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作文一：《幼儿园小班禁烟教案模板》1000字
幼儿园小班禁烟教案模板
引导语：吸烟是一件非常有害健康的事情，而可能大部分的幼儿都不知道其危害性，故引导教育是非常重要的，接下来是小编为你带来收集整理的，欢迎阅读～
教材分析：
香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。
活动重点：
认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。
活动难点：
了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。
活动目标：
认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。
懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。
引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感
活动准备：
录象、图片、幼儿画画的纸和笔。
活动过程：
看录象引出标志
这个叔叔在干吗，
他来到了什么地方，
为什么不让这个叔叔进幼儿园呢，
认识禁止吸烟标志
这是什么标志，
你是怎么知道的，
师小结：
（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
你在什么地方也见到过这个标志，
为什么在这些地方要有这个标志呢，这个标志有什么用，
看图片了解吸烟的害处
吸烟好吗，为什么不好，（生病、咳嗽、……）
我这里有些图片，我们一起来看看：
吸烟人生病了。
吸烟引起火灾。
香烟味很呛人等。
师生一起边看边互相说一说。
吸烟有这么多的害处所以我们 ——对～禁止吸烟～
小小宣传员
如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢，
我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢，
幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展
示出来，并互相介绍说一说。
活动延伸：
幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣
传员。
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作文二：《幼儿园禁烟教案》2700字
幼儿园禁烟教案
篇一：控烟教案
中（一）班控烟活动
内容：吸烟有害身体
活动目标：
１）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
２）有关心环境卫生和人们健康的意识。
活动准备：禁烟标志及禁烟标语；相关的课件
活动过程：
１、认识禁烟标志
１）出示课件请幼儿观看ｆｌａｓｈ
提问：教育幼儿园长大后不吸烟。出示ｚ标志与幼儿一起讨论“这是什么标志，你在什么地方看到过，”教师一边出示图片引导幼儿回忆。
２）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织ＢＲＰ／Ｐ幼儿讨论什么是公共场所，为什么要在公共场所禁烟，吸烟对身体有什么害处，对环境有什么害处，请幼儿结合自己生活经验讲述。
２、了解吸烟对身体和环境的危害。
１）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么，这些画讲一些什么， ？图片上的人长得怎样，他为什么会咳嗽、生病，幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样，）
？图上的人被什么呛得直流眼泪，阿姨肚子里的小宝宝为什么哭， ？加油站为什么发生火灾，知道吸烟容易造成火灾。
小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
３、在校园里捡烟头
篇二：无烟日教案
无烟日教案
活动目标：
１）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
２）有关心环境卫生和人们健康的意识。
３）发展幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备
１、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
２、纸、笔、剪刀每人一份。
３、相关的课件
活动指导
１、认识禁烟标志
１） 出示课件观看ｆｌａｓｈ 并提问，教育学生长大后不吸烟。出示ｚ标志与学生一起讨论“这是什么标志，你在什么地方看到过，”教师一边出示图片引导学生回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）
２） 出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给学生听，组织学生讨论什么是公共场所，为什么要在公共场所禁烟，吸烟对身体有什么害处，对环境有什么害处，请学生结合自己生活经验讲述。
２、了解吸烟对身体和环境的危害。
１）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么，这些画讲一些什么， ？图片上的人长得怎样，他为什么会咳嗽、生病，学生将自己调查的资料与大家共享 ，
（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样，）
？图上的人被什么呛得直流眼泪，阿姨肚子里的小宝宝为什么哭，
（３）学生吸烟的害处：其一，如果吸烟，成绩会下降，因为一旦吸烟上了瘾，朝思暮想的都是烟，学习成绩如何拔尖，其二，香烟内的尼古丁害处多，对青少年身体健康有极大影响－－－－能引起肺癌等诸多病症；其三，中学生无经济来源，买烟之钱从（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：幼儿园禁烟教案）何而得，家庭情况好者，尚有零花钱；家庭困窘者，怎么办，若不肯戒掉，
为了吸烟，只能另寻出路
（４）吸烟对青少年的危害有哪些
肠吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。
烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。
？中小学生吸烟有什么害处，
吸烟只是一种习惯，对人体有害无益。研究表明，吸烟时烟雾中有许多有害成分，对人体的呼吸道、心血管、神经系统、消化系统等都有不同程度的伤害。对中小学生来说，吸烟的危害更大
？加油站为什么发生火灾，知道吸烟容易造成火灾。
教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
３、宣传戒烟：
１）教师：你们家人吸烟吗，请学生讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办，（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟，可以发明什么，（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品，
２）你知道每年的５月３１日是什么日子，《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟
的，学生看课件。
３）指导学生每人制作１个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励学生人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织学生画戒烟宣传画。
４、教师小结
卫生部、教育部、国家工商总局、全国爱卫办４月３日发出通知，要求开展第２１个世界无烟日（为５月３１日）活动，积极做好相关控烟履约工作。本次无烟日的主题是“无烟青少年”，口号是“禁止烟草广告和促销，确保无烟青春好年华”。
得力其尔卫生院
篇三：幼儿园大班环保教案——大烟斗爷爷ｗｏｒｄ文档
２００９－２０１０学年度第二学期ＸＸ幼儿园大班环保教案
环保教案——大烟斗爷爷
活动目标：
１、 通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。
２、 认识禁烟标志，懂得其含义。
３、 培养幼儿的环保意识。
活动准备：
１、 根据故事制作投影片或图片。
２、 禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。
３、 棉花、试管、香烟等试验用品。
活动过程：
１、 观看或讲故事《大烟斗爷爷》。
教师提问：三只小狗闻到了什么味道，为什么小狗说：“又辣又呛，好臭好臭”，味道是从哪里来的，如果你闻到了会有什么感觉，吸烟有什么害处，
２、 教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。（用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。）
３、 教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。 提问：上面画的是什么，表示什么意思，你在什么地方见过这个标志，
４、 师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟，
５、 制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。 延伸提示：
请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。
故事： 大烟斗爷爷
小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，说：“糖炒栗子，真香真香～”又一股味道飘过来，小花狗一闻，
