作文一:《小学生作文写法》2400字
作文——写人、记事、状物、写景?小学生写景作文 500字,写人作文的根基写法:
一、写人作文
正在记叙文中,写人作文拥有主要职位地方。写人的目标,就是通过详细事例,次要表示 人物的性格、 、质量。写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过 一件事来反应人物的质量; 几事写人就是通过几件事 (正常是二或三件事) 来反应人物的一 个质量或多个质量。因而,写人的作文,应通过对事务的详细形容战对人物的外表(表面、 神气、动作、言语) 、心里的描写来表示人物的质量,着重描绘人物正在事务中是如何表隐 本人的质量的。作文网 1、①引见人物及人物表面。
②间接描写人物表面,带出要写的人物及其质量。
2、 按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示#假如几事写人的, 重点事例 要放正在前头写, 详细写; 主要的事例后面写, 略写。 ) 3、 ①总结全文, 点明人物质量。 ② 呼应开首,勉励。
(声名:开首、末真个①与①相对应,②与②相对应。下同。 )
二、记事作文
记事作文与写人作文一样,正在记叙文中拥有主要职位地方。记事的目标,正常是通过详 细形容的工作, 表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。 记事的作文, 应交接清楚工作产生 的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果,着重形容工作的详细历程,注意工作成幼 中人物的外表战生理描写,主中工作的教诲意思。
记事作文的根基写法:
1、 ①交接工作产生的时间、 地址及人物。 ②捉住作文要求, 开门见山点明要写的工作。 2、 重点详细论述工作的颠末,注意对人物的描写。 3、①交接工作的终局。 ②呼应开首或 核心。
三、写景作文
写景,就是对自然景象形象、筑筑工艺等景物的描写。描写景物,要有层次,就要按必然 的挨次入行察望,或主遥到近,或主近到遥,或主全体到部分,或主部分到全体,或按旅游 景物的线,或按景物的类别,或按察望点的变换挨次等顺次察望,有层次地描写。因而,咱 们入行写景作文时, 要交接不雅观景的时间、 地址,特别要捉住景物的特点入行详细地、详 绝地、 有层次地描写,同时注意景物的动态战静态,得当地入行合抱负象, 表达出本人对景 物的思想豪情。 写景作文的根基写法:
1、①交接不雅观景的时间、地址。 ②总写景物的特点或感受。
2、有层次、有重点地描写景物的特点。 3、①总结全文,抒发豪情。 ②呼应开首或问 题。
四、状物作文
状物,正常是指兑/动物战物品的描写。状物作文,分以物写物、借物喻人(理)两种。 对以物写物的作文,应捉住物的形状、构造、功用、特点、捉住人对物的感情关系,入行详 绝地描写, 着重表达出您喜爱的思想豪情或物带给您的协助; 对借物(正常是动物居多)喻 人(理)的作文,应着重捉住物的发铺、发铺特点蹬胄邢晗该栊矗并主中联想到人、联想到 物所蕴涵的事理。正在状物的历程中,能够入行必然的合抱负象,加强文章的活泼性。 状 物作文的根基写法: 1、开门见山交接要写的事物。
2、 比力细致描写事物的形状、 特点或构造。 3、 详细论述人战物的关系。 4、 总结全文,
呼应开首或抒怀末端。 借物喻人 (理) 作文的根基写法: 1、 开门见山交接要写的事物。 2、比力细致描写事物的形状、发铺战特点。 3、①总结全文,点明事理。
②联想到存在这种质量的人,抒怀末端。
(声名:作文要写本人身经之事、所感之事、所感之思,才能感情并茂,血肉丰满。笔者 翻阅许多小学生作文集,总结出以上作文布局结构体例方式,仅供参考入修。 )
五、望图作文
望图作文,就是对一幅或一组图的内容入行写作。望图作文必须当真察望,按照画上的人 物战景象形象,铺开合法的想象,有层次地把它表达出来。
望图作文的根基要求:①望清图画的详细内容战遨游图画的思想意思; ②环绕着图的核心, 精确而有条理地写清楚兔的内容; ③内容完备, 能图的思想意思。 望图作文的根基方式: 1、 望懂图意。
作文供应的图有单幅图,也有多幅图。要望懂图意,应注意:①望全图,弄清工作产生 的时间、地址、 ,大致领会图的根基内容。
②察望挨次。察望图画,要按照不合的画面,与舍不合的察望挨次,如主遥到近或主近到 遥;主全体到部分或主部分到全体;主人到景或主景到人等。
③弄清人物间的关系。图中人物之间有什么关系,人物与事务、有什么关系等,都要弄清 楚。 ④注意细节。望图时,要望清楚人物表面、脸色、姿势,阐发人物的身份,想想人物 正在干什么,说什么,想什么。⑤ 2、确定核心。
不管是单幅图还是多幅图,颠末详绝察望弄清图意后,就要确定图的核心,即作文的核心 思想。 3、铺开合抱负象。
人物的脸色动作变迁、心里勾当战措辞内容,正在图中是表示不出来的。咱们必要按照图 意,接洽生活隐真,入行合情合法的想象,把图画的“肉”描画得更详细活泼。若是是多幅 图, 咱们要捉住图像之间的异同入行想象, 把图与图之间腾跃了的内容弥补入往, 使工作的 线索、详细的情节清楚而有层次地铺示出来。
4、编提纲,有详有略写下来。
兑`幅图,正常可按图分段,但不要平均利用力量,而要把重点的图画、重点的排场入行 细致描叙;对单幅图,要把图中的相关细节,绝量写细致一些。
六、扩写作文
扩写作文跟 “扩句” 一样的事理, 就是把情节简略的漫笔或段落, 通过合抱负象加以弥补, 入行详细的形容,使漫笔或段落得以扩充,变得详细活泼。
扩写作文的题型有:给一个大要的内容入行扩写;给一个开首或末端入行扩写。 扩写作 文的根基要求:
1、 扩写时不克不及改观原文的核心思想战次要内容, 正常只把能突出核心思想的人物表面、 行动、言语、生理勾当战描写加以详细形容。
2、 想象必须紧扣原文核心, 凭仗漫笔或段落的次要内容, 想象合适原文的工作战适合人物 的身份,不克不及凭空臆想。
3、 扩充的内容正常是战核心有亲近关系的部分, 不要把每段话、 每句话都入行自觉地扩充。 扩写后的文章仍要上下连贯,前后照应。
作文二:《小学生叙事作文写法指导》4500字
小学生叙事作文写法指导
(一)首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂,也是我们写作的目的。生活中的许多事,可能使我们受感染,受教育,给我们以启迪。所受的感染,所受的教育,所给我们的启迪就是文章的中心,有了中心,我们才有明确的写作目的,才有选择材料的标尺。例如:生活中的手足情的美好,使作者深受感染,作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心;生活中,一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感,使作者深受教育,因此,把它定为《散步》一文的中心,我们在动笔之前,也应先想好,我要写的这篇习作,想表达什么感情,想说明什么道理,想写出我受到什么教育,想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心,明确自己的写作意图。
(二)要紧紧围绕中心选择材料
虽然,同学们年龄不大,但经过的事可不算少,我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事,应紧紧围绕中心去选择所写的材料,看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心,不能表达中心的,再好的材料也不能用,这样,写出的作文,才能中心突出,例如《散步》一文中,作者经历过的家庭生活,何止此一件呢,然而作者经过反复比较,觉得唯有一家四口三代人散步的这件事,最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感,因此,作者围绕中心,选出了这个材料。
(三)要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文,最关键的事情是选好作文的材料,没有好的材料,作文很难写好。我们同学动笔写作文之前,往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程,因此,选出的材料不精。如何比较和筛选呢,首先我们要依据文章的中心,把能用的材料,尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料,在此基础上要从以下几点下功夫。
1。选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情,而要做到这点,首先自己要先动情,因此,要选择那些最使自己高兴,难过,激动,愧疚的事来写,也就是选择曾使自己动情的材料来写,自己所选的材料都不动情,如何能打动读者呢,
2。要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新,因此,材料也应给读者以新鲜之感,要通过分析比较,筛选出最新鲜,最有新意的材料,特别是选择出具有时代特色的材料,这才能使读者耳目一新,我们的课文,在这方面无疑给我们做出了很好的榜样,我们应加以学习和借鉴。
3。要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文,总认为事越大越好,越惊天动地越好,当然,大事,惊天动地的事能吸引读者,然而生活中遇到这种事的几率简直太少了,大多是平凡的事,然而正是这些小事,却也能反映社会的风貌,我们应锻炼自己捕捉小事的能力,用小事说出大道理,做到小中见大,例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章,无不是选择生活中极其平凡的小事,但却说出了很深刻的道理,这就是我们最好的学习榜样。
(四)要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白,读者才能没有疑问,所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白,读者心中就会涌起一个疑团。当然,交待要素不能像回答问题,应做到巧妙灵活,有的地方还可以用暗示的方法,例如“凉风一起,蟋蟀叫了。野菊花开始盛开……”虽然,作者没有明确地点出时间,但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白,这是秋天,看,作者的要素交待得多巧妙啊。
(五)要把事情的经过写详细,写具体。
文章必须有详有略。这样,文章才能有起有伏,一篇写事的习作,详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢,就要写清事情的发展变化过程,分步写清楚;并在事情的过程中努力设计波折和矛盾,使过程有曲折,就容易把过程写具体。
(六)要写清对所写事情的分析,发表自己的看法。
写事,不只是记叙生活,还要对所记叙的生活进行中肯的分析,表明自己的观点和看法,这样才能把文章推向高潮,才能使读者读完之后受启发、受教育。
习作练习:最令我_____的一件事
第一次学电脑
在我记忆的长河中,有许许多多难忘的“第一次”。这些“第一次”就像是一个个泡泡,这些泡泡中,有一个让我最难忘的,也是最大最美丽的泡泡,就要非“第一次学电脑”莫属了。
开学的第一天,正好是星期一。哈~真幸运。你知道这我为什么这么说吗,告诉你吧,今天有节电脑课。
第三节课的下课铃打响了,随着“铃铃铃……”的铃声,同学们像一支支离弦的箭一样冲出了教室,奔向电脑室。
到了电脑室门口,同学们那争着挤进去的情景用“争先恐后、如饥似渴”都不足以形容。进了电脑室,同学们便你一言,我一语地议论开了:电脑课是什么样的,说不定……这时,老师走了过来,自我介绍说:“我姓苏,你们就叫我苏老师好了。”苏老师教我们怎样开机,帮我们打开“纸牌”游戏。我们在玩的过程中又锻炼了掌握鼠标的能力,真是一举两得呀。
转眼间,下课的铃声打响了。要是时间过的慢一点就好了,可是,这只是“要是”。我们只好关了电脑,恋恋不舍地离去。
这节电脑课真有趣,我真希望下一个星期一和下一节电脑课提前到来。
拣鞭炮的故事
邻家女儿今天结婚,放了很多鞭炮。我和哥哥在楼底下的草坪上玩,看着满地的鞭炮纸,我脑子里突然冒出一个好主意——看谁捡的鞭炮最多。
我们各自拿着一个塑料袋,跑到放过鞭炮的地方去捡。扒开鞭炮纸,我看到好多好多鞭炮。有的“身体”已经破烂不堪,敞着大口子,开成了一朵花;有的完好无损,可是“身体”两头已经是相通的了,这是被放过了的;有的“身体”好好的,可是“头上”的“辫子”(捻子)被烧掉一小截,“辫子”紧紧地挨着身体,这种鞭炮被列入我们捡的行列。有的鞭炮细一些,有的鞭炮则又粗又壮。哥哥说,一般又粗又大的鞭炮,爆炸的威力也比较大。我最喜欢捡的是那种长着圆乎乎的身体、头发辫子长长的鞭炮,因为这种鞭炮燃放时,不容易伤着手。
到吃中午饭的时候,我们每人都捡了一塑料袋。吃过饭,我们聚在一起放鞭炮。听着“啪啪”的鞭炮声,我们心里甭提有多高兴了。
卖鸡蛋
最近,家里攒了不少土鸡蛋,全是乡下的奶奶送来的。妈妈说,我平时交际能力太差,决定带我去卖鸡蛋。
晚饭后,我们拎着一篮鸡蛋,来到了时代广场。我小心翼翼地将鸡蛋放在一块花布上,买卖开始了。妈妈凑到我耳边,说:“儿子,今天就没我啥事了。俗话说,好酒也怕巷子深,你得大声吆喝~”
我呆呆地点头。刚巧,有个打扮时髦的阿姨走了过来,妈妈赶紧拉我的衣角。我刚想喊,可看到阿姨冷峻的目光,我吓得不敢吱声了。
就这样,一拨又一拨的行人过去了,谁也没看我一眼。寒风凛冽,我不得不蹲下身子,不停地展开盖鸡蛋的花布。后来,我干脆蹲在地上,无聊地数来来往往的鞋子。
妈妈替我裹紧了围巾,笑着问:“怎么样,生意不好做吧,”我无奈地点头。真没想到平日看似非常容易的事情,竟然这样棘手~之后,妈妈一直不说话, 陪着我静静地守在那里。
渐渐地,广场上的人越来越少。妈妈抬头看了看天,叹了口气说:“走,咱回家吧。”我仿佛领了圣旨,收起鸡蛋,兴高采烈地跟着妈妈向家里走去。
回家后,我的心情很糟,觉得自己很没用。这时,妈妈端了一杯热气腾腾的牛奶过来,微笑着说:“失败的滋味不好受吧,不过,人生的路很长,这只是一个教训。以后啊,你一定要多锻炼,学会与人交往,努力学会在陌生人面前表达自己。不然,你真要喝西北风了~”我重重地点点头。
一瓶风油精
一提起风油精,大家肯定会想到那一股刺鼻的味道。但是,我对风油精却有着一种特别的情
感,因为它让我一次又一次感受到了母爱。
我的妈妈最讨厌风油精的气味了。可她每一次带我外出的时候,都会在口袋里放一瓶小小的风油精。我知道,妈妈都是为了我才带上的,她总是说风油精有不少功效呢。暑假里我和同学们一起出去玩,妈妈也都会不停地嘱咐我:“把风油精带上,小心被蚊子咬??”平时这些小事数不胜数,我一直没有很放在心上。直到有一次,我在南京参加疯狂英语集训,当时是雨季,再加没有电蚊香,宿舍里简直就是蚊子的天下,我被咬得浑身是包。在忍无可忍的情况下,我借了老师的手机,向远在杭州的妈妈倾诉我现在的,惨状”。可是我根本没有想到,亲爱的妈妈竟然在挂了电话之后,立马想办法联系了在南京的熟人。当送风油精的阿姨来到我宿舍的门口时,我十分惊讶。阿姨说道:“是你妈妈让我专门送风油精来给你用
的。”顿时,我的眼睛湿润了,觉得心里有一阵阵的暖意在涌动。
风油精呀~你让我感受到了母爱的真谛。现在,我甚至觉得从风油精里“流”出来的不
再是那刺鼻的味道,而是母爱那甜甜的味道??
