作文一:《情节起伏的作文 》1700字
情节起伏的作文
什么样的作文让人阅读起来会觉得很精彩,同时在考试的时候能拿到高分,当然就是情节波澜的作文以下是小编整理的相关作文,欢迎阅读,希望能对大家有所帮助!
情节起伏的作文篇一
黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷.耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老大”.这就是我前桌的女孩.
她有个特殊的习惯,她的左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下.她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题.
这一切,我都理解
因为一次无意的一瞥 让我发现了她的秘密——原来她的左手只?有三根手指.
于是我对她便总夹杂着一曹份同情与小心.我开始体谅她偶尔淡淡的梓冷漠或是有时突然的脾气.我想我一直很企谨慎,我从来都从右侧传递作业;我从不宰刻意在她面前说出那些令她敏感的词语,烦我甚至警告过那些同样发现了这件事的人痤,请顾及她的敏感自尊.
而她,我前桌憋的女孩也似乎逐渐放下了心中的警惕,她祀开始主动与我交谈,虽然只是只言片语,挣却依然令我尝到了一丝的欣慰.
可那一,天.
直到如今,我还是这样的懊悔啊,菪一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄 的友谊.
我已记不清那是在哪节课上,皖老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣纛的老虎,更可笑的是,老虎的前爪只有三?只趾爪.“太假了,只有三个指头!”我宛已记不清我是用何种语气吐出的这句话,粉可是下一秒,我本能地用嘴捂住了嘴巴,吝闯祸了!同学们还不明就里地吵笑着,而 我怯生生地向她望去.她咬着嘴唇,黑黑 的小脸上也看不出是青是紫,她低着头,佥干黄的发丝遮住了她的眼睛.左手依然死甸死地压在大腿下.同学们此刻的笑声仿佛 游离之音,飘在我耳畔,而我的脑中一片腱空白.
往后,她似乎开始飘远了.尽管囟她还坐在我的前桌,依然帮我传接作业,萎可是我感到,她真的飘远了.她与我的交锈谈似乎变成了几个固定的词汇——“卷子伏少了”、“交作业”、“没有你的本子” .
我不敢与她道歉,我怕往事重提会伤 上加伤.失去了一
份来之不易的友情,我粟很失落.但恐怕她承受的会更多、更痛.稀
所以,坐在我前桌的女孩,我只能用笔蛐记录下我的歉意.我不经意的一句话,却廖带来了这般的遗憾.
对不起,我前桌的 女孩.
情节起伏的作文篇二
又到初冬尤了,每当我登上拥挤的公共汽车,就会想兑起那件发生在公共汽车上的事。
那是一镛个冬天的早晨,北风瑟瑟,皑皑的白雪覆著盖着整个地面。
这罕见的大雪使家远的铤我不得不乘公共汽车上学。冬天等车可真传难啊!就在我近乎绝望的时候,公共汽车髡像一个塞满了香肠、蔬菜和黄油而鼓得要玉爆炸的汉堡包一样向车站缓缓地开来。我愕很幸运地被潮水般的人群拥上了车,背对晔车门站在最上面一层台阶的边上。背上那 个沉重的书包似乎更沉了,我被夹在人群旺中,好像比平时矮了半截。忽然一个急刹潇车,我顿时栽倒在旁人身上,立刻遭到一瘼个无情的白眼。
就在我左右为难、欲哭 无泪的时候,一个浑厚的声音传人我的耳牡际:“姑娘,快抓住我的胳膊。”我抬起龙头,身边的一位老者正对我微笑,我由诧,异变为惊喜,连忙搂住老爷爷
的胳膊,稳椽稳地站住了,感受着老爷爷臂弯中的温暖剥,一股暖流传遍我的全身。
又过了两站「,挤车的人少了一些,老爷爷和蔼地说:“孩魄子,快转过身来!”我顺从地转过身庳。爷爷接着说道:“我看你不像经常坐车爵的,以后上了车,尤其是人多的时候,可噤千万别再背对车门站着了!要是车门突然 开了,那多危险呀!”我像一名刚受到命因令的士兵一样使劲地点着头,眼角不由得π湿润了。
正在这时,车身猛地一晃,我 那个一直被夹在人群的书包也随之绽露出愠头角,里面那些被塞得满满的书本儿争先旆恐后地散在地上。我慌忙把头扎进人堆中,拾那些落地的书本,这时我发现还有一只昝手也在艰难地拾着那些书。当我直起身时搡,才看清又是他--老爷爷用颤抖的手把剁拾起的书本递给我、顿时泪水噙满了我的 眼眶,模糊了我的视线。
该下车了,我幺情不自禁无声地回眸向老爷爷投去感激的逡目光。只见老人家也正微笑着目送我离去ゃ,那眼神像是在对我说:“路上可要小心螂啊!”
事情已经过去两年多了。可这件砻看上去很平常的生活小事,却使我难以忘金怀。因为它使我深深地体会到:当一个人建有困难的时候,会感到获得帮助是宝贵的樘!让我们多给他人这种宝贵的帮助吧!
作文二:《风波为题情节起伏的高中作文》5900字
篇一:风波作文范文
风波
思路指导:
“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类:
1.意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。
2.矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾,影响极大,引起轩然大波 。
3.惊险新奇事件。 由于人们猎奇的心理,一件新事物、新观念、新思想,往往会引起人们轰动,也是风波。
写作指导:
1.选择好写作素材,要能突出事情的波澜曲折。称之外“风波”的事情多有波澜曲折,但有波澜曲折的事未必符合风波的内涵。
2.写作要注意安排好内容的层次,安排好材料的详略,注
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意风波的“起”和“落”部分的描写,着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略得当,要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主,忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论
3.立意要鲜明,从小风波中挖出有意义,有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小风波。
范文:
作弊风波
“我没有作弊,我没有作弊??”我再也忍不住了,哭着跑出了教室,蹲在街道边哭了起来,泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。
考试已经开始了好一会儿,我很紧张地答着试卷,拿铅笔的时候手有点抖,却不小心碰到了桌子边上的水瓶。“嘭”的一声,水瓶应声而落,周围投来了许多目光,这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热,快速地弯下腰去捡,就在这时,一个纸团从口袋里掉了下来。
“把它捡起来!”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看,吓得差点失了魂,那是我昨天背的历史。“老师,不是,不是??”我想解释,却不知道该说什么,没有人相信我。
周围的同学开始用鄙夷的眼光看我,目光锋利如箭,刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语:“难怪她平时考那么高分,原来都是用这样龌龊的手段??”“是啊,怪不得她平时学得那
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么好,原来是这样来的,还是班干部呢,带什么头啊??”
