作文一:《怎样和同学相处作文》1500字
怎样才能和同学好好相处呢?这个问题,恐怕很少会有人想过。
一个简简单单的问题,却能引起我们无穷的深思:是因为同学的素质不好吗?不是。是因为内心不希望与同学交朋友吗?也不是。是因为喜欢一个人独来独往吗?更不是。可是为什么就不能与同学好好相处呢?也许你会说:“我倒是很想跟他(她)友好相处,但他(她)不和我……”这是真的吗?也许是,也许不是。如果你真心想与同学建立沟通的桥梁,那么你就专心听我说说吧——
忍,不论如何都要忍。如果没有学会忍,你就无法与同学和平相处。忍,是和别人友好共处的基本条件。如果不能学会忍,你就将永远与“独行侠”相伴。如果你老是因为一点点小事就跟别人吵,那么谁愿意跟你保持好关系呢?
扔,扔掉自己的坏习惯。事实上,坏习惯常常会破坏同学之间的关系。比如讲粗话、骂人、乱扔垃圾、随地吐痰等不良行为,说话语气太重、出口伤人等语言习惯,都可能使即将建立的友谊之桥崩塌。
韧,做什么都需要耐心。没有耐心就做不成大事。一时的优秀算不得真正的优秀,长久的优秀才算是真真正正、实实在在的优秀。
让,谦让是我们中华民族的优良品质。还记得小黑羊和小白羊的悲剧故事吗?它们以生命换来的教训,难道还不能使我们觉醒?有句话说得好:退一步,海阔天空。
守,守时守信。德国诗人海涅有过一句名言:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”中国上下五千年有多少诚信故事摆在我们面前:古代有孙膑一诺千金;宋濂连夜抄书;现代有**冒雨赴约;**按时归还图书……这么多的事例,这么多的榜样。他们是历史长河中一颗颗璀璨的明珠,是人们心中永不泯灭的灯光。诚实守信,这是做人的基本中的基本,如果你刚刚答应借给同学东西,可转眼又不肯借了,这又怎能赢得人家的友谊呢?
把这篇从头到尾仔仔细细地读完后,也许你明白了究竟该怎样和同学相处。
首先,我们必须大胆地与人相处,正确对待相处中产生的矛盾。我们必须认识到,在与亲人、朋友、同学、老师乃至与所有人的相处中,发生一些矛盾,引发一些纠纷,都是非常正常的。牙齿和舌头有时都会“打架”,何况我们一个个性格各异、喜好不同的凡夫俗子呢?有道是:“金无足赤,人无完人。”我们每一个人都难免有这样那样的缺点。当意见分歧、利益冲突时,我们往往就会暴露出自己的缺点,与对方斤斤计较、争执不下。矛盾由此滋生,纠纷由此引起,融洽友好的人际关系由此蒙上阴影。处于这种状况,必定会给我们的学习和生活带来很大的负面影响。如果我们不能正确地看待它,及时地化解它,就容易使矛盾扩大化,甚至会造成不堪设想的后果。反之,如果我们拥有亲密和谐的人际关系,就能如鱼得水,大大提高学习效率。如此于人于己,都是一桩好事!
其次,我们必须认真学习与人相处的方法,善于和他人沟通。与人相处同样是一门高深的学问,当中蕴含着许多技巧。我认为立于这些技巧之上的,首先必须是“真诚”这把“金钥匙”来启开他人的“心灵之门”的。他们播下的真诚的拥戴。这样的例子不胜枚举,同学们必定也有所体会。
当然,仅有真诚还是不够的,我们还要有一颗宽厚博大的心灵。我记得有这么一句话:“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是心灵”。这句话说得多好啊!细细品味它,你一定能受到一次灵魂的“洗礼”,领悟做人的真谛。是的,我们要与人以诚相见,更要以宽厚之心善待他人。当别人冒犯你时,当别人践踏你的尊严时,我们应在坚守原则的基础上,努力化干戈为玉帛。那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式实不可取!那样只会使自己走入“死胡同”,进亦难,退亦难,何不握手言和,退一步海阔天空呢?
同学们,我们所处的社会瞬息万变,为了生存,人们的交往意识将日趋强烈。而随着社会的飞速发展,人际交往也将愈加频繁密切,这将对我们的交往素质提出越来越高的要求。让我们秉承真诚宽厚的为人之道,热忱勇敢地与人相处吧!你一定会欣喜地发现,关注你的目光是那么的温暖友善,给予你的回报是多么的令人欣慰!
