情不知所起一往而深x
作文一：《五年级写人阅读》3300字
●知识要点提示：
写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想
品质。写人与记事是分不开的，它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章
着眼于记一件具体的事，落脚于事情发展的详细过程；写人的文章着眼于描写人
物的言行举止、心理动态等，为突出人物的性格特点和思想品质服务的。
● 分析典型事例，感受人物形象
写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，
而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件 ， 也可以
是几件。因此 ， 在阅读写人文章时， 要看一看通过写什么事情来表现人物的，
想一想所写事情的侧重点在哪里它对表现人物特点有什么好处等等 。写人的文
章一般通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件或几件事来表现人物某个方
面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。这就要求我们
根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理顺。还需抓住文章中的关键
内容或情节，认真分析，深入体会。
● 了解选材特点，抓关键字词语句
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读
时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部
分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的
关键内容或情节认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想
内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
二、阅读理解：（６０分）
（一）守 时
１７７９年，德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇，去拜访老朋友威
兼·彼特斯。康德动身前曾写信给彼特斯，说自己将于３月２日上午１１点中之
前到达。
康德３月１日就赶到了珀芬小镇，第二天早就租了一辆马车前往彼特斯的家。
老朋友的家住在离小镇１２英里远的一个农场里，小镇和农场中间隔了一条河。
当马车来到河边时，细心的车夫说：“先生，实在对不起，不能再往前走了，桥
坏了，很危险。”
康德下了马车，看了看桥，中间的确已经断裂了。河面虽然不宽，但水很深，
而且结了冰。
“附近还有别的桥吗？”康德焦急地问。
车夫回答说：“有，先生。在上游６英里远的地方还有一座桥，如果从那座
桥经过，我们还需要３个小时才能到达农场。”
康德看了一看怀表，已经１０点钟了，“如果赶前面这座桥，以最快速度要多
久才能到达？”“最快也得用４０分钟。”
康德跑到河边的一座很破旧的农舍里，客气地向主人打听道：“请问你这间
房子要多少钱才肯出售？”
农夫大吃一惊：“您买如此简陋的破房子，究竟是为什么？”
“不要问为什么，您愿意还是不愿意？”
“那就给２００法郎吧！”康德付了钱，说：“如果您能马上从破房子上拆下几
根长木头，２０分种内把桥修好，我将把房子还给您。”
农妇把两个儿子叫过来，让他们按时修好了桥。
马车平安地过了桥，飞奔在乡间的路上，１０点５０分康德赶到了老朋友的家。
在门口迎候的彼特斯高兴地说：“亲爱的朋友，您可真守时啊！”
１、选词填空。（４分）
简陋 简单
（１）这件衣服（ ）大方，你穿着很好看。
（２）他们住在（ ）的工棚里，看上去生活很清贫。
准时 及时
（１）列车（ ）到达北京站，他从火车上走了下来。
（２）（ ）伸出援助之手，你收获的不仅是别人的谢意，还有自己心灵的富足。
２、康德的计划是什么？（４分）
３、上游本来还有桥，可康德为什么不过？（４分）
４、康德为了节省时间而花去了２００法郎，你认为这样做值得吗？为什么？（４
分）
５、你从本文的故事中受到了什么启示？（４分）
（二）迷途笛音
那年我６岁。离我家仅ｙíｂù ｚｈī ｙáｏ （ ）的小山坡旁，有一个早已被
废弃的采石场，父母亲不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏天的下午，我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条僻
静的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向更危险的地带了。
等他们走后，我ｊīｎｇ ｈｕāｎｇ ｓｈī ｃｕ? （ ）地发现，再也找不到回家的
那条小道了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，
此时此刻，家里一定吃晚餐了，父母亲正盼着我回家……想着想着，我不由得伤
心地大哭起来……
突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道
边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称
为“乡巴佬”的卡廷吗？
“你好，小家伙，”卡廷说，“看，天气多美，出来散步吧？”
我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
“请耐心等几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一枝柳笛，差不多就要做好了，
完工后就送给你吧！”
卡廷边削边不时把未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一枝柳笛递
到我手中。我俩在一阵ｑīｎｇ ｃｕì ｙｕè ěｒ （ ）的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到
他用心良苦！那天他听到哭声时，使断定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演
“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以
乡下人的纯朴，保护了一个小男孩的自尊。
１、看文中的拼音写词语。（３分）
２、在文中找出下列词语的近义词。（３分）
幽静（ ） 肯定（ ） 感悟（ ）
３、用“——”划出文中一句比喻句。（６分）
这句比喻句把 比作 ，形象地描写了“我”当时 的心情。
４、判断题（正确的打“√”。错误的打“×”）。（３分）
（１）“我俩在一阵清脆悦耳的笛声中踏上了归途??”句中省略号省去我俩如何
回家的情景。
（ ）
（２）“走近细看，他不就是被大家称为‘乡巴佬’的卡廷吗？”是疑问句。
（ ）
（３）“卡廷边削边不时地未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。”句中的“削”念“ｘｕ
ē”。（ ）
５、你觉得“乡巴佬”卡廷是个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？（５分）
（三）天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在２０年里，魔术般地把９００美元变成１３９个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过２０页，他却写了１００页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习
１．给下面加点的字注音。
妇孺皆知（ ） 秃丘（ ） ．．
奢华（ ） 不解之缘（ ） ．．
２．“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是
３．“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？
４．读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
５．从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。
（１）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
６．亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付１２美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
作文二：《五年级写人文章阅读》15400字
３．２９写人文章阅读
一（抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质。
人物的外貌包括容貌、神情、体态、衣着等，往往能反映人物的个性和内心的活动。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。（《丰碑》）
二（注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。
１．“言为心声”，人物的语言最能展示人物的性格和内心。
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗，多美的诗啊～精彩极了～”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来，”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么，”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了??”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
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“亲爱的，我真不懂你这是什么意思～”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么，”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗，精彩极了～”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
２．动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，要我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个东西就打我。（《凡卡》）
３．人物的心理活动直接反映人物的内心世界，往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性。
我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢，我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。（我的战友**》）
三（通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
刻画人物，离不开典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格
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特点、思想品质、内心世界才能充分的表现出来。这个事例可以是一件，也可以是几件。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背??”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗，”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去??”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗，”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑??”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚??”
啊～闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（《少年闰土》）
四（体会自然环境描写在文中的作用。
在写人类文章中，离不开景物与环境描写，但二者不是被写主体，只是起到辅助作用。具体说来，景物环境描写有以下几个作用：
１．渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
“红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”（《丰碑》）
２．烘托人物形象。环境本是为人物活动提供一个场合和背景的，故而自然环境的描写，往往是为了塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
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“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”（《丰碑》）
３．推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。如《林教头风雪山神庙》，从小说标题就可以看出，对于风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写，虽然着墨不多，但却是给人一种“风大雪紧”的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门??直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。
五（分析写作目的，深化认识理解。
写人的文章都是通过一件事或者几件事表现人物的。有的是表现人物某一个方面的特征，有的则是反映人物某几个方面的特征。这就要求我们根据具体内容进行具体的分析。在理清段落层次的基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文章的理解。
※热点题型：联系上下文理解词语；解题意；文章的结构分析；续文；分析表达等。
※答题技巧：
１．分析写作目的，正确归纳中心思想。写人的文章一般都是通过一件或几件事表现人物特征的。如：“文章分为哪几个段落，文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情，”我们可以用下列形式表述：“本文通过继续（描述）??表达了（歌颂了）??”对中心思想的总结概括加深对文章内容的理解，是进一步明确任务形象的有效途径。
２．抓住人物言行举止，体会人物个性品质。主要考察大家对于这类文章人物品格的把握，通过抓人物细节，来体会人物的个性特点。如“文中的他（她）是个怎样的人，”“这句话表现了他怎样的性格特点，”做这类题目要求同学们认真读文章，抓住文章中对人物的刻画，了解事情的起因、经过、结果。
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３．我们可以采用设问法来理解文章，也就是问自己三个问题： １）这篇文章记叙了几个什么样的事件，
２）这几件事表明了人物具有什么样的性格，
３）从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理，
，随堂训练
不畏沙俄的杨儒
一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹（ｊｉā ｊｉá）着冰粒在空肆虐。这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一场针锋相对的斗争。
沙俄趁八国联军入侵，派兵侵占了东三省，逼迫清政府签订出卖东北的条约。清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你根据情况“自行决断”。维特得知签约的关键只在杨儒身上，便对他软硬兼施，逼迫他签字。杨儒据理力争，驳（ｂó ｂō）倒了维特一个个缪论。维特碰了钉子，装着笑脸，又来诱骗，说：“您不签字，想必是怕贵国政府以后
ｓｈè），加加罪于您。这您不用一心，如果将来发生这个情况，我们俄国一定出面干涉（ｓｈē以保护。” 杨儒沉下脸，严正地说：“我是中国官员，为什么要俄国保护，这未免太不要脸了。”
正相持不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不得不允，请酌情画押，勿误。”杨儒接了电报，气得浑身发抖，说：“我是全权大使，决不做卖国大使。”
拉姆斯道夫看见杨儒不签字，蛮横（ｈéｎɡ ｈèｎɡ）地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破裂，一切后果均由中国方面负责。”说完，扬长而去。
沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议集会。英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。迫于内外压力，清政府终于作出了拒签条约的决定。杨儒接到这份电报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。
暴风雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。
１、给文中加点的字选择正确的读音。
２、请用“～～～～”画出文中两处描写天气的语句，说说这两次天气描写在文中起什么作用。
３、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句，用“ ”画出来。
４、沙俄的邪恶目的没有达到，除了杨儒的努力，最主要还有谁的功劳呢，下列分析正
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确的一项是（ ）
Ａ． 英日等国的压力 Ｂ． 中国人民的抗议集会 Ｃ． 内外的压力 Ｄ． 李鸿章的电报。
５、当维特扬言要保护杨儒时，为什么杨儒会觉得这“太不要脸了”，
６、你怎样看等李鸿章给杨儒发去的电报，与杨儒相比他又是怎样的一个人，
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰：不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，家里穷得叮当响，娘拉扯着我和妹妹。我在十里外的村小上学，六岁的弟弟在家烧火做饭，背着那个比他还高半截的竹蒌打牛草，娘起早贪黑在地里干活。家里就那一亩多地，日子清贫得像一串干枯的空笼花。
有年”六一“，学校说是为庆祝儿童节，每个人三个馒头，我兴冲冲地对娘和弟弟说：明天我们学校发馒头，弟弟一个，娘一个，我一个。弟弟笑了，娘也跟着笑了。
那天，学校真的蒸了馒头，开完庆祝会，手里多了片荷叶，荷叶里包了三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽。肚皮饿得咕咕响。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出什么味，馒头可就被我消灭了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办，干脆，把娘的那个也吃了，给弟弟留一个就是。娘平时不是把麦粑给我和弟弟，她只喝羹吗，娘说过，她不喜欢麦粑呀～??
等我回家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知是怎样进屋的，怎样躲开弟弟的目光，娘笑笑没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘～你家平娃带馒头回来了吗，你看我家二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃。饿着肚皮给我带回家了～”娘从灶房抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了～你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅内奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头～“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢，”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头??
