小哥22735144
作文一：《四年级写人文章阅读(定稿)》3600字
东艺阅读训练之一：
一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。在高年级阶段，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
第一类：写人类文章
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物
外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：
５ ６ 考题精选：
（一）霍金少年时
霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代最杰出的物理学家。
１９４２年１月８日，他在牛津（诞生 出生）。十分凑巧的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世３００周年纪念日。
霍金的父亲法兰克． 霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时候的霍金想象力非常（丰富 富有）。一次，他竟然想出１１种能够出入自己房间的方法。平时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台（简易 简单）电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。
１９５９年，１７岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。有一次，老师布置了１３道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了１０道题。在同学们的眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分（厌恶 讨厌），他有一套自己独特的学习方法。有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。老师看过之后，不
得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多。”大学期间的霍金（ ）学习优秀，（ ）爱好广泛。他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中，喜欢冒险的他还经常担任舵手呢。
（１）本文写了霍金的几个小故事？分别说明了什么？
（２）用“
（３）在最后一个自然段的（ ）里填上合适的关联词。 （４）划去文中括号里不恰当的词。
（５）你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他什么？
（６）读了这篇文章后，联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获？
（二）鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是（ ）地学习，（ ）地忘我工作。有病地时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还写了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“时间就是生命，（ ）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
（１）用“＿＿＿＿＿”画出下列词语的正确读音。
阶级（ｊｉ ē ｊ í ｊｕ é ｊ í） 疲倦（ｐ í ｑｕ àｎ ｐ í ｊｕ àｎ ）
逝世（ｓ ì ｓｈ ì ｓｈ ì ｓｈ ì）
（２）将下面的词语选填进文中的括号内，使文意通顺。 夜以继日 无缘无故 如饥似渴
（３）第３自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词更能体现这一点，依次是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４）理解句子，选出正确答案。
“哪里有天才”这句话的意思是（ ）
Ａ． 不知道哪里有天才。 Ｂ． 世上没有天才。
Ｃ． 把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才。
“节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是（ ）
Ａ． 时间就是人的生命。
Ｂ． 人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
Ｃ． 人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的。
“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。”这是因为（ ）
Ａ． 他不需要太多的睡眠时间。
Ｂ． 他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。 Ｃ． 他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。
（５）这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料，作者选择了哪几件事？用简练的语言概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （６）第３自然段中说，他逝世前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人进行战斗。请你思考后回答：笔是书写工具，怎么能是武器呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）拐弯处的回头
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头??可是当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 （１）本文记叙的主人公应该是（ ）
Ａ． 弟弟 Ｂ． 同学 Ｃ． 我 Ｄ． 爸爸 （２）找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列的横线上。
弟弟受伤后碰到爸爸时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 爸爸走了以后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 同学对他说完以后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 爸爸在拐弯处回头时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （３）文中第四自然段中最能表现爸爸此时神态的词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这一动作体现了爸爸的性格是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４）第四自然段中“??好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼??”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （５）文中第４自然段中划线句的描写方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２分 （６）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句话来证明这一点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文二：《四年级阅读训练写人文章阅读》3400字
鲁 迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没学浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
１．给下列词语选择正确的读音。 （ ）（２分）
恶 劣 如饥似渴 逝 世 耗 费
①a ｌ?a ｒú ｊī ｓì ｋě ｓｈì ｓｈì ｈàｏ ｆaｉ
②a ｌｉa ｒú ｊī ｓｈì ｋě ｓｈì ｓｈì ｈáｏ ｆaｉ
③a ｌｉa ｒú ｊī ｓì ｋě ｓｈì ｓｈì ｈàｏ ｆaｉ
２．“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”
这句话的含义：（ ）（２分）
①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
３．“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”这句话的含义是 ：（ ）（２分）
①鲁迅反对无缘无故地耗费别人的时间。
②时间就是生命。
③无缘无故地耗费别人时间，就是图财害命。
４．用“（２分）
５．用“～～～～～”画出文中的一句过渡句。（２分）
６．在横线上写出本文的主要内容。（４分）
聪明来自勤奋
——孔子少年的故事
孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期着名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。
史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。
有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会背了吗？”
孔丘说：“都记住了。”
妈妈说：“那好，明天一早我考考你。”
孔丘睡觉，是和哥哥在一起。这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，妈妈教给你的字都记住了吗？”
哥哥道：“都记住了。你呢？”
孔丘说：“一我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有打握，明天一早娘要考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。不行，我一定要起来再多练几遍。”
哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。我能觉出对错，也好对你写的做个检查！”
于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。
在母亲考核时，
他一遍通过。
前天教了将来准能干大事啊孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。
站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天资背后，更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
１．联系上下文，理解词语的意思。
（１）考核：
（２）滚瓜烂熟：
（３）锲而不舍：
２．依据文章内容填空。
孔子，姓 ，名 ，字 ，是我国 时期著名的 、 、政治家，也是我国 家学说的创始人。
３．在文中方框内填上正确的标点。
４．从文中哪些地方可以看出孔子的勤奋？
