作文一:《做一个有个性魅力的人》4900字
做 个一个有魅性 力人
文的 l熊丙 奇
雨熊, 奇上海通大学教授, l 纪交育研究院副院长教 ,2 中 国高校报协 校会副会长,上海 高市校校 报研究≥ 事理 ,《长 东方早 》 报 扎文@≯、 一财经日 第、 - 《FJ报 》 、北青京年报》《 等知名媒体 专栏者。 作
为怍名蒡教育诤的家论, 熊丙奇 师老写撰 了太量教育的评性论章, 文全面揭了 现示中今教国育现 的状 深,入思了考教育改 革等 题 。 葡对, 丙熊老奇 师擅还指长导考高志零填和报职业涯生划规 深得, 中 学生和 大生学的爱喜
由于 主自招 生 考试 的不断 升温 考 ,生 的个 性也 逐 显 示渐出 其 重 要 。事 实 性
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作文二:《做一个有个性的人》1200字
做一个有个性的人
——读《疯羊血顶儿》有感
黄山区甘棠小学601班 焦澈
做一个有个性的人,心中有坚定的目标,并为这个目标而努力进取。这样,即便不能成功,人生也无悔了~
——题记
至今,还没有哪一部动物小说像《疯羊血顶儿》这样给我这么强烈的心灵震撼。
起初,漫不经心地读完小说,也曾为血顶儿的勇敢而浅浅地感动。生为盘羊,注定了它们不能与尖牙厉爪的食肉兽相抗衡。而这只盘羊血顶儿却始终不渝地寻找机会与一只黑母狼相斗争,这需要多少勇敢的心啊~可掩卷深思,我却为一个问题弄得寝食不安,头羊绕花鼎为了整个盘羊群的利益最终抛弃离开血顶儿是对还是错,如果为了整个盘羊群的利益牺牲血顶儿是对的,那么血顶儿的所作所为就值得怀疑。如果牺牲血顶儿是错的,那么难道应该由整个盘羊群为血顶儿的所作所做出牺牲,我决定再读小说,重新审视血顶儿的所作所为。
重读《疯羊血顶儿》,我发现:从羊的视角来看,这只血顶儿确实是一只疯羊。生来行为举止就与众不同,除了吃草和睡觉,整天要么呆呆地望着日曲卡雪峰,要么迎着风又撞又挑又刺又捅,绕圈、躲闪、奔跑、追击,仿佛在决斗。还有,盘羊的角本应是朝左右两边分岔绕花,可血顶儿却从小一有机会就将羊角插入被闪电劈开的裂石缝中逐渐磨尖,朝外直刺天空。更不可思议的是,遇到狼,它不是拼命逃跑,而是胆大妄为与它搏斗。
可是,换个角度,从人的视角来看,血顶儿又是一个有个性、有目标、有
头脑、肯实干的羊。因为母亲在分娩时被黑母狼残杀,它产生了为母亲,为羊群复仇的愿望。为了这个目标,它整天望着张牙舞爪如巨兽的日曲卡雪峰锻炼了一颗勇敢的心;为了这个目标,它在吃睡之外不懈地练习搏斗的本领。它知道,虽然盘羊体态庞大,但缺少食肉兽的尖牙厉爪。为此,它要改变盘羊羊角形状,一有空闲就将羊角插入裂石缝中磨尖。靠自己的努力,终于,它用羊角挑死了黑母狼的两只幼崽。丧子之痛,黑母狼哪肯罢休,但它也畏惧了血顶儿直刺天空的羊角。为了复仇,狡猾的黑母狼不正面与血顶儿交锋,暗地里却大肆杀害刚刚分娩的盘羊及其幼崽。看着盘羊群数量的骤减,聪明的血顶儿置之死地而后生,在荆棘丛中,让藤蔓缠住自己的身体甚至羊角,诱惑黑母狼靠近自己。终于,黑母狼被逼到绝壁,而血顶儿也身负重伤。可是头羊绕花鼎为了整个盘羊群的利益却在血顶儿疲惫的睡着时抛弃离开了它,血顶儿最终命丧黑母狼之口。