挖树根
今年寒假,我去乡下奶奶家玩。一天下午,表弟缠着奶奶去挖树根,奶奶只好同意了。我问表弟:“为什么要挖树根呀,”表弟说:“这你就不知道了吧,我说的‘树根’是桑树根。桑树根营养丰富,可以煨排骨吃。”我若有所悟地点了点头,扛着锹,也跟着去了。
到了桑树地,只见一棵棵桑树又矮又小,四处分叉,杂乱无章。奶奶说:“你们先看我挖,待会儿再自己挖。”说完,奶奶选了个已经松动的根,把锹铲进土里,用脚踩了踩,然后一翻,再一铲一踩一翻,我们就能看见桑树的根了。奶奶一鼓作气,突然,“啪”的一声,桑树根出来了。奶奶拍了拍裤腿上的土,对我们说:“你们学会了吧,自己去挖吧。”
我也学着奶奶的样子选了一个有点儿松动的树根,将锹铲下去,用脚使劲儿踩,可这又大又重的锹好像故意欺负我,一点儿也不听话,挖了大半天才挖了个小坑,而桑树根还是原地不动,我只好搬来救兵——奶奶。奶奶很轻松就把树根挖了出来,令我和表弟佩服得五体投地。表弟好奇地问奶奶:“您挖树根的家传秘诀是什么,”“没什么秘诀,只不过是经常做罢了~”奶奶平和地说。
表弟用圆滚滚的小手折了一根树枝,做成一个“奖牌”。他一手拿“奖牌”,一手举起奶奶的手臂说:“世界挖树根冠军领奖!”逗得我们哈哈大笑。
捉蟋蟀
“快点儿来这儿,这儿有。”一下课,只要有人在草丛里喊一声,马上就有一群“蟋蟀迷”蜂拥而去。不知啥时起,我们班掀起了捉蟋蟀的热潮。
我跑到草丛前,眼观六路,耳听八方,像是装了导航仪,只要有“嚯嚯”两声,我就把它给定位了,然后用脚使劲儿跺旁边的杂草,很快就能把蟋蟀吓出来。这不,一只大蟋蟀入了我的法眼。我双手一合,以最美丽的姿势与小草来了个亲密接触。我站起来,吐了吐口中的草末,小心地分开双手。唉,两手空空。
正在失望时,突然,我发现一只蟋蟀朝着我瞧,也许它压根儿也没有想到就要大难临头了。我慢慢爬了过去,在它后面悄悄伸出双手。正要逮住它时,它来了个“回旋跳”,一下子消失在草丛里。
“哼,你有张良计,俺可有过桥梯~”我愤愤地叫道。悄悄地摸索前行,可那蟋蟀似乎还心有余悸,没命般地乱跳。可能跑累了,蟋蟀最后停留在一块小石头旁边。说时迟,那时快,还没等它反应过来我就扑了上去,它被我逮了个正着。
“耶~我捉到了~”我兴奋地呼喊着,拿着“战利品”向同学们炫耀。
作文三:《小学生写景作文写法详解》3600字
小学生写景作文写法详解—写季节
第一类 写春夏秋冬和晨午暮夜
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1. 描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;
2. 描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;
3. 描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感。 二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1. 《秋天的雨》
2. 《家乡的秋天》
3. 《池塘春景》
4. 《春在我家》
5. 《校园的春天》
6. 《春天的小花园》
7. 《夏天的傍晚》
8. 《清晨》
9. 《冬天的夜晚》
10. 《我爱 ___》(填一个季节)
11. 《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1. 《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头:在四季之中,我最爱秋天。家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的。
第二种开头:在我们的家乡,秋天是最美好的,大街上到处都飘溢着桂花的幽香。 2. 《夏天的傍晚》的两种开头
第一种开头:吃过晚饭,我和爸妈一起去平门桥上走走。
第二种开头:平门桥的傍晚是很迷人的。
3. 《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头:妈妈有事外出了, 家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着,像一只 怪兽在吼叫。
第二种开头:冬天的夜晚是那样地寒冷,那样地使人感到害怕。
四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句
积雪初融 /万物复苏 /万木萌发 /春满人间 /山花烂漫 /桃李争艳 /生机勃勃 /鸟语花香 /细 雨如烟 /风光明媚 /嫩黄色 /吹皱了池水 /降临 /炎热 /酷热 /大汗淋漓 /挥汗如雨 /烈日炎炎 /骄 阳似火 /天高云淡 /金风送爽 /满山红叶 /万紫千红 /五谷丰登 /寒风刺骨 /滴水成冰 /数九寒天 /大雪纷飞 /冰雪皑皑 /黎明 /雾气 /春风拂面 /朦胧 /暗淡 /银白 /曙光 /绚丽 /朝霞满天 /烈日当空 /正午 /骄阳似火 /霞光满天 /暮色降临 /暮色苍茫 /薄薄的暮色 /幽静 /夜幕 /宁静 /万籁无声 /夜 深人静
1. 山上的积雪融化了,雪水汇入小溪,淙淙地流着。
2. 春雷响过之后,尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3. 路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4. 春风吹呀吹呀,吹得小草摇手欢呼。
5. 夏天来到了, 窗外的树的影子一天比一天浓了, 渐渐地成了一块浓荫, 密密实实地遮 盖住院子里的小石桌。
6. 一夏天不见雨,庄稼干得差不多能点着火。
7. 骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。
8. 马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。
9. 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10. 这里到处呈现着绚丽多彩的景色,多么使人心醉。
11. 地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。
12. 清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13. 尖溜溜的北风吹到脸上,像锋利的小刀子一样,冰冷生疼。
14. 他抬头看看天空, 只见启明星已升上了中天, 东方渐渐露出一抹曙光, 天快要亮了。 15. 小草也在微风的吹拂下晃动着,好像随着晨风在轻轻唱歌。
16. 太阳直上直下地晒着地上的一切,屋子里像蒸笼一样的热。
17. 夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18. 这是一个月色朦胧的夜晚,仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
五、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落
1. 春天来了,天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装,地上长满了嫩绿的小草,树 木也发出了嫩芽, 花儿在春风的吹拂中展开了花瓣, 燕子在天空一边飞一边欢快地叫着, 仿 佛在祝贺春天的到来。
(嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子,组成了一幅春天的图画。)
2. 初夏季节,各色野花都开了,有红的,有紫的,有粉的,有黄的,就像绣在一块绿地 毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着,吸着花蕊,辛苦地飞来飞去。
(主要抓住色彩来写,给人的印象很深。)
3. 秋天是收获的季节。 柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子, 沉甸甸的, 把枝头都压弯了。 枫树的叶子火红火红的,像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来, 像翩翩起舞的金色蝴蝶。
(小作者似乎很喜欢用比喻句,你看,作者用小红灯笼比喻柿子,用火焰比喻枫叶,用 金色蝴蝶比喻风中的落叶,写得多好!)
4. 校园里的梧桐树的叶子都落光了,只剩下枝枝杈杈伸向天空,寒风一吹,颤颤抖抖; 院子的水池也结了冰。下了早读课,太阳出来了,发出淡淡的光,好像害怕寒冷似的,躲得 老远老远的,不肯把暖意给我们。
(把太阳当作人来写,就很有情趣。)
5. 清晨, 公园里空气清新, 鲜红的太阳跳出了地平线, 把柔和的阳光均匀地洒在绿树草 地上。 花草散发出香气, 绿叶散发着清新的气息。 那棵枝叶繁茂的榕树,又是一派欣欣向荣 的景象。
(写花草的香气,写绿叶的清新气息,都非常自然,给人留下深刻的印象。)
6. 一个无风的中午, 天气十分炎热。 耀眼的阳光显得格外威严, 照到人的身上就像火烤 一样。地上升起的热气,仿佛划一根火柴就会点着。
(最后一句写得极好!)
7. 夏夜的星空是多么的美丽啊! 那些闪烁的星星是那么地平静安详, 既像一只只明亮的 眼睛,又像一盏盏亮晶晶的银灯,在看着我,照着我,使我产生了许许多多的遐想。
(在文章中用一些带“啊”的句子,能够很好地表达出作者的感情。)
8. 正当我们在天文台参观快要结束的时候, 老天突然变了脸, 一阵阵乌云压了下来, 接 着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时,我又注意到了佘山的绿。那密密 的细雨,好像是给佘山洗了一次淋浴,满山遍野的树叶, 被冲洗得翠绿闪亮,还挂满了晶莹 的小水柱,这佘山雨中的绿,是闪光的绿,透明的绿,是迷人的绿,醉人的绿??
