家长辅导措施。
第一、家长自己要学习,
第二、指导孩子观察生活,
第三、引导孩子学会阅读 ,
第四、辅导孩子写作文,
第五、勤鼓励,多给孩子掌声。
第一、从写日记开始。
坚持记日记,永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。
第二、摘抄好词佳句、优美语段、诗词的背诵,能为写作的繁华有料做基础。使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。
第三、多看散文、作文书。
首先多看作文选之类的,学习和模仿别人的。之后,再看散文、杂文之类的,以防作文千篇一律,没有新意。
第四、勤练手。
如果参加过作文班的同学应该都知道,平常老师会带着一起采风。作品来源于生活,发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。
第五、善于观察和思考。
观察力是非常重要的。大家都说诗人是敏感的。因为敏感,才能想得长远、丰富。所以观察一草一木、一举一动,能有更多的理解。
第六、听取老师同学的建议。
自己写成后要多与别人分享和交流。别人往往能察觉到自己忽略的地方,多交流,擦出构思的火花。
小学三年级作文辅导方法?
家长辅导措施。
第一、家长自己要学习,第二、指导孩子观察生活,第三、引导孩子学会阅读 ,第四、辅导孩子写作文,第五、勤鼓励,多给孩子掌声。
第一、从写日记开始。
坚持记日记,永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。
第二、摘抄好词佳句、优美语段、诗词的背诵,能为写作的繁华有料做基础。
使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。
第三、多看散文、作文书。
首先多看作文选之类的,学习和模仿别人的。
之后,再看散文、杂文之类的,以防作文千篇一律,没有新意。
第四、勤练手。
如果参加过作文班的同学应该都知道,平常老师会带着一起采风。
作品来源于生活,发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。
第五、善于观察和思考。
观察力是非常重要的。
大家都说诗人是敏感的。
因为敏感,才能想得长远、丰富。
所以观察一草一木、一举一动,能有更多的理解。
第六、听取老师同学的建议。
自己写成后要多与别人分享和交流。
别人往往能察觉到自己忽略的地方,多交流,擦出构思的火花。
三年级作文技巧和方法
三年级写作的技巧和方法有以下几种:一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉;二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日 要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感;三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
三年级作文教案设计
三年级上 第一单元:我的课余生活。
(写事) 第二单元:我熟悉的一个人。
(写人) 第三单元:选一幅秋天的图画,写一篇作文。
(写景) 第四单元:把你观察到的事物写进日记里面。
看谁在观察中有新的发现。
(日记) 第五单元:写我国的传统文化(说明文)。
第六单元:向同学们介绍一个自己去过的地方。
告诉别人这个地方怎么吸引人。
(写景) 第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。
第八单元:自由作文。
三年级下 第一单元:介绍家乡景物。
(写景) 第二单元:关于环境保护。
可以发挥想象,写几年后家乡的变化。
(想象文) 第三单元:介绍自己。
(写人) 第四单元:介绍自己的绝招。
(写事) 第五单元:写父母对自己的爱,和父母之间感人的故事(写事) 第六单元:写未来的一样感兴趣的东西。
(想象文) 第七单元:自由作文。
第八单元:编一个“我变成???.”的故事(想象文)
辅导小学三年级的孩子写作文有什么好方法?
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。
小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文,比较陌生。
很多同学对作文有"老虎吃天,无处下嘴"的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。
写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。
那么如何引导三年级学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。
一、多说"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。
能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。
我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。
究其根本原因,则是缺乏说话的能力。
针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。
我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上,我先对一位爱说话的男生提问:"你给大家讲讲你的妈妈吧。
"这位男生先是奇怪,但还是回答了:"我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。
"我点了点头。
他又补充说:"我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!"我满意地笑了。
接着又问了其他几个同学,效果都不错。
于是,我走到黑板前板书了《我的妈妈》,然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。
这样做,学生感到"胸有成竹",写起来比较顺手,学生对作文感到不是太"难",而是把它当成一种乐趣。
二、多读 古人云:"读书破万卷,下笔如有神。
"说明学生是要"多读书,读好书。
"在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。
课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。
在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。
阅读的实践证明:有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。
所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。
这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写 作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。
因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。
多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。
俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。
"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。
那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。
如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。
这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改 作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。
因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内,我指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是否符合写作要求。
并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。
第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。
在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表现自己,千方百计地把别人作文中在的问题找出来,有时连一个标点符号都不放过。
由于充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能得到了开发,写作能力也得到了锻炼。
第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。
教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的认知能力,做到多改少批。
这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。
五、多鼓励 学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。
教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。
学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情...
小学三年级作文,有什么辅导方法?
