Christmass
作文一：《在工作遇到困难的时候》1800字
在工作遇到困难的时候，满腹牢骚是无济于事的，要抱有正面的态度，着眼于有益的事情。清楚你的人生目标、使命及长远计划，列出一份你个人的成绩及获得的利益，每当你怀疑的时候，便拿来作参考。与抱有正面理想的人为伍，要避免问那些＂为什么＂的问题，将焦点集中在工作上，学会心胸开阔。
职场箴言
一、交浅言深者不可深交： 初到公司，可以透过闲谈而与同事沟通，拉近彼此之间的距离。但是有一种人，刚认识你不久，便把自己的苦衷和委屈一古脑儿地向你倾诉。这类人乍看是令人感动的，但他可能也同样地向任何人倾诉，你在他心里并没有多大的分量。
二、搬弄是非的＂饶舌者＂不可深交： 一般来说爱道人是非者，必为是非人。这种人喜欢整天挖空心思探寻他人的隐私，抱怨这个同事不好、那个上司有外遇等等。长舌之人可能会挑拨你和同事间的交情，当你和同事真的发生不愉快时，他却隔岸观火、看热闹，甚至拍手称快。也可能怂恿你和上司争吵。他让你去说上司的坏话，然而他却添油加醋地把这些话传到上司的耳朵里，如果上司没有明察，届时你在公司的日子就难过了。
三、惟恐天下不乱者不宜深交： 有些人过分活跃，爱传播小道消息，制造紧张气氛。＂公司要裁员＂、＂某某人得到上司的赏识＂、＂这个月奖金要发多少＂、＂公司的债务庞大＂等等，弄得人心惶惶。如果有这种人对你说这些话，切记不可相信。当然也不要当头泼他冷水，只需敷衍：＂噢。是真的吗，＂
四、顺手牵羊爱占小便宜者不宜深交： 有的人喜欢贪小便宜，以为＂顺手牵羊不算偷＂，就随手拿走公司的财物，比如订书机、纸张、各类文具等小东西，虽然值不了几个钱，但上司绝不会姑息养奸。这种占小便宜还包括利用公司的时间、资源做私事或兼差，总认为公司给的薪水太少，不利用公司的资源捞些外块，心里就不舒服。这种占小便宜看起来问题不严重，但公司一旦有较严重的事件发生，上司就可能怀疑到这种人头上。
五、被上司列入黑名单者不宜深交： 只要你仔细观察，就能发现上司将哪些人视为眼中钉，如果与＂不得志＂者走得太近，可能会受到牵连，或许你会认为这太趋炎附势。但有什么办法，难道你不担心自己会受牵连而影响到晋升吗，不过，你纵然不与之深交，也用不着落井下石。
处理人际关系小建议
一、故意显露笨拙的一面，使对方产生优越感。
比如说，时下的演员都以年轻貌美、头脑聪明、歌艺佳、演技生动为优点，企图在观众中塑造一种形象，提升优越感；殊不知，一个人面对比自己优秀的人，只会增加心中的挫折感，也就自然而然就产生了反感。根据这个原理，某些人为获得知名度，故意表露自己的笨拙。在公司的同事、上司面前，故意表现出单纯的一面，以其憨直的形象，激发他人的优越感，吃小亏而占大便宜。而有的部属不会隐藏自己的锋芒，工作上处处表现得干劲十足、能力超强，殊不知自己在无形中已惹来嫉妒和猜忌：＂你行，你一人就能干好，那还要我们干什么，＂
二、说些自己的私事，从而拉近彼此间的距离。
开门未必一定要见山，一见面就谈工作的事，铁定会让人反感。何妨暂时抛开主题，先谈及共同的话题，或自己的繁杂琐事，以求达到心灵的共鸣。如肯尼迪在争夺总统席位的竞选演说中，曾经轻描淡写地说：＂紧接着，我还要告诉各位一句话，我和我的妻子虽然赢得选战，但我们希望能再生个孩子。＂在公司与同事谈及私事，可以增进彼此间的亲切感。但是，私事并不包括隐私。如果你向别人泄漏自己的隐私，别人可能会以此为笑柄攻击你。如果随意谈论及他人的隐私，他人也会对你表示不满，并乘机报复。
三、倾听是你克敌制胜的法宝。
一个时时带着耳朵的人远比一个只长着嘴巴的人讨人喜欢。与人沟通时，如果只顾自己喋喋不休，根本不管对方是否有兴趣听。这是很不礼貌的事情，也极易让人产生反感。做一个好听众，不仅要自己说，更要尊重别人说，效果比你说得天花乱坠好得多。倾听并不只是单纯的听，而应真诚地去听，并且不时地表达自己的认同或赞扬。倾听的时候，要面带微笑，最好别做其他的事情，应适时的以表情、手势如点头表示认可，以免给人敷衍的印象。特别是当对方有怨气、不满需要发泄时，倾听可以缓解他人的敌对情绪。很多人气愤的诉说，并不一定需要得到什么合理的解释或补偿，而是需要把自己的不满发泄出来。这时候，倾听远比提供建议有用得多。如果真有解释的必要，也要避免正面冲突，而应在对方的怒气缓和后再进行。
作文二：《遇到困难的时候》700字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
遇到困难的时候
作者：
来源：《新少年》 ２０１５年第 ０３期
“ 这下可糟了，身为学习组长，我竟然把自己的作业本弄丢了，不仅老师会狠狠地批评 我，同学们也会嘲笑我的！ ” 大嘴兔子忐忑不安地蹭进校门，双手冰凉，腿都有些微微颤抖 了。
她不敢进教室，便在操场上转来转去，脑海里跳出来的都是斑马老师那严厉的目光。 忽然，她想起了同桌胖胖熊，胖胖熊的口袋里总是带着很多零花钱的。对，去找他求救！ 大嘴兔子赶紧跑到教室，可怜巴巴地哀求：“ 胖胖熊，借我两块钱，买作业本。 ”
胖胖熊竟然头也不抬，厌烦地说：“ 一边去，别来烦我！ ”
唉，大嘴兔子只好失望地走出教室。
突然，她发现前方不远处的地面上躺着一张五元钱的钞票，好像正在等待着她的光临。这 是不是幻觉呀？大嘴兔子急忙跑到近前，弯下腰，睁圆了眼睛仔细看。没错，是五元钱。
哈哈，真是天助我也！大嘴兔子飞速捡起钱，拔腿就要向校门口旁边的文具店跑。
此时，耳边忽然响起妈妈的话：捡到钱要交老师！是呀，刚才我因为没钱买作业本，都急 成什么样了，万一这五元钱是哪位同学急需的呢，丢了之后，一定比我还着急，也许爸爸妈妈 还会打他呢！想到这儿，大嘴兔子停住了脚步，跑回教室，把钱交给斑马老师，并鼓起勇气， 说明了没带作业本的原因，斑马老师不仅没批评她，还表扬她诚实。
这时，胖胖熊从座位上跳了起来，焦急地喊着：“ 钱！妈妈给我的零花钱呢？咋不见了？ ” 胖胖熊翻完衣兜翻裤兜，急得要哭了。
班马老师问：“ 你丢了多少钱？ ”
“ 五块钱，一张钞票。 ”
班马老师把钞票递给胖胖熊：“ 多亏大嘴兔子捡到了这五块钱。 ”
胖胖熊不好意思了，脸涨得通红，小声说：“ 谢谢你，兔子。 ”
作文笔记本：
作文三：《遇到困难的时候》1100字
６、遇到困难的时候
各位评委老师， 大家好， 我是品德与社会学科 ３号， 我模拟讲课的内容是：遇到困难的时候。
１、上课！老师听说，咱班的同学都乐于助人。今天，老师想请大家帮个 忙。请看，老师有一道题解不出来了，看谁能帮老师解决这个难题。 师：好，谁做完了举手。哦，有的同学没有做出来。没做出来的同学和老 师一样，也是遇到了——对，困难。
