作文一:《一节特别的课作文》500字
一节特别的美术课 四(3)班 王勤 星期四的下午,我们班有一节美术课,这一节课我们将要学习蔬果的联想。 上课了,只见张老师大步流星地走到了讲台上,然后对同学们说:“今天,我们来学习蔬果的联想。”张老师说着便打开了“班班通”,接着打开课件,让我们浏览一些用蔬菜水果做成的物品和人物。参观完图片后,老师让我们分组做一个人物或物品。说干说干,我和刘子钰还有胡宗政先把准备的所有物品都拿了出来。“哇,真多呀!”我心里乐开了花,有苹果、梨子、香蕉、枣子、南瓜、小刀、牙签??我们首先讨论了一下,决定做南瓜灯。我们用小刀把南瓜的上面部分切下来,再用刀挖眼睛。“真难挖呀!”我费了九牛二虎之力才挖出了一只眼睛,刘子钰也使了吃奶的劲儿挖出了另一只眼睛,接下来就是做嘴巴了。这时胡宗政该上场上,他拿出了小刀,没费多大点劲就挖出了一个嘴巴,一个南瓜灯就做好了。 接着,我们又做了一个“人”。我们先拿一个较小的苹果做脸,拿一个最大的苹果做身体,用牙签把头与身体连起来,然后拿出两颗枣做脚连在身体上,并拿出四颗枣,用牙签把两颗枣连起来,插到身体上,便是手和胳膊,再用桔子身上的皮做了一个帽子,最后用小刀在脸上挖眼睛和嘴巴。 时间过得真快,下课铃响了,我们依依不舍地停止了手里的活。
作文二:《一节特别趣的课作文》300字
一节特别趣的课作文
今天,肖老师神秘兮兮地走进教室,手里拿着一摞纸条。纸条干什么,同学们都很好奇。肖老师还通过调兵遣将的方法把我们分成了3组,每组12人。这让同学们更奇怪了,觉得肖老师的动作简直让人理不清头绪。
老师发给我们每人一片纸条,让我们写上字:第一组写人名;第二组写地名;第三组写在干什么。我们写好后,终于揭开了谜:原来老师让我们做连词成句的游戏啊~第一组读了他们的句子,大家顿时笑得直不起腰来。原来,他们写的句子是“某人在教室里杀牛。”第二句也十分搞笑“某人在妈妈肚子里拉便便。”这时,有人在哈哈大笑,有人笑得前俯后仰,还有人笑得都站不稳了。第三、四句的评论是天才加神童,因为它们分别是“某人在妈妈肚子里看书”和“某人在妈妈肚子里写作文”。第五、六句更是妙趣横生“老师公车上上厕所”“王俊儫在花园里上公厕”。哈哈,整个教室沉浸在欢乐之中。
这节课真有趣~
作文三:《一节特别的课作文400字》2800字
一节特别的课作文400字
篇一:一节特别的课,400字,
今天的语文课十分特别,是让一大部分同学上台演讲,可陈在熙的演讲却让我牢记心里。
到了语文课, 全场从阴转晴。直到演讲会开始了,一只只小手像雨后春笋一样从地面冒然出来,同学们一个个喊着:“老师,请我,请我。”第一个是傅佐民,后面跟着刘澎知远,常一林??他们都讲得一般,才加了4或者5分,我都没有什么高兴感,埋着头,无聊透了。
直到陈在熙上场:“当五星红旗冉冉升起??”我一下子就被他的声音给愣住了。我心想:这下可有好戏看了。果然,他后面越来越激情了,在台上手舞足蹈,高声叫喊,还露出了他的酒窝和他的两颗大白牙。他一下往第一组看,一下往第四组看,还有时用双手按在讲台上,我们不知所措,完全被他的朗读声给带进去,仿佛在幻想的境界里。
到了最高潮的时候,声音突然雷鸣般的变大,变尖,好像旁边的几棵小树都在微微颤抖。“不忘国耻,振兴中华”这句话说完
后,陈在熙还双手握拳,高高举起。他刚朗读完,我们把最热烈的掌声送给了陈在熙。最惊人的是,评委们给陈在熙九分,“哇”,我们全班异口同声地说了一声。陈在熙也偷偷地又一次露出他的两颗大白牙,咧开嘴笑了。
篇二:一节特别的课,400字,
“叮铃铃”上课了。于老师笑眯眯地走进教室。“这节课用五分钟答一张卷子。”啊~上帝~救救我吧~我保证这是在整人~可不管怎么样,还是要考卷子。
发下卷子,我看到第一题是“认真读题”。什么吗,就五分钟,还要看卷子。我便把这句话置若罔闻。
“30、29、28??”于老师开始倒计时了。我着急了。开始想一切偷懒的办法。可就在我眼睛不经意的一扫间,事情出现了转机。第十四题是“只做第九题”。哇~真是上帝的恩惠~
我开始疯狂的做第九题,此刻我才意识到时间的宝贵。我的心儿现在跳着宇宙中最疯狂的迪斯科~
