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作文：是作者思想、感情的文字表述，它带有强烈的个人主观色彩，作文可以想像、编造，可以表达作者的喜怒哀乐等个人情感。带有明显的文学和感情色彩，而且其写作方式是多种多样的。
作文可分为：议论文，说明文，记叙文，应用文。
论文：是科学实验和对实验结果进行逻辑分析的过程的完整体现。既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
一篇论文包含着对自然和社会现象的客观描述，以及作者从中发现的客观规律。它是作者从事科学研究工作的科学观点的表述。以准确、严密、实事求是、不带任何感情色彩为特点。它体现了科学的思路与过程、体现客观存在的自然和社会的真实性和内在的规律。可以说是按照约定格式的一种文体。
论文是作文的一个分支，论文要素为：论点，论据，论证。一般来说三方面缺一不可。按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字。4、5年级的作文400左右，6年级的作文600左右，初高中的一般在800字左右，作文体裁包括：记叙文，说明文，应用文，议论文，散文，诗歌。作文是生活中的经历，如果我们没有经历过就无法写好一篇好文章。作文上要用大量的修辞手法，以生动形象的刻画，要有真情实感。
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
关于语文作文的有关论文
引导学生修改作文的有效策略
曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方有惊世红楼；钱钟书不厌多次修改，修改内容达上千处，方筑成今日之围城。托尔斯泰、巴尔扎克、海明威等众多大师的成功，充分说明了文章修改的必要性与重要性。作为教师，更应该重视学生的作文修改，探寻切实有效的方法，引导学生将作文修改落实到实际行动上，并且扎实有效地坚持下去。
一、点面结合，循序渐进。
每次作文完毕，教师如果只是笼统地教给学生从字、词、句、立意、结构等方面进行修改，由于学生每次修改文章的起点始终一样，因此作文水平的提高也很有限。要想使作文修改真正具有实效，就要求教师能够将作文修改工程系统化。将作文修改系统化的最好方法便是将每次作文修改与作文训练的目标紧紧结合。每次作文训练最好只围绕着重点目标来修改。当然，这样做的前提是要将作文训练系统化。
怎样将作文训练系列化呢？我们学校在作文训练上，立足于整个初中学段，着眼于学生作文水平的梯级上升，按照语言训练、思维训练、应考训练相结合的原则，依据学生的心理特点、认识水平，将作文中的能力训练点科学有序地排列在每一学年的每一次作文训练中。因此，指导学生进行作文修改，也是针对每次作文的能力训练点（写作目标）进行修改。
如在训练命题作文《我的季节我做主》时，老师设计了两个目标：1、学会命题作文的审题方法（此目标侧重于应考技能的训练）；2、生动用词，文采飞扬（此目标则侧重于提升学生的语言表达能力）。其一般的修改流程为：①教师根据目标进行作文指导，学生根据指导完成写作，并进行初步修改。这次修改主要是自主修改，要求学生反复朗读自己的作文，自己发现问题，如词句不通、语意不顺、中心不明，思路不清等，然后自我解决问题。②老师通览学生作文，及时发现问题，再根据所发现的问题引导学生做以下修改：首先，修改本次作文中出现的通病；其次，引导学生根据本次作文的重点训练目标——生动用词，进行重点修改，反复锤炼。学生可以选择文中的某一段进行重点修改，锤炼用词，推敲字句，或者再交换修改，直到自己认为确实达到目标所要求的“生动用词”为止。修改后的作文往往会有令老师意想不到的惊喜。如有的学生是这样修改的：原句：秋天一到，一些树叶就飘落了下来。修改后：秋天一到，一些性急的树叶便迫不及待地挣脱母亲的怀抱，轻轻悄悄地溜到地上，去开拓另一番天地。修改后的句子巧妙地运用了“性急”、“轻轻悄悄”等修饰性的词语，一反悲秋的常调，既抓住了落叶的特点，又赋予了落叶以积极的意义。