家长辅导措施。
第一、家长自己要学习, 第二、指导孩子观察生活, 第三、引导孩子学会阅读 , 第四、辅导孩子写作文, 第五、勤鼓励,多给孩子掌声。
第一、从写日记开始。
坚持记日记,永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。
第二、摘抄好词佳句、优美语段、诗词的背诵,能为写作的繁华有料做基础。
使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。
第三、多看散文、作文书。
首先多看作文选之类的,学习和模仿别人的。
之后,再看散文、杂文之类的,以防作文千篇一律,没有新意。
第四、勤练手。
如果参加过作文班的同学应该都知道,平常老师会带着一起采风。
作品来源于生活,发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。
第五、善于观察和思考。
观察力是非常重要的。
大家都说诗人是敏感的。
因为敏感,才能想得长远、丰富。
所以观察一草一木、一举一动,能有更多的理解。
第六、听取老师同学的建议。
自己写成后要多与别人分享和交流。
别人往往能察觉到自己忽略的地方,多交流,擦出构思的火花。
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辅导三年级女孩写作文的方法?
、创设情景,以情激趣。
比如,在写《家乡的美景》教学中,我利用多媒体播放春、夏、秋、冬四季绵阳的景色以及各个景点人山人海的图片,通过再现周围的事物,引导孩子学会从哪些方面去观察、体会。
激发了学生赞美家乡的欲望。
二、演示操作,自我展示。
小学生的表现欲望都是很强烈的,我们老师就应该善于运用他们这一特点,让学生展示自己的绝招——小发明、小制作等,可激发学生的交流学习的兴趣。
如今年科技节,学校向各班征集小发明、小制作还有会标,孩子们一听可来劲了,动手操作时他们的强项。
我觉得这是一个训练作文的契机。
于是,我让学生边演示边介绍,制作所需材料,方法步骤,自己的体会等,再把介绍的内容写下来,让更多的人也学一招,从而激发了学生写作的主动性和积极性。
三、游戏表演,巧妙设趣。
教师如果能根据作文教学的实际,巧妙设计游戏和表演,就能增强学生观察和想象的兴趣。
如:在兴趣班我就进行了一次“掰手腕比赛”,其他孩子一边观察,一边猜测哪一方会赢。
刚开始他们把“怎么准备、开始、结果”都说了,非常详细还用了很多好词、好句。
但没有人谈到了心理描写,于是,我让他们尝试和同桌“掰手腕”。
再让他们谈,效果一下就出来了。
...
写人的文章3年级作文咋写
怎样写好写人作文? 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。
描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况: (一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点: 1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点: 1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意: (1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人 写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意: (一)要写好人物之间的联系。
《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。
在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。
只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。
写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。
要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。
总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
提高写作水平,需要对自己进行多方面的培养和锻炼。
对每个人来说,提高的过程是不尽相同的。
但是,从总体上来说,主要应该从以下几个方面入手。
提高写作水平的基本途径 1.开阔视野,多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。
古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。
汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。
这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。
他本人也正是这样做的,从...
三年级语文补习方法
众所周知,三年级是小学语文的一个重要转折时期,语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度,字词也逐渐成为帮助读通课文的工具,而不是学习的重点了。
在这个时期,让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。
那么怎样指导学生正确而有效地进行预习,让预习“脚踏实地”呢?现在结合我平时的教学实践和教学发现,谈谈自己的做法。
一、关于预习 (一)预习大体包括:①正确、流利地熟读课文,至少5遍;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集,必要时简单写下来;④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将理解写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不理解的问题; (二)课文学完后,①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。
(window.cproArray = window.cproArray || []).push({ id: "u3054369" });(三)写字时提醒学生做到“三个一”,养成正确写字习惯,把字写工整、清楚,写在格子里面。
(四)除了基本字、词、句必须掌握积累,相应的练习应该有以外,每周至少有1~2篇300左右的日记或片断练习。
(五)每天做完作业后读25分钟课外书,如《格林童话》等健康有益的书,平时看书读报,每天坚持摘抄1个好词语,1个好句子。
每天练10分钟的毛笔或者钢笔字。
本学期要求必须掌握的,听写或默写一字不差的内容有: 1、生字表(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。
(做到能够听写正确) 2、语文园地1---8单元中的日积月累要做到会默写。
3、英才教程和单元测试卷中出现的形近字、多音字组词和近义词、反义词要随课文学习时记住。
4、本学期所学四首古诗(第2课、第29课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。
四首古诗都要做到默写正确! 5、阅读理解的复习内容包括:短文讲了一件什么事;联系上下文理解词语;近义词、反义词;对短文中的某个句子或某个段落的理解感受;给文中的句子选择正确的词语;给文中的字选择正确的读音;给某个段落添加标点; 语文复习要求 1、课文读熟,背要求背诵的内容;2、四会生字,165页以后学过的的词语表生词要会听写,3、学过古诗、“读读背背”要会默写。
课堂上实在没有足够时间让他们充分记忆,所以回家一定要复习,完成这些内容。
谢谢! 理解词语的方法: 1、 查字典;2、请教他人;3、联系上下文理解;4、查资料(参考书和其它课外书。
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有小学三年级下册作文保护环境为主题的作文吗?不少于350字。
保护环境,就是保护我们自己树奉献氧气吸入二氧化碳,为人类净化空气,抵御沙化、风尘、赤潮。
但是,中国森林面积只有15.8亿公顷,森林覆盖率也只有16.5%。
地球森林覆盖率已经下降了20%—30%,如果再不加以节制,人类将失去这个朋友。
动物,人类的伙伴,因为偷猎,有些动物濒临灭绝。
树木,动物的家园,失去家园,动物何处容身?湿地,在中国盲目地围垦、掠夺开发、污染加剧、过度利用等因素,全国三分之一的天然湿地面临被改变、丧失的危险。
保护环境对于我们不是一个新问题,我们完全可以从我做起,从身边的小事做起,如随手关水龙头,购物自带小包等等,小事虽然不起眼,却能体现我们具备了多少环保意识。
保护环境,对我们每个人来说都很重要,而且对我们每个人的幸福也有很大的关系。
世界各地不断出现台风、地震、泥石流等自然灾害。
这些是多么可怕的现实啊!我们必须马上行动起来,从现在做起,保护我们的家园。
保护我们周围的环境,讲究卫生,不乱扔废弃物,不乱倒垃圾,爱护花草树木,保持校园环境干净整洁。
保护我们周围的环境,建立“绿色环保”少年岗,植树造林,控制土地沙漠化,扩大绿地面积。
保护资源环境,就是保护我们自己。
只有每个人都齐心协力,齐抓共管,才能使明天的家园,变得更加美丽。
小学三年级《作文秋的快乐》的教案?