“3、2、1”就在最后一秒,我那跳着华尔兹的钢笔完成了他的最后一步。我的心儿也平静下来。这时,于老师让大家把卷面朝下放好,请没有答完的同学说说自己的感受,有人说解脱了,有人说后悔了,还有很多同学哭了,可我却在偷着乐。
于老师让没写完的同学先看第一题,在看第十四题。顿时,小丁说出了他的经典口头禅:“我晕,我狂晕~”我又看我旁边的王佩文,只见她的嘴巴张的老大,塞十个鸡蛋都绰绰有余。
最后于老师表扬了我们几个做完的同学,我也留下了激动的泪水。通过这件事情,我懂得了细心,细心,再细心的道理。
篇三:一节特别的课,400字,邓晶
今天活动课的时候,我正在认真地听林老师的安排,忽然,美术老师黄老师叫我,朱思琪,陈乐嘉,刘兴果四个人去美术室(2),我兴奋极了,快速收拾好东西,就去了。
来到美术室(2),我坐到一个位子上,看着桌面上摆着四个透明的板子,我不明白了,我们到底要做什么,这是老师对我们说道:“今天,我们要把放在架子上的去捏成一个个小饰品,每一个人拿一个,可以跟别人交换,但是,千万不要浪费了。”老师说
完便给我们展示了用软陶土做成的作品,实在是太漂亮了,令我们羡慕不已,自己也想做一个那样的。
我开始动手了,先用铁棒把橙色的软陶土揉软,再把它做成一个纸杯一样的底座,可是,我做的,总是围不成一个杯子的形状,我没有放弃,继续尝试,功夫不负有心人,我终于做成了。第二步,把橙色的纸杯里填满肉色的软陶土,可是不管自己怎么用力,总也捏不软,只好请求对面的刘兴果了,过了一会儿,肉色的软陶土捏软了,我迫不及待地把软陶土装进纸杯里,整理好。最后只剩下装饰了,我用白色的软陶土做成奶油的形状,一个一个整齐地摆在边上,再用紫色的软陶土做成有褶皱的样子,也是像刚刚那样装饰在边上,再用绿色的软陶土做成一个玫瑰放在中间,作品终于完成了,一个纸杯蛋糕。
今天,我完成了第一个软陶土作品,真是让我开心极了,等老师把它烤干后,我会把它永远保存下来。
篇四:一节特别的课,400字,袁媛
星期四中午,我们破天荒进行了一次小课题的开题评审。
自从前个星期接到通知以后,我们就在班主任的指挥下分好了组,拟定了课题,又马不停蹄地跑去指导老师那儿,请求指导老师给予我们一些指示。由于是第一次做小课题,感到新奇不已,全身心地投入了活动。老师在电脑上操作时,我和其它两个同学聚精会神地看,专注地听,使劲地摘抄。老师教好了我们怎么做,就说:“老师先教你们这么多,等你们做完了,我在一步一步地告诉你们。”而我没有想到,小课题的开始也意味着我又多了一份快乐又有意义的工作。
首先,我回家后立刻打开电脑,找到老师所说的那个网站,打开登录后就开始了考验意志的时刻。
我先看到了上面填完整的资料,接着看见许多大空格小表格,等着我去填。我鼓起勇气,用了大约2小时的时间做完了这一切,只剩下课题背景、课题的目的与意义和研究目标了。我又花了九牛二虎之力才把这些事情搞定,接着又用了同伴的智慧做好了精美的幻灯片。
在开题评审之日,我胸有成竹地上了台,利用了老师给我的一张资料,淡定地读着。最终使我们的课题成功地通过了。
通过做小课题,我知道了做任何事情都要用心,只要用心,就没有做不好的事。
篇五:一节特别的课,400字,章志豪
今天,我们教室里特别热闹,因为我们在玩一个非常拥有挑战性的游戏——大象穿纸。你们是不是觉得很奇怪,那下面我就让你们大开眼界吧~
游戏规则是:在6分钟之内,将一张长8厘米的正方形的纸撕成一个不断开的纸圈,并穿过自己的身体。我们全班听到规则后,都议论纷纷,只有我兴高采烈地呼喊道:“我知道了”~
大家惊奇地看着我,显得非常无助。老师看到宋禹泽把纸片撕成了一个长长的纸条,把纸条举起来给我们看,这给了我们一个良好的开头。老师便说:“宋禹泽已经为我们做了第一步,然后,怎么把纸条变成纸圈呢,这就是考验你们的难点之处~”过了一会儿时间只剩一分钟了,宋禹泽还在抓耳挠腮地动脑筋,我高兴地站了起来说:“我完成了~”
同学们用齐刷刷的而又羡慕的目光看着我,老师让我走上讲台,我这头“大象”有一点儿肥,好不容易才穿过,老师让我把名字写在上面。接着,时间到了,有些同学还百思不得其解,有些刚刚才恍然大悟,而已经完成的三位同学自豪地把名字写在了上面。有些同学还是不太明白,老师又亲手示范了一遍,然后,让完成的三位同学领取奖品,我高兴得一蹦三尺高。
这个游戏培养我们多思考、多观察、多动脑、多动手??
