作文一:《写人物特点的作文 描写人物特点的作文》2100字
写人物特点的作文 描写人物特点的作
文
描写人物特点的作文 她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌。开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办,
早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:“怎么啦,”说吧,一个硬男子汉,丢脸~不说吧,又闷在心里。算啦~她是大队委员,就当汇报思想:“没什么,语文书丢了~”“没什么,”对方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么,给我,我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话。“什??什么,给我,你可怎??怎么办,”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧,我有办法。”“那今天怎么办,”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了。
第二天早读,她拿着一本旧书在读书。下课后,我打开旧书一看,封面已被撕裂,书页上角向里翻,书脊线断了,并且少了两页。上课后,我拿新书和她换,但她不同意。
中午时,我发现她在桌上抄些什么。奇怪,上午没作业呀,她净干鬼事。我走了过去,呀~她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句,便抄在书页大小的白纸上,传进我耳里的是“沙沙”的写字声,出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意,决定拿去复印,但她婉言谢绝了。抄好后,她拿出浆糊将纸粘上,又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃??”上课了,她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花。
在写人、记事的中,常常要描写人物的外貌。这是因为,外貌描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很重要的作用。外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢,第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以下几点:
(1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。具体方法:描写人物特点的作文相关内容:我的老师作文开头 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦~您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫~啊,老师,您的精神,永记我心~...
描写人物品质的作文 我的外婆,天只是蒙蒙亮就起床了,背着一个箩兜,拿起镰刀,就一步一步地朝自己的树林里走去,外婆弯着腰,拣起一根小柴棒,一根,两根,三根不过多久,箩兜装满了,她吃力地背起箩筐,一步一步地往家走,回到家,外婆放下箩兜,没有休息...
人物描写作文400字 你看行不行姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她长劲鹿。她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。
描写人物动作的作文 我刚打开课本,忽然看见玻璃板下压着一张图画。鹿,我最喜欢的梅花鹿,画下来。我心里想着,打开画氏,拿起画笔,三下五除二就勾出了一只小鹿。可是,由于我
没有细致观察,把鹿头画成小山羊的头了。
人物描写的作文 外貌描写,又叫肖像描写,它是指对人物的外貌、情态、姿态、服饰等的描写。外貌描写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特征服务,因为一个人的内在精神状态,会通过一定外貌表现出来,最典型的就是鲁迅在《故乡》中对闰土形象的描绘...
人物描写作文200字 我比家姐小5岁半,四舍五入就算6岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘,而我则特文静特淑女,总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。
关于人物描写的作文 一头乌黑的长发,淡淡的眉毛,水灵灵的大眼睛,人见人爱,她就是我们班的班长周筠晔。可就是这位漂亮的女生成了我们的里大多数男生的眼中钉,肉中刺。你不知道是怎么回事,那好吧,我现在就告诉你。
五年级人物描写作文 足球迷那天晚上,夜黑风高,月亮高高地悬在空中,那眼睛似星星,稀疏地点在深蓝的天空上。那夜,静的出奇,可我家里却热闹非凡,因为球迷老爸正在家里边看球,边开足球partty。我的爸爸是个小平头,脸挺黑,但可以体现出他牙齿白。
作文二:《写历史人物的作文600字》12900字
写历史人物的作文600字
篇一:千古风流人物杜甫(600字)作文
精选作文:千古风流人物杜甫(600字)作文 推开岁月尘封的大门,一路越过苏东坡的从容,越过陶渊明的超然,我来到了杜甫的身旁。和着他颠沛流离的生活情境,踩着他沉郁顿挫的风格,悄然走进少陵野老的生活,去寻找那旧时的清香。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜是他对谦让的感慨。他总会为秋风所破,大雨如注,长夜难眠的遭遇,推己及人,联想到国家的命运,战乱给人们带来的苦难,总会有一种忧国忧民的思想感情,他的每一句话都通俗朴素,明白如话,但又韵味浓郁,平淡中见奇。伟大的诗人,我愿与你同行,共同感受你人生经历的沧桑与坎坷,我愿与你同行,领略你的谦让。 飘飘何所似,天地一沙鸥是他对孤独生活的比喻。他总能把流离生活的孤独感受抒发得淋漓尽致 ,字里行间无不透露出孤独之情。你虽孤独,但是你却有会当凌绝顶,一览众山小的雄心壮志,你有所坚守的民族气节。伟大的诗人,我愿与你同行,共同感受你在孤独中的愤慨之情,抒写一生心事。 焦逐五斗方卓然,高谈雄辩惊四?是他狂放不羁的一面。他虽心系苍生,胸怀国事,但也不难看出他的豪气干云。他有致君饶舜上,再使风俗淳的宏伟抱负,他对中国文学与日本文学产生了深远的影响。伟大的诗人,我愿与你同行,共同领略
你的宏伟抱负。 伟大的诗人,你是千古的风流人物,你既有以天下为己任的社会责任感,又有生涯似众人的生活,直到生命的最后,你都有对国家和人民战血流依旧,军声动至今的怀念。山东威海荣成市荣成市实验中学初三:曲薏清
篇一:作文指导:千古风流人物
话题作文:千古风流人物
【文题回放】 没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大人物出现而不懂得拥护、爱戴和崇仰的国家,则是没有希望的奴隶之邦~从盘古开天辟地到如今,悠悠古国古的中华,在上下五千年的历史进程中,风流人物辈出,灿若繁星,浩如烟海:陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”,揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”,成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”,范仲淹“先天下之忧而忧”??他们的事迹载入了史册,被后人一代代传颂。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物,将使你找到前进的动力。面对千古风流人物,你总会有所思,有所感。请以“千古风流人物”为话题写一篇不少于600字的文章,自选角度,自拟题目,文体不限。
【写作导航】
一、全面审题要细心 袖手旁观在前,奋笔疾书在后。在写作之前必须认真审题,审题是写好作文的前提和基础,审题不仅要细心,更要全面。在“千古风流人物”中,千古是指长远的时间;“风流”在此处则是杰出不凡的意思,所以“千古风流人物”应
是在历史的长河中,对社会作出过杰出贡献的政治家、思想家、经济家、军事家、文学家、艺术家等,诸如孔子、孟子、庄子、孙武、诸葛亮、李白、杜甫、白居易、苏轼等。他们是我们民族的脊梁,他们的优秀品质永远值得我们学习,发生在他们身上的生动感人的故事,是我们取之不尽,用之不竭的写作素材。虽然说“数风流人物,还看今朝”,但我们还是不能写警魂不朽的任长霞,为百姓消除饥饿的袁隆平;也不能写为我们费尽心血操劳一生的父母。因为这些人虽然让我们感动,但是却不符合“千古”的要求。所以当今的风流人物和自己身边的风流人物,都不在我们写作的范围之列。有的学生因为没有审好题,弄错了写作对象和写作范围,最终导致写作的失败,是很可惜的。
二、自我评论要公心 初中生由于世界观
还没有形成,看事物、评价人物,不能用一分为二的标准,致使对风流人物的评价,过于拔高,甚至出现偏颇,有失公允。这就要求学生对千古风流人物进行评价的时候,既要忠实于历史的评价和认知,又要不完全囿于历史,可以进行大胆的想象和虚构,符合历史和艺术的真实,也就是带着“历史”的镣铐跳舞。比如说我们评价秦始皇的时候,既要肯定秦始皇的政绩,他顺应历史潮流,灭六国统一了中国,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望;他建立了君主专制中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了封建统治,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响;他通过统一战争,扩大
了疆域,使秦朝成为我国历史上
光点,引领大家去学习;也可以从正反两方面进行客观的评价,让我们对古人有一个客观、完整的认识,做到见贤思齐,见不贤而内自省。
三、巧妙布局要精心 话题作文的“三自”要求,为我们提供了广阔的写作空间。写同样内容的文章,由于切入的角度不同,选用的文体不同,结果作文水平大相径庭。因此,写作时布局就十分重要。所谓的布局谋篇就是架设文章结构,安排文章材料。先写什么,后写什么,怎样过渡、照应。开始点题,中间应题,结尾扣题,才能不跑题。如果写议论文,是采取总分总式结构,还是采取并列式结构;是采取对照式结构,还是采取层进式结构。总之要在动笔前,最好考虑清楚,决不能信手涂鸦,胡乱行文。如果写记叙文就要考虑写作的顺序:是顺序、倒叙,还是插叙,是夹叙夹议,还是记叙、议论、抒情相结合;是采用并列对举的结构,还是运用误会法;是巧设人物,还是妙设情节;运用悬念法等等。这些在行文前也要认真考虑,不打无准备之战,要三思而后行。 比如我们可以采用“诗词串联式”的方式,诗词句作为串联词连缀,充当文章主体部分的小标题,这种布局便于从不同的角度来介绍人物;也可以采用“访谈”的形式,跨越时空与风流人物面对面的交流,写起来自由灵活,给人亲切的感觉。这种访谈的形式不仅仅是面对面的访谈,还可以打电话访谈、网上访谈;更可以采用日记体的方式,以
我站在中国文坛史前,仰望一个又一个的仁人志士,在他们的身后,我看到了不畏艰难,敢于攀登的灵魂。是他们组成了中国优美的文化。
永远的青莲
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”李白的身影在飞舞。他“斗酒诗百篇”,在那浑浊不堪的世俗中,他毅然放弃“万钟”,过着闲云野鹤的生活。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”这就是青莲。友人这样评价:“千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人。”我想,这是对你最好的诠释。
瑕的易安
自从你嫁入赵家,便注定了你不寻常的生命历程。在经历了亡国丧夫之难后,你依然在词坛守望。“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗台诗绫绡”。你的生命充满了愁苦,不是吗,那为什么有“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的千古名句。我明白了,你并不悲伤,因为婉约是你无瑕的映衬。 不朽的野老
安史之乱造就了你热切的忧世情怀,你在晚唐的长河中一跃而出,你以生命展现了封建时期百姓的苦难生活。在《三吏》《三别》中,你以泪水抚平战争的伤痕;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,
你在历史的画廊中,写下了“杜甫”的灵魂。我看到了,不朽是你迎风的旗帜。
仰望名人,我感受到了他们之所以成功的原因;仰望名人,我
的思想得到了净化;仰望名人,我发现中华的文化是如此魅力非凡,仰望名人,我决定自己也要做一位名人,做一个大写的人,为中国的《名人传》记上我的名字。
我站在中国文坛史前,又一次仰望名人。不过,我的仰望不再之后敬仰,而增加了一份动力,向名人学习的动力。仰望变为了学习??
