作文一:《脱棉衣作文》1100字
脱棉衣作文(一)
春天来了,天气渐渐变暖和了。一天,妈妈对宋霞说:“孩子,春天到了,天气暖和了。来!妈妈把棉袄给你脱下来。”宋霞高兴地叫起来:“好呀,好呀!”
脱掉棉袄真轻松,宋霞叫来小云跟她去公园欣赏春天美丽的景色。小草从土里伸出头来,花儿绽开了笑脸,柳条在春风中摇摆,蝴蝶在花丛中飞来飞去,公园里的景色可真美呀!这时,宋霞看到了小树披着一层层厚厚的稻草,就像我们披着一件棉袄一样。宋霞对小去说:“我们穿这么一点衣服,小树还穿着厚厚的衣服,一定很热!不如我们帮小树脱掉棉袄吧?”小云说:“好呀!”
宋霞和小云一起跑回家商量怎么帮小树脱“棉衣”。她们拿来剪刀,让宋霞来剪,小云把“棉衣”一层一层脱下来。不一会儿就把小树的“棉衣”脱好了。脱下棉衣,小树觉得很舒适,有小鸟、太阳、春风和花草做伴,还有两个热心的小同学帮助。它呀,可高兴了!长出了嫩绿的小叶子,渐渐茁壮成长起来了。
春天,一切都显得生机勃勃,真是一个美丽的季节。
脱棉衣作文(二)
一天中午,我跟几个同学玩游戏,你追我赶,玩得很开心。这时我觉得很热,背上都出汗了。于是,我跑到教室里,把中间的毛衣脱了,又穿上了外衣,觉得凉快多了。因为我没有觉得很冷,所以一直没有把毛衣穿上。直到下午第一节下课时,我正要把油画棒放在妈妈的抽屉里的时候,妈妈见了,生气地大声说:“扬帆,你快去把毛衣穿上,穿好后过来让我看看!”这时我才觉得有点冷,我赶紧回到教室里,穿上毛衣。这时,上课铃响了,我就没去办公室了。
下午放学了,我回到了家里,妈妈发现我既咳嗽,又流鼻涕,妈妈火冒三丈,瞪着我说:“每次出门我总是叫你别吃干热的东西,别脱衣服,你怎么就是不听?你昨天打吊针了,今天又要打了吧?你能不能让我少操一点心啊?”我惭愧极了,心想:妈妈,我以后一定会及时把衣服穿上,不再乱脱衣服了。
脱棉衣作文(三)
春姑娘悄悄地来了,暖洋洋的太阳高高的挂在空中,宋霞觉得全省都热乎乎的,妈妈走过来,给宋霞脱掉了身上的棉衣,换上了一件毛衣。宋霞觉得身上轻松了许多。
宋霞的门前有一棵小树,树干上捆着厚厚的稻草,(m.lz13.)这是冬季的时候她和好朋友郑美荣给小树穿的一件厚厚的稻草衣。宋霞跑到郑美荣的家里,对郑美荣说:“春天到了,你看暖洋洋的太阳高高的挂在空中,多热呀!我们把去年冬天给小树穿的棉衣脱掉吧?”郑美荣说:“好的。”
于是,她们从家里拿来剪刀,把捆在树干上的稻草绳剪断,稻草都掉了下来。她们俩围着小树又蹦又跳高兴极了!
过了几天,小树长出了嫩绿的叶子,把宋霞家门口打扮的更加美丽。
* 我心中的春作文
* 寻找春天的足迹作文
* 春天来了作文
作文二:《脱棉衣的“闹闹”》700字
我们家有一只狗,名叫“闹闹”。它的身上特别脏,原本雪白柔软的毛,现在又脏又乱,还一绺一绺的。它的头发乱蓬蓬的,长得遮住了那双炯炯有神的眼睛,看起来像只流浪狗,真是可怜。
上午,为了让“闹闹”度过一个愉快凉爽的夏天,大舅准备帮它脱去身上厚重的棉衣。一切准备就绪,大舅便拿起剪刀“咔哧——咔哧——”地剪起狗毛来。开始还算顺利,可一会儿“闹闹”便闹了起来,总是动弹,就像得了“多动症”。我想:难道它是舍不得脱去这身脏衣服吗?“哎,傻‘闹闹’,别闹了,我们这是在关心你呢!”说着,我拍了拍“闹闹”的头。可它对我的话置之不理,依然扭动着身子。“嗷——”‘闹闹’叫了起来,原来,大舅一不小心剪到了它的肉。“闹闹”疼得跳了起来,躲到角落里不停地叫唤着。我急忙跑到厨房拿来一块肉安慰它。吃了肉的“闹闹”终于停止了叫声,安静下来。大舅又小心翼翼地剪起狗毛来。
“一遭被舌咬,十年怕井绳。”躺在剪刀下的“闹闹”害怕得直打哆嗦,嘴里总含糊着什么。我和哥哥便蹲下身来陪伴着它,大舅也加快了速度,终于“闹闹”的脏棉衣脱下来了。一个又干净又漂亮的狮子狗出现在我们的面前。我和哥哥高兴地围着它手舞足蹈。也许“闹闹”脱去棉衣还不习惯,它可没有我们欢快,而是不情愿地低着头傻站在那儿。我们一看,哈哈大笑,“闹闹”变得更害羞了。这时,打扫完“战场”的大舅抱起“闹闹”,笑着为我们解说:“恩,你们看,这是它的喇叭裤,这是我为它设计的发型……”哈哈,脱去棉衣的“闹闹”真像一个清爽的小女孩!我想:如果再给她戴一个发卡,她就更漂亮了!
