作文一:《关于肯定的作文》1400字
关于肯定的作文 江苏省溧水高级中学高三(1)班 诸翰飞 当甘地身披自己所织的粗糙长袍,赤裸着双脚,行走在上个世纪二三十年代印度那古老而贫瘠的土地上,向着财富的象征——食盐进军的时候,又有谁向他报以肯定的掌声?环顾周遭,英国的军警依然在街道上横行,不同信仰的冲突愈演愈烈,即使是拥护他的国大党,留给圣雄的也不过是一片质疑之声。甘地留在当时世人心里面的,是一个孤独而陌生的背影。 但他最终成功地编织了印度这一饱受蹂躏的民族绵延三百余年的破碎的梦。尽管初始之时,没有人肯定他看似荒诞的“非暴力不合作运动”。但当他最终和欧文勋爵在同意印度自治的协议上签字时,他那瘦削的身影成功地向世人无声证明:这个伟大灵魂,不需要世俗的肯定。 是的,伟大的灵魂,确实不用世俗的肯定。他们永远奔跑在追逐信仰的坎坷征途上,拥有圣徒般的胸怀与殉道者般的精神。“且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。”在世人眼中,他们简直超脱到不食人间烟火的地步。世人能给他们的,只有肤浅的肯定与对高山景行的仰望之情。 房龙在《宽容》的正文前写了一个小故事。那个发现了山谷外广阔天地的年轻人最终被恪守教条的老人们杀害了。老人们坚信世界就在这个山谷之中的祖训,直到逃荒时,人们才发现年轻人的冤屈。 坚持真理的年轻人非但没有被肯定,反而招来杀身之祸。相比较于真理本身,肯定,真是一种无关紧要的东西。 由他而想到杨涟,那个名列“六君子”的忠臣。被奸人魏忠贤所害,布袋压身,铁钉入脑,死于诏狱。在留给后人的遗书中有这样一句:刀砍东风,于我何加有焉? 好个“于我何加有焉”!坚持道义与良知,本身好比一棵巨树。而所谓肯定与诽谤,都不过是落叶。落叶纷纷,但于巨树又有何损? 反观今日,则不得不说:斯风不存矣!如今的文入学者、演员歌星,对于外界对其肯定的关注,远远超过了对自身修炼的关注。关注别人的肯定,本身并没有任何不妥,甚至可以促进自身的发展。但如果胸无点墨,以复制粘贴来求名利,求学位:以作秀卖丑来求关注,求肯定,这,自然不足一哂。为人当少关注别人的肯定,而潜心修行。外界的肯定与自身的修行之间,有一架天平,只有把握好,才能产生炫目的成果。 孔子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”用之于今日,也一样具有现实意义。无数学者文人在追逐外在肯定的浪潮中迷失了自己原来的方向。这个时代所呼唤的,正是淡泊得失,偕忘宠辱,忘却肯定而关注自身的精神。 (指导教师:王丹) 教师点评 作为一篇考场作文,本文可圈点之处甚多: 其一,卓尔不群的见识。当众多考生在论述肯定之重要时,小作者另辟蹊径,由圣雄甘地不为世人所肯定开始纵论,引出对时人“对于外界对其肯定的关注,远远超过了对自身修炼的关注”错误做法的评论,指出“外界的肯定与自身的修行之间,有一架天平,只有把握好,才能产生炫目的成果”,进一步推论出“这个时代所呼唤的,正是淡泊得失,偕忘宠辱,忘却肯定而关注自身的精神”的观点。这里不仅仅是反弹琵琶的新颖,更有着高屋建瓴的见识。 其二,旁征博引的素材。旁征博引的素材成就了文章大开大阖的雄浑气象,无论是圣雄甘地的身影,房龙笔下的年轻人,还是明代留下“刀砍东风,于我何有焉”的杨涟;也无论是庄子的“且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮”,还是孔子的“古之学者为己,今之学者为人”,小作者都信手拈来,毫无生硬之感,在行文中倒有盐融入水之妙,浑然一体。 行文语言老辣,干净简洁,流畅自然,也不得不顺便提一下。就此一点,读者可以细细品味。
作文二:《关于肯定的作文》1800字
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关于肯定的作文
关于肯定的作文
江苏省溧水高级中学高三(1)班 诸翰飞
当甘地身披自己所织的粗糙长袍,赤裸着双脚,行走在上个世纪二三十年代印度那古老而贫瘠的土地上,向着财富的象征——食盐进军的时候,又有谁向他报以肯定的掌声,环顾周遭,英国的军警依然在街道上横行,不同信仰的冲突愈演愈烈,即使是拥护他的国大党,留给圣雄的也不过是一片质疑之声。甘地留在当时世人心里面的,是一个孤独而陌生的背影。
但他最终成功地编织了印度这一饱受蹂躏的民族绵延三百余年的破碎的梦。尽管初始之时,没有人肯定他看似荒诞的“非暴力不合作运动”。但当他最终和欧文勋爵在同意印度自治的协议上签字时,他那瘦削的身影成功地向世人无声证明:这个伟大灵魂,不需要世俗的肯定。
是的,伟大的灵魂,确实不用世俗的肯定。他们永远奔跑在追逐信仰的坎坷征途上,拥有圣徒般的胸怀与殉道者般的精神。“且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。”在世人眼中,他们简直超脱到不食人间烟火的地步。世人能给他们的,只有肤浅的肯定与对高山景行的仰望之情。
房龙在《宽容》的正文前写了一个小故事。那个发现了山谷外广阔天地的年轻人最终被恪守教条的老人们杀害了。老人们坚信世界就在这个山谷之中的祖训,直到逃荒时,人们才发现年轻人的冤屈。
坚持真理的年轻人非但没有被肯定,反而招来杀身之祸。相比较于真理本身,肯定,真是一种无关紧要的东西。
由他而想到杨涟,那个名列“六君子”的忠臣。被奸人魏忠贤所害,布袋压身,铁钉入脑,死于诏狱。在留给后人的遗书中有这样一句:刀砍东风,于我何加有焉,
好个“于我何加有焉”~坚持道义与良知,本身好比一棵巨树。而所谓肯定与诽谤,都不过是落叶。落叶纷纷,但于巨树又有何损,