作文二:《怎样与同学融洽相处》2400字
怎样与同学融洽相处
1. 关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼, 归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢? 唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要, 别人也有同样的需要。你愈关心别人, 你在他生活中的重要性将因之而得到增加, 自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心, 同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情, 实际上却是“拔一毛而利天下不为”,他关心别人, 目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人, 可以博得别人一时的好感, 但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。
2. 悦纳别人。所谓悦纳别人即要从心底里高兴地把别人当作自己的朋友。这包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤, 人无完人”,不要因为某人有这个缺点, 某人有那种毛病, 就轻易地嫌弃他, 远离他。 “水至清则无鱼, 人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病, 而是悦纳此人, 并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的悦纳, 自然就会心悦诚服地和你处好关系。
3.改变自己。同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些毛病。例如, 清高、傲气往往让人敬而远之;狭隘、自私往往受人厌弃;吝啬、刻薄往往受人卑视;花言巧语, 爱耍手腕最终会被人唾弃, 等等。另外, 有的人还有不少影响他人的坏习惯, 或经常有令人讨厌的举动, 这都会影响到同学关系。所以, 刻意改变自己的不良性格和习惯, 也应作为处好同学关系的一条重要措施。
4. 加强交往。良好的同学关系全赖互相了解。要达到互相之间彼此了解, 就要加强交往, 在思想和态度方面经常沟通。所以, 除了在学习中彼此主动互相照应外, 学习之余要多搞些社交活动, 主动找同学谈谈心, 讨论某个问题、交流某些信息;也可以一起下下棋、打打扑克; 还可以搞点郊游、远足之类的集体活动。总之, 只有你了解同学、同学了解你, 水乳交融, 才能密切同学关系。
5. 完整人格。每个人都有其独特的个性, 有其特有的行为模式, 这也是健全人格的特征之一。与同学相处时, 固然需要迁就别人的需要, 持比较随和的态度, 但那也是有限度的。因为随和不是放弃一切原则, 迁就亦非予取予求。真正那样做的人, 根本就不会得到同学的信任和尊敬。但是, 当你拒绝同学的一些有违于自己的原则和立场的请求时, 有一点值得你注意的是, 即不可过分强调自己的道德和行为标准, 标榜自己的公正、清高、廉洁和守法的品质, 从而使对方感到难堪, 甚至觉得你是在间接地责备他。你只需说明你不能满足他的愿望的原因, 特别是要指出元益于对方的情况。对方若是明理之人, 当不会责怪你; 如果你这样做仍不为对方所谅解, 也就只好随他了。“岂能尽如人意, 但求无愧我心” 这两句话有时是要记住的。当然, 最好的办法是在平日的接人待物中, 能将自己的处事原则和态度明白地表现出来, 让同学知道你是怎样的一个人。这样, 别人知道了你的作风, 就不会过分勉强你去做你不愿做的事情了。
学习是苦事还是乐事?
苦与甜是相对的。元朝诗人白朴的诗句:“从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜”,就道出了苦与甜的辩证关系。人们在生活中,也有这样的体验,苦瓜明明是苦的,可南方人就爱吃,因为入口虽苦,却是越品越香甜。学习也一样,有人觉得苦,有人却品到了甜。宋元间学者翁森写了一首《四时读书乐》,其中有四句是这样的:“读书之乐乐如何,绿满窗前草不除;读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风;读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高;读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”与此同时,当时民间也流行一首《四时读书歌》:“春天不是读书天,夏日炎炎正好眠,过了秋天又冬至,收拾书箱过新年。”这是一首“不学调”,视读书为畏途,以各种借口逃避学习
为什么有人觉得学习是乐事,而另一些人认为是苦事呢?学习苦与乐的区别,既反映人们的生活态度,也体现了人们的世界观。林语堂说:“有价值的学者不知道什么叫做?磨练?,也不知道什么叫做?苦学?。他们只是爱好读书,情不自禁地一直读下去。……一个人有读书的心境时,随便什么地方都可以读书。如果知道读书的乐趣,他无论在学校内或学校外,都会读书。”我幼时受到的私塾教育,虽然是呆板的,却奠定了我的苦学理念,也初步接受了我国传统文化的影响。我的启蒙老师,开宗明义就是要求苦学,他说:“苦,苦,苦,不苦何以通今古?”再后来,接触到四书五经,特别是孟子的名句:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”,获益更多。孟子这段话的核心就是一个“苦”字,我从内心里接受了他的教言,认为这是实现“以天下为己任”的人生抱负的必经的磨练过程
好的学习方法
每一个人都是这个世界上独一无二的,所以每一个人都用于一套适合自己的学习方法
1. 总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见
森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。 2. 追根溯源,寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。
3. 发散思维,养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系, 不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵 活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。
三种学习境界
第一层为苦学 提起学习就讲" 头悬梁、锥刺股" ," 刻苦、刻苦、再刻苦" 。 第二层为好学 所谓" 知之者不如好之者" ,达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
第三层为会学 学习本身也是一门学问,有科学的方法,有需要遵循的规律。
作文三:《与同学友好相处的作文》5500字
《与同学友好相处》教学设计
青州云门书院双语学校王红磊
一、 揭示话题。
同学们生活中,你一定有许多好朋友,谁来说一说,你的好朋友是谁, 你们是怎样成为好朋友的,让几个孩子交流。
(学习好,你还喜欢他的什么,写字好:你有一位可以做榜样的好朋友??大方、大度??诚实??那他帮助过你吗,你有一位乐于助人的好朋友;你真幸运有这样的好朋友。)
好~大家说的真不错。看来,要想和同学成为好朋友,和同学友好相处还真是一门大学问呢~这就是我们这节班队会的主题。
板书课题
二、情景再现(明理)
1、听故事
师:昨天老师在“悄悄话”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非常苦恼,他在与同学交往时,出现了一些问题,他想不通是什么原因,我们来看看丁丁的故事帮帮他好吗,
认真听。
1
今天课外活动时,丁丁做完作业去找同学玩。来到操场,看到李明和王亮在拍皮球,丁丁说:“喂,两个小不点儿,你们在干什么呢,”李明和王亮转过身连理也不理他。 丁丁很纳闷,继续往前走,刚巧碰到郑爽和王涛两人正找一颗棋子,郑爽请丁丁帮忙,丁丁头一扭:“我烦着呢,哪有闲功夫帮你们”这时王涛找到了棋子,两人就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿,忍不住说:“能不能让我下一盘,”郑爽和王涛摇着头说:“我们不想和你玩~” 没办法, 丁丁只好回教室,一进门,看到同桌和班长在玩悠悠球,丁丁一把抢过来,说:“让我先玩玩” 同桌和班长异口同声地说:“我们不欢迎你~”说着要回了悠悠球,丁丁只好没精打采地回到座位上,自言自语地说:“唉,怎么没有人和我玩呢,”
师:(1)提问:为什么丁丁找同学玩,同学们都不欢迎他,
生:不礼貌:叫人绰号,不尊重人;不爱帮助别人,能不能说说具体表现,(丁丁是怎样做的?)
