作文一:《开完家长会的收获和感受怎么写》2600字
开完家长?会的??收获和感?受怎?么写??
篇一?:? ?
今天?我应?邀参?加幼?儿园?中班?家长?会,?听了?陈老?师她?们的?发言?,深??有体会,?受益?非浅?,开??完家长会?的收?获和?感受?怎么?写。? ?
作为一?名家??长,深感?自己?有许?多的?不足?,作?为妈?妈我?也深?感愧??疚。作为?家长?,我?们平?时关?注更?多的?是孩?子吃??得好不好?、睡?得够?不够?、生?没生?病等?生活?细节?问题?,其?实在?育儿?方面?大有?文章?可做?。听?了几??位老?师的讲解?,我?感觉?到,?孩子?的教?育应?从点?滴开?始,?小到?一个?动作??挂小毛巾?、捡?地上?的纸?片、?跟老??师问好,?大到?学会?跟别?的小?朋友?一块??儿玩、同?大人?简单?的交?流,?能够?倾听?等,?都是?需要?我们?日积??月累地去??引导和重?复示?范才?会取?得成?效,?并强?化为?孩子?们的?一种?行为?习惯?。这??一点,我?深感?自知??不如,我?性子?急,?遇事?不够?冷静?,一?旦孩?子做?事磨??蹭我就不?耐烦?了,?就帮?孩子?做了?,其?实这?都是??不对的。?比如?每天?早上??起床后,?马上?叫醒?孩子?,让?他洗?脸刷?牙,?孩子?还有?些犯?困,?做事?磨蹭?,为??了赶时间?,就?为孩?子一?一代?劳,?每次?都因?孩子?要自?己做?,而?我要??强求为他?做弄?得不?高兴?。现?在想??想,自己?真的?做的?不好?。?
另外?,人?无完?人,??任何孩子?都会?有这?样或?那样??不足,但?是作??为父?母的我们?不能?因此?大动?肝火?,甚?至暴?跳如?雷,?毕竟??他们还是?孩子?,我??们需要做?的就?是耐?心劝?说、?身体?力行?、鼓?励模?仿、?适时?夸奖?。好?孩子??是夸出来??的,而不?是骂?出来?的。?这一?点,?我是?深有?体会?的,?老师?的一??个微笑、?老师?的一?句安?慰话?、老?师的??一个手势?,对?小小?的孩?子来?说,??那是无与?伦比?的,?摔倒?了对?他说?小?ool?真坚?强,?他会?含泪?爬起?,强?做小??男子汉。?当然?,“?赏识?”要?适度?、适??时、适量?,一?味的?夸奖?,也?会让??
孩子们产?生骄?傲自?满的?情绪?,同?时一?味的?批评?也会?让孩?子产?生自?卑的??心理。?
小?o?ol上幼?儿园?的这?段期?间,?我发?现他?确实?懂事?多了?。懂?得帮?妈?妈洗碗?、拖?地,?虽然?弄得?满身?是水?,甚?至还?打了?盘子?,但?我还?是发??自内心的?高兴?,儿?子真?的懂?事了?。在?教学??过程中老?师形?象夸?张的?肢体?动?作,能?很好??的带动幼?儿学?习模?仿的?兴趣?,这?种方?法用?于小?oo?l?身上特?别?有效,?因为?每次?只要??学了幼儿?歌曲?,都?会给?我连?比划?带唱?,而?且记?忆?深刻,?不易?忘记?,范?文《?开完?家长?会的?收获?和感?受怎?么写?》。?也减?少?了他的?学习?负担?,培?养了?他愉?快的?学习?情绪?,提?高学??习的效率?。因?为?孩子自?身的?动作?语言?最能??直接反映?儿歌?中丰?富多?变的?动作?。这?种教?学?方法希?望老?师们?继续?发扬?。?
作为?本幼??儿园的家?长,?从孩?子的?身上?看到?了各?位老?师的?亮点?,各??位老师的?爱心?与耐?心。?体会?到了??孩子对幼?儿园?的留?恋和?喜欢?。每?每开??玩笑换幼?儿园?时,?儿子?都会?说我?喜欢?我们?老师?,喜??欢某某好?朋友?。以??此看得出?老师?只要?付出?了爱?,每?个幼?小的?心灵?都会?感受?到的?。老?师的??爱得到了?孩子?的肯?定,?我作?为家?长在?此谢?谢各?位老?师,?谢谢?你们?给予??孩子们的?无私?爱。??作为妈妈?最了?解自?己的?孩子?,小?oo?l?现?在最大的?缺点??就是胆小?,不?敢见?生人?,还?希望?各位?老师?给予?鼓励?、引?导,?让孩?子成??为大?方活泼的?阳光?小男?孩儿?。?
这次?的家?长会??,让我感?触很?深,?希望?以后?能多?开这?样的?家长?会,??以便我们?家长?更好?地了?解孩?子在?幼儿??园的情况?,让?孩子?在轻?松的?氛围??中茁壮成?长。? ?
篇二:? ? ?
每次开?完家?长会?都有?很大?的收?获,?这次??更是受益?匪浅?,在?与家?长?的交流?中,?学到?了如?何教?育孩?子的?一些?方法?,而?且使?我认?真反?思自?己?过去对?孩子?的教?育,?深入??思考今后?应该?如何?教育?孩子?。?
我想?首先?在教?育孩?子上?我应?该做?到以?身作?则,?时时?、事?事、?处处??注意自己?对孩?子的?影响?。孩?子的?模仿?能力?是很?强的?,在?日常?生活?中孩??子与老师?相处?的时?间比?较多?,所?以我?平时?的言?谈举?止,?对事?物的?处理??方式,待?人接?物的?态度?等等?,都?会对?孩子?产生?较大?的影?响。?老师?的行??为孩子在?看着?,遇?到类?似的?情况?她就?会模?仿,?所以?作为?老师?,我?应该??明确自己?的身?份,?从现?在开?始,?树立?这种?观念?,那?么我?就会?随时?注意??自己的言?行举?止是?否起?到表?率作?用。?如果?我要?教育?孩子?做一?个有?修养??的人,那?么首?先我?自己?就要?表现?出有?修养?,是?一个?能够?对社?会和?谐发??展做出自?己应?有行?为的?人。?如果?我要?教育?孩子?爱学?习,?首先?我自?己就??要做一个?以学?习为?乐的?人。? ?
这次开?家长?会,?我还??有一个很?深的?感受?,那?就是?我再?次感?受到??家长的文?化素?质,?教育?方法?对孩?子来?说也?至关?重要?。可?以说?孩子?就是?家?长的一??面镜子。?我班?的韩?含、?杜瑞?哲、?王天?印的??家长文化?水平?比较??高,也特?别注?重孩?子的??教育,这?几个?孩子?的综?合素?质和?能力?就比??较强。?
以上?是我?的心?得,?以后?还应?该多?创设?这样?的机?会,?多与?家长?沟通??和交流,?做到?家校?统一?,家?校合?作,?我们?的孩?子会?更出?色。? ?
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作文二:《开家长会的感受》13200字
这次的家长会,是一次深刻的家长会。我们每一个家长都应该教导好自己的孩子。在家长会上,老师具体反映了各位孩子的情况,家长也发表了自己宝贵的意见与说出了自己的想法。从这次家长会中,我们家长明白了不仅老师要教导好孩子,并且我们家长也要各司其职也要培养教导好自己的孩子,因为我们毕竟是孩子的第一启蒙老师。同时也要尊重老师的教育与想法,我们也要积极配合老师的教育方法,这样家长与老师不断地配合,才能教导出一个个优秀的孩子。所以这次家长会不仅是深刻的,而且也是给了我们家长教育孩子的一个箭头指
标!
让我感动的是,每次开完家长会,妈妈对儿子说的话.
2只要功夫深,铁棒就能磨成针.
3那个妈妈是最好的妈妈,因为不管任何时候她都没有失去信心,永远给儿子鼓励,这点最让我佩服
4每一个孩子都需要别人的肯定,需要鼓励。身为老师和家长,要做得更多的是如何让孩子拾起信心,而不是一味的批评。有时候善意的谎言会改变一个人的一生。 最后我想说的是母亲善意的谎言拯救了儿子,也拯救这个家--------
成绩不是第一的孩子也需要肯定
孩子是需要表扬的
让孩子有时间做他喜欢的事
允许孩子犯错误
帮孩子建立自信,可以指导他做了件他自己完成不好但喜欢的事
自信建立后推动他励志,实现他的梦想
让他知道有志者,事竟成,但要有耐心,顶得住问题,限难困苦
认真做过事了,会有收藏,可能今天看不出,不用急
功到自然成,不一定只做大事,大事是小事有序积累起来的 锻炼孩子交往的能力,帮助与求助,这非常重要,是文化的重要组成部分
家长如何培养孩子良好的学习习惯
如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息; 最近,中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿
园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。
一、什么是学习习惯呢?
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。
如:有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛,带队的老师回来后很有感慨的说了一件事:那天在轮船上,晚餐后,同学们都在甲板上观看风景玩去了,过了一会儿,没经任何人提示,也没任何人要求,该做功课的时候了,那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本,旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道:那就是习惯。
在我的儿子身上我也是非常有感触的,我儿子在学围棋,自从第一天学围棋开始,我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题,下下围棋,到现在大概有九个多月了,偶尔有几次回到家晚了,直接让他洗澡睡觉,没有下围棋,我也没有告诉他今天不下围棋了,但是我儿子会主动地提醒我“妈妈,今天没有下围棋,你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯,到了这个时间,他就会做这件事。
二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢?
