青山遮不住, 江晚正愁余, 种豆南山下,。晨兴理荒
秽,。 ,夕露沾我衣。
衣沾不足惜, 。北山种了种南
山,, ,也应四海少荒田。 然人有
坎壈。犹当晚学。幼而学者。老而学
者..,犹贤乎瞑目而无见者也。
篇三:小学语文毕业模拟试卷A卷
小学语文升学毕业模拟试卷 (A卷)
一、读拼音,写词语。(8分)
zǔnáo pái huái cán bào kù ài
() ( ) ( )
()
miashìqìfen jǐngtì mì mì
( )( )()
()
二、请在下列三组词语中加点字读音全对的一组后面打“?”。
(1分)
(1)花瓣(bàn) 解剖(pó) 勉强(qiǎng) 罪犯(ì) ( ) ((((
(2)热忱(ch?n) 堵塞(sa) 蔓延(wán)纠缠(chán) ( ) ((((
(3)惆怅(chàng) 悠扬(yōu) 猜度(duó)要挟(yāo) ( ) ((((
三、用“\”划掉括号里不正确的字,并用被划掉的字组词。(6分)
(忘 妄)想 锻(练 炼) 焦(燥 躁)不安
(辨 辩)论 威(协 胁) 再接再
(励 厉)
四、我会填空。(4分)
如果一个汉字,既找不到部首,又不知道它的读音,最好选择_____查字法。“盈”是 结构,应查____部,它的第二笔的名称是 ,“盈”在字典中的解释有:?充满。?多出来;多余。“盈余”的“盈”的意思是;写一个表示另一种意思的词 。
五、按要求写词语、用词语。
1.将划线部分换成相应的成语。
?桑娜抱回了两个孩子,心里七上八下,既紧张又担忧。() ?只要见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质,善于发问并不断探索,就能发现真理。
2(将下列成语补充完整,然后选择合适的填空。
水()石穿全神()注白驹过()无忧无() ()人不倦 百感交( ) 乐此不()情同手()
时光如( ),转眼间,我们即将离开亲爱的母校。回顾六年的校园生活,我心中()。我们在这里度过了()的童年,成长为翩翩少年。谢谢你,( )的老师~谢谢你,( )的同学~我将带着你们给予我的精神财富走向新的征程??
六、回忆课文知识完成填空。
1.古诗词是祖国灿烂文化中的瑰宝。诗词中有景,
如: ,自在娇莺恰恰啼;诗词中有情,如:劝君更尽一杯酒,;诗词中有趣,
如: ,。
2.回忆六年的语文学习,俄国作家列夫?托尔斯泰的《穷人》让我感动,因
为;林清玄的《桃花心木》使我懂得
了 的道理;巴金的《鸟的天堂》使我学到了很多表达方法,如 (只填一个方面);马上就要小学毕业,正如 先生在《匆匆》中写的“过去的日子,如轻
烟, ,如薄
雾, ”。
3(请仿照例子,结合相关课文的内容评价下列人物。
诺贝尔:大公无私,勇往直前,为科学作出了巨大贡献。
李大
钊:
玛丽?居
里:
七、根据下面划线句子的特点,再仿写两个句子。
课外阅读是提升语文素养的重要途径,读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西游记》,我们可以学习孙悟空嫉恶如仇的性格;
读 ,我们可
以 ;
读 ,我们可
以 。
八、阅读大舞台。
(一)《为人民服务》(节选)
( )我们是为人民服务的,( ),我们如果有缺点,( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。( )你说得对,我们就( )改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。( )我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍( )一定会兴旺起来。
1.请在括号内补充适当的关联词语。想一想,这段话句与句之间连起来,是因
为。
2.读语段中的第1-3句话,选择正确的序号。
第1句话时讲( ),第2句话时讲( ),第3句话时讲( )。 a.我们欢迎任何人的批评。
b.我们欢迎向我们提出批评。
c. 我们接受正确的批评。
3. 这段话让我们知道,衡量批评正确与否的标准只有一个,就
是 ;接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个,就是 。
(二)我爱绿叶
瑰丽芬芳的花朵,使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽,有多少画家描绘过它的丰姿。
可是,你想过没有,如果花朵没有绿叶衬托,能有这样美丽吗,又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢,
大自然的色彩是多么丰富:洁白的雪花,碧绿的湖水,金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用,能吸收二氧化碳,释放氧气,以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的。我爱绿叶,更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中,有无数无名英雄,他们虽然貌不出众,语不惊人,但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中,他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切,所以我爱绿
叶,更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
1.从短文中找出两组近义词,写在括号里。
( )——( ) ( )——( )
2.第()自然段是文章的过渡段。
3.短文的中心句是哪一句,
4.具有绿叶精神的人是怎么样的人?本文使用的修辞手法的什么?我们应该向绿叶学习什么精神,
5.联系这个文章的内容,请你写出包含叶的诗句。
九、习作芳草地。(30分)
亲爱的同学们,生活中我们都喜欢尝试,其实,尝试的过程就是学习、实践、探索、创造的过程,在尝试中我们获得了新的知识,有了新发现,培养了自己的能力,锻炼了自己的才干,让自己的羽翼不断丰满。
要求:请你写一写印象最深的一次尝试,把尝试的过程写具体,把当时的真实感受写清楚,题目自拟。字数不少于400字。
小学语文升学毕业模拟试卷 (A卷)
一、阻扰 徘徊 残暴 酷爱 蔑视 气氛 警惕 秘密
二、(3)?
