卷儿哥哥
作文一：《我们的班集体》1100字
我们的网络班级
］
网络班级，
新鲜的班级。
我有幸是其中一员，
在这通过网络，
我认识了一群朋友，
来共同商讨问题，
做到互相取长补短，
达到共同提高的目的。
有人说，
网络班级是多余的，
我说，是必要的。
有了班集体就有了方向，
班主任就是我们的方向。
有了班集体就有了家，
有事没事找家长——班主任。
如果没有班集体，
就成了一盘散沙，
有事找谁诉苦？
有了班集体就有了成员，
成员之间可以互相帮助，
没了班集体，孤孤单单。
真的，这个网络班集体，
不能不要啊，
有了它就有了方向，
有了它就有了凝聚力，
有了它我们就有了温暖！
而我，
却是灵山县小学语文某某班，
班辅老师是实小的温老师，
她年轻有为、青春活力！
成员来自新圩、太平、沙平、丰塘，
共６０位成员，个个顶呱呱！
先说，梁某某，文章棒棒棒！
刘某某，待人接物，好好好！
陈某某，心地善良，良良良！
黄某某，挺会给力成员，力力力！
梁某某，对人对物情情情，
温某某，雷厉风行，火火火，
温某某，团结友爱，帮帮帮，
农某某，温暖人心，庆庆庆，
．．．．．．
人人的闪光点在闪烁着，
我们尽情在玩呀，学呀，
天天围绕“国培”这个家，
说说心里话。
多好的班集体呀，
多好的同学啊，
人人给力，
天天开心！
在２０１１年１１月２０日５点，我们班在班级网络群里开了“散学”典礼大会。 首先，由我们班的班主任老师讲话，她总结了我们班学员在这一次国培里学习的情况。总结全面，各有千秋。
其次，由方某某老师说感言。方老师的话语中充满了对班主任和同学们的感激之情，好让人感动。尤其是《国培，我们为你送行》，写得逼真逼真，一下子就被推到了主页平台，成了这次国培的收尾曲。也成了我们班感情之曲，把气氛推到了高潮。
接着，由梁某某老师说话，我们都知道他感情最丰富，他写有一篇：《我不哭，我哭了》 我本来不想哭，我也告诫自己不要哭！——有聚就有散！可是我们刚刚跟着方老师去车站 《国培，我们为你送行！》回来，一边流泪，一边说：
“都怪方华这才女，把我弄哭了。”是的！方华，你是我们班的骄傲，我忘不了你这才女。??哭成一团，此情此景真让人感动万分！
擦干眼泪，抬起头??
接着，是由梁某某、刘某某、黄小钰某某??他们说感言，真是肺腑心言啊！ 此时无声胜有声啊，哪能说话啦，说不出口了，泪水代替完了。
这激动的泪水，是因为国培给我们这样的平台，有了这激动的泪水，我们班还不能远航吗？
有了，
爱心班辅的指导，
让我们拥有一个家，
出去风风雨雨，
回来互相诉苦，
心灵得以安慰，
旅途中坎坷，
当作泥丸，
滚出乐趣，
圆出乐章，
奏出美梦。
真是，
激语上进，
共唱前进歌！
单位地址：灵山县丰塘镇沙塘小学 方华
电话：０７７７——６８９５２５１ １３５０７７７４３８６
邮箱：１０６３９６３２６８＠ＱＱ．ＣＯＭ
远程项目名称：２０１１年广西壮族自治区中西部农村骨干教师远程培训项目 培训班级：广西灵山县小学语文二班
作文二：《我们的班集体》700字
“一支竹篙耶，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船……”还记得那一次别样的运动会，“嘭！”发令枪响，运动员如飞箭一般，“嗖”的一声，出发！他们瞪大眼睛，甩开有力的背膀，飞一样的脚步，闯破了秋风，他们在坚持，他们在努力，他们使出了洪荒之力，奔向胜利的终点！这里有我们，这里有敬爱的老师，这里有我们亲爱的爸爸妈妈。这就是我们的班集体，一个团结进取的集体。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信世界没有地平线……”一个帅气的蒙古男孩，在讲台上“翩翩起舞”，仿佛他又回到了辽阔的草原，看到了那穹庐美丽的蓝天……我们在下面挥舞双臂，和着节拍，激昂高歌，歌声飞出了教室，飘向蓝天，把我们的心带向了信心满满的明天。这是我们独有的午间一支歌，它消除了我们学习的疲劳，让烦恼和不愉快随着歌声通通无影无踪。
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房……”“叮咚！叮咚！”哇哇，来微信了，夜深了，我们敬爱的老师，还在为我们总结我们一天学习情况，讲评每一名同学一天的得失，和爸爸妈妈交流我们的成长进步。我仿佛看见老师那疲惫的眼神，心里感谢，老师，您又度过了一个操心的长夜。老师，是你让知识悄悄地溜进我们的脑袋瓜子，老师，你是我们班集体的领袖，是我们这半亩花田的辛勤园丁！
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，沉浸了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在我们的班级，都是一群“学虫”，上课那么认真，课后那么精心，补习班争先恐后，一天一天，一月一月，不知疲倦，茁壮成长！看，全能学霸蒋润龙，数学一手遮天的陈泽卯，英语双王郑融奇、董析泽，学习帮手白毓哲、徐兴铜……这些饱满的蓓蕾，即将绽开，就要百花争艳。
这就是我们的班集体，在成长的海洋里愉快畅游的一艘航船，乘风破浪，一往无前，飞速驶向美好的未来！
作文三：《可爱的班集体》2900字
目标
认知：
１．知道自己生活在集体中。
２．懂得应该爱班集体。
情感：
喜欢过集体生活。
行为：
乐意参加集体活动。
建议
教材分析
二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感受，
但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、
帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，
有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。
课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集体生
活非常好。