师:(2)那丁丁今后怎样做才能让同学们都喜欢他呢,
师:现在请大家看大屏幕,来帮助丁丁
当丁丁与同学打招呼时,——--————。
当同学需要丁丁的帮助时————————。
当丁丁想与同学一起游戏时,——--————。
随机板书,我们在与同学相处时要(有礼貌,尊重他人,乐于助人??) 师:原来这样做才能与同学友好相处,成为
2
受大家欢迎的人啊。
2、看视频
师:和同学相处还需要什么呢,相信同学们听了下面的这个小故事一定会有更新的认识。仔细听,故事告诉了我们什么。
(课件出示:《金斧头》的故事)
(1)故事中的老爷爷一共捞上来几把斧头,(三把)哪三把,
(2)三把斧头哪把最好?(金斧头)银斧头也不错,诚实拿回家中一定会让
家里的生活好起来,那诚实该不该拿金斧头或银斧头,(不应该)为什么,(不是自己的)
(3)那你喜欢这个故事里的诚实吗,
师:看来诚实的人是快乐的,幸福的,也是最受大家欢迎的。
(板书:诚实)
3、升华认识:
师:其实,经过一年多的相处,同学们一定发现了在我们身边,在我们的班里也有许多受欢迎的人。现在老师就要请大家在我们班里评选出几位最受欢迎的人。想一想,先在你的小组内说一说你最喜欢的同学是谁,为什么喜欢他,
3
小组交流。(师巡视,引导学生说具体的事例)
可以让学生选择一件事来说。
小组内派代表说一说你们组选的是谁。(师随机板书这些同学的名字) 听了同学们的介绍,老师也更加喜欢这些同学了。
(3)那你想成为像他们一样受欢迎的同学吗?谁来说说你今后会怎样做?
三、导行
1、事例一
师:看到同学们人人都想和他人友好相处,让大家喜欢自己,老师真为你们高兴。可有时在我们的学习生活中难免会与同学遇到一些不愉快。这不,两个小伙伴在打扫卫生时不愉快的事情发生了:(课件4)
师表述:小利在拖地时不小心弄脏了小红的裙子,小红生气地说:“你给我弄脏了,赔我的裙子~”一场小小的争吵马上就要开始了
(1)同学们赶紧来想想办法他们怎样做才能结束这场不愉快呢,
生交流。
如果你是小利,你会怎么说,(对不起,不是故意的,那今后怎样做才不会再发生这样的事,要小心,洗洗)
如果你是小红,听到小利这样说你会怎么做,(没关系,
4
那你生气地对同学对不对,我也不对,不该和你发脾气????)
真不错,我们在干值日的时候,类似的事情是不是也发生过,现在你就是小红和小利,谁来演一演你今后该怎样做。
师:以后你们就又是好朋友了,开心吗,握个手吧。
2、事例二(课件)
过渡:看来同学之间就应该这样互相谅解,宽容大度。(板书:互相谦让,宽容大度)只有这样才能和同学成为好朋友。小明和小亮就是这样一对好朋友,他们经常在一块学习,玩耍,一天,他们在一起做完作业后玩起了小汽车,突然小明不小心把小亮心爱的玩具汽车轮子弄掉了。猜一猜接下来会发生什么事,
生交流:猜测一:小亮让小明赔他的小汽车。(你猜他们会这样;???你和他猜的一样)猜一猜小明和小亮还可能怎样做,
猜测二:小亮大度的原谅了小明。
生交流。
师:我们一块来看看小明和小亮是怎样做的。他们的做法好吗?这才是真正的朋友呢~让我们为这对好朋友的做法鼓鼓掌吧~
3、师:在生活中,类似的事情在你身上发生过吗,
师引导:比如:有一次同桌借书给我看,可我却把书弄破了几页;课下喝水时不小心洒到了同学的衣服上;做作业时
5
同桌向我借铅笔而我却没有借给他等等等等,今天到了说说心里话的时候了,赶快来和你的同学来说说心里话吧~(课件出示:说说心里话)
有一次同桌借书给我看,我把书弄破了几页也没告诉同桌。我想对我的同桌说:
“——————————————-——————————。”(勇敢的承认错误就是好孩子)
课下我喝水时不小心洒到了好朋友的衣服上,我想对好朋友说:“————————————————。”(你的好朋友一定会原谅你的。)
做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他,我想对同桌说:“————————————————————。”(老师相信今后你也会这样帮助其他同学的)
看到同学们真情的流露,勇敢地表达,和睦的相处,老师真高兴。
四、自测巩固(课件出示:看谁得得多)
这节课我们学习了怎样与同学相处,下面我们来做个摘星星的游戏,如果你能做到这一项,就在这一项后面的括号里画上一颗小金星,赶快拿出老师课前发给你的摘星卡,看谁得得多。当然这也是一次看你是否诚实的小测验奥。快快拿起笔,看看你能得几颗星。
1(诚实守信,说话算话。( )
6
2(同学遇到困难,我会尽力帮助他。( )
3(批评同学总是善意的,赞扬同学是发自内心的。( )
4(遵守纪律,专心听讲,不影响他人学习。( )
5(别人取得成绩,我会替他高兴。( )
6(能学习别人的长处,改正自己的缺点。( )
7(语言文明,不讲脏话,不给他人起外号。( )
8(心胸开阔,不斤斤计较。( )
9(别人有苦恼,我会同情他,安慰他。( )
10(团结同学,不说同学的坏话。( )
得了十颗星的同学请起立。(真了不起~同学们一定非常喜欢和你们在一起相处,祝贺你们~请坐。)(不足十颗的同学也不要灰心,,老师相信通过这节课的学习,在不久的将来十颗金星一定都属于你)
五、以儿歌结束本课
最后老师送给大家一首儿歌,让我们拍着手一起读一读吧。
我的班级我的家,家里住着你我他。
你有你的小性格,我有我的小脾气。
团结友爱同相处,快快乐乐在一起。
篇二:同学之间友好相处
同学之间友好相处
同学或朋友在交往过程中,难免会
7
产生一些小摩擦,甚至争执,这时要学会 控制情绪,理解对方,宽容对方。在发生矛盾时,不要挑剔对方的言行,不用恶语刺伤对方的自尊心。被别人伤害是 时,不要记恨别人,更不要存心报复。