(抓住了“绿”来写,也就是抓住了景物的特点,给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描 写景物,是一个重要的方法。)
9. 寒冷的冬天, 雪花飘飘, 校园披上了一件银白色的外衣。操场上,像铺上了一条白色 的地毯。老槐树的树枝上,银白雪条闪着道道白光,校园变成了一个银妆素裹的世界。
(这一段也是抓住了色彩来写的,冬天,当然是写雪的“白”了。)
10. 晚饭后,夜幕还未把天宇完全遮盖起来,人群已经开始流向区庄。卖东西的,买东 西的,逛街凑热闹的,越是入夜,越是见得人头济济。电灯亮了,一盏,十盏,百盏,千万 盏,高楼大厦与地摊大排档,从高到低,从下到上,一片灯海,整个区庄又迎来了一个黑夜 的白天!
(最后一句很精彩!)
11. 因为云块不断流动,天边的色彩也不断变幻;因为云块形状不断变化,天边也不断 出现各种各样的形象,瞬间又消退:飞禽走兽啦, 花草树木啦,古今人物啦??好像是哪位 伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔,在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
(写作文是需要想象的,想象力丰富的同学, 写起作文来就会很轻松, 这一篇文章是一 个很好的证明。)
12. 现在已是初冬了, 立冬已过了半个月。 初冬的早晨和晚上, 冷风中略带有一分寒意, 而中午,气温又升高了, 早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬,跟北方的秋天差不 多,人们还没有感觉到冬天已经到了,身上还只穿了两件毛衣。
(小作者用比较的方法来写苏州的初冬, 把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。 平时大 家都说,不怕不识货,只怕货比货。这句话看来是很有道理的。)
13. 晨风迎面吹来,像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草,在风中跳起了舞蹈,一 颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。 一片片树叶伸了伸懒腰, 吮吸了一颗颗清凉的朝 露,便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般, 悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳 喳地叫着,好像在向太阳,向大地,向人们问好。早晨,这是多么美好的时刻!我的每一天 都是从这最美好的时刻开始的;大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的??
(描写景物,常用的方法有很多,拟人就是其中之一。它把景物当成人来写,用人的动 作来写小草,写树叶,写小鸟。于是,小草“在风中跳起了舞蹈”,树叶会“伸懒腰”,而 小鸟在“向人们问好”。这样一写,文章就一下子变得生动形象,变得美了。)
14. 火红的太阳慢慢地西落了,归鸟们纷纷从我头上飞过,飞回到它们的小巢。一轮明 月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星,似乎在眨着眼睛对我说:夜,来了!
(小作者特别喜欢和擅长用动词, 归鸟飞, 明月升, 星星眨, 这些是多么美丽的画面啊! 小作者是在写作,又不是在写作,而是用汉字在画画呢!)
15. 乡村的夏夜,多么美好!那满天的星星,眨巴着亮晶晶的小眼睛,似乎也在静静地 聆听着,聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光,撒向田野、村庄,伴着孩子 们的嬉戏, 伴着年轻人的歌舞。 那阵阵的晚风,送来了田野上稻谷的芳香, 又送走了人们爽 朗的笑声??
(美好的乡村夏夜, 是那样令人向往。大家有这样的经历吗?有机会, 让爸爸妈妈带你 们去一趟农村,最好能够过上一夜!包你玩个痛快,看个痛快!)
作文四:《小学生作文写法 (800字)》2400字
作文——写人、记事、状物、写景?小学生写景作文 500字,写人作文的根基写法:一、写人作文
正在记叙文中,写人作文拥有主要职位地方。写人的目标,就是通过 详细事例,次要表示人物的性格、 、质量。写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。 一事写人就是通过一件事来反应人物的质量; 几事写人就是通过几件事 (正常是二或三件事) 来反应人物的一个质量或多个质量。因而,写人的作文,应通过对事务的详细形容战对人物 的外表(表面、神气、动作、言语) 、心里的描写来表示人物的质量,着重描绘人物正在事务 中是如何表隐本人的质量的。作文网
1、①引见人物及人物表面。
②间接描写人物表面,带出要写的人物及其质量。
2、 按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示#假如几 事写人的,重点事例要放正在前头写,详细写;主要的事例后面写,略写。 )
3、①总结全文,点明人物质量。
②呼应开首,勉励。
(声名:开首、末真个①与①相对应,②与②相对应。下同。 ) 二、记事作文
记事作文与写人作文一样,正在记叙文中拥有主要职位地方。记事的 目标,正常是通过详细形容的工作,表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。记事的作文, 应交接清楚工作产生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果,着重形容工作的详细 历程,注意工作成幼中人物的外表战生理描写,主中工作的教诲意思。
记事作文的根基写法:
1、①交接工作产生的时间、地址及人物。
②捉住作文要求,开门见山点明要写的工作。
2、重点详细论述工作的颠末,注意对人物的描写。
3、①交接工作的终局。
②呼应开首或核心。
三、写景作文
写景,就是对自然景象形象、筑筑工艺等景物的描写。描写景物,要 有层次,就要按必然的挨次入行察望,或主遥到近,或主近到遥,或主全体到部分,或主部 分到全体,或按旅游景物的线,或按景物的类
别,或按察望点的变换挨次等顺次察望,有层次地描写。因而,咱们 入行写景作文时,要交接不雅观景的时间、地址,特别要捉住景物的特点入行详细地、详绝 地、有层次地描写,同时注意景物的动态战静态,得当地入行合抱负象,表达出本人对景物 的思想豪情。
写景作文的根基写法:
1、①交接不雅观景的时间、地址。
②总写景物的特点或感受。
2、有层次、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文,抒发豪情。
②呼应开首或问题。
四、状物作文
状物,正常是指兑/动物战物品的描写。状物作文,分以物写物、借 物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应捉住物的形状、构造、功用、特点、捉住人对物
的感情关系, 入行详绝地描写, 着重表达出您喜爱的思想豪情或物带给您的协助; 对借物 (正 常是动物居多)喻人(理)的作文,应着重捉住物的发铺、发铺特点蹬胄邢晗该栊矗并主中 联想到人、联想到物所蕴涵的事理。正在状物的历程中,能够入行必然的合抱负象,加强文 章的活泼性。
状物作文的根基写法:
1、开门见山交接要写的事物。
2、比力细致描写事物的形状、特点或构造。
3、详细论述人战物的关系。
4、总结全文,呼应开首或抒怀末端。
借物喻人(理)作文的根基写法:
1、开门见山交接要写的事物。
2、比力细致描写事物的形状、发铺战特点。
3、①总结全文,点明事理。
②联想到存在这种质量的人,抒怀末端。
(声名:作文要写本人身经之事、所感之事、所感之思,才能感情并 茂,血肉丰满。笔者翻阅许多小学生作文集,总结出以上作文布局结构体例方式,仅供参考 入修。 )
作文——胀写、 改写、 续写作文╠写作技巧╣ 2011-11-1622:30:57阅 读 180评论 0字号:大中小订阅 .
五、望图作文
望图作文,就是对一幅或一组图的内容入行写作。望图作文必须当真 察望,按照画上的人物战景象形象,铺开合法的想象,有层次地把它表达出来。
望图作文的根基要求:①望清图画的详细内容战遨游图画的思想意思; ②环绕着图的核心,精确而有条理地写清楚兔的内容;③内容完备,能图的思想意思。
望图作文的根基方式:
1、望懂图意。
作文供应的图有单幅图,也有多幅图。要望懂图意,应注意:①望全图,弄清工作产生的时间、地址、 ,大致领会图的根基内容。
②察望挨次。察望图画,要按照不合的画面,与舍不合的察望挨次, 如主遥到近或主近到遥;主全体到部分或主部分到全体;主人到景或主景到人等。
③弄清人物间的关系。图中人物之间有什么关系,人物与事务、有什 么关系等,都要弄清楚。
④注意细节。望图时,要望清楚人物表面、脸色、姿势,阐发人物的 身份,想想人物正在干什么,说什么,想什么。⑤
2、确定核心。
不管是单幅图还是多幅图,颠末详绝察望弄清图意后,就要确定图的 核心,即作文的核心思想。
3、铺开合抱负象。
人物的脸色动作变迁、心里勾当战措辞内容,正在图中是表示不出来 的。咱们必要按照图意,接洽生活隐真,入行合情合法的想象,把图画的“肉”描画得更详 细活泼。若是是多幅图,咱们要捉住图像之间的异同入行想象,把图与图之间腾跃了的内容 弥补入往,使工作的线索、详细的情节清楚而有层次地铺示出来。
4、编提纲,有详有略写下来。
兑`幅图,正常可按图分段,但不要平均利用力量,而要把重点的图 画、重点的排场入行细致描叙;对单幅图,要把图中的相关细节,绝量写细致一些。
六、扩写作文
扩写作文跟“扩句”一样的事理,就是把情节简略的漫笔或段落,通 过合抱负象加以弥补,入行详细的形容,使漫笔或段落得以扩充,变得详细活泼。
扩写作文的题型有:给一个大要的内容入行扩写;给一个开首或末端 入行扩写。
扩写作文的根基要求:
1、 扩写时不克不及改观原文的核心思想战次要内容, 正常只把能突出 核心思想的人物表面、行动、言语、生理勾当战描写加以详细形容。
2、 想象必须紧扣原文核心, 凭仗漫笔或段落的次要内容, 想象合适原 文的工作战适合人物的身份,不克不及凭空臆想。
3、 扩充的内容正常是战核心有亲近关系的部分, 不要把每段话、 每句 话都入行自觉地扩充。扩写后的文章仍要上下连贯,前后照应。
作文五:《小学生写景作文写法详解》3600字
小学生写景作文写法详解—写季节
2009-11-20 14:47:57 来源:奥数网 我要投稿
第一类 写春夏秋冬和晨午暮夜
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1.描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;
2.描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;
3.描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1.《秋天的雨》
2.《家乡的秋天》
3.《池塘春景》
4.《春在我家》
5.《校园的春天》
6.《春天的小花园》
7.《夏天的傍晚》
8.《清晨》
9.《冬天的夜晚》
10.《我爱___》(填一个季节)
11.《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头:在四季之中,我最爱秋天。家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的。
第二种开头:在我们的家乡,秋天是最美好的,大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的两种开头
第一种开头:吃过晚饭,我和爸妈一起去平门桥上走走。
第二种开头:平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头:妈妈有事外出了,家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着,像一只怪兽在吼叫。
第二种开头:冬天的夜晚是那样地寒冷,那样地使人感到害怕。
四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句
积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静
1.山上的积雪融化了,雪水汇入小溪,淙淙地流着。
2.春雷响过之后,尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4.春风吹呀吹呀,吹得小草摇手欢呼。
5.夏天来到了,窗外的树的影子一天比一天浓了,渐渐地成了一块浓荫,密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6.一夏天不见雨,庄稼干得差不多能点着火。
7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。
8.马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。
9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色,多么使人心醉。
11.地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。
12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13.尖溜溜的北风吹到脸上,像锋利的小刀子一样,冰冷生疼。
14.他抬头看看天空,只见启明星已升上了中天,东方渐渐露出一抹曙光,天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着,好像随着晨风在轻轻唱歌。
16.太阳直上直下地晒着地上的一切,屋子里像蒸笼一样的热。
17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18.这是一个月色朦胧的夜晚,仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
五、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落
1.春天来了,天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装,地上长满了嫩绿的小草,树木也发出了嫩芽,花儿在春风的吹拂中展开了花瓣,燕子在天空一边飞一边欢快地叫着,仿佛在祝贺春天的到来。
(嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子,组成了一幅春天的图画。)
2.初夏季节,各色野花都开了,有红的,有紫的,有粉的,有黄的,就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着,吸着花蕊,辛苦地飞来飞去。
(主要抓住色彩来写,给人的印象很深。)
3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子,沉甸甸的,把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的,像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来,像翩翩起舞的金色蝴蝶。
(小作者似乎很喜欢用比喻句,你看,作者用小红灯笼比喻柿子,用火焰比喻枫叶,用金色蝴蝶比喻风中的落叶,写得多好~)
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了,只剩下枝枝杈杈伸向天空,寒风一吹,颤颤抖抖;院子的水池也结了冰。下了早读课,太阳出来了,发出淡淡的光,好像害怕寒冷似的,躲得老远老远的,不肯把暖意给我们。
(把太阳当作人来写,就很有情趣。)
5.清晨,公园里空气清新,鲜红的太阳跳出了地平线,把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气,绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树,又是一派欣欣向荣的景象。
(写花草的香气,写绿叶的清新气息,都非常自然,给人留下深刻的印象。)
6.一个无风的中午,天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严,照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气,仿佛划一根火柴就会点着。
(最后一句写得极好~)
7.夏夜的星空是多么的美丽啊~那些闪烁的星星是那么地平静安详,既像一只只明亮的眼睛,又像一盏盏亮晶晶的银灯,在看着我,照着我,使我产生了许许多多的遐想。
(在文章中用一些带“啊”的句子,能够很好地表达出作者的感情。)
8.正当我们在天文台参观快要结束的时候,老天突然变了脸,一阵阵乌云压了下来,接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时,我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨,好像是给佘山洗了一次淋浴,满山遍野的树叶,被冲洗得翠绿闪亮,还挂满了晶莹的小水柱,这佘山雨中的绿,是闪光的绿,透明的绿,是迷人的绿,醉人的绿??