一会儿工夫,脱去棉衣的“闹闹”就活蹦乱跳了,我带着它自豪地走出了家门。嘿嘿,我们的“闹闹”一定会令他人刮目相看的!我爱我家的“闹闹”!
指导教师:王 玉
作文三:《脱棉衣的“闹闹”》900字
脱棉衣的“闹闹”
盏
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雠们{
黑龙江大庆市石油管理局实验一小四(1)班孙源
指导老师王玉
我家有一只狗,名叫"闹闹". 它身上特别脏,原本雪白柔软的 毛,现在又脏又乱,还一绺一绺的. 它的头发乱蓬蓬的,长得遮住了那 双炯炯有神的眼睛,看起来像只流 浪狗,真是可怜.
为了让"闹闹"度过一个愉快 凉爽的夏天,大舅准备帮它脱去身 上厚重的棉衣.一切准备就绪,大 舅便拿起剪刀"咔嚓——咔噼}I.," 地剪起狗毛来.开始还算顺利,可 一
会儿"闹闹"便闹了起来,不停地 动弹,就像得了"多动症".我想,难 道它是舍不得脱去这身脏衣服吗? 对
"哎,傻'闹闹',别闹了,我们这是 在关心你呢!"说着,我拍了拍"闹 闹"的头.可它对我的话置之不理, 依然扭动着身子."嗷——""闹闹"
叫了起来,原来,大舅一不小心剪 到了它的肉."闹闹"疼得跳了起 来,躲到角落里不停地叫唤着.我 急忙跑到厨房拿来一块肉安慰它. 吃了肉的"闹闹"终于停止了叫声, 安静下来.大舅又小心翼翼地剪起 狗毛来.
"
一
遭被蛇咬,十年怕井绳."
躺在剪刀下的"闹闹"害怕得直打 哆嗦,嘴里总含糊着什么.我和哥 姓名:申屠恰婷性别:女孩年龄:13岁快乐留言:天使套建起友谊
之桥,这座桥上有一个孤单的小女孩等着你的来信,如果你想交朋友就踏上这
座桥吧!(来信必复,还有小礼物!)联系地址:浙江东阳市湖溪镇罗青小学六
年级322117
哥便蹲下来陪伴着它,大舅也加快 了速度,终于,"闹闹"的脏棉衣脱 下来了,一个又干净又漂亮的狮子 狗m现在了我们面前.我和哥哥高 兴地围着它手舞足蹈.也许"闹闹" 脱去棉衣还不习惯,它可没有我们 欢快,而是不情愿地低着头傻站在 7tI.UL.我们一看,哈哈大笑,"闹闹" 变得更害羞了.这时,打扫完"战 场"的大舅抱起"闹闹",笑着为我 们解说:"嗯,你们看,这是它的喇 叭裤,这是我为它设计的发型
??
"哈哈,脱去棉衣的"闹闹"真 像一个清爽的小女孩!我想:如果 再给它戴一个发卡,它就更漂亮 了!
一
会儿T夫,"闹闹"叉开始活 蹦乱跳了,我带着它自豪地走出了 家门.嘿嘿,我们的"闹闹"一定会 令人刮目相看的!我爱我家的"闹 闹"!
斗一一一?一一一一一一一 正在这时
才大哭的我也
蹦跳的时候一
家哄堂大笑'
作文四:《脱棉衣作文300字》800字
脱棉衣作文300字(一)
春天来了,天气渐渐暖和了,小草发芽了。
星期天,我写完作业,穿上厚棉衣,正急着下楼去玩,妈妈突然说:“天气暖和了,别穿厚棉衣了,穿毛衣吧。”妈妈说着去拿毛衣,我也把棉衣脱下来,妈妈把毛衣给我穿上,这是件粉红色的毛衣,上边还有金色的钮扣,我迫不及待的去照镜子,这是妈妈刚给我织的毛衣,穿上它真漂亮,也感觉轻松多了。妈妈还给我梳了两个小辫子,可以下去玩啦。
我下去这儿走走,那儿走走,突然听到响门声,原来是王梓渝穿着绿色的毛衣下来了,我们到小区的花园玩,玩的可高兴了。怎么周围的小树还穿着棉衣呢?我对王梓渝说:“春天到了,我们都脱下棉衣了,小树也该脱棉衣了。”王梓渝二话没说,直接跑回家拿来剪刀,我们一起把周围树上的棉衣脱下来。
脱棉衣作文300字(二)
春天到了,妈妈给我脱掉棉衣,换上了一件毛衣。我觉得很轻快。
我家门口有一颗小树,树干上捆着稻草。那是去年冬天我和好朋友戴敏给它穿的棉衣。我对戴敏说:"天气暖和了,小树也该脱棉衣了吧!”