点评:这是一篇中考满分作文。优点:(,)选材典型。选取了李白、李清照、杜甫这三位风流人物,提起他们的名字,就有一种历史和文化的厚重感。(,)文采飞扬。主要体现在作者能够准确、恰当地引用诗词名句,能够学以致用。(,)布局精心。采用题记和小标题的形式使文章内容更显豁集中,便于阅读。(,)总分总结构比较严谨。不足之处在于,在材料的安排上,要注意时间的顺序,应该先写唐代再些宋代,即按照李白、杜甫、李清照的顺序来写,这样更合理些。
【佳作展评二】 千古一辩 主持人:
亲爱的观众朋友们,大家好。这里是“千年一辩”栏目。东周末年,群雄争霸,硝烟四起,礼崩乐废。乱世之中,一位伟大的思想家悄然诞生,他就是孔子。孔子的儒学思想在两千多年间历经推崇和毁誉,对中国的政治和生活产生了很大影响,可谓瑕瑜互见。我们今天辩论的题目就是《千古风流论孔子》。为此,我们通过时光隧道请来几位历史名人,来个群舌论孔。推崇孔子功大于过的正方代表有荀子、孟子、董仲舒,共三位;批驳孔子过大
于功的反方代表有商鞅、韩非、墨子,也是三位。现在我宣布,辩论开始,先请正方论述。荀子(慷慨激昂地):
孔子广扬礼节,遍传孝道,讲求为政者要仁爱,为民者要守节,这一切都是为了安居乐业,并且孔子毕其一生致力于此,他个人的美德和他对中国人民的贡献永远不可泯灭。“述而不作,信而好古”~商鞅一字一顿地开了口。他继续道:
这可是孔先生在他自己的《论语》里说的。他只讲礼节和孝道,而不谈改变和创造,国家如果天天在那里复古搞尊卑排序和点头哈腰的礼节,而不去改变、不去创造、不向前发展,那必定使国家陷于贫困和弱小,最终的结果是无业可乐无居可安啊~
孟子(慢条斯语地): 孔圣人说的复古是针对当时把礼节孝道破坏的了时代,目的是恢复礼孝,并不是主张社会后退。孔圣人主张“仁者爱人”,主张“克己复礼”,主张“己所不欲,勿施于人”,反对的是没有礼仪孝道和没有诚信忠义,他的观点讲究的是人与人的和谐相处,这是任何一个国家和社会都需要的,就这一点来说,他作为圣人当之无愧。
韩非子(微笑着环顾左右):
我个人认为孔老的观点是贵族式的和精神享受的,不能解决实际的民生的问题,所以虽然没错,但却不合时宜。 董仲舒(激动异常):
怎么不合时宜,试想,如果一个君主不施仁政,各级官僚都各自为政、儿孙们都不讲孝道,那么国家和我们的每一个家庭又怎么
能安宁呢,不安宁又怎么能乐业呢,我看他的思想在任何情况下都很合时宜。
墨子(拍案而起): 问题就在于孔大人他只谈礼孝,不谈作为,只谈仁爱,不讲平等,对这些观点我实在不能苟同。爱就要无差别的博爱,我坚决反对有等级差别的爱。
孟子:
我看还是让事实来说话吧。我母三迁造就了我的今天,这就是爱的力量;我母在则不远游,使她老人家安度晚年,这也是爱的力量。这足以说明,一个人只要有了爱,既能事业有成,也能家庭和睦。 刚才墨子谈到孔先生的爱不是博爱,其实不然。比如孔先生主张“有教无类”,说的就是人人都有受教育的权力嘛。至于等级差别,是指在国家管理和家庭生活当中要分清上级和下级、分清长辈和晚辈,在学校要分清老师和学生,这是无论如何也不能含糊的?? 主持人:
好,由于时间的关系,我们今天的辩论到此结束。纵观正、反两方引经据典的论证,可谓仁者见仁,智者见智,很难分出胜负。但我相信大家一定从中感悟到,孔子的思想有其积极和谐的一面,但由于特定的历史条件所决定,它也有消极和局限的一面,我们既不要全盘否定,也不该简单全收,而是要取其精华、去其糟粕,这就是我们制作本期节目的真正目的。好,今天的节目到些结束,感谢六位嘉宾的参与和广大观众的收看,下周同一时间我们再见。点评:这是一篇初一学生的习作。优点:(,)想象大胆而丰富,
具有创新性。作者能够“精骛八极,心游万仞”,思接千载,跨越时空地让荀子、孟子、董仲舒、商鞅、韩非、墨子这六位风流人物来一次《千古一辩》,就凭这种独创性完全可以鹤立鸡群。(,)形式新颖。采用辩论会的形式来恰当的评论孔子,人物用语寥寥,却个性鲜明。(,)评论公平。
能采用一分为二的观点来看待事物,评价人物。通过辩论,作者既看到孔圣人的优点,同时又看到了他的不足,这种非常优良的思维品质是值得学生学习的。不足之处在于论辩的话题太宽泛,不好把握,能否将论辩的话题再集中具体些,比如就辩论孔子的教育思想,这样中心会更突出些。切记面面俱到,就是面面不到。
篇二:作文材料:千古风流人物
1、千古风流人物我评说
雄鹰振翅高空,以那磅礴挺拔的姿态征服了一切,锐利的双眼,如同 遮挡不住的火焰,迸射出狂荡不羁的性格、雄浑矫健的气魄。
——题记 项 羽
滔滔江水,滚滚东去,
但却带不走你的雄姿英发,豪情壮志。曾有你“四面楚歌”的窘迫,但仍留你挥剑之时的潇洒。以你独有的雄美与痴情,让一代代的豪杰为你高歌。曾几何时,你以精湛的武艺与刘邦独战一方,相信你也有过风流之世,傲站天下。可如今??????也许,江边自尽,你的宽怀所致。独揽天下,谈笑之间,强韧的性格。“鬼雄”之称无愧。
壮哉~
李 白
持酒一杯,豪情千里。脑海中常浮现这样的画面,夕日的余晖中,一个熟悉陶醉的身影独现在在眼前,手持清酒,感叹天地之间,独领风骚,仰天长笑。你的浪漫与乐观,一句“天生我才必有用,千金散尽还复来。”的豁达激励了多少仁人志士。面对你总有一股傲气袭面而来,我想,你这一生也无悔罢。
美哉~
鲁 迅
梧桐之叶,悄然飘零,幻化做一股幽香,飘进你的房内,我似乎看到了什么??????那是一颗晶莹的泪,携带着一丝的忧伤,静静的滑落下来。而你却坚定不移地拿笔,将哀怨愤怒挥墨于纸间、倾吐向每一个人的的心。你无言。而你却以“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛。”的铮铮傲骨,摸索于黑暗之间,垂青于正义之门。你的彷徨,化作千古流颂的呐喊。
伟哉~
壮哉,英雄泪;美哉,诗仙醉;伟哉,忠士怒。淡淡暗香,千古风流人物的高歌;潺潺流水,千古风流人物的长河,华夏大地,中华儿女,世纪沧桑,多少英雄志士,多少风流豪杰。
2、千古风流人物我评说
啊,我看见雄鹰依然搏击长空,风流志士生生不息~ 千古风流人物数不胜数,我唯爱浪漫诗仙李白。
我喜欢他的诗篇,喜欢他诗篇里的豪言壮语,喜欢他诗篇里的浪漫主义。我喜欢他那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”的大气风采,庐山瀑布倾泻而下的磅礴气势似乎近在咫 重新展现;我喜欢他那“举头望明月,低头思故乡。”的思乡情怀,思念亲人的丝丝哀愁可谓淋漓尽致;我喜欢他那“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的淡淡忧愁,三言两语却引发后人深深思考;我更喜欢那“愿将腰下剑,直为斩楼兰。”的斩钉截铁,甘愿赴身疆场,为国杀敌的雄心壮志令人折服。
他是唐朝诗歌领域的一代风流人物。他写的诗句如同气势磅礴的浪花,汹涌却不失美感;澎湃却不失层次。 “人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”他“散发弄扁舟”的消极让人为之心痛。如果把他的生命比作一首取,“怀才不遇,壮志未酬”便是组成曲的一个个音符。铁杵磨成针的坚忍不拔是这首曲的开始,不屈服于现状,努力抒发自己的远大抱负是这首曲中的高潮,而逃避现实则是这首曲的结尾。 李白有“天生我材必有用, 千金散尽还复来”的自信,也有“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的无奈;
篇二:《名人传》读书笔记600字(3篇)
《名人传》读书笔记600字(3篇)
《名人传》读书笔记600字(第1篇)
《名人传》一书讲述了三位伟人——贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的一生。贝多芬为人类音乐事业做出了伟大的贡献;米开朗琪罗把纯美的心灵用圣洁的雕塑、绝美的壁画留在人间;托尔斯泰
用真理与爱创造了动人的文章。他们一生虽然经历了无数的坎坷,但并未停下为自己的事业奋斗拼搏的步伐。这本书撰写了这3位伟人伟大而不朽的生平。
他们生活的年代虽然不同,但是他们有着同样的遭遇——生活的艰辛、精神的痛苦、思想的烦恼,绝望与敌人,还有病魔的一次次来访。命运总是在捉弄他们,但是他们凭着顽强的意志、不懈的努力、不屈不挠的坚持着,熬过了这些坚难困苦。
他们一生追寻着真、善、美,他们为此奉献了毕生的心血,他们用自己永恒的作品向世界表达出他们对人生的崇敬和爱,他们的成功就是因为他们有崇高的信念,伟大的理想。面对质疑他们坚持着真理,面对疾病他们不屈不挠,再大的困难他们都不言放弃。他们为了崇高的信念像猛虎那样难以驯服不向世俗低头,他们对真理不屈不挠的坚持像水滴穿石那样锲而不舍,他们的精神和意志像顽石那样坚不可摧,这样高尚的人格和伟大的思想、持之以恒的精神是我们终生学习的楷模。