反观今日,则不得不说:斯风不存矣~如今的文入学者、演员歌星,对于外界对其肯定的关注,远远超过了对自身修炼的关注。关注别人的肯定,本身并没有任何不妥,甚至可以促进自身的发展。但如果胸无点墨,以复制粘贴来求名利,求学位:以作秀卖丑来求关注,求肯定,这,自然不足一哂。为人当少关注别人的肯定,而潜心修行。外界的肯定与自身的修行之间,有一架天平,只有把握好,才能产生炫目的成果。
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孔子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”用之于今日,也一样具有现实意义。无数学者文人在追逐外在肯定的浪潮中迷失了自己原来的方向。这个时代所呼唤的,正是淡泊得失,偕忘宠辱,忘却肯定而关注自身的精神。
(指导教师:王丹)
教师点评
作为一篇考场作文,本文可圈点之处甚多:
其一,卓尔不群的见识。当众多考生在论述肯定之重要时,小作者另辟蹊径,由圣雄甘地不为世人所肯定开始纵论,引出对时人“对于外界对其肯定的关注,远远超过了对自身修炼的关注”错误做法的评论,指出“外界的肯定与自身的修行之间,有一架天平,只有把握好,才能产生炫目的成果”,进一步推论出“这个时代所呼唤的,正是淡泊得失,偕忘宠辱,忘却肯定而关注自身的精神”的观点。这里不仅仅是反弹琵琶的新颖,更有着高屋建瓴的见识。
其二,旁征博引的素材。旁征博引的素材成就了文章大开大阖的雄浑气象,无论是圣雄甘地的身影,房龙笔下的年轻人,还是明代留下“刀砍东风,于我何有焉”的杨涟;也无论是庄子的“且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮”,还是孔子的“古之学者为己,今之学者为人”,小作者都信手拈来,毫无生硬之感,在行文中倒有盐融入水之妙,浑然一体。
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(王丹) 《关于肯定的作文》
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作文三:《关于肯定的作文_渴望得到肯定作文600,肯定自己作文,肯定自我的作文》1600字
关于肯定的作文_渴望得到肯定作文600,
肯定自己作文,肯定自我的作文
关于肯定的作文
江苏省溧水高级中学高三(1)班 诸翰飞
当甘地身披自己所织的粗糙长袍,赤裸着双脚,行走在上个世纪二三十年代印度那古老而贫瘠的土地上,向着财富的象征——食盐进军的时候,又有谁向他报以肯定的掌声,环顾周遭,英国的军警依然在街道上横行,不同信仰的冲突愈演愈烈,即使是拥护他的国大党,留给圣雄的也不过是一片质疑之声。甘地留在当时世人心里面的,是一个孤独而陌生的背影。
但他最终成功地编织了印度这一饱受蹂躏的民族绵延三百余年的破碎的梦。尽管初始之时,没有人肯定他看似荒诞的“非暴力不合作运动”。但当他最终和欧文勋爵在同意印度自治的协议上签字时,他那瘦削的身影成功地向世人无声证明:这个伟大灵魂,不需要世俗的肯定。
是的,伟大的灵魂,确实不用世俗的肯定。他们永远奔跑在
追逐信仰的坎坷征途上,拥有圣徒般的胸怀与殉道者般的精神。“且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。”在世人眼中,他们简直超脱到不食人间烟火的地步。世人能给他们的,只有肤浅的肯定与对高山景行的仰望之情。
房龙在《宽容》的正文前写了一个小故事。那个发现了山谷外广阔天地的年轻人最终被恪守教条的老人们杀害了。老人们坚信世界就在这个山谷之中的祖训,直到逃荒时,人们才发现年轻人的冤屈。
坚持真理的年轻人非但没有被肯定,反而招来杀身之祸。相比较于真理本身,肯定,真是一种无关紧要的东西。
由他而想到杨涟,那个名列“六君子”的忠臣。被奸人魏忠贤所害,布袋压身,铁钉入脑,死于诏狱。在留给后人的遗书中有这样一句:刀砍东风,于我何加有焉,
好个“于我何加有焉”~坚持道义与良知,本身好比一棵巨树。而所谓肯定与诽谤,都不过是落叶。落叶纷纷,但于巨树又有何损,
反观今日,则不得不说:斯风不存矣~如今的文入学者、演
员歌星,对于外界对其肯定的关注,远远超过了对自身修炼的关注。关注别人的肯定,本身并没有任何不妥,甚至可以促进自身的发展。但如果胸无点墨,以复制粘贴来求名利,求学位:以作秀卖丑来求关注,求肯定,这,自然不足一哂。为人当少关注别人的肯定,而潜心修行。外界的肯定与自身的修行之间,有一架天平,只有把握好,才能产生炫目的成果。
孔子曰:”古之学者为己,今之学者为人。”用之于今日,也一样具有现实意义。无数学者文人在追逐外在肯定的浪潮中迷失了自己原来的方向。这个时代所呼唤的,正是淡泊得失,偕忘宠辱,忘却肯定而关注自身的精神。
(指导教师:王丹)
教师点评
作为一篇考场作文,本文可圈点之处甚多:
其一,卓尔不群的见识。当众多考生在论述肯定之重要时,小作者另辟蹊径,由圣雄甘地不为世人所肯定开始纵论,引出对时人“对于外界对其肯定的关注,远远超过了对自身修炼的关注”错误做法的评论,指出“外界的肯定与自身的修行之间,有一架
天平,只有把握好,才能产生炫目的成果”,进一步推论出“这个时代所呼唤的,正是淡泊得失,偕忘宠辱,忘却肯定而关注自身的精神”的观点。这里不仅仅是反弹琵琶的新颖,更有着高屋建瓴的见识。
其二,旁征博引的素材。旁征博引的素材成就了文章大开大阖的雄浑气象,无论是圣雄甘地的身影,房龙笔下的年轻人,还是明代留下“刀砍东风,于我何有焉”的杨涟;也无论是庄子的“且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮”,还是孔子的“古之学者为己,今之学者为人”,小作者都信手拈来,毫无生硬之感,在行文中倒有盐融入水之妙,浑然一体。