我们从家里拿出剪刀,把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉下来了。
小树挺直身子,好像也轻松了许多。不出几天,便长出了嫩绿的叶子。
脱棉衣作文300字(三)
春姑娘悄悄地来了,暖洋洋的太阳高高的挂在空中,宋霞觉得全省都热乎乎的,妈妈走过来,给宋霞脱掉了身上的棉衣,换上了一件毛衣。宋霞觉得身上轻松了许多。
宋霞的门前有一棵小树,树干上捆着厚厚的稻草,这是冬季的时候她和好朋友郑美荣给小树穿的一件厚厚的稻草衣。宋霞跑到郑美荣的家里,对郑美荣说:“春天到了,你看暖洋洋的太阳高高的挂在空中,多热呀!我们把去年冬天给小树穿的棉衣脱掉吧?”郑美荣说:“好的。”
于是,她们从家里拿来剪刀,(m.lz13.)把捆在树干上的稻草绳剪断,稻草都掉了下来。她们俩围着小树又蹦又跳高兴极了!
过了几天,小树长出了嫩绿的叶子,把宋霞家门口打扮的更加美丽。
* 脱棉衣作文
* 作文我心中的春天
* 作文我眼中的春天
作文五:《脱棉衣(300字)作文》25500字
脱棉衣(300字)作文
精选作文:脱棉衣(300字)作文
春姑娘悄悄地来了~暖洋洋的太阳高高的挂在空中~宋霞觉得全省都热乎乎的~妈妈走过来~给宋霞脱掉了身上的棉衣~换上了一件毛衣。宋霞觉得身上轻松了许多。
宋霞的门前有一棵小树~树干上捆着厚厚的稻草~这是冬季的时候她和好朋友郑美荣给小树穿的一件厚厚的稻草衣。宋霞跑到郑美荣的家里~对郑美荣说:春天到了~你看暖洋洋的太阳高高的挂在空中~多热呀:我们把去年冬天给小树穿的棉衣脱掉吧,郑美荣说:好的。
于是~她们从家里拿来剪刀~把捆在树干上的稻草绳剪断~稻草都掉了下来。她们俩围着小树又蹦又跳高兴极了:
过了几天~小树长出了嫩绿的叶子~把宋霞家门口打扮的更加美丽。
    山东菏泽曹县曹县五完小三年级:水木清华
篇一:给玉米脱衣服
给玉米脱衣服
“一物生得真奇怪~ 腰里长出胡子来~ 拔掉胡子剥开看~
露出牙齿一排排。”妈妈一手拉着我~一手挎着竹篮~妈妈出迷~我来猜:“怪物!……玉米!”我们一路小跑~一路欢笑~奔走在外婆门前的乡间小道上~ 绿油油的玉米叶子蓬蓬勃勃~笔直的腰杆粗壮而挺拔~风柔和地吹在脸上~玉米叶子噼里啪啦地打在身上~我们全不在乎~妈妈告诉我:我们今天要做件大事~帮外婆的玉米脱衣服。我很期待。
我们很快到了外婆家的玉米地。玉米地太大了~一望不到边~郁郁葱葱~只有地头一堆堆像小山似的玉米棒~黄灿灿~金闪闪的。外婆她们早就到了~只听见她们在玉米地丛中发出的爽朗笑声~看不到人影。我们从玉米叶丛中挤了进去~也投入到她们队伍当中。我踮起脚跟~握着一个大玉米棒使劲地拽玉米胡子~也许是用力太大的缘故~只听见“啪嗒”一声~玉米杆拦腰折断~这下~我只好弯着腰再拽~谁知这次竟然是连根折断~也罢~我只能把断下的玉米杆平放在地上~用双脚踩着~双手一起用力~好不容易玉米胡子被我拽了下来~可是玉米衣服竞纹丝不动~惹得外婆她们哈哈大笑起来。
“要握着玉米棒~然后用食指和大拇指把叶子一层层剥开~看就这样……”外婆一边说~一边给我示范。我学着外婆的样子~不一会儿~我脱光了它的衣服~一个排着整齐牙齿的大玉米棒就闪现在我的眼前~这次玉米杆竟没断!我还闻到
了它的清香~我用力一拽~“咯喯”下来了。握在手里~沉沉的~它龇着整齐的牙似乎在对我说:“你真棒!”看着自己的劳动成果心里喜滋滋的。有了成功的经验~我接下来的工作快多了……傍晚~外公用车子把这一座座“金山”运回家。每个人脸上都洋溢着丰收的喜悦。回到家~外婆把今天剥的嫩玉米煮给我们吃。
啊!一阵清香扑面而来~这是我吃过最香的玉米!
