沉默年代0000
作文一：《浇花阅读答案 浇花》1500字
浇花阅读答案 浇花
浇花童年就像一个明朗的夜空，挂着无数的星星。童年就像一个瓶子，里面装滿了欢乐。
记得在我五岁的时候，家里有一盆七彩花，可漂亮啦～五颜六色的花瓣，远远看过去就好像在闪闪发光，金灿灿的。我心情不好的时候，看到那美丽的花瓣，就会心情舒畅；心情高兴的时候，这盆七彩花更让我百看不厌。我觉得这盆花就是我的好伙伴，能与我分忧解难，能与我共享快乐。
一次，我问妈妈这么漂亮的花怎么会没香味呢，妈妈说：“这盆花还要再大一点，香气才会更浓，到时候满屋子都会有香味呢～”听了这话我来劲了：“妈妈，怎么样才能让花快点长大呢，”“那要常常给它浇水呀～”哦，我明白了。我以后每天给它浇浇水，让它快快长大。
第二天上午，我拿来洒水壶，装了一满壶的水。然后把水浇到这盆七彩花上，整整浇完一壶，我才放心，默默地对这七彩花说：“你尽情地喝吧，好快点长大，到时我就可以闻到你的香味了。”下午，我又给七彩花喝了一壶水。我还不让妈妈知道，想给她一个惊喜。
这样，我每天都给七彩花浇上两壶水，希望它快点长大。可是，结果却让我失望。三天过去了，这盆花花瓣开始变黄了。第五天，叶子也开始干瘪了。一个星期后，这盆花竟然死了。这么好的花怎么会??我难过得流下了眼泪。妈妈问我怎么回事，我把事情的经过原原本本地向妈妈说了一遍。妈妈听又气又笑地说：“你这个小笨蛋，花不死才怪呢～这花要几天才浇一次水，你每天都给花浇那么多的水，太多的水分使花的根腐烂了，所以花才会死的呀～”我听了妈妈的话，直拍脑袋：“都怪我。”
通过这件事，我明白，做什么事都不能太急，凡事都要一步一步地来，只有这样才会成功的。不然就会成为“揠苗助长”中的第二人。
浇花相关内容：礼物 礼物是见证自己与他人感情的东西，它能带给我们快乐，它能使我我们加深感情，它也能使我们感到一丝丝温暖。我时常送礼物给别人，但是有一件礼物令我印象最深刻。话，还得从妈妈的生日说起。．．．
历史无价 我的童年，就像一朵含苞待放的鲜花，需要知识的甘露和充满文化历史的阳光来哺育我，让我绽放得灿烂无比。历史文化是无价的，这是我经历那一次事后给我留下的体会。那天，夜空朗朗。爸爸妈妈带着我去逛夜市。
童年趣事 童年时代的点点滴滴，像天空中的繁星一般，而我的脑海则是那广阔的天空。暑假，我到外公家。堂哥带我去田里玩。到了田里，我听见有田蛙的叫声，我对堂哥说：“哥，我们去抓田蛙，回去好给两岁的小表妹补补身子。
中午吃饭 今天中午学校的菜是海带和包菜，我看见有的同学呆呆的望着碗，看那脸色似乎是到了“雅座”但是只剩咸菜一样。老师一走，倒饭的队伍就出发了。十几个同学整齐地拿着碗奔向垃圾桶。吴林鼓着鱼眼大叫：“老师，他们倒饭”。
“马桶”事件 嘿，老师不在，小子们又要开演喽～熊林如同威猛的猎豹一般冲到了宋俊的头上。哈哈，胖就是胖，胖得不一样～“超级杠铃”举在头上，他居然还乐呵呵的。
柚子 说到柚子，一定人人都熟悉吧，那么我们今天就来说说柚子吧。柚子是淡淡的黄绿色，从远处看它的颜色呢，有点像橘子，但在近处这么仔细一看，还真像个大西瓜～柚子的形状像个大皮球，又像个冬瓜，还像??也可以说四不像吧。
快乐之旅 快乐之旅今年暑假，妈妈带我去了我梦寐以求的旅游胜地－－－－－鸳鸯溪。出发的前一天晚上，我高兴得不得了，翻来覆去睡不着觉，一心想着天快点亮。天刚亮，我们连忙刷牙洗脸，简单地扒了几口饭，就匆匆忙忙地乘车到五一广场去了。
“淘淘”和“欢欢” “淘淘”和“欢欢”船营区实验小学三年五班上官印今天，我在花鸟鱼市看到有人卖乌龟，我看到它们大约有２厘米大小，全身是黑绿相间，四肢在水池里笨拙的爬来
爬去，圆圆的脑袋时不时的探出水面。
作文二：《浇花 阅读答案 浇花 阅读及答案》2200字
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浇 花
张丽钧
？阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
？妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
？儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香～
？一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了，想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质
１
查了点～”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
？儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了，”
？听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了，带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗，”
？儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿～我的花儿没有了～”
？妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀，那时草，是妨碍花儿生长的草～妈妈把她拔掉了。”
？不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了～呜呜……”
？妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢，她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
？“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱～妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因
２
为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光～“
？后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多～柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧，并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
１、请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。
（杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水——（ ） ——（ ）——妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。
２、联系上下文，请你依次写出下列句子中加点词语“花儿”的不同含义。
１花儿谢谢你，因为你在为你的小？２花儿浇水的时候，妈妈的花儿（１）妈妈还要替妈妈的？（（（（
也沾了光。
３花儿可真多～ （２）后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的？（（
１？２？３ 答：？
３
３、第？段中加点字”喧嚷“一词用得好不好，为什么，这一段描写有何作用，
４、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（，分）
？她在看花儿的时候，眼里漾着笑…… （（（
？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 （（（（
５、、联系上下文，谈谈你对第？段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（，分）
６、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用，（，分）
７、从全文来看，妈妈主要是用什么来浇花，儿子主要是用什么来浇花，
８、模仿第？段括号中的句子，接着写一个与上下文衔接连贯的句子。
９、选文第？段写后来妈妈惊讶地发现的含义是什么，有什么作用，
４
１．阅读答案：
１、（杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水——（ 妈妈拔掉了杂草，儿子伤心地哭了。 ）