我们要做到胸襟开阔,豁达大度。 要学会人际交际的技巧,懂得自我保
护。比 如要学会拒绝,消除误会。与人相处中,我们总会有说“不”的时候,此时要坦陈自己的难处,委玩婉地拒绝别人。如果受到别人的误解,一定要实际行动消除误会。
篇三:我会和同学友好相处
《我会和同学友好相处》
教学目标:
1、了解尊重和信任是建立友谊的基础,初步掌握与人沟通和交往的方法;
2、通过本节课的学习,培养学生的交友能力,加深对朋友间相处方法的掌握和运用;
教学重点:让学生学会真诚与人沟通、真心与人交往设为教学的重点;
教学难点:教会学生懂得怎样与人和谐相处,掌握化解冲突和矛盾的基本方法设为教学难点。
教学过程:
步骤一:课前谈话
8
出示课题并板书]
步骤二:明题
游戏一:猜猜看
首先出示课件:小明的苦恼,学生看课件内容了解两个朋友产生矛盾的原因,学生汇报完自己的想法。
游戏二:抢先说
步骤三:深入理解
环节一:齐分享
环节二:齐收获
课件提示:换位思考、将心比心~
最后让学生进行现场沟通。
步骤四:拓展延伸
任务一:帮小明摆脱苦恼
接下来让学生用自己学会的方法,解决生活中被误解的难题,这就是第二项任务。 步骤五:总结
篇四:怎样做到与同学友好相处
怎样做到与同学友好相处
学校是个大家庭,我们每个人都是这个大家庭里的成员,在日常的生活、学习活动中,有时免不了会产生一些小小的误会和摩擦。这些摩擦轻者弄的同学之间意见纷纷,相互之间不说话,及影响了学习又影响了团结;说重些也能够影响家庭的和睦、影响班集体的声誉。那么,同学之间怎样才能
9
做到友好相处呢,
互相关心。在班级生活中,有些同学在生活、学习和各种活动中,常常会遇到一些困难需要同学之间帮助解决,这时你应该伸出友爱之手,热情主动的给以帮助,对方就会对你产生一种感激和敬佩之情,并从你的行为中深深的受到感染和教育,他也会像你一样去关心帮助别人,久而久之,你所在的整个班级就会慢慢的形成一种乐于助人、相互关心、健康向上的良好风气,大家生活在这样一种环境里就会感到轻松和快乐。
互相谦让。谦让是一种社会美德。自古至今我们中华民族都讲究人要讲美德。古代“孔融让梨”就是个典范,现在开车的师傅们也讲“礼让三先”呢。同学之间不能争强好胜,斤斤计较,对待别人要宽容、大度,把利益留给别人,把困难留给自己,要有“别人的幸福就是我的幸福”的气魄。
礼貌待人。与人相处要讲礼貌,就是跟人讲话态度要温和,要谦虚,要用礼貌用语;与人交往要诚实,要讲信用;要团结,不骂人,不打架,遇事先想到别人,不利于别人的事不做,等等。以上各条你记住了么,
篇五:关于同学关系的作文
高考语文之降龙第十五式——作文专题之二 2013年新课标卷高考作文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
10
(60分)
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60,的人表示满意,36,的人认为一般,4,的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么,有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72,的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
同学之间需要架起理解的桥梁
“明天你是否会想起,昨天你写的日记;明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你。老师们都已想不起,猜不出问题的你;我也是偶然翻相片,才想起同桌的你……”一首《同桌的你》,承载了我们匆匆而过的青春,也承载了从小学、到中学再到大学的同窗情谊。
春秋时代,齐国著名的宰相管仲,有一个从小就在一起的
11
好朋友,叫鲍叔牙。当时齐王请鲍叔牙做宰相,但他婉言谢绝,推荐了管仲,管仲果然辅佐齐桓公,使齐国成为东方的霸主。后来管仲曾对人说:“生我,养我的是父母,可是了解我,帮助我的,却是鲍叔牙呀~”管仲和鲍叔牙的关系被誉为同学关系的典范,所以历来人们把同学之间的深厚友谊叫做“管鲍之交”。
其实,这种深厚的同学情谊就是来源于相互理解。鲍叔牙家比管仲家富有,他们曾经合伙做买卖,每次赚了钱,管仲总是多分些,朋友都认为鲍叔牙煳涂,吃了大亏了。而鲍叔牙却回答说:“你们不明白,管仲的家境不好,他有老母亲要奉养,多拿一些是应该的。”鲍叔牙的这番话,说得他们无话可说,这就是真诚的理解。
今天,我们的生活节奏无疑比春秋时代快多了,几十个人济济一堂,相互交往自然也比古代要复杂得多,这就更需要同学们之间相互理解,更好地相互沟通,才能让同学们之间的关系更加融洽。尤其是因为大家朝夕相处,有时也难免有点磕磕碰碰,这时就更需要要互相谅解。毕竟同学之间的摩擦多数都是无意的,只要大家多说几句“对不起”、“没关系”,就能很快得到解决的。
全世界有60多亿人,我们中国也有将近14亿人,而恰恰我们几十位同学能相聚在一个班里,一起学习、生活,这其实就是很难得的缘分。所以我们都应该珍惜这种缘分。有句
12
老话叫“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了”,几年之后大家又要各奔东西,所以这同学之情也就成了一生的精神财富。
13
作文四:《怎样才能与同学融洽相处》1400字
怎样才能与同学融洽相处
中小学时代,是人生中最为灿烂的时代,对朋友的
向往最为强烈,对友谊的憧憬最为多彩。都希望有朋友
共享欢乐,又希望有朋友人分担痛苦。有的同学天不怕,
地不怕,最怕同学不理他。那么,怎样才能与同学融洽
相处呢?