篇二:
看图作文写好~除了仔细观察和用心思考之外~还得多练习、多总结。俗话说“世上无难事~只怕有心人”~只要我们用心去写~还有什么写不好的作文呢,
下面是一篇根据《习作1》中
蹿下跳~他一下子跳到了湖中的一块长满青苔的石头上~还做了个金鸡独立的姿势~杰米看见了连忙说:“快下来~危险:”可是~孙小圣却聪耳不闻~还大声回道:“我没事~看
我的~接着来了个腾空翻。”把杰米吓了个半死~杰米见状忙喊道:“你再不下来~我就不理你了。”孙小圣听了~只好乖乖的从石头上下来了。
这下~孙小圣安分了很多~不一会儿~两个人就玩累了~他俩来到公园的八角亭休息~孙小圣被两根大红柱子吸引了~他灵机一动~何不在此留下我的芳名呢,说干就干~他“哧溜”一下蹿到了柱子上~用后腿夹住了一根柱子~来了个“倒挂金钩”~拔了一根毫毛~吹了一口气~变出了一支毛笔~在柱子上洋洋洒洒地写下了“孙小圣到此一游”七个大字。他边写边看~得意万分。杰米想阻止已经来不及了~杰米着急的说:“快下来~你不能在公共场所乱涂乱画呀:” 杰米生气地走出了亭子~孙小圣也只好跟了出来~杰米语重心长地对孙小圣说:“你这样破坏公物~乱写乱画是不对的~如果每个人都像你一样的话~公园还会美丽吗,”孙小圣听了脸红得像苹果一样~惭愧地低下了头说:“对不起~我知道错了~以后再也不会这样了。”我现在就去擦干净。杰米终于笑了~这时~太阳公公也露出了灿烂的笑容~小鸟也叽叽喳喳地唱起了欢快的歌~好像在说:“孙小圣~你真棒:知错就改就是个好孩子。”
三下《习作一》
苏教版语文三年级下册
习作一 看图作文
一、教学目标:
1(阅读范文~了解看图写话的一般方法,了解观察图画的顺序和方法~透过画面适当展开想象。
2(根据练习要求~采用学得的方法~学习写多幅图习作。要求学生整体感知多幅图形成整体印象~并把几幅图的意思连起来说说。
3(通过看图了解图意~懂得要爱护绿化~遵守社会公德,做错了事情及时补救。
二、教学重难点:
教学重点 :在多幅图作文中~能看懂每幅图上画了什么~图与图之间的关系~通过适当的想象、用恰当的语言把几幅
图的意思连贯地表达出来。
教学难点:
1.初步感知“化图为文”方法~初步领会“观察画面~寻找联系~合理想象”的习作方法。
2.能结合平时的积累~运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。
三、教学评价设计:
1(评价主体多元化:教师评价、学生自评、生生互评相结合。
2(评价策略多元化:
,1,学生交流自己的习作~就语句通顺、习作顺序、能否抓住特点等方面进行交流点评。
,2,学生阅读自己的习作~对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。小组内生生互动~对习作通过自评、互评、
师生共同赏析等评价策略共同提升。
四、教学准备:
1(教师准备:教学挂图。
2(学生准备:老师提前布置预习~让学生选择一组连环画~练习说一个故事。
五、教学课时:两课时
六、教学过程:
出这么动听有意思的故事~今天我们就来学习怎么看图写作文。
,二,看例图、学例文~感知写法
1(,出示四幅图,注意在看多幅图的时候~一定要一幅一幅地看~这样才能看得清楚~也才能把图意弄明白。
2(看
6(我们把四幅图连起来看一看~再来读一读段秋霞的写的短文。能说说你从中受到什么启发,, 教师有仔细聆听学生的发言~从中捕捉相关信息~并将之放大~加以强调~有意识地引导学生感悟看图习作的两大要领:观察和想象。)
,再次强调:仔细看画了什么~认真想讲了什么~特别注意要把几幅图连起来看,,设计意图:这一教学过程~设计得非常细致。主要是图文对照~让学生明白看图看些什么~怎样弄明白图的意思~怎样通过图上有的~看到图上没的、怎样分段、怎样取题目。这样细致的指导~能让学生比较扎实地掌握看图习作的方法~并运用到自己的习作中去。,
教师小结:看图编故事~“看”是关键~只有看细致了~看清楚了~看明白了~在“编”的时候~才能够把画面的内容给充分表现出来。同时~在“看”的时候~还要学会“想”~要根据画面内容~联系生活实际~认真思考~展开合理想象~这样才能生动、形象地表达出画面的真实、完整的意思。
,三,自主看图~指导习作
1(同学们~老师这儿有两组图片~请你选择其中的一组~用我们刚才学习的方法~仔细看、认真想。把图意看懂了以后~和同桌交流交流。
2(哪位同学来讲一讲~你看的那一组图每一幅图讲了些什么,,这时候~可以不必要学生讲得多详细。只要把每幅图的意思说清楚~几幅图连起来讲了一件什么事~比较完整就可以了。,
参考答案
这是一个基本要求~需要每个学生都达到。在把故事内容说具体、生动这一部分。是让学生自主选择的~虽然是自主选择~可是老师也可以有重点、有目的地把有关内容指导得比较到位。这样的教学~学生既不感到被老师牵着学~又能很好地指导学生说具体说生动~是个不错的选择。,
环节二、下笔成文——文笔互动~习作实践自由创作~个别指导
1、明确写作要求:学生领会“观察画面~寻找联系~合理想象”的习作方法。
,1,仔细观察~看懂每幅图~弄清每幅图的意思和联系。
,2,层次分明~每段写一幅图。
,3,展开想像~图上看到的可以写~没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。
,4,重点突出~几幅图中选一两幅写具体些。
下面我们就试着用学到的方法来编一编猴哥的故事。首先请大家仔细观察这3幅图~先把每幅图的意思看明白~然后再连起来重看一遍~使整个故事在自己的头脑中留下一个完整的印象。
2(学生独立创作~行笔成文~教师巡视指导。
?设计意图?重点帮扶学困生~鼓励他们大胆习作,同时~关注优秀生~鼓励他们创新、大胆地去写作~写出自己独特的想象。
(教师要着重引领学生看清人物的穿着以及柱子上的字
句~明确故事发生的时间和地点,要引导学生留意图中人物的神态、动作~把握人物的情感变化~推想人物的心理活动和语言,此外~还需点引学生抓住图中的景物~去想象公园美丽的景象~尤其要抓住“太阳的笑脸”去想象隐含的意义。)
