伊布拉希莫尼古拉斯凯奇
作文一：《教师名人名言》3400字
教师名人名言
教师名人名言
教师名人名言
１、 师也者，教之以事而喻诸德也。 《礼记》
２、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
３、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 列夫 托尔斯泰
４、生活的理想需要广博的哲理。 泰戈尔
５、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 苏霍姆林斯基
６、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 鲁迅
７、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 苏霍姆林斯基
８、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵 只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 苏霍姆林斯基
９、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 卢梭
１０、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
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１、教师的威信首先建立在责任心上。 马卡连柯
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２、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
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３、没有爱，就没有教育。 苏霍姆林斯基
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４、道德教育成功的 秘诀 在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基
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５、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 车尔尼雪夫斯基
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６、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
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７、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
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８、 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 爱因斯坦
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９、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土 惠特曼
２０、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 ２
１、 我确实相信：
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 爱因斯坦 ２
２、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 苏霍姆林斯基 ２
３、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 ２
４、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 列夫 托尔斯泰 ２
５、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 ２
６、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 ２
７、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 ２
８、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知 ２
９、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 乌申斯基 ３０、 教师的职务是 千教万教，教人求真 ；学生的职务是 千学万学，学做真人 。 陶行知 ３
１、让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。 纪伯伦 ３
２、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅 ３
３、 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 陶行知 ３
４、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 李贽 ３
５、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 ３
６、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 ３
７、教师是学生的镜子。 ３
８、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。 ３
９、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 爱因斯坦 ４０、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦 ４
１、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 ４
２、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 车尔尼雪夫斯基 ４
３、 学校的目标始终应当是：
青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 爱因斯坦 ４
４、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 ４
５、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加璀璨过目。 高尔基 ４
６、 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 陶行知 ４
７、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 陶行知 ４
８、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯 ４
９、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 ５０、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基 ５
１、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 ５
２、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 ５
３、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。 人每日好似向着未来阔步前进，（）时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基 ５
４、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 ５
５、错误在所难免，宽恕就是神圣。 波普 ５
６、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 陶行知 ５
７、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 孔明 ５
８、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢， ５
９、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 苏霍姆林斯基 ６０、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者， 是过去和未来之间的一个活的环节。 乌申斯基 ６
１、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身 这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 爱因斯坦 ６
２、 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为 天下之达德 ，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 陶行知 ６
３、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基 ６
４、教育植根于爱。 鲁迅 ６
５、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 苏霍姆林斯基 ６
６、暂时的是现实，永生的是理想。 罗曼 罗兰 ６
７、好笋出好竹，好师出好徒。 ６
８、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭 ６
９、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 巴特尔 ７０、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 苏霍姆林斯基 ７
１、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 ７
２、教师总是希望学生将来超过自己。 ７
３、凡事以理想为因，实行为果。 鲁迅 ７
４、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 ７
５、学生没有教师，就象生活没有阳光。 ７
６、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 乌申斯基 ７
７、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 孔子 ７
８、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 爱因斯坦
作文二：《教师名人名言》2400字
教师名人名言
一、关于教育地位、教育宗旨
１我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
２ 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯
３ 建国君民 教学为先
——《礼记?学记》
４ 学为人师 行为世范
５ 脚踏实地做事 顶天立地做人
６ 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
７ 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 、关于教师地位、教师信念和教师道德
８ 要做人民的先生 先做人民的学生
——**
９ 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基
１０ 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 ——列宁
１１ 师者，所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈
１２ 国将兴，必贵师而重傅。 ——荀子
１３ 师者，人之模范。 ——杨雄
１４ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
１５ 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。 ——第斯多惠
１６ 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ——卢梭
１７ 言必信，行必果。 ——孔子
１８ 学而不厌，诲人不倦。 ——孔子
１９ 学然后知不足，教然后知困。 ——《礼记?学记》
２０ 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
２１ 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 ——卢梭
２２ 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子
２３ 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠
２４ 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——叶圣陶
２５ 凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
２６ 不愤不启 不悱不发 ——孔子
２７ 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹
２８ 教学必须从学习者已有的经验开始 ——杜威
２９ 一切学科本质上应该从心智启迪时开始 ——卢梭
３０ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
３１ 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠
３２ 教也者，长善而救其失者也。 ——《礼记?学记》
３３ 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记?学记》 ３４ 凡学之道，严师为难。 ——《礼记?学记》
３５ 记问之学，不足以为人师。 ——《礼记?学记》
３６ 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培
３７ 教师的职业是太阳底下最光辉的职业 ——夸美纽斯
３８ 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知
三、 关于学习
３９ 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 ——《礼记?学记》 ４０ 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
４１ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子
４２ 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 ——列宁
４３ 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 ——列宁
４４ 三人行 必有我师 ——孔子
４５ 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
４６ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子
４７ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
４８ 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培根
４９ 知识就是力量 ——培根
５０ 尽信《书》，则不如无《书》。 ——孟子
四 关于德育
５１ 做人，做中国人，做现代中国人。 ——陈鹤琴
５２ 我爱我师，我更爱真理。 ——亚里士多德
５３ 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ——顾宪成
５４ 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。 ——赫尔巴特
５５ 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
——洛克
５６ 不贰过 ——孔子
５７ 见贤思齐，见不贤而内自省。 ——孔子
５８ 大德不官，大道不器，大信不约。 ——《礼记?学记》 ５９ 学校没有纪律便如磨坊没有水 ——夸美纽斯
６０ 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
６１ 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 ——苏霍姆林斯基
６２ 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基
６３ 教育人就是要形成人的性格 ——欧文
６４ 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 ——乌申斯基
６５ 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 ——马克思、恩格斯
６６ 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思、恩格斯
６７ 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 ——马卡连柯
五 、关于全面发展
６８ 有健康的身体，才有健康的精神。 ——洛克
６９ 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培
７０ 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
——马克思
７１ 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
作文三：《教师节的名人名言》5100字
教师节的名人名言 篇一：赞美老师的名人名言
赞美老师的名人名言
１仰之弥高，钻之弥坚。——《论语？子罕》 ２、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 ３、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 ４、经师易遇，人师难遇。——司马光
５、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 ６、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林 ７、举世不师，故道益离。——柳宗元
８、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 ９、一日为师，终身为父。——关汉卿
１０、学贵得师，亦贵得友。－－－－－唐甄
１１、为学莫重于尊师。——谭嗣同
１２、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 １３、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 １４、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨
灭的印象。——苏霍姆林斯基
１５、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，
生活的导师和道德的引路人。 —— 苏霍姆林斯基 一句话对我的影响
在我的脑海中，令我影响最大的一句话是“依靠别人是
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暂时的，依靠自己是永恒的。”这句话意思是：依靠别人是暂时的，做什么事依靠自己才能进步。
有一次，爸爸带我去南京紫金山玩，我非要爬山，爸爸答应了。我和爸爸一起开始爬，我不小心跌了一跤，手擦破了，脚也崴了。走也走不动，爸爸爬过来不但不把我扶起来，还丢下了一句话：“女儿，依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的。”我鼓起勇气继续爬，最后爬到了山的最顶端。爸爸还夸了我呢～
三年级时，老师下课时给我们留下了几道问题解决，同学们都不会，都跑去看数学课代表的，数学课代表不用几分钟就做了起来，他用的是方程的方法，我没去抄是因为我想起爸爸的话：“依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的。”我用数学方法做，突然有一位同学对我讽刺的说：“看，人家数学课代表做的多快，你做得太慢了。”我用了十几分钟的时间做起来了。上课了，老师问谁做起来了，只有我和数学课代表做起来了。老师让我们把答案写到黑板上，老师看了两种方式都是对的，只不过我的方法很好，但他也是很好。老师还说：“我的方法是我们学过的，数学课代表的方法用的是方程，毕竟我们方程还没学过，还是用我的方法比较好。”
爸爸这句话让我永远也不会忘记的。
那件事影响了我
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虽然这件事已经过去了一年多，可妈妈的那一番话就像种子一样，在我的心里，播种发芽了。因为，妈妈的话给了我很大的影响。
“沙??”此时，天空灰蒙蒙的，下起了倾盆大雨。我闷闷地坐在课桌前，我最讨厌下雨了。 － １ －
啊～对了，我要去大堂接弟弟，他刚上一年级，而且他也没带伞。我背起了重重的书包，撑起了雨伞，小跑去大堂。大雨哗哗地下着，“轰隆隆”雷公也不停地吼着。
我走进大堂，嘿，弟弟怎么不在大堂，难道他被老师留堂了，我又加快步子跑上了低级部。走进弟弟的班级，空溜溜的，连半个人影也没有啊～啊～幼儿园，对了，他经常到幼儿园找龙枝豪玩。于是，我又匆匆跑去幼儿园，逐个班逐个班地找，还是不见弟弟的踪影。我手中的雨伞已经变得湿淋淋的了，我顾不上管，又加快速度寻找。我一边跑，脑海里一边浮现了电视上拐卖儿童的报道。弟弟～
突然，一只眼熟的“落汤鸡”出现在我面前，呀～是弟弟。我悬着的心立刻松了下来，不过，我马上又愤怒起来，我大声地朝弟弟吼去：“你知不知道别人会担心，别人找你有多辛苦啊，”这时，妈妈出现在我俩面前，她淡淡地说了一句：“回家吧。”一路上，我依然喋喋不休地教训着弟弟。弟弟低着头，红着脸，眼泪也一滴滴地掉落下来。
看了很长时间的妈妈，终于忍不住了，她大吼一声：“够
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了没～还骂不够吗，”这回，轮到我低下了头。“为什么你总是这么小气呢，弟弟小，你就不能让让他吗，你只不过是找了弟弟一下而已，那你有没有想过爸爸妈妈。每天都要等你放学，你每次都迟迟不下来，有时一等就是一个小时，我和你爸爸还不是一样耐心等待，可曾朝你发过脾气，你为什么就不能体谅一下别人，”妈妈语重心长地说着，“你就是没有这份心去包容别人。正所谓？退一步，海阔天空？，如果你尝试着敞开心扉去包容他人，你应该会觉得更快乐。”这时，我已经是泪眼婆娑了。
从那一刻起，我一定要学会用宽容的心去对待他人。对，妈妈这一番话，使我懂得了很多很多??
一本书对我的影响
一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德；然而，一本坏书也能使人们思想堕落、品德败坏、误入歧途，所以，好读书也要读好书才行。我家就有这样一本好书，它一直不停地激励着我前进，给我以智慧。这本书就是全球第一畅销书——《谁动了我的奶酪》。这本书的作者是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家、作家——斯宾塞。约翰逊博士。
《谁动了我的奶酪》讲的是一个关于生活变化的故事。故事发生在一个迷宫中，有四个可爱的小生灵在迷宫中寻找它们奶酪的传奇故事。故事里的“奶酪”是对我们在现（原文
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来自：．ｃｓＰＥＮｇｂｏ． 蓬 勃范文 网：教师节的名人名言）实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，也可以是金钱、健康、自由？？或许它只是一种精神上片刻的安宁。
我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，我们追求它，渴望得到它，相信它会给我们带来永恒的幸福和快乐。我们是追赶太阳的夸父，那心中的“奶酪”就是我们追赶的太阳。为了得到它，我们不辞辛劳，孜孜以求，哪怕是困难重重，哪怕是千难万阻。当然，我们不会渴死在路上。然而，一旦我们得到梦寐以求的“奶酪”，就会产生极大的心理依赖，我们害怕失去它，害怕别人来和我们争抢。这时，如果不幸失去它，我们就会受到极大的伤害而感到痛苦和失落。因此，我们应该珍惜自己的“奶酪”，不要让它失去。
我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考方法，让你成功地取得自己梦寐以求的一切，让你知道如何来处理自己所处的充满变化的环境。
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篇二：教师节赞美老师的名言名句
教师节赞美老师的名言名句
教师节赞美老师的名言名句
１．不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。
５
２．亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
３．在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
４．鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
５．江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
６．老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
７．老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
８．老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
９．您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－－－－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
１０．老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
１１．三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
１２．十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
１３．一位好老师，胜过万卷书。
１４．身为世范，为人师表
６
１５．老师是我们的再生父母～爹娘生养我们，老师教育了我们～
１６．老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福～
１７．教师的春风，日日沐我心
１８．平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
１９．您有默默无私的奉献，您有春蚕丝尽的精神，您有桃李满天下的硕果，您有惊天动地的伟业。您－－－－－－人类灵魂的奠基者，老师??