孩子急需心理营养 第一,以诚待人、实事求是,不虚伪浮夸,不轻率鲁莽。
既要力求在集体中做出成绩,但又不能自视清高,孤芳
自赏。 据新华社北京8月17日专电(记者邬焕庆李术峰)“补钙、
补脑??千万不能让孩子缺了营养”,当许多家庭将培育后代的注第二,要主动接近同学,广泛交友,不搞小圈子,不排
斥异己。不以己度人,不以性格差异、家庭背景、成绩意力放在生理营养上时,心理营养的缺乏日渐影响着儿童的健康成
优劣、观点异同作为交友的标准。如果不平等待人,那长。目前,我国有8,到10,的儿童有心理疾病,35,的中学生具会使自己陷于孤立。 有心理异常表现,17岁以下的儿童现有3000万人受情绪障碍和行
为问题的困扰。 第三,善于控制情绪,不滥用感情。遇到不愉快的事不
要迁怒他人有了激动的情感想抒发还得看时间、场合、 这是儿童心理专家在日前召开的营养与健康论坛上介绍的。专
对象。 家呼吁,在为孩子身体
着想的时候,别忘了给他们补充心理营养。其实,儿童健康心理的第四,要善待同学,正视客观环境。对同学要学会尊重养成是他生活环境一点点浇灌而成的。在婴幼儿时期,母亲对孩子体谅。不要贬低议论他人。人际交往中的大忌就是背后
对人指指点点,这是恶化人际关系的一个主要原因。对的影响力往往超过任何人。如果对孩子行为的评价,并不取决于父
同学、对环境不要过高要求,要学会宽大容忍。例如,母的一贯态度,而取决于父母的心情、父母的身体状况,甚至是取自己想安静,同学却心血来潮引吭高歌,自己想娱乐、决于父母打麻将的输赢,那么,孩子便会感到这个世界完全无法预人家却要埋头读书, 自己想参加体育活动,朋友却邀
你看电影,诸如此类的矛盾要善于处理,学会谦让妥协、料,当然也就没有安全感。
不要总是以自我为中心。 父母的态度和行为的一致性也十分重要。如果父母不和,意见
分歧,孩子便不能或很难形成评价事情好坏的统一标准。很多成年与同学交往,最应注意的原则是遵守集体规范。集人的精神障碍都可以从父母教养原则的不一致那里找到解释。 体规范是集体成员合理的行为标准。一个集体,成员情
况多种多样,各有自己的爱好、兴趣、动机。集体规范 专家指出,在生活中,有些家长只能承受孩子优异的学习成绩, 是使不同的成员得以交往的基?quot;法典",它可以统而不能容忍孩子在学习中出现的问题。在一些家长心目中,孩子学一成员的行动,保持集体的凝聚力,同时也使每个遵守习是理所当然的,看到孩子的好成绩就眉开眼笑。孩子的学习一旦规范的人得到有效的帮助。遵守集体规范,就要对自己出现问题,接踵而至的往往是批评、训斥,甚至是辱骂,时间一久,的独立意识加以某种克制,对他人的需求和利益加以尊
重,作出某种服从。只有这样,才能排除自己的孤独感。就出现了孩子自信心不足的问题。 解决人际矛盾,使自己成为集体中受欢迎和愉快的成
员。
紧急处理八步骤:
1.者移到安全的地方。2.松开患者的衣服,让病人采侧臥姿势3.将纱布缠在筷子上,让患者咬住,以防咬舌。勿将纱布塞得太深,以免窒息。4、如有呕吐物,可将患者的脸侧向一边,并把口中东西挖出來。5、患者呼吸停止或是嘴唇、脸色发紫时,要立刻做人工呼吸。6、记录患者痉挛开始及结束的时间,以便向医生报告。7、如有发烧,可以用冰袋冷敷头部。8、紧急送医。
作文五:《怎样让孩子与同学和谐相处》600字
怎样让孩子与同学和谐相处?
