窗外雷声，雨声交杂着。一道极亮的闪电一闪而过。并伴着天崩似的雷声。“咔嚓”电停了。我摸索着，拿起一个手电。索性从抽屉里拿出一根大约六七公分的蜡烛，并用打火机点燃了一个微弱的光，这光仿佛一丝小风都有可能吹灭。所以我两步并一步，小心的挪到那离开了二十年的课桌。今晚我想找回我曾今的记忆。

　　二十年前我还是一个童心未泯的初中生，早晨在操场上晨练，中午八方求救----饱肚子。晚上写完作业，就拿着手电，在被窝里偷偷写着日记。

　　“日记”！我从床底拉出了一个锈迹斑斑的铁盒。那盒子上上了锁。我干脆一锤子把锁给打坏了。我借着蜡烛的微微红光，打开了盒盖。一股腐化的书本味扑鼻而来，从前的一些记忆猛的从脑中涌现出来，我把那本极厚的牛皮日记本，从盒子里拿出来放在桌上，盒子放到一边。

　　翻开本子的封面，首先映入眼帘的是“丁希国梁”四个正楷写的名字，还有我的那左右铭。我惆怅的打开记忆的枷锁，翻阅着。

　　2013年10月28日，天气小雨星期一：期待了许久，终于有正规的音乐课了！今天那名教声乐的老师来学校任教。听说他姓韩，名叫韩芳。她很美，一个大框眼镜，架在鼻梁上。樱桃小嘴，笑起来，总有两个小酒窝陪着。一双空灵的大眼，一头乌黑亮丽的长发将要及腰，身材高挑。啊！真期待她明天的课。

　　2013年10月29日，天气大雨，星期二：今天我一早来到学校与同学们商量，如何迎接新老师。我准备下午第一节课下课饱含深情地在黑板上写几个大字，欢迎韩芳老师，可是没敢。

　　我望了望窗外，闪电时不时照亮我的视野，我努力想起了韩芳老师的模样，然后笑了笑。

　　下一面。2013年10月30日，天气阴，星期三，今天中午韩老师要组织大合唱参加校庆日的文艺演出我参加了，我主要工作是——为开头部分朗诵。

　　“唉”我叹了一口气。我声乐不好，所以老师的主要注意力还是在那些唱的人身上。我只要在朗诵的时候富有感情就好。不过，到现在我还记得一些歌词：

　　永定河出西山

　　碧水环绕北京湾

　　卢沟渡摆渡船

　　渡走春秋渡秦汉

　　金中都烟云散

　　留下古桥写江山

　　元明清七百年

　　卢沟晓月照大川照大川

　　2013年11月22日天气晴星期五今天下午艺术节表演，我成功朗诵了诵读部分，可我回队时，我不敢大声唱。话筒我有，但我唱的不好，我心想干脆对口型吧，可是当我看见韩老师饱含深情的看着我时，我奇迹般违背了了原来的想法……

　　2014年6月20日天气多云星期五现在我六年级了，比起五年级更喜欢看书，今天中午由五年级与六年级看书。自然我去了。我去时韩老师也坐在那看书后来才知道现在由他来管理校图书馆。

　　“校图书馆”想起来，也真是缘分，后来每个周五我都会去看书，我与韩老师渐渐的多了一些话。

　　2015年3月4日新学期开始了，韩老师成了我们班的班主任，我很是高兴。

　　2015年3月6日今天很高兴，因为今天中午看了很长时间的书，韩老师还说，我们可以每周的学习日中午去看书。

　　韩老师在我读书这件事，有着极好的推力。不对，应是我们，因为他不只教了我一人。

　　2015年6月24日星期三，天气小雨，我们要毕业了，我给了韩老师一张同学录，拿来时文体优美，就像他的人一样，语言活泼，就像他的性格一样。窗外，雨声大起来了，雷声连绵，电光四闪，我的脸颊又湿又辣。我多么想回到过去，再见一见韩老师，我又从铁盒中拿出从前的同学录，第一张就是韩老师的。

　　也就是这张同学录，让我了解韩老师很多很多。很巧，他生日是11月3日，我的生日是11月4日，和我一样，她喜欢听音乐看书……

　　虽然我们只做了两年师生，但他给我的印象最深，对我的影响最大，他幽默、善良、和蔼、善于欣赏、活泼……他让很多学生有一个良好的性格，难道不是一个极为合格的老师吗？

　　成长中，过去的一秒只能说是曾经，而那过去的现在只能回忆。如果将成长的回忆分为三六九等，韩老师对我的记忆应该是上上等。

　　雨不在那么猛烈，蜡烛到快要烧完时才开始明亮，雨后空气清新了许多。曾经的故事有趣的太多，我躺在床上，慢慢回忆，时不时轻轻一笑。看一下手表，才知道现在已是凌晨一点。

　　雨滴滴答答又大了，雷声轰轰电光闪闪。

　　今天是11月4日，昨天是11月3日。成长，让我的年龄又加了一岁，我33了，从那次小学毕业，我就再也没见到韩老师了，他从我成长的经历中消失了吗？

　　这时，明亮的烛光越来越暗，周围也一点一点的暗下去。最后，干脆连光都没有了，我沉默了，周围都是雨声，雷声和风声。闪电时不时照亮整个屋子，潮湿的空气让心情变化不停。过了一会儿雨停了，一切都停了。这时我感觉整个世界都安静下来了。

　　其实我只是想说谢谢您——韩老师。

    初一:丁希栋

　　点评：来不及等待，来不及沉醉，噢来不及沉醉，年轻的心迎着太阳，一同把那希望去追，我们和心愿心愿再一次约会，让光阴见证让岁月体会，我们是否无怨无悔……

　　二十年后的你是什么样的，你们是否思考过这样的问题，我们的小作者还尚且年幼，却思考着二十年后的自己。当年此刻的二十年后，小作者却还了一种表达方式，来到二十年后的时空，回忆二十年前的自己，这样的表达方式，既有对于未来的追求，也有对于过去的追寻，小作者按照时间发展的顺序为我们描述了年少的自己的学校生活时光，每一个简短的故事，透过小作者的文字一一展现出来，可以看出小作者对于过去的那份纪念和对于韩老师的尊敬，这些都表现的非常不错，值得肯定！

　　时间，总是走得飞快，此刻，我们尚且年少，二十年，其实一晃而过，愿我们都能珍惜此刻脚下的时光，愿我们未来相逢的时候都是最好的自己！