作为羊,我们或许不能奢望绕花鼎抛弃自私和怯弱,可是作为人,如果因为自私和怯弱,一辈子活在“狼”的阴影下,成为“狼”随时都可能猎杀的目标,这样的人生谁愿承受,我想:当年日本帝国主义侵略我国,如果没有许许多多像血顶儿那样有个性、有目标、有头脑、肯实干的中华儿女,我们至今或许还活在日本侵略者这只“狼”的铁蹄下。
我要像血顶儿那样,心中怀有坚定的目标,并为这个目标而努力进取,有计划、肯动脑地朝目标前行,这样,即便不能成功,人生也无悔了~这就是血顶儿给我的深刻启迪。
作文三:《做一个有个性的人》600字
做一个有个性的人
赵志侠
悬崖峭壁上的花朵是一道亮丽的风景。我喜欢它,是因为它的坚韧、勃发,抑或是它的冷艳、孤傲 我也说不清,也许是欣赏它的那份独特吧。
不思进取的人总是安慰自己:我崇尚的是淡泊宁静,所以我愿意做一颗沉默的小石子。诚然,社会需要平凡的铺路石,但社会更需要脱颖而出的“钻石”。沉默中的平凡,只会导致更加平凡。
条条大路通罗马,而每个人应该有一条属于自己的路。
也许你崇拜东坡的豁达,而它毕竟是东坡的气度;也许你喜欢鲁迅的冷峻犀利,但它终究是鲁迅的风格。在群芳丛中,我们应该找到属于自己的那朵。路,必须自己选择。盲从只会让自我在对与错的夹缝中徘徊挣扎,走不出自己那片小小的天地。
但有时独领风骚的枝头总为葛藤杂草所牵绊,独树一帜的风采总不被世人所理解。李白浪迹天涯路,陶渊明独耕南野际,虽是一种悲哀,但也是一种无可 奈何。孤独地坚守阵地本来就是辛苦的。我也曾暗暗地问自己:到底做对了,还是做错了宁然而没有人给出衡量对错的“价值标准” 。想当年,岳飞曾被称作 佞臣,而后来却被称为英雄。所以历史自有它公正的评价,我们只需要认准道路,勇敢前行。
在前进途中,磕磕碰碰是难免的,世界上没有一帆风顺的旅程。不要抱怨自
,正 己时运不济、命运多舛,因为一味地抱怨只会暴露出你骨子里的“弱小” 如一个人要成就美好的情操,不是要求别人都具有纯粹、高洁的美德,而是要用自己的一身浩然之气,来抵御那恶劣风气的袭击。险山恶水、重峦叠嶂,最终 还是要靠自己的意志去征服。珍珠只有经过了沙的磨
砺才能光彩夺目,不是吗,
当你能用自己独特的方式诠释生命,去尽显个性之美时,你已成为阳光下一朵灿烂的石岩花!
作文四:《做有个性的人》1300字
做有个性的人
袁东海
老师们、同学们:
早上好,今天我讲话的题目是《做有个性的人》。
我想知道在同学们的眼中,个性是什么?
是染着色彩绚丽的头发?是穿着价格令人咋舌的名牌球鞋?是多次的旷课、翻越学校的围墙?还是偷偷的躲进厕所猛吸着寂寞的香烟?
这是你们眼中的个性?但是在老师看来,这些都不是个性,只是你们青春期躁动的表现,只是一种出格叛逆的行为。诚然,哪有年少不轻狂。我想今天在场的每一位老师都有过青春年少的萌动,也曾叛逆过,也曾想与众不同、特立独行。但是这并不表示老师就完全认同你们的这种个性。我认为这样的个性是肤浅的,只是外在的。它极易被人模仿。当个性变成共性,又何谈独特呢?我记得仙林二楼湾一块巨大的广告牌上曾打出这样的广告:一直被模仿,从未被超越。从未被超越,所以它才独特。如何不被超越,保留自己独有的个性?我想只有将外在的个性转化为内在的独特品质,独特的个人魅力时,它才长久。而这也才是真正的个性,只属于你自己的品质。
那么,如何才能塑造自己的个性呢?
