作文一:《夏天真热作文 夏天真热呀》1200字
夏天真热作文 夏天真热呀
夏天真热呀 夏姑娘热情的来了。
推开大门,一股热气迎面而来,热浪滚滚。太阳似火球一般,炙烤着大地,空气闷热,地面滚烫滚烫的,人们在地面上走都觉得烫脚。动物们可避暑有方,狗躲在阴凉处,伸出长长的舌头“嘘嘘”地喘着粗气,宛如刚刚参加了马拉松比赛;知了使足了劲,“知了,知了~”地叫唤着。路旁的梧桐树无精打采地站立在那,没有一丝风,树叶纹丝不动,上面落满了厚厚的灰。小草,小花像干了错事的孩子低着头站在老师面前。
在这炎热的夏天,小姑娘穿上了各式各样的花裙子,像一只只欢乐的花蝴蝶在飞舞着,还有的小朋友手里捧着大大的冰激凌,一边品尝,一边看着它融化。冷饮店和水果店的老板因为生意红火咧着嘴在笑呢。
许多孩子就穿着小肚兜,拉着大人的手去游泳,泡冷水澡,希望整天都待在水里不出来;我整天待在空调房里享受冷气,心里想着要是停电了怎么办呢,
夏天真热呀相关内容:夏天的梦 记得在我两三岁的时候,由于爸爸和妈妈工作很忙,我被他们寄养在几百公里之外乡下的爷爷奶奶家,我成了留守儿童中的一员。那时候,爷爷家没有空调,只有一台老掉牙的红色骆驼牌电风扇,它转起来呼哧呼哧地响,即使有点风,但吵闹声更让人...
夏天的快乐 今天我和爸爸来到游泳池游泳,哇这里为什么人
怎么多呢这就要你们自己体会了。首先我和爸爸在水浅一点的地方热,好了终于可以下水了我迫不得已的往水里一跳水花在空中摆动像是在跳芭蕾一样美丽优雅~
酷热的夏天 天气是那样的炎热,天空万里无云,火辣辣的太阳挂在天空,像是一支支火箭射到了地上,大地像蒸笼一样,不时地散发出热气,瞧~那树伯伯一动不动的站在那儿,像木偶人一样,叶子都晒蔫了,蝉在树上烦躁地叫着,知了知了像是在说:热死我啦...
天印广场上的夏天 转眼间,骄阳似火的夏天就来到了。在一个周末的早上,妈妈带我来到了天印广场上,我发现柳树的叶子变多了,枝条也变长了,池子里的荷花也开了,有的是洁白色的,有的是粉红色的,还有的是黄色的。
夏天 夏天到了,天气炎热。树叶晒蔫了;小草热的弯下了腰;小狗热的直伸舌头或者汪汪直叫;小猫热的一会儿往东跑一会儿往西跑;看到这些,我知道夏天到了。
读《橘子味的夏天有感》 就像飘飞的蒲公英一样,女孩骆雨澄和他的爸爸降落到一个陌生的城市。因为她出生在雨季,所以有个好听的名字骆雨澄。但是生活并不宠爱她,她和她妈妈的缘份实在是太浅了。
夏天的水 夏天的水,是美丽的唉,xxx,你敢泼我~此时的我们,已在常州恐龙园的游泳池了。王阅,你快过来玩啊~啊~有人偷袭我~我可生气了,老虎不发威,你当我是病猫啊~我已
顾不得淑女形象,用手使劲往水里搅,然后,猛得向他泼去,成功了~
品尝夏天 转眼间,夏天又回到了我们的身边。我喜欢夏天,更喜欢夏天的味道,让我们一起去品尝夏天吧~在小朋友的眼中,夏天是甜甜的。虽然,烈日顶在头上,但只要吃上一口冰棒,就一点都不热了。所以,夏天是甜甜的。在大人的眼里,夏天是凉凉的。
作文二:《夏天真热呀》2000字
《夏天真热》主题环境创设:
?创设环境的设计思路:
夏天是一个炎热的季节,季节特征非常的明显,有了吃冷饮、爬空调、游泳等幼儿喜欢的事情之后,幼儿对于夏天环境更是非常的熟悉。围绕主题,根据夏天的特点,孩子们对夏天已有的了解,可以在教室中投放冷饮柜、凉伞乘凉、制作小扇子、太阳帽等一些场景。
