爱漂亮爱段子
作文一：《啊中国汉字你真有趣 中国汉字真有趣》1600字
啊中国汉字你真有趣 中国汉字真有趣
中国汉字真有趣汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里快乐地遨游。趣味横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育着我；铿锵有力的语句激励着我，让我努力地向前进。
中国的汉字真有趣。它们像乐谱中快乐地跳跃着的音符，又像一个个充满灵气、活泼可爱的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是多么优美、迷人啊～看到“聪”字我就会想：一个人要有灵敏的耳朵去倾听别人的良言；要有一双明亮的眼睛去观察其他人没发现的细小的事情；要有一张巧嘴，把别人说得心服口服。不仅这样，还要有一颗美好的心才能成为一个聪明的人。每当看到“笑”，我就无比快乐；看到“哭”，我就无比伤感??汉字，是多么的神奇呀～就像让人猜不透的魔术师。
以前，我非常讨厌汉字，如果写得不太好，就得受骂。不过，自从发生了一件事后，改变了我对汉字的态度。那天，我向往常一样，每逢星期日下午，我就来作文培训班上课。上课时，黄老师比任何一天都开心，只见她笑嘻嘻地说：“同学们，今天我们要写一篇与中国汉字有关的。现在我先讲一个有关汉字的笑话。”我一听，心里想：枯燥无味的汉字也有笑话，于是我便认真听了起来。故事是这样的：一位外国老师在上中文课时讲解“东西”这个词，她说：“同学们，‘东西’这个词可以指方向，也可以指某些物品，
但就是不能指人，这么说吧，我不是东西，你们也不是东西。”这位老师的学生们一听，个个捧腹大笑。我们听了，也笑得前俯后仰。顿时，我对汉字的看法大有改变：我从没想到汉字是那么神奇，那么有趣。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色所陶醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
我爱你汉字，就是爱自己的祖国一般。
中国汉字真有趣相关内容：我喜爱的文竹 我家阳台上种着许多种植物，有月季花、吊兰、鸡蛋果、菊花等，而我最喜欢的则是那一盆文竹了。文竹是竹子的一种，乍看之下，它全身都是绿的，就像是用绿色染成的。．．．
我爱你，中国的汉字 中国的汉字，内容丰富，有趣神奇，让我佩服得五体投地。瞧，楷书四平八稳，行书龙腾虎跃，草书潇洒不羁它们每一个字，都像一位充满灵气的小精灵，在纸上活蹦乱跳，在纸上翩翩起舞，姿态是那样优美，那样迷人～
我喜爱的野草 野草是一种随处可见的植物，但它的精神不得不让我的钦佩之情油然而生。野草没有牡丹花那样富丽高贵，没有野菊花那样用途广，没有橘子树那样为人们结出果实。它从不与百花争艳。它全身上下都是绿色的，它的根已深深地扎进土壤里，从不松懈。
蜘蛛的吃食 南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞
来将。这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗，我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里。
蜻
蜓 我对众所周知的蜻蜓情有独钟，经常到郊外去观察蜻蜓。蜻蜓全身的颜色有很多：有火红的、有碧绿的、还有淡黄的圆圆的脑袋上镶嵌着一双鼓鼓的眼睛，就像两个玻璃球一样，又像直升飞机的驾驶窗。
我心爱的储蓄罐 在我的卧室里面，有许许多多的东西。如精巧别致的闹钟啦，有经久耐用的笔盒啦，还有样式新颖的玩具等。但我最喜欢的，还是我的储蓄罐。我的储蓄罐是一只凶猛的金老虎。它那金色的皮毛里还可以看见淡淡的黑色条纹。
我喜爱的菊花 我喜欢花，但我喜欢的不是百花之王的牡丹，也不是花中君子兰花，更不是群花之魁的梅花，而是寒秋之魂的菊花。在我家附近有一个花坛，里面种满了菊花，每到秋天的时候菊花骄傲地张开了笑脸。
可爱的小狗 我家养了一只小狗，人见人爱。它是外婆送给我的。小狗一身洁白无瑕的皮毛，一双炯炯有神的眼睛，总是警惕地看着周围有没有陌生人，两只耳朵总耸拉在脑袋上。一条长长的尾巴，有时卷成个圈，有时会拖地，有时也会向上翘起，有真趣。
作文二：《汉字答题真有趣》700字
汉字答题真有趣 上古时代，人类没有汉字，只能用结绳记事，小到普通的争执，达到地球上发生的重大事件：如小行星坠落、火山爆发等。也有的人用手语、音乐来表示感情。当然，还有一些固定的物品来表示感情，如用柿子叶表示我好想你，用火来表示我在找寻你。后来，仓颉发明出了汉字中的甲骨文，人们就用这种语言互相交流，互相认识。是甲骨文一步一步形象才成会有我们现在的汉字。这从甲骨文到金文，从金文渐渐形象成我的楷书，一共经历了５０００年呢！今天，我就要在来认识认识汉字。
主持人走上讲台说了说我们汉字的经历，就开始了答题。首先是叶瀚阳小组给我们带来的歇后语和字谜大挑战。叶瀚阳说：“双双结伴去异乡，打一字”我们班一连几个都没打对，当轮到沈奕涵时，她就回答：“缀”居然正确了。叶瀚阳分析道：“在 ‘结’里就取‘纟’，两个双就是叕，纟加上叕，就是缀”