课文分两部分。第一部分，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。第二部分，
概括写李新很爱自己的班集体。课文从四个方面展现班集体很可爱，集体生活非常好。
１．在班集体中同学之间很友好，李新生活在班集体中感到很高兴。
２．在班集体中，同学之间互相帮助，生活在班集体中进步快。
３．在班集体中，同学之间互相关心，生活在班集体中感到很温暖。
４．在班集体中，大家一起活动，非常热闹、有趣，生活在班集体中感到很快活。
课文既写到班集体怎么好，又写李新的感受，对班集体的热爱。分析课文时要兼顾这两
方面内容。
教法建议
中应注意以下几点。
１．增强针对性。本课重点是激发学生热爱自己班集体的情感，而课文及练习
中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而中应注意联系本班实际。应在课前进行调查，了解、掌握本班学生在这方面的情况，做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘自
己班集体的可爱之处，并进行渲染。
２．注意教材加坡度，掌握好分寸。本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体
的第一课，只是起点，因而要求不能过高。对于为什么要爱班集体的原因，不要求
讲得全、讲得深，应按本课的要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生
活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。对于关心集体、多
为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在以后的课中另有安排。
中还应注意本课栏目之间的坡度。例如：“想一想”栏目和“夸一夸”栏目，虽然都是让学生举例说出班集体怎么好，但要求与作用有所不同。“想一想”设在课文前面，用于上课起始的引入环节，要求学生想到什么说什么，懂得什么说什么，学生举例可以是无条理的、
零碎的、不全面的，情感和认识是随意的、肤浅的，增强联系实际的意识，便于了解学生情况等。“夸一夸”栏目设在课文后面，用于复习巩固环节，要求学生按课文及“读一读”
栏目中强调的要点，比较全面、充分地挖掘班集体的可爱之处。“夸一夸”栏目，不仅举例的
广度不同于前，情感的深度也不同于前，更应突出激情。
设计示例
第一课 可爱的班集体
目标
认知：
１．知道自己生活在集体中。
２．懂得应该爱班集体。
情感：
喜欢过集体生活。
行为：
乐意参加集体活动。
教具准备
１．课文插图的投影片。
２．“读一读”栏目内容的录像。
３．班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。
一、想一想（“想一想”栏目内容）。
１．现在，同学们已经是二年级的生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你
们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？
２．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么
多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，
多有趣。
：班集体
二、学文明理。
１．课文第一幅图的内容。
（１）李新从老家转学到二（１）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不
认识。这时，他会想些什么？啪别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他……）
（２）李新怀着这种心情来到了二（１）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们
知道这是为什么吗？你们看二（１）班的同学是怎样做的？
这时，李新是什么心情？
小结：李新来到二（１）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新
心里真高兴。
：友好
２．课文第二幅图的内容。
（１）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？
（２）出示图２，描述。
同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认
真呀！
（３）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？
小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自
己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。
：帮助
３．课文第三幅图的内容。
（１）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同
学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？
（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；
帮忙照顾他……）
（２）二（１）班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看：（出示图３）刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？
小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他
感到生活在这样的班集体中真温暖。
：关心
４．课文第四幅图的内容。