５．“孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。”结合这句话，说说你对文章题目的理解。
贝多芬
乡下一家（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”
“什么事，先生？”服务生慌慌张张跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气问。
服务员看看漏下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “ 哦！是贝多芬！难怪弹（ ｄáｎ ｄàｎ）得这样好！”旅客一听这名字，怒（ｎù ｌù）气立刻消了大半。
要不要我去关照他不要让水漏下来呢
不 不 你不要打扰他 我自己去看看吧
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着。琴声放着一盆水。他正在（纳闷 苦闷 思索），突然，看见满声大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着板缝（ ｆ?ｎｇ ｆaｎｇ ）到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：
１．“透”在字典中有４种解释：①穿透，通过。②极度。③显露。④达到饱满的程度。在文中“透过门缝”中应选（ ）种。请你再用第４种的意思组一个词。（ ）。
２．“～～～”画出形容琴声“优美”的句子。
３．全文可分三段，用”／／“在文中标出。请写出二三段的意。
第二段讲了＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
第三段主要讲写＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 。
４．把文中少的标点符号加上。
５．从括号中选择正确的读音或者词语，在下面画横线。
６．那位旅客见了这情形，会说什么呢？请补上。
７．概括这篇短文的主要内容
８．请根据短文内容，提两个有价值的问题，并试着回答一个。
母亲的珠宝
在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的珠宝。”
下午，那个富有的朋友来了。金环在她的手臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。
兄弟俩羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。母亲只穿了一件素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞，远胜于任何宝石的光芒。她金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像一顶皇冠。
她的仆人拿来一只盒子并放在桌子上。这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的红宝石，像天一样蓝的蓝宝石，像海一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。
这对兄弟呆呆的看着这些珠宝：“要是我们的母亲能够拥有这些东西该多好啊！”
客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而有怜悯地说：“，告诉我，康尼黎亚，你真的这么穷吗？什么珠宝都没有吗？”
康尼黎亚坦然地笑道：“，不，我当然有珠宝，我的珠宝比拟的更贵重。”‖
母亲拉过两个男孩儿，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。‖
１．将文中划线的句子加上标点符号。（４分）
２．联系上下文解释下列词语。（４分）
和善：
自满：
炫耀：
怜悯：
３．短文已分好两段，请概括第一段段意。（３分）
４．请把下面这句话换一种说法，但意思不变。（２分）
５．“特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。”文中有好几处都在写母亲“表情”的句子，请用横线在文中划出。（３分）
６．短文主要展示了“母亲”和“客人”的形象，请你用适当的词语来概括她们不同的特点。（４分）
母亲：纯朴、 、 。
客人：自满、 、 。
作文三：《四年级写人文章阅读经典小考能手》3800字
【名师导练】
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时，被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起了扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧
着脸诉苦，以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走
了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个
同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，
等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴
趣。于是他们不约而同停住脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西可以让他回头??可是当他走到
拐弯处，就在他侧身拐弯的一刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，
然后才消失在拐弯处。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当
弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，
现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
１．写出下面词语的近义词。
安慰（ ） 笃定（ ） 半信半疑（ ） 不约而同（ ）
２．文中第４自然段中最能表现爸爸此时神态的词语是关心的动作的词语是 ，这一动作体现了爸爸的性格是 。
３．“??好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。”
这虽然是极其微小的动作，为什么“却打动了在场的所有人”？
４．爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？请发挥你的想象写出来。
５．绝大多数的爸爸都是这样的：爱孩子，只是不善于表达。请你寻找一个代表爸爸爱你的动
作，用几句话写下来。
【自主演练】
宽容是金
２００４年８月２３日，雅典奥运会男子单杠决赛正在激烈进行。２８岁的俄罗斯名将涅莫夫
第三个出场，他以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但在落地的时候，他出现了一
个小小的失误——向前移动了一步，裁判因此只给他打了９．７２５分。
此刻，奥运史上少有的情况出现了：全场观众不停地喊着“涅莫夫”、“涅莫夫”，并且
全部站了起来，不停地挥舞手臂，用持久而响亮的嘘声，表达自己对裁判的愤怒。比赛被迫中断，
第四个出场的美国选手保罗．哈姆虽已准备就绪，却只能尴尬地站在原地。
面对这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来，向朝他欢呼的观众挥手致意，并深深
地鞠躬，感谢他们对自己的喜爱和支持。涅莫夫的大度进一步激发了观众的不满，嘘声更响了，
一部分观众甚至抻出双拳，拇指朝下，做出不文雅的动作来
面对如此巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫打了９．７６２分．可是，这个分数不仅未能平息
观众的不满，反而使嘘声再次响成一片。
这时，涅莫夫显示出了他非凡的人格魅力和宽广胸襟。他重新回到赛场，举起右臂向观众
致意，并深深地鞠了一躬，表示感谢；接着，他伸出右手食指做出噤声的手势，然后将双手下压，
请求和劝慰观众保持冷静，给保罗．哈姆一个安静的比赛环境。
涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。
在那次比赛中，涅莫夫虽然没有拿到金牌，但他仍然是观众心目中的“冠军”；他没有打
败对手，但他以自己的宽容征服了观众。涅莫夫的宽容值得称道。
１．文中全场的“嘘声”出现了三次，声音各有怎样的不同？这三次“嘘声”表达了什么？
２．涅莫夫虽然没有拿到金牌，但为什么说“他仍然是观众心目中的‘冠军＇”；“他没有打败
对手，但他以自己的宽容征服了观众。”这句话里的“宽容”指什么？
３．请你在文中用“”画出表现涅莫夫宽容的句子。
４．为什么说“宽容是金”？请结合最后一段话和自己的体会，谈谈你的理解。
一杯牛奶
一个出身贫苦的男孩为了积攒学费而挨家埃户地推销商品。
他奔走了一整天，这天傍晚，他又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户
人家讨一口饭吃。可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点（甲）了。他不好意思
张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满—大杯牛奶。
男孩（乙）地喝完牛奶，嗫嚅地说“我应该付您多少钱？”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”
泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身是
劲儿，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生（丙），只好
把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来
到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办
公室，决心（丁）回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公
室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，
因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，
颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
“医药费——满满一大杯牛奶。
霍华德·凯利医生”
１．下面的词语是从文中括号里抽取出来的，请选择你认为最合适的词语，将序号填写在下面
相应的括号里。
Ａ．束手无策 Ｂ．竭尽所能 Ｃ。不知所措 Ｄ。饥不择食
甲 （ ） 乙 （ ） 丙 （ ） 丁 （ ）
２．“施”在字典里有如下解释：Ａ．施行。Ｂ。在物体上加某种东西。Ｃ．给予。Ｄ．施舍。“图”
在字典里有如下解释：Ａ．用绘画表现出来的形象；图画。Ｂ．绘；画。Ｃ．意图；计划。Ｄ．贪图。
“施以爱心，不图回报”中的“施”应选解释（ ），“图”应选解释（ ）。
因此结合上下文，这句话我是这样理解的：
３．这篇文章讲了两个故事，是按（ ）的顺序来写的。
第一个故事讲：
第二个故事讲：
４．根据文章内容填空。
男孩得到年轻姑娘的一大杯牛奶后，他会想 。“医药费——满满一大杯牛奶”的意思是
从中可见霍华德·凯利医生是个 的人。在文章结尾，当女病人看到这一行字时，心
情一是 ，
她会想：
。