留言有一千分贝,它震耳欲聋让我无言以对,所有的委屈都只能咽
在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起:“这次真的太过分了,以前的所有分数都取消。”我含着泪,忍下了这一切。数学的考试,历史内容能抄吗,就在不甘心下,下课铃声响起了。
我跑出了教室,找个没人的地方,一个人哭了起来,我,没有作弊,我告诉自己:身正不怕影子斜~虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受,但我坚信,终有一天我会证明自己,而这一天不远~
我开始更努力地学习,不顾别人的眼光,一个人默默地努力,一个人走,勤奋读书,刻苦作题,日复一日,迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利,终于证明了我的“清白”,这场作弊风波才最终走向落幕~
尽管这场作弊风波已经过去了很久,但是它却像根刺一样钉在我心中,让我永远都不能忘怀,因为它让我明白:不能留一丝机会让别人去怀疑你~
(简评:)一次被误解作弊,让“我”心理备受煎熬,但小作者能从这次作弊风波中挖掘出深意,“不能留一丝机会让别人去怀疑你”。立意鲜明。但是人物动作描写不够。
乘风破浪
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人生如何,潮起潮落,数不尽的骇浪,数不尽的风波,使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对风波时,要么被它吞噬覆没,要么勇敢迎击,乘风破浪。
下课铃是最好的振奋剂,刚一下课,同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样,他好像在焦急地寻找什么,双手不停地刨着书堆。我走上前,他立马捉住我,说:“我历史练习册不见了,帮我找找。”我帮他找了几下,也只好用惯用的老办法,走上讲台对同学们说:“大家找找自己桌子,看有没有错拿了许明的历史练习册。”
我也走回桌子,漫不经心地翻找,仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到,我居然有两本历史练习册。我马上左右环视一次,趁大家都在找,我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样,我怀着不安的心情打开练习册,但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了,贼喊捉贼了。
这一刻,我陷入了一个两难的境地,是厚着脸皮当着同学面还给他呢,还是等到没人时偷偷还回去,或是装着没事发生,任凭良心被不停谴责。这意想不到的小风波已然在我心上掀起轩然大波,我该如何是好,
才一会儿,又上课了,那铃声好似在提示我,我只有这一节课时间考虑。这一节课,老师讲什么我根本听不进,我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还,那不成贼
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喊捉贼了吗,当初自己提出找,如今却是自己,多令人发笑,这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去呢,我想了想,这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生。”这时,我好像捉住了什么,直觉告诉我解决的答案就在语文书~我迫不及待翻找着原话,细细品读几番。真的猛士在,真的猛士,即便在惨淡的人生,淋漓的鲜血中,也会更奋然前行~何况我这芝麻绿豆大小的小
事,还是光明正大地还,别人的眼光何如,留言何如根本不必在意,它们就像那投影出来的牛鬼蛇神,只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊~
一下课我便淡定还回书,许明却只一笑,便放回桌子,反倒问我一道数(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:风波为题情节起伏的高中作文)学题。
风波啊,它就是一头纸老虎,只要你的船够硬,就撞它,随后便风平浪静,雨过天晴。真的猛士,就该敢于直面风波骇浪,敢于乘风破浪。
(简评:)黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的风波,心理描写细腻,同时借助外界变化来推动心理变化,心情平伏时的动作神态突出不足。
命悬一线的风波
如果你问我是否试过,与死神擦肩而过,
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我便会微笑着回答:“我试过。”
那是一个下着连绵中雨的星期五,那时离中考还有两个多月,我骑着自行车准备赶上四点半的船回家,来到码头我看着船只在风雨中摇荡着,一左一右,一高一低。
我踏上了船,但风却越刮越大,夹着斜斜的雨珠,像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷,船身不停地晃着,一高一低,一高一低好似荡秋千,惹得我直想吐,但我忍了下来。
船舱内坐满了人,大家都在闲聊着家常,一盏极亮的钨丝灯,把黑黑的船舱照得通亮,船一直摇晃着。
约莫过了半个小时风变小了,船夫才缓缓地把船开向对岸,当船开的时候船舱内变得静默起来,各自都凝视着前方,眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情??船一直摇晃着。
船一点一点的靠近对岸,突然传来一阵喧哗,对面座的妇女惊恐地弯下腰,眼里闪着泪,手捂着脸嘴唇颤抖地说道:“造孽呀??”我连忙站起来看向前方,原来是不远处的船只,因船身剧烈晃荡,一左一右船沿接近水面好像要翻,刚才那阵喧哗便是因为看到那船,差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下,双手紧紧地捂着,双眼死死地盯着那船,紧张地屏住呼吸,深怕一吐气就把船吹翻,竟连指甲插进肉里而不自知。
就这样那只船便与我们擦身而过,船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿,近了近了,船舱里的人几乎都停止了呼吸,眼
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睛死死地盯着前方,五米、四米、二米、一米,船舱里沸腾了起来,人们再也顾不得矜持,飞快地往岸上跑,往家里跑,随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫,这时再也顾不上是否给多了,大家都一副劫后重生似的。
嗯~踏在水泥地上的感觉真好,我站在码头上望向对面的码头,此时江面是如此地平静,船依旧地摇荡着,一高一低,一高一低??
此时我再也忍不住了,飞快地跑到店口直奔卫生间,痛痛快快地吐出来,吐完后我全身颤抖,发软,于是我拿起了杯倒了杯热开水,坐在椅子上一口一口地喝了起来,渐渐地身体不再抖了,我抬头看了下钟五点三十五分,原本只用10分钟时间的路程,今天用了二十分钟,而那
二十分钟却是漫长如半世纪,也悄悄地改变了很多东西。
我放下杯子走到门口,此时雨依旧下着,天空变得通红,我恍惚仿佛刚才是一场梦,人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过,又或者谁都无暇顾及,继续为生活而奔波。
简评:本文选材独特,记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”,构思新颖,开头巧设悬念,激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化,船舱里的人物刻画生动形象,环境描写推动情节发展,也有力地衬托出人物的内心活动。
风波
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中午的宿舍一如往常那样安静,室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。(此段是“面”的描写。)