那天晌午，娘把馒头给我和弟弟，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗，弟弟大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现就在那一天，我的童年结束了。
１．结合文章内容说说“故技重演”是什么意思，
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２．把“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗，”句子换一个说法，意思不变。
３．在文中找一个比喻句，用“：”画出来，这个句子，把 比作 。
“我”吃着娘蒸的大馒头，为什么“哇”一声哭了， ４．
５．读画“ ”的句子，主要运用了人物 描写，我明明把学校发的馒头吃了，
娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如
何看待这件事，谈谈你的看法。
吾母吾师
母亲是６０多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她３６岁，我还未满１０岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过５年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（ｑｉè）而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我
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３６岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
１、作者的母亲从 时开始学习泰文，那时我才 ，便做了
的教师。每当晚饭之后， 做功课， 则学泰文。不过 年她就什么都可以读了，不论是 、 或报纸、泰语娴熟之后，她又学 。
的教师。 现在她又做了
２、从文中找出含有下列意思的成语。
（１）形容坚持不懈。（ ）
（２）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（ ）
３、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么，
（１）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
（１） 我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
４、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发，
５、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
生命的价值
有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：“象我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑呵呵地不回答他。 （
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场的角落，意外的有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高１０倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 （
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男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀告院长，院长望着男孩儿，徐徐说到：“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜，惜售而提升了它的价值，就被说成稀世珍宝。你不就象这块石头一样，只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值啊～”
后来，这个男孩明白了生存下来的意义。在他的不断努力下，他终于走上了人生的幸福之路。
１．第２自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应，这两个词说明了什么，
２．第五自然段中加点字“竟”能否去掉，为什么，
３．结合上下文说说“院长教男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，
而是“展示”，
４．普通的石头为什么成了稀世珍宝，（请用文中的话来回答）你从这个故事中得到了什么启示，
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外～想啊、改啊，改啊、
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想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了 悯农 诗 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ‖
这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
１、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。
２、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。
第一段：＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：
第四段：
３、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用“～～～～”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。
４、“字字皆辛苦”的意思是 。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是 。
５、李绅写《悯农》诗是为了
６、“李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。”这段话运用了怎样的描写方式，这样描写有什么好处，
赌徒的儿子
从他记事起，他就知道父亲是个赌徒。母亲是个酒鬼；父亲赌输了，打完父亲再打他；母亲喝醉后，同样也是拿他出气。拳打脚踢中，他渐渐地长大了，但经常是鼻青脸肿、皮开肉绽。好在那条街上的孩子大都与他一样，成天不是挨打就是挨骂。
像周围大多数孩子一样，跌跌撞撞上到高中时，他便辍学了。接下来，街头阿混的日子让他备感无聊，而那些绅士淑女们蔑视的眼光更让他觉得惊心。他一次次地问自己：这样下去，不是和父母一样了吗，成为社会垃圾、人类渣滓，带给别人留给自己的都是痛苦。难道自己一辈子要在别人的白眼中度过吗，
在一次又一次的痛苦追问后他下定决心走一条与父母迥然不同的道路，但自己又能做些
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什么呢，他长时间地思索着。从政，可能性几乎为零；进大企业去发展，学历与文凭是目前不可逾越的高山；经商，本钱在哪里??最后他想去当演员，这一行既不需要学历也不需要资本，对他来说，实在是条不错的路。可他哪里又有当演员的条件呢，相貌平平，又无天赋，再说他也没受过什么专来训练啊～然而，决心已下，他相信自己能吃世间所有的苦而永不放弃。＂
于是，他开始了自己的“演员”之路。他来到了好莱坞，找明星，找导演，找制片，找一切可能使他成为演员的人恳求：“给我一个机会叫，我一定会演好的～”很不幸，他一次又一次地被拒绝了，但他并未气馁。他知道，失败一定是有原因的，每一次被拒绝他就认真反省、检讨、学习一次??然后再度出发，寻找新的机会??为了维持生活，他在好莱坞打工，干些笨重的零活。
两年一晃而过。他遭到一千多次拒绝。
面对如此沉重的打击，他暗自垂泪。难道真得没有希望了吗，难道赌徒酒鬼的儿子只能做赌徒酒鬼吗，不行，我必须继续努力～他想到，既然直接做个演员的道路如此艰难，那么，能不能换一个方法呢，他尝试着“迂回前进”：先写剧本，待剧本被导演看中后，再要求当演员。毕竟如今的他已不是初来好莱坞的门外汉了，有两年多的耳濡目染，每一次拒绝都是一次学习和一次进步??他大胆地动笔了。
一年后，剧本写出来了，他又拿着剧本遍访了各位导演：“这个剧本怎么样，让我当主演吧～”剧本还可以，至于让他这个无名之辈做主演，那简直是天大的玩笑；不用说，他再次被拒之门外。
面对拒绝，他不断地鼓励自己：“不要紧，也许下一次就行，再下一次??”在他遭到一千三百多次拒绝后，一位曾拒绝过他二十多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动，我可以给你一次机会。我要把你的剧本改成电视连续剧，不过只拍一集，就让你当男主角，看看效果再说；如果效果不好，你从此便断了当演员的念头吧。”
为了这一刻，他已做了三年多的准备，机会是如此宝贵，他怎能不全力以赴，三年多的恳求，三年多的磨难，三年多的潜心学习，让他将生命融入了自己的第一个角色中。幸运女神就在那时对他露出了笑脸。他的第一集电视剧创下了当时全美最高的收视纪录——他成功了～
现在他已是世界顶尖的电影巨星， 关于史泰龙，他的健身教练哥伦布曾经做出如此评价：“史泰龙做任何一件事都是百分之百地投入，他的意志、恒心与持久力都令人惊叹。他是一个行动家，他从来不呆坐着等待事情的发生——他主动令事情发生。”
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１．“他长时间的思索”，“思索”有“想”的意思，你还知道哪些与“思索”有关的词语吗，
２．“给我一个机会叫，我一定会演好的～”这一句话说明了什么，
３．史泰龙选择当演员的原因是什么，
４．当史泰龙一次又一次被拒绝后是怎么想的、怎样做的，
５．史泰龙从一个赌徒的儿子，一跃成为国际巨星，他的成功说明了：
改革家王光兴
在全国人大代表驻地，我们见到了他－－大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王早就听说，具有４０年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。
１９８６年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国２０１家罐头生产同行中的第一名，产值达６亿９千多万元，近７年总创利是过去３０年的５倍。
“这么大的变化是怎么来的呢，”我迫不及待地问开了。
“敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的３，至５，。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮：１５年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等２０多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等１２个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量差的重罚。企业能搞不好吗～
这样大的厂，今后还有什么打算呢，王厂长说：＂３至５年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到２０个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁～＂
小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊～
１（将文中画波浪线的句子换种说法。
２（从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化，
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３（用＂＿＿＿＿＿＿＿＂划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用，（２分）
４（从文中摘录４个成语。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５（海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢，（５分）
我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最理解我们。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对英语毫无兴趣，很怕上英语课，连２６个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡翁”的马达声。怎么回事，同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧～”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具??”这时，教室里显得格外安静，大家又断续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎能不叫人喜欢呢，
１、 从文中找出下列词语的近义词。
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迷惑 ——（ ） 宁静 ——（ ）
２、 用“／／”把文章分成３段，并用“摘录法”概括要段意。
？ ？
？
３、你能把文章最后一个自然段改为下面两种句型吗，
陈述句 双重否定句 ４．文章从哪几个方面介绍了王老师最能理解大家，
５．“我”喜欢的王老师是一个 的好老师。
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作文三：《五年级阅读写人的文章0918.doc》3700字
阅读写人的文章
一、引入课堂
同学们，你们好，欢迎你们来到我们起跑线，我是你们这一学期的阅读不写作老师，敝姓陈，耳东陈，希望我们在这一学期的时间里愉快相处。我们首先来说说规矩吧，俗话说，“有规矩好办事”，培训班不同于学校，学校是“大而统一”的教育，而在这里，是一种“补差“型的教育，你差哪补哪，跟学校相比更注重个性。你们来到我们这个“阅读不写作”的课埻，都是想要在阅读不写作上取得进步的，所以希望你们都能认真。当然如果你选择自暴自弃，不把你爸妈辛苦挣的钱当钱而肆意挥霍的话，那我也没意见。在我的课埻上，如果你觉得累了，没意思了，不想听了，行，我答应你可以，我不管你是在睡觉挖鼻孔戒者抠脚什么的，又戒者有些喜欢旅游的同学，思想总是在神游，就算游到外星球回不来了我也不会指责你。，欢迎你们的创意。我够尊重你们的吧，在此基础上，你们是不是也要做点什么来回报我呢，一来一往才能长久嘛，所以请那些做了不课埻无关的事的同学也能抱着尊重我的想法，悄悄地把你们的嘴巴当拉链般拉上，等到下课了你再拉开。能做到这样的同学我也是非常喜欢的，起码能尊重别人这是一个非常优秀的品质。其次，我们这门课既然是阅读不写作，那就肯定离不开写作练习的了，我希望你们能一个星期写一篇，题目由我课后具体布置。大家先不要叹气，我知道你们现在小学生的作业任务挺重的，所以本着人性的角度，我并不是每次都会要求你们写一整篇作文，我会具体考量的。好了，要求说了这么多了，我们再来说说我们这门课吧。既然我们这门课是阅读和写作，就是包括了阅读不写作两大块，我也打算分成这两大块来讲，以后我们将会是一节阅读课，一节作文课，交叉进行的。好了，说了这么多，现在轮到你们了，有什么问题吗？
二、教学流程
１、回答学生问题 ，临场发挥，
２、导入新课
我们今天要一起学习的“怎样阅读写人文章”，板书，
首先我想请一位同学告诉我，什么是“写人文章”，看那位同学能回答的最准确。，等待学生的回答，进入老师总结，
我们是生活在社会中的人，在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么事人间真爱。写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，表现人物的性格、爱好、反映人物的思想品质。那么我们在阅读学人类记叙文要注意哪些方面才能帮助我们更好的理解这篇文章呢， １、仔细阅读，梳理文章的来龙去脉
古语说得好：“书读百遍，其义自现。”在读通文章的基础上，再把文章反复朗读，那么，你对人物的基本情况就会心中有数了。阅读这类文章后，我们一定要理解一些必要的信息，比如：人物是谁，哪里人，生活在什么年代，有什么兴趣爱好，做了什么事等。自巪在心里一定要填出一个句子，就是“某某人做了某某事”，这是你在第一遍读了之后就
比如说读了一篇文章，你要知道“张三今天偷了老师家的红薯”应该得出的信息，
或者“李四昨天骑车摔了一跤，把牙给磕碎了”再或者“王五今天在街上做了一件好事，扶起了一位摔倒在地的老人”这些信息要在你读完后第一时间反映在你的脑子里。这也是读懂一篇文章的前提。当然写人不记事是分不开的，“事离人不转，人离事不活”文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。 ２、分析人物的具体事例
写人一般都离不开写事，所以阅读写人的文章，要通过分析人物的具体事例—看他在事情中怎么想、怎么说、怎么做的，再思考他为什么会有这样的表现，从而把握人物的性格、特点、品质。
３、分析人物的描写方法
写人的文章以表现人物为重点，而人物的特点除了通过事例来表现外还通过描写来展示。人
物的描写方法主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等等，通过这样多侧面的描写，人物才会显得丰满。在阅读时抓住人物的描写方法，体会人物的个性品质，就能理解作者所要表达的意思。
４、抓住人物的特点，把握人物形象
写人的文章，一般都会通过对人物的外貌、神态、动作、语言、心理描写来表现人物的特点，外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；人的动作是受人的思想感情支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点；语言室人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的内心世界和真实想法。分析好作品中的人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品中所刻画的人物形象。看看下面的文段，体会一下当中所用的描写方法。
Ａ、在那山坡前，战经八九个回吅，他渐渐不济将来，钉耙难举，气力不加。？？？？？？那
呆子道：“沙僧，你且上前不他斗着，让我出恭来。”他就顾不得沙僧，一
溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴
脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。
提问：这是描写谁的呀？
回答：猪八戒
这段话有语言描写，又有动作描写，生动形象的刻画了猪八戒的形象。，是什么样的形象？，——胆小怕事，临阵脱逃，没有责任感。
Ｂ、我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，叧好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他巫抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自巪慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的
皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——朱自清《背影》
这段话出自散文大家朱自清的《背影》中，你们以后也会学到的。在这篇文章中，作者通过描写父亲买橘的过程表现了父亲心中对儿子那份深沉的爱。我们来分析一下这段文字中的种种细节描写。
现在总结一下，在这段文字中，作者用了语言描写、动作描写、心理描写等等向我们展示了一个平凡父亲对于儿子的那种朴素而深沉的爱，纵使父亲是这样吃力地过铁道买橘子的，可他却义无反顾，可见其爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。同学们，你们被这个父亲深深打动了吗？
５、了解选材特点，抓住关键字词语句
写人的文章里，人是具体的人、活生生的人，他们的性格、爱好、思想品质是通过具体事例或者材料来显示的、具体的事例或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时要看一看作者是通过写什么事来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外有些文章能够直接找到反应人物特点和内心世界的词语或句子，阅读时只要抓住这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。听我读一下下面几段话，仔细听了，然后把那些表现人物性格的词语句子“纠“出来。
Ａ、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，叧（（（（（（（（（（
要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，
好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
Ｂ、小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他“从不单凢力气”跟人硬拼，而是“一（（（（
向仗着”自巪“眼疾手快”，所以，这次跟胖墩儿摔跤，“自然不跟他一叉一搂”，而选择了适吅自巪特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择，就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初，他依据自巪和胖墩儿的体形巩异，找准对（（（（
方的弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”的战术。在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积枀开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。就是在他不胖墩儿酣战到最后时，他还是“想用脚腕子去勾他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败，又不难看出（（（（（（（（（
他争强好胜的一面。 （（（（
文中的这些词很好的概括了所描写的人物的性格特点，我们在阅读时要特别注意这些关键部分，能帮助我们提高做题的速度和能力，这样阅读，不仅能加深对文章内容的理解，还能提高自己对文章的欣赏能力。
值得强调的是，阅读一篇写人的文章，不一定上述几方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。在分析理解的基础上，抓住其描写人物的方法就可以。
作文四：《五年级记叙文写人阅读》2100字
五年级每天一练（二十四）——记叙文（写人）阅读
爱的回报
她是一位平凡的母亲，有个４岁的女儿。像天下所有的母亲一样，她非常疼爱自己的孩子。但是厄运却在不经意间降临，女儿突然发高烧，去了医院，被确诊为白血病。这个消息如同晴天霹雳，差点震碎了她的心。
事实虽然残酷，但是必须面对。医生告诉她，移植造血干细胞是最佳选择，然而化验结果令人沮丧，她的白细胞抗原与女儿的不合，不能移植，医院通过资料库也没有寻找到配型相合的人。她的女儿惟有进行对身体伤害极大的放疗和化疗，这几乎是一个绝望的选择，因为这样治愈的几率非常低。
就在此时，一个陌生的女人从上海打来电话向她求助。原来，这个女人的女儿也患有白血病，需要移植造血干细胞，恰好与她配型相合。移植过程必须在远隔千里的上海进行，之后还需要１０天时间恢复身体，而女儿正在生与死之间挣扎，她如何能丢下自己的女儿去救助一个陌生人呢，连医生也不忍心她去上海。望着日渐憔悴的女儿，她几经犹豫，仍然作出了赶赴上海的决定。
移植过程很顺利，那个女孩获救了。躺在病床上的她，想到生死未卜的女儿如百爪抓心，她在医院只住了５天，还发着高烧就急忙赶回女儿身边。她想着，也许与女儿相聚的日子已经不多了。
然而，令人意想不到的是，她的女儿最终闯过了九死一生的化疗和放疗，奇迹般地康复了，好运竟然降临到她们母女身上。
后来，有的记者看到活泼如昔的孩子时，问这位母亲：“如果女儿不治离你而去，你会后悔去上海吗，”这位母亲是这样回答的：“要是每一个人都捐献出造血干细胞，就不会有无奈的悲剧发生。作为一个母亲，爱女儿是天经地义的，我一定要付出我的爱，虽然得到爱的不是我的女儿，但我付出了便会少些内疚，我只能做到这些。”
身患绝症的女儿最需要关怀和照顾的时候，她却赶往千里之外救助另外一个陌生的孩子，很多人说她残忍，说她铁石心肠。但是在这种残忍里，有百转千回的挚爱；在这种铁石心肠里，有能融化天山冰雪的祈祷，令人为之动容、为之落泪。
这个世界上付出了真爱的人都会有回报，即使不会出现奇迹，也会心安。
１（联系上下文解释下面词语的意思。
（１）生死未卜：
（２）九死一生：
２（从文中找出两组词语。
（１）近义词： （ ）——（ ） （２）反义词：（ ）——（ ）
３（把文中描写母亲心理活动的句子抄下来。
４（用简洁的语言概括出这个让人感动的故事。（新加题）
５（联系上下文谈谈你对文中划横线的句子的理解。（新加题）
６（你认为她是一位怎样的母亲，谈谈你的看法。
参考答案
１（联系上下文解释下面词语的意思。
（１）生死未卜： 指女儿或生或死结果尚难确定
（２）九死一生： 指女儿经历了痛苦危险的化疗和放疗最终幸存了下来
【解析】联系上下文解词其实就是要求我们根据语境将词的本意具体化。在词义具体化过程中有两种情况，一种是与中心有关的词，另一种是诸如本题出现的与文章中心联系不紧的词。对于后者只需联系上下文，而对于前者则需依据文章中心进行解答。
２（从文中找出两组词语。
（１）近义词： （疼爱）——（关心） （２）反义词：（厄运）——（好运）
３（把文中描写母亲心理活动的句子抄下来。
躺在病床上的她，想到生死未卜的女儿如百爪抓心，她在医院只住了５天，还发着高烧就急忙赶回女儿身边。她想着，也许与女儿相聚的日子已经不多了。
４（用简洁的语言概括出这个让人感动的故事。（新加题）
一位母亲在女儿手术的关键时期赶往千里外的上海进行骨髓移植救助另一个陌生孩子，她的爱心得到了回报，女儿奇迹般地康复了。
【解析】概括文章主要内容的题目一般在语文阅读中都会出现，提高自己的概括能力实属必要。凡是遇到这类题目，我们一般可以采用要素串联法和段意归纳法，其中要素串联法是一种很实用的方法，如本题。
５（联系上下文谈谈你对文中划横线的句子的理解。（新加题）
【参考答案】其实母亲并不是铁石心肠，在她的心中，女儿是她疼爱有加永远无法割舍的，她对女儿的爱没有人能够替代，然而此时的她却系着另一个和她女儿一样的生命的存亡，自己的遭遇让她深感对方的焦虑和期待，她不愿将其摧毁，母亲此举聚小爱和大爱于一身，让人感动和敬佩。
【解析】本题是句子理解题，考察我们我们对文章中心的把握和对文章情感的体会，答这类题目的时候要充分体会文章的具体情节和人物的言行，将心比心，试着站在主人公的角度去揣摩。
６（你认为她是一位怎样的母亲，谈谈你的看法。
【参考答案】我认为她是一位疼爱女儿而且心地非常善良的伟大母亲。正如母亲自己所说，疼爱女儿是天经地义的事。做完移植手术的她还带着高烧就迅速赶到女儿身边，她对女儿的
爱是任何人都无法取代的。在得知自己能够救活另一个远在千里的陌生孩子时，她毅然选择了前往，这是一种无声的善良和大爱，让人感动和敬佩。
【解析】本文考察我们对人物形象的认识。答此类题需要我们先结合具体事件和人物言行把握住文章的中心，在此基础上阐述自己的观点。
作文五：《五年级 写人阅读与习作训练》18600字
五年级 写人阅读与习作训练
编写：杨枝香
中央电视台名嘴主持人崔永元曾主持过一档《实话实说》的谈话节目，该
节目深受全国观众的喜欢，收视律非常高。节目为什么受人欢迎？因为主持人
和被采访人在节目中都是“实话实说”，说的道的都是真实的事情，流露的也
是真实的情感，不做作，不夸装，所以观众都喜欢。
还有一个故事：有一次，著名作家老舍爷爷选了四句诗，请国画大师齐白
石老人作画。其中有一句是“芭蕉叶卷抢秋花，”白石老人不禁怔住了：“芭
蕉叶卷”，怎么卷呢？是从左卷到右，还是从右卷到左？他逢人就请教，可大
家也不知道。当时正是北国严冬，又没法找到实物观察。结果，齐白石老人作
的这幅画，最终没有画上卷叶的芭蕉。齐白石老人是艺术大师，但是他“不睹
真相不画图”，这种实事求是、严肃认真的创作态度令人敬佩。
同学们写作文也要实话实说。新的课程标准对写作也提出了“学生要说真
话、实话、心里话，不要说假话、空话、套话，写作要感情真挚。”小学生
作文是把自己的所见所闻与所感，通过语言文字有条理地写出来，表达自
己的内心世界最真实的感受。当你确定某一个人作为你写作的对象时，你
内心对这个人的感情一定是复杂而且丰富的：是爱还是恨，是夸奖还是批
评，是讨厌还是喜欢，是敬佩还是鄙视??因此，同学们在自己的作文中
要实话实说，抒写自己的感受，发表自己的见解，自由忠诚地表达自己，将
内心最真实的感情抒发出来，而不要空喊口号，或虚情假意。只有写真人，
说真话，写出来的作文才富有感染力。
二、经典引路
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，
直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚
的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫
你妈妈给寄??”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮
絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话，老王刚准备再
拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，
北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，透过窗户的缝隙乘虚而
入，他还来不及答话，已经结结实实打了个打喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣
服??”絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：妈，
你那边的天气怎么样？“老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主的愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了
匀一些牵挂给北风起时已白雪飘飘的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样？老王自己都有点发懵。
文章写的是生活中的小事：天气预报寒流将至，父亲牵挂远方的儿子，一
大早就给儿子打电话，儿子却似乎并未领情，还嫌父亲有点罗嗦，不等话完就
挂断了电话；而此时，年过花甲的老母亲也打来电话，在电话那头牵挂已为人
父的我，而我，却忽略了对母亲的牵挂。父母总是无私地爱着自己的孩子，而
孩子们，在享受这份浓浓的爱意时，是否也曾想过要给父母以回报呢？！普通
的事件，平凡的人物，如家常般朴实的语言，表达的却是一份浓浓的亲情。
三、美文鉴赏
“学校有午餐肉吗？”
邓仕媛（新疆）
办公室的门前闪动着一个身影，可以看出她一直在那里徘徊，最终她
鼓足了勇气，敲开办公室的门。
她梳着盘头，已有银丝的头发用木制的发簪卡住了。她的皮肤十分粗
糙，额头上有一条条明显的皱纹，两颊因为强烈的日晒而有些发紫，微微
发黑的嘴唇因为急促的呼吸而颤抖。
老师看见她来了，连忙迎上去问：“你好，有什么事吗？”她有些不
好意思，低下头，几缕头发从她的额上掉下来。看到她的眼中充满了犹豫，
老师又问：“你有什么事吗？”她似乎下了很大的决心，向前走了几步，
低声说：“老师??这个星期学校午餐有肉吗？”老师显然有些不耐烦，
因为这是她在上个星期问过的问题。老师提高了声音：“你不必担心孩子
的营养，我们学校午餐搭配得十分合理，如果你有疑问，可以亲自去食堂
看看。今天我们的午餐是羊肉抓饭。”可以看出老师已经有些生气了，“赵
朗妈妈，如果你对学校午餐不放心，可以将孩子安排在别的地方就餐。”
赵朗妈妈看了看老师，嘴唇微微抖动，两只手不停地相互搓着，支支
吾吾地说：“我??我不是这个意思??我的意思是如果学校午餐有肉的
话，我就不用星期天再给孩子买肉了。这样可以省下一点钱??”