《名人传》为我介绍了3位知名伟人的故事,让我明白:虽然他们以前都是等闲之人,但他们之所以成为了三个不同领域的伟人,是因为他们拥有崇高的理想、对人类真挚的爱、顽强的意志、坚持不懈的决心,如果我们具备这些品德,我们就一定能够成为对社会有用的人。
《名人传》读书笔记600字(第2篇)
英雄在我的心中总是那样的高大,而又可望不可及。今日当我
手捧一本《名人传》细品其华之时,才领悟了什么是真正的英雄。
贝多芬伴着失聪的双耳谱写出了千百名曲;米开罗琪罗在岁丧母的悲痛下雕琢百千佳作,终逝世于工作室中;托尔斯泰在战争的烈火中释放满心怒火;他们的巨大痛苦和孤独磨炼了他们坚强的意志。成为“心灵”伟大的英雄。是的,贝多芬,米开朗琪罗和托尔斯泰都是世界的征服者。我们享受着他们的天才创作出来的作品,同享受我们先辈的伟绩一样,不再去想听他们流出的鲜血,这无疑是使我们尴尬的事情,因为这些巨人的生涯就像一面明镜,使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。不是的,伟大的心魂有如崇山峻岭。《名人传》就犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”。我们从中得到的启发是:每个人的身上都会降临苦难与灾害,我们与其怨天尤人,不如努力奋斗,与其羡慕伟人,不如学习伟人人格的伟大,让自己的人生充满意义,与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就,不如坚持自己的信念、真理和正义,让自己跻身人类中的不朽者之列。只要我们体会到《名人传》给我们心灵崇高的升华,使英雄的鲜血呈现在我们面前,英雄的红旗在我们的头顶上飘扬,我们就慢慢地感受到,在这个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里,我们的灵魂也被所升华为一种崇高。
《名人传》这本书讲述了许多对世界有贡献的名人。看了这本书,我体味出一个道理:有些事如果认真去做,可能难事就会变成易事;如果不去做,易事也可能变成难事。纵观历史上的许多有
重大成就的名人都是能够正确对待这一问题的。
《名人传》读书笔记600字(第3篇)
暑假我读了名人传,这本书是由法国作家罗曼?罗兰写的。他是著名的反战主义者,曾在第一次世界大战中对世界和平作出了贡献。
书中写了三个世界上有名的人物。他们是贝多芬,米开朗基罗和托尔斯泰。在这本书中最让我感动的是贝多芬的故事。贝多芬是全世界最伟大的音乐家,虽然他拥有如此高的荣誉,但贝多芬自幼不幸,他的父亲是一个残暴的酒
篇三:人生(600字)作文
精选作文:人生(600字)作文
人生如戏,你会在生活中扮演各种各样的角色,不高兴,可以把手中的剧本扔掉,但总有一个是属于你的&& 在玻璃桌上放上一杯热腾腾的咖啡,在阳台上沐浴着阳光惬意的享受。人生就是这样,平淡却又是那么美好。 每一个转身的距离,或许只是擦肩而过,人海茫茫你是否又能找到属于你的他,繁华只是转瞬即逝,为何需倾尽所有只为那昙花一现,人生也是如此,精彩的篇章总不能时刻停留,翻过那一页,你会做得更好~ 喧闹的街市,夜将繁星引向天幕,霓虹灯将城中的烟火直通天明。听~世界一下子安静了下来,这是哪,这是你内心的世界。地球在无止境的转动,谁也无法预测明天,今后,将来的事。好好对待你的人生,过好每一天的生活,但请记住:不要做令你后悔的
事。 深蓝的大海神秘而又遥远,细细的流沙透过之间的缝隙流入宁静的海中。海风呼啸而过,人影戳戳。自由飞翔的感觉真好~或许人生会遇到许多不得已的事,但生活还是要继续,就这样为自己博得一片天空。 梦在梦中你可以随心所欲,所以你愿时时刻刻停在梦中,梦能反映出你内心的真实世界。有人说:我们已经过了爱做梦的年龄,可人生不就是一场梦,只不过长了点。一场有着酸甜苦辣的梦。 我记得有人曾问我:如果风筝厌倦了天空是否会义无反顾的坠入大海,当时我沉默了,可现在我恍然:也许风筝厌倦了天空会义无反顾的坠入大海。可我,不会~因为我已经找到一片新的天空,那就是不同的人生。初一:铭宥
篇一:学习与人生作文
学习与人生作文
[ 标签:人生作文 ] 初中的作文 老师要我们写800——1200字 欣慰。回答:3 人气:77 解决时间:2010-09-23 19:14
满意答案好评率:28% 星光隐退在浩瀚的天际里,此刻已是夜深人寂之时,白日的喧嚣嘈杂倏然退去,心灵静谧得如一泉清水。若在此时,独坐在书桌前,拾一本书,再慢慢地品着书中的韵味,这或许也是一种境界、一种享受吧~ 伟大的导师列宁有一句名言:“人的一生有三项任务:学习、学习、再学习。”细细地想想,人生好比一次长长的跋涉,在走过的每一段历程中,我们都会有欢乐、有困苦;也会有所思、有所想。这苦、乐、思、想的源头便是我们从书中受到的启示。如果说人生如画,书就是那多彩的颜
色; 如果说人生如海,书就是那奔泻的江河; 如果说人生如山,书就是那绵延的山峰。灯光如豆,一卷在握,可以和屈子同愤,跟李白同醉,与东坡同发少年狂~ “对酒当歌,人生几何”,人生的短暂从志多慷慨的曹操口中娓娓道出;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,人生的价值从范仲淹笔端流露;“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,人生的无奈从杜甫对鞠躬尽瘁的诸葛亮的叹息中表达;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,人生的伟绩从英勇无畏的文天祥的悲歌中流传~ 书中有二十四桥下无声的冷月,有月光下静谧的荷塘,有秦皇岛滔天白浪里的打鱼船,有“奔流到海不复回”的黄河之水,有沉舟侧畔的万点白帆,有山重水复的柳暗花明,有落英缤纷的世外桃源。书带给我们的,是美的洗礼~ 当你寂寞时,捧读小说,那波澜起伏跌宕多姿的情节、鲜明生动栩栩如生的人物会为你的寂寞无聊画上句号。体验景阳冈青石上的惊险,品味大观园里林黛玉的盈盈粉泪,感受玛蒂尔德人生的拐弯,接近简?爱倔强的个性。他们有着人生的辛酸和甘甜,有泪,也还带着笑。当你失意时,浸泡在优美的诗词氛围中,洗净你人生的忧郁和浮躁。屈原给你“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态”的执着;杜甫给你“穷年忧黎元”的胸怀,陶渊明给你“采菊东篱下,悠然见南山”的淡泊,苏东坡给你“羽化而登山”的超脱。他们有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的追求,有“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豁达,有“天行健,君子以自强不息”的气概??功利在他们眼中隐退,代之而起的是一
种感悟与思考,一种经受洗礼的凤凰涅。读书,便是在读人生,读祖先的人生,读作者的人生,读自己的人
生。读书,更如赏花,每一种花都有各自的美丽之处;每本书,也都有各自的精妙之处。当孤独、寂寞时,我们读书;当失意、困惑时,我们读书;当成功、喜悦时,我们也读书。读到悲伤处,我们为之流泪;读到高兴处,我们为之兴奋。好如酷夏之凉风,更似寒冬之暖阳,给人力量、使人乐观、催人奋进,贯穿了我们的人生,使我们的人生拥有了迷人的色彩和温馨的梦想。当我们读着那满页的文字,再透过那文字背后的栅栏时,我们会看到那人世的沧桑、历史的变迁,还有那祖辈的身影。是书充实了我们的生活,教给了我们做人的道理;也是书给了我们人生的起点,扬起了我们生命长河的风帆。读书,充实了生活,拓宽了视野。从书中懂得了知识,从书中了解了如何全面的评价历史,如何客观认识自我。从书中能够吸收丰富的营养,积累大量的写作材料,可以使我受益非浅。这使我深深感悟到:书多么繁华,是多少敏感的心灵在喜怒哀乐中碰撞出来的火花,书是多少深思的头脑对社会,对人生反复思索的结晶~
篇二:人生感悟作文爱的存折
痛苦来了,幸福还会远吗~
——题记
孤独十眼泪=坚强 没有父母关爱的童年是寂寞:没有父母关怀的天空是冷淡的。但是在冷淡的天空寂寞的童年中使我成为一棵
坚强、勇敢的小树。
刚上幼稚园时父母便外出打工挣钱,我便带着对父母的思念和爷爷奶奶一起生活,一直在关爱下的我突然失去了才明白父母的爱是多么的重要、温暖。家务事情繁多,爷爷奶奶忙得不可开交,我不得不学着洗衣、做饭,平时都习惯了衣来伸手,饭来张口。我望着乌云密布的天空,眼泪在眼眶里打转,我的艳阳天什么时候才会来呀~