作文四:《一节特别的课》400字
一盆珍贵的花
今天我实在太开心了~
今天下午,老师买了十几盆花放在班级里,我们看见了各种各样的,有的开花,有的没开花,只是长叶子的。
后来我看了看一盆花很奇怪,它在图书角的上面,我看见了那盆花上面有一个长长的钩子,不知道是干吗的,难道是挂在某个地方上的,不对呀,我们班没有地方可以挂的。 之后,下课了,老师说:“有些花一百元,有的花八十元,还有的花四十元。”老师又说:“我们外面也有八盆花,我要把全班分成八个小组,和八个小组长。”后来,全班同学都举手要当。几分钟后,我们这组的组长竟然是章安静。 我到教室外面之后,我看见了门口几盆花,我就想:“一定要好好的保护它。上课了老师说:”如果花死了,就陪尝。“我们全班同学好像都在讨论。 到了下午,我把花一盆一盆的搬到教室里。
到了家我跟妈妈说了经过,妈妈说:”这盆花真是宝贵。”
作文五:《一节特别的课》900字
一节特别的课
在一次和姚老师的闲聊中,得知他们班的学生当小老师当得很过瘾,也很“称职”,俨然是个合格的老师。这启发了我,何不也在我们班试试?说行动就行动。 《礼物》是第九单元的一篇拓展阅读课文。这是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以礼物为线索,写了父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的事。文章情感细腻,感人,又贴近学生的生活,学生理解起来不难。于是,我准备放手让他们来上课。小霖同学,一听有机会当老师,可激动了,穷追不舍:“老师,我可以当小老师吗?”得到我的认可后,他欢呼雀跃。“养兵千日,用兵一时。”由于,一些客观因素,小老师上课的时间一再延后,学生的心也跟着跌宕起伏。终于,他们期待已久的课来啦!小霖同学,一上台,我就带头说:“柯老师好!”大家都哈哈大笑。只见他俨然是个有经验的“老师”。先引导学生对课题进行质疑,接着检查大家课前是否收集作者的资料,最后理解课文内容:为什么他不由自主地笑了?这辆自行车对女儿有什么意义?这表达了父亲对女儿怎样的情感?这一处采用对比的手法,从中你体会到了什么?尽管他对每个环节的处理跳跃较大,过渡不自然,但让我眼前一亮的是他竟然连标点符号——省略号的作用都考虑到了;课堂上能关注到全体学生;语言幽默风趣。大家学得可投入了,眼睛里闪烁着兴奋的喜悦。由于时间关系,我带头起哄,把他“哄”下台,但大家却不约而同地给予他热烈的掌声。“谁也想来体验一下当老师的感觉?”“一石激起千层浪。”刷的,一下子举起了好多只手,我可高兴了,但也犯难了,叫谁好呢?看到大家的积极性如此高,真不忍心挫伤他们,恨不得让每个同学都上台啦!还是叫班长吧?虽然她是班长,但是做事低调,要是没有十足的把握,她不会轻易举手的。于是,众多举手的同学中,我选了她。她开始上课了。上课伊始,她成功地吸引了大家的注意力,只见她这样导入新课:“同学们,在平时的生活中你收过礼物吗?收到礼物时,你的心情如何?说说你印象最深刻的一次收礼的经历。”大家可兴奋了,纷纷举手发言。接着,她这样过渡:“是啊,丁一珊小时候也曾收过礼物,这件事,她久久不能忘记。今天,我们一起走进课文《礼物》。”接着她以“自读课文,你对哪一段最感兴趣?说说理由。”来展开教学。尽管后面课没上完,但她成功的新课导入,以及流畅的课堂导语,叫人叹服叫绝。 虽然两个同学都没把课上完,但是他们敢于尝试的精神值得鼓励。给学生一个支点,他们便能撑起一片美丽的明天!