(抓住了“绿”来写,也就是抓住了景物的特点,给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物,是一个重要的方法。)
9.寒冷的冬天,雪花飘飘,校园披上了一件银白色的外衣。操场上,像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上,银白雪条闪着道道白光,校园变成了一个银妆素裹的世界。
(这一段也是抓住了色彩来写的,冬天,当然是写雪的“白”了。)
10.晚饭后,夜幕还未把天宇完全遮盖起来,人群已经开始流向区庄。卖东西的,买东西的,逛街凑热闹的,越是入夜,越是见得人头济济。电灯亮了,一盏,十盏,百盏,千万盏,高楼大厦与地摊大排档,从高到低,从下到上,一片灯海,整个区庄又迎来了一个黑夜的白天~
(最后一句很精彩~)
11.因为云块不断流动,天边的色彩也不断变幻;因为云块形状不断变化,天边也不断出现各种各样的形象,瞬间又消退:飞禽走兽啦,花草树木啦,古今人物啦??好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔,在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
(写作文是需要想象的,想象力丰富的同学,写起作文来就会很轻松,这一篇文章是一个很好的证明。)
12.现在已是初冬了,立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上,冷风中略带有一分寒意,而中午,气温又升高了,早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬,跟北方的秋天差不多,人们还没有感觉到冬天已经到了,身上还只穿了两件毛衣。
(小作者用比较的方法来写苏州的初冬,把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。平时大家都说,不怕不识货,只怕货比货。这句话看来是很有道理的。)
13.晨风迎面吹来,像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草,在风中跳起了舞蹈,一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰,吮吸了一颗颗清凉的朝露,便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般,悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着,好像在向太阳,向大地,向人们问好。早晨,这是多么美好的时刻~我的每一天都是从这最美好的时刻开始的;大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的??
(描写景物,常用的方法有很多,拟人就是其中之一。它把景物当成人来写,用人的动作来写小草,写树叶,写小鸟。于是,小草“在风中跳起了舞蹈”,树叶会“伸懒腰”,而小鸟在“向人们问好”。这样一写,文章就一下子变得生动形象,变得美了。)
14.火红的太阳慢慢地西落了,归鸟们纷纷从我头上飞过,飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星,似乎在眨着眼睛对我说:夜,来了~
(小作者特别喜欢和擅长用动词,归鸟飞,明月升,星星眨,这些是多么美丽的画面啊~小作者是在写作,又不是在写作,而是用汉字在画画呢~)
15.乡村的夏夜,多么美好~那满天的星星,眨巴着亮晶晶的小眼睛,似乎也在静静地聆听着,聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光,撒向田野、村庄,伴着孩子们的嬉戏,伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风,送来了田野上稻谷的芳香,又送走了人们爽朗的笑声??
(美好的乡村夏夜,是那样令人向往。大家有这样的经历吗,有机会,让爸爸妈妈带你们去一趟农村,最好能够过上一夜~包你玩个痛快,看个痛快~)
作文六:《小学生常用作文写法详解》12100字
小学生写景作文写法详解—写季节
第一类 写春夏秋冬和晨午暮夜
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1. 描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;
2. 描绘某个地方的四季景色, 表达自己对这个地方的喜爱和向往 之情;
3. 描绘早晚景色的变化, 锻炼对自然和生活的观察能力, 培养热 爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1. 《秋天的雨》
2. 《家乡的秋天》
3. 《池塘春景》
4. 《春在我家》
5. 《校园的春天》
6. 《春天的小花园》
7. 《夏天的傍晚》
8. 《清晨》
9. 《冬天的夜晚》
10. 《我爱 ___》(填一个季节)
11. 《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1. 《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头:在四季之中,我最爱秋天。家乡的秋天是金色的, 是沉甸甸的。
第二种开头:在我们的家乡,秋天是最美好的,大街上到处都飘 溢着桂花的幽香。
2. 《夏天的傍晚》的两种开头
第一种开头:吃过晚饭,我和爸妈一起去平门桥上走走。 第二种开头:平门桥的傍晚是很迷人的。
3. 《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头:妈妈有事外出了, 家里只剩了我一个人。外面的北 风呼呼地刮着,像一只怪兽在吼叫。
第二种开头:冬天的夜晚是那样地寒冷,那样地使人感到害怕。 四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句
积雪初融 /万物复苏 /万木萌发 /春满人间 /山花烂漫 /桃李争艳 /生机勃勃 /鸟语花香 /细雨如烟 /风光明媚 /嫩黄色 /吹皱了池水 /降临 /炎热 /酷热 /大汗淋漓 /挥汗如雨 /烈日炎炎 /骄阳似火 /天高云淡 /金风 送爽 /满山红叶 /万紫千红 /五谷丰登 /寒风刺骨 /滴水成冰 /数九寒天 /大雪纷飞 /冰雪皑皑 /黎明 /雾气 /春风拂面 /朦胧 /暗淡 /银白 /曙光 /绚 丽 /朝霞满天 /烈日当空 /正午 /骄阳似火 /霞光满天 /暮色降临 /暮色苍 茫 /薄薄的暮色 /幽静 /夜幕 /宁静 /万籁无声 /夜深人静
1. 山上的积雪融化了,雪水汇入小溪,淙淙地流着。
2. 春雷响过之后,尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3. 路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4. 春风吹呀吹呀,吹得小草摇手欢呼。
5. 夏天来到了, 窗外的树的影子一天比一天浓了, 渐渐地成了一 块浓荫,密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6. 一夏天不见雨,庄稼干得差不多能点着火。
7. 骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。
8. 马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。
9. 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来, 地上印满铜钱大小 的粼粼光斑。
10. 这里到处呈现着绚丽多彩的景色,多么使人心醉。
11. 地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。
12. 清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13. 尖溜溜的北风吹到脸上,像锋利的小刀子一样,冰冷生疼。
14. 他抬头看看天空,只见启明星已升上了中天,东方渐渐露出 一抹曙光,天快要亮了。
15. 小草也在微风的吹拂下晃动着,好像随着晨风在轻轻唱歌。 16. 太阳直上直下地晒着地上的一切,屋子里像蒸笼一样的热。 17. 夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18. 这是一个月色朦胧的夜晚,仿佛一枚绣花针掉在地上都能听 得见。
五、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落
1. 春天来了,天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装, 地上 长满了嫩绿的小草, 树木也发出了嫩芽, 花儿在春风的吹拂中展开了 花瓣,燕子在天空一边飞一边欢快地叫着,仿佛在祝贺春天的到来。
(嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子,组成了一幅春天的图 画。)
2. 初夏季节,各色野花都开了,有红的,有紫的,有粉的,有黄 的, 就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。 成群的蜜蜂在花丛中忙碌 着,吸着花蕊,辛苦地飞来飞去。
(主要抓住色彩来写,给人的印象很深。)
3. 秋天是收获的季节。 柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子, 沉甸 甸的,把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的, 像一堆正在燃烧的 火焰。 那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来, 像翩翩起舞的金色蝴 蝶。
(小作者似乎很喜欢用比喻句, 你看, 作者用小红灯笼比喻柿子, 用火焰比喻枫叶,用金色蝴蝶比喻风中的落叶,写得多好!)
4. 校园里的梧桐树的叶子都落光了,只剩下枝枝杈杈伸向天空, 寒风一吹, 颤颤抖抖; 院子的水池也结了冰。 下了早读课,太阳出来 了,发出淡淡的光,好像害怕寒冷似的,躲得老远老远的,不肯把暖 意给我们。
(把太阳当作人来写,就很有情趣。)
5. 清晨,公园里空气清新,鲜红的太阳跳出了地平线,把柔和的 阳光均匀地洒在绿树草地上。 花草散发出香气, 绿叶散发着清新的气 息。那棵枝叶繁茂的榕树,又是一派欣欣向荣的景象。
(写花草的香气, 写绿叶的清新气息,都非常自然, 给人留下深 刻的印象。)
6. 一个无风的中午,天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严, 照到人的身上就像火烤一样。 地上升起的热气, 仿佛划一根火柴就会 点着。
(最后一句写得极好!)
7. 夏夜的星空是多么的美丽啊! 那些闪烁的星星是那么地平静安 详,既像一只只明亮的眼睛,又像一盏盏亮晶晶的银灯,在看着我, 照着我,使我产生了许许多多的遐想。
(在文章中用一些带“啊”的句子, 能够很好地表达出作者的感 情。)
8. 正当我们在天文台参观快要结束的时候, 老天突然变了脸, 一 阵阵乌云压了下来, 接着竟下起了霏霏细雨。 老师催促我们快步下山。 在下山时,我又注意到了佘山的绿。 那密密的细雨,好像是给佘山洗 了一次淋浴,满山遍野的树叶,被冲洗得翠绿闪亮,还挂满了晶莹的 小水柱,这佘山雨中的绿,是闪光的绿,透明的绿,是迷人的绿,醉 人的绿??
(抓住了“绿”来写,也就是抓住了景物的特点,给人翠绿满目 的感觉。抓住色彩来描写景物,是一个重要的方法。)
9. 寒冷的冬天,雪花飘飘,校园披上了一件银白色的外衣。 操场 上,像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上, 银白雪条闪着道道 白光,校园变成了一个银妆素裹的世界。
(这一段也是抓住了色彩来写的, 冬天, 当然是写雪的“白”了。 )
10. 晚饭后,夜幕还未把天宇完全遮盖起来,人群已经开始流向 区庄。卖东西的,买东西的,逛街凑热闹的,越是入夜,越是见得人 头济济。电灯亮了,一盏,十盏,百盏,千万盏,高楼大厦与地摊大 排档,从高到低,从下到上,一片灯海,整个区庄又迎来了一个黑夜 的白天!
(最后一句很精彩!)