老师睁大了惊奇的眼睛：“怎么回事？”
“是??是这样的??”
原来赵朗的爸爸是一名普通矿工，在一次事故中，他永远地失去了双
腿。赵朗的妈妈是一名矿工家属，丈夫工伤了以后只有很少的补贴，她被
单位照顾做清洁工作，收入很少，勉强可以填饱一家人的肚子。由于住家
离学校较远，中午赵朗只能在学校吃午餐。
听了这位母亲的话，老师又问：“那你为什么不问问孩子，中午是否
吃肉了？”母亲说：“孩子很懂事，知道家里困难，每当我问她时，他总
是说：‘学校午餐每天都有肉，我的营养都过剩了。’我担心他不说实话，
所以??”
此时，老师的心中像打翻的五味瓶不是滋味。
多么懂事的孩子！多么可敬的母亲！
从那以后，赵朗发现吃午餐时，他碗里的肉总是比别人多一些。
点评： 文中从生活中的小事入手，一位孩子的母亲到学校找老师。这
本该是一件再普通不过的事情，但是作者设置悬念，因为母亲拜访
老师，不是了解孩子的学习和表现，而是关心“学校午餐是否有肉
吃。”而且，母亲还不是第一次询问这个问题，以至于老师听了都
有点生气了。作者顺着问话娓娓道来，才让我们明白这是一个贫困
的家庭的母亲，懂事的孩子为了节省家中的开支，总是告诉母亲每
天中午在学校吃了很多肉，营养都过剩了，不需要再买肉吃了。母
亲爱孩子，但是担心孩子没有说实话，于是前来学校求证。
文中母亲的形象刻画得非常细腻，从她“鼓足勇气敲门”的出场，
母亲外貌的描写，因为总是关心“学校中餐有肉吗”使老师误解的慌乱：
嘴唇微微抖动，两只手不停地相互搓着，支支吾吾地说。一个生活艰辛，
但是爱孩子的母亲形象跃然纸上。作者的用心观察，将母亲对孩子的真
挚的爱融入朴实的文字中，让人心灵受到震撼。同时，从侧面也表现出
赵朗的懂事以及老师对学生的爱。
写作文时，如何做到实话实说，抒发自己的真情实感呢？ １、 同学们要写生活中熟悉的真人真事，要写生活的本来样子。要大胆、
直率地写出自己对生活、对事物的感觉，即“实话实说”。即使这
种感觉有点幼稚，和别人想的都不一样都无妨。自己有什么感受有
什么体验，就写什么感受和体验，不必理会、计较别人的态度和认
识。只要写得快乐，表达得充分，能够把自己心中感觉到、认识到
的都写出来，就会感到有话可写，就会找到一种写作的喜悦。 ２、 要写出真情实感，必须“有感而发”，要顺着事情，自自然然地写
出自己的感受或内心活动，从文字中流露出来的感情才会真实可信，
只有首先感动自己，才能去感动别人。
夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个 １０岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只 立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看
他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地
上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把
石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她
是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。 但我在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地
说：
“他看不见。”
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢??对不起！但为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃??”我说，“可是他??怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我沉默了。
过了很久，那男孩的动作逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节 奏也慢下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹， 再移点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由
皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩 子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
１、 在文中找出合适的词语填入括号中
忽（ ）忽（ ） （ ）的微笑 （ ）地说
（ ）地重复 （ ）的星星 （ ）碎裂声
２、 文中的母亲为什么要让她的盲眼孩子练习打瓶子？ ？、让孩子打着玩。 （ ） ？、她想让孩子和其他孩子一起玩。（ ） ？、她要让孩子学会坚韧不拔，学会自立。（ ） ３、“从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。”你能想象那妇女
的眼神是什么样的吗？
４、孩子是怎样打瓶子的？请用“——”在文中画出来。
他为什么要这样打？
孩子最后打中了吗？你从哪里知道的？
轻松练笔
我们都知道，空气是看不见、摸不着的。我们有时会以为它根本不存
在，可是我们却一刻也离不开它。爱也像这空气，时时刻刻包围在我们身
边。幸福的你感受到这份浓浓的爱了吗？请你以“爱”为主题，写一个人，
题目自拟。
生活中，父母的关爱、亲人的关爱、朋友的关爱、老师同学的关爱无
处不在，一件平平常常的小事，往往包含着人间真情，写作之前，仔细想
想，谁给你的关爱让你至今难忘？ 只有让自己首先动情，才能写出让人感
动的文章来。
请从个人生活经历入手，选取真实的事件，刻画真实的人，表达真实
的情。
心语小屋
学习伙伴评价，看你能得几颗“？” １、选材真实可信。 ？ ？ ？ ２、语言朴实无华。 ？ ？ ？ ３、感情的流露发自内心，自然真挚。？ ？ ？
老师寄语：
阅读与习作训练二
马克？吐温是美国著名的作家，他幽默、爱憎分明。一次，一个百万富
翁的左眼坏了，装了只谁也分辨不出来的假眼，富翁非常满意。他遇见马克？吐
温，说：“您能看出我哪知是假眼吗？”马克？吐温说：“左眼。”富翁非常吃
惊，问：“你是怎么分辨出来的？”马克？吐温说：“因为你这只眼睛才有一点
点仁慈。”
多妙的对话啊！马克？吐温的回答，将他对富翁的强烈不满表达得鲜明突出，
并不失幽默感。这则小故事，利用人物传神的对话，便把一个人物画“活”了。
一个人每天不知要和别人说多少话，我们把说的话经过加工后写到文章
里，这就是对话描写。俗话说：欲知其人，先闻其声。任何一个人说话，都能
反映出他的思想情绪、性格特征、习惯爱好、身份经历等等，因此，通过对话，
就可以体现人物个性，使人物形象鲜明。
画家和他的孙女
王奎山 画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
画家说：“婷婷，你画的树不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“树枝不对。”
婷婷说：“树枝怎么不对呢？”
他说：“树枝怎么能比树干粗呢？” 婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？” 他说：“那就不是树了。”
婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？” 他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
画家说：“婷婷，你画的那小兔子不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“兔子有红色的吗？”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？” 他说：“你见过红色的兔子吗？” 婷婷说：“没见过的就没有吗？” 他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？” 他没话说了。
婷婷画了一匹马。
画家说：“婷婷，你画的那马不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“马有翅膀吗？”
婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”
婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比母鸡还大。婷婷就拿
那画参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里直犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩子没啥两样儿呢？”
婷婷画了树枝比树干粗的树，画了红色的小兔子，画了长翅膀的马，但婷
婷的画家爷爷认为婷婷画得不对，画得不像，于是两人一来一往有了内容大致
相同的对话与争论，最后，婷婷的画却得了国际儿童画展的大奖。
整篇文章以对话的形式出现，对话内容、对话方式、人物的神态全部相同，
这叫＂艺术重复＂技巧，一个艺术情节重复３次，等于把作者想突出的写作内容
给强调了，整篇文章包含着丰富的思想内涵，耐人寻味。
婷婷是一个想象力丰富的女孩，她用自己独特的视角来作画，画出了充满
童
趣与情趣的作品。婷婷的爷爷用成人的思维，成人的视觉去要求婷婷的儿童画，
他永远不可能理解婷婷的心灵世界。作为饱经风霜的成年人，他应该欣赏、赞
扬、鼓励婷婷这种别具一格的、有独特儿童情趣的作品。否则，只会扼杀孩子
的想象力和创造力。
离别的礼物
［美］ 弗．达尔
一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。１１岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他
没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了
离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“我去把
口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不会有这么漂
亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说
是他自己的主意。
可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤
老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗？”他真不相信爸爸会做出这种
事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。他走进屋子拿
来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想
道：“爸爸就要和那个女人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的
好妈妈。除此之外，再没别的事了??”
乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，
整天叫唤腰酸背痛的??”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。来，再吹一段我们就去睡。明天
我就要带着毯子上路了。你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮
好听的。”
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋
娃娃的女人回来了。口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。”
“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛
毯做离别的礼物。”
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的??”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，
终于开腔了：“哟，还是一床双人的啊！”
“是的，”爷爷说，“是双人的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！” 爸
爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像
往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她
又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双人毛毯！”爸爸望着彼得，眼里露出
尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双人毛毯。来，
把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。
“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
“这个主意不坏。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”
“是的。”彼得又说，“一半毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后
会用得着的。”
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：
“没关系，孩子，我知道你不是这么想的??我知道??”
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团??
点评：这是一篇读后令人感动的文章，本文围绕彼得想知道为什么要送
走爷爷的问题，通过不同人物的语言体现他们对一条毛毯的态度，展开了善良
与邪恶的冲突，提出了一个尊敬老人的社会问题。
文中以人物对话展开情节，不同人物的语言体现了人物不同的性格特征。
彼得的爷爷，抚摩着毯子说：“啊！这毯子真好！那儿不会有这么漂亮的毯子。
并不断夸赞彼得的爸爸：“你你爸真是个好人，这要花不少钱呢！”可以看出爷
爷十分珍爱毯子，他是个宽厚、仁慈的人。而那个女人好像被钉在那里，两眼
没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双人的啊！” “不管怎么说，他无需一床双人毛毯！”可以看出她十分吝啬这床毯子，是个自私、刻
薄的人。彼得的语言也富有特色，“她是对的，爷爷不需要一床双人毛毯。来，
把它剪开，成为两床。” “爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保
存起来。”“一半毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。” 可以看出彼得是一个聪明、懂事的孩子。爸爸的语言很少， “我，我想给爸爸买一床最好的??” 简短的语言同样使人物特色鲜明，爸爸软弱，但是同样爱着
爷爷的形象跃然纸上。
本文通过人物传神的语言，采用多种对话形式，同时对人物的动作、心理
活动和神态做了恰如其分的描写，将人物形象栩栩如生地展现在我们面前。
：
每天我们都要说话，通过语言和他人进行交流沟通，其实，写好人物对话
并不困难，同学们只要平时细心听别人谈话，一定会写出生动传神的文章。
１、 运用对话描写，不能从头至尾对话到底，对人物的动作、神态和心理的刻
画必不可少，这样，人物形象才会丰满。
２、 同学们要从日常生活中积累素材，有时候，写出人物的日常对话，显得真
实、亲切，有生活气息。
３、 要学会使用多种对话形式，可以丰富文章内容，使文章生动有致。 人物对话四种常用的形式：
？、 说话人和叙述语在前，说的话在后。
例句：父亲大声向四周呼喊：“这里有１４个孩子，他们都还活着！快来
人。”
？、 说的话在前，说话人和叙述语在后。
例句：“你看，花！我要采两朵花！”小女孩用手指着泉边的一丛花，兴
奋地叫嚷着。
？、 说话人和叙述语在中间，说的话在前后出现（要注意后面的话标点
符号的正确使用）。
例句：“不！不！不！”丹丹使劲地摇着头，快活地说，“不是我吃，是送
到幼儿园去，让爷爷把它们腌成糖玫瑰，做点心，给小朋友吃。” ？、 不出现说话人和叙述语，只出现说的话。因为前面已经交待，一看
就能明白。
例句：“正谈着你呢，你就来了。正是说曹操――曹操到！”
门外有敲门声
“梆梆梆??”有敲门声。格林太太打开门，门外站着格林先生。 “噢，先生您找谁？”
“我??我找格林太太。”格林先生回答。
“您对她了解吗？”
“噢！当然。我和她都出生在佐治亚州；我们在２０岁那年一见钟情，３年后我们便手挽手走进了教堂——那天她穿着白色的婚纱，在众人中像天使一
样 ，漂亮极了！”格林先生甜蜜地回忆着。
格林太太笑着问：“你们结婚后，生活怎么样呢？” “噢！我们非常恩爱，非常幸福！”
“不，”格林太太反驳道，“你们也时常吵架，上次还差点离了婚。” “噢！不不，那次是误会。她把钱弄丢了，以为是我拿了，可最后还是找
到了，也就不了了之了。”
“噢！亲爱的，”格林太太欢快地说，“你的确是我的丈夫！”说着便拉
着格林先生进屋。
“慢着，”格林先生疑惑地看着格林太太，“夫人，你认识格林太太吗？”
“嗯！当然了。”
“那么，您知道她最喜欢什么吗？”
格林太太不假思索地说：“当然是珠宝了，另外，还有首饰、衣服、香水
等。还有吗？”
“噢??她有孩子吗？”
“噢！当然。她的孩子叫吉姆，是个活泼可爱的孩子，他１０岁了，我很爱
他??”