首先,要善于肯定自己。肯定自己是一种自信的表现,是正确认识自我所必备的品质。其次,要善于发挥自己的能力,并在不断的学习中挖掘自己的潜能。只有具备了这样的能力,才能在有限的空间里展现自我的个性,创造着与他人不同的人生道路。当然,这种品质与能力的培养,需要付出艰苦卓绝的努力。否则,只是一纸空谈。
深受同学们喜爱的青年作家韩寒,便是这样创造着自己与众不同的人生,也是一个有个性的人。我们知道,韩寒高中时,七门功课亮红灯,并因此而退学。但这并不意味着他没有追求。他参加了1998年第一届《新概念作文大赛》,并在复赛时写下了《杯中窥人》的佳作。在文中,他以犀利讽刺的笔调揭露了社会的黑暗和人性的丑陋,胆识不可谓不过人,个性不可谓不独特,并因此令评委刮目相看。那一年,他声名大噪!接着他写下了揭示当代中学生梦想与困惑的《三重门》,剑锋更是直指当今教育之弊端!在之后的时间里,他成为了职业赛车手,还出过专辑。韩寒以他独有的个性,将生活与事业安排的五彩斑斓,风生水起。他是一个敢于挑战中国现今教育制度的人,更是一个有着非凡才华的“偏才”!他不在乎外界的学者、评论家如何去看待他,他只是在做着自己认为是对的事情。当然,韩寒的率性而为,离不开他对自己能力的肯定,离不开他的非凡的才华与创造力。舍此,又何以能成就一个新锐作家---韩寒!
同学们,如果你欣赏这样一个有个性的韩寒,如果你还没有他的非凡的才华与胆识,那么请你们埋下你们的头,好好的努力吧!只有不断的提升自己,完备自己,才有足够的资本展现你的个性,追求自己的深爱的梦想。在这条路上,也许会有诸多的流言蜚语,会有无数的板砖向你拍来,请你坚持!请相信,我们无法阻止别人说什么,但是他人也无法阻挡我们追求进步,追求个性的脚步!因为,路,在自己的脚下!
同学们,也许并不是每颗星星都能绽放自己微弱的光芒,也许并不是每一棵小树都能成长成直插天空的参天大树,但是我们附校的每一位老师并不会因此放弃那些立志要沐浴阳光的树苗!老师期待着你们能在各自所擅长的领域,开疆辟
航,并为之不懈奋斗,展现个性,释放之属于你自己的个人魅力!
谢谢大家!
2013-01-13
作文五:《做人尺度:做一个有合理尺度、有个性的人》1100字
智慧启引:『有两个字是躲避不开的:尺度。几乎所有的领域、一切事物,都因尺度的介入、参与而存在、运行,自足自立。尺度具有相对性,尺度具有普遍性,尺度的核心是个性,或者说,个性决定了尺度的美貌。而所谓个性,不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的特异的行为姿态。我们应该学会为自己选择独特的生存尺度,努力将我们的尺度设定得更合理、更美好、更杰出。』
辩才无碍的哲人也会有遭遇窘困的时候。苏格拉底曾这样给人下定义:无毛双足的动物。于是有好事者将一只鸡拔光了毛给他看,问这是不是人?
苏氏是否因表述不当贻人以话柄而沮丧,已经不可查考,但这个定义委实欠缺周密。它只描述了人的外部生物属性,没有考虑人之所以为人的社会属性。而后者才是人区别于动物的根本特征,是最重要的、不可或缺的衡量尺度。
对于绝大多数的人物、行为、时间,在绝大多数的情形下,有两个字是躲避不开的:尺度。几乎所有的领域、一切事物,都因尺度的介入、参与而存在、运行,自足自立。
尺度具有相对性
在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度,换一种背景来看,可能匪夷所思,莫名其妙。
驰骋于想象王国的作家悲壮地叫喊“不创造毋宁死”,而另一边,浸润了实证精神的科学家会奇怪,如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心。
这时,尺度之不同简直成为一道墙垣了。所以这个世界上才会有那么多的隔膜、误解乃至对抗,小到一个家庭中长幼之间的代沟,大到亨廷顿所说的“文明的冲突”。
尺度具有普遍性
但是也不时会有意外,仿佛当今赛事频爆冷门。当代哲学家维特根斯坦放弃巨额家族遗产,因为它们妨碍了他的哲学思考。
明代文学家袁中郎辞去苏州行政长官之职,因为他的趣味是无羁无绊,与山水相和。这些人当然是常人眼里的“另类”,但你不能说他们没有尺度。
也许梭罗概括得最到位:“如果谁没有跟随队伍的步伐,很可能他听到了另一种鼓点。”他们对传统的尺度不以为然,心中有着自己独特的标高。
越是杰出者就越勇于冲破流俗,因为他们的目力更能洞察事物的本质,更能窥见大美所在。相比人云亦云者,他们更乐于自己决定怎样迈步。
这就接近了一个重要的观念:尺度的核心是个性。或者说,个性决定了尺度的美貌。一条因果之链连接了二者。
而所谓个性,不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的特异的行为姿态。在常人难以理解之处,特立独行者凭借自己的尺度成就了不寻常的人生。
越是在这个复制的时代,独特的个性就越显得重要。而个性的极致是与尺度的臻于极致互为表里的。
然而我们看到的情形却不容乐观,众多的生命样式都仿佛在一个模子里铸成,更令人忧虑的是人们对此每每视而不见。据说随着基因工程等现代科技的发展,人除了得享长寿外,甚至可以定制自己的器官形体。
这当然令人雀跃,但为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺度呢?为什么不努力将尺度设定得更合理、更美好、更杰出呢?