（１）转眼间，李新来到二（１）班已经一个学期了。新年来到了，二（１）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？
（联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀！）
（２）出示图４，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？
（他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极了！）
（３）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？
小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体
中真快乐，李新更加热爱班集体了。
；活动有趣
三、说一说（“说一说”栏目内容）。
１．李新为什么喜爱自己的班集体？
２．小结：李新生活的二（１）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关
心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。
：相处 互相 互相
可爱的 温暧愉快
四、读一读（“读一读”栏目内容）。
１．看录像，听儿歌。
２．边听边想：录像中的生为什么喜欢过集体生活？
３．讨论。
４．读儿歌。
五、夸一夸。
１．提问：你喜欢自己的班集体吗？为什么？
２．师述：我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来夸一夸我们的班集体。
３．出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填充专栏。
：一 可爱的班集体
六、扩展总结。
１．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？
２．全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、
互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。
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作文四：《我们的班集体》1900字
《我们是一个集体》教学设计
济南市历下区龙奥学校 刘倩
一、教学内容：
本教学内容是山东人民版小学《品德与社会》三年级下册，第一
单元的第一课《我们是一个集体》第一环节“我们的班集体”。
二、本课在《品德与社会》教学中的体现：
本部分内容主要是围绕帮助学生学会参与集体生活和遵守规则
等方面展开的。学生个人与集体的关系是非常紧密的，集体对学生的
品德和社会性发展有着重大的影响，只有让学生了解“集体”的涵义，懂得了个人离开集体无法生存、生活和发展的道理，才能进一步开阔
学生视野，提高他们的认识，最后完成树立热爱集体的观念，培养集
体主义精神。
三、教材分析：
我们是一个集体是本单元的第一个活动主题。从了解集体的构
成、集体的活动以及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了三个
主题活动：“我们的班集体”“集体有纪律”“我为班级争荣誉”。本节
内容是第一课时：我们的班集体，从学生最为熟悉的班级入手，了解
到班集体主要是由班主任老师和几十名同学组成。了解班主任，班委
成员在班集体中发挥的作用，让学生学会在班集体中和同学们之间要
友好相处、互相帮助、共同维护集体的荣誉。
（一）、教学目标：
１、认识班集体，了解班集体的组成。
２、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
（二）、本课的教学重点、难点：
重点：热爱集体，培养集体责任感。
难点：培养学生分析、处理问题的能力。
四、学情分析：
在学校生活中，学会与同学友好交往，建立良好的伙伴关系，是
使学生能够获得愉快学校生活体验的重要条件。特别是面对大多数独
生子女以自我为中心的意识强烈、愿意交友又不会沟通的现实，尤其
要引导同学之间不仅要相互友爱、互相帮助，还要相互理解、平等相
待。
五、教学准备：
学生准备：
１、让学生调查了解班主任工作职责，班委成员分工，任务。
２、彩纸、剪刀、胶棒。
教师准备：多媒体课件 视频
六、教学过程：
（一）创设情境，感知班集体。
１．出示幻灯片：班里“相亲相爱一家人”展板上，大家一起参
加各种活动的照片（曲水亭、灯谜节、足球联赛、运动会、春游的
集体合影）
２、师：同学们，每一张照片都有着大家每一个人的身影、灿烂
的笑容，每一张照片都有着我们欢乐、美好而难忘的记忆。在这个
大家庭里，我们互相帮助、互相学习，就像亲兄弟姐妹一样相处着，
这个大家庭把我们聚拢在一起，这个大家庭就是我们的班集体。今
天我们就来学习“我们的班集体”这一课题。
（二） 就题叙事，认识班集体。
１． 师：首先，老师想问一个问题：什么是“集体”
学生畅所欲言，教师适时总结，并出示课件：集体的概念
预设学生直接举例集体就是班集体 小组
２．说一说我们的班集体是由什么构成的？
班主任 班干部 每一位同学
幻灯片展示各自职责
小组是由什么构成的？
（三）、游戏中体验 感知集体
１．最强记忆，小组争霸
漂亮 ３９ 小河 萝卜
教室 篮球 １７ 中午
跑步 ６５ 可爱 睡觉
７０ 飞机 ２４ 树荫
规则
１、按顺序记
２、时间１０秒钟
３、按顺序复述
４、小组中只允许一人起来汇报
在刚才的活动中，你对自己的表现，对你们小组的小伙伴的表现满意吗？
２．制作小组名片
（１）接下来，我们做个小制作，每组制作一片“名字树叶”。 温馨提示：制作“名字树叶”要求
（播放音乐：）学生制作，教师巡回辅导。
（２）、小组上台展示名字树叶并向全班同学介绍。师生共同将“小组名片”贴在“集体大树”上。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