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯,今天叫他画一只小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书(看书)不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况,以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑,下面从学习兴趣的培养,注意力的训练,读书习惯的培养,主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法:
(一)、培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段,由于各自不同的素质,孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么,要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候,就像面对需要点燃的一堆柴草,小小的火种落在上面,风大了就会吹灭,风小了燃不起来,柴草太紧了不透风,太松了又聚不起火,柴草潮湿了还不行,这时候,你要小心呵护这小小的火苗,要“哄”着它一点点燃起来,旺起来,最后成为熊熊烈火。
那么,如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢?
1、增强学习快感,培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,年龄越小的孩子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如:有的孩子喜欢画画,可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他,虽然他画得并不怎么样。那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢?
首先,多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。
其次,使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的,培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先,父母要以身作则,热爱学习。家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习,而自已却常常通宵达旦地打麻将,那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习,而是如何玩好牌;学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了,若父母饭后捧一本书,伴一杯清茶,端坐书桌前,伏案写作,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。
(二) 、有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力,是长大成人后成就一番事业的基础,但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此,在“集中注意力”的针对性训练中,一定要创造出“层层递进,出人意料”的梯度感,让孩子的心神不会焕散,这里是一些培养幼儿注意力的经验:
1、复述性练习
让孩子看书5——15分钟(按孩子的年龄来控制时间),立即合上书,要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求,“复述”的内容可以灵活多变:如可以提几个主要问题,图书上有谁,在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书,几次后,渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。
2、 拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目,要求孩子在相当长的一段时间内,保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感,成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时,我就买了一种最简单的拼图,一开始我自己拼给他看,然后慢慢的他自己会拼了,再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼,这时他会注意力非常集中的看图片来拼图,有时为了增加他的兴趣,我跟他比赛,还是我儿子拼的快,这样他会更加的感兴趣。
3、多米诺骨牌练习
大约有七成“难以集中注意力”的孩子,通过这个骨牌堆放的游戏,其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来,我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的,遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”?骨牌训练无论对心神的专
一、心神集中的持续时间,都是一个极好的练习,而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感,也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性,只有最终有快乐和成就感,孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
4、 抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中,家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中,放上“干扰源”,比如他在做拼图游戏时,父母可以在一旁看电视,比如他在看书时,可以稍稍打个岔,孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象,会有反复,但最终他的抗干扰能力会渐次上升。(这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中,没有在进行这种“注意力训练“时,您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。)
(三) 、养成读(看)书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估,书不仅教给他知识,带他认识世界,还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯,将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前,看书给孩子讲一个故事,双休日经常带孩子去书店或图书馆看书,首先家长自己要经常捧起书来看,给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书,只要拿到一本书他就能坐半个小时以上,这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的,他爸爸喜欢看书,经常买书回来,也给儿子带一本,我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写,孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢?我这里有几点做法供家长参考:
(1)、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面,可以和孩子一起看画面编故事,培养孩子对画面产生兴趣,这时家长可边读边指相应的图画,然后慢慢的过渡到读图书上的文字,使孩子对文字产生兴趣。
(2)、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演,如小兔是怎么做的,大象是怎么救小兔的,大灰狼又是怎么做的,根据情节进行表演,家庭中几个人分别扮演,一遍表演后可以重复几次,角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏,从而使他更喜爱看书。
(3)、提问 首先向孩子提问,小托班的家长可以提一些简单的问题,如故事里有谁,在干什么,你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题,让孩子充分思考。其次让孩子创编,家长把故事讲一半,留个结局让孩子自己创编,培养孩子的想象能力。最后让孩子提问,请孩子不明白的地方,不懂
的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书,效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
(四) 养成主动(自主)学习的习惯
我们先来听一个例子:一位妈妈买回来一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了,这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝,是可以吃的,它的外面是很硬、很尖的刺,你不要去摸它!它很重,你提不动它,但是它是圆的,你可以滚动它。你闻一闻,它是不是很香啊?现在我们把它拿到厨房去切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又香又甜了。”
另一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝”,然后就把菠萝放在孩子面前的地板上,自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”,比如他可能伸手摸了一下菠萝,赶紧又把手缩了回来,并且对着妈妈喊: “妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。”
妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。” “是的,菠萝很重。”
孩子可能又尝试着滚动菠萝,结果真的把它滚动了,他高兴极了:“妈妈,我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴:“你真能干!” “妈妈,我闻到一股香香的气味,菠萝是不是可以吃的?” “对,孩子,菠萝是一种水果,是可以吃的。” “怎样吃呀?” “把皮削掉,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的!”
这两种方式,你主张哪一种?你常用的是哪一种?它们有什么区别,会产生不同的效果吗?
我们不妨来分析一下:第一种方式,孩子很快就学会了,菠萝是多刺的,是很重的,是可以滚动的,是很香的,是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的,不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西,孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。
第二种方式,孩子最终也明白了,菠萝是多刺的,会刺手,菠萝是很重的;菠萝可以滚动,因为它是圆的;它闻起来很香,切开来是金黄色的,沾上盐水再吃,又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的,孩子不仅懂得了菠萝的特性,他还学到了认识菠萝的方法,你可以摸一摸,可以拎一拎,滚一滚,闻一闻,切开它,尝一尝,下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西,孩子可能又会用他用过的方法来探索它,认识它,在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西,要用不一样的方法去认识它们。
两种方法的结果很不一样:第一种方式,孩子很快学到了知识,可是他是被动接受的;第二种方式,孩子也学到了知识,速度比较慢,但是孩子又同时学到认识事物的方法,还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式,更重要的是,他体会到了主动学习,主动探索的乐趣和成功感,久而久之,孩子就能形成主动学习的习惯。
大部分的家长,可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子,这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中,其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会,关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子,比如三、四岁的孩子,非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子,开始的时候他可能一双一双地拿,这双是给爸爸的,再拿一双给妈妈,最后拿一双给自己。心急的
母亲可能会对他说:“傻孩子,你一次多拿些,一共拿3双6只,不就不用多跑几趟了?”其实,等待他自己去总结,能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。 他可能要这样来回跑了几个月才想到,每次都做一样的事情,是不是可以合起来做呢?于是他尝试着多拿一些,可是要么多拿了,要么少拿了,这样又过了几个星期,后来才真正弄明白,每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中,孩子学会了自己思考,自己总结、自己解决问题,并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子,其实是很值得的,对不对?所以,我给家长下面这些建议,帮助您的孩子建立主动学习的习惯:
不要按照你的意愿把孩子的时间安排满,要多留一些时间让孩子自己安排,如果他还小,想不出可以自己安排什么活动,你可以给他多提几个建议让他选择;多鼓励孩子主动探索,不要太多不必要的“不准”;在孩子专心做一件事情的时候,不要干扰他,尽可能不要催促他,更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样;在孩子解决问题遇到困难时,不要急于帮助他,可以多给他提些建议;不要急于把结果告诉孩子,要给孩子充分的时间自己去发现;不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作,也不要养成整天看着孩子做功课的习惯,要让孩子自己去做这些事情。
(五) 培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
1、依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
2、辨颜色
让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
3、找物品
当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。
4、看图说话
把4——8张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
5、飞机降落”
将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先叫他观察一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
6、看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。
以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法,家长在训练或者培养时,要注意的是让孩子集中精力学习,而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中,有的在学习时总有许多毫无意义的停顿,画着画着就站了起来,或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习,但实际上学习效果极低,既白白浪费了时光,又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之,会造
成思维迟钝,注意紧张度降低,影响智力发展,使学业落后,以至形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上,不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”,而要教育他们在规定的时间内精神专注,高效率地完成任务,哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
一般学习行为习惯的内容及培养要求
年段 习 惯 内 容 培 养 要 求
幼儿阶段
1.听故事 聚精会神,每天定时。
2.用笔画画 每天画一页画。
3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情,能简要说出。
4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。(中大班)
5.喜爱图书 不撕毁,不折叠,不乱扔,很珍惜。
6.整理学习用品 摆放整齐,有序,会分类。
小学阶段
1.爱书 学会包书皮,在合适地方写名字,不磨损、折皱书角,不在书皮、书中乱涂乱画,常到书店购买新书。
2.写字 握笔姿势正确,坐的姿势正确,不折皱本角,书写整齐,力求美观。
3.听课 集中精力,坐端正,不做与听讲无关的事,积极回答问题,有问题向老师请教。
4.作业 独立思考,书写整齐、规范,按时完成。
5.思考 凡事多问一个“为什么”,力求知道原因。
6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。
7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话,都动笔记录,能抓要点,力求记原话。
8.写日记 坚持天天做,学会拣重要的记,力求有新意。
9.提问 每天向老师或同学提一个问题。
10.争论(讨论) 和同学争论问题,既能正确理解对方观点,又能提出自己的见解。
11.读报刊 每天读,成为必做的事。
12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。
13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范
14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。
15.预习 建立预习常规,根据各科特点决定。
16.复习 遵循记忆规律,掌握各科复习方法。
一般说来,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成,不允许也不可能在无意识中自发地形成,这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为,相对于其它习惯而言,不良学习习惯形成以后,要改变它将是十分困难的,不利于孩子的成长。 最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。 事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。
怎样培养孩子的学习兴趣
第一,陪伴孩子学习。
在孩子做作业时,尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时,父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明,学校通过留作业的方法调动家长参与,是培养孩子的有效手段。
第二,让孩子明确学习是他应尽的义务。
目前,许多小学在推广
中发挥作用。这样,孩子对学习的愿望就会增强而且持久。
第三,引导孩子认识知识的用途。
怎样向孩子表述知识的用途呢?对于学英语,可以这样举例:学了英语可以上网冲浪,或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件,和他们聊天交流。这样的表述简单明了,对于其他学科的知识,家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子,激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按
第四,家校携手培育祖国的花朵。
教育专家们认为,同学校联系是重要的,它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心,学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见,取得共识。学校的目标是提高教育质量,实现这个目标需要家校共同努力。
第五,定期检查孩子的书包。
我曾称过自己孩子的书包,重7.5斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放,让孩子找一件物品,他要翻腾一阵儿。于是,我有意识地检查孩子书包,并建议孩子把物品归类摆放,按课表安排准备学习用具。这样,孩子慢慢学会了整理自己的书包,从而也在生活自理方面取得不小的进步。
第六,安排好时间和空间。
一份关于美国儿童的调查表显示:把上课的时间都加起来,一人一年用于上课的时间只有51天,而且要假设这51天是昼夜不分地上课,不睡觉、不吃饭、也不玩耍,其余的时间都跑到哪里去了?我国的儿童可能会好一些,但也到处是时间浪费的现象。因此,家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表,平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。
第七,制定学习计划。
家长对孩子学习的关心要有所行动,制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划,家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业,这样可以互相帮助,有些孩子不听自己家长的话,但愿意听同学家长的话。
第八,惩罚孩子要适度。
奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上,家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是,惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为,或者必须要为自己的行为负责任时,惩罚才是有意义的。如:在
他打伤了别的孩子后,他就要为被打伤的孩子进行赔偿;如果他故意毁坏了东西,那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活;如果孩子偷东西,那么就得让他拿出来并让他认错。家长决不能对孩子进行过分的惩罚。更需要家长注意的是,不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。
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参加了六次家长会后,自己觉
得感触很多,这些名师的精彩
演讲,使我们这些家长不单单
只对这所学校有了一定的了
解,而且还使我们深深体会到
如何培养自己的孩子,如何培
养一个好孩子,一个品学兼优
的好孩子,不单单是学校或家
长一方面的事情,而是要家长
和学校共同配合才能实现,名
师的演讲经常会在我的心理
产生共鸣,使我们自己感到什
么地方不足,什么地方需要努
力,十年树木,百年树人,千里
之行,始于足下,培养孩子是一
门科学,家长会在新生入学第
一学期开真是很及时,很有必
要.