“行了，”格林先生不耐烦地说，“你是我太太。我累了，这一身人造皮
膜真不舒服。”
格林太太也无可奈何地说：“为了防止细胞被盗，只有如此了，如果被人
偷去克隆就麻烦了。”
“那你和孩子总认得出我嘛，可以为我证实呀。”
“还是小心为好，”格林太太小心地说，“报纸上说日本首相又被人克隆
了，现在正由专家确认呢，科技越发展越让人担心，我看还是别发展什么科技
了！”
“不发展科技？人类怎么发展？难道就滞留在这里不动？那不用多久，人
就会灭亡了！亲爱的，虽然科技发展有一些负面效应，但贡献却是巨大的。”
“我不懂什么大道理，我只知道好好生活。”
格林先生沉默了。
“梆梆梆??”随着敲门声是一声清脆的喊叫。
“爸爸，妈妈，我回来了！”
格林太太一听，欢喜地说：“是吉姆！”说着便跑着去开门。格林先生连
忙把她挡在身后，自己小心地打开们，见儿子吉姆站在门外，就问道：“你是
吉姆吗？”
“是。”
“多大了？”
“我??１０岁了。”
“嗯！??早上走之前，我对你说什么了？”
“早上？呃??‘路上走好’？”
“不对！”格林先生失声喊道，马上想关门。
“不不，是‘科技真好！’”孩子连忙说。
“呵??对！乖孩子进来吧！”暗号对上了，格林先生吁了口气。
吉姆终于进来了，格林太太抱住委屈的儿子说：“好吉姆，我的乖孩子！
我们吃饭吧。”
机器人端上饭食，格林一家拿起了刀叉。这时，“嘁嚓——哗”老天！有
人用钥匙开门！
“啊！”格林一家愣住了。
门开了，门外站着同样惊讶的格林一家。
：克隆是英文ｃｌｏｎｅ的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方
式。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结
合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分
裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁
殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人
工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。１９３８年，德国科学家首次提出克隆设想。１９８４年，第一只胚胎克隆羊诞生。 １、 听见敲门声，格林太太打开门，门外站着格林先生，格林太太问了这样几
个问题
。
格林先生进屋后，又反问了格林太太这样几个问题
。
又一阵敲门声，儿子吉姆回来了，格林先生又问了几个问题
。
他们这样不厌其烦地盘问家人，主要是因为
。
２、 除了仔细盘问外，他们还采取了哪些措施
他们这些措施到底有没有用？为什么？
。
３、 谈谈你对克隆的看法
。
４、用？？线划出文中出现的四种对话形式。
生活中，每一个人都是独特的，我们有自己的想法，我们不会人云亦云。
学习中，当你和同学对某一道题目或者某一个问题的见解不一致时，你会怎样
和他激烈地辩论？生活中，当老师或者父母家人对你的行为产生误解时，你会
怎样为自己辩解呢？??请你针对某一件事情，抓住人物的对话，恰当运用多
种对话形式，体现人物的个性特点。不要忘了，对人物的动作、神态、心理活
动的刻画也必不可少哦！
当然，除了写自己所亲身经历的事情，你也可以以旁观者的角度，来写他
人之间发生的争吵，为什么而争吵？每个人都说了些什么？从中可以看出他们
具有什么样的性格特点？你有什么想法？记得要从人物的对话中体现人物的
性格特征哦！
学习伙伴评价，你能得几颗星“？”
１、恰当地运用对话的多种形式。 ？ ？ ？ ２、以对话为主，人物语言个性鲜明。 ？ ？ ？ ３、对人物的动作、心理、神态的刻画也很到位。 ？ ？ ？ 阅读与习作训练三
彩线串珠 伏脉千里
一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的艺术品，同样，生
活中的珍珠也需要思想的红线来连接，才能形成条理清楚、脉络分明的文章，
这根思想的红线就是线索。
法国作家莫泊桑的著名短篇小说《项链》，就是以“项链”为线索展开情
节、描写人物的：小职员的妻子玛蒂尔德因为要参加舞会，向她的好友佛来思
节夫人借了一挂钻石项链；玛蒂尔德从狂热、欢乐的舞会回到家里，发现脖子
上的钻石项链没有了，千方百计四处寻找，终于没有找到；玛蒂尔德拿出所有
的积蓄，又借了高利贷，买了一挂一模一样的钻石项链还给佛来思节夫人。多
年以后，当她辛辛苦苦把所有的债务还清时，才知道好友借给她的那挂钻石项
链是假的，并不值多少钱。小说通过女主人公“借项链、失项链、赔项链、说
项链”这一线索，将虚荣心极强、追求享乐的女主人形象生动逼真地展现在我
们面前，让我们在同情她的时候，也为她感到悲哀。
在写作时，我们要抓住能把文章的材料有机地连缀起来的那根彩线，用它
贯穿全文，组成一个整体的人、事、物。在写人的文章里，恰当地运用线索来
组织材料，可以使人物形象鲜明、性格突出，给人留下深刻的印象。
经典引路
四 季 的 美
陈伯吹
不论清早、夜晚，不论往东、往西，我在这条长长的胡同里走着走着的时
候，总能听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚！叮
咚！叮叮咚咚??
春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。那楼上窗口挂着榴红色的窗帘，
倒很凑趣，不时地飘出窗外，仿佛是它在恭送尊贵的客人似的把好听的琴声送
了出来。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在
马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上??洒得长长的胡同
里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴
声的节拍———叮咚！叮咚！叮叮咚咚??
我老是在想，这个弹琴的人是谁呢？
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公
园里去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出好听的琴
声———叮咚！叮咚！叮叮咚咚??
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，真是“拳不
离手，曲不离口”啊！
秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢头，静
静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，似乎想逗出
那个弹琴的人。可是像夜草般的、流水般的琴声，却一直从荡动着菊黄色的窗
帘的窗口里传出来———叮咚！叮咚！叮叮咚咚??
我赞美着这个弹琴的人，的确是“锲而不舍”啊！
冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，
没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，透过映着雪花、紫
罗兰的窗帘，透过玻璃，殷勤地迎接我这个风雪夜归人———叮咚！叮咚！叮
叮咚咚??
我感谢这个弹琴的人。
日子过得飞快，不是几天、几星期、几个月，而是整整的一年了吧，这“叮
咚！叮咚！叮叮咚咚”的琴声，仿佛一直在耳朵边响着，它从来没有缺席过。
一天，音乐界的一位朋友，给我捎来一张入场券。那晚上所有歌唱的，弹
奏的都是好手，每个节目演完，鼓掌声都像春天的春雷、夏天的阵雨。到了最
后一个节目了，那是第三次的钢琴独奏。一个脖子上还系着红领巾的小姑娘，
每支曲弹完，谢幕，总是欲罢不能地一次又一次。
我疑疑惑惑，这琴声是那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、
熟悉，恰似故友重逢，“莫非胡同里弹琴的就是她？”
事情真凑巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了
琴声，就踏着“叮咚！叮咚！叮叮咚咚”的拍子，走得真轻快。忽然琴声陡地
停住了，我不知不觉地快走到自己家门口了，猛抬头一看，在那窗口下紫罗兰
窗帘的楼下，正是这个脸蛋儿俊秀的、似曾见过一面的、脖子上系着红领巾的
小姑娘，正扶着一个头发已全白、臂弯里挟着一叠琴谱的老教师，缓缓地走出
来。
我愣住了，“原来真是她！”
我才回到家里，刚在书桌旁边坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚??”的
琴声，又响了起来，传进我的耳朵里，倾注到我的心田里。
“好好学习，天天向上！”我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的
弹琴的好姑娘。
这篇文章以四季里“叮咚！叮咚！叮叮咚咚”的琴声为线索，叙写了一
个小姑娘“锲而不舍”学习弹琴的故事。
你看，在春天，“只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来”，多么奇妙的
琴声呀！不由得使“我”产生疑问：“这个弹琴的人是谁呢？”在夏天，“在
那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出好听的琴声”，禁不住让
“我”钦佩弹琴人的勤奋。在秋天，“像夜草般的、流水般的琴声，却一直从
荡动着菊黄色的窗帘的窗口里传出来”，进而使“我”赞美弹琴的人的毅力。
在冬天，“一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人”，
又使“我感谢着这个弹琴的人”。
这样，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚琴声”就像一条美丽的丝线，串起四季
缤纷的景色，作者的情感也随着四季景色的变换而变换，而小姑娘勤奋好学、
锲而不舍的形象在我们眼中逐渐清晰、丰满，让人过目不忘。
美文赏析
卖荸荠的小姑娘
是江南三月的一个早晨。
蒙蒙细雨给这条狭长的镇披上了一层蝉翼似的轻纱。暄腾的集市贸易高潮
刚过，在一声声绵长、疲倦的叫卖声中，小贩们各自整理着摊子，陆陆续续地
散去了，而沿街的小店里仍然座无虚席，飘出一阵阵油煎或水煮点心的诱人香
味。
我留心注意着每一个小贩的摊子。昨天夜里，四岁的女儿突然得了肺炎，
送进镇上的小医院急诊，折腾了大半夜，此刻终于退了烧。我按照医生的嘱咐，
上镇买些荸荠煮汤，让孩子喝了身体恢复得快些。在妻子的连声催促下，我冒
雨走遍了这个小镇，却连块荸荠皮也没有看到。时令已是三月，荸荠落市了。
可是女儿生病却偏偏在这个时候，要是在旺季，小镇上是随时可以买到荸荠的。
这平常并不稀罕的小东西，此时却显得珍贵起来。
小镇完全安静下来了，像个困乏的人渐渐进入睡乡。我一无所获，望着镇
口细雨里几株淡黄色的烟柳发愁。正在我感到绝望的时候，突然发现镇的尽头，
远远地站着一个小小的身影。一件红色的小棉袄在雨雾里十分显眼，头上戴一
顶显得过大的尖顶笠帽，挽着只竹篮站在屋檐下。我走近一看，不禁喜出望外，
原来是个卖荸荠的小姑娘。她那竹篮里放着浅浅的一堆荸荠，看样子已卖掉不
少了。怎么刚才就没注意到呢？这意外的发现让我愁云顿消。
“喂，荸荠卖吗？”
那尖顶的笠帽转过来了，我看见帽檐下是一张充满稚气的十一二岁小姑娘的
脸，细眉下一对眼睛水灵灵的，她看看我，点了点头。显然，她站在这儿很久
了，斜脚的细雨把她浑身上下都浸得湿漉漉的。
“都称给我吧。”我看看篮子里剩下的荸荠说。
“呵，不多了??”她把荸荠倒入称盘，拎起称杆，秤砣却直往下垂，她似
乎有些慌了，便把荸荠一股脑儿倒出来，秤砣翘起来了，她歉然望了我一眼，
怯怯地说：“这些是起底货，又小又瘪，便宜卖了。”说着，利索地把荸荠倒
进我的塑料袋里。
“没什么，是给病人煮汤吃的，那儿等着呢！”我朝镇上医院的方向指了指。
“病人吃的吗？”她好像迟疑了一下。
我扔下一张五元钱的钞票，拎着荸荠急匆匆地走了。
第二天清晨，护士长轻轻推开病房的门，我看见门口站着一个穿红棉袄的
小姑娘，挽一只竹篮，拎一顶笠帽，拘谨地站在门口不肯进来。这不是昨天在
镇上遇见的那个卖荸荠的小姑娘么？她知道我认出她来了，突然涨红了脸，迟
疑了一下，便蹭了蹭脚上的泥，走了进来。
我和妻拉她坐下，她却提起篮子，“哗啦”一声，将半篮子荸荠倒在床边
的小柜子上。那都是些洗涮得干干净净的荸荠，亮晃晃地闪烁着水色。
“这??”妻不解其意，只是朝我们望着。
小姑娘瞅一眼躺在病床上的我们的女儿，结结巴巴地说：“昨天的荸荠太
小，不值那些钱，这些大多了，生病的人煮汤吃最好??”她怕我不信，又认
真地说：“真的，叔叔，我是一大早挖来的，刚洗过??”
我把昨天的情形告诉了妻。妻感激地拉着小姑娘的手，要补给她钱。小姑
娘执意不肯收，挣脱了妻的手说：“我还要去上学呢。”说完，捡起竹篮和笠
帽，一溜烟似的走了。
我突然想起该问问她叫什么名字，在哪个学校念书。我奔出病房时，小姑
娘已经出了医院的门，只在那条水泥路上留下了一行清晰的、粘着春泥的胶鞋
印。
点评 在平常时刻，荸荠本来是一种普普通通的小东西。而在早春三月，在
女儿生病需要熬汤缓解病情的时候，它尤其显得珍贵。我虽然终于寻觅
到了荸荠，虽然个小，但是终究是可以给女儿熬汤治病了。没有想到的
是陌不相识的小姑娘听说我买荸荠是给人治病，一大早就寻到病房给我
送来早上刚挖的、个儿大大的、洗得干干净净的水灵灵的荸荠，而且不
要报酬，匆匆离去。
整篇文章没有华丽的语言，以“荸荠”为线索展开情节，围绕“寻荸
荠——买荸荠——送荸荠”，将一个可爱、善良、纯朴的十一二岁的乡
下小姑娘生动地展现在我们面前，让我们不得从心底里喜欢她，敬佩她。
指点迷津
在写人的文章里，哪些事物可以作为文章的线索，使人物形象鲜明、个性
突出呢？给大家介绍几种常用的方法：
？、以物作为线索。《卖荸荠的小姑娘》一文就是以生活中平平常常的“荸荠”
为线索，一句一句娓娓道来，向我们介绍了一个可爱的、善良纯朴的小姑娘，
让我们也不由自主地喜欢上她。
？、用某一句话为线索。有时候，人们一句耐人寻味的话语，在不同时间、不
同场景反复出现，不仅可以加强文章的表达效果，而且可以推动情节的发展，
丰满人物形象。《弯弯的月儿》一文中，这一句话的反复出现，串起不同的情
节，将主人公星儿从小就富有想象力，长大后成了老师也善于启发学生的想象
力这一宝贵的品质充分展露。
？、以时间为线索。在《四季的美》一文中，勤奋、锲而不舍的小姑娘一直没
有真正露面，我是跟随这春夏秋冬四季永远不变的“叮咚，叮咚，叮叮咚咚”
的琴声来一点一滴地了解她、喜欢她、敬佩她的。 开心阅读
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像
什么？”
学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，
还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏说像豆角呢？难道就你特别有
见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，
他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次蓄满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老
师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题??
很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所师范
学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同 学们，在讲课之前，我首先提一个问题－－你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默了一会儿后，学生几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注
视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯
弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回
答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆地发挥你们的
想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像
不像弓？像不像豆角？”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、
刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀??
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容??