这样，学生在目标的有效引领下，反复修改，长期坚持下去，作文水平便会随着科学的作文训练的展开而呈螺旋上升之势。
二、升格示例，抛砖引玉。
作文修改如果只凭老师的口头指导，成效不会很大。如果老师能够拿出典型的病文示范修改或与大家共同修改，则效果就会很好。比如我们在训练以“友情”为话题的作文时，设定了这样一个重点目标：运用多种描写方法，让形象更鲜活。可当学生交上作文时，却发现大部分作文内容依然空洞，形象不够鲜明。于是我便选取一到两篇典型的“病文”，胶印几十份，让学生每人一份，然后引导学生针对文章的空洞乏味进行有效诊断，并拿出诊断药方，具体修改。在此基础上，学生再来修改自己的作文，便会得心应手了。我们集体会诊的病例以及升格后的作文有的发表在《考试报》等报刊上，还有一些辑录在《升格作文指导》等系列图书中。
三、激励为主，注重过程。
写作是精神的旅行，思想的探险，修改作文其实就是对作文的再创作，是一项比较艰辛的脑力劳动。如果老师不采取有力的措施，学生的修改便会浅尝辄止，流于形式。在这个方面，我主要是这样做的：
首先，作文评价多元化，以激励为主。例如在学生互评作文时，要引导学生做一个伯乐，找出别人作文中的闪光点，并当众宣读，小到字词、句子、题目，大到段落、结构，给学生以成功的愉悦感。经过修改升格了的作文，会推荐在本校清泉文学社社刊《清泉》上发表。如果很优秀的作文，老师再推荐到《作文与考试》、《新作文》、等报刊杂志上发表。当学生感受到收获的快乐时，他们便会以更饱满的热情投入到写作、修改中去。
其次，重视对作文的过程管理。采取积分制，将每次作文的成绩进行量化，督促学生写好每次作文，重视每篇作文的修改。根据实际情况，给修改完的作文打上等级。若果等级为“A”，就加2分，等级为B，加1分。整个学期的作文成绩累加起来，就是学生期末考试的作文成绩。如果学生作文能够在本校社刊《清泉》上发表，每篇加5分。如果能发表到《作文指导报》、《新语文活页》、《考试报》等报刊杂志上，本学期的作文成绩便为满分。
以鼓励为主，并注重严密的写作过程的管理，有利于学生养成良好的写作习惯与修改习惯，并形成良性循环，从而促使每一个学生的作文水平都能得到长足的发展。几年以来，我辅导的学生作文已经有上百篇发表在省级以上各类报刊杂志上。
参考资料：原文地址：引导学生修改作文的有效策略作者：冯裕敏
论文是作文吗？
论文是作文的一个分支 论文要素为：论点,论据,论证.一般来说三方面缺一不可.作文可分为：议论文,说明文,记叙文,应用文『应用文又分为：日记,书信,申请书等等』,另外,作文还可以分为：散文,戏剧,小说,诗歌四大类.总之,作文意义的涵盖量是远大于议论文的
论文与作文格式的区别？
论文要有观点 和论据,论据就是支撑观点的古今中外的例子
一般在第一段列出观点
在第二段及后面的段落列出 支撑观点的例子,
例如 第一段 先说一点进入话题的文字 然后列出 观点
第二段 写出支撑观点的副观点 然后写例子 在例子后面加以评论
第三段 继续写副观点 还有例子 例子后再加评论
第四段 和第二三段一样
第五段 总结一下 说你的观点是正确的
论文是作文的一个分支 论文要素为：论点,论据,论证.一般来说三方面缺一不可. 作文可分为：议论文,说明文,记叙文,应用文『应用文又分为：日记,书信,申请书等等』, 另外,作文还可以分为：散文,戏剧,小说,诗歌四大类. 总之,作文意义的涵盖量是远大于议论文的
求 关于 高考满分作文的 “论文”
们常说：“人逢喜事精神爽”，对于一位读了十二年书，能一朝金榜而题名的考生，用这句话来形容是最恰当不过了，父母的希望，亲戚的期盼，本人的理想都押在这个“金榜”上。数理化成绩只要平时刻苦，走进考场，自己心里是高分还是低分便有十之八九的把握，一对答案心中就有底了。而文科成绩，尤其是语文中的作文去如雾里开化、水中捞月——心里虚得很。就是平时班上作文高手也不踏实——“慌兮兮”。高分作文真的是要碰运气，没有规律可寻吗？否。笔者多年参加高考阅卷，总有一些闪光的作文让人感动。今年高手作文尤其多，虽没有满分作文（我们浙江省高考作文没有一个给满分的），但高分者不在少数。作文得55分以上的同志是作文行家里手了。作为未来的考生，我们要知道高考作文的失分点在哪里，更要知道怎样写，怎样的作文才能得到高分，并在平时训练中养成好作文的格，有了这个格，不管怎样的作文题，不管作文题怎样出，都能得到阅卷者的青睐而得高分。在我看来写好高考作文应从宏观、微观两方面去努力。