我觉得现在家长对自己的孩子的智力非常重视,但对自己的孩子的品行教育及健康往往容易忽视包括我自己,听了鲍老师的演讲后,对自己的帮助很大,觉得家长的一言一行真是孩子模仿的对象和学习的榜样,我们不能把社会上一些不良习惯传给自己的孩子,良好的习惯及意志品质真的是决定孩子的一生,我深有同感,为什么这次全国十佳少先队员会颁给慈溪市外来人员子女---程晓琴,就是优秀的意志品质及良好的习惯使她各方面全面发展,反观我们现在的孩子在无忧无虑的环境里,家里人的掌上明珠,家里好多事情都不让他做,这样一来,慢慢的他就学会了饭来张口,衣来伸手,做事没有条理的习惯,这样造成的后果是直接影响到他的学习成绩如题目忘记做,做好后不检查,粗心做错,加法看成减法,事情做了一半就不做,做另外事情,骄气十足,听不进别人的意见等等,你一说他,就容易造成他自卑的心理,看来意志品质的确是很重要.
还有现在我们的家长对孩子过度呵护溺爱,使孩子不会学会吃亏,吃苦,自控能力差,这对孩子的成长也是非常不利的,我们的社会五光十色,非常复杂,在社会上难免会吃亏,将来社会每个人都是独生子女,每个人都不肯吃亏,不肯做脏的活,将来这个社会就会变的怎样,所以现在全国各地的技术人才,高级技工,技师这么缺乏,都是高工能画出图纸,没有人肯做或做不出来,这也是纸上谈兵.所以我们在关心,理解,尊重孩子的基础上,适当对孩子进行挫折教育是很必要的,同时我们自己也
要严以律己,给孩子树立榜样.正象王教授所说的成功的80%来之情商EQ,加强对孩子情商的培养有助于我们孩子人性的完整.
人之处,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁,教之道,贵以专,养不教,父之过,教不严,师之惰,中国五千年文化,经过这么多次的演讲,使我们对它有了更深的理解,深感做父母责任之重大.在高速发展的信息社会,如何培养好我们的孩子,使他们不仅仅成为高素质的人材,而且还有健康健全的品性,听了这次演讲后,值得我们深思.
心与心的交流,情与情的交融
3月17日寿安里学校三年级
274班举行了一场以“心与心
的交流,情与情的交融”为主
题的家长会。
家长会上班主任范丁香老师主要就学校工作中的一些问题及学生的学习情况与家长进行了沟通。会上范老师要求各位家长要经常过问孩子的学习情况,让孩子养成良好的学习习惯,经常和老师联系沟通。要结合赏识教育法督促孩子按时保质地完成家庭作业,加强课外阅读以锻炼孩子组词造句构思文章的能力。通过素质教育把孩子逐步培养成能写会画,琴棋书画等各方面均有所特长的综合性高素质人才。
数学许老师就上学期学生成绩进行了分析。对成绩较好的学生予以表扬,并要求他们不骄不躁,再接再厉。同时鼓励那些成绩较差的学生要迎头赶上,争取在本学期全班数学成绩整体有所提高。
家长会上范老师摒弃了以往一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”,传统,而是让教师、家长和学生共同唱一台戏,开会时学生没有被排斥在家长会之外,成为
“缺席被审判者”。相反孩子们的即兴演讲,使家长会开得更加生动、活泼、有趣,这不仅使每一个学生都有一次展示自我,享受成功的喜悦的机会,而且使家长看到教育的成功,进而受到鼓舞,孩子们的纯真话语使老师和家长一次次热泪盈眶。通过孩子的现场表演让我在班级背景中更加了解了自己的孩子,以前总拿成人的眼光审视孩子,总以为自己很知道孩子的一切,总以为有了分数便有了一切,忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。所以理解不了孩子的一些怪异行为,孩子也理解不了家长的良苦用心。今天听了孩子写给父母的话,感到很震惊,也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨,而最关心疼爱孩子的我们却不知道;高兴的是孩子把想说的话说出来了。
家长会
后,我禁不住的反省自己,为
什么总觉得自己的孩子不尽
人意?总是对孩子呵斥?想
着孩子那张纯真的笑脸,我觉
得我在一点点扼杀孩子的快
乐,心急不是办法,打骂更不
是办法,粗暴只会伤了孩子的
心。只有常和孩子交流,和老
师沟通,找到那把开启孩子心
灵钥匙,孩子学习才会进步,
身心才会更健康。第一次这种
老师、家长、学生面对面地直
接交流,真的是很新颖很丰
富,不仅帮我更全面地了解了
孩子,也帮我建立了新的教子
观念。
有的父母见到孩子入学以后,
学习松懈.成绩一时不够理想,
便十分焦急.有的时常抱怨、
斥责,甚至对孩子进行惩罚.这
样做是十分错误的.殊不知,学
习习惯的养成是有一个过程
的.按照苏联杰出的生理学家
巴甫洛夫的学说,建立一种习
惯就是建立新的
这种
坏以往的
这种过程并非一时可以完成.
何况小学生,当然更是如此.
急于求成
心情可以理解,但是事实上并
不可能.因而,必须
或
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.
第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空了.职有对孩子要求具体,检查认直,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高
大部分同学学习积极努力,班级建设上也扎扎实实,取得了一个又一个进步。可以说,我代着个班两年的风风雨雨,磨砺了同学们坚强的意志,也让我们师生结下了深厚的友谊。同时,我们班也取得了不少成绩,上学期,三位同学被评为
三好生
请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德。
为了使每个孩子都可以成人,都可以成才。使每一个孩子都在班生动、活泼、健康的发展。我会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等、和谐的师生关系。在课堂上,老师讲带领孩子们一起学习、探究、质疑问难,让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮。希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。
1、支持学校、支持全体老师的工作,提出宝贵的意见、建议。
2、创设良好的家庭育人环境。(尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题,多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。)
3、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。)
4、多读健康有益的课外书。(健康的阅读是成长的重要一环。)
5、正确看待孩子的分数。(不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。)
以上是我就学生们的思想品
德,学习教育方法,生理、心
理健康辅导等与各位家长交
换了一些意见,供各位家长参
考,有不妥之处恳请各位家长
批评指正,我将十分感谢大
家,因为教育好孩子们是你们
的心愿,也是我们学校和老师
的心愿。谢谢大家。
作文三:《参加完家长会的感受》700字
今天参加佳佳的小学入学来的第一次家长会.?感受孩子在学校的生活和学习.
最大的感触,就是孩子其实很棒的.?6岁半,?就离开自己身边,?在学校自己照顾自己,?在老师的安排下自己完成自己的衣食住行,?真的很棒的了.?现在很后悔自己在家总是没有耐心对她,总是觉得她应该很懂事已经长大的样子,总觉得孩子做得不够好.?其实,孩子已经在成长了.?只是我们过多的期待,?过多的压力.这次会也给我们家长上了一课了,孩子在成长,?我们家长也鼓励,?了解了学习的进度,?配合就好了.?而且,我想我以后在家也不再对筠筠那么凶了.呵呵.
听了几位老师的分析,觉得孩子都不错的,?都在进步,?大家一起努力,大家都是好孩子.
虽然目前学习还没有进入状态,但孩子在家,?还是挺认真地对待功课的.?而且也开始明白,?上课的重要性,?也开始认真的了.
我也觉得筠懂事了,以前我不准她做的事请,?她都会不管我说什么都去做的,?现在基本都不会去做了,?会守诺言,说了不要就不要了.
然后呢,?我就发现她学习上其实大部分都是粗心,还没有进入状态,?觉得好像没什么所谓的,?42分的语文测试都觉得没所谓的,?谁谁谁不是也39分,43分.?呵呵.?虽然第一次测试也代表不了什么的,?但从测试的结果就看到她不认真,?不够细心看题目.在家我抽很多时间来给她辅导,主要还是她还没有认真对待,心不在,?好像数学,都懂的,?不是漏题就是贪快完成,不肯检查.?语文就是拼音,?这基础很重要,?所以得好好巩固.