时间像流水般而逝,朋友的陪伴,爷爷奶奶的关怀,使我渐渐淡化了对他们的思念,变得更加坚强,更加自立,我已不再是当风雨来临时需要依偎在大树下的小树苗了,而是一棵当暴风雨来临时可以经得起风吹雨打的小树了。原来我的天空一直有温暖的太阳照耀着,散发着爱的光芒。
鞭打十责罚=一百分 学校是我跨进知识的大门,也是我获得友谊的殿堂。
本以为小学的老师是和蔼可亲的,当你写错字时,他可以握着你的手耐心细致地教你,当你面对一篇陌生的课文时,他会教你一字一字的发音,但残酷的现实打破了美好的梦幻。 一百分是什么,一百分是老师对你的肯定,一百分是同学对你的羡慕,一百分是自己对自己的一种鼓励。
上课铃响了,老师用鞭子指着我,让我背课文,我颤颤微微的站起来。吞吞吐吐的背着,突然一声巨响止住了我,教室里鸦雀无声,老师用鞭子拍打着桌子,我害怕得直哆嗦,我想下一个就
是我了吧,果不其然,老师用力的挥起鞭子,当辫子落在手上时,眼泪也点了下来。我摸摸通红的手,还不得不抄五篇课文,我低着头回到座位上,拿起笔便抄起了课文,五遍终于抄完了,课文也能顺利背下来,我流利的把课文背完了,课本上并深深印上上了一个一百分,我高兴地回到了教室。看着这个一百分,这不仅是我最难忘的一百分,也是我一生中最重要的一百分。 帮助十陪伴=快乐
一个人一生也许会有很多的朋友,但是最重要的,对你最有帮助的却只有一个,人生最重要的财富归结于有一个忠实的朋友。
一场病拉开了我们的距离,窗外下着毛毛细雨,我全身冷得直哆嗦,头痛的模模糊糊的,我被他们带到了医院,他一直陪我坐着打了三个多小时的点滴,饥饿、寒冷、寂寞、空虚是我们紧紧的靠在一起,坚固了我们的友谊。
当你正孤独,寂寞时。还有一个人默默的关着着你、关心着你。那就是最忠实的朋友。 彩虹总要经过风雨的洗礼才会光彩耀人。
小草总是要冲破坚硬的石头才能呼吸到春天的。
爱的存折要用生活的点点滴滴贮满人生最宝贵的财富。
不是你的天空没有太阳,只是你没有发现它爱的光芒。痛苦来了,幸福还会远吗~ 人生符号 你的人生是真正待放的花蕾,还可以是展翅翱翔于蓝天的雄鹰,是正在追逐目标的逗号,还是已获得成功辉煌的句号。
不同的人生符号,象征着不同的人生。
逗号—求索
风华正茂的我们正求索知识。踏上求索知识条征程,象征着艰辛的苦涩,泪水汗水交融,点滴成血,这是我们求索知识的过程中所付出的代价,俗话说,一份耕耘一份收获,一步一个脚印,得到一方晴空上的乌云。或许求索不一帆风顺,请相信做工不同,人生的抛物伐也不同,人生路脚点也不同,求索知识的心镜不同,人生的未来更不同。
问号——获识
人非圣贤,就能无感,“敏而好学,不耻下问”放下你的尊驾卑躬求问你所疑问的问题,这样,才能获取新的知识。不断寻问,解决疑惑,是智者的选择。这并不是丢面子的行为,而是不懂就问,寻求真理的明智。不懂装懂,知识断绝你拥有新知识的可耻行为。知识你堕落深渊的卡帕心理。求知不同,获识不同,你的人生亦不同。
叹号——停滞不前
望着谌蓝的天空,深深的叹一口气,唉,好羡慕他们啊,(指成功者)同你是否观察到成功者背后的艰辛,不是那常常的叹息声。而是那永远无休止的劳作。我们只懂得说却不去做,说的天花乱醉,低头看还是原地不动,路是走出来的,不是“叹”方出来的,成功者滞的是叹息,而失败者停滞的是脚步,辉煌与庸俗只是一步之遥。、
句号——成功 雄关慢道真如铁,而今迈步从头越。跌倒并不可
怕,可怕是你永远站不起来,成功者所经历的失败,痛苦是他们迈向是成功的基石。是男儿就应该站起来,“从头越”。如果你愿意永远趴着生活,害怕失败
打击,那么注定是个失败者的你,永远没有成功,黑暗将是你的伴侣。努力不同,未来人生亦不同。
无论是那种人生,我们都应该努力前行,抛物伐人生,我们努力做最高的人生。
那晚,我懂得有一种爱叫无言
夜,曾是我期待独享的,认为它总是可以用“浪漫”来形容.可现
在,夜仿佛吞噬了我一切的等待??
--------- 题记
曾经,我反复挣扎着,犹豫着,埋藏在心底的小秘密,到底该不该说,
我害怕,甚至逃避些什么,它带给我的痛苦与折磨,使我无法继续承担,
终于,在那个夜晚,突发的迸裂???
“妈.给我配副眼镜吧!”我心狂跳着,我千百次躲避,不敢面对的暴
风雨来了,经过妈妈的一番斥责,我流下了眼泪. 其实,我害怕的不是这
些.而是当自己的妈妈得知女儿近视后,表面坚强, 背地泣不成声的样
子;是嘴上大骂.心里难过的样子;是将我拥入怀中,自责的样子.可这一
切的一切,都还是发生了?..我知道不能在隐瞒了.我是一个不懂事的
孩子,经过一个叛逆期,使自己更放肆起来,曾也拿什么无知的话题刺痛
所有关心过我的人??
“也许是?叛逆期的缘故吧!过一阵就好了.”我常这样自我安慰道. 不过,这样经常性的安慰,结束在那个夜晚,我好象突然长大了,又
好像更依赖父母了.
配眼镜,父母都在,妈妈没有了往日的焕发神情,爸爸也低着头,一直的抽烟?..我拼命克制自己,不让眼泪流下.在选镜框的时候,我
“呜??.”地哭出了声.店里的姐姐们都在像哄小孩似的哄我,我感觉到一种无言的幸福..本不认识的人,,竟可以
发出心底最真诚的问候与关怀?..
妈妈把我拥入怀中,我含泪而笑?..
又是一个夜晚,从老师家里出来等妈妈,我想了好多好多?上帝对每个人都是公平的,当你发现它对你的不公时,不应抱怨,要学会去寻找为自己开启的另扇门,只要心中有一个不悔的梦,我相信凭借爱的力量,定可以造就奇迹.想着想着我笑了.看见远处一个神色慌忙的人影匆忙向我走来,我丢下书包,再次扑入母亲怀中.嗯!我闻到
了一个母亲身上抚育孩子,不求回报,还有一种?叫无言的味道. “妈妈,以后我们就?a href=“://.bdfqy./qiaoo/” target=“_blank” class=“keylink”>桥笥燕?我要经常跟你讲关于幸福的故事??”
后记:无言的母爱.可以造就奇迹,我相信,即使在最无助的时候,即使泪水已使我看不清世界的
样子.我曾在聆听,关于幸福的声音??
花怒放触动我的心灵
学校 朱嘉茵 绽放
我一直努力地绽放 像梅一样丰满而妩媚
在冰天雪地里留下一抹冷香
——题记
望窗外寒风的萧瑟,使那棵树显得憔悴不堪,它告别了昔日的花样年华,剩下一片枯黄的叶子摇曳枝头,也许,那是生命的最后一丝挣扎了吧~
去年的寒假,一张突而其来的成绩单,让我无数次所憧憬的希望全落空了,我深深地低下了头,脑海一片空白,我的心都要碎了,可是我欲哭无泪,开始陷入自闭。
我独自一人坐在空荡荡的房间里,杜绝见任何人,房里的一切,在我看来,都是那样不堪入目,连那蔚蓝的天穹,都显得那般阴沉。桌子上的存钱罐小猪,露出狰狞的面容,我再也受不了了,索性站起来摔掉了这个存钱罐,一头钻进了被窝。
“啪——”
听到这个声音 , 妈妈急忙跑了进来 , 她什么话也没说。半天才冒出一句话,“你要觉得难受,就哭出来吧~”但此时此刻,我欲哭无泪。募然回首,窗外的梅仙子伴着飞雪释意吟诗作对,阵阵芳香,沏人心鼻,我陷入了一片艳想??.
寒风砭骨,冰天雪地里到处一片白茫茫,隐约中,梅花那娇媚的身影,飘然而过,正向我频频招手。她是那样冷
作文三:《写人物的抒情作文600字 》1800字
写人物的抒情作文600字
导语:抒情就是抒发和表达感情,可以是文中人物通过一定途径抒情,也可以是作者站出来直接抒情,或二者结合起来。下面是由小编整理收集的一些关于抒情的作文,欢迎阅读。
写人物的抒情作文600字有些爱,如果再不说,就晚了。有些情,如果再不还,就迟了。
——题记
我不是一个善于表达的人,对于爱,不敢正视自己的心,不敢说出口,可是如果现在再不说,应该便晚了,我不能让人生留下遗憾。
也许这不是第一篇为奶奶而写的作文,但这也绝对不会是 最后一篇,,我会用自己的笔墨写满对奶犍奶的爱,用自己的爱保护着奶奶,给她温獗暖。
父母离婚后,在我将成为弃婴时, 是奶奶把我抱了回来,给了我第二次生命蘧,让我可以看着这个世界成长。
在小树彪还是小树苗时,大树为小树遮风挡雨,小戛树长大了,而大树却老了,没有了挺直的俞身躯。我长大了,而奶奶却老了,病了,仁甚至与这个世界接触的时间也所剩无几了痂。
躺在床上,侧着身子成了奶奶十几年 来的招牌动作,上帝的不公让奶奶只能躺。在床上,让奶奶只能和病魔相斗,而且还榧要时刻担心死神的到来,奶奶不愿离开这 个世界,因为还有她所牵盼的,所不能放斋下的我。
爱,我从未说出口,一直都放姣在心底,因为内心的阴影,我畏惧爱,不た敢接受真心,不愿表达真心。可是这一次宋我不能再欺骗自己的心,不能让您在不多惫的时间里不知道我的爱,奶奶,我爱你。?