８、教师小结：同学们你们看，我们用“小组名片”装点得这棵“集体大树” 多美呀！我们的班级正是有了你们一个个快乐的身影而充满朝气和活力。
在我们班这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，
遇到困难时是同学
给你帮助，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上有你努力拼搏的身影，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到骄傲和自豪
（四）、情感升华，热爱班集体。
１、幻灯片出示：近两年的班级活动的各种荣誉、小组争霸的等级图片
２、说一说，这些荣誉是如何得来的？看到这些你有什么感受？
３、师：每个同学都是班级的一员，团结合作，遵守规则，还要为班级做出自己的贡献，班级才会蒸蒸日上。我们每一个人都生活在集体之中。个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样，个人是集体的一员，集体的力量是由个人的力量汇聚而成。
我们的班级有一个独一无二的称号“士兵突击式”班级，我们有一个共同的约定就是“不抛弃，不放弃”，我们的目标是团结奋进，友爱互助，创造出最温暖、最强大的三年级一班，我相信，同学们和我一样深爱着这个班集体，让我们一起秉持信念、再创辉煌。
作文五：《班集体的培养》1900字
班集体的培养
内容提要：良好的班集体对学生的健康成长具有非常重要的意义，班主任对班集体的培养，应该从四个方面进行：（１）进行合理的目标定位。（２）营造和谐的班级氛围。（３）建立班集体的核心队伍。（４）组织多样的教育活动。
关键词：班集体 目标 氛围 队伍 活动
班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照学生的年龄和教育管理的需要正式组织起来的学生群体，是班主任工作的主阵地。但一个班的学生群体还不能称为班集体。真正的班集体必须有“明确的共同目标，一定的组织机构，一定的共同生活准则，集体成员间平等，心理相容的氛围”。班主任要经过自己的努力，发挥其对学生的积极影响——集体的教育功能，这个功能是其他任何教育手段都无法比拟的。苏联教育家马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正真组织起来的，自觉的集体所能做到的一切。”培养出良好的班集体对学生的健康成长具有非常重要的意义。
一、进行合理的目标定位
目标是集体发展的方向和动力，一个班级只有具有共同的目标，才能使班级成员在组织上行动上保持统一，才能推动班集体的发展。对班级和学生进行合理的目标定位极为重要。首先，班主任要精心设计班级发展的目标。班级发展的目标的提出应由易到难，有近及远，逐步提高。实现班集体发展目标过程中，也要充分发挥班级成员的积
极性，使实现目标的过程与学生自我教育的过程统一起来。其次，应根据学生的自身实际情况，引导学生进行合理的个人目标定位。引导学生实事求是地分析和研究自己。明白自己的优点、缺点，明白自己的兴趣、爱好，分清那些事情该做，该怎么做，那些事不该做。思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。以目标为动力，使学生天天在努力，天天在进步。
二、营造和谐的班级氛围
班级氛围是影响学生的一个重要环境。民主，平等，积极向上的班级氛围能潜移默化的影响学生，是一种无形的巨大的教育力量。建立和谐的班级氛围前提是师生关系的和谐。班主任应有一颗爱学生的心，师爱是一种高尚的情感，爱是打开学生心灵的钥匙。这种爱要近乎天然的本能，要有人情味，要有仁慈宽容的博大胸怀，这种爱不是表面的平易近人，不是居高临下的情感恩赐，不是无原则的放纵，更不是所求的感情投资。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，班主任应多创机会与学生接触，交往，用自己的言行打动学生，多换位思考，将心比心，就会收到学生的爱戴。班主任也应引导学生处理好同学之间的关系，同学之间团结和谐的关系容易形成“比学赶帮”的氛围，使他们互相鼓励，互相尊重，共同进步。有了和谐的班级氛围，就形成一个有凝聚力和向心力的班集体，对班集体的每个成员进行约束，感染，同化，激励。
三、建立班集体的核心队伍
一个良好的班集体总会有一些团结在教师周围的积极分子，他们
能带动全班同学实现班级的发展目标。从这些积极分子中，培养出高效负责的班干部队伍极其重要。班干部既要发现也要靠培养，俗话说，“先有伯乐，然后在有千里马”。班主任要善于创造机会发展班干部，如鼓励学生自愿负责班内事务，主动报名参与班级管理，报名学生多的，可让他们自己协调，进行分工，负责班内工作。发现有班干部潜质的学生，创造机会让他展示自己的才干，树立威信，也可利用课后谈话及班干部会对他们进行培训，指导，刺激他们工作积极性。高效的班干部队伍会成为班级的核心，做学生的领头羊。
有了班集体的核心队伍，班主任可放手让学生自主管理。要相信学生，该出手要出手，该放手时也要放手，有时犯点错误也没关系，学生能够“吃一堑，长一智”那就是不断进步，让学生自主管理，真正的展示自我，发展个性。
四、组织多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，各种教育活动可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。（１）召开主题班会。我班召开“自强不息”的主题班会时，介绍了达尔文，爱迪生，爱因斯坦等科学家小时候成绩不理想，但后来自强不息，成为杰出人物的故事；介绍了“感动中国”的洪战辉，邰丽华等人在困境中自信自强，最终取得优异成绩的故事，收到了良好的教育效果。
（２）开辟专栏。我班开辟的“书海撷英”专栏，向学生展示一些优秀散文，杂文，随笔及学生自己摘抄的优美段落，语句，形成浓厚的文学氛围，在点点滴滴地积累中，拓宽了学生知识面。（３）组织朗诵、