三、妄想 忘记锻炼 练习焦躁不安 干燥 辩论 分辨威胁 协助 再接再厉 勉励
四、部首查字法 上下 皿 撇 ? 笑盈盈
五、1(忐忑不安见微知著2(滴贯 隙虑 诲集疲 足 白驹过
隙、百感交集、无忧无虑、诲人不倦、情同手足
六、1(留连戏蝶时时舞、西出阳关无故人、如“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”或“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”等。
2(如桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人;如不能依赖别人,不能屈服人生的困难,一定要自力更生(答到一点即可);如联想,静态、动态描写和寄情于景(答到一点即可);朱自清,被微风吹散了,被初阳蒸融了。
3.如“李大钊:临危不惧,顾全大局,为革命献出了宝贵生命”、“玛丽?居里:淡泊名利,
执着追求,为科学付出了青春年华”(要求写出人物品质,格式正确)
七、如“读《水浒传》,我们可以领会到武松醉打老虎的勇猛。”、“读《红楼梦》,我们可以体会到王熙凤毒害贾瑞的泼辣。”(要求能写出书中人物事件或品质,格式正确)
八、(一)1(因为、所以、就、不管、都、只要、就、只要、就,围绕一个意思从不同的侧面展开论述的
2(b、a、c
3(是否符合人民的利益,为人民服务。
(二)1.瑰丽 —艳丽 爱慕—喜爱
2.第( 2)自然段.
3.绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的.
4.是指又默默无私奉献精神,勤勤恳恳工作却从不被人注意,只是
一直做自己工作的人. 修辞手法:比喻
学习绿叶那种默默奉献,不求回报的精神.
5.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
作文七:《雅思小作文怎么写?》1500字
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雅思小作文怎么写?
摘要: 雅思小作文怎么写?雅思小作文想要写的好,就需要考生能够深入的了解雅思小作文的类型与写作难点,备考的时候针对性的进行一些练习,掌握写作标准。
雅思 写作考试中,需要考生写两篇文章,今天小编就主要来为大家讲讲雅思小作文的写作,雅思小作文怎么写?希望通过下面的文章内容能够给大家带来帮助。
词汇的背诵 这个毫无疑问,大家都非常清楚,比如说上升的词我们可能会背诵很多如:increase、rise、climb、grow、recover等等。但是每一个词的用法大家也要清楚,例如recover,它是不能在图表一开始上升的时候用的词,因为它的本意有恢复,重新赢得之意,所以,像这样的问题,大家在使用的时候还是要特别注意的,否则在考官看来就会有歧义。 另外,我们还要考虑其他词汇的多样使用,即不要反复的用同一个词汇,例如,一篇文章中讲到中国 留学 生的问题,我们可以用overseas student,也可以用the Chinese students going abroad for higher education这个分词。
句式的掌握 小作文句式的背诵与掌握是非常重要的。举个简单的例子,比如说我们想表达A在B方面从哪一年到哪一年急剧增长,那么这个时候我们就需要牢牢记住我们至少可以用两种句式来做,也就是一个是副词修饰动词:A increased dramatically in B from to ,另一个就是用名词形式,我们用there be结构:There was a
marked growth in A from to 除此之外,我们在大作文当中用到的句式多样性,在小作文当中同样使用,有的同学觉得小作文比较简单,字数也不多,所以不假思索的全部用简单句来写,这同样是不可取的。全部用简单句会给别人很急促、节奏太快的感觉,所以不论是大作文还是小作文我们都应该长句短句交替进行。
写作的重点 小作文写什么,这是很多考生头疼的一个问题。题目中会有大量的数据,这个我们根据题目的要求去做是最直接的解决办法。题目中会有这样的要求:Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make parisons where relevant. 也就是说我们所需要写的是图表的主要特点,另外再需要比较的地方就一定要进行比较。掌握了这一点,再辅以我们的练习,我想在写作内容和重点的选取上我们就不会有太大的问题了。
数据的使用 小作文最明显的一个特征就是在图表型文章中会有大量的数据,我们除了要把它的主要特点趋势写出来,还要注意数据的引入。因为这类文章是说明文,只有你自己的说明文字,没有相关数据的引入,同样显得没有生气、缺乏说服力。
段落的分配 很多同学小作文得6分可能不那么难,但是得6.5或7分就有很大的难度,笔者认为段落的分配是起很大作用的,当然要保证你在以上四点都有很好的表现。我们非常清楚,小作文主要分三部分:开头段、主体段、结尾段,这是一个大纲。在主体段部分,如果你能根据具体的图表情况,把它有所组合,那么说明你在分析题目、分析数据的能力上要胜人一筹。也就是说,你可以根据具体情况,把变化形势相同或相近的放到
一起去写,进行重新组合,这样的话,胜算就要大一些。 总之,在小作文的写作上,考生同样不可忽视,把握好以上的几个方面,希望对大家能够有所帮助。
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作文八:《雅思小作文怎么写》16300字
雅思小作文怎么写
TASK ONE
1、 Evaluation Subscales(评分标准):
TA: Task Achievement (完成度)
CC: Cohorence and Cohesion(承接得当)
LR: Lexical Resource(词汇量) *LR&GRA要求词汇和句型的多样及全面。
GRA: Grammatical Resource and Accuracy(语法&精准度)
tructure(文章形式) 2、 S
?