师：学习中， 我们经常遇到一些困难， 这个时候我们应该如何面对， 今天， 我们一起来研究这个问题（板书课题：６、遇到困难的时候）
２、师：请看大屏幕，图上的三个同学遇到了什么困难？ 你说，遇到不会 做的题了。你来说，手工制作时遇到问题了。你说，英语单词读不准。 同学们说得真好，你在学习中也遇到这样的困难吗 ？ 除了这些，你还遇到 哪些困难 ？ 你说：字写不好 ，你说……
３、师：学习中的困难真不少，当我们遇到这些困难时，你会怎样对待 ？ 是自信满满的迎接挑战， 还是害怕的后退？请同学们小组内讨论交流， 把 你的想法告诉小组的同学。
师：谁来说一下， 面对困难时怎么做的？你说， 对， 遇到困难积极想办法， 你也是这么做的吗，真棒！你来说，困难像弹簧，你弱它就强。这句话你 都知道，困难一定打不到你。你说，……
４、师：同学们说的都很对，我们不可以被困难打倒，要迎难而上。那刚 才没有做出难题的同学赶快想办法吧。
师：这次做出来同学请举手。 老师来问一下， 开始你做出来了吗？你是怎 么做出来的？哦，和同桌讨论的。真是位会学习的好孩子。
５、师：咱同学们解决难题的办法真多， 听，大屏幕的同学有话说了，听 他们说什么？原来他们也想请大家帮忙， 你愿意帮他们吗？真是群乐于助 人的好孩子。 请每个小组选择一个难题进行讨论， 找出解决方法， 并把它 写出来……
师：谁先来交流一下，你说，你们选择了那个难题？是怎么解决的 ？ 说得 真好，你来说……
师：咱同学们找的方法真多， 个个都是解决困难的小行家， 老师替这三位 同学谢谢你们。
６、 师：刚才同学们表现都很棒，为了奖励你们， 老师带来了一个小游戏， 看， 是什么游戏？对， 走迷宫。 请同学们以小组为单位， 发挥集体的智慧， 谁能以最快的速度，解决困难，到达终点。下面开始吧。
师：好，第一小组最先到达了终点，能说一下你们的感受吗？
你说：困难一点不可怕，你来说，集体的力量就是大
师：说得真好，同学们，困难并不可怕，只要我们顽强拼搏、坚持不懈， 就一定能克服困难，取得成功。
７、师：今天这节课，我们 一起研究了遇到困难的时候该怎样面对？学习 这节课，说说你的收获吧？
你说，你来说
师：同学们的收获真多。生活中还有很多不怕困难、迎难而上，最终取得 成功的好榜样，课后搜集这方面资料，下节课交流。
同学们，再见。
作文四：《遇到困难的时候》2100字
品德与生活《遇到困难的时候》教学设计
２００９－０４－１５ １２：２２：４０｜ 分类：教育教学 ｜ 标签：｜字号大中小 订阅
一、 交流、展示资料
１、课前的时候，教师让大家通过各种方式搜集生活中勇于战胜困难的人物故事，你们带来了吗？举 起来给老师看一看好吗？现在就把自己搜集的故事讲给小组内的同学听一听吧！
学生分组讲故事。
现在，请各小组推选一名代表把你们小组认为最好的故事来讲给全班同学听一听吧！（生讲故事） 【相机出示林浩照片】
２、现在我们一起来听一听老师搜集的故事。【课件 “ 姚明、尹小星】
师：在古时候，也有许多勇于克服困难的人物故事呢，如三过家门而不入的治水英雄大禹，凿壁偷 光刻苦读书的匡恒。今天，老师还带来了一部古人勇于战胜困难的动画片，你们想看吗？边看边想：故事 叫什么名字？讲的是谁勇于克服困难的事？他是怎样克服困难的？【课件 “ 卧薪尝胆】引导学生交流前面的 问题。
３、师：听了这么多故事，同学们想说什么呢？（多让生说）
（向他们学习，，他们是我们学习的榜样，勇于面对学习和生活中的困难，勇敢地向困难挑战） 二、 交流生活和学习中的困难
１、同学们，在平时的学习和生活中，我们经常会遇到困难。今天呢，老师还带来了小朋友毛毛的故 事，请同学们边听边想，毛毛遇到了什么困难？遇到困难的时候 （板书） 他是怎么做的？
师讲述毛毛的故事：毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转去，毛毛真 羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童车了，他多么想早点学会啊。可是，练了几天后，毛毛就不想练了，为 什么呢？因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不好平衡，老摔倒，所以他不想再练下去了。
引导学生回答问题。
师：同学们，作为毛毛的好朋友，你们来帮帮他，告诉他是应该坚持下去呢？还是应该放弃？ 学生自由回答，引导学生说出自己的理由！
最后，意见统一，都希望毛毛能坚持练下去。
师：是啊，毛毛应该坚持练下去，如果放弃的话就永远学不会骑童车了。同学们，那我们应该怎样 劝劝毛毛呢？学生回答。
师：听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，他天天坚持练习，现在终于学会骑童车了。
师：看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定会战胜它。（板书：想办法解决 —— 战胜它）
２、师：同学们，在平时的学习和生活中，你遇到过困难吗？面对困难你是怎样做的呢？【课件出示 问题】
学生自由说。（引导学生从多方面来说）
【根据学生的回答老师灵活处理课堂教学：
１、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不 要放弃。
２、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行：
你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。可是在我们的生活中，并不是每 个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）
你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士。现在如果再遇到这种情况，你 会怎么做？（指名回答）】
师：在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！
三、向困难挑战
１、师：同学们，现在你们敢接受挑战，勇敢地战胜困难吗？（敢）
好，让我们一起来向困难挑战。【课件出示：向困难挑战】
引导学生了解解决困难的办法。
同学们，你现在还有什么克服不了困难吗？说出来让大家一起来帮助你想办法。
生说困难，师板书，师生共同想办法解决困难。
２、师：同学们，不知你有没有发现，在我们身边，勇敢战胜困难的小伙伴们可不少呢！让我们看看 这些小伙伴是怎么战胜困难的。
【课件出示：课本 ６４、 ６５页图】老师和学生边看图，边引导学生分析图中小朋友的心理、做法。并 引导学生说出自己有没有遇到过这样的经历。