５．在你认为合适的答案后面打“√”。（多项选择）
这篇文章告诉我们：
（１）年轻姑娘是个富有爱心的人。 （ ）
（２）凯利医生是位医德和人格都十分高尚的人。（ ）
（３）一个关爱别人的人总能得到他人的关爱。 （ ）
（４）凯利是个有志气、有坚强毅力的人，因此能获得成功。（ ）
６．读了文章，你从霍华德·凯利医生和这位年轻姑娘的经历中感受到了什么？请从他们两个
人中任选一个，谈谈自己的感受。
战胜命运的孩子
两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（ｈǎｏ ｈàｏ）绘画，想当美术家。然．
安不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。他们
非常伤心，痛哭流涕（ｔì ｄì），埋（ｍáｉ ｍáｎ）怨命运对他们太不公平。 ．．
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子
比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他
又对眼睛瞎了的孩子说：“尽管你的眼睛坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐感到耳聋反而更好，而且他可以避免一切喧嚣的干扰，
使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（ｄàｏ ｄǎｏ）有利。因为他能够免．
除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成为美术家，名扬四海；眼睛瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天
下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他两十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常
还会留下另一条道路的！”
１．用“＼”把括号里不正确的读音划掉。
２．结合上下文理解下面词语的意思。
（１）痛哭流涕：
（２） 名扬四海：
３．根据短文内容，在下表的空格里填上合适的内容。
４．“孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。”句中的“孩子们听了，
心里一亮”，此时，他们分别想到了什么？
５．这篇文章告诉我们（ ）
Ａ．只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路！
Ｂ．眼睛瞎了，耳朵聋了，也无关紧要。
Ｃ．人要战胜命运。
６．短文最后一个自然段中，老人说的话是什么意思？
作文四：《四年级怎样阅读写人文章0918》3900字
怎样阅读写人文章
一、引入课堂
同学们，你们好，欢迎你们来到我们起跑线，我是你们这一学期的阅读与写作老师，敝姓陈，耳东陈，希望我们在这一学期的时间里愉快相处。我们首先来说说规矩吧，俗话说，“有规矩好办事”，培训班不同于学校，学校是“大而统一”的教育，而在这里，是一种“补差“型的教育，你差哪补哪，跟学校相比更注重个性。你们来到我们这个“阅读与写作”的课堂，都是想要在阅读与写作上取得进步的，所以希望你们都能认真。当然如果你选择自暴自弃，不把你爸妈辛苦挣的钱当钱而肆意挥霍的话，那我也没意见。在我的课堂上，如果你觉得累了，没意思了，不想听了，行，我答应你可以，我不管你是在睡觉挖鼻孔或者抠脚什么的，又或者有些喜欢旅游的同学，思想总是在神游，就算游到外星球回不来了我也不会指责你。，欢迎你们的创意。我够尊重你们的吧，在此基础上，你们是不是也要做点什么来回报我呢，一来一往才能长久嘛，所以请那些做了与课堂无关的事的同学也能抱着尊重我的想法，悄悄地把你们的嘴巴当拉链般拉上，等到下课了你再拉开。能做到这样的同学我也是非常喜欢的，起码能尊重别人这是一个非常优秀的品质。其次，我们这门课既然是阅读与写作，那就肯定离不开写作练习的了，我希望你们能一个星期写一篇，题目由我课后具体布置。大家先不要叹气，我知道你们现在小学生的作业任务挺重的，所以本着人性的角度，我并不是每次都会要求你们写一整篇作文，我会具体考量的。好了，要求说了这么多了，我们再来说说我们这门课吧。既然我们这门课是阅读和写作，就是包括了阅读与写作两大块，我也打算分成这两大块来讲，以后我们将会是一节阅读课，一节作文课，交叉进行的。好了，说了这么多，现在轮到你们了，有什么问题吗？
二、教学流程
１、回答学生问题 （临场发挥）
２、导入新课
我们今天要一起学习的“怎样阅读写人文章”（板书）
首先我想请一位同学告诉我，什么是“写人文章”，看那位同学能回答的最准确。（等待学生的回答，进入老师总结）
写人文章，就是以人物描写为主，通过具体事例来表现人物特点、性格、道德品质及思想感情的文章。（板书）要求学生先理解概念。根据概念，我们应该怎么阅读这种类型的文章呢？（引导学生说出在这类文章阅读中，要注意人物描写、跟人物相关的事件以及在这些事中表现出来的主人公的特点、性格、道德品质等方面的信息）。读懂写人类文章的前提，是了解这类文章的内容结构。此类文章大多有两个基本成分构成：一是人物外貌描写，二是事情叙述。写事为体现人物特点或思想品质；写外貌为辅助表达，使人物特点更突出。 那么我们应该怎么阅读这一类文章呢？
３、方法分析
要读懂写人类文章，关键应注意以下几点：
（１）读外貌，想形象
常言道：“观其表，知其内。”虽然，我们在日常生活中不能以貌取人，但人物外貌的描写就是为表达文章中心主题服务的，所以，把文章中的全部外貌描写组合在一起，通过联想，在脑海中形成人物形象，结合自己平时生活经验的积累，就会以“外貌”大致推断出人物特点，再结合对其人所做之事的判断，一个完备的人物思想品质、性格特点也许就会出现，文章也就会被读懂了。我们来看看下
面的文段中都有着哪些我们熟悉的人物吧！
Ａ 、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了机灵的——（师提问：什么？）（回答：小燕子！）
Ｂ 、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。（同学们一起说，这是谁呀？）
Ｃ 、他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠， 手持从东海龙宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气的样子。他一个筋斗能翻十万八千里；一对火眼金睛炯炯有神， 扑闪扑闪的，能看穿一切妖魔鬼怪的伪装，显露着铲除一切妖魔的决心。他挥舞着如意金箍棒，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神，他就是占花果山为王，号称齐天大圣——生：孙悟空
（２）分析事情内容，总结人物特点
事情内容是作者表达中心思想和人物品质的基础。任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，主题思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的，所以理清事情的来龙去脉是理解写人文章的关键一步。那么有的同学要问了，我们也知道要理清事情的来龙去脉，但是应该怎么理呢？在这里我介绍一下怎么样理清事情的来龙去脉。
理清事情的来龙去脉的方法就是一个，那就是要具体分析事情中的细节描写。细节描写主要包括事件中人物的行动描写、语言描写、心理描写、神态描写以及环境描写等等。只有抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能重点理解作者所要表达的意思，阅读写人文章不可不用这种方法。听老师读一下下面几段话，尝试着把这些细节描写都给他一一“揪”出来。
Ａ 、在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉耙难举，气力不加。······那呆子道：“沙僧，你且上前与他斗着，让我出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。
提问：这是描写谁的呀？
回答：猪八戒
这段话有语言描写，又有动作描写，生动形象的刻画了猪八戒的形象。（是什么样的形象？）——胆小怕事，临阵脱逃，没有责任感。
Ｂ 、我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——朱自清《背影》
这段话出自散文大家朱自清的《背影》中，你们以后也会学到的。在这篇文
章中，作者通过描写父亲买橘的过程表现了父亲心中对儿子那份深沉的爱。我们来分析一下这段文字中的种种细节描写。
现在总结一下，在这段文字中，作者用了语言描写、动作描写、心理描写等等向我们展示了一个平凡父亲对于儿子的那种朴素而深沉的爱，纵使父亲是这样吃力地过铁道买橘子的，可他却义无反顾，可见其爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。同学们，你们被这个父亲深深打动了吗？
（３）抓关键字、词、句，掌握作者选材特点
在阅读写人文章是，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。听我读一下下面几段话，仔细听了，然后把那些表现人物性格的词语句子“纠“出来。
Ａ 要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
Ｂ 向仗着”自己“眼疾手快”，所以，这次跟胖墩儿摔跤，“自然不跟他一叉一搂”，而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择，就可
起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准对方的弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”的战术。在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是“想用脚腕子去勾他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗， 文中的这些词很好的概括了所描写的人物的性格特点，我们在阅读时要特别注意这些关键部分，能帮助我们提高做题的速度和能力，在三年级这个阶段，你们所拥有的概括能力有限，因为有些问题与其说要你自己概括，还不如到原文中找答案来得方便的多，现在主要考察的时你们的在文中的定位能力。但是我们也要注意，这种方法只适合少部分文章，大部分文章中心是通过人物言行和事件的间接叙述地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
三、布置作业（板书）
作业布置：写一篇自我介绍，向老师，向大家大胆地介绍自己。我可是很想认识你们的哦。不要担心自己写的不好，我前面说了，只要你愿意写，坚持写，总有一天你会成功的，相对于天才，我更愿意看到那些努力成才的人。所以大胆地写，也能让老师了解一下你们的实力，在下个星期上课的时候请交给我，我会给予你们最真诚的评价和建议。好，下面让我们开始做练习。
作文五：《四年级怎样阅读写人文章0918.doc》4000字
怎写样样样样人文章
一、引入样堂
同学们，你们好，们迎你们来到我们起跑们，我是你们们一学期的们们与写作老们，敝姓们，耳们们，希望我们在们一学期的们们里愉快相们。我们首先来们们们矩吧，俗们们，“有们矩好们事”，培们班不同于学校，学校是“大而们一”的教育，而在们里，是一们“们差“型的教育，你差哪们哪，跟学校相比更注重个性。你们来到我们们个“们们与写作”的们堂，都是想要在们们与写作上取得们的，所以希望你们都能步
