转眼之间，走上讲台已经十年了。十年似乎就在弹指一挥间，刚刚走上讲台时的许多事似乎就在昨天。“铁打的学校，流水的学生”，学生来了一级又一级，走了一批又一批。但与学生相处中的许多事却永远留在了我的记忆里，与学生相处中自己不断成长的感觉也清晰可触。

至今还清晰地记得自己刚毕业时给学生做的第一次心理咨询：刚工作那年，开学后不久一个男孩在第二节晚自习时间来到了心理咨询室（当时其实就是一间小房子，配上一张三抽桌，加上几把椅子）。这是一个大家感觉很开朗、活泼的男孩，但他内心的压力却是很大，他觉得父亲为家庭操劳了很多、付出了很多，而自己的成绩却很不理想，他希望能分担父亲的担子和和压力，却感觉自己无能为力。在交流中，我对男孩的懂事和担当进行了肯定，男孩也意识到面对当时的情况自己能做些什么，他表示自己会努力去做。看着他离去的那一刻，我感受到了自己的作用和价值。后来，这个孩子考入了一所不错的艺体院校。

工作第二年，在学校领导的支持下，学校心理辅导室正式建立。咨询室共为两个通间，宽敞明亮，配有电脑、沙发、档案柜、饮水机等基本设施。从那时开始，个别咨询工作就比较正规地开展了起来，后来又逐步配备了心理教育、测评软件以及电视、音响等设备，为开展心理教育工作提供了良好环境和条件。前年，学校又设立了心理活动室，配备了投影设备，铺了木地板并根据需要进行了装饰。随着学校心理咨询设备设施的不断完善，我在工作的开展中也在不断体验着自身的成长：先后参加了多次山东省心理师资培训等各级专业培训和研讨，后来又参加了国家咨询师培训获得二级心理咨询师资格并多次参加了咨询师后期技能学习。在学习之后，我把学到的知识、技能和自己的工作实际相结合，提升了自己的工作能力和水平。当感觉到自己的所学能为工作所用，感觉到所用能够更好地引导学生解决困境时，我感觉很是欣慰。这一过程中，我体验到自己成长，也体验到自身工作的价值。

04年新生开学后不久，一个女孩经过班主任的介绍找到我。尽管刚刚开学，但巨大的压力已经让她无法正常的学习。这是一个懂事的女孩，学习不错，父母告诉她：只要她努力了就行，考得好些差些不重要。但是父母却会在孩子面前有意无意地说某个同事家的孩子考试得了第几名，某个朋友的孩子又拿了学科竞赛奖。孩子知道，父母说的和内心想法并不一样，他们还是希望自己能够考好，于是在学习上承受了较大的压力，加之初入高中的不适应，她的状态变得很不好。经过几次辅导，也和她父母做了交流，她的状态开始有了好转。后来，这个孩子送给我一本意林《鸟笼的启示》，这本书至今还放在我的案头，看到这本书我就想到了这个孩子，也感到了自己工作的作用。

……

工作十年，发生过很多很多的事，送走了一批又一批的学生，日子平平淡淡却又留有韵味……在和学生的相处中，我能感受到自己的成长，能体验到自身的价值。作为一名心理教师，我觉得我是快乐的，回首和学生共同走过的日子，我觉得我是幸福的。