恰当~句子是否通顺~不合适的自己试着改过来。
2(小组互改。
现在请同学们在小组内读一读自己的作文~说说自己习作中感觉好的方面,其他学生谈谈其习作的优点,内容、词句、标点等,及听后的感受。也可以交换着改一改~互相提一提建议。
3(全班交流。选一篇代表性的习作,关注选材、想象力、语言等,~进行展示修改 谁愿意把你写的习作展示给大家, (请一名同学读习作。)
你认为他哪些地方值得我们学习,又有哪些建议呢, (引导学生评价)
师点评:,从语言优美~想象丰富~语句通顺~用词准确~不写错别字、正确地用上标点符号等方面加以点评,
学生再次修改自己的习作。
听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了~现在请同学们再读自己的习作~继续修改。
,五,誊抄习作
1把改好定稿的习作誊写于作文本上。
2.学生认真誊写。,教师巡视~并及时表扬认真誊写好的同学~给书面不整洁的同学提个醒。,
,六, 总结激励
1(通过这节课的学习~你应该知道怎样编写看图作文的故事吧:
2(同学们~你们的创作很棒~想象力丰富~创意也很新颖。
如果你们感兴趣~平时可以不断地创作~说不定将来你就是一位有名的作家~让我们一起期待吧:
七、板书设计
习作一,看图作文,
想象 层次分明
写具体 时间 地点 人物 事情,写清来龙去脉,
附:看图作文前学习单
1.阅读经典图画书《父与子》、《三毛从军记》、《三毛流浪记等》~在图画书的阅读中体验快乐~得到成长。
2.重温经典图画书《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等~感受图画书的魅力。
3.组织“我最喜爱的图画书” 交流。(设计意图:阅读~重在让学生喜爱图画书~在阅读图
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余下全文篇三:苏教版三年级作文习作1教案
苏教版教材三年级下册
习作1
教学目标:
1(看例图~读例文《脱棉衣》~学习例文是怎样用语言描述图意的~并结合例文内容~让学生了解如何分段。
2(初步懂得观察多幅图作文的方法~领会“观察画面~寻找联系~合理想象”的习作方法~能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图~选出自己喜欢的一组~练习编写一个小故事。
3(在习作中运用自己平时积累的语言材料~把图意写明白、写具体、写连贯~写清楚故事的来龙去脉。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要~初
步使用冒号、引号等标点符号。
教学重难点:
重点:
1. 初步懂得观察多幅图作文的方法~领会”观察画面~寻找联系~合理想象”的习作方法~能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图~选你喜欢的一组~练习编写一个小故事。
2. 在习作中运用自己平时积累的语言材料~把图意写明白、写具体、写连贯~写清楚故事的来龙去脉。
难点:
1.从例文中学习看图作文方法~并通过实践进行知识的迁移。
2.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要~初步使用冒号、引号等标点符号。
教学评价设计:
1(采取鼓励性评价~鼓励学生积极参与~产生对习作的兴趣~激发习作的欲望。
2(重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节~要鼓励学生大胆习作~鼓励学生表达出自己的独特之处~鼓励有创意的表达。
3(开展班级星级作文编辑活动~以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式~展示学生习作~注重推进学生体验成功的快乐~进一步激发写作的兴趣。
学生准备:老师提前布置预习~让学生选择一组连环画~练习说一个故事。
教师准备:多媒体课件、连环画。
教学课时:两课时
教学过程:
页图画下面配上文字~讲述了一个个动人的小故事。,传阅连环画,图画是无字的故事~今天我们要学习为图画配上合适的文字~也就是看图作文。,板书:看图作文,我们先来学习例文《脱棉衣》。
(二)借助例文~感知写法
1(请同学们打开书~仔细观察给我们的例图,一边观察~一边按照大屏幕上的提示认真想一想。
,老师走进学生巡视注意倾听~依据学生的表现及时进行指导。,
?我一边走一边听~发现有许多孩子说得可好了~还用上了许多漂亮的词语~用上了比喻句和拟人句~听起来那么有趣。我相信~每小组的同学都有自己的想法~大胆的说出来~让全班同学都能听到。
,指三名同学站起来叙述~重点围绕
导~注意学生表达是否完整性、用词是否准确~以鼓励为主。
答案预设:
A一共有四幅图~图上有三个人。
B写了春天到了~妈妈给宋霞脱下了棉衣~换上了毛衣~她感到很轻快。宋霞来到户外~看到小树还过着棉衣~对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。然后她们用剪子剪断捆稻草的绳子~帮小树脱掉了棉衣。小树脱去棉衣后挺直了身子~不几天就长出了新叶。
C
指两到三名学生回答。,答案预设:讲的是要爱护公物~不能乱写乱画的事。小猴子可以叫孙小圣~熊猫可以叫熊小猫。题目可以是“我错了”或者其他。,
?整体的内容我们掌握了~还要把故事写具体,板书:写具体,~这就需要我们一幅图一幅图进行观察。
?大家先来观察
,五,作后修改
1.重申宗旨:好文章是改出来的。
同学们~真正的好文章是改出来的。怎么修改呢?先轻轻地、慢慢地读给自己的耳朵听。你的耳朵最厉害了~能灵敏地感觉到哪个词用得不恰当~哪一句话还不通顺~然后用心地改正过来。等读了两三遍后~听起来感觉顺畅了~文章就基本上改好了。你可要慢慢读~仔细听呀!