李先生:我脾气比较暴躁,最近发现,上三年级的儿子洋洋脾气也很暴躁,借同桌的橡皮,人家递得慢了一点,他就给人脸上一巴掌;放学时同学不小心碰了他一下,他就把人家书包拽下来,扔在地上。现在,儿子几乎没有朋友了,老师也经常请家长。我怎样教会孩子与同学和谐相处呢? 国家二级心理咨询师寇明玲:家庭教育、家庭环境与氛围对一个人性格的养成至关重要。对李先生而言,您自己脾气暴躁,动不动发火,孩子就学到了您的这种方式,而不是心平气和地和别人交流。要想改变这种情况,让孩子性子平和,与同学相处愉快,当务之急,您要改变自己,调整自己。
一要改变沟通方式,有事静下心来,慢慢和家人讲。夫妻之间要互相尊重,和谐美满的婚姻和夫妻关系会给孩子心理层面带来很大的安全感;孩子心里踏实了,觉得这个家稳定了,他就会将精力用在学习上。同时也让孩子学会尊重别人、体谅别人、理解别人;家长是榜样,身教重于言教,家长注意言行,平等尊重地对待孩子,孩子就会从这个模式中得到学习。
二是老师请家长后,父母不要指责,更不要打骂,损害孩子的自尊心。在孩子遇到困难的时候,家长的理解宽容,伸出援助之手,让孩子感觉不孤单有力量,孩子会信任家长。
三是陪孩子多玩玩,在玩的过程中和孩子建立良好的亲子关系。想让孩子和自己亲近,大耳朵小嘴巴,多听少说,听孩子讲讲学校的趣事、同学间的友谊,让孩子感受到爸爸的关心和重视,给予孩子更多的关爱。如果孩子得到爸爸足够的关注理解,他会感到快乐和幸福,自然也能将这种感觉带给同学,与同学和谐相处了。
学而第一国学机
更多孩子教育方法关注徽信公众号“第一文化教育”
潜心文化,专注教育
作文六:《怎样做到与同学友好相处》500字
怎样做到与同学友好相处
学校是个大家庭,我们每个人都是这个大家庭里的成员,在日常的生活、学习活动中,有时免不了会产生一些小小的误会和摩擦。这些摩擦轻者弄的同学之间意见纷纷,相互之间不说话,及影响了学习又影响了团结;说重些也能够影响家庭的和睦、影响班集体的声誉。那么,同学之间怎样才能做到友好相处呢?
互相关心。在班级生活中,有些同学在生活、学习和各种活动中,常常会遇到一些困难需要同学之间帮助解决,这时你应该伸出友爱之手,热情主动的给以帮助,对方就会对你产生一种感激和敬佩之情,并从你的行为中深深的受到感染和教育,他也会像你一样去关心帮助别人,久而久之,你所在的整个班级就会慢慢的形成一种乐于助人、相互关心、健康向上的良好风气,大家生活在这样一种环境里就会感到轻松和快乐。
互相谦让。谦让是一种社会美德。自古至今我们中华民族都讲究人要讲美德。古代“孔融让梨”就是个典范,现在开车的师傅们也讲“礼让三先”呢。同学之间不能争强好胜,斤斤计较,对待别人要宽容、大度,把利益留给别人,把困难留给自己,要有“别人的幸福就是我的幸福”的气魄。
礼貌待人。与人相处要讲礼貌,就是跟人讲话态度要温和,要谦虚,要用礼貌用语;与人交往要诚实,要讲信用;要团结,不骂人,不打架,遇事先想到别人,不利于别人的事不做,等等。以上各条你记住了么?
作文七:《怎样与同学友好相处》1800字
怎样与同学?友好相处
同学关系也?是一种人际?关系。人际关系是?我们生活中?的重要组成?部分,搞不好人际?关
系,将对学习、生活及心理?健康有不良?的影响。在现实生活?中,由于每个人?的性格、生活
背景灯?不同而产生?隔阂是正常?的,也是可以理?解的。倘若在学习?生活中和所?有的人都合?不
来,那就不正常?了,需要进行自?我调整。
大家都希望?与良好的同?学关系。但由于一些?主客观原因?,同学间难免?会出现摩擦?、矛
盾和冲突?,造成关系紧?张和思想上?的不愉快。那么,该如何处理?好同学间的?关系呢, 一,学会宽容理?解
同学间能否?友好相处,在很大程度?上取决于相?容程度。当同学间出?现矛盾时,虽然矛盾的?双方都有责?任,但要相信对?方一般不会?是出于恶意?的攻击。所以,要能理解、容忍对方的?一时之举。“将军额头跑?得马,宰相肚里能?撑船”、“退一步海阔?天空”等都是这个?道理。例如,对同学偶尔?的评头论足?,不要过分在?意、耿耿于怀。因为这可能?只是他一时?失口,并无恶意,也不想与你?结怨。所以,如果你能以?一种高姿态?去看待,矛盾就更容?易化解。jj.bcjy1?23./
二、学会关心别?人
人在困境中?最需要朋友?的关心与帮?助。要细心观察?别的同学有?哪些忧虑,哪些同学有?困难和有哪?些困难,看看自己能?否帮助他们?。同学学习跟?不上,能不能帮助?补课;同学生病了?,和大家一起?去看望,送去祝福;同学生活上?有难处,主动与老师?、同学商量,群策群力一?起帮助解决???