作文六:《做一个有个性的语文老师》2600字
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作文七:《做一个有个性的语文教师》1500字
做一个有个性的语文教师
在语文教学中,名家辈出,众说纷纭,不知哪位名人说过教学具 有不可复制性,我们也听了不少国家级、省市县级观摩课、示范课, 可是将各位名师的教学理论完全运用到我们自己的实际课堂教学中 效果并不理想。所以,教学不能按部就班,教师们应该有自己的见解 和风格。我们语文教师应该有自己的头脑,吸众人之长,结合学校、 自己及学生的实际情况,努力形成自己的教学个性。对此,我在这里 谈一谈他对语文教师教学的粗浅看法。
一、独立自主的教学个性
教师的个性有益于形成教学艺术, 有利于创造语文教学的艺术。 个性 意识越强,教学主动性越明显,教学创新意识越强烈,越能有效地进 行和指导语文教学, 越能将个人独特的设想创造性地运用于语文教学 之中, 形成鲜明独特的教学风格。 听过一个教师授课后就大致了解了 其他教师的授课方式, 教学没有新意, 整个学校的教学氛围过于单调, 学生对学习也没有太大的兴趣。 在这种氛围的影响下, 教学的创新工 作难以进行,学生也很难培养出创新能力。所以,教师和学生都应该 发展个性,当教师具有了独特的教学风格,学校教学就会多样化,教 育也就拥有了多变的风格。
二、个性化的教学思
首先,教师要有超前意识,尽可能打破原先的课堂教学模式,赋 予新意。不拘泥于教参,不受名人名言的束缚,用自己的个性去演绎 作品的个性,更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创
作。其次,教师要找准教学 “ 突破口 ” 。教师如何发展学生的个性是教 学思路的 “ 突破口 ” ,个性的差异和个体发展都要求教师因材施教,有 针对性、创造性地促进 “ 有个性的人 ” 的全面发展,使学生形成优良的 个性。教学的思路应该是把课堂还给学生,让学生说个性的话,说自 由的话,讲真实的事,让课堂充满学生的个性活力。让学生自由地抒 发,如实地描写自我个性, 从而创造良好课堂教学环境。教师要改变 以往的单调授课模式, 从多个方面刺激学生的学习神经, 让学生感到 新奇有趣。此外, 教师还可以创设轻松的环境,让学也能在教学中敢 想、敢说、敢发挥,发挥学生的主体地位,体现学生的个性。
三、个性化教学艺术
教学的艺术不在于传授,而在于激励、启发、引导。教师的职责不在 于 “ 教 ” ,而在于指导学生如何 “ 学 ” 。《学习的革命》中说:“ 我们怎样 学习比学习什么要重要得多。 ” 个性化的语文教学艺术,是语言的艺 术, 语文课堂属于语言的天堂, 必须有轻松幽默的一面。 轻松的教学、 幽默的启发,能沟通师生之间的情感,创设教学的情趣和氛围,产生 幽默中不失本分,欢乐中不乏启发的教学效果。引人
入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅, 将学生引入教材的美的境界 之中, 引导学生在作品的鉴赏、 联想、 体验之中融入学生个性的理解, 从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮,从而创造课堂气氛 “ 其乐 融融 ” 。
四、个性化教学风格
教学的个性,体现在语文教学中,就是将独创性教学方法和与众
不同的教学手段相融合, 形成切合教师个性实际的教学风格, 从而在 教学上产生对学生个性教育的最大效果。
首先,开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体体现。在开 放性教学中,教师要促进师生双边交流,以及生生交流,让学生在多 种思想和观点的碰撞下, 触发思想火花, 产生学习的最大兴趣。 同时, 着重培养学生的分析批判能力,不迷信权威,勇于评价他人与自己, 敢于发表不同的见解,发展独立自主的个性和创新能力。其次,开放 性语文教学要开拓语文教学空间, 开展第二课堂的语文学习, 让课堂 的内容向书本之外延伸。
总之, 语文教师的个性化教学应该也必须做到由知识的传播者转变 为学生学习的促进者, 切合实际地转变自己的角色, 完善自己的个性。 向剑英
2015年 4月 22日
作文八:《做一个有个性的女人》800字
做一个有个性的女人
做一个有个性的女人
不要太依赖男人,即使他养你供你爱你,你都要学会自力更生,学会挣钱,学会做饭,学会一切你该学会的东西。否则有天他离你而去,你该怎么办?