宏观上决高下
（上篇）
今年高考作文由以前的分项分等评分，改为整本把握“模糊给分”，这是对作文优秀同学的一个鼓励。文章到底写得如何，整体上最容易感觉出来，阅后给考生作文定在某个档次上，看其水平再给发展分，这样那些平时训练有素、有真情实感、有感悟的同学往往能得到高分。所以对每位考生来说，宏观上制定作文的高格，就显得非常重要。笔者以为今年得高分作文的考生，其成功的奥秘，从宏观的角度来说主要在于以下几方面：
一、角度新不陈旧而取胜。
尽管高考作文题越来越宽泛，但宽泛里面还要注重切题（评分标准非常看重切题），这切题就要选准一个切入的角度，这个角度既要吻合材料，更要吻合自己平时的作文仓库，有话可说。只有这样才能写出好文章。这里的新既要出人意料，又要情理之中。比如从美的角度，从人性的角度，从爱的角度，从自己感悟的角度去切入，往往能“脱俗”而自成高格。譬如，有位考生写“画弧（壶）”，写她自己参加画画比赛——画茶壶。但她所见到的茶壶的“肚子”是直线型的，从来也没见过，怎么办，小作者最后决定按自己看见的画，并把自己的画取名为《丑陋的茶壶》，三天后得了特等奖，教师的评语：世界是丰富多彩的。站在不同的位置，当然有不同的画，小作者正是抓住这一点，实实大在地描绘，画的可贵处就在这里。这是角度新的一个实例。切入的有度忌讳上年高考作文题，忌讳早已家喻户晓的“苹果咬了一口”。但在阅卷中发现不少考生在走这忌讳的路。请看下文“
假如我是……
浙江一考生
我是一位青春女孩，但我一直梦幻着有一天我能成为大自然里的一个小分子，因为大自然是那么纯洁，那么美好。
假如我是一轮火红的太阳，我要用我的万丈光芒普照大地，让我的温暖驱走那逼人的寒冷，给贫苦受冻的人们我的一丝爱，让他们感受到世界是美好的，世界是充满阳光的，世界是充满爱的。
假如我是一片白云，我愿我一身的洁白都献给勤劳勇敢的人们，我愿用我的洁白、我的快乐与他共享。人们喜欢白云，因为白云纯洁；人们喜欢白云；因为白云给他们一丝爱的感觉；人们喜欢白云，因为白云衬出世界亮丽的色彩，这是他们喜欢的，那么我愿为一片白云，送给他们——勤劳勇敢的人们。
假如我是一棵青青的权，我会在人们走过我的身旁的时候，给他们一声轻轻的问候；我会给酷暑下仍然辛勤劳动的农民伯伯一个乘凉的好地方。因为他们很辛苦，我仅能用我这微弱的力量给他们一丝凉快。
我愿为大自然里一切美好的东西，我愿为人们奉献我的一切，我是一个无名小卒，但世界会需要我，因为我虽渺小，但是我会给世界放出一点光、一点热！
的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的，但不管以后我是干什么的我，我都会为世界放出我的光和热，我的答案永远是为世界而定的。
这篇文章的文字优美，考生作文功底也深，但这是去年“关于记忆可以移植“翻版，这怎么能得到高分呢？
二、大手笔有文气而取胜
看苏东坡年轻时写的策论真的让人感动！立意上为国分忧，结构中前后呼应，行文处入情入理，方略里显得大气，读来让人感到有力度、有深度、有涵养。可是我们有些考生仅限于个人的感情恩怨，缠缠绵绵而不能自拔。比如，有位考生写了误会——一对小恋人，请看她写的结尾那一段：
几天后的一个雨天，林和安相遇在街上，这时，林已是一个孩子的父亲。“过得还好吗？”林问道，没有回答。过了好外安问道，“为什么你没有上大学，你知不知道，我一直在等你。”林心中不禁呐呐：“那天你拉着的男人是谁？”“我表哥。”林猛得觉得眼前一黑，险些摔倒。“表哥——”他喃喃着。望着一袭白裙的她走向远方，林心中像插入利刃似的一阵刺痛。
这种风花雪月的文章，尽管你写的是真实的，行文是流畅的，但在文以载道的国家里，有你的位置吗？你跟高考开玩笑，高考也“随便”于你。你明明可得50分，只给你24分，考生啊！你悔不悔？。