们真。当然如果你们们自暴自弃，不把你爸们辛苦们的们当们而肆意们霍的们，那我也没意们。在我的们堂上，如果你们得累了，没意思了，不想听了，行，我答们你可以，我不管你是在睡们挖鼻孔或者们脚什们的，又或者有些喜们旅游的同学，思想们是在神游，就算游到外星球回不来了我也不会指们你。，们迎你们的们意。我们尊重你们的吧，在此基们上你们是不是也要做点什们来回们我呢，一来一往才能们久嘛，所以们那些做了与们堂无们的事的同学也能抱着尊重我的想法，悄悄地把你们的嘴巴当拉们般拉上，等到下们了你再拉们。能做到们们的同学我也是非常喜们的，起们能尊重们人们是一个非常们秀的品们。其次，我们们们们既然是们们与写作，那就肯定离不们写作们们的了，我希望你们能一个星期写一篇，们目由我们后具体布置。大家先不要们气，我知道你们们在小学生的作们任们挺重的，所以本着人性的角度，我并不是次都会要求每你们写一整篇作文，我会具体考量的。好了，要求们了们们多了，我们再来们们我们们们们吧。既然我们们们们是们们和写作，就是包括了们们与写作两大们，我也打算分成们两大们来们，以后我们将会是一们们们们，一们作文们，交叉们行的。好了，们了们们多，们在们到你们了，有什们们们们，
二、流程教学
，们们们们， １、回答学生们们
２、们入新们
我们今天要一起学们的“怎们们们写人文章”，板们，
首先我想们一位同学告们我，什们是“写人文章”，看那位同学能回答的最准确。，等待学生的回答，们入老们们们，
写人文章，就是以人物描写们主，通们具体事例来表们人物特点、性格、道德品们及思想感情的文章。，板们，要求学生先理解概念。根据概念，我们们们怎们们们们们们型的文章呢，，引们学生们出在们们文章们们中，要注意人物描写、跟人物相们的事件以及在们些事中表们出来的主人公的特点、性格、道品德们等方面的信息，。们懂写人们文章的前提，是了解们们文章的内容们构。此们文章大多有两个基本成分构成，一是人物外貌描写，二是事情叙述。写事们体们
。人物特点或思想品们，写外貌们们助表达，使人物特点更突出
那们我们们们怎们们们们一们文章呢，
３、方法分析
要们懂写人们文章，们们们注意以下几点，
；１，样外貌～想形象
常言道，“们其表，知其内。”们然，我们在日常生活中不能以貌取人，但人物外貌的描写就是们表达文章中心主们服们的，所以，把文章中的全部外貌描写们合在一起，通们们想，在们海中形成人物形象，们合自己平们生活们们的们累，就会以“外貌”大致推断出人物特点，再们合们其人所做之事的判断，一个完们的人物思想品们、性格特点也们就会出们，文章也就会被们懂了。我们来看看下面的文段中都有着哪些我们熟悉的人物吧，
Ａ、一身们黑光亮的羽毛，一们俊俏们快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了机灵的——，们提们，什们，，，回答，小燕子，，
Ｂ、它的们色非常们们。们上的羽毛像橄们色的们巾，们们了翠们色的花们。背上的羽毛像浅们色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的们衫。它小巧玲们，一双透亮灵活的眼睛下面，们着一们又尖又们的嘴。，同学们一起们，们是们呀，，
Ｃ、他身穿金光们们的们袍， 们戴金冠，手持从们海们们掠来的金箍棒，们出一副威武霸气的们子。他一个筋斗能翻十万八千里，一们火眼金睛炯炯有神，扑们扑们的，能看穿一切妖魔鬼怪的们装，们露着们除一切妖魔的决心。他们舞着如意金箍棒，们身透露出一们天不怕、地不怕的精神，他就是占花果山们王，号称们天大圣——生，们悟空
；２，分析事情容～样样人物特点内
事情内容是作者表达中心思想和人物品们的基们。任何人物特点都是在事情的们展演们们程中展们出来的，主们思想也是在事情们展演们们程中逐们表们出来的，所以理清事情的来们去脉是理解写人文章的们们一。那们有的同学要步
们了，我们也知道要理清事情的来们去脉，但是们们怎们理呢，在们里我介们一下怎们们理清事情的来们去脉。
理清事情的来们去脉的方法就是一个，那就是要具体分析事情中的们们描写。们们描写主要包括事件中人物的行们描写、们言描写、心理描写、神们描写以及们境描写等等。只有抓住人物的言行们止，体会人物的个性和品们，才能重点理解作者所要表达的意思，们们写人文章不可不用们们方法。听老们们一下下面几段们，们们着把们些们们描写都们他一一“揪”出来。
、Ａ在那山坡前，们们八九个回合，他们们不们将来，们耙们们，气力不
加。？？？？？？那呆子道，“沙僧，你且上前与他斗着，们我出恭来。”他就们不
得沙僧，一溜往那蒿草薜们们棘葛藤里，不分好歹，一们们们，哪管刮破们
皮，搠们嘴们，一们们睡倒，再也不敢出来。但留半们耳们，听着梆声。
提们，们是描写们的呀，
回答，猪八戒
们段们有们言描写，又有们作描写，生们形象的刻画了猪八戒的形象。，是什们们的形象，，——胆小怕事，们们脱逃，没有们任感。
Ｂ、我们道，“爸爸，你走吧。”他望们外看了看们，“我们几个橘子去。你就在此地，不要走们。”我看那们月台的们们外有几个们们西的等着们客。走到那们月台，们穿们们道，们跳下去又爬上去。父们是一个胖子，走们去自然要们事些。我本来要去的，他不肯，只好们他去。我看们他戴着布小黑黑帽，穿着布大们褂，深青布棉袍，们跚地走到们道们，慢慢探身下去，尚不大们。可是他穿们们道，要爬上那们月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上们，他肥胖的身子向左微们，们出努力的们子。们们我看们他的背影，我的泪很快地流下来了。我们赶拭干了泪。怕他看们，也怕们人看们。我再向外看们，他已抱了朱
们的橘子往回走了。们们道们，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到们们们，我们赶去们他。他和我走到们上，将橘子一股们儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很们松似的。们一会儿们，“我走了，到那们来信，”我望着他走出去。他走了几，回们们看们我，们，“们步去吧，里们没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便们来坐下，我的眼泪又来了。——朱自清《背影》
们段们出自散文大家朱自清的《背影》中，你们以后也会学到的。在们篇文章中，作者通们描写父们们橘的们程表们了父们心中们儿子那份深沉的们。我们来分析一下们段文字中的们们们们描写。
们在们们一下，在们段文字中，作者用了们言描写、们作描写、心理描写等等向我们展示了一个平凡父们们于儿子的那们朴素而深沉的们，们使父们是们们吃力地们们道们橘子的，可他却们无反们，可们其们子之心是多们强烈，父们的力量是多们巨大，们们的父们催人泪下。同学们，你们被们个父们深深打们了们，
；３，样样字、样、句～掌握作者样材特点抓
在们们写人文章是，们要看一看作者是通们写什们事情来表们人物的，想一想所写事情的们重点在哪里，它们表们人物特点有什们好们等等。另外，有些文章能们直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或们们，们们们只要找到们些们们的句子或们们，就能比们容易地们悟文章的中心。听我们一下下面几段们仔们听了，然后把那些表们人物性格的们们句子“们“出来。
高度近们“们眼瞎子”Ａ、哥哥的眼睛，们们离不们眼们，就像个一们，只要把他的眼们摘下来，在我面前他就像们羊一们服服帖帖。一天下午，哥哥要洗们了。他吩咐我们他拿肥皂们水。我得意地想，哼，我先们你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸们了脖子，把肥沫皂打得们们们们都是。我一看们机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗们，一捧水，捧了个空。他忙去找，可们一们眼，肥沫皂就们得他直流眼泪。他像盲人摸路一们，们摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛们是模糊的，就去找他的眼们。
个性们明Ｂ、小嘎子是个的男孩子。他“从不们凭力气”跟人硬拼，而是“一向仗着”自己“眼疾手快”，所以，们次跟胖墩儿摔跤，“自然不跟他一叉一们”，而们们了适合自己特们的“随便摔”的方式。从一们始们摔跤方式的们们
富有心们就可们们个们皮的小男孩。起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准们方的弱点，“欺们们手们大黑粗，们们不灵”，采取了们着们手“猴儿似的们来们去”，“们想使巧招，下冷们子”的们们。在摔跤中，当小嘎子们于劣们们，他便们极们们们筋，“推拉拽们”，想出了各们们法。就是在他与胖墩儿酣们到最后们，他们是“想用脚腕子去勾他的腿”。整个摔跤们程都不们小嘎子
机灵、敏捷、有智们的蛮干硬拼硬斗，们们可们他的。另外，从他们们想把们手打
争强好们们，又不们看出他的一面。
文中的们些们很好的概括了所描写的人物的性格特点，我们在们们们要特们注意们些们们部分，能帮助我们提高做们的速度和能力，在三年们们个们段，你们所们有的概括能力有限，因们有些们们与其们要你自己概括，们不如到原文中找答案来得方便的多，们在主要考察的们你们的在文中的定位能力。但是我们也要注意，们们方法只适合少部分文章，大部分文章中心是通们人物言行和事件的们接叙述地反映出来的，所以们们抓住文章中的们们内容或情们，们真分析，深入体会。如果能们们们们，不们能加深们文章思想内容的理解，同们们
能提高自己们文章的欣们能力。
三、布置作样；板样，
作们布置，写一篇自我介们，向老们，向大家大胆地介们自己。我可是很想们们你们的哦。不要担心自己写的不好，我前面们了，只要你愿意写，们持写，们有一天你会成功的，相们于天才，我更愿意看到那些努力成才的人。所以大胆地写，也能们老们了解一下你们的们力，在下个星期上们的们候们交们我，我会们予你们最真们的们价和建们。好，下面们我们们始做们们。
作文六：《小学四年级写人文章阅读练习题三则》2800字
（一） 明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是：我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题计算错了，这好比在明星上蒙了一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意见完全正确，有着很高的才华。”
华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议，这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
１、陈景润写信的时候，华罗庚是一位（ ）家，陈景润是一位（ ）。
２、陈景润的信写了三层意思，它们分别是：
（１）
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（２）
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（３）
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３、写出短文的主要内容。
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４、短文赞扬了华罗庚 的品质。
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（二）勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛，路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知道哪里去了。
