吾乃常山老实人
作文一：《关于棋的名言》15100字
关于棋的名言
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围棋格言
关于棋的名言 第一篇
围棋格言
１．中央开花三十目；【在初盘阶段，如果能在高位线上拨一颗“花”， 它对全盘的影响和威力是很大的。】
２（棋从断处生；棋不断，事不乱。棋的断点，是产生各种利用的好地方。
３．敌之要点是我之要点；【对方行棋的要点，就是我放应该走的要点。在攻击对方时有为重要。】
４．逢方必点；【点方，是棋形得要点。自己的棋点方是补棋，点对方的棋是有力的攻击。】
５．滚打包收俱谨避；【要谨防自己的棋被对方滚打包收。】
６．二｀、一路上多妙着【在边角走棋时，要特别注意二；一这块，因为角的特殊性，所以经常有好棋。】
７．七子沿边活也输；【在初盘阶段，如果为了在二路上活棋，就会影响全盘的棋，会“得不偿失。”】
８．金角银边草肚皮；【在开局时，应先占角后占边，中腹只是双方战斗的地方，围地的效率最低】
９．攻击是最好的防御；【要时刻想着攻击对方，在防守时，也要找对方的毛病，利用它来自然补棋。】
１０．立二拆三，立三拆四；【在拆边时，有二子竖立，就要拆三路，有三子时就要拆四路。】
１１．象眼尖穿忌两行；【当对方的棋穿象眼时，不能从两边压，那样自己的棋受损。应用飞攻。】
１２．七死八活；【在二路做活是，七个子能被对方两边扳死点，八个子被两边扳后是直四活棋。】
１３．矩形补断虎输飞；【当曲折的棋形被对方要冲断时，用飞补棋比虎好，这是说重在棋形】
１４．凡尖无恶手，凡关无恶手。【走小尖和单关跳，一般不会有部好的时候。一般都是好棋。】
１５．左右同行走中央；【在棋形左右
相同时，中央应该是棋形的要点。】
１６．精华已竭多堪弃；【对于跑起来很累，而且没有多少作用的棋子应该舍去，这样往后行棋
就不用背上包袱。对于要弃掉的棋子应当加以有效地利用。】
１７．取重舍轻方得胜；【当己方有两部分棋受到对方的攻击时，应该营救比较重要的一方，舍 去不重要的一方，只有分清了轻重，取舍得当，才能获得全局的胜利。】【关于棋的名言】
１８．三路之子送两个；【在三路的棋子，因为某种原因而要被吃时，一定要往下再多走一个子，
这样可以通过延长一空气，来加以利用，一般是在外边打吃包收，形成外势。】
１９．二子头必扳；【当对方夹紧贴我放二子是，我方应豪不犹豫地板住对方。】
２０．压强不压弱；【当对方夹击己方的棋子时，一般情况下应该压靠对方比较强的一块棋，以
期望攻击对方比较弱的一块棋。】
象棋名言
关于棋的名言 第二篇
你不需要走得多好，走的比对手好就足够了。——塔尔
看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。——艾曼钮？拉斯克
下棋时系统的思考比灵感更重要。——普迪
象棋是一部美好的天方错谭（或一千零一错） －－萨维利？塔塔科维 如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。 －－斯皮尔曼
去帮助你的棋子吧，他们也会帮助
你 －－保尔?摩菲
你需要找寻的不是一步棋，哪怕是最好的棋，而应该是一个合理的计划。 －－波罗夫斯基 象棋是分析的艺术。 －－鲍特维尼克
即使在人生中，也和国际象棋一样，能聪明地预见的人才能获胜
愈挫愈勇，无欲则刚
国际象棋名人名言
关于棋的名言 第三篇
国际象棋名人名言
棋盘上失误充斥，它们等着被制造。 －－塔塔科维
对局的胜利者，是犯最后错误之前那个错误的人。 －－塔塔科维
弃子有两种类型：正确的和属于我的。 －－塔尔
象棋是分析的艺术。 －－鲍特维尼克
下棋时系统的思考比灵感更重要。 －－普迪
你需要找寻的不是一步棋，哪怕是最好的棋，而应该是一个合理的计划。 －－波罗夫斯基 比赛时，所计算过的变化里最终证明有一半是完全多余的。可惜，没有人能事先知道是哪一半。 －－蒂曼
关于棋书的使用就象我们使用眼镜－－是为了辅助看得清，但有些棋手居然让自己相信自己真的视力良好了。 －－卡帕布兰卡
第一部分
１、国际象棋是智慧的体操。 列宁
２、国际象棋是智慧的试金石。 歌德
３、国际象棋对每一个幸福的家庭都是必不可少的。普希金
４、国际象棋是一种高尚的娱乐。列夫？托尔斯泰
５、国际象棋不只是一种娱乐……人
生是一局棋。富兰克林
６、国际象棋的魅力足够使你花去你的一生。汉斯？李
７、际象棋是对人类智慧最尊重的竞赛。伏尔泰
８、国际象棋是所有竞赛中最有趣的。路德？舒密特
９、国际象棋是所有竞赛中最公正的竞赛。亚瑟？白西维斯？辛格
１０、国际象棋是所有竞赛中最美妙和最理性的竞赛。达？赛维奇夫人
１１、国际象棋是一种充满喜悦的体育。亚萨？沙尔
１２、国际象棋是一种真正思想的体育。汤麦士？柯根
１３、国际象棋是人类思维发现的最宝贵的一种。西里尔？爱达温？米希逊？约达
１４、国际象棋是两组人相抗衡的一种良好而又微妙的竞赛。赛米尔？约翰逊博士《英文词典》
１５、国际象棋是以竞赛形式出现的一种艺术。《苏联百科全书》
１６、国际象棋是智育的强有刀的武器。１９２４年全功工会代表大会上的口号
１７、国际象棋是两人用不同棋子在棋盘方格上抗衡的技艺。尚姆伯斯《２０世纪词典》
１８、国际象棋是大海，其中蚊子能饮水，大象能洗澡。印度谚语
１９、国际象棋是我。萨尔瓦多？达里
２０、国际象棋是一种充满紧张和情感的追求。安东尼？赛迪和诺曼？李新
２１、国际象棋是一条跑道。法兰克？维戈尔？毛莱
２２、国际象棋是一种相互吃子的活动。、马切尔？杜相
２３、国际象棋是一种通向精益求精的纯化战斗。安东尼？赛迪和诺曼？李新
２４、国际象棋是……家族罗曼史和伊底巴斯戏剧中的一个丑角。亚历山大？柯克潘恩
２５、国际象棋对思想来说是一阵冷水浴。安德曼？鲍纳？劳
２６、国际象棋是一种体育，一种激烈的体育。马切尔？杜相
２７、国际象棋是一座暖房，在那里性
格的果实比在生活中开得更成熟。爱德华？摩根？福尔斯脱 第二部分
１、国际象棋不属于懦夫。斯坦尼茨
２、国际象棋只是一种竞赛，而不列入科学或艺术。拉斯克
３、国际象棋是一场战事。拉斯克
４、国际象棋无疑和绘画或雕刻是相同的艺术。卡帕布兰卡
５、国际象棋不单单是学问和逻辑。阿廖欣
６、国际象棋是表达逻辑科学的艺术，鲍特维尼克
７、国际象棋是一种分析艺术。鲍特维尼克【关于棋的名言】
８、国际象棋是一种竞赛。斯帕斯基
９、国际象棋像生活。斯帕斯基【关于棋的名言】
１０、国际象棋是生活。菲舍尔
１１、国际象棋是我的生命一但我的生命不仅仅是国际象棋。卡尔波夫
１２、国际象棋是一切一艺术、科学和体育。卡尔波夫
１３、国际象棋是一种艺术。卡斯帕罗夫
１４、国际象棋是雏型生命。国际象棋是战斗国际象棋是战役。卡斯帕罗夫
１５、国际象棋是一种斗争竞赛，是纯智力的，无机可投。列基
１６、国际象棋是为艺术获胜的战斗艺术。塔塔科弗
１７、国际象棋是双方各为其主的一种竞赛。法因
１８、国际象棋是天方夜谭。塔塔科弗
１９、国际象棋是对错误的斗争。楚
凯尔托特
２０、国际象棋是智力增长的一种形式。塔拉什
２１、国际象棋是工作。布龙斯坦
２２、国际象棋是一个幻影。布龙斯坦
２３、国际象棋是一种体育。基恩
２４、国际象棋是我的生命。科尔奇诺依
２５、国际象棋当然是我的生命。迈尔斯
２６、国际象棋是双方意志的考验。凯列斯
２７、国际象棋是位美丽的女士。拉尔森
２８、国际象棋是一种国际性的语言。爱．拉斯克
关于棋的名言
关于棋的名言 第四篇
１、棋者落落布子，声东击西。清＆ｍｉｄｄｏｔ；张风
２、棋法阴阳，道为经纬。汉＆ｍｉｄｄｏｔ；李龙
３、象棋无情：你不得不准备谋杀别人。尼戈尔＆ｍｉｄｄｏｔ；肖特
４、你不需要走得多好，走得比对手好就足够了。关于棋的名言。塔尔
５、下棋是一种精神上的磨难。卡斯帕罗夫
６、兵是国际象棋的灵魂。菲利多尔
７、每位象棋大师当初都是个初学者。车涅夫
８、观棋不语真君子。明＆ｍｉｄｄｏｔ；冯梦龙
９、象棋就生活。 鲍比＆ｍｉｄｄｏｔ；菲舍尔
１０、览斯戏以广思，仪群方之妙理。晋＆ｍｉｄｄｏｔ；曹摅
１１、对局结束，兵和王都要回到同一个盒子里。关于棋的名言。爱尔兰谚语
１２、象棋是一部美好的；天方错谭；（或；一千零一错；）萨维利＆ｍｉｄｄｏｔ；塔塔科维
１３、你看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。爱曼钮＆ｍｉｄｄｏｔ；拉斯克
１４、国际象棋是一片大海，那里昆虫可啜饮，大象可沐浴。印度谚语
１５、象棋如女性般神秘莫测。 －－普迪
１６、好的棋手总是好运。卡帕布兰卡
１７、人生啊，您给予象棋的时光太短暂了。（）拜伦
１８、象棋包容一切－艺术、科学和竞技。卡尔波夫
１９、酒以不劝为饮，棋以不争为胜。明＆ｍｉｄｄｏｔ；洪自诚
２０、如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。斯皮尔曼
２１、君子以之游神，先达之以安思，２２、行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。淮南子
２３、深念远虑，胜乃可必。汉＆ｍｉｄｄｏｔ；马融
２４、当你不知道怎么做，而在干等对手的构思；这肯定是不妙的。塔拉什
２５、略观围棋，法于用兵。三尺之局，为战斗场。汉＆ｍｉｄｄｏｔ；马融
２６、棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。宋＆ｍｉｄｄｏｔ；普济
２７、去帮助你的棋子吧，他们也会帮助你。－保尔＆ｍｉｄｄｏｔ；摩菲
２８、所有棋手都应该有某一样业余爱好。塔塔科维
２９、部曲纵横听指挥，元来棋算即兵机。宋＆ｍｉｄｄｏｔ；戴翼
３０、开日惟消一局棋。宋＆ｍｉｄｄｏｔ；陆游
关于人生意义的名言警句
关于棋的名言 第五篇
人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。
人生的意义就在这个过程上。关于人生意义的名言警句。你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。
人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品的拼斗。
人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，
人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫
＆ｍｉｄｄｏｔ；托尔斯泰
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫＆ｍｉｄｄｏｔ；托尔斯泰
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得。
今天就是生命－是惟一你能确知的生命。
关于大度的名言
关于棋的名言 第六篇
１、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。［宋］善棋道人
２、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。马克吐温
３、争问题肚量要宽，拉烈马缰绳要长。关于大度的名言。藏族
４、宰相肚里能撑船。佚名
５、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。［明］吴承恩
６、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。原苏联。苏霍姆林斯基
７、有容乃大，无欲则刚。
８、有忍，其乃有济；有容，德乃大。
９、由来大度士，不受流俗侵。关于大度的名言。唐＆ｍｉｄｄｏｔ；唐颜谦
１０、勇士的心胸，能容下大海。维吾尔族
１１、以大度兼容，则万物兼济。
１２、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。［黎巴嫩］纪伯伦