突然,“砰”的一声,原来没有关死的门被猛得推开了,发出惨痛的叫声,众人大惊,纷纷向门口望去,嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”, 只见三四个女生大摇大摆地走进来,先是四周环顾了一下,接着怒吼:“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的?赶紧站出来! (“砰”的一声,风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明,别有味道。)
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了,大家面面相觑,没有一个人回答。这时室长开口:“你们确定吗?会不会是我们楼上的人??”“不可能! 我们早问过了,楼上今天都在餐厅吃饭的,没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说,可是始终没有人肯站出来承认,大家渐渐恢复了原先的状态,没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休,语气反而更加强烈:“如果让我们知道是谁倒的,我们一定会把她交给年级主任的,她会死得很难看的!” “对,我还要让她帮我刷鞋子!”“还有我的被子!”身后的人纷纷附和,气势汹汹。(风波继续——找出麻烦的制造者。)
“是我倒的,我中午没想去餐厅吃饭, 就买了泡面来吃,对不起,鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃饭的吗?怎么会是你呢?”室长连忙向她使了个眼色,大家
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都读懂了这个眼神里的意味,默不作声。
“不是她,我记得这个人,她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了(原以为可以平息,
的风波又起波澜。)“那到底是谁?”对方的分贝更高了。“是我!”“是我!”在室长的“带领”下,寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”,进来的几位女生目瞪口呆,准确的说是觉得太不可思议了,面对这么多抢着“招供”的人,她们也不知所措,只好悻悻地走了。
大家这才松了一口气,突然,一个细弱的声音响起“:其实, 是我不小心,才??才把汤泼下楼的,我真的??真的很抱歉!”大家循声望去, 只见王娜微低着头,羞红了脸,眼神里满是羞愧和自责。“哎,没关系啦,你又不是故意的再说,还要感谢你呢,不是你,我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢!”“对啊,对啊,看把她们气的,脸都 7 青了,至于吗!”(风波平息,显得有些突兀。) 寝室里一阵欢声笑语,王娜走到阳台,推开窗,深吸了一口气,嗯,连空气都清新了许多呢!(蕴藉的结尾,耐人寻味。)
篇二:风波1
风波
康富校区 五年(1)班 关裕彤
话说校园大势,和久必争,争久必和。
以前,五一五二班同学和睦相处,互相帮助。但是,期中考试即将来临,进入了复习阶段。所谓”和久必争“,一天下
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午,发生了”一班二班抢黑板大战“ 。
事情是这样的:
期中考试前几天,五年级二班同学正在抄小黑板上的英语作业。五一班的英语作业也是这小黑板上的作业,但黑板只有一块。于是,五一班不知哪个同学把五二班的小黑板抢来了。我们班的同学都在喜滋滋地抄作业。正抄着,没想到,一大帮人向我们教室袭来。我顿觉不妥,便走出去看个究竟。
”一班的,快还小黑板~“一阵阵叫喊声从那帮人嘴里传出来。我呆住了,站在走廊上发愣。
啊,不好,五二班的同学来抢小黑板了。我突然醒悟过来,飞奔回教室,赶紧把门关上。只见二班的同学像潮水一样涌过来。有的拍打木门,使劲踢来;有的推开窗户,想爬进来~ 我们班的同学奋力反击。几个同学站稳脚步,双手用力推着窗,他们手上的血管都暴出来了,最后,终于扣上了窗。另外几个同学顶住木门,没想到,来敌一窝蜂冲向过来,把门顶开,有几个闯了进来。我班几个大个子马上抓住他们,把他们推出去。二十几个同学站在门口,齐心协力抵御二班一波又一波的进攻。
二班的同学怎么也抢不到那块黑板,只好说:”哼~反正我们也不用做这个作业。“就在五秒钟内,全部撤退,踪影全无。”一班二班抢黑板大战“瞬间结束。教室倏地恢复了平静。 从那以后,一、二班的同学互相不理不睬,像是有仇
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似的。
期中考试过后的一天,一、二班的同学混在一起与其他班进行一个接力跑比赛。要取胜的话,就必须两个班的同学齐心协力。
同学们为了取胜,都不记前仇,两个班的同学合作起来,个个用最快的速度跑,到达时都准确地把接力棒递给下一个。
结果,老师宣布:五年级一班和二班的合成队获胜~我们顿时欢呼起来,个个笑容满脸。这个比赛使一、二班同学和好如初,从此两班同学又和睦相处了。
这真是--校园大势”和久必争,争久必和“。
简评:好一个”和久必争,争久必和“,竟然这样演绎《校园大势》~文章描绘的是校园里再平常不过的场景,但作者用独特的视角将其中的意味表现出来,别有情趣。它巧妙地借用”话说天下大势??“之句,将其化在校园生活中,运用对比的手法,将同学之间的”恩恩怨怨“淋漓尽致地表现出来。本文叙述清晰,详略安排得当,描写细腻,语言生动。(指导老师:张春福)
篇三:风波
风波
风波
广西蒙山县蒙山镇第一小学4(6)班戴健
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以前,在我们班的教室里,我和小明发生了一件不愉快的事。至今我还记忆犹新。 小明是我的好朋友,也是我的同桌,就因为他得了三好学生,我嫉妒他。有一天,陈兴联同学生病了,不来学校,李老师叫我帮陈兴联抄好词好句好段。我抄着抄着,小明碰了我一下胳肘,墨水染黑了本子,小明只是微笑地说:我不是故意的。可是看着他笑的样子,心想:得了三好学生,有什么了不起。于是我想报复他。故意碰了一下小明,墨水滴到他的衣服上。你这是故意的~小明气得脸都红了。又用脚很很地踢我的小脚肚,我的小脚肚肿了。我向小明的脸猛打,小明连退好几步,头撞到桌角上,起了一个大胞,小明又把我按倒在地上打我。这时,李老师走进来,说:你们为什么打架。他先打我。我和小明异口同声地说,老师说:小陆,你不记得你没有笔的时候,小明借笔给你用吗,我低声说:记得。老师又说:小明,你难道不记得小陆借本子给你了吗,小明惭愧地说:记得。李老师说:你们应该握手言和。这样,我和小明和好了。
从这一事中,我懂得了一个道理:同学之间应该友好相处,打架只会破坏友谊。 2005年8月18日
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作文三:《作文的结构与情节起伏》1600字
作文的结构与情节起伏
话题:情节 结构 教育学习
谈谈作文的结构与情节起伏作文的结构要完整。情节则要像波浪,也要像山势。经营一篇文章的情节,或者安排文章的结构,就像厨师煮饭做菜的时侯,必须注意每一道菜的调味,同时,他也要注意整体的搭配,为食客烹调口味各异的菜肴。结构R> 结构就好像你要宴请客人前,预先安排好的菜单;什么菜先上桌、哪一道菜必须在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或热汤,都要策划安排一番。情节就像每一道吃起来的感觉,如果每一道菜的味道都是以酸辣为主,吃起来难免单调。同样的,一篇文章也要避免以一种口吻,写一种情绪。1、结构完整的结构使文章条理分明,有清楚的开头、发展和结尾。如果写的是事件,从发生了什么事、如何发生、事件发生的时间、地点、涉及什么人等,都要一样一样交代,最后事情怎么解决、感受如何,也要清楚表明。这才算有头有尾有交代,道理和做人处事一样。厨师在安排菜肴时也讲究顺序,从开胃菜、汤、主菜,到甜点等,都精心调配,考虑到食客的感觉与要求,一顿晚餐吃起