师：同学们，在困难面前，他们不怕苦，不怕累，有勇气有耐心，，勇敢的战胜了困难。让我们一 起把掌声送给他们吧。老师相信，最后的胜利一定会属于他们！
３、师：同学们，有时候我们遇到的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，那 该怎么办呢？别急，今天，老师还给你们带来了一个好朋友，她就是《中国少年报》的知心姐姐，她可是 战胜困难的好向导呢！就在前不久，她还刚刚帮助辽宁的张欣小朋友解决了一个困难呢？让我们一起来看 看她是怎么帮助张欣小朋友的。
【课件出示】学生自己读一读内容，然后一起回答。
师：知心姐姐的办法可真好啊。在知心姐姐的帮助下，小张欣勇敢的战胜了困难，她再也不害怕了， 当爸爸妈妈上夜班的时候，她都能一个人勇敢的在家里睡觉呢。
四、展示名言：
今天呢，老师还给小朋友们带来了老师最喜欢的战胜困难的名言。【课件出示名言】
师：你们谁知道这几句名言的意思呢？知道哪句就说哪句。
学生说师总结。
现在，让我们再一起大声地读一遍名言。
生齐读名言。
同学们，就让这些名言鼓励我们勇敢地去战胜困难吧！
五、 小结
同学们，通过这节课的学习 ，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我们想办法努力 去解决，就一定能战胜困难，走向成功！
六、欣赏歌曲
今天 ，老师还给大家带来了一首特别振奋人心的歌曲 —— 《真心英雄》，它会鼓舞我们勇敢的战胜 困难，同时呢，老师还有一段话要送给同学们。现在，就让我们一边听着歌曲，一边认真地读读老师的话 吧。【课件播放
作文五：《遇到困难的时候》2300字
山东人民版二年级品德与生活上册《遇到困难的时候》课堂实录
一、 魔术导入新课
师：同学们喜不喜欢变魔术？
生：喜欢
师：下面老师教你变魔术好不好？
生：好
师：你坐好了我们现在就开始。（老师教学生变捏鼻子的魔术） 师：便成功的举手。你变成功了，现在是什么心情？
生：高兴
师：你没有变成功是什么心情？
生：很难过
小结：刚才在变魔术的过程中一些同学遇到了小小的困难，没有变成功，觉得很难过。其实不成功是一件很正常的事情。谁都会在自己的生活中遇到困难的对不对？重要的是我们要弄清楚自己为什么没有成功。在遇到困难的时候我们因该怎样去面对它，解决它，战胜它，这才是最重要的。
师：下面这节课我们就通过游戏和活动的方式一起走进我们今天的课题——遇到困难的时候。生齐读课题
二、 讨论生活中有哪些困难
师：同学们在你平时的学习、生活中你都遇到过哪些困难？ 生：……
共同学习课件中的图片： 小结：同学们小小的年纪就遇到这么多的困难。看来，困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。这不，我们的朋友毛毛，他这两天也遇到困难了。我们一起去看看他好不好？（师播放毛毛学骑童车的录像）
三、讨论“毛毛学童车”的问题
１． 师：毛毛这两天在学骑车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。于是，他就不想再练了。我们作为毛毛的朋友，一起劝劝他好不好？
生：好
师：那你是劝他放弃，还是劝他坚持呢？
师扮演毛毛，学生来劝他。
师：现在我就是毛毛，谁来劝劝我？
生：……
师：同学们都劝我坚持下去，那么，我就在同学们的鼓励、支持之下坚持练下去，大家就等我的好消息吧！
２． 拓展讨论
师：同学们，如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢？
生：……
３． 小结
师：同学们，看来，我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的？
四、 经验讲述
１． 小组讨论交流
师：下面选择一件你遇到的给你印象比较深刻的困难跟小组的同学说一说你当时是怎样想的，又是怎样做的，最后的结果怎样？听清楚了吗？开始吧。
２． 全班交流
３． 师小结：通过刚才的交流老师发现，同学们在遇到困难的时候都会一直坚持下去不放弃，面对困难你们个个都是好样的。
过度：其实，在我们的周围有许多坚持不懈，战胜困难的故事。
五、 寻找学习的榜样
１． 小组交流
师：课前老师让同学们搜集这方面的实例了，下面在小组内把你从故事中读到的收获跟小组的同学说一说。
２． 全班交流
师：谁来把你的收获跟大家一起分享？
生：我搜集的故事是《乌鸦喝水》
师：从小乌鸦的身上你学到了什么？
生：从小乌鸦的身上我学到：遇到困难的时候要动脑筋想办法。 师：是的，在遇到困难的时候我们要像小乌鸦一样开动脑筋想办法，用自己的智慧解决困难。（师板书：智慧）
生：……
生：我搜集的故事是《汶川中的小英雄林浩的故事》
师：从林浩的身上你学到了什么？
生：从林浩的身上我学到：遇到困难的时候一定要勇敢。（师板书勇敢）
过度：老师这里也搜集了一个有关汶川汶川小朋友的故事。让我们一起去看看，在遇到困难的时候，他们是怎么做的？（师播放课件同时配乐朗诵）
师：谁来说说你此时此刻的感受？
生：……
３． 小结
师：同学们，汶川的小朋友在失去家园，失去爸爸妈妈，失去伙伴的情况下，依然勇敢的面对困难，战胜困难。与他们相比我们平时在生活中遇到的困难又算得了什么呢？今后再遇到困难你怕不怕？
生：不怕（师板书：我不怕）
师：那就大声的对困难说：我不怕
过度：同学们，今天来我们现场听课的各位老师，他们对困难一定有着更深刻的理解，你敢不敢向各位请教？
六、 采访获取新体验
１． 小组讨论
师：下面小组的同学讨论一下请教各位老师什么问题呢？
２．小记者采访
师：谁愿意扮演小记者采访老师？（选两名同学采访老师） 师：其他的同学在小组内推选一名同学扮演小记者采访小组的同学。
师：我们的小记记者在采访的时候要怎样？
生：有礼貌
３．汇报采访结果
师：你请教的老师什么问题？
生：我请教老师的问题是：怎样才能做一个真正不怕困难的人？ 师：老师是怎么说的？
生：老师说，遇到苦难的时候要勇敢，不要害怕，积极动脑筋想办法。
师：老师帮你解决了困难你该对老师说点什么？
生：老师谢谢您的鼓励与支持，我以后会再接再厉的。
师：多么有礼貌的孩子，同学们把最热烈的掌声送给他。
４． 小结
师：同学们，当我们遇到困难的时候寻求他人的帮助，从他人身上汲取力量和勇气，也是我们战胜困难的好方法。
师：同学们，今天我们学习了这么多战胜困难的好方法，今后再遇到困难你能不能解决它？
生：能 （师板书：我能行）
师：在遇到困难的时候我们的心中只有一个声音——我能行。 过度：老师看看你是不是真的能行！