虽然说,?成绩不是最重要,?但还是要靠自己的最大努力,?尽自己的最大努力去做吧.做人当然比读书重要,?所以,?在兼顾学习的时候,要引导孩子做一个正直的,?诚实的,?坚强独立的人.?是我们最大的希望.
孩子们啊,?有时妈妈想你们都快快长大,?又担心长大后能否适应社会,?真是可怜天下父母心了.
作文四:《开完家长会后的感想》900字
开完家长会后的感想
11月7日,开完本学期的家长会后感想颇多,有以下几点。
首先是获取家长的大力支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,我们希望家长为孩子创造一个安静,温馨的学习环境,让学生远离电视,远离点脑,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。
其次是建议家长认真督促。由于孩子的自控能力差,督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边看小说、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导到学习上来。
第三是请求家长仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是希望家长积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的情况,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。 第五是恳请家长要有耐心,这也是最重要的一点。因为由于孩子过去的基础比较差,想要孩子一下把学习搞好是不现实的,也是不可能的。因此,做父母的千万不能操之过急,更不能因为孩子学习不好而指责甚至打骂孩子,这样做不仅达不到父母所期望的结果,反而会使孩子产生厌学情绪,最终“破罐子破摔”而贻误终身。
第三,家长总是说“孩子性格内向,和我们家长没话说。孩子最听老师的话,你老师说一句抵我们家长十句。”现在的家庭普遍存在着这些问题,家长与孩子无法交流,孩子不愿接受家长。这给亲子沟通带来了很大的难度。孩子是纯真善良的,他们也是无助的,他们特别希望得到家长理解与信任,鼓励与肯定。一旦孩子做错事情以后,家长总是用责备的态度对待孩子,这样会挫伤孩子的自信心,他会很担心自己以后会不会把事情做好,久而久之孩子便会失去勇气,孩子便会失去竞争的机会。
通过家长与我们的很好沟通,更清楚地知道了自己以后的努力方向.在家长的监督和老师的教育下,我们的学生肯定会提高很多.感谢这次家长会,希望家长和我们多多沟通,争取更大进步.
作文五:《开完家长会的感悟》1700字
开完家长会的感悟
在儿子开学的第二周学校就召开了家长会~这是以前是没有过的。为什么家长会开得这么早~是和学校改制有着一定的关系吧。记得去年九月份的时候写过一篇关于学校改制后想法的博文~当时真是有那么一种担忧的心里~学校从民办又转为公办~会不会有什么变化。时间给了我最好的答复~在两次家长上~校长一再重申~无论学校是什么性质~它的教学理念始终是不会变的~要变也只能变得更好。目标只有一个~打造一流的教师队伍~打造一流的实验小学。事实得到了验证~学校在去年11月份扬州市素质质量的检测中和扬州市的育才小学并列第一~这就是他们这所小学的实力。校长的话得到了肯定~得到了认同。
每次一开家长会都会有一种不同的感受~就好象是老师在给我们家长敲警钟~感到作为一个现代家长该怎么做才是最合格的~怎样的教育方法才是最成功的~如何的让孩子的成绩变得最好。老师的话说得没错~作为家长我们在孩子的学习成长中做了哪些实实在在事~在家校共建中~我们又配合学校做了哪些事。
这次开家会~老师谈了三个意识~即课前预习的意识~课堂参予意识和独立学习的意识。要是养成了这几个好的习
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惯~那么至少这个学生~对他将来的学习起到了一个很大的帮助。如何学好每一们学科~要养成良好的学习习惯~家长要重视每日的作业签字~正视孩子的考试成绩。还有就是思想意识~身心健康~道德情操。还谈了如何去教育好现在的孩子~他们生活优越~养增处优。我们对他们从不缺乏表扬~更多的是缺乏指出他们的不足。让他们有良好的心态去接受自己的不足。而对于我们做父母的~要做到三明~即文明、开明、聪明~身教重于言传。老师说过话很多很多~已经习惯每一次开家长会~都会作一些记录~对孩子对自己都是一种鞭策吧!
开完家长会~走在回家的路上~回想着老师所说过的话~觉得自己的又一次受到了触动~如何做一个合格的家长~自己的压力更大了~责任更重了~孩子是我们的希望~教育好孩子是我们每一个家长共同的目标。就让这次家长会成为一次动力~更加的完善自己吧!
期中考试以后~按惯例要开家长会的。这不~星期二放学时~老师宣布:“这个星期四会有家长开放日。家长们听两节课~然后再开家长会”!啊~妈妈要来听我上课~那我可要好好准备一下~让妈妈听到我那精彩的发言。
两节课很快就过去了~家长会正式开始了。到了家~拿出作业本开始写作业。可此时此刻我的心就是平静不下来~
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回想着这半学期的表现~有缺点~也有优点~老师会怎么说我呢?是批评我~还是表扬我呢?
好不容易定下心~聚精会神地把作业写完了。时间过得好慢~墙上的钟“嗒嗒~嗒嗒”响着~5点~5点半~6点~6点半~突然门铃响了~我飞快地跑到门前~可又不敢。我鼓起勇气~透过猫眼~看了看妈妈~没有生气~也没有笑容。我开了门~她急匆匆地走了进来~摸了摸我的头亲切地说:“佳佳~我们先吃饭~过一会儿再谈心。”
我们吃了饭~一贯爱干净的妈妈今天连碗都没来得及洗~就把我拉到了书房谈心。妈妈笑了笑~对我说:“佳佳~我一直认为你胆小~今天你的精彩发言~让我很欣慰~你真棒!”听了妈妈的话~我笑了。妈妈喝了一口水~又说:“在今天的家长会上三位老师都说了一些要求~我传达给你。首先是数学:老师希望你们上数学课时思想一定要高度集中~一不留神就会跟不上~还要求要多做卷子。语文老师要求课文后面写着要背的课文必须要背得滚瓜烂熟~不仅要背~还要会默~一个字都不能错。考试时错一个字~整个空的分都得扣~这样不值得。她还要求你们多做阅读卷子~才会提高阅读水平。最后英语老师也说了~她告诉你们:英语成绩要想提高的诀窍就是:多听、多读、多默~课文要会背~单词要会默。听清了吗?记住了吗?”妈妈像连珠炮一样~把老师的话传给了我~我连连点头~暗暗地把老师和家长的话全部记在了心
3 / 4
间。
说完了~妈妈去洗碗了。我坐在书房里~回味着妈妈说地话~知道了要想学习成绩提高就一定要做到上课认真听讲~积极举手发言~回家还要多做卷子。另外~我决定家长会以后~把老师上课讲的重点内容记在一本小本子上~回家进行整理、温习。快要考试时就把这本小本子翻开看一看~“温顾而知心”地去学好每一门功课~做一个让家长放心~让老师满意的少先队员!
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作文六:《开完家长会的感想》300字
开完家长会的感想 每次开完家长会,总有百般滋味涌上心头。儿子学习, 一直令我非常头痛,学习上总是非常被动,成绩考出来,总 是非常不理想。我觉得学校组织的“给家长写一封信”的活 动很好。在心中,儿子和我说了很多平常不会说的话。从他 写的信中,我意识到他想学习了,我很开心。家长会中,班 主任提到了高二的反向会考,提醒我们不要让孩子太早放弃 反向会考的科目,这给我们提了醒,很好。我作为家长,其 实都不太懂,孩子和我说以后想选文科,说想放弃理科,我 也觉得可以,看来我是错了。这也在无形的告诉我,平常还 是要多和老师沟通,交流。 孩子和我说,班级里的学习氛围很好,各个科任老师也 很负责,感谢各位老师的辛勤付出。他和我说,下次他一定 会进步,不再玩手机了。对于贵校,我有一点小建议:食堂 的菜色偏少,孩子吃来吃去就几种,就没什么食欲,从而去 买方便面等没营养的食品。
作文七:《老师开完家长会的感想》8600字
老师开完家长会的感想
篇一:开家长会之后的感想
开家长会之后的感想——为了花朵的绽放
平阴县子顺小学 魏华
电话:13361033759
开家长会之后的感想——为了花朵的绽放
平阴县子顺小学魏华
开完家长会后,我反思了很久,真的对我的心灵触动很大,家长会是家校沟通的良好渠道,同时,也是对家长教育理念的培训。家长会怎样才能开到家长的心坎里,让家长有感触、有收获,进而让学生有触动、有收益。学校教育是任何一种教育都无法比拟的,父母教育也必不可少,父母是孩子的第一任教师,家长必须重视孩子早期智力开发,学习习惯,生活习惯、卫生习惯、行为习惯等综合能力的培养。家长朋友监督自己的孩子,是对学校工作的最大支持的坚强后盾,更是为学生将来的人生道路铺上了基石。
用人格塑造人格,老师是家长不可替代的教育专家,作为老师,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持,学校教育
是一方面。但如果没有家长的配合,是怎么也行不通的。成功的教育,往往是学生的家庭教育也很成功。我接触过很多类型的家长,有的家长在家经常监督孩子学习,学习成绩非常优秀。有的家长经常和老师电话联系,询问孩子在学校里表现情况,有这样的家长孩子进步很快。有的家长恨铁不成钢而打骂孩子,孩子也很泄气,感觉自己在学习上没有希望。有的家长天性懒惰麻木因而对孩子放任自流,都对学生形成了很大的负面影响。由此可见,学生的全面发展是老师与家长共同努力的结果。
用博爱培养学生。老师不但要教学生,还要指导家长在家怎样管理学生。当然,对象不同,方式也就不同。要让家长明白家庭教育的重要性,让文化程度不高的家长学会跟孩子沟通,让家长发现孩子思想转变的征兆,老师要耐心说服和解释。老师要理解有些家长的难处,真诚、尊重,教给家长的与孩子相处的方法要恰当,具可操作性,要求家长主动与学校密切联系。这样做的结果,就是让孩子不断地进步。不要让家长觉得,教师找家长就是自己的孩子在学校里犯了错,让学生又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家长沟通了之后,家长跟你更亲近,更支持你的工作,学生也跟你更亲近,更喜欢听你的话,这很难做到,但这才是我们应该追求的目标! 家长会上,我准备了发言稿,到会的家长很多,教室里坐满了家长。由于事前我把学生的作业本和试卷放在了相应的位置,
家长到来之后就可以看到孩子的作业和试卷,使得教室里很安静。个别家长迫不及待地找到我,了解孩子的近况,我都尽可能地说了一些很中肯的话,使得家长保持足够的耐心进教室开会。我尽可能的不谈学生的缺点,而是从家长的思想、做法上进行分析,观察家长的言行举止对孩子的影响,谈家庭环境对孩子的影响,谈社会大环境对学生的感染。从而让家长了解孩子在学校里的表现,对孩子行为的疑惑转移到对自己语言行为以及心态的剖析上。很多家长回顾自己的做法之后有了新的看法,为自己的做法感到后悔。把一句最喜欢的话送给家长共勉:“天下最了不起的最无私的人有两种:一种是自己的父母,另一种是自己的老师,这两种人都希望孩子比自己强。孩子永远是父母的孩子,
学生也永远是老师的学生。”
我觉得这次家长会开的特别成功,家长朋友们都很感动。为了花朵的绽放,为了童心的飞扬,为了孩子的未来,为了教育的明天,老师和家长携起手来共同努力吧~
篇二:开家长会的感受
这次的家长会,是一次深刻的家长会。我们每一个家长都应该教导好自己的孩子。在家长会上,老师具体反映了各位孩子的情况,家长也发表了自己宝贵的意见与说出了自己的想法。从这次家长会中,我们家长明白了不仅老师要教导好孩子,并且我们家长也要各司其职也要培养教导好自己的
孩子,因为我们毕竟是孩子的第一启蒙老师。同时也要尊重老师的教育与想法,我们也要积极配合老师的教育方法,这样家长与老师不断地配合,才能教导出一个个优秀的孩子。所以这次家长会不仅是深刻的,而且也是给了我们家长教育孩子的一个箭头指
标~
让我感动的是,每次开完家长会,妈妈对儿子说的话.