做一做：
１、 修改病句。
？、 公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
？、 昨天晚上，我们观看了精彩的舞蹈和美妙的音乐。
？、 我敢肯定，他大概不会来了。
２、“弯弯的月亮”作为主线在文中出现过 次，每一次都是在什么情况下出现的，请将它们写出来。
２、 文章出现了３位老师，你比较喜欢谁？为什么？
作文题目：《特别的礼物》
温馨提示一：
生活中，我们常常会收到各种各样的礼物：一张精美的卡片、一本内容丰
富的图书、一件精美的工艺品，甚至一张珍贵的照片、一句耐人寻味的话。这
些礼物当中，哪一件最特别？它是谁送给你的？为什么在那么多的礼物当中，
你认为它最特别呢？它让你想起谁？注意要通过这一件不同寻常的礼物来写
一个人哦！
要把人物的个性特点鲜活地展现出来。
温馨提示二
同学们要把这件“特别的礼物”作为线索来贯穿全文，线索穿好了，文章
才会条理清楚，脉络分明。
学习伙伴评价，你能得几颗星“？”
１、文章以线索贯穿全文。 ？ ？ ？ ２、人物形象个性鲜明。 ？ ？ ？ ３、文章条理清楚，语言朴实动人。 ？ ？ ？
作文六：《五年级阅读写人的文章0918》3600字
阅读写人的文章
一、引入课堂
同学们，你们好，欢迎你们来到我们起跑线，我是你们这一学期的阅读与写作老师，敝姓陈，耳东陈，希望我们在这一学期的时间里愉快相处。我们首先来说说规矩吧，俗话说，“有规矩好办事”，培训班不同于学校，学校是“大而统一”的教育，而在这里，是一种“补差“型的教育，你差哪补哪，跟学校相比更注重个性。你们来到我们这个“阅读与写作”的课堂，都是想要在阅读与写作上取得进步的，所以希望你们都能认真。当然如果你选择自暴自弃，不把你爸妈辛苦挣的钱当钱而肆意挥霍的话，那我也没意见。在我的课堂上，如果你觉得累了，没意思了，不想听了，行，我答应你可以，我不管你是在睡觉挖鼻孔或者抠脚什么的，又或者有些喜欢旅游的同学，思想总是在神游，就算游到外星球回不来了我也不会指责你。，欢迎你们的创意。我够尊重你们的吧，在此基础上，你们是不是也要做点什么来回报我呢，一来一往才能长久嘛，所以请那些做了与课堂无关的事的同学也能抱着尊重我的想法，悄悄地把你们的嘴巴当拉链般拉上，等到下课了你再拉开。能做到这样的同学我也是非常喜欢的，起码能尊重别人这是一个非常优秀的品质。其次，我们这门课既然是阅读与写作，那就肯定离不开写作练习的了，我希望你们能一个星期写一篇，题目由我课后具体布置。大家先不要叹气，我知道你们现在小学生的作业任务挺重的，所以本着人性的角度，我并不是每次都会要求你们写一整篇作文，我会具体考量的。好了，要求说了这么多了，我们再来说说我们这门课吧。既然我们这门课是阅读和写作，就是包括了阅读与写作两大块，我也打算分成这两大块来讲，以后我们将会是一节阅读课，一节作文课，交叉进行的。好了，说了这么多，现在轮到你们了，有什么问题吗？
二、教学流程
１、回答学生问题 （临场发挥）
２、导入新课
我们今天要一起学习的“怎样阅读写人文章”（板书）
首先我想请一位同学告诉我，什么是“写人文章”，看那位同学能回答的最准确。（等待学生的回答，进入老师总结）
我们是生活在社会中的人，在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么事人间真爱。写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，表现人物的性格、爱好、反映人物的思想品质。那么我们在阅读学人类记叙文要注意哪些方面才能帮助我们更好的理解这篇文章呢？
１、仔细阅读，梳理文章的来龙去脉
古语说得好：“书读百遍，其义自现。”在读通文章的基础上，再把文章反复朗读，那么，你对人物的基本情况就会心中有数了。阅读这类文章后，我们一定要理解一些必要的信息，比如：人物是谁，哪里人，生活在什么年代，有什么兴趣爱好，做了什么事等。自己在心里一定要填出一个句子，就是“某某人做了某某事”，这是你在第一遍读了之后就应该得出的信息，比如说读了一篇文章，你要知道“张三今天偷了老师家的红薯”或者“李四昨天骑车摔了一跤，把牙给磕碎了”再或者“王五今天在街上做了一件好事，扶起了一位摔倒在地的老人”这些信息要在你读完后第一时间反映在你的脑子里。这也是读懂一篇文章的前提。当然写人与记事是分不开的，“事离人不转，人离事不活”文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。
２、分析人物的具体事例
写人一般都离不开写事，所以阅读写人的文章，要通过分析人物的具体事例—看他在事情中怎么想、怎么说、怎么做的，再思考他为什么会有这样的表现，从而把握人物的性格、特点、品质。
３、分析人物的描写方法
写人的文章以表现人物为重点，而人物的特点除了通过事例来表现外还通过描写来展示。人
物的描写方法主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等等，通过这样多侧面的描写，人物才会显得丰满。在阅读时抓住人物的描写方法，体会人物的个性品质，就能理解作者所要表达的意思。
４、抓住人物的特点，把握人物形象
写人的文章，一般都会通过对人物的外貌、神态、动作、语言、心理描写来表现人物的特点，外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；人的动作是受人的思想感情支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点；语言室人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的内心世界和真实想法。分析好作品中的人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品中所刻画的人物形象。看看下面的文段，体会一下当中所用的描写方法。
Ａ 、在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉耙难举，气力不加。······那呆子道：“沙僧，你且上前与他斗着，让我出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。
提问：这是描写谁的呀？
回答：猪八戒
这段话有语言描写，又有动作描写，生动形象的刻画了猪八戒的形象。（是什么样的形象？）——胆小怕事，临阵脱逃，没有责任感。
Ｂ 、我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的
皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——朱自清《背影》
这段话出自散文大家朱自清的《背影》中，你们以后也会学到的。在这篇文章中，作者通过描写父亲买橘的过程表现了父亲心中对儿子那份深沉的爱。我们来分析一下这段文字中的种种细节描写。
现在总结一下，在这段文字中，作者用了语言描写、动作描写、心理描写等等向我们展示了一个平凡父亲对于儿子的那种朴素而深沉的爱，纵使父亲是这样吃力地过铁道买橘子的，可他却义无反顾，可见其爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。同学们，你们被这个父亲深深打动了吗？
５、了解选材特点，抓住关键字词语句
写人的文章里，人是具体的人、活生生的人，他们的性格、爱好、思想品质是通过具体事例或者材料来显示的、具体的事例或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时要看一看作者是通过写什么事来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外有些文章能够直接找到反应人物特点和内心世界的词语或句子，阅读时只要抓住这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。听我读一下下面几段话，仔细听了，然后把那些表现人物性格的词语句子“纠“出来。
Ａ 要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，
好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
Ｂ 向仗着”自己“眼疾手快”，所以，这次跟胖墩儿摔跤，“自然不跟他一叉一搂”，而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择，就可起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准对方的弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”的战术。在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是“想用脚腕子去勾他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗， 文中的这些词很好的概括了所描写的人物的性格特点，我们在阅读时要特别注意这些关键部分，能帮助我们提高做题的速度和能力，这样阅读，不仅能加深对文章内容的理解，还能提高自己对文章的欣赏能力。
值得强调的是，阅读一篇写人的文章，不一定上述几方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。在分析理解的基础上，抓住其描写人物的方法就可以。
作文七：《五年级写人》16200字
爸爸的爱
五年一班 莫子慧
我准备上去睡觉时，爸爸就叫我下来练体前躯。“爸爸，今天作业很多，写得我手都软了。我很累，想上去睡觉。”我打着哈欠说。“不行，要练十分钟才能睡觉～”爸爸大声的说。
从九月开始，我每天晚上都要练十分钟的体前驱。
每天晚上，爸爸都要我压体前驱，因为我压体前驱只能刚刚好碰到脚尖，老是全班的倒数几名。一开始，我十分喜欢练，因为我想我每天都压体前驱，应该回取得进步。可是练了七天之后，我就坚持不住了，不想压体前驱了。这时，每当爸爸叫我去压体前驱的时候，我就在心里想：爸爸真坏，人家星期一至星期五这么疲惫了；还叫我压体前驱。真是的，还有星期日又要学奥数，又要学奥语，还要学钢琴，竟然还要我压体前驱。这个爸爸真讨厌。可是，在一次体育考试中，我悟到爸爸的用心良苦。
那次体前驱考试中，考试叫我们按学号来考。以前，我只是刚刚好零厘米。但是，这一次我竟然压到了六厘米。我真是非常感谢我的爸爸，是他帮助我渡过这一个难关。
虽然，压体前驱非常痛，但爸爸还是每天坚持陪着我练习。我错怪了爸爸呀～
爸爸，您在我心目中是最伟大的～
父爱如山
五年一班 林鼎泰
我的父亲是一个非常普通的人。他给予我的爱，是不同寻常的，尽管少年不经事的我，常常不能理解。
记得二年级的一天早晨，爸爸开车在我去学校。这是正下着倾盆大雨，爸爸又像往常一样喋喋不休地唠叨起来：“记得要交作业，上课不能分神，放学不可以乱跑，要等我来接你 ?? ”听着听着，我不禁皱起眉头，不耐烦地说：”够了，爸爸，你可真烦，我又不是三岁小孩。“然后，我拿起书包，翻了翻，抱怨道：”爸爸，你怎么没给我带伞啊，“爸爸沉默了一会儿，找了个离校门最近的地方听下了车，把外套脱了下来，说：”儿子，从这边出来。“我莫明其妙，但也照着爸爸的指示做了。下了车，大颗大颗的雨水落到我头上，爸爸搂着我疾步往学校门口跑去。我看着雨中疾步的父亲，也跟着跑了起来。快到学校门口了，爸爸浑身湿透了，他声音颤抖地说：”这件衣服你披着回课室，我回车上去了。”临走前，爸爸还吻了我的额头。我鼻子一酸，跑回了教室。
现在会想起这件事，我心里很是懊悔。爸爸，当我骂您时，是多么毫不留情啊，而您，却是这么的宽容，把儿子无情地指责硬吞进肚子里。
爸爸，我知道您一直在默默地在暗处帮助我；你总是带我游山玩水，让我增长见识；有人欺负我的时候，您总是帮我讨回说法；爸爸??我想着想着，落下了眼泪??
爱是人们不可缺少的东西，父亲的爱，更是不可或缺的。他让我变得更坚强；他赋予我勇气，使我面对一切风雨仍毫不畏惧。
特殊的爱
五年一班 刘芳妤
哲人说：“世界上永恒不变的，不是浪漫的情爱，朴实的友爱，而是圣洁的母爱。”母爱是什么，是那寒冷时为我们生起的火炉，还是那下雨时替我们撑开的伞，母爱是跌倒时伸出的那双手，还是出门时的那些千叮万嘱，也许这些都是，但有一种特殊的爱却让我难以忘怀。 早晨的课室里格外繁忙：走来走去的同学们在忙着交、收作业，我也一样。待我交完回位子坐下，总算可以松口气了，正准备拿出语文书早读，“腾”我跳了起来，刚放下的心又提溜
起来，“糟～忘带语文书了～”我再把整个书包里里外外、仔仔细细地翻了一遍，还是没有，怎么办，后果很严重啊～我的脑子像风车一样转起来，咦，我可以中午时给妈妈打个电话，让她送来嘛，反正下午才有课。这样一想，悬着的心又放下了。
中午，一吃完饭，我迫不及待地拿起电话往家里打。我嘴里念着电话号码，生怕拨错，通了，“嘟，嘟，嘟??”真慢啊～等了一分钟却像过了一整天。终于听见妈妈的声音了，我忙用撒娇的口气对妈妈说：“妈妈，嘻嘻，我又忘了带语文书了，您能不能给我送过来，下午有课呢。”另一头的妈妈没有出声，这边的我正开心呢，心想：妈妈最爱我的，平时和我这个小毛头打成一片，玩游戏，去旅游，是我的哥儿们，这种十万火急的事能不帮我吗，正得意，只听见妈妈说：“芳妤，这次妈妈可不能帮你了，你自己闯的祸，应该学会承担责任。”说完就把电话挂上了。我气傻了～一时不知如何是好。“这不是难为我吗，还说爱我，骗人～”我气急败坏地摔下电话。整个中午，我都在床上绞尽脑汁想办法。下午我回到学校就飞也似的去找隔壁班的朋友借，还真借到了书，才度过了这一关。为这事我还几天没理睬妈妈。
直到学习了《学会看病》，我又想起了这件事，才明白妈妈的良苦用心：这也是她爱我的另一种方式，让我要学会独立，不再依赖。“玉不磨不成器，铁不炼不成钢”，这份特殊的母爱耐人寻味，也将让我终生受益。
我的苦恼
五年一班 张耀中
我的妈妈很爱我，可是我有时候会因为妈妈的的偏激做法而苦恼。
记得四年级期末的一天，我九点就就做完作业，高高兴兴地收好书包，蹦蹦跳跳地来到客厅打开电视机津津有味地看了起来。正当我看得入迷时，“啪～”得一声，电视机关了。只见妈妈气势汹汹地站在电视机前右手拿着鸡毛扫，左手叉着腰怒气冲冲地骂道：“你这小东西，吃了豹子胆了吗，明天都期末考试了，你还这么休闲，还不赶快去复习～你若考砸了，小心你的屁股开花。”我刚才快乐的心情被她一扫而光，只能垂头丧气地回去复习，其实我是去玩。
第二天，那些考试题目我瞄也不瞄一眼，两三下功夫全做完了。