——（妈妈明白了儿子的“花儿”，表示了歉意和感谢）——妈妈发现世界上被她忽略的花
儿可真多。
２、？１ 双色杜鹃花 ？２ 几株杂草
？３ 泛指生活当中一
切不起眼的容易被人忽视但很美的事物
３、用得好。“喧嚷”一词写花开之势，变无声为有声，生动而形象地突出了双色杜鹃的花势
之张扬。为下文情节的发展作铺垫。
４、？她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的?笑脸?”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
５、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她
明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
６示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
５
７、妈妈主要是用清水、微笑和歌声来浇花；儿子主要是用真情（爱心或童心来浇花） ８狗尾草也扬起那毛茸茸的尾巴和小朋友嬉戏；蒲公英打开张张小伞装点着秋日的童话
９、含义是：大自然中的每一个生命都以自己的独特方式展示着生命的美感，他们都不应被忽略；尊重自然，尊重生命应该是人类最崇高的品质。
作用是：深化主题，点明中心。
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６
作文三：《浇花 阅读及答案》3600字
浇 花
张丽钧
？阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
？妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
？儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香～
？一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了，想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点～”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
？儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了，”
？听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了，带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗，”
？儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿～我的花儿没有了～”
？妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀，那时草，是妨碍花儿生长的草～妈妈把她拔掉了。”
？不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了～呜呜……”
？妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢，她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
？“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱～妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光～“
？后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多～柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧，并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
１、请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。
（杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水——（ ） ——（ ）——妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。 ２、联系上下文，请你依次写出下列句子中加点词语“花儿”的不同含义。
１２（１）妈妈还要替妈妈的？花儿谢谢你，因为你在为你的小？花儿浇水的时候，妈妈的花儿（（（（
也沾了光。
３（２）后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的？花儿可真多～ （（
答：？ ？ ？
３、第？段中加点字”喧嚷“一词用得好不好，为什么，这一段描写有何作用， ４、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（，分）
？她在看花儿的时候，眼里漾着笑…… （（（
？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 （（（（
５、、联系上下文，谈谈你对第？段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（，分）
６、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用，（，分）
７、从全文来看，妈妈主要是用什么来浇花，儿子主要是用什么来浇花，
８、模仿第？段括号中的句子，接着写一个与上下文衔接连贯的句子。
９、选文第？段写后来妈妈惊讶地发现的含义是什么，有什么作用，
１．阅读答案：
１、（杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水——（ 妈妈拔掉了杂草，儿子伤心地哭了。 ） ——（妈妈明白了儿子的“花儿”，表示了歉意和感谢）——妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。
２、？１ 双色杜鹃花 ？２ 几株杂草 ？３ 泛指生活当中一切不起眼的容易被人忽视但很美的事物
３、用得好。“喧嚷”一词写花开之势，变无声为有声，生动而形象地突出了双色杜鹃的花势之张扬。为下文情节的发展作铺垫。
４、？她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的?笑脸?”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
５、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
６示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。 ７、妈妈主要是用清水、微笑和歌声来浇花；儿子主要是用真情（爱心或童心来浇花） ８狗尾草也扬起那毛茸茸的尾巴和小朋友嬉戏；蒲公英打开张张小伞装点着秋日的童话 ９、含义是：大自然中的每一个生命都以自己的独特方式展示着生命的美感，他们都不应被忽略；尊重自然，尊重生命应该是人类最崇高的品质。
作用是：深化主题，点明中心。
作文四：《浇花张丽钧阅读答案》1600字
阅读下文，完成小题。（共１２分）
浇花 ????????张丽钧
⑴阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
⑵妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
⑶儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