２０．岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
２１．父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
２２．为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲，。
２３．人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印??那是您用辛勤的汗水，把满园的桃李浇灌，用纯净的爱心，在纺织五彩的花环。
２４．我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
２５．园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
２６．您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在
７
课堂，成就却是在祖国的四面八方。
２７．您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
篇三：名人名言，２０１４名人名言大全－教师节的名人名言
１、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
２、片言之赐，皆我师也。
３、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
４、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
５、人类灵魂的工程师。
６、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
７、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
８、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
９、身为世范，为人师表。
１０、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您～
１１、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头
８
蓓蕾红。
１２、一日为师，终身为父。
１３、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐～
１４、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，
永远珍藏在我记忆的深处。
１５、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利～
１６、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师～
１７、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
１８、老师是我们的在生父母～爹娘生养我们老师教育了我们～
１９、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
２０、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
２１、一位好老师，胜过万卷书。
２２、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我
９
还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
２３、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
２４、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝～老师，节日快乐～
２５、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
２６、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程～
２７、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
２８、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
２９、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
３０、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩ｈｅｌｌｉｐ；ｈｅｌｌｉｐ；我当怎样地感谢您～
３１、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
３２、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰～
３３、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量～
３４、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意～
３５、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
１０
３６、教师的春风，日日沐我心
３７、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
３８、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的～老师，谢谢您～
３９、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
４０、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师～在这
个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生～
４１、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
４２、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
４３、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
４４、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵～
１１
作文四：《有关教师的名人名言》9900字
有关教师的名人名言
篇一：有关教师的名人名言
１、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。??忠臣无境外之 交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父
―引自《鸣沙石室佚书 －太公家教》
２、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”－－引自《论语－为政》．
３、子曰：“当仁，不让于师。”－－引自《论语－卫灵公》
４、事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之 。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖
者，年虽高于我，我必远之。 慎勿谈人之短，切莫矜己之长。 －－引自《紫阳朱氏宗谱》朱熹文
５、语出《论语－述而》：“子曰：‘三人行，必有我师焉，择其善者 而从之，其不善者而改之。’”朱熹注：
“三人同行，其一我也，彼二 人者，一善一恶，则我从其善，则我从其善而改其恶焉。
篇二：有关教师的名人名言
下个月就将迎来母亲节了，今天查字典范文网特意为大家准备了关于母亲节的广告词模板集锦，供各位阅读与参考，希望看完后你能喜欢。具体如下：
１．大快乐西餐厅今日提醒你：进餐前请给你的母亲拨个电话！
２．买束康乃馨，吃顿团圆饭！
３．让母亲ＨＡＰＰＹ
４．平凡的祝福，献给伟大的人母亲节快乐！
５．鞋店母亲节广告语：关爱母亲始于足下！
６．选择ＢＩＧ快乐
７．只要真心付出，就是最大的快乐！
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９．大快乐让母亲体验感恩的心，心的感恩分享母亲的快乐大。
１０．平凡的祝福，献给伟大的人母亲节快乐！
１１．统一企业的母亲节促销广告语
１２．让妈咪一直美下去化妆品美容院
１３．让妈妈的笑容更加灿烂！相馆
篇三：赞美老师的名人名言
赞美老师的名人名言
１仰之弥高，钻之弥坚。——《论语？子罕》
２、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
３、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
４、经师易遇，人师难遇。——司马光
５、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
６、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
７、举世不师，故道益离。——柳宗元
８、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
９、一日为师，终身为父。——关汉卿
１０、学贵得师，亦贵得友。－－－－－唐甄
１１、为学莫重于尊师。——谭嗣同
１２、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
１３、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
１４、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
１５、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 —— 苏霍姆林斯基
一句话对我的影响
在我的脑海中，令我影响最大的一句话是“依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的。”这句话意思是：依靠别人是暂时的，做什么事依靠自己才能进步。
有一次，爸爸带我去南京紫金山玩，我非要爬山，爸爸答应了。我和爸爸一起开始爬，我不小心跌了一跤，手擦破了，脚也崴了。走也走不动，爸爸爬过来不但不把我扶起来，还丢下了一句话：“女儿，依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的。”我鼓起勇气继
续爬，最后爬到了山的最顶端。爸爸还夸了我呢～
三年级时，老师下课时给我们留下了几道问（转 载于：ｗＷｗ．ｚＷ２．
爱作文 网：有关教师的名人名言）题解决，同学们都不会，都跑去看数学课代表的，数学课代表不用几分钟就做了起来，他用的是方程的方法，我没去抄是因为我想起爸爸的话：“依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的。”我用数学方法做，突然有一位同学对我讽刺的说：“看，人家数学课代表做的多快，你做得太慢了。”我用了十几分钟的时间做起来了。上课了，老师问谁做起来了，只有我和数学课代表做起来了。老师让我们把答案写到黑板上，老师看了两种方式都是对的，只不过我的方法很好，但他也是很好。老师还说：“我的方法是我们学过的，数学课代表的方法用的是方程，毕竟我们方程还没学过，还是用我的方法比较好。”
爸爸这句话让我永远也不会忘记的。
那件事影响了我
虽然这件事已经过去了一年多，可妈妈的那一番话就像种子一样，在我的心里，播种发芽了。因为，妈妈的话给了我很大的影响。
“沙??”此时，天空灰蒙蒙的，下起了倾盆大雨。我闷闷地坐
在课桌前，我最讨厌下雨了。 － １ －
啊～对了，我要去大堂接弟弟，他刚上一年级，而且他也没带伞。我背起了重重的书包，撑起了雨伞，小跑去大堂。大雨哗哗地下着，“轰隆隆”雷公也不停地吼着。
我走进大堂，嘿，弟弟怎么不在大堂，难道他被老师留堂了，我又加快步子跑上了低级部。走进弟弟的班级，空溜溜的，连半个人影也没有啊～啊～幼儿园，对了，他经常到幼儿园找龙枝豪玩。于是，我又匆匆跑去幼儿园，逐个班逐个班地找，还是不见弟弟的踪影。我手中的雨伞已经变得湿淋淋的了，我顾不上管，又加快速度寻找。我一边跑，脑海里一边浮现了电视上拐卖儿童的报道。弟弟～
突然，一只眼熟的“落汤鸡”出现在我面前，呀～是弟弟。我悬着的心立刻松了下来，不过，我马上又愤怒起来，我大声地朝弟弟吼去：“你知不知道别人会担心，别人找你有多辛苦啊，”这时，妈妈出现在我俩面前，她淡淡地说了一句：“回家吧。”一路上，我依然喋喋不休地教训着弟弟。弟弟低着头，红着脸，眼泪也一滴滴地掉落下来。
看了很长时间的妈妈，终于忍不住了，她大吼一声：“够了没～还
骂不够吗，”这回，轮到我低下了头。“为什么你总是这么小气呢，弟弟小，你就不能让让他吗，你只不过是找了弟弟一下而已，那你有没有想过爸爸妈妈。每天都要等你放学，你每次都迟迟不下来，有时一等就是一个小时，我和你爸爸还不是一样耐心等待，可曾朝你发过脾气，你为什么就不能体谅一下别人，”妈妈语重心长地说着，“你就是没有这份心去包容别人。正所谓？退一步，海阔天空？，如果你尝试着敞开心扉去包容他人，你应该会觉得更快乐。”这时，我已经是泪眼婆娑了。
从那一刻起，我一定要学会用宽容的心去对待他人。对，妈妈这一番话，使我懂得了很多很多??