“人间第一亲;人间第一情。”这都是挪您给我的。你对我的情,此生不忘。您一糖定要挺住,坚强地等我长大,等我回报你鸭的爱,让我好好地报答您的那份爱,那份ㄉ情。
写人物的抒情作文600字一支画 笔,世世传情。
——题记
小时候,因暂家里贫穷,我是一个野蛮的孩子,光着脚垢丫,那这支陈旧的画笔,满街跑,在街头跄涂鸦。
记忆中的我,希望那只陈旧的画咻笔,可以如图那支神笔一样,想要什么就 画什么就能得到什么。我渴望画笔就如同 小孩子渴望有满满一大房屋的馋嘴的棒棒 糖。我渴望拥有它们,书写自己小小年纪 对文字的渴望,热爱。那只画笔陈旧了,健甚至干涸到写不出来,对文字热爱的我总睚会蘸点水,继
续满街涂鸦。
后来,街头,的一个个好心人把给自己孩子买的画笔让茨我用去涂鸦。然而有一个好心人送给了我湾一支画笔。也会经常前往我家来看望我, 甚至也会手把手教我几个漂亮数笔字,小砑小年纪,丛我数笔字教我到繁体再到行书幞,草书,隶书,楷书。
随着年龄的增大吼,渐渐地踏上上了学堂,,有了学校统一垂发的工具,同学们都清一色的,唯独我用色着一只陈旧的画笔。有次学校要检查,说衬必须统一。我总会习惯着用那只陈旧的,к当老师下来时我也总会偷偷的换成清一色穸的,当老师走后,我更会迅速换回去,一樟秒都不想用。不知咋地,反正那只画笔一喘点因为没我的好。
微风一次又一次的轻冒抚着我的双颊,春去秋来身边的很多东西痦也会随之流逝而去。惟独那只画笔却视他颏如命。
春去秋来,花开花落,人生已度,数几十载。执过的笔也有数百支,而唯独咯那只画笔,背起了行囊踏上了远方,而他舶永远在旅行包中珍藏着。
写人物的抒情沥作文600字她——是一个女人,同时也?是一位母亲。他很爱、很爱她的孩子,孩砀子小的时候,她每天都和孩子玩、陪孩子 玩捉迷藏、教孩子做人、带孩子去旅
游? ?她把她所有的爱都给了她的孩子。不久赭,她和她丈夫离婚了,她不想让孩子因为足这件事受伤害,所以她又做娘、又做爹,转她越来越怕失去她的孩子。因此,她变了屐。她每天都在监视她的孩子,生怕她的孩蕾子有什么损失。她偷翻孩子的日记、书包 、失拆孩子的所有信件。她的孩子为此还肚和她闹过很多次别扭,可她回答的理由永杠远只有一个:我这是为你好,怕你在外面恰交些不三不四的朋友,你别不知足。就这昔样,她和孩子之间的情慢慢流去、流去。?
他——是一个学生,一个坏学生。他—硖—也是一个儿子,一个坏儿子。在老师同唧学眼里,他是一个坏学生,他打架、吸烟挹、赌博,可以说是无恶不做。在父母、亲茬友眼里,他是一个坏儿子,他叛逆、每天舨都让父母担心、夜不归宿、和父母吵闹。蚬每个人都说他坏,每个人都用异样、鄙视豹的眼光看他。其实,谁又会明白他的苦心郓呢?他这样做只是为了反抗,用异样的手乱段反抗。他家很有钱,确实很有钱,他的眇父亲从来就对他不闻不问,每天除了工作蠃就是工作,有时一个月都不会回家一趟。戕父亲从来不会关心他的学习、他的健康。蛮他的母亲也只知道每天和她的朋友打麻将髯、逛街。所以,他开始挥金如土、打架、埠夜不归宿,他只是想让他关心一下自己,熔他只是想让他在乎自己。
她和他,每天荫都在上演,不知什么时候才能停下来。
作文四:《写人物的作文600字 》700字
写人物的作文600字
以下是小编精心整理的写人的相关作文,希望大家能喜欢,也希望能有所帮助!
那一转身
你在讲台上讲题,幽默如你,将那一道道枯燥难解的阅读题变得生动有趣,我们紧跟的你步伐在学习之路上披荆斩棘,你是那么的智慧有力,我却发现你脸上的苍白和你偶尔微皱的眉头。一节课很快过去,不经意间看到你扶着栏杆,剧烈的咳嗽着,双眉紧蹙喉咙像安了风箱,和刚才上课时的声音完全不同,我走上前小心的问你:“老师,你还好吗?”你轻展眉头,嘴角上扬,给抚了我一个宽心的笑:“没事儿,就是嗓子珞不太舒服。”上课铃响,你快步走进教室滞,若无其事的继续上课,声音还是那么洪缅亮,清晰。我的眼角微微潮湿,心里溢满ρ温暖。
那一只手
晚自习。窗外繁星如瘫钻,嵌在夜幕上,闪烁着美丽的光泽。风浓轻悄悄的探进来,为我们送来一丝凉爽。吞抬起头,注意到你在黑板上疾书的手。粉拐尘氧气,撒在你的手上,衣袖上,细细密煤密的铺上了一层白沫,你的手因太过用力腓而微微颤抖,一个个漂亮工整的字从你手柽中流淌出,你额头上的汗
水顺着脖子流了篌下来,一滴一滴。终于写完,你转过身来袷,带着如释重负的笑,轻甩几下胳膊,就搓在教室走动,督促我们赶快写。星星沉默蜴,不时眨眼,像是微笑。
那一叮咛
放我学。你站在讲台上,温柔的叮嘱大家:“?回家路上要注意安全呀。”同学们齐声回无答:“哦--”你似乎还不放心,又补上薏一句:“要早点回去,
初中写人作文小暾心爸妈着急啊!”同学们都笑了,“哦-洽-”你满意的笑了,眼里荡漾着柔和的波闽光,“回到家泡泡脚,有助于放松身体,蓁大家要早点睡觉哦。”同学们鱼贯而出,,你走在最后,仔细的检查好门窗才走。我,走在路上,风再大也不怕,因为有你。
作文五:《写人物的抒情作文600字》1900字
写人物的抒情作文600字
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写人物的抒情作文600字
有些爱,如果再不说,就晚了。有些情,如果再不还,就迟了。
——题记
我不是一个善于表达的人,对于爱,不敢正视自己的心,不敢说出口,可是如果现在再不说,应该便晚了,我不能让人生留下遗憾。
也许这不是第一篇为奶奶而写的作文,但这也绝对不会是最后一篇,,我会用自己的笔墨写满对奶奶的爱,用自己的爱保护着奶奶,给她温暖。
父母离婚后,在我将成为弃婴时,是奶奶把我抱了回来,给了我第二次生命,让我可以看着这个世界成长。
在小树还是小树苗时,大树为小树遮风挡雨,小树长大了,而大树却老了,没有了挺直的身躯。我长大了,而奶奶却老了,病了,甚至与这个世界接触的时间也所剩无几了。
躺在床上,侧着身子成了奶奶十几年来的招牌动作,上帝的不公让奶奶只能躺在床上,让奶奶只能和病魔相斗,而且还要时刻担心死神的到来,奶奶不愿离开这个世界,因为还有她所牵盼的,所不能放下的我。
爱,我从未说出口,一直都放在心底,因为内心的阴影,我畏惧爱,不敢接受真心,不愿表达真心。可是这一次我不能再欺骗自己的心,不能让您在不多的时间里不知道我的爱,奶奶,我爱你。
“人间第一亲;人间第一情。”这都是您给我的。你对我的情,此生不忘。您一定要挺住,坚强地等我长大,等我回报你的爱,让我好好地报答您的那份爱,那份情。
写人物的抒情作文600字
一支画笔,世世传情。
——题记
小时候,因家里贫穷,我是一个野蛮的孩子,光着脚丫,那这支陈旧的画笔,满街跑,在街头涂鸦。
记忆中的我,希望那只陈旧的画笔,可以如图那支神笔一样,想要什么就画什么就能得到什么。我渴望画笔就如同小孩子渴望有满满一大房屋的馋嘴的棒棒糖。我渴望拥有它们,书写自己小小年纪对文字的渴望,热爱。那只画笔陈旧了,甚至干涸到写不出来,对文字热爱的我总会蘸点水,继续满街涂鸦。
后来,街头的一个个好心人把给自己孩子买的画笔让我用去涂鸦。然而有一个好心人送给了我一支画笔。也会经常前往我家来看望我,甚至也会手把手教我几个漂亮数笔字,小小年纪,丛我数笔字教我到繁体再到行书,草书,隶书,楷书。
随着年龄的增大,渐渐地踏上上了学堂,,有了学校统一发的工具,同学们都清一色的,唯独我用着一只陈旧的画笔。有次学校要检查,
说必须统一。我总会习惯着用那只陈旧的,当老师下来时我也总会偷偷的换成清一色的,当老师走后,我更会迅速换回去,一秒都不想用。不知咋地,反正那只画笔一点因为没我的好。
微风一次又一次的轻抚着我的双颊,春去秋来身边的很多东西也会随之流逝而去。惟独那只画笔却视他如命。
春去秋来,花开花落,人生已度数几十载。执过的笔也有数百支,而唯独那只画笔,背起了行囊踏上了远方,而他永远在旅行包中珍藏着。
写人物的抒情作文600字
她——是一个女人,同时也是一位母亲。他很爱、很爱她的孩子,孩子小的时候,她每天都和孩子玩、陪孩子玩捉迷藏、教孩子做人、带孩子去旅游……她把她所有的爱都给了她的孩子。不久,她和她丈夫离婚了,她不想让孩子因为这件事受伤害,所以她又做娘、又做爹,她越来越怕失去她的孩子。因此,她变了。她每天都在监视她的孩子,生怕她的孩子有什么损失。她偷翻孩子的日记、书包、失拆孩子的所有信件。她的孩子为此还和她闹过很多次别扭,可她回答的理由永远只有一个,我这是为你好,怕你在外面交些不三不四的朋友,你别不知足。就这样,她和孩子之间的情慢慢流去、流去。
他——是一个学生,一个坏学生。他——也是一个儿子,一个坏儿子。在老师同学眼里,他是一个坏学生,他打架、吸烟、赌博,可以说是无恶不做。在父母、亲友眼里,他是一个坏儿子,他叛逆、每天都让父母担心、夜不归宿、和父母吵闹。每个人都说他坏,每个人
都用异样、鄙视的眼光看他。其实,谁又会明白他的苦心呢?他这样做只是为了反抗,用异样的手段反抗。他家很有钱,确实很有钱,他的父亲从来就对他不闻不问,每天除了工作就是工作,有时一个月都不会回家一趟。父亲从来不会关心他的学习、他的健康。他的母亲也只知道每天和她的朋友打麻将、逛街。所以,他开始挥金如土、打架、夜不归宿,他只是想让他关心一下自己,他只是想让他在乎自己。
她和他,每天都在上演,不知什么时候才能停下来。
[写人物的抒情作文600字]
作文六:《写人物通讯的作文_人物通讯写同学作文,人物通讯作文,人物通讯作文600字》800字
写人物通讯的作文_人物通讯写同学作文,人物通讯作文,人物通讯作文600字
写人物通讯的作文
(题目、内容自拟)
要求:选材典型,中心明确
书写干净,不少于2.5页。
新 时 代 的 好 少 年
--记初三?一班团支书于浩
在我们初三?一班,这个普普通通的班里,有一位闻名全年级的学习尖子--于浩。
于浩在学习上,一丝不苟,十分认真。他对待学习中的一切问题都那么严肃,那么认真,对待学习中的每一个问题如同对待敌人一样,决不会轻易放过任何一个问题。以前,在我们班他一
直是前两名,进入初三以来,他在原来的基础上,又有了长足的发展。他对自己所取得的成绩并不满足,一直在向前进,从班里的第二升到了第一,从年级的十三名升到了第六名,而他还没安于现状,再接再厉,他的目标恐怕就是年级第一了。他在初三的几个星期来,成绩也是直线上升,从英语到物理,从数学到化学,哪一门前几名没于浩呢,于浩在学习上,是超越了一切的人,他学习起来,就好像处于一个“真空”中的人,什么事都忘却了。
他不但努力学习,而且积极锻炼身体,他对足球非常热衷。在我们队,于浩也是前锋线上的一把尖刀,这一阵也是屡屡建功。看~他绕过了一名后卫,离球门十米远一脚远射,球如离弦之箭,直飞网底。于浩以其准确的射门到位的传球,在我们队站住了脚,为我们队能胜另外的队立下了汗马功劳。
一个风云全班的学习尖子,一个在球场上让人刮目相看的队员,在这个普普通通班里的这个普通的中学生,一个跨世纪的少年,一个值得班里骄傲,一个值得老师骄傲,一个值得他的同学向他学习的中学生,更是一个尽心尽力的班干部。
他就是新世纪的好少年--于浩。
老师评语:选材典型,事例突出。语言再流畅些。 《写人
物通讯的作文》
作文七:《围绕人物来写母爱的作文600字 》1700字
围绕人物来写母爱的作文600字
小编为大家推荐下文,关于围绕人物来写母爱的作文600字,希望可以帮助到你。欢迎阅读。