来才算完整。2、味道一篇文章,离不开喜怒哀乐悲愤怨恨这几种情绪。虽然我们常说:人是复杂的感情动物,而人与人之间又的确产生错综杂乱的情绪,但是,在短短数百字的作文中,我们不可能交代过于独特复细腻的情感。好的处理方式不会只取其中一种情绪,也不可能贪心地让所有情绪列队出场,而是悲喜交集,或是以德报怨,或者乐极生悲...反正写文章的人决定了故事的情节发展,掌握了角色的生死情仇。你一定到过海边,见过一波复一波,生生不息的浪潮。作文的情节推展也要像波浪,层层推进,把读者带入阅读的美妙之中,让读者时不时会产生欲知下文的感觉。3、决定作文的情节像山,有最高峻险恶的顶峰,也有深层见底的峡谷,情节的起伏要安排得像山峦的绵延,高低有致。厨师煮菜,也喜欢加入不同的元素,综合各种原料的味道,煮出来的菜肴才美味。记得海南鸡饭吗,单单用鸡肉和白米是无法煮出我们熟悉的鸡饭的味道的,厨师必须加入葱、蒜、姜、醋、酱油、胡椒、麻油等调味料,煮熟的鸡饭才会泛着诱惑食欲的香气,在吃鸡饭的同时,我们可能还会沾蒜泥、辣椒酱,以满足各人的不同口感。在这个部分,决定很重要。写文章也一样,有了人物、故事题材,我们要决定故事发展的方向,运用不同的情绪赋予人物及事件不同程度的效果。一篇好文章不会老套;一个好厨师不会一成不变。一个题材就好象一块肉,可以有不同的处理方式。处理不当,做了错误
的决定,成果就大受影响,一块肉可以煮成卤肉、*烧、酸甜咕噜肉、糖醋肉等各式菜色。同样的,一个题目如“我最难忘的一件事”也可以处理成快乐、悲伤、痛苦、温馨、遗憾、懊悔、失败等不同的结果。如果快乐是意想不到的、悲伤是措手不及的、遗憾是不经意造成的、失败是骄傲导致的、温馨是努力经营的、懊悔是可以避免的......一切,有了起伏、波动,会显得格外吸引人。4、总结我们以看电视连续剧的经验来衡量,就知道怎么样的作文才好看。有头没尾巴或者粤语残片式的连续剧,都令人不忍卒睹。多方尝试,勇于创新,不怕吃苦失败,才能成就一位好厨师开篇之前先立提纲作家们各人有各人的写作习惯,有的作家写作品,从人物、故事、开头、高潮、结尾,都写有详细的提纲;有的作家不是正经八经地写提纲,只是不时记下一些思索过程中的要点,一个名字,一句很妙的对话,极富特征的形象以及很有色彩的服装、场景等等。他把这些暂时是杂乱无章的点滴所得,备忘录似的记在纸上,框住,用线条标示它们的内在联系有的则只记下备用。这样的要点记得多了,作家会根据自己的需要把它搭配,组合。比如茅盾写作,喜欢先写好一个详细的几乎等于全部小说的“缩本”那样的“大纲”,或者是一篇记录着那小说“人物性格”和“故事发展”的详细的“提要”。而实际的写作,就是把这“缩本”似的“大纲”或“提要”加以大大的扩充和细描;而鲁迅写作,却是不写提纲,甚至写一些
较长的文章也不写提纲。他习惯于打腹稿,先“烂熟于心”,
然后“一挥然就”。当他拿起笔来的时候,文章已有大体成熟
了。
作文四:《情节波澜起伏的作文 》4600字
情节波澜起伏的作文
篇一:令人十分难忘的一件事寻找着,回忆着,再我生活了十四年的记忆仓库里,有兴的事,有后悔的事,有遗憾的事,有伤心的事??岁月无情地流逝了,许多事我已淡忘了,但在记忆墙角边,我发现有一颗闪闪发亮的星星,它如一个脚印永远留在我的心中。
那是几年前暑假里的一见事。下午,我与往常一样,正津津有味地看着电视。哥哥突然来到我家,告诉我明天凌晨有流星雨。“真的吗?”我压抑不住心中的高兴说出这句话。为了能够舒 适完整看完流星雨,我们做好所有的工作虼。
十一点,十二点,十二点一刻,“怎錾么还没有啊?”我等得有点不耐烦了。突Л然,姐姐叫了起来,“看,那里有流星了阿!”等我们都往那方向看去,流星在夜空檩只留下一丝白的痕迹,我们个个睁大眼睛 ,东张西望,只要看到一颗流星,我们都背会兴奋地叫起来,流星真是太美丽了,有则的流星快速地划过,眨个眼就消失得无影鬼无踪;有的慢慢如一支箭划过,虽然慢,或但在夜空却留下了一种耀眼的颜色,有红荽、蓝、粉红、银白,其中粉红最为漂亮。 如果那时有照相机那该多好啊,可以把这?美丽的景色永远留住。又过了一会儿,划支过的流星越来越多,我们看见了那一颗,禅又错过了另外一颗,眼睛应接不暇,就像哦下雨一般,难怪叫流星雨。这时,我发现虾
天上的星星越来越少,于是一个疑问闪在 我眼前,流星是不是就是星星变成的呢??看了好久,天空的黑云渐渐飞走了,白云栈又来了。天快亮了,我们虽然有点疲倦, 但话还是滔滔不决地讲着。
这件事虽然滗过去多年,但我还是记忆犹新,仿佛那才旰是昨天的事。永远不会忘记。
篇二:难傍忘的“考试”在学校里,大家一定经历过篌不少的考试:单元考、月考、期中考、期涮末考等等,可令我最难忘的就是那次“亲嫜子考试”。
有一天上午,爸爸有什么“迪阴谋”似的,鬼鬼祟祟地走到我身边,神睇秘地问:“妞,你是比较喜欢爸爸呢?还临是比较喜欢妈妈?”我心想:爸爸今天是掐怎么回事?问这干啥?如果我说妈妈,爸洛爸会生气,如果我说爸爸,妈妈又会生气捩,算了,走一步算一步吧!于是,我说“瓦是爸爸。”爸爸喜上眉梢,一溜烟不知跑查到什么地方去了。
今天不知怎么搞的,坶下午,妈妈也问我:“你是比较喜欢妈妈钴呢?还是比较喜欢爸爸?”我的天!这一珧天怎么回事呀?爸爸、妈妈怎么这么反常寝?唉,只能随机应变了。“是妈妈”我说郑。听我这样说,妈妈高兴极了。
“今天稽到底是怎么回事?”我一边走一边自言自荆语,“难
道他们有什么阴谋?不对呀,我躬爸妈计划阴谋干什么?”想到这儿,我不理禁为自己捏了一把冷汗,看来只有“静观 其变”了!
吃晚饭时,爸妈一齐问我:虿“你到底喜欢爸爸还是喜欢妈妈?”啊!匡他们果真有什么阴谋,为了不使“暴风雨 ”降临在我屁股上,我便不假思索地回答邝:“当然两个都很喜欢了!”
听到我的纺回答,爸妈哈哈大笑起来,笑得我一头雾 水,连忙问到底怎么回事,他们告诉我:ッ“我们从电视上看到一个‘亲子考试’,斜所以才有今天的这场‘误会’,为的是要慎考考你到底会不会关心爸妈,看来你考及铜格了!”
噢!原来这不是“阴谋”而是擞“考试”啊!
篇三:难忘的一幕今年的龙冬天特别冷,一场鹅毛大雪随即而来,天 寒地冻。交通阻塞,电力紧张,罕见的灾肩难降临到我国南方各省市。在这场大雪中命,有许多人放弃了回家过年,继续坚守着免他们各自的工作岗位,抗战暴风雪。在我?们小区,也有感动人心的一幕,让我久久 不能忘怀。
那天早上,我走出家门,发 现外面到处雪白一片,房顶上、大树上、阪草坪上、道路上都积满了厚厚的白雪,但秫是,一条黑色的小路在这个雪白的天地里 显得更加引人注目。我顺着小路走去,看怂见小路的尽头聚集了好多人,他们都在起弗
劲地扫雪:有的用铁锹撬雪;有的跟在撬渍雪的人后面把剩下的雪扫干净;有的用长删棒把树上的积雪打下来;还有的用畚箕的蹈尖角把踩硬的雪敲松。人们干得热火朝天江。不一会儿,那条小路在热闹的气氛中又铰向前延伸了许多。
吃过午饭,我再也呆疬不住了,也要去扫雪。妈妈同意了我的要碱求。我和爸爸妈妈一起找了一条没有扫过忭的小路扫了起来。爸爸力气大,就负责撬蒌雪;我力气小,就跟在爸爸后面扫;妈妈傲心细,所以她负责把树上的积雪轻轻地打 下来。就这样,我们全家齐心协力地干着果。干了一会儿,有几位叔叔阿姨也热心地限来帮我们了,隔壁楼道的老奶奶也端来了铑热水让我们热手,连小区的物管叔叔阿姨 也加入了我们的行列。虽然我们素不相识龊,但是现在我们亲密得像一家人似的。路泛过的行人也向我们投来赞许的目光。虽然跽我的手冻得通红,但是我体会到了劳动的欢快乐。
这件事,让我体会到:我们是生槟活在一个和谐的大家庭里,只要我们和睦绑相处,再大的风雪也挡不住我们。
篇四 :难忘,难忘汶川看着一位可怜的母亲为?死去的女儿梳最后一次头发;看着痴情的撑丈夫背着自己的妻子,把妻子的尸体与自飨己绑在一起,骑着摩托车把妻子送到太平舟间;看着学校的教学楼一幢幢的倒塌,无崖数的学生与老师被废墟掩埋,露出外面的,,只是一双双血肉模糊的手和脚;看着街瘵道
上睡着的许多战士和搜救犬,受难的许伲多人都投去了感恩的目光;看着一个个即挖将会成为孤儿的孩子,人们纷纷投去援助蚴之手,帮他们营造一个个温暖的家;看着黉温总理的眼泪,我明白了,我有一个强大矜的祖国??
啊!真是一场不幸啊!
在非2017年5月12日那天,正当汶川人 民沉浸在火炬传递的幸福中时,一场8级培地震悄然无声的降临在汶川??地震,如预洪水一般无声而又猛烈的袭击着那些沉浸筱在幸福中的人们!事后,我的女同桌xx羯对我说:“我要去献血!”我仿佛觉得,颧时间在此时此刻凝固了。她看出了我的惊箦讶,平静而又不乏慷慨的说:“这是我们ヨ的事,是每个中国人的事!既然我们是中缬国人,那为什么不为祖国奉献自己的一份 力量呢?我们还没有钱,但我们有自己啊暹!我们可以为灾区献血捐物啊!”她继续?说道:“我虽然不知道我是什么血型,但茨我知道,一定会有用的!”