?
?
? 齐头式分段落。(开头不空格,每段空一行) 语言要正式,不省略引导词不缩写单词。注意美式、英式单词拼写的统一 重视客观。(小作文多为“客观数据报告”,即多使用无灵主语) 由Introduction、Body、(Conclusion)组成。在小作文当中一般不写最后一部分,但在大作文中必须加入。
3、 题型分类:
?给出图形形式:
?
?
?
?
?
? Line Chart(线图) Pie Chart(饼图) Bar Chart(柱形图) Table(表格) Map(地图) Flow Chart(流程图)
?图形变化特征:
?
?
?
?
Trend(动态) Static data(静态) Mixture (Trend+Static)(混合) Picture(图形)
4、 写作结构思路梳理
整体思路:明确文章逻辑(先写什么后写什么)+细化内容写出句子+选用恰当逻辑连接词或短语连接 ? How to write Introduction?
?Method : 句子改写(1段)
4 factors:
?Picture(图):diagram,chart,graph
?When(时间):in the year ?/in the year of ?/since?/by the year
of?/until?/from?to?/between?and?/over,during the period from?to?
?Where(地点):in Australia=in the selected/certain country——Australia.
?What happened(事件):participation/involvement/taking part in?/join in?
1
?Useful sentence structures:
? Change the structures of sentences(that从句)
It is clear from ?
It can be clear seen that?
? +plete sentence(as定从)
As the graph shows
As is shown by the graph
According to the figure
?+phrases
...Give information about...
...give a summary of...
...provide an overview of...
?change the words of sentences
?非谓语结构
? How to write Body?(2~3段)
?线形图:
?4factors
?When(时间)
?数据
?变化趋势
?变化幅度
?Sentence structure
?主体+show+a/an+adj+n+数据+时间
Nina’s:The number/percentage(of …)show an (upward/downward) trend from… to …
Eg:Sales of coffee showed a steady increase between 2004 and 2006.
?主体+V+adv+数据+时间
Nina’s:The number/percentage(of…)…+表示上升或下降的动词或短语+between…and…
Eg:Sales of coffee increased steadily between 2004 and 2006.
?There be +a/an+adj+n+数据+时间
Nina’s:There is a +上升或下降的名词形式+in the number of…/over the period of…
Eg:There was a steady fall in the number of British households using their own shopping bags
when shopping between 1965 and 2005.
2
?sth作主语(适应单一趋势变化)
Nina’s:限定修饰词+上升或下降的名词形式+can be found in the number/percentage
of…from…to…
?时间段+witness/experience/undergo+a/an+adj+n+数据(with?)+时间
Nina’s:The year of 1990 witnesses a+变化趋势名词形式+in the amount of…
?以“the percentage of international students in a certain university in Sydney”变化趋势为例总
结单一趋势图的写法
(满足时间数据趋势幅度四要素)
? A&B The percentage of international students in sydney showed a sharp rise from 10% in 1960 to 25% in 1980.
The percentage of international students in sydney t up slowly by 15%(10% to 25%) from
1960 to 1980.
C、D&E
The percentage of international students in sydney showed a moderate increase with some drasic fluctuations from 10% to 25% between 1960 and 1980.
There was a moderate increase with some slight fluctuations from 10% to 25% during 20 years from 1960 to 1980.
There was a moderate decrease with a fluctuation from 25% to 10% during the past 20 years(1960 to 1980).
F&G
The percentage of international students in sydney stayed at 15% with some fluctuations from 1960 to 1980.
The percentage of international students in sydney kept sdeadily at 20% brtween 1960 and 1980.
? H&I
句型:level off at?
The percentage of international students in sydney t up sharply from 10% during the early few years between 1960 and 1970 and it leveled off at 25% until 1980
3
句型:bottom out at? The percentage of international students in sydney fell sharply from 25%
during the early
few years between 1960 and 1970 and it bottomed out at 10% until 1980
JKL
句型:reach a bottom(valley floor) of/at? The percentage of international students in sydney fell
a little from 25% between 1960 and 1980 and it reached a bottom at 10% in 1970
句型:reach a peak(summit/clim) of/at? The percentage of international students in sydney t up a little from 10% during 20 years(1960 to 1980) and reached a peak at 25% in 1970.
句型:reach a plateau(highland/tableland)of/at? The percentage of international students in sydney reached a plateau at 25% from 1960 to 1980.
?headout writing
? write the missing adjective andadverbs
引人注目dramatically(adv)-dramatic(adj) 急剧steepy(adv)-steep(adj) 稳定
steady(adj)-steadily(adv) 给人印象深刻impressively(adv)-impressive(adj) 少量
marginal(adj)-marginally(adv) 激增猛涨-boom
轻微slight(adj)-slightly(adv) 急剧sharp(adj)-sharply(adv) 激烈猛烈
drastically(adv)-drasic(adj) 缓慢slow(adj)-slowly(adv) 缓和适度
moderate(adj)-moderate(adv) 柔和gentle(adj)-gently(adv)
?write the missing nouns or verbs(past tense)
增长grow(v)-growth(n)-grew(ved) 波动fluctuate(v)-fluctuation(n)-fluctuated(ved)
下降fall(n)-fall(n)-fell(ved) 上升ascend(v)-ascent(n)-ascended(ve) 下降一点
dip(v)-dip(n)-dipped(ved) 上升go up-going up-t up 下降衰落
decline(v)-declination(n)-declined(ved)
下降drop(v)-drop(n)-dropped(ved) 上升rise(v)-rise(n)-rise(ved) 以图为例运用句型
A: Sale of coffee showed a steady increase between 2004 and 2006.
