作文一:《小学四年级英语写作训练》600字
英语写作训练
★一、请你简单描述一下你的在校学习情况及周末安排。
My name is . I’m years old. I’m in Class ,
Grade students in our class. There are boys and girls. Today is . We have classes
today. They are in the
morning. in the afternoon.
I like . We class.
And is my favourite subject. I have
on . I usually on weekends. Tomorrow is . I’d like to
二、请用上以下句型,简单介绍一下你喜欢的小动物。(不少于5句话)
I like … . They have … . They are … .
They like / enjoy … . They can … .
三、仿照下文,简单介绍一下你朋友的兴趣爱好(不少于5句话)
My name is Mary. I’m ten years old. I’m in Class Three, Grade Four. I enjoy singing.I am interested in drawing and painting, too. And I am good at painting. I’ll have my art class on Sundays.
作文二:《小学四年级英语写作练习》500字
一、 句子改错,请将错误的地方圈出来,并将正确的句子写在下面。
1 I am a Peter. I am 8 age.
2 My age is 8.我今年八岁。
3 He’ s mother is a nurse.
4 His mother’ s job is a nurse. 他妈妈是护士。
5 My father is teacher.
6 She name is Jane.
7 She mother is a pilot.
二、翻译句子
1 我叫 Ann 。我 7岁了。
2 他在四年级。
3 她的妈妈是一名老师。
4 这是 Mike 他 7岁了。
5 他爸爸是警察。
三、作文
1 介绍一下你的姓名,年龄,年级,爸爸妈妈的职业。 (I ’ m … My father… )
2 假如 Ann 是你的朋友,她今年 11岁,在四年级,她爸爸是警察,她妈妈是医 生。你能用第三人称介绍一下她吗? ( She is … Her mother… )
建议:尊敬的各位家长您好,建议您给孩子起个英文名字。名字的首字母一定 要大写。 “我叫什么名字,我今年几岁了。 ”这是最基础的句子,也是考试经常 考的句子。每个孩子都要会写。
例如:
I ’ m Ann. I’ m 7.
My name is Ann. I’m 7 years old.
以上两种表达都对,但是如果两种混合就不对了!
作文三:《[四年级英语]写作范例教案》2400字
作文教案--我熟悉的一个人
一、教学目标
1、学习写人的习作方法。
2、学会写作文提纲。
二、教学时间:一课时
三、教学重点:学习写人的一般方法,指导写好写作提纲。
四、教学难点:1、如何指导选择好材料;2、怎样指导列好提纲。
五、教学过程
(一)、直接导入课题:谈话,(板书课题:写人的作文,学生齐读。)提问:同学们以前的作文有没有写过人,能谈谈你是从哪些方面写人的吗,(指几名学生简单说说)对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬,然后导入今天学习的内容。
(二)、引导学习例文,指导写法。
1、同学们,今天我们就来一边学习写人的文章,一边讨论怎样写人。出示文章《我的同学——陆峰》。
2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章。思考:文章讲了陆**的几件事,这几件事突出了陆**的哪些特点,你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩,是通过什么描写表现出来的,(举例说说) 3、看了这篇文章,你懂得了哪些写人的方法,(学生自由谈谈)除了这些,还可以从哪些方面写人,
4、当然,写人的方法是很多的。如这篇文章,同学们看看是从哪些方面写人的,出示《我的爸爸》。 5、强调:所以写人不是死板的,你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样写,不一定是面面俱到,什么都写,只要抓住一两点来写就行了。
(三)、明确本次作文要求,打开学生思路。
1、那请同学们翻开课本,齐读写作要求。
2、归纳:请说说这次作文向我们提出了哪些要求,(学生回答,教师归纳) 3、好,根据作文的要求,请同学们想一想,你最想写的人是谁,你想写她的什么,(事还是某些方面)这些给你留下什么,(我对她的印象等)
(四)、指导列
一、教学目标
1、学习写人的习作方法。
2、学会写作文提纲。
二、教学时间:一课时
三、教学重点:学习写人的一般方法,指导写好写作提纲。
四、教学难点:1、如何指导选择好材料;2、怎样指导列好提纲。
五、教学过程
(一)、直接导入课题:谈话,(板书课题:写人的作文,学生齐读。)提问:同学们以前的作文有没有写过人,能谈谈你是从哪些方面写人的吗,(指几名学生简单说说)对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬,然后导入今天学习的内容。
(二)、引导学习例文,指导写法。
1、同学们,今天我们就来一边学习写人的文章,一边讨论怎样写人。出示文章《我的同学——陆**》。
2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章。思考:文章讲了陆**的几件事,这几件事突出了陆**的哪些特点,你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩,是通过什么描写表现出来的,(举例说说) 3、看了这篇文章,你懂得了哪些写人的方法,(学生自由谈谈)除了这些,还可以从哪些方面写人,
4、当然,写人的方法是很多的。如这篇文章,同学们看看是从哪些方面写人的,出示《我的爸爸》。 5、强调:所以写人不是死板的,你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样写,不一定是面面俱到,什么都写,只要抓住一两点来写就行了。
(三)、明确本次作文要求,打开学生思路。
1、那请同学们翻开课本,齐读写作要求。
、归纳:请说说这次作文向我们提出了哪些要求,(学生回答,教师归纳) 2
3、好,根据作文的要求,请同学们想一想,你最想写的人是谁,你想写她的什么,(事还是某些方面)这些给你留下什么,(我对她的印象等)
(四)、指导列作文提纲。
1、请同学们根据自己要写的作文内容,定好题目。(教师巡视)
2、再根据你要写的内容和题目列好作文提纲。如刚才那篇作文的提纲是:
我的同学——陆**
(1)、陆**是我们班的“捣蛋鬼”。
(2)、陆**既让人讨厌又让人喜欢。(重点)
(3)、陆**就是这样一个爱惹点小麻烦,又惹人喜爱的人。
3、列好提纲后,互相交流(五)、学生根据提纲,练习习作。
(六)、总结。
附:
我的同学——陆**
我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆**。在我们的同龄人中,他是个中等个儿,很爱说话,嗓门又很大,像高音喇叭似的。
有一次上数学课,冯老师说:“我提一个问题,哪一组的同学最先回答对了就能加10分。”老师出题后,我们组的李**最先回答对了,老师给我们第三小组加了10分。
陆**看见给我们组加了分,就得意地叫了起来:“加10分,太美了~说着,还踩到凳子上,乱舞了几下。这时,老师说:“第三组的同学纪律不好,扣10分~”刚刚争来的10分,又被扣去了,真可惜,我们组的同学都怪陆**道:“这个陆**,真讨厌。”可陆**不但不知错,反而若无其事地说:“有什么了不起的,加10分了,又被扣掉,正好抵消。”这个陆**就是这样,真叫人生气。他上课还爱扯前排女同学的头发,有时还钻到桌子底下做鬼脸惹大家笑。
陆**也有老师同学们喜欢的地方,他会表演哑剧,会扮多色脸。在慰问武装部队伤病员时,他的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。他又会讲故事。今年国庆节学校举行了“少年英雄故事比赛会”。会上,陆**代表我们班去讲故事。陆峰讲的故事是《小英雄雨来》。他讲得有声有色,把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。他学鬼子军官抽出马刀,把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞似的动作,学得跟电影上一模一样。当他讲到雨来把敌人带进假地雷阵的时候,更是精彩,你听,“雨来把敌人带进假地雷阵,忽然一个鬼子踩到了一块浮土,雨来就故意大喊:‘小心,地雷~’鬼子们惊慌失措,有的趴在地上,有的哇哇乱叫,鬼子军官从马背上滚下来,躲在马屁股下,马正好在他头上撤了一泡尿,鬼子军官也不敢动一动。”陆**边说边用手抱住头,弯下腰,屁股撅得老高,浑身发抖,嘴里还惊慌地嚷着:“天皇保佑。”惹得台下的观众哈哈大笑。特别是一年级的小朋友,他们有的一边笑,一边还学着鬼子被惊时吓的动作。陆**讲完后,回到我们班的座位上,同学们举着啦啦板,伸着大拇指,纷纷夸赞说:“陆峰讲得真棒~”“陆**准能拿第一~”“陆**,你真棒~为咱们班争得了荣誉~”
陆**就是这样一个爱惹点小麻烦,又惹人喜爱的人
作文四:《小学四年级英语写作教案(2)》1200字
小学四年级写作教学设计
四年级上册Unit3写作
This is me
一、教学目标:
1. 能力目标:通过本次作文练习提高口语表达能力。
2. 知识目标:通过本次的写作提高学生的词汇量。
3. 情感目标:增强学生之间的了解,提升生生之间的友谊。
二、教学重难点:引导学生使用一些基本的简单的句型来介绍自己。
教学用具: 黑板、纸
三、教学过程:
1. 导入:今天班里来了一位新同学,你和他会展开怎样的 对话呢
2. 课题呈现:
⑴今天我们就以introduce yourself为题来讨论一下这个话
题。
(2)现在请你们讨论一下我们在对话过程中可能涉及到哪
些话题呢?请同学来回答,师生共同总结可能遇到的话
题
a. Where are you from?
b. Do you like the weather?
c. What’s your parents?
d. What fruit do you like?