几天后，成绩出来了，语文考了９８分，英语９７分，数学９９分，成绩在班里名列前茅。
回到家，妈妈不但不表扬我，还批评道：“若不是那天，你能行吗，”我委屈得说不出话。
妈妈，其实那天我做完作业后复习了一个半小时，只不过你不知道，我考得这么好不是归功于你，而是我自己。
妈妈， 我知道您所做的一切都是为了我的未来，但是，您有时候一味地让我学习太偏激，请您相信我，让我在学习和玩耍的天空中自由遨翔吧。
我的弟弟
五２ 黄展蔚
我有两个又聪明又可爱的弟弟，一个名字叫：赵云鹏，因为他比赵云翔早几分钟出生，所以是哥哥；另一个名字叫：赵云翔，因为他比赵云鹏晚几分钟出生，所以是弟弟。他们是双胞胎，如果赵他们俩站在一起，你不仔细看是分不清谁是哥哥，谁是弟弟的。不过，他们俩长得还是有一点区别，哥哥高，弟弟矮；哥哥额头上有一块疤，弟弟的额头上没有；弟弟长得比较胖，哥哥长得比较瘦。
他们长着一双圆溜溜的眼睛，鼻梁高高的，两条长长的腿，非常瘦，像四根竹竿，既整
齐又洁白的牙齿长在他们的嘴里，像四排穿着白衣服的士兵雄赳赳、气昂昂地“站岗”，头上竖着乌黑的头发，好像《三毛流浪记》里面的三毛一样，不过只是多了许多根头发而已。
他们两个人都是小“作家”，只是弟弟是“正宗作家”，哥哥是“冒牌作家”，弟弟编的是“诗词”，哥哥编的是不好的“绕口令”。
有一次，我到了他们家看见他们抢一辆汽车，弟弟摔倒了，就说道：“风吹发低见大包啊～”哥哥就说起了：“帅帅，头上长根白菜，白菜想海带，就让你发呆??”弟弟又说：“哥哥好，哥哥坏，哥哥上课??”我走过去，说：“你不是不会这些坏东西的吗，”“他总是说这一类的话，我听惯了，当然说了。”小那个弟弟反驳说。我又心平气和地对两个弟弟说：“你们以后别再说这些恶心的东西了。”两个弟弟异口同声的说：“不会了，再也不会了～”“只错就改，改正了还是好学生，还是我的好弟弟。”
还有一次，他们放学回家就在在玩“铛铛炸弹人”电脑游戏，他们一起对付两个炸弹人“搏斗”。一个是穿着紫色的衣服，戴着紫色的帽子的；还有一个是穿着绿色的衣服，戴着绿色的帽子的。哥哥本来想用炸弹把穿着紫色的衣服，戴着紫色的帽子的炸弹人逼到墙角，但穿着紫色的衣服，戴着紫色的帽子的炸弹人跑得太快了，反而把自己给炸死了。弟弟说：“这不是竹篮打水——一场空吗，自己还有损失。”不过，最后，小的那个弟弟还是把那两个炸弹人消灭了。
我爱我的弟弟，我希望他们以后都别说那些恶心的东西了，变得更聪明更可爱～
我的外号——小豆豆
五 ２ 张家源
我有一个外号叫小豆豆，为什么叫小豆豆呢，那是因为：在我小的时候，只要我进厨房一看见有黄豆就总是拿黄豆来玩，觉得很有趣。姥姥每次看见黄豆少了一些，并在我的房间里看见了许多的黄豆。于是，姥姥觉得是我把黄豆拿到房间里玩的。姥姥问我：“源源，是你把黄豆拿去玩的吗，”那时我还很小，不知道什么是黄豆，也不知道我玩的是什么，只知道这些东西很好玩。于是，我说：“我没有玩。”“那为什么你房间有这么多黄豆，”姥姥继续追问到底。我说：“我——真的——没玩黄豆。”姥姥看见我这么说就没有继续问下去了。
有一次，姥姥又把黄豆买回来了。姥姥看见我鬼鬼祟祟，就跟了过来。只看见我抓了一大把黄豆放在房间里玩。姥姥走过来大声说：“源源，果然是你拿了黄豆～”我觉得很奇怪，惊奇地问：“这不是用来玩炒菜的吗，为什么您还要说我，”姥姥说：“这不是用来玩的，这是煮来吃的食物，叫黄豆。”我说：“姥姥我下次不拿黄豆来玩了。”姥姥笑了笑说：“你不是很喜欢玩黄豆吗，那你以后就叫小豆豆吧～”我一听，高兴地跳了起来。
这就是我外号的来历，是不是很有趣呢，
我的可爱奶奶
五２ 纪莹
我的奶奶今年６５岁，一头短短的卷发，圆圆的脸，简直和电视里的“大福星”一个样，别看她今年６５岁，可她还像个孩子呢～
有一天，我在看电视，我随意换了一个台，这个台在播出一个叫天线宝宝的节目，正在一旁扫地的奶奶一看，就连忙把扫把丢在一旁，跑过来看，还学着叫：“丁丁??迪西??天线宝宝抱抱，抱着我哇哇大叫，还拿了包零食边吃边看，真像只小猪。
还有一次我和姑姑奶奶一起去商店，我和姑姑走着走着，奶奶不见了，反正奶奶知道回家的路，我们也就没理会她，慢慢的逛着，当大姑姑和我还沉浸在衣服的美丽，遨游在书海
中时，震耳欲聋的电话铃声响起，大姑姑一听，奶奶迷路了，原来奶奶在儿童柜台前看到了毛绒玩具，越看越喜欢，不知道我们走了，看完后就不记得路了。刚要走时，奶奶叫住了我，她说：“这个娃娃我喜欢，我要带回家。”
奶奶头上虽然长出了白发，可有一样东西，永远也不会从她身上改变，那就是她那颗天真、活泼、可爱的童心。
五年３班写人与读书作文
我有一个严厉的妈妈
五年３班李婕
我有一个严厉的妈妈，她身材中等，有着一头棕色的卷发。她温柔起来像一只温顺的小猫。但生气起来可不得了，像一只凶狠的母老虎～最重要的是，她对我非常严格。
记得在我很小的时候，妈妈让我去学游泳。第一次，我和妈妈的同事的孩子们一起学。过了一段时间，别的小朋友都学会了，就我没学会，还染上了红眼病。
停了一段时间后，妈妈打听到广州天河体育中心有学游泳的地方，而且那里的教练也蛮专业的。所以，妈妈先到那里学会了蛙泳，再让我去学。我第一天去的时候，那个教练拿着棍子，我害怕得哭了。就不想去，妈妈说：“不行～别人都学会了，就你不会。以后，如果一起去游泳，你不会，不是很没面子吗，而且，游泳是每个人都必须学会的自我保护意识。以后，发生什么以外，就用得着～”听了妈妈这样说，我只好硬着头皮去了，心里却在说：我行吗，
我去了那里，妈妈给我换了个教练，那个教练可好哩～他非常耐心地教我。就因为有教练的辅导，有妈妈的鼓励，我两三天就学会了蛙泳～在一旁的叔叔阿姨们都连声夸赞我，这时，我的勇气又渐渐回到了心里，连忙对自己说：李婕，不要骄傲～你是行的，你是最棒的～
在以后的日子里，我坚持去训练，但遇到困难的时候，偶尔也想过放弃，但妈妈一直对我说：“不经历风雨，哪能见彩虹～学哪一样事情都不能半途而废，不能学什么都只有半桶水，最后什么都学不成。”所以，我还是坚持下去了，慢慢地学会了自由泳、仰泳和蝶泳。
终于，在２００５年中旬我们住宅小区举行了“业主运动会“，我报名参加了女子少儿组游泳比赛。当即将轮到我上场的时候，妈妈对我说：“你要发挥你的所有水平。”“妈妈，我知道了，我一定不会让家人，让教练失望的～”为了这句话，我不懈地努力，终于闯进了决赛。最后，以十分优异的成绩获得了“女子少儿游泳组冠军”的荣誉。
当我站在属于我的领奖台上的时候，我感激得落泪了。我获得的这一切都源于我的妈妈。妈，谢谢您～
伟大的父爱
五年３班黄晓晴
“还冷吗，”耳边是父亲一句句令我感到温暖的话语。还记得８月 ２５日的下午：那天下午，爸爸为了满足我的愿望，带我去了长隆水上乐园玩。那天下午的天空湛蓝中夹着一丝丝乌黑，但我们还是按着原计划进行活动。
“哗啦啦??”我和爸爸都沉浸在水花四溅的欢乐中，玩完这个玩那个，笑声从未停止，漂流池的舒适由离心滑道的刺激延续，之后又是香肠的香味让我大流口水。
“轰隆隆??”到了６点时，雷公发怒，雷电交加，乌云漫天，广播里说乐园将停止一切设施，等不打雷了，乐园设施将立即开放，爸爸跟我说“再等一会儿就不打雷了。”我们就一直在那儿等啊等，盼啊盼，希望阳光能把乌云遮盖。
“沙啦啦??”过了十多分钟，耳边只有天使的眼泪，我看见了广州第一次下这么大的
雨，再加上雷公的发怒声，使我觉得好怕，好怕，好像掉入了一个黑洞里，永远都不能爬上来。正当我快要崩溃时，爸爸对我说：“冷吗，如果冷的话就像我这样跑。“爸爸一边说，一边跑了起来，我也跟着他一起在原地跑步。体温暖活了一些，冰冷的心也融化了。在等待雨小一点的时候，爸爸叫我抱住他，因为他的体温非常暖活，像冬日里的一把火。那一刻，我感觉到爸爸就是我的天使，是我的守护神，有了他，我不必再怕什么。
终于，雨小了一点点，爸爸冲到外面，拿起一把保安亭的大伞冲我跑来，为我撑开大伞，带我到储物间。到了那儿，爸爸怕我感冒，马上把他的衣服给我穿，我觉得好舒服，但是我却看到爸爸没有衣服穿，就问他：“你冷么，如果你冷的话我就穿自己的衣服，把你的衣服给回你穿。”“没关系，我不冷，还是你穿吧。”爸爸说。虽然爸爸这么说，但是我想他是非常冷的，只不过是不想让我冷到婶子，我看着爸爸收拾东西的背影，说不出一句话来。
这就是我的爸爸给予我最伟大的父爱，它是那样地默默无闻，它像是一盏灯，在我感到害怕时为我点亮，它又像是冰雪中的一团燃烧的火，在我感到害怕时为我点燃。父爱的力量多么伟大，它让我从此不再慌张，从此不必害怕，让我在困惑时有一双大手牵着我走出困境，让 我在未来的一片天空翱翔??
伟大的母爱
五年３班翟嘉慧
有一件事，是我至今也难以忘怀。
在一个阳光明媚、鸟语花香的星期六早晨，刚从被窝中醒来的我听到了一把熟悉的声音“乖女儿，我们今天下午去白云山吧～”妈妈兴奋的说道。“好吧。”我欣喜若狂的答到～
盼星星，盼月亮～终于到了那个下午，我准备妥当后，便对妈妈说道：“妈妈妈妈～快点，我们走吧～”“哎呀，对不起，妈妈今天突然要出差，妈妈没空。但我争取明天回来～”妈妈遗憾的说道。“哦，那你出差吧～”我满怀怒气的大道， 头也不会的跑回房间，因为我清楚得记得：妈妈每次出差绝对多于三天～
整整一天，我的情绪都十分低落，觉得妈妈是疙瘩片子、大坏蛋～知道星期天的时候，我才明白妈妈的苦心～
星期天，我来到了飞机场～当我接妈妈时，妈妈一满脸倦容、筋疲力尽了～
从叔叔的口中得知：妈妈出差有很重要的事情，要他将三天工作量压缩到一天，比登天还难～但她却为了兑现对我的承诺～居然熬的筋疲力尽， 通宵工作还的了感冒～我却不理解妈妈，还为她增加负担～
回到家，看着妈妈走回房间的背影，我不禁想说：妈妈，谢谢您为我付出的一切；谢谢您对我无私的爱 ；谢谢您对我含辛茹苦的照顾。妈妈，我爱您～
超级小书迷
五（３） 翟嘉慧
古语也有云：读书破万卷，下笔如有神。说起读书来，我可真是一个前所未有地地道道的超级小书迷了！说起我和书之间的故事，起码要得说三天三夜，简直就像天上的星星那样多，数不胜数～熟悉我的人都知道我嗜书如命，做梦也要抱着一本书～
我十分喜爱看书，就连上厕所，我也要捧着一本厚厚的书看个饱。在厕所里我起码得蹲上２０分钟，出来时，表面看上去虽是一副没精打采的样子，但内心里却感到很满足和充实，因为我又学到许多很有用的知识了，ｙｅａｈ！
记得有一次，我做老师布置的作业已经做到１１点多了，爸爸劝我早早睡觉，因为早睡早起身体好就健康嘛，我本来也想按照爸爸的意思，早点睡，明天早点起床。可一躺在床上，闭上眼子，脑子里面偏偏无时无刻都浮现出那些既可爱有令人着迷的书本，仿佛它们就是哺
育我灵魂的营养品。最后，我还是不由自主拿起新买来的金版童话书，津津有味地读起来，眼睛一眨都不眨的盯着书本，仿佛就在嚼一块香甜美味的香口胶或吃一顿丰盛的夜宵。如果读到一些精彩的片段，我还会忍不住哈哈大笑??当我还沉醉在那美妙的童话世界里，享受着主人公的快乐时，时间早已在不知不觉中渐渐流逝。最后，我壮着胆猛地一看闹钟，“哇～”我不禁惊讶地叫了起来，竟然已经过了３个小时，现在已经凌晨３点多了。但是我心里却暗暗自喜，真是佛祖保佑，好在明天是星期六，不然，后果??大家都可想而知啦～
还有一次，那是在我隆重的生日ｐａｒｔｙ的时候，我收到许多包装精美，或是在包装纸上画的惟妙惟肖的一些礼物，但是正当我怀着三分好奇心，七分开心地拆开礼物一看，却皱起眉头来，因为这些都是一些毛公仔、遥控车之类的东西，对着这些既无建设性又一点都没有新意的礼物，我情不自禁地翘了翘嘴巴（我那善解人意的爸爸仿佛知道我的心思，轮到他送礼物时，特地神秘兮兮地在我耳边悄悄地说：“这份礼物你一定会喜欢，这是让人进步的阶梯，让人成才的第一样重要物品，也是让你聪明的一件重要东西，更能让你学到知识，那就是——自己猜吧～：我觉得爸爸说得既幽默还蛮有神秘感，心中正盘算着。啊～我已经猜到了～那就是万人迷——书～我收到礼物时欣喜若狂，兴高采烈～大家知道那是什么吗，相信早已猜到，那就是我们都爱的，也能帮我们长知识的————书本～
大家说一说，我是不是一个地地道道的超级小书迷呢，Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ～ 正所谓：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我会继续把看书这个优点发扬下去，在各方面发挥它的作用。终有一天，书会载我走向胜利的彼岸，成功的路途～书呀书～我一辈子都会爱着你～～～
父爱
五（４）彭彦杰
我的爸爸很爱我，对我也很严厉。虽然他工作很忙，常常出差，却经常抽时间来关心我。他数学很好，很聪明，也想让我成为一个数学家。
我九岁时，爸爸让我去学奥数，遭到了我的反抗，但却反抗无效，我非常不理解爸爸为什么让我去学奥数，无奈地答应了。
第一次上奥数时，根本没有听懂，糊糊地就回家了。一进门，爸爸就问我：“上课老师讲的题目都听懂了吗，”，我心想，麻烦了，要是说没听懂会被爸爸骂的，但我还是说：“嗯??没有听懂。”然后等着挨批，然而爸爸不但没有大发雷霆，而是笑着说：“第一次去上课，我就知道你没听明白，把题目拿给我看看，和你研究一下。”不会吧～还要讲～我极不情愿地把题目拿了出来，爸爸开始细心地和我研究、探讨。我很不耐烦，没专心听，等到爸爸问我问题的时候，我却一个也答不出来，爸爸大发雷霆地骂我说：“你如果不听明白就别想睡觉～”当天我们搞到了晚上１２点。
我心里觉得委屈，但静下心来仔细想想，又觉得爸爸这么做是为我好，爸爸原本可以直接睡觉的，为什么要跟我讲到这么晚，明天他还要上班，却还花时间来帮助我，只是不想我把不懂的东西堆积太多，影响我的学习和成长。我还不专心，真的是很不应该。“爸爸，谢谢你～”我在心里暗暗对爸爸说，“我真高兴我有这么一个爸爸～”
爸爸，请你改正
凌靖 五（４）班 ３６号
在生活中，爸爸为我们付出了许多，家庭里的事情都是爸爸来完成。我的爸爸每天要为我和妈妈，为这个家庭挣钱。而且，我的爸爸还患着慢性肠炎呢～每天都要吃药，每次吃完饭都拉肚子。爸爸，您应该好好保养啦～没有好身体怎么能做好工作呢，对吗，爸爸，
爸爸，您还有个特坏的毛病——爱喝酒。您还记得那一次吗，那是春节的第一天，正是放寒假最开心的日子了。我们全家人一起回到老家——梅州。到了叔公叔婆家里，我的心情非常愉悦，叔叔还骑着摩托车载着我兜风儿呢～
到了晚上，该吃年夜饭了。姑姑、婶婶等人都围坐在一起，但爸爸又被人拉出去吃饭了，我心里想：爸爸又要喝酒了，会不会伤到胃??想着想着，我不禁害怕起来??十点半了，爸爸还没有回来，我担心起来，仿佛有只兔子在心里蹦来蹦去。爸爸会不会出啥事儿呀，爸爸会不会吃饭时中毒了，爸爸会不会??我联想到了许多可怕的事情来。我要睡觉了，我闭起眼睛，刚才联想的画面都浮现在脑海中。忽然，妈妈从楼下冲上来：“你爸爸打吊针了～”“为什么呀，”“因为?爸爸喝酒太多了??听到这句话，我的心好像被锤子打碎了??妈妈坐在床头，脸上的神情十分伤心，她一直沉思着??