青少年应该写点大气的文章，这次高考中许多同学表现了这方面的才能。有痊才生在结尾处写道：我就是我的“墓志铭”，掷地有声充满正气。我们有些考生局限于写小情感、小风波、小趣味、小境界，缺乏大志气、大才气。整天沉醉于小家气，表现为对国事、政事、民事、时事淡漠，一味咏汉“自我孤岛”“二人世界”等等。写出大气文章（不是老气文章），应该笔下有正气、笔下有大气、笔下有才气。多看司马迁的文章，多看古今大气少年、青年写出的文章，你的文章也会自成一格而“脱俗”。
三、平常心不刻意而取胜。
有名言说“只要耕耘，莫问收获”，其实，这就是平常心的最好写照。世界上的事真怪，你刻意为之，一定要什么什么，反而不见其功，你实实在在，脚踏实地则能“无心插柳柳成行”，到达“无为而无不为”的境界，高考作文也是这个理。当你全身心投入，不问其结果如何，一气呵成，也许便是好文章，有的考生联系自己竞赛失败的事例，用平常心对待，用常心来写，却自成高格，得高分回报。这位考生在全国化学奥林匹克竞赛以二分之差而落选了，心里非常沉重，父亲没有责备他，只是讲了一则故事：一位少年挑着一壶茶走在路上，一不小心茶壶掉在了地上，摔了，茶溅在地上，少年没有回头，只是往前走着。后面的人叫住了他：“喂，你的茶壶掉了，难道你不知道吗？”“我知道，”他平静地说：“掉了已经掉了，倒了已经倒了，难道我就一定要转回去对着茶壶唉吧？不！也许我会因为解除了负荷而走得更快。”考生由此得到感悟：“多么伟大的回答，多么聪慧的少年！，很多事情发生了便已经发生了，既然无法挽回，又何必死死盯住一个地方，一味地悲伤。是啊，放飞自己的心灵吧，以一种理智的心对待人生，我们蓦地发现，生活中的很多问题是‘仁者见仁，智者见智’的。”这位考生用平常心来看待竞赛失意这件事，也用平常心来写高考作文，文章的骨胳已不同“凡夫”，加上结尾处引用高格的对联，更给文章以升华，“等到我们可以‘荣辰不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒’时，人生就完美了”，这样的文章非高分莫属！
有的考生作文没有惊天动地，只是平平淡淡，却如行云流水，真情一片，有的考生以亲近自然为主题，给人耳目一新。作文中这样写道：“沿着山路走，行到水穷处，坐看云起时（化用王维的诗）。有人说，游山玩水磁上雨天大扫兴致。其实不然，看‘溪云初
争论文作文是什么
我是一名已经在初中里生活了一年的学生，在这一年中，我有了新老师，有了新同学，有了新朋友，有了新收获，也有了新的竞争对手。
我与筱筱是4年的同学，因为她是小学3年级才转到实验小学的。她在小学中很受老师喜欢，因为她比我们同龄人显得更听话。懂事，长得也漂亮，学习好，画画
好，什么都好，组织能力也很强。我在小学里是一个小魔女，虽然也很聪明，但不知道刻苦，也没和别人竞争，天天无忧无虑，还很佩服好朋友筱筱。服好朋友筱
筱。也许是缘分吧，我和她在初中又分在了同一个班级－－初一。二班。对了，我和筱筱在一个地方住，这使我们在小学升初中的漫长暑假里友谊越来越深。在入学
考试中，我们俩竟然取得了同样的分数，这使我们开始有了竞争关系。我们经常在一起讨论学习的事，还用尽全力在学习上超过对方。每次到了大型考试，她都十分
卖力，这让我也不得不用功，晚上学习时，我会悄悄地往她房间里看，看她是不是还在学习，灯是不是还亮着。我们是前后楼。直到她屋里熄了灯，我才拖着疲惫的
身子进入梦乡。这几次考试，我都胜过了她，我很高兴，但她也就不再是我的第一号竞争对手了。
他叫威，他父亲和我的爸爸在一个学校教书，他学习很好，小学中已经有耳闻。他入学时在我的前排，长久的相处使我渐渐发现他简直像一个“小博士”，他知识
面很广，知道的事情很多。在前几次考试中，我们不分上下，我的优势多，这使我的父亲在工作单位挣足了面子，我也很自豪。但后来，我渐渐赶不上他，落在了他
后面，这还不要紧。关键是这一次，他竟然成了年级第一，抢了我们班长的宝座。这件事实刺激了父亲，他狠狠的批评了我，我哭了，很委屈，突然倍感压力，我没
有去领成绩，我去了姥姥家。我有点恨他了，是他让我羞耻，是他让我失落，是他让我挨批。初二我一定超过他！
1000字关于满格作文的论文
感受自然 感悟生活
暴风雨来了，小草不屈服，因为它具有着“野草烧不尽，春风吹又生”的坚强意志；鲜花不会哭泣，因为它具有着“风雨任疯狂，冰雪随骄傲”的坚强意志；鸟儿不胆怯，因为它具