演讲比赛。五四期间，鼓励学生参与学校组织的演讲比赛，增强了学生爱国主义热情，既调动了学生的“表现欲”，又发掘了人才，提高了学生的能力，使学生间相互影响，共同努力。（４）规范文艺、体育活动。如借学校召开运动会之际，教育学生“安全”“友谊”的重要性，比赛成绩次之，赛出风格，赛出水平。（５）参加社会实践活动。鼓励学生从学校走出去，用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，做生活的有心人，从生活中汲取营养。总之，班主任应借各种活动的开展，抓时机适时对学生进行教育。
作文六：《班集体中的》2900字
班集体中的“妈妈”
在班级这个大家庭中有一个有时慈爱，有时又很严厉的“妈妈”，这就是我的老师，也是全班同学的美术老师。
美术老师，也许这是一个很熟耳的称呼，也许又是山里孩子从未听过的称呼，也是从未上过的课程，所以我们要珍惜我们眼前的一切。我们的美术老师她姓李，和我的姓一样的，李老师是一个和蔼可亲的老师，也是一个上课很严厉的老师，而下课她就像是我们妈妈，和我们一起在讲桌旁聊天，我们有说有笑。
李老师是一个很斯文的老师，也许是因为她戴着一副小眼镜吧！她平时穿的都很休闲，有时又穿很隆重，我们很喜欢上李老师课。 有一次，她在进行讲说的时候，我在和同学借彩笔，她走过来在我的面前给了我一个可怕的眼神，犹如一把锋利的尖刀，又好像在说：“既然没有带彩笔，下课就应该赶快向同学借的，为什么要上课才来借呢？”所以后来每次上美术课我都记得彩笔，而且都要等李老师讲完我才开始画画。
我尊重、爱戴我们的李老师，我希望李老师永远教我们。
我最喜欢的小动物
我相信每个同学都有自己喜欢的小动物吧！在众多的小动物中，我最喜欢的小动物就是小白兔了，那是因为，小白兔很可爱，伶利、聪明、迷人。
小白兔它穿着一身雪白的大毛衣，毛绒绒的，它的眼睛红彤彤的，像一颗红宝石镶钳在它那毛绒绒的小脑袋上，它的耳朵长长的，人们常说小兔牙就是因为，小兔子的牙齿长长的可大了，所以人们才叫它小兔牙的，小兔子的嘴巴是三角形的分别是由三小半组成的。还有那短短的摸起来可好摸的小尾巴，毛绒绒的，小兔子它可以跳得很高，相信你们都听说过小兔子可以跳很高了吧！是因为它前脚短，后脚长，而后脚的肌肉很发达，所以小兔子可以跳很高。小兔子它不紧可以跳很高，而且跑的很快，小兔子它跑的快，而且它在跑的时候很注意可优美哦！
我很喜欢小白兔，你也喜欢吗？小白兔太可爱了，我一定要把它买回家。
秋天的树叶
随着“秋姐姐”的到来，大树上那千姿百态，五彩缤纷的树叶翩翩起舞，仿佛在欢迎着“秋姐姐”。
今天早上我学完画画回来，看到路边桑树的树叶有的竟然黄了，有的落了，还有的叶子的叶边枯萎了。于是我问爸爸叶子为什么会变黄掉落呢？“因为桑叶的一生也和我们人一样，它也会枯萎，也会死去。”爸爸很有经验的告诉我，于是我观察了桑叶，它的外形是相似爱心形的，叶子的边上是锯尺状，好像一把锋利的大锯子。叶边上枯萎的，叶边上已经变成黑色了。已经完全枯萎的叶子，那就是整片叶子都变成黑色或已经掉落。我心想秋天那全部树叶是不是全都枯萎了呢？
到下等，我到二哥家吃晚饭，吃完晚饭时我便看到了他家铁树的叶子竟然还是绿色的，铁树中心像一个个菠萝，它的叶子可扎人了，像一把把锋利的匕首。
秋天是多么美啊！秋天也是丰收的季节，也是叶子掉落的季节，秋天是一片金黄的，秋天是让我们流连忘返的，我爱秋天。更爱秋天的树叶！
爸爸，请您听我说！
爸爸，我想跟您提个小小的建议：您你不要在吸烟了！
亲爱的爸爸您可知道吸烟的危害有多大。烟草中含有大量的有毒物体，烟燃烧时所产生的烟气中，大约含有一千多种树人体有害的成分，其中尼古丁危害最大。一支香烟中含有尼古丁足以毒死一只小白鼠。吸烟还容易患各种疾病。如肺癌、胃癌，食道癌及肺气肺等等。根据世界卫生组织提供资料显示，世界上每年大约有２５０万人死于吸烟引起的疾病。也就是说，每１３秒种就有一个人被烟草夺去了可贵的生命，这是一个多么惊人的数字呀，爸爸！
在这世上有的人就傻，放着新鲜水果不吃，放着美味佳肴不吃，放着可口的饮料不喝，偏偏去抽有毒的烟，难道烟的营养胜过水果、佳肴、饮料吗？我想不一定吧！爸爸我当然不希望您是其中一个。 在此，我呼吁：爸爸，请不要让烟草剥夺自己那宝贵的生命了，放弃吸烟，戒烟吧！烟是人类一等一杀手，请支离它吧！
对不起！朋友
在去年的一天傍晚，晚霞姐姐染红了天空，我做完作业便出去找我的好朋友陈烁，我们一起到小区里的小花园玩。
于是我为了让她看看我的杰作，我把我在美术课上做的漂亮笔筒拿出来给她欣赏欣赏，她做的小木船也被她拿出来玩。
“哈哈你做的真丑啊！”我对她讽刺到，她并没有跟我嚷嚷，其实我只是羡慕她们可以在美术课上做这个，而她却是在一旁玩着她那“丑陋”的小木船，这时我便朝她走过去说：“别让这么丑陋的船在我眼前出现”话音刚落，我拿起她的小木船往地上狠狠的一扔，这次她真生气了，只见她火冒三丈，便走来把我手中的筒抢过去往地上一丢，两个东西都在地上“撞开花”，支离破碎的小零件散落在花园的各地上。
我从口袋里捞出便利贴，在上面写上“俺是一头大蠢驴”贴在她背后，让她出尽了洋相，可她不但没生气，后而很开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”
跌落的小燕子
美丽的春天到了，小燕子一家从南方飞了回来，在红红家屋檐上空飞来飞去。燕子妈妈好不容易才在屋檐下造好一个温暖的家，它们一家便在那里过着幸福快乐的生活。
一天，燕子妈妈到外面为宝宝们捕食，所以就不在巢内，在桃花芳香中，在柳树阴下，小燕子们在巢内嬉戏、打闹，这时，小丽在院子里散散步，她发现了小燕子们的家，突然，一只小燕子从它们的家掉了下来。它“叽叽喳喳”地叫着，声音里充满恐惧，它那双小眼睛里灌满了泪花，表情上十分悲哀。
这时，小丽家那可爱，贪吃的猫咪哆哆来了，看见了小燕子，它心想：“这下终于可以大吃一顿了”，于是，它一步步向小燕子逼近，只见小燕子退到了墙角，当它发现没有后路时，畏畏缩缩地蜷成一小团，一动也不敢动，贪吃的哆哆见小燕子不能动了，就张开血盆大口向小燕子扑去，这时，小丽看到了一切，大声对哆哆喊：“不要靠近它，快走开！”时间一分一秒的过去了，小燕子觉得自己好像没有死，在一而再，再而三的尝试睁眼后，它终于睁开了双眼，当它看到哆哆已经离它很远了，它放松了一大半。