说：“美味炸鱼，真香真香～”轮到小黑狗了，它四下里一闻，说：“哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。”这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，齐声说：“又辣又呛，好臭好臭～”狗熊爷爷叼着大烟斗，看到小朋友们捂鼻子，狗熊爷爷害羞
了，要把大烟斗扔进小河。小松鼠说：“别扔别扔。”它盖房子正
好缺烟筒，肯定好用～森林里空气又洁净了。
作文三：《幼儿园禁烟教案》4400字
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幼儿园禁烟教案
２０１４年５月１５日
争当禁烟宣传员
１．了解世界无烟日，认识吸烟对身体健康和环境的危害。
２．体会吸烟的危害，积极争当一名禁烟宣传员。
物质准备：有关“世界无烟日”的宣传视频，禁烟标志、图片和ＰＰＴ
一、看照片引出话题
教师引导幼儿自由讨论：
教师：这是在哪儿，
教师：这些叔叔在做什么，
二、出示图片和香烟，师幼讨论香烟危害
１．讨论：图上的人被什么呛得直流眼泪，阿姨肚子里的小宝宝为什么哭，
２．加油站为什么发生火灾，
教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引
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起火灾，造成财产损失。
３．我们该怎么做，
教师发动幼儿思考如何宣传戒烟：
三、世界无烟日，争当禁烟小小宣传员
１．教师出示禁烟标志。
教师介绍禁烟标志：一根点燃的香烟，加上一条红色的斜线，表示禁止吸烟。
２．世界无烟日介绍
教师：你们知道每年的５月３１日是什么日子，《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的，
在这个活动前，幼儿常在自由时间聊了有些“烟”的话题，说爸爸抽烟嘴巴
臭，爸爸抽烟晚上睡觉会咳嗽？？幼儿对烟的危害已经有些经验积累。本次活动的重点在于让幼儿能够体会烟实实在在的危害之外，参与宣传禁烟需要从小有这样的意识甚至做一些自己力所能及的行动。
幼儿园大班健康活动《禁烟小卫士》精品教案
活动目标：
１．了解吸烟对人体的危害和对环境的污染，知道公共场所禁止吸烟。
２．尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。
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３．懂得关爱家人，保护自己和家人的健康。
活动准备：
１．经验准备：简单了解吸烟对人体健康及环境的危害。
２．材料准备：餐巾纸、香烟、瓶子，电脑课件。
活动过程：
１．感知香烟对身体健康的和环境的污染。
１）出示香烟，了解幼儿家庭成员吸烟的情况。
“你们家有人吸烟吗，”
“爸爸吸烟的时候，妈妈都是怎么说的，”
２）鼓励幼儿结合自己的已有经验，讲述吸烟对人体健康的危害。 “妈妈为什么反对爸爸吸烟，”
“爸爸吸烟的时候，你有什么感觉，”
小结：吸烟不仅对自己的身体危害很大，而且周围的人也跟着吸了“二
手烟”，“二手烟”对身体的危害比直接吸烟还要大。
３）进行小实验，便于幼儿直接感知吸烟的危害。
将一支点燃的香烟放进瓶子，在瓶口处覆盖餐巾纸，观察烟雾对餐巾纸的作用。
４）在等待实验结果的过程中，启发幼儿讨论吸烟对周围环境的危害。
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“吸烟除了对人的身体不好以外，还有哪些危害，”
小结：吸烟会污染周围的空气，使空气变得不清新；而且如果不小心，
吸烟还会引发火灾，把人们的东西都烧坏了甚至还会把人烧伤。
２．探寻禁烟的意义，知道公共场所不能吸烟。
吸烟有这么多的危害，那应该要怎么办，
１）认识禁烟标志。
“这是什么标志，它是什么意思，”
２）了解公共场所禁烟的意义。
“你在哪里见过禁烟标志，”
“为什么那里要禁止吸烟，”
结合幼儿的讲述放映电脑课件，启发幼儿说出商场、医院、加油站等主要公共场所禁烟的意义。
３． 尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。
１）鉴定小实验的结果。
将被香烟熏过的餐巾纸与没被香烟熏过的餐巾纸对比，引导幼儿感受香烟的危害。
２）鼓励幼儿想出帮爸爸戒烟的好方法，让爸爸及家人的身体健健康康。
４．畅想“无烟世界”的美好。
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如果我们的周围没有人吸烟了，那我们的生活、环境会变成什么样子，
延伸活动：
请小朋友将心目中美好的“无烟世界”画下来。
大班社会活动有序好处多
活动目标：
１、在快乐游戏和经验讲述中知道有序的好处 。
２、能发现生活中“有序”和“无序”的现象，会积极解决“无序”的问题。
３、体验有序的重要性，萌发有序的意识。
活动准备：
１、知识准备：日常生活的“有序”和“无序”的经验。
２、物质准备：游戏所需的彩球、纸盒；拱形门；课件；表征表格。 活动过程：
１、合作协商，快乐游戏，初步感受有序。
游戏导入，发现问题。
玩 “盒中取球”的游戏，看看大家能不能快速地把彩球从盒子中拉出来。
提问：他们有没有把彩球拉出来，为什么，
协商合作，解决问题。
小组讨论，协商解决问题，分享成功经验。
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提问：请你们和小组的小朋友商量一下再试一试，找到把彩球从盒子中拉出来的最好方法。你们组成功拉出乒乓球球且用时又短的秘诀是什么，
快乐游戏，感受有序。
我们“盒中取球”成功的秘诀是什么，
小结：成功的秘诀就是“有序”。
２、联系生活经验，体验有序的好处。
幼儿园里“有序”。
提问：请你说一说在幼儿园里遇到的“有序”或“无序”的事情，有序有哪些好处，无序会造成什么后果，
小结：有序会让我们的幼儿园生活更快乐、更安全。
社会上的“有序”。
提问：在公共场所，还有哪些事情需要有序，为什么，
？乘坐公交车
？扶梯。
提问：他们是怎样乘坐扶梯的，和我们有什么不同，
小结：有序的做事情不仅给我们节约时间、保证我们的安全，还是一种文明的表现。
课间十分钟的“有序”。
提问：怎样在短短的十分钟里，做好所有的事情，
小结：有序地做事情会让你的课间十分钟既能玩得开
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心，又能为学习做好准备。
３、创设“逃生”情境，体验“有序”的重要性。
提问：刚才我们是怎样安全逃生的，
小结：在生与死的紧急关头，我们应该保持冷静。有序地逃生，为我们赢得了宝贵的生命。
厦门市仙岳幼儿园禁烟活动教案
２０１３年１０月３１日
吸烟有害健康
１．了解吸烟对身体健康和环境的危害。
２．认识禁烟标志。
３．体会吸烟的危害和禁烟的必要性。
１．经验准备：家长与幼儿在家聊相关禁烟和烟。
２．物质准备：禁烟标志、图片和ＰＰＴ
一、看录像引出话题
教师引导幼儿自由讨论：
录像上：这些阿姨为什么戴口罩，
录像下：这些叔叔在做什么，为什么要到一个房间里吸烟，
二、出示香烟，师幼讨论香烟危害
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１．教师引导幼儿看对比图
２．教师提出问题：吸烟真的有害健康吗，
３．讨论：吸烟除了危害身体健康还有那些坏处，
三、禁烟，争当禁烟小小宣传员
１．你周围的人有没有人吸烟，
２．如何劝他们不要吸烟，幼儿分小组讨论。
３．教师出示禁烟标志。
教师介绍禁烟标志：一根点燃的香烟，加上一条红色的斜线，表示禁止吸烟。
四、活动延伸
教师让幼儿在美工区自制禁烟标志，然后送给身边有吸烟的家人。
活动中比较好的地方，一是图片选择的较好，对比强烈，引起幼儿的兴趣和注意力。其二，前半部分的节奏较稳，语速适当，提问的问题有针对性，后面的讨论较积极，师幼互动，引导孩子进入一个高潮，幼儿一步步体会吸烟的可怕后果。小小宣传员的积极性也被调动了。活动过程中，语速偏快，以至于赶着走下一个环节，重点一下子就走过去，幼儿也没有得到好好说的机会。
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作文四：《幼儿园小班教案》400字
幼儿园小班教案《走路》教案内容如下：
活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学习歌表演《走路》
“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）
“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍
提问：１、小鹿是怎么走路的呀？
２、小鸭子是怎么走路的呀？
３、小乌龟是怎样走路的呀？
４、小花猫是怎样走路的呢？
“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”
幼儿情绪愉快的进行歌表演。
作文五：《幼儿园小班PPT教案》5100字
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幼儿园小班ＰＰＴ教案
晚片就。，恼刚草亮。打份杏着
幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》
指教教师：贺玲玲
活动目标
１（帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
２（引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
３（让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
１、幼儿画册《家》
２、背景音乐《幼儿园是我家》、ｐｐｔ课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
１，出示：课件１，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