三、学会赞美别?人
不代表贬低?自己。学会赞美别?人,说明你发现?了对方的优?点,你在赞适时赞美别?人,
美别?人的同事也?会得到对方?对你的赏识?。赞美别人要?是发自内心?、真情实意的?表露,不要无原则?的恭维,甚至讽刺挖?苦对方。赞美别人不?太难,因为每个人?多少总有一?些值得赞美?的地方。在与同学的?交往中,如果我们能?仔细观察,多注意别人?,并且对别人?的优点不嫉?妒,不采取“不承认主义?”,通常可以发?现他有很多?方面是值得?赞美的。 四、学会相互尊?重
同学间,性格、习性不可能?完全相同。例如,有人喜早起?,有人爱晚睡?;有人喜安静?,有人喜喧闹?。在这种情况?下,一方面要严?格要求自己?,事事主义,处处克制,尽量不要影?响别人;另一方面,要关心别人?,谅解别人,给人以方便?,不强求别人?与自己的生?活方式一致?。倘若如此,就可以减少?许多不必要?的纠纷。
五、学会接受别?人
当然,遇到喜欢的?人,你会很容易?接受。但遇到不喜?欢的人,你也要试着?与他和平相?处,试着包容他?。其实,人不可能十?全十美,每个人都有?自己的闪光?点。所以,平时要学会?接受和包容?同学,你会发现,与人相处并?不难。
六、学会真心待?人
在与同学交?往中要以诚?相待。在平时的学?习、活动、休闲中,与同学们多?谈谈心里话?,多交流、多了解、多帮助别人?,让大家在一?点一滴中体?会到你的真?诚。久而久之,同学们就会?乐意把悄悄?话都说给你?听,成为你的知?心朋友。如果你是班?干部或团干?部就更要多?听取同学们?的意见和建?议,不断地改正?不足和工作?方法,吸取好的建?议;同时多向组?织和老师反?映同学们的?心声。这样你就会?更受大家的?欢迎。
七、主动帮助别?人
要热情对待?同学,把同学们呢?都当做自己?的兄弟姐妹?。满腔热情地?为大家做事?,无论大事小?事。只要是集体?的事、同学的事,就该积极去?做。同学学习有?困难,你主动去帮?助他,他一定很感?激;你有热门的?好书。即使你一时?办不成,如能主动解?释为什么
帮?不了忙,他也会对你?有好感。总之,经常帮助别?人将能使得?别人懂得你?的存在对他?的价值,作为投桃报?李的结果,必然是“爱人者人恒?爱之”。换言之,要想使同学?喜欢你,必须记住组?认为了是处?世之道。
八、不要卖弄自?己
在同学面前?切勿夸夸其?谈,卖弄自己懂?得多、懂得早。因为在这种?你自认为最?得意的时候?,往往就是别?人最讨厌你?的时候。过于倨傲、目中无人、唯我独尊,开口便是我如何如何?”,只顾自吹自?擂的人,下次没有人?再愿意与他?交谈。社会心理学?家指“
出,一般人都不?喜欢嘴上老?挂着“我”字的人。
总之,正确处理好?同学之间的?关系是一门?艺术,不可简单粗?暴,不能委曲求?全,既要体谅别?人,又要维持自?尊。真诚希望同?学们运用以?上处方,从容地进行?人际交往,结识更多的?良师益友,携手共创美?好明天。
作文八:《说一说怎样与同学友好相处》2100字
, 说一说怎样与同学友好相处
同学关系也是一种人际关系。社会心理学家指出,影响人际关系的因素固然很多,但举其要者,主要有以下几个方面:?交往水平。人与人之间关系要密切,彼此间的交往是其必不可少的前提。原先关系亲密的两个人,后来由于交往少了,关系可能会淡薄下去;原先不很熟悉的两个人,由于经常在一起活动,关系也可能亲密起来。一般地说,人际关系的亲密程度是同交往水平成正比的,交往水平越高,人际关系就越易密切;反之亦然。?互酬水平。心理学的研究指出,人们之间的行为具有某种互酬性。这里的“酬”,不仅包括物质方面的内容,而且也包括情绪、情感等心理方面的内容。人与人相处中,彼此的互酬水平越高,关系越是稳定、密切。有些同学之所以与同学处不好关系,互酬性低恐怕也是一个重要原因。这种“低”主要表现在两个方面:其一,对同学的需求、困难漠不关心,使人感到你很冷淡;其二,用“等价交换”的商品买卖原则来看待同学间的相互关心与帮助,使人感到你“太精”、“太实惠”。别人从你这里既然得不到感情上的温暖与偷快,与你关系疏远当然是情理中事了。?评价水平。所谓评价水平,通俗地说,就是指你对别人怎么看以及要求别人怎么看你。评价水平的高低,主要不取决于你讲别人好话的多少,而在于评价是否真诚和符合实际。有的同学对别人的评价缺乏真诚性,当面一套、背后一套;或者嫉妒同学的优点、才干和成绩;或者从来对人不讲心里话,使人感到你很虚伪、做假;还有的同学,只喜欢听恭维话,一听到刺耳话,马上就表现出情感上的厌烦与不满,别人见你气量如此之狭小,当然避之犹恐不及了。?包容水平。人与人之间的生理、心理差异是客观存在的。对这种差异能否包容,也是人际关系协调的条件。包容水平越高,与他人相处的适应性也就越大,人际关系当然会好;反之,遇事不能容人,所谓“只有人让他,没有他让人”,包容水平低,人际关系当然不会好了。那么,究竟怎样才能与同学处好关系呢?人际关系学家认为,主要要注意以下几点:
1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情,实际上却是“拔一毛而利天下不为”,他关心别人,目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人,可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。