B:Sale of coffee increased steadily between 2004 and 2006.
A:The world population grew steeply between 1900 and 2000
B:The world population experienced a steep growth between 1900 and 2000
A:The domestic car market showed an steep growth of 50% for three consecutive years
from 2001 to 2003.
4
B:The domestic car market grew steeply by 50% for three consecutive years from 2001 to 2003.
A:The number of british households using their own shopping fell steadily between 1965 and
2005.
B:There was a steady fall in the number of British households using their own shopping bags
when shopping between 1965 and 2005.
A:House prices climbed sharply during the first half of the year before falling drastically
in August.
B:There was a sharp climb in house prices during the first half of the year before drastic
fall in August.
线形图的思路总结:
?因为趋势是线形图的精髓,因此第一步是描述趋势
?先单独观察选定首先讨论的线的特征,然后分阶段讨论这一条线
?由于出线图时很少出现单一一条线,然而之所以出多条线是有“对比”的暗示,因此第三
步是对比
?饼图:
?4 factors:
?主要特征(如:占据最大)
?第二主要特征(如:占据最小)
?次要特征(如:较平均占据)
?特殊项独立成段(总体数据、另外数据)
?Sentence structure
?主体+占据(v)+?%
??%+be+占据(ved)+by+主体
??%+goes to +某个方面
??%+of sb+v+sth
表占据:occupy,prise,constitute,account for,make up,take up
表最大:biggest,hugest,largest,leading
表最大句型:…ranks the first place which occupies…%
表最小句型:…ranks the last/final place which occupies…%
?Nina’s handouts
1、“比较”的方法:
“超过”:surpass,outnumber,exceed;“紧跟”:follow;“排列”:rank(the first)
Eg:The amount of runners in US showed a dramatic growth during these 30 years,outnumbering that of China
2、A take the largest amount,followed by B and C
A occupied the largest amount with B and C,ranking the second and the third respectively
III柱图
5
?有时间因素:
?数据随时间变化:写法约等于线形图(+同横坐标 Eg:The radio of puils to teacher is
30:1.
?stay的同义词:stable at,remain,stabilized at…
?表示将来的句型:will do…/be likely to…/tend to…(有某种倾向某种趋势)/be predicted(预言的) to do…/be estimated(估计的) to do…/be forecasted(预报预测) to do…/be supported to
do…/be thought to do…
?表示总分结构连接:to be more exact/specitic/precise=more exactly/specifically…
?如何简化:
?用括号:the ramain part is cut into A(…%) and B(…%)
?非谓语:the rest is cut into two items namely A prising …% and B constituting…%
?介词:the rest is divided into A with …% and B with…%
?NOTES
?分段标准:有时间变化先按时间分段再主次
?数据模糊化:about、around、nearly、almost、roughly、approximately、a bit over
?数据准确化:precisely、exactly
多于:above、over、slightly more than
少于:below、under、slightly less than
?介词使用的例子:
?from 1960 at 数据 to 1980 at 数据?
?from 数据 in 1960 to 数据 in 1980?
?表示时间先后(用于在不同时间段内有不同变化趋势的图)
Before、after、A followed by B...(A先发生)
6
?表示倍数:
1、A+谓语部分+倍数+形容词/副词比较级+than+B
2、A+谓语部分+倍数+as+形容词/副词原级+as+B
3、…times+more+名词(可数或不可数)+than+被比对象
4、…times+over+被比对象
5、…times+pared with+被比对象
IV表格题
?Nina’s handouts
表格题的特点是数据庞大,并由此决定了解决表格题的关键是:简化和分类表格内数据分
类方法:
数据项目的近似性和相反性(如:非常满意、比较满意和不满意可分为“满意”与“不满意”
两类)变化的趋势特征(如:都增长或者都有波动)
对比项目的关联(如:男人女人在不同项目上意见肯能统一或者不统一)
V流程图
?Nina’s handouts
关于流程图步骤的衔接短语:
首先:In the first stage/step、To begain/start with、First of all
接着:In the following stage、Afterward、From then on、after that
同时:At the same time、meanwhile、simultaneous
最后:In the final stage/At last/Finally/Eventually
解决流程图的关键:
?辨明方向
?分解步骤
?抓住步骤间的联系
?句子的多样化:定语从句,非谓语,被动语态
? 分题型应用(body部分)
7
The graph shows the increase in the ageing population in Japan, Sweden and the USA. It
indicates that the percentage of elderly people in all threecountries is expected to increase to
almost 25% of the respective polulationsby the year 2040.
In 1940 the population of people aged 65 or more stood at only 5% inJapan,7% in Sweden and
9% in the US. However, while the figures forthe Western countries grew to about 15% in around
1990, the figures forJapan dipped to only 2.5% for much of this period, before rising to almost
5%again at the present time.
