作文一:《我是家里的小主人教案》1500字
我是家里的小主人
教学目标:
知识与技能:初步感受作为家庭中一员应担负的责任,逐步养成爱劳动的好习惯 过程与方法:熟悉身边的各种家务劳动,主动做力所能及的事
情感与价值观:愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐
教学重点:初步感受作为家庭中一员应担负的责任,逐步养成爱劳动的好习惯 教学难点:熟悉身边的各种家务劳动,主动做力所能及的事
教学准备:同学做家务的视频、桌子4、衣服4、ppt
教学内容:
一.歌曲导入
在上课之初,我们一起来听一首歌曲《我爱我家》
二、新知
1. 同学们,你爱自己的家吗?作为家里的一员,在家里你为你的家和家人做过哪些事情?
生:扫地、拖地、浇花、擦桌子、摆碗 师:你真是位勤劳的、能干、勤快的小朋友 生:自己穿衣,自己洗衣服 师:自己的事情自己做,非常好的生活习惯
2.为什么你们要做家务呢?
生:爸妈很辛苦 师:体贴父母的小朋友
生:减轻妈妈的负担 师:很爱你的爸爸妈妈,能体会到他们的辛苦
生:爸妈生养了我,做家务是必须的 师:知道感恩的小朋友
生:家里太脏的,就要打扫 师:爱干净的小朋友
师:做家务不仅能让我们生活的地方干净整洁,还能减轻妈妈的负担,同时我们的小朋友作为家里的一员,做家务是我们应当承担的一项责任。今天我们就来学习我是家里的小主人,现在,作为我们小朋友爱劳动的小朋友的奖励,我们一起一听一首歌!会唱的小朋友可以一起唱!(老师带领拍手唱,后半段(板书课题))
师:这首歌里,你认为最重要的是哪一句?
生:劳动最光荣
师:对!劳动是光荣的,是可贵的,劳动使我们更加健康,更加快乐。而我们不仅要在家里主动做家务,同时,我们也要在学校里主动的打扫卫生让我们的学校更加美丽整洁。
3.有一位非常爱劳动的小朋友,他叫小明,这一天,他将家里的客厅拖完后,又去卫生间洗衣服了,我们看这幅图,是他走后的客厅。是不是哪里有问题呢?
生:灯没关
师:既然已经离开了客厅,那么我们就要在离开时随手将等关上,节约电资源 师:还有一位能干的小朋友小芳,和你的同桌说一说她哪里不对呢?
师:不管是在家里还是在学校或者其他地方,只要用完水和电以后,请我们的小朋友能将水龙头关紧,将电关上节约资源!
三.亮亮绝活
1.在一(4)班有两位非常爱家的小朋友,他们的爸爸妈妈告诉老师,他们在家里经常做家务,那现在我们一起来看一看吧!在看的过程中希望我们的小朋友能仔细观察,两位小
朋友做家务的方法是否正确?
正确的扫地方法:
正确的拖地方法:从里向外,边拖边后退,不踩到拖过的地方
师:小朋友们不仅会做,还能清楚的说出来应该怎么做,真是能干的小主人!那么各位小主人们,你们在家里有没有叠过衣服?那,谁愿意上台来一边叠,一变边给大家说一说是怎样叠的?
2.好了,我们的小朋友有点累了,现在我们现在一起来玩一个游戏好不好?这个游戏的名字叫“谁是最能干的小主人”比拼:叠衣服(放音乐)
要求:每一大组你们(自己)选一位小主人出来,这个小主人就代表你们一大组和其他组比赛,在老师说开始以后,谁能将衣服叠的又快又整齐!其他的小朋友给自己的代表加油!注意,加油的时候不要太大声打扰到其他班上课!
师:现在每一位小朋友都是小法官,你们来宣布谁是第一名?(奖励)
2.情境表演:
(1)家长让孩子做家务,孩子要钱
师:判断这个小朋友的行为对不对?如果是你,你有什么话来劝说这位小朋友?老师想要找思维小朋友,一位当爸爸,一位当妈妈,一位当这个小朋友,另一位就是要劝说的小朋友
(2)孩子想做家务,家长不让
师:遇到我们想要帮妈妈做一些力所能及的事情,但妈妈不让,这时候你有什么话对妈妈说?
五.总结
1.通过今天的学习,你知道了什么?