下面就轮到我们组了。我在黑板上写下了几个字谜和歇后语。“我们先开始字谜小热身吧！”我说，“第一题：上下难分，打一字。”只有沈奕涵知道，我就只好再次请他。”她说：“卡。”我回答：“答案正确！由于上与下拼不成一个字，只有横可以重合，所以重合了一横之后，就拼成了卡。下一题：久雷不雨。”一听到这个谜，原来举起手的同学都放下了。我就分析道：“久雷，可以取雷，不雨，就是去掉雨字头，所以答案是天。”看来我们得进入歇后语大挑战了！我读题说：“一二三五六。”班里大多数人都举起手来，都忍不住说出答案：“没事（四）”我又读了下一题：“二三四五六七八九。”全班人也异口同声说： “缺衣（一）少食（十）”看来，全班人知识面还是不错滴。
汉字，不尽只有字谜跟歇后语，还有好多乐趣之处，大家一起快乐钻研吧！！！
作文三：《学习汉字真有趣》2300字
识字是阅读和习作的基础，从难到易，是一个积累的过程，也是一段漫长的过程。识字能力的发展制约着
学生阅读和习作水平的提高，而且也影响着其他学科的学习及儿童智力的开发。因此，识字教学中，教师
应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣，开创新的识字方法，充分调动学生的积极性和主动性，并教
给学生识字方法，培养识字能力，努力提高识字效率。《语文课标》中在教学建议中对识字教学提出了这
样的理念：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给
识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。
著名特级教师斯霞老师是这样教＂蚯蚓＂两个字的：
＂蚯蚓是条虫，所以是虫字旁。它生活在土里，所以虫字旁加个＇＇丘＇＇字；因为它没有脚，所以不能写成＇＇兵
＇＇字。蚯蚓的身体弯弯曲曲，像一张弓，有时候很直，像一条直线，所以＇＇蚓＇＇字是虫字旁加个＇＇引＇＇。＂当我
看完这个案例后，我太佩服斯老师了，她对字的解释太形象了，学生们肯定记的特别深刻。
汉字是方块的表意符号，大家都认为汉字难学、难记、难写，当然也就意味着难教。从斯老师的教学中，
我们学到了：教汉字要根据汉字的特点、构字规律来教，教出汉字的味道来。汉字有８０％以上是形声字，
即一部分表音，一部分表意，这可以说是以象形为基础的汉字最基本的结构规律。斯老师的识字教学，正
是在充分运用汉字的象形、会意、形声等特点的基础上，来设计她的教学思路，使比较枯燥的识字教学，
充满形象性，教得生动、有趣学生也好懂、易记。
作为一名从事低年级教学的教师，我深感识字课的重要和教学的困难，在斯老师的做法启发下，我开始了
模仿，并慢慢进行适合自己班级的识字教学方法，现将我成功的方法总结如下，与大家共享。
一、结合学生心理，教学手段多样化
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散，况且单纯的识字枯燥
无味，学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时，必须结合学生心理特点，从教学需要出发，依据识字
内容，运用形象、直观的教学手段，帮助并促进学生识字。
创设丰富多彩的教学情景，增加识字教学的趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生自主识字，不断创新探
索识字方法。如＂字配画＂、＂搜字队＂、＂拼字板＂等。
二、授之以渔，举一反三
《语文课程标准》认为低年级学生应该＂喜欢学习汉字、有主动识字的愿望＂。因此，教师在教给学生识字
方法的同时，要注意引导学生逐渐学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字，逐步培养学生独立识字
的能力，并把识字的权利交给学生，让学生感受到识字带来的乐趣。在１－－３册的语文教材中都安排了专门
的识字课，并且语文园地中也有识字内容，其实书本上已经教了学生识字的方法，而我们就是要把这些方
法分析、总结，让学生来掌握。
１． 归类识字法
从汉字的构字来看，有象形、指事、会意、形声几种。教学时，如果能帮助学生进行适当的归类，既有利
于提高识记效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。如教学＂柏、、枝、材＂等形声字时，我引
导学生观察发现这些字的共同点：＂这些字都带有＇＇木＇＇，都跟树木有关。＂同时，进行拓展，引导学生想一
想还认识那些带有＂木＂字旁的字，并进行交流。
２． 编故事识字法
充分发挥学生的想象力去揭示汉字的构字规律和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事
，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段段小故事。如：教＂会＂字时，我边讲故事边写笔画：
＂一个人在云上走，原来他会轻功。＂
３． 猜字谜识字法
把生字编成谜语，让学生在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能