(3)老师提示有可能遇到的词汇:China、America、
England、Singapore、sunny 、cloudy、snowy、rainy、
doctor、 nurse postman、 teacher、 watermelon、
kiwifruit、 apple banana、 orange、 friends等等
(4)请同学们和同桌就我们已经讨论并总结过的内容编
一个小对话,要求把所有的内容都能够设计进去。
(5)请同学们表演自己的对话,在表演的过程中其他同
学注意他们是否出现错误,是否有漏掉的信息点并
且记下你不知道的词汇和句型。
3.评价最佳对话:在这里我们评出对话做的内容最丰富
的,词汇量最佳的一组,你觉得你从这一组中能学
到更多的词汇和句型对你的帮助最大。
4.习作练习。现在请你就你和你的同伴所编的小对话换
一种形式写出来也就是Introduce yourself.将对话中
所涉及的各种个人信息总结起来就是你自己的个人
信息我们来试着写一下。
5.挑选个别同学的作文进行讲解,指出优点和缺点并且
再次强调写作的方法和要求。
6.Homework:具体实践:
请你就今天你所学的到的相关信息写一篇作文This
is me.80词左右。
提示:①你的基本信息,姓名、年龄、等等
②你来自哪里
③你的父母是干什么的
④你喜欢吃什么水果等等。
四、课后小结
1. 有部分学生词汇量不够,造成了一定的写作困难。
2. 一些学生的中式思维句式,逻辑思维也比较乱。
3. 口语表达能力不够,无法用英语来较好的表达。
五、今后措施
1. 抓住作文的主题,要做到基本的句式正确,语句通顺。
2. 增加词汇量,基本句型的背诵。
六、教学反思:本课从学生的实际设计,要求学生能够用英语做简单
的自我介绍,有一部分学生因为词汇量的干扰并不能很好的完成本节课的任务,但是大部分学生还是可以的,以后要注意培养学生的口语表达能力,注意词汇的记忆以及基本句型的掌握,从而提高学生能够的写作能力。
七、板书设计
作文五:《关于“四年级英语写作课”的反思 黄小燕》700字
写作课也可以上得有滋有味
公开课教学反思
黄小燕
今天上了一节写作课公开课,由于小学生四年级的英语知识水平有限,所学的词汇、话题等内容较少,因此学生的思维、想象和创作能力等均受到限制,再加上学生用英翻译中文的思维方式普遍存在,也不难发现,学生在写作上产生畏难的情绪和严重的厌写心理,写作时或草草应付了事,或东拼西凑,依着葫芦画瓢,造成千人一面、异口同声的可悲局面。但是通过我上了这节公开课,我发现写作课也可以上的有滋有味。
为了调动学生的积极性,我是这样设计的:首先,听写以前学过的词组,复习以前学习过的词组及在写作中需要用到的句型First I……。Then I …….After that I…….第二,我用图片导出本节课学生要写的写作课—My day。接着导出文本—My day.学生通过小组读,全班读,最后让学生找出文本中的重点和难点。第三,为了打破课堂的沉闷,我编了一首chant,让学生动了起来,学生一边说,一边做动作。课堂气氛非常活跃。由于是
以前学过的内容,又找出重点,难点。学生们一下子把这文本背诵出来。第四,我找很多图片来拓展,让学生看图说词组。第五,我让学生谈谈他们自己的一天,台上的学生也不能闲着,他要准备进行自我介绍。学生们对这个活动很感兴趣,每个四人小组都在热烈的描述着,三分钟后我请他们停下来,然后请他们举手一个一个说出描述的句子来,同时进行小组加分,学生们举手都特别的积极,说出来的句子正确率也很高,下课铃响了,他们还不想下课。
在课堂上做了充足的准备,布置家庭作业时,我要求他们在作文本上写我的一天,他们不仅不叹气,还欢呼呢。看来只要设计好,写作课也可以上得有滋有味哦~
作文六:《四年级写作》4100字
四年级写作课
1,
同学们好,今天是我给你上的最后一节课
今天我们有一个比赛,比赛规则是看谁在课堂上保持安静不打闹并且积极回答老师提出的问题,我们取前三名,奖品是本子。 2,我们先来读几首古诗 题西林壁
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 游山西村
莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村. 箫鼓追随春社近, 衣冠简朴古风存. 从今若许闲乘月, 柱杖无时夜叩门. 夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明. 望天门山 李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 敕勒歌
敕勒川, 阴山下. 天似穹庐, 笼盖四野.
天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊.
3,现在,我们来正式上课(记得我们现在又比赛)
我们将写作课也已经这么长时间,你们也写了好几篇作文,那你们写作文的水平有提高吗?你们期中考试有谁的作文分数最高?好,我们现在回忆以前老师讲的写作方法,有谁记得?
今天我们从最基本的开始,看看怎样才能一步步把作文写好
一,字
1,我们班谁的字写的好?
练好字,因为老师看懂了你的字就会给你高分
一横一竖,端正坐姿
2,我们要认识会字(不能写错别字)
屹立 鼎 沸 贯 恢灰诙 慕幕募暮墓 涓 娟 滔滔(滔滔不绝) 涛涛 波涛 檀香 恍惚 铁锹 喧闹 拽 茸 赫 鹤 颐和园 鸟瞰 凋谢 铿锵 描绘 耕耘 惬意 筛选 仓库 烹饪 楷书 涟漪 和蔼
二,词
1,老师要求我们组词
沸 沸腾沸水 诙谐 羡慕仰慕 幕布 招募 暮年 暮色 坟墓 毛茸茸
魔方 魔法 魔术 慈祥 率领 表率 统率 成绩 成功 功绩 功劳 劳动 运动 开辟 职业 工作
2,形容
一个人好看:漂亮 美丽 优美 优雅 英俊 帅气 潇洒
一个人:勇敢 乐观 大方 可爱 善良 坚强 倔强 自信 自尊 勤奋 勤劳 简朴 朴素 友好 诚信
景物:(比如我们去旅游)壮观 高大 优美 华丽 壮丽
三,成语
描写人很有精神:神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发
形容秋天的景色的成语:秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、金风送爽、硕果累累 形容春天的成语:鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、春色满园、春意盎然 描写夏天景色的成语:骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、烈日当空
描写雪景的成语:鹅毛大雪 冰天雪地 银装素裹 风雪交加 寒冬腊月 漫天风雪 形容知识丰富、学问深广:学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
描写山的成语:重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏
描写水的成语:滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪
描写山水的成语:湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水一色 形容刻苦学习:废寝忘食、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光 拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天
四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
鸟语花香 泉水丁冬 美不胜收 阳光明媚 身临其境 古木参天 野草翠绿 流水潺潺 风景如画 芳草青青 四季如春 草长莺飞 柳暗花明 粉装玉砌 漫天风雪 美仑美奂 竞相开放 羊肠小道 海天一色 银装素裹 白雪皑皑 炊烟袅袅 悬崖峭壁
形容知识丰富、学问深广:学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 四,短句
绿油油的麦苗 红彤彤的太阳 毛茸茸的小白兔 美丽的大峡谷
壮丽的山河 动听的歌曲
五,造句
设问句因为忙于工作而疏忽了和家人的情感互动, 是可理解的吗? 是不可理解的, 工作忙往往只是借口。
家乡的水真清啊,可以看见水底的沙石;家乡的水真绿啊,仿佛那是一块翡翠;家乡的水真静啊,你好像看不到它在流动。
潜水区里设施一应俱全,琳琅满目,让我目不暇接。有“悬挂式过山车”、“自由落体”、“雨神之锤
雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样在空中飞。雪花落在了屋顶上,仿佛给屋顶披上了一条纱巾;雪花落在大树上,大树仿佛开满了银色的小花;雪花落在大地上,仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被;雪花落在我的头上,就像给我夹上几个小夹子
冬天象一位公主,舞动神奇的面纱,送来阵阵寒风;冬天像一个巧匠,雕刻出最美丽的冰花;冬天像一个魔法师,变化出一片白雪
夏天迈着轻松的步伐渐渐走远了,秋姑娘迈着轻盈的步伐渐渐地走向我们。秋姑娘是位多才多艺的画家,她把大地装点得更加美丽。
秋姑娘来到花园里,菊花开了,它的颜色色色俱全:白色的菊花如同一捧雪,红色的菊花犹如一团火;黄色的菊花仿佛一堆金。菊花的形态千姿百态:有的花瓣向里边卷起来,像一团毛线球;有的花瓣弯弯曲曲的,像海里的海葵;有的花瓣像喷泉,从花蕊里喷出许多金丝银丝;还有的花瓣细细长长的,末端卷起来,真像千手观音。桂树开出了金黄的小花,密密麻麻的,长在绿叶中间,就像夜空中满天的星星闪烁着。桂花的香味很浓,能传到五里以外呢。
秋姑娘来到果园里,果子成熟了。橘子有的七八个挤在一起,像在开会;有的三五个挤在一起,像在窃窃私语。苹果红彤彤的,像个害羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。石榴的皮土黄土黄的,有块地方裂了缝,像在例着嘴傻笑呢。柿子红红的,像一盏盏火红的灯笼。