2.你们的建议都非常好,最后我们一起来看看全国各地的小朋友做家务的图片!(点击ppt)
作文二:《我是家里的小主人》700字
我是家里的小主人
主题目标:
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能,主动做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯,礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
活动准备:
学生:笔,纸,抄写课中重要的内容。
活动课时:1课时
具体活动过程:
1、开课:上节课我们谈了怎样爱护自己的家,如何关心家里的亲人?这节课,我们再来讨论一下做为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢?
2、学生自由讨论:自己在家里是如何做小主人的?你认为家里的小主人应该做哪些事情?(学生自由作答)
3、老师小结:应该从以下三方面来做。(结合课本讲)
(1)自己的事情自己做,管理好自己。
第一:养成良好的生活习惯,早睡早起,自己穿衣叠被。
第二:讲卫生,讲礼貌,刷牙漱口,洗脸洗手。
第三:吃饭不挑食,营养全面。
第四:锻炼身体,保护眼睛。
第五:自己做好作息安排,有规律地生活。
(2)家务劳动人人有份,做力所能及的家务。(书上P45页)
(3)保护好家,保管好家,人人有责。
第一:注意安全。(用电小心,不玩火,不动煤气)
第二:节约资源,节省开支。(随手关灯,关好水龙头,不浪费粮食)
第三:一个人在家还要看好家,不能让小偷坏人进家门。
4、下面,老师就保护好家,保管好家,教同学们几招。
(1)记住几个重要的电话:119、110、120、114。
(2)家里来客人时怎么做?(热情招待,询问事情)
(3)家里突然来电话了怎么做?(几下人名字及相关电话)
(4)如何自己照顾自己?(具体问题具体解决)
(注:以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。)
5、学习〈〈礼貌歌〉〉,填写礼貌词结束本次活动。
6、每课小故事。(《科普知识故事》)
课后反思:学完本课,孩子们都明白自己是家庭中的一员,对于自己的家庭要承担一定的责任,并应该学会如何接待客人,礼貌待人,养成良好的生活习惯。
……………………
作文三:《我是家里的小主人》500字
我是家里的小主人
一、 活动目标
,(培养对家庭的责任感,逐步养成爱劳动,懂礼貌的好习惯。 ,(熟悉身边的各种家务劳动,主动做自己力所能及的事。 二、活动准备
准备蔬菜瓜果、水果刀、塑料袋、书包、图书、小礼物。 三、活动过程
〈一〉、激趣导入主题
,( 小朋友,你们爱爸爸妈妈吗,
,( 你们用什么方式表达自己对爸爸妈妈的爱呢,
,( 讨论:你曾为家人做过哪些家务劳动, 〈二〉、分组讨论:我们还能为家里做些什么事呢,
,(分组讨论
,(全班交流
,(教师小结:小朋友们多懂事呀~能够自觉地为家人分担家务活,做自己力所能及的事,减轻家人的辛苦,我想,你们的父母一定会很高兴~
〈三〉、动手实践:能干的小主人
,(分组活动 学生自主选择剥豆、削水果(注意安全)、整理书包、整理图书等任务,要求在规定的时间内完成。
,(评价
在规定时间内完成任务的学生,教师给予鼓励,并赠送小礼物,同时鼓励小朋友在家里能主动帮家长的忙;对做得比较不好的同学,提出希望,建议他们多加练习,多加实践,一定也能成为能干的小主人。
,(制定计划
教师指导、帮助学生制定一份家务劳动的计划,并请家长帮忙督促,下次比一比谁做的事情多,谁是班里的小能手。 四、延伸活动
请家长给予孩子们劳动的机会,让他们在家里好好表现。
作文四:《我是家里的小主人》1000字
我是家里的小主人
一年级上册 谢宏中
一、教学目的:
1、使学生学会感激家长,体会家长的难处。
2、会做的事要坚持自己做,不会做的要学着做。
3、培养生活好习惯。
二、教学时间:
一课时
三、教学过程:
一、谈话导入,了解父母一天要做多少事情。
观察父母一天都做了什么,体会一下他们的辛劳。
清晨
爸爸做 ————————————————
妈妈做 ——————————————————————————上午
爸爸做 ————————————————
妈妈做 ——————————————————————————傍晚(晚上)
爸爸做 ————————————————
妈妈做 ——————————————————————————1、各自填写。
2、小组内谈谈自己的感受。
二、自己的事情自己做。
1、先想一想,先在小组内交流,再填写。
如果我的作业做得又快又好,爸爸就会。 ——————————————
早上起床后我自己叠被子,爸爸妈妈就可以。 ——————————————————
如果自己学会穿鞋、系鞋带,妈妈就可以。 ————————————————
如果我能早点起床,爸爸妈妈就能。 ————————————
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
3、填表:
今天我做了还做了还做了又做了 ------------------------------------------------------
我能倒 ,我会我会 -------------------------------------------------------------------
三、看看自己在家有没有这些事。
吃饭时,我不要吃。
乱吃零食。
什么事也不做,只坐在客厅看电视。
吃饭、洗澡也要爸爸妈妈叫。
什么事都叫爸爸妈妈帮你做。
2、你认为以上的这些事,会给父母带来哪些麻烦?