作文六:《一节特别的课》700字
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一节特别的课
小山屋 更新:2007-4-3 阅读: 栏目:五年级作文 一节特别的课浙江省桐乡市乌镇植材小学 五(7) 高书敏 今天教我们的潘老师不在,由冯老师来代替她给我们上课。冯老师这个人特别风趣,说话幽默。因此我们非常喜欢上他的课。
在下午第二节课上,冯老师来给我们上了一节特别的“语文写作课”。他上课的特点是活动与写作结合,这样让我们有了写作的内容,所以,写起来特别容易、省力,不到一节课既然上了两个内容,而且让大家都写好了一篇作文。这要在以前是不可能的事情呀~要知道以前有人一节课下来连一个字都没有写,今天既然也写好交上去了,冯老师真是有魔力呀~
上课前,冯老师在黑板上写了禾字旁的桥为什么说是错了;福字的造字理由;众字的来历和日字加一划可以组成多少字。
让我最感兴趣的是福字的造字理由和日字加一划可以组成哪些字。通过学习讨论,还听了冯老师给我们作的解释,我才明白了福字造字的理由。日字加一划可以组成:田、目、电、申、白、旦、旧、由、甲等九个字。我们这一组只写出了八个字,如果能够再写出一个那就好了。因为写出九个字就可以得到一张红星卡呀~
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冯老师给我们上的课真是特别,让我们开动脑筋,学到知识,增强分析的能力?? 指导老师:冯永康
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作文七:《一节特别的课》900字
一节特别的课
“叮铃铃”,下午第一节课下课铃声响了。大家纷纷按了洗手液冲向洗手间洗手。你知道这是为是么吗,是因为下节课就是家校教言课了。课间中,我兴奋极了。真盼望上课铃声找点响。
“叮铃铃”。上课了,同学们都安静地坐在位子上。然后,杨金茹的妈妈来了,是他来给我们上课。这位“老师”先给我们讲了饺子的来历和传说等。让我知道了每年逢春、立冬、冬至斗可以吃到热腾腾、香喷喷的饺子。后来大屏幕上放映了一张一家团圆吃饺子,狗也吃起了饺子的画面的图片。接下来有更多新奇的饺子图片,我真没想到,连国外也有饺子,而且是稀奇古怪的饺子:有朝鲜饺,它的形状跟中国饺子差不多,越南饺子的外边像一个个麻花,南非饺居然还可以烤着吃,好神奇~俄罗斯饺子是方形的,意大利饺是黄色的很可爱。我最喜欢土耳其的饺子,因为饺子皮是五彩缤纷的。很漂亮~看完这些图片口水都快流出来了。
终于可以做饺子了,做饺子有很多方法如:马蹄饺、波波饺等。我们分成了四人一组,金老师她们在发韭菜馅、筷子、保鲜膜、饺子皮。实材差不多齐了,我们就迫不及待地做起了一般的饺子。我先拿起一片饺子皮放在手掌上,再用筷子夹韭菜馅放入饺子皮。第一次,哎呀~太多了,就用筷子夹住了一点,结果太少了,又夹了一点,结果太少了,又夹了一点,又太多了。最后终于把馅弄的恰当,然后包起来,在最顶端上面做成三个皮叠起来的样子,我放在保鲜膜结果立不起。后来两三次做的熟练起来了。夏梓皓用的馅太多了胖胖的,张明杰做的太扁了,他们做的饺子太好笑了。其他同学做成了跟种各样的饺子。 然后,我们把饺子给老师放在锅里煮。不一会,一阵阵香气从锅里飘了出来。真让我口水流地三千尺~饺子熟了,我们在老师办公室里排成了长队。王老师给我们每人两个饺子,我吃了一口:“哇~好吃,太好吃了~自己做的和外面煮的就是不一样。”我赞叹道。教室里充满了香喷喷的饺子香味和自己动手做饺子的喜悦心情~ 通过这次家校教研课,让我知道了饺子的历史,让我学会了做饺子。真希望每个月都有家校教研课。
作文八:《一节特别的课》400字
浙江省桐乡市乌镇植材小学五(7)高书敏
今天教我们的潘老师不在,由冯老师来代替她给我们上课。冯老师这个人特别风趣,说话幽默。因此我们非常喜欢上他的课。
在下午第二节课上,冯老师来给我们上了一节特别的“语文写作课”。他上课的特点是活动与写作结合,这样让我们有了写作的内容,所以,写起来特别容易、省力,不到一节课既然上了两个内容,而且让大家都写好了一篇作文。这要在以前是不可能的事情呀!要知道以前有人一节课下来连一个字都没有写,今天既然也写好交上去了,冯老师真是有魔力呀!