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(王丹) 《关于肯定的作文》
作文四:《作文“肯定”》6500字
让生命在肯定中升华
——“肯定”话题作文导写
【文题展示】
阅读下面文字,按要求作文。
美国心理学家詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”现实生活中,并不是缺少价值,而是缺少肯定。许多时候我们不是不能肯定,而是不愿肯定,或者说不会肯定。学会肯定,不仅体现出一种力量、一种卓识,更能凸显一种睿智、一种品质。每一个人都有期待肯定的心理,当这种需要得到满足的时候,人们就会欢欣鼓舞,动力不竭。 要求:自选角度,自选文体(除诗歌外),不少于800字。
【写作指导】
一、“基础”等级:
这道作文,表面上是提供材料的“新材料作文”,实际上是“以‘肯定’为话题”的“话题作文”。
试题材料已对“肯定”的含义及作用作了简明扼要的阐释,因此,作文时,审题的难度并不大。但是要想出新、写深、不与别人撞车就有一定的难度了。
写作时要注意几点:
第一,立意要准确。本文的立意可从以下三个角度考虑。一是肯定别人:肯定别人的意义;学会肯定别人;肯定别人的结果。二是肯定自己:不能肯定自己的根源;为何要肯定自己;怎样肯定自己。三是辩证地看待肯定:肯定别人是要有限度的,不要吝啬对别人的肯定,也不要过分地给予;肯定自己不能盲目地自高自大,也不是无原则地迁就自己。 第二,中心要突出。不管选取哪种体裁和哪些素材,都要时刻想着为文章中心服务,那些与中心无关或是关系不密切的内容不管看上去多美也要忍痛割爱,这样才能做到中心明确而突出。具体到这篇作文,选材时一定要选取那些与“肯定”密切相关(这就要求写作者读懂“材料”,明了“肯定”的内涵)的材料,写作时才能紧紧围绕着这一主题展开。 第三,文体要规范。“文体自选”不等于信笔涂鸦,无文体意识。考场作文特别看重文体规范。选取了某一文体作为写作形式,就要按照这种文体的规范格式来写作。无论哪一种文体都只是一种外在形式,都是建立在议论或记叙等表达方式的基础之上的,任何形式都是为文章的内容服务的。
二、“发展”等级:
作文“发展等级”共有四项16条,只要在某一项某一条上有突出表现,都可以获得相应的“发展等级”的加分。具体到本篇作文,可考虑在以下几个方面作一些突破: 第一,思想深刻。“思想深刻”是文章在准确立意的基础上的高标准的要求。看到“肯定”这一话题,相信很多同学都会在“肯定别人”或“别人肯定自己”上大做文章,而往往忽视“自己肯定自己”的重要意义。其实,对自己的肯定有时会比来自别人的肯定更为重要,更有意义,更有助于提振自己的信心与面对各种艰难坎坷。另外,对“肯定的原则”(即既不吝啬肯定,又不能滥用肯定)的思考和评议也可能会使文章更具思辨性,更有深度。在构思时,我们的思维如果能向深处探入,既可以使文章思想深刻,又可以避免撞车。 第二,内容丰富。准确立意是写作的第一步。有了准确的立意还必须选用翔实丰富的材料来表现和支撑。尤其是议论文,丰富的材料就显得尤为重要。选择材料的要求是:典型(因为不典型的例子不具有说服力),新颖(较之陈旧的材料而言,新颖的富有时代气息的材料更容易吸引读者),充分(事实胜于雄辩,充足的材料可以使我们的文章更有分量,也更能显现出作者的知识储备)。内容丰富,文章才显得博大精深,才会有更富有感召力。
第三,富有新意。采用较新的体裁(甚至“怪体作文”)写作会比采用常规体裁写作更富有新意,但是无论是采用哪种体裁写作,都不宜“出格”,不能单纯为了出新而追求形式的怪异,而应当为自己所要表达的内容寻找既新颖又适合的表现形式。更重要的是在内容上出新,这一点与“思想深刻”可谓相辅相成。想众人所未想,发众人所未发,既可以使文章思想内容具有深度,还会给人耳目一新的感觉。
【例文评析】
肯 定
曾经,我总是在迷途中寻觅着“被肯定”;而今,我终于明白一艘船的价值在于扬帆远航,前提是必须离开那用虚幻构建的温馨的港湾。
几天之前,我总是希望老师会拍着我的肩,颔首微笑:“不错,你今天的表现很棒~”但现在我知道,这不是肯定,只是表扬。回想那时我的心理,对这样的表扬充满期待何尝不是一种虚荣心在作祟,既然一颗心都摆不正,那么这样的“肯定”给我带来的只能是片刻的欢愉而不是心灵上永恒的慰藉。
其实,身为学生未曾真正步入社会的我们,对“肯定”的理解还有些许模糊。那些在钢筋混凝土的森林里耕耘的职场精英们却早已有了清晰的概念。什么是肯定,领导的肯定。什么是领导的肯定,奖金、晋级与加薪。于是,肯定被剥光了光鲜的外衣呈现在了他们的面前——不过就是一叠人民币。其实,这也不是肯定,这叫奖赏。奖赏给你的是窃喜,起码大多数人不会在拿了奖金后对着同仁放肆地大笑。
生活中的很多人分不清表扬、奖赏和肯定的区别,更多的人则不想去分清。记得几年前有位从乡村走出来的大学生,他得到了来自老师、亲友的无数的赞扬、奖励,却得不到室友们的肯定。他的室友轻视他的出身、他的谈吐、他的衣着,于是忍无可忍的他举起了屠刀?? 正是失去了“肯定”这块最香最甜的果肉,你给他再多光鲜漂亮的果皮也无济于事。 事实上,肯定决不只是语言或物质上的表达,它是一种行动上的支持,是一种发自内心的平视甚至仰视。它捍卫了你的人格,修复你受伤的情感,让你疲惫的身心重又充满活力。它可以给予你灵魂上的抚慰而不仅仅是肉体与心情上的片刻的舒坦。