3、填一填。
现在我能早 早,自己早晚牙, --------------
4、我的时间表
起床( )点,早饭( ) 点,上学( )点,午饭( ) 点,写作业点( ),晚饭( )点, 看电视( )点,睡觉( )点。
作文五:《我是家里的小主人》900字
课 时 计 划
第 周 星期 第节 年 月 日 课题 我是家里的小主人
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能,主动做力所能及的家务劳动。 教学目标
3、养成良好的生活习惯,礼貌待人,会用礼貌用语。
4、有安全、节约的意识。
重点培养对家庭的责任感,逐步养成爱劳动的习惯。
教
材难点 养成良好的生活习惯。分 析
教具 投影机、做家务录像
第一课时
一、观看录像,导入主题。
1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、讨论:在家里自己做过哪些家务劳动,
二、讨论:我们还能为家里做些什么,
教 1、小组讨论:然后由每组推荐的代表发表意见。
2、教师小结:
学 鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事,减少
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦,做一个爱劳动的好孩子。
三、实践:能干的小主人 过
1、分组活动
程学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间
内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物,鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙,
把自己的本领用上;对做得不好的同学,提出希望,建议他们平时多练习,一定也能
成为能干的小主人。
3、做计划。
四、延伸活动
请家长配合,给孩子们提供动手劳动的机会。
第二课时 一、我的生活我做主
1、 制定自己的作息时间表。
2、 良好的习惯我知道
收集有关良好生活习惯的故事、画报等,增长知识。
3、 卫生保健常识报告会
二、鼓励儿童与家长了解、讨论各种食品的营养,制定家庭食谱。 教
1、 说说自己最爱吃的蔬菜、水果等东西 2、 讨论各种食品的营养
学 3、 制定家庭食谱,不能挑食
三、鼓励儿童做爸爸、妈妈的好帮手。
过 四、小结
第三课时
程 一、安全小常识
1、 在家里请家长讲解电插头、简单家用电器的安全使用方法,并在学校与师生
进行交流,说一说,做一做。
2、 我是家里的安全、节约检查员。 二、一个人在家怎么办。
1、 小组讨论:一个人在家时,应该怎么办, 2、 全班讨论、汇报
三、礼貌待人我会做。
开展礼貌待人的模拟游戏,进行正确与不当行为的辨析游戏。
四、小结
作文六:《我是家里的小主人》1300字
我是家里的小主人
教学目标:
1、初步感受作为家庭中一员应承担的责任,培养对家庭的责任感,养成爱劳动的好习惯。
2、学习简单的劳动技能,主动做力所能及的家务劳动,用自己的行动回报家人的爱。
教学重难点:
初步感受作为家庭中一员应承担的责任,培养对家庭的责任感。 教学准备:
1、相关道具(书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等)
2、相关课件。
教学过程:
活动一:我会发现
1、齐读课题。
2、提问:你是家里的小主人吗?想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老师准备了一个“闯关大行动”,顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。还可以得到老师的小红旗。敢不敢闯关?
3、咱们进入第一关:火眼金睛。(课件出示:火眼金睛)
(1)这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。(课件出示:一组图片)
学生回答。
(2)除了这些之外,还有哪些事情是自己的事情?
(3)你们都有一双火眼金睛,都能发现一些自己的事情。除了自己的事情之外,家里还有一些为全家人服务的家务事。找找有哪些?
活动二:自理能力大比拼
1、下面进入第二关:自理能力大比拼。(课件出示:自理能力大比拼)
2、每个人都有一张表,上面画着一些自己的事情。请你们把自己会做的事情旁边的星星涂成红色,把不会做的事情旁边的星星涂成绿色。想一想,不会做的事情怎么办?
(生填写表格,师巡视指导)
3、谁来说说自己都会做哪些自己的事情?
(根据学生回答,提问:为什么不让家长帮着做呀?)