人生旅途漫漫,我把生活诠释成一段孤独的流浪,通向梦想的大道旁驿站不断,我却不愿停步,期待一份轰轰烈烈,一份举世无双,直至精疲力尽,蓦然回首,惊觉原来道旁有的不仅仅是残香??
也许是在题海里浸泡得太久,有些浮肿,我披星戴月而归,脸上总是挥不去“疲倦”二字.
打开灯,书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着格外温馨.我并不奇怪,一点也层不,奶茶在每天的这个时候都会准时出现瘕在那儿,风雨无阻.何况此时的我正为另翘一件事而烦恼.
曾经,我可以挥笔如行遘云流水,开卷成文.可如今,小小一篇《茅母爱》却让我的思绪停滞不前,心中莫名衍地产生了一种可怕的空白.
“是妈妈不?够爱你吗?”“不,不是.”“是她为你,所做的不够多吗?”“不,也不是.”“ 那为什么你却偏偏表达不出母爱呢???租”
我不住地问自己,终是把头弄得胀痛 无比也没有答案.招手间,我碰到了奶茶 ,香气四溢的奶茶,一仰脖,奶茶倾刻入忖肚,一股暖流立即自下而上升起,我浑身衿一颤,立扫所有烦恼,抛之于九霄云外. 母亲知道我需要的一切.
轻轻地,我听 见门被开启,一回头,妈妈抱着一床被子廒走了进来.棉被满是阳光的味道,似乎在悦这不足十平方米的空间内,又升起了一轮艴小小的太阳.妈妈见我手握空杯,呆呆地プ望着她,脸上立时漾起笑容,那是一种只汉有在母亲脸上才会荡漾的微笑,叫人无法瞌抗拒.我点点头轻轻“嗯”了一声,望着 母亲转身出门.
就在她出门的那个瞬间浆,我突然灵光一闪:难道这就是母亲的爱ε?但人们说母爱是伟大的,又怎会如一杯酎奶茶般平凡?我追出房去,想要寻找答案篌,然而在看到母亲的刹那,我止住了脚步 ,妈妈问“还要一杯是吗?”我笑了,终雀于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡炉,于是那轮小小的太阳又升起在我的心田拭,我的漫长旅途之上.因为我懂得了珍惜薅,珍惜花花草草,平凡的奶茶之中浓浓的娘爱.也就此明白,爱妈妈,我可以做到的茛就是珍惜.
细细一品,那杯浓浓的奶茶钤真的好暖??
谁言寸草心,报得三春晖妍.
今天是星期六,天气十分晴朗,可是 我就在这个阳光明媚的日子里发生了一点 儿意外!
就在今天中午吃饭时,我突然擅感到很难受。
我的第一反应是头昏脑涨导,第二反应是浑身发热。妈妈摸了摸我的 额头觉得有点儿热,就从她包里拿出体温慈计,不量不知道呀,一量吓一跳!居然发撂烧都烧到度了!妈妈十分着急,又想不到蚝好办法,就叫爸爸回来了。
爸爸妈妈把 我送到了医院以后给医生检查,医生叔叔服说我的病情稍微有点儿重,可能要住院,逦妈妈不知所措地说了一句:“好,好。” 医生和护士阿姨给我打了点滴,之后我就贯坐在床上看电视。
不知不觉晚上到啦!雁
宁静的夜晚即将到临!忽然,一阵响声惴把我和妈妈给提高了警惕性,一看,呦,诋原来是我的肚子叫啦,妈妈一听,捧腹大鹄笑,便说:
“原来是你的肚子叫啦,我脆还以为,哈哈哈哈,这样吧,我到楼下买?碗面给你吃啊。”我连忙回答:“恩恩。戌”过了一会儿,妈妈用那惊人的速度买,厶好了面,我怕眼看着一碗香气十足的面迎ǐ我而来,我立马狼吞虎咽的吃了起来。在 这短短的几分钟里就被我吃完了。
吃完茫之后,妈妈说该睡觉了,于是我在妈妈的祓催促下边睡着啦。
别看就这个简单平凡榉的夜晚,有一位母亲正在为她的孩子又是袼盖被子,又是担心睡着了又踢被子咋办,稷操心这个、那个,而那个孩子正在香香的驴睡着。。。。
一眨眼,天亮了!我睡醒 了,看见妈妈正依偎在我的身旁睡着,我亘帮她盖了一下被子,不小心把妈妈给惊醒牺了,这是爸爸进来是,他的手里提着香喷信喷的早饭,爸爸,叫妈妈出去一下,我无湖意间听见了他们的谈话,妈妈说她做完一 个晚上都没有睡觉,就早上睡一会儿,我潞还听见妈妈咳嗽了几声,这是我的眼了顿恍时哗哗的流了下来,妈妈连忙跑进来说:刘
“你怎么了?干嘛哭呀?”我一时半会 儿说不出口,穿着鞋子冲向妈妈紧紧地抱?着她不放,便说:
“妈妈,对不起,我条让你操心了,呜呜。”
妈妈说傻孩子,平你就是我身上的一块肉,我能不疼你吗,絷我能不照顾你吗?”“妈妈把我的眼泪擦稼干,医生进来了说:
“情况很好可以出 院了。
爸爸跟着医生去办出院手续。
作文八:《写历史人物的中考作文600字》2700字
写历史人物的中考作文600字
写历史人物的中考作文600字一
一片竹林,一把古琴,一个遥远的年代。夕阳西下,那个坐在地上,对着夕阳弹琴的影子,赫然印人我的心扉。他的琴声低沉而又高亢,快乐而又悲凉,流露出无限的孤寂。他,一个孤高绝伦的隐士,一个丝毫未被遗忘的才子,在这夕阳下深深地体味人生……
他内心的焦灼与热烈在这恬淡的竹林中丝毫没有消散,反而在这时起时落的琴声中得到完整的体现。他静静地聆听着自己的琴声,感到无比的欣慰。
那是一曲几成绝响的妙曲,一个年轻的侠客,为报杀父之仇,一剑刺死了仇人——那个不可一世的国王,自己也毁容自刎。听吧,高亢代表着刺客矢志不渝的决心,雄浑流露出毅然赴敌的沉勇,激荡显示了拼死战斗的壮烈,委婉透露出一丝的悲凉与赞叹。这就是嵇康的《广陵散》,那绝世的《广陵散》。
嵇康是隐者,但他又是不甘沉沦,不屈地与司马集团斗争的战士。他像一只卓尔不群、傲立鸡群的野鹤,又像那出淤泥而不染的荷花。
夕阳的余辉,把他的心照得如同明镜,欲隐而不能隐,欲退又不能退的境遇,使他的内心充满了矛盾。他本可以选择退而自全,但文人的良知告诉他不能违背正义。他蔑视权贵,带着一丝嘲讽的口吻问钟会,“何所闻而来,何所闻而去,”为了这种正义,他可以抛去一切,名与利,甚至于生命和友谊。那篇《与山巨源绝交书》不是最
好的证明吗,尽管人生短暂,他不知何时能看到司马氏的没落,然而,他还是义不容辞地卷入了朋友吕安的风波。他本来想什么事都不问,只打他的铁,种他的菜,可是却有人用卑鄙的手法来从他身边夺走帮他种菜的人,他再也不能沉默了,于是他选择了正义,站在了被告一边,自己也成了被告。
刑场上,他最后一次弹响了《广陵散》,无数的人被他的琴声所感动。而你可知道向秀的思念,夕阳西下,他的小车经过你旧时的小屋,一切如旧,竹子依旧翠绿,夕阳依旧把它的余辉洒满整个庭院,只有那个对着夕阳弹琴的影子,却为何不见,那首感人至深的绝响为何不闻,向秀的孤寂,更向何人说,只有那晚来的凉风夹带着辽远的笛声,吹过残败的墙垣,呜呜作响,似乎在回答他的心语。
写历史人物的中考作文600字二
古今以来,天下出现了数之不胜,但在我认为,最突出的还要非曹操莫属了,他是《三国演义》中争议比较多的一个人物,曹操在性格上的繁复、能力的全面、正邪的杂揉等诸方面,显出其最难被人盖棺论定的丰富和庞杂。使人难以捉摸,历史上对他的看法也较有争议,不过,在我看来曹操是一位卓越的军事家,政治家,在文学上也有很高的成就,是着名的诗人。
曹操是家喻户晓的人物,他虽然没当皇帝,但自196年迎献帝都许,直到220年去世,牢牢把持了东汉朝政大权,“挟天子以令诸侯”,成为没有名号的皇帝。
曹操是卓越的军事家,他精通兵法,在汉末征战群雄的战争
中,他用兵用计,胜人一筹,多次取得胜利,尤其在官渡之战中,以少胜多,打败了不可一世的袁绍,奠定了统一北方的基础。曹操善于用人,招揽贤能之士,凡能治国用兵者,都尽力网罗,他手下“猛将如云,谋臣如雨”,人才济济。
曹操喜文学,其诗作慷慨悲凉,颇具感染力,不少名篇传留至今。他与其子曹丕、曹植以及“建安七子”对文学的发展做出了突出贡献。
曹操之所以成为历史上杰出的人物,还由于他在政治上的远见卓识。在汉末天下大乱之时,他始终以汉相自居,坚持不称帝。曹操晚年,已经占据了东汉十三州的九州,称帝的时机已经成熟,但仍然执行“奉天子以令不臣”的策略。孙权写信劝他称帝,曹操说,“是儿欲着吾炉火上邪,”意思是,这小子要把我放在炉火上烤,曹操始终不称帝,并非他不愿意当皇帝,只是他冷静地分析了形势,以天下为己任,以理智克服了个人的欲望。曹操始终奉行汉朝正朔,避免了天下再度陷入混乱,他曾说,“设使天下无有孤,不知当几人称帝,几人称王。”曹操不称帝,虽然是一种政治谋略,但更主要的是出于自己的理想主义。他在《让县自明本志令》中说,春秋时齐桓、晋文“以其兵势广大,犹能奉事周室”,表明“以大事小”,可谓至德。曹操心目中有一系列理想人物,如周公、管仲等。他称赞周文王说,“周西伯昌,怀此圣德。三分天下,而有其二。修奉贡献,臣节不坠。”曹操对周文王情有独钟,在很大不过,金无足赤,人无完人。曹操,自然也有缺点,尤其是他的野心程度上是他的功业与周文王有较多的可比
性。然而,周文王被后世儒家美化为“圣德之君”,曹操却被视为“汉贼”,周瑜就说曹操,“虽名托汉相,其实汉贼也。”周瑜是曹操的政敌,
写历史人物的中考作文600字三
在我的脑海中,有许多印象深刻的历史人物,刘邦、项羽、曹操、诸葛亮、岳飞、郑成功、戚继光……其中让我最感动的,他便是生活在三国时期的诸葛亮。
诸葛亮姓诸葛,字孔明,道号卧龙先生,人称卧龙,是三国时期着名的思想家,谋略家,军事家。他一生追随刘备,多次为刘备打仗时出谋划策,帮助刘备取荆州,得马超,破许昌……一生为蜀国立下的功绩不计其数,直到刘备死后,诸葛亮为报答刘备对自己的知遇之恩,为蜀国鞠躬尽瘁、死而后已。但由于大将魏延的不慎,在五十九岁时去世,死前留下了一个图本和以后出事的应对措施,帮助蜀国在他死后仍然像以前那样兴旺了一阵子。
诸葛亮一生经历过许多大的战争,且计谋大部分是诸葛亮出的。比如说草船借箭,周瑜心胸狭窄,嫉妒诸葛亮的才华,想方设法的要除掉诸葛亮。这时正值秋日,在许昌整顿了一年的曹军现已精神焕发,准备驾船攻打江南。周瑜得知消息,本想全力抗曹,但是军中却缺少弓箭,周瑜便想出一计,让诸葛亮赶造十万支箭,若十日内没有完成,便军法处置。然而诸葛亮并没有抱怨,而是说只需三日便可完工。周瑜嘲笑诸葛亮说大话,于是便任由他去了。
第二天,诸葛亮把从鲁肃那里借来的二十艘快船推入水中,船上插满了草人,并下令向曹军水寨进发。这一天正好有雾,曹军的
视线不好,错把草人当成了士兵。霎时间,曹军朝草船万箭齐发,都射在了草人的身上。每条船上足足有五六千支箭,二十条船上轻而易举凑齐了十万多支箭,周瑜哑口无言,计划落空。
诸葛亮最令人感动的便是他对刘备的忠心。他为蜀国鞠躬尽瘁、死而后已,在刘备疾病缠身的那一段时间里,诸葛亮对他的关怀可以说是无微不至。刘备死后,有才能的诸葛亮并没有称王称帝之心,而是全力帮助后主刘禅带兵打仗,管理国家大事,对待刘备的孩子就像对自己的亲生儿子那样,但是蜀国有才能的人都相继死去,诸葛亮一个人独木难支,难管朝政,最终死去。他在临死时还在关心着国家大事。
诸葛亮这个令人感动的历史人物,在历史的长河中永远熠熠生辉,永远不会被人忘却。
[写历史人物的中考作文600字]
作文九:《写历史人物的中考作文600字 》2700字
大四毕业生活版写照的感言
又到了六月,一个让毕业生留恋但又不得不离开的日子,去年送别朋友,相互祝福的场景,现在还历历在目,没有想到时间过得这么快,转眼之间就轮到自己离开了,不知道我的朋友是不是也在祝福我,
昨天吃了散伙饭,吃得心里酸溜溜的,因为很多同学都没有来,有些因为拿不到毕业证的不来参加到还情有可原,可是其他的人呢,不知道他们是不是真的有事还是不顾及四年的同窗之情,不过和我很铁的兄弟几自己的琴声,感到无比的欣慰。