在做做玩玩的活动中,幼儿们感受着夏天的乐趣。
环境创设提示:
1.15.2—1
1.15.1—1小凉亭:小凉亭的出现会吸引很多的幼儿。他是幼儿可以避暑乘凉的地方。幼儿可以在凉亭下休息,也可以做在凉亭下制作纳凉物品。画画可以遮阳的小伞。
1.15.2—2
1.15.2—2夏日沙滩:海边是幼儿喜欢的地方,摆放上一些游泳圈,让幼儿感受到海边的气息。幼儿可以自己制作游泳圈,在海边的涂鸦墙上,幼儿还可以随意的涂鸦,画上自己在海
边的经历。
1.15.2—3
1.15.2—3冷饮店:创设冷饮店,店里有各种冷饮制作的操作材料。如:不同形状的底板、画笔、小碎片等等,幼儿不但可以自己制作绘画好吃的冷饮,还可以进行角色游戏。自己画、自己做、自己卖、自己吃。加工厂里,可以给冷饮涂色,可以给冷饮装小棒,也可以卷甜筒,还可以粘纸团来做冰激凌……。
1.15.2—4
1.15.2—4凉帽店:小小凉帽孩子们都很喜欢带,制作起来也很方便。利用制作好的凉帽可以进行有趣的角色游戏。孩子们作好的一顶顶小凉帽,也可以成为展览的作品。
1.15.2—5
1.15.2—5夏天的水果:夏天的水果甜甜的,可好吃了。利用夏天的水果篮布置环境不仅可以告诉幼儿夏天水果有哪些,还可以成为幼儿的示范,提示幼儿可以接着做些什么水果放在果篮里。
1.15.2—6
1.15.2——6向日葵:向日葵在夏天开的那么的灿烂,一朵朵露着笑脸迎接大家。向日葵的
背景墙装饰的墙面,也提示了幼儿夏天有哪些植物,我们可以怎么来画一画。
1.15.3《夏天真热》美术区域活动:
?夏天的扇子
环境创设
1.15.3—1
材料:
蜡笔、棉签 一次性盘子、各色小纸块、手工纸、麦管 玩法:
1、 用撕纸的方法装饰扇子
2、 用蜡笔画等方法装饰扇子
3、 用油水分离的方法装饰扇子
指导要点:
幼儿装饰扇子运用的方法以及涂色的方法 小贴士:
扇子的外形教师可以设计各种外形的,也可以提供一些16k的图画纸,让自己画上轮廓,
剪下来。
?夏日水果
环境创设:
1.15.3—2 1.15.3--3
材料:胶水、各色手工纸、白色底纸、水彩笔 玩法:
1、在纸上画出水果的外形,沿着圆圈的边缘撕纸,将圆撕下。 2、将圆圈粘帖在纸上,添加水果的柄等。
指导要点:
引导幼儿能沿着纸的边缘慢慢撕。
小贴士:
可以提供各种水果的造型,如:三角形的西瓜、圆形的西瓜等等
教法探讨:
可以配上一些小儿歌帮助幼儿理解撕纸的要领
? 小凉帽
环境创设:
1.15.3--4 材料:
剪刀、绸带、双面胶、蜡笔
玩法:
1、尝试沿着圆圈的轮廓剪圆
2、能用自己的方式打扮圆。
3、试着用绸带固定在帽沿内侧,做成帽子的顶。 指导要点:
能尝试沿着圆的边沿将圆剪下来。
小贴士:
圆的中间需要再挖一个圆圈,可以给幼儿一个中心点,从中间剪开。
?好吃的冷饮
环境创设:
1.15.3-5 1.15.3-6
材料:
麦管、蜡笔、水粉颜料、棉签等、卖冷饮的冰柜;各种冷饮的纸样、铅化纸
玩法:
1、 给好吃的冷饮涂上好看的颜色。
2、 根据冷饮的口味选择相应的颜色涂色
3、 根据冷饮的口味进行间隔涂色
4、 画自己喜欢吃的冷饮并涂色
小贴士:
冷饮的外形可以多设计一些
指导要点:
鼓励幼儿能够有力度的涂色
?夏天的太阳眼镜
环境创设:
1.15.3-7
材料:
剪刀、蜡笔、双面胶 瓦楞纸、手工纸
玩法:
1、 按照轮廓剪出眼镜的形状
2、 用各色小纸块进行装饰
指导要点:
幼儿使用剪刀的情况,握剪刀的姿势、能否按轮廓剪 小贴士:
符合幼儿的头围设计,幼儿制作完成还可以戴一戴、玩一玩。
作文三:《故事—夏天真热呀》1500字
故事—夏天真热呀
金燕萍
一、活动目标:
1、在听听、找找、讲讲小动物找凉快的过程中,感知小动物们不同的度夏方法。
2、鼓励幼儿在原有生活经验的基础上,了解一些使身体凉快的方法。
二、设计思路:
“二期课改”要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
这次我们的主题是“小汗珠”,为了让孩子储备夏天的经验,我们前期就通过一些活动:夏天真热呀、找凉快、火辣辣的太阳,并通过调查表请家长和幼儿一起找找使身体凉快的方法。孩子们通过自身的体验发现并找到了许多凉快的方法,孩子自己凉快了,那么,那些他们喜欢的小动物们是怎样过夏天的呢?针对孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《夏天真热呀》。
开始部分,通过设疑讨论,激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法。第二部分,欣赏理解,我首先让幼儿安静倾听故事,然后提供故事小卡片,让幼儿在卡片中寻找匹配小动物的度夏方法,每找到一组卡片就让幼儿完整讲述小动物的度夏方法。最后,再次完整边听故事边看故事图书,让幼儿在视觉和听觉的双重感受下完整梳理一遍故事。活动结束,我又留下问题让幼儿回家找找还有许多小动物过夏的方法。
三、活动准备:
幼儿体验过夏天的太阳
有过找阴凉的活动、《怎样使身体凉快》的调查表
故事小卡片、故事图书
四、教材分析:
重点:知道夏天很热,但大家都有各自不同的度夏方法。
难点:根据已有经验说出一些使身体凉快的办法。
五、活动过程:
(一)、设疑讨论(激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方
法)
1、天怎么这么热呀?(夏天来到了)我们用歌声来告诉大家好吗?(幼儿演唱歌曲“太阳”)
2、这么热怎么办呢?(幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法)
3、那么,小动物们是怎么过夏天的你们知道吗?
(二)、欣赏理解(学习用完整语句讲述大家不同的度夏方法)
1、完整听赏故事录音。
2、出示故事小卡片请幼儿匹配
*幼儿在匹配后以提问的方式引导幼儿完整说出小动物们度夏
的方法。
*阳光洒在小鸡(小狗、水牛、蜗牛)身上,小鸡(小狗、水
牛、蜗牛)好热呀,它是怎么做的?
*宝宝不怕热,他想出了什么好办法?人们在大海边干什么?
这样还热吗?
*大马路很热怎么办呢?
3、幼儿边听故事录音边看图书
*提醒幼儿坐姿端正,根据故事一页一页地翻书。
4、小结:原来小动物们很怕热,可他们都有自己不同的过夏方法:有的躲到树阴下;有的伸出舌头散热;有的到水里泡一
泡;有的躲进壳里睡觉。而宝宝不怕热,涂上防晒霜、戴上
小凉帽出门了。
5、还有许多小动物有自己过夏天的好办法,请回家问问爸爸妈妈好吗?