力、语言的组织能力和表达能力，一举多得。如：＂六十天－－朋＂、 ＂一口咬断牛尾巴－－告＂．
４． 近、反义词识字法
积累近、反义词识记生字。如教学＂善－－恶＂、＂前－－后＂时，我出示卡片＂前＂，做向前走的动作，学生拿出
卡片＂后＂，边读字边向后退。近、反义词一个带一个串连记忆。
５．编顺口溜、口诀、儿歌识字法
教学中，我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助学生记忆字形。如：合手拿，人门闪，土里埋等。鼓
励学生发挥他们的想象力，进行自主识字和创造性识字。如记忆＂喝＂和＂渴＂时，学生就能自编顺口溜：＂
口渴要喝水，＇＇渴＇＇是三点水；＇＇喝＇＇是口字旁，喝水要用嘴。＂
当然在平时的教学中，还有很多识字方法，如：比较法、折字法、熟字改笔画法等。结合学生的特点，引
导学生科学、灵活运用多种识字方法，才更有利于培养他们自主识字的能力，提高教学质量。
三、巩固多样，牢固掌握
学生记得快，忘得也快。针对这一特点，教学中我常常让学生根据熟字换偏旁这类方法，让学生用加减法
识记生字。如：＂级＂和＂极＂、＂惊＂与＂景＂等，通过对比记忆，学生不仅能较快掌握新字，而且还能在对比
中与以往的熟字多次见面，进一步巩固了旧字，体会识字成功的乐趣。
四、生活处处皆学问
＂三分课内，七分课外＂学习的资源和实践的机会无处不在、无时不在。因此，学生识字不应仅仅在语文课
中进行，教师应该积极开发和利用丰富的学习资源，努力拓展学生识字空间，增大学生的识字量，增强学
生在各种场合学语文、用语文的意识。
作为老师，责任在于教，也要顾及学生的学。要在有趣的环境中，想方设法地把识字的方法融入其中，让
学生在潜移默化中学到识字方法，并利用方法自己学会识字，这样，他们可以更多地体验到成功的快乐，
由此也会更加热爱学习。就让我们师生共同努力，共同打造一片学习的快乐天地。
作文四：《作文：汉字真有趣》900字
汉字真有趣
汉字在我国已有四千多年历史了，经历了漫长的演变过程。汉字越来越受到各国的珍爱，它之所以受宠，就是因为它那悠久历史和有趣神奇。歇后语，生动形象，风趣幽默；字谜，让人挠头思考；谐音笑话，能让对方捧腹大笑……我也曾经与汉字发生过一件趣事。
一天夜里，我们吃过晚饭，一家人坐在沙发上看电视。突然，妈妈提议让我背一首古诗，检查我最近的学习情况。说到背诗，我可是能手，无论是诗的含义还是思想感情，我都能倒背如流。于是，在家人热烈的掌声下，我自信的站到了大家面前。我清了清嗓子，摇头晃脑地开始背起我最熟悉的《春夜喜雨》来：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重《ｃｈóｎｇ》锦官……”背到这儿，我被打断了，家人们忽然哄堂大笑。妈妈笑得直不起腰来；爸爸一边笑着一边抹眼泪；就连平时最严肃的爷爷也都边笑边捂肚子……我把疑惑的眼光投向他们，问：“你们笑什么呀？难道我背错了？”“没有背错，只是念错了一个字！”妈妈边笑着边说。十分钟过去了，爸爸止住了笑，用严肃的神情看着我，说：“最后一句，再念一遍。”“晓看红湿处，花重（ｃｈóｎｇ）锦官城。”我又念了一遍。“错了！查查字典。”于是，我找来了字典老师向他请教。经查找，“ｃｈóｎｇ”音的解释为：重复，层；“ｚｈòｎｇ”音解释为：分量重，程度深，数量多。经比较，我认为读“ｚｈòｎｇ”音更恰当。我不好意思地摸了摸脑袋，说：“对不起，我念错了。”“孩子！”爸爸语重心长地对我说，“你以后要吸取教训，千万别念错了啊。外国人有把“银行”看成“很行”的，古代人也有“琵琶”与“枇杷”之分，可见中国汉字多么有趣。你以后有不懂的字或词，要虚心向他人请教。”在爸爸的纠正下，我又重背了一遍：“好雨知时节，当春乃发生……”我一背完，一阵热烈的掌声响了起来，我不好意思地鞠了鞠躬。经过这件糗事，我终于领略到了汉字的有趣与规范。一点、一笔、一字、一音之差，能让多少事物发生改变。
快来呀！我们旅行社的“汉字王国之旅”就要出发了！快快与我们一起体验汉字的神奇有趣，一起探索汉字的悠久历史吧！
上一封 下一封? 返回
作文五：《汉字真有趣》600字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
汉字真有趣
作者：徐歆焱
来源：《作文大王 ·低年级》 ２０１３年第 ０９期
新学期到啦！从今天起，好多小朋友就要成为一名正式的一年级小学生了！
二年级的哥哥姐姐给你们准备了见面礼 —— 巧妙识字的好点子！
今 ｊīｎ天 ｔｉāｎ，计 ｊì老 ｌǎｏ师 ｓｈī教 ｊｉāｏ了 ｌｅ 我 ｗǒ们 ｍｅｎ“ 忘 ｗàｎ ɡ” 这 ｚｈè个 ɡｅ生 ｓｈēｎɡ字 ｚì。计 ｊì老 ｌǎｏ师 ｓｈī还 ｈáｉ 编 ｂｉāｎ了 ｌｅ 一 ｙí句 ｊù话 ｈｕà：“ 心 ｘīｎ都 ｄōｕ死 ｓǐ（亡 ｗáｎ ɡ）了 ｌｅ ，怎 ｚěｎ能 ｎéｎ ɡ不 ｂú忘 ｗàｎ ɡ呢 ｎｅ ？ ” 这 ｚｈè样 ｙàｎ ɡ，我 ｗǒ们 ｍｅｎ 很 ｈěｎ快 ｋｕàｉ 记 ｊì住 ｚｈù了 ｌｅ 忘 ｗàｎ ɡ的 ｄｅ 写 ｘｉě法 ｆǎ。