小丽温柔地说：“你再也不再害怕了，你再也不用担心那只“恶毒的野猫”会来伤害你们了！”小燕子似乎听懂了红红的话，也“唧唧”地叫了几声，如同在说“谢谢你！谢谢你！”于是小丽把小燕子放回了鸟巢。
从此小燕子一家每天都在唱着悦耳的歌，那是为了报答红红的救命之恩。
我喜欢的一篇课文
我喜欢本学期第２０课《厄运打不垮的信念》，因为这篇课文体现出了谈迁有厄运打不垮的信念，我们要像谈迁一样，应俱有厄运打不垮的信念。
明末清初，浙江出了一位史学家谈迁，谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。但由于他家境贫寒，没有钱买书，只有四处借抄写。经过２０多年的奋斗，６次修改，谈迁终于在５０多岁时完成了一部４００多万字的明朝编年史——《国榷》。就在书稿即将印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就偷走了整个竹箱。从此，这部珍贵的书稿就下落不明了，２０多年的心血一夜之间化为乌有，对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了，但厄运没有打垮谈迁，他经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，５９岁的谈迁带着书稿，特地到了都城北京。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了，新写的《国榷》共１０４卷，４２８万４千字，内容比原先那部更加翔实、精彩，这是一部不可多得的明史巨著。因此，谈迁也名垂青史。
我读懂了：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
作文七：《《我们的班集体》》800字
我们的班集体
我生活在一个温暖的班集体里，这里有关爱我们的老师们和团结友爱的同学们。我们班四十九个同学尽管性格各有不同：有的精灵古怪，有的冷静沉稳，有的机智勇敢，有的调皮捣蛋……却组成了我们这个和谐的大家庭。每个同学都对它呵护有加，认真负责，用自己的行动为它增光添彩。我来介绍一下吧！ “吉祥三宝”—— 瞿泽宇、叶帅涵、赵昌浩。我们三人在班级甚至年级都是大人物，人人皆知。我们三人不是以调皮捣蛋而遗臭万年，而是以品学兼优而流芳百世。我们仨学习好，说话幽默，体育不错，相貌也很不错，玩起来什么都会，更是老师的得力干将。但我们也有缺点：上课讲话、下课打闹、考试时会间歇性出现脑子短路、还会无缘无故被某一些人讨厌，被有些人称为“三大饱气”。
“江湖三剑客”—— 肖楚、肖若珺、肖阳雨夕。这三肖可是无事不管啊，只要路见不平，就要拔刀相助。她们非常辛苦，能变化出三头六臂：一管纪律，二管卫生，三管闲事，无时不刻对同学大声吆喝、指手画脚，像是在跟卖菜的人讨价还价似的。没错，我就是对她们有意见。尽管如此，单我也不得不承认，是她们把我们班级管理得有条不紊，她们真的为班级付出了很多。偷偷说一下，她们也叫“小肚鸡肠三贱客”。
“才艺乐团”中，每个同学都有一种自己拿手的乐器：王静
怡的古筝，周尧的钢琴，李子萱的京胡。她们三人都很厉害，肯呢过每个人家里都有一大堆奖状吧。据我所知，李子萱很擅长边拉京胡边唱京剧，她在南昌比赛得了金奖，在北京比赛也得了银奖呢！虽然她们也是班干部，但明显没有某些人那么讨厌！
我们的班级经过我们的努力为学校争了不少光呢！我们三年级时的一次班会活动搞得很精彩，得到了学校和上级领导的表扬。我们班的武术表演很不错，先后在世纪广场、鹅湖公园、秋收起义广场表演过。在学校举行的合唱大赛，我们班齐心协力，勇夺桂冠。我们班为学校争得很多荣誉，成为城北小学的一道亮点。
我们班的好同学数不胜数，四十九个同学团结友爱，关心、爱护班集体。我为能生活在这个人才济济的班集体感到骄傲。
作文八：《班集体的他》1000字
不知从何起，记忆的匣子悄然打开。流年似景，转眼世态都变了，他仍不变。
与他的那些悲愤的故事还得追踪到一以年前。
自从转来了新班之后，我认识了他。刚开学不久，就听说他做了不少坏事，可能是我与他的故事开头的预兆吧！
单元测验下来了，我领了个第一回来，坐上了班长的位置。
我一直认为他是个很老实的好学生，即使他学习不好。但是，好景不长，他变了，变得非常地霸道。
那次大扫除，班里同学都很卖力，他却因为一时嘴馋，偷偷地溜出校外买零食去了。那个时候，我只知道，他还在打扫。不久后，校务记上多了个我们班的李森——竟然是他。我万分惊讶，怎么可能呢？从这件事起，我开始远离了他。
约莫过了几个月吧，他？我们班的桌椅来了个惨无修道，桌椅东倒西歪。班里人都知道他家很有钱，就算让他赔钱，他给了钱人就拍拍屁股一走了之了。我气得火冒三丈，但又无可奈何。
他Ｖｅｒｙ好动、上课嘴巴多得狠。真是七嘴八舌，谁跟了他就有吃不完的苦头，我们前排的学生虽没被影响到，但后排的知识分子就被他的言语？吞没了，为了这件事，我们找了他谈了很久……
“李森，麻烦你不要这样了，我们真的受不了了。”
“管着么？这又不是你家，凭什么？”他反驳。
我当时恨不得给他一个耳光，让他好好反思一翻，可是，毕竟打了骂了人还是屡教不改的样子岂不是白打？ＳＯ我选择了忍耐。面对他，我选择沉默。
就这样，他在我的记忆里留下了一个难以磨灭的印象——恨死了他为什么。
面对他的一举一动，我很悲愤。他三天两头闹事，老？班集体抹黑。这不？这月底的先进班、文明班。０％，都是他干的“好事”！
他跟常常小孩子过不去，那天傍晚，我清清楚楚的看到他在跟一个七八来岁的孩子讨价还价。
“你只要？我那个东西，我明天给你个奥特曼，行不？”
“不，就不。你爱骗人，早早的你就说了要？的。你反悔，哼！”
他竟然会跟孩子一般见识？真是……幼稚哟！哎～
过后，我们找来了班主任，向她反映了这些情况。
没想到老师竟然说他脑子曾被撞击过，记忆一直很模糊，所以……