活动反思:
选择合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。本次活动所选择的故事《夏天真热呀》,结构简单,层次清楚,情节有趣,动物形象也是幼儿熟悉的,而且所述之事是幼儿生活相关的。因此,为幼儿所喜爱,幼儿有切身的体验,能够很自然地学习知道一些小动物们的度夏方法。
教学的进程我从幼儿的年龄特点出发,设计用“唱歌”的形式表现夏天的天气,引起幼儿运用已有的经验积极自愿地述说使自己凉快的方法,在为自己找到好办法的情况下,那些他们喜欢的小动物也很热,怎么办呢?从而引起幼儿对故事的兴趣;尔后,我设计听赏故事、幼儿找图匹配、完整地学说、边听故事边看故事书等几个教学环节,帮助幼儿理解故事内容,做到听讲结合、动静交替,这样,既使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态,又能使幼儿在活动中自然了解一些动物度夏的方法。
活动中的一些细节问题稍做调整也许会更出色:幼儿在运用自己经验讲述时可利用调查表,这样幼儿说起来更投入、更广泛;小卡片的出示也是一一出示,幼儿匹配也更得心应手一些,在边听故事边看书时,录音可以语言提示,速度放慢,这样能更好的利用图书。
2006、6
作文四:《夏天真热呀》500字
坚守精品文档主页地址:
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夏天真热呀
1. 知道夏天是一年中最炎热的季节~穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的~天气的变化大。
2. 认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的~水果很好吃。
3. 乐意和同伴友好地玩水~感受玩水真快乐。
4. 知道夏天要注意饮食卫生~保持身体健康~学习自我保护的方法。
5. 能不怕热~坚持参加体育锻炼。
6. 经常保持愉快的情绪~遇到不愉快的事~能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
7. 能双脚交替上、下楼梯。
8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
课程单元计划
课程单元活动安排
太阳火辣辣
1. 夏天真热呀 (语言 社会)(浙课)
2. 夏天夏天到 (语言)(浙课)
3. 我的影子 (科学 健康)(南课)
4. 冻与不冻 (科学)
1
5. 数学游戏"认识上下" (南课) 调整 水果真好吃
1夏天的水果 (科学 社会)(南课) 2做蛋筒 (艺术)(南课)
3贪吃的小猴 (语言) (南课) 4红红绿绿的西瓜(艺术)(南课) 5水果品尝会(年级组活动)
玩水真快乐
1. 玩水真快乐(健康 社会)(浙课) 2. 数学游戏"认识前后"(科学)(南课) 3. 夏天的衣服 (艺术)(浙课) 4. 放暑假了
2
作文五:《夏天真热呀》300字
夏天真热呀!天山个太阳火辣辣的,像一个大火球,把 大地都快给烤焦了。地上的小花热的低下了头,小草把叶子 都给卷了起来, 树上的叶子垂了下来, 知了在树上叫个不停, 它好像在:“夏天真热啊!夏天真热啊!”小狗在屋里吐着舌 头,扇着电风扇,还在里面不停地喘气。人们都在屋里开着 空调,真舒服,都不想出来了。而且太阳把整个游泳池都给 晒得热呼呼的。夏天,火辣辣的太阳烤得大地热烘烘的。路边,花坛的花草都被晒 得达拉着脑袋, 院子里的老人坐在大树下, 一边扇着扇子, 一边聊天。 路上的行人, 有的打着太阳伞, 有的戴着太阳帽, 还有的戴着太阳镜。 他们想赶紧赶回家,钻进空调房里。小朋友们手里拿着冰棍吃,感觉 凉快多了! 夏天真热呀!小狗热得伸着舌头,还哈着气,像是在说:“热死 了!热死了!”树上的知了在唱歌,像是在说:“真热啊!真热啊!”
作文六:《夏天真热呀》300字
夏姑娘热情的来了。
推开大门,一股热气迎面而来,热浪滚滚。太阳似火球一般,炙烤着大地,空气闷热,地面滚烫滚烫的,人们在地面上走都觉得烫脚。动物们可避暑有方,狗躲在阴凉处,伸出长长的舌头“嘘嘘”地喘着粗气,宛如刚刚参加了马拉松比赛;知了使足了劲,“知了,知了!”地叫唤着。路旁的梧桐树无精打采地站立在那,没有一丝风,树叶纹丝不动,上面落满了厚厚的灰。小草,小花像干了错事的孩子低着头站在老师面前。
在这炎热的夏天,小姑娘穿上了各式各样的花裙子,像一只只欢乐的花蝴蝶在飞舞着,还有的小朋友手里捧着大大的冰激凌,一边品尝,一边看着它融化。冷饮店和水果店的老板因为生意红火咧着嘴在笑呢。
许多孩子就穿着小肚兜,拉着大人的手去游泳,泡冷水澡,希望整天都待在水里不出来;我整天待在空调房里享受冷气,心里想着要是停电了怎么办呢?