七、 战胜困难我快乐
１． 播放案例
（１）林林在公园和妈妈走散了，他急得哭了！
（２）今天，明明一个人在家，他突然发现家里的煤气泄漏了，他该怎么办呢？
２． 全班解决，战胜困难
师：相信听了同学们的办法，林林和明明一定会战胜困难的。
３． 小结
师：同学们，成功地战胜了摆在你面前的困难，你现在是什么心情？
生：很高兴
师：是的，战胜困难是一件很高兴，很快乐的事情。（师板书：我快乐）
师：老师希望今后同学们再遇到困难的时候，要对自己充满信心，笑对困难。
八、 名人名言
师：下面老师送给大家两句名人名言。（起立齐读）
不怕事难干，就怕心不专。
困难像弹簧，你弱它就强。
师：同学们，只要我们肯登攀，变得比困难还要坚强就一定能战胜困难，取得成功。
九、 总结
师：最后让我们在歌声中结束这节课。（播放《猴哥》） 板书设计：
智慧 我不怕
遇到困难的时候
勇敢 我能行 坚持 我快乐
作文六：《遇到困难的时候》2500字
遇到困难的时候
翁宜花
一、教学目标：
１、让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难。
２、在遇到问题的时候主动想办法解决。
３、有勇气尝试富有挑战性的活动。
４、做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议。
二、教学重难点：
重点：遇到问题的时候尝试主动想办法解决。
难点：做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为 勇敢、自信、求上进的人。
活动过程：
一、创设情境，感受 “ 困难 ” ：
１、教师：孩子们喜欢做游戏吗？ ， 今天我们就一起来做一个 “ 夹珠子 ” 的游戏，好吗 ？ 让我们先来看看游戏规则。
教师出示课件 ， 宣读游戏规则：在一分钟内，用 “ 筷子 ” 把在水里的 “ 珠子 ” 夹起来，然 后放入塑料杯里。看哪个小组的同学夹 “ 珠子 ” 得最多就获得冠军。明白了吗 ？
２、下面 ， 我们以小组为单位选一名选手参加游戏比赛，老师计时，下面的同学当裁判 并给各组的选手加油好吗？
选手们准备好了吗？比赛开始。学生游戏。
３、教师：时间到。各小组汇报，你夹了多少颗 ？
集体评出最后的冠军 ． （学生）祝贺我们的冠军，掌声送给他。
４、谈感受 ， 交流困难：
教师 ：谁夹得最少 ？ 能告诉大家你为什么夹得最少呢 ？ 引导学生说出困难，明白困难意 思 （当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。板书课题 ） 今天我们要交 流的话题是：遇到困难的时候。
二、探究互动，述说困难
我们在游戏中遇到了困难，在生活中同学们都碰到过哪些困难？小组内先回忆 回忆，然后咱们一起来交流好吗？（学生组内回忆生活中遇到过的困难）师巡视， 集体汇报交流。
（１）学生讲述生活中遇到的困难。学生自由发言（教师板书，生活困难、学习困难） 三、探究对策，解决困难
教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，遇到困难的时候（板书课题：遇到困难怎么做） ，我们应该怎么做？请同学们以小组为单位任意选择其中的一个困 难，商量商量解决这个困难的办法好吗？（小组内交流）汇报：
第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会
回家。
教师：那样等着多无聊，去找爸爸妈妈不可以吗？
生：不行。
教师：怎么不行呢？
生：下班时间路上车多人多，很危险。
生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说 不定会走岔了，这样就会让家长着急。
教师：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。哪些同学还遇到了这样 的困难？
生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。
教师：寻求任何人的帮助都可以吗？
生三：不是，要找我们比较熟悉的人。我会找老爷爷帮忙。
教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？
生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。
教师：真是一个聪明的孩子。他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不仅最好选择我们 熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。
教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下， 我们可以寻求其他人的帮助。 （教师板书 ：寻求帮助）
教师：其他小组的同学还碰到了哪些困难？
小组二：碰到不会做的题，我们先要自己仔细地思考思考。
教师：寻求家长和老师的帮助不是更容易一些吗？
生一：不能一碰到难题就去找别人帮助，要自己先动脑。因为这些题老师肯定讲过， 或者教给我们方法了，只要我们回忆回忆，再动动脑就能做出来。
教师：你可真令老师刮目相看，学习的小主人。看来，生活中你一定是一个独立性 很强、让父母省心的好孩子。
小组三：学骑自行车摔倒，是因为掌握不了平衡的技术，我们可以多观察别人是怎 样骑的，自己再多练习。
教师：生活中你一定是个善于观察的孩子。可是，练习很多次就意味着会摔倒很多 次，你不怕吗？
生：怕，但为了学会一定要摔得。
教师：你真是个勇敢、诚实的孩子。
教师：同学们真是了不起！靠自己的努力战胜了困难，这就告诉我们，在生活中自 己努力能解决的困难，一定要自己解决。 （板书：自我努力）
⑥教师：其实， 困难还有很多很多， 如果遇到困难我们都选择放弃， 结果会怎样呢？ 请小组同学进行讨论。
学生小组讨论后汇报。
⑦教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要 有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。
（教师小结，并板书：勇敢面对，动脑筋、想办法）
四、学习榜样，提升认识
刚才同学们面对困难、解决困难的勇气和智慧让老师佩服，你们给老师做了一个 好榜样！其实，生活中还有很多战胜困难的榜样。老师选择了几件，一起来看看吧。 （课件出示：身残志坚的张海迪、卧薪尝胆的越王勾践 －－－－－－）