?学生自己读自己的文章~修改不恰当、不通顺的地方。
?自己读读经过同桌修改后的作文~觉得有进步就给自己画上一朵红花。
2(小组评改。一个小组就是一个学习团队~大家可以互相帮助~共同进步。让我们以小组为单位~轮流读一读自己的习作~相互欣赏~相互修改~最后选出你们最满意的一篇~在全班内分享。
学生以小组为单位交流~选出好的习作。
3.自我感觉好了吗?每小组选出来的小选手一个一个来大声
读给大家听一听。
一来~可以和别人分享你的美梦与快乐,二来~还可以得到老师和同学进一步的修改指导。
4.小组选出的小作者逐一朗读自己的习作~老师对学生习作情况进行全面总结与评述。
5.誊抄作文。
“文章不厌百回改”~同学们在誊抄作文时要继续修改~让你的习作成为真正的“精品”。
,六,誊写作文
1(现在我们就要誊写自己的作品~誊写时要注意格式正确~书写工整~标点符号占一格。尤其是树立作品意识~这是你辛辛苦苦完成的作品~是要展示给老师、同学、家长看的~要特别用心地把它完成好。
2(学生誊写~鼓励认真。
,七,展示评价
老师批阅作文后~选择作文~粘贴在班级创新园处。,既要关注成文质量高的~也要关注参与习作的过程中积极地~习作内容要多元关注~尤其是富有童真童趣的,组织学生利用课间时间阅读。
板书设计:
看图作文
仔细观察 层次分明
展开想像 重点突出
写具体 时间 地点 人物 语言
教后反思
成功之处
三年级下册《课程纲要》对习作的要求是:
1(乐于书面表达~增强习作的自信心~乐于书面表达。愿意与他人分享习作的快乐。
2(留心观察周围世界~能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象~注意把新奇有趣或最受感动的内容写清楚。
3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料~特别是有新鲜感的词句。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要~初步使用冒号、引号等标点符号。
本次习作是看图作文~本单元对习作的要求是:读懂例文~初步懂得观察多幅图作文的方法。在语文教学中“看图作文”~是想、说、写的综合训练~要在把图意写明白的基础上~重点引导学生展开联想~把重点画面写具体~把故事情节写连贯。在这样的教学要求中~又结合班级学生的实际情况~我设计了此教案:用连环画入手~先指导学生看懂例文的图意~朗读例文~再详细指导
说话、写话的能力。学生也在逐步的指导下~把故事编的像
模像样~出现了不少好的作文。
1.学生注重了记叙文的四要素~而且依照每幅图叙事较有条理。
2.习作中出现了不少好的词语~故事编的较完整。
3(想象力比较丰富~增加了许多图上看不到的内容。
不足之处
经过三年级上学期的训练~学生已经知晓作文是怎么一回事了~已经明确了习作的一些基本要求~如:写作文要做到用词准确、语句通顺~就是要把想说的话写完整、写明白~但在表达具体细致方面~还存在很大不足。另外~孩子们的习作不会突出重点~抓不住细节的东西~这需进一步指导。
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余下全文
作文六:《作文:扯破了的棉衣》600字
扯破了的棉衣
朋友间的关爱是阳春三月的绵绵细雨,滋润你的心里;朋友间的关爱是酷暑的炎炎夏日,点然了你的心灯;朋间的关爱是秋天的累累硕果,慰劳的是你收获的喜悦;朋友间的关爱更是严冬腊月的阳光,温暖的是你的永远的希望。
某一天我在翻检旧物,我又看见了那件扯破了的棉衣,让我再次想起了朋友之间温暖的关爱。那是一个初冬的季节,我和几个同学外出游玩,走时妈妈顶着寒风给我送来了一件棉衣。但是妈妈刚走,天气就又缓和起来了,我就没有穿那件棉衣,而是把棉衣披在了另一位同学的身上。游玩时不知怎么走的,我们竟然迷失方向!而这时天气又冷,而所有人中只有我有一件可以御寒的衣服。因为只有一件,我则把衣服传递给了旁边的一位同学,说我不冷,你拿去穿吧!而那位同学,把这件棉衣交给予了下一位同学。也说不冷。过了许久,这件棉衣又回到了我的手中,只是上面又加上了一道裂缝,这着裂缝是推让时不小心扯破的。棉衣虽然破了,但情意仍然牢固,那一刻的温暖是爱心的传递。最终我们团结协作找到了回家的路。? ?小 荷 作文网