１３、无度不丈夫。佚名
１４、唯宽可以容人，唯厚可以载物。薜渲
１５、为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。叔本华
１６、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。李斯
１７、世界上最宽阔的是海洋，向
１９、仁者爱万物。
２０、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。济慈
２１、气馁者自画，量狭者易盈。［明］朱之瑜
２２、能容小人，方成君子。［明］冯梦龙
２３、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。俄。普希金
２４、量大福也大，机深祸也深。佚名
２５、宽容是人性的，而忘却是神性的。詹姆斯＆ｍｉｄｄｏｔ；格兰
２６、宽宏大量是一种美德。绪儒斯
２７、宽宏大量，何所不容。明＆ｍｉｄｄｏｔ；罗贯中
２８、君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。论语
２９、君子有容人之量，小人存忌妒之心。佚名
３０、好汉的胸膛，能容下全鞍马。蒙古
３１、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。林则徐
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作文二：《关于棋的名言》1500字
１、行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；淮南子
２、象棋无情：你不得不准备谋杀别人。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；尼戈尔＆ｍｉｄｄｏｔ；肖特
３、象棋是一部美好的＆ｑｕｏｔ；天方错谭＆ｑｕｏｔ；（或＆ｑｕｏｔ；一千零一错＆ｑｕｏｔ；）。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；
萨维利＆ｍｉｄｄｏｔ；塔塔科维
４、象棋如女性般神秘莫测 －－普迪
５、象棋就生活。 ＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；鲍比＆ｍｉｄｄｏｔ；菲舍尔
６、象棋包容一切－艺术、科学和竞技。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；卡尔波夫
７、下棋是一种精神上的磨难。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；卡斯帕罗夫
８、所有棋手都应该有某一样业余爱好。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；塔塔科维
９、深念远虑，胜乃可必。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；汉＆ｍｉｄｄｏｔ；马融
１０、如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；斯皮尔曼
１１、人生啊，您给予象棋的时光太短暂了。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；拜伦
１２、去帮助你的棋子吧，他们也会帮助你。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；－保尔＆ｍｉｄｄｏｔ；摩菲
１３、棋者落落布子，声东击西。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；清＆ｍｉｄｄｏｔ；张风
１４、棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；宋＆ｍｉｄｄｏｔ；普济
１５、棋法阴阳，道为经纬。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；汉＆ｍｉｄｄｏｔ；李龙
１６、你看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；爱曼钮＆ｍｉｄｄｏｔ；拉斯克
１７、你不需要走得多好，走得比对手好就足够了。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；塔尔
１８、每位象棋大师当初都是个初学者。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；车涅夫
１９、略观围棋，法于用兵。三尺之局，为战斗场。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；汉＆ｍｉｄｄｏｔ；马融
２０、览斯戏以广思，仪群方之妙理。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；晋＆ｍｉｄｄｏｔ；曹摅
２１、开日惟消一局棋。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；宋＆ｍｉｄｄｏｔ；陆游
２２、君子以之游神，先达之以安思，尽有戏之要道，穷情理之奥秘。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；南北朝＆ｍｉｄｄｏｔ；萧衍
２３、酒以不劝为饮，棋以不争为胜。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；明＆ｍｉｄｄｏｔ；洪自诚
２４、好的棋手总是好运。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；卡帕布兰卡
２５、国际象棋是一片大海，那里昆虫可啜饮，大象可沐浴。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；印度谚语
２６、观棋不语真君子。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；明＆ｍｉｄｄｏｔ；冯梦龙
２７、对局结束，兵和王都要回到同一个盒子里。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；爱尔兰谚语
２８、当你不知道怎么做，而在干等对手的构思；这肯定是不妙的。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；塔拉什
２９、部曲纵横听指挥，元来棋算即兵机。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；宋＆ｍｉｄｄｏｔ；戴翼
３０、兵是国际象棋的灵魂。＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；菲利多尔
作文三：《关于棋的名言》800字
关于棋的名言
关于棋的名言
关于棋的名言
１、览斯戏以广思，仪群方之妙理。－－晋？曹摅
２、开日惟消一局棋。－－宋？陆游
３、君子以之游神，先达之以安思，尽有戏之要道，穷情理之奥秘。－－南北朝？萧衍
４、酒以不劝为饮，棋以不争为胜。－－明？洪自诚
５、好的棋手总是好运。－－卡帕布兰卡
６、国际象棋是一片大海，那里昆虫可啜饮，大象可沐浴。－－印度谚语
７、观棋不语真君子。－－明？冯梦龙
８、对局结束，兵和王都要回到同一个盒子里。－－爱尔兰谚语
９、当你不知道怎么做，而在干等对手的构思；这肯定是不妙的。－－塔拉什
１０、部曲纵横听指挥，元来棋算即兵机。－－宋？戴翼
１１、兵是国际象棋的灵魂。－－菲利多尔
１２、行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。－－淮南子
１３、象棋无情：你不得不准备谋杀别人。－－尼戈尔？肖特
１４、象棋是一部美好的＂天方错谭＂（或＂一千零一错＂）。－－萨维利？塔塔科维
１５、象棋如女性般神秘莫测 －－普迪
１６、象棋就生活。 －－鲍比？菲舍尔
１７、象棋包容一切－艺术科学和竞技。－－卡尔波夫
１８、下棋是一种精神上的磨难。－－卡斯帕罗夫
１９、所有棋手都应该有某一样业余爱好。－－塔塔科维
２０、深念远虑，胜乃可必。－－汉？马融
２１、如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。－－斯皮尔曼
２２、人生啊，您给予象棋的时光太短暂了。－－拜伦
２３、去帮助你的棋子吧，他们也会帮助你。－－－保尔？摩菲
２４、棋者落落布子，声东击西。－－清？张风
２５、棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。－－宋？普济
２６、棋法阴阳，道为经纬。－－汉？李龙
２７、你看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。－－爱曼钮？拉斯克
２８、你不需要走得多好，走得比对手好就足够了。－－塔尔
２９、每位象棋大师当初都是个初学者。－－车涅夫
３０、略观围棋，法于用兵。三尺之局，为战斗场。－－汉？马融
作文四：《关于棋的名言》900字
关于棋的名言
关于棋的名言
１、棋者落落布子，声东击西。清张风
２、棋法阴阳，道为经纬。汉李龙
３、象棋无情：你不得不准备谋杀别人。尼戈尔肖特
４、你不需要走得多好，走得比对手好就足够了。塔尔
５、下棋是一种精神上的磨难。卡斯帕罗夫
６、兵是国际象棋的灵魂。菲利多尔
７、每位象棋大师当初都是个初学者。车涅夫
８、观棋不语真君子。明冯梦龙
、象棋就生活。 鲍比菲舍尔 ９
１０、览斯戏以广思，仪群方之妙理。晋曹摅
１１、对局结束，兵和王都要回到同一个盒子里。爱尔兰谚语
１２、象棋是一部美好的；天方错谭；（或；一千零一错；）萨维利塔塔科维
１３、你看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。爱曼钮拉斯克
１４、国际象棋是一片大海，那里昆虫可啜饮，大象可沐浴。印度谚语
１５、象棋如女性般神秘莫测。 －－普迪
１６、好的棋手总是好运。卡帕布兰卡
１７、人生啊，您给予象棋的时光太短暂了。（．ｌｚ１３．）拜伦
１８、象棋包容一切－艺术、科学和竞技。卡尔波夫
１９、酒以不劝为饮，棋以不争为胜。明洪自诚
２０、如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。斯皮尔曼
２１、君子以之游神，先达之以安思，尽有戏之要道，穷情理之奥秘。南北朝萧衍
２２、行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。淮南子
２３、深念远虑，胜乃可必。汉马融
２４、当你不知道怎么做，而在干等对手的构思；这肯定是不妙的。塔拉什
２５、略观围棋，法于用兵。三尺之局，为战斗场。汉马融
２６、棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。宋普济
２７、去帮助你的棋子吧，他们也会帮助你。－保尔摩菲
２８、所有棋手都应该有某一样业余爱好。塔塔科维
２９、部曲纵横听指挥，元来棋算即兵机。宋戴翼
３０、开日惟消一局棋。宋陆游
作文五：《关于棋的儿童诗》7600字
关于棋的儿童诗
篇一：我有爱 我幸福（儿童诗习作）
【课题】
我有爱 我幸福
——儿童诗教学设计
丹阳市实验小学蒋亚萍
【命题简析】
苏教国标版语文五年级下册有篇课文是《爱如茉莉》～这是篇优美的散文～如诗的语言娓娓道来～深情而又不张扬～平淡而又不失韵味。掩卷回味～颇有感触。