上课前,冯老师在黑板上写了禾字旁的桥为什么说是错了;福字的造字理由;众字的来历和日字加一划可以组成多少字。
让我最感兴趣的是福字的造字理由和日字加一划可以组成哪些字。通过学习讨论,还听了冯老师给我们作的解释,我才明白了福字造字的理由。日字加一划可以组成:田、目、电、申、白、旦、旧、由、甲等九个字。我们这一组只写出了八个字,如果能够再写出一个那就好了。因为写出九个字就可以得到一张红星卡呀!
冯老师给我们上的课真是特别,让我们开动脑筋,学到知识,增强分析的能力??
指导老师:冯永康
作文九:《一节特别的课》1000字
一节特别的课
边院初级中学七年级六班张琛
新学期一开学,我获得了很多不同感受。因为学校进行教育改革了,开始实行一种全新的学习方式。一开始,还有些不适应,但后来,我慢慢感受到了其中的乐趣。
使我印象最深刻的,是课改后的第一节地理课。那节课上的气氛,不再像以前那样沉闷死板,老师不再喋喋不休的讲课了,而是让学生自己到讲台上去当小老师,代替老师讲课。这倒是挺新鲜的。我拿起牌来就要举,只听老师这时慢慢道来:“要上来,一个小组的同学都要上来,这样一共加四分。”我们小组里的一号同学连忙夺过牌子,摇摇头不让举。接着,八组举起了牌子,他们小组的四个人通过默契的配合,拿到了分数,也得到了老师的夸奖。我心里看得直痒痒,可一号和二号同学却总是阻挠。眼看着别的组的分数蹭蹭往上涨,我们组却始终雷打不动,心里只能干着急。后来,老师让小组内讨论问题,我发现我们组的每个成员都完成得很好,题目也做对了,当前最重要的是帮他们鼓起信心。
于是,我指了指黑板上的分数表,对他们说:“我们组要照现在下去,肯定要得鸭蛋,根据我们刚才的讨论,答案应该是正确的,让我们鼓起勇气,举牌吧!“说完,我把牌子放到了一号和二号同学面前。
他们看了看牌子,担心的说:”可是??我们只是一·二号学生,怎么可能胜任‘小老师’呢?“
三号同学也在一旁鼓励道:”编号并没有什么太大意义,别被它束缚住,相信自己!“
”对啊,别担心,大不了上去之后我先说,给你们起头。放心,一定不会有问题的,我们是一个小组,一定要团结啊!“我接着说。
只见他们盯着牌子思索了一会儿,然后终于坚定的举起了牌子。
“十组!“随着老师一声令下,我们组的四位同学一起走上了讲台。”接下来,由我们组的同学来带领大家学习。“我首先起了个头。然后我喋喋不休的讲完了第一题,三号同学也同样出色的完成了任务,最后轮到一号同学了,他涨红着脸走到了讲台中间,回头看了下我们,我们报以坚定的目光。只见他平静了一下心态,然后不慌不忙地念起题来,那时他的声音格外洪亮,同学们都专心致志的倾听着。最后,一号同学讲完了,教室里响起了热烈的掌声,我明白,这掌声里包含着大家对我们的支持和鼓励,更多的是对一号同学的肯定。后来,那节课,我们组成了得分最高的一组,大家都露出了会心的微笑。我也真切感受到了小组学习的真正意义。
现在,新学期已经开学一个多月了,我不仅渐渐适应了这种教学方式,而且真切感受到了这种新式教学的创新性、自主性、合作性,相信在这种正确教学思想的引导下,我们一定会得到更多的提升,获得更大的进步!