In spite of some fluctuation in the expected percentages, the proportion ofolder people will
probably continue to increase in the next two decades in thethree countries. A more dramatic rise is predicted between 2030 and 2040 inJapan, by which time it is thought that the proportion of elderly people will besimilar in the three countries. Pie chart
?The line graph shows the size of global population from 1400 to 2000 and the pie charts shows the
global population by region in 1900 and 2000.
Overall, the world population rose sharply from less than 500 million in the 1400s to 6 billion in 2000,
8
a growth of 12 times over 600 years. The increase was more dramatic after 1800 and only in the 1700s was there an obvious decline (1.2 billion to 0.9 billion).
The pie chart show that in both 1900 and 2000, Asia accounted for the largest share (more than half) of the world population, followed by Europe. But both continents saw a decline in their percentage of the world population, the former from 60% to 54% and the latter from 24% to 14%. On the other hand, the percentage of world population in Africa and Latin America grew considerably from 4.5% to 13% and 3% to 8% respectively. However, North America showed no change, remaining constant at 5% of the world population. The percentage in other areas rose from 3.5% to 6%.
?
The gragh below shows the annual spending of a particular UK university from 1981 to 2001.
The most significant feature is that salary, including salary to teachers and to other non-teaching staff, was the major expenditure for this university throughout the 20-year period. The percentage of total spending on teachers’ salary was between 40% and 55%,while that on other staff’s salary
decreased steadily from a third to less than one fifth.
The remaining expenditures were divided between smaller items such as furniture & equipment, insurance and resources. Insurance spending continued to grow, from only 2% of the total spending in 1981 to 3% in 1991 and 8% in 2001. The percentage of total spending on resources such as books also increased slightly from 10% to 12% during the first ten years, but it dropped sharply to 5% in 2001. Spending on furniture and equipment, however, showed the most dramatic change: After being reduced by over 50% in 1991, it more than tripled to make up about a quarter of the total amount a decade later.
Bar chart
?The gragh below shows the participation of Australian children in sports outside school hours in 2003.
9
There were substantial difference in the proportion of boys and girls in different sports. The greatest gender difference was in “netball”, where the participation rate was 20 times higher than
in boys (20% VS. only 2%). Football and basketball, however, were dominated by boys. 20% of the boys played football after school, while only 3% of the girls were interested in this sport. Similarly, basketball was an after-school recreation for 17% of boys pared with only 3% of girls.
On the other hand, boys and girls participated almost equally in swimming. Slightly more than 10% of both genders chose swimming as a leisure activity after school.
Interestingly, a very high percentage of both genders (a third of boys and almost half the girls) did not participate in any sports after class.
?The bar chart below shows the passenger kilometers traveled by different means of transport in the
UK in 1990 and 2000.
In 1990, a total of 100 billion passenger kilometers were travelled by UK residents using the surveyed transportation methods, which t up slightly by about 10 billion to reach 110 billion 10 years later. This rise in passenger kilometer number was recorded in air, bus and rail travel but a slight decline was actually found in bicycle and motorbike travel.
In this survey, buses and trains were the principal modes of public transport during the last decade in the UK, each with between 40 and 50 billion kilometers travelled. By contrast, the annual distance covered by bicycle, motorbike and air travel only represented an insignificant share, with less than 8 billion passenger kilometers for each.
10
Table
?The table below shows data regarding Australia’s nursing employment and total workforce in
1987 and 2001.
During these 14 years, Australia’s entire labour force grew from 2,728,000 to 3,378,000, an
increase of
37%. Despite this impressive growth in the total workforce, however, there was a 10% decrease from 180,000 to 161,200 in the number of employees in the nursing sector.
The vast majority of the nurses were working at the lowest level, i.e. assistant nurses, whose number remained largely unchanged between 1987 and 2001 (117,000 and 112,000 respectively). However, the number of senior nurses and that of junior nurses decreased dramatically, the former by 20% from 20,000 to 16,000 and the latter by 28% from 39,000 to 28,000.
The significant drop in employment numbers at lower levels were somewhat pensated by a 30% increase in the number working at the highest level (director of nursing) from 4,000 to 5,200.
?The diagrams below show the development of the village of Kelsbey between 1780 and 2000.
The three diagrams illustrate what the village of Kelsbey looked like in 1780, 1860 and 2000.
In 1780, Kelsbey had only 100 homes, but it had a large expanse of woods in eastern part of the village and four plots of farmland in the middle. In the west there was a river running from north to south. The year 1860 saw a doubling of the number of homes, but the size of farmland and woods was reduced by half. In the same year, a bridge could be seen over the river and a road was constructed linking the river to the residences.
140 years later, the number of homes more than doubled to 500, but farms and woods pletely disappeared. Several school buildings and sports facilities were constructed at the south-eastern corner of the village,
11
which were connected with the residential area in the north by a newly-built road. Some shops opened up along the river bank and a large stretch of wetland for birds was established at the southern end of the river. Flow Chart
?
The flow chart shows the three stages of glass bottle recycling.
This diagram illustrates the recycling process of glass bottles. The whole process is a cycle which can be divided into three main stages.