很多人都把心比喻成发动机,因为它支持着整个人体的运转。从你诞生的那一刻起,它就正式投入运行了。而你所获得的肯定,就是装备你的内心的最新型号的零件,一件件地装配上这些零件,你的心才会成为更坚固、更坚强有力的发动机。试想,这架发动机如果几十年都没有更新换代,那么过早地磨损将是必然。从肯定中,你会发现自己的价值,找到继续拼搏的目标,明白自己的付出不是付诸东流的石块,从而顿生前行的动力。
乔布斯说过:“如果有一天我死了,我一定是笑着的——我看见他们都在使用苹果。”全球的“果粉”都在用行动表示着他们对苹果、对乔布斯的肯定。唯有这样的力量才能穿透生与死的阻隔触碰到那位逝者的不朽的灵魂。
要知道,肯定永远只住在离你心房最近的地方。
〖评析〗
这是一篇很有思想、富于文采的议论性散文。
在内容方面,立意精准而深刻。文章通过现实中的实例将“肯定”与“表扬”、“奖赏”进行对比,阐发了“肯定”的深刻含义和现实意义。文章围绕中心展开,既放得开又收得拢,思路明晰,内容充实,中心突出。
在表达方面,文体特征鲜明,结构完整,全文始终围绕“肯定”展开,对比的手法贯穿全文,设喻令人叫绝,且发人深思。
在发展等级方面,本文构思精巧,见解富有新意;对比鲜明,比喻生动形象;思想深刻,文采斐然;语言意味深长,富有感染力。
[得分:内容23分+表达23分+发展10分=56分]
学会肯定
心理学家詹姆士曾精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”现实生活中,并不是缺少价值,而是缺少肯定。许多时候不是不能肯定,而是不愿肯定,或者说不会肯定。学会肯定,不仅体现一种力量、一种卓识,更能凸显一种睿智、一种品质。 学会肯定,就是敢于坚信一种独到的发现。每个人都有期待别人肯定的心理,当这种需要得到满足的时候,人们就会欢欣鼓舞和动力不竭。小学校长说罗尔斯定能成为纽约州的黑人州长,这不经意的肯定给了他巨大的鼓舞和激励。51岁时,罗尔斯如愿成为纽约历史上第一位黑人州长。母亲就是坚信爱迪生“肯定要比别人聪明~”爱迪生从此动力不竭、创意充沛、灵感连绵,持续问鼎~见人所未见,发人所未发,撬起的是超越支点,点燃的是激情,激发的是巨大动力,可以化平庸为优秀,化自卑为自强,化消沉为进取,化怯弱为无畏,化失败为成功~
学会肯定,就是善于敞开一个豁达的胸襟。面对漫漫人生路,要因时而变、因事制宜,特别是要杜绝不良情绪,敢于除祛主观成见,乐于还原生活真实,即便是面对有过抵触甚至伤害过你的人,也要能够清醒地认识、理性地思考、正确地看待。难道不是吗,鄙视过你的人也许磨炼了你的意志,嫉妒过你的人可能增长了你的见识,斥责过你的人似乎消除了你的自责,遗弃过你的人肯定培养了你的独立。敢于肯定别人不愿肯定或不敢肯定的价值,这本身就是一种豁达和大气。
学会肯定,就是等于找回一份温暖的感觉。人生最美的境界不是把别人“比”下去,而是把别人“赞”出来,欣赏别人的另一种含义就是用美好的感觉不断填充自我:奉献的是长路,感受的是远方;撑起的是雨伞,难忘的是微笑。
学会勇敢地迈出自己,坚定地理解别人,不吝传递肯定,不惜深情给力,用阳光灿烂世界,让真诚储存礼赞,以温度彰显热情,我们的人生一定会暖意如春~
学会自己肯定自己
当我们在做一些事情的时候,总是会听到这样或者那样否定的意见,许多人在不知不觉之中就被别人的话语所左右。
因为有人说自己的嗓音难听,便再也不敢在众人面前一展歌喉;因为有人说自己长得有点胖,就一味地节制饮食;因为有人说自己没有天赋,就放弃了学习艺术的梦想??在别人不高的评价面前,我们越来越不相信自己。
每每看到这样的人和事,我就不禁想起了孔子在世时对协助齐桓公称霸的贤相、著有《管子》一书的春秋时期的大政治家管仲的三个评价。
在《论语?八佾》中记载,“子曰:‘管仲之器小也’。”意思是说管仲是一个心胸狭隘、见识短浅的人。在《论语?宪问》中又说:“人也。”是说管仲是个人才。而此后当子路问及师父管仲是一个什么样的人的时候,孔子又说:“如其仁。”意思是说管仲是一个心肠非常仁慈的人。
为什么前前后后的评价会有这么大的差别,研究孔子的学者们给出了答案。 孔子说管仲气量小、见识短,是因为管仲一心协助齐桓公推翻周室对东周王朝的控制,这样的行为在孔子眼里是非常大逆不道的。至于后来为什么又改口说管仲“人”,则是因为管仲所辅佐的齐桓公改弦易辙,不再使用武力挑起战乱,而是率领众诸侯朝拜天子,这种做法非常符合孔子的思想,作为齐桓公相国的管仲在孔子的评价中也就成了一个人才。再后来,齐桓公没有经过战事,就将原本剑拔弩张的各个诸侯联合了起来,暂时停息了战火,爱惜民生的孔子自然要称赞管仲的仁德了。
每个人都有自己的立场,有自己的看法和想法,并且就像我们不可能两次踏入同一条河流一样,人和事物永远处于变化之中。作为中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人的孔子也不例外,看人的时候有偏差有变化。圣人孔子看人尚且如此,何况是我们身边众多的普通人呢,所以,不要以任何人的评价来定位自己。这个世界上,没有人能够否定你,除了你自己。
美国心理学家詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”是啊,现实生活中,并不是缺少价值,而是缺少肯定。学会肯定,不仅体现出一种力量、一种卓识,更能凸显一种睿智、一种品质。
我们不妨听听鲁迅先生当年激愤的声音:“苟有阻碍这前途者,无论是古是今,是人是鬼,是‘三坟’‘五典’、百宋千元、天球河图、金人玉佛、祖传丸散、秘制膏丹,全都踏倒他。”这个世界有许多人,但唯有我们自己是属于自己的,让我们勇敢地将行为与思想并行,学会自己肯定自己吧,以飞得更高、走得更远~
发掘美丽