秋姑娘来到田野里,庄稼成熟了。高粱像无数支火把,一阵风吹过,“火把”就闪呀,闪呀,真好看。棉田里的棉桃儿绽开了笑脸,花儿一朵连着一朵,如一堆堆白雪。稻子沉甸甸的,把稻杆的腰都压弯了,一阵风吹过,像金色的波浪在翻滚,好像是在感谢大地的养育之恩。不远处是玉米地,地里的玉米个个壮得像个大棒槌。玉米棒上的玉米像一颗颗金黄色的珠子,闪亮闪亮的,真耀眼。 秋姑娘来到树林里,树叶黄了,但只有松树的叶子还是绿的,像位穿着绿军装的卫兵在站岗。枫树叶子红了,红得像一团团火,把大家的心也给燃烧起来了。梧桐树的叶子黄了,像一把金灿灿的大伞,要为人们遮风挡雨。
啊,秋天真美呀!我爱秋天的五彩缤纷、硕果累累。
每个人都有自己的好朋友,我也不例外。今天,我就来向大家介绍我的好朋友——菲菲。
菲菲今年10岁了,和我在一个班,我们还是同桌呢!她有着一头黑色的长发,一双大而明亮的眼睛,高高的个子,十分漂亮。最重要的是菲菲不仅长得漂亮,心肠也很好。好多人喜欢她。
有一天,要语文测验,我信心十足,准能考好,谁知,天有不测风云,考试时,我水笔芯用完了
我很着急,时间一分一秒的流逝,我的头上流下了豆大的汗珠,我心里暗暗叫苦,急的像热锅上的蚂蚁,菲菲看出了我的难处,小声问我:“是不是比没油了?”“嗯!”我回答道。“我借你!”菲菲拿出一支崭新的笔来,我不好意思的说;“这支笔是新的,我用你那只旧的吧!”“不用,拿着用吧!好朋友就应该互相帮助么!”“谢谢你了!”我接过那支崭新的笔来。
不久,语文成绩公布下来了,我取得了理想的好成绩。我想:如果不是菲菲那支笔,我估计连60分都没有吧!
菲菲你永远是我的好朋友,我最好的朋友,比亲姐妹还要亲的好姐妹!你永远不会在我的记忆里抹去!
二十年后的我,已经实现了我儿时的梦想,当上了一个着名的天文科学家。 宇宙是我最好的朋友,我每天都在巨大的天文望远镜里看着浩瀚的星空,仔
细地观察着太阳系九大行星的变化。我还发现了一颗新的小行星,于是我把它用我的名字命名为“凌意欣星”。
但我觉得仅仅远远地眺望还不够,我想真正地飞上太空,对我热爱的日月星辰进行近距离的观测。于是我去报名参加了宇航员的选拔。过了几天,结果公布了,我成功当上了宇航员。我乘上了“神州三十号”飞上了太空,我在太空中漫游,进行了很多太空实验。象很多前辈宇航员一样,我开设了太空课堂,通过卫星给地球上的小朋友上了一堂有趣的物理课。我和我的伙伴们还来到了火星上考察,寻找离人类最近的第二个地球。经过我不懈的努力和探索,我发现了火星上可供人类使用的资源,还写了一篇关于开发宇宙资源的论文,我们居住的地球资源日益枯竭,我的论文让人类开发利用外太空的能源不再只是个梦想。于是,我被诺贝尔奖提名了,并最终获得了诺贝尔天文学奖。我站在领奖台上,在全世界众多科学家的眼前领取了诺贝尔奖,还进行了演讲。我告诉他们,我作为一个中国人,我感到非常自豪。我们的祖先创造了辉煌的过去,我们经过不断努力也必将会创造出更加美好的未来。
这就是二十年后的我,一个事业有成,举世闻名的天文科学家和女宇航员。 转眼间,50年就到了,未来的学校是怎样的。你们想知道吗?那我就告诉你吧!未来的学校是这样的:
在一个美丽富饶的城市——潮州,有一所闪烁着金色未来的名牌学校——湘桥区实验学校。这所全市一流的学校,教学设备都是现代化的,就连学生的学习用品等也是现代化的,全都是用高科技制造的。比如说:桌子,桌子就是像一台电脑,安装了许多功能,学生写字或做作业不用笔来写,而是对桌子说一声,我要写字,桌面就会变成一个液晶显示屏,还有一支像笔一样的小木棒,你只要在液晶显示屏里写出你要写的字,它就会显示在屏幕上。如果你还要打印作文或其它的文章,你只要按一下多功能键,说我要打印材料,桌子就变成了打印机,你装好纸就可以打印了,你说神不神奇?
这所学校有100多米高,学生上课或下课都是坐电梯,这里的老师都是智能型机器人,而且个个都是神奇的老师,无论是哪国的文化样样都精通。在这所学校里,并不是用分数来衡量学生学习好或坏,而是用鼓励性评语来评价学生,所以,在这所学校学习的学生都很轻松,也就是说学生人人都可以成为天才、成为作家、成为……
未来的这所学校还是一个电子厂呢!学生可以在这座电子厂里学到很多在外面学不到的技术,人人都可以自己动手做自己想要的东西,自己的学习用品。如:电子美术作品、生物标本、……在电子厂里可以用你聪明的大脑,发挥你的聪明才智,创造出更多丰富多彩的作品。在这所学校里,学校的各门学科都是全开放的,学生想学习哪国语言,就可以自由选择,也可以用多功能学习电脑查找各种学习资料,并且有机会还会到月球上去考查呢!转眼间,50年后的学校是多么美呀!,如果我还是一个小孩,我肯定会到这所未来的学校去读书。
作文七:《四年级写作》5800字
A 组 1、作文题目:感谢
提示:[1]写出你感谢谁,为什么要感谢?[2]写出一件具体事例,表达你感谢的心情。
2. 作文题目:我惹了祸
提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训?
3. 作文题目:我战胜了
提示:[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚
你怎样战胜的过程。
B 组 1.作文题目: 有趣
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]
重点要写出“趣”。
2.作文题目: 真好
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3.作文题目:我喜欢吃
提示:[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等:[2]写
出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受。
C 组 1.作文题目:我的双休日
提示:[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出
自己真实的感情和想法。
2.作文题目: 真开心
提示:[1]把题目补充完整,横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅
游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受。
3.题目:文明在我的身边
提示:写一件法发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。
D 组 1.作文题目: 真开心
提示:[1]把题目补充完整,横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅
游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受。
2.作文题目:我惹了祸
提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训?
3.作文题目: 真好
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级作文题目A 组
1.作文题目: 的启示
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:
[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2.作文题目:校园新事
提示:事情要真实,内容要具体。
3.作文题目:我的
提示:把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B 组 1.作文题目:文明在我的身边
提示:写一件发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。
2.作文题目:玩
提示:“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么,怎么玩,在玩的过程中发生过什么事,有
什么感受。
3.作文题目:我家的故事
提示:想想,你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。
C 组 1.作文题目:我的绰号(网名)
提示:写清你的绰号(网名)是什么,它的由来,它给你带来了方便还是麻烦,欢乐还是痛
苦。
2.作文题目:温暖
提示:在学校生活、家庭生活、社会生活中,老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多
关爱,请写出一件让你感到温暖的事。
3.作文题目:我真想
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”
等等;[2]写出自己真实的感受。
D 组 1.作文题目:我家的故事
提示:想想,你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。
2.作文题目: 的启示
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:
[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3.作文题目:我真想
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”
等等;[2]写出自己真实的感受。
其他作文题目
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写; 结构完整, 中心突出, 不少于500字.
2. 夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围, 肯定有值得夸的人. 事. 景物, 请你把题目补充完整, 写一篇不少于500字的记
叙文.
3. 我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了, 你明辨是非了; 会关心他人了; 有自理能力了; 能克服困难看
了; 尊老爱幼了; 懂得谦让了...... 要有真情实感.
4. 在学校, 你关注身边的每一个人吗? 他们的言行举止, 你闭上眼睛能历历在目吗? 试把你所在
班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来. 不少于500字.