不要太作践自己,和男友老公吵架,如果他错,还强词夺理,对你大喊大叫,甚至摔门而去。请别拉着他的胳膊请求他别走,明明是他错,为什么你要道歉、他会得寸进尺的、所以女人不要太作践自己。
学会欣赏自己,虽然自己不是美女、但至少清秀可人;虽然自己不是才女、但至少自己会吟诗作画;虽然自己的笑不够倾国倾城,但至少使人如沐春风;虽然自己的眼眸不够蛊惑人心,但至少清澈如水。 学会装扮自己,古有“女为悦己者容”,今有“女为己容”。一个女人、无论漂不漂亮、都要学会打扮自己。穿适合自己的衣服,化属于自己的妆。这既是对自己的一种重视也是对别人的一种尊重。
要懂得心疼和欣赏自己。让自己的生活有规律。不要加班熬到半夜,不要因为懒惰而不吃饭,生了病要去看医生,不要因为一点小病便不在乎。如果可以尽量不抽烟,喝酒要适度。特殊时期,你更要爱护自己。不要暴饮暴食,多放松情绪,别太劳累。切忌不要因为一个男人不吃不
喝,身体是自己的,可别亏待了她。
要懂得享受生活和追求高雅生活。赌场酒吧舞厅夜总会、这些垃圾地方尽量少去。那里既不安全又不文明,没准会遇上什么事什么人。一夜情,如果没那个胆量就别玩。与其做一些无聊的事,倒不如弹弹琴、下下棋、读读书、种些花草,怡情养性。
女人要有骨气。坚决不做小三。宁愿做某人的妻,也不作他人的妾。做妻风风光光,做妾偷偷摸摸。别轻易欠人情,欠下的能还就还。做错事要道歉,若不是你错,别低三下四。无论何时,都要不卑不亢,别太贪慕名利,别为了钱连自己都可以出卖。
女人,要学会如何做一个女人。到懂得保养自己,要懂得用知识武装自己,即使岁月的年轮从你身边驶过,也看不出什么痕迹。你更应该是一个百变女郎。在他烦恼是为他解忧解闷;在他伤心时做一个倾听者;在他软弱时做一个激励家;在他强势时也要嘟着嘴撒着娇像个小女生般,你也应该像个妖精般,迷惑他心,让他只在你一人身上停留。
女人这些你做到了吗?若做到了,你就是一个个性女人。
作文九:《做一个真正有个性的学生》1500字
做一个真正?有个性的学?生
老师们~同学们:
今天我国旗?下讲话的题?目是《做一个真正?有个性的学?生》。
不知从什么?时候起~“有个性”成了我们用?以形容人的?一个新词。我们夸奖那?些敢于表达?自己独到见?解的人有个?性,我们赞叹那?些敢于展示?自己风采的?人有个性,我们将那些?不随波逐流?~而敢于标新?立异的人也?评价为有个?性。
然而我们有?时会为了拥?有个性而误?入歧途~于是有同学?认为:见到老师主?动问好~对长辈有意?见礼貌地提?出是没有个?性的表现~而随意地耍?脾气~顶撞师长才?是敢为他人?所不为~才是有个性?,同学之间平?等真诚的交?往~相互体谅和?关心是没有?个性的表现?~而彼此间称?兄道弟、称姐道妹、凡事不依据?道德公正只?依据江湖义?气行事~才是有个性?,举止文雅大?方~说话得体有?礼是没有个?性的表现~而不分场合?地嚼着口香?糖、边走边吃零?食~甚至在上课?有意无意地?把零食和饮?料送进嘴里?、大模大样的?发手机短信?~无论上课下?课耳朵里永?远都塞着,?,?耳机、说话粗声大?气、满口肮脏粗?话才是有个?性,每天穿着校?服、着装规范整?洁地走在校?园里是没有?个性的表现?~而一有机会?就脱去校服?~不失时机地?展示自己服?装的前卫、花哨~用夸张流行?的发饰发型?装扮自己