２．，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家，
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
１．启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
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蓝蓝的天空是谁的家呢，
密密的树林是谁的家，
清清的河水是谁的家，
红红的花儿是谁的家，
快乐的幼儿园是谁的家，
２．小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，
我们看看到底是谁的家呢，
课件２
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家，
课件３
密密的树林是谁的家，
课件４
绿绿的草地是谁的家，
课件５
清清的河水是谁的家，
课件６
红红的花儿是谁的家，
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课件７
快乐的幼儿园是谁的家，
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒～那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦～ 活动延伸
１，、表演儿歌 。游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。
２、引导幼儿仿编诗歌
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１）．蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
２）．蓝蓝的天空是的家。
的家。
３）依次类推。 教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
２０１５年３月
玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案
一、活动目标
１（学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。（发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设
１（各种结构玩具一，如雪花片、大小串连？？。（分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的
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要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
１（通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类，有按物件的两种特征分类，还有按物体的三种特征分类。
２（通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。３（巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
按物体的颜色分类
按物体的颜色分类 一、活动目标。
１、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，
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并进行归类。 、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。
１、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
２、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。
幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花，都有哪几种颜色， 教师讲诉故事《三只蝴蝶》
提问：１、故事里有几只蝴蝶，她们是什么颜色的，、她们喜欢什么颜色的花， 引导幼儿进行按颜色分类。
１、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。
请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
２、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 教师讲解游戏玩法，
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。
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幼儿在游戏中自然结束活动。
小树叶回家——实物归类
活动目标
１（学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。（能够讲述操作过程。 活动准备
１（经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
２（教具：７块泡沫板、音乐磁带、录音机。（学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程
１（学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？” 老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师：“听，谁在哭？” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢？”“你是从哪里看出来的？”（幼
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儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。 认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！” 教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？”“你是从什么地方看出来的？”
幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸
在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；
最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔
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排序、数数等活动。
班数学游戏活动：认识大小和长短
一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： 材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张，回形针１０个，筐５个。 使用材料
将筐里的实物分类。
分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。 教育功能：
培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。 能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
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作文六：《幼儿园小班教案》1200字
幼儿园小班教案 ：认识大和小
一、 活动目标
１．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结 出小儿歌，培养幼儿的语言表达能力及概括能力。
２． 通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变， 初步发展幼儿的多向思维。
３．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣
二、活动准备
１．萝卜若干个，大篮子和小篮子各一个。
２．气球若干个。
３．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
三、重点难点
１．在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
２． 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
四、活动过程
（一）、比一比
教师：小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好？
１．每次请两名幼儿一起来拔萝卜，每人拔一个，认为大的就放大篮子里，认为小的就放小 篮子里。
２． 提问：你是怎样知道大和小的？（两个萝卜放到一起比一比就知道了）
３． 教师小结：要知“大”和“小”，两个相比较。
４． 学儿歌：大和小
哪个萝卜大？哪个萝卜小？
两个在一起，比比就知道。
５． 谁愿意说给大家听？鼓励说得好的小朋友。
（二）、找一找
１．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
２．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大 ？ 谁的头最大 ？ 谁的嘴巴张得 最大 ？ 谁的手最大 ？ 谁穿的衣服最大 ？ ??