课文注重以细节的刻画来揣摩人物心理～表达人物感情。一个个细节如一个个电影慢镜头～满满摇过去～又成了一首动人的诗。
故～由课文～想到了我们每个人的生活～每个孩子的生活～他们的生活中也一定充满了爱～充满了那些温馨而又看似平淡的小镜头。因而～笔者想到～以此生发～写一次儿童诗吧。
【习作要求】
１、寻找生活中“爱”的细节～去体会爱、学会爱、回报爱。
２、尝试用儿童诗歌的方式来表达自己的情感。
【设计理念】
苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个孩子就其天性来说都是诗人。” 童诗世界轻巧灵动～晶莹透彻～纯真甜美。多读儿童诗～会带给孩子一双诗意的眼睛～睿智而又明澈，会带给孩子一对诗意的翅膀～越过尘嚣～越过世俗。让孩子自己尝试写儿童诗～更符合儿童跳跃性的思维～更能让孩子在想象的天地里自由驰骋。
【设计思路】
叶圣陶先生说：“作者胸有臆～入境始觉亲。”如果创设出文章所描绘的那种意境和氛围～唤醒学生以往的感知体验和美好记忆～学生才会渐入佳境～才能放飞想象。
【教学过程】
一、 情感导入～揭示题目
１、，师大写一个“爱”字，爱～是一个温暖的字～如三月的春风～能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。爱～是一个博大的字～如高山流水～江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。爱～是一个深情的字～如慈母手中线～游子身上衣～蕴涵着心与心彼此的感动。 让我们一起深情地读——爱。
二、拓展素材～练习表达
１、每个人对“爱”的理解、感悟都不一样～每个人都试图在自己的生活中找到一个满意的答案。你觉得爱是什么
呢，
映子在《爱如茉莉》中这样告诉我们：，配乐齐读，
爱是什么，
爱是妈妈的挂念～
爱是爸爸的着急。
爱是妈妈要给爸爸煮的饺子～
爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
２、平淡的爱最幸福。套句哲人的话：生活中并不是没有爱 ～而是缺少发现爱的眼睛。让我们睁大双眼～找一找生活中的爱。【板书
补充：我有爱】想想在你的生活中你曾经享受过哪些人的爱，，父母、朋友、师长？？，
２、他们又是以怎样的方式让你感受到这种爱的呢，
，出示：清晨～父母盛好的一碗热腾腾的稀饭～
小时的夜晚～妈妈那甜美温柔的摇篮曲，
像这样～你能说吗，要求学生多视角地去诉说来自各个方面的关爱。
４、原来～爱就是生活中的一个个小细节～爱就是那些你天天感受到却又常常忽视的小事情。
５、沉醉在爱的甜酒里面～你有什么感觉呢，
，出示：因为你～我学会了坚强
哦：爱就是我成长的翅膀，
６、练习说写。
三、激情～学生完成习作
１、如果我们用心去体会～你会发现～我们每天都在享受着种种的爱。十几个春秋～几千个日日夜夜～父母、老师、亲人、朋友、同学所给予我们的爱～就如天上那些璀璨的星星～真是数也数不清。让我们怀着一颗感恩的心～去细数这些爱～去细细地体会这些幸福。，音乐《感恩的心》想起。，
２、拿起我们手中的笔～用手写心～完成一首关于爱、关于幸福的诗歌吧。
篇二：儿童诗精选
“爱”主题童诗选１
我们的祖国，爱祖国，
五年级 应若萱 小时候～妈妈 总爱指着地图上 那个像金鸡的地方～ 认真地对我说： 这是我们的祖国：
哦～祖国有 滚滚的黄河～ 滔滔的长江～ 雄伟的珠峰～ 巍峨的泰山～ 茫茫的戈壁～ 辽阔的平原～ 繁华的城市～ 宁静的山庄～ 处处是
山青水秀风光旖旎～ 璀璨文化熠熠辉煌。
哦～祖国～ 塞外的将士～ 他乡的商旅～ 海外的游子～ 故乡的亲人～
养育的亿万炎黄子孙～ 代代英雄辈出勇向前方：
留给台湾小朋友，爱同胞， 二，１，贺亭
用积木搭座楼 第一层住进 香港的小朋友 第二层住进 澳门小朋友 第三层给谁住， 啊
留给台湾的小朋友
山里的孩子，爱家乡，
壶山小学 周思凯
在记忆的幽林深处
有个宁静优美的村庄 那里有勤劳的山民 那里有智慧的创造 留下了我们童年 山雀般的欢笑
在村边的山道奔跑 到幽静的树木藏猫猫
春天来的时候 我们背着网兜 网着蝴蝶和蜻蜓
网到了山民对外的向住 网住了下山脱贫的消息
今天的山村倍加宁静 她属于山林和白云 生长在那里的 一朵朵小蘑菇啊 就是我们的童年 色彩斑斓的梦
歌唱改革开放，爱新农村，
五年级 徐致远 山青青～水绿绿～ 楼房新～道路宽～ 黄土丘陵变厂房～ 农民家里也上网～ 办事往来小车忙～ 休闲吃住进山庄。 老少笑脸多灿烂～ 欢歌起舞颂开放。
老师的头发
，爱老师，
熟溪小学 张怡
当我还是个
天真的一年级娃娃 一天到晚嘻嘻哈哈 教我的是中年阿
姨 啊～我喜欢她那 又黑又浓的头发 三四年级变化真大 我学会了许多文化 教我的那位阿姨 头上多了几丝白发
老师你忘记亲我了，爱老师， 青少年宫幼儿园 兰玲 豆豆今天怎么啦 嘟着小嘴不高兴 是不是
有人欺负你了 是不是
被爸爸妈妈批评了 那～
到底是什么原因呢 老师～
你忘记亲我了 哦～对不起～ 我补上 我在他脸上 用力亲了一下 豆豆
高兴地跳了起来 哦～老师又亲我了
１
老师微微笑，爱孩子，
四年级 俞奇点 小朋友～睡午觉～ 幼儿园里静悄悄～ 小被子～踢翻了～ 老师过来盖盖好～ 小弟梦里喊妈妈～ 老师听了微微笑。
有一种爱，爱祖国，
四年级 张夏萍 世上有种琐碎的爱～ 它的名字叫母爱。 有时它是一件棉袄～ 把你裹得暖暖， 有时它是一把雨伞～ 给你把风雨遮挡， 有时它是一个眼神～ 让你充满自信和希望， 有时像是一束阳光～ 照得你心里亮堂堂。 没有惊天动地～ 没有刻骨铭心～
一点一滴～一丝一缕～ 伴随孩子健康成长。
鱼（爱家庭）
四，１，姜慧婷
爸爸爱钓鱼 妈妈爱烧鱼 我爱吃鱼 鱼呀鱼
你把我们一家子 亲密地连在了一起
画爸爸，爱爸爸，
熟溪小学 李燕
爸爸工作一整天了 怎么还没有回来 我在心里想爸爸 就在纸上画爸爸 浓眉弯弯高鼻梁 我还想亲亲爸爸 嗬
亲了一嘴黑墨水
我是爸的小棉袄，父子之爱，
熟溪幼儿园 连圣
爸爸下班啦 我忙着
给爸爸拿拖鞋 吃饭了 我又忙着 给爸爸盛饭 爸爸亲亲我说： “你真是
爸爸的小棉袄”
有孩子的“孩子” （爱妈妈）
壶山小学 杨雅婷
没想到妈妈也会唱
“小燕子～穿花衣？？” 没想到妈妈也爱看 “动画城”的动画片 没想到妈妈也爱玩 “嘎嘎嘎”的玩具小鸭 每次去碰碰车
妈妈和我玩得一样兴奋 哈哈：我又多了个朋友 一个有
孩子的“孩子”
摇蓝曲，爱孩子，
少年宫 付羽彤
睡吧：睡吧： 我亲爱的宝贝～ 妈妈的双手～ 轻轻摇着你～ 摇过来摇过去～ 宝宝快快安睡～ 小猫看着老鼠～ 小狗守着家门～ 白天我们安全～ 夜晚家里安静。
考 试（爱的变奏曲）
郑楚洁
考试是个五味瓶 酸甜苦辣咸样样俱全
考得好
那是香喷喷的奶油蛋糕 热腾腾的鸡蛋面 香香脆脆的上好佳 哇：满口香甜
爸爸笑着说
“嗨～你小子有种” 妈妈赞不绝口
“我的儿就是聪明” 奶奶爷爷更是乐不可支 “我的宝啊～没白疼” 嘴上甜～心里更甜
考得不好 严肃的脸面 不留情的唠叨 好酸 好辣 成堆的作业 新买的辅导书 好苦 好咸
可爱的考试 可怕的考试
啊～爸爸（父子之爱）
杨劼
啊～爸爸 你不是常说 我们既是父子 又是朋友吗
既然如此 那么～爸爸 快把你小时候 削的小木枪 拿出来吧
快把你在牛背上 翻跟斗的本领 也教给我吧
如果你要打我 我一定会说： “不～爸爸 你不能打朋友：”
化 妆（爱妈妈）
漠华小诗社 郑楚洁
妈妈爱化妆
把眉毛画得很浓很浓 把嘴唇涂得很红很红 把皮肤抹得很白很白 妈妈问我漂不漂亮 我看过来看过去说： “还是原来的妈妈漂亮”
真是个笨蛋
（爱父母）
实验小学 郑楚洁
我做不出数学题 爸爸骂我
“真是个笨蛋” 我问 “爸爸～
妈妈是母鸡吗，” 爸爸否认 我又问
“那是谁生下 我这个笨蛋” 爸爸笑了 我说：
“真是个笨蛋”
乖孩子（爱自主）
熟溪小学 张怡
妈妈说我是乖孩子 整天在家里学习 其实
我的心她不清楚 我也想跟同学做 游戏
老师说我是乖孩子
２
一心想着学习
从不给她出难题 其实
我的心也充满好奇 做个乖孩子 可真不容易
“乖乖”女（爱自主）
漠华小诗社 郑楚洁
我是乖乖女
所以只能循规蹈矩 死命完成老师布置的作业 努力接受父母下达的命令 不求琴棋书画要样样涉猎 只求语数考试次次第一 一切的自主活动与我无缘 悠扬的合唱 我只能隔窗望望 我
可叹的乖乖女 可怜的乖乖女 可悲的乖乖女
六十岁的诗
（爱长辈）
壶山小学 顾君汉
姨娘给我 吃了一块
六十岁的生日蛋糕 我吃了蛋糕 马上写出了 献给姨娘 六十岁的诗
思 念（爱同伴）
少年宫 朱蕾
风儿轻轻吹～
吹不走你我的友谊。 小河缓缓流～
流不去对你的思念。 在茫茫人海中～ 我找不到你的行踪～ 你现在已在何方， 难道我们的友谊～ 真的像溪流一去不返，
走在春光里，爱春天，
熟溪小学 胡聪
脱掉厚厚的冬衣 暂且把作业 先留在家里 走进灿烂的春天 是多么轻松惬意
清清凉凉的夏天，爱夏天，
实验小学 郑楚洁
夏天来了 大人想到炎热 孩子则把思绪
牵向那神秘的“快活林” 于是
同在一个夏天 便有了不同的心绪 大人成天躲在空调房 打打扑克看看电视 逃避夏天 消磨时间 这是一种煎敖
再看看孩子吧 女孩穿起珍藏了 三个季节的花裙子 男孩神气地 套上汗衫短裤 哼着口哨 三五成群地 在山上采着野果 更多的是套上 美丽的救生圈 奔向河塘
他们边跑边高声谈笑 那流动的溪水 那清澈的池水 和他们一同欢唱
男孩们、女孩们 活像一条条 抓不住的泥鳅 这头钻进 那头钻出 溅起了一朵朵 晶莹的水花
闪烁着太阳的光泽 夏天
清清凉凉的夏天 孩子们的夏天
我向太阳买时间，爱时间，
文化馆 何昕
太阳太阳照亮天 我向太阳买时间
太阳太阳我问你 一斤时间多少钱
太阳太阳笑哈哈 开开心心来回答
时间时间不用钱 珍惜你的每一天
写诗不难，爱写诗，
周旭建
你说写诗难～ 其实也不难。 睁开眼睛看一看～ 打开脑门想一想～ 一首小诗～。
就会流到你的手心上
诗的天地，爱写诗，
漠华小诗社 郑楚洁
写诗
是一种美的享受 春的温柔 夏的火热 秋的凉爽 冬的严寒 诗里都拥有
在诗的世界里 我是一只小鸟 可以飞向蓝天 可以跳跃枝头
在诗的世界里 我是一只小马驹 有时安分马厩 有时随意奔跑
在诗的世界里 我是一只蜜蜂 采花酿蜜
和园丁同创花园的锦簇 与农民共享田野的丰收
学习颂，爱学习，
实验小学 徐泽聃
人之初～当学习。 不学习～不知理。 学习虽然不是万能～ 但不学习万万不行。 现在我们爱学习～ 将来占据世界大天地： 学习有资格批评 卢浮宫的设计～ 学习有资格复原 轮船——诺曼底。 成年文化你独吞～ 一吐为快真开心。 人们都需要学习。 今年过节不收礼～ 收礼只收学习机：
男儿当自强，爱自己，
熟溪小学 邓振旺
朝着太阳方向 奔向自己理想
３
遇到困难常常 请它退到边上 依靠自己力量 生活学会坚强 错误不可常犯 责任勇于承担 看到一丝希望 就让成功绽放 学习思考实践 胜利光芒万丈
蓖麻的联想，爱劳动，图书馆 孙国
打开我们的脑子 放飞春天的联想 大家种下的蓖麻 正在春风里生长 夏天结籽一串串 秋来收获一担担 制成高级润滑油 装进飞机大油箱 我们坐上飞机去 看看世界好地方
爱讲故事的树叶
，有爱心，
徐梦祎
春天来了 树叶来到树上 给树枝讲故事 这故事很长很长 讲了一天又一天 讲了一月又一月 秋天来了
树叶讲完了故事 和蝴蝶一起飞走了
小背篓，爱幻想，
熟溪小学 朱旭辉
我有一只小背篓 多少童话里面装 多少秘密里面藏 多少幻想背着走 多少欢乐在其中 一年到头跟着我
我家门前的小池塘
，爱美景，
四，４，董伟龙
我家门前小池塘 白天抱个金太阳 白云燕子这里过 爱在这里照个像 晚上太阳去休息 池塘摇着银月亮 小鱼星星在这里 悄悄玩起捉迷藏
照相机，爱旅游，
图书馆 周卓
我的脑袋是照相机 到杭州
拍下美丽的西湖 钱塘 到海南
摄下多彩的贝壳 海滩 然后带回家中 慢慢冲洗回放
赶鸭子，爱劳动，
文化馆 刘闻欣
光着小脚丫～ 手拿长竹竿。 赶着鸭群走。 来到河滩上～ 鸭子觅食我快乐～ 边打水漂边歌唱。
赶鸭，爱劳动，
陈 榴