2只要功夫深,铁棒就能磨成针.
3那个妈妈是最好的妈妈,因为不管任何时候她都没有失去信心,永远给儿子鼓励,这点最让我佩服
4每一个孩子都需要别人的肯定,需要鼓励。身为老师和家长,要做得更多的是如何让孩子拾起信心,而不是一味的批评。有时候善意的谎言会改变一个人的一生。 最后我想说的是母亲善意的谎言拯救了儿子,也拯救这个家--------
成绩不是第一的孩子也需要肯定
孩子是需要表扬的
让孩子有时间做他喜欢的事
允许孩子犯错误
帮孩子建立自信,可以指导他做了件他自己完成不好但喜欢的事
自信建立后推动他励志,实现他的梦想
让他知道有志者,事竟成,但要有耐心,顶得住问题,限难困
苦
认真做过事了,会有收藏,可能今天看不出,不用急
功到自然成,不一定只做大事,大事是小事有序积累起来的 锻炼孩子交往的能力,帮助与求助,这非常重要,是文化的重要组成部分
家长如何培养孩子良好的学习习惯
如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息; 最近,中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿
园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当
然,学习习惯的养成也是如此。
一、什么是学习习惯呢,
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。
如:有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛,带队的老师回来后很有感慨的说了一件事:那天在轮船上,晚餐后,同学们都在甲板上观看风景玩去了,过了一会儿,没经任何人提示,也没任何人要求,该做功课的时候了,那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本,旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道:那就是习惯。
在我的儿子身上我也是非常有感触的,我儿子在学围棋,自从第一天学围棋开始,我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题,下下围棋,到现在大概有九个多月了,偶尔有几次回到家晚了,直接让他洗澡睡觉,没有下围棋,我也没有告诉他今天不下围棋了,但是我儿子会主动地提醒我“妈妈,今天没有下围棋,你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯,到了这个时间,他就会做这件事。
二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢,
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢,如培养孩子爱画画的习
惯,今天叫他画一只小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢,如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书(看书)不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况,以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑,下面从学习兴趣的培养,注意力的训练,读书习惯的培养,主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法:
(一)、培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段,由于各自不同的素质,孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣
的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么,要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候,就像面对需要点燃的一堆柴草,小小的火种落在上面,风大了就会吹灭,风小了燃不起来,柴草太紧了不透风,太松了又聚不起火,柴草潮湿了还不行,这时候,你要小心呵护这小小的火苗,要“哄”着它一点点燃起来,旺起来,最后成为熊熊烈火。
那么,如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢,
1、增强学习快感,培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,年龄越小的孩子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如:有的孩子喜欢画画,可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他,虽然他画得并不怎么样。那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢,
首先,多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨
铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。
其次,使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的,培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先,父母要以身作则,热爱学习。家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习,而自已却常常通宵达旦地打麻将,那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习,而是如何玩好牌;学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了,若父母饭后捧一本书,伴一杯清茶,端坐书桌前,伏案写作,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。
(二) 、有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力,是长大成人后成就一番事业的基
础,但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此,在“集中注意力”的针对性训练中,一定要创造出“层层递进,出人意料”的梯度感,让孩子的心神不会焕散,这里是一些培养幼儿注意力的经验:
1、复述性练习(转 载 于:wWW.botHwIN.COM 博威 范文网:老师开完家长会的感想)
让孩子看书5——15分钟(按孩子的年龄来控制时间),立即合上书,要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求,“复述”的内容可以灵活多变:如可以提几个主要问题,图书上有谁,在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书,几次后,渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。
2、 拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目,要求孩子在相当长的一段时间内,保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感,成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时,我就买了一种最简单的拼图,一开始我自己拼给他看,然后慢慢的他自己会拼了,再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼,这时他会注意力非常集中的看图片来拼图,
有时为了增加他的兴趣,我跟他比赛,还是我儿子拼的快,这样他会更加的感兴趣。
3、多米诺骨牌练习
大约有七成“难以集中注意力”的孩子,通过这个骨牌堆放的游戏,其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来,我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的,遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”,骨牌训练无论对心神的专
一、心神集中的持续时间,都是一个极好的练习,而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感,也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性,只有最终有快乐和成就感,孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
4、 抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中,家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中,放上“干扰源”,比如他在做拼图游戏时,父母可以在一旁看电视,比如他在看书时,可以稍稍打个岔,孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象,会有反复,但最终他的抗干扰能力会渐次上升。(这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中,没有在进行这种“注意力训练“时,您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。)
(三) 、养成读(看)书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估,书不仅教给他知识,带他认识世界,还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯,将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前,看书给孩子讲一个故事,双休日经常带孩子去书店或图书馆看书,首先家长自己要经常捧起书来看,给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书,只要拿到一本书他就能坐半个小时以上,这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的,他爸爸喜欢看书,经常买书回来,也给儿子带一本,我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写,孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢,我这里有几点做法供家长参考:
(1)、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面,可以和孩子一起看画面编故事,培养孩子对画面产生兴趣,这时家长可边读边指相应的图画,然后慢慢的过渡到读图书上的文字,使孩子对文字产生兴趣。
(2)、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演,如小兔是怎么做的,大象是怎么救小兔的,大灰狼又是怎么做的,根据情节进行表演,家庭中几个人分别扮演,一遍表演后可以重复几次,角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏,从而使他更喜爱看书。
(3)、提问 首先向孩子提问,小托班的家长可以提一些
简单的问题,如故事里有谁,在干什么,你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题,让孩子充分思考。其次让孩子创编,家长把故事讲一半,留个结局让孩子自己创编,培养孩子的想象能力。最后让孩子提问,请孩子不明白的地方,不懂
的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书,效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
(四) 养成主动(自主)学习的习惯
我们先来听一个例子:一位妈妈买回来一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了,这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝,是可以吃的,它的外面是很硬、很尖的刺,你不要去摸它~它很重,你提不动它,但是它是圆的,你可以滚动它。你闻一闻,它是不是很香啊,现在我们把它拿到厨房去切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又香又甜了。”
另一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝”,然后就把菠萝放在孩子面前的地板上,自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”,比如他可能伸手摸了一下菠萝,赶紧又把手缩了回来,并且对着妈妈喊: “妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。”
妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。” “是的,菠萝很重。”
孩子可能又尝试着滚动菠萝,结果真的把它滚动了,他高兴极了:“妈妈,我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴:“你真能干~” “妈妈,我闻到一股香香的气味,菠萝是不是可以吃的,” “对,孩子,菠萝是一种水果,是可以吃的。” “怎样吃呀,” “把皮削掉,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的~”
这两种方式,你主张哪一种,你常用的是哪一种,它们有什么区别,会产生不同的效果吗,
我们不妨来分析一下:第一种方式,孩子很快就学会了,菠萝是多刺的,是很重的,是可以滚动的,是很香的,是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的,不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西,孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。
第二种方式,孩子最终也明白了,菠萝是多刺的,会刺手,菠萝是很重的;菠萝可以滚动,因为它是圆的;它闻起来很香,切开来是金黄色的,沾上盐水再吃,又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的,孩子不仅懂得了菠萝的特性,他还学到了认识菠萝的方法,你可以摸一摸,可以拎一
拎,滚一滚,闻一闻,切开它,尝一尝,下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西,孩子可能又会用他用过的方法来探索它,认识它,在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西,要用不一样的方法去认识它们。
两种方法的结果很不一样:第一种方式,孩子很快学到了知识,可是他是被动接受的;第二种方式,孩子也学到了知识,速度比较慢,但是孩子又同时学到认识事物的方法,还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式,更重要的是,他体会到了主动学习,主动探索的乐趣和成功感,久而久之,孩子就能形成主动学习的习惯。
大部分的家长,可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子,这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中,其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会,关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子,比如三、四岁的孩子,非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子,开始的时候他可能一双一双地拿,这双是给爸爸的,再拿一双给妈妈,最后拿一双给自己。心急的
篇三:家长会后的感想
家长会后的感想
四(二
开完家长会后,我深深地检讨自己不是一个合格的家长,俗话说:父母是孩子的第一位老师,直接影响孩子的健康成
长,好品质、好习惯都要由家长的正确引导和督促才能形成。作为家长的我,在教育方面欠缺的太多太多,有待提高和改进。
班主任李老师的“用真情培育孩子”这次家长会的主题,让我体会到老师的真诚,她的每句话都感动了我们每一个家长,体现了一名教师的人文情怀,亲切、朴实的语言感染着我们,使大家相互的距离又一次拉近了。孩子是学校的骄傲,是家庭的希望,我相信在老师的引导和教导下,他会健康的成长。 通过这次家长会,老师、家长的精彩发言让我更清楚地知道了自己以后的努力方向,使我对教育有了进一步的了解,在教育孩子方面更上了一个台阶。感谢班主任李老师、数学沈老师和英语杨老师对孩子的无私奉献和谆谆教诲,我会协助老师一起努力、加油!