作文七:《夏天真热作文 夏天真热》1500字
夏天真热作文 夏天真热
夏天真热送走了温柔的春姑娘,又迎来了调皮的夏娃,他让火辣辣的太阳高挂在天空,炽热的阳光烘烤着大地。
清晨,还是微风习习,令人神清气爽,可是还没过十分钟,气温就很快升高了,湖边的杨柳无精打采地耷拉着脑袋,好象在问湖要水喝。草地上的花也被晒蔫了,树上的喜鹊也落到了树荫下来乘凉。在草坪上,一只猫獭洋洋地躺在一颗小树后面。望望远处的大楼,朦朦胧胧的,仿佛蒙上了一层白纱,金灿灿的阳光洒在水面上,微风拂过,波光粼粼,有点儿让人睁不开眼,丝毫没有七点左右的凉爽。
到了中午,太阳是最晒的时候了,柏油马路都快融化了,远看好像有炉子燃烧时的那种热气。家里本来调皮的小狗也找了个凉快的地方睡觉去了。
天太热了,我到小卖铺去买雪糕,小卖铺离家只有五十多米,我买到雪糕赶快往回跑,可回到家,雪糕都软了。
我家住在一层,后面原有许多大树,平时家里都很凉快,可是,这几天,本来可以称得上冰箱的我家,现在也成烤箱了,只好把多年不用的电风扇请了出来,可风扇吹出来的风也是热的。
我真想拥有一台空调,可是空调产生的气体会让夏天更热,所以,我建议大家少用空调,这样,夏天就不会这么热了。夏天真热相关内容:夏天的夜晚作文100字 一个夏天的晚上,我和爷爷来到打谷场上乘凉。远处,农田里的萤火虫,尾巴上装着电灯一闪
一闪的,在田间飞来飞去。近处,池塘边的青蛙有的在荷叶上跳舞,有的唱着动听的歌。满天的星星在快活地眨着眼睛。...
喜欢夏天的雨 我喜欢雨,因为它晶莹剔透,润泽天地.但我更喜欢夏天的雨,在它的咆哮之中又带有亲切感,它与风结合,带有无形的力量,像一个战士,扫开一切阻挡它前进的障碍,从来没有害怕过任何困难.夏天,烈日总是当头照.空气中,四处都是热的精灵,他们作弄人们...
我最喜爱的季节—夏天 夏,阴晴不定,变幻莫测,反覆无常.在夏天时,阳光普照,金灿灿的阳光照著我家附近的海滩.那海滩的海水并不是波平如镜,而是波光粼粼,引人入胜.夏,给人的印象是酷热与艳阳高照的,往往令人汗流浃背.上体育课时,跑数步已大汗淋漓.我可不是要数出...
快乐的夏天作文600字 夏天,在许多人眼里除了炎热还是炎热,但是在我的眼里,夏天却是一个快乐的季节.早上起来,就可以看到万里晴空,初升的太阳就像酒后的笑脸——红彤彤的,阳光照射到身上暖烘烘的.阳光下的世界显得格外明亮,有时候你会觉得万物似乎镶上了金边.小...