王冕提心吊胆地回到了家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，民地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到时这种地歨，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮，佛殿里供奉着许多泥佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狞狰可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。
１、找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“对钩”
（１）琅琅 Ａ、金石等撞击时发出的声音。 （ ）
Ｂ、响亮的读书声。 （ ）
（２）诱惑 Ａ、吸引、招引。
Ｂ、使用手段，使人认识模糊做坏事。 （ ）
２、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不军事情报许多面目狰狞的塑像？正确的答案是（ ）。
Ａ、王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。
Ｂ、昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
Ｃ、王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
３、文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？
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４、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。
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（三）快 妈 妈
我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还有十多件毛衣前身没有织出来，正在发愁，恰好叫妈妈知道了，便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥哓？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活也够你忙的了，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三片，两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？
妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算衣对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！
１、给文中的多音字注音并组词。
－－－－－－－（ ） －－－－－－－（ ）
觉 长
－－－－－－－（ ） －－－－－－－－（ ）
２、本文是按（ ）—（ ）—（ ）的顺序记叙的。
３、有“——”画出文中的过渡句。
４、本文记述了“快妈妈”的哪两件事儿？
第一件事是：
———————————————————————————————— 第二件事是：
————————————————————————————————— 其中第（ ）件事是作者重点记叙的。
５、文中的“快妈妈”有什么性格特点？从所记叙的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？
（１）妈妈的性格物点：
——————————————————————————————
（２）妈妈的思想品质：
——————————————————————————————
作文七：《四年级下册写人阅读》9900字
四年级阅读理解
（一） 暖意
一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事－－某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术?? “这年头，做点分（ｆēｎ ｆèｎ）内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得（ｄé ｄěｉ）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。
电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费?? “这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺－－快听，要通缉那陆小六呢！”
女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险??陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。” 侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭??
１、划去括号中不正确的读音。２、用“不辞而别”写一个句子。
３、（１）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指谁？你是如何理解这句话的？
（２）“仗义”是什么意思？司机为什么说陆小六“不仗义”？
４、这篇文章想表现在中心是
（ ）。
Ａ、责怪司机太饶舌Ｂ、批评陆小六不应不辞而别Ｃ、谴责肇事司机Ｄ、赞扬医生对病人的高度负责的精神
５、你如果就是那位司机，你最后想说什么？
（二） 一位母亲与家长会
不了，你最好带他去医院看一看。” 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班３０名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班５０名同学，这次数学考试，你儿子排４９名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第２１名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您??”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
１、用－－画出写母亲表情的句子。
２、母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗？说说母亲这样做的理由
３、读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下边。
４、试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。
（三）长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想（培养养育）一颗世界上最大最美的珍珠。 他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要（绝望失望）了。
就在这时，有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光雨露明月清风甚至还缺少空气只能与黑暗潮湿寒冷孤寂为伍不值得可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，却（依然竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。
如果说世上有“点石成金”术的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。
１、将括号里不恰当的词语划去。
２、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。
３、读文章完成填空。一颗沙要 （ ），甚至只要与
（ ）为伍，才能成为 （ ）。
４、“如果说世上有‘点石成金’术的话，那就是‘艰难困苦’了。”这句话的意思是说：
５、这则寓言故事告诉我们的道理是：
（四） 朋 友
小儿今年４年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹□互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮??”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”
１０多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（）年龄小，（）只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。
记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯装了点水递给他，让他自己摆弄。
过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀？”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止了血。阿婆还说，下次，我们有困难就找她，她是我们的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，就在外面交了老太太朋友了。
后来，我们搬家了，儿子也上一年级了。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。后来，我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。
１．写出下列词语的近义词。留意（ ）纯真（ ）
２．给本文第１、２自然段的括号内填上适当的关联词。３．根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。（提示：这一天可能是什么日子？是谁给“儿子”送的鸭蛋？）
４．本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪３件事？（概括每件事，字数不超过１５个）（１） （２） （３）
５．读了本文，你有什么感想？请写出最想说的一句话。
（五） 归 帆
我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只??不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：＂嗨！今天倒霉，别说了！＂这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。
１．联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。喜笑颜开：垂头丧气：
２．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：
３．本文是按照怎样的顺序记叙＂归帆＂的景象的？从文章的哪些语句可以看出来？
４．第３自然段在文章中起到什么作用？
５．＂对于明天的信念，人们总是相同的。＂＂明天的信念＂指的是什么？
（六） 一诺千金
①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：＂叫什么呀？＂＂小翠。＂＂有连环画没有？＂＂没有。＂旁边男孩儿说：＂学校只有校
长才有本字典。＂＂姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。＂听得他们眼睛都直了。