今天我赶鸭 鸭子叫嘎嘎 赶到外婆家 外婆笑哈哈
切菜，爱劳动，
熟溪小学 李燕
妈妈不在家 我来学切菜 右手拿着刀 左手按着菜 一刀一刀慢慢切 哎哟～切到了小手 吹一吹～咬咬牙 伤口不痛了 学着妈妈的样 啊～我会切菜啦
种蓖麻，爱劳动，
熟溪小学朱安
开学我带蓖麻籽 每个同学分两粒 回家拿锄把地挖 房前屋后种下它 浇水施肥捉害虫 发芽长大写下来 日记诗歌都喜爱 蓖麻收成献国家 同学个个乐开怀
割麦子，爱劳动，
文化馆 刘媛媛
今天外公割麦子～ 割了一把又一把。 汗水落在田地上～ 爱的种子又发芽。
做手套，爱动手，
熟溪小学 李燕
手工课上做手套 手按在纸上 先把轮廓描 再剪布儿二
合一 一针一针线缝好 自做的手套真漂亮 戴在手上乐淘淘
大树高高（爱动物）
施梦莹
大树高高 举着鸟窝 只让你看 不让你摸 你摸他摸 那还了得 吓跑小鸟 谁来唱歌
写给好朋友林心蒂（爱同学）文化馆 董家睿 记忆是一条 多情的河流 你我的友谊 是一叶小舟 尽情在漂流 小时候
你我是永远的朋友 你这样对我说 我点点头赞同 而今
在茫茫人海里 我们的友谊 就像柠檬 香香而又酸楚
一个纸团（爱整洁）
环小姚芳子
一个小小的纸团～ 在我们脚下飞舞。 是你的， 是我的， 还是他的，
不知道～不知道。 下课了～
小小的纸团不见了 你捡的， 我捡的， 还是他捡的， 不知道～不知道。
４
椅子（爱公物）
环小朱新婧
教室里新椅子旧了 身上有许多伤痕 它一定很疼 坐在上面
左摇右摇的小朋友 一定听到过
它吱吱咯咯的呻吟
做狗窝（爱动物）
壶山小学 徐毕达
我家小狗要搬家 我们给它做新窝 我去搬来大箱子 妹妹抱来干稻草 我在箱上开门户 妹妹为狗铺新床 小狗围着转圈圈 夸奖我们功劳大 小狗说（转 载于：ｗＷＷ．ｃＳｓＹｑ．ｃＯＭ
书业网：关于棋的儿童诗）要睡午觉 进出新窝汪汪叫 我和妹妹乐淘淘
小燕子（爱动物）
熟溪小学王钊
南回燕子真可爱 拍拍翅膀到我家 燕爸爸～燕妈妈 快快垒窝住下来 生蛋蛋～孵小燕 捉虫子～保庄稼 这儿就是你的家
给月亮做衣（献爱心）
四，４，朱亦姝
月亮弯弯挂天上 像支香蕉弯又黄 月亮圆圆天边闪 变成一只白玉盘 月亮变肥又变瘦 给她做衣可真难
时间捉弄人（爱自主）
少年宫 王岱伟
时间～你真镇淘气 上课的时间 是下课的四倍～ 下课的时间
是上课的四分之一～ 读书的时间总是那么长～放学的时
间总是这么短。给龟的寿命却那么长～ 给人的生命这么短
暂～ 时间就是这样不公正～
时间就是这么捉弄人。
篇三：四年级有关水的诗歌十首
四年级有关水的诗歌十首
望洞庭
【唐】 刘禹锡
湖光秋月两相和～潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠～白银盘里一青螺。
饮湖上初晴后雨
【宋】 苏轼
水光潋滟晴方好～山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子～淡妆浓抹总相宜。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼～烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽～唯见长江天际流。
赠汪伦
【唐】 李白
李白乘舟将欲行～忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺～不及汪伦送我情。
滁州西涧
【唐】 韦应物
独怜幽草涧边生～上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急～野渡无人舟自横。
约 客
【宋】 赵师秀
黄梅时节家家雨～青草池塘处处蛙
有约不来过夜半～闲敲棋子落灯花
六月二十七日望洞湖醉书．其一
【宋】 苏轼
黑云翻墨未遮山～白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散～望湖楼下水如天。
易水歌
【战国】 荆轲
风萧萧兮易水寒～壮士一去兮不复还。
探虎穴兮入蛟宫～仰天呼气兮成百虹。
《春水》
【现代】 冰心 春水：又是一年了～还这般的微微吹动。
可以再照个影儿么，春水温静的答谢我说：“我的朋友：我
从来没留下一个影子～不但对你是如此。”
《雨》
【现代】 金波
窗外～
已经下起了雨。
可是～妈妈～
你不要阻拦我呀～ 我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着～ 给没带伞的行人遮雨。 当雨停了～
我就又飞走了～
飞进雨后翠绿的树林里。 妈妈～也许你不见了女儿～你
很着急～
你怕我淋湿了雨。 你跑到街上～
问雨后的风～
问天上的虹～
问每个行人：
我的女儿～她在哪里，
你来到林中～
问小鸟～
问花朵～
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿～她在哪里，
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀～ 她又在和我们捉迷藏吧～ 谁知道她会藏到哪儿呢： 雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈～当你伸手刚要采下那个最白～ 最胖的蘑菇时～
忽然～
它变了～
变成了你的女儿～
她眨巴着眼睛～
笑眯眯地望着你
——妈妈～我又回来了： 你看～我仍戴着草帽呀～ 草帽上还挂着彩色的雨滴。
作文六：《关于棋的名言(精简版）》700字
关于棋的名言
关于棋的名言
关于棋的名言
１、行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。——淮南子２、象棋无情：你不得不准备谋杀别人。——尼戈尔．肖特３、象棋是一部美好的＂天方错谭＂。——萨维利．塔塔科维４、象棋如女性般神秘莫测 －－普迪５、象棋就生活。 ——鲍比．菲舍尔６、象棋包容一切－艺术、科学和竞技。——卡尔波夫７、下棋是一种精神上的磨难。——卡斯帕罗夫８、所有棋手都应该有某一样业余爱好。——塔塔科维９、深念远虑，胜乃可必。——汉．马融１０、如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。——斯皮尔曼１１、人生啊，您给予象棋的时光太短暂了。——拜伦１２、去帮助你的棋子吧，他们也会帮助你。——－保尔．摩菲１３、棋者落落布子，声东击西。——清．张风１４、棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。——宋．普济１５、棋法阴阳，道为经纬。——汉．李龙１６、你看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。——爱曼钮．拉斯克１７、你不需要走得多好，走得比对手好就足够了。——塔尔１８、每位象棋大师当初都是个初学者。——车涅夫１９、略观围棋，法于用兵。三尺之局，为战斗场。——汉．马融２０、览斯戏以广思，仪群方之妙理。——晋．曹摅２１、开日惟消一局棋。——宋．陆游２２、君子以之游神，先达之以安思，尽有戏之要道，穷情理之奥秘。——南北朝．萧衍２３、酒以不劝为饮，棋以不争为胜。——明．洪自诚２４、好的棋手总是好运。——卡帕布兰卡２５、国际象棋是一片大海，那里昆虫可啜饮，大象可沐浴。——印度谚语２６、观棋不语真君子。——明．冯梦龙２７、对局结束，兵和王都要回到同一个盒子里。——爱尔兰谚语２８、当你不知道怎么做，而在干等对手的构思；这肯定是不妙的。——塔拉什２９、部曲纵横听指挥，元来棋算即兵机。——宋．戴翼３０、兵是国际象棋的灵魂。——菲利多尔 与关于棋的名言相关的文章
作文七：《关于棋的手抄报》4000字
篇一：春天的手抄报资料
＞１、《绝句》
唐？杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
２、《钱塘湖春行》
唐？白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
３、《春晓》
唐？孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
４、《咏柳》
唐？贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
１
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
５、《春夜喜雨》
唐？杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
６、《清明》
唐？杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
７、《晚春》
唐？韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
８、《早春呈水部张十八员外》
唐？韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
９、《绝句》
唐？杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
１０、《江畔独步寻花》
２
唐？杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
１１、《忆江南》
唐？白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南，
１２、《大林寺桃花》
唐？白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
１３、《初春小雨》
唐？韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
１４、《春雪》
唐？韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
１５、《鸟鸣涧》
唐？王维
３
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
春色满园、姹紫嫣红、雨后春笋、春意盎然、春意阑珊、春和景明、含苞欲放、
春色撩人、 春山如笑、春回大地、花红柳绿、春深似海、花香鸟语、 红情绿意、
春晖寸草、雨丝风片、春光漏泄、春风和气、春笋怒发、春暖花开、 莺歌燕舞、 春光明媚、百花齐放、草长莺飞、莺飞草长、春光漏泄、春寒料峭、春色撩人 春色满园、春色恼人、春意盎然、春意阑珊、春回大地、花香鸟语、惠风和畅、 桃花流水、春山如笑、燕语莺啼、燕舞莺歌、莺歌燕舞
与春关联的成语和熟语：
大地回春 春回大地 万象回春 春回地暖 大地苏醒 万物复苏 万木萌发 万象更新
蛰虫昭苏 春燕回巢 春生秋杀 一年之计在于春
与春风关联的成语和熟语：
春风骀荡 春风荡荡 春风煦煦 春风送暖 春风曛暖 春风温煦 春风料峭
与春光关联的成语和熟语：
春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深似海 春色迷人 春色撩人
４
春色弥望 春山如笑 春和景明 韶光淑气 春日阳和 春寒料峭 春暖花开 春暖花香
万紫千红 百紫千红 千红万紫 万红千紫 春花怒放 花红柳绿 柳绿花红 柳媚花明
柳暗花明 花明柳暗 桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白 桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍
杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 百卉含英 百卉千葩 飞花点翠
草长莺飞 莺飞草长 柳亸莺娇 莺歌燕舞 燕舞莺啼 花香鸟语 鸟语花香 百鸟鸣春