In the first stage, used bottles are collected at a recycling point ready to be transported by a truck. The second stage first takes place in a cleaning plant, where these recycled bottles are sorted by color into green, brown and clear ones, and washed by high-pressurized water. When this cleaning process finishes, the bottles are transported to a glass factory where they are cut into pieces which are then poured into a furnace. After being heated in the furnace, the molten glass mixed with
added glass liquid from other sources, flows into a glass mold. After the remolding process a new bottle emerges.
In the final stage, new, empty bottles are filled with liquid, packed and dispatched to the supermarket ready to be picked by consumers. At this point, a cycle has been pleted and a new cycle begins again.
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作文九:《小作文(厨师)怎么写》2400字
小作文(厨师)怎么写
篇一:初二作文:我是小小厨师
今天,作文班举行了一次厨艺大比拼的比赛,同学们有的做火锅,有的烤烧烤,还有的炒菜,大家其乐融融,玩得不亦乐乎。快来跟我一起看看现场是多欢乐吧!
你看,有些同学已经按捺不住了,只见他把土豆切成丝,然后把青椒也切成丝。接着把油倒入锅里,等油冒小泡泡时,他把土豆丝和青椒丝倒了进去。油像个顽皮的小孩子,在锅里跳来跳去,真叫人不省心。同学放了几勺盐,再翻炒了一会儿,一盘香喷喷的青椒土豆丝便做好了。
接着,是我来做番茄炒鸡蛋。我先把番茄切成小块,只见我一刀下去,番茄汁瞬间跳到我的脸上,可真顽皮!把番茄切好后,我开始打鸡蛋。我先把鸡蛋往桌上磕了磕,然后把鸡蛋打开,一个鸡蛋就打好了。我往碗里定睛一看,碗里有许多蛋壳在向我眨眼呢!于是我又仔细的把蛋壳挑出来。终于可以下锅了。我先把油倒进去,等油热后把鸡蛋液倒进去,只见金黄色的鸡蛋瞬间凝固,鸡蛋上又许多可爱的小泡泡在动来动去,还聚在一起,似乎在开什么紧急的会议呢!煎了一会儿,我把鸡蛋翻过来,再把番茄倒进去,放盐进去。翻炒了一会儿,一盘来之不易的番茄炒鸡蛋终于
大功告成了。
我品尝了一下自己的作品,真好吃啊!我陶醉了。此后还有许多同学做出了好多好吃的菜,厨艺大比拼的比赛瞬间变成了吃货大赛,现场真是热火朝天啊!
通过这次炒菜,我体会到妈妈炒菜的辛苦,在生活中我也学会了炒菜,虽然是一次炒菜,但收获还不小呢!
篇二:我是一名厨师
我是一名厨师
从北京的一个山洞走来
有过茹毛饮血的野蛮
有过生吞活剥的无奈
我用钻木取来火种
用原始的燔炙炮烤,告别生食的蒙昧时代 我用陶制的鬲甑甗,烧蒸焖炖
并煮海为盐,开创了又烹又调的五味醯醢 钟鸣鼎食,文化伴随我成长
“八珍”肴馔,记载我追求美食的情怀 以木巽火,周易中有我风与火的卦象 薪火相传,绵延了五千年的华夏龙脉 我们是光明的使者
因为我们用火,把文明与野蛮分开 我们创造了新的生活
因为我们把人生滋味调和得丰富多彩 无数次的灭腥去臊
无数次的除腥炙脍
虽然“口弗能言,志不能喻”
然而酸甜苦辣铸就我无痕的大爱 头上的高帽啊,使我丝毫不敢懈怠 手中的炒勺啊,不停地翻出各方流派 炒锅里掂出万千气象
簋盘中装出色香味形的缤纷世界
如果从事科学,我可能成为瓦特、牛顿 如果从事文学,我可能成为杜甫、李白 即使耕耘播雨,厮守田园
也定叫土地捧出五彩的稻黍与豆麦 然而厨师是我毕生的追求
凝聚着中华民族世世代代一份诱人的慷慨 我爱倾听锅碗瓢盆的交响
我爱在水与火的交战中显示调鼎的豪迈 老人们频频举杯,感悟我烹制的人生真情 小伙子风卷残云,露出了满意而甜美的醉态 姑娘们梨花带雨赞叹着美食养颜
孩子们不挑不拣,娇嗔中找到各自的所爱 我为自己是一名厨师而骄傲
我为传承这份中华瑰宝而自豪
大写的厨师,大写的人~
大写的厨师,大写的一代又一代~
篇三:我是小厨师
我是小厨师
一、活动设计背景
学生在不断的学习生活中已经积累了一定的经验,他们更愿意对技能方面的活动产生兴趣,并善于模仿,尤其喜欢扮演不同的角
色,如,司机,老师,父母或者是卡通人物,而他们对做饭这件事情兴趣盎然。
二、活动目标
1、激发学生对做菜的兴趣,并感受品尝自己劳动成果的快乐。
2、引导学生感受各种调料的滋味,气味,能准确地分辨各种调料的作用。
3、引导学生利用材料制作凉拌黄瓜,学习用刀进行切,拍,压,以及拌。
4、发展学生的动手能力和想象力,鉴别力,培养学生耐心细致的做事态度和动手操作能力。
三、教学重点、难点
教学重点:学生准确表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以
及放大学生的自豪感。
教学难点;学生使用刀具的安全性。
四、活动准备 黄瓜,盐,味精,鸡精,酱油,醋,糖,汤匙,筷子,小盆,牙签若干保鲜膜,水果刀
五、活动过程
1、请学生模仿妈妈或爸爸做菜得情景,并各自讲述你最喜欢吃的菜,
是什么味道的?