⑷一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑸儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑹听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑺儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑻妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑼不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑽妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！”
⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑…… （选文有改动）
【小题１】文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（２分）
【小题２】结合具体语境，赏析下面句子中加线词语。（４分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
【小题３】联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（３分）
【小题４】文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括（３分）
阅读答案：
【小题１】示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。（２分）
【小题１】①运用神态描写，写出了妈妈对花儿的喜爱之情（相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长）。
待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
②运用拟人手法，杜鹃“举着的‘笑脸’”，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
【小题１】示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。 （３分）
【小题１】示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命??（３分）
解析【小题１】本题考查文章开头描写的作用。文章开头描写的作用一般有：（１）渲染气氛，（２）为下文情节的发展做铺垫。
【小题１】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法＋效果＋情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
【小题１】本题考查理解文中语句内涵的能力。结合５、６、７、８、９、１０小节的内容以及关键字“动”来理解内涵即可。
【小题１】本题考查理解文章主旨的能力。结合文章的主要内容以及妈妈与孩子对待“花”的态度来理解文章的主旨即可。
作文五：《《浇花张丽钧》阅读答案》1700字
浇 花
张丽钧
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“
⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑…… （选文有改动）
１２、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。（４分）
称谓：??????????? －－－﹥???????? －－－－﹥
态度：??????????????????????? －－－﹥?????????????????????????? －－－－－? －－－﹥
１３、结合具体语境，赏析下面句子中加线词语。（４分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
１４、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（３
１５、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（３分）
１６、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（３分）
参考答案：
１２、称谓：杂草?? 植物?? 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
１３、她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
①运用神态描写，写出了妈妈对花儿的喜爱之情（相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长）。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
运用拟人手法，杜鹃“举着的‘笑脸’”，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
１４、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
１５、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
１６、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命
作文六：《《浇花（陕西）》阅读答案》1600字
浇 花（陕西）
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“
⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
（选文有改动）
１、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？
２、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（４分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
３、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（３分）
４、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（３分）
５、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（３分）
参考答案：
１．称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视）??? 认可（接受）???? 肯定（尊重）
２、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
３、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
４、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
５、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。
作文七：《《浇花》阅读答案》1400字
浇花 ①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳
台显得喧嚷起来。 ②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里
漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用
清水、微笑和歌声来浇花。 ③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，
小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！ ④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁
侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？
想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。 ⑤儿