那是一曲几成绝响的妙曲:一个沤年轻的侠客,为报杀父之仇,一剑刺死了 仇人——那个不可一世的国王,自己也毁龟容自刎。听吧,高亢代表着刺客矢志不渝 的决心,雄浑流露出毅然赴敌的沉勇,激比荡显示了拼死战斗的壮烈,委婉透露出一ァ丝的悲凉与赞叹。这就是嵇康的《广陵散捡》,那绝世的《广陵散》。
嵇康是隐者 ,但他又是不甘沉沦,不屈地与司马集团斑斗争的战士。他像一只卓尔不群、傲立鸡膪群的野鹤,又像那出淤泥而不染的荷花。
夕阳的余辉,把他的心照得如同明镜:欲郭隐而不能隐,
欲退又不能退的境遇,使他 的内心充满了矛盾。他本可以选择退而自脚全,但文人的良知告诉他不能违背正义。蛆他蔑视权贵,带着一丝嘲讽的口吻问钟会 :“何所闻而来,何所闻而去,”为了这Щ种正义,他可以抛去一切:名与利,甚至萝于生命和友谊。那篇《与山巨源绝交书》 不是最好的证明吗,尽管人生短暂,他不奸知何时能看到司马氏的没落,然而,他还骂是义不容辞地卷入了朋友吕安的风波。他紧本来想什么事都不问,只打他的铁,种他铗的菜,可是却有人用卑鄙的手法来从他身咛边夺走帮他种菜的人,他再也不能沉默了噌,于是他选择了正义,站在了被告一边,奶自己也成了被告。
刑场上,他最后一次脎弹响了《广陵散》,无数的人被他的琴声氩所感动。而你可知道向秀的思念,夕阳西铜下,他的小车经过你旧时的小屋,一切如粗旧,竹子依旧翠绿,夕阳依旧把它的余辉步洒满整个庭院,只有那个对着夕阳弹琴的ウ影子,却为何不见,那首感人至深的绝响傍为何不闻,向秀的孤寂,更向何人说,只鞔有那晚来的凉风夹带着辽远的笛声,吹过 残败的墙垣,呜呜作响,似乎在回答他的官心语。
写历史人物的中考作文600字送二古今以来,天下出现了数之不胜,但在沈我认为,最突出的还要非曹操莫属了,他妤是《三国演义》中争议比较多的一个人物周,曹操在性格上的繁复、能力的全面、正 邪的杂揉等诸方面,显出其最难被人盖
棺怫论定的丰富和庞杂。使人难以捉摸,历史Ж上对他的看法也较有争议,不过,在我看钛来曹操是一位卓越的军事家,政治家,在贿文学上也有很高的成就,是着名的诗人。
曹操是家喻户晓的人物,他虽然没当皇帝吏,但自196年迎献帝都许,直到220机年去世,牢牢把持了东汉朝政大权,“挟寡天子以令诸侯”,成为没有名号的皇帝。
曹操是卓越的军事家,他精通兵法,在汉 末征战群雄的战争中,他用兵用计,胜人铘一筹,多次取得胜利,尤其在官渡之战中汤,以少胜多,打败了不可一世的袁绍,奠弛定了统一北方的基础。曹操善于用人,招褥揽贤能之士,凡能治国用兵者,都尽力网号罗,他手下“猛将如云,谋臣如雨”,人 才济济。
曹操喜文学,其诗作慷慨悲凉劝,颇具感染力,不少名篇传留至今。他与惫其子曹丕、曹植以及“建安七子”对文学烷的发展做出了突出贡献。
曹操之所以成瘗为历史上杰出的人物,还由于他在政治上朔的远见卓识。在汉末天下大乱之时,他始巨终以汉相自居,坚持不称帝。曹操晚年,蜍已经占据了东汉十三州的九州,称帝的时鄱机已经成熟,但仍然执行“奉天子以令不髦臣”的策略。孙权写信劝他称帝,曹操说输:“是儿欲着吾炉火上邪~”意思是,这卢小子要把我放在炉火上烤~曹操始终不称圯帝,并非他
不愿意当皇帝,只是他冷静地璨分析了形势,以天下为己任,以理智克服塞了个人的欲望。曹操始终奉行汉朝正朔,歹避免了天下再度陷入混乱,他曾说:“设嗟使天下无有孤,不知当几人称帝,几人称 王。”曹操不称帝,虽然是一种政治谋略香,但更主要的是出于自己的理想主义。他窘在《让县自明本志令》中说,春秋时齐桓玄、晋文“以其兵势广大,犹能奉事周室”粝,表明“以大事小”,可谓至德。曹操心赁目中有一系列理想人物,如周公、管仲等温。他称赞周文王说:“周西伯昌,怀此圣礅德。三分天下,而有其二。修奉贡献,臣 节不坠。”曹操对周文王情有独钟,在很弑大不过,金无足赤,人无完人。曹操,自饵然也有缺点,尤其是他的野心程度上是他:的功业与周文王有较多的可比性。然而, 周文王被后世儒家美化为“圣德之君”,溶曹操却被视为“汉贼”,周瑜就说曹操:旱“虽名托汉相,其实汉贼也。”周瑜是曹鸳操的政敌,
写历史人物的中考作文60褡0字三在我的脑海中,有许多印象深刻的傻历史人物:刘邦、项羽、曹操、诸葛亮、篁岳飞、郑成功、戚继光??其中让我最感霸动的,他便是生活在三国时期的诸葛亮。ì
诸葛亮姓诸葛,字孔明,道号卧龙先生〕,人称卧龙,是三国时期着名的思想家, 谋略家,军事家。他一生追随刘备,多次 为刘备打仗时出谋划策,帮助刘备取荆州 ,得马超,破
许昌??一生为蜀国立下的 功绩不计其数,直到刘备死后,诸葛亮为趄报答刘备对自己的知遇之恩,为蜀国鞠躬ζ尽瘁、死而后已。但由于大将魏延的不慎徘,在五十九岁时去世,死前留下了一个图勋本和以后出事的应对措施,帮助蜀国在他神死后仍然像以前那样兴旺了一阵子。
诸块葛亮一生经历过许多大的战争,且计谋大?部分是诸葛亮出的。比如说草船借箭:周疠瑜心胸狭窄,嫉妒诸葛亮的才华,想方设扣法的要除掉诸葛亮。这时正值秋日,在许 昌整顿了一年的曹军现已精神焕发,准备 驾船攻打江南。周瑜得知消息,本想全力曛抗曹,但是军中却缺少弓箭,周瑜便想出烙一计,让诸葛亮赶造十万支箭,若十日内岗没有完成,便军法处置。然而诸葛亮并没 有抱怨,而是说只需三日便可完工。周瑜砚嘲笑诸葛亮说大话,于是便任由他去了。毳
第二天,诸葛亮把从鲁肃那里借来的二硎十艘快船推入水中,船上插满了草人,并 下令向曹军水寨进发。这一天正好有雾,轹曹军的视线不好,错把草人当成了士兵。娼霎时间,曹军朝草船万箭齐发,都射在了绥草人的身上。每条船上足足有五六千支箭赓,二十条船上轻而易举凑齐了十万多支箭蹄,周瑜哑口无言,计划落空。
诸葛亮最融令人感动的便是他对刘备的忠心。他为蜀睹国鞠躬尽瘁、死而后已,在刘备疾病缠身栲的那一段时间里,诸葛
亮对他的关怀可以嘉说是无微不至。刘备死后,有才能的诸葛互亮并没有称王称帝之心,而是全力帮助后缫主刘禅带兵打仗,管理国家大事,对待刘储备的孩子就像对自己的亲生儿子那样,但扮是蜀国有才能的人都相继死去,诸葛亮一苤个人独木难支,难管朝政,最终死去。他峒在临死时还在关心着国家大事。
诸葛亮孔这个令人感动的历史人物,在历史的长河 中永远熠熠生辉,永远不会被人忘却。
作文十:《怎样写好描写人物特点的作文》5600字
怎样写好描写人物特点的作文
在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。这是因为,外貌描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢?
第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以下几点:
(1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。具体方法:
①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面,又要特别重视“画
眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全部头发,即使画得逼真,也毫无意义。”如:穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢!这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同,人物的服饰往往也就不同。因此,抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如:他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。(《少年闰土》)寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千人一面”(都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”)的现象。
(2)要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写,然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办?
①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌,再描描写写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进
行描写;写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如:风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》)
这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生。
②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点,然后再写人物的全貌。如:长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大,身子小,难友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”。(《我的弟弟“小萝卜头”》)
这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”,有序、简练而生动。
③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面,有选择地进行描写。如:古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》)这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神态表情上流露出来。因此,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语言、行动描写相结合。这样写,不但具体,效果也好。如:铁人睁大了眼睛,“哦???咳!”他向司机喊道:“掉头,回去!”(《忆铁人》)这两句话,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时,常要描写人物的语言。因为,语言是心灵的“门户”,
语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢?下面的这段话,会给我们许多提示:我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把头扭向一边。他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说:“丽敏,你的心情我理解,这都不怪你。以后我哪儿做得不对,你尽管提出来,别闷在心里。不过,我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去。