著名雕塑家罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”然而“金无足赤,人无完人”的古训并没有让我们在认识事物时发生实质性的变化(《安徒生童话》中有一个小故事:一只鹳鸟偶然在一群鸡中生活,那群鸡喋喋不休地对鹳鸟的与它们相异的外貌品头论足,结果一双纤细的长腿说成呆板,高贵的气质说成自命不凡,就连那抵御风雨的羽毛也被贬得毫无色彩,单调极了。
我们自身的认识上的狭隘阻挡了发现美的道路,而这些审美道路上的荆棘恰能被肯定扫除。同样的阴云密布,敌人兵临城下,有的人只看到“黑云压城城欲摧”,而李贺看到的却是“甲光向日金鳞开”。生活是一面公正的镜子,以肯定的眼光看待事物,它就呈现美丽,反之则呈现丑陋(纵然仁者见仁,智者见智(但寻找美丽,看待真实的眼光须是同样的。 学会肯定,要保持一个良好的心态去观察事物。当你的生活一片阴霾时,还会赞美墙角那支怯弱的红玫瑰吗?批判虽可以矫正,但这种否定一切的处世方法,并不是我们推崇的。一株向日葵,用肯定的眼光看待它,你会发现它金黄的笑脸与太阳会面的情景是多么生气勃勃,然而,当你戴着有色眼镜观察它时,它与太阳的照面简直是一幅阿谀逢迎,巴结谄媚的丑态毕露的写真。一弯小溪,以恬静的心态去肯定它,你会领略到这涓涓细流的轻柔曼妙的美。一首流行歌曲,专注的肯定它,你就会觉得自己在享受另类音乐的激情,命运的交响;而你带着蔑视,斜起眼光看它时,你会以为这是对音乐的亵渎,对高雅艺术的侮辱,甚至会骂道:“简直是靡靡之音。”
生命的色彩只会在肯定的眼神中寻找契合,所以摈弃那些偏见,种种厌恶,用肯定的眼光看待这周围的一切,才能沉淀出生活的原色。
一个小女孩在玫瑰园中玩耍,当她的母亲问她对这里的感觉时,她回答是糟透了,因为这里的玫瑰,都有刺;而另一个小女孩则说:“上帝啊,这些玫瑰是多么美丽~”在这个蕴涵浅显道理的事例面前,聪明的你已经找到发掘美的眼睛了吧?
〖教师之作〗
学会肯定自己的学生
曾读过这样的一个故事:台湾作家林清玄当年做记者时,曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻。他在文章的最后,情不自禁地感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,又是那么斯文有气质,如果不做小偷,做任何一行都会有成就的吧,”没想到,这句话却影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了~在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,
使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正事呢,”从此,他脱胎换骨,重新做人。 的确,如果没有林清玄当年对小偷的“肯定”和期盼,恐怕也就没有他今天的事业和成就。不难看出,肯定对人生多么重要啊~
当然,我绝对无意把学生比作小偷,但小偷尚且能因“肯定”而改过,学生为什么不能因肯定而奋发呢,
所以,我认为,作为一个老师,首先要学会肯定自己的学生~
学生当然会缺点多多:没有集体荣誉感,没有团结的精神,没有劳动观念,对老师过分挑剔,对自己要求过松,骄傲自满,自私自利。结果是老师挑剔学生,学生挑剔老师,工作没法打开。但只要老师尝试从另外的角度来看自己的学生,就会发现他们身上也有很多的优点:勤奋、积极、向上,在学习上不甘落后于人,有远大的理想,个个都想争第一。这时,老师们会发觉,自己的学生也有这么多的“亮点”~这些“亮点”,老师应该肯定~ 肯定是一种信任和赏识。对学生来说,没有什么东西比老师的肯定更值得自豪的了。有一个女生在周记中曾这样对我说:“能得到老李的肯定是最值得自豪的,我只有在你写给我的话中,才能真切地感受到你对我的关注。”的确,在学生看来,老师的肯定,就是对他们的信任和赏识,而这正是学生学习的最大动力~
肯定是一种激励和引导。有一次,大作家屠格涅夫在打猎时,无意中捡到一本皱巴巴的杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说吸引了,作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,肯定有加。他说:“这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量~”作者知道后,惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寥,并无当作家的妄念。可由于屠格涅夫的肯定,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉的艺术家和思想家——他就是《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》的作者列夫?托尔斯泰~ 想不到,真的想不到,那么一点点的肯定,对老师来说轻而易举,对学生却有这样大的作用~肯定的确能引导学生向好的方面发展。
肯定是一种理解与沟通。原来,在你肯定自己的学生的同时,也教会了学生去欣赏别人、肯定别人。人与人能互相欣赏、互相肯定,还有什么不能沟通呢,师生之间能互相欣赏、互相肯定,还有什么不能理解的呢,
学会肯定吧,肯定是一种美德,肯定了别人也成全了自己,诚如爱默生所言:“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助了别人之后,同时也帮助了自己。”
学会肯定自己的学生,这是师生之间理解和沟通的一个有效途径。
作文五:《【教育智慧】读书肯定是快乐的》300字
读书肯定是快乐的