11. 因为云块不断流动,天边的色彩也不断变幻;因为云块形状 不断变化,天边也不断出现各种各样的形象,瞬间又消退:飞禽走兽 啦, 花草树木啦, 古今人物啦??好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳 余辉的彩笔,在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
(写作文是需要想象的, 想象力丰富的同学, 写起作文来就会很 轻松,这一篇文章是一个很好的证明。)
12. 现在已是初冬了,立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上, 冷风中略带有一分寒意,而中午,气温又升高了, 早晚与中午的温差 可达十度以上。 苏州的初冬, 跟北方的秋天差不多,人们还没有感觉 到冬天已经到了,身上还只穿了两件毛衣。
(小作者用比较的方法来写苏州的初冬, 把苏州初冬的特点一下 子就写清楚了。平时大家都说,不怕不识货, 只怕货比货。这句话看 来是很有道理的。)
13. 晨风迎面吹来,像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草, 在风中跳起了舞蹈, 一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。 一 片片树叶伸了伸懒腰, 吮吸了一颗颗清凉的朝露, 便像小姑娘似的活 跃了起来。朵朵白云如仙女一般,悠悠然飘过来。 树上的小鸟唧唧喳 喳地叫着,好像在向太阳,向大地,向人们问好。早晨,这是多么美 好的时刻! 我的每一天都是从这最美好的时刻开始的; 大地上的一切 也都是由这最美好的时刻开始的??
(描写景物,常用的方法有很多, 拟人就是其中之一。它把景物 当成人来写, 用人的动作来写小草, 写树叶, 写小鸟。 于是, 小草“在 风中跳起了舞蹈”,树叶会“伸懒腰”,而小鸟在“向人们问好”。 这样一写,文章就一下子变得生动形象,变得美了。)
14. 火红的太阳慢慢地西落了,归鸟们纷纷从我头上飞过,飞回 到它们的小巢。 一轮明月从东方静悄悄地升上来。 夜空中美丽的星星, 似乎在眨着眼睛对我说:夜,来了!
(小作者特别喜欢和擅长用动词,归鸟飞,明月升,星星眨,这 些是多么美丽的画面啊!小作者是在写作, 又不是在写作,而是用汉 字在画画呢!)
15. 乡村的夏夜,多么美好!那满天的星星,眨巴着亮晶晶的小 眼睛, 似乎也在静静地聆听着, 聆听着老人们的故事、 妇女们的新闻。 那皎洁的月光,撒向田野、村庄,伴着孩子们的嬉戏,伴着年轻人的 歌舞。那阵阵的晚风, 送来了田野上稻谷的芳香, 又送走了人们爽朗 的笑声??
(美好的乡村夏夜,是那样令人向往。 大家有这样的经历吗?有 机会,让爸爸妈妈带你们去一趟农村,最好能够过上一夜!包你玩个 痛快,看个痛快!)
小学生写景作文写法详解—写自然现象
第二类 写风雨雷电和日月星光
一、写风雨雷电和日月星光的作文类型
1. 描写大自然的气候变化, 描写天空中的日月星光, 表现对大自 然的热爱;
2. 通过观察风雨雷电和日月星光的变化,增强自己的观察能力。 二、写风雨雷电和日月星光的参考题目
1. 《要下雨了》
2. 《雨后的大操场》
3. 《雨中的小花园》
4. 《春天的雨》
5. 《夏天的雨》
6. 《西北风是怎样叫的》
7. 《雪后的景色》
8. 《烈日下的大街》
9. 《月光下的 ____》
10. 《当太阳刚刚升起的时候》
11. 《观霞》
12. 《观察夏夜的天空》
三、写风雨雷电和日月星光的参考开头
1. 《雨后的大操场》的两种开头
第一种开头:放学时,猛然来了一阵大雨,把操场浇了个透湿。 现在,雨停了,大操场上一片寂静。
第二种开头:突如其来的一场大雨终于停了, 雨后的大操场会有 怎样的一番景象呢?
2. 《当太阳刚刚升起的时候》两种开头
第一种开头:清晨,推开窗户,屋外还只是黑黑的一片,太阳似 乎还没有升起呢!
第二种开头:为了写好《当太阳刚刚升起的时候》这篇作文,我 特地起了个大早,到灵岩山上去进行观察。
3. 《观霞》的两种开头
第一种开头:天空晚霞一片,那是多么美丽的景象啊!
第二种开头:太阳快要落山的时候, 西边的天空像是被红色的油 墨染过的一样。
四、写风雨雷电和日月星光的参考词句
火红 /金光灿烂 /光芒四射 /明媚 /落日余辉 /喷薄而出 /一缕夕阳 /晨辉 /曙光 /日影 /热烘烘 /红彤彤 /明晃晃 /金灿灿 /暖洋洋 /月夜 /寒光 /月影 /月光皎洁 /月色溶溶 /皓月当空 /月色西沉 /云雾缭绕 /云开雾散 /乌云翻滚 /天高云淡 /五色彩虹 /雾气腾腾 /和风拂面 /清风徐来 /春风 荡漾 /北风怒号 /风雨大作 /春风得意 /牛毛细雨 /细雨如丝 /春雨绵绵 /暴风骤雨 /倾盆大雨 /淅淅沥沥 /滴滴哒哒 /大雨如注 /大雨滂沱 /阴雨 连绵 /晴空万里 /湛蓝的天空 /蔚蓝的天空 /雷雨交加 /雷声轰鸣 /电闪 雷鸣 /春雷滚滚 /露珠闪烁
1. 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙, 透过早晨薄薄的雾气, 一缕缕 地洒满了校园。
2. 太阳慢慢地透过云霞, 露出了早已涨得通红的脸庞, 像一个害 羞的小姑娘张望着大地。
3. 红光、村舍、飞鸟、袅袅的炊烟,构成了一幅多么美丽的画面 啊!
4. 那轻舒慢卷的云朵,好似身穿红装的少女,正在翩翩起舞。
5. 夕阳像喝醉了酒的诗人, 在水面上晃啊晃啊, 把蓝色的海洋都 染成了耀眼的醉红。
6. 盛夏的一个中午,火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一 切。
7. 阳光照在人的脸上,便会觉得一切都是暖融融的。
8. 一轮红日冉冉升起,身披五颜六色的霞光。
9. 远处的天边,有几颗隐约可见的星星,就像仙女提着灯笼,朦 朦胧胧。
10. 山峰中间飘浮着各种形状的云朵,像一望无际的大海中浮动 的几点白帆。
11. 路旁的树木被风刮得摇摇摆摆,不时地发出呜呜的声音。
12. 雨珠顺着小草儿的茎滚下来,一小滴钻到土里,又一小滴钻 到小草的嘴里,找不着了。
13. 雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
14. 一道闪电划破了整个天空,接着就是一声惊天动地的雷鸣, 它似乎要把整个宇宙震碎了。
15. 一个响雷,把窗子震得哗啦啦响。
五、写风雨雷电和日月星光的参考段落
1. 夜幕降临了, 闪电显得更加耀眼, 一闪一闪地像划破夜空的利 剑,雷声轰隆隆的,震耳欲聋。一阵狂风过后,大雨倾盆而下。
(写光写声,给人一种身临其境的感觉。)
2. 夜幕降临, 幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星, 一眨一眨 的, 仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。 皎洁的月亮像一只银色 的小船,在深蓝色的大海中航行。
(把月亮写成小船还不够, 还要让它动起来, 小作者很会描写。 )
3. 临顿路上那一排排树木, 一盏盏路灯, 更为这幽雅的月色增添 了几分情趣。 月亮在树梢上, 时而露出圆圆的脸, 时而透出几痕亮光, 时而又躲进树叶里和人们捉迷藏。一盏盏圆形路灯就像一个个月亮, 与天空中的月亮交相辉映,把天上地下照耀得朦胧一片。
(写月亮的变化, 是因为当时晚上有风, 小作者站在树下。 描写 景色,如果能够写出它的变化来,文章就会内容丰富。)
4. 淅淅沥沥,淅淅沥沥, 声音轻细柔软像谷种爆芽的声音, 似青 草长叶的声音,如笋尖顶土的声音??
(写下雨时的声音,一连用了三个比喻, 都非常地准确,而且很 美。)
5. 雪白的云块,一团又一团,看来比棉花还柔软。假如天空是无 边无际的大海, 那么, 团团白云就是一个个岛屿, 四周环绕着清澈的 海水。云块不断地增多,又互相移近, 紧挨在一起,它们中间的蓝天 看不见了。就像平静的大海上忽然起了大风,顿时白浪滔滔。岛屿一 个也看不见了,也许都淹没在波涛之中了。
(作者的想象完全是抓住“天空像大海”这个比喻来写的。 他就 沿着这个想象,一直往下想, 想到了岛屿,想到浪涛,想到了海上起 了大风, 等等, 这样就把天上云块的变化写得新鲜有趣, 生动有味。 )
6. 午后,天色渐渐阴暗。 看天空中,乌云从四面八方漫过来,涌 上来,隐隐约约听到远处响着嗡嗡的轻雷。 一会儿,黑云遮天, 像黑 锅倒扣下来。“唰”一下,电光一亮,“轰隆”一声,一个炸雷。豆 大的雨滴,稀稀落落地洒落了下来。
(几个象声词用得极为生动, 渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气 氛。)
7. 我急匆匆登上屋顶平台,去欣赏太阳落山。 此刻, 太阳已经西 斜,刺眼的光芒已经收敛,只在它的周围留有一圈金灿灿的光晕。金 光映在河面上,河水金波粼粼;照在绿树上,绿叶金光闪闪。村舍、 禾苗都在忽闪忽闪地,光亮耀眼。
(从文中看,小作者很会观察景物,看,他观察阳光照耀下的水 面,接着又观察阳光照耀下的绿树, 最后又观察了村舍与禾苗, 通过 几个不同角度的观察,就把晚霞美丽的特色细致地写出来了。)
8. 傍晚时分,雪片开始稠密起来,雪花也似乎大了起来,仿佛梨 花瓣儿一片跟着一片,不紧不慢,下得稳稳的,百片,千片,漫天飞 舞。不一会儿,高楼戴起了白帽子,大树穿起了白袍子, 马路上也铺 起了一层薄霜。
(最后几句人格化的句子很有特点。)
9. 太阳终于冒出了地平线,它仿佛是害羞的少女,先举目窥视, 接着才露出圆圆的脸庞。它通红通红,把半个天空染红了,广阔的大 地也给涂上了一层鲜红的色彩。树叶在微风的吹拂下,闪烁着光辉, 树上的鸟儿在唧唧喳喳地鸣叫,好像也在欢呼太阳的升起??
(壮丽的日出景象真是美不胜收!)
10. 天空,浓浓的乌云像排山倒海的浪涛,从天外滚滚扑来。暴 风雨要来了!忽然,空中划过一道刺眼的闪电,给万物罩上了一层银 光,紧接着“轰隆”一个惊雷,把我吓了一大跳。霎时, 暴雨像天河 决了口一样铺天盖地而来,雨越下越大,雷越打越响,整个大地都在 发抖。雨打在对面屋顶上,溅起朵朵水花,屋面上一片烟雾。大股水 流从屋檐上奔泻而下, 院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨 中发狂似的舞动着,喊着,欢呼暴雨的来临。
(这一段文章整个的描写都突出了一个字:“暴”。 他没有笼统 地说雨怎样怎样地大, 而是通过细致的描写来真切地表现出来, 使人 印象深刻。)
11. 下雪了!好大的雪啊!似鹅毛,像芦花,又仿佛是洁白的棉 絮,轻轻地飘到田里, 飞到屋顶上,又调皮地溜进人们的脖颈里,每 一个角落都留下了它们的脚印。 看呀, 大地上盖上了一层厚厚的褥子, 好一个粉妆玉琢的世界。
(把句子写得短一些,一直是我们提倡的。因为句子一短, 就像 平时说话一样,显得亲切自然,也照样能把要表达的意思表达清楚。
12. 风“呼呼”地刮着,雨“哗哗”地下着。近看,街道上连一 个人影也没有, 白花花的全是水,简直成了一条流淌的河,上面争先 恐后地开放出无数的水花;远看,楼房和树木都是模模糊糊的。
(有近有远,就像一幅画一样。)
13. 那一天冷得出奇,凛冽的寒风吹在脸上像是刀割一样。路旁 的柳条在风中狂舞着, 那干巴巴的枝杈, 不时地发出咔嚓咔嚓的声音。 被风卷起的浮土和落叶向我们扑面而来。
(总共三句话,却写得极有特色:第一句写风吹在脸上的寒冷感 觉;第二句写风中的树枝是怎样的;第三句写风把土和落叶吹到脸 上。)
14. 我和奶奶都喜欢月夜,天空撒满快活地眨着眼的星星,明月 洒下皎洁的月光, 大地仿佛披上了一件银装, 多么恬静, 多么柔美??