教师：困难无处不在，刚才这些人都是因为把困难踩在了脚底下，才走向了成功。 还有的人，却被困难所吓倒，变成了胆小鬼，一事无成。同学们，你们在困难面前 应该怎样做？（勇敢面对）
今天，老师还给小朋友们带来了老师最喜欢的战胜困难的名言。请同学们欣赏一下 吧：（课件出示名言）
１、敢于奋斗的人，心中不怕困难。
２、困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强！
３、世上无难事，只怕有心人。
４、小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成材。
你喜欢那一句？记住它吧。
现在，让我们一起大声读一遍记住它们。
其实，在生活中象这些战胜困难的名言，还有很多很多，孩子们可以多多收集一下。 五、全课总结，延续生活
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
六、欣赏歌曲
今天 ，老师还给大家带来了一首特别振奋人心的歌曲——《真心英雄》 ，它会鼓舞 我们勇敢的战胜困难，同时，老师还有一段话要送给同学们。请大家一边听着歌曲， 一边认真地读读老师的话吧。
今天，我们认识了困难，并亲手解决了不少困难。今后遇到困难的时候，要勇敢 地去面对，只要我们想办法努力去解决，就一定能战胜困难，而生活中有些困难是 我们目前无法解决的，但相信同学们随着年龄的增长和知识的积累，一定会成功解 决。也相信同学们在挑战一个又一个困难之后一定会成为生活的强者！请同学们动 笔写下自己面对困难的态度，回去贴在课桌脚上，碰到困难时给自己加加油吧。
板书：
遇到困难的时候
生活困难 学习困难
遇到困难怎么做
寻求帮助 自我努力 勇敢面对 动脑筋、想办法
作文七：《遇到困难的时候》3000字
《困难面前我不怕》的教学设计
教学设计思路：
教学目标
（一）知识目标
知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标
鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标
培养学生应付挑战的勇气。
教学重点
引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点
让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体
多媒体、投影仪等
教学结构与过程
课前准备
１（通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。 ２（让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。
教学过程：
导入新课：
一、创设情境，引入新课。
播放“毛毛学童车”的故事。
ｒｏａｄ Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ－ｂｉ ｗａｔｅｒ Ｖｉｌｌａ １６ ２０ ４ ３ ９ １８ ｒｏａｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂ ｄｉｓｔｒｉｃｔ－Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ ２４ １８ ６ ５ １０ １９ Ｒｏａｄ Ｎｏｒｔｈ Ｄｉｎｇ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｘｉｎｇｃｈｅｎｇ－Ｐｒｏ Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ Ｓｔａｔｉｏｎ ３４ ２２ ７ ５ １１ ２４ ｒｏａｄ ｈｉｇｈ ｒａｉｌｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ－ＯＡＳＩＳ ｈｏｍｅｓ ３６ １５ １２－１３ ７－８ １２ ２６ ｒｏａｄ Ｄａ Ｇｕａｎ Ｌｏｕ ３４ １３ １５ １２ １３ ２８－Ｖｉｌｌａｇｅ Ｒｏａｄ
学生会产生共鸣：一遍遍摔倒的，学骑童车可真难哪！
教师借机引入活动主题。
讲授新课：
一、 大搜索，说说平常都遇到过哪些困难， （１）师：生活中你遇到过像这样的困难吗？
课本中图片同学的困难：
二、 生说
１、妈妈病了，没人给做饭怎么办，
２、
３、
老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的，
老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。 老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃，
老师：今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。
二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。
老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁， 对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事， （出示林浩抗震时的情景的文字资料）
老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉，
确实是一位了不起的小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样，
学生：是一位残疾人。
老师：让学生体会没有胳膊的感觉，做翻书的动作。（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩——雷庆瑶。让我们走进雷庆瑶，去感受这位大姐姐。 ｒｏａｄ Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ－ｂｉ ｗａｔｅｒ Ｖｉｌｌａ １６ ２０ ４ ３ ９ １８ ｒｏａｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂ ｄｉｓｔｒｉｃｔ－Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ ２４ １８ ６ ５ １０ １９ Ｒｏａｄ Ｎｏｒｔｈ Ｄｉｎｇ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｘｉｎｇｃｈｅｎｇ－Ｐｒｏ Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ Ｓｔａｔｉｏｎ ３４ ２２ ７ ５ １１ ２４ ｒｏａｄ ｈｉｇｈ ｒａｉｌｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ－ＯＡＳＩＳ ｈｏｍｅｓ ３６ １５ １２－１３ ７－８ １２ ２６ ｒｏａｄ Ｄａ Ｇｕａｎ Ｌｏｕ ３４ １３ １５ １２ １３ ２８－Ｖｉｌｌａｇｅ Ｒｏａｄ