爸爸，通过这件事情，您是否有感触，您喝酒会使我和妈妈担心，还会使你身体受到伤害。请您改正这个爱喝酒的坏毛病吧～
父母的爱
五（４）徐子晴
父母对我的爱，最令我感动，因为那是最纯洁的爱，最无私的爱．父母爱我们的表达方式有很多种，如鼓励的爱，严厉的爱．．．．．．但父母对我的爱，是很特别的．
这事发生在早上，由于我没留心听课，家庭作业不会做，妈妈对这种题也要慢慢思考．但我却趴下了头，不知为什么哭了起来．妈妈问我干吗哭，我没回答．一刻钟过去了，妈妈又问我，我还是不回答．妈妈发怒了，像狮子般向我大哄．我抬起满脸泪水的脸，睁开朦胧的眼睛，却不敢看妈妈．妈妈抓住我，问我干吗哭，我摇头，＂没事哭啥呀？＂妈妈说，＂是你自己上课不听讲，作业不会做．现在别浪费时间了，先做其它练习．＂我拿出练习册，眼泪又出来了，妈妈打了我一个耳光，我哭的更厉害了．妈妈不能容忍了，夺过我手中的笔，狠狠地摔在地上，又把练习册扔到一边．我不敢哭出声音．爸爸说：＂你干嘛，一会打人，一会又把笔扔到地上，你何必向她发脾气呢．．．．．．＂＂那我该怎么教她？＂妈妈眼里含着泪水，声音哽咽，拦住了爸爸说话．就这样，爸爸和妈妈吵了起来
．晚上，我想着早上发生的事情，翻来覆去都睡不着．我看到妈妈房间里还亮着灯，就悄悄走向妈妈的房间，推开门，看见他们受里拿着我的书，正在思考问题．现在是深夜，他们还在替我操劳，心里很不是滋味．父母爱我，我却不争气，我现在知道，父母的爱，是用多少金钱也买不会来的，即使打，骂我，我都没有任何怨言，因为那时出于他们对我的爱．
爸爸，吸烟有害健康
五（４）陈彦之
爸爸，您很喜欢吸烟，但经常弄得我和妈妈咳嗽。
因为据我的了解，烟草里面含有尼古丁，他是一种有害的物质，能使人得许多病，比如肺炎、肺癌、气管炎、高血压、心脏病、糖尿病等症状，有病的人生活质量都会降低。它还能污染环境，不吸烟的人吸了二手烟更加受伤害。吸烟还能引起肥胖，缩短寿命。所以许多公共场所分了吸烟区和禁烟区。
您在家里吸烟、工作时吸、开车时吸烟、思考问题的时候也吸烟??无时无刻地吸烟。看着您把周围都弄的乌烟瘴气的，又看着您吸烟的时候吞云吐雾，看起来很享受的样子，我很不明白。
我已经很多次提醒您不要在吸烟了，但您还是继续抽烟。您对我说：“吸烟虽然是有害身体，但一吸就很难戒掉了。”
我建议您在一些公共场合不要吸烟，工作、开会、开车的时候也不要吸烟，但可以找一些休
闲时间抽一点。如果实在忍不住，可以找一些人少的地方吸。最好就是完全戒掉烟，让大家可以远离疾病～
爸爸，我想对你说
五（４）肖以恒
爸爸，你是一个对工作非常负责任的人。你非常敬业，总是把别人的工作揽到自己怀里，每天工作劳累，总要加班到八九点才回家。回家以后你几乎没有任何闲暇时光，还要给客户们一个一个打电话，喉咙溃疡，肿得不成样子。有时候你好不容易有时间可以好好休息一下，本来我非常支持你放松一会儿，可你的放松方式竟是躺着看书～
有一天，你七点钟就回家了。我高兴地想：爸爸难得这么早回来，一定能放松他绷紧的神经，好好休息一下了～可是，你狼吞虎咽地吃完晚饭后，就舒舒服服地躺到床上看书去了。我看到这种情形非常心急火燎，因为躺着看书对身体非常不好。更不幸的是，久而久之，日久天长，我竟然也不知不觉地学起你来了～
爸爸，我希望你能改正这个不良习惯，躺着看书既害人又害己。躺着看书会造成视力急剧下降，也会对颈椎造成伤害。你本来就有颈椎病，这么以来你的颈椎病就更加严重了。不仅如此，你躺着看书还会给我起“榜样”作用，让我学你躺着看书。
总之，如果你能改正这个坏习惯，将会对你自己以及我们全家有极大的帮助～
母亲的爱
五年（４）班 丁天任
我的父亲工作繁忙，所以我的吃喝拉撒都由母亲管着。她又要上班，又要干家务活，还要照顾我，十分辛苦。
我的母亲外貌中等，矮矮的，长得不算漂亮。我的同学说她是矮妇。尽管妇此，但我还爱我的母亲，因为她的事让我感动。
有一次，我妈妈去开完家长会后，碰到了几个我们班去买零食的同学，他们看到我妈妈是这等模样后，变捂着嘴偷笑起来，看到这情形，我的心理很不是滋味。第二天，他们还到处宣传我妈妈的形象。那时，我恨不得低上有一条缝钻进去躲起来。从那时候起，我再也不让妈妈送我上学接我放学，可妈妈还在后面偷偷跟着我，怕我出事，我很是反感。直到有一次，我被一辆横冲直撞的单车撞到了，那名肇事者又逃走了，妈妈这时冲上，及时把我送到医院疗伤，我的腿才侥幸保住了。这时我的眼泪哗哗地流下来，我被母爱征服了。
母亲还是一位温柔可亲的好妈妈，有一次，我的语文考差了。妈妈没有责备我，它把我叫到跟前并耐心地开导我说：“儿子，这次考差了不要紧，重要的是要分析考得不好的原因，错误不可以再犯。”我记住了妈妈的话，即使总结，下一次，我考到了９７的高分。这时，妈妈又平静地对我说：“儿子，这次考好了，但不能骄傲哦～”
我为有个慈祥的母亲感到荣幸和骄傲，虽然她其貌不扬，但我永远爱她。
母 爱
朱祺
有人说母爱是一杯暖暖的热茶，有人说母爱是一件厚厚的棉袄??可我觉得母爱是黑森林生日蛋糕。
记得我５岁生日的那天，一大早我就起床，不知怎么的，妈妈今天没起得很晚，于是我叫醒她一起去买我的黑森林生日蛋糕。一想到那黑森林蛋糕的香脆巧克力、美味香甜的奶油，我就直流口水。
来到蛋糕店，在各式各样的蛋糕中，就是没有找到我想要的黑森林蛋糕。这时，店主告诉我们：今天做的黑森林蛋糕卖完了。我对妈妈说：“都怪你不早点起来。我们到别的店去买好吗，”妈妈歉意地说：“附近只剩下这家店了，妈妈今天不是很舒服，我们可以尝试一下其它口味的蛋糕吧。”于是妈妈选了个杂果生日蛋糕，我为此失望的泪水不禁直往下流，妈妈看到我这个样子，她很着急??
“轰隆??哗啦??””一阵雷雨声把我从午睡中吵醒，“妈妈呢，”我正纳闷，这时“哒哒”我听见开门的声音，妈妈从屋外进来，混身湿淋淋的，手里捧着一个干爽精美包装的礼盒说：“祺祺，妈妈给你买到了黑森林蛋糕～”她一边喘着气，一边把蛋糕打开。看着妈妈顶着炎热、冒着雷雨为我所做的一切，仿佛似阳光，又似暖流，融进我的心坎里。这时，我无意间摸了一下妈妈的手，“好烫手啊～妈妈发烧了～”我焦急万分，妈妈却安慰我说：“没事的，等会就会好的。”妈妈的话使感到非常的内疚。
我吃着黑森林生日蛋糕，它甜中带着一点点的酸，细细品来，却猛然碰到了丝丝的苦涩，再一回味，顿时深深地体会到妈妈对我的爱。妈妈，你是世界上最好的妈妈。
父母的爱
朱祺
我记起一支歌，歌词里是这样写的：“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我，驶向金色的海滩。”
这支歌表达了父母对孩子的爱，感情是那么真切。
在生活里，我的家也是很温暖的，处处有着父母的爱，是父母的爱，使到我健康成长。
这学期我在三年级学习，学习任务越来越繁重，家庭作业越来越多。每当我遇到学习难点的时候，爸爸妈妈都认真帮助我，鼓励我，使我有战胜困难的勇气，知难而上。
爸爸是学理工科的，数学基础比较好，所以他经常帮我复习数学。有时候爸爸到外地出差，也会打电话来问我学习怎么样，心里总挂着我的学习。有一次，去北京开会，还给我打电话问我学习有没有困难，我爽快地回答：“我自己温习得很好，没有困难。”爸爸听了很高兴。
妈妈对我学习的关心，更加无微不至。她每天下班，回到家里，天已经黑了。忙完家务，又来检查我的作业。她看得很仔细，一丝不苟，真怕我跟不上去，表现了一种深深的母爱，真使我感动。有一次，妈妈看到我不会背新学的英语单词，她马上放下手中的家务活坐在我身边，告诉我背单词的方法，并和我一起将一个一个单词地背，直到背熟为止。
父母的爱就是这样：“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我，驶向金色的海滩。” 我永远不会忘记父母的爱。
书呆子”爸爸
朱航
我爸爸很爱看书，妈妈常对我说：“你爸爸真是个书呆子。”
我爸爸是个高个儿，四方脸，一双有神的大眼睛闪着智慧的光芒。乌黑煌头发，红里透黑的脸给人一种严肃的感觉。
我家里有一个大书柜，里面放着很多书。每当爸爸捧起书看时，就不肯放下，像是着了迷假的。有一次，爸爸发了高烧，妈妈叫他是点休息，可是爷爷还是看书看了很久。妈妈总是暗地里对我说：“你爸爸老是看收，连陪我们的时间都很少。”爸爸看过很多书，如：历史书、地理书、文学书。
每次爸爸看书时我都在一帝发愣，想：为什么爷爷要坚持看书呢，自从学了高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯后，我终天知道了：在不久的将来，我们要用自己的双手和知识创造新的生活、新的开始，所以我们从小就要养成爱看书的好习惯。
我
万伟建
我今年９岁，在东风东路小学读三年级，我的身材中等，头发是短短的平头。一双浓眉和水灵灵的大眼睛，一个小鼻子和一个上唇薄下唇厚的小嘴巴，眼睫毛长长的，笑起来右侧脸颊挂着一个小酒窝，真逗人喜欢，可是我的牙齿长得不够整齐，还有一些黑斑，露出时真有点难看，这是我的美中不足。
我生性内向，平常不喜欢多说话，也不喜欢跟很多人一起玩．只愿意跟几个同学玩，不喜欢暴露自己的思想，我还很胆小，什么都“怕”，上课怕举手发言，生怕说错被同学笑，怕学游泳，记得去年暑假奶奶替我报了两期游泳班，可我只学了两天，怕被水淹不肯学。牙齿差不多要掉了，也不肯去医院拔，生怕疼，所以牙齿长得不整齐。
我喜欢自己拼模型，比如“乐高”、“四驱车”、“机器人”。我已经拼了很多模型了，也拼得很快了，小时候我曾经在少年宫参加机器人比赛得了第四名，可现在我最喜欢玩电脑游戏，每天一做完作业和吃完饭就迫不及待地去玩，有时候玩得着迷了，常常被奶奶骂才停止
现在你了解我了吧～我是一个内向胆小的男孩。
母亲的爱
林芳宗
母亲的爱是没有尽头的，就像滔滔不绝的浪花无休无止的欢腾。人一旦做了母亲，就会使自己担起最繁忙的工作，一辈子也会毫无怨言。这付担子是多么沉重啊～
这一天，是我的生日，我觉得妈妈一定会给我买那黑森林蛋糕了。想到这儿，我禁不住口水都流了出来。我高兴地问妈妈：“妈妈，今天能给我买黑森林蛋糕吗，”妈妈爽快地说：“行～”我急促地对妈妈说：“行的话，那还不快点～”“知道了～”妈妈不紧不慢地说。
我和妈妈穿好鞋之后，我赶快就往门外跑。妈妈忙说：“等等我呀～”我只好无奈地停住脚步，等着妈妈。妈妈终于赶了上来。我一看表，呀～都十二点了，现在太阳正热着呢，可我要去的蛋糕店离这儿又这么远。妈妈看我满头大汗的，就说：“随便找家蛋糕店吃个雪糕吧～”我说：“那家蛋糕店有雪糕卖。”
妈妈没办法，只好跟我快跑。终于，我们跑到蛋糕店前。可店子却挂个牌子：“吃饭时间，暂不营业”。我们空欢喜一场，只好回家。
可到晚上，妈妈又出去帮我买回了那黑森林蛋糕。吃着蛋糕，一股暖流涌上我的心头。看着妈妈湿透的衣衫，想到妈妈一心一意为我付出的辛苦，我心里想，妈妈的爱是多么无私而伟大啊～
贪吃鬼——刘禅
在阳光喔学校有一位以贪吃出名的人，那就是人见人爱、花见花开的馋嘴猫——刘禅先生。
下面让我们来听一听刘禅的故事吧～
每一次老师上课时拿起话筒讲课，刘禅先生便想起他妈妈做的油炸鸡腿，他只要一想起油炸鸡腿，手指便会很不自觉伸进他那贪吃的大嘴巴，拼命地舔。有一次，刘禅的妈妈煮了两个十分巨大的鸡腿，刘禅没舍得吃，反鸡腿带到了学校。上课时，刘禅趁老师回头在黑板上写东西的时候反鸡腿整个扔进了嘴里。啃了起来，他每一次张嘴，浓浓的鸡腿香气便会从他那肥厚的大嘴巴里飘出来，那香气飘到十里之外一点不成问题。后面的同学等着看刘禅如何吐骨头，可是他们等啊等啊，刘禅就是不吐骨头，他们到现在才明白刘禅吃东西是从不吐骨头的。刘禅的包像个大旅行包。别人的包是被书给撑的鼓鼓的，他的包却是被各种各样的零食撑的鼓鼓的。
在一次考试中，刘禅写错了一个字，他没有橡皮怎么办，就只有一个办法：借。刘禅马上转过身向蒙Ｂ借橡皮。刘禅马上装出一脸可怜相：“蒙Ｂ，好蒙Ｂ，求求你发发慈悲，借我用一下橡皮吧～”
“哼～不借。”蒙Ｂ的嘴巴歪到了西班牙，鼻子在直冒烟，“你前几天借的橡皮还没还呢～旧账未清，想借，免谈。”
“嘿嘿，刘禅这回死定了。”
“如果我们都不借他橡皮，那他一定完了～”
“ＮＯ，ＮＯ。我们应该借给他，他很可怜的。”
“笨蛋。你看不出来他是装的吗～”
“是啊～你可别忘了贾聪明的橡皮被他给吞了的悲剧。”
“怎么办呢，”刘禅的脸绷得紧紧的，全体向中看齐，“我要怎么样才可以借到橡皮呢，”
突然刘禅身后飘来香气，他嘴和手都发痒：“一定很好吃～”仔细一看，原来是蒙Ｂ橡皮散发出的香味。
蒙Ｂ看刘禅愁眉苦脸，她非常高兴，心里想：“这个家伙没有橡皮用就得得０分，他肯定会被爸妈骂的～”蒙Ｂ故意把橡皮丢了起来，丢了一下、两下、三下，刘禅忍不住了，跳了起来，吞下了橡皮。
“刘禅你赔我橡皮。”
“我就不赔”
“你快还我橡皮。”
“你哪只眼看到我拿你橡皮了。”
。。。。。。
“我就是太聪明，太聪明。”贾聪明抢过同学的本子卷起来，对着纸筒，“所有人都是那么笨，你笨——他笨——他们更笨。”
贾聪明摇着美国香水扇：“这样吧～我来给你解决这个问题～”“不～我不干。你这个大笨猪我才不要你帮我解决呢～”
“你说谁是猪～”
“说你啊～”
贾聪明和刘禅扭打在一起。
刘禅真是个馋嘴猫。
妈妈的唠叨
五（６）李剑涛
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
早上，闹钟的“丁铃”声还没有停，妈妈的唠叨就会开始发起“攻击”了。“起床了没有，再不起来，就要迟到了。把被子叠好，不许偷懒啊。”每天她都是说来说去都是这几
句话，一句句唠叨个不停。所以，我天天也会准时起床。起不来，也得在被窝里，抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨，真烦人～可是，仔细地想一想，若没有它，我又怎会从甜蜜的梦乡里挣脱出来呢，
晚上放学一回家，妈妈的唠叨又开始了。“换鞋没有，书包别放在地上，洗了手再吃饭。饭碗里的饭要全部吃干净，不能浪费一粒饭。”刚放下碗筷，妈妈的唠叨又要开始了。“去去去，快做作业去。”我做着做着，脸就贴着作业，不知何时，妈妈走到我身边。她用手抬起我的下巴，拍拍我的背。轻声的说“要挺直背。”妈妈总是爱问我学校的情况，就连课堂作业做对了没有也要向她汇报。如果我迟回家，妈妈就会问我：“去哪了，是不是在街上闲逛，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”妈妈的唠叨就像一道道数学题，那么严谨，让你马虎不得。每件事都得按妈妈的唠叨去做。妈妈的唠叨，使我养成了良好的习惯。妈妈的唠叨呀，让我一天天长大。
我在妈妈的唠叨声中成长。妈妈的唠叨，那是一种特别的爱。它就像冬夜里的一床棉被，给予我无尽的温暧，它就像黑夜里的一盏明灯，照亮我前进的道路。
默默工作的清洁工人
虞郑霖
当我们还在梦中漫游的时候，有很多清洁工人却在清晨从不睡觉，继续工作，我们小区的清洁工人黄伯伯就是这样。
黄伯伯是个江苏人，跟我爸是老乡。他有一张黑乎乎的脸，大大的眼睛白多黑少。他身材不高，也就一米六左右，我使劲蹦起来都比他高。他见了小孩子总是微笑。