读书是快乐的,这种快乐是指情绪色调的积极意义上的,但它的表征可能是多种多样的情感,有好奇、如饥似渴,有兴奋、一见如故的感觉,有心领神会的会心的愉悦、亲切可人的温馨,有理智在努力工作着的神情专注的意志(其实读书的时候,也常常需要意志,大脑需要努力地、活跃地工作着),有释疑解惑有如走进愈渐宽广、敞亮的大道,当然有时也相当沉重,甚或是悲凉、无奈......林林总总,但这却都是有助于人的精神成长的积极的情感。我常常想,人若没有这五彩缤纷、波澜起伏的情感体验,生命是那样干枯、生活是那样暗淡,而有着这些情感充盈的生命和生活是那样让人感到满足、享受和向往。
(摘自朱小蔓《让读书支撑我们的生命》)
作文六:《“接地气”的教育创新值得肯定》1000字
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“ 接地气 ” 的教育创新值得肯定
作者:张玉胜
来源:《教育与职业 ·综合版》 2012年第 10期
7月 6日,北京大学光华管理学院联合广东省揭阳市启动 “ 沃土计划 ” , 20名北京大学光华 管理学院本科生,从学院领导手里接过背包行囊,扛起该计划的第一面旗帜,开始奔赴基层:走进农村,走进企业,担任村委会主任助理,担任企业经理助理,担任工厂车间主任,担任社 区主任,以一线参与者的身份和老百姓在一起。(7月 6日《新华网》)
曾几何时,重才轻德、知识与实践脱节成为人们诟病大学教育的两大弊端,而 “ 沃土计划 ” 有望成为破解教育弊端、探索育才新路的有益尝试。与人们习惯认知的 “ 实践锻炼 ” 相比, “ 沃 土计划 ” 有两大看点:一是深入基层的实践活动不是临近毕业的 “ 集中实习 ” 和 “ 突击实践 ” ,而 是从大一、大二就下乡进厂,这不仅可以使大学生有四年接触社会实践的机会,而且能够让教 师目睹学生的锻炼过程,倾听其实践心声,有助于师生沟通交流,便于老师适时指导。二是定 向挂职锻炼,有助于增强社会实践的计划性、针对性,提高实践者的责任心和使命感。 “ 在其 位 ” 方能 “ 谋其政 ” ,既然是 “ 挂职 ” ,就不能只是体察民情、感悟社会,还应当发挥优势,履职 有为。
在人们的记忆里,大学生是 “ 象牙塔 ” 里的 “ 天之骄子 ” ,从家门到校门是他们的成长轨迹, 与民众隔膜、与实际脱离是他们的天然软肋。应该说, “ 沃土计划 ” 的实质就是为大学生 “ 接地 气 ” 提供平台。
首先,大学生要实现与民众在感情上的 “ 零距离 ” 。尽管北大光华管理学院把自己的使命标 榜为 “ 创造管理知识,培养商界领袖,推动社会进步 ” ,但服务社会、服务人民终究是所有大学 教育的出发点和归宿。只有充分体谅民间疾苦和真正拥有民生情结,才会恪守创业为民、生财 有道的道德底线;也只有将自己的宏图伟愿与老百姓的健康福祉有机结合起来,才会成为有价 值于社会的真正精英。
其次,大学生要确保知识与实践的无缝对接。人们常说 “ 知识是人类进步的阶梯 ”“ 知识改 变命运 ” ,但一个不容忽视的重要前提是:只有当书本知识转化为技能或能力时才会显示其力 量,也才会创造出社会财富或改变人的命运。而这种转换的媒介就是实践。没有充分 “ 接地气 ” 的知识只能是空洞的理论,而只有理论没有实践的大学生注定只是 “ 书呆子 ” 而难成企业家。
作文七:《“接地气”的教育创新值得肯定》900字
7月6日,北京大学光华管理学院联合广东省揭阳市启动“沃土计划”,20名北京大学光华管理学院本科生,从学院领导手里接过背包行囊,扛起该计划的第一面旗帜,开始奔赴基层:走进农村,走进企业,担任村委会主任助理,担任企业经理助理,担任工厂车间主任,担任社区主任,以一线参与者的身份和老百姓在一起。(7月6日《新华网》) 曾几何时,重才轻德、知识与实践脱节成为人们诟病大学教育的两大弊端,而“沃土计划”有望成为破解教育弊端、探索育才新路的有益尝试。与人们习惯认知的“实践锻炼”相比,“沃土计划”有两大看点:一是深入基层的实践活动不是临近毕业的“集中实习”和“突击实践”,而是从大一、大二就下乡进厂,这不仅可以使大学生有四年接触社会实践的机会,而且能够让教师目睹学生的锻炼过程,倾听其实践心声,有助于师生沟通交流,便于老师适时指导。二是定向挂职锻炼,有助于增强社会实践的计划性、针对性,提高实践者的责任心和使命感。“在其位”方能“谋其政”,既然是“挂职”,就不能只是体察民情、感悟社会,还应当发挥优势,履职有为。 在人们的记忆里,大学生是“象牙塔”里的“天之骄子”,从家门到校门是他们的成长轨迹,与民众隔膜、与实际脱离是他们的天然软肋。应该说,“沃土计划”的实质就是为大学生“接地气”提供平台。 首先,大学生要实现与民众在感情上的“零距离”。尽管北大光华管理学院把自己的使命标榜为“创造管理知识,培养商界领袖,推动社会进步”,但服务社会、服务人民终究是所有大学教育的出发点和归宿。只有充分体谅民间疾苦和真正拥有民生情结,才会恪守创业为民、生财有道的道德底线;也只有将自己的宏图伟愿与老百姓的健康福祉有机结合起来,才会成为有价值于社会的真正精英。 其次,大学生要确保知识与实践的无缝对接。人们常说“知识是人类进步的阶梯”“知识改变命运”,但一个不容忽视的重要前提是:只有当书本知识转化为技能或能力时才会显示其力量,也才会创造出社会财富或改变人的命运。而这种转换的媒介就是实践。没有充分“接地气”的知识只能是空洞的理论,而只有理论没有实践的大学生注定只是“书呆子”而难成企业家。 尽管每期一个月的下乡进厂略显时间短促,但这种“接地气”的教育创新值得肯定。人们期待下乡进厂“挂职锻炼”成为大学教育的必修课程,成为人才辈出的培养常态。
作文八:《程典教育叙事“肯定的力量”》1200字
“因为老师喜欢你啊!”