我才知道，自己误会了他。又从这开始，我及班里的同学们对他产生了一丝怜悯。处处都为他着想，即使是他犯了错我们也退让，因为我们知道，理解与宽恕往往比执着更高尚。
又过了一段日子，他又开始犯老毛病了，同学并没有对他做过什么，他竟然把人家女生？打哭了。受到了老师及学校领导的谴责，可他听了以后还是“我行我素”的样子。
……
作文九：《理想的班集体》2500字
理想的班集体
刚当班主任去郑州学习时，带了 前期在班级管
理中起到的效果还是非
？核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往
一
往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。原 本书在汽车上看，
书中的一句话我 常不错的，而且这个制度本身也深受
文中每行改动只能改一词，答案也只能是 司。
印象特别深刻：“老师分为四种类型： 大部分学生的欢迎，新学期开学后我 ？核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无
智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型， 会继续坚持这一制度并且要加大督
促
遗漏符号，忽略字母大写和拼写等问题。
良心应付型。”又记得去县城参加班 力度使其在班级管理中发挥更好的作 ？如有两行都难以找到错误时，与其乱改一行，不如
主任培训时，一个优秀班主任在做经 用。
都打”、／”以确保一行正确。
验报告时说：班主任在，学生能做好， 第二，把建设优秀班集体作为工 ？从作文人手，提高自身语言运用素质。
是一个基本合格的班主任；班主任不 作的重中之重。在良好班风的氛围里，
？合作学习，帮批帮改，提高识错、纠错能力。
在，学生能做好，是？个优秀的班主任 往往优秀的学生会更优秀，差些的学
？精炼短文改错，抓好写、比、改三步。
班主任在，学生仍不能做好，则是一 生会受到约束，从中汲取到营养，慢
．例题分析
个失败的班主任。这是我当班主任以 慢顺应好的学习环境，成为好学生，
来最喜欢的两句话，它们也一直促使 从而达到事半功倍的结果。班风是反 我思考如何做好班主任工作，使自己 映一个班级精神面貌和教育质量的重一
成为一名智慧爱心型的，班主任不在， 要标志。培养？个团结友爱、奋发向上、 ．学生能做好的优秀班主任。 纪律严明的良好班集体，是班主任班
一
带着这一思考，朝着成为一名智 级管理工作的基础。良好的班风一旦．
慧爱心型的，班主任不在，学生能做 形成，对学习和生活在这个班级中的？ ？ ？ ？ 一
好的优秀班主任这一目标，我在这一 学生起着潜移默化的作用，有着强大 “ 预 见 ．
年的班主任工作中，做了一些尝试。 的感染力。而一个班级如没有良好的
～
我觉得这些尝试是 班风的话，其后果是不堪设想，曾经我通向目标的必经 目睹身边这样的例子，因此我一直是
？ ？ ？ 一
之路。我体会到以 警钟长鸣，对班风建设丝毫不敢懈怠。 ．” ，
理想的班集体
河 下几点： 五月份由于一直忙于学校文化节的各一 南 第一，要充
“ ． 项事情，对班级的管理有些松懈，碰
一
巧这时班委成员之间又有些不和谐的
鲁 分发动学生民主管
卑 理、自主管理。“三
因素，班风有每况日下之趋势。所幸 ～ 个臭皮匠，顶个诸 的是我及时发现这一情况，并针对此．” 一 及时采取一些措施，如通过班级情况
篆 葛亮”。班级管理， 首先通读全文，掌握大意此文讲述的是邻居镇 说透了
不仅仅是班
不记名调查问卷，总结出同学们理想
和 的故事。
主任一个人就能做 中的班集体有以下十条： 整句分析，逐行推敲。
小 好的，搞好班级管 团结协作，互助友爱，永 ？第二遍阅读后，容易改 的题有． ． ． ． ； 字 理得讲集体意识。
争第一，心往一处想，劲往一处使，
？然后先看前 项第 项翻译整句为：有一天当他们 一 如果说一个班是一 为班级做一些贡献。
起走路回家时天突然开始下雨了。
一、 艘船的话，那么班 学习氛围好，公平对待， 不能表示有一天，属于固定
搭配中修饰词有误。
主任只能充当舵手 积极向上。
？第 项，由于对 的意思和用法不清楚，不能
轻易改动，暂放一边。 的角色，他不可能 活跃有笑声，纪律好，团 ？现在看 ？ 项。第 项翻译意思：笑了笑并
将船上的所有角色 结同学。
且走向他 ，说到？，翻译后很容易可以看出 前
都一 代劳。因此， 大家是？体，不要有内战，
有？个逗号， 连接的动词只有 和。说明此处
班主任的首要任务是群策群力，充分 减少分岐，各尽其责，做好本分工作。 有错。
调动学生积极参与班级管理的意识， 团结融洽，为班争光，不 ？第 题，又 现了 。现在来比较第 项和第
发挥学生的主观能动作用。在班级管 破坏班级纪律，听从管理，搞好关系。 项的两个句子。
理中我有一个强大的智囊团？？班委 和谐，大家别没事找事， ．预见 我的妻子肯定地作
和四大组长，班规的制定、重大活动 少？份好奇，不在背后议论别人。 出了预见 ’
采取的措施、棘手问题的处理常常是 互相关爱，互相帮助，对
． 。我的妻子作出了更大的
我和我的智囊团商议后在班会上做出 班级有责任心，自己管好自己。 预见’
决定。班级常规管理是一项整体的育 上课安静，下课会玩而不 比较两句后可以判断这里的 不是？个动词而是
？
人工程，把学生的积极因素调动起来， 是疯玩，男生像男生，不斤斤计较， 个不可数名词。可以判定 有错。并可以反推第 项应
该没有错误。 的妻子说的话嘎显有比较的含义并且这 互相礼让；女生不能
太过开放，应适
才能形成合力，共同构筑学生自我管
样才能突出文章的幽默感
理机制。因此，我想方设法为学生设 当节制言语，行为。 ？第 项理清句子结构后，可以看出有一词是多余的。
置多种岗位，并积极向其他兄弟班级 首先要做好自己，只要每 一
．总结错误考查点有
尤其是学习兄弟班级采用的小班长值 个人都优秀了，才能更好一起努力 ？名词单复数；？时态；？固定搭配；？诃陛；？多
为班级争光。
日制度，让每个学生都有机会上岗“施
余的介词和连接词；？非谓语；？形容词的比较级；？少了