（三）、变一变
１．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。 ）
２．老师准备了好多气球，请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好？
（１）、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大，体验气球由“小”变“大”。
（２）、再将气球里的气慢慢放掉，体验气球由“大”变“小”。
３．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
提问：怎样使食物变大、变小 ？ ：
（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。 ）
分享食物，把好吃的东西变小、变没有
五、活动延伸
１．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一 步加深对大和小变化的认识。
２．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料 （书、图片、录音故事 ） ，帮助幼儿初 步理解“长大”的概念。
３．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”
可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小
六、活动评价
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动， 重点是让幼儿在掌握大和小概念 的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式， 根据小班幼儿年龄的特点， 寓数学教育于语言、 游 戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。
活动过程符合幼儿的心理， 活动效果非常明显， 孩子们积极投入， 自主探索， 兴趣非常浓厚， 有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主，教师为辅”。
作文七：《教案幼儿园小班》5500字
教案幼儿园小班
篇一：幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案
幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案
如需配套音乐请加扣扣：３－１－２－５－６－０－０－４－６－６
活动目标
１（尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。
２（跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。
活动准备
１（经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。
２（材料准备：绘本《一步一步走啊走》，ＰＰＴ课件，小动物走路的音乐。 活动过程
一、情境导人，引出故事内容
师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步～小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。
画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁，
二、听听看看，模仿走路姿态
１（大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）
（１）重点提问：谁来了呀，
小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧～
（２）重点提问：大乌龟是怎么走路的，（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。
过渡：快听，又有朋友来了１
２（大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）
（１）重点提问：这是谁的叫声呢，大白鸭是怎么走路的，
小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。
（２）重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的，
小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。
过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。
３（小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）
（１）引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢，
小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。
（２）集体音乐游戏。
小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。
教师反思及活动点评
教师反思
１（教师站位应恰当
本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该
面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。
２（音乐游戏的步骤如何步步递进
音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。
第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。
３（小班幼儿的第一谁来做
小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。
活动点评
下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。
１（把握年龄特征，挖掘绘本内涵
小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。
“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学习。
２（依托绘本情节，巧妙结合运用
（１）音乐性
将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。
（２）趣味性
模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步
提升。
此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。
（３）游戏性
整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。
建议
第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节，教师做到了听、问、动、个别、集体，在“听”和“问”之间可补充一点“想”，给予幼儿想象的空间，
培养其发散性思维。
第二，“听”在前，“做”在后。在模仿小动物走路时，教师引导幼儿听的环节还可以增加。
例如，可将“小兔跳”细分为五个环节：
１（听“小兔跳”音乐，幼儿自由拍手。
２（教师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳”的节拍。
３（幼儿在座位上尝试小兔跳。
４（在中间场地轮流小兔跳。
５（开展游戏。
第三，教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的：如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化，有时在前位，有时在中位，有时在后位；有时站着，有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时，教师站位就很关键，要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。
篇二：幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》
指教教师：贺玲玲
活动目标
１（帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
２（引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
３（让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
１、幼儿画册《家》
２、背景音乐《幼儿园是我家》、ｐｐｔ课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
１，出示：课件１，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
２．，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家，
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
１．启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（１）蓝蓝的天空是谁的家呢，
（幼儿可以相互议论、启发）
（２）密密的树林是谁的家，
（３）清清的河水是谁的家，
（４）红红的花儿是谁的家，
（５）快乐的幼儿园是谁的家，
２．小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢，
（１）课件２
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家，
（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。）
（２）课件３
密密的树林是谁的家，
（密密的树林是小鸟的家）
（３）课件４
绿绿的草地是谁的家，
（绿绿的草地是小羊的家）
（４）课件５
清清的河水是谁的家，
（清清的河水是小鱼的家）
（５）课件６
红红的花儿是谁的家，
（红红的花儿是蝴蝶的家）
（６）课件７
快乐的幼儿园是谁的家，
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒～那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦～ 活动延伸
１，、表演儿歌 。游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有
找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。
２、引导幼儿仿编诗歌
１）．蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
２）．蓝蓝的天空是（ ）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机??）
密密的树林是狐狸（ ） 的家。
（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟??）
３）依次类推。 教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
２０１５年３月
篇三：幼儿园小班游戏区域教案
活动名称：图书区《常规培养》
活动目标：
１、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
２、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：
１、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜
欢的书。
２、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
３、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页
的翻）。
４、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
５、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当
的指导。
６、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
７、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思：
活动名称：美工区 《学习涂色》
活动目标：
１、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
２、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
３、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点：
１、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
２、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
３、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
４、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
５、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：
活动时间：２０１２年９月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》
活动目标：
１、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。
２、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
３、学习一一对应。
活动准备：
自制衣服，钮扣，１～４的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：
１、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的
数字。
２、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习
一一对应。
３、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻
找相应的数字。
４、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：
活动时间：２０１２年９月 活动班级：小班
区域名称：数学区《套圈圈》
活动目标：
１、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
２、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点：
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：
１、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
２、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
３、尝试着在自制管状底座上套入多于１个的指环。
４、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协
同能力。
５、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思：
活动时间：２０１２年９月 活动班级：小 班 活动名称：角色游
戏《娃娃家》（一）
活动目标：
１、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
２、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程：
一、开始部分