5. 父母不仅给了我们生命, 更精心呵护着我们的成长. 你难道不应该感谢他们, 并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗? 自拟题目, 写一篇不少于500字的文章, 或不少于10行的小诗,
讲述一下你与父亲(母亲) 的故事, 或表达你对他们的感情吧!
6. 以你熟悉的卡通或动画人物, 如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公, 写一篇《xx
后传》为题的不少于500字的故事.
7. 以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公, 写一篇自己命题的童话或寓言故
事,500字以上.
8. 以>为题, 为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩, 是东风小学四年级的学生. 他呀, 在教室里可真坐不住, 这不, 陈老师在
上面讲课, 他就把双手放进课桌里, 玩起了积木游戏.
9. 今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同? 发生了什么事? 这么静, 教室里的人都在干什么? 抓住特
别的地方把文章写生动, 表达出人物的真情实感.
10. 我选他(她)
提示与要求:选班干部. 三好学生. 优秀少先队员等, 必须有优秀的事迹. 选择一两件作为你选他
(她) 的理由; 注意选材新颖, 叙述清楚; 不少于500字.
11. 在每个人的心里, 一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生...... 或者是你的亲人等) 你一定期望长大后成为他(她) 那样的人, 请以>为题作文.
要求:体裁不限(诗歌除外), 写出自己的真情实感;500字以上.
12. 我想____________
要求:先把题目补充完整, 可以写自己想拥有什么事物, 也可写自己想成为怎样的人物; 想象合
理, 叙述清楚, 语句通顺, 不少于500字.
13同学们, 在六年的小学生活中, 你一定体验过喜怒哀乐, 酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体, 感情真实, 语句通顺, 行款正确; 不少于500字.
14. 一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中, 你上过数以千计的课, 参加过无数次的班队活动和社会实践活动. 这些课, 这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象. 因为它或者生动风趣, 或者别开生面, 别具一格,
或者使人茅塞顿开, 深受启发, 或者干瘪枯燥, 令人乏味......
要求:把题目补充完整. 后一空填上课或活动名称, 前一空填上你对这堂课或这次活动的总体
感受; 内容真实, 围绕中心有条理地叙述, 注意把场面写具体.
15. 我爱绿叶
要求:把真实描写与联想有机结合起来.
16. 给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文, 注意书信格式; 要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到
了什么; 中心明确, 条理清楚.
17. 书是人类进步的阶梯, 书是人类的精神食粮...... 书伴随着我们长大, 书牵动着我们的喜怒哀
乐, 维系着许多亲情友情......
请以书为话题, 写一篇文章, 题目自拟, 可以写自己亲身经历的事, 也可以写童话、寓言等故事.
18. 我忘不了他(她)
要求:用具体事例, 抓住人物特点, 内容真实.
19. 我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事, 写一篇记叙文, 写出真情实感.
20.______教我_______
提示:在小学五年里, 有许多人教过你, 他们教你怎样学习, 如何生活, 或教你作文, 或教你解题, 或教你唱歌、画画, 或教你踢球、游戏...... 请选取一位, 记叙他(她) 在某一方面教你的经过.
21. 我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语, 如" 表扬"" 锻炼"" 理解"" 教育"" 关心"" 教训" 等, 把题目补充
完整; 通过一件事来写, 注意围绕中心把事情的经过写具体, 做到语句通顺, 前后连贯.
22. 我真________
要求:先把题目补充完整, 如, 我真幸福. 我真羡慕他(她). 我真后悔. 我真难过. 我真快乐...... 写亲
身经历的事情, 要表达真情实感, 写想象的事要合情合理.
23再过十多年, 你将走出校园, 走向社会, 成为一个有用的人. 在21世纪里你最想干什么? 为什
么? 请你充分发挥想象力, 自拟题目写一篇文章, 文体不限.
24. 人生中有许多东西值得我们去追赶, 每个人都在不停地追赶, 有的追赶太阳, 有的追赶春天,
你追赶什么呢? 请以《我追赶________》为题写一篇作文, 不少于500字.
25.2008,中国奥运
要求:在那激动人心的时刻, 你所见到的, 听到的, 写一篇记叙文. 注意人物语言、动作、神态的
描写, 要写出真情实感.
26. 环保话题
曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义." 此至理名言, 道出了环
境保护的重要性.
1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在
全面恶化, 已经危及了人类的生存.
请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字.
27给校长的一封信
通过五年的学习生活,你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天,请你在毕业之际,
留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长!
28、根据下面的图意,完成作业。
(图略)
⑴诗题《 》
⑵诗句:________________,________________。
________________,________________。
⑶展开你的想象,将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
29、《乐》
提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事,写一篇记叙文,要有
真实感,不少于500字。
30、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……
请你任选一件写下来。
注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容,详略得当。
31、(1)题目:《学雷锋的日子里》
(2)要求:
①认真审题。可以写人,可以写事。事例要具体,选材要真实,不得写诗歌。不得少于
350字。
②注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名。
32、记一次活动
提示和要求:
(1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科
技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。
(3)字数400字以上。
33、我真想对__________说。
提示与要求:1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、
老师等。
2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。并在文中恰当明了
地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3.思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。文章不得写出姓名,一律用A 、B 、C……表示,例如“张三”用“A”代替,“李四”用B”代替。字数在500
字以上。
34、“再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐。请你
选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。
35、要求:1.内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情。
2.不少于400字(写不下可写到背面)。
3.作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学,老师用王老师、李
老师代替,学生用“甲××,乙××……”代替。否则扣分。
36、一个________________________的人
提示:①先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……)
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感。
37、1) 难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求:(1)两题任选一题写一篇 记叙文;
(2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;
(4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字。
38、1.题目(1)_____________变了
提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变
了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事
提示:
a. 可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b. 内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c. 要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法。
2.要求:
(2)文章要有具体内容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语
恰当,书写工整规范,正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上
39、记我身边的一件事
要求:围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分。
40. 家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。 要求:1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写。要有真情
实感。
作文八:《英语四年级》9200字
第一课 I can swim
教学目标
1、能听懂Can you …?并能答Yes, I can.
2、能听懂、会说、会读swim、skate,发音准确。
3、通过游戏活动,使学生对字母学习保持较高的兴趣。
4、学会音标e. i. b p m f d t n l g k h r s z v w
教学重点
使学生能正确认读单词swim skate leg head bike stand
教学难点
练习句式:can you ? 并能答Yes, I can.
教学过程
Step 1 Warming up
Sing the song “I can sing ”
Step 2 Free talk
How are you?
I’m good/fine/well.
What can you do?
I can run/jump/dance/sing.
Step 3 Presentation
1、T:(接着刚才的话题)I can jump,too.
And I also can swim.(作游泳状)
(示范发音)swim
S:学说swim
T:提示尾音/m/
2、T:(与一生示范)What can youdo?
S1:I can swim.
S:Ask and answer in chains.
3、T:Can you swim?
S1:(师引导说)Yes, I can.
S:学说Yes, I can.
4、“High and low”
T:(高声)Yes, I can.
S:(低声) Yes,I can.
4、巩固Yes,I can.
T:(分别问多个学生)Can you swim/jump/sing/dance/run?
S:(分别答)Yes,I can.
5、T:(出示课件中的图片)Can you skate?
S:学说“skate”(鼓励他们边说边做溜冰动作)
6、T:(说单词但不出声)skate/swim
S:看口形抢答单词
7、T:Can you swim/skate/jump/sing/dance/run?
(把1A相关单词结合新授单词一起提问)
S:Yes,I can.
Step 4 Fun time
Chant:What, what, what can you do?
Swim, swim, I can swim.
What, what, what can you do?
Skate, skate, I can skate.
Step 5 Presentation and practice
1、课件出示run的图片,由run引出字母Rr的教学
2、Rr 与Aa读音对比
3、大小写字母Rr分别出示认读
4、由star引出Ss
5、由taxi引出Tt
6、课件复习小结这三个字母
7、全班字母抢答
Step 6 Consolidation
游戏“Find your friends”
发给六个学生每人一张字母卡片,分别是三个新授字母的大写或小写形式,让学
生是同一个字母的找到对方。
学习音标e: vest hen legs bread head
I: swim skip gift
第二课 what’s on the desk
教学重点: 学习What’s on the desk?及相关单词:what desk some cup clock
教学难点:1.what一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠
正。
2.在回答“What’s on the desk ?”时,注意单词复数的读音。
教具准备:
1.教材相配套的教学录音带
2.教师自制的单词卡
教学过程:
(一)热身、复习
1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分,学生跟着录音一起说。
2.复习on bed in doll book pencil-box table box watch colour等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What’s in the bag? What’s in the pencil-box ?
5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进
行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有桌子的大图贴到黑板上,说:This is a desk What’s in the desk?