作文八:《开家长会的几点感受》1200字
开家长会的几点感受
成家川小学 耿小丽
2014年11月产假到期,我上班接触的是一群刚刚入小学两个月的孩子,没到三天,便迎来了他们入小学之后的第一次考试(期中考试)。考试成绩下来之后,我发现我班成绩不太理想,于是我在各方面开始寻找原因,左思右想之后觉得有必要召开一次家长会,让家长了解一下孩子在校的表现,我也有必要了解一下孩子在家的表现。以下是我这次召开家长会的感受:
第一,定于2014年11月28日下午2:10分的家长会,家长们都按时来到学校。看到每个孩子的家长都能在百忙之中到校参加孩子的家长会,可见他们对孩子的重视程度之高,这使我很欣慰。 第二,我把这段时间孩子们的表现大概归纳为三各方面。
①出勤。孩子们到校时间得不到保证,每天8:00过后,有的孩子才陆续来学校,这样会影响上课的效率。家长们听了后,纷纷表示要保证孩子的到校时间,可见家长的责任心很强。
②安全纪律方面。有部分孩子安全意识差,随便扒栏杆,滑冰,玩水,打架,这样下去,孩子们会有危险;还有部分学生乱拿其他同学的东西,不如:橡皮,铅笔,书……如果不加以制止,会使孩子养成小偷小摸的习惯。家长们在知道这一现象后,纷纷献策献计,要老师和家长们一起努力,把安全防范意识增强,把一些不良的行为习惯消灭在萌芽之中。
③学习方面。孩子们不会停课,学习习惯不好,生活自理能力差,时常不是忘这就是忘那,作业不能保质保量完成。这不能怪孩子,这都是孩子的坏习惯造成的。俗话说“好习惯成就一生”,要想让孩子的一生过得好,就必须养成一个良好的习惯。在校老师会时常提醒孩子要注意听课,培养孩子听课的能力;每天孩子回家后,了解孩子一天的学习和生活情况,及时了解孩子的学习情况,提优补差,同时要预习第二天上的课文,做到能品读下来;孩子每天回家写作业时,应该让他一个人自觉去写,家长只是起个提醒和监督的作用;写完作业,要及时检查,自己先纠错,在改正,必要时家长可以帮忙;另外,写完作业,家长要提醒孩子及时整理好学习用具,以防丢三落四。
家长们在了解了孩子在校的一些表现之后,感触颇深,纷纷要求老师们要时常和家长沟通,及时了解孩子在校的一些情况,让孩子们能优择优。看到家长们的良苦用心,我很欣慰,家长和我们老师是一个战壕的队友,都在为孩子们能健康、快乐地成长而努力。
第三,给家长们的一些建议:
⑴保证孩子们的出勤,让孩子们有时间整理上课的学习用具。 ⑵提高孩子们的安全意识,杜绝一切不安全的事发生;培养孩子们一个好的习惯,不是自己的东西不要乱拿。
⑶是孩子们养成一个良好的学习习惯和生活习惯。
家长听到这些,觉得老师说的有道理,纷纷表示和老师一起合作,为了孩子,一定可以做到以上几点的。看到家长们踊跃表决和保证,
我很高兴,相信在以后的生活中,我一定可以和家长们和谐相处的,因为我们是一个战壕的战友;期末我班的成绩一定会有所前进的!!!
Come on, e on, e on!!!
2014年11月30日
作文九:《开家长会的感受及建议》1200字
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开家长会的感受及建议
这次家长会是首次三个年级的学生家长一起开会,去的家长特别多。办公楼把学校分前后两部分,前面是活动区,后面是学习区,学生教室就分布在学习区的教学楼上,进门就是一条笔直的大道贯串活动区和学习区,活动区的大道两边分别是操场和篮球场等设施。家长去的时候学生还没有放学,学校要求家长不能进入学习区,先在操尝篮球场上等候。但几乎所有的家长都站在大道上,学生放学的时候,学校的广播不停的提示要求家长让开道路,让学生顺利安全的离校,学校老师也不停的在现场要求家长后退以便给学生让出道路。但老师一离开,就有不少家长可能是为了看到自己的孩子,又挤到了前面,以至于把大道挤得仅能两个人并排通过,但也有近一半家长比较自觉,只站在路边,于是道路两边的家长与家长之间又分别空出了一条空隙,部分学生也顺便从这两条缝隙中穿行,秩序极度混乱。更有不少家长,在学生还没有从学习区出来完时,就开始往里挤,导致秩序更加混乱。
家长会开始后,首先是学校领导的讲话,讲话一开始就说了两个用她的话说是不该说的话题,其中之一就是家长们今天拥挤在路上导致学生不能顺利出校的问题。另一个是说接学生的问题。因历史原因,学校门前的路比较狭窄,而且是初中了学校不主张家长接学生,如确实需要接时建议家
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长在离校门100米远的指定区域外接,但仍有不少家长每次都挤到校门口(我还见到少部分开车的家长也把车开到校门口,走不动时不停的按喇叭)。她说这两个问题都是事关孩子安全的问题,我们的家长都不能做到,孩子的教育不光是学校和社会的问题,更需要家长的密切配合,而且家长的言传身教对孩子的影响更大,比如不少问题少年就出在问题家庭就是很好的说明。然后就学生在初中阶段的学习、生活、生理、教育以及家长和学校的配合等方面做了许多有益的说明。我所在的教室校领导讲话时班主任不在,于是不少家长在下面开小会,嗡嗡声一直不绝于耳,还不时有接打电话的声音。后部分家长会由各班班主任主持,这时虽然没有了说话的声音,但接打电话的声音却一直存在,有些声音还特别大,像平时在家一样。
中国是公认的父母愿意为孩子奉献最多的国家之一,也是对子女教育最重视的国家之一,然而家长却不注重自身的形象对孩子的影响,在公共场合不排队、不讲秩序、不遵守规则、不尊重别人的事情屡屡发生,而且人越多表现尤甚。
教育孩子,要从自身做起。
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作文十:《[知识]开家长会的感受》14200字
这次的家长会,是一次深刻的家长会。我们每一个家长都应该教导好自己的孩子。在家长会上,老师具体反映了各位孩子的情况,家长也发表了自己宝贵的意见与说出了自己的想法。从这次家长会中,我们家长明白了不仅老师要教导好孩子,并且我们家长也要各司其职也要培养教导好自己的孩子,因为我们毕竟是孩子的第一启蒙老师。同时也要尊重老师的教育与想法,我们也要积极配合老师的教育方法,这样家长与老师不断地配合,才能教导出一个个优秀的孩子。所以这次家长会不仅是深刻的,而且也是给了我们家长教育孩子的一个箭头指
标~
让我感动的是,每次开完家长会,妈妈对儿子说的话.
2只要功夫深,铁棒就能磨成针.