红杏闹春 红杏出墙 红情绿意 绿肥红瘦 红瘦绿肥 绿暗红稀
描写春天的对联
春天是个充满生机的季节，是个万物复苏的季节，描写春天的对联，奉献给你，愿你春天万物复苏。
黄莺鸣脆柳，紫燕剪春风。
春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。
春日春风春相伴；新年新景新情缘。
喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯。
篇二：关于好少年手抄报资料
“图片另存为”即可。关于好少年手抄报图片：青春好少年关于好少年手抄报资料：好少年事迹简介 我是一个布满自
５
信，乐观向上，酷爱生活的阳光女孩，在生活上勤俭勤俭，从不浪费；孝敬父母，尊敬师长，团结同学，爱惜公共财物，遵守公共秩序。“做最好的自己”是我的座右铭。我酷爱集体，愿意为班级、为同学们服务。作为班干部，我总是以身作则，协助老师管理好班级，是老师的得力助手。我爱自己的班级，爱每位同学，用自己的行动影响四周的同学。我热情开朗，只要有我的地方就有笑声。 在学习的道路上，我一步一个脚印，。在学习上始终保持积极向上的精神，面对困难，不言败，不放弃。在老师的指导和帮助下，我取得了较好的学习成绩，同时，学校也给予我多项荣誉。 在家里，我经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，如洗自己的衣服。整理自己的房间，做饭，炒菜。 我的爱好广泛，琴、棋、书、画都是我的爱好，水粉画屡次获奖。我酷爱浏览、爱好艺术。整日手不释卷，广泛浏览，良好的浏览习惯开阔了她的视野，陶冶了我的情操，也进步了我的思惟能力和写作能力。
篇三：科普知识的手抄报资料
ｔ”＞灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，因为它带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。工业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病，过多的灰尘还会造成环境污染，影响人们的正常生活和工作，诱发人类呼吸道疾病等等。
但是，灰尘的功劳也决不能抹杀。假如大气中没有灰尘，
６
太阳光就得不到吸收、反射、散射和折射，天空不是太亮，就是太黑。由于灰尘是吸湿性微粒，没有它这个核心，空中的水汽无法凝结，天上的云就难以形成，地表失去了云层的覆盖，就会变得干旱贫瘠，天气不是太热，就是太冷。没有灰尘，宇宙中的许多有害射线会毫无阻挡闯进地球表面，并对人类和各种生物产生致命的威胁。
虽然灰尘有许多不是，但是它的功劳也无量，它能使地球温和地获取太阳能量，也能使大气中有足够的凝结核，以增加云、雨形成的机会；调节地表的气温，使之适合于生命的生存和繁衍。
灰尘的作用告诉我们，任何事物都有它的两面性，即使是一些被人们看成是“废物”的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
科普知识之——日常小知识
１（白天，鸟儿们在枝头穿梭呜叫，在蓝天下自由飞翔，到了晚上，它们和我们人一样也要休息、睡觉，恢复体力，不过它们睡觉的姿势可是各不相同的。
２（冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到
很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。
３（向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长
７
素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还刺激背广义面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向旋光性弯曲。
４（蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。
５（蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到
自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行１００，２４０次，最后才酿成香甜的蜂蜜
科普知识之——科普谜语：
打破砂锅问到底（打一我国科普作品名）－ 十万个为什么
零点（打一我国现代文学作品名） 子夜
拜年（打一鲁迅短篇小说名） 祝福
春风吹又生（打一鲁迅著作名） 野草１、四大文明古国是指哪四个国，
答案：巴比伦、古埃及、古印度、中国
２、被称为“杂交水稻之父”的科学家是谁，答案：袁隆平
３、请问谁发明了第一架飞机，答案：莱特兄弟
４、汽车是谁发明的，答案：奔驰
５、请问谁发明了安全炸药，答案：诺贝尔
８
６、请问谁发明了造纸术，答案：蔡伦
７、请问“镭的母亲”是指谁，答案：居里夫人
８、请问电灯是谁发明的，答案：爱迪生
９、中国的“导弹之父”是谁，答案：钱学森
１０、请问谁发明世界上第一台测定地震的仪器的，答案：张衡
１１、你知道没有书籍的图书馆指的是什么吗，
答案：电子图书馆（或数字图书馆），它是由电脑、光盘存贮系统和图书检索系统组成
１２、请问煤气是煤变成的吗，它是怎样产生的，
答案：不是，我们听说的煤气是氢气，一氧化碳和甲烷等气体混合在一起，是从石油、天然气中提炼出来的。
１３、第一个将圆周率精确到３．１４１５９２６和３．１４１５９２７之间的数学家是谁，答案：祖冲之
１４、“知识就是力量”这是英国著名科学家、哲学家谁的名言，答案：培根
１５、请问生物进化论的创始人是谁，答案：达尔文
１６、万有引力定律是谁发现的，答案：牛顿
１７、为什么有的人睡觉会流口水，
答案：人每时每刻都在分泌唾液来润湿咽喉，唾液腺分泌的唾液随着
喉咙咽下肚内，不会流出来，睡觉时，一般的人也不会流
９
口水，只有当人白天特别疲劳，晚上睡得太熟，嘴没有闭紧，口水才会从嘴角流出来。
１８、航空与航天的区别是什么，答案：航空在大气层以内，航天在大气层以外
１９、为什么海滨的空气特别清新，答案：因为海滨的空气中含有大量的负氧离子。
２０、海洋中最多的生物是，答案：浮游生物
２１、薄公英靠什么传播种子，答案：风力
２２、发生“日食”的原因是什么，答案：月亮挡在地球与太阳之间
２３、成语“五花八门”最初出自军旅，“五花”、“八门”指的是什么，
答案：五花指的是五行阵（金、木、水、火、土）；八门指的是八门阵式（八卦阵）（休、生、伤、杜、景、死、惊、开）
１０
作文八：《关于棋的名言_名言警句》800字
关于棋的名言＿名言警句
关于棋的名言＿名言警句
１、行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。淮南子
２、象棋无情：你不得不准备谋杀别人。尼戈尔肖特
３、象棋是一部美好的；天方错谭；（或；一千零一错；）。萨维利塔塔科维
４、象棋如女性般神秘莫测 －－普迪
５、象棋就生活。 鲍比菲舍尔
６、象棋包容一切－艺术、科学和竞技。卡尔波夫
７、下棋是一种精神上的磨难。卡斯帕罗夫
８、所有棋手都应该有某一样业余爱好。塔塔科维
９、深念远虑，胜乃可必。汉马融
１０、如书籍般走开局，如魔术师般走中局，如机器般去走残局。斯皮
尔曼
１１、人生啊，您给予象棋的时光太短暂了。拜伦
１２、去帮助你的棋子吧，他们也会帮助你。－保尔摩菲
１３、棋者落落布子，声东击西。清张风
１４、棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。宋普济
１５、棋法阴阳，道为经纬。汉李龙
１６、你看见一步好棋了，且慢，寻求更好的一步吧。爱曼钮拉斯克
１７、你不需要走得多好，走得比对手好就足够了。塔尔
１８、每位象棋大师当初都是个初学者。车涅夫
１９、略观围棋，法于用兵。三尺之局，为战斗场。汉马融
２０、览斯戏以广思，仪群方之妙理。晋曹摅
２１、开日惟消一局棋。宋陆游
２２、君子以之游神，先达之以安思，尽有戏之要道，穷情理之奥秘。南北朝萧衍
２３、酒以不劝为饮，棋以不争为胜。明洪自诚
２４、好的棋手总是好运。卡帕布兰卡
２５、国际象棋是一片大海，那里昆虫可啜饮，大象可沐浴。印度谚语
２６、观棋不语真君子。明冯梦龙
２７、对局结束，兵和王都要回到同一个盒子里。爱尔兰谚语
２８、当你不知道怎么做，而在干等对手的构思；这肯定是不妙的。塔拉什
２９、部曲纵横听指挥，元来棋算即兵机。宋戴翼
３０、兵是国际象棋的灵魂。菲利多尔
作文九：《诗经里关于棋的句子》10400字
诗经里关于棋的句子
篇一：征集有关围棋的精彩诗句
征集有关围棋的精彩诗句
有约不来过夜半～闲敲棋子落灯
一局输赢料不真～香销茶尽尚逡巡
八月中秋会佳期下弹琴诵古诗中不闻钟鼓便深方知星斗移少神仙归古庙中宰相运心机时到得桃源洞与仙人下盘棋
红楼梦里还有一句～写黛玉居处的：
宝鼎茶闲烟尚绿～幽窗棋罢指犹凉 楚江巫峡半云雨～
清簟疏帘看弈棋。
——井底點燈深燭伊～共郎長行莫圍棋。玲瓏骰子安紅豆～入骨相思知不知。 溫庭筠－－－新添聲楊柳枝
“燭”諧音“囑”。“圍棋”諧音”違期”。
以前的骰子就是以獸骨刻成 再塞紅豆（相思豆）當骰點
是一首藏雙關語的詩。老杜名句～今天第一次见
初疑磊落曙天星～次见搏击三秋兵。
雁行布阵众未晓～虎穴得子人皆惊。
夜凉吹罢千山月～路暗迷人百种花～棋罢不知人换世～酒阑无奈客思家
棋罢不知人换世～不愧是坡仙啊
老妻画纸为棋局～稚子敲针作钓钩
闻到长安似弈棋
唐虞揖让三杯酒～汤武征诛一局棋
黄庭坚有２首～我认为可能是古今最好的围棋诗：
《弈棋二首呈任公渐》。
偶无公事负朝暄～三百枯棋共一樽。
坐隐不知岩穴乐～手谈胜与俗人言。
簿书堆积尘生案～车马淹留客在门。
战胜将骄疑必败～果然终取敌兵翻。
偶无公事客休时～席上谈兵校两棋。
心似蛛丝游碧落～身如蜩甲化枯枝。
湘东一目诚甘死～天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日～参横月落不曾知。
“心似蛛丝游碧落～身如蜩甲化枯枝。”：：：：
躬廬五律《春夜手談》
週天星座外～中國氣流行。拆去小飛接～提來大虎成。
攻防先手後～死活晦心明。一夜窗前雨～無聲聽有聲。
宓子弹琴邑宰日～终军弃繻英妙时。
承家节操尚不泯～为政风流今在兹。
可怜宾客尽倾盖～何处老翁来赋诗。
楚江巫峡半云雨～清簟疏帘看弈棋。
出自天涯联句版面的：之子江湖黑白色～举旗山河方圆
局。
虽不比名诗～也值得玩味
随缘冷暖开怀酒～
懒算输赢信手棋，
七尺形骸一丘土～
任他评论是和非。
——唐寅 《 避事》
我也来原创一首～大家指教
本自一炁生万物
源从阴阳化太仪
求穷索尽皆名相
道在无为悟希夷
手拈黑白砌千古
谈笑鸿儒运坎离
顺凡逆仙明进退
天下大势入围棋
再写一首玩玩
挟子一去九州外
春秋狼烟入局来
但闻琼花新落地
枰上亡国亦亡家
苍天如圆盖～陆地似棋局．
世人黑白分～往来争荣辱．
荣者自安安～辱者定碌碌。
南阳有隐居～高眠卧不足：
孔明的
唐太宗李世民咏围棋诗二首
手谈标昔美～坐隐逸前良。
参差分两势～玄素引双行。
舍生非假命～带死不关伤。
方知仙岭侧～烂斧几寒芳。
治兵期制胜～裂地不邀勋。
半死围中断～全生节外分。
雁行非假翼～阵气本无云。
玩此孙吴意～怡神静俗氛。
围棋雅称“手谈”、“坐隐”～来源于此。
【贈弈士程蘭如】
清 薛雪
憶昔白門道～別君風雪中。
九年重把訣～ 四海各飄蓬。
敵手知何處～故人皆老翁。
從教爛柯盡～一局與誰同，
薛雪，１６８１年—１７７０年，～字生白～號一瓢～又號掃葉
山人。江蘇吳縣人。清代溫病學家。
生於康熙二十年，１６８１年，～家居苏州南园俞家桥～先習儒～乾隆初年举鸿博～不就～因母多病～遂習醫～治療多奇效～與葉天士齊名［１］～能詩～诗学叶燮～“所著诗文甚富”［２］～又善画兰竹～博學多通～著作甚多～有《一瓢斋诗存》、《一瓢诗话》、《吾以吾集》。醫學著作有《濕熱病篇》、《醫經原旨》～於靈素奧旨～多所發揮。［３］ 晚年自署牧牛老朽。乾隆三十五年，１７７０年，卒。