------肯定的力
量
程典
班上的昊同学是一个基础并不是很好,自控能力不很好的孩子, 开学之初座位一直在偏后一些,发现其自我规范意识有些薄弱之后, 换座位时候我格外留意把他放在了前排, 连着轮换座位, 他始终在前 面,对于爱动的他由于在老师眼皮底下,行为不得不需要收敛,所以 两周之后他自然是有些不高兴的, 在新的一轮座位下他还是一如既往 地在前排,于是嘟囔着嘴来问我:“老师,我怎么还是坐在前面呀” “因为老师喜欢你呀! ” 我知道不能说因为你调皮把你放后面会捣蛋。 过了两天, 跟老师们沟通班级孩子近期表现的时候, 语文老师特 意提到了小昊同学,说近期做前排,上课也规范不少,进步很大。在 一次与家长沟通的过程中我了解到, 最近这孩子学习机积极明显上来 了,并且还跟妈妈说:“我们老师说了喜欢我,所以总是把我放在前 面,我要好好学习,这样老师就会更喜欢我了。”听到这些,回忆起 当初自己那句“因为老师喜欢你”,其实并不是真正的缘由,但是它 给孩子传递了一种信任与关爱,让他在这种“爱”的压力下,慢慢来 约束自己的行为, 注意力也慢慢地更多地集中到课堂中, 以至于学习 有了很大的进步。哪怕是后进生,多一点耐心多一点爱心,他们那幼 小的心是能感受到的, 他们是懂得感恩, 会把这一些关心关爱内化为 前进的动力的。
语同学是我们班一个文静乖巧的女孩 , 是班上属于成绩并不太理 想的一类。进校一个月之后,学习上明显感觉有些力不从心,上课总 是能认真听课, 但是就是一做练习就不够让人满意。 等到期中过后的 一个练习, 我特意把她叫到了我的办公室, 一起来分析基础题错误的 原因, 在我的引导下她发现自己并非是知识未掌握而是总是一些小的 细节或者是步骤出现错误, 于是我告诉她:“这些知识点你都是会的, 其实你是很棒的。做练习的时候不要心急,慢慢来,我想你一定比你 想象中的自己更优秀! ” 听到了老师给她的肯定, 当时眼神一下亮了, 抿了抿嘴很坚定的告诉我:“老师,谢谢您,我一定会好好努力。” 接下来的两个月见证了她的努力以及进步,慢慢地人也开朗了许 多,更加爱笑了, 也慢慢学会了从一点一滴中肯定自己的进步,找到 自己的不足。 最近一次的练习来我办公室面批之后露出开心的笑:“谢 谢老师”,因为她取得很大的进步,简单分析了一下后高高兴兴地跑 回了教室。看着她的背影, 她的这种高兴快乐感染了我,让我顿觉自 己的内心是满足的、是幸福的,或许这就是老师的幸福感吧!其实, 每一个孩子的心中都珍藏着自己的大千世界, 孩子们的心灵恰如一张 单薄的白纸,纯洁又脆弱。 教育孩子我们绝不能单靠简单的说教,还 要多多与孩子进行心灵沟通。
蹲下身子用心倾听孩子的心声。教师的一言一行是孩子们的榜样, 可以这样说有时教师的一个动作能影响孩子的一生, 不是吗? 因此 只有我们老师使自己的灵魂充满爱的本质, 拓广心胸, 爱的种子才可 能播撒并茁壮成长。
作文九:《肯定的力量-关于青春期教育》1300字
自从有孩子以来都机关算尽的寻找各种育儿方法,几乎片试过各种据说是有效的育儿经。对孩子鼓励过,惩罚过,威逼过, 激将过.....孩子一天天的长大了,我发现这些教育成果的弊端。
似乎比优势更容易在她身上显现(至少在我家是这种情况)。不仅慨叹,这世界上最难当的就是为人父母了,对于那些轻轻松松仅靠本性育儿便卓有成效的父母有着发自肺腑钦佩。
百般无奈之际,一个偶然发现肯定孩子是一种很有力量的教育方法,特别是在孩子处于青春期的时候。
这个时期是青少年开始审视自我,寻找自身价值的时期,他们对于自己与周围的环境和他人的关系有着非常多的疑惑和迷茫。他们有时妄自菲薄,目中无人;有时热衷攀比,却又敏感而自卑......青春期是一个五味杂陈的青涩年华,
青春期的叛逆其实是一种青少年在成长过程中自我挣扎, 自然中,蚕茧化蝶的时刻, 挣扎其实是一种成长的常态。孩子在盲目中跌跌撞撞的寻找自己的价值;在层层困惑中鲁莽的尝试着各种突破。这个情况下,家长可以对孩子的一些平时看似不经意的好的行为和事件给予适当但是真诚的肯定,这对于迷茫中的青少年将是一剂强大的定心剂。
肯定的作用就像在茫茫荒漠中确立了一个稳定的坐标, 孩子能够借用这个坐标去有效的确认自我价值, 帮助他们鉴别前进的方向。