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair,
都已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关desk的内容,教读desk
4.让学生观看本部分的教学内容2遍
5.让学生看着课件的画面回答:What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考
查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答
的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学内容。
练习对话:
What’s on the desk
Some cups
What’s on the bed
A box
What’s in it
Guess
A clock
No
A doll
No
Sorry , I can’t guess it
Look ,it’s you
6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
7.出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单
词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
8.学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things on the desk
What are they?
10.让学生学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生:What’s this?让学生回答。
12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)
13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话
15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错
误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令
做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
绕口令:
Dad gives us duck for supper
Mum gives us buns for lunch
Dad likes to have duck
Mum likes to have buns
学习:
What’s on the desk ?
A clock
(on the bed, a doll, in the room, a table in the box, a watch
(三)趣味练习(Practice)
What’s in your bag?
A book
What’s in your pencil-box?
A ruller
(四)扩展性活动(Add-activities)
Listen, draw and say
1. 教师发给每个学生一张图画纸。
2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。
4. 两人一组,看图做问答。
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热
身和复习环节,教师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,过渡到新内容“What’s on the
desk?”。在此基础上,进一步通过小游戏“Listen an find”、和“Listen, draw and say”的活动进
一步操练单词。
学习音标:
第三课 is this your pencil-box?
教学重点: 学习句子is this your pencil-box.?
教学难点: 回答句式:Yes,it is No, it isn’t
教具准备:
1.学生自带已学过的有关颜色位的英文单词卡。
2.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学句型:This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my
new dog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It’s
on/in/under/the …
4.在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It’s near the… 让学生
在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示Amy和Mike的面具,问:Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike
后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate
2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s
new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a
look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提
问:What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let’s talk/A]
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPeng’s seat?
4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
5.学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
6.请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用
We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学
生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。
7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s…
8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。
9.让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our
两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
10.听Let’s chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
(三)趣味操练(Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
学唱歌曲《Apple Song》
第九课 where’s my dog
重点:句子:Where’s my dog?
词汇:find where near here car there under
难点:教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。
教学过程:
一、复习/热身
1.热身活动:
二、介绍新语言项目与教学方法:
1.词汇教学
课前准备工作:大图片两张、图中分别为白色日本小轿车和黑色英国小轿车或两个玩具
小汽车。
A.看图说话:教师将已准备好的两张小轿车图片挂在黑板上或实物模型给学生看,让
学生试着描述,帮助、启发学生运用所学过的英语句子,如This is my/his/her car. 等。
B.借助图片或实物教学生词near 和under.如,where’s my dog.it’s near t
he car where’s my dog.it’s under the car同时带读这两个词的发音。
C.借助实物检查学生对生词near和under发音及词义的掌握落实情况。
D.拼读和书写单词、方法与步骤同前。
2.句型教学:
本课要求掌握的四会句型有Where’s my/your dog?教学方法建议如下:
课前准备工作:图片两张,一张风筝在空中,一辆自行车在树下;让学生带玩具小汽车;
教师准备一些实物如文具pen,pencil,ruler,pencil-box 等。
A.利用学过的单词教学新句型Where’s my/your??教师手指已准备好的有关实物和
图片可自问自答:
This is my pen. It’s black. It’s on the desk. Where’s my pen? It’s on the d
esk.使学生明白Where’s my/your??的意思。
B.问答练习:教师手指实物或图片中的物品,说:This is my/your?全班学生齐问:
Where’s your/my??教师根据实际情况给予回答。
C.替换练习:做Let’s practise中的替换练习。既可以做机械的替换练习也可以借
助图片回答。可以先全班做然后分组做。
D.Pairwork:两桌两人借助自己桌上的实物,进行实际回答。如Where’s your book?
It’s on the desk. Where’s my pen? It’s in the pencil-box.等。
3.会话教学:
A.排除难点:借助图片或母语使学生了解English, Japanese及number的词义,同时
听懂会说其发音。 教师可手指小轿车的图片描述。This is my car. It’s white. It’
s Japanese car.重复3遍Japanese,同时可画一面日本国旗。My car number is 078912.
手指车牌号,同时带读number3遍。然后,手指另一图片,以同样方法教学English一词,
但要用That’s your car. It’s black. It’s an English car.等。
B.看图回答:教师提问,学生集体回答,对话如下:
T:I can’t find my dog sam.where is he?
E: we can help you find him
T: sam!where are you
E:sam isn’t near here.where is he?
T:sam isn’t near the car .where is he?
L:look!he is there .under the chair
T:sam . my dear .i miss you
C.听会话录音,方法同前。
D.全班分成两大组,会话练习。
E.Pairwork如果时间允许,可同桌两人会话。
三、兴趣活动:绕口令,方法建议如下:
1.教师示范:教师借助实物或图片边讲边说。
2.学生模仿:教师说一句学生模仿一句再带领学生一起说。
3.Pairwork:同桌两人同时说。
4.Chain exercise:全班学生每人两句,依次不停顿地快速说,做链锁练习。
四、课堂练习与家庭作业
Where is qiqi? He’s on the box
In by behind near under
五、学习音标:
Here near chair hair
Where there
第11课 what’s this in English
一、 教学目的及要求:
1. 能听懂会说本课会话:Whats that in English ?
2. 能较好地掌握本课句型Whats that ? Its a desk .
3. 能听说读写单词jeep plane ship和句子Whats this in English ?
二、 教具准备:卡片,录音机,磁带,
三、 教学重点:熟练运用句型Whats this (in English)? Whats that(in English)?及
答语Its a /an ----.
四、 教学难点:this,that和Its的发音,及this 和 that的不同的指代用法。
五、 教学过程:
I. 问候
1. 师生问候 T: Glad to meet you , again . / How are you ?
2. 介绍客人老师,并问候。 T: Please say "Glad to meet you" to the teachers .
3. 师生自由对话:How are you ? /Whats your name ?
(出示图片让学生这样回答 :My name is Mr / Miss Cat .)
II. 复习
1. 复习句型 :Is that a ---? Whats that ? 及有关交通工具的单词 boat , ship , bike ,
bus ,car, jeep , plane (以上是四会单词) , taxi , yacht (只要求听说) 。
练习对话;
Q: Excuse me. Is this your toy bus?
L:Yes ,it is
Q;what’s this in English?
L;it’s a jeep
Q:what’s that in English?
L:it’s a plane
Q:Is that your sheep?
L: No, it’s not a sheep. It’s a ship
Q:what’s that in English?
L: it’s a car
Q:who’s in it
L:a boy
J :No,I’m not a boy. I’m a girl I’m joy
Q,L: Haha!
绕口令:
A little boy, a little boy
He plays with his toys
And he makes a lot of noise
It’s the way he enjoys
III. 新授
1. 呈现句型Whats that in English ?
T: And whats this in English ? Ss: Its a desk .
跟读单词desk: T: Desk , desk , desk. D-E-S-K, desk.. (二遍并将卡片粘在黑板上)
T: And whats this in English ? Ss: Its a chair.
跟读单词chair: T: Chair ,chair , chair. C-H-A-I-R, chair.(二遍并将卡片粘在黑板
上)
(此时将Whats this in English ?卡片粘贴在黑板上)
T: Look, whats that in English ? Ss: Its a door / clock .(实物)
T: And whats that in English ? Ss: Its a picture . (投影片)
2. 巩固操练句型Whats that in English ?
1) T: Lets look at the picture . Whats that in English ? Ss: Its a ---. T: Now ,
please talk like this . (让学生根据内容直接进行操练。)
2) T: Lets play a game . You please e here .(指示他面朝黑板) Whats that in English ? (让另一位学生举起手中的卡片,其他的学生真真假假地回答。如S:
Its a ship / bus. 等,最后让第一位学生猜猜到底是什么。)
3. 听音, 跟读 (将有书, 钟 的两张卡片反贴在黑板上)
T: Whats that ? Ss: Is that a ---?
T: And whats this ? Ss: Is this a ---?
T: Sorry , I dont know. Please listen to the tape . (第一遍回答上面问题,第二遍跟读)
4. 学说英语
.(男女对读; A,B分角色朗读.)
What’s this in English?
It’s a car
Who’s in the car?
It’s Eve.
(Jane, in the jeep Nick, on the ship
Lane, on the plane Dick, in the boat
Buzz, in the truck)
IV. 巩固操练
1. 编说类似课文内容的对话
T:Now you talk together like this .(让最后一组学生用zoo编说对话。)
2. 情景对话
What’s this in English?
It’s a car
Who’s in the car?
It’s Eve.
. (让学生准备二分钟后,进行表演)
3. 拼写游戏 (用来巩固四会单词:jeep , bus , ship , car red plane
what’s in my hand ?
Yes
What colour is it?