（播放视频，让学生体会雷庆瑶的坚强和不怕困难的决心） 老师：视频看完了，大家的心情怎么样，
（学生大都被深深的感动，用的最多的言语是感动和佩服。） 老师：小林浩和雷庆瑶遇到的困难不一样，但在困难面前，他们的做法和态度是一样的，在困难面前，他们都不怕困难，并想办法解决困难。所以，从他们身上，我们学到了，遇到困难的时候，不怕困难，并想办法去解决困难（板书）
师：如果他们两个在困难面前，选择的是放弃，而不是坚持，那结老
果会怎么样呢，
老师：雷庆瑶可能躺在床上什么也不会，林浩的两名同学可能在地震中丧生，所以面对困难的时候，我们还要坚持。（板书） 老师：困难面前，任何恐惧、害怕、伤心，都解决不了问题，我们要有战胜困难的信心，再想办法去解决。其实，古今中外，在我们生活的周围，有许多这样的例子，今天。老师也给大家带来了一些这样的故事。（让同学们欣赏越王勾践卧薪尝胆、达芬奇画蛋、张海迪的故事。）
老师：通过向他们学习，我们是不是更有了战胜困难的信心和勇气，让我们一起困难挑战吧（过渡）
三、小组合作学习，共同解决困难（板书）
老师：屏幕显示要求，小组合作学习，在组内，各自讲述自己解决困难的办法，如果解决不了，可以请别人帮忙。评出小组说的最好的同学。小组同学再一起合作，解决共同面对的困难。由小组长代表到前台发言。
老师：“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行刚才的实践活动。（过渡）
四、再次实践活动，战胜困难（板书）
活动２讨论“毛毛学童车”的问题。
ｒｏａｄ Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ－ｂｉ ｗａｔｅｒ Ｖｉｌｌａ １６ ２０ ４ ３ ９ １８ ｒｏａｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂ ｄｉｓｔｒｉｃｔ－Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ ２４ １８ ６ ５ １０ １９ Ｒｏａｄ Ｎｏｒｔｈ Ｄｉｎｇ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｘｉｎｇｃｈｅｎｇ－Ｐｒｏ Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ Ｓｔａｔｉｏｎ ３４ ２２ ７ ５ １１ ２４ ｒｏａｄ ｈｉｇｈ ｒａｉｌｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ－ＯＡＳＩＳ ｈｏｍｅｓ ３６ １５ １２－１３ ７－８ １２ ２６ ｒｏａｄ Ｄａ Ｇｕａｎ Ｌｏｕ ３４ １３ １５ １２ １３ ２８－Ｖｉｌｌａｇｅ Ｒｏａｄ
（１） 师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握
不好平衡，一次次摔倒，他真想不练了。如果你是毛毛的好朋友，你会怎样劝他
呢？
老师：通过大家的表现，老师看出来了，你们做事情更有坚定和自信了，你们战胜了困难，你们胜利了。
老师：最后，老师有几句话送给大家，希望你们遇到困难的时候，它们能帮助你们增加信心和勇气，（课件显示）
老师：最后，让我们在困难面前，大声说：困难面前，我们不怕；困难面前，我们想办法；困难面前，我们坚持。最后，我们一定就能战胜困难。
板书：
十 当同学遇到困难的时候
努力想办法解决困难
坚持
ｒｏａｄ Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ－ｂｉ ｗａｔｅｒ Ｖｉｌｌａ １６ ２０ ４ ３ ９ １８ ｒｏａｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂ ｄｉｓｔｒｉｃｔ－Ｇｒａｎｄ ｆｌｏｏｒ ２４ １８ ６ ５ １０ １９ Ｒｏａｄ Ｎｏｒｔｈ Ｄｉｎｇ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｘｉｎｇｃｈｅｎｇ－Ｐｒｏ Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ Ｓｔａｔｉｏｎ ３４ ２２ ７ ５ １１ ２４ ｒｏａｄ ｈｉｇｈ ｒａｉｌｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ－ＯＡＳＩＳ ｈｏｍｅｓ ３６ １５ １２－１３ ７－８ １２ ２６ ｒｏａｄ Ｄａ Ｇｕａｎ Ｌｏｕ ３４ １３ １５ １２ １３ ２８－Ｖｉｌｌａｇｅ Ｒｏａｄ
作文八：《遇到困难的时候》2500字
遇到困难的时候
－－－－－ 综合实践备课
一、 教学目标：
１、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
２、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
３、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
４、掌握向各种困难挑战的方法。
二、 教学重难点：
使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。
四、教学方法：情境教学法、讨论法
五、课时安排：一课时
六、活动过程：
活动一：播放录像，感受“困难”
教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。
师：播放录像
师：你看到了什么？
生畅谈
师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？
师生板书课题。
活动二：师生互动，初识困难