回 ｈｕí家 ｊｉā后 ｈòｕ ，我 ｗǒ也 ｙě编 ｂｉāｎ了 ｌｅ 几 ｊǐ句 ｊù话 ｈｕà：你 ｎǐ在 ｚàｉ 我 ｗǒ的 ｄｅ 心 ｘīｎ上 ｓｈ ɑｎɡ，就 ｊｉù是 ｓｈì“ 您 ｎíｎ” ；心 ｘīｎ上 ｓｈàｎ ɡ面 ｍｉàｎ 有 ｙǒｕ一 ｙì把 ｂǎ刀 ｄāｏ就 ｊｉù是 ｓｈì“ 忍 ｒěｎ” ；七 ｑī上 ｓｈàｎ ɡ八 ｂā下 ｘｉà的 ｄｅ 心 ｘīｎ就 ｊｉù是 ｓｈì “ 忐 ｔǎｎ忑 ｔè” 。有 ｙǒｕ趣 ｑù吧 ｂ ɑ！
（２１５０００ 江苏省苏州市工业园区文萃小学二〈 ３〉班）
（指导老师 计利珍）
作文六：《2汉字真有趣》2600字
２ 汉字真有趣 教学设计
本课共２课时 预计上课周次：第５周
文本分析：
本课以儿歌为识字的凭借，引导学生初步感悟一下汉字中“点”的作用，初步
了解“两点水”的意义，以增加学生识字的兴趣。
儿歌共８行４句：第一句说的是汉字中一个点的意义，以“刃”为例；第二句
说的是汉字中“两点水”的意义，以“冷、冰、寒、冬”为例；第三、四句告诉小朋
友汉字有趣，笔画能表意，鼓励学生多写多记，学好汉字。
识字是本课的重点，结合儿歌具体的语言环境，结合生活实际感悟“点”和“两
点水”的意思是本课的难点。
教学要求：
１ 学会８个生字，认读８个字。能读准字音，认清字形，了解生字在词语中的意思，
认识“两点水”。
２ 能照田字格里的范字写字。
３ 会读指定的词语。
４ 能看拼音的儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。
５ 激发识字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学重点：字族识字、把字写端正、匀称。
教学难点：结合生活实际感悟“点”和“两点水”的意思
教学过程：
第一课时
教学要求：会读指定的词语。能看拼音的儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。激发识字兴趣，
培养良好的写字习惯。
一、激情引趣（１分钟）
复习象形字：日、月、水、火、山、石、土
说一说：我们的祖先是根据什么造出这些字来的？
我们的祖先根据物体的样子造出这些汉字来，这些字不能满足人们的需要，后来人们又用其他的方法造出来许多新的汉字，这节课我们学习（板书：２ 汉字真有趣）（今天我们学习识字课２，伸出小手和老师一起板书课题，齐读课题。）
二、读题目，识记“汉字”两个字。（４分钟）
汉：“氵”旁的字和什么有关？（水）想知道汉字的“汉”为什么是三点水旁吗？“汉”原来表示河流的名字，河流跟水有关吗？
汉：汉江、汉口、汉字、汉人、
字：“宀”的字和什么有关？（屋子）屋内有小孩儿，原来是养育的意思。（汉字怎么有趣，我们一起走进课文去找寻答案，标出句子。）
三、初读儿歌，把儿歌的通顺，初步了解大意，边读边识记生字。（５分钟） １ 看拼音读儿歌，做到读正确。注意适当停顿，把句子读通顺．
２ 指名读，说一说，你知道了什么。
（１）第一句，学习“刀”、“刃”两个生字。
１）板书“刀”的象形字：
师：猜一猜这个字念什么？（刀）你怎么想到的？
切东西时，用刀的哪部分？用点表示刀刃，点应该点在哪里？
师：点点在这里表示刀刃。
你怎样记住“刃”字？写时点在外边，四不靠。（刀字加点就是刃。）
（２）第二句，学习“两”、“冷”、“冰”、“冬” 。
师：“两点水”表示什么？（冷冰冰）（“冷” 和“冰”为什么都有“两点水”旁？（“冷”和“冰”都是“冷和凉”的意思）
你能想到哪些生字：冻、冰、冷、凉……）
师：“冷”和“冰”都有什么？（两点）
两点在书写上有什么不同？（第二点变成了提，书空两点水）
师：“冷”右边是“命令”的“令”，“令”表示什么？（声音）
“冰”是水冻成的，左边是两点水，右边是“水”。你怎样记住这两个字？
师：“两点水”旁的字都和“冷”和“凉”有关，找一找还有哪些字和“冷”和“凉”有关？
生：“寒”和“冬”。
师：“寒”和“冬”为什么也有两点？
生：“寒”和“冬”也和冷有关，所以“寒”和“冬”也是两点水。
师：冬上边是几笔？（生写一写）冬上边是“折文”，写时应上盖下。
（３）第三句，结合前两句了解笔画的意义。
师：请你把一、二句连起来再读一读，想一想哪些笔画有意义？
生：一点作记号，两点冷冰冰。
师：两点水旁的字都和凉、冷有关，找一找，这首儿歌里有几个字是两点水旁的字？（冷、冰、寒、冬）（在文中画出两点水的字。）
师：用自己喜欢的方法记一记这些字。（抽读生字卡片记字形，组词语，练习说话）
师：汉字的笔画是有意义的，你们觉得汉字怎么样？（汉字真有趣）请同 学们把这首儿歌连起来再读一读。
师：这么有趣的汉字，想不想把它们写下来？想先写哪一个？（能把这些汉字分分类吗？哪些字比较难写，我们分析怎么写美观。）
四、指导书写汉字“冷”和“冰”（１０分钟）
１ 观察这两个字的共同之处。
２ 练习写好两点水：提要写得长一些。
３ 观察“冷”的整体形状，在观察每部分的高矮、宽窄、长短。
４ 描红，边描边观察“令”字“丿”的位置，照样子写一个。
５ 评价，指导。
“冷”左窄右宽，左低右高，左短右长，两点水旁应在左半格的偏左位置，“令”第一笔从竖中线起笔，撇到提的中间位置止笔，最后一笔在右下格。