It’s red
No
学音标:
V. 小结
VI. 作业 Workbook
作文九:《四年级英语》22600字
小学英语四年级下册单元测试题 (四 )
(期末测试题 )
姓名 ________ 班级 _________ 得分 _________
听力部分 (40分 )
一 . 听音,选择你所听到的单词,并将其字母番号填入题前括号内。听二遍。 (每小题 1分,共 10分。 )
( ) 1. A. many B. music C. mom
( ) 2. A. red B. green C. blue
( ) 3. A. egg B. big C. pig
( ) 4. A. playground B. garden C. canteen
( ) 5. A. boots B. book C. look
( ) 6. A.sheep B. cheap C. soup
( ) 7. A.how B. now C. cow
( ) 8. A. goat B.great C.grape
( ) 9. A.really B.rainy C. ready
( )10. A. wind B. window C. windy
二 . 听音。 选出你所听到的句子, 并将其字母番号填入题前括号内。 听二遍。 (每小题 2分,共 10分。 )
( ) 1. A. This is my classroom. B. This is our school.
( ) 2. A. It’ s time for music class. B. It’ s time for P.E. class.
( ) 3. A. Where is my skirt? B. Where is my red shirt?
( ) 4. A . It’ s hot today. B. It’ s warm today.
( ) 5. A. How much is this dress? B. How much is this shirt?
三 . 听音。根据你所听到的句子,选择所给的单词完成下列句子,并将其字 母番号填入题前括号内。听二遍。 (每小题 2分,共 10分。 )
( ) 1. Let’ s go to the ______.
A. canteen B. gym C. library
( ) 2. It’ s time for _______.
A. breakfast B. lunch C. dinner
( ) 3. Is this your ______?
A. aunt B. uncle C. brother
( ) 4. Put on your ______.
A. jacket B. sweater C. at
( ) 5. How many ________ do you have?
A. cats B. geese C. dogs
四 . 听问句,选择正确的答语。听二遍。 (每小题 2分,共 10分 ) ( ) 1. A. It’ s 5:00. B. Me too. C. Yes, it is.
( ) 2. A. It’ s sunny. B. It’ s red. C. It’ s a book.
( ) 3.. A. OK. B. No, they aren’ t. C. It’ s white.
( ) 4. A. Yes, it is. B. No, she isn’ t. C. Yes, he is.
( ) 5. A. It’ s green. B. It’ s on the second floor. C. Good idea. 笔试部分 (60分 )
五 . 根据汉语意思,补全英语单词。 (每小题 2分,共 10分 ) 1. lig __ __ t (灯 ) 2. bo __ __ d (写字板 ) 3. pi __ ture (图画 ) 4. sev __ __ (七 ) 5. ma __ __ (数学 )
六 . 将下面句子中的汉语译成英语。 (每小题 2分,共 10分。 ) 1.We have a new ________ (计算机 ) room.
2. How many ________ (电扇 ) are there in your class?
3. There is a map on the ________ (墙 ).
4. The T-shirt is ________ (蓝色的 ).
5. They are ________ (鸭子 ).
七 . 单项选择 (20分 )
( )1.How many students ____ in your class?
A. are there B. there are C. are they
( )2. --- Is that the TV room? ---_____.
A. No, it isn’ t B. Yes, they aren’ t C. Yes, they are ( )3.It’ s time ____ get up.
A. for B. on C. to
( )4. ---____ is it now? --- It’ s 5:00.
A. What B. What time C. How much
( )5. ---What are they? --- ____ my shoes.
A. They are B. It is C. He is
( )6. --- Can I wear my new shirt today? ---____. It’ s cold today. A. Yes, I can B. No, you can’ t C. No, I am not
( )7. --- What’ s the weather like in Beijing? ---____.
A. It’ s big B. It’ s beautiful C. It’ s rainy today
( )8.--- ____ is the dress? --- It’ s ninety-nine yuan.
A. How much B. How many C. What time
( )9. They are ____.
A. goat B. sheep C. lamp
( )10.--- Whose is the T-shirt? ---____.
A. It’ s T-shirt B. It’ s blue C .It’ s my T-shirt
八 . 根据所给的英语句子,选出相应的答语 , 并将其字母番号填入题前括号 内。 (每小题 2分,共 10分。 )
A. It’ s cold.
B. They are my shoes.
C. It’ s on the first floor.
D. Yes, it is.
E. It’ s 6:00.
( ) 1. Where is the canteen?
( ) 2. What time is it now?
( ) 3. Is this your skirt?
( ) 4. What’ s the weather like here?
( ) 5. What are these?
九 . 阅读短文,判断下面的句子,是否符合短文内容,符合的,在句子前的 括号内划“√”,反之则划“Ⅹ”。 (每小题 2分,共 10分。 )
Hello, I’ m Amy. Wele to our school. This is the teacher’ s office. That is my classroom. There are forty-six students in our class. The canteen is on the first floor. The library is on the second floor. We have a new music room. We play on the playground. I like our school.
( ) 1. There are forty-five students in our class.
( ) 2. The canteen is on the second floor.
( ) 3. The library is on the first floor.
( ) 4. Amy likes her school.
( ) 5. They play on the playground.
【听力文字】
一 . 听音,选择你所听到的单词,并将其字母番号填入题前括号内。听二遍。 1. music 2. red 3. pig 4. garden 5. boots
6. cheap 7. cow 8. goat 9. ready 10. windy
二 . 听音。 选出你所听到的句子, 并将其字母番号填入题前括号内。 听二遍。
1. This is my classroom.
2. It’ s time for P.E. class.
3. Where is my skirt?
4. It’ s warm today.
5. How much is this dress?
三 . 听音。根据你所听到的句子,选择所给的单词完成下列句子,并将其字 母番号填入题前括号内。听二遍。
1. Let’ s go to the gym.
2. It’ s time for lunch.
3. Is this your aunt?
4. Put on your jacket.
5. How many dogs do you have?
四 . 听问句,选择正确的答语。听二遍。
1. What time is it?
2. What’ s this?
3. What colour is it?
4. Is this your uncle?
5. Where is your art room?
【参考答案】
一 . 1-5BACBA 6-10BCACC
二 . 1-5ABABA
三 . 1-5BBAAC
四 . 1-5ACCCB
五 . 1. light 2. board 3.picture 4. seven 5. math
六 . 1. puter 2. fan 3. wall 4. blue 5. ducks
七 . 1-5AACBA 6-10BCABC
八 . 1-5CEDAB
九 . 1-5ⅩⅩⅩ√√
一. 选择适当的字母或字母组合,并在横线上写出中文 (8%)。
() _______1. br______ d A. ee B. ea C. ae
() _______2. p_______ A. are B. rea C. ear
() _______3. pict____ A.ure B. uer C. eru
() _______4. playgr_____nd A.eu B. au C. ou
() _______5. wait______ A. erss B. sres C.ress
() _______6. f____nd A. rie B. eir C.ire
() _______7. off____ A.eic B. ice C.eci
() _______8. b____ A.yu B.ue C.uy
二. 翻译词组 (11%)。
1. 在车站附近 ______the______ 2. 去医院 ______to the ______ 3. 在冰箱里 ______ the ______ 4. 我们的新教室 ______ new ______
5. 一些课桌椅 ______ ______ and ______ 6. 一杯橙汁 a ______ of ______ ______
7 Let‘ s hurry .____________________ 8. I love China.___________. 9. Let me try again._______________ 10. lots of
songbooks________________
三. 选择 (10%)。
() 1. Where ______ my tea ? ______ on the table .
A. are ; They’ re B. is ; It‘ s C. is; They’ re
() 2. Something to_______ ? Apple juice , please .
A. eat B. drink C.have
() 3. There _________a pen and some books on the desk .
A. is B. are C. have
() 4. _______ in the box ? ______some chocolate .
A.What ‘ s ; It’ s B. What‘ s ; There ’ s C. Where‘ s ; There are () 5. How much ______ the sweets ? _______ 20 yuan .
A. are ; It’ s B. is ; It‘ s C. are ; They’ re
() 6. We can see lots of bowls in the _________. A.classroom B. bathroom C.cupboard
() 7. How do we go to the theatre ? ________ .
A. All right B. Thank you C. By minibus
() 8. Mr Green is my mother‘ s brother . He’ s my ______ A. brother B. unle C. aunt
() 9.There is ______ airport in Nanjing .
A. a B. an C. some
() 10. What‘ s the ______ job ? He’ s a driver .
A.her father‘ s B. woman’ s C. man‘ s
四.看图完成对话 (15%)。
1. ______ in the bag ? There ______ some _______ .
2. There ’ s no _______ in the _______ .
3. Can I help you ? A ______ of______,please .
________ ______ is it ? ______ yuan,please.
4..What ‘ s _______ job ? _______ a _______ .
5.. _______ they _______ ? Yes , they are .