有着“不经历风雨，哪能见彩虹”的坚强意志。
在这个现代化和多样化的时代中，虽然在自然界中，有着数不胜数的动物，都具有智慧，勇气，团结的精神，都具有坚强不屈，愿为家园而牺牲的坚强意志。但你以及世界的人可曾
在脑中仔细的想过，现在可是现代化了诶，可不是原始社会，人家随意搞一个原子弹或者森林大烧毁，那可是不堪设想的了，到那时侯，你说自然界会顶得住这灾难吗，到那时侯，
人类那只剩下楼房，什么都不会再油然而生了，更别用说建设海南国际旅游岛了。
所以我们不能在对大自然界进行破坏，要进一步的向保护自然界的大门走去，去倾听，去感受，什么才叫做保护，什么才是文明。
在一个阳光明媚，鲜花盛开的日子里，一位年仅八十多岁的老太公，身子沉重得连起床都需要许久，在一面饱经风霜的面庞中，可以看出这位老爷爷大概经历了许多事情，在几颗早
已被虫蛀得十分难堪的牙齿中，可以看出这位老爷爷的不拘小节，身上穿着一条冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一条森林小径中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了脚步，立即
把它捡起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想别的地方走去。当这位老爷爷走去后，一辆小轿车开了过来，看到地上如此的洁净，没有丝毫的果皮纸屑，心里非常的高兴；一只年
轻的国家领导人走过这条小道时，看到地上没有动物排除的新陈代谢物，还闻到了夹在小道两旁的鲜花的芳香，心里感到非常的高兴；一只抱着自己孩子的野生动物路过此地，看到
这条小路没有山地的弯曲崎岖，没有荒漠的一寸泥沙，心里的鲜花油然而生。
倾听和感受下这个场景，如果我们都能做到如此伟大的事情，那整个大自然界还愁什么，那美国也不会到别的星球去勘探，去发现，去探索，那海南建设国际旅游岛也不就可以了。
所以我们要做文明的人，不要让海南在全中国中是一个垃圾桶，而要让海南变成一个文明的国际旅游岛。
争论文作文怎么写
在我们的学习和生活中，如果你对一件事物的见解和主张跟别人有异；如果你有一道习题的解法和别人有别；如果你看到别人在某些方面以赶上或超过了自己；如果你在生活中遭遇了不幸，事业受到挫折……面对这些问题，你该怎么办？回答很简单——“争”。争，是人们对人生所持的一种积极、进取的态度。只有勇于去争的人，才称得上事生活的强者。大人们总让我们定一个竞争的对手，两个人不是齐头并进，而是你追我赶，不进则退。
“争”其实是一种进取的锐气，前进的动力，我倒觉得，“争”的话可以使人拥有一股顺溜而上的力量，拥有发奋图强的信念。尤其是到了初中，从前懵懂的我们也感受到了前所未有的压力。竞争对手一个比一个跃跃欲试，明争暗斗司空见惯，仿佛我们之间根本不是同学关系，而是天天在你比我强，我赶上你。回想起小学，大家三五成群在一起疯疯闹闹，互相关心、互相谦让，竞争的压力也没这么大，空气间散发出的不是浓浓的火药味，而是和谐的气息。
往更深远的地方想，我们人的一生不就是一直在“争”当中度过的吗？争夺生存的权利，争夺自由的生活，争夺父母的爱，争夺老师的关心，争夺荣誉金钱等。这些都迫使我们不得不去奋斗和拼搏。
不争，是自己独自过着轻松的日子，是一种淡泊名利的随意，是看淡了蜗角虚名，是在朴素平淡的日子里寻找属于自己的那一份幸福的满足感。“非无脚下浮云闹，来不相知去不留。”君子兰生在高高的山顶，她默默地挺立着，默默地装点，却很少开花从不与百花争艳。但是努力去争取的时候，黄色的花朵绽满盆砵，以一种努力向上的姿态，舍我其谁，风范十足。她取舍得当，不该“争”的时候，自己低头苦心钻研，默默吸取和听从；该“争”的时候，她蓬勃向上，努力绽放自己的花朵，开出了最美的艳丽……
“争”固然可以使人进步，但是整天提心吊胆，和别人勾心斗角，用尽心机也实在破坏情谊，不设防倒好一些；“不争”，也是一种不错的选择，但是太沉闷不够活跃也不好。“争”和“不争”，只要合理控制，态度交替改变，也许会得到意想不到的好效果呢。
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