请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么，
二、基本部分
１、提问：小朋友的家里都有谁，他们在家的时候分别都喜欢干
什么，当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的，（请幼儿踊跃发言）
２、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓
励幼儿按自己的意愿选择角色。
３、提出游戏要求 ：
（１）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（２）来了小客人要有礼貌并热情招待。
４、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
作文八：《幼儿园小班教案》20500字
幼儿园小班科学教案：好玩的肥皂
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：２００ 次
标：
１、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
２、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
３、在游戏中体验成功的喜悦。 活动目
活动准备：
形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆４只，吸管若干根，擦手毛巾。
活动过程：
一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。
１、 宝宝们看，老师这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？
（１）让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
（２）原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。
２、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）
（１）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？
先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
（２）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）
二、说说肥皂的用途。
１、 那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？
２、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？
什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等
３、教师小结：肥皂的用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
老师告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗？（水）他们经常在一起玩游戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）
１、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。
２、幼儿操作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。
３、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
（１）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）
（２）小手搓一搓会发现什么？（泡泡）
（３）刚才的水是没有颜色的，现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。）
四、“吹泡泡”游戏
肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩？（教师强调吹）
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？
幼儿园小班科学教案：皮球跳起来
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１３１ 次
活动目标
１、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。
２、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。
３、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
活动准备
１、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。
２、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。
活动过程：
１、玩球活动。
（１）教师（出示瘪皮球）：这是什么？ （皮球）你以前玩过吗？
（２）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。
教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）
２、感受空气。
（１）今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）
（２）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
３、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
（１）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？ 我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
（２）教师和个别幼儿用手动充气工具给２只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。
４、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
（１）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）
（２）教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
（３）请个别幼儿尝试操作。
５、游戏：比一比，谁的皮球跳得高？
教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？
游戏可进行３—４遍。
幼儿园小班科学教案：有趣的根
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：６７ 次
１、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根
２、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品
３、在活动中激发幼儿的观察力， 想象力和动手创造的欲望 活动目的
活动准备
礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物
活动过程
一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
你觉得可能是什么东西？
幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……
２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征
师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！
小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。
师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根
１、幼儿动手试着找植物的根
师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？
植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？
幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
师：小朋友你们说 的很好， 这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想制做一个送给老师？
幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。
三、互相介绍自制的作品，欣赏作品
１、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
幼儿：好！
幼儿园幼儿园小班优秀科学教案：有生命和无生命
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１０５ 次
评析】
户外活动时，幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了兴趣，并且发现幼儿对许多的小虫子兴趣浓厚；而对院中的小树、常青树却不知爱护，经常采树叶，摇晃小树，有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的，但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此，我们采用幼儿感兴趣的形式，通过形象直观的方法，让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，爱护生命， 结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。 【活动前
【活动目标】
１、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。
２、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。
３、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。
【活动准备】
１、多媒体：有生命与无生命物体的录像。
２、若干小贴纸标志： 哭脸和笑脸
３、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。
【活动过程实录】
１、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。
（１） 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿 初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。
（２） 渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。
２、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。
（１）教师出示标志， 笑脸 代表有生命，哭脸 代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。
（２）组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。
３、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。
（１）共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。
（２）教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无
生命的物体则不能。
（３）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。
４、教育幼儿保护生命，热爱环境。。
（１）幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？
（２）带领幼儿将大自然的动物放生。
５、延伸活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。（作者：河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园 小一班苏淑巧）
小班科学活动：圆形滚得快
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１２０４ 次
标：
１、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
２、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。 活动目
活动准备：
１、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
２、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
３、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备：
一、组织幼儿操作和观察：
１、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
２、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
３、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
１、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
２、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
１、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
２、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
３、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
１、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
２、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
３、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
小班科学活动：绳子的用途
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１５８５ 次
活动准备
１、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。
２、每位幼儿收集的绳子。
活动目标：
１、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。
２、通过玩游戏，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。
３、喜欢和同伴交流、分享，体验游戏带来的乐趣。
活动过程：
一、猜一猜，激发幼儿活动兴趣
１、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么？
２、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？
出示口袋里的绳子
提问：这是什么？你知道它有什么用吗？
二、幼儿自由谈论自己带来的绳子
引导幼儿说说：你带来的是什么绳子？它是用什么材料做的？它有什么用处？
三、观察多种不同质地的绳子，了解其用途
１、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的？（出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……）