(1)描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点。
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的,这就如同每个人的长相一样。语言描写,目的就是要揭示人物性格,
塑造活生生的人物形象。所以,描写语言,就一定要真实、准确,符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者,就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言,合情入理,与当时的情景很贴切;真诚坦直,朴实无华,非常符合劳动人民的身份;善解人意,饱含爱抚之情,充分体现出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时,最爱犯的毛病就是“众口同腔”,或不看写作对象,想当然,用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶奶的语言来描写小姑娘,用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等。其实,这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话。这是错误的。
(2)描写语言,不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么说的。
在描写人物语言时,既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物,更好地表现人物特点,是极为有用的。如:例段中,“他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句,与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。行动,包括动作、行为两个方面。动作,指人物一举一动的活动,
如:抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等;行为,指人物一连串的动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人,不光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此,行动描写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的又一重要手段。
怎样把人物的行动写具体呢?大家读读下面这段话,看看你能否悟出一些方法。
小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校,
看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小磊,怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
(1)描写人物行动要准确。
这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。很简单的事例:男生吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的;三伏天,半天又没喝到一口水,此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们,在描写人物行动时,务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写,抓住人物在特定情境中行动的特点写;实事求是,人物是怎么做的,就怎么写,真实地反映生活实际。
如:例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑”,“三步并作两步奔回自己的房间”,“抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门”等,这些行为、动作描写准确贴切,生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚,生活和学习缺少条理的同学的形象。
(2)描写人物的行动要细致。
①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样,又怎样,最后怎样。想好以后,再按照这些动作的先后次序,逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然,描写要有目的,事先要想好为什么写这个动作和那个动作,而不能一股脑儿全写出来。如:例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层,每一层又都将行经过既顺畅,又具体。
②在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物是在什么情境、背景下做的,是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚,人物的动作描写自然也就具体了。如:例段中,“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做,在什么情况下做。这样,把动作写具体了,人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理,又叫心理活动,指的就是人物想些什么,是怎么想的。心理描写,就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态,是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理,又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
(1)把自己的心理活动写具体。作文时,无论是主要记叙自己亲身经历的事情,还是写自己看到的、听到的、想到的内容,往往都需要描写自己的心理,用来展示自己心理活动的经过,或是为了烘托主要人物,提高文章的感染力。因为自己最了解自己,心里想些什么、怎么想的,自己最清楚,所以写自己的心理活动是比较容易的,可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意:描写时,既要写出自己“想什么”,还应写清“怎么想的”,“为什么这么想”。这样,就把自己的心理活动
写清楚、具体了。另外,要写出深层的、真实的心理,避免口号化,表面化,遮遮掩掩。大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的:正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时,只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰,去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已,想立刻跑过去对老奶奶说些什么,可又实在觉得不好意思。唉,算了吧,下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时,我也无心再去观赏那些名牌小轿车了,只是往前走了几步,端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄,背有点驼,但显得很精神。我在想,这么大年纪了,还在用自己的微薄之力为社会做着贡献,真了不起;再想想自己,只图个人方便,却给别人带来了麻烦,惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰,去捡“我”扔掉的废弃物时,心里想的内容。作者不但写出了自己想什么(想认错可又不好意思→只此一次,不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便,给他人带来麻烦),而且写清了怎么想的(心里默默地想),为什么这么想(见老奶奶捡自己扔掉的废弃物,
惭愧不已),真实地表达出了自己内心的思想活动。
(2)把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里,所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢?尽管他人头脑中是怎么想的,我们无从知晓,可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲,具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如:可以通过具体描写人物的表情神态来反映
人物的心理活动;可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态,特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心世界;可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体展示他的心理活动。
大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的:有一次,我正在做功课,亮亮看见我手里的钢笔,硬要拿。我说:“亮亮,钢笔不能玩,小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊,“不要,不要!”接着就哭起来。妈妈看见了,对大家摆一摆手,大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿,用手捂着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷看,看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课,亮亮也不要钢笔玩了。这段话,写亮亮先是撒娇,继而以哭为手段要大人答应他的要求,最后见哭不能生效,只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动(摇、甩→哭)、神态(捂→偷看→移),逼真地写出小孩的心理特点,反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。
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