4、许多同学都会做许多自己的事情,既减轻了家长的负担,又锻炼了自己的劳动能力。下面咱们在小组里评选出“自理小能手”,参加全班的“自理能力大比拼”。
5、每颗星星的后面藏着一个任务,挑战任务成功就能成为自理小能手。 (师提供道具,生参加游戏,在老师的引导下说出事情的要领。)
6、刚才老师发现有些同学还有一些自己的事情不会做是吗?(指一名不会梳头的女孩)
(1)老师听出来了,你很想做自理小能手,可是遇到烦恼了,同学们在这个方面遇到过烦恼吗?
(2)那有什么好办法,大家出出主意。
7、同学们可真会想办法!大家还可以跟咱们班的“自理小能手”学习。作为家
里的一个成员,咱们应该自己的事情自己做。(板书:自己的事情自己做)减轻家长的负担,锻炼自己的劳动能力。老师奖励你们一首歌曲。(播放:妈妈妈妈你歇歇吧)
活动三:我是家人小帮手
1、除了自己的事情之外,我们还可以为家里做点什么呢?
2、咱们一起来看大屏幕,这些孩子为家里做了什么?
妈妈的心情怎么样?为什么很高兴呢?
3、咱们都是家里的一员,都是家里的小主人,你们为家里做了哪些事情呢?跟小组的同学说一说。
4、下面咱们进入第三关:我是家人小帮手。(课件出示)要求大家说出自己在家里做过什么事情,做了之后,家长是怎样说的。
(1)生回答。
(2)老师今天带来了豆角,谁会择?(引导说出要领)
5、同学们都很能干。有时我们只要在大人的帮助下,掌握一些小窍门,就能做好家务事,给父母减轻负担,让家长高兴。(板书:家里的事情帮着做)来,咱们一起学一首儿歌《别说我小》
活动四:我来做一做
1、同学们课下可以利用班会时间,互相学习自理小本领和家务小本领。
2、请同学们和家长一起完成这张表格。
师讲述表格内容。
板书:
我是家里的小主人
自己的事情自己做
家里的事情帮着做
作文七:《我是家里的小主人》800字
我是家里的小主人
一.放学了,你到了家里一般会做什么事呢?不要急,咱们先一起来看看这两位小朋友放学后分别在做些什么吧!
二.你认为谁做得对,谁做的不对?为什么?
三.小结:是呀,XX无论做什么事都抓紧时间做,养成了良好的习惯,(什么是习惯呢?习惯就是人们长期养成后不易改变的态度和行为。)因此每件事都能做的很好,天天都很快乐。而XX因为生活习惯不好,不仅事情做不好,而且影响了他的学习和健康。所以,在生活中养成良好的生活习惯,重不重要呀?
四.那么你在家有哪些生活习惯呢?
好习惯给你带来什么好处呢?快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧!
今天老师带来了一个特别的朋友,它是谁呢?——(出示愤怒的小鸟图片)有人认识它吗?看,它来了!
愤怒的小鸟想和大家玩个小游戏,你愿意吗?
五.“好习惯,好习惯,在哪里?好习惯,好习惯,在这里!”小鸟飞到谁家,谁就说出自己平时都有哪些习惯?这些习惯给你带来了什么样的好处?
如果你是这是小鸟,你最想到谁家做客呀?为什么?
小鸟飞到西来飞到东,它还想到其他小朋友家里去做客呢?但它不知道该去谁家,从刚刚的小组的分享讨论中,你觉得谁的习惯最好!请你夸一夸他,为小鸟指明方向吧! 由此可见,拥有良好的生活习惯,是不是会让你感到十分快乐呢?
六.“闯关游戏”良好习惯我知道。
请你判断:那些是好习惯,那些是坏习惯?
请你说说,你还知道生活中哪些良好的习惯?(节约用水、用电、回家问好、出门说再见)
七:刚刚小朋友么说了这么多,你记住了吗?
我们说,只吃一口饭是不能一下子就吃成一个大胖子的。一个好习惯也不是一天、两天就能养成的,而是需要每天坚持做,才能逐渐养成。
为了让好习惯坚持执行,你有什么好办法呢?(闹钟提醒我们早起,请爸妈督促我们,制定作息时间表)
八:现在就让我们一起动动手,制作一个属于自己的时间表吧!
展示几位同学作品
同学们的时间表制定得很棒,大家把这个表带回家,贴在你认为最醒目的地方,从现在开始,按照自己制定的时间做,让爸爸妈妈帮忙监督,看谁最抓紧时间,做得最好!