２、游戏：好玩的绳子
师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多
（１）幼儿开始创造游戏
（２）玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩
３、分组试一试，看看绳子有什么用
第一组：“挂”衣服、毛巾、图画
第二组：“系”鞋带
第三组：帮小手找朋友
第四组：“串”珠子
第五组：“扎”礼盒
第六组：编织、绕毛线
四、说一说用过后、见过的绳子
师“刚才你用绳子干什么了？在我们生活中，绳子还有什么用？（讨论交流）
小结：绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……
五、活动延伸：
户外活动继续玩各种绳子游戏。
幼儿园小班科学教案：不同的声音
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１２６ 次
评析】
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了《不同的的声音》这活动，其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题：用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？为什么？而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的？如果放入不同数量的珠子呢？声音变化又是怎样的……等等，通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。 【活动前
【活动目标】
１、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。
２、 幼儿通过 操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。
【活动准备】
１、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干
２、音乐磁带、录音机等
【活动过程实录】
１、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。
师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）
（在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）
师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）
２、引导幼儿说一说。
师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。
幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。
（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）
３、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。 师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？
幼：这是铁的 、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。
师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？
幼：珠子。
师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）
师：那请你们数１０粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？
幼：不一样，因为有的是铁的… 、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是纸的…。
师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了１０粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。
４、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。
师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？
幼：一个大一个小。
师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进１０粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？
５、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进１０粒珠子，为什么发出的声音却不同？
师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了１０粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？
幼：因为一个筒子大，一个小。 ……等等。
教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装１０粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）
９、体验制作后的乐趣。
师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。（作者：广东省东莞市东莞市机关第二幼儿园 小一班 魏莹）
小班科学活动：不沉的纸船
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１００３ 次
设计意
图：
船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时， 让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。
活动目的：
１、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
２、初步了解蜡不吸水的特性。
３、能在实践操作的过程中主动发现问题。
４、在活动中建立和谐平等的关系。
活动准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干
材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。
经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。
活动过程：
１、幼儿自由玩纸船、引发思考。
师出示纸船，这是什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？
（根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还分享着快乐。）
２、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。
为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？
３、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。
为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：
①将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。
②怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。
③不吸水的蜡还有什么作用？
小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
４、幼儿动手制作小蜡船。
老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
５、自由玩蜡船，活动结束。
（幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动的兴趣。）
个案观察：
活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩，所以他从活动开始到结束一直都那么认真，即使在给小船“穿衣”这一环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服，要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次！
从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好，发挥他最好的水平。
活动反思：
在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子一起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。
通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动——－建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念！
小班科学活动：了不起的轮子
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：５０５ 次
１、认识各种各样的轮子。
２、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。
３、体验轮子转动的乐趣。
活动目标
活动准备
１、准备各种有轮子的玩具。
２、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。
３、大圈人手一个。
活动过程
一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车
１、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？
２、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
３、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？
二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用
１、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？
２、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。
我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
３、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？
４、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？
５、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。
三、引导幼儿开车仿编儿歌。
１、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？
２、教师：你还想开什么车？到哪里去？
３、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，……．一直转到公安局。
四、尾声
教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。
小班科学活动：哪些物体会浮起来
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：８６０ 次
１、知道那些物体能浮在水上， 那些物体会沉下去。
２、对沉浮现象有兴趣
３、能用连贯的语言描述自己在实验中的操作和发现。 教学目标
教学重点
能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。
实验材料
装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔
塑料玩具，泡沫板，汤勺， 贝壳，纽扣
集体记录纸两张，个人记录纸每人一张
实验过程
一、故事引出问题
Ｔ ：＂ 一天， 小鸭子和小蚂蚁去游泳， 小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢？小鸭子想了一个好办法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小朋友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗？
二、提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录
Ｔ ：小鸭子它拿给小蚂蚁的东西，是这些，你们看（让幼儿认识物品名称，丰富对泡沫板的认识）小蚂蚁它不知道这些东西到底谁能浮起来，小朋友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢？
Ｔ ：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小朋友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的小朋友就到马老师那边去。（幼儿选择后）我们数数，曾老师这边有多少人？马老师那边呢？ 其他材料的选择同上。点数时及时发现孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。
三、幼儿分组实验， 验证自己的设想， 并记录 （引导幼儿在实验过程中边操作边与同伴讲述）
Ｔ ：小朋友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试，到底这些东西谁能浮啊水面上，好不好？试了后，咱们再把实验的结果记下来，（拿出记录表）如果它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，如果沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗？
幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动
幼儿用粘贴的方法记录
四、幼儿交流讨论，并上台讲述自己的实验
Ｔ ：刚才小朋友把每样东西都试了试，你们发现了什么呢？告诉
咱们，让大家都听听，好吗？
Ｔ ：那咱们再帮小蚂蚁想想，还有什么东西能浮起来的，咱们借给他，好不好？那咱们去找找。
活动延伸－谁能浮起来
让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，也满足孩子想玩水的愿望。
小班科学活动：敲一敲
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：９３７ 次
标：
１、知道敲击物体能够发出声音。
２、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。
３、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。 活动目
活动准备
１、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。
２、幼儿人手一把金属勺子。
３、放了不同数量水的玻璃瓶５个。
活动过程：
１、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。
（１） 谁想让老师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？
（２） 老师带领幼儿一起表演儿歌。
（３） 教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？
２、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。
（１）教师用小勺敲击自己的手心。