程兰如 ～清代围棋国手。名天桂～又名慎诒～字纯根，１６９０－，，。安徽歙县新安人。精奕事～师从歙县碣田郑国任。清世宗、高宗时～与 梁魏今、施定庵、荡西屏并称围棋四国手。四人过从甚密。与梁留有２３局奕谱～与施留有５ 局棋谱。乾隆十九年（１７５４）～偕同韩学元、黄及侣拜望高东轩～在晚香亭授先韩、黄对奕１５ 局～集成《晚香亭奕谱》传世。另评注汪秩所辑《奕理妙语》。子祖韬～字封六～工诗～亦善奕。康熙末年至雍正年间～继黄龙士、徐星友之后～程兰如、梁魏今称雄一时～程、梁与后起之范西屏、施襄夏～并称为清代围棋“四大名家”～也有再加上黄龙士、周东侯而被称为“六大家”者。
？“约客不来过半夜～闲敲棋子落灯花”。深夜候客～无所事事～轻敲棋子～诗人心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意～蛙鸣声声也如此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声～听
到的却是一片蛙鸣～因此印象极为深刻。如果不是在等待客人～而是急于入眠～那么对这扰人清睡的鼓噪～恐怕早就烦躁了。
？思为双飞燕～衔泥巢君屋 。 围棋定式双飞燕出于此名 意思很浅显 出自《诗经〃谷风》～
燕子素以雌雄颉颃～永结伉俪实在是念人向往。现在的心思比较安定～有成家立业的打算。
三、
莫将戏事扰真情～且可随缘道我赢。
战罢两奁分白黑～一枰何处有亏成。，王安石，
翻译：下棋只是游戏～何必动真感情。你们就随便算我赢得了～反正等到下罢棋～就把棋子收了～棋盘上又哪里去找什麼胜败，
说明： 游戏的意义就在于以人为的规则～使人们在其中获得某种乐趣～但如果沉溺于这种人为规则所导致的胜负～损性伤情～则于游戏的初衷恰如其反。诗中借弈棋表达了随缘自在～勿生执着的人生哲理。由这～也可看出作者的棋品很差。
赏析：
这是一首格调清新、兴味盎然的七绝小诗～诗虽短～却在中国围棋史上占有极其重要的地位。从此诗中～我们可以管窥中国古代文人弈棋的思维方式～进而透视通过围棋流露
出的民族性格。
？白居易 【池上二绝】 山僧对棋坐～局上竹阴清。映竹无人见～时闻下子声。 同上 一首恬静、富有闲情逸趣的古诗
当然～还有更多 大多是闲情雅致 或以围寓理的 如：
李远 【句】 青山不厌三杯酒～长日惟消一局棋。，《唐语林》，。
李商隐 【柳枝五首】 本是丁香树～春条结始生。玉作弹棋局～中心亦不平。
徐铉 【自题山亭三首】 跂石仍临水～披襟复挂冠。机心忘未得～棋局与鱼竿。 欧阳炯 【句】 古人重到今人爱～万局都无一局同。，《赋棋》～见《韵语阳秋》，
杜甫 【存殁口号二首】 席谦不见近弹棋～毕曜仍传旧小诗。玉局他年无限笑～白杨今日几人悲。
秦系 【期王炼师不至】 黄精蒸罢洗琼杯～林下从留石上苔。昨日围棋未终局～多乘白鹤下山来。
王建 【夜看美人宫棋】 宫棋布局不依经～黑白分明子数停。巡拾玉沙天汉晓～犹残织女两三星。
王建 【宫词一百首】 弹棋玉指两参差～背局临虚斗著危。先打角头红子落～上三金字半边垂。
王涯 【宫词三十首，存二十七首，】 炎炎夏日满天时～桐叶交加覆玉墀。向晚移镫上银簟～丛丛绿鬓坐弹棋。
元稹 【酬孝甫见赠十首，各酬本意～次用旧韵，】 无事抛棋侵虎口～几时开眼复联行。终须杀尽缘边敌～四面通同掩大荒。
白居易 【刘十九同宿，时淮寇初破，】 红旗破贼非吾事～黄纸除书无我名。唯共嵩阳刘处士～围棋赌酒到天明。
白居易 【登观音台望城】 百千家似围棋局～十二街如种菜畦。遥认微微入朝火～一条星宿五门西。
刘言史 【玉京词】 绝景寥寥日更迟～人间甲子不同时。未知樵客终何得～归后无家是看棋。
许浑 【送宋处士归山】 卖药修琴归去迟～山风吹尽桂花枝。世间甲子须臾事～逢著仙人莫看棋。
李商隐 【即目】 小鼎煎茶面曲池～白须道士竹间棋。何人书破蒲葵扇～记著南塘移树时。
马戴 【期王炼师不至，一作秦系诗，】 黄精蒸罢洗琼杯～林下从留石上苔。昨日围棋未终局～多乘白鹤下山来。
温庭筠 【南歌子词二首，一作添声杨柳枝辞，】 井底点灯深烛伊～共郎长行莫围棋。玲珑骰子安红豆～入骨相思知不知。
陆龟蒙 【送棋客】 满目山川似势棋～况当秋雁正斜飞。金门若召羊玄保～赌取江东太守归。
司空图 【闲夜二首】 道侣难留为虐棋～邻家闻说厌吟诗。前峰月照分明见～夜合香中露卧时。
司空图 【戊午三月晦二首】 牛夸棋品无勍敌～谢占诗家作上流。岂似小敷春水涨～年年鸾鹤待仙舟。
司空图 【杂题二首】 棋局长携上钓船～杀中棋杀胜丝牵。洪炉任铸千钧鼎～只在磻溪一缕悬。
曹唐 【小游仙诗九十八首】 白石山中自有天～竹花藤叶隔溪烟。朝来洞口围棋了～赌得青龙直几钱。
曹唐 【小游仙诗九十八首】 洞里烟霞无歇时～洞中天地足金芝。月明朗朗溪头树～白发老人相对棋。
曹唐 【小游仙诗九十八首】 东皇长女没多年～从洗金芝到水边。无事伴他棋一局～等闲输却卖花钱。
郑谷 【多虞】 多虞难住人稀处～近耗浑无战罢棋。向阙归山俱未得～且沽春酒且吟诗。 韩偓 【频访卢秀才，卢时在选末，】 药诀棋经思致论～柳腰莲脸本忘情。频频强入风流坐～酒肆应疑阮步兵。
吴融 【山居即事四首】 万事翛然只有棋～小轩高净簟凉时。阑珊半局和微醉～花落中庭树影移。
篇二：最美不过诗经－
最美不过诗经
孔子编纂《诗经》时曾感叹道：诗三百～一言以蔽之～曰思无邪。一语道出了它的精髓。《诗经》～发源于那古老而神秘的源头～仿佛悠远流长的母亲河～从古至今～滋润着先民们的灵魂～滋润着文人墨客的情怀～滋润着我们每一个人
的心灵。从小就听过“执子之手，与子偕老”～也听过“关关雎鸠～在河之洲～窈窕淑女～君子好逑”？？ 从小学到大学学过很多唐诗宋诗～它们就像是奢华雕砌的韵律和仪仗～而诗经里的句子给人更多的是未经雕琢的真诚和共鸣。
研究生的时候有段时间对诗经有了莫大的兴趣～买了一本放在床头每天的空闲时间总是翻上两篇细细体味。虽然生僻字众多～意思也不是那么容易准确理解。但这都丝毫不妨碍我们体味其中的情感～总有那么几句触动心弦。读诗经总有一种自然而然衍生出的自由感、亲切感～仿若这就是属于自己的歌谣～抒发着自己的所见所闻、所思所虑～也许这正是诗经的魅力所在。
说《诗经》就定然不能不说《关雎》～“关关雎鸠～在河之洲～窈窕淑女～君子好逑”～相信这句是很多人最为人熟知的一句诗经经典了～在我们青春的岁月里～多少人曾因着这一句而憧憬着那些与爱情有关的字句篇章。少时学《关雎》～记得老师只是不停地给大家讲解着其中所运用的修辞手法如赋比兴之类～亦或是识记理解每句的意思～明白抒发的情感。今时今日～那些修辞手法大部分都早已忘记～然而诵读诗文时抑扬顿挫的语调和同学们懵懵懂懂的笑声～却永难忘怀。前两天特意找了百家讲坛关于诗经的解读～不可臵否是关于诗经中爱情的解读～其中对于关雎师大教授是这样说的，大家往往误解了“窈窕淑女～君子好逑”～认为表现
的是年经人追求爱情的情景～描写了碰到心爱的姑娘心生爱慕也好～追寻爱情时的夜不能寐也好，但事实上深究细节发现在曾经的过往中～这首诗是对一对新人的婚姻祝福～应该是唱于婚礼之时～对新人的祝福。或许曾经也是诉说新人共结连理前对于情的追寻和用心～告诫新人婚后更应珍惜。理解虽不同～但我想人们对与诗词的理解～似乎是一种邂逅～一百个人眼中或许也有一百种意境。或许这才是读诗的乐趣吧。
曾经看《神雕侠侣》～程瑛救了受重伤的杨过～却不以真面目示人。当杨过醒来时～看见程瑛在纸上反复写着一句话：“既见君子～云胡不喜。”这８个字背后是她的无奈与怅然。如今读《郑风风雨》：“既见君子～云胡不喜”。那种欲言又止～是啊见到心上人本应是快乐的～现在才明白原来竟是这样的意思“见到了心上人～为什么不快乐了呢”。是明白了终究无缘～不见伤心～见也难过，还是往事纷纷踏至～亦悲亦喜～纠结混乱，
除去关于爱情婚姻的抒发～诗经中也不伐对于政治的感慨。西周后期～中央失去控制权～诸侯争相割据称王～各国之间以强凌弱～以众暴寡。战争～使千千万万的百姓流离失所～家破人亡。《击鼓》正是一位远征将士悲怆的天问。
击鼓其镗～踊跃用兵。土国城漕～我独南行。
从孙子仲～平陈与宋。不我以归～忧心有忡。
爰居爰处，爰丧其马，于以求之，于林之下。
死生契阔～与子成说。执子之手～与子偕老。
于嗟阔兮～不我活兮。于嗟洵兮～不我信兮。
战士在将军的带领下征战南北～一个个鲜活的生命～成了统治者手中的一枚小小棋子。眼见得征战太久的将士们个个苦苦思归～军心涣散～一路上疲于奔命～
连战马也丢了～军纪松散。但战火还在蔓延～战士在漫漫征途上～无力地前行着～他的心却是痛苦的。还记得～在他出发之前～妻子为他送行的场景～二人心知这次出征吉凶难卜～但他却以战事将会很快结束为由～故做轻松～宽慰已经心如乱麻的妻子。在这生离死别的时刻～远方集合的号角似乎已经吹响。他牵过妻子的手“与子成说”～郑重地立下山盟海誓～“执子之手～与子偕老”～答应就这么牵着她的手～一起走到生命的尽头。一阵风沙吹来～敲打着战士铮铮的铁甲。他骤然从回忆堕入现实～心中不由得无明火起：“于嗟阔兮～不我活兮。于嗟洵兮～不我信兮。”唉～那柳阴下的誓言里说的是自己很快就可以和心爱的人聚首。那知～这看不到尽头的战争是不会让我活着回去的～统治者让我长期服役～一点信用也不讲。
“怨”是《击鼓》一诗的思想倾向。诗人怨战争的降临～怨征役无归期～怨因战争而远离平凡的幸福～甚至失去生命。整首诗在个体心理上～表露的是个体行为与集体要求的不断
背离～在个体生命存在与国家战事的不断抗衡～是小我的幸福与战争的残酷的对立～在这个过程中逐渐强化的厌战情绪。而这一腔悲愤的厌战之言～表达的是对个体生命存在的尊重～是平凡幸福的渴求。
我们这些后人总觉得“执子之手～与子偕老”是一句多么美好的誓言。可惜～又有几个人知晓这浪漫的誓言之后～有着一颗怎样归思如焚～悲怆苦痛的心。
《诗经》就像一座里程碑～记录着民族永恒的美好。若能穿越回到先秦时代～不如当个手摇木铎～于千里沃野间奔走～采摘生活的每一个片段～无需修饰～却能吟出动人的乐章。
篇三：《诗经》两首
４《诗经》两首
？示标学习目标
１、了解《诗经》的基本常识～能够掌握四言诗的诵读节拍。
２、结合注释～能够扫除字词障碍～理解文意。
３、理清故事情节～把握人物感情变化发展脉络～分析并学习赋、比、兴和重章叠唱的表现手法。
４、通过学习《氓》了解人们对真挚爱情的追求～能探讨悲剧产生的社会根源。
通过学习《采薇》培养积极向上的爱国主义情感。 ？自
主〃导引
？躬学知识推送
１、 《诗经》简介：
《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前１１世纪西周初年至公元前６世纪春秋中期的５００年间的古代社会生活。原本只称《诗》～是儒家的经典之一。，儒家奉有“四书”“五经”～“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，成书于公元前６世纪的春秋时期～共３０５篇～所以又称“诗三百”。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称国风～大都是民间的歌谣～后人经常把它和屈原的《离骚》并称为“风骚”。“雅”分大雅和小雅～是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂～是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》的表现手法可分为赋、比、兴三类。赋～指铺陈排比～使诗歌显得整齐匀称～有气势。比～即比喻～是《诗经》开创的修辞方法。兴～即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊～共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。
２、 背景介绍
《氓》是春秋时的一首民歌～当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫～桑间濮上、城隅河畔～青年