作文八:《我是家里的小主人》3100字
《我是家里的小主人》教学设计
作者:吴兰珍 教学科研来源:本站原创 点击数:1716 更
新时间:2011/7/12
教学目标:
1、初步感受作为家庭中一员应承担的责任,培养对家庭的责任感,养成爱劳动的好习惯。
2、学习简单的劳动技能,主动做力所能及的家务劳动,用自己的行动回报家人的爱。 教学重难点:
初步感受作为家庭中一员应承担的责任,培养对家庭的责任感。
学情分析:
一年级的学生个个都是家里的小宝宝,小皇帝。家长们普片认为孩子的年龄太小,这不会那不会,是很正常的,等他长大了,自然就会了。于是很多事情家长就包办代替了,以自娱孩子们的动手能力越来越差,不会自己收拾作业,不会整理书包,不会穿衣服等等。 课时安排: 1课时
教学准备:
1、相关道具(书包、系鞋带、穿衣等)。
2、相关课件。
教学过程:
一、视频导入:
1、谈话:电视里有一个《小鬼当家》的节目,那里的小朋友很能干,不仅会自己做饭,而且会自己去超市购物。他们就像家里的小主人。同学们想不想像他们一样成为家里的小主人呢?想当家里的小主人还要经过“闯关大行动”。顺利闯关的同学可以得到老师的“红星”。红星越多,说明你越棒,就一定会成为家里的小主人。大家敢不敢闯关?
2、板书课题。
3、好!咱们一起进入第一关:火眼金睛。这一关要求同学们用自己的火眼金睛找出哪些事情是我们自己的事情!课件展示一组图片:学生自己的事情(叠衣服、刷牙、收拾书包、洗脚、洗手、洗澡、洗脸、戴红领巾、梳头、叠被子)
4、谈话:这么多的事情,哪些事情是我们自己的事情?
5、学生回答(刷牙、梳头、洗脸),问:这些事情你自己会做吗?(学生回答师相机表扬)
6、问:除了这些事情,你们知道还有那些事情是同学们自己的事情呢?(生列举)
7、除了自己的事情之外,家里还有一些为全家人服务的家务事。说说有哪些?
二、自理能手大比拼。
1、翻开书46页,这页有一张表,上面画着一些自己的事情。请你们把自己会做的事情旁边的星星涂上红色,把不会做的事情旁边的星星涂上绿色。想一想,不会做的事情怎么办?(生填写表格,师巡视。)
2、谁来说说做哪些自己都会做哪些事情?(学生回答。)
3、为什么不让家长帮着做?他们帮忙多快呀!(学生回答:家长没时间,家长很忙;什么都靠家长,长大就没出息;可以培养爱劳动的好习惯。)
4、许多同学都会做自己的事情,既减轻了家长的负担,又锻炼了自己的劳动能力。下面我们来一个“自理能手大比拼”的游戏。
5、刚才老师发现有些同学还有一些自己的事情不会做,是吗?(学生回答,并说原因:我不会-----,因为-------。)
6、那有什么办法能说服家长?大家出出主意!
7、同学们可真会想办法!作为家里的一员,咱们应该自己的事情自己做,(师板书)。这样既减轻家长的负担,又锻炼自己的劳动能力!老师奖励你们一首歌。(课件播放《妈妈妈妈你歇歇吧》,同学跟唱。)
三、我是家人小帮手。
1、除了自己的事情之外,我们还可以为家里做点什么呢?下面咱们进入第三关:我是家人小帮手。要求大家说出自己在家里都帮家人做过什么事情?
2、小结:我们自己的事情要自己做,家里的事情呢?(课件呈现:自己的事情要自己做,家里的事情要帮着做)我发现有些同学有一些自己的事情不会做,有一些学生家里的事情不会做?那怎么办呢?(学生回答)
5、同学们都很你干。有时我们只要在大人的帮助下,掌握一些小窍门,就能做好家务事,给父母减轻负担,让家长高兴。(师板书:家里的事情帮着做)来,咱们一起学一首儿歌。(课件:《别说我小》)
四、做一做
发给学生“我是家里的小主人”反馈表。在家里,哪些事情是你自己的做的?你又帮家人做了哪些力所能及的事?请填写在下面的空格里。如果做到了,请你的家长在相应的空格里讲给你一个“红星”。比一般,谁的红星最多!