可爱的夏天作文400字 可爱的夏天来了,轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉,七色的彩虹飘在天空中,那云彩可真是五彩斑斓;你再看,枝头上挂满了香喷喷的果实,孩子们看了总是馋得流下口水来。夏天来了,是谁告诉你的呢,哟,原来是一只只勤快的萤火虫。
夏天的风 暑假的中午,天很热,只好一个人呆在屋里避暑。烈阳烧烤着大地,窗外的小树都被晒的耷拉下了脑袋,偶尔晃动一两下枝条。路上的人们都有气无力地走着,整个城市都笼罩在闷热之中,人们都渴望着刮一丝清凉的风。
夏天的早晨 夏天真是一个景色奇异的季节。夏天怎么来,火辣辣的太阳出来了,夏天就从太阳里射了出来。夏天怎么来,鸣叫的知了出来了,夏天就从知了的嘴巴里喊了出来。夏天怎么来,可爱的蝌蚪出来了,夏天就从池塘里游了出来。
夏天是什么颜色作文200字 夏天是什么颜色,红,黄,蓝,绿,走在大街上,一切有生命的东西都无精打采的低着头.火辣辣的太阳照射着大,似乎每一个人,每一棵树,每一朵花,身上都发着金色的光.哦,夏天是金色的!爬上崎岖的山坡,看到的是满山的绿草,好象那儿的草上面没有金...
作文八:《夏天真热呀主题介绍》300字
主题:夏天真热呀
主题背景:
夏天来临,幼儿渐渐体会到天气变得越来越热。比如在户外活动时很快就满头大汗,幼儿亲身体验着夏日的炎热,同时也激励着幼儿主动探索抵御炎热的方法,为了满足幼儿的探索欲望,同时也为了提高他们自身的感受能力,我们带领幼儿走进了主题活动“夏天真热啊”。 让幼儿从一日的吃、穿、住、行、等多个方面去探究如何抵挡酷暑,一起探讨和分享消暑经验,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。
主题目标:
感知夏天明显的气候特征,乐意参加各种使身体凉快的活动。
家园共育:
1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西,体验热和冷的区别。
2、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有节制,以免引起肠胃不适。
3、与孩子一起讨论“怎样使人凉快”。
4、提醒幼儿在烈日下活动不宜太久,教给孩子防晒的方法,如戴帽子、涂防晒油等。
作文九:《小班主题:“夏天真热呀”》3400字
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小班主题:“夏天真热呀”
文
章来
四、活动案例:
案例(一)乘凉
案由:
在《夏天真热啊》主题活动中,幼儿在户外活动时,火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热,满头大汗。于是,我把活动器械移到荫凉的地方,孩子门的活动兴趣又开始高涨,既保证幼儿的户外活动正常开展,又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小,自我保护意识差,即使很热,但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动,影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》,根据儿歌的难易程度,把各种教学方法结合起来使用,引导幼儿主动地学习,提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点,是什么意思?”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树,一棵是一片树叶的树,教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展,又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树,然后提问“如果玩的热了,你会站在哪棵树下?为什么?”这时孩子马上能理解,“大树下,树叶多,会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边
1
也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容,自然学起来很快。于是,我把活动移到户外,当幼儿念完儿歌,就去找地方躲起来,树下,房子阴影下,小伞下,太阳帽下等,老师扮演太阳公公去找,幼儿的兴趣顿时高涨。但是,我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了,应该挖掘的更深一点。在这个内容中,我趁热打铁,利用游戏进行语言活动的同时,还可以让幼儿改变儿歌中的词语,进一步激发幼儿的兴趣。于是,让幼儿把最后一句该掉“我们藏在??下,太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌,效果很好,很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束,而是下一次活动的开始,于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩,不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析:
一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。
2
案 例(二):美丽的夏装
幼儿进行区域活动时,美工区是有一组是“设计裙子” ,要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时,我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形,我随即问道:“这个是什么?为什么两边是一样的?” 她回答说:“这两个是裙子的口袋,左面一个,右面一个!我有一个裙子也是这样的!”在裙子的上方纽扣的位置,她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面,看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿,说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上,其实孩子有自己的好办法,在面对所要进行的游戏活动的制作,没有意识到自己要特意去用对称的做法,而是自己想办法进行设计、,。因此我们认为,在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时,自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力,而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者,而是幼儿解决问题的引导者。
(三):到海里游泳 案例
“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别?你最喜欢谁?为什么?”