五 . 选用方框中的句子填空 , 把序号写在横线上 (6 %)。
A. What’ s in the music room ? B. Something to drink ? C. I can see some trees .
D. What‘ s for breakfast ? E. No, I don’ t want to . F.No , but I‘ d like to try .
1. ___________________ A sandwich and some bread .
2. What can you see in the picture ? ___________________
3. ___________________ A bottle of juice , please .
4. ___________________ There ’ s a piano and some guitars .
5. Let‘ s go to see the doctor . ___________________
6. Can you use chopsticks ? ___________________
六 . 阅读理解 (10%)
A. 朗读对话,根据对话内容选择正确的答案
(M= Man G=Girl)
M: Excuse me.G: Yes?
M: Is this train for Wuxi?G: Yes, you are right. This way ,please. M: Thank you very much.G: You’ re wele.
( )1. The man and the girl are at the .
A: station B: theatre C: libray D:school ( )2. The man wants to go to .
A: Xi‘ an B: Shanghai C: Wuxi D: Nanjing ( )3. Perhaps the girl works in the .
A: plane B: train C: bus D: minibus
B .阅读短文,判断下列句子是否与短文内容相符,相符的用“ T ”表示, 不相符的用“ F ”表示
My name is Tom. I’ m a student. My school is not very big , but very beautiful. Look, this is my classroom. It‘ s very bright. There is a puter on the teacher’ s desk. There are 46 students in my class. 22 girls and 24 boys . My school has two libraries. The big one is for the students. The small one is for the teachers. There‘ s a big playground in the school . I like to play football there . I like my school very much.
1. Tom’ s school is very big and beautiful. ( )
2. Tom‘ s classroom is very bright. ( )
3. There’ s a puter in the classroom. ( )
4.There are tty-four girls in Tom‘ s class. ( )
5. The big library is for the teachers. ( )
6. Tom can play football. ( )
7. Tom likes his school. ( )
一、选择正确的答案填空。
( ) 1. What do you usually have ________ lunch? A. to B. for C. with
( ) 2. I ________ like dimsum for breakfast.
A. don't B. am not C. mustn't
( ) 3. I think we can have some ________.
A. cokes B. a coke C. coke
( ) 4. ________ you like some thing to drink?
A. Are B. Can C. Would
( ) 5. I'd like a piece ______ toast.
( ) 6. I want to have an apple to _______. A. drink B. eat C. eating
( ) 7. What can I do ______ you?
A. to B. in C. for
( ) 8. How much ______ the piece of meat? A. am B. are C. is
( ) 9. How much ________ they cost?
A. do B. does C. are
( ) 10. How much ________ the milk cost? A. do B. does C. are
( ) 11. What ______ dad like to have for dinner? A. do B. does C. are
( ) 12. Some of them are cabbages.
A. of B. give C. on
( ) 13. I don't like salad, and I don't like soup, ___________.
A. either B. too C. yet
( ) 14. Breakfast isn't ready _________.
A. either B. too C. yet
( ) 15. I'm _________ doing my homework.
A. either B. still C. yet
( ) 16.I like _________ to the radio in the morning.
A. listen B. listens C. listening
( ) 17. Your friend Mike ________ paying tennis over there.
A. am B. are C. is
( ) 18. _________ your brother like the uniform?
A. Are B. Do C. Dose
( ) 19. _______ your mother often _______ her bedroom on Sunday? A. Do, clean B. Dose, clean C. Are, clean
( ) 20. Look, the old man ________ in the sea.
A. fish B. fish C. is fishing
( ) 21. ________ your mother usually _______ shopping on Sunday? A. Do, go B. Does, go C. Does, goes
( ) 22. How _______ do the onions cost?
A. many B. much C. old
( ) 23. There ________ some meat on the plate.
A. is B. are C. am
( ) 24. There is _______ water in the bottle.
A. a B. some C. any
( ) 25. There are't _________ eggs in the fridge.
A. a B. some C. any
二、把下列句子补充完整。
1.What do you usually have ________ breakfast? Three _______ of toast and a _________ of milk.
2.Can I ________ the Chinese cabbage ________, please?
3.What ______ you like to _______? A glass of milk, please.
4.I'm full now. Nothing ________ ________, please.
5.Junko is _______ Japan. So he _______ eating fish.
6.What time do you usually _______ dinner? _____ about 7 o'clock. 三、根据上下文的意思,把对话或短文补充完整。
A: Who _______ that man in the jeans?
B: He _________ my father.
A: _________ __________ is he?
B: ________ forty-five ________ old.
A: Oh, he ________ so handsome! What _______ he do?
B: He's a movie star.
A: What are you ______ here, Janet?
B: I'm still doing ______ homework.
A: Don't be too _______. It's ______ to go to bed.
B: _______ time is it?
A: _______ ten thirty.
B: But I'm hungry now. May I ______ some bread?
A: Of _________. And drink ________ milk?
B: Yes, ____________.
A: How are you, iamin. What are you _______ at?
B: I'm looking at _______. It's _______ Beijing, my father. A: Let me ________ a look. Who's this man? Is he your _______? B: Yes, he _____. He is an _______ of weight-lifting.
A: He _______ strong. And he looks _______ Zhan Xugang. B: Zhan Xugang is his teammate(队友 ). He is ________ good at ____________. Look! Here are his medals ________ Olypic Games!
A: What are you _______ here?
B: I'm eating _________.
A: Why so late? It's ten o'clock.
B: I usually get _____ late on Sunday. So I eating _______ and lunch now!
A: There _______ so many things on the table! Can I ______ some buns? They're my favourite ________.
B: Of __________. Here you _______.
A: What _______ I do for you?
B: I _________ like some mushrooms.
A: These mushurooms are very __________.
B: How _________ do they _______?
A: 5 dollars a _______.
B: ________ I have 2 _______, please?
A: No __________. Here you are. Anything _______.
B: No, ________ it. Thanks.
A: What are you ______ in the kitchen, jack?
B: I'm ________ a breakfast.
A: _________ you cook?
B: I _________ I can. Look, here is the fried rice.
A: Mmm, it's ___________. Thank you.
A: What's your favourite ________, jack?
B: I like football ________.
A: Are you ________ at it?
B: No, I'm not.
A: My uncle is _______ at football. He _______ football very well.
A: What ________ it is now?
B: It's six __________.
A: _________ is a TV play now. _______ on the TV, please. B: all __________.
A: ________ your father like coffee, Jim?
B: Yes, he ________ coffee every morning.
A: Please ______ this bottle ____ coffee to him.
B: ________ you.
A: __________ I help you?
B: Yes, _______ _______ some carrots?
A: These carrots are ________.
B: Yes, they are nice. How ______ are _______?
A: 1.5 dollars a ________.
B: 2 kilos, _________.
A: Thank you.
A: ___________ birthday, grandpa.
B: __________ you.
A: How ________ are you?
B: I'm ninety-nine _________ _________.
A: Wow.
A: What are you ________ in the bedroom, Tim? B: I'm __________ ______ the tape.
A: _________ you listening _______ music? B: Yes, _____ _____. English song are very nice.
A: What's your favourite _________, Betty? B: Swimming.
A: Are you ________ at it?
B: No, ______ _______.
A: My father is good _____ swimming. He _______ very ________.
A: What ________ is it now?
B: _______ five thirty.
A: There _______ a cartoon ____ TV now. ______ on the TV, ________. B: ________ right.
A :________you like some coffee, Xiao Li?
B: No, ________. I _______ drink coffee.
A: What _______ you like to ________?
B: Tea, please.
A: ________ I help you?
B: I'd _______ a kilo ______ broccoli. How _______ _______ it cost?
A: Five dollars a kilo.
B: __________ else?
A: No, __________ it.
B: Thank you. Who's __________? …
A: _______ I have the salad?
B: _______ course. No_________. A: Can I ________ a plate _______ pasta? B: _______ you are?
A: And a glass ______ coke.
B: All _________. _______ you are. A: _________ you.
B: You're __________.
A: _________ you like going shopping?
B: No, I _________. My sister ________ going shopping. She often ____ shopping _______ my mother.
A: What _________ your father? _______ he like go shopping? B: No, he _________.
A: What does your father like ________?
B: He _________ reading and __________ TV.
A: Good afternoon, Mr Chen.
B: Good afternoon, Mike. ________is Miss White? _____ she in your classroom?
A: Yes, she _______.
B: What is she _______ there?
A: She's talking ______ Janet.
B: Is Ban in the classroom ________?
A: No, he ________.
B: __________ is he?
A: He's over there.
B: What is he_________?
A: He's _________ the fuitar.
五、根据所给的第一个字母 , 用适当的单词把句子补充完整 .
1. C______ I be a fary, Miss White?
2. I think your parents w_______ e here to see you.
3. Our teachers often t_________ us stories.
4. I have a____ idea.
5. Good evening, l_________ and gentlemen.
6. I like the game because it's very i____________.
7. Do you n_________ any help?
8. They t__________ the programme is nice.
9. Do you like s________ the films?
六、根据图意, 把对话补充完整。
A: ___________________________?