“冰”左窄右宽，高矮长短相当。
“两点水”应写在田字格的什么位置？（左半格偏左一点）“水”字应在田字格的什么位置？（第一笔在竖中线上，第二笔在左半格，从横中线上边一点起笔，和提同样长时止笔。）
五、照田字格里的范字把“冷”和“冰”每个再写两个。
六、快乐阅读（１０分钟）
七、打写练习（１０分钟）
你能用上“寒冬”和“冷冰冰”说说冬天什么样吗？
第二课时
教学要求：照田字格里的范字写字。
一、读一读、积累词语（２分钟）
汉字 记号 刀刃 冷冰冰
衣裳 笔画 动脑 不费力
二、从词语中找出本课生字，用自己喜欢的方法记一记，看谁记得快。（分钟）
三、汇报，交流。（５分钟）
四、指导照田字格里的范字写字。观察字形（１０分钟）
１ 描字帖中的范字，边描边观察：整体形状，每部分在田字格中的位置。 ２ 照田字格中的范字每个写两个，注意写字姿势。
３ 自我评价，再写一个。
４ 汇报交流，集体评价。
１）字：上小下大。
２）刃：点应四不粘
３）冬：应上盖下，撇和捺应舒展大方。
４）冷和“冰”的两点水旁的提要写的直一些。
５ 教师范写，学生练习。
五、快乐阅读（１０分钟）
六、打写练习（１０分钟）
３（（（（
课外拓展
一、选字填空。
子 字
１、妹妹写的（ ）很漂亮。
２、李小芳是妈妈的好孩（ ） 意 衣 义
３、我穿这一件红上（ ）。
４、这个玩具真有（ ）思。
５、我们做了一件很有意（ ）的事。 东 冬
６、我们的祖国在亚洲的（ ）部。
７、寒冷的（ ）天来到了。
二、组词语。
号（ ） 冰（ ） 字（ ） （ ） （ ） （ ） 冷（ ） 冬（ ） 笔（ ） （ ） （ ） （ ）
作文七：《2、汉字真有趣》2400字
小 学
语 文 教
案
课题
２、汉字真有趣
课型
识字 （二）
授课时间
３．２４
知识 教 学 目 标
能力
１、学会本课 ８ 个生字，认识 １ 个新偏旁和 ８ 个认读字。 ２、会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。 １、能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解 的意思；能照田格里的范字写字。 （Ａ） ２、能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。 （Ｂ） 感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
情感
教学重点
识字和写字
教学难点
能把字写端正、写匀称，特别是“冷”字和“冰”字。 １、师：了解“冫”旁在形声字中的表义作用。 ２、生：搜集带有“丶”的汉字。
查阅资料
教、学具 准 备
课件（本课的生字），投影（课后词语）
教学课时数
２课时
板 书 设 计
２、汉字真有趣 ｒèｎ ｚì ｈàｎ ｄāｏ 刀 刃 字 汉 ｌｉǎｎｇ ｄōｎｇ ｌěｎｇ ｂīｎｇ 两 冬 冷 冰（冫）
１、学生能够看拼音正确、流利的读儿歌，但是停顿做得不太好，教 师还应该加强平时的引导与训练。 课 后 小 结 ２、 “冷”的书写学生容易丢“点”“刃”字的左点学生容易写成“右 ， 点” 。教师在上课时没有考虑到这一点，应该让学生顺着刀刃的方向摸一 摸，为了不伤到手，学生应该顺着刀刃走。 “冷和冰”的书写需要加强练习。 ３、
１
第一课时
学生活动时间（约）３４ 分钟
教师活动时间（约）６ 分钟
教学要求
读儿歌，了解大意，学会本课生字，读准音，记住形，了解意思。
教 学 过 程 设 计
含 时 间 分 配
一、激发兴趣，导入新课。 （３分钟） 师板书问： “∣”这是什么？（这是“一” ） 师：我把“∣”写在横的上面“⊥” ，古时候它就表示一个字，你们能猜 出是什么字吗？（上）如果要把“∣”写在横的下面“┳” ，你们能猜出又是 什么字吗？（下）祖国的汉字就是这么有趣，今天我们就学习第 ２ 课。 板书课题：２、汉字真有趣 二、读课题，学生字“汉、字”（５ 分钟） 。 １、齐读课题 ２、先读准课题中生字的字音（汉、字） ，再练习记忆字形，然后练习组词 语（学生预设：组词语时可能和“出汗”的“汗”相混淆，师引导学 生及时区分） 。 ３、导入课文 汉字到底怎么有趣呀？快读读这首儿歌吧！ 三、读儿歌，了解大意，学“刀、刃、冷、冰”（１９ 分钟） 。 １、学生自由读书，注意把字音读正确。 ２、互读、检查。 ３、指名读书，想想：你知道了什么？ ［培养学生的观察能力，正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端 正、整洁。］ ４、学习生字“刀、刃、冷、冰” 。 （１）刀、刃 ①师：这个字叫什么名字？（
刀）把点点在（板） “刃”成为一个新 的字，叫什么名字？（刃） （播放课件）这个点表示什么？（刀刃 的位置） ②谁能给它们找朋友？（生组词语） ③写一写这两个字（先描红，再写一个） （２）冷、冰 ①播放课件： “冫”它叫什么名字？（两点水）你知道它表示什么意 思吗？（冷冰冰）谁知道它“令”叫什么名字？生读。 ②播放课件： “冷、冰”用自己喜欢的方法记字形，再指名回答。 ③谁能给它们找朋友？（生组词语） 师： 汉字多么有意思呀！ 还有两位朋友也急着和我们交朋友呢！ （播放课件： 冬、两） ５、自学： “冬、两” （１）读准字音，用自己喜欢的方法记字形，再想一想它们有哪些朋友。 （２）同桌交流。 （３）自愿汇报，点评。