小学生文明礼仪教案——餐桌;2012-12-1410:06:12|分类:默认;小学生
文明礼仪教案——餐桌;一、教学目标:;1、了解用餐时的卫生知识;2、教育
学生吃饭时要文明礼貌;二、教学过程:;1、问题导入;(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你;(2)揭示课题:餐桌礼仪;2、说一说,议一议;A、在家时;(1)请长辈先入座;(2)等长辈先拿碗筷后,
教案——餐桌
2012-12-14 10:06:12| 分类: 默认分类|举报|字号 订阅
小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程:
1、问题导入
(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?
(2)揭示课题:餐桌礼仪
2、说一说,议一议
A、在家时
(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校:
(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标:
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
二、教学过程:
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
学生回答。
老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)
2、学习新课
(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。) 老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人?
学生:(略)
老师:从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?
(附:还可给同学们讲文本资源中“?人来疯?小丽”和“?脸皮儿薄?的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)
(2)文明做客
老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡) 我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?
想一想:“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)
老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个
不好?(过渡)
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
作文九:《我是家里的小主人》700字
2012年上学期广源学校《品德与生活》精品课程
《我是家里的小主人》教学反思
《我是家里的小主人》这一课主要是培养学生良好的生活习惯和家务劳动,让学生在表演、讨论活动中,体会给自己和他人带来的收获和快乐。《品德与生活》课程标准指出,本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
本节课的教学过程中我的角色是指导学生劳动参与者、支持者、合作者。我认为教学过程是师生之间、学生之间信息交流和相互沟通的过程,因为这种交流不是单向的即仅仅是教师对学生的传授,而是相互、多向的,让大家各抒己见,相互启发。因此教学过程中我们老师应善于通过生动的语言、自己的眼神、手势向学生传递信息,又善于发现他们的闪光点,让他们生动、自主地学习。主要都是学生自己动手操作,在实践中锻炼自己的能力。我在上《我是家里的小主人》这一课时,让学生自己动手整理自己的书包,自己穿衣服,自己穿鞋,和家长一起设计计划、小组调查等活动。课外活动里,我又让孩子在家里学习家务活,帮家长做做力所能及的事。
品德来源于生活,又是在生活里观察、体验、分析、反思,才能提高品德教学的实效性,才能培养学生的劳动技能,让学生做真正的家里小主人。在这个主题活动中学生学会了许多劳动技能,这也是教学中最好的效果。
2012年上学期广源学校《品德与生活》精品课程
整节课来看,情绪是高涨的,兴趣是浓厚的,气氛是活跃的。我认为,品德课堂应该是轻松的,愉快的,这样,孩子们才能真正体验生活,热爱生活。学完本课,孩子们都明白自己是家庭中的一员,对于自己的家庭要承担一定的责任,并应该学会如何接待客人,礼貌待人,养成良好的生活习惯。
作文十:《做时间的主人作文_做时间的主人作文,我做时间小主人作文,我是时间小主人作文》600字
做时间的主人作文_做时间的主人作文,我做时间小主人作文,我是时间小主人作
文
做时间的主人作文
浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学606班岑天蔚
假若有人问我: “你一生中最宝贵的是什么,”我会毫不犹豫地回答: “是时间”。
的确如此,时间就是生命,生命就是时间,生命是由无数个点点滴滴的时间组成的。古往今来,有不少文人墨客表达了对时间的看法:朱自清的《匆匆》,表达了对于时间流逝的惋惜和焦虑??又有多少名人劝我们珍惜时间,列夫?托尔斯泰说过: “你没有最有效在使用而把它放过的那点钟是永远不能返回了。”鲁迅也说: “无端的空耗别人的时间无异于谋财害命”。
我殊知时间是万分宝贵的。但是,当有人与我谈起如何珍惜时间时,却会一脸茫然。有人认为应该是学习,有人认为应该是奉献,又有人认为应该是奋斗。我觉得每个人的观点、喜爱、擅
长不同,他们使用时间的方法也不同。愿意学习的人把时间用在了刻苦攻读之上,愿意奉献的人把时间用在了关爱社会之上。我觉得都对,因为他们没有虚度光阴,而把时间用在了自己专注的事情上。
而合理地分配时间、使用时间,是一门很大的学问。只有分配好时间,才能使时间不会白白流逝。将时间倾注在自己专注的事情上,这并不是愚笨的表现。
我对自己说: “努力吧,做时间的主人,珍惜每一分每一秒,干好自己爱干的事情,让人生更完美一些吧~”
(指导教师:俞幼春) 《做时间的主人作文》
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