如果你是一粒种子,关爱就是土壤,为你提供生长必要的养分;如果你是一株小草,关爱就是大树,为你张开遮风挡雨的长臂;如果你是汪洋里的一艘船,关爱就是灯塔,为你指引反航的归程;如果你是一条小河,关爱就是大海,为你永远敞开那包容的胸怀。友情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;友情是河,每个人都是一条支流,让它永不干涸澎湃向前;友情是火,每个人都是它的一根木柴,让它永不熄灭温暖四方。
作文七:《问:棉衣的英语怎么说 》7800字
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作文八:《视频:网上流传的最美“女雷锋”雪天脱棉衣送乞丐》900字
视频:网上流传的最美“女雷锋”雪天脱棉衣送乞丐
视频截图:好心女孩给乞丐送吃的并脱下自己的衣服给老者
最美“女雷锋”刘一祯(资料图)
12月23日,经网友人肉搜索,“女雷锋”视频的主角——刘一祯终于被找到。刘一祯是
空军政治部文工团独唱演员,12月10日,她在经过西单一地下通道时,将自己的棉衣送予
一名乞丐。此举被一男士拍下后传到网上,引起网友关注,称刘一祯为“中国最美的雷锋式
女孩”。但也有不少人认为,此事炒作嫌疑很大。
近日,网络上流传一段少女送乞丐棉衣的视频。视频及文字显示,12月10日,北京下了第一场小雪。下午4点半左右,在西单一地下通道内,一位年轻女子走到一名老乞丐旁边,
先是丢了点零钱给乞丐,接着将自己的大衣脱下来披到老人的身上,又把自己的围巾解下来
给老人系上,然后消失在人群中。
视频传到网上后,一些网友不吝赞美之词,称“如果不是炒作,说她是中国最美的雷锋
女孩一点也不打折。”但也有不少人提出质疑:“怎么那么巧被全部拍了下来?有点像安排好的。”“好心的路人给点钱或者回家拿件棉衣给老人很正常,把自己的棉衣脱了,非常不合情理。”
面对网友质疑,视频拍摄者表示,自己是一名“拍客”,因为12月是爱老敬老月,他一连几天蹲守拍摄那名老乞丐。女孩儿送棉衣给老人是偶然拍下来的,前后有5分钟的样子。因为是远距离偷拍,所以当事人都没有察觉。上传视频是想让大家都反思一下,该如何善待
老人。
12月23日,视频中的“女雷锋”被网友人肉搜索出来——她是空军政治部文工团独唱
演员刘一祯。对于自己出人意料的善举,她对媒体表示,网上流传的视频,她是后来才知道
的,自己当时路过那里,看到老人很可怜就给了点钱。后来觉得并不能解决实际困难,就将
自己的大衣脱给了他,并非自己不怕冷,是因为自己的车子就在旁边停着。
刘一祯,湖南郴州人,毕业于湖南师范大学音乐系、解放军艺术学院音乐系研究生,空
军政治部文工团独唱演员,中国敬老宣传员,文艺界首届“中国演艺界十大孝子”获得者。
演唱代表作:《幸福年》、《江山好》、《长江源》、《天天好心情》、《兵妹妹》、《真情还在老地方》
等。
作文九:《给土豆秧脱棉衣.doc》1100字
给土豆秧脱棉衣
春chūn天tiān来lái了le,外wài婆p?家jiā门m?n前qián的de庄zhuānɡ稼jiɑ长zhǎnɡ得de绿lǜ油y?u油y?u的de。远yuǎn看kàn,油y?u菜cài花huā像xiànɡ金jīn黄huánɡ色sa的de蝴hú蝶di?落lu?在zài叶ya子zi上shɑnɡ;近jìn看kàn,一yì排pái排pái蚕cán豆d?u、莴wō苣jù好hǎo像xiànɡ排pái着zhe整zhěnɡ齐qí的de队duì伍wu在zài迎yínɡ接jiē我wǒ。
外wài婆p?指zhǐ着zhe一yí块kuài地dì,笑xiào眯mī眯mī地de对duì我wǒ说shuō:“小xiǎo月yua,你nǐ愿yuàn意yì给ɡěi土tǔ豆d?u秧yānɡ上shɑnɡ的de薄báo膜m?戳chuō个ɡe洞d?nɡ吗mɑ,”我wǒ好hào奇qí地de问wan:“好hǎo好hǎo的de薄báo膜m?,为wai什sh?n么me要yào戳chuō个ɡe洞d?nɡ呢ne,”外wài婆p?说shuō:“天tiān暖nuǎn了le,土tǔ豆d?u秧yānɡ要yào透t?u透tou气qì。”我wǒ爽shuǎnɡ快kuài地de答dā应yinɡ了le。
我wǒ小xiǎo心xīn翼yì翼yì地de走zǒu进jin土tǔ豆d?u田tián,弯wān下xiɑ腰yāo,用y?nɡ手shǒu指zhǐ在zài薄báo膜m?上shɑnɡ抠kōu了le一yí个ɡe小xiǎo洞d?nɡ,然rán后h?u用y?nɡ两liǎnɡ根ɡēn食shí指zhǐ把bǎ洞d?nɡ变biàn大dà,再zài把bǎ土tǔ豆d?u秧yānɡ的de叶ya子zi轻qīnɡ轻qīnɡ拉lā上shɑnɡ来lɑi。不bù一yí会huì儿er,一yì排pái排pái土tǔ豆d?u秧yānɡ就jiù神sh?n气qì地de