（２）教师：你听到的什么声音？啪啪啪
（３）教师用小勺敲击桌子。
（４）教师：你听到了什么声音？笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗？能发出什么声音呢？你们想试一试吗？
３、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
（１）让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里？发出什么声音？
（２）教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗？我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗？
（３）幼儿探索敲击活动。
（４）教师：你敲击了哪些东西？你发现哪些声音？
４、欣赏敲击乐器
出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。
小班科学活动：不同的萝卜
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：６４６ 次
标：
１、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。
２、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。
３、懂得不挑食，应多吃蔬菜。 活动目
活动准备：
胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
１、以游戏的形式和口吻进入主题。
“小兔子们，我们去拔萝卜吧！”幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名称。
２、比较两种萝卜的异同。
把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。
（１）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？
（２）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。
（３）尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道？
３、老师和幼儿一起小结。
白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。
小班科学活动：蒲公英
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：３１７ 次
标： 活动目
１、知道蒲公英是春天开的一种野花， 有很特别的花朵和有趣的茎， 叶子．
２、用自己的认识表达对蒲公英的认识．
活动准备：
选择蒲公英盛开的季节， 寻找蒲公英较多的户外场地。
活动过程：
１、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友， 你们猜猜这是什么花？ 团团绒毛轻又轻， 随风飘飘像伞兵， 风呀风呀乐悠悠， 处处安家把根生。
教师：谁知道蒲公英是什么样子的？
２、与幼儿一起寻找认识蒲公英．
教师：今天我们一起来寻找蒲公英， 你们认识它吗？ 蒲公英是野花， 我们每人摘一朵， 看看他的花是什么样子的？ 你发现了什么？
３、观察认识蒲公英的外型特征．
教师：蒲公英的花有什么特别的地方， 它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？
４、一起玩吹蒲公英的游戏．
教师：让我们来吹吹蒲公英吧？ 看看他的种子被吹到那里去了． 结束活动。
班科学活动：我的小嘴巴
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：１０３１ 次
备：
１、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
２、唱的（话筒、录音机等）。
３、吃的（糖果、食品等）
４、有吸管的饮料、牛奶等。 活动准
活动目的：
１、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
２、锻炼幼儿的语言表达能力。
３、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
１、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
２、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
１、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
２、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“Ｍｏｕｔｈ乐园”。
１、教师：“今天是天线宝宝的Ｍｏｕｔｈ 乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
２、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
３、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（１）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（２）、你还看到别人用嘴巴干什么？
４、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
１、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”
２、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？
（１）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（２）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（３）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
３、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
幼儿园小班科学活动：甜甜的糖果
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：４０８６ 次
活动目标
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形
状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
活动准备
１． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
２． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
３． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
４． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
５． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程
一、回忆体验：
１、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：＊＊＊喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
二、操作，游戏
（一）“猜糖果”
１、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的糖果？（重点介绍椭圆形）
教师小结：糖果是有各种形状的。
２、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与５个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
１、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
２、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）
３、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
４、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程
问题提示：
（１）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（２）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（３）幼儿讨论，教师尝试。
５、幼儿第二次抓糖
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
（三）吃糖果
１、尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
２、尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
３、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
幼儿园小班科学：铃儿响叮当
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：４３４７ 次
班科学：铃儿响叮当 幼儿园小
作者： 谢海英 单位：金山区教师进修学院
活动目标：
１、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系
２、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐
活动准备：
大图书、音乐
活动过程：
一、摸一摸，激发兴趣
游戏：摸摸你的＊＊，＊＊在哪里？
小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！
二、听一听，区别铃声
１、第一页：闹钟铃
这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……
小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
２、第二页：电话铃
电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？
游戏：打电话
小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
３、第三页：车铃
喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？
车铃丁零零，好像在说什么？
小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
４、第四页：门铃
门铃叮叮咚，好像在说什么？
游戏：做客
我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、说一说，铃儿响叮当
四、唱一唱，体验快乐
幼儿园小班科学教案：轮子
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：２４７９ 次
忠华 单位：上海市长宁区北新泾第二幼儿园 作者： 陈
活动目标：
１、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
２、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
ＰＰＴ 、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
１、你们看这是什么？有几只？
２、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
１、你们看这里有几只轮子？
２、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
１、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
２、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
１、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
２、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
３、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
１、你见过这么多轮子的车吗？
２、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
小班创新智能活动：红色联想
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智能活动：红色联想 小班创新
作者：班春霞 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园
［活动目标］
１、巩固幼儿对红色的认识，对红色展开联想。
２、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。
３、通过创意地玩色，进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。
４、培养从多角度思考问题的思维品质，发展扩散性思维。
［活动准备］
１．环境布置：用色彩鲜艳的物体布置活动室，以红色为主如：中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等
２．《过新年》音乐、红苹果、红凳子
３、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾
［活动过程］
一、寻找红色，对红色展开联想
１、孩子在活动室跟音乐自由活动。
２、红色姐姐出现，引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色，确认红色。
“我是喜庆的红色姐姐，红色宝宝就喜欢抱在我身上，小朋友找找看红色宝宝在哪呢？”
３、“谁的衣服上也有红色？”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。
４、“你还见过什么东西也是红色的？”进而让幼儿找一找活动室里的红色，并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的？
５、“看到这么多红色的东西你想到了什么？”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等，引导自由联想。
６、每个宝宝选一件红色的东西，引导根据手中的红色物品联想。
比如苹果：有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢？
７、小结：有的红色的东西是吃的，有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮，还有的红色是……（引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途）
二、创意地用红色进行印画
１、这是什么？（出示红颜料）老师把它拿出来干什么呢？
２、介绍印画材料，“你想用什么蘸“红色”往上画呢？”引导幼儿用不同方式印画，注意提醒卫生。
３、“谁能印出不一样的？像什么？”
４、展评作品“像什么？”教师用连线的方式，激发幼儿更多的想象力。
５、提醒洗手。
［活动延伸］
除了红色，你还知道什么颜色？找一找你认识的颜色。
小班创新课题：能干的小手
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：５１８４ 次
课题：能干的小手
作者：马丽萍 来源：寿光市洛城街道寒桥幼儿园
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
１． 游戏导入 ：
通过做手影游戏， 让幼儿初步感知小手的的本领， 激发幼儿对认识小手的兴趣， 从而为开展活动创设良好的开端．
２． 认识小手：