作文教学设计-《秋天的田野》芝麻开门——与你相约快乐作文秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。
秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间。
你喜欢用什么语言来描写秋天呢?你能说出来,写下来,告诉你的小伙伴们吗?金手指——送你“点石成金”术l 凤头——写好开头1、以拟人的手法来开头。
夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘悄悄地来了,为田野披上了美丽的衣裳。
2、总说秋天的田野很美。
秋天的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。
3、以对比的方法开头。
秋天是丰收的季节,遍地金闪闪,黄澄澄的,秋天的田野更是非同一般。
4、用童话色彩开头。
美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野,只见她左手一挥,右手一撒,顿时奇迹出现了,一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
l 猪肚——写好重点段我们先来看两个片段:片段一:踏上前往田野的小路,一阵凉爽的西风迎面吹来,树叶纷飞,犹如仙女散花。
落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。
沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”,它们三个一群,五个一伙,亲密无间。
秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。
远远望去,一片片稻穗像一片金色的海洋。
一阵微风吹来,田野里滚着层层波涛,连绵起伏,十分迷人!一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰,它们摇晃着小脑袋,似乎在沉思着什么。
片段二:走进田野,就像置身于金色的海洋。
在阳光的照耀下,闪闪发光,天与地也融为一体,到处都是金黄一色。
稻子的长势十分喜人,每颗稻穗都有八十几粒,粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮,沉甸甸的,直往下坠。
它的秆很细,但十分坚韧,尽管已被压弯了腰,但从不趴下。
它的根像鹰爪一样,紧紧地抓住大地,任凭风吹雨打,丝毫不动。
瞧,那边的老大爷正在收割,他技术娴熟地挥舞着镰刀,一会儿,那密不透风的稻田便被割了好几垅,好像是一条条通往幸福的金光大道。
远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎…… 以上两位小作者都是细心观察的孩子。
他们让秋天的田野有不同的景色,并描绘出了各自色彩。
但他们有一个共同的特点就是:一、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写:如落叶、稻子、柿子……并且抓住了它们的特点:树叶飘飞,柿子火红,稻子金黄……二、另外还用了一些生动的贴切的比喻句,如:“犹如仙女散花”,“挂满了火红的灯笼”,“像一片金色的海洋”,“根像鹰爪一样”让秋天的景物更形象具体;还用了拟人句,如:“犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头”,“它们摇晃着小脑袋”,“都挺着个快要胀破似的大肚皮”,“尽管已被压弯了腰,但从不趴下任凭风吹雨打,丝毫不动。
”让我们感到很亲切。
看来,写好这篇习作的要点就是:一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点;二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,另外还要注意叙述的顺序。
l 豹尾——写好结尾1、直抒胸臆,总结全文。
A、啊!秋天的田野真美啊!B、多么迷人的田野!我爱秋天的田野!2、赞美田野,抒发喜悦之情。
A、秋天的田野是美好的,它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
B、我爱秋色,更爱秋天的田野。
因为它充满了喜悦,充满了希望,充满了生机。
3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。
秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野。
我赞美它,因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。
l 庖丁解牛——写好提纲开头:秋天的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。
(略)中间部分:(详)(1)写秋天的庄稼地。
(2)写秋天的菜地。
(3)写秋天的果园。
结尾:秋天的田野是美好的,它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
l 画龙点睛——写好文题《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》l 沙里淘金——选好题材1、阳光温馨恬静,微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,大雁结对南飞……2、金黄的田野。
(金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚;火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……)3、美丽的公园。
(火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……)语海拾贝——打开你的百宝箱描写秋天景物的词语草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸描写秋天天气的词语秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡 描写颜色的词语金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫 蓝湛湛 描写事物的量词一片片 一个个 一串串 一排排 一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把描写人们的词语笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦 供你在文中选用的句子A、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。
走近一看,梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多,把树枝越压越弯,越压越弯,有...
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