3
这几个问题抛下去,引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说:“不一样,夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”
钱宗说:“我喜欢冬天的太阳,很舒服的。”
罗伊说:“夏天的太阳热死了。”
陈俊杰说:“夏天的太阳大大的,冬天的太阳小小的。”
“那你有什么办法,让自己更凉快些么?
陈丹尼说:“到阴凉处。”
沈莹说:“倒空调里。”
一会儿的功夫,小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看,大致就几个,思维固定住了。
我很着急得说:“想想看,你能吃什么东西,会让自己凉快?到哪里会凉快?还有什么办法?”
一问完,梁羽冲立刻反应过来:“我知道,那个热的水放在窗户前,变凉了,喝了就会凉快的。”
张家旺:“吃冰欺凌。”
冯信诚说:“还可以把水放到冰箱里,一会儿就变成冰冰的。”
钱宗双手向外推,很着急得说:“老师,到海里,也会凉快的。”
话一落音,立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”
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有的小朋友学起了小蝌蚪,有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来,在大海里快乐的有用。
活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中,幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。
但是,寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面,出现一度的思维僵化。
因此,这个时候就必须抛开预定的目标,过程的束缚,需要教师的随机应变。
凉快的方法很多,不仅有来自外力的(借助各种工具),也有来自内力的(吃各种凉快的东西),还有借助自然的力量(到大海里)。
要做到心怀大目标,随时调整小目标,调整过程。
经过老师的引导,幼儿的思维打开了,变得更活跃了,想出一很多很多的办法。
案例(四):爱护幼儿积极性
在参观帽子店的时候,我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的?”一下子只听到幼儿回答的声音,“有红的、白的、绿的、黄的……”;“有的帽子有帽沿的;有的帽子没有的;有的帽子上面有一只小白兔,有的帽子没有的……”。
经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候,我班最爱问“为什么”的鲜毅,他突然问:“老
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师,为什么有的帽子有帽沿,有的帽子没有呢?”对于幼儿提的问题,我进行了表扬,并告诉他其中的原因,使他满意的笑了。
幼儿具有天生的好奇心,他们对一切感到新鲜、好奇,他们对什么都想知道,什么都想问。“想问”、“好奇”,这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中,我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”,保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了,从而既鼓励他们大胆发问,大胆质疑,又激发了他们的好奇心。
策略:
1、在观察的过程中,引导幼儿讨论,从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时,老师应该给予表扬,保护他的好奇心。
效果:
使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了,也推动了其他幼儿的好奇心。
案例(五):夏天的西瓜
在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿:变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务,我在讲解示范时他们听得很仔细,动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸,可幼儿的行为却大大出乎我的意外,在操作时出现了很多失误。
失误一:虽然我反复强调对折后开口处向上,可还有一些
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幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。
失误二:个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三:许多幼儿不会凭空剪弧线,带有直线条的味道。
失误四:即使一些幼儿能剪弧线,但但上、下弯度长短比例把握不了,难以成“西瓜”型。
所以,这次活动很失败,除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外,其余都没体验到成功,许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