子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：
“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？” ⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走
了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿
吗？”｜ ⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜??那是你的花儿！我的花儿没有了！” ⑧妈妈
见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是
妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。” ⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开
了两朵了！呜呜??” ⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的
叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的
植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩
子。 ⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花
儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，
因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“ ⑿ 后来，妈妈惊讶的发现，
这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐
色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的
小花儿于春风逗弄??上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，
他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑?? １７、从文中提炼出
妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花 儿”怎样的态度？（６
分） 称谓： 、 、 态
度： 、 、 １８、结合具体语境，说说下面句子中加
点词语的含义（４分） ①她在看花儿的时候，眼里漾着笑?? ②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 １９、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画
线语句的理解（３分） ２０、作者在结尾借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括（２
分） 参考答案：１７、每空１分称谓：杂草
植物
花儿 态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）１８、①妈妈相信花儿
能感受到自己的爱，并茁壮成长。（２分） ②映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。（２分）１９、她的心被孩子触动了。她理解了孩
子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护
了她的花。２０、 我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去
对待一切生命。
作文八：《浇花阅读及答案》3800字
浇 花
张丽钧
？阳台上的双色?杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与?雅洁的白色争?艳，静静的阳台显?得喧嚷起来。
？妈妈提来喷壶?，哼着歌儿给花?浇水。她在看花儿的?时候，眼里漾着笑，她相信花儿们?能读懂她这份?好感，她还相信花儿?会在她的笑容?里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来?浇花。
？儿子也学着妈?妈的样子，拎了喷壶来给?花儿浇水——呵呵，小小一个男孩?子，竟也如此懂得?怜香～
？一天，妈妈仔细端详?她的花儿，发现植株的旁?侧生着几株株?装的杂草。她笑了，在心理对那杂?草说：“几天没搭理你?们，偷偷长这么高?了，想跟我的杜鹃?抢春光，你们的资质查?了点～”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草?。
？儿子回到家来?，兴冲冲的拎了?喷壶，又要给花儿浇?水。但他跑到阳台?上，却忍不住哭叫?起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里?去了，”
？听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃?插翅飞走了，带她跑来，却发现杜鹃举?着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在?这儿吗，”
？儿子哭得更厉?害了：“呜呜……那是你的花儿?～我的花儿没有?了～”
？妈妈见儿子绝?望的指着原先?长草的地方，顿时就明白了?。说：“儿子，那哪儿是花呀?，那时草，是妨碍花儿生?长的草～妈妈把她拔掉?了。”
？不想儿子却说?：“我天天叫我的?花儿，它都开了两朵?了～呜呜……”
？妈妈疑惑地把?那几株在草从?垃圾桶里翻检?出来，发现那蔫蔫的?叫不上来的植?物确实开着两?朵比叶片颜色?稍浅的绿色小?花儿。妈妈心想：原来这样不起?眼的植物在孩?子心中也是花?儿，我怎么们有意?识到呢，她的心温柔的?动了一下，俯下身子抱起。?孩子
？“对不起，妈妈不该拔掉?你的花儿。儿子，你真可爱～妈妈要替这两?朵小小的花儿?好好谢谢你，谢谢你眼里有?他们，谢谢你一直为?它们浇水；妈妈还要替妈?妈的花儿谢谢?你，因为你在为你?的花儿浇水的?时候，妈妈的花儿也?占了光～“
？后来，妈妈惊讶的发?现，这个世界上被?忽略的花儿的?真多～柳树把自己的?花儿编成一个?个结实的绿色?小穗，杨树用褐色的?花儿模拟虫子?逗人，狗尾草的花儿?就是毛茸茸的?一条“狗尾”，连蒺藜都顶着?柔软精致的小?花儿于春风逗?弄……上帝爱他的花?园，大概，他也会用清水?、微笑和歌声来?浇花吧，并且，他会和孩子一?样，不会忽略掉哪?怕是最不起眼?的一株植物的?一株浅笑……
１、请用简洁的语?言在下面空白?处填上恰当的?内容，理清文章的思?路。
（杜鹃花开了，妈妈和儿子为?“花儿”浇水——（ ） ——（ ）——妈妈发现世界?上被她忽略的?花儿可真多。
２、联系上下文，请你依次写出?下列句子中加?点词语“花儿”的不同含义。
１２（１）妈妈还要替妈?妈的？花儿谢谢你，因为你在为你?的小？花儿浇水的时?候，妈妈的花儿（（
也?沾了光。
３（２）后来，妈妈惊讶地发?现，这个世界上原?先被她忽略的花儿?可真多～？ （（
答：？ ？ ？
３、第？段中加点字”喧嚷“一词用得好不?好，为什么，这一段描写有?何作用， ４、结合具体语境?，说说下面句子?中加点词语的?含义。（，分）
？她在看花儿的?时候，眼里漾着笑…… （（（
？待她跑过来，却发现杜鹃举?着笑脸，开得好好的。 （（（
５、、联系上下文，谈谈你对第？段中画线语句?“她的心温柔的?动了一下”的理解。（，分）
６、文章开头描写?杜鹃花盛开的?景象，在全文结构上?起什么作用，（，分）
７、从全文来看，妈妈主要是用?什么来浇花，儿子主要是用?什么来浇花，
８、模仿第？段括号中的句?子，接着写一个与?上下文衔接连?贯的句子。
９、选文第？段写后来妈妈?惊讶地发现的?含义是什么，有什么作用，
１．阅读答案：
１、（杜鹃花开了，妈妈和儿子为?“花儿”浇水——（ 妈妈拔掉了杂?草，儿子伤心地哭?了。 ） ——（妈妈明白了儿?子的“花儿”，表示了歉意和?感谢）——妈妈发现世界?上被她忽略的?花儿可真多。
、？１ 双色杜鹃花 ？２ 几株杂草 ？３ 泛指生活当中?一２
切不起眼的?容易被人忽视?但很美的事物?