男女幽期密约～投桃报李～并常以诗歌互表衷肠。《氓》反映的正是这个时期社会生活的一出悲剧。
《采薇》是《诗经〃小雅》中的一篇。历代注者对于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其他历史记载的考订～是周宣王时代的可能性大些。周代北方的玁狁（即后来的匈奴）已十分强悍～经常入侵中原～给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败玁狁的记载。
？躬学自主学习
一、导引自读
１、给下列加点字词注音
氓， ， 蚩蚩， ，匪来贸丝， ，乘彼垝垣， ）， ，愆期， ， （（（（（（
将子无怒， ， 载笑载言， ，尔卜尔筮， ） ， ， 桑葚， ， 体无咎言， ， （（（（（（
于嗟鸠兮， ） 犹可说也， ，其水汤汤， ，靡有朝矣， ） 士也罔极， ）（（（（（
渐车帷裳， ） ， ， 夙兴夜寐， ， 咥其笑矣， ， 隰则有泮， ，， ， （（（（（（
玁狁（ ） ，， 靡盬（ ） 骙骙（ ） 象弭（ ）孔棘（ ）（（（（（（（
２、自读课文～梳理文中重要的实词、虚词现象
，１，解释加点的实词、虚词
匪我愆期， ，将子无怒， ，以我贿迁， ，无与士耽， ， （（（（（
自我徂尔， ，渐车帷裳， ，女也不爽， ，二三其德， ， （（（（（（（
言既遂矣， ，隰则有泮， ，秋以为期， ，以望复关， ， （（（（（（
，２，古今异义
至于顿丘 古义： 今义：
泣涕涟涟 古义： 今义：
女也不爽 古义： 今义：
总角之宴 古义： 今义：
，３，通假字
匪来贸丝（ ） 于嗟鸠兮（ ）犹可说也（ ）隰则有泮（ ） 岁亦莫止， ， 彼尔维何，，
３（成语积累
（１）夙兴夜寐：
（２）信誓旦旦：
４、常见近义成语辨析
明目张胆：
明火执仗：
明哲保身：
洁身自好：
目不斜视：
目不转睛：
二、问题收集
？合作〃探究
？躬学合作解疑
１（诵读《氓》～理清诗歌的情节结构～概括诗歌的思想内容。
答：思想内容：
２（诵读《采薇》～理清诗歌的情节结构～概括诗歌的思想内容。
答案：思想内容：
３（《氓》中的女子具有怎样的特点，请结合文本分析。
答：
？展示交流完善
组内交流～全班展示～补充完善
？迁移〃拓展
？运用巩固延伸
一、巩固检测
１、下列词语中～加点字的注音全都正确的一项是（ ），２分，
Ａ（采薇（ｗēｉ）
Ｂ（不遑（ｈｕáｎɡ）
Ｃ（孔疚（ｊｉù）
Ｄ（所腓（ｆēｉ） 玁狁（ｙáｎ） 靡室靡家（ｍǐ） 归聘（ｃｈěｎɡ） 王事靡盬（ɡǔ） 戎车（ｒóｎɡ）象弭（ｍǐ） 四牡骙骙（ｋｕí） 雨雪霏霏（ｆēｉ）
２、下列四组词语中没有错别字的一组是， ，，２分，
Ａ（望风披糜 忧心忡忡 世外桃园即来之～则安之
Ｂ（糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎人才辈出
Ｃ（兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜箭拔弩张
Ｄ（寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变山清水秀
３（下面各句不含通假字的一项是（ ），２分，
？曰归曰归～岁亦莫止 ？不见复关～泣涕涟涟
？淇则有岸～隰则有泮 ？彼尔维何，维常之华
？匪来贸丝～来即我谋 ？昔我往矣～杨柳依依
？于嗟鸠兮～无食桑葚 ？女之耽兮～不可说也
Ａ（？？ Ｂ（？？ Ｃ（？？ Ｄ（？？
４、下列加点词语解释有误的一项是， ，，２分，
Ａ（采薇采薇～薇亦作止 止：句尾语气助词～无实义。
Ｂ（我戍未定～靡使归聘 聘：问候
Ｃ（行道迟迟 迟迟：很晚
Ｄ（戎马既驾～四牡业业 业业：高大的样子
５（比较下面两组句子中加点词语的意思～判断正确的一
项是（
），２分，
？自我徂尔～三岁食贫 ？士也罔极～二三其德
？三岁为妇～靡室劳矣 ？夙兴夜寐～靡有朝矣
Ａ（？与？意思相同～？与？意思也相同。
Ｂ（？与？意思相同～？与？意思不同。
Ｃ（？与？意思不同～？与？意思相同。
Ｄ（？与？意思不同～？与？意思也不同。
６（下列加点词的解释～错误的一项是（ ），２分，
Ａ（忧心孔疚～我行不来孔：很。
Ｂ（于嗟女兮～无与士耽耽：沉迷。
Ｃ（匪来贸丝～来即我谋即：就。
Ｄ（女也不爽～士贰其行爽：爽快。
７、下列有关《诗经》常识～表述有误的一项是， ，，２分，
Ａ（《诗经》是我国最早的一部诗歌总集～共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌３０５篇～有“诗三百”之称。
Ｂ（《诗经》为我国古典文字现实主义传统的滥觞～汉代儒家将其奉为经典～列为 “五经”之首，“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河～以《离骚》为代表～因此又称“骚体”诗。
Ｃ（《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分～其中《风》又称为《国风》～艺术成就最高，《诗经》的形式以四言为主～普遍采用赋、比、兴的手法～与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
Ｄ（《雅》分《大雅》和《小雅》～作者多属贵族阶级，诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
８（在下面横线上补写出空缺的句子。（６分）
（１）氓之蚩蚩～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。匪来贸丝～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）淇水汤汤～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。女也不爽～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）昔我往矣～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。今我来思～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９（请分析下列句子运用了什么手法，各有什么作用，，６分，
（１）桑之未落～其叶沃若。于嗟鸠兮～无食桑葚：
答：
（２）淇则有岸～隰则有泮。
答：
１０（《采薇》前三章采用了重章叠句的形式～有何作用，，４分，
答：
二、语言应用
９（仿照示例在横线上补写句子～要求暗用某一诗句～意
蕴丰厚～有文采。（６分）
诗歌是什么，是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿～是雨打黄昏的一片哀愁。诗歌是什么，是一段深深的情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿～月上柳梢见证爱情～＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、佳作欣赏
横穿《诗经》的河流
洪 烛
关关雎鸠～在河之洲。掀开《诗经》的第一页～总是那条河流阻挡住我的去路～所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河～记载了古老的爱情与农事～两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走～并且歌笑歌哭，淑女与君子～艄公与过客～母亲与儿女～乃至时光与记忆～隔着同样一条河遥遥相望～构成周而复始的白昼和黑夜。如今～它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。人间的银河～此岸是高楼广厦～齿轮与车辆～灯火通明的都市～而彼岸呢～彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪～以及以渔猎为生的星罗棋布的部落？？
英国诗人库泊说：“上帝创造了乡村～人类创造了城市。”《诗经》在我心目中～尊贵如东方的圣经～记录着农业文明最古老的光荣。在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民～
是幸运的～因为他们生活在离造物主最近的地方～门前的原野、山峦、岩石～无一不是造物主最原始的作品。只有阡陌属于自己～于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上～聆听着人类年轻的声音～充满感恩的心情。村野气十足的《诗经》象征着一个时代～民歌的时代～那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。在大自然的露天课堂里～稚气未脱的书声琅琅。连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。甚至可以说～这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人～在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。和这些诗兴大发的自然之子相比～我们是苍白的～一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。今天的世界已经是被修改了的原稿。在钢筋水泥的城市里～我们很难发现上帝的手迹——灵感的花朵～因为贫血而枯萎～而失去了天真。
七月流火～九月授衣——不读《诗经》～简直无从想像～这块土地上曾经发生过哪些事情，死亡的人物、流亡的事件、中断的对话～从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役？？是人类一代又一代遗传的生活方式。哦～七月在野～八月在宇～九月在户～十月蟋蟀入我床下。《诗经》总把我带回农历的年代～我开始低头寻找一把祖传的农具（譬如名称古怪的耒耜）～日出而作～日落而息。我仿佛臵身于鸡犬之声相闻的村庄～模仿祖
先熟稔的农事～刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。
《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带～弥漫的水雾扑面而来。《诗经》本身就是一条河流～一条文字之河～在台灯下读书～你愿意做一尾潜泳的鱼吗，哦～在《诗经》的掌纹里游动～那苍老的浮云与涛声～遗传在我们的血管里——我们的血管～也已形成那条河的支流。由于时间的关系～我们永远生活在《诗经》的下游～感受其芬芳～接受其哺养。这是一条没有名字的河～在地图上无法查证的河。
我们无法回到《诗经》的时代～男耕女织的时代～或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年～所以《诗经》里回荡着银铃般灿烂的童音～无法模仿。在充斥着欲望、高音喇叭的现实中～这属于天籁了。做天籁的听众～是幸福的。古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事～那粗糙的双手搓出来的牧歌～鞭挞着我们世故的灵魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢，我们两手空空～一无所有～丧失了原始的浪漫与激情。《诗经》里的那条河～已经流淌两千多年了～沿岸有数不清的读者～饮水思源。这条民间的河流哟。
作文十：《关于大班幼儿自制棋的指导》4900字
关于大班幼儿自制棋的指导