有一次，我想还给黄伯伯一元买冰棍的钱。黄伯伯看我走过来，便停下了手中的工作，我跟黄伯伯说了要还钱给他的时候，黄伯伯却笑眯眯地对我说：“孩子，这钱我不要了，上回就当是伯伯我请你吃的吧～”说完，黄伯伯就拿起扫帚，继续工作。这时，一位拎着手提电脑的男士，把一只烟头扔到黄伯伯的裤子上，连声“对不起”都没说就走了。可黄伯伯却一声不吭，只是拍了拍裤角。
这就是我敬佩的一个人：我们小区的清洁工人黄伯伯。
母 爱 无 私
五年６班 周一霖
在这个世界上有许多种爱，每一种爱的方式都是不同的。但最伟大的永远是父爱，最慈祥的永远是母爱。在我成长的路上，她一直默默地给予我关心和体贴。我妈妈对我的爱却表现在另一种形式上。
妈妈为了让我的视野更加开阔，我四、五岁的时候就经常带我出去旅游。为了让我学会自理，每次出去旅游都让我自己收拾需要的东西。当我跌倒时，她为了让我更加坚强，从不扶我，而且让我自己爬起来，然后奖励我一个冰棒或者我喜欢的玩具，我的眼泪止住，再接着走。小的时候不懂什么叫严厉的爱，一直觉得委屈，觉得妈妈很狠心。
还有一件事一直在我的脑海里。我一生下来身子就很虚弱，妈妈怕我营养不良，每次吃饭都要对对我下“规定”让我吃多少，吃不完还要打手掌。有一次我不太想吃东西，吃的较少，妈妈不知道，还以为我偷吃了零食，才不吃饭的，所以打了我两下。那时我还小，不明白妈妈的用心良苦是为了什么，一直讨厌她。每次都在想：我长大了，就到外面去，不理你了，让你打不着。
可是妈妈最关心的人还是她的儿子——我。我不会感恩，直到一年前我才明白母爱的真
正含义。原来，我竞不知道一句“别在学校玩太久，早点回来”，居然是母爱。竞不知道为我洗衣服也是母爱，竞不知道摆在面前的饭是幸福，??．现在我长大了，知道这些都是母爱。
我的妈妈
五年六班 刘子傲
我喜欢雷声，但不是自然界的雷声，而是我妈妈对我脾气暴躁的大“雷声”。
从前，早上我还在梦中，妈妈一阵“炸雷”就把我从梦中惊醒：“快点起来～”我去洗脸，又是一阵雷声：“耳朵后面～”晚上我正在看电视，“雷声”又来了：“睡觉去，星期天再看～”我的天呀，一年３６５天，天天如此，真快烦死人了。
后来，我的感情发生了变化。那是在一个寒假的时候，邻居家的小杰养了很多多姿多彩的金鱼，有红色的，有花点的，有蓝色的??别提有多好看了。它们时而浮出水面，吐出一串串水泡；时而潜入水底，摇着尾巴，简直就像在水里舞蹈一般。我几乎每天都去看鱼，但总也看不够。
有一次，我趁小杰不注意，顺手捞了一条，我怕人看见，就急忙把鱼装到衣兜里去了。鱼在兜里乱蹦乱跳，可我的心比鱼跳得更厉害。我 把鱼拿回家去，妈妈看见了一定会批评我的；再送回去吧，小杰会说些什么呢，唉，干脆扔到下水道里去吧，反正谁也不知道～我正低头想着，倒霉的事却来了，我刚走到楼门口，妈妈就叫我帮她拿东西。她看见我捂着湿了的口袋就问到：“你的兜怎么湿了，”我还没开口，小鱼一下子跳了出来，妈妈问道：“鱼怎么到你的兜里去了，”我支吾着：“我也不知道。”妈妈的脸色难看极了，厉声道：“走，赶快给人家送回去～”听了这从未有过的雷声，我哭了。这时，妈妈的声音放低了：“快去给小杰道歉～”我向小杰道了歉，小杰原谅了我并把鱼送给了我。
从此，我对妈妈的“雷声”有了新的认识。正是这“雷声”让我懂得了妈妈的母爱。我喜欢我的妈妈。正是她的“雷声”不断地督促我改正缺点，天天向上。
作文八：《五年级阅读》2100字
一封无法投递的信
许多年前，在英国的一个城市里，住着一个名叫弗雷德的男人。他在当地的邮政局上班，同事们都称 他是投递“死信”的高手，因为那些写错地址或者地址难以辨认的信，通过他缜密的分析，总能找到收信 人。
他和他的妻子以及一双年幼的儿女住在一所破旧的房子里。每天吃过晚饭，他总是喜欢坐在他的安乐 椅里， 给他的孩子们讲他在投递那些 “死信” 的过程中取得的最新成就。 他毫不谦虚地称自己是一名侦探。 在他平静的生活里，没有乌云，可是，在一个阳光明媚的早晨，这种平静被打破了。因为，他最爱的儿子 突然生病了，不到半天，孩子就死了。
在这种突如其来的悲痛打击下，弗雷德的心好像死了。他的生活就像一封没有方向的死信。早晨，弗雷德 从床上起来，像一个没有睡醒的瞌睡虫一样去上班。 （）别人对他说话， （）他绝不开口，而且，他总是独 自一人吃午饭。 晚上回到家里， 他坐在餐桌边吃晚饭的时候， 就像一尊雕像一样。 吃过饭， 他就躺在床上， 眼睛睁得大大的，一动不动地瞪视着天花板。慢慢地，几个月过去了，但是，他的这种冷漠的态度并没有 随着岁月的流逝而减淡，反而更加深了。
眼看着圣诞节就要到了。在一个阴冷的下午，弗雷德正在单位上班。他把一堆新送过来的信放在电灯下面 观察。在那堆信的最上面放着一封显然无法投递的“死信” 。因为在信封上的“收件人地址”一栏内，寄 信人清清楚楚地用铅笔写着：北极圣诞老人。弗雷德手一抬，打算将它扔到一边去，就在那时，某种冲动 使他打消了这个念头，他打开那封信，开始读起来：
亲爱的圣诞老人：
今年，我们非常悲伤。因为去年春天，我的小弟弟去了天堂。我只希望你来我们家的时候，把我弟弟的玩 具带给他。有他心爱的马和火车，还有他的其他玩具。我知道， （）没有这些玩具， （）他在天堂里是会感 到寂寞的。所以，请你一定要把那些东西带去给他。还有，你不必费心送给我什么东西了。不过，如果你 有什么东西能使我的爸爸恢复到他以前的样子，并且让他还像以前一样给我讲故事的话，我真的希望你会 送给他。为此，我愿意做一个最乖最乖的小女孩。
爱你的玛利亚
那天晚上， 弗雷德在步行回家的时侯， 走得比平时快多了。 当他走到他家的庭院时， 他稍稍停留了一会儿。 然后，他打开了房门，他走到他的小女儿面前，给了她一个拥抱，问道：“玛利亚，你愿意听我讲一个故 事吗？”
阅读训练
１、在文中的括号里填上合适的关联词。
２、在文中找出下列词语的反义词。
热情——（） 高兴——（） 加深——（）
３、填空。
从短文中，我们知道了所谓的“死信”就是；
弗雷德和玛利亚是关系。
４、在第 ２自然段中，弗雷德为何称自己是一名侦探？
５、儿子突然去世对弗雷德有着怎样的影响？从哪些地方可以看出来？
６、在信中，玛利亚向圣诞老人请求了几件事？请分别写下来。
７、弗雷德读完玛利亚的信，心情会好转吗？为什么？
老师的腰围
在一所小学听数学课。内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
老师是个女的， ４０来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长 度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，一张张小脸涨得红红的，一个个小嘴巴笑成了一 朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一位瘦男孩“噌”地站起来， “老师，我想 测测你的腰围。 ”
教室里一下静了，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了 一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。 ”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻 了好几趟，他说出了一个答案：“ ８７厘米。 ” “不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是，其他同学有 没有更好的办法，测量得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我 用手。 ”
老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是 １１厘米，我看是几掌就知道了。 ”老师笑了。小 女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“ ８９厘米。 ”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起 来， “老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。 ”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀 大笑。老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是 ９０厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却 是我听过的最漂亮的一节课。
阅读训练
１、给下面词语的正确读音画上“√” 。
概念（ɡàｉ ｎｉàｎ ｋàｉ ｎｉàｎ ） 测量（ｃ a ｌｉàｎ ɡ ｃa ｌｉáｎ ɡ）
２、找出本文中和例子类型相同的词语写在横线上。
一面面
胖乎乎
３、比较下面两个句子，说说哪个句子的表达效果好，好在哪里。
老师的话刚完，一位瘦男孩站起来， “老师，我想测测你的腰围。 ”
老师的话刚完，一位瘦男孩“噌”地站起来， “老师，我想测测你的腰围。 ”
４、品读文章，说说下面的句子好在哪里。
他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟??
小女孩的手在老师的腰上爬??
５、老师最后为什么会开怀大笑？
６、根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。
作文九：《五年级阅读》1200字
五年级下册综合练习
班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课外阅读训练１３ 雷雨
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（ｂ à
ｏ ｐù）晒在阳光之下。路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（ｓ ì ｓｈì）的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（ｔｉ āｏ ｔｉǎｏ ）破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似（ｓ ì ｓｈì）乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。 这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！
１．在文中括号内正确读音下面画“√”。
２．联系上下文写出下列词的近义词或反义词。
近义词：无精打采（ ） 震耳欲聋（ ）
反义词：笔直（ ） 清凉（ ） 湿润（ ）
３．摘抄文中的比喻句和拟人句（各一句），说说这样写的好处。
比喻句： 。 这句话写出了： 。 拟人句： 。 这句话写出了： 。
４．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种，在（ ）里画“√”。 ①本文主要描写了雷雨时的情景。（ ）
②通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。（ ）
③通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。（ ）
作文十：《五年级阅读》1200字
书
放了学，第一件事就是往书店里跑－－－－－－－－那是我的习惯。今天也不例外。
站在那一排排书架前，我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书－－－－－－－－《格林童话选》《世界旅行记》《十万个为什么》??哦，那是一个多么广阔的世界啊！忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师曾向我们介绍过，说那是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到。看到书的瞬间，我的心一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，我要那套书！”
当我捧起书时，竟兴奋的双手有点儿颤抖，久久不愿放下，这套书太吸引我了。但不一会儿，我的心一沉，头脑里闪出一个念头：“这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？”我的手不由自主地捏了捏口袋中汗津津的钱??“买！书有价，知识却是无价的。”买书的强烈愿望终于使我从售货员那里买了这套书。
兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书，边走边看，不知不觉地陶醉在那迷人的文学世界中。猛然间，天空中一个闷雷，“轰！”接着，蕴藏已久的大雨点从阴沉沉的天空落下，像无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切，我的新书也被淋着几点。旋即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倾倒下来，击在我的头上，溅在书上。
“糟了，我的书！”雨还在无情地下着，我来不及细想，马上脱下外衣，迅速把书包得严严实实。一阵凉风袭来，我不由自主的打了个哆嗦。
大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心脏发出的节奏强烈的“怦怦”声。我怀抱着我的宝贝书，像母亲怀抱着新生的婴孩一样??
“怎么林成这样？”一进门，妈妈就问我。
“啊，买到了！”我驴唇不对马嘴地说道。我打开衣服，看到书安然无恙，终于松了一口气。嘻，我这才发现自己已经成了落汤鸡，水珠正沿着裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪斯科”。
我换了一身衣服，钻进被窝，美滋滋地捧起那心爱的书，低声读起来。
哦！书像一叶小舟，载着我向那五光十色的文学海洋驶去。
１．注音
渺（ ）小 眼花缭（ ）乱 瞬（ ）间 颤（ ）抖 蕴（ ）藏 暴雨倾（ ）盆 劈（ ）头盖脸 哆嗦（ ） 嚓嚓（ ）声 怦怦（ ）声 安然无恙（ ） 鸡皮疙（ ）瘩（ ）
２．“我的习惯”指的是（ ）
Ａ、每天放学后“我”都要去书店买书 Ｂ、每天放学后“我”都要去书店看书
Ｃ、“我”每天放学后都会去书店 Ｄ、“我”放学后第一件事就是往书店跑
３．作者站在暑书架前，总觉得自己变得十分渺小。这里的“渺小”是什么意思？他为什么会有这种感觉？
４．“我怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样．．．．．．”这样的比喻句用的非常传神，说一说它的好处。从文章中再找出一个比喻句。
五年级语文阅读 出题人：陆紫嫣