③我拿出笔记本：＂记个地址吧。＂＂陕西×县李庄小学??＂＂谁收呢？＂＂俺姐识字，她收。＂过来一个大一点的女孩儿，＂姐姐，写李大翠收。＂＂好吧。＂
④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的＂李大翠＂，猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下：＂孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。＂
⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏３００例》，一同寄走了。
⑥快忘了的时候，接到李庄的信：＂北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，还给俺娘讲哩。＂ ⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大枣，红亮红亮地透着喜庆，夹着字条：＂姐姐，队长说今年最好的枣不许卖，寄给北京。＂我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。
⑧从那以后，我明白了什么叫＂一诺千金＂。
１、＂我为曾经的犹豫感到羞辱。＂当时，＂我＂的心里想了些什么呢？
２、＂我＂寄出了给孩子们的书，在快忘了的时候，收到了李庄的信。仔细读读第六自然段，这封信里写了哪三层意思？
３、请写一段话，夸夸那些偏远乡村的孩子们。
（七） “成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 叫做 功到自然成
晋代大书法家王羲之，２０年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，＂啪＂的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年??坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀
登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人＂成＂，倒不如站起来积累自己的＂功＂。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
１、给第一小节的空白处加上标点。
２、短文列举了哪些人物的事例说明＂功到自然成＂？分别用一句话作简要的概括。
３、＂水滴石穿＂对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。
４、用上 ＂成功＂一词，用一句话写写你读了本文以后的收获
（八） 齐白石
齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。许多人纷纷拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：＂作画并无秘诀，全在一天也不能空闲。＂
这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，从来没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一连画了四张画。这对他来说，已经是够累的了。但他还是继续画，坚持又画了一张。画完以后，他在画上题了几行字：＂昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。＂
１．选择带点字的意思（在括号里填上序号）。
（１）举：ａ、往上抬；ｂ、提出ｃ、全；ｄ、推选
举例（ ）举世闻名（ ）举目
（ ）
（２）杰：ａ、才能出众的人；ｂ、超过一般水平。
杰出（ ）杰作（ ）
２．用＂－－＂画出文中的中心句。
３．齐白石在自己的画上题了这么几个字： “ ”。
＂心绪不宁＂的意思
是：
“不教一日闲过也”用文中的语句说
是： 。 （九） 地图的另一面
维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。
一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。”
要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持安静了。 但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。
维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。 维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” 小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。”
维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。
１、把下面的词语补充完整。
认真＿＿＿＿＿＿ 和蔼＿＿＿＿＿＿＿ 色彩＿＿＿＿＿＿＿ 准确＿＿＿＿＿＿＿
２、写出下列词语的近义词。
轻松－－－（ ） 简单－－－（ ） 持续－－－（ ）
３、用下面句子中加点的词语造句。
维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、这个故事对你有什么启示，能写下来吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（十） 金鱼和鱼缸
一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里养观赏鱼的习惯，而且他们对养观赏鱼没有任何经验。所以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。
商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他那里买了五百条金鱼。卖金鱼的老头儿很高兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这笔买卖真是让他欣喜若狂。
商人让老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：“把这五百条金鱼全都放进水里吧。”看到老头儿迷惑不解的表情，商人说：“你尽管放，买鱼的钱我一分都不会少给你的。”听了这话，老头儿便按照商人的吩咐，把五百条美丽的金鱼全部投进了碧波荡漾
的水渠里。
没过多久，一条消息立刻传遍了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城而过的水渠里，居然出现了一条条漂亮、活泼的小金鱼。城中的居民争先恐后地拥到那条水渠边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉起小金鱼来。捕到了小金鱼的人，立刻兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天肯定会捕到的，那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。
卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空。欣喜若狂的商人想：如果不是自己灵机一动，往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！
１、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。
（１）非常稀少，没有几个。 （ ）
（２）指对某事非常疑惑，很不理解。 （ ）
（３）争着向前，唯恐落后。 （ ）
２、补充下面的词语。
欣（ ）若（ ） 碧波（ ） （ ）翼翼
兴（ ）采（ ） 灵机（ ） 抢购（ ）
３、读下面的句子，用加点的词语造句。
尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、莫扎特“解套”
大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。
莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。
世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”
接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。
显然，海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中？且慢，让我们沉住气，仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——
只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸，留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。
令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻子点弹而就。
海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。
莫扎特的这一轶闻饶有趣味．尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴，但这次打赌所表现出来的变通思维，在他的不朽作品中处处闪光。
“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能，这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。
１、多音字注音，并组词。
＿ （ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿ （ ）
＿＿ （ ） ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ （ ）
２、填上合适的词语。
钻进（ ） 表演（ ） 变通（ ）
疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）
３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、把下面的句子改为陈述句。
怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、文中创新学推崇的一条座右铭是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
一、１、认真负责 和蔼可亲 色彩缤纷 准确无误 ２、轻易 容易 连续 ３、略 ４、许多事情表面上很难，但从其背面来看却是如此容易。学会换一个角度去考虑问题，或许会找到解决问题的捷径。否则就会钻到牛角尖里去。
四、１、寥寥无几 迷惑不解 争先恐后 ２、欣喜若狂 碧波荡漾 小心翼翼 兴高采烈 灵机一动 抢购一空 ３、略
五、１、多音字注音，并组词。屏 ｂǐｎｇ 屏气 ｐíｎｇ 屏幕 曾ｚēｎｇ 曾孙 ｃéｎｇ 曾经 ２、钻进套子 表演节目 变通思维 疑惑的样子 精湛的技巧 不朽的作品 ３、略 ４、有一个音符出现在键盘中间位置。 ５、世界上没有不能弹奏的曲子。 答案：（四）１．留心 纯洁
２．即使??也??因为??所以??