2.悦纳别人。所谓悦纳别人即要从心底里高兴地把别人当作自己的朋友。这包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤,人无完人”,不要因为某人有这个缺点,某人有那种毛病,就轻易地嫌弃他,远离他。 “水至清则无鱼,人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病,而是悦纳此人,并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。
3(改变自己。同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些毛病。例
如,清高、傲气往往让人敬而远之;狭隘、自私往往受人厌弃;吝啬、刻薄往往受人卑视;花言巧语,爱耍手腕最终会被人唾弃,等等。另外,有的人还有不少影响他人的坏习惯,或经常有令人讨厌的举动,这都会影响到同学关系。所以,刻意改变自己的不良性格和习惯,也应作为处好同学关系的一条重要措施。
4.加强交往。良好的同学关系全赖互相了解。要达到互相之间彼此了解,就要加强交往,在思想和态度方面经常沟通。所以,除了在学习中彼此主动互相照应外,学习之余要多搞些社交活动,主动找同学谈谈心,讨论某个问题、交流某些信息;也可以一起下下棋、打打扑克;还可以搞点郊游、远足之类的集体活动。总之,只有你了解同学、同学了解你,水乳交融,才能密切同学关系。
5.完整人格。每个人都有其独特的个性,有其特有的行为模式,这也是健全人格的特征之一。与同学相处时,固然需要迁就别人的需要,持比较随和的态度,但那也是有限度的。因为随和不是放弃一切原则,迁就亦非予取予求。真正那样做的人,根本就不会得到同学的信任和尊敬。但是,当你拒绝同学的一些有违于自己的原则和立场的请求时,有一点值得你注意的是,即不可过分强调自己的道德和行为标准,标榜自己的公正、清高、廉洁和守法的品质,从而使对方感到难堪,甚至觉得你是在间接地责备他。你只需说明你不能满足他的愿望的原因,特别是要指出无益于对方的情况。对方若是明理之人,当不会责怪你;如果你这样做仍不为对方所谅解,也就只好随他了。“岂能尽如人意,但求无愧我心” 这两句话有时是要记住的。当然,最好的办法是在平日的接人待物中,能将自己的处事原则和态度明白地表现出来,让同学知道你是怎样的一个人。这样,别人知道了你的作风,就不会过分勉强你去做你不愿做的事情了。
作文九:《怎样才能与同学融洽相处》700字
中专时代,是人生中最为灿烂的时代,对朋友的向往最为强烈,对友谊的憧
憬最为多彩。都希望有朋友共享欢乐,又希望有朋友人分担痛苦。那么,怎样才
能与同学融洽相处呢?
第一,以诚待人、实事求是,不虚伪浮夸,不轻率鲁莽。既要力求在集体中
做出成绩,但又不能自视清高,孤芳自赏。
第二,要主动接近同学,广泛交友,不搞小圈子,不排斥异己。不以己度人,
不以性格差异、家庭背景、成绩优劣、观点异同作为交友的标准。如果不平等待
人,那会使自己陷于孤立。
第三,善于控制情绪,不滥用感情。遇到不愉快的事不要迁怒他人有了激动
的情感想抒发还得看时间、场合、对象。
第四,要善待同学,正视客观环境。对同学要学会尊重体谅。不要贬低议论
他人。人际交往中的大忌就是背后对人指指点点,这是恶化人际关系的一个主要
原因。对同学、对环境不要过高要求,要学会宽大容忍。例如,自己想安静,同
学却心血来潮引吭高歌,自己想娱乐、人家却要埋头读书, 自己想参加体育活
动,朋友却邀你看电影,诸如此类的矛盾要善于处理,学会谦让妥协、不要总是
以自我为中心。
与同学交往,最应注意的原则是遵守集体规范。集体规范是集体成员合理的
行为标准。一个集体,成员情况多种多样,各有自己的爱好、兴趣、动机。集体
规范是使不同的成员得以交往的基础,它可以统一成员的行动,保持集体的凝聚
力,同时也使每个遵守规范的人得到有效的帮助。遵守集体规范,就要对自己的
独立意识加以某种克制,对他人的需求和利益加以尊重,作出某种服从。只有这
样,才能排除自己的孤独感。解决人际矛盾,使自己成为集体中受欢迎和愉快的
成员。
转贴自:步入阳光论坛
作文十:《怎样与同学友好相处》500字
怎样与同学友好相处
我的观点:
一、学会宽容理解
同学之间能否友好相处,在很大程度上取决于相容程度。当同学之间出现矛盾时,虽然矛盾的双方都有责任,但要相信对方很少是出于恶意的攻击。要能理解、容忍对方的一时之举。
二、学会关心别人
人在困境中最需要朋友的关心与帮助。要细心观察别的同学有哪些困难,看看自己能否帮助他们排忧解难。
三、学会赞美别人
适时赞美别人,学会赞美别人,说明你发现了对方的优点,你在赞美别人的同时也会得到对方对你的肯定。
四、学会相互尊重
同学之间,性格、习性不可能完全相同。一方面要严格要求自己,事事注意,处处克制,尽量不要影响别人;另一方面,要关心别人、谅解别人,给人以方便,就可以减少许多不必要的纠纷。
五、学会真心待人
在与同学的交往中要以诚相待、多交流、多了解、多帮助一下别人,让大家在一点一滴中体会到你的真诚。
六、主动帮助别人
要热情地对待同学,满腔热情地为大家做事,无论大事小事,只要是集体的事、同学的事,就该积极去做。记住助人为乐是处世之道。
七、不要卖弄自己
在同学面前切勿夸夸其谈、卖弄自己,过于高傲、目中无人、唯我独尊,只顾自吹自擂的人,下次没有人再愿意与他交谈。
总之,正确处理好同学之间的关系是一门艺术,不可简单粗暴,不能委曲求全,既要体谅别人,又要维持自尊。真诚希望同学们运用以上处方,从容地进行人际交往,结识更多的良师益友,携手共创美好明天!
四年级一班