让幼儿说出刚才的手影表现的什么．， 是用什么做的， 我们的手上有什么， 从而真正认识小手， 将幼儿的注意力转移到小手上来． 幼儿通过语言表达说出手指的本领， 培养幼儿的想像力． 语言表达能力和发散思维能力．
３． 感知体验：
你的小手会做事情吗？ 让幼儿玩身边的物品， 感受小手的本领．
４． 发散思维：
你的小手除了这些， 还会做什么事？
５． 操作活动：
手掌手指印画， 通过操作， 让幼儿在实际体验中， 认识到小手的， 从而培养幼儿的动手能力．
【活动目标】
１． 知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
２． 变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
小班创新
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
（一）、猜猜谁来了？
１、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
（二）、认识小手
１． 你们知道这些小动物是用什么做的吗？
２． 老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：５个
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领
１． 你的小手会做什么事？
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
２． 除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
３． 一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
４． 老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………
５． 我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
小班创新课题：圆圆的世界
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：４５８２ 次
课题：圆圆的世界
作者：韩美玲 王梅 来源：寿光市洛城街道中心幼儿园
［内容分析］
这个世界对于３岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。
［幼儿分析］
小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。
［思路分析］
１、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
２、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆， 你还想到了什么呢？ 让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
３、逆向思维活动：想一想， 如果将生活中的圆换成别的形状， 会怎么样呢？ 借助生活环境， 为孩子提出一些假设性的问题， 训练孩子分析问题、解决问题的能力。
４、操作活动：添添画画 ，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
５、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
［活动目标］
１、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
２、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
３、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
４、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
小班创新
［活动准备］
圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图
［活动过程］
（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》
（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？
（三）逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。
（四）让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。 孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看一看。（教师操作电脑绘图）
孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手操作，发现。
（五）教师出示多圆的拼图。
看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）
（六）活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿一起活动。
［活动延伸］ 室外游戏
在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？
［活动反思］
本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。
幼儿园小班科学活动：制造声音
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：３７４０ 次
班科学活动：制造声音
来源：东营市河口区实验幼儿园 张忠卫
【活动目标】
１、主动借助各种材料发出不同的声音。
２、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】 幼儿园小
１、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
２、伴奏音乐。
【活动过程】
听音乐《幸福拍手歌》律动进入
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”
二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。
请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。
三、与大家分享自己的发现。
１、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？
２、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！
四、分组配乐展示。 。
刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。
五、身体发出声音。
用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随《幸福拍手歌》律动走出活动室。
【活动延伸】
户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。
幼儿园小班科学活动： 颜色对对碰
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：６８５４ 次
班科学活动设计： 颜色对对碰
来源：东营市河口区实验幼儿园 张海鸥
【活动目标】
１、初步感知两种颜色配色后发生变化。
２、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
１、绘本《小蓝和小黄》ｐｐｔ 。
２、红、黄、蓝三种颜料水各１０瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
１、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
２、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
３、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
１、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
２、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
３、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
４、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？
四、到室外找颜色
幼儿园小
是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？
小班科学教案：我的右手教左手
发布者：．ｃｈｉｎａｊｉａｏａｎ． 阅读：４３１２ 次
班科学活动：我的右手教左手
来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 张玉梅
【活动目标】
１、乐意学习用左手做各种各样的事情。
２、提高左右手动作的灵活性、协调性。
【活动准备】
画有水果轮廓的涂画纸若干、苹果剪纸若干、玉米粒，自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副（黄、蓝两色）
【活动过程】
一、教师边念《小小手》儿歌边做动作，导入活动。
小朋友，现在我给大家念个儿歌听好吗？“拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。”瞧！我的小手真能干，你们的小手会做些什么事情呢？幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。
二、我们的小手真能干（经验回放）
１、教师提问幼儿：“我们的小手能干什么？”幼儿讲述，请个别幼儿示范或全体幼儿模仿（针对幼儿的回答情况分别奖给幼儿一只黄色的手镯并帮助他们戴在右手上）
２、我们的小手真能干
教师说：“小朋友，刚才我们一起念了一个儿歌《小小手》，好听吗？”幼儿一起说“好听”，下面我们再一起说一遍。
教师小结：刚才，我发现小朋友都用一只手在活动，这只活动最灵活、最能干的手是右手，那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧：“客人老师好”。我们的另一只手是左手，来用自己的左手拍拍小
幼儿园小
屁股、叉叉腰。平时左手不爱活动，什么事情右手都抢着干，留给左手的机会很少，所以不灵活。那么怎样才能使我们的左手变得跟右手一样灵活呢？教师启发引导幼儿讨论：右手可以帮左手学什么呢？
三、左手学一学
今天，老师给你们准备了许多东西，让我们给左手一个机会，用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗？请你们记住一定要用左手（也就是不带手镯的那只手），快找一个地方，用左手做起来，比比谁做的快、做的好。
幼儿自由分组，自由选择材料进行尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
四、交流展示
教师讲评幼儿情况：“小朋友们真棒，谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领”，请部分幼儿展示左手学到的本领。 教师小结：我们的左手也很棒，也奖给它一个蓝色的小手镯吧，带上它，我们用一双手来表演一个节目好吗？一起表演《小手跳舞》走出活动室。
【活动延伸】
１、在日常活动中，要求幼儿利用左（右）手做事，每做一件事就奖给自己的手镯一颗小星星，比一比那一只手得的小星星多。
２、在区域活动中，为幼儿准备许多纸盒、玉米粒、小石子、纸笔、小沙包等物品，让幼儿练习用左手夹、画，锻炼用左手做各种各样的事情。
作文九：《幼儿园小班教案》800字
活动目标： 幼儿小班分享阅读教案 教学标题：《我喜欢跳》 教师：王军花
１、通过观察小动物的表情，感受小袋鼠从高兴到失望，再到高兴的情绪。
２、能根据画面的内容理解故事，并学习使用疑问句：“你喜欢跳吗？”
３、学习动词跳，飞 ，游，走，并能准确运用。
活动准备：
１、胸卡：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙
２、小兔，乌龟，鲨鱼，小马，的图片
３、大书
活动过程：
１、观看多媒体：“这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？请孩子模仿这些小动物走路的样子。
２、图画阅读：
（１）、这本书的名字是《我喜欢跳》，小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？他最后找到了喜欢跳的朋友吗？
（２）、小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说：“我喜欢跳，你喜欢跳吗？”请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？
（３）、小鸟在干什么，他对小袋鼠说了什么呢？你们看看小袋鼠的表情，他心里感觉怎么样呢？
（４） 、小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他的表情是什么样的？他会怎样问小鱼呢？请你们猜猜小鱼会说什么呢？
（５）、小袋鼠现在是什么样的表情呢？他为什么会这样呢？小鱼对他说了什么让他这么难过呢？
（６）、（遮挡小袋鼠）画面上有谁呢？小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了，小袋鼠看看见大象，他会是什么样的表情呢？他会怎么问大象？
（７）、（遮挡右侧画面，只露出小袋鼠），看看小袋鼠的表情，他的心情是怎么样的？为 什么会这样呢？大象对他说了什么呢？
（８）、他们都走了，这一次小袋鼠又遇到了哪个新朋友，他以前看到新朋友都非常的开心，为什么这一次看到小青蛙他不是很高兴呢？他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？
（９）、（遮挡小袋鼠），你看到了什么？小青蛙跳得很高，它 对小袋鼠说了什么？小袋鼠心里会感觉怎么样呢？
（１０）、他们在干什么？他们心里感觉怎么样？
３、游戏：情境表演课本内容
（１）、教师请听课老师示范表演
（２）、幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，学习对话，注意语气的变化。
４、总结：（略）
作文十：《幼儿园小班教案》800字
幼儿园小班教案：小老鼠上灯台目标
作者：育宝网编辑来源：未知更新：２００９－０５－２６ １６：１０标签：幼儿教育，家庭教育，幼儿园，目标，老鼠，
自然，两手
导读： 目标 能轻轻地从高处往下跳。
目标
能轻轻地从高处往下跳。
准备
数目与人数相等的小椅子和老鼠头饰，猫头１个。
玩法
幼儿围坐成半圆，戴上小老鼠头饰，教师扮演小猫。幼儿边念儿歌边做相应动作，念到??上灯台??时，??老鼠”爬上椅子，念到最后一句时，从椅子上轻轻跳下来。这时“老鼠??四散跑，“小猫”去抓“老鼠”。
［附］ 儿歌
小老鼠上灯台，偷油吃下不来，
喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
名称：模仿操预备姿势：自然站立。
儿歌
动作说明来来来，来来来， 两臂在左右前方上下各摆动两次（表示招呼小朋友） 。小动物，真可爱。 两手叉腰，同时碎步自转一圈。
小花猫，喵喵喵， 两手放在嘴前（掌心向内） ，手指相对。两
手各向两边拉两下，做理胡须状，上体同 时向左右自然摆动，然后两臂放下。
轻轻走路，喵喵喵。 学小猫走路二下。两臂经腹前交叉，在体
前绕环两圈。
小鸭子，呷呷呷， 两腿自然开立、稍蹲，两臂于体前侧稍外张，掌心向下，手指向外（侧） 自然分开。
摇摇摆摆，呷呷呷。 学小鸭原地走七步，同时上体向左右自然摇摆。 小小鸡，叽叽叽， 两手半握拳，伸出食指相拼在嘴前成小鸡尖嘴状。
两手同前做小鸡尖嘴状，上体前倾，脚跟抬起（做啄虫状） 。
跺跺小脚，叽叽叽。、 两手同前做小鸡尖嘴状，两脚依次跺一下。然后，两手同前，做小鸡尖嘴状，上体前倾，碎步自转一圈。
小青蛙，呱呱呱， 两脚稍分开，膝稍屈，两臂屈肘于肩前，手
跳上跳下，呱呱呱。 心向前，上跳七次。
注：
（１）每小段的最后三个字，如：“喵喵喵”等，念时速度稍慢，并请幼儿一起念。
（２）每一小段结束时，还原成自然站立。
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