３．这一天是阿婆的生日，阿婆愿儿子像那“绿壳鸭蛋”一样出色和与众不同。
４．阿婆送儿子桂花枝 阿婆给儿子结满果实的桔树枝 阿婆送给儿子“绿壳鸭蛋”
５．再小的孩子也需要朋友。
作文八：《四年级写人阅读.doc》4200字
“外面是谁，快进来喝口水。”温和（ｈèｈｕóｈé）的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。
他是一位ｃíｘｉáｎｇ（ ）的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜～ 窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么，”“不能。”老爷爷摸着李罗的头？“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊～”我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈？嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看（ｋāｎｋàｎ）这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好～以后我们每个星期六都来看您～”老爷爷听了，不住地说：“好好？”眼角流下了晶莹的泪珠。
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：
可爱的美美、笑笑、罗罗？
好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？
可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家ｚｈìｌｉáｏ（），但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。
祝
你们进步～
思念你们的爷爷
１０月８日
霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似地滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似（ｓｈìｓì）乎懂得什么叫悔？什么叫憾。
１、联系上下文，给带点字选择正确的读音。
２、根据拼音，在括号里写上汉字。
３、文中标有？、？……的地方应点什么标点符号，请依次写在下面。 ？，， ？，， ？，， ？，， ？，， ？，，
４、短文中写出了老爷爷的哪些特点，在文中找出有关的词语填在下面的横线上。 ，，，，， ，，，，， ，，，，， ，，，，，
５、什么叫“悔”，什么叫“憾”，我们为什么感到“悔”和“憾”，
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后
随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：＂四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻～＂
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅９岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：＂好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀～＂
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
１、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打＂？＂ ） ２、联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：（１）糊涂； （２）隐藏； （３）昏暗； （４）冒犯。 （ ） 崭露：（１）高峻，高出； （２）优异，好。 （ ）
１、画线部分加上合适的标点符号。
４、用＂～～～～～～＂画出文中起到承上启下作用的过渡句。
５、文章通过＿＿＿＿＿＿＿件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的爱，又有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的爱。
４、“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀～＂你是怎样理解这句话
的，
打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家，到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢，卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢～
１、给下面的字选出正确的读音，画上“？”号。
打量（ｌｉáｎｇ ｌìａｎｇ） 上浮（ｆú ｆóｕ ） 兴（ｘīｎｇ ｘìｎｇ）旺 ２、从文中找出一个成语写下来：，，，，这个成语的意思是，，， ３、从第３自然段中找出一个错别字，改正过来。，，，改，，，。４、从文中找出一个比喻句，画上“，，”线。在这个句子中，作者把，，，，，，比成，，，，，，，。
４、系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，，，，，，，，，，，，，，，，“制宜”在文中指，，，，，，，，，，，。
６、文中说两位女孩很“木讷”，理由是，，，，，，，，，，，，。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为，，，，，，，，，。７、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
８、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
《购买上帝的男孩》
一个小男孩捏着１美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问 盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗，”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗，”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱，”“１美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是１美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来～”
几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太？。为了救您，他拿１美元到处购买上帝??感谢上帝，是他？了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心～”
１、划去文中括号内用得不正确的词语。
２、这篇文章是按照（ ）顺序来写的。表示顺序的词语是（ ）文章先写了（ ），接着写了（ ），最后写了（ ）。联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、在文中横线上依次填入的恰当词语是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、为第３自然段补写老头说的话。
５、这篇文章写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以看出男孩邦迪是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。
６、读了这篇文章，我有很多感想，我要把它写下来。
作文九：《四年级写人阅读训练营》3700字
姓名： 一、抓住特点
写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留心观察他做的事，及做事过程中的语动心神。
二、举事例：通过一件事或几件事来写人
选取能代表人物个性的生动事例来写，把人物写得生动、形象。
三、描写人物形象的几种方法
１、外貌描写 ２、动作描写 ３、语言描写 ４、心理描写
四年级写人阅读训练营
（一）我的妈妈
我的妈妈虽然只有３５岁，可是显得比较老。她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。她总是低着头，经常喘着粗气。这是因为她日夜操劳，才把身体累坏了。 去年，爸爸到外地去打工，妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。 有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色更加苍白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着为我买营养品。
晚上睡觉时，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用被子把我裹得紧紧的，用慈爱的目光望着我，嘴里哼着我小时候听熟的催眠曲。我躺在妈妈怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么疼了，渐渐地进入了梦乡。 早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸显得更黑更瘦，眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸，冰冷冰冷。我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话没出口，两行热泪已顺着我的脸颊流了下来…… 练功房：
１、我会填空。
（ ） （ ）
（ ）————脸 （ ）————眼睛
（ ） （ ）
２、 我会理解，也会用加点的词写一句话。
妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。
读这句话，我知道了
３、文末省略号的作用是（ ） Ａ．说话断断续续 Ｂ．说话突然停止 Ｃ．对内容的省略
４、为什么“我”的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？
５、这篇文章通过记叙 ，表现了妈妈
对“我”的 ，也蕴含了“我”对妈妈的 。
１
模仿秀：
１、她总是低着头，经常喘着粗气。
【点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体累坏了”。 我也会描写人物的动作：
２、我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”
【点拨】这句心理描写将“我”对妈妈的感激之情表露无遗。
我也有话想对自己的妈妈说：
３、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。
【点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。 我也要把妈妈的外貌描写下来：
（二）看车的老奶奶
记得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保管费”。每当我看到她那么做时，我总是想：哼！这么老，还来“挣钱”，真是爱钱如命。
一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃脸，说变就变。不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年纪这么大，冒雨遮车，不怕感冒吗？正想着，忽地卷来一阵狂风。哎呀！不好，自行车上的雨布被刮起来了。老奶奶赶紧迎上去再盖。可风好像跟她作对似的，把刚遮好的雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头，小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。
雨还在下，老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，而她却不当一回事，只是熟练地用手捋一下淋湿了的头发，甩了一把雨水，开心地笑了。
看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。多好的老奶奶啊！
练功房：
１、 我会照样子写句子。
例：老奶奶全身都湿透了。 老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的。
（１）妈妈静静地站在我的身旁。
（２）柳条随风左右摇摆。
２、改写句子。把下面划线句子中的问号去掉，使意思不变。 朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？
３、 刚开始时，“我”对老奶奶的看法是怎样的？
２
４、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法？
５、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。
① 从句子中“熟练”一词，你体会到了什么？
②为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？
③你认为老奶奶是一个怎样的人？ 模仿秀：
１、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转．．．．．．．．．．
头小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。 ．．．．．．．．
【点拨】去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。 我也会把句子写得更具体：快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。
（三） 鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
１、 联系上下文，解释词语。（４分）
津津有味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专心致志：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 按照短文内容填空。（６分）