2、请学生尝尝面前摆放的调料是什么味道的,它们的名称是什
么?
3、引导学生如何切保证安全,黄瓜可以切成什么形状,鼓励学生选择自己喜欢的口味,因为是分组所以能否征询其他学生的意见,做出一份大家都喜欢的菜。
4、学生制作过程应该是分组进行,每组只发一把水果刀,这样教师可以知道学生安全操作,其他学生还能认真观察,做好准备,更能体现团队合作精神。
5、保鲜膜多几层,上面切黄瓜不会划伤课桌,调味品不易多放,学生用筷子拌匀,用牙签食用。
6、制作完成,还可交换品尝,评选厨师长。
六(活动小结
评选出“最佳厨师长”,并且可以和孩子们说,把学到的知识带回家,亲手做一份给自己的爸爸妈妈吃,告诉爸爸妈妈自己长大了~
教学反思
上完课之后,所有老师都对我的课进行了中肯的评价,我自己也进行了深刻的反思: 一、我的课堂创意贴切生活,学生兴趣浓厚,但水果刀的运用显得不太合适,塑料刀也许可以一试,因为教育是要把孩子安全第一位的。而且由于是分组进行,老师也容易兼顾不到两头,事故又往往发生在不经意间,所以教学用具的选择的时候,我需要多加注意。 二、学生是分组进行,有利于培养学生有团队意识,却容易忽略老师在说什么,专注力不够,我
应该在孩子们都看我的时候,说指令。并经常提醒要注意听老师的指令是什么,这样会更快的做好自己想要的东西。 三、劳动是快乐的,但父母繁忙的工作却是艰辛的,我应该引导学生多关爱照顾自己的父母家人,应该建议孩子在和同学、朋友分享自己的成果时,还要记得和父母分享。 四、劳动成果还可以邀请其他班级的老师和学生品尝,增强学生的自信心自豪感,以及动手欲望的增强。在要孩子们回家做时,我也应该做课后的回访,问问家长们,孩子有没有把所学带回家,这样会更好的促进家校合作,家长参与的积极性,和孩子对所学知识的巩固。
作文十:《中考作文怎么写好中考作文?》3200字
核心提示:都依然是初三的学生了,作文该当写过有数了吧,写作文谁都会,写好作文就很少人会了。今朝的作文太考试化,公式化,方法化。宽心去写吧,常日时多看看,多写写,多让师长看看(大胆点哦)。还记得读书时间,师长一旦要群众写作文,一个个就像极了将要赶赴刑场的母鸡,要生要死的。都是由于学生都把作文看造作文了。。。若是...都依然是初三的学生了,作文该当写过有数了吧,写作文谁都会,写好作文就很少人会了。今朝的作文太考试化,公式化,方法化。宽心去写吧,常日时多看看,多写写,多让师长看看(大胆点哦)。还记得读书时间,师长一旦要群众写作文,一个个就像极了将要赶赴刑场的母鸡,要生要死的。都是由于学生都把作文看造作文了。。。若是群众还记得,作文还有一个名字吧:文章。经心去写吧,手中的笔只是工具已矣。。。。
都依然是初三的学生了,作文该当写过有数了吧,写作文谁都会,听听中考作文。写好作文就很少人会了。今朝的作
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文太考试化,公式化,方法化。宽心去写吧,常日时多看看,多写写,多让师长看看(大胆点哦)。还记得读书时间,师长一旦要群众写作文,一个个就像极了将要赶赴刑场的母鸡,要生要死的。都是由于学生都把作文看造作文了。。。若是群众还记得,作文还有一个名字吧:文章。经心去写吧,手中的笔只是工具已矣。。。。 一、刻意审题,清晰题意
仔细地弄清题主意央求,重点和领域,这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心,选好原料
在弄清题主意央求,重点和领域自此,就要刻意追念与这个标题相关的原料,哪些事儿是自己最熟谙的,最有新意的,准备表达一个什么思想,这就是追念原料,确定中心。中心清晰了,就要缠绕中心,采取最能表达中心的原料。这就是缠绕中心,采取原料。
三、列好纲领,确定详略
确定中心,选好原料自此,就得列个写作盘算,学会初中作文。先写什么,再写什么末了写什么,得有个序次。哪些形式与中心干系亲热,要详写,哪些形式与中心干系不大,可以略写,得分个主次,这不央求列好纲领,确定详略。纲领好比制造楼房的图纸。有了好的图纸,造出的楼房才具坚韧颜面。
以上三步做好了,你就可以按纲领举办作文了,这样写进
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去的作文,就可以防止选材不当、文不对题,或许机关错乱、条理不清,或虎头蛇尾、主次不分,乃至没有中心的缺欠。
在考试中,往往会出现作文来不及做、作文中心卡住、作文无法煞尾的环境,并为此而大大地低沉了应试作文的得分率。但若是能采取一些应急的执掌门径,则又往往能出奇制胜而挽回败局,绝对进步应试作文的成果。
一、偷天换日法。就是将原先看过的范文或写过的习作,在文章的机关上,或许相关的人物上,或许表达的主题上,或许罗列的论据上,诸如此类,稍加变通和退换,使之与考试的命题与央求相适合。这不但可以减省写作时间,更可以进步作文质量,不单写作时间不够时该当使用,而且写作时间不足时异样可以使用。
二、间接代入法。考试时,由于把过多的时间损耗在前半部门的根蒂根基题中,而招致后半部门写作题时间匆忙,客观上已不许可再举办仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及央求写一半,还不如稍偏离命题及央求完成一篇。由于阅卷者很考究作文的完备性,所以在这种节骨眼上,可以将平日自己印象较深而又在形式与写法上较为近似的文章洗心革面间接代进去。