你看!那穿 梭在废墟的绿色,白色,蓝色??成了一肭道道亮丽的风景线。正是这些人,从废墟 中救出了一个个生命;正是这些人,不分国日夜的奋斗在灾区第一线;正是这些人,谎是他们创造了一个个生命的奇迹!
同胞丧们,不要忘怀这一天,这一天是2017虚年,5月,12日,41353人遇难,闲247645人受伤,40854人死亡垠!
祝愿那些遇难的同胞们啊!在这温暖锲的地球的另一端,互相搀扶,一路走好!
篇五:难忘的越野赛今天下午,我们学校汆举行了由五六年级学生参加的越野赛,其 中也有我。
越野赛在广场举行,一共跑拎四圈。当看到五年级队员开始跑时,我的夏心非常激动。手里的汗水不断的渗了出来殄。心跳也情不自禁的加快了。马上该我们最跑了,跑前老师对我们说,“刚开始速度?不要太快,到最后一圈发挥出个自的跑速钫。”共跑四圈!说完后。哨音一落,我们臌便跑起来。才跑了半圈,我就有点累了,极于是按照老师说的去跑,才感觉好多了,澍可是第一圈跑完了,我却落在最后面了。ㄩ我暗暗地对自己说,“千万不能太着急,了等会儿你就会赶上他们的!”果然。在跑玲第二圈时,有些同学因前面奔跑的速度过 于飞快而体力不支,于是,我立马赶到了闳前几名了。跑第三圈时,我已经赶上了最 快的刘琦,紧跟在他的后面,这时,我感殁到身体非常疲惫,嘴里像冒烟似的,上气氽不接下气。但是看到刘琦在拼命地冲向终珙点,同学门的欢呼声一阵盖过一阵,不由祗得加快了速度,到了第四圈,我超过了刘偻琦,但吃力的我又很快被他反超了。快到鲛终点了,我和刘琦把别的同学远远地甩在廉后面加速冲向终点,可我的脚似乎被捆上 了一座大山,没有力气再反超了,(新年巧见闻)到最后,我得了第二名。
这是我升再小学最后一次参加越野赛了,它将使我恼永远难忘。
篇六:一件使我难忘的小事涕又到初冬了,每当我登上拥挤的公共汽车缺,就会想起那件发生在公共汽车上的事。
那是一个冬天的早晨,北风瑟瑟,皑皑的 白雪覆盖着整个地面。
这罕见的大雪使邙家远的我不得不乘公共汽车上学。冬天等竺车可真难啊!就在我近乎绝望的时候,公邹共汽车像一个塞满了香肠、蔬菜和黄油而盹鼓得要爆炸的汉堡包一样向车站缓缓地开媒来。我很幸运地被潮水般的人群拥上了车孵,背对车门站在最上面一层台阶的边上。短背上那个沉重的书包似乎更沉了,我被夹仗在人群中,好像比平时矮了半截。忽然一电个急刹车,我顿时栽倒在旁人身上,立刻偃遭到一个无情的白眼。
就在我左右为难?、欲哭无泪的时候,一个浑厚的声音传人僵我的耳际:“姑娘,快抓住我的胳膊。”瘐我抬起头,身边的一位老者正对我微笑,憔我由诧异变为惊喜,连忙搂住老爷爷的胳 膊,稳稳地站住了,感受着老爷爷臂弯中谯的温暖,一股暖流传遍我的全身。
又过圭了两站,挤车的人少了一些,老爷爷和蔼ぱ地说:“孩子,快转过身来!”我顺从地宇转过身。爷爷接着说道:“我看
你不像经抓常坐车的,以后上了车,尤其是人多的时牢候,可千万别再背对车门站着了!要是车厂门突然开了,那多危险呀!”我像一名刚沓受到命令的士兵一样使劲地点着头,眼角 不由得湿润了。
正在这时,车身猛地一贫晃,我那个一直被夹在人群的书包也随之榕绽露出头角,里面那些被塞得满满的书本物儿争先恐后地散在地上。我慌忙把头扎进 人堆中拾那些落地的书本,这时我发现还奚有一只手也在艰难地拾着那些书。当我直呆起身时,才看清又是他--老爷爷用颤抖炻的手把拾起的书本递给我、顿时泪水噙满姨了我的眼眶,模糊了我的视线。
该下车 了,我情不自禁无声地回眸向老爷爷投去倦感激的目光。只见老人家也正微笑着目送钯我离去,那眼神像是在对我说:“路上可ル要小心啊!”
事情已经过去两年多了。磐可这件看上去很平常的生活小事,却使我嗑难以忘怀。因为它使我深深地体会到:当蟊一个人有困难的时候,会感到获得帮助是邡宝贵的!让我们多给他人这种宝贵的帮助舜吧!
篇七:波澜起伏的作文今天在报纸色上看到一篇女生写的文章,让我感触很深垦,她因为初恋的失败,一直离不开失恋的豫痛苦而有轻生的念头,在她想自杀的那一据刹那,她看到了公车上有的一小段诗,诗 的内容就有这么一句:不是路已走到
尽头灵,而是该转弯了!而让她抛弃了轻生的念屋头.
最后她写说:大二的我,被一个不 速之客扰乱了平静的生活,却也不经意的沿被另一个不速之客救赎了.生命中总有挫郛折,那不是尽头,只是在提醒你,该转弯レ了.
不是路已走到尽头,而是该转弯了残!这句话其实很有意思!
当你遇到一件蘅事,已无法解决,甚至是已经影响到你的Ο生活、心情时,何不停下脚步,暂时的想ッ一想是否有转的空间,或许换种方法,换温条路走事情便会简单点.但,通常在那一 刻,我们并来不及想到这些,只是一昧的遐在原地踏步、绕圈,让自己一直的陷在痛芋苦的深渊中,生命中总有挫折,那不是尽崆头,只是在提醒你:该转弯了!
放手不磅代表承认失败,放手只是为自己再找条更霖美好的路走!
在一次培训中,培训讲师啭问学生:“你们有谁曾经想过了要自杀”溅.过了一会儿,有几位学生疑惑的眼光看嗾着老师并举起了手,老师对他们说:“你 们是最勇敢的,因为你们战胜了死亡!”
看完了我又想起这样的疑问:“我们到底玎该执着还是该放弃?什么时候该执着?什馅么时候该放弃?”
其实,放弃并不代表リ放下,只是要换个方法解决.转个
弯!