(有的同学喜欢在文章的最后用省略号, 不知你有没有这样的习 惯?用省略号可以使文章显得很含蓄,好像意思还没有说完的样子, 让人去再想一想。但也不是每到结尾就一定要用, 要看情况而定。一 般来说,景物描写的结尾,可以用一用。)
15. 轰隆隆!又是一声雷响,像是一座巨大的楼房倒下时发出的 声音,闪电好像是把天空撕出一道不整齐的裂口。 大风呜呜作响,像 是鬼怪成群结队地拥来。外面传来了别人家窗户被猛力摇动的声响, 紧接着,当——,咣——,乓——,咔——,嘎——,杂乱的声音令 人心惊胆战。大雨终于来了!又密又猛,不一会儿就糊满了窗玻璃, 像流泪似的涔涔地淌着。雨声劈里啪啦,像几万个人在敲着小鼓。
(写景物的变化, 最简单的方法就是抓住声音来写, 特别是写风 雨雷电, 给人的印象特别深刻。 当然, 这需要我们在平时多多地观察, 做一个有心人, 比如, 要写风雨雷电这样的文章, 那就选一个刮风下 雨的天气,特地到外面去观察观察——你敢不敢?)
小学生常用作文写法详解—写山峰原野和溪流湖海
第三类 写山峰原野和溪流湖海
一、写山峰原野和溪流湖海的作文类型
描写山峰原野和溪流湖海的景色,表达自己对大自然的热爱。 二、写山峰原野和溪流湖海的参考题目
略。
三、写山峰原野和溪流湖海的参考开头
略。
四、写山峰原野和溪流湖海的参考词句
奇峰 /险峰 /绝壁 /峭壁 /崇山峻岭 /荒山野岭 /山清水秀 /连绵起伏 /大江东去 /川流不息 /白浪滔天 /茫茫大海 /惊涛骇浪 /波澜壮阔 /湖光 山色 /碧水蓝天 /山溪 /瀑布飞泉 /凌空而下 /一碧千里 /不毛之地 /荒无 人烟 /千山万水 /拔地而起 /巍然屹立 /悬崖峭壁 /绿水青山 /一望无际 /飞沙走石 /铺天盖地 /水光潋滟 /湖平如镜 /海天相接 /风高浪急 /浪花 朵朵 /风平浪静 /江水奔流
1. 一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女, 手拉着手站在那 儿,笑着向人们致意。
2. 那满山遍野的槐花,洁白无瑕,香气扑鼻。
3. 真有幸,我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。
4. 泰山真高啊! 高得望不见顶头, 一个个山峰直插云端, 万寿山、 香山和它相比,只能算是一个小土堆了。
5. 突然, 眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石, 满山光秃 秃的一片,悬崖峭壁,怪石嶙峋,使人不禁心惊胆战。
6. 碧绿的草儿随风起伏,如同碧波汹涌的绿色海洋。
7. 草原多么像一幅没有框子的画,广漠得望不到边际。
8. 平静的湖面白茫茫的,和苍茫的天空联成了一片。
9. 碧绿的湖水微波荡漾,青翠的树木装点着堤岸。
10. 蔚蓝的天空,银白的雪山,翠绿的树木,倒映在湖水中,美 丽极了。
11. 风平浪静的时候,洮湖就像一面大镜子。
12. 荷叶覆盖了湖面,像给碧蓝的湖面披上了绿装。
13. 我们坐在小船里,一会儿抬头看蓝天,一会儿向前看湖面, 陶醉在那美丽的景色中。
14. 这时的海水,变得那样温柔,蓝汪汪的,好像把蓝天融化在 里面了。
15. 此时的大海显得更蓝,远处的海水和天连成一片,分不清哪 里是海,哪里是天。
16. 我们一手拎着凉鞋,一手提着裤腿,踏着这软绵绵的沙滩。
17. 微风吹来,鸭绿江面上便泛起朵朵浪花,发出有节奏的哗哗 声,好像一支乐曲,悦耳动听。
18. 岸边的野草和一簇簇野花在河水的映衬下,显得更加美丽。 小溪悄悄地流着, 像小孩在那静静地玩耍, 一会儿拍拍岸边五颜六色 的石卵,一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。
19. 远远望去,瀑布像一条银白的长带,高高地悬挂在半空。
20. 仙女洞的山泉声,又像管弦乐一样传来,忽高忽低,时断时 续,有如一根看不见的细丝,抚爱着、缠绕着这座山峰。
五、写山峰原野和溪流湖海的参考段落
1. 经过一个小厅, 路又变得狭窄起来。 两旁的钟乳石有的宛如一 只迷路的骆驼, 有的如同一条青蛇, 有的好像一棵参天古松,展开茂 密的枝叶,千姿百态,美不胜收。
(在描写中多多地运用比喻句, 能够使得文章生动形象,“看得 见,摸得着”。)
2. 家乡的北面是一望无际的草原,远远看去仿佛和远处的山相 连。茫茫的大草原一碧千里, 到处翠色欲滴, 好像绿色的绒毯, 上面 还布满了五颜六色的小花儿,又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。
(美丽的大草原多么使人向往啊, 小作者把草原的广阔和美丽都 充分地写出来了。)
3. 夏天的长湖是迷人的。站在湖边向湖面眺望,眼前一片明艳。 荷叶覆盖了湖面,像给碧波的湖面披上了绿装。仔细看, 一片片的荷 叶像磨盘那么大,像油菜叶子那么亮,碧绿碧绿的。细细的绿杆儿撑 着荷叶, 像一把小小的绿伞。 更使人喜爱的是荷叶丛中盛开了许多白 色和粉红色的荷花。 这些荷花的花瓣包裹着嫩黄的小莲蓬, 好像在保 护小莲蓬的成长。 这时候, 我们划着小船, 划进了那荷叶丛生的地方。 我们坐在小船里,一会儿抬头看蓝天,一会儿向前看湖面,陶醉在那 美丽的景色中。
(第一句是起始句。作者写了荷叶和我们在湖中活动。优美的景 色加上人的活动,景色会变得更美,因为人也是一道风景呀!)
4. 宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子,一脚踩上去,就像踩上 了松软舒适的地毯。一个浪打来,海水冲到我的脚上,凉爽舒适。水 退了, 带走的沙子从我脚边滑过, 觉得有些痒痒, 也有些沙子留下来, 使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来,脚就又陷进去一块。 一连几次,连脚背也被沙子淹没了。
(小作者观察得很细致, 写出了他在沙滩上的独特发现,同时也 写出了海边的情趣。)
5. 漓江的水波平如镜, 静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真 清, 清得可以看见水底的沙石; 漓江的水非常绿, 绿得像夏天的草地。
(这一段的写法是非常值得我们来学习的, 小作者用了三个排比, 把漓江的三个特点都写出来了。句式也很优美。)
6. 傍晚,我来到好久没有来过的小河边,领略小河美丽的秋景。 高大的白杨树, 已经脱下它那翠绿的衣裳; 青青的小草变得一片枯黄。 好看的各种花朵都不见了, 只剩下摇曳的细茎。 河里已经没有多少水, 失去了它往日欢笑的大嗓门, 细声细气地像个文静的小姑娘。 一群鸭 子不嫌水浅,仍游得悠闲自在。太阳快落山了,几抹晚霞给小河两岸 嵌上了金边,那清澈的水面也泛起细碎的金光。
(因为是描写秋天,所以就拿景物与春天相比,比如白杨原先是 翠绿的, 现在它“已经脱下了翠绿的衣裳”, 比如小草原先是青青的, 现在它已经“变得一片枯黄”, 用这样的语句写, 能够使人产生联想, 也使文章变得丰富起来。)
7. 我家住在山脚下,家门口有一条小溪。溪水清亮透彻,水底的 鹅卵石历历可数,岸边的小树倒映在水中, 水面碧波盈盈。溪水总是 那么欢快地流着,唱出“哗啦哗啦”的美妙歌声。我爱门前的小溪, 它给我的童年带来了无穷的乐趣。
(最后一句话是一句议论的句子, 如果把这一段比作是一个人的 话,那这一句就是眼睛了。你的文章里有这样的议论的句子吗?)
8. 潮水渐渐地退了, 水面也慢慢地平静了下来, 就像涨潮前一样, 黑压压的人群一边疏散,一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳, 生怕 潮水还会打上岸来。 回头望望波光粼粼的水面, 我深深地吸了一口气。
(写游览时自己的独特的感觉, 这是写好景物的重要方法。 写文 章就是要“说自己的话,写自己的思想”。)
9. 登山那天早晨, 大雨刚过,山谷之间到处都是漫漫云雾。 我们 经过了百岁宫、 四香阁,直到天台峰下的凤凰古松前。仰望天台峰上 云雾缭绕,山径蜿蜒曲折,像一条彩带从云间飘落下来, 游人似小白 点零零星星散布在彩带上,缓缓向上移动着。
(把山径比作一条彩带, 说它从云间飘落下来,确切不确切?说 它在轻轻地飘动呢,好不好?)
10. 瀑布下面是个深潭,瀑流冲进潭里,溅起成千上万朵浪花, 形成无数个旋涡,然后汇成一条激流,浩浩荡荡奔出山谷。人在瀑布 下,如入画图中,真使我流连忘返。
(最后一句话像是两句诗一样, 读起来真上口。有时候我们写文 章, 会偶尔地跳出一两句像诗一样的句子, 会使我们有一种非常得意 之感,是不是?写作其实是很快乐的一件事情呀!)
11. 在这千山万壑之中,金鞭岩更具有诱人的魅力。吃过午饭, 我们就迫不及待地去游金鞭岩。 从住地沿着清澈透明的溪水而下, 走 里把路,就到了金鞭岩。这岩三面垂直,高三百多米,突兀挺立,直 刺云天。在夕阳的辉映下,金鞭岩金光灿烂, 十分壮观。 岩顶上挺拔 的古松,伸出长长的手臂,好像在欢迎着我们这些小游客。传说,金 鞭岩是秦始皇的赶山鞭,龙王怕他赶山填海,就派女儿来到人间,乘
秦始皇睡觉时,用假鞭将真鞭换走了。后来, 秦始皇赶山不动, 一气 之下把鞭子插在地上,就成了今天的金鞭岩。
(文章中写到一个传说,有什么用处?你觉得有必要吗?)
12. 千人石几步之外有一个荷池,满池都是荷叶。我想到夏天一 定是满池荷花争相开放,飘香十里。 但引人注目的却不是荷池, 而是 屹立在荷池中的一块顽石。 这块顽石取名为“点头石”, 元朝有一位 诗人曾经写过一首很著名的诗:
生公聚白石,尘佛天花坠。可怜尘中人,不解点头意。
这首诗的意思是说,生公讲经的道意,连石头都听得点了头了; 唯独那些统治者却拼命反对, 一点儿也听不进去, 这些人的脑袋真比 顽石还要难以教化啊! 虎丘的名胜古迹像虎丘山上的苍松和翠柏那样 多,像鲜花那么美,也像点头石那样有着意味深长的哲理。
(这篇文章的作者很聪明,他为了增加自己文章的文采,使自己 的文章变得精彩生动, 吸引读者, 就在文中引用了古代诗人的一首诗 歌。写景也好,写别的文章也好,引用一些材料,都是很聪明和很巧 妙的写作方法,同时, 也很省事,因为有些话用不着你来说了呀,是 不是?)