２
教 学 过 程 设 计
四、抽读生字卡片。 （４分钟） 五、指导写字“冷、冰”（６ 分钟） 。 １、找出左右结构的字。“汉、冷、冰” （ ） ２、仔细观察这三个字的两部分，有哪些相同与不同的地方？学生观察后 自由回答。 学生预设： 相同：左窄右宽 不同： “汉”左右两部分高矮大体相同， “冷” “冰”左边上下都比右边矮。 ３、仔细观察田格里的范字（冷、冰） ，你想提醒大家注意什么？学生自由 发言。 （学生预设：可能回答横竖中线上有哪些笔画，右边部分有一半在左格 等。 ） ４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。 学生描字，写字。 六、总结。 （２分钟） １、同学们，这节课你有什么收获呀？学生自由发言。 ２、师：同学们，生活中还有许多有趣的汉字，希望大家多留心，看谁找 到得多。 七、作业。 （１分钟） １、读熟儿歌。 ２、搜集一些有趣的汉字或有关汉字的儿歌。
含 时 间 分 配
３
第二课时
学生活动时间（约）３０分钟
教师活动时间（约）１０分钟
教学要求
积累词语，照田格中的范字写字。
教 学 过 程 设 计
一、复习导入。 （５分钟） １、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们 比一比，谁对它们最熟悉。 （出示生字卡片，学生抢读生字。 ） ２、指名读生字，组词语或说句子。 ３、投影词语。 汉字 记号 刀刃 冷冰冰 衣裳 笔画 动脑 不费力 （１）自由读词语，选择你喜欢的词语编故事。 （２）先指名读词语，再齐读词语。 （３）你能用哪些词语朋友编故事，指名试一试。 （４）师鼓励并点评。 二、指导写字。 （１５分钟） １、学生自由观察田格里的范字（汉、字、两、冬） ，注意间架结构特点， 想一想需要提醒大家注意什么？ ２、学生之间相互交流。 ３、自愿为大家提建议，特别
是容易写错的地方。 “夂”是三笔写成，叫折文，不要写成四笔反文。 ４、提出难写的字，教师加以指导。学生预设：汉、冷、冰、两 ［学生是学习和发展的主体， 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特 点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进 取精神。在指导书写时，先让学生感受每个字，找到需要老师范写的字进行 范写，这样既符合学生的需要，又可以让学生细心的听。］ （１）仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。 （２）教师板演，学生一边观察一边介绍怎样写。 （３）师生对照范字进行检查。 （４）学生描字、写字。 ５、学生描、写其它的字，教师巡视指导。 ６、集体强调普遍存在的问题。 三、作业。 （２０分钟） １、写生字：每个３遍。 ２、用生字组词语，看谁组得多。
含 时 间 分 配
４
作文八：《汉字真有趣》500字
８月１３日 晴 暑假，妈妈带领我去“邀游汉字王国”，我感受到了汉字的有趣和神奇，犹如品尝了一顿丰盛的汉字大餐，我为收获了无数汉字知识而欣喜若狂。 汉字是鲜活的，富有生命力的。其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文，通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个僵硬的符号，而是一群带着浓厚感情的可爱的小精灵。比如，写下“火”这个字，你便会感到热，好像熊熊大火在你身边燃烧。再如一看到“绿”这个字，你就会想象到一棵棵树叶茂盛的大树在你身旁，到处生机勃勃。 汉字的谐音也很有趣，比如：外甥打灯笼――照旧（舅），孔夫子搬家一净是输（书），小葱拌豆腐――一清二白等等。 字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它从形态、用途和意义上对谜底汉字各个组成部分作多角度描绘，词句简短，谜面修辞技巧也比较高。比如：圆时圆，写时方；冬时短，夏时长。打一字，答案是日。千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。打一字，答案是香。一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想，打一字，答案是立。这些谜语既开动脑筋，又增加乐趣。 邀游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，激起了我对汉字的无限兴趣。 太原市青年路小学五（２）班
作文九：《汉字真有趣》1600字
汉字真有趣