作文五:《谈谈作文的结构与情节起伏》1300字
谈谈作文的结构与情节起伏
作文的结构要完整。情节则要像波浪,也要像山势。
经营一篇文章的情节,或者安排文章的结构,就像厨师煮饭做菜的时侯,必须注意每一道菜的调味,同时,他也要注意整体的搭配,为食客烹调口味各异的菜肴。
结构就好像你要宴请客人前,预先安排好的菜单;什么菜先上桌、哪一道菜必须在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或热汤,都要策划安排一番。
情节就像每一道吃起来的感觉,如果每一道菜的味道都是以酸辣为主,吃起来难免单调。同样的,一篇文章也要避免以一种口吻,写一种情绪。
1、结构
完整的结构使文章条理分明,有清楚的开头、发展和结尾。
如果写的是事件,从发生了什么事、如何发生、事件发生的时间、地点、涉及什么人等,都要一样一样交代,最后事情怎么解决、感受如何,也要清楚表明。这才算有头有尾有交代,道理和做人处事一样。
厨师在安排菜肴时也讲究顺序,从开胃菜、汤、主菜,到甜点等,都精心调配,考虑到食客的感觉与要求,一顿晚餐吃起来才算完整。
2、味道
一篇文章,离不开喜怒哀乐悲愤怨恨这几种情绪。虽然我们常说:人是复杂的感情动物,而人与人之间又的确产生错综杂乱的情绪,但是,在短短数百字的作文中,我们不可能交代过于独特复细腻的情感。
好的处理方式不会只取其中一种情绪,也不可能贪心地让所有情绪列队出场,而是悲喜交集,或是以德报怨,或者乐极生悲...反正写文章的人决定了故事的情节发展,掌握了角色的生死情仇。
你一定到过海边,见过一波复一波,生生不息的浪潮。作文的情节推展也要像波浪,层层推进,把读者带入阅读的美妙之中,让读者时不时会产生欲知下文的感觉。
3、决定
作文的情节像山,有最高峻险恶的顶峰,也有深层见底的峡谷,情节的起伏要安排得像山峦的绵延,高低有致。
厨师煮菜,也喜欢加入不同的元素,综合各种原料的味道,煮出来的菜肴才美味。记得海南鸡饭吗,单单用鸡肉和白米是无法煮出我们熟悉的鸡饭的味道的,厨师必须加入葱、蒜、姜、醋、酱油、胡椒、麻油等调味料,煮熟的鸡饭才会泛着诱惑食欲的
香气,在吃鸡饭的同时,我们可能还会沾蒜泥、辣椒酱,以满足各人的不同口感。
在这个部分,决定很重要。
写文章也一样,有了人物、故事题材,我们要决定故事发展的方向,运用不同的情绪赋予人物及事件不同程度的效果。
一篇好文章不会老套;一个好厨师不会一成不变。
一个题材就好象一块肉,可以有不同的处理方式。处理不当,做了错误的决定,成果就大受影响,一块肉可以煮成卤肉、叉烧、酸甜咕噜肉、糖醋肉等各式菜色。
同样的,一个题目如“我最难忘的一件事”也可以处理成快乐、悲伤、痛苦、温馨、遗憾、懊悔、失败等不同的结果。如果快乐是意想不到的、悲伤是措手不及的、遗憾是不经意造成的、失败是骄傲导致的、温馨是努力经营的、懊悔是可以避免的......一切,有了起伏、波动,会显得格外吸引人。
4、总结
我们以看电视连续剧的经验来衡量,就知道怎么样的作文才好看。有头没尾巴或者粤语残片式的连续
剧,都令人不忍卒睹。多方尝试,勇于创新,不怕吃苦失败,才能成就一位好厨师。
作文六:《谈作文的结构与情节起伏》1200字
谈作文的结构与情节起伏
作文的结构要完整。情节则要像波浪,也要像山势。
经营一篇文章的情节,或者安排文章的结构,就像厨师煮饭做菜的时候,必须注意每一道菜的调味,同时,他也要注意整体的搭配,为食客烹调口味各异的菜肴。
结构就好像你要宴请客人前,预先安排好的菜单;什么菜先上桌、哪一道菜必须在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或热汤,都要策划安排一番。
情节就像每一道吃起来的感觉,如果每一道菜的味道都是以酸辣为主,吃起来难免单调。同样的,一篇文章也要避免以一种口吻,写一种情绪。
1 结构
完整的结构使文章条理分明,有清楚的开头、发展和结尾。
如果写的是事件,从发生了什么事、如何发生、事件发生的时间、地点、涉及什么人等,都要一样一样交代,最后事情怎么解决、感受如何,也要清楚表明。这才算有头有尾有交代,道理和做人处事一样。 厨师在安排菜肴时也讲究顺序,从开胃菜、汤、主菜,到甜点等,都精心调配,考虑到食客的感觉与要求,一顿晚餐吃起来才算完整。
2 味道
一篇文章,离不开喜怒哀乐悲愤怨恨这几种情绪。虽然我们常说:人是复杂的感情动物,而人与人之间又的确产生错综杂乱的情绪,但是,在短短数百字的作文中,我们不可能交代过于独特复细腻的情感。 好的处理方式不会只取其中一种情绪,也不可能贪心地让所有情绪列队出场,而是悲喜交集,或是以德报怨,或者乐极生悲...反正写文章的人决定了故事的情节发展,掌握了角色的生死情仇。
你一定到过海边,见过一波复一波,生生不息的浪潮。作文的情节推展也要像波浪,层层推进,把读者带入阅读的美妙之中,让读者时不时会产生欲知下文的感觉。
3 决定
作文的情节像山,有最高峻险恶的顶峰,也有深层见底的峡谷,情节的起伏要安排得像山峦的绵延,高低有致。
厨师煮菜,也喜欢加入不同的元素,综合各种原料的味道,煮出来的菜肴才美味。记得海南鸡饭吗?单单用鸡肉和白米是无法煮出我们熟悉的鸡饭的味道的,厨师必须加入葱、蒜、姜、醋、酱油、胡椒、麻油等调味料,煮熟的鸡饭才会泛着诱惑食欲的香气,在吃鸡饭的同时,我们可能还会沾蒜泥、辣椒酱,以满足各人的不同口感。
在这个部分,决定很重要。
写文章也一样,有了人物、故事题材,我们要决定故事发展的方向,运用不同的情绪赋予人物及事件不同程度的效果。
一篇好文章不会老套;一个好厨师不会一成不变。
一个题材就好像一块肉,可以有不同的处理方式。处理不当,做了错误的决定,成果就大受影响,一块肉可以煮成卤肉、叉烧、酸甜咕噜肉、糖醋肉等各式菜色。
同样的,一个题目如“我最难忘的一件事”也可以处理成快乐、悲伤、痛苦、温馨、遗憾、懊悔、失败等不同的结果。如果快乐是意想不到的、悲伤是措手不及的、遗憾是不经意造成的、失败是骄傲导致的、温馨是努力经营的、懊悔是可以避免的......一切,有了起伏、波动,会显得格外吸引人。
4 总结
我们以看电视连续剧的经验来衡量,就知道怎么样的作文才好看。有头没尾巴或者粤语残片式的连续剧,都令人不忍卒睹。多方尝试,勇于创新,不怕吃苦失败,才能成就一位好厨师。
作文七:《情节的波澜起伏》4000字
《武松打虎》这篇小说是被公认的《水浒传》中最精彩的段落之一,武松在景阳冈酒店吃酒的豪爽、明知山有虎,偏向虎山行的胆气,徒手打虎的神勇,被作者展现得淋漓尽致,一个英雄就此诞生~
我们在分析这篇小说时,往往注重引导学生对人物的语言、心理、动作描写的分析,却忽略了作者在情节设计上的巧妙手法——一波三折。
《武松打虎》一文共三个主要情节:吃酒——上冈——打虎。每个情节的设计都一波三折。
第一个情节,酒店吃酒。吃了三碗酒后,店家三次劝武松不要再喝,武松三次坚持要酒。这个情节写得很长很详细,二人的几次对话都一一写出。正是在这样几次三番“劝阻——坚持”的叙述中,武松性格中豪爽、粗野、倔强的特点,展露无遗;而且暗示了异人必有异能,为下文打虎做好铺垫,英雄人物已经初露端倪。
第二个情节,听说有虎,坚持上冈。武松听店家说冈上有虎,他不信;见到树上的警告,他不信;直到看了盖有官府大印的榜文,方才相信。作者这样不厌其烦地叙述武松从不相信到相信的心理过程,使读者更好地了解英雄人物的内心世界,体会到武松江湖经验丰富,艺高人胆大的特点。同时,造成“山雨欲来风满楼”的紧张效果。
第三个情节,打虎。小说写了“躲避——棒折——徒手打虎”三个回合,扣人心弦。老虎袭来,武松一躲,避过老虎三招攻击,看出武松反应迅速;举棒打虎,结果打在树枝上,棒折,一显武松慌乱,更让读者心头一沉:武松休矣~情节急转直下。山穷水尽之际,徒手打虎,尽显武松英雄本色~
正是一波三折手法的运用,使整个武松打虎的情节波澜迭起,跌宕起伏,层层蓄势,扣人心弦,与人物描写相辅相成,方才成就了武松光辉的英雄形象。