B: Yes, do you have _______ clothes?
A: Yes, of _______.
B: I ______ to buy a white _________. How _______ does it ________? A: _______ fifty dollars.
B: It's __________. Ok, I'll ______ it. Here's the ________.
A: _______ you are. Here's the _________. Thanks, goodbye!
B: Bye!
七、选择单词填空。
my short picture man all us are time
Look at this __________. This is a picture of _________ family. Look, the tall ________ is my father. The __________ lady is my mother. We are ________ in the garden. My father and I __________ playing chess. My mother is looking at ________. All of us are having a good _________.
under friend eating sitting their morning home It's Saturday __________ Jiamin is at __________. He and his
_________Kate and Rose are doing ________ homework. Look, they are _________ at the table in the living room. There are three orange on the table. __________ the table there is a cat. It's __________ a fish.
funny under Sunday catch lake geese many young i n playing there want chess
It's a fine ________morning. There're _________ people _____ the park. Many of them are ________ and some of them are old. Some children are ________ games over _______. Two boys are playing _______ _______ the tree. There's a big _______ in the park. There're some ducks and ________ swimming on the lake. Can you see two_____ cats? They are running up the tree. What do they want to do? They _____ to _______ the birds.
film fit friends truth games heavy boring idea room don't A: Where are our __________?
B: They're in the _________. They're watching the _________. Let's go and have a look.
A: Oh, the film is _________. Let's play chess.
B: That's a good _______. Do you like any ball _________?
A: Tell you the _______. I _______ really like sports.
B: But you are too _________. You have to keep __________.
birthday eleven out garden singing Saturday
Today is ____________. Some hildren are playing games in the _________. They're having a ________ party. It's Sally's birthday. She is ________ years old. There're eleven candles on the big cake. She is blowing ______ them. Everyone is ________ the birthday song.
be idea sure wele well see film important
1. I'm ____________ they will like the picture.
2. That's a very good _______________.
3. I think she can _________ a soldier.
4. His part is very ____________.
5. ______________ to our class.
6. __________ done! The play is great?
7. The ________ is fun.
which team really who's still catching falling getting winner
A: Look, all the pupils are running well, aren't they?
B: Yes, they _________ are.
A: Look, our ________ is running very fast. _______ that boy?
B: ________ one?
A: He's __________ the baton.
B: He's Su Ming.
A: Oh no. He's __________.
B: He's _______running very fast.
A: Great! Now he is _________ up.
B: Hurray! Our team is the __________.
八、根据实际情况回答问题。
1.How many persons are there in your family? ___________________________________________________ 2.Does your like watching cartoon or news? ___________________________________________________ 3.Are you good at swimming?
___________________________________________________ 4.Can you play the guitar?
___________________________________________________ 5.How old is your grandmother?
___________________________________________________ 6.Which food do you often have for breakfast? ___________________________________________________
7.Which food do you like best?
___________________________________________________ 8.Where do you usually have lunch?
___________________________________________________ 9.Are you good at eating?
___________________________________________________ 10.Are you reading a story book?
___________________________________________________ 11.Do you often have hamburgers or pizzas? ___________________________________________________ 12.Would you like some bread now?
___________________________________________________ 九、根据图意回答问题。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
1.What are the girls doing?
___________________________________________________ 2.Is the old man running fast or slowly?
___________________________________________________ 3.Who's the winner?
___________________________________________________ 4.Would you like some noodles?
___________________________________________________ 5.What do you usually have for breakfast? ___________________________________________________ 6.What are those?
___________________________________________________ 7.What are in the shop?
___________________________________________________ 8.Does the boy like the fish?
___________________________________________________ 9.What time does the boy have breakfast? ___________________________________________________ 10.How much are the carrots?
___________________________________________________
11.What is the man doing?
___________________________________________________ 12.Is the bay jumping high?
___________________________________________________ (13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
13.Are there any apples on the table?
___________________________________________________ 14.Is the old man swimming in the farden?
___________________________________________________ 15.How much is the chicken?
___________________________________________________ 16.Are the children playing chess?
___________________________________________________ 17.What dose the man do?
___________________________________________________ 18.Dose the girl need any grapes?
___________________________________________________ 19. What time does the boy usually get up? ___________________________________________________ 20. What day is it today?
___________________________________________________ 21.What is the child doing in the sea?
___________________________________________________
22.Are the children playing football near the sea? ___________________________________________________ 23.What is the old man doing?
___________________________________________________ 24.Are the young men playing chess?
___________________________________________________ 25.What is the young woman doing?
___________________________________________________ 十、看图把句子补充完整。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
1.________ the girl fishing in the sea? No, she is __________.
2.What's the woman _________? She's ________ on the __________.
3. _________is the old man doing? He's _________ a book.
4.This is my uncle. He's __________ to the _________.
5._________ she like ___________ TV? Yes, she ________.
(6)
(7)
(8)
(10)
(12)
6.It's very late. But the children are _______ doing their __________.
7.________ the boys singing? No, they're ___________.
8._______ the girl buy some fruits? Yes, she ______ to buy some ________.
9._________ are they doing? They're having a ________ __________. 10.What do your parents usually _____ at home? They often ________ the house?
11.The children don't like the _________. They think it's __________. 12.The children are __________ the conert. They think it's __________. 十一、看图,判断句子是否与图的内容一致,如一致请在括号内写
( ) 1. There is a bottle of milk on the table .
( ) 2. There is a glass of juice on the table.
( ) 3. There are some fruits on the table.
作文十:《四年级英语》1500字
“Lseosn1 H ow eDlciious!”学教计设
哈滨华尔山小 学 牟宏坤
、一教分析材
:节本课选自ECE教四年级下材Less册on1《 oH welDcioius !》的第一课。本时课通中过国春和西节方家国应相日的节对,比助帮生学解了中外化,文练训于春节关容内对话的,学使生能用英语说够“节春,并能向”外国人单简介地春绍。
二、学生分析节:
节本课课授对的象是学小四年级的生学他,对英们语有初了的步解和认了,能识进简单行的言语交流但对于本。课的单新Sp词rig nFestvial和NweYe a’sr Dya比陌生较。因此,通过我音分节单读词快、读速单等形词,帮式助生掌学握新。知
、三学目标教知
识标目:能听懂确认某 事实种的;话用能语英说“春节”
。力目标能:培养学生 外向人介绍中国国春文化节饮和食的交际力能
。情目感: 标帮助学生解中了文化。
外学重点教b:rthidya SpirngF stivel Naw eYar’esDa y
学教点:难-I itsyour b rtidha? y
-No,i ts n’to .I’st prSng ieFtsvail.
It’s ilke New Yer’a sDy.a
、四教学方、手段:
法说法、听际法交
五教、 具: 录机音单、词卡等片
、教学六程:
流一、织组学
教1G、reeintg:T:
Hel o, boyl ans dgirl.
Ss: Hsell, Nanco.y
T:W ah’s the teathwe lirk todae?y
sS :It’s unnsy
T:. hat Wdya si i totayd?Ss:
tIs ’oMdny.a
T :Whta’s orfbre akasf?t
Ss: Mikl ,eggs a,d toast.
n二讲授新课
、T: Waths’th si?
Ss I:t’ sa akce.
T: Wenh yuose ea ack,e hatw oulw dyou asy?
S:s aHpy Biptrhayd.
T Y:e,sm yab toedy isamy birt dah. yYouca asknm e“ I its yurobirt had?”y
Ss Is it :our yibrthdya
?:TN , io’tsn t. It’so SpringFe stial.vS
s:I ts S’ringpF setial.v
T It:s’l ikeNew eYa’sr Dy.a
(过音节拆分、快通强速等形式读习练单新,并词且教在有关授节日单词时强调,词首单母字大。写
)三、固巩练习P
actrcieI: T:
(Showt ehca drs.
S):s eN Yearws’ ayD
Ss: birhtdya
Ss :pSinrgF etsvailT:
Wah’st theP itcrueT rhe?
Ses:I sit irthdbya?
T:No ,t’isn to .
S:s I si Spritn gFestialv?
:T Yes it ,si
.通(简过单游戏,的既激了学发们的学生习趣,又反复兴练操I了s it…? 型句。)
rPctaice I:
I:T What’sth i?s( Draw omstheni gn toe hbalckbarod).S
:s Isit n egg?a
T:Mayb eti’ siklea negg. S
1 I:’ts lie an ekgg
.2:S tIs’l ke ia npapl.eS
3 I:ts ’ile a bkla.l
T :Dr(wat h epicute.)r
S4:It s l’kie饺子
T.: eYs,i ’tsl ike a duplming.
(通过笔简的画形,式充单词d扩umlpign,采用同并种式形教授antlern一词)
。
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