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这zha时shí,外wài婆p?走zǒu过ɡuo来lɑi,对duì我wǒ说shuō:“小xiǎo月yua,你nǐ干ɡàn得de真zhēn不bú错cu?~”
(指导老师:李惠)
作文十:《习作1 教学设计(脱棉衣)》1500字
教学理念:本次习作处在第六册第一单元的位置,在习作序列中起着承上启下的作用。在上个学期中,学生已经学习了较复杂的单幅图的看图写话(如第五册习作3),为多幅图写话创作打下良好的基础。因此本次习作既有对过去看图写话的巩固复习,又有新的要求和跨度,遵循了循序渐进的语文学习规律。无论是单幅图,还是连贯情节的多幅图,其提供的只是一个或几个凝固的瞬间,更多内隐的信息则需要根据孩子们自己积累的经验和合理的想象把它们呈现出来。因此,本课的教学,要着重在引导学生仔细观察和合理想象,使学生不仅能够深刻地理解画面外显的意义,还能够深入地发掘画面内隐的情景。在这个过程中,使学生的观察力、想象力和创造力得以培养,思维得以发展,灵性得以生发。
教学流程:
一、创设情境,引发情趣
1、同学们,上个学期咱们写了不少作文,其中哪一次作文你觉得最有趣?(通过谈话激发学生对习作的成功体验和美好印象,同时引出“摆玩具,编故事”的话题)
2、是呀,摆玩具编故事可真好玩,咱们同学编的故事也很有趣,有……有……也有……还有……太多了,全都留在老师的脑子里。今天呀,咱们再来玩一玩编故事的作文游戏,好不好?咱们换个花样,不摆玩具了,咱们看图编故事,怎么样?
二、剖析例文,领悟方法
过渡:好!响亮的回答,闪亮的眼睛,都在告诉我:你们跃跃欲试了!别急,要想故事编得好,先把方法学到手。咱们先来看一位叫段秋霞的小朋友她是怎样看图编故事的,看看谁最聪明最会学,从中取得真经。
1、观察图画,明确图意。
(1)出示第一幅图,引导学生一边仔细观察一边动脑思考:图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?图上的是什么地方?有哪些人?他们在做什么?(引导学生抓住图中的蜜蜂、蝴蝶、鲜花以及人物的穿着、动作、神态进行观察,弄清图意,言之有据。)
(2)同法指导观察其余3幅图。(着重引导学生观察前一幅图中没有出现的事物,注意画面的变化,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等,从而了解事情的发展变化。)
(3)引导学生把4幅图连起来看,想一想,这几幅图告诉我们一件什么事?
2、图文对照,讨论明法。
(1)自由读文:图画的意思我们看明白了,下面让我们一起来看看段秋霞小朋友是怎样编这个故事的。请大家自由地读一读《脱棉衣》这个故事,然后再对照这几幅图,说说你的发现。
(2)讨论交流。(着重落实文后的几个思考题,如:作者是怎么分段写的?哪些话是画面上没有的?读了这篇作文,你受到了什么启发?教师有仔细聆听学生的发言,从中捕捉相关信息,并将之放大,加以强调,有意识地引导学生感悟看图习作的两大要领:观察和想象。)
(3)教师小结:看图编故事,“看”是关键,只有看细致了,看清楚了,看明白了,在“编”的时候,才能够把画面的内容给充分表现出来。同时,在“看”的时候,还要学会“想”,要根据画面内容,联系生活实际,认真思考,展开合理想象,这样才能生动、形象地表达出画面的真实、完整的意思。
三、迁移运用,编述故事。
1、观察画面:下面我们就试着用学到的方法来编一编猴哥的故事。首先请大家仔细观察这3幅图,先把每幅图的意思看明白,然后再连起来重看一遍,使整个故事在自己的头脑中留下一个完整的印象。
2、汇报交流:这3幅图讲了一件什么事?每幅图分别讲了什么意思?(教师要着重引领学生看清人物的穿着以及柱子上的字句,明确故事发生的时间和地点;要引导学生留意图中人物的神态、动作,把握人物的情感变化,推想人物的心理活动和语言;此外,还需点引学生抓住图中的景物,去想象公园美丽的景象,尤其要抓住“太阳的笑脸”去想象隐含的意义。)
3、编述故事:指名练说,组织评议。(引导学生围绕“他们说的好在哪里?”“他们说的什么地方你最欣赏?”“你认为他们说的有不足的地方吗?你有什么建议吗?”等问题进行评议,并于双向互动中不断充实和丰富自己说的内容。)