夺?人眼球才是?有个性,将垃圾扔进?废物箱、及时捡起校?园中的垃圾?、爱护校园公?物是没有个?性的表现~而敢于随手?乱扔垃圾、敢于大胆破?坏公物才是?有个性,同学之间发?生矛盾后~反省自身、彼此沟通、宽容谅解是?没有个性的?表现~而邀请三朋?四友、甚至将校外?不良青少年?招至学校用?黑帮习气解?决问题~严重损毁学?校形象、危及同学的?心理健康甚?至人身安全?~在校园内称?王称霸、目无校纪校?规才是有个?性,认真遵守学?校的规章制?度和文明礼?仪规范~做文明有礼?的好学生是?没有个性的?表现~而公然违反?校纪校规、对文明礼仪?规范置若罔?闻并以此夸?耀自己的本?事才是有个?性……如此种种~不一而足。同学们~看看我们的?身边~是否有这样?所谓有个性?的同学存在?呢,我们该如何?看待这些同?学的行为表?现呢,是不分好坏?、盲目认同甚?至产生崇拜?、并向他靠齐?吗,还是理智思?考、正确判断、做好自己呢?,
同学们~我觉得追求?个性是应该?的~是需要的。然而~如果我们不?把追求个性?与中学生身?心健康发展?结合起来~不把追求个?性和展示文?明礼仪、遵守校规校?纪结合起来?~如果我们只?是把五颜六?色、奇形怪状的?头发放在头?上~大脑却依然?平庸、空乏~那我们永远?只是一个肤?浅低俗的人?~我们永远不?可能拥有真?正的个性魅?力。
让我们看一?看那些真正?有个性的同?学吧:他们在学习?上有个性:总结出自己?的学习方法?~付出比别人?更多
的努力?~收获比别人?更大的果实?,他们在课余?活动中有个?性:积极参加各?项活动~培养自己的?多种兴趣~追求全面发?展,他们在生活?作风上有个?性:在物质生活?相对宽裕的?今天~依然艰苦朴?素、热爱劳动、助人为乐……在遇到问题?时~他们有自己?的观点和看?法,在碰到困难?时~他们有自己?解决困难的?办法和策略?~他们才是真?正有个性的?人~他们才是我?们要看齐的?榜样:
一个文明的?学校~应该体现在?每个学生的?规范与素质?上。同学们~在中华的校?园里~我们的生活?应该是充满?阳光与生机?的。所以让我们?在追求个性?的同时~不丢弃文明?礼仪、行为习惯带?来的魅力~让中华校园?成为文明而?不失个性的?校园。最后~祝愿大家都?能做一个真?正有个性的?学生。谢谢大家!
作文十:《他是一个有个性的人》500字
他是我的语文老师,个子不高不低,身材不胖不瘦。他就是这么普普通通。就是因为他有个性,所以他才变的讨人喜欢。相信你听完这几个故事你也会喜欢上他的。我们的老师是一个讲究的人。这不,铃声响了上课了,老师拿着课本走上讲台,俩眼秒啦一下黑板:“今天是谁值日啊!”这不,这位老兄也红这脸跑上讲台忙活了起来。老师指着黑板的边边角角,丝毫不放过一点尘迹。
见识了他的讲究在说说他的幽默。
那是一个下着秋雨的午后,老师正给我们上着一堂貌似比国家大事都重要又不如是一堂平常的课。一位迟到的同学喊道:”报告。”打断了我们的课,我们在下面谈论起来“毁啦,他完了,老师改怒了这回。”老师看见我们在私底下议论,就说“是什么好玩的事情比上课都好玩,下课了带我也去玩玩。”老师说了这话却到没什么,但引来了我们全班同学的哄堂大笑。
老师的幽默妨碍不了他做事的严谨。
每次放学后,老师都会坐在他的办公室里盘起我们的作业,他的笔在我们的作业上勾画。每当我们全对的时候都会看见这页的下面有一个咪咪的笑脸。每当错了或错了一点,老师都会加以思考我们为什么会错,然后让我们改正。当我们改正交给老师的时候你还会看见一个咪咪的笑脸和一行小字“下次要努力哦”
这就是我们的老师,我相信你们身边也有像我们一样的老师把。( 书村网 .mcqyy. )
初一:任瑞鑫
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