一本书对我的影响
一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德；然而，一本坏书也能使人们思想堕落、品德败坏、误入歧途，所以，好读书也要读好书才行。我家就有这样一本好书，它一直不停地激励着我前进，给我以智慧。这本书就是全球第一畅销书——《谁动了我的奶酪》。这本书的作者是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家、作家——斯宾塞。约翰逊博士。
《谁动了我的奶酪》讲的是一个关于生活变化的故事。故事发生在一个迷宫中，有四个可爱的小生灵在迷宫中寻找它们奶酪的传奇故事。故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，也可以是金钱、健康、自由？？或许它只是一种精神上片刻的安宁。
我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，我们追求它，渴望得到它，相信它会给我们带来永恒的幸福和快乐。我们是追赶太阳的夸父，那心中的“奶酪”就是我们追赶的太阳。为了得到它，我们不辞辛劳，孜孜以求，哪怕是困难重重，哪怕是千难万阻。当然，我们不会渴死在路上。然而，一旦我们得到梦寐以求的“奶酪”，就会产生极大的心理依赖，我们害怕失去它，害怕别人来和我们争抢。这时，如果不幸失去它，我们就会受到极大的伤害而感到痛苦和失落。因此，我们应该珍惜自己的“奶酪”，不要让它失去。
我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考方法，让你成功地取得自己梦寐以求的一切，让你知道如何来处理自己所处的充满变化的环境。
－ ２ －
篇四：关于老师的名人名言
？ 教师个人的范例，对
于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 —
—乌申斯基
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？ 圣人无常师。－－－－－韩愈 经师易遇，人师难遇。－－－－－司马光 古之圣王，未有不尊师者也。－－－－－吕不韦 教师是人类的灵魂工程师。－－－－－斯大林 举世不师，故道益离。－－－－－柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。－－－－－程颐 一日为师，终身为父。－－－－关汉卿 学贵得师，亦贵得友。－－－－－唐甄 为学莫重于尊师。－－－－－谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。－－－－－欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。－－－－－韩愈 歌颂老师的句子 １． １当我还小时，您象是本百科全书带我探索未来。长大后，您就象我的导航标指引
着我的前程！阳光般的温暖。
２． 着?? ２ 老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站
３． 排排苍翠的大树?? ３ 也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一
４． 工程！ ４ 老师，您的形象表达了您对“太阳底下最光辉职业”的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的５．
高，看得更远？ ５ 有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更
作文五：《关于教师节名人名言》900字
关于教师?节名?人名?言?
关于?教师?节名??人名言?
关于?教师?节名?人名?言?
?１?、您的?工作?在今?朝，?却建?设着?祖国?的明?天；?您的?教学?在课?堂，?成?就却是?在祖?国的?四面?八方?。?
?
２??、您的岗?位永?不调?换，?您的?足迹?却遍?布四?方；?您的?两鬓?会有?一天?斑?白，您?的青?春却?百年?不衰?。?
?
３?、在??我们从幼?稚走?向成?熟，?从愚?昧走?向文?明的?路上?，您?用生?命的?火?炬，为?我们?开道?。?
?
４?、教?师的?春风?，日??日沐我心? ?
?５?、一位?好老?师，?胜过?万卷?书。? ?
?６?、 ??亲爱的老?师，?您那?赤诚?的爱?，唤?醒了?多少?迷惘?，哺?育了?多少?自?信，点?燃了?多少?青春?，摧?发了?多少?征帆?。?
７?、?鹤发银丝?映日?月，?丹心?热血?沃新?花。? ?
８、一?日为?师，?终身?为父?。?
９?、片言?之赐?，皆?我师?也。? ?
１０?、?园丁，崇?高的?称号?，祝?您桃?李满?天下?，春?晖遍?四方?。? １ ?
?１?、江河??把我们推?向浩?瀚的?大海?，曙?光给?我们?带来?明媚?的早?晨；?亲?爱的老?师，?您把?我们?引向?壮丽?的人?生。? ?
１ ?
２??、老师，?人说?您在?培育?祖国?的栋?梁，?不如?说您?就是?祖国?的栋?梁，?正?是您，?支撑?起我?们一?代人?的脊?梁。? ?
１ ?
? ３、老?师，?是美?的耕?耘者?，美?的播?种者?。是?您用?美的?阳光?普照?，用?美?的雨露?滋润?，我?们的?心田?才绿?草如?茵，?繁花??似锦。?