３、用得好。“喧嚷”一词写花开之?势，变无声为有声?，生动而形象地?突出了双色杜?鹃的花势之张?扬。为下文情节的?发展作铺垫。
４、？她在看花儿的?时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿?能感受到自己?的爱，并茁壮成长。
？待她跑过来，却发现杜鹃举?着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的?笑脸?”映衬出妈妈看?到杜鹃花还在?时的愉快心情?。
５、示例：她的心被孩子?触动了。她理解了孩子?的做法，体会到孩子对?弱小生命的呵?护。她明白了孩子?在照顾自己心?爱的花的同时?也呵护了她的?花。
６示例：渲染杜鹃花开?的妖娆，为妈妈专心浇?杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。 ７、妈妈主要是用?清水、微笑和歌声来?浇花；儿子主要是用?真情（爱心或童心来?浇花） ８狗尾草也扬?起那毛茸茸的?尾巴和小朋友?嬉戏；蒲公英打开张?张小伞装点着?秋日的童话 ９、含义是：大自然中的每?一个生命都以?自己的独特方?式展示着生命?的美感，他们都不应被?忽略；尊重自然，尊重生命应该?是人类最崇高?的品质。
作用是：深化主题，点明中心。
作文九：《浇花阅读答案》1800字
阅读下面文章，回答第小题。（１４分）
浇?花
张丽钧
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株在草丛垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“
⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑…… ?????????????????????（选文有改动）
【小题１】从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。（３分）
称谓：???????????→ ?????????????→
态度：???????????→ ?????????????→
【小题２】品品下面句中划线词，请结合句子说说它们的表达效果。（４分）
①静静的阳台显得喧嚷起来。
②她在看花儿的时候，眼里漾着笑。
【小题３】联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（２分）
【小题４】文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（３分）
【小题５】文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（２分）
阅读答案：
【小题１】称谓：杂草 植物 花儿?态度：否定（忽视）认可（接受）肯定（尊重）
【小题１】①“喧嚷”这个词使花儿具有了人的特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来。②一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看花时内心的欢畅，表现了她对辛勤培育的花儿的喜爱之情。
【小题１】她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
【小题１】示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
【小题１】示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和用平等的意识去尊重（关注或赞美一切生命（一切事情或自己的“花儿”）。
解析【小题１】本题考查梳理文章情节以及把握人物情感的能力。在行文中依次找出表称谓的词语以及表现母亲这一人物的情感的词语即可。
【小题１】本题考查对文章中富有表现力的词语的鉴赏能力。鉴赏该词语时一般方法为：方法＋效果＋情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
【小题１】本题考查文中重点语句含义的能力。理解句子的含义，不能仅停留在句子的表层意思上，一定要挖掘出该句子的深层的意思。
【小题１】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般有：渲染气氛、烘托人物心情、为下文情节发展做铺垫等作用。
【小题１】本体是一道开放题。围绕文章的主题，言之有理即可。
作文十：《《浇花》阅读附答案》1800字
阅读下面的文章，完成后面题目（１８分）浇花
张丽钧①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜??那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜??”⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄??上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑?
（选文有改动）小题１：提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。（６分）称谓：－－－﹥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－－－﹥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿态度： －－－﹥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－－－﹥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小题２：体语境，赏析下面句子中加线词语。（４分）①她在看花儿的时候，眼里漾着笑??
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
小题３：谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（３分）
小题４：开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（３分） 小题５：结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（４分）参考答案：小题１： 称谓：杂草植物花儿（６分）态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）小题２：（１）妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。（２分）（２）杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。（２分小题３：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。（３分）小题４：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。（３分）小题５：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命（４分）小题１：试题分析：从第４段可筛选出“杂草” 第１０段找出“植物”第１１段中看
出“ 花儿”从话语中能够体会到妈妈的态度了。 小题２：试题分析：①里动词“漾”，充满喜爱，生动的表现了妈妈看花的情感。②句中运用了拟人的修辞，结合修辞的作用，体味出妈妈的心情。小题３：试题分析：理解文中句子的含义，结合语段，要“瞻前顾后”。为何会动心？再结合“温柔”一词的表现作用，可感知到是理解孩子，体会孩子的爱心。小题４：试题分析：此题是考查环境描写的作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 ②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。 ④展开、推动故事情节⑤烘托人物形象小题５：试题分析：确定结尾部分，可联系结尾在内容和结构上的作用：点明文章的主旨，深化文章的中心。总结全文，表现了作者的思想感情，结合内容分析可得。