摘要：幼儿自制游戏棋的开发是一个循序渐进的过程，在这个开发自制的过程中，促进了幼儿情感、能力等方面的进步，幼儿的想象力、创造力不仅得到了提高，而且学会了分工合作，增强了团体合作的意识。幼儿在班上棋文化的环境熏陶下和教师的策略引导下，熟悉掌握了自制棋盘的方法，已经从当初的无从下手到现在的熟练制作，在这个开发自制的过程中，我们对大班幼儿自制棋的策略做了有益探索。
关键词：棋类游戏； 自制棋； 设计； 分工合作； 制作
皮亚杰认为，游戏是儿童对其经验的聚合，是导向内部表征世界的建构过程，也是自我中心的思维与交互作用之间的一种转换，这也正是开展自制游戏棋活动所要达到的目的之一。首先，大班幼儿自身的思维范围已经不在局限眼前所见的事物，抽象逻辑思维也在随着自身的生活经验的丰富不断发展。在大班开展幼儿自制游戏棋不仅能够顺应幼儿的最近发展区的需要，同时为开发孩子的左右脑提供条件。其次，大班幼儿已经建立起合作的意识，并且已经有了一定的与人合作的经验，这就为幼儿自制棋的开发准备了条件。大班幼儿在平时的区域活动中已经熟悉掌握了下棋的方法及规则，已经对棋类活动产生了极大的兴趣，随着课题的开展，我们将棋类游戏进一步内化为幼儿的主动活动，让幼儿参与自己的想法与设计，在共享中体验成功与失败。通过与幼儿的讨论、验证、调整、修改，我们已经逐渐探索出一条适合大班幼儿年龄特点的开发自制棋的方法，并渗透于幼儿一日生活之中有效开展。在引导幼儿开发自制游戏棋的过程中，本人主要通过以下几种途径，让幼儿逐渐学会了自制棋盘，并提高幼儿自制棋盘的能力。
一、营造氛围，激发棋趣。
兴趣是幼儿学习的动力，提供富有刺激的环境是幼儿潜能开发的基础。在开发幼儿自制棋初期，本人和班上的老师根据幼儿的年龄特点和兴趣，发挥自身的聪明智慧，围绕领域开发制作了几十种游戏棋，投放在棋类区开设的自制棋专柜中，并分五大领域分类摆放棋盘，引导幼儿利用来园、点心等自由活动时间自由欣赏教师自制的游戏棋盘，供幼儿自由选择游戏。为了营造浓厚的自制棋文化氛围，本人在班上创设条件开展了“棋盘中转站”活动，将其他班上老师设计的棋盘在幼儿面前进行展示，定期在棋类中转区交换，幼儿在活动中不但认识了更多丰富多彩的自制棋盘，还激发了幼儿的探索兴趣，提高了游戏棋盘的利用价值。同时为了能让幼儿更加全面的了解自制棋，本人还挑选了一些有特色的棋盘，通过集中教育活动《多样的棋盘》，结合课件从棋盘的不同结构特征（有各种不同形状、平面的棋盘也有立体的棋盘）、棋谱（棋谱有Ｓ 型的、阶梯型、格子型、蜗牛型等）、棋子（动物、纽扣、豆子制作的形象棋子等）、骰子（有的是数字骰子、圆点骰子、图片骰子等）、五大领域内容（科学领域有数的加减法、分解组成、认识形状等，语言领域有故事、儿歌、说量词等；艺术领域有打节奏、唱歌、欣赏作品等）、玩法（棋盘上有的是石头剪刀布开始，有的是掷骰子开始的，有的是旋转指向开始的，棋盘中下棋的人数有要求，有的是两个人玩，有的是三个人或四个人一起玩等），向幼儿展示和详细介绍棋盘。而幼儿就在环境潜移默化的感染下，探索自制棋的兴趣增强了，也逐渐走进了自制棋盘的游戏世界中。
二、亲子携手，促进发展
有句话说的好：“众人拾柴火焰高”，意思是人多力量大，开发幼儿自制棋也一样，需要我们广泛的吸纳更多参与者来群策群力、出谋划策。当然，棋类游戏的开展离不开家长的支持，他们在开展过程中发挥着重要作用。因此每学期初，老师们会通过召开家长座谈会，向家长公布课题实施情况，让家长了解棋类游戏的具体进程，也帮助家长掌握棋类游戏的知识，为开发幼儿自制棋提供建议。特别是本学期家长参加了幼儿园开展的亲子自制棋盘活动，活动中家长感受到了棋类游戏带给幼儿的独特魔力，他们的参与积极性增强了，经常利用空闲时间带动幼儿共同自制游戏棋，这样不仅增进了亲子感情，发展了幼儿想象、操作、合作的能力，而且提升了幼儿的棋趣、棋艺和棋品，也为幼儿自制棋盘奠定了基础。
三、积极探索，策略指导
幼儿自制游戏棋的开发是一个循序渐进的过程，对于刚接触自制棋的大班幼儿来说，是一个很大的挑战，因此本人根据幼儿的年龄特点和发展规律，制定了一个可行性的阶段实施方案，并逐层进行实践。开发幼儿自制游戏棋必须在幼儿熟悉各种棋类游戏的基础上，有意识地引导幼儿观察不同事物或现象，为自制游戏棋打下良好基础。本人结合教学实践，通过以下三个方面进行了探索：
（一）鼓励幼儿积极参与设计创作
好动是幼儿的天性，他们对新奇的事物有着强烈的探知欲望，为了让幼儿能积极主动的投入到游戏棋活动中，本人对游戏棋所需的棋谱、骰子、棋子等各要素进行了教育功能上的重新审视，使其以各种不同的形式隐含在游戏棋活动中。
１． 棋谱变变变 棋谱是棋盘的基础部分，完整的棋盘必须要有一张清楚的棋谱。在通过幼儿了解棋盘制作步骤的基础上，本人开始鼓励幼儿大胆尝试绘制，引导幼儿能在老师提供的棋盘轮廓上尝试绘制游戏棋的内容， 并能理解棋盘内容，根据要求在格子中填上相关数字、添画或粘贴有关图案，对棋盘进行简单的加工制作，完成以后能和同伴一起游戏。比如本人在指导幼儿制作“安全棋”时，会引导幼儿在画好的每个大格中画一种安全标志的画面；制作“数学棋”时，就在格中画出时间、数字加减法、分解组成等幼儿学过的内容。棋谱绘制完，就要考虑骰子和棋子，他们也是下棋中必不可少的材料。
２． 骰子大变脸 如何将骰子和棋子的设计突破常规，吸引幼儿的关注度是很值得研讨的一个问题。因此本人针对骰子也开展了集中教育活动，通过展示不同骰子，让幼儿对骰子进一步的了解后，便尝试引导幼儿进行绘画制作。如在活动中小朋友给骰子进行了大变脸，有的幼儿设计了脚印骰子，几个脚印就走几格；有的设计了双面骰子，红的一面是退一步，绿的一面是进一步；有的制作了四面骰子，在每个面上用不同的动物表示点数；还有一种是转盘骰子，通过转动指针，指着数字几，就走几格。这些骰子既有色彩，又有形象，能被幼儿接受，给游戏增添了很大的趣味性。
３． 棋子新形象 对于很多游戏棋来说，骰子和棋子都非常重要，是幼儿进行游戏棋活动过程中接触密度最大的东西。在游戏棋活动中，幼儿的思维得到了一定的发展，他们开始有了自己独特的想法，打破了固有的模式，设计创作出各种各样的棋子。如在《交通安全棋》中，幼儿发现棋子不够有趣，于是结合了已有的生活经验，把小汽车模型当作棋子，跃然在棋谱上“行驶”起来；在《登山棋》中，幼儿发现平面的棋子好拿，于是便自己动手画了男孩和女孩，粘帖在瓶盖上，变成了人物棋子；还有的幼儿自己动手自制形象可爱的小动物、还收集了小贝壳、小纽扣等，它们都纷纷成为棋子“成员”。在教师的引导下，幼儿将平面棋子变成为立体棋子，还把一些复杂的棋子转变成形象有趣的棋子，幼儿在自主创作中体验了成功的喜悦，也更加积极的参与到自制棋的活动中。
（二）渗透领域内容，自主设计
《指南》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的??，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”游戏棋开发、设计、制作、完善的自主性，为幼儿园五大领域的教育提供了良好的契机和载体，因此游戏棋的教育目标和内容完全可以涉及幼儿教育的其他不同领域。开发幼儿自制棋盘也是一样的，棋盘内容不能太单一，在幼儿逐渐掌握了设计游戏棋的基本步骤后，就要有意识地引导幼儿将各领域的内容渗透到棋盘的设计中来，拓展游戏内容，让幼儿学会灵活设计棋谱内容。于是本人根据幼儿收集到的图片材料，引导幼儿独立构思棋盘内容，然后在教师提供的空白纸上，依据自己的经验，设计游戏棋盘，在制作前必须对巩固幼儿的相关经验知识。如莆田文化棋，巩固幼儿对莆田习俗、小吃、风景的认识；安全棋，巩固幼儿对不同安全标志的认识；故事棋，巩固幼儿学过的故事，如《小蝌蚪找妈妈》等等，最后引导幼儿在设计好的棋盘上进行装饰，让棋面更漂亮。对于幼儿已设计好的游戏棋，本人会同参与设计的幼儿一起游戏，及时发现幼儿设计中的优缺点，适时给予引导和帮助，让幼儿充分感受“我的棋盘我做主”的快乐。
（三）分工合作，强弱搭配
在开展活动过程中，游戏棋制作的时间比较长，就出现幼儿不能在规定的时间内完成制作的现象，经常听到幼儿说：“老师我做不完？老师能不能带回家去做？”也发现有的幼儿不会做就干脆坐在位置上发愁，有的同伴看见了乐意帮助他一起完成，于是本人就有了让幼儿一起分工合作的想法。制作棋盘前，让幼儿与同伴商量，进行分工合作，共同设计游戏棋盘，制订游戏规则。幼儿之间存在个体差异，本人有意识地进行强弱搭配，帮助他们积极参与到活动中，让能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿共同配合完成棋盘制作，避免出现差异过大的现象。例如数学棋《给蝴蝶穿花衣》，需要用不同颜色的形状给蝴蝶穿花衣，于是请能力强的奕媛小朋友当小队长进行任务的分配，只见她有条不紊地安排着：倩倩手工比较好，就专门剪圆形；紫妍有画画特长，就画蝴蝶??在队长的分工合作下，这盘数学棋很快就完成了。
在接下来的自制棋活动中，幼儿有了绘制设计棋盘的经验后，开始能自由进行结组，商量制作棋盘的计划，并按照自己的计划认真的制作，美工区成了孩子们每天都非常期待的时间，幼儿互相合作、互帮互
助，努力的想将本组的棋做到做好，通过幼儿的努力，一个个好玩有好看的棋做好了，如翻翻棋（学习图与字相配对的翻翻棋）、骰子棋（练习讲故事《小蝌蚪找妈妈》）、蜗牛棋（巩固十以内数的加减）等，这些棋盘都是幼儿经过讨论，结合自己的知识，运用已有的经验，在理解棋类游戏的基础上，通过发挥想象力和创造力制作完成的，充分体现了多人设计、多人游戏、多种规则的设计意图，体现合作制作与合作游戏的特点。在合作自制游戏棋的过程中，有效地培养了幼儿动手能力，增强了分工合作的意识，而这些棋盘本人都会投放到棋类区，让他们进行分享交流，鼓励幼儿利用区域活动或离园时间结伴游戏。
本次在幼儿自制游戏棋的开发过程中，充分体现了新《指南》中要求幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服的教育目标。经过一次次的设计、讨论、制作，幼儿已经逐渐掌握了自制棋盘的要点，制作出的棋盘也逐渐成型，棋类区里又出现了很多渗透幼儿经验和智慧的自制棋。
四、搭建平台，展示分享
（一）幼儿棋盘漂流会 为了让幼儿的自制游戏棋发挥充分的价值，在与幼儿的交流中，本人也萌发了对幼儿自制棋进行漂流的想法，因此本人在教师棋盘漂流的基础上继续开展了幼儿自制棋盘漂流会，这一活动得到了家长们的大力支持和幼儿的喜爱。开展漂流活动前本人会先组织幼儿尝试用自己的语言介绍棋盘的结构、内容、棋路、玩法等，再推荐代表进行完整的介绍，让幼儿分享交流自己制作和合作制作的棋盘。棋盘漂流会活动取得了辐射促进作用，棋文化在每个家庭中蔓延开，促使更多的家长参与到棋盘漂流活动中，也带动幼儿下棋的兴趣。
（二）大带小棋艺互动 幼儿初次设计棋盘存在一定的挑战，棋谱设计比较简单，也适合中班的弟弟妹妹们游戏，于是本人便鼓励幼儿把自制的游戏棋推荐给弟弟妹妹们，让幼儿当小老师向弟弟妹妹介绍棋盘的名称和玩法，并进行对弈。活动中，幼儿发挥了大带小游戏的榜样，示范作用，也让他们体验到棋类游戏的乐趣。
自从开展了幼儿自制棋活动，幼儿的思维活跃了，注意力集中了，团队意识增强了，在数学、科学、及空间位置也有了很大的进步，更为重要的是一日活动也更加丰富多彩了，让幼儿去创作棋盘，发挥想象，充分利用各种材料，让幼儿在自己的游戏中，更加丰富。千年积淀的棋文化在幼儿园教育实践中传承着创新着，在幼儿、教师、家长的积极互动中，在新《指南》的理念支撑下，渐渐注入了新鲜的元素，我们也探索了一条崭新的幼教棋类思路，展现了我园的园本特色。希望孩子们在我们的引导下，喜欢棋类游戏，更乐于参与各项棋类游戏，让棋类游戏伴随他们以后的每一天，快乐成长每一天！
参考文献：
［１］ 中华人民共和国教育部制定， 首都示范大学出版社［Ｍ］，《３－６岁儿童学习与发展指南》，２０１２．８．
［２］《幼儿园开展棋文化的启蒙教育》， 《快乐阅读》［Ｄ］ ２０１２年第３３期．
［３］山东教育（幼教刊）， 《棋乐融融》——谈大班棋类游戏活动的组织［Ｊ］，２００４年Ｚ６期．