ｊ＿？？？？？＿？？？？？ｏ？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？？？？？＿？？？？？ｎ？ｌ？ｏ？？？？？（？？？？？ｎ？＿？？？？？？ ？？？？？？？？？（？ｏ？？？－？？？？？？？Ｈ？？Ｌ？？？？？？？（？７？？
？？？？？？？？？Ｈ？？？ｊ？Ｐ？？？Ｈ？？？ｊ？？？？？Ｈ？？？ｊ？？？？？Ｈ
？？？？？ｊ？？？？？？？？？Ｈ？？？＿
？？？ｏ？？？？？？？？？？？Ｈ？？？？？（？？？？？？？？？？？？？？
？？？？？７？？？１？？？？？？？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？＿｝Ｔ－－？？？？？＿？？？？？？？？？？？Ｌ？？？（？？？？？？？？ ｊ？？？？？？？？（？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ｆ？？
？？？？？？？？？？？？７？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
？？
？？？＿
？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？？？？？？？？？？？？？（？？？？？？？？？？？？？？ｌｎ？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？？？？＿？？
？？？？？？？？？（？？？？？？ｌ？？？？？？？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？＿
？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？７？？？（？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？＝？＝？？？？ ？？（？？）？？１
？？？ｏ？？？Ｐ？？？？？？？？？？？（？ｏ？？？？？？？Ｈ？ｍ？）？？？？？？？？？？？（？？？？？ｏ ？？？ｌ？？？？？？？？？？？（？？？？？ｎ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？（？？？？？？？？ ？？？＿？？？？？？？？？？？（？？？？？？？？？？？＝？？？？？？？（？ｏ？？？？？？Ｈｊ？？？？？？？？？？ ？？？ｎ？？？＿
？（？？？？？（？？？？？？？？？？？？？？？？？１？？？（？？？？？ｏ？？？（？ｏ？？？？？？？ｏ ？？？？？？？？？？？？？？？？？１？？？？？？？？？ｊ？？？？？？？＝？＝？？？？（？？）？？？＿？？？？？？ ？？？ｏ？？？？？？？？？ｊ？？？？？？？＝？＝？？？？（？？）？？？＿？？？ｏ？？？？？７？？？？Ｐ？（？？？？
？？？？？Ｈ？ｍ？？？？？？？？？？？（？？？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？＿？？？？？？？（？？？？？？？１ ？？？？？？？１？（？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？（？）？？？？？？？？？？？？？＿？？ ？？？？？？？ｌｏＫ？？？＿？７？？？ｌ？？？？ｍｍ？＝？？？？？？
？７？ｊ？？？（？？？（？？？？
ｌ
？？
？？？？？？？＿？７？？？？？？？（？？？Ｔ？７？？？？？？？？？？？？？？？？？１？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？１？？？？？？？？？ｏ？？？？？？？？？？？？？？？？？７？？？？？？？？？）？？？？？｝ ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？（？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ ？？？ｊ？？？？？？？？？？？？？？？Ｔ？？？（？？？？？？？？？？？？？？？？？）？Ｔ？？？？？？？（？？？（ ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ｊ＝？Ｈ？？？？？？？ｏ？？？？？（？？？？？？？？？？？＿？？？Ｉ？（？？ ？Ｔ？？？？？？？Ｈ？？？？？？？？ｉ）ｌＩ？？？（？？？１？？？－？？？（？１？？？？？？？？？？？？？？？Ｔ ？？？？？？？？？？？？？ｎ？？？ｎ？（？？？？？１？？？）？？？？？？？？？？？＿
？？？？？ｊ？？？？？？？？？？？Ｈ？？
？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？？？？？？？１？（？ｏ？？？？？？？＿？？？？？？？？？？？？？？？＝？？？？？？？＝ ？？？＿？ｊ？ｆ？？？？？？？？？？？？？（？？？？？？？？？？？？？＿
作文十：《汉字真有趣 教案》2400字
２ 汉字真有趣
设计理念：
本课书的设计致力于体现课改理念，提高课堂教学实效性。充分利用教学资源，创设兴趣盎然的教学情景，信息技术与课堂教学有机融合。
教材分析：