《鲁提辖拳打镇关西》《小公务员之死》《变色龙》《绝品》四篇文章。《鲁提辖拳打镇关西》中的“三戏”“三拳”、《绝品》的“买画——鉴画——赎画——赠画”、《小公务员之死》中的五次道歉、《变色龙》中的五次“变色”,都体现了一波三折的手法。
掌握了一波三折的作文技法,可以尺水兴波,使本来不曲折的事件在笔下生出曲折,本来没有波澜的生出烟波,这样会使得文章之中产生内在的律动和勃勃生气。
习作:
五元钱引发的故事
太阳格外大,在太阳的照耀下一切都显得无精打采。
远处,一个女孩目光游离着,艰难地挪动着双脚,身上有些许灰尘,当走到我和小月的面前时,小声地对我说:“姐姐,求你借我五元钱好吗,”这是谁,我并不认识这个人,小月也不知道。面对一个陌生人向我借钱,我该怎么办,“不能借~”小月在一旁阻止我:“你又不认识她,凭什么借给她。”“可她好像真有难处。”说着,我把五元钱递给了她。她接过钱,满口道谢:“明天中午我就还你钱,请在这儿等我。”说完,急匆匆地走了。“你还真信呀~”小月在一旁说。
五元钱对我来说,数额不大,但我也不会随意借人,只因为她诚信的目光。
第二天,我们早早地来到了约定地点,“滴答滴答”,我盯着秒针有规律的转动着,并没有那个女孩的身影。“别耗费体力了,那个人不会来了,下午还有音乐课呢。”小月说。本身没有音乐天赋的我并不在意,许多歌曲在我耳中无异于运足丹田之气,然后开始放声狂吼。
之后的第二天,第三天都是如此,或许,她真的是那种借钱不还的人。
又一天的中午,小月告诉我,那个女孩在找我。站在教室的走廊里,她从口袋里摸出了满是褶皱的五元钱塞到我手中,这正是原来的那张。我吃惊地问她。她说:
“那天母亲节,我本想给妈妈买礼物,让她开心一下,可身上没带钱,才向你借的。可是生活拮据,当母亲知道我要给她买礼物时,坚持不让。”
母亲节,我忽然想起来,那个周日,那个被我遗忘的节日。这时,妈妈对我的好都一下子涌上心头,充满我的脑海。每年,妈妈总会在我的生日时送上最温馨的祝福,但她的节日,我居然忘了。
我用力地把五元钱塞回她的手中,可她坚持不要。
五元钱的礼物算不得什么,但它充满了温馨的祝福。母亲节、五元钱、小女孩、礼物,多少年后,这一系列的名词仍在我的心中闪现,它教会我很多??
评语:这篇小说的故事很简单,就是一个小女孩向我借钱又还钱,但是作者设计了“借钱——失约——还钱”这充满曲折的情节,颇有波澜。尤其可贵的,是在第一个借钱的情节中另设波澜:“小女孩借钱——朋友劝阻——我决定借钱”。短短几百字,能写出两层波折,难能可贵。
《只借一美元》
一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。
“先生,您有什么事需要我们服务吗,”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。
“我想借点钱~”富豪回答。
“可以,您想借多少呢,”
“一美元。”
“一美元,只借一美元,”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的,我只需要借一美元。可以吗,”
“当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗,”
经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。不过??先生,您真的只借一美元吗,”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说:“好吧,请办理手续。年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢~”富豪办完手续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢,于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。这实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢,”
“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分??”
行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智,善谋者胜。
老刘误机
小车在公路上轻捷地飞驰。老刘坐在车里,心中就像那车外阴霾的天气一样说不出个滋味。照理说这次他去N城参加一个学习班,分明是领导照顾他去公费旅游一回,应该高兴才是,然而与旁人一比,他又有点怏怏不快,为什么到退休时才安排他去,而别人??(接故事)
??
(原文)车子突然“嘎”地刹住,老刘惯性地朝前一冲,头撞在前面椅子的软背上。司机小李告诉他,前面出了车祸,公路给堵住了。
老刘抬腕看了看手表,离飞机起飞还有一个半小时,从这里到机场要走上四十分钟,如果车祸不能很快勘察解决,可能要误机。
“绕道到机场多少时间?”
小李道:“一小时二十分。”
“那咱们绕道,一定要在飞机起飞前十五分钟赶到。”
小李调过车头,迅速绕道朝机场飞驰。谁料好事多磨,上路没多久,路边猛地钻出一辆警车,车上走下一位警察,亮出雷达测速器,命令小李停车受罚。
“你超速行驶,知道吗?”
“知道。”
“那你是明知故犯!” 。
“这??我实在是不知道!”
“那你交通法规是怎么学的?罚款三十元!” 小李他知道今天横竖都是错,便顺从地把钱交出去。如
果顶牛不交,或许要吊去执照,或许要当场写检查,那老刘这趟上N城的飞机肯定要误时。
小李赶紧回到车上,见老刘已急得像热锅上的蚂蚁,嘴里直嘀咕:“倒霉的事儿全让我轮上了~”
小李知道老刘是单位里出名的老实人,不会吹牛拍马,一辈子辛辛苦苦,不知误了多少“机”,到退休连个副局级也没轮上,只轮上这一回去N城学习的机会,实在不愿让他再误机,于是二话不说,起动引擎,驾车上路,并使出平生本事,终于在飞机起飞前十四分钟赶到机场。
老刘匆匆下车,拎着行李包直奔检票处。
“同志,你不能进了!” (
“我有票!”
“检票时间已过!”
“刚过一分钟!”
“半分钟也不行!”
“这??”老刘想我怎么能误机?机票损失自己掏钱补倒不算什么,但单位的同事要笑话我:平时看别人出差老眼红,轮上自己去了还是鸭吃砻糠没有福分——又误机~这窝囊气怎么受得了?老刘只得向检票员求情,可那检票员像包公一般铁面无私,法不容情。 十四分钟就这么白白捱过。停机坪上飞往N城的飞机起飞了,老刘垂头丧气地离开检票口。 ’
忽然,有人尖叫“飞机出事了]”老刘回过头去,
只见刚刚喷云吐雾朝天空飞去的那架客机,不知发生了什么故障,一头从天上栽下地来,“轰”地一声,浓烟滚滚,机体四分五裂,好一会儿也不见一个旅客从烟雾中逃生出来。
惊恐之余,老刘的心头蓦地闪过一种无比幸运的快意,如果方才路上不遇到车祸,如果交通警不处罚超速,如果早到一分钟,如果检票员不坚持原则,那么他现在要和那些上了飞机的旅客一样,跌落在飞机残骸之间,不死即伤~
他想到要感谢那检票员。他奔过去拥抱检票员,感谢检票员的大恩大德。谁料那检票员不领他的情?一把扭住他的胸脯,吼道:“你可坑苦我了!”
老刘愣了,他不知道什么地方对不住这位检票员。
那检票员继续失态地向他吼叫:“你为什么不早一分钟来?你误机,我才放我的爱妻上了这趟飞机??”
情节:车祸堵车——超速受罚——检票受阻——飞机失事
方法:制造悬念;运用抑扬;巧设伏笔;设计巧合;着力突转
写故事一波三折应该注意那些问题:(一)取材 ?善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
?善于选择能突出主题或人物个性的事件来写,事件既在意料之外,又要在情理之中,不可单纯为追求情节的
曲折而故弄玄虚。
(二)组材
? 方法选择要恰当。
? 注意各种方法的综合运用。
作文八:《作文情节要“波澜起伏”》700字
龙源期刊网 ://.qikan..