作文十:《一节特别的班队课》1500字
一节特别的班队课
春江中心小学 张妍
班里有这样一个孩子,他是今年刚刚转来的学生,他的年龄比班里的其他孩子都要年长一岁。报名的第一天就对他印象深刻,他是唯一一个没有家长陪同来的兜里揣着一千块钱的孩子。我紧张地问他:“你家长来了吗,他知道你自己拿这么多钱吗,”他只是潇洒地说了一句:“这点钱算多吗,”顿时被这个有点流里流气的小家伙噎住了。于是,我打通了他爸爸的电话,确认之后善意提醒他不要让孩子带这么多钱到学校来,小家伙又在旁边插嘴,“就这么点你觉得多,”我瞪了他一下,好在管用,他终于收敛了些,安静地坐着,翘着二郎腿开始打量起身边的新同学。无意间瞥到他一眼,那坐姿、那神情,天哪,这就是传说中的“浩南哥”吗,
这位“江湖大哥”果然没让我失望,接下来的一周他开始欺负同学,并且威胁他们:如果告诉老师,放学后有你好看~“天网恢恢,疏而不漏”,还是有小勇士举报了他。那天,正巧在排队,一个孩子见他没出来,快速跑到我这里将他的“罪行”一一揭发,接着,其他受害者纷纷哭诉。我请他到我办公室聊一聊,他竟然大摇大摆地走过来,然后恶狠狠地朝着我说,“我最讨厌别人诬陷我~”接着大摇大摆地走回去。心里的火蹭蹭蹭上来了,为了给他们树立一个亲民的好形象,我对他们不够严格,但是看如今这架势,果真是恶势力猖獗。于是,我压低了声音:“你回来,我请你好好跟我谈一谈。”他转过头,看到我有点儿生气了,有些害怕,不过威风还是在的,还是大摇大摆故作轻松的样子,走到我跟前。我突然抬高了声音:“你什么态度,眼里有我吗,我有诬陷你吗,我只是要和你谈一谈,怎么着,今天是非得严肃地谈了吗,我告诉你,谁都不许欺负我的学生,包括你,否则,休怪我不客气~既然有人喜欢以暴制暴,那我就用他喜欢的方式解决问题~”他一下子吓呆了,终于还是乖乖地和我回了办公室。
办公室里,恰巧没有什么人,他依然是一副流里流气的站姿,于是,在谈话前先进行了站姿的训练 ,这次总算是把他给制住了。其实,这个孩子是班里最让我操心又比较心疼的孩子。父母离异,爸爸经常在外工作,家里只有一个爷爷,以前一直在寄宿学校上学,今年转过来,难免有些不适应。
“有什么话想和我聊一聊吗,关于你被别人诬陷的问题。”我盯着他的眼睛。
“他们都不喜欢我~我不喜欢他们~”他头一撇,显然开始为自己找台阶下了,真是一个狡猾又单纯的孩子。
“所以,你选择用打人来解决问题。”我笑了笑。他开始有些逃避我的目光,没有说话。
“我想大家对你有点不了解,这样吧,明天的班队课让其他同学好好认识一下你~明天你是主角,好好表现,你把你的优点缺点都介绍下,行吗,”我递给他一本本子和一支笔。
“还要写优点,不是只要检讨就行了吗,”他显然有些吃惊。
“你不是没有优点的,你有很多优点,比如你在开学第一天下午主动帮老师打扫,你经常为同学搬水,这都是优点,老师看到了。”我微笑着说。
他点点头,转身走了。看着他的背影,忽然想到一个问题:“浩南哥”会变吗,这招管用吗,哎,试一试了。
第二天的班队课,我们班的主题是“大家好,我叫王**~”没看出来,小家伙口气很好,介绍完自己的优点,我还请其他孩子补充,他显然有些高兴。接着,他开始说自己的缺点,声音越来越低,最后一句是“对不起~”孩子们安静地听着,不知是哪个“小鬼”带头开始鼓掌,他居然哭了起来。我轻轻地抱住他:“别激动,今天你勇于承认自己的错误就很棒~”其他孩子也开始给他鼓励,他自信满满地走到位置上去,第一次很规矩地坐着。
每一个孩子都是一个故事,有的时候不能改写,但是,却应该让这个故事变得更为积极向上。有性格并不一定是坏事,但是如何在潜移默化中改变和修缮自己的性格是每一个人需要在成长路上经历的过程。人必须正面面对问题,无论是自己的过错还是自己的得失。洒下一粒种子,不指望开出一朵花,只希望这颗种子能够自己生根发芽,慢慢去体会??