１ ?
?４?、您的?爱，?太阳?一般?温暖?，春?风一?般和??煦，清泉?一般??甘甜。您?的?爱，比?父爱?更严?峻，?比母?爱更?细腻?，比?友爱?更纯?洁。?您?－－－?－－?－?老师的??爱，天下?最伟?大，?最高?洁。? ?
１ ?
５?、老?师，?我们?身上?散发?的智?慧之??光，永远?闪烁?着您?亲手?点燃?的火??花 ．．?．?表现了?出了?老师?的奉?献精?神?，相信?只要?学过??这首诗都?能体?会到??这种意境?． ?
?
?
作文六：《教师的名人名言》700字
关于教师的名人名言分享
务学不如务求师。 －－－－－杨雄
圣人无常师。 －－－－－韩愈
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
三人行，必有我师
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
经师易遇，人师难遇。 －－－－－司马光
古之圣王，未有不尊师者也。－－－－－吕不韦
教师是人类的灵魂工程师。 －－－－－斯大林
举世不师，故道益离。 －－－－－柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。－－－－－程颐
一日为师，终身为父。－－－－关汉卿
学贵得师，亦贵得友。－－－－－唐甄
为学莫重于尊师。 －－－－－谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。－－－－－欧阳修
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 －－－－－韩愈
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 －－－－－孔子
１．坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ——伏尔泰
２．公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 ——佚名
３在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
４．一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 ——爱因斯坦
５．你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 ——佚名
６．最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼？罗兰
７．只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ——塞内加
８．无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 ——恰普曼
９．书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。——朱熹
作文七：《关于教师的名人名言》6500字
关于师的名人名教
言 严一爱是，松是。害二 教师最的大愉就悦是到学生看在们长成！三 善 之在教本教之，在本师李。 觏 教四的师职是业太阳底下最辉光职的业――捷克教育。夸美家纽 斯五命运 绳之定会握在自手我中。 六文 学是会的家庭教师。社――俄哲国家别学斯林基七
一 严爱是，松是害。
二教师 大最的悦就愉看到是生们学在成长
！ 三之本善在教，之教在本。李觏
师 教四师的职是业阳太下最底辉的职业光―。―克教捷育夸美家纽
斯 五 命
之运定会握在绳自我中手
。 六学文社会的是家教庭。―师俄―国学哲家别林基
斯七 善为主师德业所，资狎敬之而，而爱之，亦畏亦趋步朝，斯夕，熏陶既久，斯其无益涯
。 八教师的最大愉悦就是 把一群群子孩送往理的彼想。岸
九
德常常道弥补能慧智的陷，缺然，智慧而却远填补永了道德不空的白
。 十 教师手里在操幼年人的命运，便操着民族着人类和的命。运――育家陶教行知
十一心灵 造的最塑佳程师工
十二 教。师个的人例，范于对青人的年灵，是任何心西都不东能可代替最有的用的光阳―。―纪俄世教育国家申斯乌
基 十三要 断地不命运挑战向。
十 教四者应当育深刻解正在了长的人成心灵的只在有我自整教育个涯生不中断研地究学生心的，理加自深我心理学知识，的才够能成为育工教的作正真的手能―。―苏前教联家苏霍育林斯基姆师教名的
言
十 五爱母伟大之的处在能够容于孩子纳最可谴的责为行。
十六 千用百的耕倍耘换来桃李，园满香。
七十幼 苗要土壤的滋需，养学生要教需的师爱。
护
八十教师 行劳进动和造的创刻好比１时条河，要大靠多许小溪的来流养滋它教。时师要读书常平时，累的积识越多，知上课就越简。――单前苏联教育家霍姆林苏斯教基名师言
十九
大家齐 奋，科技教发盛开花育
。 二
十生对学教的师敬的尊一唯泉，源于教在师的和德。才
十二 在一多地过要学求生的时同，就应尽可能也尊重地们。
他二十二 严己，而后勤于于生学，个无这为愧教的天职师。
二 十三 应对教中的学题问，秀教师优反自身省而，不责怪学生。
是
二四 在教育的百十花园，百中吐花艳离不园开爱丁奉的献
。 二十 五认真真认书教，踏实实做踏人。
二十六 芳林新叶催叶陈，水流波让前后。
波
十七二每一位有 尊自老的师都会让生自学尊有心发挥的机会
。十二八教师 是类人灵魂工程的师。―斯大林
―
二九 十以德感，人人师
为表。
十 三语作为工作对言咱之重们，要正如骏马于骑士对重的要
十三一教 师最要的职重责之一培是养生的学自。信
十二三 学没有生师，就象教活没有阳生光。
三三 师也者，十之教以事喻诸而也。―德西―学者汉戴圣《记礼》
三
十 圣明四的教师予学给生不的是现的成知宝识殿而，是励鼓他去做们砖砌的作工，他教们建。
筑
三十 五义就教使应人爱上训诫们而不，是爱教师。上――国英文复兴艺时期作家，学家培根
哲
三十 六 要住，你记仅不仅教课是教师的，也是学的生教者育生活的，师和导德的道引人路。―前―苏教育联苏霍家姆林基
斯
三十七 挚诚心灵的，学生情感是钥的，高匙的师尚德，是生心灵的明镜。
学三十八 历是生活的教师史。――意利大历学家哲史学克罗家
齐 十九三 当你怨学埋生太笨时的，你也候该自 问么叫什诲人倦。
不 十 师德是四一镜面。子
十一 四敦行德端以原本也勤研讨以 践学也实重师 友求夹以也 持谨交游遵礼法也以
。 四二十要 生做学的，事职教员亲共做 躬学生学的知识，教要职躬员共亲 学学要守的规则生，职教员亲躬守共――。育家陶教行知
四
十三双 手持扶木茂，慈千灌注怀花稠万
。
四四十 其谊，不谋其利正明。道其，计不功其
。 十五 四课教学堂功成与，否在于作骑为的士师驾驭骏马教潜的质高低。
四十 一个坏的六师教奉送理，一真好个的教则教人师发现理真。――德教育国第斯多惠
家 四
七 慈十父＋母慈教师＝
四 八十 师教威信的首先建立在责职上。心―前―苏教联育家作，马卡连柯
家 四 十九 星星从嫉妒不阳的灿太烂辉煌，它在自的岗位我上尽力光。
发 五十 钟孩子是爱教师活生中最要的主东。――西苏联前育家教霍姆苏林基
斯
十一五 教之师此伟大，在于他她永因消远耗自我照，别亮人。
十二五教书育 人教是的师天，既职苦有，有乐也。
五十 三千教教教万求书真，学千万学做真学人。
五四 十学为高师，正为范身
。
十五 含辛茹苦五呕心，沥，血忘工我。作
五十 兴六之本，惟有师学。范――清状末，中国元近代实家业政治教育家张謇教师家言名
十五七 教是过师和未来之去的间一活的个节环它的。业事，从面表来虽然平反看却是历，上史最大的伟业之一。―事世―纪国教育家乌申斯基
俄 五八十不 好简单向地进学后生说。
不 五十九 学生对使教尊师的敬惟一泉在源于师的德教和才。―美籍―国犹德裔，太理学物爱家斯坦因
十六
持
续和培养每个学的生尊心，取自决于师如何看教待生的学个人悟成绩领――前苏联教。育家霍苏林斯基姆
六 十一再高 明的师也无法让天教生的笨蛋成变思想，决不家能可的―。―国德哲家学本叔华师教言名
六十 教师要融于师二的生相互白中明
六十。三 春到蚕丝死尽方，炬蜡成泪始干。
灰
六十 四 咱们理三解教种，育一种母父一种，师，另一种社会。第三教教育与种两前完全种背而驰道。―法国―想思家法学，孟德斯家
鸠
十五六凡 之学道严，师为。难严，师后然尊 道尊道然，后民知敬学