3那个妈妈是最好的妈妈,因为不管任何时候她都没有失去信心,永远给儿子鼓励,这点最让我佩服
4每一个孩子都需要别人的肯定,需要鼓励。身为老师和家长,要做得更多的是如何让孩子拾起信心,而不是一味的批评。有时候善意的谎言会改变一个人的一生。
最后我想说的是母亲善意的谎言拯救了儿子,也拯救这个家--------
成绩不是第一的孩子也需要肯定
孩子是需要表扬的
让孩子有时间做他喜欢的事
允许孩子犯错误
帮孩子建立自信,可以指导他做了件他自己完成不好但喜欢的事
自信建立后推动他励志,实现他的梦想
让他知道有志者,事竟成,但要有耐心,顶得住问题,限难困苦 认真做过事了,会有收藏,可能今天看不出,不用急 功到自然成,不一定只做大事,大事是小事有序积累起来的 锻炼孩子交往的能力,帮助与求助,这非常重要,是文化的重要组成部分
家长如何培养孩子良好的学习习惯
如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;
最近,中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。
一、什么是学习习惯呢,
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。
如:有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛,带队的老师回来后很有感慨的说了一件事:那天在轮船上,晚餐后,同学们都在甲板上观看风景玩去了,过了一会儿,没经任何人提示,也没任何人要求,该做功课的时候了,那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本,旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道:那就是习惯。
在我的儿子身上我也是非常有感触的,我儿子在学围棋,自从第一天学围棋开始,我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题,下下围棋,到现在大概有九个多月了,偶尔有几次回到家晚了,直接让他洗澡睡觉,没有下围棋,我也没有告诉他今天不下围棋了,但是我儿子会主动地提醒我“妈妈,今天没有下围棋,你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯,到了这个时间,他就会做这件事。
二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢,
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢,如培养孩子爱画画的习惯,今天叫他画一只小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢,如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书(看书)不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况,以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。
针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑,下面从学习兴趣的培养,注意力的训练,读书习惯的培养,主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法:
(一)、培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段,由于各自不同的素质,孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么,要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候,就像面对需要点燃的一堆柴草,小小的火种落在上面,风大了就会吹灭,风小了燃不起来,柴草太紧了不透风,太松了又聚不起火,柴草潮湿了还不行,这时候,你要小心呵护这小小的火苗,要“哄”着它一点点燃起来,旺起来,最后成为熊熊烈火。
那么,如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢, 1、增强学习快感,培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,年龄越小的孩子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如:有的孩子喜欢画画,可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他,虽然他画得并不怎么样。那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢,
首先,多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。
其次,使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的,培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先,父母要以身作则,热爱学习。家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习,而自已却常常通宵达旦地打麻将,那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习,而是如何玩好牌;学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了,若父母饭后捧一本书,伴一杯清茶,端坐书桌前,伏案写作,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。
(二) 、有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力,是长大成人后成就一番事业的基础,但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此,在“集中注意力”的针对性训练中,一定要创造出“层层递进,出人意料”的梯度感,让孩子的心神不会焕散,这里是一些培养幼儿注意力的经验:
1、复述性练习
让孩子看书5——15分钟(按孩子的年龄来控制时间),立即合上书,要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求,“复述”的内容可以灵活多变:如可以提几个主要问题,图书上有谁,在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书,几次后,渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。
2、 拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目,要求孩子在相当长的一段时间内,保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感,成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时,我就买了一种最简单的拼图,一开始我自己拼给他看,然后慢慢的他自己会拼了,再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼,这时他会注意力非常集中的看图片来拼图,有时为了增加他的兴趣,我跟他比赛,还是我儿子拼的快,这样他会更加的感兴趣。
3、多米诺骨牌练习
大约有七成“难以集中注意力”的孩子,通过这个骨牌堆放的游戏,其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来,我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的,遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”,骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间,都是一个极好的练习,而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感,也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性,只有最终有快乐和成就感,孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。 4、 抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中,家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中,放上“干扰源”,比如他在做拼图游戏时,父母可以在一旁看电视,比如他在看书时,可以稍稍打个岔,孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象,会有反复,但最终他的抗干扰能力会渐次上升。(这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中,没有在进行这种“注意力训练“时,您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。)
(三) 、养成读(看)书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估,书不仅教给他知识,带他认识世界,还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯,将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前,看书给孩子讲一个故事,双休日经常带孩子去书店或图书馆看书,首先家长自己要经常捧起书来看,给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书,只要拿到一本书他就能坐半个小时以上,这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的,
他爸爸喜欢看书,经常买书回来,也给儿子带一本,我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写,孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢,我这里有几点做法供家长参考:
(1)、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面,可以和孩子一起看画面编故事,培养孩子对画面产生兴趣,这时家长可边读边指相应的图画,然后慢慢的过渡到读图书上的文字,使孩子对文字产生兴趣。 (2)、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演,如小兔是怎么做的,大象是怎么救小兔的,大灰狼又是怎么做的,根据情节进行表演,家庭中几个人分别扮演,一遍表演后可以重复几次,角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏,从而使他更喜爱看书。
(3)、提问 首先向孩子提问,小托班的家长可以提一些简单的问题,如故事里有谁,在干什么,你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题,让孩子充分思考。其次让孩子创编,家长把故事讲一半,留个结局让孩子自己创编,培养孩子的想象能力。最后让孩子提问,请孩子不明白的地方,不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书,效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
(四) 养成主动(自主)学习的习惯
我们先来听一个例子:一位妈妈买回来一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了,这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝,是可以吃的,它的外面是很硬、很尖的刺,你不要去摸它~它很重,你提不动它,但是它是圆的,你可以滚动它。你闻一闻,它是不是很香啊,现在我们把它拿到厨房去切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又香又甜了。”
另一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝”,然后就把菠萝放在孩子面前的地板上,自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”,比如他可能伸手摸了一下菠萝,赶紧又把手缩了回来,并且对着妈妈喊: “妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。” 妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。” “是的,菠萝很重。” 孩子可能又尝试着滚动菠萝,结果真的把它滚动了,他高兴极了:“妈妈,我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴:“你真能干~” “妈妈,我闻到一股香香的气味,菠萝是不是可以吃的,” “对,孩子,菠萝是一种水果,是可以吃的。” “怎样吃呀,” “把皮削掉,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的~”
这两种方式,你主张哪一种,你常用的是哪一种,它们有什么区别,会产生不同的效果吗,
我们不妨来分析一下:第一种方式,孩子很快就学会了,菠萝是多刺的,是很重的,是可以滚动的,是很香的,是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的,不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西,孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。
第二种方式,孩子最终也明白了,菠萝是多刺的,会刺手,菠萝是很重的;菠萝可以滚动,因为它是圆的;它闻起来很香,切开来是金黄色的,沾上盐水再吃,又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的,孩子不仅懂得了菠萝的特性,他还学到了认识菠萝的方法,你可以摸一摸,可以拎一拎,滚一滚,闻一闻,切开它,尝一尝,下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西,孩子可能又会用他用过的方法来探索它,认识它,在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西,要用不一样的方法去认识它们。 两种方法的结果很不一样:第一种方式,孩子很快学到了知识,可是他是被动接受的;第二种方式,孩子也学到了知识,速度比较慢,但是孩子又同时学到认识事物的方法,还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式,更重要的是,他体会到了主动学习,主动探索的乐趣和成功感,久而久之,孩子就能形成主动学习的习惯。
大部分的家长,可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子,这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中,其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会,关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子,比如三、四岁的孩子,非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子,开始的时候他可能一双一双地拿,这双是给爸爸的,再拿一双给妈妈,最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说:“傻孩子,你一次多拿些,一共拿3双6只,不就不用多跑几趟了,”其实,等待他自己去总结,能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。
他可能要这样来回跑了几个月才想到,每次都做一样的事情,是不是可以合起来做呢,于是他尝试着多拿一些,可是要么多拿了,要么少拿了,这样又过了几个星期,后来才真正弄明白,每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中,孩子学会了自己思考,自己总结、自己解决问题,并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子,其实是很值得的,对不对,所以,我给家长下面这些建议,帮助您的孩子建立主动学习的习惯:
不要按照你的意愿把孩子的时间安排满,要多留一些时间让孩子自己安排,如果他还小,想不出可以自己安排什么活动,你可以给他多提几个建议让他选择;多鼓励孩子主动探索,不要太多不必要的“不准”;在孩子专心做一件事情的时候,不要干扰他,尽可能不要催促他,更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样;在孩子解决问题遇到困难时,不要急于帮助他,可以多给他提些建议;不要急于把结果告诉孩子,要给孩子充分的时间自己去发现;不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作,也不要养成整天看着孩子做功课的习惯,要让孩子自己去做这些事情。
(五) 培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
1、依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
2、辨颜色