作文情节要 “ 波澜起伏 ”
作者:郭方杰
来源:《学生之友 ·最作文》 2016年第 03期
一般来说,中考作文应避免平铺直叙,特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。精心选 材,把握材料的特点和亮点,巧妙设计,讲究叙事与情节的波澜起伏,是同学们写好考场作文 一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到 “ 尺水兴波 ” ,即写出事情的波澜,才能化腐朽为神奇,将引人入睡 的状况转变为引人入胜的境界,让你笔下的事件变得趣味盎然,令读者印象深刻。同学们要想 使文章情节 “ 波澜起伏 ” ,常用的方法有:
一、悬念法
悬念,在古典小说里称为 “ 扣子 ” 或 “ 关子 ” ,即设置疑团,不作解答,借以激发读者的阅读 兴趣。由于人有追根问底的天性,而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。所以,悬念法是最 容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法
误会法,是指利用时间、地点、人为等因素,故意造成人物间的误解,为故事情节的发展 推波助澜,使其富有戏剧性的一种表现技巧。误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生 枝,而文章就在这 “ 生枝 ” 之处显示情节或主题的精彩。
三、铺垫法
为了收到较好的表达效果,对要写的人和事先不直说,而是先作种种铺垫,给人以 “ 千呼 万唤始出来 ” 的感觉。与此同时,要不惜笔墨,渲染气氛,烘云托月,再入妙境。这种表现手 法,往往能收到 “ 山外有山 ” 的表达效果。
四、倒叙和插叙法
倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于读者 调动情感,勾起对往事的回忆,这样更符合生活的实际。运用插叙,往往能使内容具体,形象 丰富,主题深刻,情节曲折。这些都是使文章起波澜的重要手法。
【实战演练】
阅读下面的材料,按要求作文。
作文九:《【精品】跌宕起伏的情节21》1000字
跌宕起伏的情节
——黄蓓佳《心声》赏析
《心声》是黄蓓佳在20世纪80年代创作的小说,最初发表在《儿童时代》1982年第3期,今选入语文出版社出版的新课标实验教材七年级上册。这篇小说的故事非常简单,篇幅短小(不到五千字),但情节跌宕起伏,引人入胜。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩,要求在语文公开课上朗读课文《万卡》,遭到老师的拒绝,通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题,写出了孩子内心深处的呼唤。
小说分四个部分。
第一部分(从开头到“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗,”)写老师布置公开教学任务,京京提出朗读课文要求,老师没有答应。
第二部分(从“回家的路上”到“京京心里难受极了”)写京京在小树林里朗读《万卡》,联想起自己的身世,想起乡下的爷爷和小朋友,心里难过极了。
第三部分(“第二天放学后”到“他还听见赵小祯银铃似的笑声”)写京京指出同学朗读预演中的错误,同学取笑他,他感到非常委屈。
第四部分(从“到了上公开课的那天”到结尾)写公开课上京京勇敢的“救场”,他声情并茂的朗读感动了大家。
小说四部分其实就是四个场景,四个情节。这四个情节又是按时间顺序联系在一起的,并呈现波澜。正是第一部分中京京喜爱《万卡》,要求朗读课文遭到拒绝,才导致第二部分京京的伤心和对往事的回
忆,并只好一个人在小树林里大声朗读课文,尽情宣泄郁积在心中的感情。而第三部分写他纠正同学朗读中的错误,未被接受,反被嘲笑,目的是一方面让同学与京京进行对比,另一方面,设置情节的又一次低潮。到第三部分,情节从第一部分开始一直走向低潮,让人物性格塑造山穷水尽,给读者无尽的压抑。而到了第四部分,情节急转。公开课开始,出人意料地有些同学怯场,京京的机会来了。要在一般同学,遭受老师和同学地一再打击,早就心灰意冷,而京京竟不气馁,犹豫一下,他勇敢地举起了手,要求朗读。读者读到这里,自然会产生疑问:程老师会再一次拒绝京京吗,假如程老师准许京京朗读,他能读好吗,接下去地情节发展是,程老师说:“李京京,请你接下去读。”京京这一次是幸运地,因为就他一人举手,假如还有第二人举手,就很可能轮不到他。京京读得非常好,程老师临时改变主意,,让他把剩下得课文全部读完。小说虽然以京京如愿以偿结束,但京京得命运仍让读者牵肠挂肚:京京朗读得心愿了却了,但他得生活呢,等待他的是什么,是万卡那样吗,小说的结尾不像一般儿童小说那样大团圆,也不像有些成人小说那样以悲剧收场,而是介于悲喜之间,充溢一种淡淡的安慰和一种淡淡的牵挂。这是这篇小说的艺术魅力的一个方面。
作文十:《让作文“飞”起来,让情节跌宕起伏》1100字
昨天优老师留了一道半命题作文,不知道你写好了没有呢,接下里的几天优老师要继续分享干货啦,记得做好笔记哦!
人对客观事物的认识有一个由表及里、由浅入深的过程。可能开始时你并不了解其本质,对描写对象会有一种错觉与误会,你是会无动于衷还是会进一步观察、感知和体悟?如果去表达,怎样才能蓄势而发、文思飞扬,达到“使文章有气有势,光焰逼人”的效果呢?那么,就不妨运用欲扬先抑的写法,它能使作文情节跌宕起伏,使人物形象更加丰满。具体操作时,可从以下几个方面入手:
1.对比反衬法
人的认知需要通过自身的观察、体验去完善,而认知的方法可以运用对比反衬,可以是正反、前后对比,由感性上升为理性,明白什么是真与假、善与恶、美与丑。
2.情感迁移法
睹物思情时,作者的内心会随着对人、事、物认识的深入而产生或褒或贬的感情色彩,有利于凸显文章主旨。所以,可以巧妙地设置先贬后褒的伏笔铺垫,在叙述中自然而然地彰显作者的感情倾向。如小思的《蝉》,开头对蝉聒噪的吟叫表示出不解之情,这是贬责之“抑”的伏笔,而后通过朋友的介绍,似乎顿悟出“生命的意义”,这是褒赏之“扬”的目的。
3.悬念推进法
悬念好比一个问号,能给人几许猜测、期待,牢牢抓住读者的心,情节因此曲折有致。如若在文章开头巧设悬念,使人产生一探究竟的心理趋向,并在情节叙述中将悬念解开,定会令人感叹不已。如《王几何》一文,开学伊始,大家都猜想着几何老师会是怎样一个人,这就非常鲜明地设置了一个悬念,后面王几何老师的出场,人物的品性也渐渐展现出来,而收到的教学效果也通过同学们的“痛快”两字的评价得以表现。这样的写法着实让人物形象更加丰满,故事情节也更加摇曳生姿。
对于以上的运用方法不可单一套用,应灵活综合考虑,更好地为表达内容服务。
【范文赏析】
【点评】
本文作者写母爱,没有按常规的写法来表现,而是先写母亲老是唠唠叨叨,不断地批评人,然后用一两句话点出母亲表面上批评“我”,实际上处处关心“我”,最后直接点出母亲的“口是心非”实质上是满满的关爱。本文采用欲扬先抑的手法突出了母爱的主题,亲切感人。
【误区警示】
运用欲扬先抑手法应注意以下两点:
一、用笔有别
对于“抑”或“扬”的部分要有所区别,不可平均用力,应有一个主次之分,当然也不是将两者割裂对立起来,而是以“抑”衬“扬”,“抑”中含“扬”,侧重在“扬”的行文意图上。
二、要有相对性
任何人、事、物都有其两面性。写人要放大优点,忽略缺点;状物要强化良好品性,弱化不良特质;叙事要提倡正面阐述,淡化负面影响。在这样的对比落差中找到二者的内在联系,完成由抑到扬的艺术转化。
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