教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？
（学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字 难题不会做 练习弹琴 练习毛笔字…… 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子 学跳舞压腿疼 跑步摔跤…… 生活上如：独处 怕黑 生病吃药打针…… ）
教师：看来小朋友们在家里 ，在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难？
（学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。
教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难？
（学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难）
活动三：讨论事例，立志克难。
师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，
遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！
学生小组内交流
师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？
师生交流
教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？
出示课件：
如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？
快要参加体操比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？
地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？
……
教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？
教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。
教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？
活动四：榜样激励，战胜困难
师：看来我们班每位同学都有自己的观点和理由，你们说的都有道理。现在请同学们想一想，你在生活中遇到了哪些困难，你又是怎样做的呢？
全班交流
骑自行车，不会做的题，胳膊受伤时……
师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到生活的快乐！古今中外，有许多人都遇到了困难，并且有的凭借自己顽强的毅力克服了困难，战胜了困难。课前老师让同学们收集了这方面的资料，你能说出他们的名字吗？（张海迪阿姨的故事。）
师：是呀，正是这一些克服困难，战胜困难的人，鼓舞了一代又一代的年轻人，其实，在我们的身边也有这样的人，你留心观察了吗？
师生交流：（肢体残疾的同学仍然坚持上学，感冒时克服病痛仍然坚持上学，胳膊受伤时用一只手写字，拿东西）
师：同学们，榜样的力量是无穷的，相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。
（五）活动五：亲身体验，克服困难
师：同学们我们来玩游戏好吗？第一个游戏的名字叫单人传球。从指
定的位置把球传到老师的位置。
师讲游戏规则：一、不准用手拿球传球，二、不允许用胳膊夹球传球，
三、不允许用腿夹球传球，除了这些方法外，你要想办法把球传到老师这里来。（设计此活动的目的旨在引导学生学会在遇到困难时想办法努力克服，从而培养学生战胜困难，克服困难的勇气和信心。）第二个游戏叫双人连背传球游戏。师讲游戏规则：一、两人将背紧贴在一起，教师将球放在二人背的中间，看哪个小组能在最短的时间内将球送到老师这里，谁就是冠军。师找三组同学同时表演。
教师根据学生的表现情况颁发冠军奖杯。教师当小记者，采访学生游戏感受。
（设计此活动的目的旨在培养学生的团结合作能力，以及在遇到困难时团队之间应如何团结合作战胜困难，克服困难，培养学生之间的团结协作精神。）
师小结：同学们，你们的成功让我快乐，让我幸福，你们变成了克服困难，战胜困难的小勇士，老师为你们高兴，其实“困难像弹簧，你弱他就强”只要我们努力，胜利一定会属于我们！老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行）
“困难像弹簧，你弱他就强”
“世上无难事，只怕有心人”。
让我们一起来读一读记住它们。
拿起纸笔，把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡！
（学生制作自信卡，播放《阳光总在风雨后》）
师：以后，当我们再次面对失败和困难的时候，就让这一张张自信卡激励我们，战胜困难，走向成功。
师：学习了这节课，你一定有许多收获，现在你最想说什么？
生谈
师小结：当我们遇到苦难时，我们应该鼓起勇气，充满信心的去克服困难，战胜困难，成为生活的强者，最后祝同学们开心快乐每一天！ 板书设计
有信心 勇敢面对 战胜困难 ２０１６／５／１
遇到困难的时候 成为生活的强者 一（１２）班：张云珍
作文九：《遇到困难的时候》1500字
《遇到困难的时候》教学反思
《品德与生活》是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
新课程关于＂生活＂的理念大致可以表述为：＂为了生活、源于生活、高于生活、引导生活和发展生活＂，这种理念必须通过教学这个重要渠道得到体现和实施。在教学中，应树立一种新的＂教学即生活＂和＂生活即教学＂的观念。一方面，要＂让教学走近儿童的生活＂。另一方面，要＂让生活走进成长中的儿童＂。所以，品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，＂有意识地＂把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并用＂美好生活＂的目标去引导和提升自己的真实生活。
我执教的“遇到困难的时候’’这节课，既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。对这节课的反思如下：