政”，有服务同学、锻炼自己、表现 班委不要因个人之间的原 代词。
因而产生矛盾，应该积极调解同学之
自己、提高自己的机会。遗憾的是，
题型比例： 个正确，缺词 个，多词 个，错词 个。 间的矛盾。
由于各种原因，后期我的督促不是特
之后，我迅速调整班委成员，召
别得力到位导致这一制度后期的效果
开 “共建优秀班集体”主体班会等，
不是特别好。但小班长值日制度尝试
都市家教
作文十：《班集体的培养》2300字
班集体的培养
ｉｄ＝“ａｒｔｉｂｏｄｙ”＞
班集体建设需要全班同学的努力，需要班主任耐心细致的工作，在培养班集体的过程中，做好个别教育，可以促进班集体的建设。
班集体个别教育班主任班集体不仅仅是一个班几十名同学聚在了一起就能形成的，它是在班主任的引导下，通过全班同学的努力所形成的有自己的班级文化、有自己独特的性格特征、有凝聚力的一个集体。要培养这样一个班集体，需要全班同学的刻苦努力，更需要班主任耐心细致的工作。我通过多年的班主任工作，在培养班集体这方面有了一定的体会。特别是在培养班集体的过程中，运用个别教育方面，取得了一定的效果。做好个别教育便于有的放矢，因材施教，便于系统连贯深入地做学生个人的思想工作，也易于被学生接受。有人把个别教育等同于做后进生的思想工作，这种看法是片面的。个别教育既包括后进生的工作，也包括一般生和先进生的工作，根据经验，个别教育工作有如下三个方面。
一、促进学生个人的全面发展，培养优秀生典型
＆ｌｄｑｕｏ；人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。＆ｒｄｑｕｏ；这是国家特级教育蒋乃平老师２００７年暑期在襄樊市举行的＆ｌｄｑｕｏ；中等职业学校教师教材教法培训班＆ｒｄｑｕｏ；上讲的一段话。这句话时刻提醒我在班级管理过程中，要用心地去了解每一个学生，在发展每一个学生的优势的过程中，培养出一个健康的、积极的班集体。我认为要实现这一目地，个别教育就是一项非常有效的措施。我在０９１１这个班集体的建设中，就是依靠这一方法，取得了良好的效果。刚一接手０９１１班，我就通过对学生报到资料的研究，找出了几个有一定的工作经历，学习目的明确的学生，通过聊天，对他们有了进一步的了解，然后从中挑选出了邢正海、刘霞和张爽三位同学，首先，帮他们树立正确的学习观，要求通过刻苦学习，取得优秀的学习成绩；其次，要求他们除了搞好自己的学习外，还要积极地为班级和学校做些工作，在工作中提升自己的综合能力。我深知，要想有创建一个优秀的班集体，仅仅自己一个人的力量是远远不够的，必须在最短的时间内，培养出几个得力的助手，所以在接手０９１１班的前半个月里，除了对班级日常工作的处理以外，只要有时间，我就会找到这几个同学，帮助他们正确评价自己，全面看待同学，相互学习，取长补短。使他们在很短的时间里，思想上、认识上都有了很大的提高。通过一个学期的磨合，他们作为班干部，不仅学习上起到了带头作用，工作上也能尽职尽责、任劳任怨，在同学们中有了很高的威信。以后他们又通过竞选，当上了校学生会主席、团支部书记等，不只是为班级同学服务，更在学生管理方面为学校做出了很大的贡献。在她们的带动下，全班同学一起努力，短短两年时间里，共获得学校流动红旗３６面，并多次被评为先进班级。
二、做好后进生的思想转变工作
后进生是指性格异常或有很多不良习惯的学生。他们人数虽少，影响却很大。他们常常因欺侮同学而破坏了班级的团结；因课堂上的小动作而影响到老师的教学。更有甚者，个别同学几乎走在违法的边缘。无论为了教育本人或是维护集体，都要求做好后进生的工作。我通过对班上几名后进生的分析，进一步地了解了他们的实质：很多的言行只是为了掩饰他们内心自卑感或是随着青春期的到来而产生的＆ｌｄｑｕｏ；逆反心理＆ｒｄｑｕｏ；，总的来说，他们还是希望得到老师的教导和关爱的。针对这一情况，我采用个别教育的方法，先淡化了几名后进生之间的联系，使他们难以形成自己的势力，再专门为他们每一个人制定教育方案，并通过经常的谈心、定期的有针对性地组织活动来加以落实。逐渐引导他们成为一个懂得尊重别人，有责任感，并有一定技能的人。与此同时，我还对每一个后进生的家庭情况专门进行研究，又制定了一套利于家长参于的学生教育方案，使得学样和家庭双管齐下，避免了学生的教育出现真空带。转化一名后进生，会花费我更多的时间和精力，但也更加体现了我作为一名班主任的社会价值。
三、做好偶发事件中的个别教育
一个班级在日常的学习和生活中，总是难免会有一些我们无法预料的偶然事件，比如同学之间因一些小事引起的争吵；无意中被损坏的公物；上课时突然响起的手机玲声、突发的身体疾病等。这些事件看似个人，实际上对班级的影响也是非常之大。正确处理这些偶发事件，对班级的发展也起着正确的导向作用。还是发生在０９１１班的一件事：在一次上实验课时，有两名女生突然争吵起来，被上课老师请出实验室后，两人没有反省，而是进一步地相互谩骂，在她们几乎要动手殴打时，我接到班干部的电话，及时赶到，制止了矛盾的进一步恶化。此时的我异常愤怒，刚在教室里强调过纪律，就出现这样的事～我几乎要将我的愤怒用最大的音量抛向她们。但我最后还是把她们叫到了办公室，在我们都冷静了半个小时后，才向她们了解当时的情况。知道了她们仅仅是因为对一句玩笑话的误解而产生的矛盾。通过思想工作，两人都认识到了自己的错误，我也借此事在班上开展了一次＆ｌｄｑｕｏ；以文明，促和谐＆ｒｄｑｕｏ；的主题班会，使全班同学在对待类似问题上的认识有了提高。刚开学不久，在深夜，我突然被急促的电话铃声惊醒，得知有一名班上的同学，可能是因食物中毒导致腹痛头晕。我立即安排两名班干部背着那名同学下楼，再安排一名去找值班的老师汇报，另一名同学迅速到校门口拦车。我自己也立即穿衣出门，联系好医院。因为果断处理，使学生在最短的时间里得到了医治，减轻了学生的痛苦。针对这一事件，我在班上对及时向我汇报的同学和陪同就医的同学做了长时间的表扬，也因此加强了班集体中同学之间互相帮助、互相爱护的意识，增强了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力。