所谓“因材施教”,就是在探索活动中,教师要了解幼儿的特点,选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料,这样不仅帮助幼儿学习探索的方法,同时也让幼儿获得了学习的方法,这对幼儿来说是受益匪浅,能终身享用。通过此次学习活动的实践研究,我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度,已经超出了他们的最近发展区了,所以,教师要树立以幼儿发展为本的观念,按幼儿需要及时地调整材料,让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。
对策:
在区域活动中我重新调整了材料,根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料,如:能力强的可对折凭空剪出弧线,能力一般的根据范例模仿,按老师提供
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的线条进行剪,能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
这一次许多幼儿都体验到了成功,他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说:“老师,我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到:其实,“失误”并不是坏事,如果教师能
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作文十:《夏天真热作文 夏天真热_1》1400字
夏天真热作文 夏天真热
夏天真热
“呀~真热呀,我可受不了啦~”“哇,,我都睁不开眼啦~”“哼,我的冰棍都化了~”??一群在草地上玩耍的孩子七嘴八舌地嚷成一片。我也不例外。想着要回家开空调。天气实在太热,太阳像个大火球,只要你一抬头,准会把眼睛闭上。因为,太阳光刺眼极了。
我眯着眼走在路上,汗珠直淌,“吧嗒吧嗒”的声音使我不得不檫汗。突然,我迷迷糊糊地看见了一样东西,走近一看,是几片掉下来的树叶。可怜的树叶啊~一片片都被晒蔫了。“天可真热呀~”我这样想着。
“忽”地一下,我发现离我不远的地方有一条小狗。“天哪~”我可怕狗了,赶紧跑开。跑了一会儿,却发现狗并没有来追我,而是继续无精打采地趴在那里,不停地喘着粗气。昔日它那对警觉的耳朵,此刻也耷拉着,没有了那敏捷的身影。咦,邻居家的那只小猫萍萍去哪了,我四处搜寻着。哦~原来,它躲在桌子下一动不动。唉,都是太阳惹得祸,小狗热得直吐舌头,小猫热得钻到桌底。啊,夏天真热。
我走在回家的路上,打着太阳伞,戴着太阳帽,如此装备,汗珠却还是不听使唤地往下淌。走得久了,鞋底被已经晒得很烫的柏油马路“传染”了,也被“烤”得很烫。我艰难地走着,路过一家商店,商店里开着17度的空调,可店主人还在摇着扇子。我心
想,今年夏天要成蒸笼了~这时,我的头上痒痒的,我下意识地伸手挠了挠。“啊~”我一声大叫,“怎么打着伞还这么烫,”原来,我的头发被太阳晒得热滚滚的。唉,人也怕热哪。
植物讨厌热,动物躲避热,人们怕热,只有太阳喜欢热。
唉~夏天啊~太阳啊~你什么时候才能不热呢,
夏天真热相关内容:夏天 春姑娘前脚刚走,夏天就急忙忙地赶来了,来的风风火火,来的让人一点防备都没有。夏天,就像一个热情似火的男孩,百花百草都向他低头致敬,欢迎他的到来。中午的时候,火辣的阳光炙烤着大地,地面烫的令人不敢下脚。...
夏天的小树林 夏天的小树林夏天来了,夏姐姐迈着轻盈的步伐向我们走来了,她一挥手,把小树林装扮得多彩多姿。你看,天空十分湛蓝,像用清水洗过的蓝宝石一样。
夏天 荷叶青青夏天,玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。老家的院子不大,却年年要种一缸荷花。祖母特别(爱好喜爱)荷花,对荷花下的功夫更让人吃惊。
夏天的天空 我最喜欢天空,尤其是夏天的天空。夏天黎明时的天空的美是令人振奋的。东方一点儿一点儿泛着鱼肚白,染上微微的红晕,飘着红白红白的云朵,一片生机勃勃的景象。夏天黄昏时的天空的美是独一无二的。
欢乐的夏天 欢乐的夏天夏天是一个炎热而又欢乐的季节。早上,万里无云。太阳公公把一切都镀的金黄。一群可爱的小鸟,
在树枝上欢蹦乱跳,叽叽喳喳的唱着动听的歌。傍晚,西沉的落日沉了大红色,渐渐地,失去了它夺目的光芒。
夏天 夏天,知了在树上吱吱的叫着,是森林的音乐家,小蜜蜂在花丛中采蜜,是勤劳的小使者,青蛙在荷塘呱呱的叫着,是荷塘的作曲家,小狗狗在地板上吐着舌头,真可爱~
夏天 夏天天地被乌云所覆盖,晴朗的天气一下子变成了黑沉沉、阴森的,隐隐的雷声从远方传来,接着噼里啪啦的声音,下雨了~我按奈不住心中的喜悦,怕自己听错了,有仔细的听了一遍,没错,是下雨了~这场大雨是夏天到来的预兆。
夏天真美 夏天真美缙云实验小学:李肖锋暑假的一天,丁丁和小伙伴来到小河边,他们坐在草地上聊天。小河里的荷叶已经展开了。圆圆的,有的像一把大伞,有的人像飞蝶,有的像圆盘。小水珠一下子跳到荷叶上,在荷叶上滚来滚去还眨着亮晶晶的眼睛。
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