在“遇到困难的时候”这节课开始，播放了“身体平衡小测验”的录像，指导学生对“面对困难的态度”发表自己的观点，是劝她坚持，还是劝她放弃？这样的设计，拉近了教科书与学生的生活实际，更易于学生接受，引发学生的思考。在学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心，也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例，这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心。这样的教学处理，更易于贴近儿童生活，让学生感悟到在学习和生活中经常会遇到各种困难，在遇到困难的时候不胆怯，主动想办法解决，做事要有耐心，有毅力。创设场景这一环节，出示两个例子让学生议一议，引导学生说出困难面前有时候结果并不重要，只要肯努力、肯坚持，就是最棒的以及遇到困难时要自己动脑解决，实在解决不了的再去请教别人。这样的设计，使教学内容更加扩展。
通过这节课的教学，我的体会如下：
一、少一点距离，多一份亲切， 以往的思想品德课教学往往是师教生学，进行权威性的“对子”交往，而《品德与生活》的教学则变成了平等的师生参与性交往。教师放下了架子，走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。与学生一起活动，用活泼生动的语言与学生展开交流，整堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极了。
二、少一点束缚，多一份空间，《品德与生活》与以往传统的思品课相比更尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，促进每一个学生发展。
三、少一点说教，多一份体验 ，《品德与生活》扫除了空洞说教，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体让学生有了亲身实践的体验，使思想品德课更加贴近学生的实际生活。
四、少一点呆板，多一份童趣，《品德与生活》这一学科的评价更关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意和表现，重视促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生更具有自信心和持续发展的能力。
对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价等方式常常能掀起意想
不到的高潮。在《品德与生活》的教学实践中，我深刻体会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效果。所以我们一定要充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，让教学发挥出最大效能。 品德与生活课的产生，确实向老师提出了挑战，我们面对的生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。
作文十：《遇到困难的时候》1300字
遇到困难的时候
教学过程
（一）无处不在的困难
１、谈话导入
明明的心情很不好。怎么回事呢？让我们一起来看一下。（播放视频）原来明明做作业的时候遇到困难了。那么你们在学习中有没有遇到过困难？能告诉大家吗？
指名说。原来大家在学习当中遇到了这么多困难。
（二）我是解决困难的小行家
师：是啊，在我们的求学道路上，困难就隐藏在我们身边，随时随地都有可能跳出来挡住我们的前进道路。这么多的困难，我们来给它们分分类，好吗？
指名分类
下面咱们就以小组为单位，选择一类进行讨论，每个小组试着解决一类问题。小组长带领做好记录，完成课本２２页表格。交流后，以小组为单位全班交流。
师：大家想到的办法真多呀。现在咱们有几位同学遇到了困难，你能帮他想想解决办法吗？
出示学生图片，学生帮着想办法。
师结：我发现咱们这些同学，不但热心帮助同学，还非常聪明，善于解决困难。有咱们这样的同学，什么困难都会迎刃而解。
（三）我强困难弱
师：解决困难，不但需要合适的办法（板书），还需要我们内在的力量。有的人遇到困难，就烦躁不安甚至绕道而走，这样困难就会越积累越多。那么我们应该怎样面对困难呢？指名说说自己的想法。
学生回答后小结过渡：对，学习中我们会遇到各种各样的困难，我们要勇敢地面对它们，有毅力，有决心，坚持不懈（板书）。这样不管什么困难都会向我们低头。
其实，不光是我们学习会遇到困难，生活中，随时随处都有可能会遇到困难。你们遇到过吗？谁愿意跟大家说一说你遇到的困难？（学生交流遇到的困
难和遇到困难以后的想法）其实啊，不仅是我们，就连伟大的科学家也会遇到困难。（出示图片）
面对困难，他们是怎么做的呢？出示爱迪生的故事，读完以后谈感受。
师：不要以为只有发明创造才会困难重重，有一个人，她连说话认字都异常艰难（出示海伦凯勒图片），她叫海伦凯勒。大家知道她的故事吗？学生简单交流后，播放视频。看完以后，学生谈感受。
小结：在中国也有这么一个人，战胜了巨大的困难，这个人就是——愚公（播放愚公移山的故事）
看完以后谈感受
师小结：这三个人都遇到了难以想象的困难，但他们最终都克服了困难，获得了巨大的成功。你知道他们为什么会成功吗？
对，不管是爱迪生还是海伦凯勒还是愚公，他们都凭着坚韧不拔德的意志，不屈不挠的精神和持之以恒的毅力才克服困难走向了成功。只要我们能有顽强的毅力坚强的信心，我们也一定会克服困难，走向成功。老师有一个克服困难的小窍门，想知道吗？（出示困难像弹簧）
（四）名言警句记心中
这个儿歌，你们记住了吗？老师希望你们把它永远记在心间，遇到困难的时候，就用它来鼓励自己。还有很多名言警句也是你克服困难的启明星。你知道哪些克服困难的名言警句？学生交流。大家知道的真多。你看，老师也给你们找了一些（出示名言）学生自由读。你还知道哪些这样的名言？学生回答后，小结：大家知道的真多啊，看来同学们平时积累了不少名言警句。看，老师还把最喜欢的一句制作成了书签呢。出示书签。你们想不想也做一个？现在大家就把你最喜欢的名言做成书签。看看谁的书签最漂亮，最能提醒大家。
做完后展示。
哎呀，这些书签真漂亮啊！咱们真是一群心灵手巧的智慧小明星。
看到这么精美的书签，老师相信大家一定对这些名言有了深刻的感受。我还相信大家今后遇到困难的时候，一定会像海伦、愚公那样，用顽强的毅力去克服它们。出示（遇到困难我不怕，顽强毅力打败它） 就让我们一起大声呼喊——（齐读一遍）
转载请注明出处作文大全网 » 在工作遇到困难的时候