当父母抱怨孩子不懂事,没有责任心的时候。其实细心的找总还是可以在孩子生活的点滴中找到一些平时容易被忽略的优点的
。如果父母此时真切的在孩子面前肯定这个优点, 并将此优点引伸开来,对其他更大的方面有所期待,并且相信孩子能做到。 孩子会很惊讶的发现,自己在某些方面还是有过人之处的,原来自己还不错,而且是有潜力成为更好的。孩子开始建立起最初的自信心, 这种自信心将会在孩子成长的过程中,起到一个重要推进的作用。
父母肯定什么,孩子就能成为什么。塑造孩子和捏泥人,本质
并没有太大的区别, 只要找对了材料和工具再加上合适的时机,孩子的发展其实是可以不用费太大周折而达到顺心随意的。
切实的肯定和泛泛的鼓励是有很大的区别的。当孩子从小听多了“你很棒,
太聪明了......”鼓励的话。这种空泛的鼓励并不能帮助他们削减对于自己自身的迷茫,
反而会对这种鼓励产生质疑。特别是随着孩子的年龄渐长,这种疑心将会更甚,导致基本上冲耳不闻。父母这时应该停止再做这种无用功。
有效的肯定是父母对孩子生活中的某一件具体的事情或行为,在合适的时机
给予孩子以洽当的肯定,真实可信。
肯定孩子能够帮助父母和孩子之间建立起一种稳固的相互信任的关系。
基于这种信任, 孩子会愿意于父母沟通,在沟通中父母可以将肯定的力量延伸到孩子生活中更广泛的方面。肯定孩子的同时是一种良性的亲子关系的开始。
很多父母在孩子幼时的教育中过于苛求,导致孩子长大后的亲子关系不良, 问题的症结往往在于孩子内心认为反正在父母眼中一无是处, 索性就破罐子破摔, ?无所畏惧,这种关系令父母一筹莫展, 无计可施,其实修复亲子关系,任何时候都为时不晚。
特别是当孩子长大之后。他们的理解力增强了, 更渴望和成人世界进行沟通和交流,父母的角色就像一个琴师。
调琴是需要技巧和耐心的,只有细心的观察,耐心的发现和真诚的沟通才是行之有效的方法。
作文十:《作文:无价的鼓励——肯定的眼神》1000字
二月的天空依稀雪下着小雪,路灯与白雪相互照映,映着漫步在小路上的情侣,映着无忧嬉戏的孩童,映着五彩绽天的烟花。我静静望着窗外,却怎么也高兴不起来,心情和天气一样,从晴直转而下成暴风雪。从放假的喜悦变成了老师来家访的纠结……
纠结于这次期末的成绩,纠结于烦人的寒假作业,纠结于学校的不好表现。
再多的纠结也无法阻挡事实的力量。老师,依旧是来了…(还是全体报到)? ?小 荷 作文网
只见爸妈招呼老师坐,端了茶水递给老师,我心中担心着老师会捅我的“痛
处,”便躲进了房间,偷偷听着他们交谈的内容。岂料‘屋漏偏逢连夜雨,’爸
爸看我不在客厅,直接把我从房间里提了出去。我只好低着头坐在角落,不敢面
对老师的目光。拉了一些家常后,终究是谈到了正题:我的学习。班主任老师说
:“德键平时表现不错,语文的基础也挺好的,只要字写再好点,语文差不多就
这样稳住了……”爸妈也开心的点点头。这时,妈妈说我的理想是考重点高中,
班主任严肃地说:“如果你的目标是这样的话,那你也要更加的努力,英语是你
的弱项,要赶忙跟上来。”科学老师拍拍我的腿说:“男孩子的潜力是无可限量
的。”数学老师点着头也说到:“老师都相信你的能力。”我不禁心头一震,一
股暖流涌进我的内心深处。我抬头看着老师们肯定的目光,双眼朦胧的我忽的坐
直,眼神中透出坚定,我自信的向老师们点了点头,说:“我一定会尽自己最大
的努力的。”
看着老师渐渐走远的背影,我心头又是高兴又有压力,高兴是因为老师们不
仅没有打我小报告,还表扬了我。压力是升高中的选择,不过我丝毫不畏惧,正
所谓有压力才有动力,有了无尽的动力,还愁什么事做不到?从老师的目光中我
得到了无尽的能量,像一股暗藏在内心深处的力量,这就是鼓励的力量,老师与
我非亲非故还如此关心我,我怎么能辜负他们的期望呢?我怎么能再半途而废,
‘三天打鱼两天晒网呢’?我决心这次一定要下功夫,坚定自己的意志。这就像
马拉松比赛一样了,我宁愿做《龟兔赛跑》中的乌龟有毅力也不做三分钟热度的
兔子。
‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。’老师的育人工作平凡而伟大,老师
的思想我们也要传承!望着窗外的满地白皑皑的雪,路灯与白雪相互照映,映着
不是别的,正是老师那温暖的目光…