。 六十六 习是俗位态度暴粗使而人望失小的学女教。师―法―国文复艺后兴思想家期蒙
田
六十七 要 到学生的尊得和重戴，首爱要先习学领悟尊并学重的人格生要尽，量地要多求个一，也人要可尽多地尊重一个能。
六十 父母是八孩们启蒙教师子，孩是子母亲一的面镜。―子李岫云教―名师
言
六十九 以为好的先生我不是教书不是教，学，生乃教学生学是―。―家教育家作圣陶叶
七十 蜡烛选取 其物固能光芒射。
四十一七 师的教威信首建先立在责职心。上马卡柯
连
七 十 二让想性辉命，煌就别费青浪。春
十七三 老师的只做有一次向学要生谎撒撒了底漏，可能就使的全部他教成育从果为此之毁灭。――国启法思蒙家，哲学想，教家家，育学家文梭卢
十七四经验 一是出位色的教师，只是的修他金贵。昂―米―？安特纳利姆教师名言
的
十七 五师的教爱滴是甘露，即滴枯萎使的灵也心苏醒能教师 爱的融融春是，风即冰使冻了的情也会感融消。―巴―特
七十尔 我到六新方东后劝了退少老教不。师――牛网创博始罗人永
浩 十七 教七是学生的师镜，学生子是师老的子影
。 十八七 教总师期是学生望来将超过我自
。
十七 九只群众有和教师首先看学到生优的地方，学点才能产生生上进。――心苏前教联育苏家姆霍林斯基
八 十愚蠢的教师只传会真理，聪授的明教应师学教发生现真理
。
八十一 学 校求要师在他教的本工作职成上为种一术艺家―。美籍德―国犹裔太物，学家爱因理斯坦
八 十二 认真认工作，真老老实做人。
实
八十 三 在众中群，要可能尽多要求地每位学，也要同尽可能多尊地重位每同，让每学位同对学我自有信都心
。十八四一 位好母亲抵上一百个教得。Ｇｅ师ｒｇｅｏｅｒＨｂｒｔ
ｅ
十八 五史是生历活教师的。罗克
齐 八十
六教的职务是千教师万教，人教求真学生 职的是千学务学万学做真人。―，教―家陶育行教师知的言名
八 十
七
给学一个倾诉生机会，的能可意有想不到收获。的
八 八十作 是家教，师叫人到他就应去的地。方―前―联文苏学教家育卢那察尔家斯基
八 十九 殊特学生，的要个需的性诚爱挚心的，是学生灵情的感匙钥，高尚的师，是德学心生灵的镜。
九明 十教师虽是太底阳下光最荣职业的但到，了月光底就下没了戏生！环境存定一切嘛决。―赛车―作家时手代刊全周最球影响具人力寒《韩三重》
门
九十一 爱是就教育没有爱便没有教育，
。十二 九感人肺的谈话，腑能治学医心生的创伤。灵
九 三十 教师，播撒知识是的子种传递，礼貌炬火的者使
。 十四 九好笋好出竹，好师好出。
徒 九十五
兴学本之惟有，范师。謇
张 九十 六师之教教，不在为盘授予全，而在机诱导相。――家教育家作叶陶圣
九 十 尊重七和爱护生的自学尊，要留意心像得待一对朵瑰花上颤玫欲动的坠露。珠
九八 教十学长，在相教和教育过学程，中咱们会也学很多。到
九
十 我认九，为对切来一说只，有钟才是最爱的教师，它好远远过胜责职。――感籍美国德太裔，物犹学家爱因斯坦教师的理名
一百言在知识的 舞台，上最渊的博师也教最是虚谦学生。的
一零百 善一本在之教，教之本在。师―北―哲宋学思家想教育家改家革李觏家
一零百 其身正二，不其令行，身其正，不虽令不行
。百一零 教师三正的真养教表现为性 生学从能他身看上到一个导他们引攀道登高峰的德路引人从他，的里听出话他在召 他们为成忠信于，念邪念对不协妥人。的――苏前教育家苏联霍姆斯基林
百一零 教四育者和的爱护在学的心生上会灵下不留磨可的灭印。象―前苏―教育联苏家霍林姆基
斯
一百 零 五教师应就于挖善掘生的潜学能培养他们包括，领悟质在潜内多的方面质。
潜
一百 六 零于给勤一棵稚棵嫩的幼松土浇水苗捉虫肥施园的终将丁迎争奇斗来妍的春天。
一 百七 教师的人零是格育教基石的
。一 零八百 学耐博宽心，是容师最基教本素质。
的
百零一九弘 奖学术启礼貌栽桃，种最李情多。―中―国近代现著的民名革命主家和教育家元培蔡教师言
名
一一百 没十有自我教就育有没正真的教。这样育一个念信在们咱教的群师众的创造劳性中起着动大重的用。作―前―联苏教育家苏霍姆林斯教师名基
言
百一一十 一爱爱生是校们职咱责。
一百一
十 有二把人师教喻成比蜡烛照，了别亮人燃烧了我自我。为认有此时只咱们才真正，有了拥一。
切 一百一十三 教是人类师的
灵魂程师工。大斯
林
一百十一 能受到学四生尊敬和欢的迎，是教这师的价值所在。
一百十一 五亲和父亲母是如同师一教样教的者育他们，不亚于教，是富师有慧的智人类造创，者因儿子的正智慧他还在未生到人降间时的，就候从母父的根伸上展出来。――苏前联育教家苏霍姆林基斯
百一一十六这 的天积蕴，为是明了的放飞，还天有什么比看着自我学生飞的更高更快更远得更，教令欣慰师呢？的
一 一百七十 教是师火，种点燃学了的生心之火灵教师是石级，承，着学受一步生踏步实地向攀上。登
百一一八 教师十加法是的增桥粱加教，师减法的是减少凉。荒
一百一十
九教是学师生镜的。子
百一十二和 可蔼亲的度，永远态教是师良好态教的脚。注
百一十二一 个好一教师的，一个懂得是理学心教和育的人学―。前苏联教―育苏霍家林姆基
斯
一百二十 在二学教，上要做教师兼学 者写作在，要上做学者教师兼。
一二十百 三师教不可决当孩子的面，着毫顾忌无地评某些学论生和师教。―前―联教苏育家苏霍姆斯林
基 一 二百四 师十生间心与之心的交汇处是之的爱地圣。
百二十五 育一者成于坚忍人毁于急噪。
，
百二十一六 居处恭必，立步必，视听必端，正言语谨必，容必庄貌，冠必整，衣食饮节必，入出省必，读书专必
。 百一十二七心 的沟通胜灵知于传识递。
一二十百八是宽 而容不纵是容是诱，而导不命是令。
百二一九十 为孩子了必须，给要们他新作，使他们品于应敢纵对交横的新世界错，不发芽断滋。
长
一 三百 文学是十会社的庭教师。别家林基斯
一百三 十一教师 的作工激发是学生对人生无限好奇的心
。一 三十百 怎样的二老师造了就样的怎生学。
百一十三 要三把生学造成就一种什么，自人就我应当是么人。什―俄国―家作尔车雪夫尼斯基师教名的
言
百三十四一 鸟展翅小大鸟看，生学长靠成师。
教 百一三十 五循善循，诱人不倦的诲是老。师
一 三百十六老老实 做实人认认真真，书教
。
一百 十三七谷 越饱穗满越就垂，低识学越渊就博越谦。
逊 百三一八十太阳 最下辉的光业教职师。
一百
三九 十为甘学进步的阶梯生。
一 四百 讲学十节砥，语以道德相，勖相以恭行。
百一四十 一是教为不需了教。就要说是咱们教当师的人要导引他，使们们能他自我够，学我自学一辈子学到老，―。―作教育家家叶陶教师圣名的言
一四十二百差 生上应身更多现着老体的爱。师
百四十一
三 教师以要东化风之雨情春泥，护花之意培，人类的育朵，花制灿绘的烂春天。
一
百十四 在金秋四硕果园的，里果硕累离累开耕耘不者心的灌。浇
一百 十五四 愿园丁作勤灌浇甘为，炬尽烛烧。燃
一四百六 十师教是真总正帝上代的言，真正天国者引的路。人―美国―著哲学家名育教家杜
威
一 四百十 七识知不存在的地，愚方昧自命就科为，学教师存不在地的方无知就变成，了聪。慧
一 百十四八人 就是学生。校在里那与，说好其教师的愉悦，不如说好是教的师是不。幸――德音国家乐海尔
贝
一 四十九百先生不 应专教就，他的职责是书教人人 做学生就不专读应书，他职责是领悟人的之道生。――教育家陶知行
一百五十 宁做奋者斗登的山杖，不做拐闲逸人享的温乐床
。
百五十一 有一经的验教师备在课的候时总，要周密是地思考，所他授讲知的识在将生的学脑里得到怎样的明头，并白根这据一来点选挑教学法方――前。苏联育教家苏姆林斯基霍
百一十五二 ，爱是师生的间梁桥
。
一百 十三五好的 群中，学众生尊自心极易培养的是。
一百十五四言忠信 行。笃敬惩。忿窒。迁欲改过善
。
一五百五 十烧自我，照燃亮人别
。 一百五十
六对美和 崇的高追求是儿少的性天这，方面教师和为家开辟了长阔的天地。广――俄国小说家戏剧，家诃契教夫师言
名 百一十七五 教要用心去爱师去教育学生。，
一 百十五八 是凡教缺乏师的爱地，方论无品还格智慧都不能是分地或充自地发由。展―法国启―思想蒙家哲，家，教育家，文学家卢学梭
一五百十九不 手放孩让子去做，如犹血循环受到液阻碍，会是防孩子害增体强的。
质 一
六十百严师出高徒。
百六一一十 尊重童，不儿好于急儿童作出对好或坏的或评。价
一百六二 十孩是能够敬服的，想子天空上想，潜蚁，往穴他往思们维跳比咱们要快得跃多
。
一六十三百露 珠愿不珍跟珠美，只比默顾地滋润绿默和鲜叶。花
一百六十四
己所欲不勿施，于人行。不有得反求，己诸。
百一六十 教五施师爱宜严在爱宽与爱之间