让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
3、找物品
当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。
4、看图说话
把4——8张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 5、飞机降落”
将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先叫他观察一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
6、看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。
以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法,家长在训练或者培养时,要注意的是让孩子集中精力学习,而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中,有的在学习时总有许多毫无意义的停顿,画着画着就站了起来,或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习,但实际上学习效果极低,既白白浪费了时光,又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之,会造成思维迟钝,注意紧张度降低,影响智力发展,使学业落后,以至形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上,不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”,而要教育他们在规定的时间内精神专注,高效率地完成任务,哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
一般学习行为习惯的内容及培养要求
年段 习 惯 内 容 培 养 要 求
幼儿阶段
1.听故事 聚精会神,每天定时。
2.用笔画画 每天画一页画。
3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情,能简要说出。
4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。(中大班) 5.喜爱图书 不撕毁,不折叠,不乱扔,很珍惜。 6.整理学习用品 摆放整齐,有序,会分类。 小学阶段
1.爱书 学会包书皮,在合适地方写名字,不磨损、折皱书角,不在书皮、书中乱涂乱画,常到书店购买新书。
2.写字 握笔姿势正确,坐的姿势正确,不折皱本角,书写整齐,力求美观。
3.听课 集中精力,坐端正,不做与听讲无关的事,积极回答问题,有问题向老师请教。
4.作业 独立思考,书写整齐、规范,按时完成。 5.思考 凡事多问一个“为什么”,力求知道原因。 6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。
7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话,都动笔记录,能抓要点,力求记原话。
8.写日记 坚持天天做,学会拣重要的记,力求有新意。 9.提问 每天向老师或同学提一个问题。
10.争论(讨论) 和同学争论问题,既能正确理解对方观点,又能提出自己的见解。
11.读报刊 每天读,成为必做的事。
12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。
13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范 14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。
15.预习 建立预习常规,根据各科特点决定。 16.复习 遵循记忆规律,掌握各科复习方法。 一般说来,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成,不允许也不可能在无意识中自发地形成,这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为,相对于其它习惯而言,不良学习习惯形成以后,要改变它将是十分困难的,不利于孩子的成长。
最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。 事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。
怎样培养孩子的学习兴趣
第一,陪伴孩子学习。
在孩子做作业时,尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时,父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明,学校通过留作业的方法调动家长参与,是培养孩子的有效手段。
第二,让孩子明确学习是他应尽的义务。
目前,许多小学在推广"快乐教育"的经验,为的是让孩子在高兴中学习,这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是,在孩子学习一个时期,尤其是升入较高年级,许多孩子就会产生"学习的内容没有用"的看法。为什么呢,任何提高学习兴趣的手段,它的效用都是短暂的,长期起作用的在于孩子树立把学习当作自身应尽义务的观念。家长要帮助孩子树立这种观念,告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验,讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活 中发挥作用。这样,孩子对学习的愿望就会增强而且持久。
第三,引导孩子认识知识的用途。
怎样向孩子表述知识的用途呢,对于学英语,可以这样举例:学了英语可以上网冲浪,或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件,和他们聊天交流。这样的表述简单明了,对于其他学科的知识,家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子,激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按"能近取譬"的原则阐释学科知识的魅力,把孩子吸引到知识的海洋里。
第四,家校携手培育祖国的花朵。
教育专家们认为,同学校联系是重要的,它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心,学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见,取得共识。学校的目标是提高教育质量,实现这个目标需要家校共同努力。
第五,定期检查孩子的书包。
我曾称过自己孩子的书包,重7(5斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放,让孩子找一件物品,他要翻腾一阵儿。于是,我有意识地检查孩子书包,并建议孩子把物品归类摆放,按课表安排准备学习用具。这样,孩子慢慢学会了整理自己的书包,从而也在生活自理方面取得不小的进步。
第六,安排好时间和空间。
一份关于美国儿童的调查表显示:把上课的时间都加起来,一人一年用于上课的时间只有51天,而且要假设这51天是昼夜不分地上课,不睡觉、不吃饭、也不玩耍,其余的时间都跑到哪里去了,我国的儿童可能会好一些,但也到处是时间浪费的现象。因此,家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表,平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。
第七,制定学习计划。
家长对孩子学习的关心要有所行动,制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划,家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业,这样可以互相帮助,有些孩子不听自己家长的话,但愿意听同学家长的话。
第八,惩罚孩子要适度。
奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上,家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是,惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为,或者必须要为自己的行为负责任时,惩罚才是有意义的。如:在他打伤了别的孩子后,他就要为被打伤的孩子进行赔偿;如果他故意毁坏了东西,那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活;如果孩子偷东西,那么就得让他拿出来并让他认错。家长决不能对孩子进行过分的惩罚。更需要家长注意的是,不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。
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参加了六次家长会后,自己觉
得感触很多,这些名师的精彩
演讲,使我们这些家长不单单
只对这所学校有了一定的了
解,而且还使我们深深体会到
如何培养自己的孩子,如何培
养一个好孩子,一个品学兼优
的好孩子,不单单是学校或家
长一方面的事情,而是要家长
和学校共同配合才能实现,名
师的演讲经常会在我的心理
产生共鸣,使我们自己感到什
么地方不足,什么地方需要努
力,十年树木,百年树人,千里
之行,始于足下,培养孩子是一
门科学,家长会在新生入学第
一学期开真是很及时,很有必
要. 我觉得现在家长对自己的孩子的智力非常重视,但对自己的孩子的品行教育及健康往往容易忽视包括我自己,听了鲍老师的演讲后,对自己的帮助很大,觉得家长的一言一行真是孩子模仿的对象和学习的榜样,我们不能把社会上一些不良习惯传给自己的孩子,良好的习惯及意志品质真的是决定孩子的一生,我深有同感,为什么这次全国十佳少先队员会颁给慈溪市外来人员子女---程晓琴,就是优秀的意志品质及良好的习惯使她各方面全面发展,反观我们现在的孩子在无忧无虑的环境里,家里人的掌上明珠,家里好多事情都不让他做,这样一来,慢慢的他就学会了饭来张口,衣来伸手,做事没有条理的习惯,这样造成的后果是直接影响到他的学习成绩如题目忘记做,做好后不检查,粗心做错,加法看成减法,事情做了一半就不做,做另外事情,骄气十足,听不进别人的意见等等,你一说他,就容易造成他自卑的心理,看来意志品质的确是很重要.
还有现在我们的家长对孩子过度呵护溺爱,使孩子不会学会吃亏,吃苦,自控能力差,这对孩子的成长也是非常不利的,我们的社会五光十色,非常复杂,在社会上难免会吃亏,将来社会每个人都是独生子女,每个人都不肯吃亏,不肯做脏的活,将来这个社会就会变的怎样,所以现在全国各地的技术人才,高级技工,技师这么缺乏,都是高工能画出图纸,没有人肯做或做不出来,这也是纸上谈兵.所以我们在关心,理解,尊重孩子的基础上,适当对孩子进行挫折教育是很必要的,同时我们自己也要严以律己,给孩子树立榜样.正象王教授所说的成功的80%来之情商EQ,加强对孩子情商的培养有助于我们孩子人性的完整. 人之处,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁,教之道,贵以专,养不教,父之过,教不严,师之惰,中国五千年文化,经过这么多次的演讲,使我们对它有了更深的理解,深感做父母责任之重大.在高速发展的信息社会,如何培养好我们的孩子,使他们不仅仅成为高素质的人材,而且还有健康健全的品性,听了这次演讲后,值得我们深思.
心与心的交流,情与情的交融
3月17日寿安里学校三年级
274班举行了一场以“心与心
的交流,情与情的交融”为主
题的家长会。
家长会上班主任范丁香老师主要就学校工作中的一些问题及学生的学习情况与家长进行了沟通。会上范老师要求各位家长要经常过问孩子的学习情况,让孩子养成良好的学习习惯,经常和老师联系沟通。要结合赏识教育法督促孩子按时保质地完成家庭作业,加强课外阅读以锻炼孩子组词造句构思文章的能力。通过素质教育把孩子逐步培养成能写会画,琴棋书画等各方面均有所特长的综合性高素质人才。
数学许老师就上学期学生成绩进行了分析。对成绩较好的学生予以表扬,并要求他们不骄不躁,再接再厉。同时鼓励那些成绩较差的学生要迎头赶上,争取在本学期全班数学成绩整体有所提高。
家长会上范老师摒弃了以往一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”,传统,而是让教师、家长和学生共同唱一台戏,开会时学生没有被排斥在家长会之外,成为
“缺席被审判者”。相反孩子们的即兴演讲,使家长会开得更加生动、活泼、有趣,这不仅使每一个学生都有一次展示自我,享受成功的喜悦的机会,而且使家长看到教育的成功,进而受到鼓舞,孩子们的纯真话语使老师和家长一次次热泪盈眶。通过孩子的现场表演让我在班级背景中更加了解了自己的孩子,以前总拿成人的眼光审视孩子,总以为自己很知道孩子的一切,总以为有了分数便有了一切,忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。所以理解不了孩子的一些怪异行为,孩子也理解不了家长的良苦用心。今天听了孩子写给父母的话,感到很震惊,也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨,而最关心疼爱孩子的我们却不知道;高兴的是孩子把想说的话说出来了。
家长会
后,我禁不住的反省自己,为
什么总觉得自己的孩子不尽
人意,总是对孩子呵斥,想
着孩子那张纯真的笑脸,我觉
得我在一点点扼杀孩子的快
乐,心急不是办法,打骂更不
是办法,粗暴只会伤了孩子的
心。只有常和孩子交流,和老
师沟通,找到那把开启孩子心
灵钥匙,孩子学习才会进步,
身心才会更健康。第一次这种
老师、家长、学生面对面地直
接交流,真的是很新颖很丰
富,不仅帮我更全面地了解了
孩子,也帮我建立了新的教子
观念。
有的父母见到孩子入学以后,
学习松懈.成绩一时不够理想,
便十分焦急.有的时常抱怨、
斥责,甚至对孩子进行惩罚.这
样做是十分错误的.殊不知,学
习习惯的养成是有一个过程
的.按照苏联杰出的生理学家
巴甫洛夫的学说,建立一种习
惯就是建立新的"动力定型",
这种"定型"的建立往往是从破
坏以往的"定型"为前提的.而
这种过程并非一时可以完成.
何况小学生,当然更是如此."
急于求成","恨铁不成钢",这种
心情可以理解,但是事实上并
不可能.因而,必须"炼而求成"
或"炼铁成钢",方可奏效.
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢? 第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞".
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练. 第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空了.职有对孩子要求具体,检查认直,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高
大部分同学学习积极努力,班级建设上也扎扎实实,取得了一个又一个进步。可以说,我代着个班两年的风风雨雨,磨砺了同学们坚强的意志,也让我们师生结下了深厚的友谊。同时,我们班也取得了不少成绩,上学期,三位同学被评为"三好生",两位同学还被评为"优秀生";几位同学在校写字比赛中跻身前十名,最让人高兴的是上学期我们班安蕾在全州作文比赛中获第一名。这跟我们六(三)班的每一位学生努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的,请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢,我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲,也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。当然在取得成绩的同时,我也清醒的认识到存在着一些问题,有些同学学习成绩差,对学习的重要性还没有很好的认识,家长呢也是任其发展,对孩子的学习莫不关心,理由是我们工作实在太忙了,真的没时间去管他,有些家长从来没主动到老师这儿询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现。
请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德。
为了使每个孩子都可以成人,都可以成才。使每一个孩子都在班生动、活泼、健康的发展。我会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等、和谐的师生关系。在课堂上,老师讲带领孩子们一起学习、探究、质疑问难,让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮。希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。
1、支持学校、支持全体老师的工作,提出宝贵的意见、建议。
2、创设良好的家庭育人环境。(尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题,多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。) 3、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。) 4、多读健康有益的课外书。(健康的阅读是成长的重要一环。)
5、正确看待孩子的分数。(不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。)
以上是我就学生们的思想品
德,学习教育方法,生理、心
理健康辅导等与各位家长交
换了一些意见,供各位家长参
考,有不妥之处恳请各位家长
批评指正,我将十分感谢大
家,因为教育好孩子们是你们
的心愿,也是我们学校和老师
的心愿。谢谢大家。
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