13. 大海一望无际,碧蓝碧蓝。海鸥在空中盘旋,轮船在海面上 航行。这是我生平第一次来到大海所看到的令人赏心悦目的景色。
那年, 我去海中仙岛——普陀游玩, 我听说能见到大海而感到分 外高兴。 一下车,我第一个蹦跳着穿过杂草丛生的小径, 冲向金黄色 的沙滩。 直到我的脚落在松软的沙滩上,手抚摸到坚硬的礁石, 脸贴 在海水上, 尝到了海水又苦又咸的滋味, 我才真实地感到了大海这个 名字的亲切和魅力。
早晨,我早早地起来去看海上日出。我坐在礁石上, 任海水冲刷 我那光滑的脚板,微微抬起头望着天际,静静地等候。东方的海水开 始泛起了红光。 渐渐地, 太阳露出了红彤彤的脸膛。 开始它还不太亮, 只见它像负了重似的,一纵一纵地。 刹那间, 红光万道, 照得海面上 波光粼粼,无数的浪花在晨曦中欢腾跳跃。 “太阳升起来了!”一阵 阵孩子们的欢声笑语传入我耳中。
(写看日出的这一处,很明显有学习课文的地方。比如,“只见 它像负重似的, 一纵一纵地”等。同学们学了不少课文, 词呀句呀等 等,要学会把它们用在自己的文章中。学习的目的就是要用呀! 所以 这个同学是很聪明的。大家要向他学习。)
14. 走过沧浪亭门前的曲桥便进入园门。园内小草丝丝翠绿,嫩 柳依依鹅黄。沧浪亭中的假山真妙。它分东西两部,构造各自不同。 东部山径小道曲折高低,上有桥梁, 下有溪谷,引人入胜。西部湖石 堆砌, 玲珑剔透。 山下地势陡峻, 水边立有一块大石, 雕刻着“流玉” 两字。探头往下看去,真有“如临深渊”的气势。
(这段文字的作者语言能力很强。你看他的句子和用词,特别地 简练,而且很多地方用了对偶句,文章看起来就显得很美,很上口好 读。当然,他能有今天这样的语言水平,也决不是一天两天用功就能 达到的。 但我们只要在平时注意学习和积累, 也就一定能有一天写出 这样精妙的文字。)
15. 来到山脚下,抬头仰望,满目青山,郁郁葱葱。沿着天池山 道往上看, 只见苍松翠柏,遮天蔽日。 抬头望去,阳光透过细密的树 叶缝隙,射出点点星光,好看极了。一束束光柱子光芒四射。它和山 间弥漫的晨雾交映在一起,形成无数七彩的光环, 真是美丽极了。那 些叫不出名字的鸟儿在树林里唧唧喳喳, 飞来飞去, 为四周增添了生 机。天池山脚下有座池塘,池塘中有一块白色大理石,上面刻着“天
池”两个鲜红大字。 池塘中的水真绿啊! 绿得仿佛那是一个无瑕的翡 翠,山上绿树红花,倒映在水中,特别地美丽。
(写到水就一定要写倒影,这好像是一个规矩一样的了。那我们 以后写文章,就也不妨记住这个写作的规矩吧。)
作文七:《小学生常见作文与写法》3900字
小学生常见作文及其写法
一、记叙文
记叙文写的是我们日常生活中的所见所闻,包括写人,写事,写景,状物等,记叙文是一种 以叙述和描写为主的表现方法,叙述现实生活中有意义的人物和事最常用的文体,它包括写人, 写事,状物,描写。
(一)记事。 (1)注意选择自己感受深的事情去写。 (2) 注意写出事情的发生,发展的来龙去脉, 把事情写清楚。 (3)把事情写具体,重点情节要细写。 (4)注意文章的结尾,使文章结构完整。 常用的结尾方式有照应开头,点明中心,随事件自然结尾等。
(二)写人。 (1)写好外貌,注意选择能表现人物特点和文章中心的方面去写。 (2)写好动作, 选择能突出表现中心或人物特点的去写,用词要准确简练。 (3)写好心理活动,可以直接写,也 可以通过作者的心理活动间接的主人公的内心活动。 (4)写好语言,要注意语言的准确恰当。 (5) 选择典型具体的事物表现人物。
写人写事作文的开头与结 尾
开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果,总起全文。
例 1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气,一 颗悬着的心像一块石头落回原处。 《可怕的大狼狗》
例 2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他发了奖。 “哗 哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊! 《真没想到》
例 3:想到 2005年 8月 18日下午那惊险的一幕,我至今心有余悸, “ 818,发一发,我的腮真发了。 ” 唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀! 《都是黄蜂惹的祸》
2、悬念式。提出问题,吊起读者胃口。
例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。 《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情,再总起全文。
例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。 《海边趣事》
4、总起肖像式。先写出总起句,然后描写人物外貌。
例:我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。 《我 的弟弟》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文。
例:打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑着。她就是天 真可爱,做事认真的李小红。 《我的同学》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声??”铺设情境,而后总起全文。
例 1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。 ”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。 《难忘的妈妈》
例 2:“呜呜??”哭声呼天抢地, “父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。你太苦了,怎么就这么不 听话啊??”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的 父亲。听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。 《一次惨痛的教训》
7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。
例:儿童时代的往事,我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。 《难忘的一件事》 8、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例:又是星期六,我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷。 《爷爷的拐杖》
9、写景导入式。例:碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔,海边长着一大片一大片的 芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶,经过爷爷三折两卷,就成了一支吹 奏出悠扬曲调的芦笛。 《爷爷的芦笛》
结尾
1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。
例 1:求求你啊!狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了,至今,我常在睡梦 中被这只可怕的大狼狗吓醒??《可怕的大狼狗》
例 2:真没想到啊!昨天的捣蛋鬼,今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈 的掌声,不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》
例 3:五彩斑斓的童年充满了乐趣,好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今,海边捉蟛蜞还 是那么诱人,令我回味无穷??《海边趣事》
2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例:老师笑了,笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力,不断进步啊! 《一件礼物》
3、自然式。以事情的结果自然结束。
例:我学会了骑自行车,心里像吃了蜜一样。 《我学会了骑自行车》
4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例:啊!老师就是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;
啊!老师就是平凡的桥梁,送走了一批又一批的学生,毫无怨言。 《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记,永留心底。
例:这件事犹如发生在昨天,我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重,孩儿 不会辜负你们的希望。 《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想,写出感想。
例:看到这里,我仿佛看到老人纯洁的心灵,仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。 《一位修伞 的老爷爷》
(三)状物, (1)静物,要注意介绍物体的形状,大小,颜色,结构,用途。 (2)植物,注意介绍 种类,形态,各部分的特征,写好颜色,气味,姿态。 (3)动物,抓住外部特征,生活习性等方 面。 (4)状物时,要注意有详有略,有主有次,运用生动的语言去写。
(四)描景。 (1)抓住景物的特点去写。 (2)要情景交融。 (3)运用恰当的修词方法。 (4)讲究 一定的顺序。 (5)注意动静结合。 (6)注意点,面结合。
写景作文的开头与结尾
开头
1、对比总起式。例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪 的菊花。
2、歌词、名句总起式。例 1:“ 没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草 ……” 每当听到这 熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例 2 :人们都说:“ 五岳归来不看山,黄山归来不看岳。 ” 金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。 3、开门见山总起式。例 1:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。
例 2:你一走进校园就会看见一棵参天大树 —— 梧桐树。听老师说它已经 100多岁了,真像一个 饱经沧桑的老爷爷啊!我爱梧桐树。
例 3:我的故乡就在被乾隆皇帝誉为 “ 天下第一鲜 ” 的南黄海边的如东。那里风景优美,物产丰富。 4、悬念式。例 1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?
例 2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮 天蔽日的树木 ……
5、激趣式。例 1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产,欢 迎你到我们家乡来。
例 2:“ 千条线, 万条线, 钻进水里看不见。 ” 小朋友, 你猜这是什么?对, 这就是我喜爱的雨。 6、抒情式。 例:我第一次看到大海, 天空是那么湛蓝, 大海的胸怀是那么广阔。 我多想高歌一曲, 表示我的愉快啊!
7、拟人抒情式。例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光。
8、倒忆式。例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1、抒情式:例:啊!雪花,你带给人们洁白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉 洁。
1、总结式。例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。
2、歌词、诗句式。例 1:看了这山这水,真是 “ 舟行碧波上,人在画中游。 ” 例 2:“ 你出污泥而不 染,全身奉献一丝无悔。啊! ……” 荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
3、联想赞美式。例:我赞美凌寒独自开的梅花,更赞美坚贞不屈,纯朴高洁的人。
4、随想式。例:望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢?
5、自然意境式。 例:夕阳献出了最后一丝余辉, 笑着离开了。 然而, 明天朝霞又会冉冉升起 ……
6、回味式。例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。 故乡的柿子林如此 地诱人。
7、自然总结式。例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我 比以前更加爱它了。
二、应用文
应用文包括日记,读书笔记,书信,请假条,留言条,借条,通知,表扬稿,新闻。
(一) 日记
(1)第一行写上时间以及当天的天气情况。
(2)从第二行起写正文。
(3)日记主要分为学习日记,生活日记,观察日记三类。
(二)读书笔记
(1)提纲式:用简洁的语言概括各部分内容,以提钢的形式展示全文的概况。 (2)摘录式:将文 中优美的词语,精彩的句子,或名人名言,警句等摘抄下来。 (3)体会式,也叫读后感,联系自 己的生活思想写体会。
(三)书信
(1)第一行顶格写对收信人的称呼,后用冒号。 (2)第二行空两格写正文。 (3)正文写完后,另 起一行写祝语。 (4)在信的右下方写上写信人的名字。 (5)在署名下方写上写信的时间。 (6)信 封:左上角写收信人的邮编,地址。中间写收信人的名字,右下角写寄信人的地址和邮编,右上 角贴邮票。
(四)请假条
第一行顶格写批假人的称呼,后用冒号。第二行空两格起写请假事由,期限。 (3)在请假条右下 方写上请假人姓名,在名字下面写上时间。
(五) 留言条
留言条实际上就是一封简短的信,格式与书信基本相同。
(六)借条
(1)第一行中间写上“今借到??” (2)第二行空两格写借到谁的什么物件,数量。 (3)再右下 方写上借物人的姓名和日期。
(七)新闻
新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容,通常有时间、地点、 人物、事件和结果五个要素。
三、想象作文
想象作文就是运用丰富的想象和联想,根据一定的揭示或要求完成的,现实还不存在的,自己没 有经历过的,表明自己某种愿望,理想而设计的,具备超前意识的作文。它一般包括看图作文, 给材料作文和命题想象作文(二十年后的我,外星来客,假如我是??)三种方式。
作文八:《小学生作文写法(二)》1600字
一、从小事中写出深意来
生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。
那么,怎样从小事中写出深意呢?