一。六百十 六一好位母抵得亲上百个教一。――师ｅｏｒｇｅＧｅＨｒｅｂｒ
ｔ
一百六十七 教的人师格是教育就作者工的一，只有健康的切灵才有心健康的为行。――纪俄国世育家乌教斯申
基 一百 十六八 者师，因传此受业解道惑也――唐代文学家韩愈。师《说教》的名师
言一 六百十九 持坚启发，式避注入免。式
一 百十 七教务师必具有康健的体，农人魄身手的科学，的
头
脑，术的艺兴，改味革社的精神会――。育教陶家行
知
一百七一十天荒 老地教，的师心不泯童。
一百十二 七有爱没的教学，如宛无池水塘终，将鲜枯群。竭
一百十三七 师教有尊只重生的学人，才格能赢学得生尊重的
。
百一七十四教 育者的性个思信想念其精及生神的财活富是，种一能发激个受每教者育检自我反点省我自和控自我的制力。量――前苏教育家苏联姆霍林斯基
一百十五七 师教画家与同的是他个创要真善造美活的人
。一 百七十 良六好模的恳切的语言和范真诚白坦的同，系指家情长师教学及同他人其的示对范童的儿响影――捷克教。育家美纽斯夸
一百七 七十 有没比生人更艰难艺术的了，正因他其的术或艺问，学到处都教师。――有古罗政马家哲学治小家涅卡塞
一百 十七八 不养，教父过 之不教，师之严惰。
百一七十九把爱带 每位学给。生
一百八 十无德师，常善主为。
师一八百十一教 不师替生说学学生自能说我的，不替学生话做生学自我做的能，事学生讲能明白的识知尽能让学生可。讲――魏书
生 一百八 二 十师的天教在勇于职探教育索。
一
八十百三一 个任何无特的教师色，教育的学他生不有会何特色任。―前―苏联育教苏霍姆林斯家基
作文八：《赞颂教师的名人名言》600字
友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任何压在你身上的事情。——培根
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根
要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
一日为师，终身为父。
一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根
片言之赐，皆我师也。
用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
作文九：《教师节的名人名言》1700字
祝 愿
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
仰 慕
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
致 谢
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
总结
斗转星移，日月如梭。回首教师生涯，几多感慨，几多欣慰。你整天面对的是一群天真烂漫、活泼可爱的孩子们，他们就像是一张张白纸，任你在上面挥洒所以对自己的一言行都格外谨慎。所以你一直努力着期待着你的教师生涯精彩而美丽。
作文十：《有关教师的名人名言》7600字
有关教师的名人名言
有关教师的名人名言
有关教师的名人名言
１、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
２、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
３、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
４、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
５、养不教，父之过；教不严，师之惰。
６、心灵塑造的最佳工程师。
７、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 ８、爱就是教育，没有爱便没有教育。 ９、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 １０、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 １
１、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 １
２、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 １
３、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 １
４、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。 １
５、严是爱，松是害。 １
６、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 １
７、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 １８、太阳下最光辉的职业－－教师。 １９、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 ２０、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。 ２
１、教师最大的幸福就是看到学生们在成长～ ２
２、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 ２
３、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 ２
４、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 ２
５、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 ２
６、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 ２
７、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。 ２８、认认真真教书，踏踏实实做人。 ２９、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 ３０、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。 ３
１、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 ３
２、好笋出好竹，好师出好徒。 ３
３、要不断地向命运挑战。 ３
４、教师的人格是教育的基石。 ３
５、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 ３
６、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要； ３
７、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 ３８、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 ３９、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 ４０、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 ４
１、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 ４
２、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； ４
３、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。 ４
４、蜡烛选择其物固能光芒四射。 ４
５、教师的天职在勇于探索教育。 ４
６、师德是一面镜子。 ４
７、心灵的沟通胜于知识传递。 ４８、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 ４９、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，