Ａ．鲁迅小时候读书不光凭自己的＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，还依靠自己的＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。
Ｂ．鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿，他不
是玩得＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿，而是玩得＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、 本文主要写什么？给了我们什么启示？（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３
（四）郑板桥
△ 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。
△ 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
１、从短文中找出三个成语用双横线划下来。
２、 联系上下文解词语。
３、根据文章回答问题。
（１）郑板桥一生杰出的成就是 。
（２）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
（３） “板桥体”
４、 简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：
４
作文十：《四年级写人--阅读(学生版)》4600字
专题一 四年级－－－－－写人作文
第一部分 阅读分析
阅读例文
（一）
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子
有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小
鬼，你上马骑一会儿吧。”
小鬼摆出一（ ）满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络（ ）胡子的瘦
脸，微微一笑，用一口四川口音说：“老同志，我的体力比你强（ｑｉａｎｇ ｊｉａｎｇ）
陈赓同志用命令的口（ ）说：“上去，骑一段路再说！”
小鬼倔强（ｑｉａｎｇ ｊｉａｎｇ ），那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备
赛跑的姿势。
陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对
得起这个小兄弟啊！”
１、照样子，写词语。
又青又红
２、选择正确的读音。
３、看拼音，在（ ）里写上汉字。
４、文中的“满不在乎”是什么意思？（ ）
（Ａ ）完全不是一回事 （Ｂ ）完全不放在心上
５、用“ ”划出小红军外貌的句子，你体会到
６、“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”读这句话时应带（ ）的语气。
这句话的意思是说 。陈赓这样说的原因是
７、你还知道哪些长征的故事，请你简略写一个。
（二）想做橡树的比尔·盖茨
比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是
因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹（ｑｉ óｎｇ ）的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲
了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎
的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传
记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，
非常和蔼地问。
“为了思考！ ”
“为了思考？ ”
“对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是
如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨
是既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔·盖茨
高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还边
上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法
律、商贸方面的书，还有文学作品等等。
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书，禁不住
好奇地问：“你怎么买这么多书？”
“在书中可以学到好多好多新东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”
“干嘛要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。”
“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一
律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。”比尔·盖茨坚定地说。
注释：
橡树，壳斗科；印度橡皮树，桑科，大型常绿乔木。原产于北印度、马来西亚及
印尼一带，现在世界各地均有种植。印度橡皮树生长可高至２０米，在热带森林，
有些更可以高达３０米。由于印度橡皮树适宜种植于良好、潮湿的泥土及有蔽护
的地方，所以经常被种植于公园及花圃中作为填补空隙之用。橡树是世上最大的
开花植物；生命期比较长，它有高寿达４００岁的。果实是坚果，一端毛茸茸的，
另一头光溜溜的，好看，也好吃，是松鼠等好玩动物的上等食品。
１． 补充词语或看拼音写词语，并加以解释。
大名（ ）（ ）：
千篇一（ ）：
ｃｈｕ ǎｉ（ ）ｍō
（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２． 在文中的方框内填上恰当的标点符号。
“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思是说
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３． 照样子写句子。
（１）他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿，是因为
（２）与其做一株绿洲中的小草，还不如做一颗荒丘上的橡树。
与其＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还不如
４． 这篇短文想要告诉我们的道理是（ ）
Ａ． 从小要养成爱读书的习惯，这样长大了才能有出息，
Ｂ． 从小要立下远大的志向，并且为之不断努力，才能取得很大的成就。
Ｃ． 比尔·盖茨是个爱看书、爱思考的人。
Ｄ． 良好的家庭教育是一个人取得成就的重要因素。
５． 比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？用一句话写
下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
知识点总结
写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
１、熟悉文章所写的事情
２、分析人物的描写方法
肖像描写
［理解］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，要求突出
主要特点．
例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似
刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身
上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝
色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”
语言描写
［理解］通过人物语言的描绘来刻画人物性格
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱
鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师
做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小
天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说
梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，
还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情
恍惚。
行动描写
［理解］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
例文：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸
爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地
学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着
两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。
这时，我脸上露出了笑容。
心理描写
［理解］对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，是常用的人物描写之一。
例文：今天，这条路上人怎么这么少呢？按说这里的人口密度是最大的——一所中学，
一所小学，一所电脑学校，一所武校，三家工厂，无数零售摊点。可今天怎么路上只有零星
儿的几个人呢？而且表情那么古怪，难道他们心中都有鬼？细看路边两棵大树，正被太阳晒
得发狂，在那里张牙舞爪。树下的垃圾、石块和杂草叠在一处，越堆越高，不由得让我想到
了“乱坟岗”的情景，大白天从这里经过，都感到有一股阴森之气。
表情（神态）描写
［理解］通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。
例文：语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 ＂ 钓鱼 ＂ 的他被教师叫了起来回答
问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然 ＂ 活
＂ 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，
一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学
的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 ＂ 赦免＂ 后，趁老师转身
写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。
第二部分 范文赏析
我的奶奶
我是一个留守儿童，从小是奶奶带大。
在我小学三年级下学期的时候，将临近期末考试。就在这时，我得了左肺炎。那天
下着雨，奶奶背着我到人民医院，我在奶奶的背上，隐约听到了一阵一阵的喘气声……
来到医院，我开始打吊瓶，到晚上２１：００，还没打完。要知道，平常这时候我早
就做着美梦了，我已经非常困了，所以就靠着奶奶的肩膀睡着了。睡了一下子，我又迷迷糊
糊的醒了，隐约看见奶奶也已困了，可奶奶每次想睡觉，又不让自己睡着。
２３：００了，我终于打完了吊针，我还是睡着的。从那之后的事情我都不知道了。
第二天醒来之后我才知道，奶奶为了照顾我一夜都没睡好。
啊！奶奶，谢谢您对我的关爱、照顾，我永远也不会忘记。在这里，我想对您说：我爱
您！
我的同学
她是谁？她就是我的同学——琦琦。瞧！她高高的个子，扑闪扑闪的眼睛，秀气的
头发，她最大的特点是能说会道，她琴棋书画样样精通，每次考试她都名列前茅。下面就让
我给大家介绍一下吧！
琦琦是一个班长，老师挺喜欢她的，因为她很爱劳动又关心集体，最近，她的嗓子
哑得厉害，上课不停咳嗽，同学们都很担心她，老师很心疼她，她笑笑说：“大家这么关心
我，我是天底下最幸福的人！”弹琴时，她技艺高湛，她红着脸，动情地和着音乐弄节奏，
窗外静极了，小鸟飞到窗台，凝神地听着；她画的画更精彩，栩栩如生，画景色是她最拿手
的，山啦、竹啦、小鸟啦??她的作品还在儿童竞技大赛得到第一呢！她有着一副金嗓子，
老师听了入神了，同学听了跟着唱，小鸟听了叽喳喳，她还会做优美的动作，一曲唱完，掌
声哗啦啦响，画眉和黄鹂也自愧不如??
你瞧，看到这些，你难道不会喜欢她吗？
小摊主
在我们学校旁边，有很多卖点心的小摊。有的小摊主很和善，经营有方；但有的小
摊主恶狠狠的，赚的净是些黑心钱。当然，前者的小摊前就顾客满盈，热闹非凡；后者就冷
冷清清，顾客少的可怜。
有一次，我去做油馍尖的小摊吃早饭。听口音，那儿的摊主是一对河南籍老夫妇。
男摊主大约六十岁左右，黑黝黝的皮肤，像个非洲人，他爱好听豫剧，身边放着一个录音机，
他一边听豫剧，一边帮老奶奶夹油膜。我点了一袋２元钱的油馍尖、一杯黑米粥、一杯酸奶，
一共６元钱。我把食品端到桌子上一坐下，吃着香喷喷的油馍尖，喝着甜甜的酸奶，听着悠
扬的豫剧，真惬意啊！我吃完了早餐，掏出１０元钱，递给老奶奶。她找了一些钱给我。我
一数，有５元钱，怎么多找了１元钱了？我连忙说：“奶奶，您多找了我钱。”她连忙转过身
来，把钱拿过去，数了数，“嗯，是多找了，但是你是常客，就算了吧！”老奶奶笑呵呵地说。
我百般推辞，说：“这怎么行，您不就亏了吗？”我一边说，一边把钱揣到老奶奶手里。老奶
奶无论如何都没有收我的钱。我心想，这个老奶奶真和气，怪不得这里的顾客很多呢！
我也遇见过黑心老板。
夏天的一个傍晚，我去买雪糕，挑了一盒我常买的一种雪糕，付了钱拿着雪糕就跑
回了家。回家一看保质期，“哎呀”都过期啦！我连忙往回跑。然而，那摊主说：“刚过了一
天有什么事？去去去，出去！”我反驳道：“过期了吃了会拉肚子……”我还没说完，他就把
我赶轰出去了，嘴里恶横横地骂道：“小小年纪，就这么奸……”
唉！这黑心的小摊主，就为这么一点蝇头小利就丧失你的良知吗？还是去体会“莫
以善小而不为，莫以恶小而为之”真正含义吧！
同学们，看过了上面的几篇作文之后有没有什么感想？你身边的家人、
同学、朋友，或者是生活中碰到的其他人，有没有谁是你比较想写的，我们现在
来写一写吧！
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