(1)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
(2)把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,那就不寻常了。
二、安排好线索,记叙的结构严密
面对零散的颗颗珍珠,工艺匠要用丝线将它们穿成一串熠熠生辉的项链。如果没有这条线,珍珠就会散落一地,满地乱滚。我们写作文时,面对纷繁的头绪、复杂的事情、众多的人物,也需要有一条贯穿全文的线索,把那些分散的、零碎的材料连缀起来,形成一篇结构完整的文章。
安排好线索,就是选定最能体现众多材料之间的内在联系的事情,并以此来贯穿全文。
三、巧妙安排,使记叙波澜起伏
巧妙安排情节的方法有以下几种:
(1)先说结果。把事情的结果或某个突出的片断先叙述出来,就可以引起读者的注意力,使人产生一种追根究底的欲望。
(2)欲扬先抑,就是说先作某些退让,姑且把人物和事件退到贬抑的地步,然后着力褒扬,即进到让人敬仰的高度。
四、通过心理描写,展示人物形象
心理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。
事出有因。任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。
五、把人物放到特定的环境中去写
人物不能离开社会而孤立的生活在真空地带,他(她)总是在特定的社会或自然环境中生存、活动。作为反映客观生活的作文,要写好人,除了写出人物的行动和语言外,也可以把人物放到特定的环境中去写,从而反映人物的精神面貌,展示人物的形象。
六、对比描写,突出人物
在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:
(1)运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比。
(2)两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。
七、应该从哪些方面修改
考试中的作文,可以这样进行修改:
(1)重视成文前的修改。成文前的修改,指的是对构思和作文提纲的修改。这种下笔以前的修改是最要紧不过了。要是这一步功夫没有用够,写起来就常常会写不下去;或者勉强写下去,结果肯定是
漏洞百出,到时再改就来不及了。成文前的修改,应该从整体着眼,大处着手。具体地说,一是校正主题:把主题错误的改正确;把模糊的改鲜明;把肤浅的改深刻;把杂乱的改为有中心;把偏颇的改得全面;把失分寸的,改得精当。二是疏导思路,把离题的加以矫正,使它入轨;把分岔过多的加以修剪,突出主干。三是调整布局:把层次混乱的划分清楚;把段落不合理的安排妥当;把详略不得体的改得合适。
(2)重视成文后的修改。成文后的修改,指的是对作文初稿的修改。作文考试中,初稿写完以后,所剩下的时间一般只有10-15分钟,如何运用好这10-15分钟的修改时间?通常可以先做这样的安排:参照原先的作文提纲,从主题、思路、布局、材料等方面,对初稿进行审阅。如果发现问题,千万不能大增、大改和大换,而应该象小炉匠那样,做些小修小补的工作。
作文九:《小学生想像作文写法指导》1700字
很多小学生怕写作文,也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导,那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文,不但激发了学生的写作欲望,而且丰富了学生的想象能力,也激活了学生的创造思维,培养了学生的创造能力。
小学生可以写的想象作文包括很多类型,如童话、科幻故事、材料续写、故事改编、古诗文改写现代文、还可以试写小小说。 童话是小学生都喜欢的,无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式,如看图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生感到新奇的图象让小学生编写童话,效果很不错。
有一次作文课,我给出了一幅图象:一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上,微笑着用一条桨在水面上划着。然后,在学生兴致勃勃之际,我这样引导学生:这是一只怎样的小蚂蚁,它在什么水面上划船,将要干什么去,路上遇到过什么人,发生过什么事,结果怎样,学生的想象是老师无法预料的。小蚂蚁有机智勇敢的,有善良可爱的,有顽皮捣蛋的,也有懦弱但决心改变自己的形象的,还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面,学生的想象更是出人意料,有的说小河,有的说大海,有的说雨后的操场上的水塘,有的说家里的装满水的水缸,更有的说是天上的银河、宇宙中的水星。小蚂蚁要去干什么,从到同学家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找治理环境污染的妙方,真是奇思妙想。结果,四十个学生写出了四十个完全不同的蚂蚁,编出了四十个完全不同的故事。每个学生都写到了一千多个字,多的甚至写到了近四千字——在两节课加一夜时间里,更重要的是写在学生脸上的自信和兴致,这是写语文课本中的作文从未出现过的。
写过了几次单幅的图象,我又让学生写两幅图、三幅图组合的想象作文。这对学生的想象的随意性有一定的约束,有一定的指向性,更能锻炼学生的想象力和创造力。 根据图象写想象作文,必须选择感觉新奇的、能够激发学生写作欲望的图象,还需注意不要给学生太多的限制。只有这样,学生创作的火花才会喷薄而出,文思才会如泉涌出。长此以往,学生还会怕写作文吗,
在教学中,我经常结合课文让学生写想象作文。如学了《音乐之都维也纳》,我让学生以《梦游维也纳》为题写一篇想象作文,既对课文内容进行了内化,又让学生过了一次创造与想象的瘾,同时也是鉴赏美与创造美的过程。因为是“梦游”,所以学生进行了绝对大胆自由的想象,他们可以用任何方法去维也纳,在维也纳的任何地方穿梭漂游。在这个梦游世界里,学生把对维也纳的了解,对音乐的理解,以及自己的愿望和向往,都淋漓尽致地表现出来了。写这样的作文,学生兴致勃勃,根本不存在怕作文的情绪。写出来的作文不仅内容丰富,想象奇特,而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。“空气中飘荡着柔柔的音符,轻轻地碰在我的脸上,随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”,这不是诗人的感觉吗,这不是诗的语言吗,
利用古诗文改写现代文,也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且,让学生穿越时空的隧道,走近那些伟大的古代诗人和文人,体验他们的感觉,学生会感到新奇而快乐的,同时,利用古诗文改写现代文,也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我曾让学生在赏读李白的《望庐山瀑布》以后,让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果学生了解了李白这位伟大诗人的性格特点,如果学生深刻地理解了《望庐山瀑布》,那么写这篇作文就不会觉得有什么困难。所以,在充分地赏读之后,我的学生一听说要写这样的作文,个个都跃跃欲试。我知道,学生们其实都急于走近李白,急于体验李白的浪漫,而这就使学生的思维活跃起来,使这样的作文受到学生的欢迎。可想而知,这样写出来的作文怎么可能会差呢,
总之,利用多种多样的形式、丰富多彩的题材让学生写想象作文,一定可以让学生爱
上作文,写好作文,并培养学生的创造思维和想象能力。
作文十:《小学生作文的写法》3500字
小学生作文的写法
这是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致文不对题,下笔千言,离题万里。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定题眼。通过审题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题,主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要形影不离,二是与作文形式的要求丝丝入扣。 1.命题作文
我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。
确定内容范围
有的题目,对写作内容做出规定。所以,审题时,要确定题目规定的内容范围:记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,要写什么景;状物的,要状什么物,等等。
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童年趣事
童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年,迷信的奶奶告诉我:要是剪掉了胳膊上的毛,会变成疯子。 幼稚而好奇的我听了以后,半信半疑,手痒痒的,老是想试试看,但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试,就老是惦记着,越惦记,就越是想试。
于是,我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀,用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪,我又停了下来。心想:我要是真的变成一个疯子,会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?我越想越害怕。我犹豫了许久,才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完,我什么都不顾地钻进被窝里,不知不觉就睡着了。醒来时,我发现,我还是原来的我,一个正常的小女孩。于是,我不顾一切,高兴地蹦到奶奶身边,撒娇地说:奶奶呀,奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛,可没变成疯子啊!奶奶听了以后,笑了笑,摸着我的小脑袋,没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长,我懂得了:凡事要相信科学,不能相信迷信。
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1
?小作者通过回忆的方式,记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的,又十分有趣,符合文题要求。
?事情的过程交代得很清楚,人物心理描写生动、逼真。
?结尾点明从中懂得的道理,深化了文章主题。
确定时间范围
有的题目,从时间上规定了写作范围。因此,作文必须是反映规定时间范围内的事。
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当老师不在的时候
丁零,早读课的铃声响起来了,但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我,焦急地朝老师来的方向望着。
忽然,走廊上传来咯咯咯 急促的脚步声,接着是一声响亮的报告!我回头一看,原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红,上气不接下气地说:糟了,语文老师她病了不能来上课了。我听了,心里像乱麻似的。这可怎么办呢?同学们也你一言我一语地议论起来,班里沸腾 了。
我的大脑飞快地运转着:现在老师不在,该怎么办才好?今天我是值日班长,应该管好班级。现在对,就这样! 于是,我清清嗓子,快步走上讲台,大声说,现在请同学们安静! 大家立刻停止了讲话,全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。小芬,你来领读!第几课?17课。 于是,同学们便大声地开始了早读,顿时,教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了,但我仍然万分焦急。因为早读课后,就是早操课了,没有老师带队,我怕同学们会乱。时间马上要到了,我急得直跺脚。老师怎么还不来呀!铃声响了,我只好硬着头皮对大家说:同学们,今天老师没来,早操课由我带队,希望大家有秩序地上好这堂课。是! 同学们异口同声地回答。尽管如此,我仍放心不下,生怕出什么乱子。但我的担心是多余的同学们遵守纪律,队伍整齐,动作一致,比老师在时还要好呢!我心里的一块石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时,发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容,我也从心底里感到高兴。
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?扣题准确,时间范围是当老师不在的时候。
2
?条理清晰,清楚地叙述了老师不在时我大胆、妥当地处理了两件事早读和上早操。
?叙述得当,人物心理活动和事情经过真实、自然。
确定数量范围
有的作文题目,对选材的数量做出规定。审题时必须注意,不能超范围选题。选材多了,不但没功,反而有错。
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发生在考试后的一件事
期中考试结束了,孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子,对着标准答案一道道批下去,最后总分一加,98分。我心里甜滋滋的。可是一想,自己做的卷子自己批改,别人知道了一定会说这说那。于是,我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说:没错,是98分。看来你是全班第一了,真不简单!我说:还没批完,也许还有比我答得更好的呢! 可心里却暗自高兴了。哼,要不是第一名,我这数学课代表可怎么当呢?
我一边哼着歌一边继续批改,忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字,是语文课代表李世华!我真有点不相信自己的眼睛李世华语文比我好,可数学每次都比不上我,这次怎么爬到我头上了?我瞪大眼睛,对着标准答案,重新逐道题进行检查,连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着:一个数学课代表,平时成绩总是全班第一,这次竟考不过语文课代表,太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢?想到这里,我心一横,在一条答案上扣了2分,将李世华的总分改为97分。我心想,就是不让你超过我!
这件事做完后,不知怎的,我心里总是忐忑不安,脸上发烧,头上直冒冷汗,握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去,只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的x。我说:你批得太严了,这个数字是对的,就是没有写清楚。说着,我翻开卷子一看,原来是李海霞的。
这时,我感到自己的脸烧得更厉害了,两眼不敢正视李海霞,怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来,把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气,心上的石头终于落地了
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3
?这篇作文的题目规定了要写考试后的一件事,因此,作者只选择了一件事来写。
?事情经过写得绘声绘色,足以反映作者由虚荣 到改变虚荣 的心理过程,语言表达真实、生动。
确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定,审题时要依照要求确定人称范围,明确是写自己的还是写别人的,该用第一人称的,就绝对不能用第二人称或第三人称。
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我的同桌
倒霉,真倒霉!新学期刚开始,班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边,与我同桌。当时我真生气,因为他什么也不会,所以我很讨厌他,时刻都想离他远远的。
他的名字叫毛宏伟,长得圆头圆脑,看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校,这个讨厌鬼就已经在座位上了。他看见我来了,就笑眯眯地说:吴瑶,你来了! 可是,我却不领情,总是狠狠地瞪他一眼。很多次,我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里,他从不说什么,只是憨厚地冲我一笑,把废纸扔到垃圾箱里。于是,我假装看不见老师写在黑板上的字,就站起来,故意使劲朝他那边挤,经常把他挤到地上,摔个屁股开花。但他还是不在意地微微一笑,然后从地上爬起来。
上周三,第三节课下课时,有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时,老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子,毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我,所以只好自认倒霉,心想:像他这样讨厌鬼,一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反,毛宏伟的举动令我大吃一惊,只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的烂本子拿了过去写好自己的名字,又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊!他的行为令我惭愧,使我的心怦怦直跳。要知道,这不是一个简单的动作,它包含着一种真挚的感情,体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊,他真的令我刮目相看!和他相比,我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩,在作文选里不能发表优秀的文章,但是,我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
欢迎同学们继续阅读下面的作文:
小学生作文春节趣事
小学生作文家庭趣事
小学生作文,写给老师的话
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