本课以儿歌为识字凭借，共八行四句。学生初步感悟汉字中点的作用，初步了解两点水的意义，以增强儿童识字的兴趣。
学生情况分析：
学生能借住拼音识字，能够初步能运用简单的方法记字，因此学生在了解了一点和两点水意义后，“刀、刃、冷、冰、 ”学习起来会比较容易。
教学方式设计：
本课重点是识字，所以教师努力采取多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，利用儿童的生活经验，采取灵活多样的教学方法，引导学生掌握基本的识字方法，引导学生在语言环境中识字。
教学目标：
１、学会５个生字，读准认读字及组成的词语。
２、知道一点的意义，认识两点水。
３、写“刀、刃、冷、冰、冬”，做到正确、规范、干净。
４、能正确读儿歌，做到停顿适当、大体了解意思。
５、学生通过本课学习，进一步感受汉字的形体美，加深喜爱汉字之情，产
生主动识字的愿望。
教学重点：学会５个生字。
教学难点：结合具体的语境及生活体验感悟一点和两点水的意义。
教学过程：
一 导入：
出示“聪”：谁认识这个生字宝宝，它的左边是一个“耳”字，右边上方是两点，代表两只眼睛；右边中间是“口”，代表嘴巴；右下方是个“心”，代表脑子。这四件宝合起来，正好是个“聪”字。“聪”后面加个“明”字，是因为这四件宝要日日用，月月用，天长日久，你们才会变得聪明起来。汉字多有趣呀，今天我们就来学习识字第二课 《汉字真有趣》。 齐读课题。
二 新课
１ 认读课题中的生字词语
汉字（我们书中的方块字就是汉字） 有趣
过度：
这节课我们要认识一些有趣的汉字朋友，它们爱捉迷藏，躲在《汉字真有趣》这首小儿歌里 ，你们愿意和他们交朋友吗， 初读课文（要求：读准字音，不多字、丢字。）
２初读感知：
师：这节课我们要认识一些有趣的汉字，它们爱捉迷藏，躲在《汉字真有趣》这首小儿歌里，快打开书，读读小儿歌和新字朋友见见面吧～
（１）初读课文（要求：读准字音，不多字、丢字。）
（２）同桌互读，纠正字音。
（设计意图：利用信息技术，创设了有趣的故事情景，为学生营造轻松愉快
的学习氛围，增强学生主动学习的愿望。）
３认识生字，读准生字组成的词语
（１） 依次出示生字卡片：
ｌｉａｎｇ ｄａｏ ｒｅｎ ｌｅｎｇ ｂｉｎｇ ｈａｎ ｚｉ ｄｏｎｇ
两 刀 刃 冷 冰 汉 字 冬
（２）采取多种形式读生字：指名读、领读、齐读等。
（３）学习认读字
课件出示：记号（你在什么时候做过记号，）、笔画、衣裳、意义、动脑、有趣、不费力
（指导：体会“不”的变音ｂｕ：“号”的自然儿化：“裳”轻声。） ３、再读课文，体会生字及认读字的用法。
想想：儿歌中介绍了几点和几点，（板书）
他们各有什么本领，学生说后出示句子。
４、指导写字：
（１） 指导学习“刀和刃”。
ａ、 电脑演示汉字“刀”的演变过程。
师：在古时候，人们照着刀的样子画出了汉字刀，又用一点做记号，点在刀刃上，发明了汉字刃。后来，弯曲的笔画拉直了，就成了现在的刀和刃。课件出示：“一点做记号，点在刀刃上。“
ｂ、电脑出示田字格中的“刀”和“刃”。
教师引导学生观察、讨论：两个字的撇有什么不同，为什么这样， 电脑出示，教师强调：两个撇的对比。
（设计意图：让学生感悟汉字笔画间要避让）
Ｃ 课件演示：刀、刃的书写。写字前背诵《写字歌》。
（拓展）在我们的汉字中像刃这样带点的字还有很多 兔和鸟）这两个字中的点像什么，感悟：一点做记号。兔——兔子的小尾巴：鸟——小鸟的眼睛
（设计意图：从汉字的本意出发，增强孩子们的识字兴趣，展示汉字刀和刃
的创造过程，及刀和刃的关系，从中体会汉字中一个点的意义，补充了带
一点的兔和鸟字，使学生进一步加深了对带一个点的汉字中点的理解。） （２） 指导学习“冷、冰、冬”。
ａ、 课件出示，；冷、冰、冬
ｂ、 学生观察、讨论：这三个字有什么相同的地方，
ｃ、 学习偏旁：“两点水，两点底”
ｄ、 多种方法记字：借助两点的意义（冰，寒冷），识记汉字冬。
课件出示，教师提升：折文在古时候指人的两只脚，两点指冰，两脚踩在
冰上，说明冬天到了。
（设计意图：教学带两个点的汉字，在指导学生记忆冬时，介绍了，折文古
时指人的两只脚，两点底指的是冰两脚踩在冰上，说明冬天到了。同时将
冷冰冬放在一起进行教学，孩子们加深了对两个点汉字意义的理解。） 师：带两点的汉字和什么又关，
ｅ、 指导读好句子。“两点冷冰冰，寒冬加衣裳”。
（设计意图：结合学生在冬天的生活体验。在读准字音的基础上，引导学生带
着自己的情感体验读。这也是低年级语文教学的一项重要任务） ｆ、 指导写字：冬，先描绘一个体会在田字格中的占格。教师范写。学生练字。 ｇ、 学习：冷、冰，观察，找异同、看占格；练习写冷、冰； ｈ、 同桌互评：展示。
三 课堂小结：
１、 教师：这节课我们又认识了八个生字朋友，知道了汉字中一个点和两
个点的意义。课件演示：一点做记号，两点冷冰冰。汉字多有意义。
２、 学生读儿歌。
作业： 四
必做：
１、书写：刀、刃、冷、冰、冬、各三遍。
、背诵课文。 ２
选做：
课下找一找带一个点和两个点以及带有三点水和四点底的汉字，了解意思。 板书设计：
２、汉字真有趣
一点：刃
两点：冬 冷 冰
三点：
四点：
转载请注明出处作文大全网 » 啊中国汉字你真有趣中国汉字真有趣