三、将功补过法。在应试作文时,有时由于审题不慎,写对一半才发掘文章偏题或许切题,但若重新构思则又没有
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充裕的时间。在这种环境下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将功补过完成通篇全章。当然要尽可能顺理成章、力挽残局,在扣题点题、阐明总结高下功夫,在辩论抒情、结论扫尾高下文章,这样说不定会使文章宕开一笔、转危为安。
四、编拟纲领法。考试中,有时由于忙于攻根蒂根基、做小作文,以至留给大作文的时间所剩无几,非论如何敏捷,也为时不够,与其只写一个来源或许舒服空着,总还不如列个纲领来得划算。当然纲领尽可能周详完全,至多能让阅卷者看出文章的机关、主题及大致的形式,如有可能再补写来源与末了,让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。考试作文时,由于事前不曾列纲领,写了一半写不上去的环境也是较为多见的。多半考生往往会探寻枯肠、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得连接不上。这时不如留出一段空白,先将自己构思中研究过的形式写上去待思绪通畅了,形式追念起来了,或许全文完成了再来举办填补拼凑,那也是为文的善策。
六、回扣标题法。不论在何种环境下,作文中的扣题是极为严重的,更何况在考试作文无法煞尾的环境下,尤为必要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》,在记叙了某件事情之后,一旦想不出更好的末了方式,就可以以“对我来说,这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的末了,作文分数就有可能显着高潮。
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七、照应来源法。非论是记叙文还是辩论文,都较量考究首尾的照应,若是在应试作文一时寻找不出更好的末了,就可以采用照应来源的方式来写。
八、一语道破法。在记叙文的写作中,适当的辩论往往能点明题旨、深化主题,而当应试作文最自后不及末了时更要举办相关的辩论来总结点题。这既是出于无法的门径,也是为文应急的措施。
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一、参考《背影》、《秋天的景仰》两课。命题方向——亲情、关爱、发展、感悟。写作要点:
?1能宽裕表达出亲人对你的爱,这种爱是通过普通的事天然泄露进去的,这种爱是俭朴的、无私的、宽厚的、远大的、沉重的。能让作者和读者、阅卷者都感遭到浓浓的亲情。
?2写出“我”在这种爱的感化下由不幼稚走向幼稚的历程。
?3熟手文中,对“我”的描写要有事前的呈现与后背的感悟变成对比。
?4感悟一定是先自己获得某种启示,进而扩充到其别人乃至对全社会创议。要宽裕升华主题。
?5机关上注意来源与第二段,主体部门每一段,主体部门与末了三大部门的顺接与过渡。还要注意前后文之间的照
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应,来源与末了的照应。
?6完全描写进程中尽量把学过的说话、手脚、心情、神态等描写方式,比喻、拟人、设问、反问等修辞方式使用进去,起到一语道破的作用。
?7注意详略妥善,该略的用一、两句话即可。该详的就不惜笔墨。
二、参考《七根火柴》、《生命的舞蹈》两课。命题方向——抨击、窘境、发展、感悟。写作要点:
?1要深入理解什么叫“抨击”、“窘境”,“抨击”、“窘境”不是“疾苦”更不是“遇到麻烦或遇到烦心的事”。这是写好这类作文的第一重点。“抨击”、“窘境”是在普通人眼中无法征服、无法变化、无法逾越;而通过对峙不懈的勉力,被征服、被变化、被逾越了,这之后才会有真的感悟,这样的发展履历,才是铭肌镂骨的。
?2例如:爬山,自己只是疾苦,但对峙后就会获胜。这样选材充其量就是一篇中等作文。若是是一个恐高症患者等上颠峰,这就化腐朽为奇异了。再如:一个问题少年,在与其别人一般交往进程中必然是充满艰涩的,人们也像逃避魔鬼一样避开他。这就是窘境。是苟且偷生还是阳光、主动空中对,如何走出这一窘境。呈现出这一方面就是一篇上乘的作文。
?3行文中要用最精准的说话呈现出“抨击”、“窘境”,但不
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能烦琐,这部门不是重点,主要是为下文征服抨击与窘境做铺垫。
?4叙事的主体部门,要宽裕呈现如何征服抨击与窘境的,呈现出勉力、坚苦。完全描写进程中尽量把学过的说话、手脚、心情、神态等描写方式,比喻、拟人、设问、反问等修辞方式使用进去,起到一语道破的作用。
?5末了部门写出感悟,先要写出自己获得某种启示,进而扩充到自我的人生旅途中的其它方面以及带给自己的慰勉。
?6千万注意“抨击”、“窘境”在实际中的可信度以及征服“抨击”、“窘境”采取的方式的可行性。否则,阅卷人给出的分数将不可思议。
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