是会防害孩子增强体质的。 ５０、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 ５
１、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 ５
２、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 ５
３、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 ５
４、学高为师，身正为范。 ５
５、学高为师，身正为范。 ５
６、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 ５
７、差生身上应更多体现着老师的爱。 ５８、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 ５９、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 ６０、认认真真工作，老老实实做人。 ６
１、教师要融于师生的相互理解中。 ６
２、甘为学生进步的阶梯。 ６
３、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 ６
４、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 ６
５、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 ６
６、怎样的老师造就了怎样的学生。 ６
７、想让生命辉煌，就别浪费青春。 ６８、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。 ６９、以德感人，为人师表。 ７０、德无常师，主善为师。 ７
１、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 ７
２、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 ７
３、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 ７
４、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 ７
５、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。 ７
６、严师出高徒。 ７
７、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 ７８、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。 ７９、教师总是希望学生将来超过自己。 ８０、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 ８
１、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 ８
２、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 ８
３、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 ８
４、老老实实做人，认认真真教书。 ８
５、学生没有教师，就象生活没有阳光。 ８
６、教师要用心去爱，去教育学生。 ８
７、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 ８８、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 ８９、循循善诱，诲人不倦的是老师。 ９０、坚持启发式，避免注入式。 ９
１、大家齐努力，科技教育盛开花。 ９
２、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 ９
３、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 ９
４、慈父＋慈母＝教师 ９
５、天荒地老，教师的童心不泯。 ９
６、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢， ９
７、爱校、爱生是我们职责。 ９８、燃烧自己，照亮别人。 ９９、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。 １００、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 １０
１、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。 １０
２、把爱带给每位学生。 １０
３、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 １０
４、教师是学生的镜子。 １０
５、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 １０
６、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。 １０
７、不要简单地向后进学生说不。 １０８、命运之绳定会握在自己手中。 １０９、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 １１０、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 《有关教师的名人名言》
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 （一）基本情况。
１． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工
作的环境和基础等进行分析。
２． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
３． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
１（ 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
２（ 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
３（ 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式（范文）
一、为什么要写工作计划：
１、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，
年度工作计划格式：
１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
２、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：？
（１）工作内容 （做什么：ＷＨＡＴ）？
（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？
（３）工作分工 （谁来做：ＷＨＯ）？
（４）工作进度 （什么做完：ＷＨＥＮ）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相
应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
学习计划格式：
一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ？
１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比
较好??你可以全面分析。？
２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价
二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
